SILABUS (Kelas Eksperimen I) -...

Silabus Kelas Eksperimen 1 (STAD) dan 11 (Jigsaw) | Ruwanti

SILABUS

(Kelas Eksperimen I)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Way Seputih

Mata Pelajaran : IPA Biologi

Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil)

Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia

Kompetensi

Dasar Materi Pokok

Kegiatan

Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber/

Alat/Bahan

Nilai

Karakter

1.3 Mendeskrips

ikan sistem

gerak pada

manusia dan

hubunganny

a dengan

kesehatan

- Rangka

tubuh

manusia

- Persendian

tulang

- Otot

manusia

- Mekanisme

gerak pada

Berdiskusi dengan

model pembelajaran

kooperatif tipe

STAD untuk

mendeskripsikan

sistem gerak pada

manusia dan

hubungannya dengan

kesehatan.

Berdiskusi dengan

model pembelajaran

kooperatif tipe

STAD untuk

mendeskripsikan

sistem gerak pada

manusia dan

1. Menyebutkan nama-

nama tulang

penyusun rangka

tubuh manusia.

2. Menjelaskan jenis

tulang berdasarkan

bentuknya.

3. Menjelaskan macam

sendi.

4. Membedakan jenis

otot berdasarkan

struktur, cara kerja

dan lokasi dalam

tubuh.

5. Menjelaskan

Jenis:

1. Tes tertulis

2. Nontes

Bentuk:

1. Uraian

2. Lembar

observasi

aktivitas

siswa

Jenis:

1. Tes tertulis

2. Nontes

Bentuk:

1. Uraian

2. Lembar

observasi

2 x 40

menit

2 x 40

menit

Sumber:

Purwoko,dkk.

2009. IPA

Terpadu.

Yudhistira.

Jakarta.

Alat: Carta

Bahan: LKS

Sumber:

Purwoko,dkk.

2009. IPA

Terpadu.

Yudhistira.

Jakarta.

Alat: -

Jujur, kerja

keras, rasa

ingin tahu,

menghargai

prestasi,

toleransi,

bersahabat/

komunikatif,

gemar

membaca.

Jujur, kerja

keras, rasa

ingin tahu,

menghargai

prestasi,

toleransi,

bersahabat/

komunikatif,

Lam

pira

n 1

. Sila

bu

s 62


Kompetensi

Dasar Materi Pokok

Kegiatan


Alokasi

Waktu

Sumber/

Alat/Bahan

Nilai

Karakter manusia.

- Gangguan

/kelainan pada

sistem gerak

manusia

hubungannya dengan

kesehatan.

Berdiskusi dengan

model pembelajaran

kooperatif tipe

STAD untuk

mendeskripsikan

sistem gerak pada

manusia dan

hubungannya dengan

kesehatan.

mekanisme gerak

pada manusia.

6. Memberikan contoh

gangguan yang

berkaitan dengan

tulang dan otot yang

biasa dijumpai dalam

kehidupan sehari-

hari.

aktivitas

siswa

Jenis:

1. Tes

tertulis

2. Nontes

Bentuk:

1. Uraian

2. Lembar

observasi

aktivitas

siswa

2 x 40

menit

Bahan: LKS

Sumber:

Purwoko,dkk.

2009. IPA

Terpadu.

Yudhistira.

Jakarta.

Alat: -

Bahan: LKS

gemar

membaca.

Jujur, kerja

keras, rasa

ingin tahu,

menghargai

prestasi,

toleransi,

bersahabat/

komunikatif,

gemar

membaca.

Bandar Lampung, April 2013

Guru Mata Pelajaran Peneliti

Sri Wahyuni, S.Pd Ruwanti

NIP. 19720825 199802 2 002 NPM. 0913024112

63


SILABUS

(Kelas Eksperimen II)

Satuan Pendidikan : SMP N 2 Way Seputih

Mata Pelajaran : IPA Biologi

Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil)

Standar Kompetensi : Mendeskripsikan berbagai sistem dalam kehidupan manusia

Kompetensi

Dasar Materi Pokok

Kegiatan


Alokasi

Waktu

Sumber/

Alat/Bahan

Nilai

Karakter

1.3 Mendeskripsi

kan sistem

gerak pada

manusia dan

hubungannya

dengan

kesehatan

- Rangka

tubuh

manusia

- Persendian

tulang

- Otot

manusia

- Mekanisme

gerak otot

Berdiskusi dengan

model pembelajaran

kooperatif tipe

Jigsaw untuk

mendeskripsikan

sistem gerak pada

manusia dan

hubungannya dengan

kesehatan.

Berdiskusi dengan

model pembelajaran

kooperatif tipe

Jigsaw untuk

mendeskripsikan

sistem gerak pada

manusia dan

hubungannya dengan

1. Menyebutkan

nama-nama tulang

penyusun rangka

tubuh manusia.

2. Menjelaskan jenis

tulang berdasarkan

bentuknya.

3. Menjelaskan

macam sendi.

4. Membedakan jenis

otot berdasarkan

struktur, cara kerja

dan lokasi dalam

tubuh

Jenis:

1. Tes tertulis

2. Nontes

Bentuk:

1. Uraian

2. Lembar

observasi

aktivitas

siswa

Jenis:

1. Tes tertulis

2. Nontes

Bentuk:

1. Uraian

2. Lembar

observasi

2 x 40

menit

2 x 40

menit

Sumber:

Purwoko,dkk.

2009. IPA

Terpadu.

Yudhistira.

Jakarta.

Alat: Carta

Bahan: LKS

Sumber:

Purwoko,dkk.

2009. IPA

Terpadu.

Yudhistira.

Jakarta.

Alat: -

Jujur, kerja

keras, rasa

ingin tahu,

menghargai

prestasi,

toleransi,

bersahabat/

komunikatif,

gemar

membaca.

Jujur, kerja

keras, rasa

ingin tahu,

menghargai

prestasi,

toleransi,

bersahabat/

komunikatif,

64


Kompetensi

Dasar Materi Pokok

Kegiatan


Alokasi

Waktu

Sumber/

Alat/Bahan

Nilai

Karakter

pada

manusia

- Gangguan

/kelainan

pada sistem

gerak

manusia

kesehatan.

Berdiskusi dengan

model pembelajaran

kooperatif tipe

Jigsaw untuk

mendeskripsikan

sistem gerak pada

manusia dan

hubungannya dengan

kesehatan.

5. Menjelaskan

mekanisme gerak

otot pada manusia.

6. Memberikan contoh

gangguan yang

berkaitan dengan


biasa dijumpai

dalam kehidupan

sehari-hari

aktivitas

siswa

Jenis:

1. Tes tertulis

2. Nontes

Bentuk:

1. Uraian

2. Lembar

observasi

aktivitas

siswa

2 x 40

menit

Bahan: LKS

Sumber:

Purwoko,dkk.

2009. IPA

Terpadu.

Yudhistira.

Jakarta.

Alat: -

Bahan: LKS

gemar

membaca.

Jujur, kerja

keras, rasa

ingin tahu,

menghargai

prestasi,

toleransi,

bersahabat/

komunikatif,

gemar

membaca.

Bandar Lampung, April 2013



NIP. 19720825 199802 2 002 NPM. 0913024112

65

66

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen 1 dan Eksperimen 11 | Ruwanti

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KELAS EKSPERIMEN I

Sekolah : SMP Negeri 2 Way Seputih

Mata Pelajaran : IPA/ Biologi

Kelas /Semester : VIII /I (Satu)

Pertemuan ke- : I

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Standar Kompetensi

1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia

B. Kompetensi Dasar

1.3 Mendeskripsikan sistem gerak pada manusia dan hubungannya dengan

kesehatan

C. Indikator

1) Kognitif

a. Produk

1. Menyebutkan nama-nama tulang penyusun rangka tubuh

manusia.

2. Menjelaskan jenis tulang berdasarkan bentuknya.

b. Proses

1. Mendiskusikan LKS tentang nama-nama tulang penyusun rangka

tubuh dan jenis tulang melalui model pembelajaran tipe STAD.

2. Mempresentasikan hasil diskusi sesuai dengan kaidah.

2) Afektif

1. Nilai karakter : jujur, kerja keras, rasa ingin tahu, menghargai

prestasi, toleransi, bersahabat/ komunikatif, gemar membaca.

2. Keterampilan sosial : mengemukakan pendapat, bekerja sama dengan

teman kelompok, mempresentasikan hasil diskusi kelompok,

merespon hasil presentasi kelompok lain dengan tanya jawab, kritik

atau saran.

Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

67


D. Tujuan Pembelajaran

1) Kognitif

Setelah melakukan kegiatan diskusi dengan model STAD siswa mampu:

a. Produk

1. Memberikan minimal 3 fungsi rangka tubuh manusia.

2. Menyebutkan nama-nama tulang tengkorak sebagai penyusun

rangka tubuh.

3. Menyebutkan nama-nama tulang/ rangka badan sebagai penyusun

rangka tubuh.

4. Menyebutkan nama-nama tulang anggota gerak sebagai penyusun

rangka tubuh.

5. Menjelaskan 4 jenis tulang berdasarkan bentuk tulangnya.

b. Proses

1. Mendiskusikan LKS tentang nama-nama tulang penyusun rangka

tubuh serta jenis tulang dengan menggunakan model tipe STAD.


2) Afektif

Setelah melakukan kegiatan diskusi dengan model STAD siswa mampu

mengembangkan:



2. Keterampilan sosial mengemukakan pendapat, bekerja sama dengan



atau saran.

E. Materi Pembelajaran

- Fungsi rangka tubuh manusia.

- Nama-nama tulang penyusun rangka tubuh manusia.

- Jenis tulang berdasarkan bentuknya pada sistem gerak manusia

68


F. Strategi Pembelajaran

Model pembelajaran kooperatif tipe STAD

G. Langkah Pembelajaran

Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Sintak Model

STAD

Waktu

I Pendahuluan

a. Guru memberikan pre

tes untuk mengetahui

kemampuan awal

siswa.

b. Guru menyampaikan

tujuan pembelajaran

c. Guru memberikan

apersepsi: adakah

diantara kalian

berangkat sekolah

dengan berjalan kaki?

tahukah kalian

bagaimana tubuh kita

dapat bergerak dan

berdiri tegak, seperti

berjalan?

d. Memberikan motivasi:

kita dapat bergerak dan

berdiri tegak karena

memiliki rangka tubuh

yang berperan penting

dalam gerak, untuk itu

perlu kita pelajari

mengenai kerangka

tubuh manusia.

a. Siswa mengerjakan

pre tes dari guru.

b. Siswa

memperhatikan

tujuan

pembelajaran yang

disampaikan oleh

guru.

c. Siswa

memperhatikan

apersepsi dan

menjawab

pertanyaan dari

guru

d. Siswa

mendengarkan

motivasi dari guru.

Penyampaian

tujuan dan

motivasi

30

menit

II. Kegiatan Inti

a. Guru membagi siswa

menjadi beberapa

kelompok secara

heterogen yang

masing-masing

kelompok terdiri dari 4

siswa

a. Siswa

mengkondisikan

diri berada dalam

kelompok masing-

masing.

Pembagian

kelompok

45

menit

69


b. Guru menyajikan

materi tentang organ

yang terlibat sebagai

alat gerak aktif dan

pasif, jenis tulang

berdasarkan bentuknya,

dan bagian-bagian

tulang penyusun rangka

tubuh manusia

c. Guru membagikan

LKS untuk setiap

anggota kelompok dan

memberikan arahan

kepada siswa tentang

cara pengisian LKS

tersebut.

d. Guru membimbing

siswa selama

berdiskusi dalam

kelompok

e. Guru meminta salah

satu kelompok untuk

mempresentasikan hasil

diskusi di depan kelas.

f. Guru memberikan

kesempatan pada siswa

untuk bertanya,

memberikan sanggahan

atau melengkapi

jawaban yang

disampaikan

g. Guru membahas

kembali dan

membenahi hasil

diskusi LKS yang telah

dipresentasikan.

b. Siswa

mendengarkan

penjelasan guru.

c. Siswa menerima

lembar kerja yang

diberikan guru

serta

mendengarkan

arahan dari guru

mengenai cara

pengisian LKS

tersebut

d. Siswa berdiskusi

dalam kelompok.

e. Siswa

mempresentasikan

hasil diskusi

kelompoknya

f. Siswa memberikan

pendapat atau

pertanyaan kepada

kelompok yang

tampil.

g. Siswa

mendengarkan dan

memahami

penjelasan dari

guru

Presentasi dari

guru

belajar dalam

tim

Presentasi

kelompok

Evaluasi

III Penutup

a. Guru mengarahkan

siswa untuk

menyimpulkan materi

yang telah dipelajar.

a. Siswa membuat

kesimpulan.

5 menit

70


b. Guru memberikan

penghargaan kepada

kelompok yang

memeroleh nilai rata-

rata LKS tertinggi

dalam satu kelompok.

c. Guru memberitahukan

mengenai sub topik

yang akan dipelajari

pada pertemuan

selanjutnya, guru juga

meminta siswa

mencari artikel

maupun gambar-

gambar yang

berhubungan dengan

topik tersebut dan

membawanya sebagai

bahan diskusi

tambahan

b. Siswa menerima

penghargaan dari

guru

c. Siswa

memperhatikan

penyampaian dari

guru.

Penghargaan

kelompok dan

penutup

H. Media/Sumber belajar

Sumber : Purwoko, dkk. 2009. IPA Terpadu. Yudhistira. Jakarta.

Alat : Carta

Bahan : LKS

I. Penilaian :

Jenis penilaian:

Test tertulis

Non test

bentuk instrumen:

uraian

lembar observasi aktivitas siswa

71


Bandar Lampung, September 2013



NIP. 19720825 199802 2 002 NPM. 0913024112

72



KELAS EKSPERIMEN I




Pertemuan ke- : II




B. Kompetensi Dasar


kesehatan

C. Indikator

1) Kognitif

a. Produk

1. Menjelaskan macam-macam sendi.

2. Membedakan jenis otot berdasarkan struktur, cara kerja dan lokasi

dalam tubuh.

3. Menjelaskan mekanisme gerak pada sistem gerak manusia.

b. Proses

1. Mendiskusikan LKS tentang macam-macam sendi dan fungsinya,

jenis otot berdasarkan struktur, cara kerja dan lokasi dalam tubuh

dan mekanisme gerak otot pada manusia dengan menggunakan

model pembelajaran tipe STAD.


2) Afektif



73


2. Keterampilan sosial : mengemukakan pendapat/ide, bertukar

informasi, mempresentasikan hasil diskusi, dan kemampuan

bertanya.


1. Kognitif


a. Produk

1. Menyebutkan macam-macam sendi pada sistem gerak manusia.

2. Menunjukkan letak setiap sendi pada sistem gerak manusia.

3. Membedakan 3 jenis otot berdasarkan strukturnya.

4. Membedakan 3 jenis otot berdasarkan cara kerjanya.

5. Membedakan 3 jenis otot berdasarkan lokasi dalam tubuh.

6. Menjelaskan mekanisme gerak otot pada sistem gerak manusia.

b. Proses

1. Mendiskusikan LKS tentang macam sendi dan fungsinya serta

jenis otot berdasarkan struktur, cara kerja dan lokasi dengan

menggunakan model tipe STAD.


2. Afektif

Setalah melakukan kegiatan diskusi dengan model STAD siswa mampu

mengembangkan:





bertanya.


- Macam sendi dan fungsinya.

- Jenis otot berdasarkan struktur, cara kerja dan lokasi dalam tubuh.

74


- Mekanisme gerak pada manusia.


Model pembelajaran kooperatif tipe STAD.



STAD

Waktu

I Pendahuluan

a. Guru menyampaikan

tujuan pembelajaran

b. Guru memberikan

apersepsi: (guru

menunjuk salah satu

siswa untuk melakukan

kegiatan mengambil

pensil dengan jari

tangan diikat dengan

benda kaku, seperti

kertas karton) jika jari-

jari tangan kalian dalam

keadaan seperti ini,

apakah kalian dapat

melakukan kegiatan

kalian dengan leluasa?

Kenapa demikian?

c. Memberikan motivasi:

guru memberikan

penjelasan bahwa tanpa

sendi dan otot,

antartulang kita tidak

akan menyatu dan sulit

melakukan gerakan.

a. Siswa

memperhatikan

tujuan

pembelajaran

yang

disampaikan oleh

guru.

b. Siswa

memperhatikan

apersepsi dan

menjawab

pertanyaan dari

guru.

c. Siswa

mendengarkan

motivasi dari

guru.

Penyampaian

tujuan dan

motivasi

10

menit

II. Kegiatan Inti

a. Guru memintai siswa

duduk dalam

kelompoknya masing-

masing.

a. Siswa

mengkondisikan

diri berada dalam

kelompok

masing-masing.

