Silabo Circuitos y Simulacion Electronica
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UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE INGENIERÍA CARRERA: SISTEMAS Y COMPUTACIÓN
SÍLABO DE LA CÁTEDRA: CIRCUITOS Y SIMULACIÓN
ELECTRÓNICA SEMESTRE: MARZO 2013- AGOSTO 2013
Período Académico Marzo 2013
Universidad Nacional de Chimborazo
Facultad de Ingeniería, Carrera Sistemas y Computación
Sílabo de la Asignatura: Circuitos y Simulación Electrónica
Página 2 de 12 Docente: Ing. Marco Nolivos
INSTITUCIÓN Universidad Nacional de Chimborazo FACULTAD Ingeniería NOMBRE DE LA CARRERA Sistemas y Computación AÑOS: Marzo 2013- Agosto 2013 NOMBRE DE LA ASIGNATURA Circuitos y Simulación Electrónica CÓDIGO DE LA ASIGNATURA SIC204 NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS 2 N.H.T.S. 2 N.H.T.SE.
N.H.P.SE.
32 NÚMERO DE CRÉDITOS PRÁCTICOS 2 N.H.T.S. 2 32 NÚMERO TOTAL DE CRÉDITOS 4
DESCRIPCIÓN DEL CURSO
Esta asignatura está orientada a que el estudiante Investigue, diseñe, aplique y evalúe con facilidad los conocimientos de Circuitos Eléctricos I, para construir y plantear soluciones a problemas prácticos de la ingeniería en Sistemas y computación, en forma ética y responsable.
PRERREQUISITOS FÌSICA I
CORREQUISITOS
Metodología de la Investigación y Técnicas de Estudio
Redes de Computadora
OBJETIVOS DEL CURSO Investigar los diferentes conceptos y definiciones de circuitos eléctricos, para desarrollar y
solucionar problemas del entorno, con criterio técnico y ética profesional.
Aplicar las diferentes Leyes Experimentales y Técnicas para el Análisis de Circuitos Básicos, para
desarrollar y solucionar problemas de Circuitos Eléctricos y del entorno, con criterio técnico y ética
profesional.
Aplicar los Conceptos de la Función de Excitación Senoidal y Fasor, para verificar el
comportamiento de la Onda Senoidal en el dominio de la frecuencia en una Red Eléctrica para
aplicaciones en circuitos eléctricos, con criterio técnico y ética profesional.
Aplicar los conceptos de Potencia Media y Valores RMS, para el análisis y desarrollo de Redes
Eléctricas, con criterio técnico y ética profesional.
Aplicar los diferentes puertos que dispone un computador, para implementar circuitos controlados
por software a través de estos puertos, con criterio técnico y ética profesional.
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Sílabo de la Asignatura: Circuitos y Simulación Electrónica
Página 3 de 12 Docente: Ing. Marco Nolivos
UNIDAD 1 ( CONCEPTOS Y DEFINICIÓN DE CIRCUITOS)
CONTENIDOS – TEMAS (Que debe saber)
No DE HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE (Qué debe
ser capaz de hacer)
EVIDENCIAS DE LO APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
• Tipos de fuentes y elementos de circuitos.
• Corriente, tensión y
potencia. • Signos convencionales • Relaciones entre voltaje y
corriente.
• Elementos en arreglo Serie y Paralelo.
8/1 - 4
Define con facilidad los tipos de fuentes y elementos de un circuito.
Explica con claridad los conceptos de corriente, tensión, potencia y sus signos convencionales.
Analiza la relación que existe entre voltaje y corriente en un circuito eléctrico.
Aplica con facilidad el desarrollo de circuitos eléctricos con arreglos en serie y paralelo.
Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que: define, explica, analiza e interpreta conceptos y definiciones de circuitos, para determinar voltaje, corriente y potencia en circuitos eléctricos
(Guardar los trabajos).
THOMAS FLOYD; PRINCIPIOS DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS, CAPÍTULOS: 1 Y 2; NRO.
PÁGINAS: 1-57
CLASES PRÁCTICAS
Simulación de circuitos eléctricos mediante la utilización de computadores y bancos de trabajo.
8/1 - 4
Aplica y Simula correctamente los diferentes circuitos eléctricos utilizando el computador y bancos de trabajo
Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que: simulan y utilizan bancos de pruebas, para demostrar lo teórico (Guardar los trabajos).
