KIMIA XI18 Silabus Kimia SMA Kelas XI - Smt. 1SILABUS KIMIA BERDASARKAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN16 Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar SMA Kimia Kelas XIPROGRAM SEMESTERSekolah: .Mata Pelajaran:KimiaKelas: XISatuan Pendidikan:SMA/MAMata Pelajaran: KimiaKelas/Semester:XI/1Semester: 1 (satu)Standar Kompetensi: Memahami struktur atom untuk meramalkan sifat-sifat periodik unsur, struktur molekul, dan sifat-sifat senyawa.Alokasi Waktu: 16 jam (2 jam untuk UH)No.Konsep/SubkonsepAlokasi WaktuBulanKeteranganKompetensi DasarMateri PokokKegiatan PembelajaranIndikatorNilai Budaya dan Karakter BangsaPenilaianWaktuSumber BelajarJuliAgustusSeptemberOktoberNovemberDesemberTeknikBentukContoh Instrumen1Struktur Atom, Sistem Periodik, dan Ikatan Kimia1.1Menjelaskan teori atom Bohr dan mekanika kuantum untuk menuliskan konfigurasi elektron dan diagram orbital serta menentukan letak unsur dalam tabel periodik.-Teori atom Bohr dan mekanika kuantum.-Mengkaji teori Bohr dan hubungannya dengan teori kuantum, prinsip ketidakpastian dan mekanika gelombang melalui diskusi kelompok.-Menjelaskan teori atom mekanika kuantum.- Kerja kerasTugas individu, kuis, ulangan.Tes tertulis.-Ion nitrida yang berasal dari atom nitrogen, mengandung 7 proton, 7 neutron, dan 10 elektron. Bagaimanakah rumus (lambang) ion nitrida?4 jamAnshory, Irfan dan Achmad, Hiskia. 2000. Kimia SMU untuk Kelas 3. Jakarta: Erlangga.- Kreatif2Termokimia- Mandiri3Laju Reaksi- Rasa ingin tahu4Kesetimbangan Kimia- Gemar membaca- Tanggung jawabAtkins, PN. 1989. General Chemistry Scientific American Books. New York.- Peduli lingkungan-Bilangan kuantum dan bentuk orbital.-Menentukan bilangan kuantum dan bentuk orbital s, p, d, dan f melalui diskusi kelas.-Menentukan bilangan kuantum (kemungkinan elektron berada).- Komunikatif- Demokratis-Menggambarkan bentuk-bentuk orbital.Broudu, JE. 1990. General Chemistry Principle and Structure. John Wiley and Sons. New York: Inc.-Menjelaskan kulit dan sub kulit serta hubungannya dengan bilangan kuantum.-Konfigurasi elektron (prinsip aufbau, aturan Hund dan larangan Pauli) dan hubungannya dengan sistem periodik.-Menentukan konfigurasi elektron, diagram orbital serta hubungannya dengan letak unsur dalam tabel periodik melalui diskusi kelas.-Menggunakan prinsip aufbau, aturan Hund dan asas larangan Pauli untuk menuliskan konfigurasi elektron dan diagram orbital.6 jamDepdikbud. 1994. Kurikulum Sekolah Menengah Umum Garis-garis Besar Pengajaran Sekolah Menengah Umum Mata Pelajaran Kimia. Jakarta.-Berlatih menentukan penulisan konfigurasi elektron dan letak unsur dalam tabel periodik.-Menghubungkan konfigurasi elektron suatu unsur dengan letaknya dalam sistem periodik.Glinka, N. 1996. General Chemistry. Moskow: Inc Peoce Publisher.1.2Menjelaskan teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom dan teori hibridasi untuk meramalkan bentuk molekul.-Bentuk molekul-Menggambarkan bentuk molekul senyawa melalui diskusi kelas (gunakan visualisasi misalnya menggunaan balon atau dari CD).-Menentukan bentuk molekul berdasarkan teori pasangan elektron.- Kerja keras-Tuliskan konfigurasi elektron dari oksigen (Z = 8)!2 jamMengetahui,., 201 .- KreatifKepala SMA Guru Mata Pelajaran- MandiriMuis, Abdul. 2002. Perang Siasat Kimia Praktis Kelas 1, 2, dan 3 SMU serta Persiapan SPMB. Yogyakarta: Kreasi Wacana.