Sintesi tesi laurea e libro psicologia dei cammini sacri - clemente fiora
Sintesi Tesi Uni
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UNIVERSITA' DEGLI STUDI DI FIRENZEUNIVERSITA' DEGLI STUDI DI FIRENZEFACOLTA' DI SCIENZE DELLA FORMAZIONEFACOLTA' DI SCIENZE DELLA FORMAZIONE
CORSO DI LAUREA INCORSO DI LAUREA IN
““Formatore Multimediale”Formatore Multimediale”
RelatoreRelatoreAntonio CalvaniAntonio Calvani
CandidatoCandidatoStefano TodaroStefano Todaro
Anno Accademico 2004-2005Anno Accademico 2004-2005
Metodologia metacognitiva Metodologia metacognitiva dei sistemi integrati dei sistemi integrati
per la gestione per la gestione dell’apprendimento dell’apprendimento
e della conoscenza distribuita e della conoscenza distribuita
Metodologia metacognitiva Metodologia metacognitiva dei sistemi integrati dei sistemi integrati
per la gestione per la gestione dell’apprendimento dell’apprendimento
e della conoscenza distribuita e della conoscenza distribuita
da ora abbreviata in SIACda ora abbreviata in SIAC
30/6/0530/6/05 Stefano TODAROStefano TODARO 33
A chi si rivolgeA chi si rivolgeA chi si rivolgeA chi si rivolge A tutti i tipi di organizzazioneA tutti i tipi di organizzazione Di qualsiasi dimensioneDi qualsiasi dimensione Di qualsiasi settore di mercatoDi qualsiasi settore di mercato Pubbliche o privatePubbliche o private
30/6/0530/6/05 Stefano TODAROStefano TODARO 44
Cosa trattaCosa trattaCosa trattaCosa tratta Si occupa di analizzare come un qualsiasi tipo di Si occupa di analizzare come un qualsiasi tipo di
organizzazione può raggiungere e organizzazione può raggiungere e manteneremantenere la la competitivitàcompetitività
In special modo analizza le cause e le In special modo analizza le cause e le circostanzecircostanze che comportano alle organizzazioni la perdita di che comportano alle organizzazioni la perdita di competitivitàcompetitività
Quindi si occupa di raggiungere un tipo di Quindi si occupa di raggiungere un tipo di apprendimento e di conoscenza apprendimento e di conoscenza sostenibilesostenibile
30/6/0530/6/05 Stefano TODAROStefano TODARO 55
Obiettivi principaliObiettivi principaliObiettivi principaliObiettivi principali Sopravvivere alla Sopravvivere alla turbolenzaturbolenza Ottimizzare la competitività di quel Ottimizzare la competitività di quel momentomomento per per
quella organizzazionequella organizzazione eL + KMeL + KM = doppia faccia della stessa = doppia faccia della stessa medagliamedaglia Utilizzare modelli di pensiero Utilizzare modelli di pensiero astrattiastratti Massimizzare l’applicazione dell’intelligenza Massimizzare l’applicazione dell’intelligenza
empatica per la gestione delle empatica per la gestione delle risorse umanerisorse umane
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Difficoltà da risolvereDifficoltà da risolvereDifficoltà da risolvereDifficoltà da risolvere Alto livello di complessitàAlto livello di complessità Grande quantità di variabiliGrande quantità di variabili Alto grado di interconnessione tra le variabiliAlto grado di interconnessione tra le variabili Alto livello di dinamicità degli eventiAlto livello di dinamicità degli eventi Livello di turbolenza sempre variabileLivello di turbolenza sempre variabile Non esistono schemi prefissatiNon esistono schemi prefissati Non si può sempre partire da zeroNon si può sempre partire da zero Contrastare la staticità di pensiero di un certo Contrastare la staticità di pensiero di un certo
tipo di atteggiamento e comportamentotipo di atteggiamento e comportamento La scarsità di esperienze a largo raggioLa scarsità di esperienze a largo raggio
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Ambiti & AreeAmbiti & AreeAmbiti & AreeAmbiti & Aree Ambito TecnologicoAmbito Tecnologico Ambito UmanisticoAmbito Umanistico Ambito di MercatoAmbito di Mercato Ambito FormativoAmbito Formativo Ambito EsotericoAmbito Esoterico
Area AmministrativaArea Amministrativa Area TecnicaArea Tecnica Area ProgettazioneArea Progettazione Area ITCArea ITC Area LegaleArea Legale Area CommercialeArea Commerciale Area MagazzinoArea Magazzino Area ServiziArea Servizi Area FormazioneArea Formazione
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Caratteristiche SIACCaratteristiche SIACCaratteristiche SIACCaratteristiche SIAC La La metameta-metodologia deve poter produrre un -metodologia deve poter produrre un