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
Investigar científicamente, los diferentes tipos de fuentes de alimentación existentes en Circuitos Eléctricos y su aplicación en el campo de la ingeniería en Sistema y Computación, con criterio técnico, para poder solucionar problemas de su entorno. Entregar el trabajo en la semana No. 4
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Sílabo de la Asignatura: Circuitos y Simulación Electrónica
Página 4 de 12 Docente: Ing. Marco Nolivos
UNIDAD 2 (LEYES EXPERIMENTALES Y TÉCNICAS PARA EL ANÁLISIS DE CIRCUITOS BÁSICOS)
CONTENIDOS – TEMAS (Que debe saber)
No DE HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE (Qué debe
ser capaz de hacer)
EVIDENCIAS DE LO APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
Leyes de: Ohm, voltaje y corriente de kinchhoff Disipación de energía.
Análisis de circuitos de un solo lazo y un solo par de nudos.
Combinación de resistencias y de fuentes y división de tensión y corriente.
Análisis de mallas, nudos y transformación de fuentes.
Teoremas de: Linealidad y superposición, Thevenin y Norton y de máxima transferencia de potencia.
8/5 – 8
Define con facilidad las leyes de Ohm, voltaje y corriente de Kirchhoff para el análisis de circuitos eléctricos.
Explica con claridad la diferencia entre circuitos de un solo lazo y de un solo par de nudos para el desarrollo de los mismos.
Aplica con facilidad los distintos Teoremas, para simplificar circuitos eléctricos y determinar: voltajes, corrientes y potencia en cada uno de los elementos
Trabajos de los estudiantes en los que demuestren que: definen, explican, analizan y aplican las leyes y teoremas de circuitos para el análisis de los mismos. (Guardar los trabajos)
Thomas Floyd; PRINCIPIOS DE CIRCUITOS
ELÉCTRICOS, CAPÍTULOS: 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9; No. PÁGINAS: 72-360.
CLASES PRÁCTICAS
Aplicación y Simulación de circuitos eléctricos mediante la utilización de computadores y bancos de trabajo.
8/5 – 8
Aplica y simula correctamente los diferentes circuitos eléctricos utilizando el computador y bancos de trabajo
Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que: Aplican, simulan y prueban lo teórico (Guardar los trabajos).
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
Investigar científicamente, la aplicación de los teoremas de Thévenin, Norton y de máxima transferencia de potencia en circuitos eléctricos, con criterio técnico, para poder solucionar problemas de su entorno. Entregar el trabajo en la semana No. 10
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UNIDAD 3 (FUNCIÓN DE EXCITACIÓN SENOIDAL Y FASORES)
CONTENIDOS – TEMAS (Que debe saber)
No DE HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE (Qué debe
ser capaz de hacer)
EVIDENCIAS DE LO APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
Características de la función senoidal.
Respuesta debido a funciones de excitación senoidales.
La función excitatriz compleja.
El Fasor y Relaciones Fasoriales para R, L y C.
Diagramas Fasoriales.
8/9 – 12
Define con facilidad las características de la función senoidal, para el análisis en sistemas computacionales y circuitos eléctricos.
Analiza y describe con criterio técnico el desfasamiento fasorial que existe en circuitos resistivos, inductivos y capacitivos
Aplica y relaciona con destreza los diagramas fasoriales para desarrollar circuitos conformados por elementos RLC
Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que: definen, explican, analizan y aplican circuitos eléctricos que involucran fasores (Guardar los trabajos).
Thomas Floyd; PRINCIPIOS DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS, CAPÍTULO: 11; No. PÁGINAS: 406-450;
William Hayt,Jr.; ANÁLISIS DE CIRCUITOS EN INGENIERÍA; Capítulo: 10; Páginas: 369-408.
CLASES PRÁCTICAS
Aplicación y Simulación de circuitos eléctricos mediante la utilización de computadores y bancos de trabajo.
8/9 – 12
Aplica y simula correctamente los diferentes circuitos eléctricos utilizando el computador y bancos de trabajo
Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que: Aplican, simulan y prueban lo teórico (Guardar los trabajos).
