UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLOFACULTAD DE MEDICINA HUMANA

SILABO POR COMPETENCIAS EN MEDICINA

I. DATOS GENERALES:

DOCENTES: Coordinador:Mg. Luis Rolando Sandoval Cruzalegui

Profesor contratado:Dr. Oscar Heredia Pérez

FACULTAD: Medicina Humana

CARRERA PROFESIONAL: Medicina Humana

ASIGNATURA: Neurología

CICLO: VI

AREA CURRICULAR: Científica Profesional

NUMERO DE CREDITOS: 05

NUMERO DE HORAS: 02 horas semanales (Teoría)04 horas diarias (Práctica)

REQUISITOS: Según Plan de Estudios

II. SUMILLA

La Asignatura de Neurología, corresponde al área de Ciencias Clínicas, de naturaleza científica, con nivel de formación profesional, tiene un nivel de exigencia obligatorio y corresponde al ciclo VI del 3° año del Plan de Estudios del Currículo de la Escuela de Medicina; corresponde al nivel específico y al área tecnológica.Curso que permite al educando el estudio de los problemas prevalentes de salud correspondientes al campo de la neurología clínica. Incluye contenidos de Semiología, Fisiopatología y Clínica Neurológicas.El propósito de la asignatura es adiestrar a los alumnos en el diagnóstico y tratamiento de las enfermedades neurológicas, con énfasis en las de mayor prevalencia nacional y a las patologías emergentes en el ámbito neurológico y que esté en condiciones de poderlas resolver en situaciones clínicas concretas, siempre en función del Perfil Profesional.La asignatura se desarrollará a través de las siguientes actividades: clases teóricas, prácticas, revista de revistas, seminarios.

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III. OBJETIVO GENERAL

Al finalizar la asignatura el alumno tendrá información básica y fundamental sobre las enfermedades neurológicas más prevalentes en nuestro país y región; así como tratar los factores de riesgo que las ocasionan o demandan, para formular, evaluar y resolver hipótesis diagnósticas en el área neurológica en base a eficiencia, eficacia y efectividad, dentro del marco legal y bioético.

IV. OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Al término de la Primera Unidad el alumno estará en condiciones de:

Contribuir: Con la formación práctica e integral del alumno. Se le hace conocer los principios de la especialidad dando preferente atención a la patología Neurológica más común y de modo especial insistiendo en la patología Nacional. Se le da entrenamiento para que pueda elaborar una buena historia neurológica y sea capaz de orientar un diagnóstico en sus diferentes etapas: Diagnóstico de Síndromes, Diagnóstico Topográfico, Diagnóstico Etiopatogénico

Dentro de la formación del estudiante que rota por la especialidad de Neurología es el dominio en la elaboración de la historia clínica Neurológica de las patologías más frecuentes de nuestra región, insistiendo en forma inductiva hacia los problemas de salud neurológica y consecuentemente a un diagnóstico más preciso

Al término de la Segunda Unidad el alumno estará en condiciones de:

Conocer: Los elementos básicos fundamentales de la semiología y propedéutica neurológica.

Conocer: Las bases en que se fundamentan las investigaciones complementarias más utilizadas en el diagnóstico de las afecciones del sistema nervioso central y algunos aspectos elementales de su interpretación.

Identificar: Las manifestaciones clínicas y curso evolutivo de los grandes grupos patológicos que afectan el sistema nervioso central con mayor frecuencia, traumatismos, afecciones vasculares, congénitas, tumorales, infecciones, degenerativas, desmielinizantes y sistémicas con repercusión en el SNC.

Identificar y analizar: Los principales motivos de consulta en afecciones neurológicas, convulsiones, cefaleas, dolor de espalda, síndromes convulsivos, vértigos, defectos motores, alteraciones de conducta y de la conciencia.

Conocer: Las medidas terapéuticas generales y de base en las afecciones del SNC, que permitan el manejo y atención inicial a estos enfermos hasta la llegada a un centro especializado.

Recalcar: La importancia del diagnóstico clínico neurológico partiendo de los conocimientos básicos de la neuroanatomía, neurofisiología y semiología.

Resaltar: La necesidad de conocer los elementos básicos del examen neurológico, pues los traumatismos craneales y la patología vascular cerebral constituyen dos entidades con gran peso epidemiológico en las estadísticas hospitalarias.

