Silabus dan RPP Mulok Pertanian SMP Kelas 8 (Part 2)

7/21/2019 Silabus dan RPP Mulok Pertanian SMP Kelas 8 (Part 2)

1/27


2/27


3/27

SMP Kelas 8


4/27

S I L A B U S

Nama sekolah : SMP ....

Mata Pelajaran : Mulok Kelautan

Kelas/Program : VIII

Semester : 1

StandarKompetensi : 1. Memahamidinamikalautdariaspekfisika,kimiadanpengaruhnyaterhadapkehidupan

manusia

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi

Waktu

(menit)

Sumber/

Bahan/Alat

1.1. Menjelaskandinamika fisik di

laut dan prosespembentukannya

1. Dinamika Fisik

Laut

KomponenHidrodinamika

Demonstrasi : Arus dan Gelombang

Diskusi kelompok tentang arusdan gelombang

Tugas mandiri pengamatan

pasang surut air laut

Diskusi kelompok tentang

pasang surut

Presentasi hasil diskusi

Membuat kesimpulan

Mendefinisikanarusdan gelombang

Menjelaskan prosesterjadinya arus dan

gelombang

Menjelaskanperbedaan antara

arus dan gelombang

Mendeskripsikanpasang surut

Menjelaskan

pasang purnama

menggunakan

gambar fase bulan

PresentasiTes lisan

2 x 40

2 x 40

Buku DinamikaPesisir dan Laut

Lingkunganpesisir dan laut

Bahan: baskom,air,benda-bendalain (batu,

kertas, gabus)

Internet/browsing


5/27

Kompetensi

Dasar

Materi


Alokasi

Waktu

(menit)

Sumber/

Bahan/Alat

KomponenFisika

Laut

Demonstrasi menguji kadargaram air laut menggunakantelur

Diskusi kelompok

Menyusun laporanberdasarkan

hasil demonstrasi dan diskusi

kelompok

Mengidentifikasi

pengaruh kadargaram terhadap

posisi telur

Menjelaskanpengaruh kadar

garam terhadap

posisi telur

Menganalogikan

hasil demonstrasi

dalam kehidupanbiota laut

Laporan hasil

diskusi

2 x 40

2 x 40

Bahan: telur 3

butir, gelas 3buah, garam

dapur, air,

sendok

1.2.Menjelaskan

dampak

dinamika fisikdi laut bagi

kehidupan

manusia

Dampak dinamikafisik di laut bagi

kehidupan manusia

Tugas kelompok

Pengamatan lapangan/Pengamatan gambar

Diskusi kelompok

Menyusun laporan

Mengidentifikasi

dampak dinamikafisik di laut bagi

kehidupan manusia Menganalisa dampak

gelombang terhadap

kegiatan nelayan di

laut

Menggambarkan

keterkaitan antaraarus laut dengan

aktivitas transportasi

laut

Menjelaskan

pengaruh pasangsurut terhadap

kehidupanmasyarakat pesisir

Laporankelompok

Kuis

2 x 40

2 x 40


Buku Fisika SMP

Lingkungan

Narasumber(nelayan, tokoh

masyarakat)


6/27

Kompetensi

Dasar

Materi


Alokasi

Waktu

(menit)

Sumber/

Bahan/Alat

Merekomendasikan

upaya-upaya yangdapat dilakukanuntuk mengurangi

dampak tersebut

Internet

1.3.Menjelaskan

nutrisi dan gasdalam laut

Zat hara dalam air

lautTugas mandiripengamatan warna air laut

Menggali informasi

Diskusi kelas

Menyusun kesimpulan

Mengidentifikasi

unsur unsur zat hara

dalam air laut

Mendeskripsikan

unsur-unsur zat haradalam laut

Menganalisa

hubungan warna air

laut dengan unsur

nitrogen

Menjelaskankandungan oksigendan karbondioksida

di laut

Menganalisa

hubungan

kandungan oksigendengan kualitas air

laut

Menganalisa

hubungan antara zathara dan nilai gizi

Tes tertulis

2 x 40


Buku Biologi dan Geografi SMP

Perpustakaan

Lingkungan laut

Internet


7/27

Standard Kompetensi : 2. Memahami fenomena alam di laut dan pengaruhnya terhadap kehidupan di pesisir dan

laut

Kompetensi

Dasar

Materi


Alokasi

Waktu

(menit)

