Shuffled document 1 - uCozsakharovasp.3dn.ru/1petryakova_a_g_kul_tura_rechi.pdf · вильный...

МоскваИздательство «Флинта»

Издательство «Реторика�А»2006

А.Г. Петрякова

КУЛЬТУРАРЕЧИ

Учебник

�

��

��

�� !"�#$�% �&� '�()* �"�+,�-#�.�� /0��

ISBN 5�89349�930�1 (Флинта)ISBN (Реторика�А)

��

Культура речи : учебник / А.Г. Петрякова. — М. : Флин�та : Реторика�А, 2006. — 488 с.

Цель пособия — на основе анализа распространенных ошибок фор�мировать умения и навыки культуры словоупотребления, произноше�ния, использования грамматических форм. Книга содержит заниматель�ный и доступный теоретический материал по языковой норме, вариан�там нормы и выразительным средствам языка, комплекс упражнений,справочник и тесты.

Для учащихся общеобразовательных школ, учителей�словесников.��

��

��

�

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение ....................................................................................................................... 5

ЧАСТЬ IГлава 1. Орфоэпическая норма ......................................................................... 15

1. Норма ударения .................................................................................. 152. Норма произношения ...................................................................... 35Контрольные вопросы .......................................................................... 43Контрольные работы ............................................................................. 43

Глава 2. Лексическая норма ............................................................................... 451. Лексическое значение слова .......................................................... 47

1.1. Употребление слова в несвойственномему значении ................................................................................ 47

1.2. Употребление конкретной и отвлеченнойлексики .......................................................................................... 51

1.3. Употребление паронимов ........................................................ 522. Многословие ........................................................................................ 573. Лексическая неполнота высказывания ..................................... 684. Лексическая сочетаемость ............................................................. 695. Употребление синонимов ............................................................... 726. Употребление антонимов ............................................................... 787. Употребление омонимов ................................................................. 818. Употребление многозначных слов .............................................. 869. Употребление новых слов .............................................................. 89

10. Употребление устаревших слов .................................................. 9211. Употребление слов иноязычного происхождения ............... 9812. Употребление диалектизмов ..................................................... 10813. Употребление разговорных и просторечных слов ............ 10914. Употребление профессионализмов и жаргонизмов ......... 11114. Употребление фразеологизмов ................................................. 11316. Клише и штампы ............................................................................ 121Контрольные вопросы ....................................................................... 133Контрольные работы .......................................................................... 134

Глава 3. Морфологическая норма ................................................................. 1361. Имя существительное ................................................................... 1362. Имя прилагательное ...................................................................... 1543. Имя числительное .......................................................................... 1584. Местоимение .................................................................................... 160

�

5. Глагол ................................................................................................ 1616. Служебные части речи ............................................................... 1667. Части речи как источник выразительности ....................... 168Контрольные вопросы .................................................................... 174Контрольные работы ....................................................................... 175

Глава 4. Синтаксическая норма ..................................................................... 1771. Согласование сказуемого с подлежащим .............................. 1772. Согласование определения с определяемым словом ....... 1813. Норма управления .......................................................................... 1834. Построение простого предложения ......................................... 189

4.1. Порядок слов ............................................................................. 1894.2. Нанизывание падежей ........................................................... 1914.3. Употребление обособленных конструкций .................. 1924.4. Дублирование подлежащего ............................................... 1964.5. Употребление однородных членов предложения ....... 196

5. Построение сложного предложения ....................................... 1986. Роль знаков препинания в оформлении текста .................. 200

ЧАСТЬ IIСПРАВОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫГлава I. Орфоэпическая норма ....................................................................... 235Глава 2. Лексическая норма ............................................................................. 262Глава 3. Морфологическая норма ................................................................. 383Глава 4. Синтаксическая норма ..................................................................... 405

ЧАСТЬ IIIТЕСТЫТесты, связанные с орфоэпической нормой ............................................. 419Тесты, связанные с лексической нормой ................................................... 426Тесты, связанные с морфологической нормой ........................................ 444Тесты, связанные с синтаксической нормой ............................................ 457Тесты общих навыков культуры речи ......................................................... 463Тесты навыков работы со словарями ........................................................... 471Ключи ....................................................................................................................... 476Литература ............................................................................................................. 486

�

ВВЕДЕНИЕЧасто задают вопрос: «А можно ли научиться правильно и

красиво говорить?» Можно. Но это не просто. Правильная речьтребует соблюдения норм литературного языка:

— орфоэпической,— грамматической,— лексической,— стилистической,— орфографической,— пунктуационной.Норма — основной признак литературного языка. К.С. Гор�

бачевич определяет это понятие как «правило, объективизиро�ванное реальной речевой практикой, правило, отражающее зако�номерности языковой системы и подтверждаемое словоупотреб�лением авторитетных писателей». Классическое определениепринадлежит С.И. Ожегову, считавшему, что нормами являютсянаиболее пригодные для обслуживания общества средства язы�ка (лексические, произносительные, морфологические, синтак�сические), которые существуют, образуются вновь или извлека�ются при необходимости из пассивного запаса прошлого.

Основной задачей культуры речи является кодификация язы�ка, т.е. официальное признание и описание нормы в граммати�ках, словарях, справочниках.

И пока словарь или грамматика отмечает ту или иную форму,только она считается верной. Часто можно услышать возраже�ния: «Но ведь все говорят свекла, иконопись». Да, и говорят не�верно. Вот когда язык «узаконит» такое произношение, отметиткак норму или допустимый вариант, мы и перестанем исправлятьэти слова. Тем более что случаи изменения нормы нам известны.Сравнительно недавно нормой было ударение ракурс, сейчас —ракурс; допустимо стало употребление в разговорной речи словакофе в среднем роде. Так что будем терпеливы...

Действительно, в языке существует строго обязательная нор�ма, не допускающая никаких вариантов (алфавит, благодарякому? чему?).

И если следовать языковым нормам, наша речь будет правиль�ной. Но что мы скажем, если услышим от десятилетнего ребенкатакую фразу: «Процесс изучения и усвоения нового материалаприносит мне удовлетворение в связи с тем, что это повышаетмой интеллектуальный уровень?» Что она, по крайней мере, не�уместна, хотя и правильна с точки зрения языковой нормы.

Следовательно, одной только «правильности» речи недоста�точно. Правильность — лишь первая ступень подлинной речевойкультуры. Можно говорить (или писать) правильно, но однооб�разно, бесцветно, вяло. Такой речи недостает выразительности.А она достигается умелым и уместным употреблением лексикиразных стилей, разнообразием синтаксических конструкций; вустной речи особенно ценно богатство интонаций.

Владение выразительными средствами языка и умение ис�пользовать их в зависимости от ситуации общения — второе, по�мимо правильности, условие культурной речи.

С.И. Ожегов в одной из последних работ писал: «Что такоевысокая культура речи? Высокая культура речи — это умениеправильно, точно и выразительно передавать свои мысли сред�ствами языка. Правильной речью называется та, в которой со�блюдаются нормы современного литературного языка... Но вы�сокая культура речи заключается не только в следовании нор�мам языка. Она заключается еще и в умении найти не толькоточное средство для выражения своей мысли, но и более доход�чивое (т.е. наиболее выразительное) и наиболее уместное (т.е.самое подходящее для данного случая и, следовательно, стилис�тически оправданное)».

Качества хорошей правильной речи можно представить в видесхемы, предложенной Т.Л. Служевской (с. 7).

Рассмотрим качества х о р о ш е й речи.Точность — это такое коммуниктивное качество речи, кото�

рое проявляется в использовании слов в полном соответствии сих языковыми значениями. Неточности в выражении мысли —это отсутствие (дефицит) конкретности, неполнота выражения,неправильность.

Неполнота выражения особенно недопустима в научной иофициально�деловой речи, она приводит к организационным не�урядицам, дезориентирует исполнителей.

Неточность может иметь характер частной неправильности.Например, Б.Н. Головин рассказывает об одном писателе, кото�рый, говоря о поезде, употребил сочетание чугунные колеса, тогдакак колеса поезда не могут быть из хрупкого чугуна — они сталь�ные.

А.Н. Васильева обращает внимание на сложный и специфи�ческий характер художественной речи: «В художественной речиточно все, что оптимально работает на образное представлениедействительности, на выражение авторского замысла. Это и скру�пулезно детальное описание мелкопоместного быта в гоголев�ских «Старосветских помещиках». Это и внутренние монологиРаскольникова, написанные в таком соответствии с естественны�ми нормами экспрессивной («разорванной») внутренней речи,что эта речь заставляет нас дрожать от воспринимаемого нервно�го возбуждения. Это и ритмико�интонационное оформление пер�

Речь п р а в и л ь н а я:соблюдаются н о р м ы литературного языка

орфоэпиче� граммати� лексиче� стилисти� орфографи� пунктуа�ская ческая ская ческая ческая ционная

точность вырази�тельность чистота

логичность

уместностьбогатство

Схема речи по Т.Л. Служевской

Речь х о р о ш а я:

�

вого абзаца горьковской «Песни о Буревестнике», акцентирую�щее образное представление предгрозового перекатывания тяже�лых громад волн. Это и расплывчатость, неопределенность, не�точность речи Манилова в «Мертвых душах». Это и задорнаягипербола Маяковского: «В сто сорок солнц закат пылал».

Много общего с точностью имеет логичность, которая харак�теризует речь со стороны ее содержания. Логичность являетсябазой формирования таких качеств речи, как доступность, умест�ность, действенность.

Говоря о конкретных языковых условиях логичности речи,Б.Н. Головин выделяет в первую очередь синтаксические:

1. Сочетание одного слова с другим должно быть непротиворе�чиво. Алогизмы в пределах высказывания могут возникать засчет объединения несоответствующих понятий.

2. Важным условием создания логической речи является пра�вильный порядок слов.В качестве примера нарушения логики высказывания можно

привести рекламное объявление, в котором «уважаемым пасса�жирам» рекомендуется приобретать проездные билеты «в целяхэкономии нахождения времени в пути». Что означает это коря�вое выражение, как его перевести на русский язык? В самом деле,рекламу работники пассажирского транспорта сформулировалине лучшим образом. Слово времени стоит не на своем месте, иреклама выглядит бессмысленно: действительно, как можно эко�номить «нахождение времени в пути»? Правильнее было бы —«в целях экономии времени нахождения в пути». Правда, и тутбольшого смысла не прибавляется. Много ли (и для чего?) сэко�номит пассажир времени, предъявив проездной билет, вместотого, чтобы купить билет? Наверное, секунд 30, не больше. «Ичто он будет делать с этим сэкономленным в пути временем?» —спрашивает «Служба языка». Ведь все равно быстрее до своейостановки не доедет. Тем, кто занимается рекламой, надо былобы не мудрствуя лукаво просто сказать о том, что иметь проезд�ной билет удобно, не нужно заботиться о разменной монете и т.п.Но получилось по�другому, как в старой классической ситуации:«Оне хочут свою образованность показать...» Вот и составили та�кую непонятную, головоломную фразу.

�

Средством выражения и поддержания логичности в пределахвысказывания могут стать и некоторые особенности его лекси�ческого наполнения. Например, нарушают логику изложения такназываемые плеоназмы, т.е. лишние, избыточные по смыслу слова.

Точность и логичность служат основой ясности речи. Ясностьпредполагает употребление таких языковых средств, при помо�щи которых выраженная мысль правильно понимается слушаю�щими.

Чистота речи опирается на литературный язык и нравствен�ную сторону сознания человека. Чистой мы называем такую речь,в которой нет чуждых литературному языку элементов (преждевсего слов и словосочетаний) и нет элементов языка, отвергае�мых нормами нравственности... Это так называемые диалектиз�мы, варваризмы, т.е. включаемые без необходимости иноязычныеслова и словосочетания. Это жаргонизмы. К числу средств, чуж�дых литературному языку и требованиям нравственности, при�надлежат вульгаризмы, т.е. слова и выражения, вульгарно обозна�чающие какие�либо предметы и явления жизни и унижающиедостоинство и честь человека. Сюда относятся бранные слова иобороты речи, прямо и недвусмысленно оскорбляющие людей.Наконец, слова�паразиты, каждое из которых само по себе невызывает никакого осуждения, однако навязчивое, частое повто�рение таких слов засоряет речь.

Термин выразительность пока не имеет в науке единого оп�ределения. Но речевой опыт показывает, что структура речи, еесвойства и особенности могут будить мысли и чувства людей,могут поддерживать внимание слушателей и вызывать интерес ксказанному или написанному.

Основные условия, от которых зависит выразительность ре�чи, — неравнодушие автора, интерес к тому, о чем он говорит илипишет; хорошее знание языка, его выразительных особенностей;знание особенностей языковых стилей — художественного, на�учного, публицистического, делового, разговорно�бытового; со�знательное желание автора писать и говорить выразительно.

Уместность речи чаще всего проявляется в выборе одного извариантов, существующих в языке, в зависимости от речевой си�туации.

��

Как подчеркивает известный лингвист Е.Н. Ширяев, «куль�тура речи начинается там, где язык как бы предлагает выбор длякодификации, и выбор этот далеко не однозначен». И возможенон потому, что в русском языке довольно широко представленывариантные (или вариативные) нормы.

Варианты, или вариативные нормы, — это «формальные ви�доизменения одной и той же единицы, обнаруживаемые на раз�личных уровнях языка (фонетическом, лексическом, морфоло�гическом, синтаксическом)»1.

Варианты могут быть равноправными (т.е. взаимозаменяют�ся во всех речевых ситуациях, независимо от стиля речи, време�ни...) и неравноправными — семантическими (различаются по зна�чению), стилистическими (относятся к разным языковым сти�лям), нормативно�хронологическими (проявляются во времени ихупотребления — современные, устаревшие).

Представим варианты на всех уровнях языка в виде таблицы.По мнению К.С. Горбачевича, «варьирование формой — это

объективное и неизбежное следствие языковой эволюции». На�личие вариантности, т.е. сосуществование старого и нового каче�ства, не только не вредно, но даже целесообразно. Варианты по�могают нам привыкнуть к новой форме, делают сдвиг нормы ме�нее ощутимым и болезненным, а сам язык более богатым. Ноупотребление одного из вариантов без учета его семантики, сти�листической окраски приводит к речевой ошибке.

Богатой считается речь человека, который обладает обшир�ным словарным запасом, владеет всем разнообразием синтакси�ческих конструкций и в устной речи умело использует все воз�можности интонации.

Способность отбирать речевые средства с учетом ситуации иобстановки речи, умение избегать двузначности, тавтологии, тя�желовесных, с трудом воспринимаемых конструкций и т.п. и го�ворит о мастерстве, о культуре речи.

1 Русский язык: Энциклопедия / Гл. ред. Ф.П. Филин. М.: Сов. энциклопе�дия, 1979. С. 38. Далее все толкования лингвистических терминов даются поэтому источнику.

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

� ��

��

��

��

��

��—

��

��(��

� ��

��(��

��

�� (��

��

��

(��

�

��

(��

��

(��

��

��

��

��

�� —

��

��(��

� ��

��(��

��—

� ��

��

(��

��

(��

��

��

��

��

��—

��

��(��

� ��

��(��

��

��

(��

��

��

(!��"�#��

��

(��

��

(��

��

$��

��

��

��

��

��—

��

��

��

��

(

��

��

��

��

(��

.-%��

��

��

(� �

��

��

��

��

( ��

��

��

��

��

(��

� ��

��

��

(��

��

��

Таким образом, культура речи — особый раздел науки о язы�ке, главным результатом изучения которого должно быть уме�ние говорить и писать правильно, точно и выразительно.

Понятие высокой речевой культуры условно включает двауровня. Первый — речь правильная, соответствующая нормамсовременного литературного языка, и второй — речь хорошая,«умелая, искусная» (Г.О. Винокур).

И в заключение прочтите отрывок из книги К.И. Чуковского«Живой как жизнь» и подумайте над его содержанием.

«Письмо незнакомой читательницы: «Нынче летом была я вМисхоре. На морском берегу невдалеке от меня расположиласьобнаженная красавица. Глядя на нее с восхищением, я невольноповторяла стихи:

Всё в ней гармония, всё диво...Каждая линия ее прекрасного тела была так благородна, что

нельзя было не вспомнить античную статую. Через три дня кра�савица заговорила со мной и сразу показалась мне уродиной.Слова ее были такие:

— Ну и взопрела я на этом пляжу!»И мне вспомнился другой такой же случай.Какая�то «дама с собачкой», одетая нарядно и со вкусом, хо�

тела показать своим знакомым, какой у нее дрессированный пу�дель, и крикнула ему повелительно:

— Ляжь!Одного этого ляжь оказалось достаточно, чтобы для меня обо�

значился низкий уровень ее духовной культуры, и в моих глазахона сразу утратила обаяние изящества, миловидности, молодости.

И я тут же подумал, что, если бы чеховская «дама с собачкой»сказала при Дмитрии Гурове своему белому шпицу:

— Ляжь! —Гуров, конечно, не мог бы влюбиться в нее и даже вряд ли бы

начал с нею разговор, который привел их к сближению.В этом ляжь (вместо ляг) отпечаток такой темной среды, что

человек, претендующий на причастность к культуре, сразу обна�ружит свое самозванство, едва только произнесет слово.

Что, например, хорошего мог я подумать о том престареломучителе, который предложил первоклассникам:

��

— Кто не имеет чернильницы спереду, мочай взад!И о студенте, который сказал из�за двери:— Сейчас поброюсь и выйду!И о той любящей матери, которая на великолепнейшей даче

закричала дочери с балкона:— Не раздевай пальта!И о том прокуроре, который сказал в своей речи:— Товарищи! Мы собрались здеся вместе с вами, чтобы на�

всегда покончить с уродствами нашей жизни. Вот здеся передвами молодой человек...

И о том директоре завода, который несколько раз повторял всвоем обращении к рабочим:

— Нужно принять девственные меры.Тамбовский инженер С.П. Мержанов сообщает мне о непри�

язни, какую он почувствовал к одному из своих сослуживцев,когда тот написал в докладной записке:

«Отседова можно сделать вывод».«Так же я хорошо понимаю, — продолжает Мержанов, — из�

вестного мне студента, который сразу охладел к любимой девуш�ке, получив от нее нежное письмо с множеством орфографичес�ких ошибок».

Поэтому никоим образом нельзя допустить, чтобы русскиелюди и впредь сохраняли в своем обиходе такие уродливые сло�весные формы, как булгахтер, ндравится, броюсь, хочем, хужее,обнаковенный, хотит, калидор».

Речевая культура — один из компонентов общей культурычеловека. Как и другие слагаемые культуры, она прививается,воспитывается и требует постоянного совершенствования.

��

� Что обозначает термин культура речи?� В чем заключается основная цель культуры речи?� Что обозначают термины норма, варианты нормы?� Какие виды вариантов существуют в речи?� Что входит в понятия правильная речь и хорошая речь?� Кто из языковедов занимался и занимается проблемами куль�

туры речи?

��

Структура учебного пособияПредложенное учебное пособие состоит из трех частей.В первую часть входят 4 главы, которые соответствуют четы�

рем уровням языка: фонетическому, лексическому, морфологичес�кому и синтаксическому. Здесь представлен практический (трени�ровочный) материал, каждая тема которого предваряется теори�ей вопроса. Все главы заканчиваются контрольными работами.

Вторая часть — справочные материалы: извлечения из слова�рей, необходимые сведения о языке.

Третья часть — сборник тестов, к которым приложены ключи.

Условные обозначения и сокращенияУдарные гласные выделены полужирным курсивом (тигровый).� — значок при задании повышенной трудности,вин.п. — винительный падеж,доп. — допустимый,ед.ч. — единственное число,ж.р. — женский род,им.п. — именительный падеж,м.р. — мужской род,мн.ч. — множественное число,нейтр. — нейтральныйобщеупотребит. — общеупотребительный,перен. — переносный смысл,поэт. — поэтический,предл.п. — предложный падеж,разг. — разговорный,род.п. — родительный падеж,см. — смотретьсовр. — современный,ср.р. — средний род,устар. — устаревший,РЛПУ — Русское литературное произношение и ударение: Словарь�справочник / Под ред. Р.И. Аванесова и С.И. Ожегова. М., 1960.СУ — Агеенко Ф.Л., Зарва М.В. Словарь ударений русского языка.М.: Русский язык,1993.СО — Ожегов С.И. Словарь русского языка. 16 изд. М., 1997.С�4 — Словарь русского языка: В 4 т. М., 1981�1984.ОС — Орфоэпический словарь русского языка: Произношение,ударение, грамматические формы. М.: Русский язык, 1999.

��

ЧАСТЬ I

Глава 1ОРФОЭПИЧЕСКАЯ НОРМА

1. НОРМА УДАРЕНИЯ

Во многих известных нам языках постановка у д а р е н и я невызывает никаких трудностей, потому что ударение там фикси�рованное. Например, в польском языке, в латыни ударение все�гда падает на предпоследний слог; в чешском, латышском — напервый; во французском — на последний.

А в русском языке ударение усвоить трудно, так как оно раз�номестно и подвижно. Разноместно, потому что может падать налюбой слог: на первый — домик, на второй — телега, на третий —сторожил, на четвертый — нормировать. Подвижно, потому чтопри изменении слова может меняться и ударение: зеркало (ед.ч.) —зеркала (мн.ч.).

С одной стороны, это, конечно, создает дополнительные труд�ности для говорящих на русском языке и изучающих его. Но сдругой — является еще одним свидетельством богатства языка.Ведь с изменением места ударения может меняться и значениеслова (звонок — звонок, мука — мука).

Казалось бы, ошибки в ударении могут проявляться только вустной речи. Но вот читаю в газете: «Трудности? Языковый ба�рьер». Но языковым может быть, например, паштет (в значении —приготовленный из языка), а барьер — только языковым (в зна�чении — связанный с языком�речью).

Очень важно правильно поставить ударение. И не только по�тому, что тебя могут попросту не понять. Если человек произно�сит, допустим, инструмент вместо инструмент, кухонный вмес�то кухонный, договоренность вместо договоренность, значит, онне владеет литературной, грамотной речью. Запомнить, где ста�

�

вится ударение в каждом из употребляемых вами слов, пожалуй,трудновато. А словарь не всегда под рукой. Поэтому полезно за�вести собственные небольшие словарики, в которые можно за�писывать все слова, вызывающие сомнения. Для начала хотя бывот эти: агент, алфавит, апостроф.

Часто мы задумываемся: как правильно произнести — правыили правы, спала или спала, бронированный или бронированный...?Конечно, каждое отдельное слово мы можем проверить по слова�рю — и без этого иногда невозможно обойтись. Но все же нормаправильного ударения существует, и проще следовать ей, чем каж�дый раз обращаться к справочной литературе.

Любое отклонение от нормы является речевой ошибкой.Посмотрим, в каких случаях допускаются ошибки и как мож�

но их избежать.1. Часто при изменении слова переносят ударение на оконча�

ние в тех словах, которые имеют неподвижное ударение наоснове во всех формах. Это такие существительные, как: блю�до, госпиталь, грунт, досуг, жбан, квартал, клад, сват, сред�ство, торт, шофёр, шрифт и др.Следовательно, мы должны произносить: приедут сваты, оче�

редь за тортами, многие шофёры, проблемы грунтов, все сред�ства...

2. Ошибки допускаются и в существительных, у которых непод�вижное ударение на окончании (только если в им.п. — нуле�вое окончание, то ударение в этой форме падает на основу):графа, жезл, кайма, ломоть, ревень, серп, язык, фитиль и др.Следовательно: компот из ревеня, размахивать жезлом, нет

ломтя хлеба...3. Наибольшее количество ошибок в прилагательных связано с

краткой формой и сравнительной степенью.

��

• Если ударение в краткой форме женского рода падает наокончание, то в кратких формах среднего и мужского родаударение на основе и обычно совпадает с ударением в пол�ной форме: белый — бела, бел, бело (но кругом белым�бело);ясный — ясна, ясен, ясно.

�

• В большинстве форм множественного числа наблюдают�ся колебания в постановке ударения: белы — белы, бледны —бледны, близки — близки, низки — низки, пьяны — пьяны,пусты — пусты, ясны — ясны...

• Но только легки, правы.• Если в краткой форме женского рода ударение падает на

окончание, то в сравнительной степени — на суффикс:длинна — длиннее, видна — виднее, полна — полнее.

• Если в краткой форме женского рода ударение падает наоснову, то и в сравнительной степени ударение на основе:лилова — лиловее, красива — красивее, ленива — ленивее,говорлива — говорливее.

4. Часто встречается неправильная постановка ударения на ос�нове слова, а не на его окончании в глаголах прошедшего вре�мени единственного числа женского рода: взяла вместо взяла,спала вместо спала.

��

• Таких глаголов около 280 (непроизводных и производ�ных): брать (собрать, отобрать, прибрать, убрать...),быть, взять, вить, врать, гнать, гнить, дать, драть,ждать, жить, звать, клясть, лгать, лить, пить, плыть,прясть, рвать, слыть, ткать.

• Только приставка вы� «перетягивает» ударение на себя:гнала, прогнала, но выгнала.

• В этих глаголах прошедшего времени единственного чис�ла мужского и среднего рода и множественного числа уда�рение совпадает с ударением в начальной форме: звать —звал, звало, звали. Но аффикс �ся изменяет ударение в гла�голах множественного числа и иногда в глаголах среднегорода единственного числа: забралось, забрались; налилось,налились.

• Некоторые глаголы, очень похожие на перечисленныевыше, тоже односложные, не входят в этот ряд: бить —била, брить — брила, жать — жала, знать — знала, злить —злила.

��

В пределах литературной нормы имеется значительное коли�чество в а р и а н т о в у д а р е н и й (о вариантах в кратких фор�мах прилагательных уже говорилось выше).

Варианты могут быть равноправными: баржа — баржа,заржаветь — заржаветь.

Однако чаще всего варианты, допускаемые в литературномязыке, характеризуются как неравноправные. Рассмотрим их.

1. Семантические варианты — разноместность ударения выпол�няет смыслоразличительную функцию: острота (лезвия) —острота (остроумное выражение), трусить (бояться) — тру�сить (бежать), погруженный (помещенный на транспорт) —погружённый (опущенный в воду...).

2. Стилистические варианты: кладбище (общеупотребит.) —кладбище (поэт.), шелковый (общеупотребит.) — шелковый(поэт.).

3. Нормативно�хронологические варианты: запасной (соврем.) —запасный (устар.), украинский (соврем.) — украинский (устар.),ракурс (соврем.) — ракурс (устар.).Здесь представлена только небольшая часть слов, вызываю�

щих трудности при постановке ударений. В большинстве случа�ев необходимо обращаться к «Орфоэпическому словарю русско�го языка», в котором дается произношение и ударение во всехсложных формах слова.

��

��

1. Алкоголь, газопровод, договор, досуг, дремота, знамение, изоб�ретение, кремень, ломоть, мусоропровод, мышление, намере�ние, огниво, пиала, приданое, свекла, статуя, танцовщик, хо�датайство, щавель.

2. Апостроф, арахис, бюрократия, гастрономия, диоптрия, зна�чимость, иконопись, истерия, каучук, квашение, кетчуп, ко�рысть, ломота, маркер, мытарство, пасквиль, похороны, ров�ня, созыв, упрочение.

3. Асимметрия, бензопровод, вероисповедание, ветеринария,диспансер, жизнеобеспечение, заговор, иноходь, камбала, ка�

��

талог, квартал, корысть, кредитор, мытарь, некролог, нефте�провод, похороны, ракушка, умерший, хвоя.