Pembagian

kelompok

65

menit

75


b. Guru menyajikan materi

macam sendi dan

fungsinya serta Jenis

otot berdasarkan

struktur, cara kerja dan

lokasi dalam tubuh

c. Guru membagikan LKS

untuk setiap anggota

kelompok diskusi dan

memberikan arahan


cara pengisian LKS

tersebut.

d. Guru membimbing

siswa selama berdiskusi

dalam kelompok

e. Guru meminta salah satu

kelompok untuk

mempresentasikan hasil

diskusi kedepan kelas.

f. Guru memberikan

kesempatan pada siswa

untuk bertanya,

memberikan sanggahan

atau melengkapi

jawaban yang

disampaikan

g. Guru membahas

kembali dan membenahi

hasil diskusi LKS yang

telah dipresentasikan.

b. Siswa

mendengarkan

penjelasan guru.

c. Siswa menerima

lembar kerja

yang diberikan

guru serta

mendengarkan

arahan dari guru

mengenai cara

pengisian LKS

tersebut

d. Siswa berdiskusi

dalam kelompok.

e. mempresentasika

n hasil diskusi

kelompoknya

f. Siswa

memberikan

pendapat atau

pertanyaan

kepada

kelompok yang

tampil.

g. Siswa

mendengarkan

dan memahami

penjelasan dari

guru

Presentasi dari

guru

belajar dalam

tim

Presentasi

kelompok

Evaluasi

III Penutup

a. Guru mengarahkan

siswa untuk

menyimpulkan materi

yang telah dipelajari.

b. Guru memberikan

penghargaan kepada

kelompok yang


a. Siswa membuat

kesimpulan.

b. Siswa menerima

penghargaan dari

guru

Penghargaan

kelompok dan

penutup

5 menit

76


rata LKS tertinggi dalam

satu kelompok.

c. Guru memberitahukan

mengenai sub topik


pada pertemuan


meminta siswa mencari

artikel maupun gambar-

gambar yang

berhubungan dengan

topik tersebut dan

membawanya sebagai

bahan diskusi tambahan

c. Siswa

memperhatikan

penyampaian

dari guru.



Alat : -

Bahan : LKS

I. Penilaian :

Jenis penilaian:

Test tertulis

Non test

bentuk instrumen:

uraian





NIP. 19720825 199802 2 002 NPM. 0913024112

Mengetahui,

Kepala SMP Negeri 2 Way Seputih

Drs. Rigo

NIP. 19660416 199103 1 008

77



KELAS EKSPERIMEN I




Pertemuan ke- : III


A Standar Kompetensi

1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia.

B Kompetensi Dasar


kesehatan.

C Indikator

1) Kognitif

a. Produk

1. Memberikan contoh gangguan berkaitan dengan tulang dan otot

yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari.

b. Proses

1. Mendiskusikan contoh gangguan berkaitan dengan tulang dan

otot yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dengan

menggunakan model tipe STAD.


2) Afektif



2. Keterampilan sosial : mengemukakan pendapat, bekerja sama

dengan teman kelompok, mempresentasikan hasil diskusi kelompok,


atau saran.

78


D Tujuan Pembelajaran

1) Kognitif


a. Produk

1. Memberikan minimal 3 contoh gangguan berkaitan dengan

tulang yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari.

2. Menjelaskan penyebab terjadinya gangguan berkaitan dengan


3. Menjelaskan cara mencegah/mengatasi gangguan berkaitan

dengan tulang yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari.

4. Memberikan minimal 3 contoh gangguan berkaitan dengan otot



otot yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari.


dengan otot yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari.

b. Proses

1. Mendiskusikan contoh gangguan berkaitan dengan tulang dan

otot yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dengan

menggunakan model STAD.


2) Afektif

Setelah melakukan kegiatan diskusi dengan model STAD siswa mampu

mengembangkan:






atau saran.

79


E Materi Pembelajaran

- Kelainan/ penyakit berkaitan dengan tulang yang biasa dijumpai dalam

kehidupan sehari-hari.

- Kelainan/ penyakit berkaitan dengan otot yang biasa dijumpai dalam


F Strategi Pembelajaran

Model pembelajaran kooperatif tipe STAD

G Langkah Pembelajaran


STAD

Waktu

I Pendahuluan


tujuan pembelajaran

b. Guru memberikan

apersepsi: pernahkah

kalian melihat orang

yang mengalami

bongkok pada

punggungnya?

c. Guru memberikan

motivasi:

memberikan

penjelasan bahwa

orang yang

mengalami bongkok

punggung merupakan

salah satu gangguan

pada sistem gerak.

a. Siswa

memperhatikan

tujuan

pembelajaran yang

disampaikan oleh

guru.

b. Siswa

memperhatikan

apersepsi dan

menjawab

pertanyaan dari

guru.

c. Siswa

mendengarkan

motivasi dari guru.

Penyampaian

tujuan dan

motivasi

5 menit

II. Kegiatan Inti

a. Guru memintai siswa

duduk dalam

kelompoknya

masing-masing.

b. Guru menyajikan

materi tentang

kelainan/ penyakit

berkaitan dengan

a. Siswa

mengkondisikan

diri berada dalam

kelompok masing-

masing.

b. Siswa

mendengarkan

penjelasan guru.

Pembagian

kelompok

Presentasi dari

guru

45

menit

80



biasa dijumpai dalam

kehidupan sehari-

hari.

c. Guru membagikan

LKS untuk setiap

anggota kelompok

diskusi dan

memberikan arahan


cara pengisian LKS

tersebut.

d. Guru membimbing

siswa selama

berdiskusi dalam

kelompok

e. Guru meminta salah

satu kelompok untuk

mempresentasikan

hasil diskusi kedepan

kelas.

f. Guru memberikan

kesempatan pada

siswa untuk bertanya,

memberikan

sanggahan atau

melengkapi jawaban

yang disampaikan

g. Guru membahas

kembali dan

membenahi hasil

diskusi LKS yang


c. Siswa menerima

lembar kerja yang

diberikan guru

serta

mendengarkan

arahan dari guru

mengenai cara

pengisian LKS

tersebut

d. Siswa berdiskusi

dalam kelompok.

e. mempresentasikan

hasil diskusi

kelompoknya

f. Siswa memberikan

pendapat atau

pertanyaan kepada

kelompok yang

tampil.

g. Siswa

mendengarkan dan

memahami

penjelasan dari

guru

belajar dalam

tim

Presentasi

kelompok

Evaluasi

III Penutup

a. Guru mengarahkan

siswa untuk

menyimpulkan materi


b. Guru memberikan

postes .

a. Siswa membuat

kesimpulan.

b. Siswa

mengerjakan soal

test akhir

30

menit

81


c. Guru memberikan

penghargaan kepada

kelompok yang


rata LKS tertinggi

dalam 1 kelompok.

c. Siswa menerima

penghargaan dari

guru

Penghargaan

kelompok dan

penutup

H Media/Sumber belajar


Alat : -

Bahan : LKS

I Penilaian :

Jenis penilaian:

Test tertulis

Non test

bentuk instrumen:

uraian





NIP. 19720825 199802 2 002 NPM. 0913024112

82



KELAS EKSPERIMEN II




Pertemuan ke- : I




B. Kompetensi Dasar


kesehatan

C. Indikator

1. Kognitif

a. Produk

3. Menyebutkan nama-nama tulang penyusun rangka tubuh

manusia.


b. Proses

3. Mendiskusikan LKS tentang bagian tulang penyusun rangka

tubuh serta jenis tulang melalui model pembelajaran tipe Jigsaw.


2. Afektif






atau saran.

83



1. Kognitif

Setelah melakukan kegiatan diskusi dengan model Jigsaw siswa mampu:

a. Produk



rangka tubuh.


rangka tubuh.


rangka tubuh.


b. Proses

1. Mendiskusikan LKS tentang bagian tulang penyusun rangka

tubuh serta jenis tulang berdasarkan bentuknya melalui model

pembelajaran tipe Jigsaw.


2. Afektif

Setelah melakukan kegiatan diskusi dengan model Jigsaw siswa mampu

mengembangkan:






atau saran.


- Fungsi rangka tubuh manusia.

- Bagian-bagian tulang penyusun rangka tubuh manusia

- Jenis tulang berdasarkan bentuknya pada sistem gerak manusia

84



Model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw



Jigsaw

Waktu

I Pendahuluan

e. Guru memberikan pre

tes untuk mengetahui

kemampuan awal

siswa.

f. Guru menyampaikan

tujuan pembelajaran

g. Guru memberikan

apersepsi: adakah

diantara kalian

berangkat sekolah

dengan berjalan kaki?

tahukah kalian

bagaimana tubuh kita

dapat bergerak dan

berdiri tegak, seperti

berjalan?

h. Memberikan motivasi:

kita dapat bergerak dan

berdiri tegak karena

memiliki rangka tubuh

yang berperan penting

dalam gerak, untuk itu

perlu kita pelajari

mengenai kerangkat

tubuh manusia.

e. Siswa

mengerjakan pre

tes dari guru.

f. Siswa

memperhatikan

tujuan

pembelajaran

yang disampaikan

oleh guru.

g. Siswa

memperhatikan

apersepsi dan

menjawab

pertanyaan dari

guru

h. Siswa

mendengarkan

motivasi dari

guru.

30

menit

II. Kegiatan Inti

a. Guru menugaskan

siswa duduk dalam

kelompoknya masing-

masing yang setiap

kelompok terdiri dari 4

anggota kelompok.

h. Siswa

mengkondisikan

diri berada dalam

kelompok

masing-masing.

45

menit

85


b. Guru membagi kartu

nama yang warnanya

berbeda (merah, hijau,

kuning , dan biru) pada

masing-masing anggota

kelompok yang berada

dalam kelompok asal.

c. Guru menempatkan

kelompok ahli sesuai

dengan warna kartunya,

yaitu siswa yang

memiliki kartu merah

berkumpul membentuk

kelompok ahli pertama,

siswa yang memiliki

kartu hijau berkumpul

membentuk kelompok

ahli kedua, siswa yang

memiliki kartu

berwarna kuning

berkumpul membentuk

kelompok ahli ketiga,

siswa yang memiliki

kartu berwarna biru

berkumpul membentuk

kelompok ahli keempat

dan siswa yang

memiliki kartu

berwarna coklat

membentuk kelompok

ahli kelima.

d. Guru membimbing

siswa selama diskusi

dalam kelompok ahli

e. Guru menugaskan

siswa kembali ke

kelompok asal dan

menginformasikan

kepada teman satu

kelompoknya mengenai

hasil diskusi dengan

kelompok ahli.

i. Siswa

mendapatkan

kartu dalam satu

kelompok dengan

warna yang

berbeda-beda.

j. Siswa

mengkondisikan

diri berada dalam

kelompok ahli

sesuai dengan

warna kartunya.

k. Siswa berdiskusi

dalam kelompok

ahli.

l. Siswa kembali

kekelompok asal

dan menjelaskan

kepada teman

satu

kelompoknya

mengenai hasil

diskusi dengan

kelompok ahli.

Menunjuk pakar

Rapat ahli

Instruksi rekan

86


f. Guru menginstruksikan

salah satu kelompok

untuk presentasi

mengenai hasil

diskusi, dan kelompok

lain memberikan

tanggapan.

g. Guru membahas

kembali dan

membenahi hasil

diskusi LKS yang telah

dipresentasikan.

m. Siswa

mempresentasika

n hasil diskusi

kelompoknya

n. Siswa

mendengarkan

dan memahami

penjelasan dari

guru

Review

Evaluasi

III Penutup

d. Guru mengarahkan

siswa untuk

menyimpulkan materi


e. Guru memberikan

penghargaan kepada

kelompok yang


rata LKS tertinggi


f. Guru memberitahukan

mengenai sub topik


pada pertemuan


meminta siswa

mencari artikel

maupun gambar yang

berhubungan dengan

topik tersebut dan

membawanya sebagai

bahan diskusi

tambahan

b. Siswa membuat

kesimpulan.

d. Siswa menerima

penghargaan dari

guru

e. Siswa

memperhatikan

penyampaian

dari guru.

Penghargaan

kelompok dan

penutup

5 menit



Alat : Carta

Bahan : LKS

87


I. Penilaian :

Jenis penilaian:

Test tertulis

Non test

bentuk instrumen:

uraian





NIP. 19720825 199802 2 002 NPM. 0913024112

88



KELAS EKSPERIMEN II




Pertemuan ke- : II




B. Kompetensi Dasar


kesehatan

C. Indikator

2) Kognitif

c. Produk

1. Menjelaskan macam sendi.


dalam tubuh.

3. Menjelaskan mekanisme gerak pada manusia.

d. Proses

1. Mendiskusikan LKS tentang macam sendi dan fungsinya serta jenis

otot berdasarkan struktur, cara kerja dan lokasi dalam tubuh

melalui model pembelajaran tipe Jigsaw.


2) Afektif





bertanya.

89



1) Kognitif


c. Produk



3. Membedakan 3 jenis otot berdasarkan struktur, cara kerja dan

lokasi dalam tubuh.

4. Menjelaskan mekanisme gerak pada manusia.

a. Proses

1. Mendiskusikan LKS tentang macam sendi dan fungsinya serta

jenis otot berdasarkan struktur, cara kerja dan lokasi dalam tubuh

melalui model pembelajaran tipe Jigsaw.


2) Afektif

Setalah melakukan kegiatan diskusi dengan model Jigsaw siswa mampu

mengembangkan:





bertanya.


- Macam sendi dan fungsinya

- Jenis otot berdasarkan struktur, cara kerja dan lokasi dalam tubuh.

- Menjelaskan mekanisme gerak pada manusia.



90




Jigsaw

Waktu

I Pendahuluan


tujuan pembelajaran

b. Guru memberikan

apersepsi: (guru

menunjuk salah satu

siswa untuk

melakukan kegiatan

mengambil pensil

dengan jari tangan

diikat dengan benda

kaku, seperti kertas

karton) jika jari-jari

tangan kalian dalam

keadaan seperti ini,

apakah kalian dapat

melakukan kegiatan

kalian dengan

leluasa? Kenapa

demikian?

c. Memberikan

motivasi: guru

memberikan

penjelasan bahwa

tanpa sendi dan otot,

antartulang kita tidak

akan menyatu dan

sulit melakukan

gerakan.

a. Siswa

memperhatikan

tujuan

pembelajaran

yang

disampaikan oleh

guru.

b. Siswa

memperhatikan

apersepsi dan

menjawab

pertanyaan dari

guru

c. Siswa

mendengarkan

motivasi dari

guru.

10 menit

II. Kegiatan Inti

a. Guru menugaskan

siswa duduk dalam

kelompok ahli seperti

pada pertemuan

sebelumnya.

b. Guru membimbing


dalam kelompok ahli

untuk mendiskusikan

a. Siswa

mengkondisikan

diri berada dalam

kelompok ahli

seperti pada

pertemuan

sebelumnya.

b. Siswa berdiskusi

dalam kelompok

Menunjuk

pakar

Rapat ahli

65 menit

91


LKS

c. Guru menugaskan

siswa kembali ke

kelompok asal dan

menginformasikan

kepada teman satu

kelompoknya

mengenai hasil

diskusi dengan

kelompok ahli.

d. Guru

menginstruksikan

salah satu kelompok

untuk presentasi

mengenai hasil

diskusi, dan

kelompok lain

memberikan

tanggapan.

e. Guru membahas

kembali dan

membenahi hasil

diskusi LKS yang


ahli.

c. Siswa kembali

kekelompok asal

dan menjelaskan

kepada teman

satu

kelompoknya

mengenai hasil

diskusi dengan

kelompok ahli.

d. mempresentasika

n hasil diskusi

kelompoknya

e. Siswa

mendengarkan

dan memahami

penjelasan dari

guru

Instruksi rekan

Review

Evaluasi

III Penutup

a. Guru mengarahkan

siswa untuk

menyimpulkan materi

yang telah dipelajari

b. Guru memberikan

penghargaan kepada

kelompok yang


rata LKS tertinggi


c. Guru

memberitahukan

mengenai sub topik


pada pertemuan

selanjutnya, guru

juga meminta siswa

a. Siswa membuat

kesimpulan.

b. Siswa menerima

penghargaan dari

guru

c. Siswa

memperhatikan

penyampaian

dari guru.

Penghargaan

kelompok dan

penutup

5 menit

92


mencari artikel

maupun gambar yang

berhubungan dengan

topik tersebut dan

membawanya sebagai

bahan diskusi

tambahan



Alat : -

Bahan : LKS

I. Penilaian :

Jenis tagihan:

Test tertulis

Non test

bentuk instrumen:

uraian





NIP. 19720825 199802 2 002 NPM. 0913024112

93



KELAS EKSPERIMEN II




Pertemuan ke- : III




B. Kompetensi Dasar


kesehatan

C. Indikator

1) Kognitif

a. Produk

1. Memberikan contoh gangguan berkaitan dengan tulang dan otot


b. Proses

1. Mendiskusikan LKS tentang contoh gangguan yang berkaitan

dengan tulang dan otot yang biasa dijumpai dalam kehidupan

sehari-hari sesuai melalui model pembelajaran tipe Jigsaw.


2) Afektif






atau saran.

94



1) Kognitif


a. Produk

1. Memberikan minimal 3 contoh gangguan berkaitan dengan





dengan tulang yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari.

4. Memberikan minimal 3 contoh gangguan berkaitan dengan otot





dengan otot yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari.

b. Proses

1. Mendiskusikan LKS tentang contoh gangguan yang berkaitan

dengan tulang dan otot yang biasa dijumpai dalam kehidupan

sehari-hari sesuai melalui model pembelajaran tipe Jigsaw.


2) Afektif

Setelah melakukan kegiatan diskusi dengan model Jigsaw siswa mampu

mengembangkan:






atau saran.