Sumber/

Bahan/Alat

2.1.Menjelaskanberbagaikejadian alam di

pesisir dan laut

Fenomena alam di

pesisir dan laut

Klimatologi

Tugas mandiriPengamatan lingkungan

Menggali informasi tentang

fenomena alam karena faktor

iklim atau musim dari buku,narasumber, media massa,

internet

Mengidentifikasi

jenis-jenis fenomena

alam

Mendeskripsikan

fenomena alamkarena faktor

klimatologi

Mendeskripsikan

jenis-jenis fenomenaalam klimatologi:

taifun, siklon danbadai tropis

Membedakan antara

taifun, siklon dan

badai tropis

Menganalisa jenis

fenomena alamklimatologis yangterdapat di daerah ini

Tes tertulis 4 X 40 Buku DinamikaPesisir dan Laut

Buku Laut

Nusantara

(Anugerah

Nontji, penerbit:

Jembatan)

Perpustakaan

Lingkungan

Internet

7


8/27

Kompetensi

Dasar

Materi


Alokasi

Waktu

(menit)

Sumber/

Bahan/Alat

Tugas mandiri wawancara

dengan petugas kantor/stasiun

/Badan Meteorologi danKlimatologi atau pimpinan

formal atau informal, kelompoknelayan atau panglima laut

Menggali informasi dari buku,

audio visual

Diskusi kelompok hasil

wawancara

Presentasi

Mendefinisikan

pemanasan g lobal

Menjelaksan

proses terjadinya

pemanasan global Menganalisa

karakteristik daerah

yang berpotensi atau

telah mengalami

pemanasan g lobal

Membedakan ElNino

dan LaNina

Menjelaskan dampak

pemanasan g lobal

terhadap kehidupan

nelayan dan sumberdaya laut, termasuk

terumbu karang

Menceritakanpengaruhpemanasan global

yang dirasakan

masyarakat di daerahini (sekitar sekolah)

Presentasi

Keaktifan

siswa dalam

diskusi

Kerja samasiswa dalamdiskusi dan

presentasi 4 X 40

Buku Dinamika

Pesisir dan Laut

Buku,brosur,

poster tentangpemanasan

global

Audio visual

Media massacetak dan

elektronik

Pemanasan global,

ElNino dan La Lina

Tugas mandiri wawancaradengan petugas kantor/

stasiun/Badan Meteorologi

dan Klimatologi atau pimpinanformal atau informal, kelompok

nelayan atau panglima laut

Mendefinisikanpemanasan global

Menjelaskan

proses terjadinyapemanasan global

Presentasi

Keaktifan

siswa dalamdiskusi


8


9/27

Kompetensi

Dasar

Materi


Alokasi

Waktu

(menit)

Sumber/

Bahan/Alat

ElNino dan LaNina Menggali informasi

Diskusi kelompok hasil

wawancara

Presentasi

Menganalisa

karakteristik daerah

yang berpotensi atautelah mengalami

pemanasan global Membedakan ElNino

dan LaNina

Menjelaskan dampak

pemanasan global

terhadap kehidupannelayan dan sumber

daya laut, termasuk

terumbu karang

Menceritakan

pengaruhpemanasan globalyang dirasakan

masyarakat di daerah

ini (sekitar sekolah)

Kerja samasiswa dalam

diskusi danpresentasi 4 X 40

Buku,brosur,

poster tentangpemanasan

global

Audio visual


elektronik

Geologi Diskusi kelas

Membuat kliping gempa bumi

dan tsunami

Menggali informasi

Mendefinisikan

fenomena geologi

Mendefinisikangempabumi dan

tsunami

Menguraikan

penyebab dan ciri-ciri

gempa dan tsunami

Menjelaskan prosesterjadinya gempadan tsunami

Menganalisa dampak

ikutan dari gempabumi

Tes lisan

Hasil

kerja/produk

kliping

2 x 40

2 x 40

Sda +

Buku geografi

Brosur, poster

tentang gempadan tsunami

9


10/27

Kompetensi

Dasar

Materi


Alokasi

Waktu

(menit)