4. Диалог, зевота, игрище, изыск, исповедание, кладовая, колосс,крашение, недуг, овен, партер, премирование, путепровод, ра�курс, соболезнование, столяр, толика, узаконение, фарфор,христианин.

��

Икона, но иконописьМытарь, но мытарствоПриговор, но заговор

��

��

Ворожея, дискант, кредитор, каллиграфия, ритор.

��

воздухо�трубо�

нефте�газо�паро� провод

путе�бензо�

мусоро�

��

Бармен, бунгало, бутик, гала�концерт, грейпфрут, жалюзи,икебана, маркетинг, пиццерия, рододендрон, экслибрис.

�� ! ��

Бант, бинт, герб, дверь, гуляш, жезл, клок, ксёндз, торт, унт,брелок.

��

�� !��"��

��! ��

Грабли, ясли.

�� #��!��$��

&�'(�)�� *�� $( $+ $�, +$

��%�� -

��

�� -

�� -

��%��

��

.� ��

��!�� %��"�� !&��

�!��

Гекзаметр, дефис, интерфикс, инфикс, метонимия, односо�ставное (предложение), оксюморон, опрощение, ритор, синекдоха.

��"�� '�� "��"�� "��

Бальмонт Константин — поэт,Веневитинов Дмитрий — поэт,Иванов Александр — художник,Иванов Всеволод — писатель,Искандер Фазиль — писатель,Коненков Сергей — скульптор,Кустодиев Борис — художник,Лажечников Иван — писатель,Лысенко Николай — композитор,Лысенко Трофим — биолог,Майков Аполлон — поэт,Майков Василий — поэт,Межиров Александр — писатель,Новиков Николай — русский просветитель,Новиков Анатолий — композитор,

��

Новиков Иван — писатель и литературовед,Ожегов Сергей — языковед,Обухова Надежда — певица,Одоевский Владимир — писатель,Ремизов Алексей — поэт,Рыленков Николай — поэт.

��#�� '�� !��"��

Амаду Жоржи — писатель,Бодлер Шарль — поэт,Пикассо Пабло — художник,Скорина Франциск — просветитель,Сметана Бедржих — композитор.

�� (��!��%�% �'��"��

�!&"��)*

река — Анадырь, Селенга,город — Росток, Кимры,озеро — Сенеж, Ильмень,остров — Кижи.

�� !&��

��+�"��"�� ,

Атлас—атлас, бачки�бачки, броня — броня, видение — виде�ние, вязанка — вязанка, ирис — ирис, клубы — клубы, кредит —кредит, острота — острота, отгул — отгул, отзыв — отзыв, ушко —ушко, хаос — хаос, хлопок — хлопок.

��-��"�� %�� %�� !&��

��

Жанр эпиграмм у нас в почете.Он (на словах) любезен вам.Вы только места не даетеДля персональных эпиграмм.Вам их печатать нет охоты.

��

Ведь ваши принципы просты:Вы очень любите остроты,Но вы боитесь остроты (Безыменский. Литературныеэпиграммы).

��

В деньгах, но Не в деньгах счастье.В соснах, но Заблудиться в трех соснах.Четыре стороны света, но На все четыре стороны.Различными судьбами, но Какими судьбами.Человек идёт, но Бог видит, кто куда идет.

��-��"�� .�� +�"��

�� ,

До отдаленного, чуткого слухаВдруг долетела людская молва,Будто под Курском все лето засуха,Жухнут хлеба и желтеет трава (Боков).

�� !��

��"�� /�0�1�."��23�%�� %��4��"��

��

1. Везде высокие покои, В гостиной штофные обои, Царейпортреты на стенах, И печи в пестрых изразцах. 2. Полна народузала, музыка уж греметь устала; Толпа мазуркой занята... 3. — Ах,няня, няня! До того ли? Что нужды мне в твоем уме. 4. Онегиншкафы отворил... 5. ...И не заботился о том, Какой у дочки тай�ный том Дремал до утра под подушкой. 6. Иные даже утвержда�ли, что свадьба слажена совсем, Не остановлена затем, Что мод�ных колец не достали. 7. Онегин был готов со мною Увидеть чуж�дые страны. 8. ...веселый Мелькает, вьется первый снег, Звездамипадая на брег. 9. Татьяна с ключницей простилась За воротами.Через день Уж утром рано вновь явилась Она в оставленную сень.10. Тут был посланник, говоривший О государственных делах;Тут был в душистых сединах Старик, по�старому шутивший...

��

11. И вот в избе между слугами Поднялся шум, прощальный плач...12. ...Он знал довольно по�латыне, Чтоб эпиграфы разбирать...

��1 �� "�� /�0�1�."��21��5��%�4

��"��

Косматый баловень природы,И математик, и поэт,Буян задумчивый и важный,Хирург, юрист, физиолог,Идеолог и филолог,Короче вам — студент присяжный,С витою трубкою в зубах,В плаще, с дубиной и в усахЯвился в Риге.

��

В некоторых сочетаниях существительных с предлогамиударение падает на предлог: без году, без толку, за борт, за год,за день, за нос, за сердце, на бок, на гору, на душу, на зиму, налюди, на слово, по лесу, по лбу, по уху, по трое...

Но: посмотреть на дом — задание на дом.

�� ! �� %��

��

Искра —Госпиталь —Свекла —Щавель —Лавр —

#��67

�� %��3�� "��

��

1. Безудержный, единовременный, зубчатый, кухонный, лубоч�ный, неоцененный, одновременный, оптовый, подростковый,тигровый.

��

2. Госпитальный, гербовый, давнишний, искристый, каменноу�гольный, мизерный, однотумбовый, сливовый, украинский,юродивый.

��"+�"�� (�� )��"�"��

!�� '�� ,

1. Добыча, искра, компас, маяка (род.п.), прикус, шасси, шпри�ца (род.п.).

2. Атомный, флейтовый, фильтровый.

��#$-��"�� "��

�� (��

�� )�� "��"�

��"��

1. Дискант, каталог, кета, компас, ломоть, мышление, партер,ровня, феномен.

2. Августовский, баловной, безудержный, великовозрастный,девичий, заснеженный, кирзовый, мизерный, мускулистый,окровавленный.

�� !&�� %��

��8"��

Барочный — барочный, лавровый — лавровый,накладной — накладный, призывной — призывный,проклятый — проклятый, угольный — угольный,характерный — характерный, языковой — языковый.

��0 �� %�� 1 ��

0��"��%��!$��

Высо ´´ ´´ ´ко9 авторитетный Высоко9 вольтныйдоходный горныйинтеллигентный мерныйидейный нравственныйкалорийный парныйкультурный поставленный

��

образованный сортныйодаренныйоплачиваемыйпродуктивныйразвитыйхудожественныйчувствительный

�� ! �� $�� %��

� ��"�� 0� ��!��

��

Изжелта�зеленый, изжелта�красный, иззелена�голубой, иззе�лена�желтый, искрасна�желтый, иссера�голубой, иссера�сереб�ристый, иссиза�голубой, иссиня�черный, исчерна�лиловый.

�� " ��"��'� �� %��9��

��"�� "��

Боек, бойка, бойко, бойки.Весел, весела, весело, веселы.Вреден, вредна, вредно, вредны.Голоден, голодна, голодно, голодны.Горд, горда, гордо, горды.Горек, горька, горько, горьки.Густ, густа, густо, густы.Дешев, дешева, дешево, дешевы.Дорог, дорога, дорого, дороги.Долог, долга, долго, долги.Зелен, зелена, зелено, зелены.Кисел, кисла, кисло, кислы.Кроток, кротка, кротко, кротки.Молод, молода, молодо, молоды.Прав, права, право, правы.Пуст, пуста, пусто, пусты.Редок, редка, редко, редки.Светел, светла, светло, светлы.

�

��9��.�� "�� %��! ��

� ��

1. Правду молвить, молодицаУж и впрямь была царица:Высока, стройна, бела,И умом и всем взяла;Но зато горда, ломлива,Своенравна и ревнива (А. Пушкин).

2. Ты прекрасна, спору нет (А. Пушкин).

3. Лес, точно терем расписной,Лиловый, золотой, багряный (И. Бунин).

4. Когда вы стоите на моем пути,Такая живая, такая красивая,Но такая измученная,Говорите все о печальном,Думаете о смерти,Никого не любитеИ презираете свою красоту —Что же? Разве я обижу вас? (А. Блок).

5. — Братишка! ГренадуЯ в книжке нашел.Красивое имя,Высокая честь —Гренадская волостьВ Испании есть (М. Светлов).

��

Хороший — лучше,плохой — хуже,жестокий — жесточе.

�

��9��.�� %�� ! ��" ��"�

'� ��

Ты прекрасна, спору нет;Но царевна всех милее,Всех румяней и белее (А. Пушкин).

�� "�� %��! ��" ��

"�'� �� '� ��

Белый, глупый, дорогой, естественный, здоровый, красный,красивый, круглый, легкий, острый, полный, сильный, смешной,смелый, тяжелый, хитрый, четкий, ясный.

��! � ��!�� " ��"��

�� %�� "�� /�0�1�."��23�%��

%��4�0 ��

1. ...Имел он счастливый талант Без принужденья в разговорекоснуться до всего слегка... 2. Иные нужны мне картины: Люблюпесчаный косогор, Перед избушкой две рябины, Калитку, сло�манный забор... 3. Люблю ее, мой друг Эльвина... Зимой на чугу�не камина, На зеркальном паркете зал, У моря на граните скал.4. Недуг, которого причину Давно бы отыскать пора, подобныйанглийскому сплину, Короче: русская хандра Им овладела понем�ногу... 5. ...Что ни заметит, ни услышит Об Ольге, он про то и пи�шет: И, полны истины живой, Текут элегии рекой. 6. Он был лю�бим... по крайней мере Так думал он, и был счастлив. 7. Что ж?Тайну прелесть находила И в самом ужасе она: Так нас природасотворила, К противуречию склонна. 8. Обрадован музыки гро�мом, Оставя чашку чаю с ромом, Парис окружных городков, под�ходит к Ольге Петушков... 9. Вот порох струйкой сероватой Наполку сыплется, Зубчатый, надежно ввинченный кремень взве�ден еще. 10. Теперь у нас дороги плохи, Мосты забытые гниют,На станциях клопы да блохи Заснуть минуты не дают... 11. Затозимы порой холодной Езда приятна и легка. Как стих без мыслив песне модной, Дорога зимняя гладка. 12. ...Что глупость ветре�на и зла, Что важным людям важны вздоры И что посредствен�

��

ность одна Нам по плечу и не странна? 13. ...Вы были правы пре�до мной: Я благодарна всей душой... 14. Не потому ль, что в выс�шем свете Теперь являться я должна; что я богата и знатна...15. Вошел. Полна народу зала, Музыка уж греметь устала; Толпамазуркой занята; Кругом и шум и теснота...

��" !&�� !��"��"��

��"�"��

Вольно — вольно, длинно — длинно, остро — остро, полно —полно, чудно — чудно.

��#��

Втридорога, втридешева, вчерне, донельзя, задешево, задоро�го, задолго, издревле, изредка, исподволь, исстари, мастерски,наверх, надолго, накрепко, накрест, наперегонки, нацело, неум�но, умно.

��1 �� "�� ! ��

1. Доверху, донизу, досуха, досиня, дочиста.2. Докрасна, досветла, дотемна, дочерна.3. Досыта.

�� ! ��%��%��

��

Броня — бронировать — бронированный.Броня —Бронза —Глазурь —Доза —Копия —Костюм —Лак —Марка —Маска —Пломба —Премия —

��

�� '� ��%��%��

Багроветь, баловать (�ся), бронировать (покрывать броней),бронировать (закреплять), группировать, заиндеветь, закупорить,занозить, заржаветь, кашлянуть, лиловеть, морщить (лоб), мор�щить (об одежде), нормировать, облегчить, опошлить, откупо�рить, плесневеть, принудить, ржаветь, соболезновать, уведомить,удить, ходатайствовать, экипировать.

�� !&��

��

Забронировать — забронировать,Задохнуться — задохнуться,Морщить — морщить,Парить — парить,Погруженный — погружённый,Промокнуть — промокнуть,Склонен � склонён,Трусить — трусить.

��$1 �� :�;��-��!&��

��1��"�"2�% ��4<��"��"��

� ��

Рас — стояние: версты, мили...Нас рас — ставили, рас — садили,Чтобы тихо себя вели,По двум разным концам земли.

Рас — стояние: версты, дали...Нас расклеили, распаяли,В две руки развели, распяв,И не знали, что это — сплав

Вдохновений и сухожилий...Не рассорили — рассорили,Расслоили...

��

Стена да ров.Расселили нас, как орлов�

Заговорщиков: версты, дали...Не расстроили — растеряли.По трущобам земных широтРассовали нас, как сирот.

Который уж — ну который — март?!Разбили нас — как колоду карт!

�� !&�� .��

1. Герасим был высоким, крепко сложенным человеком. Сложен�ные вместе книги занимали мало места.

2. Погруженные в машину учебники. Погруженный в мысли, ма�лыш долго сидел на одном месте. Аквалангист, погруженныйв воду, долго не показывался на поверхности.

3. Ученики не успели забронировать места в гостинице. Нако�нец пришли мастера забронировать двери.

4. Уже видно, что этот ребенок склонен к музыке. Огромный кустсирени уже склонен к земле.

�� !��

��0��

Баловать, балованный, делящий, заиндеветь, закупорить, за�пломбировать, запломбированный, искриться, маркировать, пре�мировать, усугубить.

��!�� %��%��'� �� .�.%��

��%��

Брал, брала, брало, брали.Взял, взяла, взяло, взяли.Внял, вняла, вняло, вняли.Гнал, гнала, гнало, гнали.Дал, дала, дало, дали.

��

Донял, доняла, доняло, доняли.Занял, заняла, заняло, заняли.Нанял, наняла, наняло, наняли.Отнял, отняла, отняло, отняли.Начал, начала, начало, начали.Понял, поняла, поняло, поняли.Принял, приняла, приняло, приняли.

��" ! ��'� �� .�.%�� %��%��

��

Браться, взвиться, взяться, влиться, гнаться, даться, драться,заняться, зваться, оторваться, подняться, подраться, приняться,прорваться, родиться, сорваться.

��#$�� '� ��%��%��"��

Кружит (�ся), солят, премируют, звонишь, звонят, удит, бра�ла, гнала, дала, ждала, жила, звала, лила, нанял (�и, �а), обнял(�и, �а), рвал (�и, �а), замерла, догнала.

��

К.И. Чуковский описал случай, который ему рассказал из�вестный режиссер ТЮЗа А.А. Брянцев.

«Ему позвонили из школы:— Вам звонит преподавательница...— Не верю, — прервал Александр Александрович и пове�

сил трубку на рычаг.Через минуту снова звонок, и снова:— Вам звонит преподавательница...— Не верю! — И трубка опять повешена.В третий раз звонок:— Товарищ Брянцев, вам звонит преподавательница. По�

чему вы не верите?— Не верю, чтобы преподаватель мог так неправильно го�

ворить — звонит (а не звонит), — ответил в последний разА.А. Брянцев».

��

��9�� "�� /�0�1�."��9��.��%��

%��! ��'� �� .�.%�� %��

��"�%� ��%�� !&��

�� "��

1. Я пережил свои желанья,Я разлюбил свои мечты...

2. Я памятник себе воздвиг нерукотворный,К нему не зарастет народная тропа...

3. Жил старик со своею старухойУ самого синего моря...

4. Теперь моя череда,Условия сам назначу,Задам тебе, враженок, задачу,Посмотрим, какова у тебя сила.

5. Три девицы под окномПряли поздно вечерком.

6. ...Туча по небу идет,Бочка по морю плывет.

7. Белку холят, берегут.8. ...Слуги белку стерегут...9. Царь Салтан зовет их в гости.

10. Из скорлупок льют монетуДа пускают в ход по свету.

11. ...Он прислал тебе поклон...12. ...Отдает ей войско честь.

��1 �� "�� /�0�1�."��

�� %��%��

1. Онегин, добрый мой приятель,Родился на брегах Невы...

2. Кто родился мужчиною, томуРядиться в юбку странно и напрасно...

�� %��%��'� �� "��

�� '��"�� /�0�1�."��23�%�� %��4� � ��

��

��"�"�� ."��"��<��

��

1. Еще бокалов жажда просит Залить горячий жир котлет, Нозвон брегета им доносит, что новый начался балет. 2. Отступникбурных наслаждений, Онегин дома заперся, Зевая, за перо взял�ся... 3. ...Мы любим слушать иногда Страстей чужих язык мятеж�ный, И нам он сердце шевелит. 4. Когда блистательная дама Мнесвой in guarto подает, И дрожь и злость меня берет, И шевелитсяэпиграмма Во глубине моей души, А мадригалы им пиши! 5. Вотрак верхом на пауке, Вот череп на гусиной шее Вертится в крас�ном колпаке... 6. Но чай несут: девицы чинно Едва за блюдечкивзялись, Вдруг из�за двери в зале длинной Фагот и флейта раз�дались. 7. Однообразный и безумный, как вихорь жизни моло�дой, Кружится вальса вихорь шумный: Чета мелькает за четой.8. Он поскорей звонит, Вбегает к нему слуга француз Гильо...9. Старушки с плачем обнялись, и восклицанья полились. 10. Еенаходят что�то странной, провинциальной и жеманной, И что�тобледной и худой, А впрочем, очень недурной; Потом, покорствуяприроде, Дружатся с ней, к себе ведут, Целуют, нежно рукижмут... 11. И в молчаливом кабинете Ему припомнилась пора,Когда жестокая хандра За ним гналася в шумном свете, Поймала,за ворот взяла И в темный угол заперла. 12. В тоске безумныхсожалений К ее ногам упал Евгений; Она вздрогнула и молчит; Ина Онегина глядит Без удивления, без гнева... 13. Приподняласягрудь, ланиты Мгновенным пламенем покрыты, Дыханье замер�ло в устах, И в слухе шум, и блеск в очах...

��$ � ��"�"��

��"�"�� %�� .��3��

�� ,

Баржа — баржа, казаки — казаки, кладбище — кладбище,набело — набело, налитый — налитый, нанялся — нанялся, напо�ишь — напоишь, нарочный — нарочный, нарядишься — наря�дишься, недопитый — недопитый, незлобивый — незлобивый,поднял — поднял, подозвана — подозвана, ровня — ровня.

��

��$+�"� ��,5�"��=

1. Искра или искра?Кремень или кремень?Локтем или локтём?Моста или моста?По сети или по сети?По средам или по средам?Торта или торта?Угля или угля?Штабы или штабы?

2. Августовский или августовский?Звала или звала?Звонит или звонит?Красивее или красивее?Поняла или поняла?Правы или правы?Мастерски или мастерски?Хитро или хитро?

��1�� "��

�� !&��

��

Говорить красно. Гордиев узел. Вот и вся недолга. Завидки бе�рут. Земля обетованная. Как с гуся вода. Колосс на глиняных но�гах. Косая сажень в плечах. Малая толика. Не в деньгах счастье.Пришла беда — отворяй ворота. Разбить наголову. Тайная вече�ря. Красна девица.

�� 1 �� "�� "�"��

�� .�� "�"��

��

1. Но горьки мне, горьки твои упреки.2. Прекрасное далёко, не будь ко мне жестоко.3. Я прошу тебя хоть ненадолго, грусть моя, ты покинь меня.4. Ах, как кружится голова, как голова кружится.

��

5. Довелось в бою почуять молодымРыжий бешеный огонь и черный дым,Злую зелень застоявшихся полей,Черный цвет прифронтовых госпиталей.

2. НОРМА ПРОИЗНОШЕНИЯ

Много раз слышала, как ученики читают стихотворениеА.С. Пушкина «К***» («Я помню чудное мгновенье...»). Там естьтакие строки:

В томленьях грусти безнадежной,В тревогах шумной суеты,Звучал мне долго голос нежныйИ снились милые черты.И сколько раз «спотыкались» ученики на слове безнадежный,

произнося его безнадёжный, несмотря на то что у слова есть дажерифма, указывающая на правильное произношение безнадежный —нежный. Почему?

Попробуем разобраться в сложных случаях произношения.1. Определенную трудность представляет различение [э] и [о]

(на письме — е и ё) после мягких согласных.

��

• Только [э] произносится в словах атлет, афера, бытие,забредший, одноплеменник, опека, отцветший и др.

• Только [о] произносится в следующих словах: затёкший,новорождённый, остриё, пересёдланный, принёсший.

Можно отметить и п р о и з н о с и т е л ь н ы е в а р и а н т ы.Иногда [э] и [о] отмечаются как равноправные варианты:

белёсый и белесый, решетчатый и решётчатый, жёлчь и желчь.Но чаще отмечаются неравноправные варианты произноше�

ния.1. Встречаются семантические варианты — при помощи зву�

ков [э] и [о] различают слова или формы слов: железка —желёзка, небо — нёбо, все — всё, оглашенный — оглашённый.

2. Иногда произношения [э] и [о] характеризуются как норма�

�

тивное и устаревшее (нормативно�хронологические): аку�шер (совр.) — акушёр (устар.), безнадёжный (совр.) — безна�дежный (устар.)

2. Много речевых ошибок появляется при неправильном про�изношении двойного согласного во многих иноязычных сло�вах и русских словах, включающих в себя иноязычные мор�фемы.

��

• Иногда двойной согласный не произносится в серединеслова: ассамблея ([с]), ассоциация, ассортимент, коррес�пондент, корректный, суббота, миллиард, грамматика,аккредитив.

• Двойной согласный не произносится в конце слов: металл([л]), грамм, грипп, а также перед согласными: группка,классный, программный.

• В следующих словах сохраняются двойные согласные впроизношении: диссонанс ([cc]), ванна, касса, масса, гам�ма, ирреальный, манна (небесная).

• В некоторых словах допускается вариантное произноше�ние: анналы ([н] и [нн]), аннотация, aссимиляция, диф�фузия, кассета.

3. Трудности вызывает произношение заимствованных слов,отчего и появляются речевые ошибки.

��

• В некоторых нарицательных словах иноязычного проис�хождения и именах собственных сохраняется безударныйзвук [о]: поэт, вето, сонет, Флобер, Золя, Шопен.

• В большинстве хорошо освоенных слов наблюдается ака�нье: роман, аромат, конспект, комфорт.

• На месте букв э, е после гласных в иноязычных словах про�износится звук [э] (без предшествующего [й]): проект([э]), проектировщик, пируэт, дуэль, поэзия.

�

• Губные согласные перед е в большинстве случаев произ�носятся мягко: бенгали ([б’]), бенефис, вельвет, вернисаж,пелерина, период.

• Но в ряде случаев губные перед е остаются твердыми: бета,бизнесмен, буриме, капелла, Кармен, Шопен.

• Зубные согласные т, д, з, с, н, р чаще других сохраняюттвердость перед е: антенна, ателье, генетика, детектив,гротеск, полонез, синтетика, фонема, тембр.

• Только мягкие зубные произносятся перед е в словах: бюл�летень ([т’]), декорация, кларнет, тенор, Одесса, пионер,фанера, шинель.

• Во многих словах перед е допускается вариантное произ�ношение твердых и мягких зубных: декан ([д] и [д’]),претензия, терапия, термодинамика, террор, трек.

4. Часто задают вопрос, как правильно произносить: скворе[чн]икили скворе[шн]ик, яи[чн]ица или яи[шн]ица?Русское литературное произношение, как полагают ученые,

сложилось на основе московского говора. Для жителей Москвыбыли характерны такие черты, как произношение [ш] в началеслова вместо [ч], [шн] вместо [чн]. В XVIII—XIX вв. говорили, кпримеру, серде[шн]ый, ябло[шн]ый, огуре[шн]ый, фабри[шн]ый.Однако со временем [шн] встречается все реже. К.С. Горбачевичпишет о соревновании вариантов [чн] и [шн], отмечая, что пер�вый из них (произносим так, как пишем) все более вытесняет вто�рой — [шн]. Такие колебания — еще одно свидетельство того, чтоязык постоянно изменяется, развивается.

��

• [Шн] произносится в словах: девичник, нарочно, перечница,подсвечник, пустячный...

• [Чн] произносится в следующих словах: горничная, гречне�вый, молочный, шапочный, ячневый...

• Вариантное произношение — [шн] и [чн] — допускается в сло�вах: непорядочность, спичечный, беспорядочный.

��

��

��! � ��"�"��%�� "�"��

�� "�"��"�� .��

1. Ассамблея, ассорти, баллада, буддизм, терраса, грамм, диссо�нанс, касса, анналы, корректура, масса, ассимиляция, массив�ный, аллея, параллельный, симметричный, атташе, аттракци�он, грипп, гриппозный.

2. Ассоциация, ассортимент, ассистент, аппарат, металл, анно�тация, ассирийцы, ванна, террор, территория, корреспондент,тоннель, иррегулярный, диссимиляция, суббота, балласт,грамматика, грамматический, гамма.

3. Аббревиатура, диссертант, группировать, миллион, миллиард,палаццо, диффузия, беллетристика, аккуратный, аттестат,классный, программный, ирреальный, аккордеон, целлофан,баллотировать, марокканский.

��"9"�"��%�� !��

��">?@,

1. Ароматный, баобаб, бордо, браво, досье, зоолог, коммюнике,концертный, кооперация, колледж, модель, ноктюрн, поэт,оратор, тореадор, трио, фойе, шоссе.

2. Боа, бокал, бордовый, вето, болеро, конкретный, концерт, кот�тедж, маэстро, оазис, портфель, поэзия, поэтесса, роман, сом�бреро, соната, сонет, трио, хаос.

��#9"�"�� !�� ">?@,

Джованни Боккаччо, Вольтер, Доде, Мольер, Ромен Роллан,Роден, Россини, Флобер, Шопен.

��:�%"�� %�� "��><@��

��,9"�"��"��

��.��,

1. Айсберг, бактерия, безе, деликатес, дельта, декан, депрессия,интеллект, интервью, кодекс, компьютер, кратер, кредо, крей�

��

сер, критерий, модель, музей, неологизм, нетто, одесский, ор�хидея, патент, патетика, пантера, пенсне, сессия, свитер, син�тез, тент, терапевт, термин, термос, тест, фланель, штемпель,энергия, эффект.

2. Адекватный, анестезия, аннексия, артерия, бутерброд, бассейн,генезис, декадент, декольте, детектив, кларнет, кратер, креп�дешин, плиссе, полонез, сессия, сейф, сонет, стенд, тезис, те�нор, темп, террор, термин, теннис, тет�а�тет, трек, фанера, фо�нема, фонетика, шинель, шоссейный, штемпель, эдем, экстерн,эссенция, этногенез.

��

Любопытная история заимствованного из английскогоязыка слова кофе. Предполагают, что его происхождениесвязано с названием страны Кафа в Африке, откуда это словопопало в арабский язык, приобретя форму gahwa (Шанский Н.М.и др. Краткий этимологический словарь русского языка).В русском языке в течение долгого времени это слово употреб�лялось в самых разных вариантах: кофий, кафей, кохвий, кофа,кофь и т.д., пока окончательно не установилась форма мужс�кого рода с мягким произношением [ф’] перед конечным е.

��

[дэ]кор, но [д’]екоратор,[д’]екорация,Ку[пэ], но ку[п’]ейный.

��9�� .��>��@�>.�@��,

1. Булочная, конечно, молочный, скучно, нарочно, пустячный,сливочный, яичница, прачечная, молочница, ячневая, беспо�рядочный, очечник, скрипичный.