95



- Kelainan/ penyakit berkaitan dengan tulang yang biasa dijumpai dalam


- Kelainan/ penyakit berkaitan dengan otot yang biasa dijumpai dalam






Jigsaw

Waktu

I Pendahuluan


tujuan pembelajaran

b. Guru memberikan

apersepsi: pernahkah

kalian melihat orang

yang mengalami

bongkok pada

punggungnya?

c. Guru memberikan

motivasi: memberikan

penjelasan bahwa

orang yang mengalami

bongkok punggung

merupakan salah satu

gangguan pada sistem

gerak.antartulang kita

tidak akan menyatu

dan sulit melakukan

gerakan.

a. Siswa

memperhatikan

tujuan

pembelajaran

yang

disampaikan oleh

guru.

b. Siswa

memperhatikan

apersepsi dan

menjawab

pertanyaan dari

guru

c. Siswa

mendengarkan

motivasi dari

guru.

5 menit

II. Kegiatan Inti

a. Guru menugaskan

siswa duduk dalam

kelompok ahli seperti

pada pertemuan

sebelumnya.

a. Siswa

mengkondisikan

diri berada dalam

kelompok ahli

seperti pada

pertemuan

Menunjuk

pakar

45 menit

96


b. Guru membimbing


dalam kelompok ahli

untuk mendiskusikan

LKS

c. Guru menugaskan

siswa kembali ke

kelompok asal dan

menginformasikan

kepada teman satu

kelompoknya

mengenai hasil

diskusi dengan

kelompok ahli.

d. Guru

menginstruksikan

salah satu kelompok

untuk presentasi

mengenai hasil

diskusi, dan

kelompok lain

memberikan

tanggapan.

e. Guru membahas

kembali dan

membenahi hasil

diskusi LKS yang


sebelumnya.

b. Siswa berdiskusi

dalam kelompok

ahli.

c. Siswa kembali

kekelompok asal

dan menjelaskan

kepada teman

satu

kelompoknya

mengenai hasil

diskusi dengan

kelompok ahli.

d. mempresentasika

n hasil diskusi

kelompoknya.

e. Siswa

mendengarkan

dan memahami

penjelasan dari

guru

Rapat ahli

Instruksi rekan

Review

Evaluasi

III Penutup

a. Guru mengarahkan

siswa untuk

menyimpulkan materi

yang telah dipelajari

b. Guru memberikan

postes

c. Guru memberikan

penghargaan kepada

kelompok yang


rata LKS tertinggi

dalam 1 kelompok.

a. Siswa membuat

kesimpulan.

b. Siswa

mengerjakan soal

test akhir

c. Siswa menerima

penghargaan dari

guru

Penghargaan

kelompok dan

penutup

30 menit

97




Alat : -

Bahan : LKS

I. Penilaian :

Jenis penilaian:

Test tertulis

Non test

bentuk instrumen:

uraian





NIP. 19720825 199802 2 002 NPM. 0913024112

98

Lembar Kerja Siswa Kelas Eksperimen I

(Pertemuan I)

Rangka Tubuh Manusia

Kelompok: Nama anggota: 1. 2. 3. 4.

Indikator : 1. Menyebutkan nama-nama tulang penyusun rangka tubuh manusia.


Tujuan Pembelajaran:

Petunjuk Kerja :


2. Menyebutkan nama-nama tulang tengkorak sebagai penyusun rangka

tubuh.


rangka tubuh.


rangka tubuh.


1. Duduklah dalam kelompokmu.

2. Gunakan literatur yang kamu miliki untuk menjawab pertanyaan dalam

LKS.

3. Lakukanlah diskusi untuk menyelesaikan lembar kerja siswa.

4. Tuliskankanlah hasil diskusi kelompokmu di dalam LKS ini dengan

ringkas dan menarik.

5. Presentasikanlah hasil diskusi kelompokmu di depan kelas.

Lampiran 3. Lembar Kerja Siswa

99

Pada pria

Perhatikan gambar penyusun tulang badan di bawah ini!

1. Berdasarkan gambar di atas, tuliskan nama-nama tulang penyusun tulang

badan dan kelompokkan nama-nama tulang tersebut berdasarkan bentuknya ke

dalam tabel di bawah ini! (C1=Mengingat)

Gambar 1

Gambar 2

Gambar 3 Gambar 4

Gamabar 5

100

Gambar Nama Tulang Badan Bentuk Tulang

Pipa Pipih Pendek Tak beraturan

1

Tulang ………………, terdiri dari:

1. ……………………………

2. ……………………………

3. ……………………………

4. ……………………………

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

2


1. ……………………………

2. ……………………………

……

……

……

……

……

……

……

……

3


1. ……………………………

2. ……………………………

3. ……………………………

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

4


1. ……………………………

2. ……………………………

3. ……………………………

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

5 Tulang ………………, terdiri dari:

1. ……………………………

2. ……………………………

3. ……………………………

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

Keterangan: beri tanda check list (√ ) untuk bentuk tulang yang sesuai

Perhatikan gambar tulang penyusun anggota gerak di bawah ini !

2. Berdasarkan gambar di samping,

tuliskan nama-nama tulang

penyusun anggota gerak dan

kelompokkan nama-nama tulang

tersebut berdasarkan bentuknya ke

dalam tabel di bawah ini !

(C1=mengingat)

Gambar Nama Tulang Anggota Gerak Bentuk Tulang


1

Tulang anggota gerak atas terdiri dari:

1. ……………………………

2. ……………………………

3. ……………………………

4. ……………………………

5. ……………………………

6. ……………………………

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

Gambar 1 Gambar 2

101

2

Tulang anggota gerak bawah terdiri

dari:

1. ……………………………

2. ……………………………

3. ……………………………

4. ……………………………

5. ……………………………

6. ……………………………

7. ……………………………

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……


Perhatikan gambar tulang tengkorak di bawah ini !



penyusun tulang tengkorak dan



dalam tabel di bawah ini!

(C1=mengingat)

No Nama Tulang Penyusun Tulang

Tengkorak

Bentuk Tulang


1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10

……………………………

……………………………

……………………………

……………………………

……………………………

……………………………

……………………………

……………………………

……………………………

……………………………

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……


4. Berdasarkan jawaban yang telah kalian berikan pada pertanyaan nomor 1

sampai dengan nomor 3 di atas: (C2=mengerti)

a) Tuliskan 4 jenis tulang manusia berdasarkan bentuknya beserta ciri khas

dari setiap jenis tulang!

Jawab :

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

b) Berikan contoh nama tulang yang termasuk ke dalam jenis tulang tersebut!

102

Jawab :

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

5. Isilah tabel sesuai dengan contoh berikut ini! (C2=mengerti)

Contoh:

gambar Fungsi rangka tubuh Alasan

Memberi bentuk

tubuh manusia

tulang-tulang manusia

berhubungan satu dengan

yang lain membentuk

suatu rangka, sehingga

tubuh manusia

mempunyai bentuk tubuh

sedemikian rupa.

No gambar Fungsi rangka tubuh Alasan

1)

2)

3)

(Tulang tubuh)

(Tulang tengkorak dan otak)

(Kerangka tubuh + otot gerak)

(Rangka dan otot)

103

Lembar Kerja Siswa

Kelas Eksperimen I

(Pertemuan II)

Persendian, Otot dan Mekanisme Gerak pada Manusia


Indikator : 1. Menjelaskan macam-macam sendi dan fungsinya.


dalam tubuh.



Petunjuk Kerja :





5. Membedakan 3 jenis otot berdasarkanlokasi dalam tubuh.




LKS.





104

Perhatikan gambar macam-macam sendi gerak pada manusia di bawah ini

untuk menjawab pertanyaan nomor 1-3!

1. Berdasarkan gambar di atas, tuliskan 4 macam sendi gerak pada manusia!

(C1=mengingat)

Jawab :

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

2. Tuliskan letak masing-masing sendi gerak tersebut pada tubuh manusia!

(C1=mengingat)

Jawab :

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

3. Menurut pendapat kalian: (C2=mengerti)

a) Sendi manakah yang memungkinkan gerakannya paling bebas dan leluasa?

Jawab :

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

Gambar 1 Gambar 2

Gambar 3 Gambar 4

105

b) Berikan alasan yang mendukung jawaban kalian!

Jawab:

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

Perhatikan gambar 3 jenis otot pada manusia di bawah ini!

4. Berdasarkan gambar di atas, tuliskan perbedaan ke-tiga otot pada manusia

tersebut berdasarkan struktur, cara kerja dan lokasinya dalam tubuh ke dalam

tabel dibawah ini! (C4=menganalisis)

No

Nama

Otot

Perbedaan

Identifikasi Struktur

Cara Kerja Lokasi dalam

Tubuh

1.

- Bentuk:

……………………

- Jumlah inti sel:

……………………

- Letak inti sel:

……………………

……………………

……………………

……………………

……………………

……………………

……………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

106

2.

- Bentuk:

……………………

- Jumlah inti sel:

……………………

- Letak inti sel:

……………………

……………………

……………………

……………………

……………………

……………………

……………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

3. - Bentuk:

……………………

- Jumlah inti sel:

……………………

- Letak inti sel:

……………………

……………………

……………………

……………………

……………………

……………………

……………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

Perhatikan gambar otot-otot antagonis pada lengan atas manusia di bawah

ini!

5. Gambar di atas memperlihatkan keterlibatan otot bisep dan otot trisep dalam

pergerakan lengan atas manusia. Jelaskan mekanisme otot bisep dan otot

trisep sehingga dapat menggerakkan lengan ke atas serta dapat kembali ke

keadaan semula! (C2=mengerti)

Jawab :

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

107

Lembar Kerja Siswa Kelas Eksperimen I

(Pertemuan III)

Gangguan pada Sistem Gerak Manusia


Indikator : 1. Memberikan contoh gangguan berkaitan dengan tulang dan otot



Petunjuk Kerja :

1. Memberikan minimal 3 contoh gangguan berkaitan dengan tulang yang

biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari.

2. Menjelaskan penyebab terjadinya gangguan berkaitan dengan tulang


3. Menjelaskan cara mencegah/mengatasi gangguan berkaitan dengan


4. Memberikan minimal 3 contoh gangguan berkaitan dengan otot yang


5. Menjelaskan penyebab terjadinya gangguan berkaitan dengan otot yang


6. Menjelaskan cara mencegah/mengatasi gangguan berkaitan dengan otot




LKS.





108

1. Lengkapilah tabel macam kelainan/penyakit yang berkaitan dengan tulang

pada sistem gerak manusia di bawah ini! (C4=menganalisis)

No Gambar kelainan/

penyakit

Nama

kelainan/

penyakit

Penyebab

kelainan/ penyakit

Cara mencegah/

mengatasi

kelainan/penyakit

1

………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

2 a)

b)

c)

………………

………………

………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

Perhatikan gambar di bawah ini untuk menjawab soal no 2!

2. Berdasarkan gambar disamping, terlihat

kepadatan tulang penderita osteoporosis

berkurang sehingga tulang menjadi rapuh.

(C2=Mengerti)

a) Apakah yang menyebabkan terjadinya

tulang rapuh pada penderita osteoporosis?

Jawab:

……………………………………………

……………………………………………

……………………………………………

b) Berikan contoh upaya apa yang dapat dilakukan untuk menghindari

penyakit tersebut!

Jawab:

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

109

Perhatikan gambar salah satu gangguan pada tulang manusia di bawah ini!

2. Tulang patah disebut dengan fraktur. Apabila

terdapat anak-anak dengan orang dewasa

mengalami fraktur pada waktu bersamaan akibat

kecelakaan, menurut pendapat kalian:

(C5=Menilai)

a) Manakah yang akan lebih cepat sembuh?

Jawab:

………………………………………………

………………………………………………

b) Beriakan alasan yang mendukung jawaban kalian!

Jawab:

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

c) Bagaimana upaya untuk menangani penderita patah tulang ?

Jawab:

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………


4. Gambar di samping memperlihatkan seorang

pesepak bola yang mengalami cidera dengan

gejala otot menjadi keras dan tegang pada saat

berolahraga. (C4=menganalisis)

a) Kelainan otot apakah yang diderita oleh

pesepak bola tersebut?

Jawab:

………………………………………………

………………………………………………

b) Apakah yang menyebabkan kelainan tersebut?

Jawab:

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

c) Berikan contoh usaha yang dapat dilakukan untuk mencegah kelainan

tersebut!

Jawab:

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

110

Perhatikan gambar salah satu kelainan otot di bawah ini!

5. Gambar di samping merupakan penderita polio yang

umumnya menyerang anak-anak. Penderita polio dapat

menyebabkan kelumpuhan. Menurut pendapat kalian:

(C2=Mengerti)

a) Apakah yang menyebabkan terjadinya kelumpuhan

pada penderita polio?

Jawab:

………………………………………………………

………………………………………………………


penyakit tersebut!

Jawab:

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

Perhatikan gambar salah satu kelainan pada otot manusia di bawah ini!

6. Kelainan yang ditunjukkan pada gambar di

samping dapat terjadi pada orang yang mengalami

koma dalam jangka waktu lama. Setelah siuman

orang tersebut tidak segera dapat menggerakkan

anggota badannya seperti orang normal. Selain

karena masih dalam kondisi pemulihan, hal ini

juga terjadi karena otot mengecil. Menurut

pendapat kalian: (C4=menganalisis)

a) kelainan apa yang diderita oleh orang tersebut?

Jawab:

………………………………………………

b) Apa penyebab otot orang tersebut mengecil?

Jawab:

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

c) Upaya apa yang dapat dilakukan untuk memulihkan keadaan semula?

Jawab :

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

111

Kelas Eksperimen II

Pertemuan I

Tulang Tengkorak Manusia

Nama Kelompok Ahli 2:

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.




rangka tubuh.


Petunjuk Kerja:



LKS.

8. Lakukanlah diskusi kelompok ahli untuk menyelesaikan lembar kerja

siswa.



10. Kembalilah ke kelompok asalmu dan diskusikanlah di dalam kelompok

asalmu.

112

Perhatikan gambar tulang tengkorak di bawah ini !

6. Berdasarkan gambar di samping, tuliskan nama-

nama tulang penyusun tulang tengkorak dan

kelompokkan nama-nama tulang tersebut

berdasarkan bentuknya ke dalam tabel di bawah

ini! (C1=mengingat)


Tengkorak

Bentuk Tulang


1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10

……………………………

……………………………

……………………………

……………………………

……………………………

……………………………

……………………………

……………………………

……………………………

……………………………

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……


7. Berdasarkan tabel nomor 1, jawablah pertanyaan berikut: (C2=mengerti)

a) Tuliskan 4 jenis tulang berdasarkan bentuknya beserta ciri khas dari setiap

jenis tulang!

Jawab:

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………


Jawab :

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

113

8. Isilah tabel sesuai dengan contoh berikut ini! (C2=Mengerti)

Contoh:


Memberi bentuk

tubuh manusia



yang lain membentuk


tubuh manusia


sedemikian rupa dan

dapat berdiri tegak

No gambar Fungsi rangka tubuh Alasan

1)

2)

3)

(Rangka dan otot)



(Tulang tubuh)

114

Kelas Eksperimen II

Pertemuan I

Tulang Badan Manusia (bagian A)


1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.



2. Menyebutkan nama-nama tulang badan sebagai penyusun rangka

tubuh.


Petunjuk Kerja:



LKS.


siswa.




asalmu.

115

Perhatikan gambar penyusun tulang badan (bagian A) di bawah ini !

1. Berdasarkan gambar di atas, tuliskan nama-nama tulang penyusun tulang badan

dan kelompokkan nama-nama tulang tersebut berdasarkan bentuknya ke dalam

tabel di bawah ini! (C1=mengingat)



1


1. ……………………………

2. ……………………………

……

……

……

……

……

……

……

……

2


1. ……………………………

2. ……………………………

3. ……………………………

4. ……………………………

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……


2. Berdasarkan tabel nomor 1,jawablah pertanyaan berikut:


jenis tulang!

Jawab:

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

Gambar 1

Gambar 2

116

b) Berikan contoh nama tulang yang termasuk ke dalam jenis tulang

tersebut!

Jawab :

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………


Contoh:


Memberi bentuk

tubuh manusia



yang lain membentuk


tubuh manusia


sedemikian rupa dan

dapat berdiri tegak.

No Gambar Fungsi rangka tubuh Alasan

1)

2)

3)

(Tulang tubuh)



Rangka dan otot

117

Kelas Eksperimen II

Pertemuan I

Tulang Badan Manusia (bagian B)

Nama Kelompok Ahli :

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.



2. Menyebutkan nama-nama tulang badan sebagai penyusun rangka

tubuh.


Petunjuk Kerja:



LKS.


siswa.




asalmu.

118

Perhatikan gambar penyusun tulang badan (bagian B) di bawah ini !

1. Berdasarkan gambar di atas, tuliskan nama-nama tulang penyusun tulang

badan dan kelompokkan nama-nama tulang tersebut berdasarkan bentuknya ke

dalam tabel di bawah ini! (C1=mengingat)



1


1. ……………………………

2. ……………………………

3. ……………………………

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

2


1. ……………………………

2. ……………………………

3. ……………………………

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

3 Tulang ………………, terdiri dari:

1. ……………………………

2. ……………………………

3. ……………………………

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……


3. Berdasarkan tabel nomor 1, jawablah pertanyaan berikut! (C2=mengerti)


jenis tulang!

Jawab:

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

Gambar 1 Gambar 2

Gambar 3

119


Jawab :

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………


Contoh:


Memberi bentuk

tubuh manusia



yang lain membentuk


tubuh manusia


sedemikian rupa dan

dapat berdiri tegak


1)

2)

3)

(Tulang tubuh)



Rangka dan otot

120

Kelas Eksperimen II

Pertemuan I

Tulang Anggota Gerak Manusia


1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.




rangka tubuh.