Sumber/

Bahan/Alat

Menghubungkan

kejadian gempa

dengan tsunami

Mengemukakan

pendapat tentangfenomena gempa

dan tsunami


elektronik

2.2.Menjelaskanpengaruhkejadian alam

bagi kehidupanmanusia

Fenomena alam dan penga ruhnya

terhadap kehidupan

manusia

Tugas kelompok:

Pengamatan gambar/kliping

Diskusi

Presentasi

Menjelaskanpengaruh taifun,

siklon dan badaitropis terhadappenduduk dan

lingkungan

Menganalisa

pengaruh ElNino

dan La Nina terhadap

kegiatan petani dannelayan

Menjelaskan dampakpemanasan global

pada kesehatan

Menjelaskan

pengaruh fenomena

gempa terhadap

kehidupan penduduk

Presentasi

Keaktifan

dan kerja

sama siswadalam tugas

kelompok

4 x 40 Buku Dinamika

Pesisir dan Laut

Narasumber

Lingkungaan

Bahan kliping

(Koran, majalah)

Internet

Mengetahui

......................, tanggal/bulan/tahun

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Mulok

Nama : Nama :

NIP. NIP.

0


11/27

S I L A B U S

Nama sekolah : SMP ....

Mata Pelajaran : Mulok Kelautan

Kelas/Program : VIII

Semester : 2

Standar Kompetensi : 3. Memahami bencana alam, kesiapsiagaan masyarakat dan mitigasi bencana di wilayahpesisir

Kompetensi

Dasar

Materi


Alokasi

Waktu

(menit)

Sumber/

Bahan/Alat

3.1. Menjelaskanbencana gempa

bumi dantsunami, tanah

longsor dan banjir

Bencana alam

Gempa bumi dan

tsunami

Permainan/simulasi tentang

kerentanan

Diskusi kelas

Diskusi kelompokPersentasi

Penyusunan kesimpulan

Mendeskripsikan

kerentanan

Mendefinisikanbencana

Membedakan antarafenomena alam dan

bencana

Menceritakan sejarahbencana gempa dan

tsunami di Indonesia

Mendeskripsikan penyebab

terjadinya bencana gempa

bumi

Menjelaskan ciri-ciri danpenyebab terjadinya

bencana tsunami

Unjuk kerja

hasil

permainan

Keaktifan

siswa dalampermainan

Kuis

Presentasi

2 x 40

4 x 40

Buku Dinamika

Pesisir dan Laut

Buku,brosur/

leaflet /postergempa dan

tsunami,

Kliping Koran,

majalah

Narasumber

Internet

1


12/27

Kompetensi

Dasar

Materi


Alokasi

Waktu

(menit)

Sumber/

Bahan/Alat

Tanah longsor Pengamatan gambar

Diskusi kelas

Penulisan laporan

Menggambarkan

dampakbencana gempadan tsunami terhadap

penduduk

Mendeskripsikan penyebabterjadinya bencana tanah

longsor

Menghubungkanbencana

tanah longsor denganperilaku manusia yang

merusak lingkungan

Menggambarkan dampak

tanah longsor terhadap

keselamatan jiwa

penduduk

Mendeskripsikan dampak

bencana tanah longsorterhadap kehidupan

ekonomi penduduk

Keaktifansiswa saat

diskusi

Kerja samasiswa dalamkelompok

Karyatulis/

laporan

Keaktifan

siswa dalamdiskusi kelas

2 x 40 Buku DinamikaPesisir dan Laut

Buku, brosur,

gamar tanahlongsor

Lingkungansekitar

Internet


13/27

Kompetensi

Dasar

Materi


Alokasi

Waktu

(menit)