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
Investigar científicamente, cual es la aplicación de los fasores y diagramas fasoriales de los circuitos, con criterio técnico, para poder solucionar problemas de su entorno. Entregar el trabajo en la semana No. 15
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UNIDAD 4 ( POTENCIA MEDIA Y VALORES RMS)
CONTENIDOS – TEMAS (Que debe saber)
No DE HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE (Qué debe
ser capaz de hacer)
EVIDENCIAS DE LO APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
Potencia Instantánea
Potencia Media
Valores eficaces de corriente y tensión.
Potencia aparente y factor de potencia.
Potencia compleja.
8/13 - 16
Define con facilidad las distintas potencias existentes en circuitos eléctricos, resistivos, inductivos y capacitivos
Analiza y describe con criterio técnico circuitos eléctricos en el dominio de la frecuencia para determinar los valores eficaces de voltaje y corriente.
Aplica el análisis de circuitos eléctricos en el dominio de la frecuencia para demostrar las distintas potencias existentes.
Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que: definen, explican, analizan y aplican distintos circuitos eléctricos en el dominio de la frecuencia para determinar las potencias: Instantánea, Media, Aparente y Compleja. (Guardar los trabajos).
William Hayt,Jr.; ANÁLISIS DE CIRCUITOS EN INGENIERÍA; Capítulo: 11; Páginas: 419-447.
CLASES PRÁCTICAS
Simulación de circuitos
lógicos mediante la
utilización de
computadores y bancos
de trabajo.
8/13– 16
Aplica y Simula
correctamente los
diferentes circuitos
eléctricos utilizando el
computador y bancos de
trabajo
Trabajos de los estudiantes
en los que se demuestra
que: Aplican, simulan y
prueban lo teórico
(Guardar los trabajos).
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
Investigar la aplicación práctica de las diferentes potencias (Activa, reactiva,
compleja e instantánea) y valores eficaces para la aplicación en el análisis de
Redes Eléctricas., con criterio técnico, para poder solucionar problemas de su
entorno.
Entregar el trabajo en la semana No. 25
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CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL
La asignatura de Circuitos Eléctricos I, aporta con la teoría y práctica de las diferentes
aplicaciones que se presentan en la carrera de Ingeniería en Sistemas y Computación.
RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE
La asignatura contribuye para que el estudiante tenga una formación crítica, basada en el análisis
y en el desarrollo de habilidades y destrezas para solucionar problemas del entorno
ASPECTOS DE CONDUCTA Y COMPORTAMIENTO ETICO
Se exige puntualidad, no se permitirá el ingreso de los estudiantes con retraso
La copia de exámenes será severamente castigada. Art. 207 literal g. Sanciones (b) de la
LOES
Respeto en las relaciones docente-estudiante y alumno-alumno. Art. 86 de la LOES
En los trabajos se debe incluir las citas y referencias de los autores consultados, usando
las normas APA. El plagio puede dar motivo a valorar con cero el respectivo trabajo.
No se receptarán trabajos o deberes u otro fuera de la fecha prevista, salvo justificación
debidamente aprobada por la autoridad competente.
METODOLOGÍA
Para la asignatura de arquitectura de computadoras se aplicara lo siguiente:
METODOLOGÍA: Método inductivo- deductivo, expositivo, demostrativo, analítico -
sintético , Lección magistral
ESTRATEGIA DIDÁCTICA: Demostraciones Prácticas
TÉCNICA DE EVALUACIÓN: Pruebas, Proyectos
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Pruebas escritas (Cuestionario) , Informe
proyecto.
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EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
Indicar el componente, su porcentaje y las casillas en las que se consignan las
calificaciones en el acta semestral.
COMPONENTE % CASILLAS DEL ACTA
DE CALIFICACIONES
Trabajos de investigación y sustentación 20% Promedio de Aportes
(Investigación,
experimentación y
aplicaciones prácticas)
Trabajos prácticos, experimentación o
simulaciones realizadas en clase.
30%
Lecciones, pruebas, controles de lectura 30% Promedio de Evaluaciones
(de contenidos
programáticos) Examen teórico – práctico de fin del
trimestre 20%
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
PRINCIPIOS DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS; Thomas Floyd; Octava Edición
ANÁLISIS DE CIRCUITOS EN INGENIERÍA; William H. Hayt, Jr y Jack E.
Kemmerly; Cuarta Edición.