-Menentukan bentuk molekul berdasarkan teori hibridasi.- Rasa ingin tahu- Gemar membaca- Tanggung jawab- Peduli lingkunganNIP.NIP.- Komunikatif- DemokratisKompetensi DasarMateri PokokKegiatan PembelajaranIndikatorNilai Budaya dan Karakter BangsaPenilaianWaktuSumber BelajarTeknikBentukContoh Instrumen1.3Menjelaskan interaksi antar molekul (gaya antar molekul) dengan sifatnya.-Gaya antar molekul-Diskusi tentang gaya antar molekul.-Menjelaskan perbedaan sifat fisik (titik didih, titik beku) berdasarkan perbedaan gaya antar molekul (gaya Van Der Waals, gaya London dan ikatan hidrogen).- Kerja keras-Tentukanlah rumus senyawa ionik yang terbentuk antara atom kalium (Z = 19) dan atom belerang (Z = 16)!2 jamPujaatmaka, A. Hadyana. 1990. Kimia Universitas Azaz dan Struktur. Edisi ke-5. Jakarta: Erlangga.- Kreatif-Menganalisis grafik yang menunjukkan hubungan antara titik didih dengan molekul yang terbentuk melalui ikatan hidrogen.- Mandiri- Rasa ingin tahu- Gemar membaca- Tanggung jawab- Peduli lingkunganPurba, Michael. 1996. Buku Pelajaran Ilmu Kimia untuk SMU Kelas 3. Jakarta: Erlangga.- Komunikatif-Mengidentifikasi sifat-sifat fisik molekul berdasarkan gaya antar molekul melalui diskusi kelas.- DemokratisRetnowati, Priscilla. 1990. Seribu Pena Kimia SMU Kelas 3. Jakarta: Erlangga.Soekardjo. 1984. Kimia Anorganik. Yogyakarta: Bina Aksara.Standar Kompetensi: Memahami perubahan energi dalam reaksi kimia dan cara pengukurannya.Kompetensi DasarMateri PokokKegiatan PembelajaranIndikatorNilai Budaya dan Karakter BangsaPenilaianWaktuSumber BelajarTeknikBentukContoh Instrumen2.1Mendeskripsikan perubahan entalpi suatu reaksi, reaksi eksoterm, dan reaksi endoterm.-Hukum kekekalan energi-Diskusi informasi tentang asas kekekalan energi.-Menjelaskan hukum atau asas kekekalan energi.- Kerja kerasTugas individu, tugas kelompok, ulangan, responsi.Performans (kinerja dan sikap), laporan tertulis, tes tertulis.-Suatu reaksi yang berlangsung pada tekanan tetap disertai pelepasan kalor sebanyak 200 kJ dan sistem melakukan kerja sebanyak 5 kJ. Tentukan nilai DE, DH, q, dan w reaksi tersebut!4 jam- Kreatif- Mandiri-Sistem dan lingkungan-Mengidentifikasi sistem dan lingkungan melalui diskusi kelompok.-Membedakan sistem dan lingkungan.- Rasa ingin tahuSilabus Kimia SMA Kelas XI - Smt. 1 19- Gemar membaca- Tanggung jawab-Reaksi eksoterm dan endoterm-Merancang dan melakukan percobaan tentang reaksi eksoterm dan endoterm dalam kelompok di laboratorium.-Membedakan reaksi yang melepaskan kalor (eksoterm) dengan reaksi yang menerima kalor (endoterm) melalui percobaan.- Peduli lingkungan- Komunikatif- Demokratis-Menyimpulkan perbedaan antara reaksi eksoterm dan endoterm dari data percobaan.-Menggambarkan grafik yang menunjukkan reaksi eksoterm dan endoterm.20 Silabus Kimia SMA Kelas XI - Smt. 1Kompetensi DasarMateri PokokKegiatan PembelajaranIndikatorNilai Budaya dan Karakter BangsaPenilaianWaktuSumber BelajarTeknikBentukContoh Instrumen-Perubahan entalpi-Menjelaskan macam-macam perubahan entalpi melalui diskusi kelas.-Menjelaskan macam-macam perubahan entalpi.2.2Menentukan DH reaksi berdasarkan percobaan, hukum Hess, data perubahan entalpi pembentukan standar, dan data energi ikatan.-Hukum Hess-Merancang dan melakukan percobaan untuk menentukan DH reaksi dalam kalorimeter melalui kerja kelompok di laboratorium.-Menghitung harga DH reaksi melalui percobaan.