GUIA PARA LA PRESENTACION DE PROGRAMAS ANALTICOS DE ASIGNATURAS

GUIA PARA LA PRESENTACION DE PROGRAMAS ANALTICOS DE ASIGNATURAS

El Programa analtico de una asignatura es una herramienta que cumple las siguientes funciones:

Explicita el contrato con el alumno: anticipa que es lo que va a recibir durante la cursada regular a la vez que compromete su esfuerzo por alcanzar los resultados previstos, detallando los alcances de la materia y las condiciones para su aprobacin. Permite a los alumnos estimar con anticipacin su posibilidad real de llevar a buen trmino la asignatura o bien posponer la cursada para otro perodo y tambin considerar su aprobacin en condicin de Libre

Posibilita la real coordinacin pedaggica de la carrera, permitiendo que quienes participen de esta tarea, includo el equipo docente, adviertan superposiciones o duplicaciones de temas u omisiones de los mismos (cuando se asume que son abordados en otra asignatura). En esta misma direccin, permite regular/distribuir institucionalmente los tiempos de los estudiantes y garantizar la variedad de procedimientos que debern poner en prctica.

Comunica a las autoridades educativas la ejecucin del plan de estudio a los efectos de que sean emitidos los ttulos que se ofrecen y a su vez sean reconocidos por otras instituciones. Son imprescindibles para la realizacin de exmenes en condicin de Libre y para dictaminar equivalencias (tanto de alumnos que han cursado en otras instituciones como de los alumnos de la carrera que las soliciten en otros establecimientos).

El ejemplo que sigue inventa una materia no existente en la carrera con el fin de no invadir las especialidades de los profesores y la esperanza de que la refutacin de sus enunciados (escritos ingenuamente por quien no es especialista en jazz) abra intercambios enriquecedores para todos.

Se sugiere trabajar sobre el siguiente programa ficticio, cortando y pegando, para economizar tiempo y adoptar un formato comn. Se solicita entregar en soporte electrnico para realizar agregados o ajustes que resulten provechosos sin rehacer y para la insercin del logo del conservatorio como encabezado.

Se incluyen prrafos orientativos en cursiva que sern borrados en los documentos finales.

Gracias por su cooperacin.

Marta Sima

Standars II (titulo de cada materia)

Profesor:

Carga horaria: Anual/cuatrimestral

1. Fundamentacin

Explicacin de las razones por las que este campo de estudio debe estar includo en la carrera.

Ej. La utilizacin de Standars ha sido histricamente constitutiva en la prctica del lenguaje jazzstico. Actualmente, el conocimiento y la frecuentacin de la ejecucin de los mismos permite la inclusin del msico en agrupaciones ad hoc. El 2 nivel de esta asignatura profundiza las habilidades de anlisis y prctica de Standars abordando ejemplos usuales en el repertorio que se caracterizan por la complejidad debida a su extensin, asimetra, intervlica y/o armona.

2. Articulacin en el Plan de Estudio

Detalla las relaciones y correspondencias con los objetivos y contenidos de otras asignaturas del plan de Estudio (simultneas, anteriores o posteriores).

Ej. Contina y profundiza los alcances de Standars I a la vez que suministra recursos tcnicos y estilsticos que sern aplicados en Standars III en el tratamiento de temas no jazzsticos como nuevos standars. Al mismo tiempo, facilita el desenvolvimiento de los estudiantes en Improvisacin II mediante el anlisis de modelos histricos y el despliegue de solos. Tambin contribuye a la prctica de Ensamble II favoreciendo la comprensin auditiva intra grupal.

3. Objetivos

Expresan las habilidades a alcanzar por los alumnos. Surgen del plan de Estudio. Pueden agregarse otros a consideracin del docente y subdividirse (o no) en las categoras Generales y Especficos (o Particulares). Se sugiere la forma sintctica de redactarlos utilizando verbo conjugado en 3 persona plural (que aluda a los alumnos) y describa con la mayor precisin posible lo que aquellos debern ser capaces de hacer.

Ej. Objetivos generales:

Identifiquen rasgos complejos en standars usuales.

Improvisen con su instrumento desarrollando la complejidad propia de cada estndar.

Conozcan repertorio de standars complejos.

Objetivos particulares

Describan caractersticas formales y estilsticas de los ejemplos estudiados.

Desarrollen solos que utilicen todos los registros de su instrumento. Improvisen incluyendo modulaciones a tonos lejanos.4. Contenidos

Constituyen porciones del conocimiento de la especialidad que conviene recortar para su estudio y comprensin. Incluyen nociones conceptuales (ej enlaces de acordes usuales en la 1 etapa del be bop) y procedimientos (ej tcnicas de ensayo). Surgen del plan de Estudio. Pueden agregarse otros a consideracin del docente). Pueden estar agrupados en unidades o ejes temticos.

Ej. EJE TEMATICO I:

Rasgos caractersticos de standars complejos: rango meldico, secuencia armnica, tratamiento motvico, textura.

Procedimientos para las transformaciones meldicas.

Recursos armnicos para la improvisacin.

EJE TEMATICO II:

Tcnicas grupales para el tratamiento de standars.

Recursos para la cohesin en improvisaciones grupales.

EJE TEMATICO III:

Standars complejos clsicos.

Recursos para la variacin en Coltrane, Davies y Armstrong (ltima etapa).

5. Modalidad - ActividadesDescribe los procedimientos propios de la disciplina que pondrn en prctica los alumnos durante las clases de la asignatura.

Ej. Audicin guiada de ejemplos en vivo y grabados, imitacin. Comentarios. Prcticas instrumentales orientadas, individuales, a do y en grupo. Anlisis de las producciones propias y de los pares.

6. Rgimen

Explicita las condiciones para aprobar la asignatura: a) opciones de rgimen: cursada obligatoria/ se puede rendir libre. Aclarar si hay examen final obligatorio o puede promoverse con no menos de 7 (siete) puntos en cada instancia parcial

b) porcentaje de asistencia (usualmente 80%)c) tipo de actividades: presenciales / no presenciales/ en campo / de trabajo autnomo.d) Cantidad y tipo de trabajos Prcticos. Ej presentar en audicin 1 (una) versin de estndar como solista y 1 (una) versin de estndar en grupo en cada cuatrimestre. Presentacin de un informe de investigacin analizando no menos de 3 (tres) versiones clsicas del estndar elegido.e) Caractersticas del examen final: ej. Consistir en audicin de 2 (dos) versiones solistas de estndares elegidos por el alumno y la fundamentacin terica oral de dichas versiones.Los alumnos que indan en condicin de libres, debern interpretar 5 (cinco) estndares.7. Bibliografa

Se consignan todos los materiales que el estudiantes deber conocer tanto a lo largo de las clases presenciales como los indicados para tareas no presenciales. Incluye bibliografa, discografa, paginas web, revistas o videos.Puede discriminarse entre obligatorios y optativos.Firma

Aclaracin

Fecha

PAGE 1Guia para la elaboracin de Programas Analticos de Asignatura

Lic.Marta Sima 2008