Petunjuk Kerja:



LKS.


siswa.




asalmu.

121

Perhatikan gambar tulang penyusun anggota gerak di bawah ini !



penyusun anggota gerak dan



dalam tabel di bawah ini !

(C1=mengingat)



1


1. ……………………………

2. ……………………………

3. ……………………………

4. ……………………………

5. ……………………………

6. ……………………………

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

2

Tulang anggota gerak bawah terdiri dari:

1. ……………………………

2. ……………………………

3. ……………………………

4. ……………………………

5. ……………………………

6. ……………………………

7. ……………………………

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……




jenis tulang!

Jawab:

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………


Gambar 1 Gambar 2

122

Jawab :

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………


Contoh:


Memberi bentuk

tubuh manusia



yang lain membentuk


tubuh manusia


sedemikian rupa dan



1)

2)

3)



(Tulang tubuh)

Otot dan rangka

123

Kelas Eksperimen I

Pertemuan I

Rangka Tubuh Manusia

Indikator : 1. Menyebutkan nama-nama tulang penyusun rangka tubuh manusia.



Petunjuk Kerja :

Nama Kelompok Asal:

1.

2.

3.

4.


2. Menyebutkan nama-nama tulang tengkorak sebagai penyusun rangka

tubuh.


rangka tubuh.


rangka tubuh.




LKS.





124

1. lengkapilah tabel di bawah ini! (C1=mengingat)

No gambar tulang

Nama Tulang

Bentuk Tulang


1.

Tulang ……………., terdiri

dari:

1. ……………………

2. ……………………

3. ……………………

4. ……………………

5. ……………………

6. ……………………

7. ……………………

8. ……………………

9. ……………………

10. ……………………

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

2.

a)

b)

c)

d)

a) Tulang ……………

terdiri dari:

1. ……………………

2. ……………………

b) Tulang ……………

terdiri dari:

1. ……………………

2. ……………………

3. ……………………

4. ……………………

c) Tulang ……………

terdiri dari:

1. ……………………

2. ……………………

3. ……………………

d) Tulang ……………

terdiri dari:

1. ……………………

2. ……………………

3. ……………………

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

125

3.

f)

f) Tulang

………………….,

terdiri dari:

1. ……………………

2. ……………………

3. ……………………

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

1) Tulang anggota gerak

atas terdiri dari:

1. ……………………

2. ……………………

3. ……………………

4. ……………………

5. ……………………

6. ……………………

2) Tulang anggota gerak

bawah terdiri dari:

1. ……………………

2. ……………………

3. ……………………

4. ……………………

5. ……………………

6. ……………………

7. ……………………




jenis tulang!

Jawab:

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………


Jawab :

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

126


Contoh:


Memberi bentuk

tubuh manusia



yang lain membentuk


tubuh manusia


sedemikian rupa dan



1)

2)

3)



(Rangka dan otot)

(Tulang tubuh)

127

Kelas Eksperimen II

Pertemuan II

Sendi Gerak Manusia


1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.




Petunjuk Kerja:



LKS.


siswa.




asalmu.

128

Perhatikan gambar-gambar sendi gerak pada manusia di bawah ini untuk

menjawab pertanyaan nomor 1-2!


(C1=mengingat)

Jawab :

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………


(C1=Mengingat)

Jawab :

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

\

Gambar 1 Gambar 2

129

Kelas Eksperimen II

Pertemuan II

Sendi Gerak Manusia


1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.




Petunjuk Kerja:



LKS.


siswa.




asalmu.

130



Perhatikan gambar jenis sendi gerak pada manusia di bawah ini!


(C1=mengingat)

Jawab :

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

2. Tuliskan letak masing-masing sendi gerak pada rangka tubuh manusia!

(C1=Mengingat)

Jawab :

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

Gambar 1 Gambar 2

131

Kelas Eksperimen II

Pertemuan II

Otot pada Manusia


1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.




7. Membedakan 3 jenis otot berdasarkan dan lokasi dalam tubuh.

Petunjuk Kerja:



LKS.


siswa.




asalmu.

132


1. Berdasarkan gambar di atas, tuliskan perbedaan ke-tiga otot pada manusia

tersebut berdasarkan struktur, cara kerja dan lokasinya dalam tubuh ke dalam

tabel dibawah ini! (C4=menganalisis)

No

Nama

Otot

Perbedaan



Tubuh

1.

- Bentuk:

……………………

- Jumlah inti sel:

……………………

- Letak inti sel:

……………………

……………………

……………………

……………………

……………………

……………………

……………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

2.

- Bentuk:

……………………

- Jumlah inti sel:

……………………

- Letak inti sel:

……………………

……………………

……………………

……………………

……………………

……………………

……………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

3. - Bentuk:

……………………

- Jumlah inti sel:

……………………

- Letak inti sel:

……………………

……………………

……………………

……………………

……………………

……………………

……………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

133

Kelas Eksperimen II

Pertemuan II

Mekanisme Gerak Manusia


1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.



Petunjuk Kerja:



LKS.


siswa.




asalmu.

134

Perhatikan gambar otot-otot antagonis pada lengan atas manusia di bawah

ini!

1. Berdasarkan gambar di atas memperlihatkan keterlibatan otot bisep dan otot

trisep dalam pergerakan lengan atas manusia. Jelaskan mekanisme otot bisep

dan otot trisep sehingga dapat menggerakkan lengan ke atas serta dapat

kembali ke keadaan semula! (C2=mengerti)

Jawab :

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

135

Kelas Eksperimen II

Pertemuan II

Persendian, Otot dan Mekanisme Gerak pada Manusia

Indikator : 1. Menjelaskan macam-macam sendi dan fungsinya.


dalam tubuh.



Petunjuk Kerja :




4. Membedakan 3 jenis otot berdasarkan struktur cara kerjanya.

5. Membedakan 3 jenis otot berdasarkan struktur lokasi dalam tubuh.




LKS.




5. Presentasikanlah hasil diskusi kelompokmu di depan kelas

Nama Kelompok Asal:

1.

2.

3.

4.

136




(C1=mengingat)

Jawab :

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………


(C1=mengingat)

Jawab :

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

3. Menurut pendapat kalian: (C2=mengerti)

a) Sendi manakah yang memungkinkan gerakannya paling bebas dan leluasa?

Jawab :

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

Gambar 1 Gambar 2

Gambar 3 Gambar 4

137

b) Berikan alasan yang mendukung jawaban kalian!

Jawab:

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

4. Berdasarkan hasil diskusi ahlimu, tuliskan perbedaan ke-tiga otot pada manusia

berdasarkan struktur, cara kerja dan lokasinya dalam tubuh ke dalam tabel

dibawah ini! (C4=menganalisis)

No

Nama

Otot

Perbedaan



Tubuh

1.

- Bentuk:

……………………

- Jumlah inti sel:

……………………

- Letak inti sel:

……………………

……………………

……………………

……………………

……………………

……………………

……………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

2.

- Bentuk:

……………………

- Jumlah inti sel:

……………………

- Letak inti sel:

……………………

……………………

……………………

……………………

……………………

……………………

……………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

3. - Bentuk:

……………………

- Jumlah inti sel:

……………………

- Letak inti sel:

……………………

……………………

……………………

……………………

……………………

……………………

……………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

5. Berdasarkan hasil diskusi ahlimu, jelaskan mekanisme otot bisep dan otot

trisep sehingga dapat menggerakkan lengan ke atas serta dapat kembali ke

keadaan semula seperti pada gambar di atas! (C2=mengerti)

Jawab :

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

138

Kelas Eksperimen II

(Pertemuan III)

Gangguan Berkaitan dengan Tulang pada Sistem Gerak Manusia


1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.


1. Memberikan contoh gangguan berkaitan dengan tulang yang biasa

dijumpai dalam kehidupan sehari-hari.





Petunjuk Kerja:



LKS.


siswa.




asalmu.

139

Lengkapilah tabel macam kelainan/penyakit yang berkaitan dengan tulang pada

sistem gerak manusia di bawah ini! (C4=menganalisis)

No Gambar kelainan/

penyakit

Nama

kelainan/

penyakit

Penyebab

kelainan/ penyakit

Cara mencegah/

mengatasi

kelainan/penyakit

1

………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

2 a)

b)

c)

………………

………………

………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

140

Kelas Eksperimen II

(Pertemuan III)

Gangguan Berkaitan dengan Tulang pada Sistem Gerak Manusia


1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.


1. Memberikan contoh gangguan berkaitan dengan tulang yang biasa






Petunjuk Kerja:



LKS.


siswa.




asalmu.

141


1. Berdasarkan gambar disamping, terlihat

kepadatan tulang penderita osteoporosis

berkurang sehingga tulang menjadi rapuh.

(C2=Mengerti)

a) Apakah yang menyebabkan terjadinya tulang

rapuh pada penderita osteoporosis?

Jawab:

………………………………………………

………………………………………………

………………………………………………


penyakit tersebut!

Jawab:

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

Perhatikan gambar salah satu gangguan pada tulang manusia di bawah ini!

2. Tulang patah disebut dengan fraktur. Apabila

terdapat anak-anak dengan orang dewasa

mengalami fraktur pada waktu bersamaan akibat

kecelakaan, menurut pendapat

kalian:(C5=menilai)


Jawab:

………………………………………………

………………………………………………


Jawab:

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………


Jawab:

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

142

Kelas Eksperimen II

(Pertemuan III)

Gangguan Berkaitan dengan Otot pada Sistem Gerak Manusia


1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.


1. Memberikan contoh gangguan berkaitan dengan otot yang biasa


2. Menjelaskan penyebab terjadinya gangguan berkaitan dengan otot




4.

Petunjuk Kerja:



LKS.


siswa.




asalmu.

143





berolahraga.(C4=menganalisis)



Jawab:

………………………………………………

………………………………………………

usaha yang dapat

dilakukan untuk

ebut!


Jawab:

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………


tersebut!

Jawab:

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………


2. Kelainan yang ditunjukkan pada gambar di samping

dapat terjadi pada orang yang mengalami koma

dalam jangka waktu lama. Setelah siuman orang

tersebut tidak segera dapat menggerakkan anggota

badannya seperti orang normal. Selain karena masih

dalam kondisi pemulihan, hal ini juga terjadi karena

otot mengecil. Menurut pendapat kalian:

(C4=menganalisis)


Jawab:

……………………………………………

b)

c) Upaya apa

yang dapat

dilakukan

untuk?


Jawab:

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………


Jawab :

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

144

Kelas Eksperimen II

(Pertemuan III)

Ganggaun Berkaitan dengan Otot pada Sistem Gerak Manusia


1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.


1. Memberikan contoh gangguan berkaitan dengan otot yang biasa


2. Menjelaskan penyebab terjadinya gangguan berkaitan dengan otot




Petunjuk Kerja:



LKS.


siswa.




asalmu.

145


1. Gambar di samping merupakan penderita

polio yang umumnya menyerang anak-anak.

Penderita polio dapat menyebabkan

kelumpuhan. Menurut pendapat kalian:

(C2=Mengerti)

a) Apakah yang menyebabkan terjadinya

kelumpuhan pada penderita polio?

Jawab:

……………………………………………

……………………………………………

……………………………………………

tersebut! (C2=Mengerti)


penyakit tersebut!

Jawab:

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………


2. Kelainan yang ditunjukkan pada gambar di samping

dapat terjadi pada orang yang mengalami koma

dalam jangka waktu lama. Setelah siuman orang

tersebut tidak segera dapat menggerakkan anggota

badannya seperti orang normal. Selain karena masih

dalam kondisi pemulihan, hal ini juga terjadi karena

otot mengecil. Menurut pendapat kalian:

(C4=menganalisis)


Jawab:

……………

……………

……………

………

b) Upaya apa

yang dapat

dilakukan

untuk

memulih


Jawab:

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………


Jawab :

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

146

Kelas Eksperimen II

(Pertemuan III)

Gangguan pada Sistem Gerak Manusia

Indikator : 1. Memberikan contoh gangguan berkaitan dengan tulang dan otot

yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari..


Petunjuk Kerja :

1. Memberikan minimal 3 contoh gangguan berkaitan dengan tulang yang






4. Memberikan minimal 3 contoh gangguan berkaitan dengan otot yang


5. Menjelaskan penyebab terjadinya gangguan berkaitan dengan otot yang


6. Menjelaskan cara mencegah/mengatasi gangguan berkaitan dengan otot




LKS.




5. Presentasikanlah hasil diskusi kelompokmu di depan kelas

Nama Kelompok Asal:

1.

2.

3.

4.

147

1. Lengkapilah tabel macam kelainan/penyakit yang berkaitan dengan tulang

pada sistem gerak manusia di bawah ini! (C4=menganalisis)

No Gambar kelainan/

penyakit

Nama

kelainan/

penyakit

Penyebab

kelainan/ penyakit

Cara mencegah/

mengatasi

kelainan/penyakit

1

………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

2 a)

b)

c)

………………

………………

………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

Jawablah soal no.2 berdasarkan hasil diskusi ahlimu!

2. Penderita osteoporosis memiliki kepadadatan tulang yang berkurang jika

dibanding dengan kepadatan tulang normal, sehingga tulang menjadi rapuh.

(C2=Mengerti)

a) Apakah yang menyebabkan terjadinya tulang rapuh pada penderita

osteoporosis?

Jawab:

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………


penyakit tersebut!

Jawab :

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

148

3. Tulang patah disebut dengan fraktur. Apabila terdapat anak-anak dengan

orang dewasa mengalami fraktur pada waktu bersamaan akibat kecelakaan,

menurut pendapat kalian: (C5=menilai)


Jawab:

………………………………………………………………………………


Jawab:

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………


Jawab:

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………





berolahraga. (C4=menganalisis)



Jawab:

……………………………………………

……………………………………………

dilakukan

untuk

mencegah

kelainan

tersebut!


Jawab:

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………


tersebut!

Jawab:

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

Jawablah soal no.2 berdasarkan hasil diskusi ahlimu!

5. Kelainan polio yang umumnya menyerang anak-anak dapat menyebabkan

kelumpuhan. Menurut pendapat kalian: (C2=Mengerti)

a) Apakah yang menyebabkan terjadinya kelumpuhan pada penderita polio?

149

Jawab:

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………


penyakit tersebut!

Jawab :

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………


6. Kelainan yang ditunjukkan pada gambar di

samping dapat terjadi pada orang yang mengalami

koma dalam jangka waktu lama. Setelah siuman

orang tersebut tidak segera dapat menggerakkan

anggota badannya seperti orang normal. Selain

karena masih dalam kondisi pemulihan, hal ini

juga terjadi karena otot mengecil. Menurut

pendapat kalian:


Jawab:

………………………………………………


Jawab:

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………


Jawab :

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

150

Kunci Jawaban LKS Kelas Eksperimen I

(Pertemuan I, II, dan III)

Pertemuan I

1. Gambar Nama Tulang Badan Bentuk Tulang


1

Tulang belakang, terdiri dari:

1. tulang leher

2. tulang punggung

3. tulang pinggang

4. tulang ekor

√

√

√

√

2

Tulang gelang bahu, terdiri dari:

1. tulang selangka

2. tulang belikat

√

√

3

Tulang rusuk, terdiri dari:

1. tulang rusuk sejati

2. tulang rusuk palsu

3. tulang rusuk melayang

√

√

√

4

Tulang dada, terdiri dari:

1. tulang hulu

2. tulang badan

3. tulang taju pedang

√

√

√

5 Tulang gelang panggul, terdiri dari:

1. tulang usus

2. tulang kemaluan

3. tulang duduk

√

√

√

2. Gambar Nama Tulang Anggota Gerak Bentuk Tulang


1


1. tulang lengan atas

2. tulang pengumpil

3. tulang hasta

4. tulang pergelangan tangan

5. tulang telapak tangan

6. tulang jari tangan

√

√

√

√

√

√

2


1. tulang paha

2. tulang tempurung lutut

3. tulang kering

4. tulang betis

5. tulang pergelangan kaki

6. tulang telapak kaki

7. tulang jari kaki

√

√

√

√

√

√

√

151

3.


Tengkorak

Bentuk Tulang


1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10

Tulang dahi

Tulang ubun-ubun

Tulang baji

Tulang pelipis

Tulang kepala belakang

Tulang air mata

Tulang rahang bawah

Tulang rahang atas

Tulang hidung

Tulang pipi

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

4. Jenis tulang berdasarkan bentuknya:

1) Tulang pipa: tulang yang mempunyai bentuk seperti pipa atau silindris.

Contoh: tulang paha, tulang betis, tualng kering, tulang pengumpil, dll.

2) Tulang pipih: tulang yang mempunyai bentuk seperti lempengan pipih

yang lebar.

Contoh: penyusun tulang tengkorak, tulang rusuk,tulang belikat.

3) Tulang pendek: tulang yang mempunyai bentuk seperti kubus, paku atau

bulat.

Contoh: tulang pergelangan tangan dan kaki.

4) Tulang tak beraturan: tulang yang memiliki bentukyang tidak beraturan.

Contoh: tulang penyusun ruas tulang belakang, tulang penyusun tulang

wajah.

5. Fungsi rangka manusia sebagai:


1) Gambar 1 Tempat melekatnya otot

(daging)

Otot manusia menempel

pada tulang manusia

tanpa ada lapisan yang

membatasi.