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Al término de la Tercera Unidad el alumno estará en condiciones de:

Realizar: Un examen neurológico completo Solicitar el consentimiento informado al paciente que está a su cargo Conocer y aplicar las normas de bioseguridad, en resguardo de su salud y

de las personas de su entorno. Analizar de manera independiente e integral el conocimiento en los aspectos

relacionados a procesos normales y patológicos del Sistema Nervioso, utilizando elementos que le permitan resolver problemas y desarrollar la capacidad para tener una visión de conjunto a través de la acción interdisciplinaria

Realizar Una adecuado diagnóstico al paciente con patología o compromiso neurológico, utilizando herramientas obtenidas en la historia clínica, la evaluación neurológica, la interpretación de Imágenes diagnósticas (Rayos X, TAC y RMN). los exámenes clínicos complementarios.

Conocerá Las diferentes enfermedades neurológicas de niños y adultos, valorar los métodos de diagnóstico auxiliares en neurología, así como los métodos preventivos para las diferentes enfermedades y uso de medicamentos en el área neurológica.

Sabrá realizar una historia clínica neurológica completa con exploración y diagnóstico clínico e interpretar los estudios paraclínicos y de gabinete y poder utilizar los tratamientos actuales y comprobados.

Tendrá la capacidad de apoyo moral y psicológico del paciente, así como ser responsable y ético para la salud del enfermo.

V. CAPACIDADES

El alumno tendrá capacidades de reconocimiento de las diversas estructuras que forman el Sistema Nervioso Humano, así como su comparación con imágenes radiológicas reales, en sus diversos métodos radiológicos actuales, solucionando problemas relacionados a la especialidad.

El alumno realizará el diagnóstico patogénico del paciente con enfermedad del Sistema Nervioso, incluyendo las alternativas diagnosticas posible.

El alumno haciendo uso de sus conocimientos de farmacología elegirá y dosificará y hará un diagnóstico, tratamiento en las enfermedades neurológicas de una manera comprensiva y efectiva basada en la evidencia científica, haciendo un uso apropiado de los recursos, demostrando un pensamiento de investigación y análisis con un conocimiento y aplicación apropiado de las ciencias básicas y clínicas de la Neurología ante las situaciones clínicas.

El alumno será respetuoso de la dignidad del ser humano y de los principios éticos de su profesión de médico, desarrollando una manera efectiva de comunicarse con pacientes, familiares, demostrando una actitud de información, escucha, cuidado, compasión y respeto ante el paciente y sus familiares, incluyendo las preferencias del paciente en el desarrollo de los planes de manejo de la enfermedad sin comprometer la calidad de la atención, respetando las normas éticas y la dignidad del paciente.

El alumno solicitará e interpretar los exámenes auxiliares más importantes y más usados en el práctica neurológica.

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VI. COMPETENCIAS

1) Competencias generales: El alumno aplica sus conocimientos al correcto diagnóstico de cada

una de las patologías neurológicas más prevalentes en el medio, mostrando habilidades en la obtención de los datos de examen anamnésico y examen clínico previamente aprendidos en el curso precedente sobre la base de los conocimientos. El alumno realiza el examen clínico utilizando el método clínico, la identificación sindrómica y topográfica, estableciendo el proceso patológico mediante la nosología y esbozando la etiología, indicando el diagnóstico diferencial y el manejo de las patologías neurológicas. El alumno valora, estima y respeta las aspiraciones éticas de autonomía, dignidad e integridad del paciente en general y con patología neurológica en particular.

2) Competencias específicas:

ELABORACIÓN DE HISTORIAS CLÍNICAS: Elabora la historia clínica completa: filiación, anamnesis, antecedentes

personales y familiares, examen físico, impresión diagnóstica, diagnóstico diferencial, plan diagnóstico y terapéutico, en forma precisa, clara, coherente, y con ética y respeto al paciente.

PRESCRIPCIÓN DE MEDICAMENTOS: Usa racionalmente los medicamentos En la propuesta de prescripción, el alumno consigna, cuando menos,

la Denominación Común Internacional (DCI), la forma farmacéutica, la posología, la dosis y el período de administración del medicamento.

CONOCIMIENTO Y RESPETO DE LOS DERECHOS DEL PACIENTE DURANTE PRÁCTICAS TUTORIADAS. Explica al paciente en forma comprensible y completa el diagnóstico,

la evolución y pronóstico de su enfermedad así como las alternativas terapéuticas.