2. Подсвечник, будничный, войлочный, селедочница, девичник,горничная, гречневый, непорядочный, перечница, спичечный,скворечник, Ильинична.

��

��1 �� ' ��%��9��

��1 �� !&�� .��

1. На девичник собираясь,Вот царица, наряжаясьПеред зеркальцем своим,Перемолвилася с ним... (А. Пушкин)

2. Трое суток было слышно, как в дорогеСкучной, долгойПерестукивали стыки: на восток, восток, восток...(П. Антокольский)

3. Была, была, конечно, военная игра!И я стоял в дозореУ дымного костра (М. Вейцман).

��+�"��"(>�@��><@)� ��

��,

1. Безнадежный, блеклый, гренадер, желчь, никчемный, облек�ший, обнесший, одновременный, одноименный, поблекший,подсекший, предрекший, преемник, разновременность.

2. Атлет, белесый, бытие, затекший, иноплеменный, маневр, ме�стоименный, опека, острие, отыменный, расседланный, решет�чатый, старьевщик, тетерка.

��

Железка — желёзка, истекший — истёкший, небо — нёбо, ог�лашенный — оглашённый, падеж — падёж.

�� $8�� '��"�� !��

��.�� "�� /�0�1�."��23�%�

�� %��4�0 �� .��

1. Monsieur I’Abbe, француз убогой, Чтоб не измучилось дитя,Учил его всему шутя, Не докучал моралью строгой... 2. Он по�

��

французски совершенно мог изъясняться и писал; Легко мазур�ку танцевал и кланялся непринужденно... 3. Но, шумом бала утом�ленный И утро в полдень обратя, Спокойно спит в тени блажен�ной Забав и роскоши дитя. 4. ...По имени Владимир Ленской, сдушою прямо геттингенской... 5. В глуши, под сению смиренной,Невинной прелести полна, В глазах родителей, она Цвела, какландыш потаенный... 6. Случалось ли поэтам слезным Читать вглаза своим любезным Свои творенья? Говорят, что в мире вышенет наград. 7. Что ж он? Ужели подражанье, Ничтожный призрак,иль еще Москвич в Гарольдовом плаще, Чужих причуд истолко�ванье, Слов модных полный лексикон?.. Уж не пародия ли он?

��!-�� '�% �'��"��.�!"��"��

�� .��

Асвальт, беспрецендентный, будующий, времяпровождение,дермантин, дикообраз, жаждующий, желантин, игловкалывание,компроментировать, инциндент, конкурентноспособность, нерво�патолог, переспектива, подскользнуться, подщечина, прецендент,скурпулезный, черезвычайный, явства.

��

В словах: брошюра,парашют [ш] твердый —бро[шу]ра, пара[шу]т, а в словежюри [ж] мягкий — [ж’]юри.

��"1 ��9�#��21�%�� "�"��%�� 4� ��

�� "��"��"�%�<''"��1 ��

��"��!&�� .��

Я долго�долго почему�то собирала какие�то слова. Потом на�шла тетрадь, где они, услышанные в разное время по радио, теле�видению, в выступлениях, в разговоре, были мною записаны. За�чем? Ничто их не связывало. Прочла их вслух, подряд и тогдапоняла, услышала ясно, что их объединяло неправильное произ�ношение. Были утеряны, выброшены из сдвоенных гласных и

��

согласных по одному звуку. Звучало так: сапщене, сображене, за�парк, наборот, ваще, почеркнул, каса, кацу (к отцу), подержал кан�дидатуру, и они уже прибрели навыки и т.д.

Отдельные «исказители» идут еще дальше, «для скорости»выбрасывая целые слоги: вместо «пятьдесят�шестьдесят» гово�рят писят�шисят. Или: «Послушайте ститворение Фета». Объяв�ляют: Обедненный (объединенный) хор, Обедненные нации, Арк�тура (архитектура), Кимография (кинематография) и т.д.

Кто�то скажет: подумаешь, один звук, один слог, и так все по�нятно. Нет, не подумаешь! От этого речь наша становится небреж�ной, невнятной, неряшливой. Вот это особенно угнетает. Небреж�ность.

...Я кричу: Послушайте! Неужели, чтобы сэкономить время,мы будем пропускать звуки, не выговаривать слоги, терять сдво�енные гласные и согласные? Вместо «вообще» говорить ваще ивместо «специальность» —спецальность? Идут в тятр, пошелкацу (к отцу), зашел в касу, выграл первые мачи (матчи). Да этисдвоенные звуки не нужно выговаривать, они почти проскальзы�вают, но они есть и должны чувствоваться в речи, в любой скоро�говорке, как бы мы ни торопились. Может быть, подобное произ�ношение экономит время, столь ценное в наш век? Нет. Нисколь�ко. Проверяла по хронометру. Гораздо экономнее избавляться отмногословия.

Сколько любви к родному языку в словах великих наших ма�стеров: Л. Толстого, Гоголя, Тургенева, Даля! Сколько уваженияк нашей прекрасной речи! Какая тревога за нее! И все�таки людиидут в филял тятра, в запарк, едут на арадром, у них развиваетсявыбражене, появляются сображеня. Надо произнести все это вслух,чтобы услышать, как это некрасиво, безобразно звучит. Конечно, этигласные произносятся не так, как пишутся, и два [о] переходят по�чти всегда в редуцированные два [а], но они остаются в речи, в ееритме. И силы у нас всегда «вооруженные», а не воруженные. И«Спартак» «выиграл» два «матча», а не выграл два мача.

Теперь речь пойдет об ударении... Тут уж мы распоясалисьвовсю. Каждый придумывает, что хочет: дала, взяла, вы правы,теперь прибавилось поняла, заняла и т.д.

...Как говорить: зеркало или зэркало? Даже удивительно. Да,на юге и в Одессе говорят: зэркало, шинэль, пионэр, тарэлочка,

��

красивее, а теперь прибавилось танцэвать. До сих пор произно�сили просто: после [ц] в этом слове редуцированное [а]. А теперьслышим: «Он ушел на танцэвальную площадку танцэвать подтанцэвальную музыку».

Проверяйте себя! Не поддавайтесь примеру окружающих!Помните, что кругом — дети. Уж они�то подхватят любое иска�жение и понесут дальше банты и торты.

И вот вам мое слово: русскую речь надо хранить и беречь, какрусскую природу. Она столь же прекрасна и беззащитна.

��#1 �� !��#��0�� "� ��

�.�!�"��.�� " ��

�� %��

��

� Норма ударения в существительных.� Норма ударения в кратких формах прилагательных.� Норма ударения в сравнительной степени прилагательных.� Норма ударения в глаголах прошедшего времени.� Равноправные и неравноправные варианты ударения.� Норма произношения [э] и [о].� Произношение двойных согласных.� Произношение заимствованных слов ([o] в безударном поло�

жении, [э] после гласных...).� Произношение [чн] и [шн].� Произносительные варианты.

��%��

В а р и а н т 16��

Дремота, знамение, кремень, приданое, диоптрия, багроветь,закупорить, ржаветь, облегчить, намерение.

A� ! ��

Бант, дверь, гуляш, гусь, клок.

��

B� !&��

Броня — броня, морщить — морщить, характерный — харак�терный, склонен — склонён, старина — старина.

C� ! ��" ��"�'� �� '� ��

��

Лиловый, полный, красивый, острый, круглый, тяжелый.

D�1 �� " �!� ��

Тент, ароматный, модель, оазис, Ромен Роллан, горничная,кофе.

В а р и а н т 26��

Газопровод, договор, апостроф, созыв, диспансер, гастроно�мия, ломота, статуя, иконопись, пиала.

A� ! ��

Бинт, герб, жезл, ксёндз, торт.

B� !&��

Острота — острота, сложенный — сложённый, хаос — хаос,языковой — языковый.

C� ! ��" ��"�'� �� '� ��

��

Белый, естественный, красивый, красный, ясный, четкий.

D�1 �� " �!� ��

Коттедж, фойе, безнадежный, будничный, Джованни Боккач�чо, патент, парашют.

В а р и а н т 36��

Баловать, кашлянуть, лиловеть, принудить, намерение, паро�провод, недуг, игрище, каталог, квартал.

A� ! ��'� �� .�.%�� (�� )� ��

��

Быть, выть, вить, взвиться, злиться, знать, пить, слыть.

��

B� !&��

Бронировать — бронировать, клубы, клубы, отзыв — отзыв,погруженный — погружённый.

C� ! ��" ��"�'� �� '� ��

��

Красивый, смешной, хитрый, круглый, старый, глупый.

D�1 �� " �!� ��

Баобаб, поэт, поблекший, Россини, Мольер, жюри, бутерброд.

В а р и а н т 46��

Мусоропровод, ракурс, откупорить, уведомить, заржаветь,христианин, свекла, колосс, мастерски, оптовый.

A� ! ��'� �� .�.%�� (�� )� ��

��

Спать, драться, сорваться, гнить, гнать, ткать, злить, лить.

B� !&��

Угольный — угольный, вязанка — вязанка, отгул — отгул, лав�ровый — лавровый.

C� ! ��" ��"�'� �� '� ��

��

Искусственный, красивый, плохой, новый, румяный, ясный.

D�1 �� " �!� ��

Шопен, Золя, свитер, желчь, опека, предрекший, будничный,брошюра.

Глава 2ЛЕКСИЧЕСКАЯ НОРМА

В книге Р.А. Будагова «Введение в науку о языке» приводит�ся очень интересный рассказ: «Некий мастеровой случайно при�сутствовал на ученом диспуте астрономов о природе Млечного

�

Пути. Мастеровой очень заинтересовался тайной мироздания.Когда диспут был окончен, он подошел к одному маститому уче�ному и сказал: «Не откажите мне в любезности ответить на воп�рос. Я понимаю, как люди научились определять расстояние меж�ду звездами, как они вычислили их вес, уяснили их физическиесвойства и познали многое другое, но скажите, пожалуйста, каклюди узнали названия звезд и планет?»

Конечно, этот рассказ вызывает улыбку.Слово — важнейшая единица языка, самая многообразная и

объемная. Именно слово отражает все изменения, происходящиев жизни общества. Слово не только называет предмет или явле�ние, но и выполняет эмоционально�экспрессивную функцию.Нельзя не согласиться с А. Франсом, который сказал: «Нет ма�гии сильней, чем магия слов».

Величие слова воспела и А. Ахматова:Ржавеет золото, и истлевает сталь,Крошится мрамор. К смерти все готово.Всего прочнее на земле — печальИ долговечней царственное слово.Если задаться целью собрать все высказывания о языке и сло�

ве, то можно выпустить не один фолиант. Приведем еще толькоодно высказывание: «...Слово выражает мысль человека, нет насвете оружия сильнее слова. Недаром говорят, что словом чело�веческим можно сдвинуть гору с места, словами сражаются, сло�вами любят, словами ненавидят, словами убивают, словами по�могают и творят величайшие дела в истории человечества» (К.С.Станиславский).

И, выбирая слова, мы должны обращать внимание на их зна�чение, стилистическую окраску, употребительность, сочетаемостьс другими словами. Так как нарушение хоть одного из этих кри�териев может привести к речевой ошибке.

Например, несколько лет назад можно было услышать неза�мысловатую песню для детей:

Детство начинается с маминой улыбки,С колыбельной песни, с удивленных снов.Интересно, чему же могли удивляться сны? Да ничему! Удив�

ляться мог человек, слушающий эту песенку, потому что автор

�

употребил слово без учета семантики (значения). Удивленный —выражающий удивление. Удивленное, испуганное лицо. А вот сонможет быть удивительным — вызывающим удивление, порази�тельным, странным, необыкновенным по каким�либо качествам,свойствам.

Таким образом, при небрежном употреблении отдельных словдействительно могут появиться речевые ошибки. Посмотрим —какие и при каких условиях.

1. ЛЕКСИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ СЛОВА

1.1. Употребление слова в несвойственномему значении

К сожалению, ошибки, связанные с употреблением слова внесвойственном ему значении, встречаются не только в устнойречи, но и в письменной. И особенно неприятно видеть их на стра�ницах газет, журналов, книг.

Костер все больше и больше распалялся, пылал.Ошибка заключается в неверном выборе слова:Распаляться — 1. Нагреться до очень высокой температуры,

раскалиться. 2. (перен.) Прийти в сильное возбуждение, статьохваченным каким�л. сильным чувством.

Разгораться — начать сильно или хорошо, ровно гореть.А вот еще пример:Любителям холодных коктейлей смешивают те же компань�

оны, но в других пропорциях.Компаньон — 1. Тот, кто составляет компанию кому�л.; вмес�

те с кем�л. участвует в чем�л. 2. Член торговой промышленнойкомпании.

В этом предложении, конечно же, надо было употребить сло�во компонент:

Компонент — составная часть чего�л.Эта ошибка произошла не столько из�за незнания значений

слов, сколько из�за небрежного отношения к языку — ведь словакомпаньон и компонент часто встречаются в речи и понятны всем.

Ошибки допускаются при употреблении как знаменательных,так и служебных слов без учета их семантики.

��

Благодаря пожару, вспыхнувшему от костра, сгорел большойучасток леса.

В современном русском языке предлог благодаря сохраняетсмысловую связь с глаголом благодарить и употребляется обыч�но лишь в тех случаях, когда говорится о причинах, вызывающихжелательный результат: благодаря чьей�либо помощи, поддерж�ке. Ошибка возникает в связи со смысловым отрывом предлогаот исходного глагола благодарить.

В этом предложении предлог благодаря следует заменить наодин из синонимичных ему: из�за, в результате, вследствие.

��

��

«Определяйте значения слов — и выизбавите свет от половины его заблуждений»(Рене Декарт).

�� 0��

1. Абонемент, абонент, абстракция, аксиома, аллегория, альма�нах, амплуа, апогей, апостроф, апофеоз, ассоциация, баллоти�роваться, беллетристика, вираж, виртуоз, витраж, габарит, гам�ма, гарантия, гипотеза, глашатай, гравер, гравюра.

2. Дебатировать, дебют, декларация, дилемма, дилетант, дубли�кат, закоснелый, закостенелый, заурядный, имитация, инвер�сия, инцидент, каламбур, кампания, кардинальный, клише, ко�горта, колосс, коммюнике, компания, компетентный, косный,кредо, кулуары.

3. Лаконичный, ландшафт, лейтмотив, лексикон, лучезарный,марево, маринист, меморандум, мемуары, мизерный, миссия,мораторий, мотель, нарочитый, невежа, невежда, невежествен�ный, невежество, нивелировать, нигилист.

4. Обаяние, обоняние, огульный, околица, оптимальный, ореол,осенять, оснастка, острастка, палитра, парадокс, педант, пле�яда, подделка, поделка, подоплека, постскриптум, преемник,прецедент, приоритет, прозорливый.

��

5. Расселина, расщелина, ратификация, скрупулезный, титуль�ный, фиктивный, фимиам, форсировать, форум, щепетильный,эквивалент, экскурс, экслибрис, экспромт, эксцентричный, эс�тетика, этика, эффективный, эффектный.

��1 �� !��%��

�� ,E�� "��

��.�!"��

1. Для игр выносим на площадку много различных атрибу�тов: вожжи, санки, шапочки. 2. Обилие аксессуаров отягощаетсюжет, отвлекая внимание от главного. 3. В классе нерегулярновентилируют помещение. 4. Выступающий оперирует положи�тельными примерами из жизни группы. 5. Важным факторомхорошего качества знаний являются систематические занятия.

��8�� .�!"�� !��!��

��"��"��"�� !��

1. Один поступок Чацкого привел меня в неясность. 2. Сей�час многие писатели пристально занимаются политикой. 3. Уче�ники пристально слушали выступление артиста. 4. Но перед тем,как использовать материал и легко вибрировать им, я хочу изло�жить мои мысли о Базарове. 5. Идея этого произведения заклю�чается в призыве к русским князьям воплотиться в единое кня�жество и встать на защиту Русской земли. 6. Все это и рисует пред�ставление о «Слове о полку Игореве». 7. Зарисовки такжепомогают читателю понять текст. Это своенравное объяснение.8. Ученики сами могут поставить вопросы выступающему. 9. «Гра�натовый браслет» — одно из самых подтверждающих произведе�ний Куприна. 10. Требуется воспроизвести события, опираясь наисторическую фактуру. 11. Баскетболисты восторжествовали по�беду. 12. Далеко от поселка был слышен гордый крик птиц.

��-��.�!"��E��

1. Любовь поэта к Родине часто возрождала его от упадничес�ких настроений. 2. «Слово о полку Игореве» до сих пор привле�

��

кает внимание современников. 3. Перед началом учебы я обрат�но прочел рассказы А.П. Чехова. 4. Докладчики обычно фигури�руют такими выражениями, как «имеет место», «оказывает по�мощь» и т.п. 5. По дороге на дискотеку мы импровизировали про�хожих: кто как ходит. 6. Директор школы постоянно закрепляетнаше внимание на то, чтобы мы лучше учились. 7. Это люди, ко�торые раньше считались неприкасаемыми. 8. Я уверен, что кол�лектив успешно справится со всеми поставленными заданиями.9. Для нас, производственников обуви, очень важен морально�психологический настрой. 10. Этот придирчивый экзамен я все�таки сдал. 11. Вокзалу срочно требуются десять насильников.

��-��.�!"�� !��!��

"��0��"�� "��

1. Пейзаж города обогатился новыми зданиями. 2. Планиро�вание, просчет вашей кухни, гостиной, спальни, детской комна�ты и т.д. происходит бесплатно. 3. Это слишком трудно и много�лико отвечать за всю безопасность. 4. Имидж — это образ, наду�манный для показа другим внешних качеств человека, его образажизни, его действий. 5. Модельеры предложили несколько но�вых конструкций женского платья. 6. Можно начинать собрание:форум уже есть.

�� !��"�"��"�� 0��

��"�� "��

1. На полях этой фермы трудится самая современная техни�ка. 2. К концу года рапортуют труженики торговой сети столицы.3. Кара за небрежность в обороне настигла «Спартак» уже на пя�той минуте первого тайма. 4. Строители обещали воздвигнутьздание нового театра в сентябре. 5. Перед нами стоял глобаль�ный выбор: идти или не идти в театр.

�� % �� $��

��<��$��" ��"��9"�"�� !��

��,

��

Похождения, подвиги, преступления, деляги, труженики, рас�правляться, ограбление, единомышленник, связаться, сборище,нашествие, соучастник, содружество, проделки, сотрудничество.

1.2. Употребление конкретнойи отвлеченной лексики

Читаю школьные сочинения.«Слово о полку Игореве» было написано за пятьдесят лет до

нашествия татаро�монгольского ига».Этот ученик не чувствует разницы между нашествием тата�

ро�монголов и нашествием «ига». И не чувствует не он один. Этаошибка встречается каждый раз, когда в школе изучается «Сло�во...».

Иго — угнетающая, порабощающая сила.Следовательно, это предложение должно было звучать так:

«Слово...» было написано за пятьдесят лет до нашествия тата�ро�монголов или «Слово...» было написано за пятьдесят лет донаступления татаро�монгольского ига.

И, к сожалению, не только школьники иногда не отличаютконкретную лексику от отвлеченной. Вот газетные примеры.

Предлагаем полное излечение алкоголиков и других заболева�ний.

Коль скоро речь идет о заболеваниях, то слово алкоголики сле�довало бы поменять на алкоголизм.

Алкоголик — тот, кто страдает алкоголизмом.Алкоголизм — болезненное пристрастие к употреблению спир�

тных напитков.Дворянство числом в двести человек вышло ему навстречу, а

русский батальон встретил его барабанным боем, музыкой и пу�шечной пальбой.

Дворянство — в феодальном и, позднее, капиталистическомобществе: привилегированный господствующий класс (из поме�щиков и выслужившихся чиновников).

И в данном случае употребить нужно было слово дворяне (дво�рянин — лицо, принадлежащее к дворянству), так как не сам класс,а только его представители встречали гостей.

��

��

��!-�� .�!"�� !��"��"�

��

1. Керн в мышлении Пушкина осталась всего лишь мимолет�ным видением. 2. В Риге выявлен притон наркомании. 3. КогдаРусь была раздроблена, ее смогло покорить татаро�монгольскоеиго. 4. Чем отличается холерик от других типов нервной деятель�ности? 5. Я хочу выучить язык так, чтобы меня не могли отли�чить от англоязычного населения. 6. В парке стоит архитектура.7. Почти все изделия безымянны, только немногие имеют автор�ство. 8. Павел — в первых рядах строительства узкоколейки.

1.3. Употребление паронимовПрочтите, пожалуйста, следующие два предложения.Человек ведет праздничную жизнь.У меня сегодня праздное настроение.В них вы видите очень похожие слова, однокоренные. Но оди�

наково ли у них значение? И правильно ли они употреблены?Посмотрим.Праздничный — прилагательное от праздник. Праздничный

ужин, праздничное настроение.Праздный — не заполненный, не занятый делом, работой.

Праздная жизнь.И теперь, зная значения этих слов, мы должны поменять их

местами, чтобы восстановить смысл высказываний.Таких слов в русском языке много, называются они парони�

мами.Паронимы (от греч. para — рядом и onyma — имя) — это близ�

кие по звучанию однокоренные слова с разным лексическим зна�чением: адресат (лицо или организация, кому адресовано почто�вое отправление) — адресант (лицо или организация, кто посы�лает почтовое отправление).

Члены паронимических пар обычно сочетаются с разнымисловами. Например, прилагательное сытный сочетается с неоду�шевленными существительными (сытный ужин, суп), а прилага�тельное сытый — с одушевленными (сытый ребенок). Иногда

��

паронимы сочетаются с одним и тем же словом, но значения по�лученных словосочетаний разные. Инженерская мысль — мысль,принадлежащая инженеру; инженерная мысль — любая техничес�кая мысль.

Очень редко, в отдельных своих значениях паронимы могутвыступать в роли синонимов: драматичная ситуация — драма�тическая ситуация.

Но обычно паронимы не взаимозаменяются в речи, так какэто приводит к искажению смысла высказывания.

Смотрите сами:Заглавный герой романа «12 стульев» никогда не терял чув�

ство юмора.Кто же этот герой? Если исходить из значения слова заглав�

ный (содержащий название), то это или все 12 стульев, или одиниз стульев. Может такое быть? Ну, конечно же, нет. Автор этоговысказывания просто перепутал два слова�паронима: главный изаглавный.

Здесь будут выставлены различные подделки из дерева, при�годные для учреждения, для дома, для дачи.

И автора этих строк подвели паронимы, потому что вряд ликого�то заинтересуют подделки (подделать — сделать фальшивоеподобие чего�л.). Вот если речь идет о поделках... Поделка — мел�кое изделие, изготовленное обычно ручным способом.

Этот человек был полный невежа в вопросах искусства.Невежа — грубый, невоспитанный человек.Невежда — необразованный, малосведущий человек.Следовательно, человек, не разбирающийся в искусстве, —

невежда.Смешение паронимов привело к появлению следующих фраз:

песок, упитанный влагой; домик в разборном виде; различатьмирные демонстрации от экстремистских сборищ...

И чтобы не было в нашей речи таких ошибок, мы должны чащеобращаться за справками к толковым словарям и словарям паро�нимов.

��

��

��"0��

1. Бережный — бережливый, бракованный — браковочный, вес�кий — весомый, выборный — выборочный, гнездо — гнездо�вье, драматический — драматичный, жилищный — жилой, за�держивать — сдерживать.

2. Изготовить — приготовить, мифический — мифологический,основание — обоснование, особый — особенный, подменить —заменить, представить — предоставить, романтичный — ро�мантический, эффектный — эффективный.

��# !&��

��"��

1. Факт — фактор, проблемный — проблематичный, стилевой —стилистический, сытый — сытный, методичный — методичес�кий, статичный — статический, командированный — коман�дировочный, одеть — надеть, целый — цельный.

2. Абонент — абонемент, боязно — боязливо, неприглядный —непроглядный, осудить — обсудить, цветной — цветовой, фа�сонный — фасонистый, нетерпимый — нестерпимый, глинис�тый — глиняный, соседний — соседский.

3. Отборный — отборочный, логический — логичный, герой�ский — героический, усвоить — освоить, неизмеримый — несо�измеримый, натуральный — натуралистический, пустой — пус�тынный, типичный — типовой, человечный — человеческий.

��E�� %��! �� "�� "��

��%��"�"��

Например: Жесткий мороз — жестокий мороз.

��$9�� "�� !&��"��%��

��

1. Авантюрный — болотный —венец — грецкий —

��

доходный — злой —иронический — искусно —

2. Каменистый — классный —опечатка — поступок —сталагмит — трагический —удачливый — явно —

��9��

��

1. Мне ... квартиру (дали, выделили).2. ... вам самим решать такие вопросы (даю возможность решать).3. Нужно срочно ... отчет о работе (дать, вручить).4. ... вам моего друга (знакомлю).5. Отца ... к ордену (наградили).6. Все меня ... чудаком (считают, называют).7. Фильм был ... на фестивале (показан).8. Актер умел ... пение соловья (копировать).9. Этот дом ... собой небольшой замок (является).

��1 �� $��"�� E�F�G��!�5�H��

��1�� 29�� 4

��,

— Кто сыграл заглавную роль в фильме «Анна Каренина»?— Мы помним две экранизации этого романа Л.Н. Толстого:

первый раз в заглавной роли выступила Алла Тарасова, второй —Татьяна Самойлова.

— А не скажете, кого подобрали для заглавной роли при экра�низации «Войны и мира» Толстого?

— Этого вам никто не скажет...

��9�� % ��

��

Бак, бумага, взгляд, глаза, голос, запах, картина, краска, лак,лампа, лицо, лужа, пейзаж, пленка, полотенце, портрет, пятно,речь, руки, слова, улыбка.

�

�� "�"��

��

Ужин, проспект, путевка, костюм, поход, снаряжение, спра�вочник, бюро, сезон, поезд, база, рюкзак, обед.

�� 9�! �� "�� !��

"��"�� !&��!� �

1. Перед нами (встал — стал) вопрос о выборе профессии.2. Отчет (представляется — предоставляется) в двух экземпля�рах. 3. Актер играл (главную — заглавную) роль. 4. Девочка (оде�ла — надела) маскарадный костюм. 5. Учитель (провел — произ�вел) опрос учащихся.

��!E�� .�!"�� .��

1. Учитель принужден был еще раз объяснить новый матери�ал. 2. Ученый стоял у источников машиностроения. 3. Меня при�влекли ранние романические произведения А.С. Пушкина.4. Артист завоевал признательность зрителей. 5. Искусство влия�ет на рост культурности человека. 6. Главное для писателя — ду�шевный мир человека. 7. Он давно мечтал о заглавной роли в«Преступлении и наказании». 8. Девушка пришла в цветистомплатье. 9. Командировочному пришлось долго ждать оформле�ния документов. 10. Взгляд у него не то умоляющий, не то серь�езный, не то возмутительный.

��" � ��"�� "��

1. Славу Караченцову принесла заглавная роль в легендар�ном спектакле Ленкома «Юнона» и «Авось», где он создал образграфа Резанова, благородного и смелого рыцаря, настоящего муж�чины. 2. Автор статьи пишет еще об одном требовании Л.Н. Тол�стого к языку, о требовании простоты и ясности, понятливости.3. Всем командировочным можно получить свои командировоч�ные документы в одиннадцатом кабинете. 4. Он был смешнойпарень, как начнет смеяться, так не остановишь. 5. Станция мо�жет с большим эффектом снабжать энергией город.

