MAKALAH

TGAS MATA KULIAH KURIKULUM PAI DI SMP

“ Pengertian Prinsip dan Tahapan Pengembangan Silabus “

Disusun Oleh :

Kelompok III

1. Fatikha

2. Ismi Zulfah

3. Hikhmahtun Noviah

4. Akhmad Khotamim

5. .Dedy Agus

6. Maspiyah

Fakultas : TarbiyahProgram : S1 PAISemester : III B

SEKOLAH TINGGI ILMU TARBIYAH (STIT) BREBESTH. 2010 M / 1431 H

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah yang telah mencurahkan rahmat, hidayah dan inayah pada kami yang diberi mandate untuk membuat makalah sebagai kewajiban tugas kami dalammateri “ Kurikulum PAI di SMP” yang berjudul” Pengertian Prinsip dan Tahapan Pengembangan Silabus “.yang didalamnya terangkum beberapa rangkuman dari buku-buku yang kami jadikan reverensi’ meskipun kami yakin masih jauh dari kesempurnaan.

Namun ada satu harapan kami, semoga makalah yang kami suguhkan dengan usaha yang maksimal melalui pikiran dan tenaga bukan hanya sekedar memenuhi kewajiban akan tetapi dapat bermanfaat bagi teman-teman.

Dan sudah seharusnya kami mohon maaf atas kekurangan dan terima kasih atas segala dorongan yang telah diberikan pada kami.

Brebes 06 November 2010

Penulis

DAFTAR ISI

Kata Pengantar…………………………………………………………………Daftar Isi…………………………………………………….…………………

Bab I Pendahuluan……………………………………………………………..

Bab II Penngertian Prinsip dan Tahapan Pengembangan Silabus……………

A. Pengertian Silabus……………………………………………………..B. Prinsip Pengembangan Silabus………………………………………..C. Tahapan Pengembangan Silabus…………………………………….

Bab III Penutup………………………………………………………………A. Kesimpulan………………………………………………………….B. Daftar Pustaka…………………………………………………………

BAB I

PENDAHULUAN

Indonesia merupakan negara yang memiliki sumberdaya alam yang sangat membanggakan,baik didarat,laut, bahkan di udara. Hanya saja masyarakat dan generasinya belum memiliki kemampuan berfikir yang memadai.

Salah satu komponen penting dari sistem pendidikan di Indonesia adalah kurikulum, karena kurikulum merupakan komponen pendididkan yang dijadikan acuan oleh setiap satuan pendidikan, baik oleh pengelola maupun penyelenggara, khususnya oleh guru dan kepala sekolah.

Dalam kaitannya dengan pengembangan silabus kmpentensi guru harus mampu mengembangkan silabus sebagai penjabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar kedalam materi standar, kegiatan pembelajaran dan indicator pencapaian kompetensi sebagai bahan penilaian nanti.

BAB II

PENGERTIAN PRINSIP DAN TAHAPAN PENGEMBANGAN SILABUS

A. PENGERTIAN SILABUS

Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu kelompok mata pelajaran dengan tema tertentu, yang mencakup standar kompetensi,kompetensi dasar, materi pembahasan, indicator, penilaian, alokasi waktu dan sumber belajar yang dikembangkan oleh setiap satuan pendidikan.

Dalam KTSP, silabus merupakan penjabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar kedalam materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan indicator pencapaian kompetensi untuk penilaian hasil belajar.

Suatu silabus harus ada enam komponen utama yaitu ;1 . Standar kompetensi 2 . Kompetensi dasar 3 . Indikator 4. Materi Standar5. Standar proses kegiatan belajar dan6. Standar Penilaian.

B. PRINSIP PENGEMBANGAN SILABUS

Agar pengembangan silabus yang dilakukan oleh setiap system pendidikan tetap berada dalam bingkai pengembangan kurikulum nasional (standar nasional), maka perlu memperhatikan prinsi-prinsip pengembangan silabus.

Prisip-prinsip pengembanngan silabus antara lain ilmiah, relevan, fleksibel, kontinuitas, konsisten, memadai, actual, dan konfekstual, serta efektif dan efisien.

C. Tahapan Pengembangan Silabus

Pengembangan silabus dapat dilakukan oleh para guru secara mandiri atau kelompok dalam sebuah sekolah atau beberapa sekolah, kelompok Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP), dan dinas pendidikan.

Tahapan-tahapan pengembanagn silabus antara lain perencanaan, pelaksanaan, perbaikan dan pemantapan. Dan langkah –langkah dalam pengembangan silabus meliputi mengisi kolom Identitas, mengkaji dan menganalisis standar kompetensi serta mengkaji dan menentukan.

BAB III

PENUTUP

A. KESIMPULAN

Bahwa setiap sekolah dan komite sekolah atau madrasahdan komite madrasah, mengembangkan mengembangkan kurikulm tingkat satuan pendidikan dan silabusnya berdasarkan kerangka dasar kurikulum dan standar kompetensi kelulusan dibawah supervise dinas kabupaten atau kota yang bertanggungjawab dibidang pendidikan untuk Sd , Smp , Sma dan Smk dan departemen yang menangani urusan pemerintahan dibidang agama untuk Mi Mts , Ma dan MAK.

B . DAFTAR PUSTAKA

1 . Kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP ) Dr . E . Mulyasa , M.Pd2. INTERNET