Explica al paciente en forma comprensible y completa los riesgos, contradicciones, advertencias, reacciones adversas e interacciones de los medicamentos que le prescriben así como las precauciones que deben tomar para su uso correcto y seguro.

Explica los procedimientos prescritos por las normas para preservar los derechos del paciente antes de proceder a efectuar cualquier procedimiento médico o quirúrgico.

Demuestra respeto a la personalidad, dignidad e intimidad del paciente.

Exhibe actitudes y prácticas no discriminatorias en relación a los pacientes.

Mantiene reserva de la información relacionada con el acto médico y la historia clínica del paciente.

CONOCIMIENTO DE LOS ASPECTOS ÉTICOS Y LEGALES DEL EJERCICIO PROFESIONAL.

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Conoce los principios éticos y deontológicos, y los aspectos legales del ejercicio profesional de la medicina.

Se comporta éticamente con los pacientes, con otros profesionales de la salud y con sus compañeros.

CONOCIMIENTO DE LOS CRITERIOS PARA LA REFERENCIA DE LOS PACIENTES. Aplica los criterios de referencia y solicita la intervención del

especialista en caso de enfermedades moderadas y severas o cuando la naturaleza del problema supera sus competencia

VII. CRITERIO DE EVALUACION CAPACIDAD El alumno hará el diagnóstico presuntivo correcto del paciente. El alumno explicará el fundamento, la elección de la medicación de la

patología neurológica. El alumno conoce la protección que da cada tipo de vestuario. El alumno conoce el 80% de normas de bioseguridad en el hospital

VIII. CRITERIO DE EVALUACION COMPETENCIA El alumno presentará el caso clínico con su respectivo diagnóstico definitivo. El alumno presentará al paciente sano. El alumno presentará informe del mejoramiento de los pacientes. El alumno vestirá correctamente el vestuario de bioseguridad. El alumno identificará la presencia o ausencia de normas de bioseguridad.

IX. SECUENCIA Al término de la Primera Unidad el alumno estará en condiciones de:

diagnosticar correctamente las enfermedades neurológicas del paciente que afectan principalmente el sistema nervioso del paciente.

Al término de la Segunda Unidad el alumno estará en condiciones de: medicar al paciente que tengan diferentes enfermedades que afectan principalmente el aparato locomotor.

X. RECURSOS MATERIALES Y METODOS. Separatas Libros de neurología Pacientes enfermos Hospitales Videos de enfermedades neurológicas Clases desarrolladas de las diferentes enfermedades neurológicas Protocolos de enfermedades neurológicas frecuentes (instructivo) Equipo de punción lumbar, Electroencefalograma Resultado de laboratorio Fármacos diferentes Vestuario del alumno Balanza analítica Apoyo de neuroimágenes: Radiografías. Tomografías e imágenes de

Resonancia Magnética Nuclear negatoscopio

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Siendo el método, el más dinámico del proceso Docente – Educativo, tiene en cuenta los objetivos propuestos y las características del contenido, se define como el modo de desarrollar el proceso.

Pizarra de acrílico Proyector de slides

El desarrollo de la asignatura se hará con las siguientes estrategias metodológicas centradas en la participación de los alumnos y el docente. Así se priorizará la participación activa mediante seminarios, trabajo grupal de análisis y discusión, con la pedagogía de la problematización, se iniciará el estudio de casos clínicos. También se incentivará el desarrollo de clases dialogadas y se realizará Clases Magistrales. Los alumnos serán agrupados para el desarrollo del trabajo tanto teórico como práctico (ver Anexos). El docente tendrá la responsabilidad de moderar el Seminario e iniciar dicha actividad con algún evento motivador (video, caso clínico, fotografías, representación, simulación, etc.

La asignatura de de Neurología, se desarrollará en base a tres experiencias de Enseñanza – aprendizaje.