Sumber/

Bahan/Alat

Banjir Tugas mandiri Pengamatan

lapangan/ Wawancara

dengan narasumber

penelusuran sejarah banjir di

suatu daerah

Diskusi kelompok

Pembuatan rekomendasi

Presentasi

Menganalisa penyebabbencana banjir

Menganalisa hubunganperilaku masyarakat

dengan bencana banjir Menjelaskan dampak

bencana banjir terhadap

keselamatan jiwa

penduduk dan lingkungan

Memberikan rekomendasiuntuk mengurangi

bencana banjir

Presentasi

Keaktifan

dalam diskusi

hasil tugasmandiri

Kerja sama

siswa dalamdiskusi

kelompok

2 x 40 Buku,brosur,

gambar banjir

Lingkungan

sekitar

Internet


14/27

Kompetensi

Dasar

Materi


Alokasi

Waktu

(menit)

Sumber/

Bahan/Alat

3.2.Menjelaskan

kesiapsiagaan

masyarakat danmitigasi bencana

alam untukmengurangi resiko

Kesiapsiagaanmengantisipasibencana

Menggali informasi darisiswa tentang kesiapsiagaan

mengantisipasibencana

Simulasi evakuasi gempa dantsunamipada saat berada

ataujam belajar di sekolah

Diskusi kelas

Mendeskripsikan

kesiapsiagaan

mengantisipasibencana

Menjelaskanpentingnya

kesiapsiagaan masyarakatmengantisipasibencana

Menjelaskan tindakan yang

perlu dilakukan sebelum,

saat dan setelah terjadibencana gempa dan

tsunami

Unjuk kerja

hasil simulasi

Kuis

1 x 40

3 x 40


Buku,brosur/

leaflet/postergempa dan

tsunami

Bahan dariKoran, majalah,radio dan

televisi

Narasumber

Internet

Mitigasibencana Menggali informasi dari buku,

brosur, gambar, film tentang

mitigasi bencana

Diskusi kelas

Mendeskripsikan mitigasi

bencana

Mendeskripsikan upaya

pengurangan resikobencana

Membedakan upaya

mitigasi struktural dan

non-struktural

Merekomendasikan

kegiatan yang dapat

dilakukan siswa untukmitigasi bencana

Tes tertulis 2 x 40


Buku,brosur/

leaflet/postergempa dan

tsunami

Bahan darikoran, majalah,

radio dan

televisi


15/27

Standard Kompetensi : 4. Memahami dinamika masyarakat di wilayah pesisir dan pulau-pulau kecil

Kompetensi

Dasar

Materi


Alokasi

Waktu

(menit)

Sumber/

Bahan/Alat

4.1.Menjelaskan

kondisi

demografi, ekonomi dan

sosial budaya

masyarakat

pesisir dan

pulau-pulaukecil

Dinamikamasyarakat pesisir

Demografi

Menggali informasi tentangdinamika masyarakat pesisir

dari buku, gambar,brosur

Pengamatan grafikjumlah

penduduk desa pantai dan

bukan desa pantai (lihat

buku kelas 8 bab 4)

Tugas mandiri

Penelitian Profil Penduduk

di daerah dimana sekolahberada (desa/kelurahan

atau kabupaten)

Diskusi kelompok

Penyusunan laporan

Mendefinisikan

demografi

Mendeskripsikan variabel/

unsur utama demografi Menganalisa grafik

jumlah penduduk desapantai dan desa bukanpan tai

Menyimpulkan hasil

analisa grafik

Membuat tabel/gambar/grafik jumlah penduduk,

jenis kelamin kelompok

umur Mendeskripsikan

kondisi penduduk di

desa/kelurahan atau

kabupaten:- jumlah,jenis kelamin,

kelompok umur

- mobilitaspenduduk

Membuat kesimpulankondisi demografi di

desa/kelurahan atau

kabupaten

Karyatulis/

laporan

Keaktifansiswa dalamdiskusi

Kerja samasiswa dalamdiskusi dan

penyususnanlaporan

1 x 40

3 x 40

Buku Dinamika

Pesisir dan Laut

Buku KondisiSosial EkonomiMasyarakat di

lokasi COREMAP

Profil penduduk/

monografi desa/

kecamatan


16/27

Kompetensi

Dasar

Materi


Alokasi

Waktu

(menit)

Sumber/

Bahan/Alat

Ekonomi Menggali informasi

Diskusi kelompok

Membuat kesimpulanPresentasi

Mengidentifikasi kegiatan

ekonomi atau pekerjaanmasyarakat

Membuat tabel jenis-jenis

pekerjaan berdasarkanurutanprioritas (palingbanyak sampai dengan

paling kecil)