�

2. МНОГОСЛОВИЕ

Приступая к этой теме, я всегда спрашиваю у учеников, чтотакое многословие? Отвечают не задумываясь: «Это употребле�ние в речи большого количества слов». Может, ребята «раскла�дывают» сам термин на составляющие: много слов; а может, натакой ответ наталкивает выражение «Он немногословен», т.е.молчалив.

Посмотрим, какие виды многословия встречаются и в чем онизаключаются.

1. П л е о н а з м (от греч. pleonasmos — избыток, чрезмерность) —употребление в речи близких по смыслу и потому логическиизлишних слов.Он крепко держит в своих руках штурвал руля.Но штурвал — это и есть рулевое колесо, поворотом которого

управляют движением судна, самолета..., следовательно, словоруль лишнее.

Все гости получили памятные сувениры.Сувенир — подарок на память, поэтому памятные в этом пред�

ложении — лишнее слово.Разновидностью плеоназмов являются выражения типа очень

огромный, очень малюсенький, очень прекрасный и т.п.Эта девочка оставила о себе очень прекрасное впечатление.Прилагательные, обозначающие признак в его предельно

сильном или предельно слабом проявлении, не нуждаются в уточ�нении степени признака.

2. Использование л и ш н и х с л о в. Лишних не потому, чтосвойственное им лексическое значение выражено другимисловами, а потому, что они просто не нужны в данном тексте.Тогда о том, чтобы вы могли улыбнуться, 11 апреля об этом

позаботится книжный магазин «Дружба».3. Т а в т о л о г и я (от греч. tauto — «то же самое», logos — «сло�

во») — повторение однокоренных слов или одинаковых мор�фем.Тавтологическими ошибками «пестрят» не только сочинения

учеников, но и газеты и журналы.Руководители предприятий настроены на деловой настрой.

��

Пилот вынужден был совершить вынужденную посадку впроливе Ла�Манш.

Но ведь вскрываются все новые факты беззаконных деянийразличных деятелей.

Активисты активно участвуют в работе с молодежью.В конце шестидесятых годов сложилась сложная ситуация.И ведь совсем не сложно исправить эти предложения: в од�

ном — тавтологическое слово заменить синонимом, в другом —совсем убрать его...

Следует отметить случаи преднамеренного употребления водном контексте однокоренных слов для создания какой�нибудьхудожественной фигуры, образа.

Менялся ее (А. Ахматовой) облик в меняющемся времени.4. Р а с щ е п л е н и е с к а з у е м о г о. Это замена глагольного

сказуемого синонимичным глагольно�именным сочетанием:бороться — вести борьбу, убирать — производить уборку.Ученики приняли решение произвести уборку школьного дво�

ра.Может быть, в официально�деловом стиле такие выражения

уместны, но в речевой ситуации лучше: Ученики решили убратьшкольный двор.

5. С л о в а � п а р а з и т ы.Такие слова засоряют речь, особенно устную. Это разнообраз�

ные частицы, которыми говорящий заполняет вынужденные па�узы, не оправданные содержанием и структурой высказывания:вот, ну, это и т.п.; словечки типа: знаете ли, так сказать, факти�чески, вообще, честно говоря и т.п.

Но эта речевая ошибка, встречающаяся сплошь и рядом в уст�ной речи, иногда просачивается и на страницы газет.

В небольших дешевых кафе, ну, куда ходят люди из своего квар�тала, обычно нет свободных мест.

Вы знаете, я не подписывал эти документы. Поэтому, в об�щем�то, у меня есть, скажем, сейчас возможность сказать, чтоэто, скажем, была ошибка какая�то.

Последнее предложение засорено не только словами�парази�тами, но и тавтологическим сочетанием.

��

��

��#1 ��0�/�1�%��2I��%��"�"� ��

��4� �� *�"�"��%��

��"��"�"��J� ��<��$��

��,

Термин «тавтология» (греч. tauto — «то же самое» и logos —«слово») давно вошел в широкое употребление, однако до сих порпонимается неоднозначно. Если, например «Словарь лингвисти�ческих терминов» О.С. Ахмановой рассматривает тавтологиютолько как неоправданную избыточность речи, то «Краткая ли�тературная энциклопедия» и энциклопедия «Русский язык» ви�дят в тавтологии как проявление речевой избыточности, так испециальный прием выразительности.

...И в устном, и в письменном изложении нередко встречают�ся излишние употребления, ничем не обогащающие ни мысли,ни чувства, например: В результате анализа получены новыерезультаты; Люди трудятся с трудовым подъемом; Это емуприснилось во сне; Книгу нужно возвратить обратно в библиоте�ку; В своей автобиографии он пишет (первая часть слова «авто�»как раз и обозначает «свой»); Продолжается процесс развитиярастений (в слове «развитие» уже заключена идея процесса); По�смотрите прейскурант цен (иноязычное «прейскурант» — это иесть перечень цен). Такого рода повторения обусловлены рече�вой бедностью, незнанием значения слова или невнимательнос�тью.

И все�таки нет оснований для вывода, что тавтология как яв�ление языка в принципе противоречит его природе и эстетичес�кому вкусу человека. Она складывалась веками в речевой дея�тельности народа. Не случайно стали нормативными сочетаниятипа белое белье, черные чернила, информационное сообщение, ре�альная действительность, в которых смысловая избыточностьуже не чувствуется.

Славянское, в том числе и русское, народное творчество изо�билует тавтологическими формами речи: клич кликать, горе го�ревать, диво дивное, суета сует, видимо�невидимо, один�одине�шенек, жить�поживать, грусть�тоска, поить�кормить. Они за�

�

крепились в качестве нормативных лексических единиц, смыс�ловая избыточность которых нейтрализована их поэтичностью иэкспрессивностью. Так воспринимаем мы, например, знакомыйкаждому с детства типичный компонент речевого стиля сказок:«Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается». Многиеиз таких выражений стали устойчивыми речениями, фразеоло�гизмами, пословицами, поговорками: слыхом не слыхать; мал маламеньше; дружба дружбой, а служба службой.

Тавтология в языке писателей, публицистов, ораторов, какправило, обусловлена контекстом. Это не механическое повторе�ние, не простое дублирование уже выраженного понятия...

Существенный признак тавтологии — повторяемость слов дляобозначения одного и того же понятия — обусловил ее объем иструктурное разнообразие. Ядро тавтологии составляют одноко�ренные слова и разные грамматические формы одного и того жеслова: думу думать, день�деньской. Характерны именные и гла�гольные сочетания с творительным падежом: туча тучей, ходитьходуном; с так называемым вторым именительным: закон естьзакон; именные сочетания с тавтологическим эпитетом: дальняядаль, горе горькое. К этому явлению относятся и повторы: «Я ос�тановился в гостинице, где останавливаются все проезжие...»(Лермонтов). Слова, составляющие тавтологию, нередко обозна�чают разные понятия, что приглушает тавтологичность: «Пахлосвежестью, пахло ночными цветами, пахло чуть влажной землей»(Балашов).

Тавтология лежит в основе ряда стилистических фигур, то естьоборотов речи, предназначенных для усиления ее выразительно�сти. Это — удвоение: «Еду, еду — следу нету» (загадка); анафора(единоначатие): «В думах моих я все земли прошел, все моря пе�реплыл, в думах моих я все грехи изведал...» (Горький); эпифора(повторение конечных элементов высказывания): «Мне бы хоте�лось знать, отчего я титулярный советник! Почему именно ти�тулярный советник!» (Гоголь); градация (последовательное уси�ление однородных признаков): «Мозг класса, дело класса, силакласса, слава класса» (Маяковский); обрамление (словорасполо�жение, создающее замкнутость высказывания): «...но собеседникивсе курили и разговаривали, разговаривали и курили» (Л. Толстой).

�

Тавтология встречается в различных стилях речи, но особен�но часто в языке художественной литературы и публицистики,где ей принадлежат многообразные смысловые и эмоционально�экспрессивные функции. Отметим важнейшие из них:— усиление смысловой значительности и убедительности вы�

сказывания, выделение той или иной детали описания: «Ка�кая громадная, многовековая подготовительная работа быланужна для того, чтобы выработать такие на вид простые при�емы исследования...» (Вересаев);

— обозначение длительности или интенсивности действия:«Шли, шли, надо и про ночлег подумать» (Белов);

— подчеркивание или уточнение признака предмета: «...солнцесадилось, когда я подъехал к Кисловодску, измученный на из�мученной лошади» (Лермонтов);

— обозначение большого количества или массы предметов: «И вту же минуту по улицам курьеры, курьеры, курьеры... можете пред�ставить себе тридцать пять тысяч одних курьеров» (Гоголь);

— привлечение внимания к произведениям, газетным статьямблагодаря их названиям, заголовкам: «Диво дивное», «Когдабеспокоит спокойствие»;

— усиление эмоциональности, патетичности речи: «Дымом ды�мится под тобою дорога, гремят мосты» (Гоголь);

— создание каламбуров, вызывающих комическое впечатление:«Позвольте вам этого не позволить, — сказал Манилов с улыб�кою» (Гоголь);

— средство связи частей текста в описаниях, рассуждениях, мо�нологах, в публицистической и ораторской речи и одновре�менно выделение важного понятия или целой мысли: «Поло�жим, я вызову на дуэль, — продолжал про себя Алексей Алек�сандрович, и, живо представив себе ночь, которую он проведетпосле вызова, и пистолет, на него направленный, он содрог�нулся и понял, что никогда он этого не сделает, — положим, явызову его на дуэль. Положим, меня научат...» (Л. Толстой).Итак, тавтология — сложное, противоречивое по содержанию

и разнообразное по структуре явление. Роль ее в языке опреде�ляется принятым употреблением, необходимостью в контексте,а также индивидуальным вкусом и мастерством автора. Неоправ�

�

данное повторение слов и форм — это недостаток, снижающийкультуру устной и письменной речи, целенаправленное же по�вторение — средство смысловой и эмоциональной выразитель�ности.

��$-�� %��

��<��$��<"�� '��"$��

�� "��'��"$��%��"��

1. Знать не знаю, ведать не ведаю (фолькл.). 2. Служить бырад, прислуживаться тошно (А. Грибоедов). 3. И устарела стари�на, и старым бредит новизна (А. Пушкин). 4. Вернулся он домойтуча�тучей (М. Алексеев). Я больше всех удач и бед за то тебялюбил, что пожелтелый белый свет с тобой белей белил (Б. Пас�тернак).

��-��"��%��"��

�<��$��<"�� '��"$��

1. Негде, в тридевятом царстве,В тридесятом государстве,Жил�был славный царь Дадон (А. Пушкин).

2. И царица у окнаСела ждать его одна.Ждет�пождет с утра до ночи... (А. Пушкин).

3. Грусть�тоска меня съедает;Чудо чудное завестьМне б хотелось (А. Пушкин).

4. Трое суток было слышно, как в дороге скучной, долгойПерестукивали стыки: на восток, восток, восток...(П. Антокольский).

5. Я жду... Соловьиное эхоНесется с блестящей реки,Трава при луне в бриллиантах,На тмине горят светляки.Я жду... Темно�синее небо

�

И в мелких и в крупных звездах,Я слышу биение сердцаИ трепет в руках и ногах.Я жду... Вот повеяло с юга;Тепло мне стоять и идти;Звезда покатилась на запад...Прости, золотая, прости! (А. Фет).

6. ...В дымных тучках пурпур розы,Отблеск янтаря,И лобзания, и слезы,И заря, заря!.. (А. Фет).

7. Люди спят; мой друг, пойдем в тенистый сад.Люди спят; одни лишь звезды к нам глядят (А.Фет).

8. Без вины виноватые (А. Островский).9. И это нисколько не удивительно, а удивительно то, что вы

находите это удивительным (В. Белинский).10. Необъятный небесный свод раздался, раздвинулся еще

необъятнее (Н. Гоголь).

��-��.�� %��

1. Милая, добрая, отзывчивая — так отзывались о ней все.2. Автор «Слова о полку Игореве» считает, что следовать расска�зам Баяна не следует. 3. Это свойство свойственно всем писате�лям. 4. Строительство школы не должно замирать на мертвойточке. 5. Питательная маска подпитывает кожу. 6. Деятельностьфирмы ставилась выше интересов любой заинтересованной сто�роны, даже выше интересов государства. 7. Расширился бюджетцентра, что позволяет привлечь к участию в конкурсах большеучастников. 8. Мне приятно наградить столь великого музыкан�та высшей наградой нашей страны. 9. Я думаю, что красивая жен�щина должна быть просто красавицей.

��-��.�!"��%��

��

1. О моей автобиографии я уже рассказывал во вступитель�ной статье. 2. В институте разработаны новые методики и разра�

�

ботки по этой проблеме. 3. Больной был немедленно госпитали�зирован в больницу. 4. Фирма объявила о свободной вакансии наместо главного бухгалтера. 5. До сих пор неизвестно, кто же тво�рец этого уникального творения. 6. Уже в начале его творческогопути писателя обозначились сильные и слабые стороны. 7. Меж�ду природой и человеком уже не существует существенной раз�ницы. 8. Роман Пушкина «Евгений Онегин» является одним изсамых сложных пушкинских произведений. 9. У нее были оченьогромные глаза. 10. Президент фирмы призвал всех к совместно�му сотрудничеству. 11. Необходимо реалистично и без иллюзийвзвесить наши экономические шансы. 12. Князья («Слово о пол�ку Игореве») не желали понять, что объединение их войск в еди�ное войско необходимо.

��-��.�!"�� %��E��

1. На картине Серова изображена юная девочка с темно�ка�рими глазами. 2. В образе княгини Волконской Некрасов изоб�разил настоящую русскую женщину. 3. В произведении Л.Н. Тол�стого «После бала» рассказ ведется от лица рассказчика. 4. Доб�рый, душевный, отзывчивый — только так отзывались о немдрузья. 5. Я долго смеялся веселым, жизнерадостным смехом.6. Человек всегда должен стараться окружать себя людьми, кото�рые ему приятны и симпатичны, одним словом, интересным ок�ружением. 7. Я часто думаю о том, чтобы вернуться туда назад.8. Постарайтесь получать как можно меньше отрицательных не�гативных эмоций. 9. У него была такая гордыня высокомерия, чтоон не считал нужным снизойти до объяснений. 10. Шевченко бьетпо воротам и фактически промахивается. 11. Осторожность сле�дует проявлять в финансовых вопросах и других делах, связан�ных с деньгами. 12. Ученые считают, что происходит геноцид иистребление науки.

�� $8"��"�"��" ��"��

��"�"�� "�"��!��

"��

�

1. Информационное сообщение, вечерняя серенада, травмати�ческое повреждение, хронометраж времени, экспонаты выс�тавки, народный фольклор, свободная вакансия, прейскурантцен, для проформы.

2. Автобиография жизни, монументальный памятник, мизерныемелочи, коллега по профессии, габаритные размеры, ведущийлидер, внутренний интерьер, движущий лейтмотив, демоби�лизация из армии.

3. Необычный феномен, реальная действительность, период вре�мени, огромная махина, ответная контратака, прогрессироватьвперед, мемориал памяти, странный парадокс, временной цейт�нот.

��!E�� .�!"��-��%��

1. От качественных прилагательных, это, можно образовать,это, степени сравнения и, это, краткие формы. 2. Татьяна, это са�мое, была, это самое, любимой героиней Пушкина. 3. Я, значит,давно хотел, это, прочитать роман, ну, это, «Война и мир». 4. До�пустим, мы пойдем всем классом, допустим, в поход, если будет,это, хорошая погода. 5. Ударение в русском языке, ну, разномест�ное, ну, оно подвижное.

��"$1 �� 0

��%��,1 ��.��" ��" ��

��.��' ��<��

1. «Совершенно особое явление — постоянное «как бы» в речилюдей, далеких от «блатной музыки». Появилось понятие «как�бизм» (М.Р. Савова), характеризующее такую манеру речи. Рек�тор крупного столичного вуза выступает на президиуме акаде�мии и слышит от президента: «В вашем выступлении я насчиталсорок девять «как бы». Редактор издательства — автору: «Вашакак бы... рукопись как бы вполне готова как бы... к публикации, вотлишь вторая глава в ней как бы...» Почему это происходит? При�чин несколько. Во�первых, «какбизм» возникает, когда человекищет слово, решив, что его повседневный язык и лексикон не со�ответствуют ситуации общения. Во�вторых, эта фраза свидетель�

ствует о неуверенности говорящего — в правдивости собствен�ных слов, в себе самом, в том, что собеседник его поймет долж�ным образом. В�третьих, «как бы» наиболее часто звучит тогда,когда беседы как таковой нет, она должна состояться, но собе�седники лишь оценивают друг друга... Боясь быть оцененными«не по достоинству», коммуниканты старательно выстраиваютнить разговора, их занимают не столько факты и их изложение�восприятие, сколько сама возможность общения. Они выбираютслова, старательно заполняя пустоту многочисленными рудимен�тами, всего более опасаясь молчания и считая «как бы» его воз�можной альтернативой. «Преступность, как бы если так сказать,приобретает более масштабный характер» (речь государствен�ного служащего); «Я человек, потерявший как бы работу» (ин�тервью), эти фразы выдают неуверенность, боязнь сказать нечтолишнее, не предусмотренное «протоколом» и коммуникативнымнамерением. Иными словами, человек не чувствует коммуника�тивной комфортности, стремится следовать однажды составлен�ному самим собой «сценарию», удержаться в пределax которогопомогают интеллектуальные паузы, заполняемые избыточнойлексикой.

На самом деле им следовало бы лишь медленнее говорить,опуская возможные паузы, не стесняясь размышлять вслух: «как�бизм» прекрасно выдает внутреннюю смятенность, взволнован�ность, стремление казаться, а не оказаться».

(А.А. Мурашов)2. «В последнее время в устной pечи получило повсеместное

распространение выражение как бы:— Это как бы интервью вы у меня берете?— Я как бы пошел на эту выставку / прихожу / а там четыре

художника выставлены //— Он как бы заглянул только в этот магазин / покупать

ничего не собирался //— Она как бы моя подруга / и вот мы ездили вместе в отпуск //— Я как бы и не собирался выступать / не готовился //Примеров такого рода можно записать сколько угодно. Когда

человек говорит теперь: «Она как бы моя подруга», — то не надоискать в этом высказывании указаний на лжедружбу и прочие

недосказанности. «Он как бы мой сосед» — это значит только то,что речь идет не о самозванце, а действительно о соседе инфор�манта. Проще всего было бы сказать; ну вот, еще одно словечко�паразит появилось. Но почему модным и широко, как пандемиякакая�нибудь, распространенным, стал именно этот оборот? Ви�димо, потому, что он наилучшим образом выражает отношениямнимости, неопределенности, зыбкости нашего мира. Можно вос�принимать его появление как сигнал бедствия нашего перегру�женного подсознания, как реакцию живого языка на мертвечинупсевдожизни и лжекультуры...

Концентрация смыслового и акцентного выделения на части�цах есть коренное свойство современной разговорной речи, нораспространение именно этой модальной частицы есть симпто�матический знак. Здесь и отказ от поисков новых средств выра�зительности, и бесконечная ирония и самоирония, и постояннаянаша оглядка на собеседника. Вот еще примеры:

— Он как бы не имеет права говорить //— Мы как бы ходили уже в кино //— И мы с вами частично ответ на этот вопрос уже как бы зна�

ем //— Последняя инстанция сегодня не я / а как бы вы / так что

вот... вы и отвечайте //»(Л.А. Капанадзе)

��#-��2 ��"��4��%��

%�� <��"��

�" ��"��"��

1. Вчера я нес дежурство в школьной столовой. 2. Учительпровел опрос всех учеников. 3. Дважды в день производят осмотрбольных. 4. В классе мы ежедневно производим уборку. 5. В биб�лиотеке наблюдается нехватка учебной литературы. 6. Перед вы�пускным вечером родители обратились с пожеланиями ученикамвесело провести время.

�

3. ЛЕКСИЧЕСКАЯ НЕПОЛНОТА ВЫСКАЗЫВАНИЯ

Эта ошибка по смыслу противоположна многословию.Неполнота высказывания заключается в пропуске необходи�

мого в предложении слова.Вот выписки из сочинений старшеклассников:Достоинство Куприна в том, что ничего лишнего.У Куприна, может, и нет ничего лишнего, но в этом предло�

жении не хватает (и даже не одного) слова.Автор сочувствует и даже славит Игоря («Слово о полку Иго�

реве»).В этом предложении пропущено дополнение к глаголу сочув�

ствует (так как сочувствовать Игоря нельзя).Такая же ошибка и в следующем предложении:Автор пытается вникнуть, осознать древнюю среду Руси.Такие ошибки встречаются и в периодической печати.Работа наемных убийц оплачивается в зависимости от слож�

ности задания и колеблется от 5 тысяч долларов до 100—200тысяч.

Из�за пропущенного слова оплата или другого смысл пред�ложения исказился. Получилось, что «работа оплачивается» и«работа колеблется»...

Сейчас стали модными призывы не допускать на страницыпечати и телевидения высказывания, способные разжечь межна�циональную вражду.

Так получается — «страница телевидения»?

��

��-��.�!"��"��

� ��!��<��

1. Центр «Русская книга» объявляет конкурс на лучшую ан�нотацию к любой книге из нашего ассортимента. Лучшие будутприглашены к сотрудничеству в газете. 2. Наши дворники обяза�ны были посыпать песком тротуары, мосты и другие, что в их ве�дении. 3. На уроках ребята хорошо ведут. 4. Необходимо повы�сить эффективность. 5. Я уже чувствую после болезни хорошо.

�

��8"��"��"��"��"��

��!��

1. Его кандидатура соответствует. 2. Когда мы выступаем вроли пешеходов, мы часто возмущаемся, но ведь и пешеходы тоженарушают. 3. Защищать от наркоторговцев трудно. 4. По этомутелефону можно позвонить в полицию анонимно. Полиция долж�на взаимодействовать. 5. Сегодня я хочу вас познакомить, какзвучит эта музыка.

4. ЛЕКСИЧЕСКАЯ СОЧЕТАЕМОСТЬ

Недавно я была свидетелем такой речевой ситуации. На трам�вайной остановке рядом со мной стояли девчушка лет пяти�шес�ти в красивом ярко�желтом плаще и ее мама. К ним подошла ихзнакомая и, обратив внимание на плащик девочки, решила, ви�димо, сказать что�то приятное: «Какой на тебе красивый плащик,ну просто...» — и замолчала, подбирая слова. Мне стало интерес�но, какое же определение последует. «...ужас», — закончила жен�щина. Красивый и... ужас. Могут ли эти слова сочетаться?

При выборе слова следует учитывать не только значение, ко�торое ему присуще в литературном языке, но и лексическую со�четаемость. Далеко не все слова могут сочетаться друг с другом.Границы лексической сочетаемости определяются семантикойслов, их стилистической принадлежностью, эмоциональной ок�раской, грамматическими свойствами и т.д.

Хороший руководитель должен во всем показывать образецсвоим подчиненным.

Показывать можно пример, но не образец. А образцом можнобыть, например, для подражания.

Их сильная, закаленная в жизненных испытаниях дружбамногими была замечена.

Слово дружба сочетается с прилагательным крепкая — креп�кая дружба.

Два единственных вопроса тревожили жителей города: водаи тепло.

Ну посмотрите сами, в этом предложении соединены слова, посмыслу противоречащие друг другу: единственный — только один.

�

Много ненормированных выражений появляется из�за сме�шения (контаминации) двух связанных словосочетаний: игратьзначение = играть роль + иметь значение. Необходимо быть бо�лее внимательными, чтобы избежать такого рода ошибок.

Отличать от речевой ошибки следует умышленное объедине�ние, казалось бы, несочетаемых между собой слов: живой труп,обыкновенное чудо... В этом случае перед нами один из видов тро�пов — оксюморон.

В сложных же случаях, когда трудно определить, можно лиупотребить вместе те или иные слова, необходимо «советовать�ся» со словарем сочетаемости.

��

��8"�� .�� $��"��"��"��"��

��

1. Автор учебника, автор костюма, автор концерта, автор урока,автор скандала, автор произведения.

2. Снизить количество изделий, снизить учебу, снизить успева�емость, снизить запросы, снизить требования.

��9� �� .��% ��$��"��"��

��8�� <��

1. Большая половина игры уже прошла. 2. Все дети страшнообрадовались. 3. Внеклассная работа играет положительное зна�чение в развитии детей. 4. Этот актер уже давно заслужил славузрителей. 5. Подавляющее количество заданий было выполнено.6. Особенный интерес ученики проявили к выставке школьныхподелок. 7. Ставится упор на более глубокое изучение предме�тов, относящихся к выбранному направлению. 8. Вы должны тудасобственноручно сходить.

�� "�"��"��"�� .��

��"�"��J� ��%��

Живой труп, три единственные дочери, обыкновенное чудо,очевидное — невероятное, большая или меньшая половина, зай�

�

тись легким детским смехом, облокотиться спиной, страшнаякрасавица, сломать стеклянную вазу, отменный негодяй, ужасноинтересная книга, страшно удобная обувь.

��$-��.��("��$��)"��

��

Тратить нервы = трепать, портить нервы + тратить здоровье,силы.

1. Одержать успехи =Оказать внимание =Поставить вечер, концерт =Потерпеть потери =Поднять тост =Играть значение =Оказать вред =

2. Брать, взять ставку на что�нибудь =Занять звание чемпиона =Защитить степень =Производить воздействие =Возглавить идеи =Выполнение мечты =Давать намек =

�� 8"��.�!"��

1. Ученики дважды прослушали беседу о творчестве И. Буни�на. 2. Повесть «Поединок» Куприна подготовлена целой плеядойрассказов, посвященных жизни армии. 3. «Слово о полку Игоре�ве» поймет каждый человек, который подлинно любит свою Ро�дину. 4. От матери Бунина исходил своеобразный культ Пушки�на. 5. Многие были не в состоянии решить проблемы и оказалисьна краю бедности. 6. В образе Игоря («Слово о полку Игореве»)отличается беззаветная храбрость, воинский пыл. 7. Подскажи�те, который час. 8. Каждый ученик высказал свое кредо. 8. С это�го холма открывается ужасно красивый вид. 9. Ребята создаваливсе новые и новые приключения и потом рассказывали друг дру�гу о них.

�

��!1 �� %��"��

�"�!"��

Единый, один (момент, миг); карий, коричневый (глаза, кос�тюм); крепкий, сильный (дружба, впечатление); тяжелый, тяж�кий (рюкзак, наказание); истинный, настоящий, подлинный, на�туральный, заправский (друг, человек, аметист, документ, охот�ник).

��"1 ��%��%��"��"�!"��

��

Принять, предпринять (исследование, решение); повысить,усилить (внимание, интерес); исправить, устранить (ошибки, не�дочеты); основать, обосновать (теорема, теория).

5. УПОТРЕБЛЕНИЕ СИНОНИМОВ

Синонимы обогащают язык, делают образной нашу речь. Вотзамечательный пример употребления целого ряда синонимов внебольшом тексте.

— Умерла Клавдия Ивановна, — сообщил заказчик.— Ну, царство небесное, — согласился Безенчук. — Престави�

лась, значит, старушка... Старушки, они всегда преставляют�ся... Или богу душу отдают, это смотря какая старушка. Ваша,например, маленькая и в теле, — значит, преставилась. А, на�пример, которая покрупнее да похудее — та, считается, богудушу отдает...