CLASE TEORICA :

a) Actividad académica informativa que se desarrolla 2 veces por semana de acuerdo a programación. Su duración es de una hora académica.

b) Se desarrolla de acuerdo a programación, de 3:00 pm a 4:00 pm ó de 4:00 pm. a 5:00 pm en el local de Clínicas (ubicado en la esquina de las Avenidas Balta y Bolognesi). Su duración es de 1.5 horas académicas equivalente a 75 minutos.

c) Los contenidos están en relación a los Estándares de Acreditación y situaciones clínicas frecuentes

d) Los contenidos están en relación a los Estándares de Acreditación y situaciones clínicas frecuentes.

e) Se recurre a la metodología activa – interactiva para promover en el estudiante su participación en la construcción de su conocimiento, por lo que su ejecución está a cargo de un estudiante.

f) La clase teórica está dirigida solamente a los estudiantes que están llevando la unidad respectiva.

g) El docente supervisa y enfatiza los aspectos que considere necesario, haciendo al final un resumen.

h) Los Seminarios se realizan en base a una metodología activa-interactiva, para promover en el estudiante su participación en la construcción de su conocimiento; el docente realizará el rol motivador con alguna estrategia pedagógica (video, caso clínico, fotografías, simulación, preguntas, etc.) los alumnos encargados realizarán la exposición de los contenidos señalados y los alumnos asistentes a la exposición elaborarán las conclusiones.

i) La Clase Magistral (CM) es realizada por el docente y tiene una estructura clásica de 3 dimensiones.

j) Inicio o introducción: con una duración no mayor de 15% de la extensión horaria, está dirigida básicamente a explorar conocimientos previos y a motivar.

k) Desarrollo o contenido: con una duración del 65% de la extensión horaria, se desarrolla el contenido temático seleccionado según syllabus.

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l) Término o conclusiones: con una extensión horaria no mayor al 20%, se enfatiza en aspectos importantes y necesarios del contenido temático y se resuelven preguntas realizadas por los alumnos o el docente plantea nuevas preguntas para explorar el grado de comprensión del tema.

o PRACTICA CLINICA

a) Es obligatoria, la tolerancia es de 10 minutos, el estudiante asistir  con uniforme que le acredite como tal. Se llevarán a cabo de lunes a viernes de 8am a 12am. Su duración es de 4 horas académicas.

b) Es la actividad académica formativa fundamental del estudiante, pues a través de ella, en la experiencia vivencial con el paciente, tienen la oportunidad de articular actitudes, conocimientos (capacidades cognitivas), habilidades y destrezas, en su praxis diagnóstica y terapéutica, para lograr resolver (competencia) una situación clínica concreta.

c) Su ejecución está a cargo de un estudiante, quien es responsable de la exploración integral del paciente que se le asigna, de la elaboración de la historia clínica, así como de la exposición del caso clínico.

d) El caso clínico seleccionado, debe estar en relación a los contenidos temáticos de la unidad respectiva.

e) La historia clínica será completa e integral, y la discusión debe hacerse aplicando el enfoque del diagnóstico clínico orientado al problema.

f) La exposición del caso clínico está dirigido a los estudiantes que están llevando la unidad respectiva, debiendo aplicarse al máximo la metodología interactiva.

g) El docente, supervisa la exposición del caso clínico, así como observa y enfatiza los aspectos que considere pertinentes, promoviendo siempre la participación de los estudiantes presentes.

h) El docente diseña la Práctica según la Guía y el desarrollo de los Contenidos Teóricos; asigna tareas y monitoriza la ejecución de las mismas.

i) El cronograma de actividades consta en Anexosj) Sede Hospital Nacional Almanzor Aguinaga Asenjo – EsSalud – Servicio

de Neurología y Hospital Regional Lambayeque.

o SEMINARIO .

El seminario será evaluado considerándose dos aspectos:

Exposición: Planteamiento claro de los contenidos asignadosAyudas expositivasDominio escénicoConocimiento amplio del tema

Informe escrito impreso y magnético:IntroducciónDesarrollo de los contenidos con su respectiva cita bibliográfica (Revisión fisiopatológica, semiológica según corresponda) ComentarioConclusionesReferencias Bibliográficas según las Normas de Vancouver.

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XI. DESARROLLO DEL PROGRAMA

UNIDAD I: ENFERMEDADES VASCULARES CEREBRALES Y DE LOS NERVIOS PERIFERICOS Y MEDULA ESPINAL

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FECHA/ HORA

CONTENIDO METODOLOGIA DOCENTESHNAAA / HRN

1ra. Sesión

2da. Sesión

3ra. Sesión

A. COGNITIVO

Clases teóricas:1. Examen neurológico dirigido hacia la

enfermedad2. Enfermedad Vascular Cerebral Isquémica.