Mendeskripsikankegiatan ekonomi yangutama

Mendeskripsikan

pendapa tan masyarakat

pesisir

Menyimpulkan kondisi

ekonomi masyarakat

pesisir

Presentasi

Keaktifan

siswa dalam

diskusi danpresentasi

Kerja sama

siswa dalamdiskusi dan

presentasi

1 x 40

3 x 40


Buku Kondisi

Sosial EkonomiMasyarakat di

Lokasi COREMAP

Bahan dari

koran, majalahinternet

Sosial Budaya Pengamatan gambar

Diskusi kelas

Mendeskripsikanpendapat siswa tentang

kondisi sosial budayamasyarakatberdasarkan

hasilpengamatan

gambar

Membandingkan kondisi

sosial budaya masyarakat

yang terdapat di gambardengan kondisi di daerah

ini

Menjelaskan perubahan

sosial budaya di daerah

ini

Tes tertulis

Keaktifan

siswa dalamdiskusi kelas


Buku Kondisi

Sosial EkonomiMasyarakat di

lokasi COREMAP

Brosur, gambartentang

sosial budaya

masyarakat

pesisir


17/27

Kompetensi

Dasar

Materi


Alokasi

Waktu

(menit)

Sumber/

Bahan/Alat

Sanitasi

lingkungan

dankesehatanmasyarakat

Tugas mandiriPengamatan permukimandan lingkungan di sekitarsekolah

Diskusi kelompok

Pembuatan kesimpulanPresentasi

Mengidentifikasi kondisi

permukiman dan sanitasi

lingkungan di sekitarsekolah

Mengemukakan pendapat ten tang kondisipermukiman dan sanitasi

lingkungan di sekitar

sekolah

Mengemukakan faktor-

faktor yang berpengaruhterhadap kondisi


lingkungan di sekitarsekolah

Mengemukakan

pendapatupaya yangperlu dilakukan untuk

memperbaiki kondisi


di sekitar sekolah

Presentasi

Keaktifan

siswa dalam

diskusikelompok

dan

presentasi

Kerja samasiswa dalamdiskusi danpresentasi


Buku Kondisi

Sosial EkonomiMasyarakat dilokasi COREMAP

Brosur, gambartentang sanitasi

lingkungan

masyarakat

pesisir

Mengetahui

......................, tanggal/bulan/tahun


Nama : Nama :

NIP. NIP.

7


18/27

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP ....

Mata Pelajaran : Mulok KelautanKelas / Semester : 8 / IAlokasi waktu : 8 x 40 menit

A. Standar Kompetensi

1. Memahami dinamika laut dari aspek fisika, kimia dan pengaruhnya terhadap kehidupan manusia

B. KompetensiDasar

1.1. Menjelaskan dinamika fisik di laut dan proses pembentukannya

C. Indikator


1. Mendefinisikanarusdan gelombang

2. Menjelaskanproses terjadinya arus dan gelombang

3. Menjelaskan perbedaan antara arus dan gelombang4. Mendeskripsikan pasang surut

5. Menjelaskan pasang purnama menggunakan gambar fase bulan

KomponenFisika Laut

1. Mengidentifikasi pengaruh kadar garam terhadapposisi telur

2. Menjelaskan pengaruh kadar garam terhadapposisi telur

8


19/27

3. Menganalogikan hasil demonstrasi dalam kehidupanbiota laut dengan kadar garam yang berbeda-beda

D. TujuanPembelajaran


1. Siswa mampu mendefinisikan arus dan gelombang

2. Siswa mampu menjelaskanproses terjadinya arus dan gelombang3. Siswa mampu menjelaskan perbedaan antara arus dan gelombang

4. Siswa mampu melakukan demonstrasi tentang arus dan gelombang5. Siswa mampu melakukan tugas mandiri berupa pengamatan pasang surut air laut

