SIMPOZIJ – strokovni posvet

Društva Bralna značka Slovenije (ZPMS)

inrevije Otrok in knjiga

BRANJE OTROK V PREDŠOLSKEM IN ZGODNJEM ŠOLSKEM OBDOBJU, BRANJE OTROK Z RAZLIČNIMI POSEBNIMI POTREBAMI

Ljubljana, 12. oktober 2012

Vsebinska zasnova simpozija je nastala na podlagi spoznanj, da so vsem

otrokom, ki vstopajo v proces branja, skupne nekatere značilnosti:

o posebnosti otrok posameznih skupino oblike motiviranja za branjeo izbor knjigo vloga staršev, družine pri razvoju branja otrok in razmislek o

tem, da imajo starši pogosto sami težave kot njihovi otroci (podobne)

o kako v praksi uveljavljati pravico otroka do razvijanja bralne pismenosti po njegovih zmožnostih (vpliva na razvoj otrok, poglablja čustvene vezi)

OD PORAJAJOČE SE K ZAČETNI PISMENOSTI V PRVIH RAZREDIH

OŠ – psihološki pregled

razumevanje pojmov “tisk” in “branje” zaznavne sposobnosti (vidno razločevanje, slušno

razločevanje in razčlenjevanje) poznavanje črk in sposobnost predvidevanja motivacija ali zavzetost za branje

Dr. Sonja Pečjak

VLOGA ODRASLIH PRI RAZVIJANJU JEZIKOVNE ZMOŽNOSTI OTROKA

Sporazumevanje: sporočanje sprejemanje

Jezikovna zmožnost: slovnična pragmatična

Dr. Simona Kranjc

Proces pridobivanja jezikovne zmožnosti:

usvajanje jezika

nenačrtno okolje, kjer je to govor okolja

učenje jezika

načrtno skonstruirano okolje

Razvoj govora:

notranji: biološki, psihološki zunanji: socialni, sociološki

Vloga odraslih:

govorni zgled zagotoviti čim boljše pogoje za razvoj govora uzavestiti vlogo v procesu načrtovanja jezika za otroka najprej izberemo jezik za otroka, nato pa tudi jezikovno

zvrst (knjižni, pogovorni jezik)

KAKO MOTIVIRATI OTROKE ZA BRANJE S TIPNIMI SLIKANICAMI

Branje je temeljna človekova spretnost.

Slepi niso revčki: - znajo hoditi z belo palico - znajo brati brajico

Če hočete, da bodo vaši otroci pametni, jim beritepravljice, če hočete da bodo še pametnejši, jim beriteše več pravljic.

Dr. Aksinja Kermauner

TEŽAVE PRI BRANJU IN DEJAVNIKI TVEGANJA ZA RAZVOJ

SPRECIFIČNIH UČNIH TEŽAV – kako lahko pomaga družina

učitelj svetovalni delavec

Pomoč: nasvet staršem – vaje specializirani strokovnjaki v zunanjih institucijah

Dr. Alenka Zupančič Danko

Pogoji za učenje: Vaje: odmori, avtomatizacija Podkrepitev: individualen stik

Pravočasna, dobro organizirana in sistematičnapomoč lahko reši marsikatero težavo pri branju.

KAJ JE LIKOVNO KAKOVOSTNA ILUSTRACIJA

Ilustracija je prvo umetniško delo, s katerim sesreča otrok.

Pregovor: Samo najboljše je dovolj dobro za otroka.

Vloga ilustracije: motivacijska vrednost vsebinsko in upodobitveno prilagojene otrokovemu

dojemanju

Dr. Tomaž Zupančič

RAZVIJANJE KOMUNIKACIJSKE KOMPETENCE IN FUNKCIONALNE

PISMENOSTI NA POPULACIJI OTROK Z MOTNJAMI V DUŠEVNEM RAZVOJU Z METODAMI RECEPCIJSKE DIDAKTIKE

Težava: zaostanek v jezikovnem razvoju

Bralna značka: metoda dolgega branja igra z vlogami

Ana Koritnik

BRANJE IN BRALNO RAZUMEVANJE OTROK IZ MANJ SPODBUDNEGA

OKOLJA ZARADI REVŠČINE

nižja izobrazba staršev skromni pismeni domači kraj premajhna količina skupnega preživljanja časa