CIRCUITOS ELÉCTRICOS; Alexander y Sadiku; Primera Edición, 2002.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
REDES Y SERVICIOS DE TELECOMUNICACIONES; José Huidobro; Tercera
Edición, 2001
CIRCUITOS ELÉCTRICOS; Joseph A. Edminister; Segunda Edición
LECTURAS RECOMENDADAS
SISTEMAS DIGITALES, Principios y Aplicaciones, Tocci, Sexta Edición, 1996
RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DEL SILABO
Ing. Marco Nolivos Vimos ________________________________
Nombre y firma
FECHA 18 de Marzo de 2013
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TABLA 2.B-1 RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE DEL CURSO Objetivo No. 1: (número con el cual está especificado en el currículo de la carrera)
1. Investigar los diferentes conceptos y definiciones de circuitos eléctricos, para desarrollar y
solucionar problemas del entorno, con criterio técnico y ética profesional.
RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE
CONTRIBUCION, ALTA, MEDIA
EL ESTUDIANTE DEBE
a) Define con facilidad los tipos
de fuentes y elementos de un circuito.
MEDIA (Contribución que hace el
resultado de aprendizaje a) con el objetivo No. 1 de la
carrera
Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que: define los tipos de fuentes y elementos de un circuito. (Guardar los trabajos)
b) Explica con claridad los
conceptos de corriente, tensión, potencia y sus signos convencionales.
ALTA (Contribución que hace el
resultado de aprendizaje b) con el objetivo No. 1 de la
carrera)
Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que: explican los conceptos de corriente, tensión, potencia y su simbología (Guardar los trabajos)
c) Analiza la relación que existe
entre voltaje y corriente en un circuito eléctrico.
ALTA (Contribución que hace el
resultado de aprendizaje a) con el objetivo No. 1 de la
carrera
Trabajos de los estudiantes en los que demuestra que: Analiza la relación que existe entre voltaje y corriente en un circuito eléctrico (Guardar los trabajos)
d) Aplica con facilidad el
desarrollo de circuitos eléctricos con arreglos en serie y paralelo.
MEDIA (Contribución que hace el
resultado de aprendizaje a) con el objetivo No. 1 de la
carrera
Trabajos de los estudiantes en los que demuestra que: Aplica y desarrolla circuitos eléctricos con arreglos en serie y paralelo (Guardar los trabajos)
e) Aplica y Simula correctamente
los diferentes circuitos eléctricos utilizando el computador y bancos de trabajo
ALTA (Contribución que hace el
resultado de aprendizaje a) con el objetivo No. 1 de la
carrera
Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que: simulan y utilizan bancos de pruebas, para demostrar lo teórico (Guardar los trabajos).
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Objetivo No. 2: (número con el cual está especificado en el currículo de la carrera)
2. Aplicar las diferentes Leyes Experimentales y Técnicas para el Análisis de Circuitos Básicos,
para desarrollar y solucionar problemas de Circuitos Eléctricos y del entorno, con criterio
técnico y ética profesional.
RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE
CONTRIBUCION, ALTA, MEDIA
EL ESTUDIANTE DEBE
a)
Define con facilidad las leyes de Ohm, voltaje y corriente de Kirchhoff para el análisis de circuitos eléctricos.
MEDIA (Contribución que hace el
resultado de aprendizaje a) con el objetivo No. 2 de la
carrera
Trabajos de los estudiantes en los que demuestren que: definen, explican, analizan y aplican las leyes y teoremas de circuitos para el análisis de los mismos. (Guardar los trabajos
b)
Explica con claridad la diferencia entre circuitos de un solo lazo y de un solo par de nudos para el desarrollo de los mismos.
ALTA (Contribución que hace el
resultado de aprendizaje b) con el objetivo No. 2 de la
carrera)
Trabajos de los estudiantes en los que demuestren que: definen, explican, analizan y aplican las leyes y teoremas de circuitos para el análisis de los mismos. (Guardar los trabajos
c)
Aplica con facilidad los distintos Teoremas, para simplificar circuitos eléctricos y determinar: voltajes, corrientes y potencia en cada uno de los elementos
ALTA (Contribución que hace el
resultado de aprendizaje a) con el objetivo No. 2 de la
carrera
Trabajos de los estudiantes en los que demuestren que: definen, explican, analizan y aplican las leyes y teoremas de circuitos para el análisis de los mismos. (Guardar los trabajos
d) Aplica y simula correctamente
los diferentes circuitos eléctricos utilizando el computador y bancos de trabajo
MEDIA (Contribución que hace el
resultado de aprendizaje a) con el objetivo No. 2 de la
carrera
Trabajos de los estudiantes en los que demuestren que: definen, explican, analizan y aplican las leyes y teoremas de circuitos para el análisis de los mismos. (Guardar los trabajos
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Objetivo No. 3: (número con el cual está especificado en el currículo de la carrera)
3. Aplicar los Conceptos de la Función de Excitación Senoidal y Fasor, para verificar el
comportamiento de la Onda Senoidal en el dominio de la frecuencia en una Red Eléctrica para
aplicaciones en circuitos eléctricos, con criterio técnico y ética profesional.
RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE
CONTRIBUCION, ALTA, MEDIA
EL ESTUDIANTE DEBE
a)
Define con facilidad las características de la función senoidal, para el análisis en sistemas computacionales y circuitos eléctricos.
MEDIA (Contribución que hace el
resultado de aprendizaje a) con el objetivo No. 3 de la
carrera
Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que: definen, explican, analizan y aplican circuitos eléctricos que involucran fasores (Guardar los trabajos).
b)
Analiza y describe con criterio técnico el desfasamiento fasorial que existe en circuitos resistivos, inductivos y capacitivos
ALTA (Contribución que hace el
resultado de aprendizaje b) con el objetivo No. 3 de la
carrera)
Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que: definen, explican, analizan y aplican circuitos eléctricos que involucran fasores (Guardar los trabajos).
c) Aplica y relaciona con destreza
los diagramas fasoriales para desarrollar circuitos conformados por elementos RLC
ALTA (Contribución que hace el
resultado de aprendizaje a) con el objetivo No. 3 de la
carrera
Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que: definen, explican, analizan y aplican circuitos eléctricos que involucran fasores (Guardar los trabajos).
d) Aplica y simula correctamente
los diferentes circuitos eléctricos utilizando el computador y bancos de trabajo
MEDIA (Contribución que hace el
resultado de aprendizaje a) con el objetivo No. 3 de la
carrera
Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que: Aplican, simulan y prueban lo teórico (Guardar los trabajos).
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Sílabo de la Asignatura: Circuitos y Simulación Electrónica
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Objetivo No. 4: (número con el cual está especificado en el currículo de la carrera)
4. Aplicar los conceptos de Potencia Media y Valores RMS, para el análisis y desarrollo de Redes
Eléctricas, con criterio técnico y ética profesional.
RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE
CONTRIBUCION, ALTA, MEDIA
EL ESTUDIANTE DEBE
a) Define con facilidad las
distintas potencias existentes en circuitos eléctricos, resistivos, inductivos y capacitivos
MEDIA (Contribución que hace el
resultado de aprendizaje a) con el objetivo No. 4 de la
carrera
Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que: definen, explican, analizan y aplican distintos circuitos eléctricos en el dominio de la frecuencia para determinar las potencias: Instantánea, Media, Aparente y Compleja. (Guardar los trabajos).
b) Analiza y describe con criterio
técnico circuitos eléctricos en el dominio de la frecuencia para determinar los valores eficaces de voltaje y corriente.
ALTA (Contribución que hace el
resultado de aprendizaje b) con el objetivo No. 4 de la
carrera)
Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que: definen, explican, analizan y aplican distintos circuitos eléctricos en el dominio de la frecuencia para determinar las potencias: Instantánea, Media, Aparente y Compleja. (Guardar los trabajos).
c) Aplica el análisis de circuitos
eléctricos en el dominio de la frecuencia para demostrar las distintas potencias existentes.
ALTA (Contribución que hace el
resultado de aprendizaje a) con el objetivo No. 4 de la
carrera
Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que: definen, explican, analizan y aplican distintos circuitos eléctricos en el dominio de la frecuencia para determinar las potencias: Instantánea, Media, Aparente y Compleja. (Guardar los trabajos).
d) Aplica y Simula correctamente
los diferentes circuitos
eléctricos utilizando el
computador y bancos de
trabajo
MEDIA (Contribución que hace el
resultado de aprendizaje a) con el objetivo No. 4 de la
carrera
Trabajos de los estudiantes en
los que se demuestra que:
Aplican, simulan y prueban lo
teórico (Guardar los trabajos