- Kerja keras-Diketahui entalpi pembentukan metanol, CH4O = -238, 6 kJ mol-1, CO2 = -393,5 kJ mol-1, dan H2O = -286 kH. Tentukanlah entalpi pembakaran metanol membentuk gas CO2 dan air!12 jam- Kreatif-Menghitung harga DH dengan menggunakan:- Mandiri- Rasa ingin tahuData entalpi pembentukan standar (DH of).- Gemar membaca- Tanggung jawab-Berlatih menghitung DH.Diagram siklus dan diagram tingkat.- Peduli lingkungan- KomunikatifEnergi ikatan.- DemokratisStandar Kompetensi: Memahami kinetika reaksi, kesetimbangan kimia, dan faktor-faktor yang memengaruhinya serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri.Kompetensi DasarMateri PokokKegiatan PembelajaranIndikatorNilai Budaya dan Karakter BangsaPenilaianWaktuSumber BelajarTeknikBentukContoh Instrumen3.1Mendeskripsikan pengertian laju reaksi dengan melakukan percobaan tentang faktor-faktor yang memengaruhi laju reaksi.-Konsentrasi larutan (Kemolaran).-Menghitung dan membuat larutan dengan konsentrasi tertentu dalam kerja kelompok di laboratorium.-Menghitung konsentrasi larutan (molaritas larutan).- Kerja kerasTugas individu, tugas kelompok, ulangan.Performans (kinerja dan sikap), laporan tertulis, tes tertulis.-Suatu reaksi berlangsung 8 jam pada suhu 30 oC. Jika suhu diubah menjadi 180 oC, berapa lama reaksi itu berlangsung?4 jam- Kreatif- Mandiri-Faktor-faktor yang memengaruhi laju reaksi.-Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi (konsentrasi, luas permukaan, suhu, dan katalis) melalui percobaan.- Rasa ingin tahu- Gemar membaca- Tanggung jawab-Merancang dan melakukan percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi dalam kerja kelompok di laboratorium.- Peduli lingkungan- Komunikatif- Demokratis-Menafsirkan grafik dari data percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi.-Menyimpulkan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi.3.2Memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan faktor-faktor penentu laju dan orde reaksi serta terapannya dalam kehidupan sehari-hari.-Teori tumbukan-Mengidentifikasi reaksi yang menggunakan katalisator dan yang tidak menggunakan katalisator dengan menggunakan teori tumbukan melalui diskusi kelas.-Menjelaskan pengaruh konsentrasi, luas permukaan bidang sentuh, dan suhu terhadap laju reaksi berdasarkan teori tumbukan.- Kerja keras-Berapa kali laju reaksi akan meningkat apabila suhu dinaikkan dari 20oC menjadi 60oC?10 jam- Kreatif- Mandiri- Rasa ingin tahu- Gemar membaca- Tanggung jawab- Peduli lingkungan- Komunikatif- DemokratisKompetensi DasarMateri PokokKegiatan PembelajaranIndikatorNilai Budaya dan Karakter BangsaPenilaianWaktuSumber BelajarTeknikBentukContoh Instrumen-Membedakan diagram energi potensial dari reaksi kimia dengan menggunakan katalisator dan yang tidak menggunakan katalisator.-Menjelaskan pengertian peranan katalisator dan energi pengaktifan dengan menggunakan diagram.-Orde reaksi-Menghitung dan menentukan orde dan waktu reaksi berdasarkan data percobaan melalui diskusi kelas.-Menentukan orde reaksi, persamaan laju reaksi dan waktu reaksi.-Berlatih menentukan orde reaksi, persamaan laju reaksi dan waktu reaksi.-Peranan katalis dalam makhluk hidup dan industri.-Menjelaskan peranan katalis dalam reaksi melalui diskusi.-Menjelaskan peranan katalis dalam makhluk hidup dan industri.Silabus Kimia SMA Kelas XI - Smt. 1 213.3Menjelaskan kesetimbangan dan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan dengan melakukan percobaan.