2) Gambar 2 Melindungi organ-organ

dalam manusia

Tulang tengkorak

melindungi organ dalam

manusia, yaitu otak.

3) Gambar 3 Sebagai alat gerak pasif Tanpa adanya bantuan

otot, rangka/ tulang tidak

mampu bergerak

152

Pertemuan II

1. Gambar 1: sendi engsel

Gambar 2: sendi pelana

Gambar 3: sendi putar

Gambar 4: sendi peluru

2. Sendi engsel : terdapat pada siku dan lutut.

Sendi pelana : terdapat pada hubungan antara tulang ibu jari tangan dengan

tulang telapak tangan.

Sendi putar : terdapat pada hubungan antara tulang tengkorak dengan

tulang tulang atlas; hubungan antara tulang pengumpil

dengan tulang hasta.

Sendi peluru : terdapat pada hubungan antara gelang bahu dengan tulang

lengan atas; hubungan antara gelang panggul dengan tulang

paha.

3. a. Sendi peluru.

b. Karena salah satu tulang berbentuk bonggol yang masuk ke dalam tulang

lain yang berbentuk cawan, sehingga sendi ini dapat bergerak ke segala

arah.

4.

No

Nama Otot

Perbedaan



Tubuh

1.

Otot lurik - Bentuk: memanjang,

silindris dan ujung

tumpul.

- Jumlah inti sel:

banyak.

- Letak inti sel: di tepi

sel.

Secara

volunter,

yaitu secara

sadar/ sesuai

kehendak.

Menempel pada

rangka atau

tulang.

2.

Otot

jantung

- Bentuk: memanjang,

silindris, serabut sel

bercabang dan

menyatu.

- Jumlah inti sel:

banyak.

- Letak inti sel: di

tengah sel.

Secara

involunter,

yaitu secara

tidak sadar/

di luar

kehendak.

Terdapat pada

dinding jantung.

153

3. Otot polos - Bentuk: gelondong,

memanjang dan

ujung runcing.

- Jumlah inti sel: satu.


tengah sel.

Secara

involunter,

yaitu secara

tidak sadar/

di luar

kehendak.

Terdapat pada

dinding

penyusun organ-

organ tubuh

bagian dalam.

(misal: organ

saluran

pernapasan,

pencernaan,

reproduksi,

pembuluh darah)

4. Pergerakan lengan atas manusia melibatkan otot biseps dan trisep. Apabila

mendapat rangsang dari saraf, otot biseps akan bekerja dengan cara

berkontraksi (ditandai dengan otot yang memendek, menegang dan

menggembung di bagian tengahnya) dan otot triseps berelaksasi, maka lengan

bawah akan bergerak ke atas. Hal ini dapat terjadi karena Pada saat bekerja,

otot yang melekat pada rangka berkontraksi sehingga tulang tertarik dan

bergerak pada sendinya. Artinya, kontraksi suatu otot dapat menyebabkan

tulang bergerak ke suatu arah.

Jika otot tidak bekerja, maka otot biseps relaksasi dan otot triseps berkontraksi

maka posisi lengan bawah kembali ke keadaan semula. Hal ini dapat terjadi

karena otot yang tidak bekerja kembali mengendur. keadaan otot dalam

keadaan istirahat itu biasa disebut relaksasi. Untuk menggembalikan tulang ke

posisi semula, perlu adanya bantuan gerakan dari otot lain yang sifat kerjanya

berlawanan, yaitu otot trisep yang berkontraksi.

154

Pertemuan III

1.

No

Gambar

kelainan/

penyakit

Nama

kelainan/

penyakit

Penyebab

kelainan/

penyakit

Cara mencegah/ mengatasi

kelainan/penyakit

1 Gambar 1 1. Rekitis Kekurangan

zat kapur dan

vitamin D

Pada saat di dalam

kandungan, ibu hamil

mengkonsumsi makanan yang

mengandung zat kapur dan

vitamin sesuai dengan

kebutuhan

2 Gambar 2a

Gambar 2b

Gambar 2c

Lordosis

Kifosis

Skoliosis

kebiasaan

sikap duduk

yang salah

Membiasakan duduk dengan

sikap dan posisi yang benar

2. a. Penyebab terjadinya tulang rapuh pada penderita osteoporosis adalah

kurangnya asupan kalsium pada tulang, sehingga mengakibatkan lambatnya

pembentukan tulang dan terhambatnya penyerapan kembali bahan-bahan

(kalsium, fosfor) untuk proses pertulangan.

b. Upaya yang dapat dilakukan untuk mencegah osteoporosis adalah

menerapkan gaya hidup sehat dengan tidak merokok dan minum minumaan

beralkohol, berolahraga secara teratur, menerima asupan kalsium sesuai

dengan kebutuhan (seperti susu, ikan, keju, yoghurt).

3. a. Fraktur pada anak-anak lebih cepat sembuh dibandingkan dengan fraktur

pada orang dewasa,.

b. Karena tulang pada anak-anak belum begitu keras, sehingga tulang pada

anak-anak lebih mudah sembuh dibanding dengan tulang orang dewasa.

c. Upaya yang dapat dilakukan untuk menangani penderita fraktur adalah

dengan mengistirahatkan yang patah untuk sementara. Selain itu, keedua

bagian tulang diletakkan pada posisi yang benar dan disatukan kembali seperti

keadaan semula yang biasanya dilakukan dengan memasang “gips” atau”pen”

pada daerah tulang yang patah.

4. a) Kelainan kejang otot/ kram

b) Disebabkan oleh terlalu lama beraktivitas, kekurangan air dan garam di

dalam tubuh, olahraga yang kurang pemanasan, terlalu lama berada dalam

satu posisi.

c) Usaha untuk mengatasi kelainan tersebut adalah rileks, pemanasan yang

cukup sebelum berolahraga, sering mengubah-ubah posisi, pasokan air dan

garam yang memadai.

155

5. a) penyebab terjadinya kelumpuhan pada penderita polio adalah saraf otot

terinfeksi virus polio yang dapat menyebabkan mengecilnya kaki dan tidak

tumbuh secepat anggota gerak lainnya.

b) upaya yang dapat dilakukan untuk menghindari polio adalah memberikan

imunisasi polio pada usia balita secara rutin.

6. a) kelainan artrofi

b) penyebab arrtrofi adalah tidak menggunakan otot secara cukup dalam

jangka waktu lama, kurangnya latihan fisik, kurang Beraktivitas.

c) Cara mengatasi artrofi antara lain: pemijatan, program olahraga (di bawah

bimbingan seorang terapis atau dokter) secara rutin.

156

Kunci Jawaban LKS Kelas Eksperimen II


Pertemuan I

Lembar Diskusi Ahli 1

1.


Tengkorak

Bentuk Tulang


1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10

Tulang dahi

Tulang ubun-ubun

Tulang baji

Tulang pelipis

Tulang kepala belakang

Tulang air mata

Tulang rahang bawah

Tulang rahang atas

Tulang hidung

Tulang pipi

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√





yang lebar.



bulat.

Contoh: penyusun ruas tulang belakang, tulang pergelangan tangan dan

kaki.



wajah.




(daging)

Otot menempel pada tulang

manusia tanpa ada lapisan yang

membatasi.


dalam manusia

Tulang tengkorak melindungi

organ dalam manusia, yaitu

otak.

3) Gambar 3 Sebagai alat gerak pasif Tanpa adanya bantuan otot,

rangka/ tulang tidak mampu

bergerak

157


1.



1

Tulang belakang, terdiri dari:

1. tulang leher

2. tulang punggung

3. tulang pinggang

4. tulang ekor

√

√

√

√

2


1. tulang selangka

2. tulang belikat

√

√





yang lebar.



bulat.


kaki.



wajah.




(daging)


pada tulang manusia


membatasi.


dalam manusia

Tulang tengkorak





mampu bergerak

158


1.



2


1. tulang selangka

2. tulang belikat

√

√

3

Tulang rusuk, terdiri dari:




√

√

√

4

Tulang dada, terdiri dari:

1. tulang hulu

2. tulang badan


√

√

√

5 Tulang gelang panggul, terdiri dari:

1. tulang usus

2. tulang kemaluan

3. tulang duduk

√

√

√





yang lebar.



bulat.


kaki.



wajah.




(daging)

Otot manusia menempel pada

tulang manusia tanpa ada

lapisan yang membatasi.


dalam manusia


organ dalam manusia, yaitu

otak.



bergerak

159


1.



1



2. tulang pengumpil

3. tulang hasta




√

√

√

√

√

√

2


1. tulang paha


3. tulang kering

4. tulang betis



7. tulang jari kaki

√

√

√

√

√

√

√





yang lebar.



bulat.


kaki.



wajah.




(daging)

Otot manusia menempel pada

tulang manusia tanpa ada lapisan

yang membatasi.


dalam manusia


organ dalam manusia, yaitu otak.



bergerak

160

Lembar Diskusi Kelompok Asal Pertemuan I

1.

No

Gambar

Nama Tulang

Bentuk Tulang


1.

Gambar 1

Tulang tengkorak:

1. Tulang dahi

2. Tulang ubun-ubun

3. Tulang baji

4. Tulang pelipis

5. Tulang kepala belakang

6. Tulang air mata

7. Tulang rahang bawah

8. Tulang rahang atas

9. Tulang hidung

10.Tulang pipi

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

2. Gambar

2a

Gambar

2b

Gambar

2c

Gambar

2d

Gambar

2e

a) Tulang belakang, terdiri dari:

1. tulang leher

2. tulang punggung

3. tulang pinggang

4. tulang ekor

b) Tulang gelang bahu, terdiri

dari:

1. tulang selangka

2. tulang belikat

c) Tulang rusuk, terdiri dari:




d) Tulang dada, terdiri dari:

1. tulang hulu

2. tulang badan


e) Tulang gelang panggul,

terdiri dari:

1. tulang usus

2. tulang kemaluan

3. tulang duduk

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

3. Gambar 3 a) Tulang anggota gerak atas

terdiri dari:


2. tulang pengumpil

3. tulang hasta




√

√

√

√

√

√

161

b) Tulang anggota gerak bawah

terdiri dari:

1. tulang paha


3. tulang kering

4. tulang betis



7. tulang jari kaki

√

√

√

√

√

√

√





yang lebar.



bulat.


kaki.



wajah.




(daging)


pada tulang manusia


membatasi.


dalam manusia

Tulang tengkorak





mampu bergerak

162

Pertemuan II








1. Gambar 1: sendi putar


2. Sendi putar : terdapat pada hubungan antara tulang tengkorak dengan





paha.

163


No

Nama

Otot

Perbedaan


Cara Kerja Lokasi dalam Tubuh

1.

Otot

lurik


silindris dan ujung

tumpul.

- Jumlah inti sel:

banyak.


sel.

Secara

volunter,

yaitu secara

sadar/ sesuai

kehendak.

Menempel pada rangka

atau tulang.

2.

Otot

jantung



bercabang dan

menyatu.

- Jumlah inti sel:

banyak.

- Letak inti sel: di tengah

sel.

Secara

involunter,

yaitu secara

tidak sadar/

di luar

kehendak.

Terdapat pada dinding

jantung.

3. Otot

polos

- Bentuk: gelondong,

memanjang dan ujung

runcing.


- Letak inti sel: di tengah

sel.

Secara

involunter,

yaitu secara

tidak sadar/

di luar

kehendak.

Terdapat pada dinding

penyusun organ-organ

tubuh bagian dalam.

(misal: organ saluran

pernapasan, pencernaan,

reproduksi, pembuluh

darah)
















164

Lembar Diskusi Kelompok Asal Pertemuan II



Gambar 3: sendi putar





Sendi putar : terdapat pada hubungan antara tulang tengkorak dengan





paha.

3. a) Sendi peluru.

b) Karena salah satu tulang berbentuk bonggol yang masuk ke dalam tulang

lain yang berbentuk cawan, sehingga sendi ini dapat bergerak ke segala

arah.

4.

No

Nama Otot

Perbedaan



Tubuh

1.

Otot lurik - Bentuk: memanjang,

silindris dan ujung

tumpul.

- Jumlah inti sel:

banyak.


sel.

Secara

volunter,

yaitu secara

sadar/ sesuai

kehendak.

Menempel pada

rangka atau

tulang.

2.

Otot

jantung



bercabang dan

menyatu.

- Jumlah inti sel:

banyak.


tengah sel.

Secara

involunter,

yaitu secara

tidak sadar/

di luar

kehendak.

Terdapat pada

dinding jantung.

165

3. Otot polos - Bentuk: gelondong,

memanjang dan

ujung runcing.



tengah sel.

Secara

involunter,

yaitu secara

tidak sadar/

di luar

kehendak.

Terdapat pada

dinding

penyusun organ-

organ tubuh

bagian dalam.

(misal: organ

saluran

pernapasan,

pencernaan,

reproduksi,

pembuluh darah)















166

Pertemuan III


1.

No

Gambar

kelainan/

penyakit

Nama

kelainan/

penyakit

Penyebab

kelainan/

penyakit


kelainan/penyakit


zat kapur dan

vitamin D

Pada saat di dalam





kebutuhan

2 Gambar 2a

Gambar 2b

Gambar 2c

Lordosis

Kifosis

Skoliosis

kebiasaan

sikap duduk

yang salah




1. a) Penyebab terjadinya tulang rapuh pada penderita osteoporosis adalah




b)Upaya yang dapat dilakukan untuk mencegah osteoporosis adalah




2. a) Fraktur pada anak-anak lebih cepat sembuh dibandingkan dengan fraktur

pada orang dewasa.

b) Karena tulang pada anak-anak belum begitu keras, sehingga tulang pada


b) Upaya yang dapat dilakukan untuk menangani penderita fraktur adalah





167


1. a) kelainan kejang otot/ kram



satu posisi.

c) Usaha untuk mengatasi kelainan tersebut adalah rileks, pemanasan yang


garam yang memadai.

2. a) Kelainan artrofi

b) Penyebab arrtrofi adalah tidak menggunakan otot secara cukup dalam















168

Lembar Diskusi Kelompok Asal Pertemuan III

1.

No

Gambar

kelainan/

penyakit

Nama

kelainan/

penyakit

Penyebab

kelainan/

penyakit


kelainan/penyakit


zat kapur dan

vitamin D

Pada saat di dalam





kebutuhan

2 Gambar 2a

Gambar 2b

Gambar 2c

Lordosis

Kifosis

Skoliosis

kebiasaan

sikap duduk

yang salah



2. a) Penyebab terjadinya tulang rapuh pada penderita osteoporosis adalah




b) Upaya yang dapat dilakukan untuk mencegah osteoporosis adalah




3. a) Fraktur pada anak-anak lebih cepat sembuh dibandingkan dengan fraktur

pada orang dewasa.

b) Karena tulang pada anak-anak belum begitu keras, sehingga tulang pada


c) Upaya yang dapat dilakukan untuk menangani penderita fraktur adalah





4. a) kelainan kejang otot/ kram



satu posisi.

c) usaha untuk mengatasi kelainan tersebut adalah rileks, pemanasan yang


garam yang memadai.

169











170

Rubrik Penilaian LKS Kelas Eksperimen I


Pertemuan I

No.

Soal

Jenjang

Belajar Skor Kriteria

1 C1

4

Menuliskan dan mengelompokkan nama-nama

penyusun tulang badan berdasarkan bentuknya secara

lengkap dan tepat serta sesuai dengan gambar

2


penyusun tulang badan, namun kurang tepat dalam

menuliskan/ menggolongkannya

1


penyusun tulang badan secara tidak lengkap dan

kurang tepat dalam menuliskan/ menggolongkannya

0 Tidak menjawab

2 C1

3


penyusun tulang anggota gerak berdasarkan

bentuknya secara lengkap dan tepat serta sesuai

dengan gambar

2


penyusun tulang anggota gerak, namun kurang tepat

dalam menuliskan/ menggolongkannya

1


penyusun tulang anggota gerak secara tidak lengkap

dan kurang tepat dalam menuliskan/

menggolongkannya

0 Tidak menjawab

3 C1

3


penyusun tulang tengkorak berdasarkan bentuknya

secara lengkap dan tepat serta sesuai dengan gambar

2


penyusun tulang tengkorak, namun kurang tepat


1


penyusun tulang tengkorak secara tidak lengkap dan


0 Tidak menjawab

4 C2 4

Menjelaskan 4 jenis tulang berdasarkan bentuknya

dan memberikan contoh nama tulangnya dengan tepat

3 Menjelaskan 3 jenis tulang berdasarkan bentuknya




1 Menyebutkan 1 jenis tulang berdasarkan bentuknya


171

0 Tidak menjawab

5

C2

6 Menyebutkan fungsi rangka tubuh manusia pada

ketiga gambar dan memberi alasan dengan tepat.

4 Menyebutkan fungsi rangka tubuh manusia pada dua

gambar dan memberi alasan dengan tepat.

2

Menyebutkan fungsi rangka tubuh manusia pada satu

atau dua gambar saja dan memberikan alasan yang

kurang tepat.

0 Tidak menjawab

Pertemuan II

No.

