Sikeres iskolai beválásfejermepsz.hu/teszt/wp-content/uploads/2017/11/Sikeres...A sikeres iskolai...
Transcript of Sikeres iskolai beválásfejermepsz.hu/teszt/wp-content/uploads/2017/11/Sikeres...A sikeres iskolai...
Sikeres iskolai beválás
2017. november 16.
Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat
Gárdonyi Tagintézménye
Iskolás lettem!
Törvényi háttér
2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről 45. § (2) bekezdés szerint:
A gyermek abban az évben, amelynek augusztus 31. napjáig a hatodik életévét betölti tankötelessé válik.
Óvodavezetői döntés alapján hét évesen kezdi meg tanulmányait.
Az a gyermek, akinek esetében azt a szakértői bizottság javasolja, további egy nevelési évig az óvodában részesül ellátásban, és ezt követően válik tankötelessé.
Ha a gyermek az iskolába lépéshez szükséges fejlettséget korábban eléri, a köznevelési feladatot ellátó hatóság a szülő kérelmére szakértői bizottság véleménye alapján engedélyezheti, hogy a gyermek hatéves kor előtt megkezdje tankötelezettségének teljesítését.
Az iskolakezdési vizsgálat
magyarországi története
1960-as években iskolaorvosok és gyermekvédelmi szakemberek
részéről merült fel a beiskolázási vizsgálatok igénye.
1964-ben kötelező orvosi vizsgálaton vettek részt a tanköteles korú
gyerekek.
A szomatikus érettség mellett a pszichés és szociális érettség
megismerése is fontossá vált.
1968-ban Budapesten nevelési tanácsadók alakultak.
Az iskolakezdési vizsgálat
magyarországi története
1970. Az orvosi vizsgálatokat már gyermekorvosok irányították, felhasználták az óvónők tapasztalatait, kérdés esetén a nevelési tanácsadó szakvéleményét kérhették.
1971. Hoffmann Tiborné pszichológus megbízható eljárást dolgozott ki a kötelező szűrővizsgálatban való részvétel kapcsán.
A célok között szerepelt:
A feladattudat mérése
Értelmi képességek mérése (emlékezet, megfigyelőképesség, mennyiségegyeztetés, elemi gondolkodási műveletekre való képesség)
Mozgás, beszédzavarok kiszűrése
Személyiség megismerése
A vizsgálatot tanácsadás, szükség esetén terápia követte.
Mit jelent az iskolakezdés?
Az iskolakezdés összetett fogalom, a gyermek egész
személyiségének fejlettségét foglalja magába.
A gyermeknek szomatikusan, pszichés és szociális
szempontból egyaránt
alkalmasnak kell lennie
az iskolai élet megkezdésére.
A sikeres iskolai beválás feltételei
I. Általános feltétel
Testi fejlettség:
110-120 cm magasság, 20-22 kg testsúly, fogváltás.
Ép érzékszervek:
Olvasás, írás tanuláshoz jól működő látás és hallás
Általános tájékozottság:
Személyi adatai, lakhely, évszak, napszak
Kommunikáció:
Megfelelő anyanyelvi ismeret. Önálló fogalmazás érzéseiről, gondolatairól, képekről.
A sikeres iskolai beválás feltételei
II. Mozgások
Elemi mozgások összerendezettsége.
Kúszás, mászás, járások, szökdelések, háton- és hason fekvések.
Ezen mozgások hibás végrehajtása idegrendszeri éretlenségre utalhat,
ami az olvasás-írás tanulásánál nehézséget okozhat.
Korosztályának megfelelő egyensúlyérzék.
Bizonytalansága tanulási nehézséget, figyelemproblémát, magatartászavart okozhat.
Helyes ceruzafogás:
Pontos finommozgások, vállövek, csuklók, ujjak egymástól független, megfelelő mozgása.
A helytelen ceruzafogás nehezíti az írástanulást, visszafogja a fejlődést.
A sikeres iskolai beválás feltételei
III. Tájékozódás saját testen és térben
Testséma:
Tájékozódás saját testen.
Hiánya bizonytalan személyiséget eredményezhet.
Téri irányok térben és síkban:
Jobb – bal, fent – lent – ha fejletlen akkor problémát okozhat a b-d, p-b, a-e betűk felismerése, cseréje.
Tükörírás, visszafelé olvasás alakulhat ki.
Reprodukálás:
Leutánozni, másolni a látott mozdulatokat térben/síkban.
A tanulás egyik legfontosabb útja ez.
A sikeres iskolai beválás feltételei
IV. Vizuális észlelés
Szem-kéz koordináció:
Szemmel kézmozgás követése, közben a szövegre figyel.
(10-12 éves korra alakul ki teljesen.)
Alak-háttér megkülönböztetése:
Pl.: szó kiemelése szövegből
Gestalt látás:
Részek egészként értékelése, betűsort szóként értelmezni vizuálisan.
Azonosság felismerése:
Betűfelismeréshez szükséges képesség.