6. Siswa mampu mendeskripsikanpasang surut

7. Siswa mampu menjelaskan pasang purnama menggunakan gambar fase bulan

KomponenFisika Laut1. Siswa mampu melakukan demonstrasi menguji kadar garam air laut menggunakan telur yang diletakkan

dalam tiga gelas/tempat yang berisi air garam dengan kadar yang berbeda2. Siswamampumengidentifikasipengaruhkadar garam terhadapposisi teluryangdiletakkandalam tiga

gelas/tempat yang berisi air garam dengan kadar yang berbeda

3. Siswa mampu menjelaskan pengaruh kadar garam terhadap posisi telur yang diletakkan dalam tiga gelas/

tempat yang berisi air garam dengan kadar yang berbeda 4. Siswa mampu menganalogikan hasil demonstrasi dalam kehidupan biota laut dengan kadar garam yang

berbeda-beda

E. Materi Pokok/Pembelajaran

I. Dinamika Fisik Laut


KomponenFisika Laut

9


20/27

F. Metode


1. Demonstrasi tentang arus dan gelombang2. Tugas mandiri pengamatan pasang surut ait laut

3. Diskusi kelompok hasil demonstrasi dan pengamatan

4. Presentasi hasil diskusi dan pengamatan5. Membuat kesimpulan berdasarkan hasil diskusi dan pengamatan

KomponenFisika Laut

1. Demonstrasi menguji kadar garam air laut menggunakan telur

2. Diskusi kelas

3. Menyusun laporan berdasarkan hasil demonstrasi dan diskusi kelas

G. Sumber dan media pembelajaran

1. Sumber pembelajaran

a. Buku Dinamika Pesisir dan Laut

b. Lingkungan:pesisir dan laut

2. Media pembelajaran

KomponenHidrodinamika1. Bahan/alat demonstrasi arus dan gelombang

Baskom Air

Benda-benda lain, seperti:batu, kertas dan gabus

0


21/27

2. Bahan/alat pengamatan pasang surut air laut Buku catatan dan pena

Alat ukur, seperti meteran, kayu/tali

Camera, jika memungkinkan

3. Presentasi

Gambar/sketsa hasil pengamatan LCD/OHP,jika memungkinkan

KomponenFisika Laut

4. Bahan/alat demonstrasi menguji kadar garam air laut menggunakan telur

Telur 3 biji

Gelas/tempat 3buah

Air

Garam dapur

Sendok

H. Strategi / skenario pembelajaran :

1. Pertemuan I : Dinamika Fisik Laut

a. Kegiatan awal

Motivasi / apersepsi :

1. Guru menggali informasi singkat dari siswa tentang arus dan gelombang2. Guru meminta siswa untuk membagi diri menjadi 4 kelompok

1


22/27

b. Kegiatan inti :

1. Guru mendemonstrasikan arus dan gelombang menggunakan alat/bahan yang sudah disediakan2. Masing-masing kelompok melakukan demonstrasi arus dan gelombang sesuai denganbimbingan

dari guru3. Masing-masing kelompok mendiskusikan hasil demonstrasi

4. Guru membimbing siswa dalam diskusi kelompok

c. Kegiatan akhir

1. Guru memberikan tes lisan tentang arus dan gelombang2. Guru memberikan tugas mandiri pada siswa secara berkelompok (kelompok sama dengan

kelompok demonstrasi arus dan gelombang) untuk mengamati pasang surut air laut, termasuk

a. Waktupasang dan surutb. Frekuensi (jumlah) pasang surut per hari atau pada waktu tertentuc. Jarak antara permukaan airpasang dan surut

d. Pengaruh pasang surut terhadap kegiatan manusiapada waktu airpasang dan surut

. Pertemuan II : KomponenHidrodinamika

a. Kegiatan awal

1. Guru menanyakan pengalaman siswa dalam melaksanakan tugas mandiri pengamatan pasang

surut

b. Kegiatan inti

1. Masing-masing kelompok mendiskusikan hasil tugas mandiri pengamatan pasang surut2. Presentasi kelompok 1 sampai kelompok 4 tentang arus dan gelombang serta pasang surut