Soal

Jenjang


1 C1 2

Menuliskan 4 jenis sendi gerak pada manusia dengan

tepat

1 Menuliskan 2-3 jenis sendi gerak pada manusia

dengan tepat

0 Tidak menjawab

3 C1 4

Menunjukkan letak masing-masing dari 4 sendi gerak

pada manusia dengan tepat

2 Menunjukkan letak masing-masing dari 2-3 sendi

gerak pada manusia dengan tepat

1 Menunjukkan 1 letak sendi gerak pada manusia

dengan tepat

0 Tidak menjawab

3 C2 4

Menjawab sendi gerak yang dimaksud dengan tepat

dan memberikan alasan dengan benar

2 Menjawab sendi gerak yang dimaksud dengan tepat

namun tidak memberikan alasan dengan benar

0 Tidak menjawab

4 C4

6

Membedakan 3 otot pada manusia berdasarkan

struktur, cara kerja dan lokasinya dalam tubuh dengan

tepat

4


struktur, cara kerja dan lokasinya dalam tubuh kurang

begitu tepat

2


struktur, cara kerja dan lokasinya dalam tubuh namun

tidak tepat

0 Tidak menjawab

5

C2

5 Menjelaskan mekanisme gerak lengan atas manusia

dengan tepat


namun kurang lengkap

0 Tidak menjawab

172

Pertemuan III

No.

Soal

Jenjang


1 C4

6

Menyebutkan 2 contoh kelainan pada tulang sesuai

dengan gambar serta menjelaskan penyebab dan cara

mengatasi atau mencegah kelainan tersebut dengan

tepat

4


dengan gambar tetapi hanya menjelaskan penyebab

atau cara mengatasi/ mencegah kelainan saja.

2


dengan gambar tetapi kurang tepat dalam

menjelaskan penyebab dan cara mengatasi/ mencegah

kelainan.

0 Tidak menjawab

2 C2

2

Menjelaskan penyebab terjadinya penyakit

osteoporosis dan memberikan contoh upaya

mencegah osteoporosis dengan tepat

1

Menjelaskan penyebab terjadinya osteoporosis dan

memberikan contoh upaya mencegah osteoporosis

tetapi kurang tepat

0 Tidak menjawab

3 C5

4

- Menjawab: pada anak-anak

- Memberikan penjelasan dengan tepat

- Memberikan contoh upaya mengatasi fraktur

2




namun kurang tepat

0 Tidak menjawab

4 C4

3

Menuliskan nama kelainan berdasarkan gambar serta

menjelaskan penyebab dan upaya dalam mencegah

kelainan tersebut dengan tepat.

2

Menuliskan nama kelainan berdasarkan gambar tetapi

hanya menjelaskan salah satu dari penyebab/ upaya

dalam mencegah kelainan tersebut.

1


kurang tepat dalam menjelaskan penyebab dan upaya


0 Tidak menjawab

5

C2

3

Menjelaskan penyebab terjadinya penyakit polio dan

memberikan contoh upaya mencegah polio dengan

tepat

2

Menjelaskan penyebab terjadinya penyakit polio

dengan tepat tetapi kurang tepat dalam memberikan

contoh upaya mencegah penyakit polio

0 Tidak menjawab

173

6

C4

3 Menuliskan nama kelainan berdasarkan gambar serta



2 Menuliskan nama kelainan berdasarkan gambar tetapi






0 Tidak menjawab

Teknik penskoran:

S =R

N× 100

Keterangan:

S = nilai yang diharapkan (dicari), R = jumlah skor dari item atau soal yang

dijawab benar, N = jumlah skor maksimum dari tes tersebut (Purwanto,

2008:112).

174

Rubrik Penilaian LKS Kelas Eksperimen II


Pertemuan I


1 C1

3


penyusun tulang tengkorak berdasarkan bentuknya

secara lengkap dan tepat serta sesuai dengan gambar

2


penyusun tulang tengkorak, namun kurang tepat


1


penyusun tulang tengkorak secara tidak lengkap dan


0 Tidak menjawab

2 C2 4









0 Tidak menjawab

3

C2





2



kurang tepat.

0 Tidak menjawab

175


No.

Soal

Jenjang


1 C1

4




2




1




0 Tidak menjawab

2 C2 4 Menjelaskan 4 jenis tulang berdasarkan bentuknya








0 Tidak menjawab

3

C2





2 Menyebutkan fungsi rangka tubuh manusia pada satu


kurang tepat.

0 Tidak menjawab

176


No.

Soal

Jenjang


1 C1

4




2




1




0 Tidak menjawab

2 C2 4









0 Tidak menjawab

3

C2





2



kurang tepat.

0 Tidak menjawab

177


No.

Soal

Jenjang

Belajar

Skor Kriteria

1 C1

3


penyusun tulang anggota gerak berdasarkan

bentuknya secara lengkap dan tepat serta sesuai

dengan gambar

2


penyusun tulang anggota gerak, namun kurang tepat


1


penyusun tulang anggota gerak secara tidak lengkap

dan kurang tepat dalam menuliskan/

menggolongkannya

0 Tidak menjawab

2 C2 4









0 Tidak menjawab

3

C2





2



kurang tepat.

0 Tidak menjawab

178

Lembar Diskusi Asal Pertemuan I

No.

Soal

Jenjang

Belajar

Skor Kriteria

1 C1

3

Menuliskan dan mengelompokkan nama-nama tulang

penyusun rangka berdasarkan bentuknya secara


2


penyusun rangka, namun kurang tepat dalam


1


penyusun rangka gerak secara tidak lengkap dan


0 Tidak menjawab

2 C2 4









0 Tidak menjawab

3

C2





2



kurang tepat.

0 Tidak menjawab

Teknik penskoran:

S =R

N× 100

Keterangan:


dijawab benar, N = jumlah skor maksimum dari tes tersebut (Purwanto,

2008:112).

179

Pertemuan II


No.

Soal

Jenjang


1 C1 2

Menuliskan 2 jenis sendi gerak sesuai dengan gambar

secara tepat

1 Menuliskan 1 jenis sendi gerak sesuai dengan gambar

secara tepat

0 Tidak menjawab

2 C1 4



2 Menunjukkan letak masing-masing dari 1 sendi gerak



pada manusia tetapi tidak tepat

0 Tidak menjawab


No.

Soal

Jenjang


1 C1 2

Menuliskan 2 jenis sendi gerak sesuai dengan gambar

secara tepat

1 Menuliskan 1 jenis sendi gerak sesuai dengan gambar

secara tepat

0 Tidak menjawab

2 C1 4






pada manusia tetapi tidak tepat

0 Tidak menjawab

180


No.

Soal

Jenjang

Belajar

Skor Kriteria

1 C4

6



tepat

4



begitu tepat

2



tidak tepat

0 Tidak menjawab


No.

Soal

Jenjang

Belajar

Skor Kriteria

5

C2


dengan tepat



0 Tidak menjawab

181

Lembar Diskusi Asal Pertemuan II

No.

Soal

Jenjang


1 C1 2

Menuliskan 4 jenis sendi gerak pada manusia dengan

tepat

1 Menuliskan 2-3 jenis sendi gerak pada manusia

dengan tepat

0 Tidak menjawab

3 C1 4



2 Menunjukkan letak masing-masing dari 2-3 sendi

gerak pada manusia dengan tepat

1 Menunjukkan 1 letak sendi gerak pada manusia

dengan tepat

0 Tidak menjawab

3 C2 4

Menjawab sendi gerak yang dimaksud dengan tepat

dan memberikan alasan dengan benar

2 Menjawab sendi gerak yang dimaksud dengan tepat

namun tidak memberikan alasan dengan benar

0 Tidak menjawab

4 C4

6



tepat

4



begitu tepat

2



tidak tepat

0 Tidak menjawab

5

C2


dengan tepat



0 Tidak menjawab

Teknik penskoran:

S =R

N× 100

Keterangan:


dijawab benar, N = jumlah skor maksimum dari tes tersebut (Purwanto, 2008:

112).

182

Pertemuan III

Lembar Diskusi 1

No.

Soal

Jenjang


1 C4

6




tepat

4




2




kelainan.

0 Tidak menjawab

Lembar Diskusi 2

No.

Soal

Jenjang

Belajar

Skor Kriteria

1 C2

2




1



tetapi kurang tepat

0 Tidak menjawab

2 C5

4




2




namun kurang tepat

0 Tidak menjawab

183

Lembar Diskusi 3

No.

Soal

Jenjang

Belajar

Skor Kriteria

1 C4

3




2




1




0 Tidak menjawab

2

C4










0 Tidak menjawab

Lembar Diskusi 4

No.

Soal

Jenjang

Belajar

Skor Kriteria

1

C2

2 Menjelaskan penyebab terjadinya penyakit polio dan


tepat

2 Menjelaskan penyebab terjadinya penyakit polio



0 Tidak menjawab

2

C4










0 Tidak menjawab

184

Lembar Diskusi Asal Pertemuan III

No.

Soal

Jenjang


1 C4

6




tepat

4




2




kelainan.

0 Tidak menjawab

2 C2

2




1



tetapi kurang tepat

0 Tidak menjawab

3 C5

4




2




namun kurang tepat

0 Tidak menjawab

4 C4

3




2




1




0 Tidak menjawab

5

C2

2

Menjelaskan penyebab terjadinya penyakit polio dan


tepat

2

Menjelaskan penyebab terjadinya penyakit polio



185

0 Tidak menjawab

6

C4










0 Tidak menjawab

Teknik penskoran:

S =R

N× 100

Keterangan:


dijawab benar, N = jumlah skor maksimum dari tes tersebut (Purwanto, 2008:

112).

Kisi-Kisi Soal _ Soal _ Rubrik Soal Pretest-Postest | Ruwanti

KISI-KISI SOAL PRETES & POSTES

KD Materi Pokok Indikator Tujuan Pertanyaan Jawaban

1.3 Mendeskripsikan

sistem gerak pada

manusia dan

hubungannya

dengan kesehatan

- Rangka

tubuh

manusia

1. Menyebutkan

nama-nama

tulang

penyusun

rangka tubuh

manusia.

2. Menjelaskan

jenis tulang

berdasarkan

bentuknya.

1. 1. Memberikan

minimal 3 fungsi

rangka tubuh

manusia.

2. Menyebutkan

nama-nama tulang

tengkorak sebagai

penyusun rangka

tubuh.

3. Menyebutkan

nama-nama tulang/

rangka badan

sebagai penyusun

rangka tubuh.

4. Menyebutkan

nama-nama tulang

perhatikan gambar di bawah ini

untuk menjawab soal no 1-2!

1. “Rangka tubuh manusia

memiliki fungsi sebagai

pemberi bentuk tubuh”. a)

Benar atau salah pernyataan

tersebut?

b) Berikan alasanmu!

c) Berilah 2 contoh manfaat

lainnya dari keanekaragaman

hayati!

2. Tuliskan nama-nama tulang

penyusun rangka tubuh

manusia yang ditunjukkan

pada nomor 1, 2, 3, 5, 8, 9,

12, 15, 20, 21 dan golongkan

1. a) Benar

b)karena tulang-tulang

manusia berhubungan satu

dengan yang lain

membentuk suatu rangka,

sehingga tubuh manusia

mempunyai bentuk.

c) Manfaat lain dari rangka

tubuh manusia adalah

tempat melekatnya otot,

melindungi organ-organ

dalam manusia, sebagai alat

gerak pasif.

2. Tulang dan bentuknya:

1) Tulang ubun-ubun

(pipih)

2) Tulang dahi (pipih)

3) Tulang hidung (tak

beraturan)

5) Tulang air mata (tak

beraturan)

8) Tulang belikat (pipih)

9) Tulang rusuk (pipih)

12) Tulang lengan atas

(pipa)

186

Lam

pira

n 4

. Soal P

retest dan

Postest


- Persendian

tulang

3. Menjelaskan

macam sendi.

anggota gerak

sebagai penyusun

rangka tubuh.

5. Menjelaskan 4

jenis tulang

berdasarkan bentuk

tulangnya.

6. Menyebutkan

macam-macam

sendi pada sistem

gerak manusia.

7. Menunjukkan letak

setiap sendi pada

sistem gerak

manusia.

tulang tersebut ke dalam

empat jenis tulang

berdasarkan bentuknya!

perhatikan gambar macam-

macamsendi gerak di bawah ini!

3. Merujuk pada gambar,

a) tuliskan 4 jenis sendi gerak

pada manusia! b)tuliskan

letak masing-masing sendi

gerak tersebut pada tubuh

manusia!

15) Tulang pergelangan

tangan (pendek)

20) Tulang betis (pipa)

21) Tulang pergelangan kaki

(pendek)

3. a) 1) sendi peluru

2) sendi putar

3) sendi engsel

4) sendi pelana

b) 1) Sendi peluru, letak di

antara gelang bahu

dengan lengan atas;

antara tulang

penggul dengan

tulang paha.

2) Sendi putar, letak di

antara tulang

tengkorak dengan

tulang atlas; antara

tulang

pengumpildengan

tulang hasta.

3) Sendi engsel, letak di

siku-siku dan lutut.

4) Sendi pelana, letak di

antara tulang ibu jari

tangan dengan telapak

tangan.

187


- Otot

manusia

- Mekanisme

gerak pada

manusia

- Gangguan

pada sistem

gerak

manusia

4. Membedakan

jenis otot

berdasarkan

struktur, cara

kerja dan

lokasi dalam

tubuh.

5. Menjelaskan

mekanisme

gerak pada

manusia.

6. Memberikan

contoh

gangguan

berkaitan

dengan tulang

dan otot yang

biasa

dijumpai

8. Membedakan 3

jenis otot

berdasarkan

strukturnya.

9. Membedakan 3

jenis otot

berdasarkan cara

kerjanya.

10. Membedakan 3

jenis otot

berdasarkan lokasi

dalam tubuh.

11. Menjelaskan

mekanisme gerak

otot pada sistem

gerak manusia.

12. Memberikan

minimal 3 contoh

gangguan berkaitan

dengan tulang yang

biasa dijumpai

dalam kehidupan

sehari-hari.

Perhatikan gambar 3 jenis

otot pada manusia di bawah

ini!

4. Berdasarkan gambar, Buatlah

tabel berisi perbedaan antara

tiga jenis otot manusia

berdasarkan struktur, cara

kerja dan lokasinya dalam

tubuh manusia!

Perhatikan gambar di bawah ini!

5. Berdasarkan gambar, jelaskan

mekanisme kerja otot sehingga

lengan dapat bergerak ke atas!

6. Salah satu kelainan tulang pada

manusia adalah pertumbuhan

kaki yang membentuk seperti

huruf O atau X.

a) Kelainan tulang apakah yang

4. 1) Otot lurik, bentuk:

memanjang,ujung

tumpul; cara: kerja

volunter; letak:

menempel pada tulang.

2) Otot jantung, bentuk:

memanjang dan

bercabang; cara kerja:

involunter; letak: di

dinding jantung.

3) Otot polos, bentuk:

memanjang,ujung

runcing; cara kerja:

involunter; letak: di

dinding penyusun organ

dalam.

5. Otot bisep berkontraksi,

otot trisep relaksasi, maka

lengan bergerak ke atas.

6. a) Kelainan rekitis.

b) Penyebabnya

kekurangan zat kapur dan

vitamin D.

c) Cara mencegah pada

188


dalam

kehidupan

sehari-hari.

13. Menjelaskan

penyebab

terjadinya

gangguan berkaitan

dengan tulang yang

biasa dijumpai

dalam kehidupan

sehari-hari.

14. Menjelaskan cara

mencegah/

mengatasi

gangguan berkaitan

dengan tulang yang

biasa dijumpai

dalam kehidupan

sehari-hari.

15. Memberikan

minimal 3 contoh

gangguan berkaitan

dengan otot yang

biasa dijumpai

dalam kehidupan

sehari-hari.

16. Menjelaskan

penyebab

terjadinya

gangguan berkaitan

dimaksud?

b) Apa penyebab terjadinya

kelainan tersebut?

c) Berikan satu contoh usaha

yang dapat mencegah

kelainan tersebut!

7. Sejak masuk Sekolah Dasar

hingga sekarang Sekolah

Menengah Pertama, Andi

memiliki kebiasaan sikap duduk

yang badannya cenderung

condong ke bawah. Menurut

pendapat kamu:

a) Benar atau salah sikap duduk

yang dilakukan Andi ditinjau

dari kesehatan?

b) berikan alasan yang

mendukung jawabanmu!

c) Berikan dua contoh kelainan

tulang akibat sikap duduk

yang salah lainnya!

8. Ketika pak Dedi sedang

berkebun, kaki pak Dedi

tertusuk paku berkarat. Setelah

jangka panjang dari kejadian

tersebut, ia merasakan nyeri

pada otot dan mengalami

kejang-kejang. Setelah diperiksa

saat di dalam kandungan,

ibu hamil mengkonsumsi

makanan yang



kebutuhan

7. a) Salah

b) karena kebiasaan duduk

dengan posisi yang salah

dapat mengakibatkan

kelainan tulang

belakang manusia, pada

kasus ini yaitu kelainan

tulang kifosis.

c) lordosis dan skoliosis

8. a) Tetanus

b) penyebabnya adalah

otot terinfesi oleh

bakteri clostridium

tetani yang

menyebabkan otot

berkontraksi secara

189


dengan otot yang

biasa dijumpai

dalam kehidupan

sehari-hari.

17. Menjelaskan cara

mencegah/

mengatasi

gangguan berkaitan

dengan otot yang

biasa dijumpai

dalam kehidupan

sehari-hari.

oleh dokter, pak Dedi

didiaknosa terserang kelainan

otot, yaitu saraf dan otot

menjadi kaku. Menurut

pendapatmu:

a) kelainan apa yang diderita

oleh pak Dedi tersebut?

b) Apa penyebab pak Dedi

mengalami kejang?

c) Upaya apa yang dapat

dilakukan untuk mencegah

kelainan tersebut?