starša in otroka ob knjigi

Dr. Milena Košak Babuder

JEZIK V IZOBRAŽEVANJU – poti do branja

Dvojezičnost: prvi jezik je aktiven drugi pasiven

Andreja Duhovnik Antoni

BRALNA ZNAČKA V VSEH MATERNIH JEZIKIHNaučiti se morajo jezik novega okolja, hkrati pa tudi,da sistematično ohranjajo in nadgrajujejo svoj maternijezik.Opustitev branja je predvsem pri prehodu iz 4. v 5.razred.

Bralna značka: priporočilni seznam zmožnosti otrok pesmice (zbirka)

Marijanca Ajša Vižintin

POMEN BRANJA LITERARNIH BESEDIL PRI UČENJU JEZIKA IN RAZVIJANJU BRALNIH

VEŠČIN

Dvojezičnost:

vključitev staršev v bralne dejavnosti popoldanski izbirni ali dodatni predmet

Tatjana Vučajnk

KAKO IZBRATI KAKOVOSTNO KNJIGOKriteriji:

kakovost literarnega dela skladnost s kurikulumom uporaba različnih metod branja razmerje med branjem domače in prevedene literature razmerje med branjem klasične in sodobne literature primerna vsebina glede na starost otroka primerna oblika knjige upoštevanje drugih dejavnikov navajanje otrok na razlikovanje leposlovnih in informativnih knjig,

razlikovanje jezikovnih prvin v besedilu raznolikost literarni besedil glede na književne zvrsti, vrste in žanrsko

pripadnost

Dr. Dragica Haramije

Najzanimivejše teme:

družina in družinski odnosi drugačnost prijateljstvo čustva otroštvo

KNJIGE ZA OTROKE V PREDŠOLSKEM IN ZGODNJEM BRALNEM OBDOBJU

TER OTROKE Z RAZLIČNIMI POSEBNIMI POTREBAMI

Dostopni na domači strani Mestne knjižniceLjubljana.

Mag. Tilka Jamnik

SEZNAM LAŽE BERLJIVIH KNJIG ZA OTROKE V PREDŠOLSKEM IN

ZGODNJEM BRALNEM OBDOBJU TER OTROKE Z RAZLIČNIMI POSEBNIMI

POTREBAMI Glasbeno popotovanje v zahodno Afriko O Jakobu in muci Mici Maškare Novoletna smrečica Rojstni dan Najlepše uspavanke sveta Počečkani ropar Antonov cirkus Spominčice

Mag. Tilka Jamnik in Kristina Picco

SLIKANICE ZA SLEPE IN SLABOVIDNE

Pisana druščina Igra z barvami Tema ni en črn plašč Žiga špaget gre v širni svet Zakaj so zebre progaste Radi imamo sadje

SLIKANICE O DUŠEVNIH MOTNJAH

Očka s perutmi Luka je med nami Moja Nina Očka nikdar ni utrujen Najboljši očka na svetu

SLIKANICE ZA OTROKE Z DISLEKSIJO

Osel in pes Škrat črkovil Jama in prestrašeni hladilnik Čisto poseben levček Leon O petelinčku Črviva zgodba Medo reši vsako zmedo Usoda, prišla si kot ptica

KRITERIJI ZA DOLOČITEV BRALNEGA GRADIVA ZA OKLEVAJOČE BRALCE

IN BRALCE Z DISLEKSIJOKriteriji:

oblika tiskanih črk: - Arial - Comic Sans - Verdana - Helvetica - Tahoma - Trebucket

Dr. Milena Košak Babuder

papir: - brez leska - dovolj debel - krem ali sivo-bela barva

slog predstavitve besedila: - ne predolge vrstice - priporočljivi presledki

med odstavki - poravnava le na levem

robu, razmik med vrsticami

stil pisanja: - kratki, enostavni stavki - prevladuje naj dvogovor

HVALA, KER STE ME POSLUŠALE