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    1/12

    UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

    ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE ADMINISTRACIóN

    Nº 4 - 04072581

    09 Apr 2016 15:12:32 Sistema de Gestión e-UNDAC 1

    SÍLABO

    ESTADISTICA BASICA 

    I. DATOS GENERALES

    1.1 ÁREA:

    1.2 CÓDIGO: 14205

    1.3 PREREQUISITO: NINGUNO

    1.4 SECCIÓN: B

    1.5 CRÉDITOS: 4

    1.6 EXTENSIÓN HORARIA: HT: 3 HP: 2 TH: 5

    1.7 SEMESTRE ACADÉMICO: 3

    1.8 DURACIÓN: Desde: 04 de Abril del 2016 Hasta: 05 de Agosto del 2016

    1.9 DOCENTE: CARDENAS SINCHE, José Antonio

    e-mail: 04072581@undac.edu.pe

    II. SUMILLA 

    La asignatura Estadística Basica es de naturaleza teórico – práctica. Pertenece al grupo de conocimientos básicos, cuyo propósito es facilitar al estudiante las bases teóricas y fundamentales de la estadística que el futuro administrador de empresas debe conocer y usar como instrumento de análisis y toma de decisiones en perspectiva de introducirse a analizar modelos económicos sociales y solucionar problemas inherentes a su quehacer profesional; la asignatura abarca los siguientes unidades: Recopilación, organización y presentación de

    datos. Medidas de posición, dispersión y asimetría. Teoría de probabilidad, variable aleatoria y distribuciones de probabilidad. Distribuciones muestrales.

    III. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

    3.1 COMPETENCIAS

    Recolecta, organiza, presenta y analiza datos; además que podrá utilizar la metodología estadística para realizar trabajos de investigación y toma de decisiones frente a problemas de incertidumbre que se presentan en su especialidad. Manifestando confianza y perseverancia en su aprendizaje.

    3.2 CAPACIDADES

    Emplea correctamente definiciones estadísticas básicas y presentación adecuada de los datos para su mejor

    comprensión.  Analiza un conjunto de datos y/o gráficos, para resumirlos e interpretarlos.

     Aplica y analiza adecuadamente los conceptos de probabilidad de eventos o sucesos, para facilitar la toma de

    decisiones bajo condiciones de incertidumbre. Estima los valores representativos de una población, partiendo de los datos de una muestra, bajo condiciones de

    probabilidad.

    IV. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES

    UNIDAD 1: RECOPILACIÓN, ORGANIZACIÓN Y PRESENTACIÓN DE DATOS. Capacidad: Emplea correctamente definiciones estadísticas básicas y presentación adecuada de los datos para su mejor comprensión.

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    UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

    ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE ADMINISTRACIóN

    Nº 4 - 04072581

    09 Apr 2016 15:12:32 Sistema de Gestión e-UNDAC 2

    CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

    Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal Indicadores

    de Logro

    Instrumentos

    de Evaluación

    1 1

    Explicar el contenido del curso • Definir la Estadística • Explicar los campos de acción de la Estadística • Explicar las

     ventajas de la estadística • Explicar los conceptos de:

    Población, muestra, individuo.

    Tener una visión completa de la Estadística.

     Valora la importancia de la Estadística para el estudio y solución de problemas de su especialidad.

    Identifica el objetivo de la Estadística.

    Intervenciones personales. - Preguntas

    1 2

    Explicar las circunstancias que requieren la recolección de datos. • Identificar las fuentes de datos apropiadas. • Explicar las

     variables discretas y continuas

    Establecer la técnica más adecuada de recolección de datos. • Identificar la naturaleza de las

     variables

     Valora la importancia de la fuente de información para asegurar un mejor resultado del estudio a realizar.

    Escoge la manera adecuada de la presentación de datos.

    Intervenciones personales. o Preguntas o Resolución de ejercicios.

    2 3

    Subrayar la importancia de presentar los datos en tablas. • Explicar los conceptos de clase, intervalo de clase y frecuencia. • Ejemplificar con ejercicios

    Construir una tabla de frecuencias. •

     Analiza los datos

     Valora la importancia de presentar los datos en una tabla de frecuencia, como medio para facilitar la comprensión del comportamiento de los datos.