9. Ketika sedang bermain di

pertandingan sepakbola antar

sekolah, Aldo terjatuh dan

merasakan nyeri pada kakinya.

Otot kaki Aldo menjadi keras

dan tegang, sehingga kakinya

sulit untuk digerakkan. Hal ini

dikarenakan sebulum mulai

bertanding, ia kurang

melakukan pemanasan otot.

Menurut kamu:

a) Sakit apakah yang diderita

oleh Aldo?

b) Usaha apa yang dapat


sakit tersebut?

terusmenerus.

c) Setiap luka, harus

dibersihkan unuk

mencegah pertumbuhan

Clostridium tetani

9. a) kram/ kejang otot.

b) Usaha yang dapat


kram yaitu pemanasan

yang cukup sebelum

berolahraga, pasokan air

dan garam yang memadai

dalam tubuh.

190

191


SOAL PRETES & POSTES

Petunjuk:

1. Tulislah nama lengkap dan kelas

2. Jawablah soal-soal di bawah ini dengan tepat pada tempat yang telah disediakan!

3. Waktu mengerjakan 25 menit.

Perhatikan gambar rangka manusia berikut ini untuk menjawab soal no 1-2!

1. “Rangka tubuh manusia memiliki fungsi sebagai

pemberi bentuk tubuh”.

a) Benar atau salah pernyataan tersebut?

b) Berikan alasanmu!

c) Berilah 2 contoh manfaat lainnya dari rangka

tubuh manusia! (skor 4) (C4=menganalisis)

2. Berdasarkan gambar di samping, tuliskan nama-

nama tulang penyusun rangka tubuh manusia yang

ditunjukkan pada nomor 1, 2, 3, 5, 8, 9, 12, 15, 20,

21 dan golongkan tulang tersebut ke dalam empat

jenis tulang berdasarkan bentuknya yang sesuai!

(skor 3) (C1=mengingat)

Perhatikan macam-macam sendi gerak pada manusia di bawah ini!

3. Merujuk pada gambar di samping,

a) Tuliskan 4 jenis sendi gerak pada

manusia!

b) Tuliskan letak masing-masing sendi

gerak tersebut pada tubuh manusia!

(skor 3) (C1=mengingat)

Nama :

Kelas :

192



4. Berdasarkan gambar di atas terdapat tiga jenis otot pada manusia, buatlah tabel

berisi perbedaan antara tiga jenis otot manusia berdasarkan struktur, cara kerja

dan lokasinya dalam tubuh manusia! (skor 6) (C4=menganalisis)

Perhatikan gambar otot antagonis pada lengan atas manusia di bawah ini!

5. Berdasarkan gambar di

samping, jelaskan mekanisme

kerja otot sehingga lengan

dapat bergerak ke atas! (skor 3)

(C2=mengerti)

6. Salah satu kelainan tulang pada manusia adalah pertumbuhan kaki yang

membentuk seperti huruf O atau X.

a) Kelainan tulang apakah yang dimaksud?

b) Apa penyebab terjadinya kelainan tersebut?

c) Berikan satu contoh usaha yang dapat mencegah kelainan tersebut! (skor 6)

(C4=menganalisis)

7. Sejak masuk Sekolah Dasar hingga sekarang Sekolah Menengah Pertama, Andi

memiliki kebiasaan sikap duduk yang badannya cenderung condong ke bawah.

Menurut pendapat kamu:

a) Benar atau salah sikap duduk yang dilakukan Andi ditinjau dari kesehatan?

b) Berikan alasan yang mendukung jawabanmu!

c) Berikan dua contoh kelainan tulang akibat sikap duduk yang salah lainnya!

(skor 6) (C5=menilai)

193


8. Ketika pak Dedi sedang berkebun, kaki pak Dedi tertusuk paku berkarat. Setelah

jangka panjang dari kejadian tersebut, ia merasakan nyeri pada otot dan

mengalami kejang-kejang. Setelah diperiksa oleh dokter, pak Dedi didiaknosa

terserang kelainan otot, yaitu saraf dan otot menjadi kaku. Menurut pendapatmu:

a) kelainan apa yang diderita oleh pak Dedi tersebut?

b) Apa penyebab pak Dedi mengalami kejang?

c) Upaya apa yang dapat dilakukan untuk mencegah kelainan tersebut?

(skor 6) (C4=menganalisis)

9. Ketika sedang bermain di pertandingan sepakbola antar sekolah, Aldo terjatuh

dan merasakan nyeri pada kakinya. Otot kaki Aldo menjadi keras dan tegang,

sehingga kakinya sulit untuk digerakkan. Hal ini dikarenakan sebulum mulai

bertanding, ia kurang melakukan pemanasan otot. Menurut pendapatmu:

a) Sakit apakah yang diderita oleh Aldo?

b) Usaha apa yang dapat dilakukan untuk mencegah sakit tersebut? (skor 3)

(C2=mengerti)

Semoga Sukses...... ^_^

194


Rubrik Soal Pretes dan Postes

No.

Soal

Jenjang


1 C4 4

Menjawab benar, memberi alasan dengan tepat, dan

memberi contoh lain dengan tepat

3 Menjawab benar, memberikan alasan namun kurang

tepat, dan memberikan contoh lain dengan tepat

2 Menjawab benar, memberi alasan dan contoh lain

namun kurang tepat

1 Menjawab tetapi salah

0 Tidak

2 C1

3




2




1




0 Tidak menjawab

3 C1

3

Menyebutkan 4 jenis sendi gerak dan menunjukkan

letak masing-masing dari 4 sendi gerak pada manusia

dengan tepat

2

Menyebutkan 3-2 jenis sendi gerak dan menunjukkan

letak masing-masing dari 3-2 sendi gerak pada

manusia dengan tepat

1 Menyebutkan 1 jenis sendigerak dan menunjukkan 1

letak sendi gerak pada manusia dengan tepat

0 Tidak menjawab

4 C4

6

Menyebutkan 3 jenis otot dan membedakan 3 otot

pada manusia berdasarkan struktur, cara kerja serta

lokasinya dalam tubuh dengan tepat

5


pada manusia berdasarkan struktur, cara kerja dengan

tepat tetapi membedakan 3 otot berdasarkan

lokasinya dalam tubuh kurang begitu tepat

4


pada manusia berdasarkan struktur/ cara kerja/

lokasinya dalam tubuh saja

3

Menyebutkan 3 jenis otot dengan tepat tetapi kurang

tepat dalam membedakan 3 otot pada manusia

berdasarkan struktur, cara kerja serta lokasinya

2 Menyebutkan 3 jenis otot dengan tepat saja


195


0 Tidak menjawab

5 C2 3

Menjelaskan mekanisme gerak lengan atas manusia

dengan tepat




0 Tidak menjawab

6 C4

6

Menuliskan nama kelainan berdasarkan gambar

dengan tepat, menjelaskan penyebab dan upaya dalam

mencegah kelainan tersebut dengan tepat.

5


dengan tepat tetapi menjelaskan salah satu dari

penyebab/ upaya dalam mencegah kelainan tersebut

dengan tepat

4


dengan tidak tepat tetapi menjelaskan penyebab dan

upaya dalam mencegah kelainan tersebut dengan

tepat

3 Hanya menjelaskan salah satu dari penyebab/ upaya

mencegah kelainan

2 Menuliskan nama kelainan berdasarkan gambar saja


0 Tidak menjawab

7 C5

6

Menjawab “salah”, menjelaskan alasan dengan tepat

dan memberikan contoh kelainan tulang yang

dimaksud dengan tepat

4

Menjawab “salah”, menjelaskan alasan dengan tepat

tetapi memberikan contoh kelainan tulang yang

dimaksud dengan tidak tepat

2

Hanya menjawab “salah” tanpa menjelaskan alasan

dan tanpa memberi contoh kelainan tulang yang

dimaksud


0 Tidak menjawab

8 C4

6

Menuliskan nama kelainan yang dimaksud dengan

tepat, menjelaskan penyebab dan upaya dalam

mencegah kelainan tersebut dengan tepat.

5


tepat tetapi menjelaskan salah satu dari penyebab/

upaya dalam mencegah kelainan tersebut dengan

tepat

4


tidak tepat tetapi menjelaskan penyebab dan upaya

dalam mencegah kelainan tersebut dengan tepat

3 Hanya menjelaskan salah satu dari penyebab/ upaya

mencegah kelainan

2 Menuliskan nama kelainan yang dimaksud saja

196



0 Tidak menjawab

9 C2

3

Menyebutkan sakit yang dimaksud dengan tepat dan

menjelaskan upaya mencegah sakit tersebut dengan

benar

2

Menyebutkan sakit yang dimaksud dengan tepat

tetapi kurang tepat dalam memberikan contoh upaya

mencegahnya


0 Tidak menjawab

Skor Maksimal: 40

Tehnik Penskoran: S = R

Nx 100

Keterangan:

S = Nilai yang diharapkan (dicari)

R = Jumlah skor yang diperoleh

N = Jumlah skor maksimal

(Modifikasi dari Purwanto, 2008:112)

197

Data-Data Hasil Penelit Kelas Eksperimen 1 (STAD) dan 11 (Jigsaw) | Ruwanti

Tabel 9. Nilai pretest. postest. dan gain pada kelas eksperimen I (STAD)

No Nama Siswa Nilai Pretest Nilai Postest Nilai gain

1 Bahrul Kasanah 35.00 55.00 0.31

2 Cici Elsaputri 50.00 82.50 0.65

3 Clara Annisa Putri 27.50 65.00 0.52

4 Dean Agustian Gonzales 7.50 45.00 0.41

5 Deddy Irawan 10.00 40.00 0.33

6 Dicky Abdan Syakuron L 32.50 65.00 0.48

7 Herlina Wati 52.50 90.00 0.79

8 I Gede Wahyu Pratama 12.50 75.00 0.71

9 Isnan Ansori 12.50 70.00 0.66

10 Komang Armini 10.00 67.50 0.64

11 Lilis Hermawati 12.50 45.00 0.37

12 Mita Sari 20.00 42.50 0.28

13 Nanda Setiawan 22.50 50.00 0.35

14 Ratna Juwita 10.00 65.00 0.61

15 Rega Ayu Gunawan 17.50 75.00 0.70

16 Rico Wahyu Perdana 12.50 67.50 0.63

17 Rizal Afriansyah 25.00 57.50 0.43

18 Seli Fatma Wati 15.00 75.00 0.71

19 Sindi Kamilia Putri 20.00 70.00 0.63

20 Umar Alfauzan 32.50 75.00 0.63

21 Vina Anggun Permata Sari 12.50 37.50 0.29

22 Wahyu Dimas Saputra 25.00 47.50 0.30

23 I Nengah Febrianto 17.50 27.50 0.12

24 Via Verlina 55.00 90.00 0.78

25 Shinta Putri Dewi A 55.00 62.50 0.17

26 Ahmad Choirudin

27 Rizal Saputra

28 I Komang Budiawan

Rata-rata 24.10 61.70 0.50

Sd 15.02 15.28 0.20

Lampiran 5. Data-Data Hasil Penelitian

198


Tabel 10. Nilai pretest. postest. dan gain pada kelas eksperimen II (Jigsaw)

No Nama Siswa Nilai Pretest Nilai Postest Nilai gain

1 Anwar Rifa’i 37.50 80.00 0.68

2 Apriyani Paskatuti 10.00 65.00 0.61

3 Birgita Yupita Sari 22.50 60.00 0.48

4 Devi Laila Wulandari 15.00 80.00 0.76

5 Devi Wulandari 22.50 87.50 0.84

6 Dwi Indra Wijaya Saputra 37.50 92.50 0.88

7 Erwin Wahyu Saputra 30.00 85.00 0.79

8 I Kadek Ari Widiana 15.00 57.50 0.50

9 Indah Septiana 17.50 90.00 0.88

10 Ketut Lampung 20.00 62.50 0.53

11 Komang Agus Ardi Yuniarta 27.50 65.00 0.52

12 Ni Putri Juliantika 12.50 55.00 0.49

13 Puput Anggia 35.00 95.00 0.92

14 Puput Ardianti 17.50 80.00 0.76

15 Putri Wulandari 25.00 82.50 0.77

16 Rahma Fitriani 35.00 95.00 0.92

17 Rijalus Sholikhin 35.00 50.00 0.23

18 Sugeng Rianto 40.00 77.50 0.63

19 Sustia Mustika Sari 17.50 80.00 0.76

20 Tri Wahyuni 12.50 85.00 0.83

21 Hepi Wahyuni 25.00 80.00 0.73

22 Yudha Ariyanto 35.00 95.00 0.92

23 I Gede Sukma Setiawan 37.50 92.50 0.88

24 Bayu Nugroho 10.00 70.00 0.67

25 Ni Komang Sutami 12.50 52.50 0.46

26 Wayan Agus Prima Sanjaya

27 Nana Revomansyah

Rata-rata 24.20 76.60 0.70

Sd 10.07 14.38 0.18

203


Tabel 11. Analisis butir soal per indikator hasil belajar aspek kognitif pada soal pretest dan postest kelas eksperimen I (STAD)

No

Inisial skor pada soal pretes skor pada soal postes Pretes Postes

nama C1 C2 C4 C5 C1 C2 C4 C5 total skor nilai total skor nilai

siswa 2 3 5 9 1 4 6 8 7 2 3 5 9 1 4 6 8 7

skor max

skor max

1 BK 1 1 0 1 2 0 3 2 4 2 2 0 1 4 3 3 3 4 14 40 35.00 22 40 55.00

2 CE 2 2 1 2 4 0 3 2 4 2 3 1 3 4 5 6 5 4 20 40 50.00 33 40 82.50

3 CAP 0 0 0 2 2 0 0 3 4 2 2 0 2 2 6 6 2 4 11 40 27.50 26 40 65.00

4 DAG 2 0 0 0 1 0 0 0 0 2 2 3 1 4 0 3 1 2 3 40 7.50 18 40 45.00

5 DI 1 1 0 0 2 0 0 0 0 2 2 1 0 2 4 2 1 2 4 40 10.00 16 40 40.00

6 DAS 2 0 0 0 2 0 0 5 4 1 2 1 3 2 0 6 5 6 13 40 32.50 26 40 65.00

7 HW 2 2 1 2 3 3 1 5 2 2 3 3 3 4 4 6 5 6 21 40 52.50 36 40 90.00

8 IGWP 2 1 0 0 2 0 0 0 0 2 2 3 3 3 0 6 5 6 5 40 12.50 30 40 75.00

9 IA 2 1 0 0 2 0 0 0 0 1 2 3 3 2 0 6 5 6 5 40 12.50 28 40 70.00

10 KA 2 0 0 0 2 0 0 0 0 2 3 0 3 2 0 6 5 6 4 40 10.00 27 40 67.50

11 LH 1 0 0 2 2 0 0 0 0 2 2 0 0 2 0 6 0 6 5 40 12.50 18 40 45.00

12 MS 1 0 0 0 2 0 0 3 2 2 2 1 0 4 4 1 1 2 8 40 20.00 17 40 42.50

13 NS 1 0 0 2 2 0 0 2 2 2 2 3 1 4 0 3 1 4 9 40 22.50 20 40 50.00

14 RJ 1 1 0 0 2 0 0 0 0 1 2 3 0 4 4 6 2 4 4 40 10.00 26 40 65.00

15 RAG 2 0 0 2 2 0 0 1 0 2 3 0 0 2 6 6 5 6 7 40 17.50 30 40 75.00

16 RWP 1 0 0 0 2 0 0 2 0 1 3 1 3 2 0 6 5 6 5 40 12.50 27 40 67.50

17 RA 0 0 0 3 0 0 0 5 2 2 1 1 3 4 0 6 6 0 10 40 25.00 23 40 57.50

18 SFW 1 1 0 0 2 0 0 2 0 1 2 3 3 4 5 6 2 4 6 40 15.00 30 40 75.00

19 SKP 1 0 0 0 2 0 0 1 4 2 2 0 2 2 5 6 5 4 8 40 20.00 28 40 70.00

20 UA 2 0 1 0 1 0 0 5 4 2 3 1 3 3 1 6 5 6 13 40 32.50 30 40 75.00

21 VAPS 0 1 1 0 2 0 1 0 0 2 2 0 0 2 0 6 1 2 5 40 12.50 15 40 37.50

199

204


22 WDS 1 0 0 2 2 0 0 1 4 1 2 0 2 4 0 3 3 4 10 40 25.00 19 40 47.50

23 INF 1 0 0 0 3 0 0 3 0 2 2 1 3 4 0 6 3 6 7 40 17.50 27 40 67.50

24 VV 2 2 0 1 4 3 3 3 4 2 3 3 3 4 4 6 5 6 22 40 55.00 36 40 90.00

25 SPDA 2 2 0 1 4 3 3 3 4 2 3 1 2 4 5 6 5 4 22 40 55.00 32 40 80.00

26 AC

27 RS

28 IKB

skor per soal 3 3 3 3 4 6 6 6 6 3 3 3 3 4 6 6 6 6

total skor

siswa 33 15 4 20 54 9 14 48 44 44 57 33 47 78 56 129 86 110 rata-rata rata-rata

skor siswa 48 24 125 44 99 76 349 110

pretes 24.10

postes 64.00

per indikator kelas kelas

skor

maksimal 150 150 550 150 150 150 550 150

tiap

indikator Sd 15.02 Sd 15.28

% 32.00 16.00 22.73 29.73 66.00 50.67 63.45 73.33

kriteria Sedang Rendah Rendah Rendah Sedang Sedang Sedang Tinggi Kriteria Rendah Kriteria Sedang