Enfermedad Vascular Cerebral Hemorrágica3. Infecciones del SNC

Neurocisticercosis y otras parasitosis del SNC

4. Enfermedad de Parkinson y otros desórdenes del movimiento

5. Neuropatías Periféricas

B. PROCEDIMENTAL 1. Prácticas en hospitalización, emergencia,

consultorio externo.2. Identificación de signos y síntomas de

Enfermedades Neurológicas.3. Identifica los factores de riesgo vascular

cerebral en el paciente.4. Examina e identifica los síndromes

vasculocerebrales.5. Establece las posibilidades diagnósticas

en los pacientes con trastorno del movimiento.

6. Establece las posibilidades diagnósticas en los pacientes con trastornos del movimiento.

7. Diagnostica y trata correctamente los principales tipos de EVC.

8. PL e interpretación del LCR.

C. ACTITUDIONAL 1. El alumno se conduce correctamente con

el paciente, valora el estado de la dolencia del paciente. Se viste correctamente.

2. Respeto a los pacientes y familiares, compañeros y otros profesionales.

3. Comportamiento ético con los pacientes, compañeros y otros profesionales.

4. Responsabilidad en el cumplimiento de sus deberes.

5. Describe y relaciona los datos hallados en los exámenes auxiliares con el cuadro clínico del paciente.

Clase

Clase

Clase

Clase

Seminario

Visita clínica hospitalaria.Evaluación clínica ambulatoria.Dinámica de grupo.Entrevista con el paciente.Elaboración de historia clínica.Conversatorio clínicoPráctica clínica,

Mg. L. Sandoval C.

Dr. O. Heredia P.

Mg. L. Sandoval C.

Dr. O. Heredia P.

Mg. L. Sandoval C.

Todos los Docentes

UNIDAD II: ENFERMEDADES DEL SNC, ENFERMEDADES EXTRAPIRAMIDALES, COMA Y OTROS

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FECHA/ HORA

CONTENIDO METODOLOGIA DOCENTESHNAAA / HRN

1ra. Sesión

2da. Sesión

3ra. Sesión

A. COGNITIVO

Clases teóricas:1. Esclerosis Múltiple2. Enfermedad de Alzheimer3. Patologías de la columna vertebral4. Miastenia Graves y otras

miopatías5. Cefaleas y Migrañas6. Epilepsia7. Enfoque diagnóstico y manejo:

Coma8. Exámenes de apoyo al diagnóstico

B. PROCEDIMENTAL 1. Prácticas en hospitalización,

emergencia, consultorio externo.2. A partir del examen clínico identifica

los diferentes tipos de movimientos involuntarios.

3. Aplica correctamente los diferentes test para el diagnóstico de demencia.

4. Identificación los factores de riesgo para cuadros infecciosos en el paciente.

5. Examina y reconoce los pacientes con infecciones del sistema nervioso central.

6. Diagnostica y trata correctamente las infecciones más frecuentes y prevalentes del medio.

7. Identificación de signos y síntomas de enfermedades neurológicas.

8. PL e interpretación del LCR.

C. ACTITUDIONAL 6. Respeto a los pacientes y

familiares, compañeros y otros profesionales.

7. Comportamiento ético con los pacientes, compañeros y otros profesionales.

8. Responsabilidad en el cumplimiento de sus deberes.

ClaseClaseClaseClase

ClaseClaseClase

Seminario

Visita clínica hospitalaria.Evaluación clínica ambulatoria.Dinámica de grupo.Entrevista con el paciente.Elaboración de historia clínica.Conversatorio clínico

Práctica clínica

Mg. L. Sandoval C.Dr. O. Heredia P.Mg. L. Sandoval C.Dr. O. Heredia P.

Mg. L. Sandoval C.Dr. O. Heredia P.Mg. L. Sandoval C.Dr. O. Heredia P.

Todos los Docentes

XII. EVALUACION SUMATIVA

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ACTIVIDAD ACADÉMICA

COMPETENCIAS, CAPACIDADES

COGNITIVAS Y ACTITUDES A EVALUAR

TÉCNICAINSTRUMENTO

DE EVALUACIÓN

EXAMEN TEÓRICO

Conocimientos conceptuales relacionados a los contenidos temáticos desarrollados en las clases teóricas y en los seminarios

Evaluación Teórica Colectiva

Prueba escrita

SEMINARIO

Conocimientos conceptuales y procedimentales, habilidades y actitudes para exponer y elaborar el informe del contenido temático asignado.