-Kesetimbangan dinamis-Menjelaskan tentang kesetimbangan dinamis, kesetimbangan homogen dan heterogen serta tetapan kesetimbangan melalui diskusi.-Menjelaskan kesetimbangan dinamis.- Kerja kerasTugas individu, tugas kelompok, ulangan.Performans (kinerja dan sikap), laporan tertulis, tes tertulis.-Ditentukan kesetimbangan N2 + 3H2 2NH3. Ke arah mana kesetimbangan bergeser jika tekanan diperbesar?4 jam- Kreatif-Menjelaskan kesetimbangan homogen dan heterogen.- Mandiri- Rasa ingin tahu-- Gemar membaca-Menjelaskan tetapan kesetimbangan.- Tanggung jawab- Peduli lingkungan- Komunikatif-Faktor-faktor yang mempengaruhi arah pergeseran kesetimbangan.-Merancang dan melakukan percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi arah pergeseran kesetimbangan dalam kerja kelompok di laboratorium.-Meramalkan arah pergeseran kesetimbangan dengan menggunakan asas Le Chatelier.- Demokratis22 Silabus Kimia SMA Kelas XI - Smt. 1Kompetensi DasarMateri PokokKegiatan PembelajaranIndikatorNilai Budaya dan Karakter BangsaPenilaianWaktuSumber BelajarTeknikBentukContoh Instrumen-Menyimpulkan faktor-faktor yang mempengaruhi arah pergeseran kesetimbangan.-Menganalisis pengaruh perubahan suhu, konsentrasi, tekanan, dan volume pada pergeseran kesetimbangan melalui percobaan.3.4Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi dengan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan.-Hubungan kuantitatif antara pereaksi dari reaksi kesetimbangan.-Menghitung harga Kc, Kp, dan derajat disosiasi (penguraian) melalui diskusi.-Menafsirkan data percobaan mengenai konsentrasi pereaksi dan hasil reaksi pada keadaan setimbang untuk menentukan derajat disosiasi dan tetapan kesetimbangan.- Kerja kerasTugas individu, ulangan.Laporan tertulis, tes tertulis.-Diketahui reaksi kesetimbangan: BiCl3 + H2O BiCCl + 2HCl. Ke arah mana kesetimbangan bergeser jika pada suhu tetap ditambahkan BiCl3!12 jam- Kreatif- Mandiri- Rasa ingin tahu-Latihan menghitung harga Kc, Kp.- Gemar membaca- Tanggung jawab-Latihan menghitung harga Kc berdasarkan Kp atau sebaliknya.- Peduli lingkungan- Komunikatif-Menghitung harga Kc berdasarkan konsentrasi zat dalam kesetimbangan.- Demokratis-Menghitung harga Kp berdasarkan tekanan parsial gas pereaksi dan hasil reaksi pada keadaan setimbang.-Menghitung harga Kc berdasarkan Kp atau sebaliknya.3.5Menjelaskan penerapan prinsip kesetimbangan dalam kehidupan sehari-hari dan industri.-Proses Haber Bosch dan proses kontak.-Mengkaji kondisi optimum untuk memproduksi bahan-bahan kimia di industri yang didasarkan pada reaksi kesetimbangan melalui diskusi.-Menjelaskan kondisi optimum untuk memproduksi bahan-bahan kimia di industri yang didasarkan pada reaksi kesetimbangan.- Kerja keras2 jam- Kreatif- Mandiri- Rasa ingin tahu- Gemar membaca- Tanggung jawab- Peduli lingkungan- Komunikatif- DemokratisMengetahui,.., 201.Kepala SMA ..Guru Mata PelajaranNIP.NIP.Mengetahui,., 200 .Kepala SMA Guru Mata PelajaranNIP.NIP.2 Silabus Hayati SMA Biologi Smt. 1 - XIIPROGRAM SEMESTERMata Pelajaran:BiologiSatuan Pendidikan:SMA/MAKelas/Semester:XII/1Tahun Pelajaran:200../200No.Konsep/SubkonsepAlokasi WaktuFebruariMaretAprilMeiJuniJuliKeterangan1Pertumbuhan dan Perkembangan2Metabolisme3Substansi Genetika4Reproduksi Sel5Pewarisan Sifat6MutasiMengetahui,., 200 .Kepala SMA Guru Mata PelajaranNIP.NIP.

MBD0002CC36.unknown

MBD0005A963.unknown

MBD0002C789.unknown