metodo dedicato per ogni organizzazionemetodo dedicato per ogni organizzazione Deve avere una Deve avere una visione integratavisione integrata di tutti gli di tutti gli
ambiti tematiciambiti tematici Deve poter affrontare in Deve poter affrontare in modo sistemicomodo sistemico qualsiasi qualsiasi
modifica valoriale di ogni variabile coinvoltamodifica valoriale di ogni variabile coinvolta
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Fattori di distinzioneFattori di distinzioneFattori di distinzioneFattori di distinzione Valutazione e gestione economica più completaValutazione e gestione economica più completa Modello economico per la gestione di Modello economico per la gestione di attività attività
virtuali virtuali dedicatodedicato Gestione dei Gestione dei corsi corsi e dei e dei percorsi percorsi di di
apprendimento più contestualizzata e dinamicaapprendimento più contestualizzata e dinamica Persegue i seguenti principi: Persegue i seguenti principi: ProgettazioneProgettazione
Evolutiva, Autopoiesi, Intelligenza Empatica, Evolutiva, Autopoiesi, Intelligenza Empatica, Analisi del ValoreAnalisi del Valore
Considerazione di tutte le possibili tipologie di Considerazione di tutte le possibili tipologie di domandadomanda formativa (orizzontale) formativa (orizzontale)
Considerazione di tutte le possibili tipologie di Considerazione di tutte le possibili tipologie di offertaofferta formativa (verticale) formativa (verticale)
30/6/0530/6/05 Stefano TODAROStefano TODARO 1010
Come lo dimostraCome lo dimostraCome lo dimostraCome lo dimostra Con testimonianze prodotte direttamente dalla Con testimonianze prodotte direttamente dalla
mia esperienza ventennale nel settore mia esperienza ventennale nel settore imprenditoriale ed in quello dell’introduzione e imprenditoriale ed in quello dell’introduzione e utilizzo dell’alta tecnologia nei processi produttivi utilizzo dell’alta tecnologia nei processi produttivi per aziende di prodotto e/o di servizioper aziende di prodotto e/o di servizio
Selezionando testimonianze bibliografiche a Selezionando testimonianze bibliografiche a livello internazionalelivello internazionale
Selezionando siti Web significativi ed attendibiliSelezionando siti Web significativi ed attendibili
30/6/0530/6/05 Stefano TODAROStefano TODARO 1111
Cosa vuole provocareCosa vuole provocareCosa vuole provocareCosa vuole provocare LaboratoriLaboratori: dove sia possibile provare in ambiente : dove sia possibile provare in ambiente
dedicato nuove esperienzededicato nuove esperienze Ambienti di bottegaAmbienti di bottega: dove tutti “domanda ed : dove tutti “domanda ed
offerta” possano trovare il loro territorio di offerta” possano trovare il loro territorio di scambio conoscitivoscambio conoscitivo
Progetti pilotaProgetti pilota: applicazioni concrete di tipo : applicazioni concrete di tipo operativo e non didattico o sperimentaleoperativo e non didattico o sperimentale
La modalità modulareLa modalità modulare: abbina la facilità di : abbina la facilità di lavorare e trattare piccole superfici di soluzione e lavorare e trattare piccole superfici di soluzione e facili livelli di difficoltà concependole come unità, facili livelli di difficoltà concependole come unità, con la possibilità di collegare queste singole con la possibilità di collegare queste singole esperienze in modo programmatoesperienze in modo programmato
30/6/0530/6/05 Stefano TODAROStefano TODARO 1212
ConclusioniConclusioniConclusioniConclusioni Essere consapevoli che il passaggio dall’Essere consapevoli che il passaggio dall’era era
industrialeindustriale a quella a quella informatica informatica richiede modelli di richiede modelli di pensiero-azione-controllo totalmente diversi, ma pensiero-azione-controllo totalmente diversi, ma non necessariamente nuovinon necessariamente nuovi
Abituarsi a convivere con la Abituarsi a convivere con la turbolenzaturbolenza Essere consapevoli dell’importanza Essere consapevoli dell’importanza
dell’dell’intelligenza emotivaintelligenza emotiva e di come svilupparla e di come svilupparla La La competitivitàcompetitività è data dalla somma tra è data dalla somma tra
apprendimento e conoscenzaapprendimento e conoscenza Massimizzando i singoli addendi si ottiene un Massimizzando i singoli addendi si ottiene un
risultato di tipo risultato di tipo olisticoolistico