Observación sistemática grupal . Evaluación del informe

Guía de observación – Lista de Cotejo –

Escala valorativa (ver anexo)

PRÁCTICA CLÍNICA

Conocimientos conceptuales y procedimentales, habilidades y actitudes para interrogar y explorar integralmente al paciente, plantear problemas de salud, mínimamente diagnósticos sindrómicos.

Observación sistemática individual

de la práctica y del aspecto actitudinal. (ver anexo)

Guía de observación-lista de cotejo-

Escala valorativa (ver anexo)

HISTORIA CLÍNICA

Conocimientos Conceptuales y Procedimentales para elaborar la Historia Clínica:

1. Procedimiento para la exposición del caso clínico asignado

2. Procedimiento para la ejecución y/o interpretación de resultados de ayuda diagnóstica

3. 3. Trato al paciente, familiares y equipo de trabajo

Evaluación de la historia clínica.

Guía de observación – Lista de Cotejo –

Escala valorativa (ver anexo)

De acuerdo al Reglamento de Evaluación de la Facultad de Medicina Humana vigente.

Capítulo I: Evaluación

Capítulo II: Evaluación

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Capítulo III: Evaluación

Examen Práctico

Sustentación de caso

El Promedio Final del curso resultará del promedio simple de las notas de teórica (60%) y notas de Práctica (40%)

Para aprobar el curso el alumno deberá contar con la nota práctica y la nota teórica con promedio aprobatorio.

Se utilizará sistema vigesimal

Aprobado = 10.5

Para la evaluación teórica es necesario acreditar mínimo 70% de asistencia a las Clases Teóricas.

Para la evaluación práctica es necesario acreditar mínimo 70% de asistencia a las Prácticas.

La calificación del Examen Escrito se hará según el sistema vigesimal de cero (0) a veinte (20).

El examen escrito constará de:I UNIDAD: 40 preguntasII UNIDAD: 40 preguntas

Solamente acreditará al examen escrito de rezagado, el estudiante que justifique su inasistencia con un certificado médico, presentado como plazo máximo, al momento de incorporarse nuevamente a sus clases.

El examen escrito de rezagado será calificado sobre un máximo de dieciséis (16) y corresponderá a toda la Unidad en la que presento su inasistencia.

El examen escrito de aplazado será calificado sobre un máximo de dieciséis (16). La denominación de Aplazado se ajusta al Reglamento Universitario.

El seminario será calificado de acuerdo al instrumento de evaluación.

Estudiante que no asista a la exposición de su seminario será calificado con cero (0).

La calificación de la práctica clínica, se realizará de acuerdo a los instrumentos de evaluación.

La nota de la unidad resultará de la suma de las notas siguientes con sus respectivos ponderados

Nota de práctica clínica 30%Nota de examen escrito 40%Nota de seminario 10%

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Nota de historia clínica 10%Nota de la actitud 10%

XIII. TUTORIA Y RETROALIMENTACION

El establecimiento de un sistema de tutoría responde a un conjunto de objetivos relacionados con la integración, la retroalimentación del proceso educativo, la motivación del estudiante, el desarrollo de habilidades para el estudio y el trabajo, el apoyo académico y la orientación.

 Se realizará con los alumnos desaprobadosCapítulo I: SeminarioCapítulo II: SeminarioCapítulo III: Seminario

XIV. BIBLIOGRAFIA

1) Bear MF, Connors BW, Paradiso MA 2007. Neuroscience. Exploring the Brain Lippincott Williams & Wilkins, Philadelphia.

2) Leiguarda, Ramon , Neurología, Editorial El Ateneo 2005.

3) Adams R. 2005. Principles of Neurology, Mc Graw.

4) Haines DE 2003. Principios de Neurociencia. Elsevier Science, Madrid 5) Kandel E, Schwartz JH, Jessell TM 2001. Principios de Neurociencia. McGraw-

Hill/Interamericana, Madrid.

6) Kiernan JA 2006. El Sistema Nervioso Humano. McGraw-Hill, México.

7) Ortiz P 2004. Introducción a una Psicobiología del Hombre. Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima-Perú

8) Ortiz P 2004. El nivel consciente de la Actividad Personal. Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima-Perú.

9) Purves D, Augustine GJ, Fitzpatrick D, Hall W, La Mantia AS, McNamara JO, Williams SM 2004. Neurociencia. Panamericana, Argentina.

10) Revistas Médicas

11) Internet XV. ANEXOS

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LSC/cvaCH-02-DIC-2012