— То есть как это считается? У кого это считается?— У нас и считается. У мастеров. Вот вы, например, мужчина

видный, возвышенного роста, хотя и худой. Вы, считается, еже�ли, не дай бог, помрете, что в ящик сыграли. А который человекторговый, бывшей купеческой гильдии, тот, значит, приказалдолго жить. А если кто чином поменьше, дворник, например, иликто из крестьян, про того говорят: перекинулся или ноги про�тянул. Но самые могучие когда помирают, железнодорожныекондуктора или из начальства кто, то считается, что дуба дают.Так про них говорят: «А наш�то, слышали, дуба дал».

�

Потрясенный этой странной классификацией человеческихсмертей, Ипполит Матвеевич спросил:

— Ну, а когда ты помрешь, как про тебя мастера скажут?— Я — человек маленький. Скажут: «Гигнулся Безенчук». А

больше ничего не скажут (И. Ильф, Е. Петров. Двенадцать стуль�ев).

У синонимов может быть разная функционально�стилисти�ческая окраска.

Так, слова ошибка, просчет, оплошность, погрешность — сти�листически нейтральны, общеупотребительны; проруха, наклад�ка — просторечные; оплошка — разговорное; ляп — профессио�нально�жаргонное.

Употребление одного из синонимов без учета его стилисти�ческой окраски может привести к речевой ошибке.

Совершив оплошку, директор завода сразу же стал ее исправ�лять.

При использовании синонимов часто не учитывается способ�ность каждого из них в большей или меньшей степени избира�тельно сочетаться с другими словами (см. выше — Лексическаясочетаемость).

У моего друга тяжелый характер.Пришлось долго нести трудный рюкзак.Рюкзак может быть только тяжелым. А вот характер может

быть и тяжелым, и трудным.Различаясь оттенками лексического значения, синонимы мо�

гут выражать разную степень проявления признака, действия. Но,даже обозначая одно и то же, взаимозаменяясь в одних случаях, вдругих синонимы заменяться не могут — это ведет к речевойошибке.

Например, синонимы грустно и печально.Вчера мне было печально.Здесь ошибка. Правильно: Вчера мне было грустно. Но в дву�

составных предложениях эти синонимы взаимозаменяются.Печально я гляжу на наше поколенье...Смешение стилистических функций синонимов, неудачный

их выбор становятся причинами стилистических погрешностей.Это происходит чаще всего тогда, когда пишущий затрудняется

�

дать точное определение тому или иному понятию. И тогда напомощь приходит словарь синонимов.

��

��#5��"�� "� ��"��"��

��

1. Воспоминания, мемуары, записки.2. Вылечить, излечить, исцелить, поднять (на ноги).3. Жаркий, знойный, горячий, палящий, жгучий.4. Невзрачный, неприглядный, незаметный, неприметный, не�

примечательный, непрезентабельный, невидный, неказистый,плюгавый.

5. Теперь, сейчас, нынче, иначе.6. Следовательно, итак, таким образом, стало быть, стало, зна�

чит, выходит, следственно.

��0�� "��

��!��"��!��

�� %�� %��

1. Особа, персона, лицо, фигура, птица.2. Очень, весьма, сильно, здорово, больно, шибко.3. Очаровательный, обаятельный, прелестный, пленительный,

обворожительный, чарующий.4. Удачный, успешный, счастливый, благополучный.5. Удивительный, изумительный, поразительный, дивный, чуд�

ный.

��0� ��(�� "��)��

��"� ��

1. Натуральный — естественный, фальшивый — искусственный,вакуум — пустота, антагонистический — враждебный, вибри�ровать — дрожать, дискутировать — спорить.

2. Демонстрировать — показывать, дистанция — расстояние,оптимистический — жизнерадостный, индифферентный —равнодушный, монолитный — единый.

�

��$0��"��

1. Что общего между словами рынок и базар? Чем они различа�ются?

2. В каких случаях следует употребить слово есть, а в каких —кушать! Можно ли сказать: По утрам я кушаю только тво�рог?

3. Как правильно: Мой отец — по профессии терапевт, а поспециальности врач или Мой отец — по профессии врач, апо специальности терапевт?

4. Как правильно: Завтра я не сумею к тебе зайтиили Завтра я не смогу к тебе прийти? Чем различаются гла�голы суметь и смочь, зайти и прийти?

5. Можно ли спросить: Кем трудится твоя мама?6. Правильно ли сказано: Сегодня мы с супругом обязательно

пойдем в кино?7. Можно ли так сказать: В нескольких городских школах педа�

гоги иностранных языков организовали клубы интернацио�нальной дружбы? Чем различаются слова педагог, учитель ипреподаватель?

8. Как вы назовете человека в день его рождения? В чем разли�чие слов именинник и новорожденный? Кто такой юбиляр?

�� "�"��

��

1. Ему очень печально, но в то же время интересно читать этукнигу. 2. Ученики малость переигрывают в новом спектакле. 3. Яуже давно не кушаю в этой столовой. 4. Я мыслю, что сдам экзаме�ны. 5. Учитель литературы поведал о жизни и творчестве писателя.

��9� ��"�� "��

�� %�� "�� 8�� !��

��"��" ��"��G��

��"��

1. Глаза — очи — гляделки — ...2. Обманывать — морочить — околпачивать — ...

3. Есть — кушать — уплетать — ...4. Вздор — ерунда — чепуха — ...5. Ругать — бранить — костерить — ...

�� %��/�/��! ��

��%�� %��! ��"��

Журавль у ветхого колодца,Над ним, как кипень, облака,В полях скрипучие воротца,И запах хлеба, и тоска.

�� %��! ��"��

На берегу пустынных волнСтоял он, дум великих полн... (А. Пушкин).

��!1��! ��"�� "��

�" �.��

Горевать, жемчужина, заболеть, окулист, подарок.

��"$0��!��.�� "��"�� .��!��

��

Красный, алый, пунцовый, рдяный, кровавый, кумачовый,карминный, киноварный, рубиновый (рубинный), гранатовый,червонный, шарлаховый.

��#1�� "� ��

�� "�� %�� "�� 8��

!�� "��" ��"��

Выговор, обмануть, обещание, окулист, подарок.

��9� ��

��"��

Я посетил родное пепелище —Разрушенный родительский очаг,

Моей минувшей юности жилище,Где каждый мне напоминает шагО днях, когда душой светлей и чище,Вкусив впервые высшее из благ,Поэзии святого вдохновеньяЯ пережил блаженные мгновенья.Тогда еще был цел наш милый дом (К. Романов).

��-��$�� %��! ��"��

��E�� .��$��<��

1. Под голубыми небесамиВеликолепными коврамиБлестя на солнце,Снег лежит (А. Пушкин).

2. Чистая мелкая трава изумрудного цвета, без золотых отли�вов, не колыхалась (И. Тургенев).

3. Ее дождевое шелковое пальто травяного цвета было помято(А.Н. Толстой).

4. Волны, мелькавшие за бортом, стали кубовыми (И. Бунин).5. А я — я, прокаженный, рад

Бродить, вдыхая горький чад,Что тает в небе бирюзовом (И. Бунин).

6. Невдалеке от Москвы я увидел из окна вагона неправдопо�добно синюю, совершенно индиговую маленькую реку (К. Па�устовский).

7. Под ним луга, зеленые садыИ сладостный, как горная прохлада,Шум быстрой малахитовой воды (И. Бунин).

8. А там течет, там льется за туманомРека всех рек, лазурная Ковсень (И. Бунин).

9. Она была одета в бархатное малахитовое платье, с кровавойрозой в крепко завитых волосах цвета вороньего крыла(А.Н. Толстой).

10. В брегах, украшенных обильной муравой,Катит кристалл валов сапфирных (Ф. Тютчев).

�

11. В сухом лазоревом туманеОчерчен солнца алый круг (И. Бунин).

12. На нем широкая одежда из шелка небесного цвета, ее осыпа�ют зерна жемчуга (М. Горький).

13. Скинуло кафтан зеленое лето,Отсвистели жаворонки всласть.Осень в шубу желтую одета,По лесам метелкою прошлась (Д. Кедрин).

14. Лес, точно терем расписной,Лиловый, золотой, багряный (И. Бунин).

15. Серый волк в густом лесуВстретил рыжую лису (С. Маршак).

��1��! ��"��$��<��

��

1. Город в красные пределыМертвый лик свой обратил,Серо�каменное телоКровью солнца окатил (А. Блок).

2. Чуть солнце пригрело откосыИ стало в лесу потеплей,Береза зеленые косыРазвесила с тонких ветвей.Вся в белое платье одета,В сережках, в листве кружевной,Встречает горячее летоОна на опушке лесной (Р. Рождественский).

6. УПОТРЕБЛЕНИЕ АНТОНИМОВ

Антонимы — это слова с противоположными значениями.Термин антоним происходит от греч. anti — «против» и onyma —«имя»: большой — маленький, до — после и т.п.

Антонимы — те слова, которые могут обозначать:— степень признака (например, тихий — громкий, ведь можно

сказать: более громкий — более тихий);

�

— противоположно направленные действия (подниматься —опускаться);

— точки пространства и времени, расположенные как бы на раз�ных полюсах пространственной и временной шкал (утро —вечер, запад — восток).Но в художественной литературе в качестве антонимов могут

сталкиваться и слова, не имеющие антонимической пары: «Даздравствует солнце, да скроется тьма!» (А. Пушкин) Здесь проти�вопоставлены два понятия: свет — тьма. Такие антонимы назы�ваются контекстуальными.

Поэты (чаще) и писатели употребляют антонимы для боль�шей выразительности, порой эмоциональности, а иногда и смыс�лового накала произведения:

Полюбил богатый — бедную,Полюбил ученый — глупую,Полюбил румяный — бледную,Полюбил хороший — вредную,Золотой — полушку медную (М. Цветаева).

��

��-�� "��""��! ��

Есть люди добрые и злые, храбрые и трусливые, умные и не�далекие, здоровые и больные, веселые и угрюмые, старые и моло�дые, прямые и скрытные, откровенные и хитрые (Б. Черкасов).

��1�� "��%� ��1�� !��

�"��"�"��!��.��

�� "�� (��"��

��J"��"��)��<��"�� 0"�"��$�

�� !�� ,

1. Все — Пушкины, все — Гёте, все — Шекспиры.Направо, влево, сзади, впереди...Но большинство из лириков — без лиры,И песни их звучат не из груди... (И. Северянин).

��

2. Они сошлись: волна и камень,Стихи и проза, лед и пламеньНе столь различны меж собой (А. Пушкин).

3. Завязка ведь — сказка. Развязка — страданье.Но думать все время о нем неустанноНе стоит, быть может. Зачем? До свиданья.Мы только знакомы. Как странно (Л. Пеньковский).

4. Смейся, смейся громче всех,Милое созданье.Для тебя — веселый смех,Для меня — страданье (Я. Ядов).

5. Для вас — века, для нас — единый час (А. Блок).6. Любишь — не любишь,

Поймешь — не поймешь,Так почему ж, как подкидыш,Дрожишь? (О. Мандельштам)

7. Там подлинник — здесь бледность копий.Там все в крови, здесь крови нет (Б. Пастернак).

��!-�� "�%�� !&��

�� "��

��

1. Ах как замечательноЖалеем мы себя!Ах как плохоМы других жалеем.

2. Какое это чудо —Человек!Какая этоМерзость —Человек!

3. Сотри случайные черты —И ты увидишь: мир прекрасен.Познай, где свет, — поймешь, где тьма.Пускай же все пройдет неспешно,Что в мире свято, что в нем грешно.Сквозь жар души, сквозь хлад ума.

��

��"1��! ��"� ��!&��

� ��"��"��

Архаизм —Бережливость —Бодрый —Возвышать —Действительный —Разум —Симпатия —Уважение —Ясный —

��#1��! ��"� ��%��

��

1. Обычная ситуация, обычный день, обычные заботы, обычнаявнешность.

2. Интересный фильм, интересная внешность, интересный пи�сатель, интересный сюжет, интересная трактовка.

3. Свежий хлеб, свежие огурцы, свежее белье, свежий вечер, све�жий снег, свежий вид, свежий взгляд, свежий журнал.

��$9�� "��

�� !��(�� 29�� 4K�-�I��%�)�

��9��.��$��"�� !��(��

� �� 2+� ��%� "��%��"4)�

7. УПОТРЕБЛЕНИЕ ОМОНИМОВ

При употреблении в речи омонимов ошибок как таковых нет.Но проиллюстрируем это явление строками из «Братской ГЭС»Евг. Евтушенко:

Свободы захотели?А разве нет ее?(И звучат не слишком бодро голоса:Есть!

��

Есть! —То ли есть у них свобода,То ли хочется им есть).Благодаря контексту омонимы, как правило, понимаются вер�

но. Но все же в определенных речевых ситуациях омонимы немогут быть поняты однозначно. И, как писал известный русистА.Н. Гвоздев, «возникновение двусмысленности при омонимич�ности двух слов — ошибка, довольно часто встречающаяся в речи».

Экипаж находится в отличном состоянии.Повозка или команда? Само слово экипаж употреблено пра�

вильно. Но для раскрытия смысла этого слова необходимо рас�ширить контекст.

Очень часто к двусмысленности приводит употребление вречи (особенно устной) омофонов (одинаково звучащих, но по�разному пишущихся слов) и омоформ (слов, совпадающих позвучанию и написанию в отдельных формах).

Недавно я услышала фразу и не сразу поняла ее: «Вчера ку�пила [палату] сыра». Не много ли? Но, оказывается, покупательни�ца указала цену сыра: по лату (лат — денежная единица в Латвии).

Так что, выбирая слова для какой�либо фразы, мы должныобращать внимание и на контекст, который в некоторых речевыхситуациях призван раскрывать смысл слов.

Но иногда омонимы создают комический эффект и специаль�но используются для создания каламбуров (каламбур — шутка,острота или колкость, основанная на игре слов, имеющих звуко�вое сходство при различном смысле): например: Требуется чело�век, хорошо владеющий языком, для наклеивания марок.

��

��1 ��-�G�L��2 !�� *��

�� *"�"��"��,

В русском языке, как и во многих языках, есть слова, совпадаю�щие по форме, но различные по значению, — омонимы. Как воз�никают омонимы? Существует множество причин.

Омонимы могут возникнуть при случайном совпадении поформе совершенно разных слов, например, при заимствовании

��

из разных языков (гриф «птица» из греческого языка, гриф «пе�чать» — из французского) или же при совпадении заимствован�ного слова с исконно русским (балка «овраг» — исконное, балка«брус, бревно» — из немецкого языка).

Омонимы могут также возникать при совпадении по формеисконных слов в результате изменения их звукового состава, сло�вообразовательных процессов. Так, известное у всех славян сло�во рысь «хищное животное семейства кошачьих», производноеот рысый, рысавый «рыжий», совпало с собственно русским рысь«быстрый аллюр (средний между галопом и шагом), при кото�ром лошадь попеременно выносит то правую переднюю и левуюзаднюю, то левую переднюю и правую заднюю ноги».

Однако омонимы чаще возникают не при совпадении разныхслов, а при расхождении значений одного слова. В этом случаеобщность формы омонимов не является случайной, она свиде�тельствует о некогда существовавших связях между их значения�ми. Этимология и историческая лексикология позволяют обна�ружить утраченные связи между значениями слов, а также выя�вить причину их утраты.

...Попробуем определить, почему совершенно разные предме�ты получили одно название, например мандарин «чиновник вфеодальном Китае» и мандарин «плодовое цитрусовое дерево, атакже его плоды».

Прежде всего, следует отметить, что оба омонима иноязычно�го происхождения. В русский язык они вошли в разное время.Мандарин «китайский чиновник» отмечается в XVII веке: «...си�дят мандарины, а сидят всякий по чину своем» (Спафарий. Ки�тай. 1678). Это слово заимствовано из португальского языка, гдеоно возникло в XVI веке. Португальское mandarin (в некоторыхисточниках — mandarim) «советник» образовано от mantras «со�вет». Характерно, что мандаринами называли чиновников Китаятолько европейцы. Сами китайские чиновники именовали себяпо�другому — кап (или kwan). К тому же кап в китайском языкеобозначает и сорт апельсинов.

Чаще всего в западноевропейских и славянских эти�мологических словарях мандарин «цитрусовое дерево и его плод»объясняется как производное от мандарин «китайский чинов�ник». Приводятся различные признаки, положенные в основу

��

такого переноса наименования. Растение могло быть названомандарин, потому что, во�первых, китайские чиновники (манда�рины) занимались разведением этого вида цитрусовых; во�вто�рых, одежды китайских чиновников сходны по цвету с этим пло�дом; в�третьих, возможно, европейцы усмотрели внешнее сход�ство плодов с желтолицыми китайскими чиновниками.

Во всех случаях бесспорным признается китайское происхож�дение названия этого вида цитрусовых. Однако при этом безобъяснения остается факт, что слово мандарин «плод» появляет�ся в европейских языках почти на 200 лет позже, чем мандарин«китайский сановник»: впервые фиксируется в конце третьей чет�верти XVIII века, в английском языке отмечается с XIX века.

В русском языке слово мандарин «плод» появляется не рань�ше конца XVIII века, когда в Петербурге и близлежащих имени�ях большое распространение получили оранжереи, где выращи�вались диковинные заморские фрукты, в том числе мандарины.

��1��

��

1. Брак, дробь, лайка, очки, тромб, шайка.2. Бурак, диван, лава, мина, панама, тур.3. Новелла, голубец, глупыш, овсянка, око, парадокс.

�� '��

��

1. Компания — кампания.2. Адаптировать — адоптировать.

��-�� M��

��

1. Надев широкий боливар,Онегин едет на бульвар (А. Пушкин).

2. Я к вам пишу, случайно, право,Не знаю как и для чего (М. Лермонтов).

3. Свободы захотели?А разве нет ее?

��

(И звучат не слишком бодро голоса:«Есть!)Есть!»... (Евг. Евтушенко).

4. Ой вы, гости�господа,Долго ль ездили? куда?Ладно ль за морем иль худо?И какое в свете чудо? (А. Пушкин).

5. Мильоны — вас. Нас — тьмы, и тьмы, и тьмы.Попробуйте, сразитесь с нами!Да, скифы — мы! Да, азиаты — мы,С раскосыми и жадными очами (А. Блок).

6. Я спросил сегодня у менялы.Что дает за полтумана по рублю,Как сказать мне для прекрасной ЛалыПо�персидски нежное «люблю» (С. Есенин).

�� 8�� !��"��"�� "��

��

1. Простой, стекло, напасть, три, течь.2. Стать, сорок, вина, семью, дали.

��!-�� "��"��!� ��%� ��"�%��<��

NON�"�5�:��

В полуденный день на СенеЯ искал напрасно сени,Вспомнив Волгу, где на сенеЛежа, слушал песню Сени:«Ах вы, сени, мои сени...»

��"-��% "�"�� ,+�"��<��,

Соль и корольПодай мне соль! — потребовал король.И шут сказал ему в ответ: — Изволь,Но что за соль имеешь ты в виду:

�

Ту соль, которую кладут в еду,Иль ту, что на линейке, ноту соль?— Дай соли, чтобы посолить фасоль! —Но шут ответил королю: — Изволь,Но объясни, имеешь ты в видуФасоль, которая идет в еду,Иль ноты на линейках — фа и соль?— Замучил ты меня! — сказал король. —Ну сахар дай, я подслащу еду...— Ах, сахар! Вот что ты имел в виду! —Вскричал тут шут. — А я�то думал — соль...(Р. Баумволь).

8. УПОТРЕБЛЕНИЕ МНОГОЗНАЧНЫХ СЛОВ

Включая в свою речь многозначные слова, мы должны бытьочень внимательны, должны следить, понятно ли именно то зна�чение, которое мы хотели раскрыть в этой речевой ситуации.

При употреблении многозначных слов (как и при упот�реблении омонимов) очень важен контекст. Именно благодаряконтексту ясно то или иное значение слова. И если контекст от�вечает своим требованиям (законченный в смысловом отноше�нии отрезок речи, позволяющий установить значения входящихв него слов или фраз), то каждое слово в предложении понятно.Но бывает и иначе.

Он уже распелся.И непонятно: или он начал петь, увлекся; или, пропев некото�

рое время, начал петь свободно, легко.

��

�� #0�� "�� !� ��

��%��

1. Брать:� принимать в руки, схватывать руками (зубами, щипцами);� уносить, увозить, уводить (с собой);

�

� принимать (обычно с какой�либо целью, обязательством);� получать в свое обладание, пользование;� взимать, взыскивать;� добывать;� завладевать кем�, чем�либо; захватывать;� овладевать, охватывать (перен.);� преодолевать;� отнимать, поглощать, требовать;� производить, оказывать на что�либо действие, свойственное

тому или иному орудию, средству (чаще с отрицанием).2. Дама:

� женщина, принадлежащая к состоятельному или интелли�гентному кругу (устар.);

� замужняя женщина в отличие от барышни, девушки;� женщина или девушка, танцующая в паре с кавалером;� третья по старшинству игральная карта с изображением жен�

щины.3. Дух:

� психические способности, сознание, мышление;� внутреннее состояние, моральная сила человека, коллектива;� основное направление, характерные свойства, сущность чего�

либо;� по мифологическим и религиозным представлениям: бес�

плотное, сверхъестественное существо (доброе или злое), прини�мающее участие в жизни природы и человека;

� дыхание (обычно в устойчивых сочетаниях);� воздух;� запах, аромат.

�� $ � �� "��

/�0�1�."��9�� "��

1. Долину брани объезжая,Он видит множество мечей,Но все легки, да слишком малы.

2. Перстами легкими как сонМоих зениц коснулся он.

��

3. Упиваясь неприятнымХмелем светской суеты,Позабуду, вероятно,Ваши милые черты,Легкий стан, движений стройность,Осторожный разговор,Эту скромную спокойность,Хитрый смех и хитрый взор.

4. В своей глуши мудрец пустынный,Ярем он барщины стариннойОброком легким заменил;И раб судьбу благословил.

5. ...Ведь естьТакие праздные счастливцы,Ума недальнего ленивцы,Которым жизнь куда легка!

6. В окно увидела ТатьянаПоутру побелевший двор,Куртины, кровли и забор,На стеклах легкие узоры,Деревья в зимнем серебре.

7. Шум, споры, легкое виноИз погребов принесеноНа стол услужливым Отоном.

8. Еще Мария сладко дышит,Дремой объятая, и слышитСквозь легкий сон, что кто�то к нейВошел.

9. Но так и быть: простимся дружно,О юность легкая моя!

10. Перед хозяйкой легкий вздорСверкал без глупого жеманства,И прерывал его меж темРазумный толк без пошлых тем.

11. Ты мне велишь, о друг мой нежный,На лире легкой и небрежнойСтаринны были напевать.

��

12. Скажите, где конь мой ретивый?Здоров ли? все так же ль легок его бег?Все тот же ль он бурный, игривый?

13. И мысли в голове волнуются в отваге,И рифмы легкие навстречу им бегут,И пальцы просятся к перу, перо — к бумаге,Минута — и стихи свободно потекут.

9. УПОТРЕБЛЕНИЕ НОВЫХ СЛОВ

Редко кто не читал книгу К. Чуковского «От двух до пяти» ине смеялся над словесными изобретениями детей. Недаром по�явился даже термин — «детское словотворчество». Ну как не по�радуешься за ребенка, который, наевшись макарон, говорит: «Янамакаронился», который тоненькие проводочки назвал«проводинками». Но это маленькие дети...

А неудачно образованные неологизмы являются речевымиошибками.

А в прошлом году на ямочный ремонт после весенней распу�тицы было потрачено 23 тысячи латов.

И только контекст помогает разобраться: «ямочный ремонт» —это ремонт ям. Не проще ли так и сказать? А еще лучше — ремонтдорог, потому что какой смысл ремонтировать ямы?

Проблема баланса непроста: заограничить полицию — дея�тельность ее будет неэффективной...

Что такое ограничить — понятно: стеснить определеннымиусловиями, поставить в какие�нибудь рамки, границы. Но заог�раничить — ?

Использование неологизмов в речи вызывает большие труд�ности. Обращение к ним всегда должно быть мотивировано. Не�удачными считаются неологизмы, в которых нарушены требова�ния благозвучия речи (например, халтураж, жонгляж).

Звуковая форма неологизма совершенно неприемлема, еслиона вызывает нежелательные ассоциации из�за сходства с ужеизвестными словами. Неожиданный комический эффект прида�ют речи предложения типа: Важной задачей является значитель�ное облесение пейзажа (ср. облысение).

��

Но есть неологизмы, которые созданы писателями и поэтамипо непродуктивным или вообще не существующим в языке мо�делям и которые являются своеобразным приемом усиления вы�разительности (экспрессивности) речи. Такие новые слова назы�ваются окказионализмами. Обычно окказионализмы не выходятза пределы языка произведений (у В. Маяковского встречаем:многопудье — «тяжелые памятники, воздвигаемые не всегда позаслугам», мандолинить — «чувствительно тренькать на мандо�лине»). Но в отдельных случаях они вливаются в общелитера�турный язык: стушеваться (Ф. Достоевский).

��

�� 1 �"��

Так же, как из году в год меняют лесасвои листья —Старые падают, — так и слова ветшаюти гибнут.Пусть! Но родятся и крепнут, как дети,на смену другие (Гораций).

�� ! �� !��

�� E��

1. Моя жизнь в этом году наполнена заботами о заканчива�нии школы. 2. Школьная живинка очень важна при организациипраздничного утренника. 3. Задержалось доставление книг в биб�лиотеки. 4. Первыши (ученики первого класса) робко входят всвой класс. 5. Весна в этом году такая же хлябистая, как и осень.6. Конкурсы, по мнению решателей и составителей, соберут боль�шую аудиторию. 7. Продолжаются Олимпийские игры, и черезнесколько дней мы с вами отправимся на гребучий канал. 8. Что�бы вас в жаре не лихорадило, прививайтесь от экзотических бо�лезней. 9. Учитель выставляет нам оценки по поведению и похотению работать.

��

�� $1�� !&��' ��

%��

1. Белая пудра, вставные челюсти, детский сад, каменный век.2. Красный карандаш, крестный отец, пожарная команда, сти�

ральная доска.

�� 1��2��%��4��E�F�G��!�5�H��

�� ,

— Кто отжеребился, не мешайте спортсменам, участвующим вжеребьевке.

— Желающим особачиться: продаются щенки белой масти по�роды болонка.

— Витька стал заниматься моржеванием — купаться зимой.— Два автомобиля офарились.

�� -��"��%��

��1��"�"��$�� !��

1. Я, гений Игорь Северянин,Своей победой упоен:Я повсеградно оэкранен!Я повсесердно утвержден!

От Баязета к Порт�АртуруЧерту упорную провел.Я покорил Литературу!Взорлил, гремящий, на престол!

2. Нежеет дружно, снежеет нежно.Над ручейками хрусталит хрупь.Куда ни взглянешь — повсюду снежно,И сердце хочет в лесную глубь.

Мне больно�больно, мне жалко�жалко...Зачем мне больно? Чего мне жаль?Ах, я не знаю, ах, я — фиалка,Так тихо�тихо ушла я в шаль.

��

3. Стрекот аэропланов! беги автомобилей!Ветропросвит экспрессов! крылолет буеров!Кто�то здесь зацелован! там кого�то побили!Ананасы в шампанском — это пульс вечеров!

��

«Когда чувство нормы воспитано у человека, тогда�то онначинает чувствовать всю прелесть обоснованных отступленийот нее» (Л.В. Щерба).