    Presenta los datos en tablas, gráficos y diagramas.

    Intervenciones personales. o Preguntas o Resolución de ejercicios.

    2 4

    Explicar la

    importancia de presentar los datos en histogramas. • Utilizar los datos de la tabla de frecuencias para construir un histograma. • Dibujar el polígono de frecuencias y curva de frecuencias. • Ejemplificar con ejercicios.

    Construir un Histograma • Establecer la curva de distribución de frecuencias. • Interpreta y analiza los datos

     Aprecia el uso del histograma y la curva de distribución de frecuencias como medios para facilitar la comprensión del comportamiento de los datos.

    Presenta los datos en tablas, gráficos y diagramas.

    Intervenciones personales. o Preguntas

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    3 5

    Utilizar los datos de la tabla de

    frecuencias paraconstruir un gráfico de frecuencias acumuladas. • Ejemplificar con ejercicios.

    Construir una ojiva. • Interpreta y analiza los datos.

     Aprecia el uso del gráfico de frecuencias acumuladas como medios para facilitar la comprensión del comportamiento de los datos acumulados.

    Determina la forma de distribución de los datos

    o Intervenciones personales. o Preguntas o Resolución de ejercicios.

    3 6

    Exponer los datos en diagramas. • Explicar: o Diagramas de tallos y hojas o

    Diagramas depuntos o Diagrama de Pareto o Diagrama de barras o Diagramas circulares o Gráficas de líneas o Gráficas de corridas • Ejemplificar con ejercicios

    Construir diagramas y representación en gráficas, de un conjunto de datos. • Interpreta y analiza los datos

     Valora losdiagramas y gráficos como medios para representar la

     variación de un fenómeno.

    Determina la forma de distribución de los dato

    Intervenciones personales. o Preguntas o Resolución de ejercicios.

    4 7 Práctica Primera Unidad

     Aplica todos losconocimientos adquiridos para dar solución a los problemas planteados.

     Valora la

    importancia de medir su capacidad con la solución de la evaluación planteada.

     Aprueba la práctica con nota considerable.

    • Práctica calificada.

    4 8 Examen Primera Unidad

     Aplica todos los conocimientos adquiridos para dar solución a los problemas planteados.

     Valora la importancia de medir su capacidad con la solución de la evaluación planteada.

     Aprueba el examen con nota considerable.

    • Examen primera unidad.

    Lectura: Lectura 1  Actividad: Actividad 1

    UNIDAD 2: MEDIDAS DE POSICIÓN, DISPERSIÓN Y ASIMETRÍA  Capacidad: Analiza un conjunto de datos y/o gráficos, para resumirlos e interpretarlos.

    CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

    Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal Indicadores de

    Logro Instrumentos de Evaluación

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    5 9

    Explicar los conceptos de. o Media aritmética o Media ponderada • Criterio matemático satisfecho por la media. • Explicar el procedimiento para obtener la media aritmética y media

    ponderada. •Ejemplificar con ejercicios.

    Obtener la media  y media ponderada •

     Analiza y efectúa las interpretaciones de los valores obtenidos.

     Valora la utilidad de la media y media ponderada como valor de posición central, representativo de un conjunto de datos.

    Determina los  valores representativos de un conjunto de datos: medidas de posición, dispersión y asimetría.

    Intervenciones personales. o Preguntas o Resolución de ejercicios.

    5 10

    Explicar los conceptos de. o Mediana o Moda • Explicar el procedimiento para obtener la mediana y la moda. • Criterio matemático satisfecho por

    la mediana. • Ejemplificar con ejercicios.

    Obtener la mediana y la moda. • Analiza y efectúa las interpretaciones de los valores obtenidos.

     Valora la utilidad de la mediana y moda como

     valor de posición central, representativo de un conjunto

    de datos.

    Determina los  valores representativos de un conjunto de datos: medidas de posición, dispersión y

    asimetría.

    Intervenciones personales. o Preguntas o Resolución de ejercicios.

    6 11

    Explicar las medidas de posición no central: o Cuartiles o Deciles o Percentiles • Ejemplificar con ejercicios

    Obtener cuártiles, deciles

     y percentiles •  Analiza y efectúa las interpretaciones de los valores obtenidos.

     Valora la utilidad d