3. Siswabersama-sama membuat kesimpulan tentang arus dan gelombang serta pasang surut


23/27

c. Kegiatan akhir

1. Guru merangkum materi arus, gelombang dan pasang surut

. Pertemuan III : KomponenFisika Laut

a. Kegiatan awal

1. Guru menggali pendapat siswa (brain storming) tentang air laut yang asin

b. Kegiatan inti

1. Guru menyiapkan bahan/alat untuk demonstrasi di kelas

2. Guru membimbingsiswa melakukandemonstrasiuntuk mengujikadar garamairlaut menggunakan

telur, dengan tahapan sebagaiberikut:

Masing-masing gelas/tempat diisi dengan air sampai hampir penuh

- Gelas 1 diisi garam dapur yang banyak sampai airnya pekat

- Gelas 2 diisi garam dapur denganjumlah yang sekedarnya, kurang dari setengah jumlahgarampada gelas 1

- Gelas 3 tidak diberi garam dapur sama sekali

Masukkan satu telur ke masing-masing gelas (gelas 1, gelas 2 dan gelas 3)

Amati apa yang terjadi pada ketiga gelas tersebut

Catat tahapan dan hasil demonstrasi

3. Siswa mendiskusikan secara berkelompok (kelompok sama dengan kelompok sebelumnya) hasil

demonstrasi pengaruh kadar garam terhadap posisi telurc. Kegiatan akhir

1. Guru meringkas tahapan kerja dan hasil demonstrasi pengaruh kadar garam terhadap posisi

telur


24/27

. Pertemuan IV : KomponenFisika Laut

a. Kegiatan Awal

1. Guru menggali informasi dari siswa tentang hasil demonstrasi pengaruh kadar garampada posisi

telur

b. Kegiatan Inti1. Siswa secara berkelompok menyusun laporan berdasarkan hasil demonstrasi dan diskusi kelompok

pada pertemuan sebelumnya

2. Guru membimbing siswa membuat laporan dengan pembabakan sebagai berikut

Pendahuluan:berisi penjelasan tentang kadar garam dalam air laut Bahan/alat

Tahapan/CaraKerja

Hasil Demonstrasi (gelas 1, gelas 2 dan gelas 3)

Pembahasan:

- Pengaruh kadar garam terhadapposisi telur di ketiga gelas percobaan- Menganalogikanhasil demonstrasi dalam kehidupanbiota laut di wilayah yang berbeda-

beda dengan kadar garam yang berbedajuga

Kesimpulan

c. Kegiatan Akhir

1. Guru merangkum materi fisika laut


25/27

I. Penilaian

a. Tes : Tes lisan

b. Non tes : Presentasi dan Laporan

a. Tes Lisan

Pertanyaan:

a. Sebutkan komponen hidrodinamikab. Sebutkan definisi arus

c. Sebutkan definisi gelombangd. Sebutkan definisi pasang surute. Apapenyebab terjadinya pasang surut?

Jawaban:

a. Komponenhidrodinamika adalah arus, gelombang dan pasang surutb. Arus adalah pergerakan massa air laut dalam arah horizontalc. Gelombang adalah pergerakan air laut secara horizontal karena gangguan dari luar terhadapperairan

laut

d. Pasang surut adalah naik turunnya permukaan air laut secara berkala

e. Penyebab terjadinya pasang surut adalah gaya tarik bulan dan matahariterhadap permukaan bumi


26/27

b. Format penilaian non tes: Presentasi dan Laporan

No. Kelompok

Penilaian Kognitif/Substansi Penilaian AfektifJumlah

SkorN i l a iAkhirKelengkapan

dataUraianmateri

KesimpulanKeaktifansiswa

Kerjasama

1. Kelompok 1

2. Kelompok 2

3. Kelompok 3

4. Kelompok 4

Keterangan Predikat

A = 4 A = sangat baik

B = 3 B = Baik

C = 2 C = cukup

D = 1 D = kurang

Rumus :Jumlah skor

Nilai akhir = x 100

Total nilai

Mengetahui

......................., tanggal/bulan/tahun


Nama : Nama :

NIP. NIP.


27/27

Silabus dan RPP Mulok Pertanian SMP Kelas 8 (Part 2)

Documents

Transcript of Silabus dan RPP Mulok Pertanian SMP Kelas 8 (Part 2)