200

205


Tabel 12. Analisis butir soal per indikator hasil belajar aspek kognitif pada soal pretest dan postest kelas eksperimen II (Jigsaw)

No

Inisial skor pada soal pretes skor pada soal postes Pretes Postes

nama C1 C2 C4 C5 C1 C2 C4 C5 total skor

nilai

total skor

nilai siswa 2 3 5 9 1 4 6 8 7 2 3 5 9 1 4 6 8 7

skor max skor max

1 AR 0 0 0 2 4 0 0 5 4 0 3 2 3 4 2 6 6 6 15 40 37.50 32 40 80.00

2 AP 1 0 0 0 3 0 0 0 0 2 1 1 3 2 2 6 5 4 4 40 10.00 26 40 65.00

3 BYS 0 0 0 3 2 0 0 2 2 1 2 0 3 2 5 6 1 4 9 40 22.50 24 40 60.00

4 DLW 0 0 0 0 2 0 0 4 0 3 2 1 3 2 5 6 6 4 6 40 15.00 32 40 80.00

5 DW 1 2 1 0 4 1 0 0 0 2 1 1 3 4 6 6 6 6 9 40 22.50 35 40 87.50

6 DIWS 0 0 0 3 3 0 0 5 4 2 3 3 3 4 4 6 6 6 15 40 37.50 37 40 92.50

7 EWS 0 0 0 3 4 0 0 5 0 0 3 2 3 4 4 6 6 6 12 40 30.00 34 40 85.00

8 IKAW 2 0 0 2 2 0 0 0 0 2 2 0 3 4 2 6 0 4 6 40 15.00 23 40 57.50

9 IS 1 0 0 0 4 0 0 0 2 2 2 1 3 4 6 6 6 6 7 40 17.50 36 40 90.00

10 KL 1 0 0 0 2 0 0 3 2 0 2 1 3 1 5 6 5 2 8 40 20.00 25 40 62.50

11 KAAY 1 0 0 3 2 0 0 3 2 0 3 1 3 4 2 6 5 2 11 40 27.50 26 40 65.00

12 NPJ 1 0 1 0 3 0 0 0 0 2 1 1 3 3 6 6 0 0 5 40 12.50 22 40 55.00

13 Pan 2 0 0 0 2 0 0 6 4 2 2 3 3 4 6 6 6 6 14 40 35.00 38 40 95.00

14 Par 0 0 0 0 2 0 0 1 4 2 3 0 3 4 4 6 6 4 7 40 17.50 32 40 80.00

15 PW 0 1 0 0 4 0 0 0 5 3 3 0 3 2 5 6 5 6 10 40 25.00 33 40 82.50

16 RF 2 0 0 0 2 0 0 6 4 2 2 3 3 4 6 6 6 6 14 40 35.00 38 40 95.00

17 RS 1 0 0 3 3 0 0 5 2 2 2 0 3 3 0 0 6 4 14 40 35.00 20 40 50.00

18 SR 0 0 0 3 4 0 0 5 4 0 2 2 3 4 2 6 6 6 16 40 40.00 31 40 77.50

19 SMS 0 0 0 0 2 0 0 1 4 2 3 0 3 4 4 6 6 4 7 40 17.50 32 40 80.00

20 TW 0 0 0 0 3 0 0 2 0 3 2 1 3 2 5 6 6 6 5 40 12.50 34 40 85.00

21 HW 2 2 0 0 3 1 0 0 2 2 2 1 3 3 5 6 6 4 10 40 25.00 32 40 80.00

201

206


22 YA 1 0 0 3 3 0 0 5 2 3 3 3 3 4 4 6 6 6 14 40 35.00 38 40 95.00

23 IGSS 0 0 0 3 3 0 0 5 4 2 3 3 3 4 4 6 6 6 15 40 37.50 37 40 92.50

24 BN 0 0 0 2 2 0 0 0 0 0 2 1 3 4 5 6 5 2 4 40 10.00 28 40 70.00

25 NKS 0 0 0 2 0 0 0 1 0 2 1 0 3 3 6 6 0 0 3 40 7.50 21 40 52.50

26 WAPS

27 NR

skor per soal 3 3 3 3 4 6 6 6 6 3 3 3 3 4 6 6 6 6

24.00

76.60

total skor

siswa 16 5 2 32 68 2 0 64 51 41 55 31 75 83 105 144 122 110 rata-rata rata-rata

skor siswa 21 34 134 51 96 106 454 110

pretes postes

per indikator kelas kelas

skor

maksimal 150 150 550 150 150 150 550 150

tiap indikator Sd 10.36 Sd 14.38

% 14.00 22.67 24.36 34.00 64.00 70.67 82.55 73.33

kriteria Rendah Rendah Rendah Sedang Sedang Tinggi Tinggi Tinggi Kriteria Rendah Kriteria Tinggi

202

203


Tabel 13. Analisis per indikator hasil belajar aspek kognitif pada soal pretest dan

postest kelas eksperimen I (STAD)

No Nama

Siswa

C1 C2 C4 C5

pretes postes gain pretes postes gain pretes postes gain pretes postes gain

1 BK 2 4 0.50 1 1 0.00 7 13 0.40 4 4 0.00

2 CE 4 5 0.50 3 4 0.33 9 20 0.85 4 4 0.00

3 CAP 0 4 0.67 2 2 0.00 5 16 0.65 4 4 0.00

4 DAG 2 4 0.50 0 4 0.67 1 8 0.33 0 2 0.33

5 DI 2 4 0.50 0 1 0.17 2 9 0.35 0 2 0.33

6 DAS 2 3 0.25 0 4 0.67 7 13 0.40 4 6 1.00

7 HW 4 5 0.50 3 6 1.00 12 19 0.70 2 6 1.00

8 IGWP 3 4 0.33 0 6 1.00 2 14 0.60 0 6 1.00

9 IA 3 3 0.00 0 6 1.00 2 13 0.55 0 6 1.00

10 KA 2 5 0.75 0 3 0.50 2 13 0.55 0 6 1.00

11 LH 1 4 0.60 2 0 -0.50 2 8 0.30 0 6 1.00

12 MS 1 4 0.60 0 1 0.17 5 10 0.29 2 2 0.00

13 NS 1 4 0.60 2 4 0.50 4 8 0.22 2 4 0.50

14 RJ 2 3 0.25 0 3 0.50 2 16 0.70 0 4 0.67

15 RAG 2 5 0.75 2 0 -0.50 3 19 0.84 0 6 1.00

16 RWP 1 4 0.60 0 4 0.67 4 13 0.50 0 6 1.00

17 RA 0 3 0.50 3 4 0.33 5 16 0.65 2 0 -0.50

18 SFW 2 3 0.25 0 6 1.00 4 17 0.72 0 4 0.67

19 SKP 1 4 0.60 0 2 0.33 3 18 0.79 4 4 0.00

20 UA 2 5 0.75 1 4 0.60 6 15 0.56 4 6 1.00

21 VAPS 1 4 0.60 1 0 -0.20 3 9 0.32 0 2 0.33

22 WDS 1 3 0.40 2 2 0.00 3 10 0.37 4 4 0.00

23 INF 1 2 0.20 0 0 0.00 6 7 0.06 0 2 0.33

24 VV 4 5 0.50 1 6 1.00 13 19 0.67 4 6 1.00

25 SPDA 4 5 0.50 1 3 0.40 13 13 0.00 4 4 0.00

26 AC

27 RS

28 IKB

Rata-Rata 0.49

0.39

0.49 0.51

Sd 0.19 0.45 0.23 0.48

204


Tabel 14. Analisis per indikator hasil belajar aspek kognitif pada soal pretest dan

postest kelas eksperimen II (Jigsaw)

No Nama

Siswa

C1 C2 C4 C5

pretes postes gain pretes postes gain pretes postes gain pretes postes gain

1 AR 0 3 0.50 2 5 0.75 9 18 0.69

4 6 1.00

2 AP 1 3 0.40 0 4 0.67 3 15 0.63

0 4 0.67

3 BYS 0 3 0.50 3 3 0.00 4 14 0.56

2 4 0.50

4 DLW 0 5 0.83 0 4 0.67 6 19 0.81

0 4 0.67

5 DW 3 3 0.00 1 4 0.60 5 22 1.00

0 6 1.00

6 DIWS 0 5 0.83 3 6 1.00 8 20 0.86

4 6 1.00

7 EWS 0 3 0.50 3 5 0.67 9 20 0.85

0 6 1.00

8 IKAW 2 4 0.50 2 3 0.25 2 12 0.50

0 4 0.67

9 IS 1 4 0.60 0 4 0.67 4 22 1.00

2 6 1.00

10 KL 1 2 0.20 0 4 0.67 5 17 0.71

2 2 0.00

11 KAAY 1 3 0.40 3 4 0.33 5 17 0.71

2 2 0.00

12 NPJ 1 3 0.40 1 4 0.60 3 15 0.63

0 0 0.00

13 PAn 2 4 0.50 0 6 1.00 8 22 1.00

4 6 1.00

14 PAr 0 5 0.83 0 3 0.50 3 20 0.89

4 4 0.00

15 PW 1 6 1.00 0 3 0.50 4 18 0.78

5 6 1.00

16 RF 2 4 0.50 0 6 1.00 8 22 1.00

4 6 1.00

17 RS 1 4 0.60 3 3 0.00 8 9 0.07

2 4 0.50

18 SR 0 2 0.33 3 5 0.67 9 18 0.69

4 6 1.00

19 SMS 0 5 0.83 0 3 0.50 3 20 0.89

4 4 0.00

20 TW 0 5 0.83 0 4 0.67 5 19 0.82

0 6 1.00

21 HW 4 4 0.00 0 4 0.67 4 20 0.89

2 4 0.50

22 YA 1 6 1.00 3 6 1.00 8 20 0.86

2 6 1.00

23 IGSS 0 5 0.83 3 6 1.00 8 20 0.86

4 6 1.00

24 BN 0 2 0.33 2 4 0.50 2 20 0.90

0 2 0.33

25 NKS 2 3 0.25 2 3 0.25 1 15 0.67

0 0 0.00

26 WAPS

27 NR

Rata-Rata 0.54

0.60

0.77 0.63

Sd 0.28 0.28 0.20 0.42

205


Tabel 15. Analisis Data Observasi Aktivitas Belajar Siswa Kelas Eksperimen I (STAD)

No

Nama Siswa

Pertemuan 1 Pertemuan 2 Pertemuan 3

A B C D A B C D A B C D

1 Bahrul Kasanah 1 0 0 1 0 0 1 1 1 2 1 1

2 Cici Elsaputri 2 1 2 0 2 1 2 0 2 2 2 0

3 Clara Annisa Putri 0 1 1 0 0 1 2 0 2 1 2 0

4 Dean Agustian Gonzales 0 0 1 0 1 1 1 0 0 2 1 0

5 Deddy Irawan 2 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1

6 Dicky Abdan Syakuron L 1 0 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0

7 Herlina Wati 0 1 2 0 0 1 1 0 2 1 1 2

8 I Gede Wahyu Pratama 1 1 0 0 2 1 1 1 2 1 1 1

9 Isnan Ansori 1 1 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0

10 Komang Armini 2 1 1 1 0 1 1 0 1 1 2 0

11 Lilis Hermawati 0 1 2 0 0 1 2 2 2 1 2 1

12 Mita Sari 0 1 1 1 0 2 2 0 2 1 2 0

13 Nanda Setiawan 2 1 1 0 0 2 1 0 0 0 1 1

14 Ratna Juwita 0 1 2 0 1 2 1 1 1 1 1 0

15 Rega Ayu Gunawan 0 1 2 0 0 2 1 0 2 2 1 0

16 Rico Wahyu Perdana 0 0 1 0 2 2 1 0 1 1 1 0

17 Rizal Afriansyah 2 0 1 0 0 0 1 1 2 2 2 1

18 Seli Fatma Wati 1 1 1 2 0 2 2 0 1 2 2 0

19 Sindi Kamilia Putri 1 1 0 0 0 1 2 1 2 1 2 2

20 Umar Alfauzan 1 1 2 0 2 1 1 2 0 1 1 1

21 Vina Anggun Permata Sari 1 2 1 2 0 2 1 0 2 2 1 0

205

206


22 Wahyu Dimas Saputra 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0

23 I Nengah Febrianto 0 2 1 0 2 2 1 0 1 2 1 1

24 Via Verlina 0 2 1 0 0 2 2 0 1 2 1 0

25 Shinta Putri Dewi A 2 2 2 1 0 2 1 2 2 2 2 2

26 Ahmad Choirudin - - - - - - - - - - - -

27 Rizal Saputra - - - - - - - - - - - -

28 I Komang Budiawan - - - - - - - - - - - -

Total skor yang diperoleh 20 23 28 9 14 32 32 12 32 33 34 14

Skor maksimal 50

% 40,00 46,00 56,00 18,00 28,00 64,00 64,00 24,00 64,00 66,00 68,00 28,00

Kriteria Kurang Kurang Cukup kurang kurang cukup cukup kurang cukup cukup cukup kurang

206

207


Tabel 16. Analisis Data Observasi Aktivitas Belajar Siswa Kelas Eksperimen II (Jigsaw)

No Nama Siswa

Pertemuan 1 Pertemuan 2 Pertemuan 3

A B C D A B C D A B C D

1 Anwar Rifa’i 1 1 1 2 2 0 1 1 1 1 0 1

2 Apriyani Paskatuti 2 1 2 1 2 1 2 2 1 1 1 1

3 Birgita Yupita Sari 0 0 0 0 1 1 0 0 1 2 1 1

4 Devi Laila Wulandari 2 1 2 1 2 1 1 1 2 2 1 2

5 Devi Wulandari 1 2 1 2 1 1 2 1 2 1 2 2

6 Dwi Indra Wijaya Saputra 1 1 1 1 0 1 1 2 2 2 1 1

7 Erwin Wahyu Saputra 2 1 2 1 0 1 2 0 1 1 1 0

8 I Kadek Ari Widiana 2 2 0 1 2 2 2 1 1 2 2 1

9 Indah Septiana 1 2 1 2 1 2 1 1 2 1 2 2

10 Ketut Lampung 1 2 0 1 1 2 1 0 1 1 1 0

11 Komang Agus Ardi Yuniarta 1 2 1 1 2 1 0 1 1 1 0 0

12 Ni Putri Juliantika 2 2 2 1 1 0 0 2 2 1 0 0

13 Puput Anggia 1 1 0 1 2 1 0 2 2 2 2 1

14 Puput Ardianti 2 2 2 1 1 2 1 1 2 2 2 1

15 Putri Wulandari 0 0 1 0 1 1 1 1 1 2 1 0

16 Rahma Fitriani 2 0 0 1 1 0 0 1 2 2 2 2

17 Rijalus Sholikhin 1 2 0 1 1 1 2 0 2 2 1 0

18 Sugeng Rianto 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 1 1

19 Sustia Mustika Sari 2 2 2 1 2 2 2 1 2 1 0 1

20 Tri Wahyuni 1 1 0 2 0 1 1 0 2 1 1 2

21 Hepi Wahyuni 2 2 1 1 2 0 1 0 2 1 2 1

207

208


22 Yudha Ariyanto 1 1 1 2 0 1 1 0 1 1 1 0

23 I Gede Sukma Setiawan 2 2 2 1 1 1 0 1 1 1 0 0

24 Bayu Nugroho 2 1 0 0 2 1 1 2 2 2 2 2

25 Ni Komang Sutami 0 1 0 2 1 0 0 1 0 0 0 1

26 Wayan Agus Prima Sanjaya - - - - - - - - - - - -

27 Nana Revomansyah - - - - - - - - - - - -

Total skor yang diperoleh 34 34 24 29 31 26 25 23 38 35 27 23

Skor maksimal 50

% 68 68 48 58 62 52 50 46 76 70 54 46

Kriteria Cukup cukup kurang cukup cukup cukup Cukup kurang Baik Cukup Cukup Kurang

208

219

Foto Penelitian Kelas Eksperimen 1 (STAD) dan 11 (Jigsaw) |Ruwanti

Kelas yang menggunakan model STAD (kelas VIIIC)

Gambar 15. Siswa memperhatikan apersepsi dan motivasi dari guru

Gambar 16. Siswa sedang melakukan berdiskusi kelompok

Gambar 17. Siswa sedang mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan

kelas

Lampiran 7. Foto-Foto Penelitian

220


Gambar 18. Siswa merespon hasil presentasi kelompok lain dengan bertanya

Gambar 19. kelompok menerima penghargaan dari guru atas

221


Kelas yang menggunakan model Jigsaw (kelas VIIID)

Gambar 20. Siswa sedang mengerjakan LKS dan berdiskusi dalam kelompok ahli

Gambar 21. Siswa sedang mengerjakan LKS dan berdiskusi dalam kelompok asal

Gambar 22. Observer sedang mengamati aktivitas siswa pada saat proses kerja

samadalam kelompok

222


Gambar 23. Siswa sedang mempresentasi hasil diskusi secara lisan di depan kelas

Gambar 24. Siswa merespon hasil presentasi kelompok lain dengan bertanya

Gambar 25. Kelompok terbaik menerima penghargaan dari guru

SILABUS (Kelas Eksperimen I) -...

Documents

Transcript of SILABUS (Kelas Eksperimen I) -...