�� !��! �� .��

��"��+�"��"��'��"$��,

1. Автокорм нынче дорогой. 2. Наступило междувечье. 3. Этобандидат в партию. 4. Начинает транслироваться новый фильм.Телеудовольствия вам! 5. Разноцветье паспортов. 6. Выпустилиновый вид тараканоморки. 7. Мудризмы. 8. Юмороиды. 9. Оза�ризмы. 10. Свежеоткрывшийся клуб. 11. По числу подарков по�здравляемые опередили поздравлянтов. 12. Почтовицы порабо�тали на славу.

10. УПОТРЕБЛЕНИЕ УСТАРЕВШИХ СЛОВ

Как ныне сбирается вещий ОлегОтмстить неразумным хозарам... (А.С. Пушкин).А воз и ныне там (И. Крылов).Ныне в университете был день открытых дверей.Сравните стилистику текстов, в которых употреблены выде�

ленные слова. И сравнение это будет не в пользу последнего, по�тому что здесь устаревшее слово ныне (сегодня, теперь, в настоя�щее время) неуместно.

Архаизмы — слова, называющие существующие реалии, новытесненные по каким�либо причинам из активного употреблениясинонимичными лексическими единицами, — должны соответ�ствовать стилистике текста, иначе они совершенно неуместны.

Среди слов, вышедших из активного употребления, выделя�ются еще и историзмы.

��

Историзмы — слова, вышедшие из употребления в связи сисчезновением обозначавшихся ими понятий: армяк, камзол, бур�са, опричник и т.п.

Ошибки в употреблении историзмов часто связаны с незна�нием их лексического значения.

Крестьяне не выдерживают своей тяжелой жизни и идут кглавному губернатору города.

Губернатор — начальник какой�нибудь области (например, гу�бернии в царской России, штата в США, колониальной области).

Следовательно, главный губернатор — нелепость, к тому же вгубернии мог быть только один губернатор, а его помощник на�зывался вице�губернатором.

Язык, как и сама жизнь, не остается неизменным, о чем гово�рит не только переход лексических единиц из активного запаса впассивный, но иногда и обратный процесс. В настоящее времямы являемся свидетелями возвращения в активное употребле�ние слова губернатор в связи с тем, что в России опять появи�лась такая должность.

Архаизмы и историзмы используются в художественной ли�тературе с разными целями.

Во�первых, для передачи колорита эпохи. Например, поэтА.К. Толстой насыщает архаизмами письмо князя Курбского, ак�тивного защитника феодальной старины:

...Внимай же! Приидет возмездия час,Писанием нам предреченный.И аз, иже кровь в непрестанных бояхЗа тя, аки воду, лиях и лиях,С тобой пред судьею предстану!Так Курбский писал Иоанну.Во�вторых, для того чтобы придать речи торжественный ха�

рактер:Восстань, пророк, и виждь, и внемли,Исполнись волею моейИ, обходя моря и земли,Глаголом жги сердца людей («Пророк». А. Пушкин).В�третьих, в ироническом смысле, например, в сатирах

М.Е. Салтыкова�Щедрина: «Тогда князь выпучил глаза и вос�кликнул: “Несть глупости горшия, яко глупость!”»

��

��

�� !-�� .�� !��"��

�"��

1. Аэроплан, аэрозоль, батрак, видеотелефон, возжечь, дизайнер,друголюбие, корабел, лоджия, мещанин, первознакомство,редут, стезя, указующий, хобби.

2. Брадобрей, видеозапись, диво, земство, клякса, конка, лани�ты, преамбула, программист, рабкор, референдум, сплин, тать,шуйца, экипаж.

�� " �� %�� !�� .��E��

� �� 3�"�"��.�!"��,

1. Одна мысль о нем вызвала внутри незнакомый доселе тре�пет. 2. Посему есть предложение поддержать русское искусствои перенести время проведения Каннского кинофестиваля на не�сколько дней вперед. 3. Название фильма перетолмачили как«Точка невозврата». 4. Наши сверхзвуковые аэропланы былипредставлены на международной выставке. 5. Актеры учинилииск в адрес директора театра. 6. Вчера был дождь, а ныне деньтеплый и светлый. 7. Даже целый сонм политиков не изменит моемнение о жизни в стране.

��!#1 �� "�� 2L ��4F�/�0��

�"��-��"�� .��!&��

��"�"��$��

1. К Светлейшему на прием отправился я на третий день по при�езде. Смятенный и оробелый, быв еще в ту пору совершеннодеревенским недорослем, взошел я, озираясь, в пышную при�емную. Княжеский секретарь, подошедши, учтиво спросил,кто я, откудова и по какой надобности прибыл; ответы моизанеслись на особый лист. Смиренно став в дверях, видел ямножество вельмож и генералов, из коих иные спесиво и снебрежением на меня взирали. И немудрено: в деревенскомкоричневом кафтане и шерстяных чулках, с примазанной мас�

��

лом косою, опустя руки, неприглядную, должно быть, являля фигуру. Прием еще не начинался. Внезапно дверь из каби�нета распахнулась, и вот Князь в собольем шлафроке вышелв залу.

2. Семьсот восемьдесят седьмой год отметился в жизни моейдвумя неизгладимыми чертами. Седьмого генваря постигломеня великое горе: родитель, оставя меня круглым сиротою,скончался на седьмом десятке жития своего. К тому времени ис�полнилось мне двадцать четыре года. Я было собирался проситьотставки для устроения дел домашних, но, видно, судьбе не тогохотелось. Воротясь с сорокоуста по батюшке, нашел я у себя настоле приказ: сопровождать мне с прочими Императрицу припутешествии Ее Величества в южные губернии.

��!�1 ��20�� 4P�F��%�%��

�� .��$�

— У вас полтинника нет?— А что это такое?— Это — пятиалтынный и двугривенный.— А двугривенный — что?— Два гривенника.— А пятиалтынный?— Полтора.— А гривенник?— Два пятака.— А пятак?— Три копейки и семишник.— Вы на каком языке говорите?— На русском. А вы?..

��!�E�� "��.�� .�� "��

"�� "�"�J� �� !&��

��

1. В толпе могучих сыновей,С друзьями, в гриднице высокойВладимир�Солнце пировал;

�

Меньшую дочь он выдавалЗа князя храброго Руслана...И мед из тяжкого стаканаЗа их здоровье выпивал... (Пушкин).

2. Я вздохну, и глас мой томный,Арфы голосу подобный,Тихо в воздухе умрет (Батюшков).

��!�-�� /�0�1�."��21 � �"4�� .��

� ��"�"��"�� % ��

Духовной жаждою томим,В пустыне мрачной я влачился,И шестикрылый серафимНа перепутье мне явился;Перстами легкими как сонМоих зениц коснулся он:Отверзлись вещие зеницы,Как у испуганной орлицы.Моих ушей коснулся он,И их наполнил шум и звон:И внял я неба содроганье,И горний ангелов полет,И гад морских подводных ход.И дольней лозы прозябанье.И он к устам моим приник,И вырвал грешный мой язык,И празднословный и лукавый.И жало мудрыя змеиВ уста замершие моиВложил десницею кровавой.И он мне грудь рассек мечом.И сердце трепетное вынул,И угль, пылающий огнем,Во грудь отверстую водвинул.Как труп в пустыне я лежал,И Бога глас ко мне воззвал:«Восстань, пророк, и виждь, и внемли,

�

Исполнись волею моейИ, обходя моря и земли,Глаголом жги сердца людей».

��!�9�� "��21�� %4/�0�1�."�� .��.��!�� !��

1. Твой конь не боится опасных трудов;Он, чуя господскую волю,То смирный стоит под стрелами врагов,То мчится по бранному полю.И холод, и сеча ему ничего.

2. Олег усмехнулся; однако челоИ взор омрачилися думой.

3. Из мертвой главы гробовая змея,Шипя, между тем выползала.

4. Дружина пирует у брега.

��!� � �� "�"

� ��"�� "��

1. Одноглазый не сводил своего единственного ока с гроссмей�стеровой обуви.

2. Взалкал отец Федор. Захотелось ему богатства (И. Ильф,Е. Петров).

��!�-��$�� .��

1. Много храбрых после рати, как залезут на полати.2. Добрый швец с запасом шьет.3. В карете цугом по грибы не ездят.4. Нос с локоть, а ума с перст.5. Счастья алтыном не купишь.

��! 1 �� "��20�� "��"�4��<��1�/�9��"��

%�� %�/�0�1�."�� !&��"�"��! ��%��"��

��"��<''"��

В каком�то губернском городе дворянство представлялосьимператору Александру в одно из многочисленных путешествий

��

его по России. Не расслышав имени одного из представлявших�ся дворян, обратился он к нему.

— Позвольте спросить, ваша фамилия?— Осталась в деревне, Ваше Величество, — отвечает он, — но,

если прикажете, сейчас пошлю за нею.

11. УПОТРЕБЛЕНИЕ СЛОВ ИНОЯЗЫЧНОГОПРОИСХОЖДЕНИЯ

Еще Михаил Зощенко писал: «А нуте�ка сунься теперь с рус�ской фразой — беда. Вся речь пересыпана словами с иностран�ным туманным значением». Прошло много лет, но и сейчас мыимеем пристрастие к иностранным словам, даже не зная иногдаих точного значения.

Работа конференции лимитируется из�за отсутствия веду�щих специалистов.

Лимитировать — установить лимит чего�нибудь, ограничивать.Иностранное слово лимитировать в данном предложении

следует заменить словами: изменилась, идет медленнее, приоста�новилась и т.п.

Иногда стилистика контекста не принимает иностранное слово:Предлагаем пролонгировать договор о проведении конфе�

ренций.Пролонгировать — что. Продлить срок действия чего�нибудь.Так не лучше ли употребить русское слово продлить?Е.Н. Ширяев, известный ученый, спрашивает: «Зачем гово�

рить спонтанный вместо случайный или непреднамеренный! Ре�лятивный вместо относительный, дискурсивный — вместо рассу�дительный или релаксация вместо ослабление!»

И, правда, зачем? Подумайте!

��

��!!1 �� "��:�#��"�2 !��"4��

!��"�"��"�"��! ��

Трудный этот русский язык, дорогие граждане! Беда, какойтрудный.

��

Главная причина в том, что иностранных слов в нем до черта.Ну взять французскую речь. Все хорошо и понятно. Кескесе, мер�си, комси — все, обратите ваше внимание, чисто французские,натуральные, понятные слова.

А нуте�ка, сунься теперь с русской фразой — беда. Вся речьпересыпана словами с иностранным, туманным значением.

От этого затрудняется речь, нарушается дыхание и треплют�ся нервы.

Я вот на днях слышал разговор. На собрании было. Соседимои разговорились.

Очень умный и интеллигентный разговор был, но я, человекбез высшего образования, понимал ихний разговор с трудом ихлопал ушами.

Началось дело с пустяков.Мой сосед, не старый еще мужчина с бородой, наклонился к

своему соседу слева и вежливо спросил:— А что, товарищ, это заседание пленарное будет али как?— Пленарное, — небрежно ответил сосед.— Ишь ты, — удивился первый, — то�то я и гляжу, что такое?

Как будто оно и пленарное.— Да уж будьте покойны, — строго ответил второй. — Сегод�

ня сильно пленарное, и кворум такой подобрался — только дер�жись.

— Да ну? — спросил сосед. — Неужели и кворум подобрался?— Ей�богу, — сказал второй.— И что же он, кворум�то этот?— Да ничего, — ответил сосед, несколько растерявшись. —

Подобрался, и все тут.— Скажи на милость, — с огорчением покачал головой пер�

вый сосед. — С чего бы это он, а?Второй сосед развел руками и строго посмотрел на собесед�

ника, потом добавил с мягкой улыбкой:— Вот вы, товарищ, небось не одобряете эти пленарные засе�

дания... А мне как�то они ближе. Все как�то, знаете ли, выходит вних минимально по существу дня... Хотя я, прямо скажу, послед�нее время отношусь довольно перманентно к этим собраниям. Так,знаете ли, индустрия из пустого в порожнее.

��

— Не всегда это, — возразил первый. — Если, конечно, посмот�реть с точки зрения. Вступить, так сказать, на точку зрения и от�теда, с точки зрения, то да — индустрия конкретно.

— Конкретно фактически, — строго поправил второй.— Пожалуй, — согласился собеседник. — Это я тоже допущаю.

Конкретно фактически. Хотя как когда...— Всегда, — коротко отрезал второй. — Всегда, уважаемый

товарищ. Особенно если после речей подсекция заварится мини�мально. Дискуссии и крику тогда не оберешься...

На трибуну взошел человек и махнул рукой. Все смолкло.Только соседи мои, несколько разгоряченные спором, не сразузамолчали. Первый сосед никак не мог помириться с тем, что под�секция заваривается минимально. Ему казалось, что подсекциязаваривается несколько иначе.

На соседей моих зашикали. Соседи пожали плечами и смолк�ли. Потом первый сосед наклонился ко второму и тихо спросил:

— Это кто ж там такой вышедши?— Это? Да это президиум вышедши. Очень острый мужчина.

И оратор первейший. Завсегда остро говорит по существу дня.Оратор простер руки вперед и начал речь.И когда он произносил надменные слова с иностранным, ту�

манным значением, соседи мои сурово кивали головами. Причемвторой сосед строго поглядывал на первого, желая показать, чтоон все же был прав в только что законченном споре.

Трудно, товарищи, говорить по�русски!

��!"$1 ��3�9�K� ��20�� $��4� !&��

��'��"$�� <�� 1��

�� ! ��"��<��% �'��:�#��"��

А нуте�ка, сунься теперь с русской фразой —беда. Вся речь пересыпана словами с иностран�ным, туманным значением.

М. Зощенко. «Обезьяний язык»

Среди новейших английских заимствований особенно выде�ляется слово спонсор. С середины 80�х годов это малопонятноеобозначение из жизни капиталистов эпизодически появлялось на

��

газетных полосах, но уже к концу прошлого десятилетия спонсорзавоевал печатное пространство и освоился в устной речи: «У когоесть деньги, те могут их потратить на что угодно, в том числе и накино. Такой человек называется «спонсор». Вот японцы пытают�ся заинтересовать то одного спонсора, то другого» (Огонек. 1988.№ 52); «...все ищут издателей, партнеров, кредиторов, спонсоров,да, да, «спонсоров» в первую голову, слово это, еще недавно по�чти у нас неизвестное, ныне у всех на слуху...» (Сов. культура.1989. 23 февр.).

Несмотря на широкое употребление слова, точное его значе�ние многим неизвестно. И на это есть несколько причин. Во�пер�вых, пока слово входит в другой язык, его смысловой объем окон�чательно не сформирован; во�вторых, его нет в словарях русско�го языка, даже в словарях иностранных слов. Чтобы узнатьзначение модных заимствований, любопытным приходится за�глядывать в англо�русский словарь, поскольку большинство та�ких слов пришло из английского.

К примеру, в Большом англо�русском словаре отмечены всезначения слова sponsor в современном английском языке. При�ведем основные: поручитель; лицо, финансирующее какое�либомероприятие, организацию; фирма, заказывающая радио� илителепрограмму в рекламных целях; организатор, инициатор; кре�стный отец или мать (Изд. 4�е, в 2�х т., исправ. Т. 2., М., 1988.С. 523). Отметим, что в английском языке слово sponsor облада�ет прозрачной внутренней формой «поручитель» (крестный отец —«поручитель перед Богом»), это его первоначальное и основноезначение, в котором оно было заимствовано из поздней латыниво второй половине XVIII века. Значение «тот, кто оплачиваетпрограмму на радио в обмен на коммерческую рекламу (после1947 года — и на телевидении)» сформировалось в 30�е годы, азначение «тот, кто финансирует что�либо или кого�либо, оказы�вает материальную поддержку» — в 60—70�е годы.

В последнем значении слово широко распространилось вомногих языках, в том числе и в русском. Первоначально в рус�ском языке его сочетаемость была крайне ограниченной, оно упот�реблялось, как правило, с двумя словами: искать спонсора и нахо�дить спонсора: «Обязательно будем искать спонсоров, заинтере�

��

сованных в рекламе, которые могли бы взять на себя расходы...»(АиФ. 1989. № 38); «...придется... искать загодя солидных спон�соров» (Известия. 1989. 12 мая); «Спонсор найден, работа нача�лась» (Известия. 1989. 10 нояб.) Затем сочетаемость слова, как исфера деятельности спонсоров, постепенно расширялась. Так,сегодня спонсоры финансируют, дают деньги, поддерживают,помогают, не скупятся, вручают призы; они необходимы, на нихнадеются, делают ставку, рассчитывают, их благодарят, имирешают стать, в роли спонсоров выступают. Спонсоры бываютпервые, главные, основные, генеральные, солидные, надежные, мощ�ные и даже хищные. Необычайно высокая для недавнего заим�ствования частота употребления привела к образованию целогогнезда производных слов: спонсорский, спонсорство, спонси�ровать, фирма�спонсор.

Этому английскому слову удивительно быстро удалось пре�одолеть рубеж книжности и перейти в обиходную лексику, хотяи не без потерь для его «репутации»: в разговорной речи словуспонсор часто придается шутливо�ироническая окраска.

До появления слова спонсор в русском языке существовалиследующие слова со значением «человек, оказывающий матери�альную помощь»: благотворитель, филантроп, меценат. Однакослова благотворитель и филантроп — из лексикона ушедшейисторической эпохи. Они употребляются сегодня крайне редко,зато слово меценат «богатый покровитель наук и искусств» —достойный соперник спонсора.

Своеобразие соперничества меценат — спонсор состоит в том,что в современной русской лексике старое книжное слово меце�нат, как и новое спонсор, находилось на периферии. В активномупотреблении слова меценат был длительный перерыв: после1917 года само понятие вышло из обихода. Слово окончательноне выпало из лексики, подобно словам благотворитель, филант�роп, в силу широкой распространенности в русской художествен�ной литературе и при описании зарубежной действительности впереводных текстах. Его спас интернациональный характер. По�явление в языке нового заимствования с близким значением вер�нуло слово меценат в актив, способствовало под влиянием дру�гих языков расширению его значения «вообще тот, кто покро�

��

вительствует какому�нибудь делу, начинанию» (отмечено в пос�ледних изданиях Словаря Ожегова, начиная с 21�го. 1989). В се�годняшней прессе меценат устойчиво употребляется примени�тельно к сферам искусства, культуры, науки, например: «Во всеммире бизнес традиционно поддерживает культуру и искусство, агосударство поддерживает меценатов...» (Культура. 1991. 16нояб.). Часто слова меценат и спонсор употребляются сино�нимично, иногда подразумевается какая�то разница в значениях,но, как правило, из контекста она не выводится, например: «Безрекламодателей, спонсоров, меценатов и т.п. газета сегоднянежизнеспособна» (Комс. правда. 1991. 21 дек.).

Меценат (лат. Maecenas) — известная историческая личность,богатый римский патриций эпохи императора Августа, его при�ближенный, прославился благодаря покровительству поэтам Вер�гилию, Горацию, др. Его имя стало нарицательным и подразуме�вает щедрых людей, поддерживающих таланты.

Очевидно, облик яркой личности, скрыто присутствующий взначении, тесная связь с лицом мешает назвать так предприятие,организацию, фирму. Поэтому спонсор может восприниматься какпереименование того понятия, которое прежде называлось сло�вом меценат: «Помогают нам и спонсоры, продолжающие делотаких меценатов прошлого, как Мамонтов, Морозов...» (Извес�тия. 1991. 22 нояб.).

Между тем в значениях слов спонсор и меценат имеется иболее существенная разница: отношение к выгоде — вот та сторо�на значения, на основе которой возможно противопоставление.Меценат — покровитель, не ищущий выгоды. А спонсор — этопрежде всего деловой партнер, получающий от вложения средствопределенный выигрыш: коммерческую рекламу, значительноеуменьшение суммы налогов, взимаемых государством (во мно�гих странах система налогообложения поощряет благотворитель�ность).

В сегодняшнем употреблении преобладает слово спонсор. Во�первых, оно шире по значению, может называть не только лицо,но и предприятие, охватывает разные стороны общественнойжизни. Во�вторых, шире и сфера его использования, так как сло�во лишено книжной окраски. Кроме того, заимствование облада�

��

ет обаянием новизны, загадочностью, особым шиком (пока ононе становится известным многим).

Но у слова спонсор есть свои серьезные проблемы. Самаясложная заключается в том, что наряду с рассмотренными, оноосторожно начинает употребляться и в других значениях англий�ского sponsor: «фирма, заказывающая радио� или телепрограммув рекламных целях» и «гарант» («поручитель»). Но слово не мо�жет без путаницы, без потерь заимствоваться сразу в несколькихзначениях, которые постепенно формировались в языке�источ�нике. Поэтому можно ожидать возрастания активности слов, спо�собных заменить спонсор с целью уточнения, для спонсора�покро�вителя это будет меценат, для спонсора�поручителя, возможно,гарант (отмечены случаи употребления нового сложного словагарант�спонсор). Еще одна проблема связана с тем, что все ост�ромодное особенно быстро забывается. Так что результат состя�зания мецената и спонсора предсказывать еще рано. Во Фран�ции, например, победило слово sponsor: что это такое, знают 69%французов, а слово «меценат» известно 42% (Наука и жизнь. 1989.№ 10).

«...Спонсор... обязан делать добро и давать людям веру в чу�десное» (1989). Наверное, в конечном счете не так уж и важно,кто будет «давать людям веру в чудесное» — спонсор или меце�нат, главное, чтобы их было больше.

��"#8"��! ��"��

�� "�%��

1. Абитуриент, абориген, адаптация, ажиотаж, кампания, кон�текст, кворум, меморандум, регресс, стереотип.

2. Адекватный, гипертрофированный, коалиция, лояльный, оди�озный, позитивный, спонтанный, тривиальный, утилитарный,фатальный.

3. Альтруизм, апелляция, апогей, имитировать, кворум, манки�ровать, приоритет, тарифицировать, филигранный, формаль�ный, эксцентричный.

��

��

В пушкинскую эпоху против притока иностранных слов врусский язык выступали консерваторы. «Первым среди нихбыл адмирал А.С. Шишков, маститый литератор, член Российс�кой императорской Академии, одно время он был даже мини�стром просвещения. Это его упомянул А.С. Пушкин в «Евге�нии Онегине»: Шишков, прости... не знаю, как перевести...

Посылая издателю рукопись своей поэмы «Бахчисарайс�кий фонтан», поэт шутя высказал опасение, не захочет лиШишков заменить слово фонтан придуманным им неуклю�жим синонимом — водомет. Действительно, адмирал упраж�нялся в словотворчестве, изобретая замены для заимствован�ных слов. Так, он предлагал говорить вместо аллея — просад,вместо бильярд — шарокат, кий заменял шаротыком, а биб�лиотеку называл книжницей. Для замены не понравившегосяему слова калоши он придумал другое —мокроступы. PвениеШишкова избавить русский язык от заимствований раздра�жало молодежь, и он был зло осмеян в популярной тогда эпиг�рамме: Хорошилище грядет по гульбищу в мокроступах на по�зорище, что следовало понимать как «Франт идет по тротуарув галошах на спектакль» (или в театр). Как видим, в этой шут�ке все ненавистные Шишкову заимствованные слова замененыискусственно созданными, которые он сам сочинил или кото�рые очень были на них похожи» (Д.Э. Розенталь).

��"�$1 ��-�9�0�� "��2E��4�� *��

!��<��"�"�� $��,

Новые слова приходят и уходят. Сегодняшнее время необык�новенно подвижно и динамично. И это прежде всего проявляет�ся в языке.

Термин имидж заимствован из английского (image — «образ,облик, представление о чем�либо»). В последнее время имиджочень широко употребляется в современном русском языке. Егопервоначальное значение расширяется в зависимости от контек�ста и ситуации: «Юмор, ирония — это мой актерский имидж, ко�торый сильно отличается от человеческого».

��

Имидж — это не только облик или сложившееся представле�ние о чем�либо, но и репутация, мнение широкой публики о ка�ком�то объекте, например: «А имидж «Камы» — быть законника�ми во всем, даже мелочах...»; «Константин Райкин существует насцене по принципу наоборот. Он отверг имидж танцующего, пою�щего, бескостного актера».

Значение «имидж�образ» может приобретать дополнитель�ные, оценочные, контекстные интерпретации: «Когда АлександрГурнов... улыбается и делает глазки телезрителю... это входит в«имидж» бонвивана, шутника�капризника, подающего заодноинформацию, но сперва самого себя».

Кроме того, у термина имидж есть специфические смысловыеоттенки, которые появились только в русском терминоупотреб�лении. Например, понятия «создание имиджа», «атрибутикаимиджа» выражаются в английском языке не в самом словеимидж, а в его производном imagebuilding (т.е. создание репута�ции, реклама компании, актера, партии). В различных газетныхи телевизионных материалах имидж широко употребляется имен�но в этом значении: «Как выяснилось, ослепительное платье быловыписано специально для торжества и всего на 24 часа из Пари�жа с целью презентации нового имиджа певицы...»

По аналогии с первоисточником, имидж — слово мужскогорода. Активно включаясь в систему русской грамматики, терминуже грамматически освоен, т.е. склоняется как существительноемужского рода твердого склонения. Термин имидж широко ис�пользуется в разных областях нашей жизни. Поэтому сегодняможно говорить о полном лексическом освоении в pyccком язы�ке этого заимствованного слова.

Адаптация, лексическое освоение в языковой среде заимство�ванных слов — это одна из проблем не только лингвистики, но иобщей культуры современного мышления. Имидж, презентация,дайджест, брифинг и др. Можно ведь посмотреть на употребле�ние этих слов с точки зрения синонимической «русской» заме�ны. Имидж — облик, образ, представление... Откроем хотя бымалый академический словарь русского языка. Семь значенийслова образ, а также богатство фразеологического употребления,множество синонимических вариантов — все это заставляет за�

��

думаться, прежде чем употребить слово «имидж» вместо слова«образ».

Варианты орфоэпических, словообразовательных, граммати�ческих норм русского языка, их подвижность и «легкий» русскийсинтаксис — это особенная природа, индивидуальное состояниенашего языка. В свою очередь, эта особенность рождает другую —стилистическую точность, чистоту, мотивированность слово� илиформоупотребления. Вернемся к слову «образ�имидж». В одномиз его значений могут употребляться синонимы представление,репутация, мнение, что обычно мотивируется контекстом илиречевой ситуацией. Нужно ли в таких случаях употреблять сло�во «имидж», если даже в английском языке к русскому значению«создание мнения, репутации» есть другое слово, не image, aimagebuilding?

Итак, слово образ со своими богатыми семантическими воз�можностями может выражать ничуть не хуже слова имидж всенюансы современного словоупотребления. Только нельзя забы�вать одну простую истину — богатство языка требует бережногок нему отношения.

��"�8"�� %��"�� %��

!��

1. Констатированы факты нарушения школьной дисциплины.2. Изменен регламент работы компьютеров. 3. Беспорядки лими�тируют работу в цехах. 4. Нельзя нивелировать оценки учени�кам. 5. Дефекты в подготовке выпускников вскроются во времяэкзаменов. 6. Срок выполнения заказа может быть пролонгиро�ван. 7. Были приняты экстраординарные меры. 8. Нас попросилирепрезентовать некоторые материалы. 9. Конвенция новой фир�мы нас не устроила.

��"�9"�"�� $��.��"��

"��J%� ��"��,

1. Декрет— постановление;дефис — черточка;дефект — изъян, недостаток;

��

пролонгация — продление.2. Променад — прогулка;

регистр — список;репрезентация — представительство;хаос — беспорядок.