Különbözőség felismerése:
Írott és nyomtatott betűk megkülönböztetéséhez szükséges képesség.
Fejletlensége esetén betűtévesztések, helyesírási hibák tapasztalhatók.
A sikeres iskolai beválás feltételei
V. Gondolkodás, emlékezet, figyelem
• Fogalmi gondolkodás – összefüggések felismerése, következtetések levonása.
• Problémamegoldó gondolkodás, folyamatos
utasítások követése… Hol a füzetem?
Hol nyissam ki a könyvem?
• Fejlett emlékezet.
• Rögzíthető, tartós figyelem.
Ellenkező esetben könnyen elterelhető lesz, mely nehezíti az
ismeretszerzést. Magatartási-beilleszkedési problémát okozhat.
A sikeres iskolai beválás feltételei
VI. Szocializáció
Megfelelően beilleszkedik az iskolai életbe.
Társakkal jó a kapcsolata.
Fejlett feladattudat.
Kudarctűrő képesség. Ne veszítse el a kedvét, próbálkozzon újra és újra, ha valami nem sikerül.
Hibázni szabad!!
Felnőttekhez való viszony – elfogadja őket, bizalommal fordul hozzájuk.
A sikeres iskolai beválás feltételei
VII. Komplex nyelvi rendszer
A sikeres iskolai beválás feltételei
Szülők részéről
Ismerjék gyermeküket!
Gondolják végig, milyen értékrendben nevelik.
Mi a fontos a szülőnek, mi a fontos a gyereknek?
Gyerekre szabott iskolát kell keresni vagy
jó tanító nénit?
Ki döntsön az iskolaválasztásnál? A gyerek, vagy a szülők?
Mit tudnak vállalni a szülők? (Anyagilag, térben-időben)
Milyen szemléletű iskolát részesítsenek előnyben?
Kell-e fejleszteni? Miért?
Mikor kell játszani?
Mikor kell fejleszteni?
A sikeres iskolai beválás feltételei
Szülők részéről
Szeretetteljes érzelmi bázis biztosítása a gyerek
számára.
A szülő legyen a gyerek támasza, akihez bármikor
bizalommal fordulhat.
A pozitív önértékelés segíti a hatékonyabb tanulást.
Iskola után kellőképpen pihenje ki magát, töltődjön fel,
játsszon, mozogjon a gyerek.
A sikeres iskolai beválás feltételei
Az iskola részéről
A gyerek szeressen iskolába járni, sokkal hatékonyabb a tanulás!
A tanulás akkor a leghatékonyabb, ha megtaláljuk az iskolai munkának azt a formáját, ami megfelel a gyerekek életkori sajátosságainak.
A tanulás alapja a cselekvés.
A tanulás együtt-munkálkodás, a tanító a gyereknek társa a tanulásban.
Képesség a fontos, amivel tanulni tud a gyerek, nem a tananyag mennyisége.
A gyerek legyen az óra aktív résztvevője.
A sikeres iskolai beválás feltételei
Az iskola részéről
Életkoruknak megfelelő körülmények között tanuljanak,
fejlődjenek.
Az a jó iskola, ahol nem arra kíváncsiak, miben nem jó a
gyerek, hanem támogatják abban, amiben jó, és hozzásegítik
ahhoz, hogy azon a területen is fejlődhessen, ami számára
nehézséget okoz.
A tanulási alapkészségek kialakítása fontos alsó tagozatban.
A gyerekek olyan erőfeszítéseket tegyenek, amelyekkel
képességeik fejlődnek és ez segíti őket az életben való
beválásban.
Hibázás =/= kudarc
Vizsgálat a járási
szakértői bizottságnál
a) Vizsgálatot kérő szülők, pedagógusok, fejlesztőpedagógusok véleményének áttanulmányozása.
b) Szülőkkel anamnézis felvétel, exploráció.
c) Vizsgálat alatt milyen a gyermek
– szociális érettsége,
- felnőttekhez való viszonya,
- várakozása,
- munkaérettsége,
- testi fejlettsége.
Vizsgálat a járási
szakértői bizottságnál
d) Feladatvégzés során milyen az
- adaptív viselkedés,
- motoros fejlettség,
- nyelvi fejlettség,
- kognitív fejlettség,
- olvasás-, írás-, számolási készség fejlettsége.
e) Ábrázoló kifejező készség, emberalak ábrázolás.
f) Figyelem vizsgálat.
g) Pszichológiai vizsgálat.
Vizsgálat a járási
szakértői bizottságnál
h) Szakemberek team megbeszélése.
i) Összegzés- javaslat kialakítása, megbeszélés a szülővel.
(részképességek elmaradása esetén fejlesztési
javaslatok)
j) BTM nehézség –nincs mentesség!
k) Súlyos elmaradást mutató tanuló esetében felmerülhet
a sajátos nevelési igény gyanúja, a gyermek a
megyei szakértői bizottsághoz kerül további
vizsgálatra.
Köszönöm a figyelmet!Zólomy Miklósné gyógypedagógus