��

Исключительно интересно заимствованное из французс�кого языка слово «бистро» (небольшое кафе, предоставляю�щее возможность быстро поесть): во французский язык онопопало в результате заимствования из русского «быстро», за�тем вернулось в русский язык во французском варианте. Уда�рение перешло на последний слог, наречие стало существи�тельным, и в таком виде вторично адаптировалось в русскомязыке (А.А. Мурашов).

12. УПОТРЕБЛЕНИЕ ДИАЛЕКТИЗМОВ

Диалектизмы — слова или устойчивые сочетания, которые невходят в лексическую систему литературного языка и являютсяпринадлежностью одного или нескольких говоров русского об�щенационального языка.

Диалектизмы оправданны в художественной или публицис�тической речи для создания речевых характеристик героев.

Немотивированное же использование диалектизмов говорито недостаточном владении нормами литературного языка.

Пришла ко мне шаберка и просидела целый вечер.Шаберка — соседка.Летом в деревне я встаю вместе с кочетами.Кочет — петух.Употребление диалектизмов в данных предложениях не оп�

равдано ни стилистикой текста, ни целью высказывания.

��

��"�-�� "�� 8"��

�� %�� !��

��

1. Работу начинали с первыми кочетами. 2. К вечеру ненадол�го разведрилось. 3. Ребята набрали целую корзину пуховок.4. Утирка осталась в кармане пальто. 5.Опытные удильщики не ло�вят рыбу около тросты, они выезжают на озеро и удят на нальях —песчано�каменистых отмелях вдали от берега. 6. Отец с братьямиохотились на векшу.

��"�1��! ��"�!�� (��"��"�)��"��

��(� ��"��"�)M� ��!�� !��"��

Ухват рогач, ёмкигудеть рукотерникпрятки утиркаюркнуть слаборукийполотенце ротандрачливый брунжать, жундетьносовой платок мызнутькрикливый человек пуховкаколокольчик хоронушки, ловичкигриб�дождевик позвонок

13. УПОТРЕБЛЕНИЕ РАЗГОВОРНЫХИ ПРОСТОРЕЧНЫХ СЛОВ

Разговорные слова входят в лексическую систему ли�тературного языка, но употребляются преимущественно в устнойречи, главным образом в сфере повседневного общения.

Просторечие — слово, грамматическая форма или оборот пре�имущественно устной речи, употребляемые в литературном язы�ке обычно в целях сниженной, грубоватой характеристики пред�мета речи, а также простая непринужденная речь, содержащаятакие слова, формы и обороты.

Разговорная и просторечная лексика, в отличие от диалект�ной (областной), употребляется в речи всего народа.

У меня совсем худая куртка.Худой3 (разг.) — дырявый, испорченный. Худой сапог.Тропинку в лесу перегородила лесина.Лесина (прост.) — срубленное дерево.

��

Ошибки возникают в тех случаях, когда употребление разго�ворных и просторечных слов не мотивировано контекстом.

��

��"�8"�� %�� !��"��

�"��"�(�� %�� %��)M��

��

1. Эта история вполне тянет на сюжет для фильма�боевика.2. Куприн — потрясающий писатель своего времени. 3. На репе�тиции я пытался таким манером подсказать, как им быстрее ос�вободиться от этой восточноевропейской скованности и зажато�сти. 4. Есть большое желание заполучить очередное издание де�тектива. 5. В голове у меня вертится много разных интересныхмыслей. 6. Этот фильм оказался абсолютно плоским боевиком.7. Хорошие ученики завсегда выполняют домашние задания.

��" � ��

1. Расценок, статуй, туфель, промеж, смуглявый, супротивник,теперича, вдогон, махра, оскома, рисковый, свал, сморода, бо�гатей, горбач, наискоски, сжадничать, спечь, убивец, упере�дить.

2. Манатки, трафить, потрафить, брага, сохатый, барахло, тутош�ний, аккурат, небось, умаяться, сызмала, смотаться, шибко,пузо.

3. Брюхо, гляделки, морда, сдрейфить, спятить, балбес, зубодер,обжулить, облапошить, околпачить, смотаться, смыться, рас�фуфыриться, сызмальства, укокошить, растяпа.

��"!9� ��"��

�"��"��

Дубовато поставленный фильм, заядлый читатель, немалозадумок, сработанный проект, въедливый писатель, стальные тру�дяги, заиметь книгу, настырные ученики, завсегда работать, ста�рые работяги, здорово, классные ботинки.

��

14. УПОТРЕБЛЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛИЗМОВИ ЖАРГОНИЗМОВ

Профессионализмы выступают как принятые в определеннойпрофессиональной группе просторечные эквиваленты терминов:опечатка — в речи газетчиков ляп; руль — в речи шоферов баранка.

Но немотивированное перенесение профессионализмов в об�щелитературную речь нежелательно. Такие профессионализмы,как пошить, пошив, заслушать и другие, портят литературнуюречь.

Я уже третий год пошиваю в этом ателье.Пошиваю — шью, работаю швеей.По ограниченности употребления и характеру экспрессии

(шутливая, сниженная и т.п.) профессионализмы сходны с жар�гонизмами и являются составной частью жаргонов — своеобраз�ных социальных диалектов, свойственных профессиональнымили возрастным группам людей (жаргоны спортсменов, моряков,охотников, студентов, школьников).

Жаргонизмы — это обиходно�бытовая лексика и фразеология,наделенная сниженной экспрессией и характеризующаяся соци�ально ограниченным употреблением.

Хотел пригласить на праздник гостей, да хибара не позволяет.Хибара — дом.Завтра всем классом идем на скачки.Скачки — танцы.

��

��""-�� '�� %��I��%�<��$�

��! ��! ��"��!�� %��"��

1. Скрепляют стены при помощи сбалчивания. 2. Стрельбуглухарей следует производить, хорошо выцелив. 3. Парень вер�тел в руках железяку с винтом и асбестоцементной изоляцией.4. Уже закончена кладка фундамента. 5. Починка автомобиля зай�мет много времени. 6. В поселке будет заасфальтировано болеечетырех километров уличной сети. 7. Количественные

��

характеристики облачного покрова планеты привязаны ктелевизионным изображениям со спутника. 8. Тридцать пятьцветных и тоновых репродукций войдут в первый альбом; вто�рой объединит сорок семь факсимильно воспроизведенных ри�сунков. 9. Забор крови производится в пятом кабинете. 10. Необ�ходимо поставить еще один укол. 11. Он заново переделал обафорзаца, а также четыре из восьми шмуцтитулов. 12. Мальчикгуляет в лесном массиве.

��##1 �� "��'��E�+��"��2-� ��"��4��

�� %�� "��!�� !��

0��"��"��

Напротив секретарского стола на скрипучем деревянном ди�ване примостились два посетителя — юрист Стихотин... и шоферартели «Штамп» Чоканов... Все посетители пришли на прием кначальнику жилищного отдела Махоткину. Но его в отделе неоказалось.

— Я вот второй день припухаю здесь, а мой самосвал загораетна морозе! — жалуется Чоканов, махая рукой с татуированнойнадписью «Коля + Тоня». — А ведь я сдельно вкалываю. Позав�чера я подшиб сотнягу. Вчера — сорок хрустов. А сегодня что будуиметь? Хрен на постном масле! И все из�за этого деятеля Махот�кина. Бюрократ он чистопробный!

— А кое�кто, между прочим, констатирует обратное, — заме�тил юрист. — Тут как�то один субъект утверждал, будто товарищМахоткин — антипод всему бюрократическому.

— Вот, вот! Как бы не так! Дудки!.. Правда, с фасада он вроденичего, свой в доску. Придешь к нему в первый раз, он и лапупотрясет и всякой муры с трехтонку наобещает. А дальше ни сместа. А чуть ему намекнешь, что, мол, баста трепом промышлять,так сразу в бутылку лезет, с пол�оборота заводится.

— Значит, товарищ с повышенным нервным восприятием.— А черт его знает!.. Но уж после такого намека он даст при�

курить. Особенно если у тебя справки поскрипывают. Тут он иначинает колбасить! В таких случаях остается одно: включатьзаднюю передачу и газовать за новыми справками. А вы говори�те, антипуд!

��

14. УПОТРЕБЛЕНИЕ ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ

Студенты получили задание найти речевые ошибки в газетахи журналах. Один из них выписал такую фразу: «Журналист ска�зал директору завода: “А сейчас вернемся к нашим баранам...” —и квалифицировал ее так: “Нельзя называть людей баранами”».

Кто прав? Студент или журналист? Действительно ли жур�налист назвал людей баранами?

Давайте разберемся!В русском языке есть крылатое выражение «Вернемся к на�

шим баранам». «Этими словами в фарсе «Адвокат Пьер Патлен»(ок. 1470), первом из циклов анонимных фарсов об адвокате Пат�лене, судья прерывает речь богатого суконщика. Возбудив делопротив пастуха, стянувшего у него овец, суконщик, забывая о сво�ей тяжбе, осыпает упреками защитника пастуха, адвоката Патле�на, который не уплатил ему за шесть локтей сукна. Рабле в рома�не «Гаргантюа и Пантагрюэль» приводит цитату из «АдвокатаПатлена», заменяя, однако, слово «овцы» на «бараны». Выраже�ние это применяется к тому, кто чрезмерно отвлекается от основ�ной темы» (Н.С. Ашукин, М.Г. Ашукина. Крылатые слова).

Просто нужно помнить, что фразеологизмы всегда имеют пе�реносное значение.

Украшая нашу речь, делая ее более живой, образной, яркой,красивой, фразеологизмы доставляют нам и немало хлопот — приневерном их употреблении появляются речевые ошибки.1. Ошибки в усвоении значения фразеологизмов.

а) Существует опасность буквального понимания фразеоло�гизмов, которые могут восприниматься как свободныеобъединения слов. Такой пример мы только что видели.

б) Ошибки могут быть связаны с изменением значения фра�зеологизма.

Хлестаков все время мечет бисер перед свиньями, а ему всеверят.

В данном предложении фразеологизм метать бисер перед сви�ньями, имеющий значение «напрасно говорить о чем�либо илидоказывать что�либо тому, кто не способен понять этого», упот�реблен неверно — в значении «выдумывать, плести небылицы».

��

2. Ошибки в усвоении формы фразеологизма.а) Грамматическое видоизменение фразеологизма. Я привык

отдавать себе полные отчеты. Изменена форма числа.Существует фразеологизм отдавать отчет.

Все ее ругали на чем свет стоял.Глагольный фразеологизм на чем свет стоит употребляется

только в форме настоящего времени.Он постоянно сидит сложив руки.Фразеологизмы типа сложа руки, сломя голову, очертя голову

сохраняют в своем составе старую форму деепричастия совершен�ного вида с суффиксом �а (�я).

Опять надела туфли на босую ногу.В некоторых фразеологизмах употребляются краткие формы

прилагательных, замена их полными формами ошибочна.Боюсь только одного: не подтолкнула бы эта информация на�

ших законодателей к какой�нибудь драконовой мере.Здесь произошла замена прилагательного драконовской, что

привело к ошибке.б) Лексическое видоизменение фразеологизма. Пора уже

тебе взяться за свой ум.Большая часть фразеологизмов является непроницаемой: в

состав фразеологизма нельзя ввести дополнительную единицу.Предложение необходимо исправить: Пора уже тебе взяться за ум.

Ну хоть бейся об стенку!Пропуск компонента фразеологизма также является речевой

ошибкой. Необходимо восстановить фразеологизм: Ну хоть бей�ся головой об стенку!

Все возвращается на спирали своя!..Есть фразеологизм на круги своя. Замена слова недопустима.

3. Изменение лексической сочетаемости фразеологизма.Эти и другие вопросы имеют большую роль в развитии этой,

еще молодой науки.Произошло смешение (контаминация — приведение в сопри�

косновение, смешение) двух устойчивых оборотов: играет рольи имеет значение.

Можно сказать: вопросы имеют большое значение... или воп�росы играют большую роль.

��

��

��#�9� �� "�� %��

!��"�"��!��!��"��

!��"�"�"��!��

1. Поставить на ноги, лезть в глаза, рука об руку, с глазу на глаз,глаза разгорелись, один как перст, поймать на слове, идти вногу, брать пример, махнуть рукой, переливать из пустого впорожнее, сесть в лужу, умывать руки, тянуть за язык, пле�вать в потолок, ждать у моря погоды, идти прямой дорогой,не видать света белого.

2. Видать виды, входить в колею, сгущать краски, навостритьуши, дело в шляпе, смотреть сквозь пальцы, принимать за чи�стую монету, лебединая песня, биться как рыба об лед, дер�жать ушки на макушке, голова идет кругом, замолвить сло�вечко, без сучка без задоринки, стричь под одну гребенку, оку�наться с головой, играть в бирюльки.

��#�8"��"�"�� !��

"�"�J' ��%��"��

1. Белый танец, белая бумага, белая рубашка, белые воротнич�ки, белый уголь, белые руки, белый билет, белая кость, белыестены, белый стих, белое вино, белая ворона, белое пятно, бе�лый свет, белые мухи, белое золото.

2. Золотое дно, золотой дождь, золотой мешок, золотые серьги,золотая молодежь, золотой телец, золотая осень, золотой фонд,золотая душа, золотые горы, золотая середина, золотые руки,золотая свадьба, золотой перстень.

��#�

E�� .�!"�� !��

�� .�!"��

1. В этом движении важную скрипку играют христианскиедемократы. 2. Я не верю политику, который красиво фразы сы�пет бисером. 3. В Голливуде начались слухи о том, что будет сни�маться биографический фильм о Лиз Тейлор. 4. Для всей школы

��

этот ученик стал басней во языцех. 5. Один за одним друзья выш�ли из школы. 6. Еще совсем недавно ему пели фимиамы. 7. Нельзявсех мерить под одну гребенку. 8. Получить фиаско может каж�дый спортсмен. 9. Ночь, наступившая среди бела дня, не могла ненавести ужаса на суеверных людей XII века. 10. Прятаться за чу�жие широкие спины — дело недостойное.

��#�-�� .�!"�� !��' ��%��

1. Кажущийся неосуществимым план может все же претво�риться в действие. 2. Недовольство граждан качеством продук�ции еще не дошло до своей крайней точки. 3. Складывается впе�чатление, что латвийские художники зашли в заговор, открывсразу три выставки политической карикатуры. 4. Это высказы�вание, кроме того что оно ложное, вообще выходит за рамки до�пустимых пределов. 5. Львиную часть награбленного он спряталв тайнике. 6. Таким образом, внедрение на латвийский рынокновых технологий не будет играть большого значения. 7. Неко�торые пытаются вбить клины в наши отношения. 8. Магазиноввокруг прудом пруди. 9. Пришлось уйти несолоно нахлебавши.10. Он кричал, стучал кулаком в грудь и широко рвал на грудирубаху.

��#�-��' ��%��"��

��!&��.��$�� "�� <��' ��

��%�� !��

1. Нос (остаться с носом, ...).2. Рука (рука руку моет, ...).3. Конец (на худой конец, ...).

��#�1 ��.�� "�� 2I ��4��' ��

��%��!&��1�� !�� "��

��' ��%��

Носария, или Правила пользования выражениями о носеУ каждого из нас есть начальная часть дыхательных путей,

именуемая в просторечии носом. Это очень важная часть, неда�

��

ром мы так часто вспоминаем о ней. И даже во фразеологичес�ком словаре русского языка можно найти более тридцати выра�жений со словом НОС. Но чтобы умело пользоваться этими вы�ражениями, следует соблюдать следующие правила:

1. Если вы повесили нос, то зарубите себе на носу, и хоть кровьиз носу — выполняйте первое правило: выше нос!

2. Если кто�то сует свой нос в ваши дела и пытается водить васза нос и даже оставить с носом, то встретившись с ним нос кносу, скажите ему: «Мне это не по ноздре!» И он поймет, чтовам это не нравится, и сразу перестанет крутить носом и зади�рать нос. Если же он и носом не поведет, суньте ему под носнастоящие правила.

3. Только тот, кто не видит дальше своего носа, может держатьнос по ветру. Пользы ему от этого будет с гулькин нос, а всепорядочные люди будут воротить нос от такого человека. Вашнос — это ваша гордость. Не позволяйте ему полоскаться поветру.

4. Не стоит клевать носом, лежать, уткнувши нос в подушку, ине казать носа на улицу. Действуйте! А если кто�то скажет,что у вас нос не дорос, то постарайтесь доказать: вы можетеутереть нос любому. Но только так, чтобы комар носа не под�точил.Итак, у вас на носу новый день. Проживите его по этим пра�

вилам, и тогда у вас всегда будет нос в табаке. Другими словами —наступит полная носария.

ОбъедарияЕсли у вас пропал аппетит, и даже живот с голодухи болит, то

вам поможет только объедария, или правила пользования выра�жениями о еде.

1. Если приятель приглашает вас в гости и предлагает дать лещаили угостить березовой кашей, то отвечайте гордо: «Я ужесобаку съел и меня на мякине не проведешь. А ты из�за своихшуточек будешь локти кусать».

2. Если вы от обиды как будто аршин проглотили, то надо ещесрочно проглотить пилюлю, а потом сказать обидчику: «Едяттебя мухи с комарами!»

��

3. Если у вас каша в голове, то не нужно жевать мочалку, иначевас засмеют, и вы окажетесь не в своей тарелке.

4. Когда вас будут кормить завтраками, не стоит глотать слюни.Лучше докажите, что вы не лаптем щи хлебаете. Достаньтесвой лакомый кусочек и начните уписывать его за обе щеки.Если вы будете выполнять эти правила, то ваш аппетит сразу

станет волчьим, дьявольским, звериным, сильным, страшным,лошадиным! В общем, наступит полная объедария.

ЯзыкарияДля чего человеку язык? Чтобы его высовывать и дразнить�

ся! Однако с помощью языка можно делать еще кое�что. Что имен�но?

Об этом расскажет языкария, или правила пользования вы�ражениями о языке.

1. Если у вас язык заплетается, то лучше держать язык на при�вязи. Иначе потом будете корить себя: черт дернул меня заязык!

2. Если кто�то будет чесать языки о вашем друге, то следует на�ступить им на язык. И вы тут же увидите, что их как короваязыком слизала.

3. Если же вы сами попадете на язык злым языкам, то не бегайтеот них высунув язык, а скажите прямо им в глаза: типун вамна язык!

4. Когда вы захотите найти общий язык с незнакомым челове�ком, то не надо тянуть его за язык. Может быть, у него язык наплече? Лучше прикусить язык и дать человеку отдохнуть.Изучив эти правила, вы овладеете языкарией, и ваш язык все�

гда будет звонкий, легкий, мелодичный, безупречный, острый,страстный, самый�самый языкастый!

��# 5��"�� "� ��"�� ' ��%��

��

1. Держи карман шире, железная дорога, иметь место, марионе�точное правительство, море по колено, ничтоже сумняшеся,рукой подать, ума не приложить.

��

2. Валять дурака, задать баню, кот наплакал, между Сциллой иХарибдой, типун на язык, умыть руки, единовременное посо�бие, шевелить мозгами.

3. Ахиллесова пята, ломать голову, попасть впросак, с коломен�скую версту, тертый калач, фиктивный капитал, тяжелый наподъем, грецкий орех.

4. Положа руку на сердце, прямой угол, средь бела дня, с однойстороны... с другой стороны, нелегкая дернула, сизифов труд,в ус не дуть.

5. Вещь в себе, загребать жар чужими руками, командировоч�ное удостоверение, первая ласточка, семь пятниц на неделе,час от часу, попасться на удочку.

��#!1�� "��(��6AQ)�� "�"��<��' ��%��0��

�� "��

��#"$$9��.��"��2G� ��4/�G �!�� "��

�� " ��+�"�� !�� , !&��

��" ��

��#$$9��.�� /�1�."��23�%�� %��4�� .�

" ��9"�"�� $�� !��

��,

�� " ��

��

Авгиевы конюшни. Воздушные замки. Делу время и потехечас. Живой труп. Козел отпущения. И ты, Брут? Лошадиная фа�милия. От великого до смешного один шаг. Сжечь корабли. Яб�локо раздора.

��$$+�"�" ��

� �.�� ,1 ��<��

��

Рисунок к заданию 108

��

��1 ��$��"�� !��

' ��%��

Жребий брошен. Запретный плод. Притча во языцех. Пришел,увидел, победил.

��$E��%�� % ��" ��9��

�!&��"�"�� !��

��-��.��!��.��!�% ��"�"��!�" ��

��(��!� �)�

16. КЛИШЕ И ШТАМПЫ

У Корнея Чуковского есть великолепная книга о русском язы�ке «Живой как жизнь». Вот небольшой отрывок из нее.

«Я слышал своими ушами, как некий посетитель ресторана,желая заказать себе свиную котлету, сказал официанту без тениулыбки:

— А теперь заострим вопрос на мясе.И как один дачник во время прогулки в лесу заботливо спро�

сил у жены:— Тебя не лимитирует плащ?Обратившись ко мне, он тут же сообщил не без гордости:— Мы с женой никогда не конфликтуем!Причем я почувствовал, что он гордится не только отличной

женой, но и тем, что ему доступны такие слова, как «конфликто�вать», «лимитировать».

Мы познакомились. Оказалось, что он ветеринар, зоотехники что под Харьковом у него есть не то огород, не то сад, в которомон очень любит возиться, но служба отвлекает его.

— Фактор времени... Ничего не поделаешь! — снова щеголь�нул он «культурностью» своего языка.

В поезде молодая женщина, разговорившись со мной, расхва�ливала свой дом в подмосковном селе:

— Чуть выйдешь за калитку, сейчас же зеленый массив!

��

Как бы ни были различны эти люди, их объединяет одно: всеони считают правилом хорошего тона возможно чаще вводить всвою речь (даже во время разговора друг с другом) слова и обо�роты канцелярских бумаг, циркуляров, протоколов, докладов,донесений и рапортов».

К. Чуковский назвал речь, насыщенную канцеляризмами, кан�целяритом — как болезнь (ср. ларингит, бронхит, колит).

Канцеляризмы — слова и выражения, употребление которыхзакреплено за официально�деловым стилем, но в других стиляхречи они неуместны, являются штампами.

Смотрите сами:Специалисты колхозов мало уделяют внимания борьбе с сор�

ной растительностью.Имеет место отсутствие запасных частей.Простои рабочих мест имели место из�за необеспеченности

металлом.На заводе проводится большая работа по линии проф�

организации.Штампы — это избитые выражения с потускневшим лекси�

ческим значением и стертой экспрессивностью. Штампами ста�новятся слова, словосочетания и даже целые предложения, кото�рые возникают как новые, стилистически выразительные рече�вые средства, но в результате слишком частого употребленияутрачивают первоначальную образность.

При голосовании поднялся лес рук.Разновидностью штампов являются, как уже говорили, кан�

целяризмы, а также универсальные слова. Это слова, которыеупотребляются в самых общих и неопределенных значениях: воп�рос, задача, поднять, обеспечить и т.д. Обычно универсальныеслова сопровождаются трафаретными привесками, которыеК.И. Былинский назвал словами�спутниками или парными слова�ми: работа — повседневная, уровень — высокий, поддержка — горя�чая.

Многочисленны публицистические штампы (труженики по�лей, город на Волге), литературоведческие (волнующий образ, гнев�ный протест).

В отличие от штампов, клише — речевые стереотипы, готовыеобороты, используемые в качестве легко воспроизводимого в оп�

��

ределенных условиях и контекстах стандарта, — являются кон�структивными единицами речи и, несмотря на частое употребле�ние, сохраняют свою семантику.

Клише используют в официально�деловых документах(встреча на высшем уровне); в научной литературе (требуетсядоказать); в публицистике (наш собственный корреспондент со�общает из); в разных ситуациях разговорно�бытовой речи (Здрав�ствуйте! До свидания! Кто последний?).

��

��1 ��%��2R��.��.��4��"��%�K�9�8��"�%�

2+�� 4� � ��"�.��"�"�� % ��

��

Штампами мы зовем разные приборы, неизменные по формеи дающие множество одинаковых отпечатков.

У языко� и литературоведов «штамп» — оборот речи или сло�вечко, бывшее когда�то новеньким и блестящим, как только чтовыпущенная монета, а затем — повторенное сто тысяч раз и став�шее захватанным, «как стертый пятак». Слово «мороз» — отлич�ное русское слово. Выражение «мороз крепчает», казалось бы,нельзя ни в чем упрекнуть. Но вот у А. Чехова провинциальнаядамочка от нечего делать пишет скучнейшие романы: чаще всегоони начинаются так: «Мороз крепчал».

Читатели Чехова встречали столько произведений, начинав�шихся с «мороз крепчал», что им из этих двух слов сразу же дела�лась ясной бездарность губернской «интеллектуалки»: она и ду�мала и писала «штампами».

Прошло сто лет, но и сегодня мы грешим по этой части. Кто�то, чуть ли не А.Н. Толстой, уронил где�то выражение: «ее широ�ко распахнувшиеся глаза», и оно показалось читателям вырази�тельным. А теперь в моей картотеке 33 карточки с «распахнуты�ми глазами»; видеть это сочетание слов стало так же неприятно,как грызть таблетку сахарина.

Кто�то когда�то первый написал вместо «цветИстый» (яркоокрашенный, радужно�пестрый) похожее словцо: «цветАстый».Раньше оно имело отличное от первого значение — затканный

��

или запечатанный крупными яркими цветами, как стариннаяцыганская шаль.

Слово подхватили, но употреблять его стали уже взамен «цве�тистый». Оно стало штампом, да еще с неточным значением. Вотсравните:

«Сварочное пламя — это... цветастая... капризная стихия...»Что, на пламени нарисованы цветы?«Не позорить его... старым костюмом и цветастыми носками».«Цветастые картинки висели на всех стенах...» Сомнительно,

чтобы на всех были написаны только цветы!«Конвент уже кажется сном — цветастым, беспорядочным...»«Цветастые бабочки, аборигены земли...» Я храню еще 76 карто�

чек с примерами на это злополучное слово. Лишь на одной значит�ся: «Она накинула на себя старинный цветастый платок». Тут — всена месте. А вот — «цветастый сон о Конвенте»... Штамп! Осто�рожно: штамп! Берегитесь штампа. То же скажу о глаголе «смот�рится» в значении «производит впечатление, хорошо выглядит».Вот вам несколько цитат:

«Точеные дома в зелени смотрятся веселей».«Ворсистая ткань на гладкой... смотрится очень современно».«Воронцовский дворец лучше всего смотрится с палубы про�

гулочного катера».«Молодой человек в джинсах смотрится, конечно, интерес�

нее...»«Ну, и — как она?»«Ничего... В общем, смотрится!..»Вот если вы прямо поставите вопрос: что такое культура речи,

я вам отвечу: «Эти пять предложений — весьма типичное языко�вое бескультурье».

В дореволюционное время существовал тип людей, которыхА. Блок зло называл «испытанными остряками». Они «не лезлиза словом в карман». Вместо «красиво» они восклицали: «До�стойно кисти Айвазовского!» Желая передать неопределенноеощущение сходства, говорили загадочно: «Да так... Вроде Воло�ди!» Своих жен именовали в лучшем случае супругами, а то и«моя прекрасная половина!».

��

Нет, теперь уже никто не скажет «вроде Володи». Никто ненапишет всерьез «мороз крепчал». Но я знаю множество людей,у которых поминутно срываются, устно и письменно, современ�ные штампы. Есть литераторы, не стыдящиеся в десятитысячныйраз писать: «Погромыхивая на стыках, поезд подходил к станции».Есть просто граждане и гражданки, для которых, скажем, слово«эрудированный» означает все похвальное: «Такой, знаете, эру�дированный: так одевается — зарубежное производство!»

Находятся люди, которые даже печатно защищают штампы:они�де «экономят» силы и время журналистов, да и читатель,привыкнув к ним, легче и лучше воспринимает написанное.

Это — казуистика. Есть, бесспорно, жизненные ситуации, гдебез штампа обойтись трудно: «Дорогая Верочка!», «Многоуважае�мый Петр Николаевич!» в начале писем или «Целуем, желаемвсего лучшего...» в их конце повторяются в миллионах и сотняхмиллионов поздравительных писем. Но и тут человек с чувствомслога и стиля постарается как�нибудь «соригинальничать»: «Яхочу поздравить вас, Верочка, свет моих очей!» или «Ну, старыйдобряк, Петр Николаевич, как живешь?». Чуть�чуть нарушенштамп, и уже чуть�чуть легче дышится...

�� 1 �� "��"��+�%��

��"�� !�� $��

��"��,

Добрый совет. Доброе начало. Добрые итоги. Добрые всходы.Добрые результаты. Доброе впечатление. Добрая инициатива.Добрый успех. Добрая песня. Добрые зерна. Добрая зелень. Доб�рые сады. Добрые планы. Добрые книги. Доброе искусство. Доб�рые встречи. Добрая музыка. Добрые обещания. Добрый задаток.Доброе соперничество. Добрая помощь. Добрые перспективы.Добрые сны. Добрая дорога. Добрые лучи. Добрые следы. Доб�рые фильмы.

Коллеги добрые!ПораПечать избавитьот «добра»!

��

��! !&��!��$��"��.��

Найти горячий отклик в сердцах; труженики полей, морей,целины, сельского хозяйства; люди в белых халатах, серых ши�нелях; вести поиск; шахматная корона; шахматный король;спортивные баталии; рыцари льда; страж ворот; белое золото; чер�ное золото; голубое золото; зеленое золото; город на Неве; городна Волге; город на Днепре; страна кленового листа; страна восхо�дящего солнца; страна тюльпанов и каналов; страна тысячи озер.

��" !&��

� �� "��.��

1. Волнующий образ, волнующий показ, волнующий гимн, за�поминающийся образ, восторженный гимн, на заре своей дея�тельности, стержневое произведение, страстный поэт�трибун,сложный и противоречивый образ, с исключительной силой,с исключительной смелостью.

2. С исключительной художественной выразительностью, про�ходить красной нитью через все произведение, гневный про�тест, человек с большой буквы, показ роли, отразить проти�воречия (протест, нарастание протеста), яркий представитель(выразитель), ярко показал (раскрыл, отобразил), пафос об�личения (протеста, борьбы).

��#$1 ��/�9��2+��2� ��4��

�� 4�-��.��"��

��

Давно с интересом слежу за спорами критиков по поводу «се�рой» литературы и в порядке гипотезы хочу высказать предпо�ложение о возможности использования уже освоенной компью�терной техники для автоматического анализа текстов. Разумеет�ся, высокое искусство машинному анализу неподвластно. Номожно организовать контроль массового потока для четкой иден�тификации «серой» штампованной литературы.

Конкретный пример.Один известный критик цитировал в «Литературной газете»

тоже известного писателя:

��

«Но вот другой персонаж из той же повести... Что заставляетего «в глухую ночь, в лютую стужу, в жуткую метель или в про�ливной дождь, — тогда, когда хороший хозяин собаку во двор невыгонит из дому», — бродить с ружьем в лесу? Что придает уве�ренность и властность его голосу, убедительность словам...»

В процессе освоения работы с символьной информацией я дляэксперимента ввел в свое время в компьютер выделенный кри�тиком текст.

Вот результат одного из компьютерных текстов.Анализ текста

/ 0��#��-

1.2. 3. 4. 5.

��"��-

��1�-

��"��-

%��%"��

�� -�� !��

ТекстВ глухую полночь, в лютую стужу, в жуткую метель или про�

ливной дождь, — тогда, когда хороший хозяин собаку во двор невыгонит из дому.

Объем текста — 129 знаков.Число штампованных словосочетаний — 5.Число штампованных словосочетаний в расчете на 40 000 зна�

ков (авторский лист) —5 · 40 000 / 129 = 1550,3Результат рекордный...Машина не может оставить без внимания ни дождя про�

ливного, ни потока бурного...

��$-��%�� 6Q��!��$��"��.��

�� "��

�� "�"��"�� .��

1. Отец не решился появиться на горизонте жизни дочери.2. Именно в это время телезрители начинают «изменять» голу�

��

бому экрану... 3. Герои, знакомые нам по первому фильму, про�должают самоотверженно бороться с силами Империи. 4. На хо�лоде, у костров люди быстро сходились друг с другом, сплачива�лись перед лицом общей опасности. 5. Люди очень медленно от�крывают глаза на то, что не царь — освободитель. 6. Этот праздникоставил неизгладимый след в душах учеников. 7. При голосова�нии поднялся лес рук.

��-��"��$��

1. Ввиду отсутствия дисциплины класс не пошел в театр.2. Всем ученикам надлежит знать об изменениях в расписанииуроков. 3. Вышеупомянутые ученики не пришли в школу. 4. Не�обходимо довести до сведения всех учеников о проведении об�щего собрания. 5. На школьном собрании остро стоял вопрос одисциплине старшеклассников.

��1 ��"��/�1�L��+�E�L�"��"�%��"��$��

+�"�<��$��"�<�� ,1 ��.��

" ��" ��1 �� "��

$�� "�� !��!��

Какая гадость чиновничий язык. «Исходя из положения», «содной стороны...», «с другой стороны», и все это без всякой на�добности. «Тем не менее», «по мере того» чиновники сочинили.Я читаю и отплевываюсь... Неясно, холодно и неизящно: пишет,сукин сын, точно холодный в гробу лежит (А.П. Чехов).

Пожалуйста, говорите по�своему, своим языком. Избегайтетрафаретов, как заразы. Ибо словесный трафарет есть убийстводуши, он превращает человека в машину, заменяет мозги — ки�бернетикой (К.И. Чуковский).

��

Михаил Задорнов:«Однажды за мной заехал директор дома отдыха одного

министерства. Вечером я должен был там выступать. Когдамы сели в машину, я спросил директора:

��

— Кто сегодня будет в зале?Он очень важно мне ответил:— Контингент у нас широкий!Хотя мог ответить просто: «Зрители у нас разные».Русское слово «зрители» — живое. За ним мы видим лю�

дей, которые улыбаются, смеются, грустят, гневаются... А«контингент» — слово обезличивающее...

Я задал второй вопрос:— Как у вас кормят?Не менее важно он ответил:— Ассортимент у нас богатый!Хотя опять�таки мог ответить «Кормят у нас хорошо». Но

он, по�видимому, принимает этот чиновничий язык за крас�норечие. А главное, как человек, не чувствующий языка, онне понимает, что ассортимент — это не еда. Это то, что ест кон�тингент!

Так мы и разговаривали, пока ехали.— Во сколько выступление?— Сразу после вечернего принятия пищи.— У вас хороший клуб?— У нас передовой очаг культуры! На двести посадочных

мест!Когда я выступил перед контингентом после вечернего

приема пищи, в передовом очаге культуры, директор пожалмне руку и с необычайной теплотой сказал:

— Благодаря вам мы оптичили еще одно мероприятие!Признаться, я не сразу понял, что слово «оптичить» озна�

чает «поставить за мероприятие галочку». Но ему на всякийслучай ответил: «А вас разрешите оспасибить!»

�� .��.��"��"��

!��%��!��' ��.��28�� "��

��4�E��%��"��"�� "�

��"��

!&�� ' ��!$�6��!��' ��

��!$��A�B�C�� "��+��

��"��!��$��J6QQQQ��CQ��

��

1 2 3 4(�. *��

$�% ��

�� #

&��#

�. �

2��%��3

�%��3� �

.#��"3��

4��

�. �

'��%��

�-��

�� #�

��3��

5��"

�� .�

��

��"��

��%�3

��

& ��. �

�#��.��

�#��#�

�� -��

��#��

��#�� %��

��

�.��-��% ��

��-��#��

��#�

��

!��

��!-�-

��

� ��

��-��%��"

� ��

��%�-��"��

��

%�"��!��

��

�#�� %�-�

��"��

��-��

��

� ��%��

��.��

��!��%�-�

��"��

�� -��

��-��

�� #

�� 1

��"��

��

� �.�1��

��

� �.�1�� %��

��-��

��-

��.��

��%��

��

�.��

!� ��

��

��

� ��

�� -��#�

��"��#�

%��-��

.��

�� "��

� ��.��

�� %��

�� -��

��"� ��

��*��1*��

��#��%��

�� #��

��

%�"��!��

� �� -

��#��

��-

�� 3� ��

#��

��!��

��#�� %�

��#�� %��

� ��

��-

��#��.��-

�% ��3��

��1*��*�

�#�� .��-

��1*��

��

��

��

1 2 3 45%��

�� 3

��.��

��

6%��#�

��. ��

��-��#�!��

�� -%�3

��

��"��-��

!� ��

��

��%�

�� .��#

��

��1��

� �%��-��

��.��

�#��

��

�� .��

� ��% ��

��-��%� ��

��

�%�� -

�� %��-

��-�� "�� "��25��%��$�4E�E��'��3�1��

��"��$�� "�� 1�� !��

��!�� "��"��"��$��

��

Задание, например, следующее:— Подметайте улицы.Вместо того чтобы сейчас же выполнить этот приказ, креп�

кий парень поднимает вокруг него бешеную суету. Он выбрасы�вает лозунг:

— Пора начать борьбу за подметание улиц. Борьба ведется, ноулицы не подметаются.

Следующий лозунг уводит дело еще дальше:— Включимся в кампанию по организации борьбы за подме�

тание улиц.Время идет, крепкий парень не дремлет, и на неподметенных

улицах вывешиваются новые заповеди:— Все на выполнение плана по организации кампании борь�

бы за подметание.И, наконец, на последнем этапе первоначальная задача совер�

шенно исчезает и остается только запальчивое, визгливое лопо�тание:

— Позор срывщикам кампании за борьбу по выполнению пла�на организации кампании борьбы.

��

�� $ � ��"�"�� !��'�$��

��%��!��$��"�� %��

Ввиду плохой погоды, во избежание пожара, в соответствии спланом, оказать содействие, опротестовать решение, премилый, ре�дактирование, улепетывать, гонка вооружения, разрядка междуна�родной напряженности, прибытие посла, нежданно�негаданно, авось,устранить недостатки, распрекрасный, разделался, тангенс.

��!1�� !��$� �� '� ��

/�/�/"�.��-�E�S� ��"��+�"�� '� ��

("��.)�� !��%�,+�"�'� ��.��

��!��$�,

�� # (�� .��

7��%��-�)�"-�8

9�� !��8

9��%�. ��8

7�� 8

' �*��8

$��8

7�. ��8

$��8

9��8

' ��8

'��8

:#��8

:�%"8

& �!�� *�"�-8

'� ��"�� *�"�-8

& �!��-�"�-8

'� ��"��-�"�-8

9��1.��

9��1.��-

9�� ;%�� %��-<3� ��%� � �%��

��-��-��

' �� *�� %��"�#��

��%

' �*��"

2�� %��3�% ��

7 ��"- ��

(�� .�-��-�� !�� #�3�.��

��1%"�3��*��=�� %��%��

> �.��3��

+��"��

+��"��3� �� .�-1�� 1%��

!��-

��

��"0��"�� !�� "��.�� *

— приветствие (утреннее, дневное, вечернее),— прощание,— извинение,— поздравление,— благодарность.Укажите ситуации употребления этих клише и их стили�

стическое различие.

��#1 �� "��"��%�28�� %4�� %��R��

� ��1 ��!�� "�� $��+�"� ��"��

.�� !��%��,

Девушки переговаривались громко, точно, кроме них, никогоне было во всем универмаге. Молодой человек с портфелем что�то шептал, растерянно уставив близорукие глаза в квадратикиценников. Наконец он набрался храбрости и что�то спросил.

— Господи, ну что вы никак не уйдете?! — бросила Татьяна. —Под самое закрытие прутся.

— Еще десять минут, — попытался защищаться молодой че�ловек. — Я слышал, объявляли.

— Это когда объявляли! Десять минут, как вы здесь толчетесь.Татьяна повысила голос:— Чего надо?

��

� Ошибки, связанные с непониманием значения слова.� Многословие как речевая ошибка. Виды многословия.� Тавтология как средство выразительности.� Лексическая неполнота высказывания.� Лексическая сочетаемость.� Стилистическая функция синонимов.� Ошибки при употреблении синонимов.� Стилистическая функция антонимов.� Роль контекста при употреблении омонимов и многозначных

слов.

��

� Ошибки, связанные с употреблением пассивной лексики (но�вой и устаревшей).

� Неоправданное употребление иноязычных слов.� Неуместное употребление диалектизмов.� Неуместное употребление разговорной и просторечной лек�

сики.� Неуместное употребление жаргонизмов и профессионализ�

мов.� Ошибки в употреблении фразеологизмов.� Фразеологизмы как средство художественной выразительно�

сти.� Роль клише в речи человека.� Штампы как речевая ошибка. Виды штампов.� Норма и варианты (семантические, стилистические, норма�

тивно�хронологические) на лексическом уровне.� Стилистические ошибки на лексическом уровне.� Семантические ошибки на лексическом уровне.

��%��

В а р и а н т 16�I� ��"��

:��%��9��%��

A�#��

-��.�!"�� !&��"��

��.�!"��

1) Новое вещество является естественным, так как оно созданоиз смолы камфарного дерева.

2) В этом отделе находятся научные монографии по физике, ма�тематике, юриспруденции.

3) Как только актер появился на сцене, публика устроила емунастоящий бенефис.

4) Членов правительства нельзя будет призывать к уголовнойответственности.

5) Издавать они стали мало и плохо, толстые журналы полетелибыстренько в трубу.

��

В а р и а н т 26�I� ��"��

8�� !�� 9��

A�#��

-��.�!"�� !&��"��

��.�!"��

1) В XII веке общая культура народа Руси находилась на высо�кой степени развития.

2) На собрании присутствовали все пайщики паевого общества.3) По�прежнему ненавидят облаченных властью.4) Не обращая ни на что вокруг, он начал говорить.5) Он знает очень много интересного и очень понятливо расска�

зывает.

В а р и а н т 36�I� ��"��

8�� !��%��9��

A�#��

-��.�!"�� !&��"��

��.�!"��

1) Его ностальгия заела или зов бизнеса позвал.2) Обывателей и страстно интересующихся в салоне дефилиро�

вало предостаточно.3) Все так же многие плюют на популярность.4) Стоянка машин около Дома печати состоялась благодаря раз�

решению администрации.5) К такой мебели подходит только такой натюрморт одежды.

В а р и а н т 46�I� ��"��

8�� !��K"��"��

A�#��

-��.�!"�� !&��"��

��.�!"��

1) Чистота улиц в целом от этого не прогрессировала.2) Ожидается очень грандиозная акция.

��

3) Все дети страшно обрадовались новому мультфильму.4) Любой человек бывает малость грубоват, хотя должен следить

за собой.5) Здесь человека берут в такой оборот, что он поет прощальную

лебединую песню.

Глава 3МОРФОЛОГИЧЕСКАЯ НОРМА

Морфология, как и лексика, изучает слово, но слово как частьречи. Поэтому основное внимание уделяет структуре слова, раз�личным его формам.

1. ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ

1.1. Употребление форм родаНаверное, каждый человек иногда задумывается, к какому

роду относится то или иное слово, порой даже часто употребляе�мое в речи.

Посмотрим, какие могут появиться ошибки при неверном от�несении существительных к другому грамматическому роду.

Опять заболел мозоль.Мне нужен желтый гуашь.Мозоль и гуашь — существительные женского рода.Я вымыла волосы новой шампунью.Слово шампунь мужского рода, следовательно, надо было ска�

зать: новым шампунем.Недалеко от нас построили огромную домину.Это не дом, а настоящее домище.Существует правило, согласно которому род сущест�

вительных, образованных с помощью суффиксов субъективнойоценки, совпадает с родом производящих слов.

Дом, домина, домище — существительные мужского рода.Мальчик рос круглой сиротой.Сирота — существительное общего рода. Таких су�

ществительных в русском языке около 200: молодчина, умница,сластена... Они могут употребляться как в значении женского

��

(круглая сирота), так и в значении мужского рода (круглый сиро�та).

Еще сложнее дела обстоят с наименованием лиц по профес�сии, занимаемой должности. Ну, например, как правильно ска�зать о женщине:

Главный бухгалтер пришел на работу.Главный бухгалтер пришла на работу.Главная бухгалтер пришла на работу.Главная бухгалтерша пришла на работу.Многие наименования лиц по должности, профессии, выпол�

няемой работе образуют пары мужского и женского рода: сани�тар — санитарка, тракторист — трактористка, переводчик —переводчица.

Но следует помнить, что в официально�деловой речи и книж�ных стилях для обозначения профессий употребляют слова муж�ского рода: инженер, директор.

В разговорной речи употребляется и форма женского рода:директорша, инженерша, докторша, — так как в разговорной речиимеется в виду прежде всего конкретное лицо, часто не толькоего занятие, но и его пол. Однако такие формы придают речисниженный и несколько фамильярный характер, пренебре�жительный. А часто такие формы, как генеральша, директорша,неоднозначны: во�первых, лицо; во�вторых, жена человека дан�ной профессии.

Существует много наименований лиц в мужском роде, кото�рым нет соответствий женского рода: президент, дипломат, по�сол, кандидат наук.

А у некоторых существительных женского рода нет соответ�ствий в мужском роде: балерина, машинистка, маникюрша, педи�кюрша.

Балерина — солист балета, артист балета, танцовщик; ма�шинистка — переписчик на машинке (так как машинист — этомеханик, управляющий ходом машины); маникюрша, педикюр�ша — соответствий вообще нет.

Следует запомнить, что род несклоняемых существительныхопределяется в зависимости от их происхождения, значения, об�разования.

��

1. Так, большинство несклоняемых иноязычных существи�тельных, обозначающих неодушевленные предметы, относятся ксреднему роду: такси, метро, интервью...

Следовательно, в предложенииНа стене висит красивая бра —ошибка, т.к. слово бра — среднего рода. Надо: красивое бра.Исключения из этого правила возникают под влиянием слов,

обозначающих родовые понятия (сирокко — ветер, м.р.), или ста�рых форм (кофе — кофий, м.р.), или русских синонимов (авеню —улица, ж.р.).

2. Несклоняемые существительные, обозначающие лиц, отно�сятся к мужскому или женскому роду в зависимости от соотне�сенности с реальным полом лица: мисс, мадам — ж.р.; месье — м.р.

3. Несклоняемые заимствованные существительные, обозна�чающие одушевленные предметы (животных, птиц..., кроме лиц)обычно относятся к мужскому роду: маленький пони, красивыйкакаду.

Но: иваси (сельдь), цеце (муха) — существительные женскогорода.

В современном русском языке родовое варьирование пред�ставляет собой непродуктивное явление, и, по сравнению с XIXвеком, число варьирующихся пар заметно сократилось — сейчасих около 150.

Тем не менее встречаются— равноправные варианты (очень незначительны): ставень —

ставня, перифраз — перифраза, скирд — скирда;— неравноправные варианты:

стилистические: туфля (литерат.) — туфель (разг.);семантические: черед (последовательность, очередность) —череда (вереница, чередование);нормативно9хронологические: санатория (устар.) — санато�рий (соврем.)

1.2. Употребление форм числаОшибки появляются при употреблении существительных,

имеющих только форму единственного числа, в форме множе�ственного числа и наоборот.

��

Наконец на подмосток вышел любимый всеми певец.В русском литературном языке слово подмостки не имеет

формы единственного числа.Все руки испачканы чернилом.Правильно — чернилами, т.к. слово чернила имеет только мно�

жественное число.

1.3. Употребление падежных формВо многих падежах существительные имеют вариантные окон�

чания. От выбора одного из вариантов и зависит — быть речевойошибке или нет.1) Варианты окончаний родительного падежа единственного

числа существительных мужского рода а (�я), �у (�ю).Окончание �у (�ю):

— у существительных с вещественным значением: гороху, чаю.— у существительных с уменьшительным суффиксом: чайку;— у собирательных существительных неопределенного множе�

ства: народу;— у отвлеченных существительных с количественным значени�

ем: шуму;— в некоторых фразеологических оборотах: с глазу на глаз;— в некоторых сочетаниях после предлогов из, с, до, без, после

частицы ни: с ходу, ни слуху ни духу.

��

Окончание �у (�ю) закрепилось за разговорным стилем.

Окончание �а (�я):— у существительных, употребляемых в научной литературе и

книжных стилях: чая, гороха, шума;— при наличии определения: крепкого чая. Иногда при помощи

окончания раскрывается смысл словосочетания. Выйти издому — из места, где человек проживает; выйти из дома — изданного дома, строения.

2) Выбор варианта: винительный — родительный падеж допол�нения при переходных глаголах.Купить хлеб (вин. п.) — полный охват объекта.

��

Купить хлеба (род. п.) — частичный охват объекта.3) Варианты окончаний винительного падежа одушевленных и

неодушевленных существительных.В профессиональной речи обычно используются формы су�

ществительных, склоняемых по типу одушевленных: наблюдатьличинок; в общеупотребительной — по типу неодушевленных:наблюдать личинки.

Формы могут указывать на смысловые различия: встретитьспутника (человека); встретить спутник (предмет).4) Варианты окончаний предложного падежа единственного

числа существительных мужского рода.Выбор окончания �е или �у может быть связан:

— со значением: на доме (на доме висит табличка); на дому (ра�бота на дому — надомная работа);

— со стилистической окраской: в отпуске (книжный вариант); вотпуску (разговорный).Окончание �у имеет обстоятельственное значение: находить�

ся в саду. Окончание �е имеет объектное значение: разбиратьсяв саде.5) Варианты окончаний именительного падежа множественно�

го числа существительных мужского рода.При выборе окончания �а (�я) или �ы (�и) следует обратить

внимание на то, что многие слова имеют нормативные формы:�а (�я) — бега, доктора, корма, купола, кучера, сторожа, те�

рема;�ы (�и) — аптекари, библиотекари, выборы, выпуски, консулы,

переговоры, ректоры.Многие существительные имеют вариантные нормы: вымпел

(вымпелы, вымпела), лекарь, прожектор, тенор, трактор, фельд�шер.

Иногда окончания указывают на смысловые различия:кондукторы — приспособления в технике;кондуктора — работники транспорта.

6) Варианты окончаний родительного падежа множественногочисла существительных мужского рода.С нулевым окончанием употребляются обычно следующие

существительные:

��

— названия единиц измерения: ампер, киловатт, рентген, мик�рон;

— названия овощей, плодов: гранат, маслин;— названия лиц по принадлежности к национальным группам:

болгар, грузин, румын, осетин, цыган;— названия лиц по принадлежности к воинским соединениям:

солдат, кадет (но партия кадетов);— названия парных предметов, предметов, состоящих из не�

скольких частей: ботинок, брюк, валенок, погон, манжет;— существительные, употребляемые только во множественном

числе: каникул, горелок, крестин, потемок, сумерек.Окончание �ов имеют:

— названия многих народов: греков, гуцулов, курдов, монголов,эскимосов;

— существительные множественного числа: кулуаров, пожитков,сотов;

— названия овощей и фруктов: абрикосов, ананасов, бананов,лимонов, томатов;

— названия единиц измерений: акров, аров, ярдов;— названия военных профессий: саперов, рекрутов;— названия отвлеченных понятий: комментариев, критериев,

габаритов.Некоторые слова имеют вариантные формы. С нулевым окон�

чанием употребляются в основном в устной речи (грамм, кило�грамм, апельсин); с окончанием �ов — в письменной (граммов,килограммов, апельсинов).7) Варианты окончаний родительного падежа множественного

числа существительных женского и среднего рода и существи�тельных, употребляющихся только во множественном числе.Наблюдается две разновидности таких вариантов.Во�первых, нулевое окончание — �ей (грабель —граблей).

— Нулевое окончание нормативно у существительных на �ня:святыня — святынь, пустыня — пустынь, монахиня — монахинь.

— Нулевое окончание имеют существительные среднего рода на�ище: корневище — корневищ, хранилище — хранилищ.

— Окончание �ей имеют слова с основой на две или три соглас�ные: бредни — бредней, распря — распрей.

��

— У некоторых существительных сохраняются варианты: бар�жа — баржей и барж, грабли — граблей и грабель.Во�вторых, нулевое окончание — окончание �ев (ущелий —

ущельев).Эти варианты малочисленны и встречаются только у суще�

ствительных среднего рода на �ье.— В большинстве случаев закрепилось нулевое окончание: без�

дорожье — бездорожий, поднебесье — поднебесий, селенье —селений.

— В отдельных словах встречаем окончание �ев: платье — пла�тьев, подмастерье — подмастерьев, устье — устьев.

— И всего несколько слов имеют вариантные формы: низовье —низовий и низовьев, верховье — верховий и верховьев.

8) Варианты окончаний творительного падежа множественногочисла существительных 3�го склонения.Некоторые существительные 3�го склонения в творительном

падеже множественного числа могут иметь вариантные оконча�ния — �ами (�ями) — �ьми.

Слова, оканчивающиеся на �ами (�ями), присущи книжнойречи; на �ьми — разговорной.

Дверями, лошадями, дочерями — книжные;дверьми, лошадьми, дочерьми — разговорные формы.Можно отметить и «застывшие» формы: лечь костьми, гор�

диться своими сынами и дочерьми.И если мы разберемся в выборе падежных окончаний, то ни�

когда не напишем такого объявления:Расчетному центру требуются: бухгалтера, операторы, эко�

номисты.Слово бухгалтер в именительном падеже множественного

числа имеет только форму с окончанием �ы. Бухгалтеры!

��

��1��! �� %��

��

Рояль, фамилия, бра, мышь, картофель, кофе, рельс, тюль,кафе, туфля, какаду, шимпанзе, пальто, шоссе, метро, мозоль, та�

��

бель, депо, купе, какао, пианино, меню, такси, фойе, бюро, пари,жюри, кино.

�� +��!�%� ��

��! ��%��

Бездарь, вертушка, воротила, выскочка, вышибала, жертва,запевала, коллега, лакомка, лиса, мазила, марионетка, невежда,недотрога, недоучка, писака, старшина, стрекоза, судья, тамада,тряпка, тупица, умница, ябеда.

#��B

E��'� �� "�!"��! ��

��8�� !��0�%��

�"��<��'� ��

1. Домик на пригорке был черный и крыт (толем, толью).2. (Ставень, ставня) слетел(а) с петли. 3. Ударили по (рельс, рель�са), подвешенн... к дереву. 4. Мы вошли в светл... больш... (зал,зала). 5. Ветром был... разбросан... (скирд, скирда).

�� '� ��"�"�%� �� "�"��

%�J�� .��

1. Бакенбард — бакенбарда,банкнот — банкнота,бот — бота,ботфорт — ботфорта,желатин — желатина,канделябр — канделябра,клавиш — клавиша,клипс — клипса,кювет — кювета,ласт — ласта,просек — просека,скирд — скирда.

2. Арабеск — арабеска,жираф — жирафа,зал — зала,

��

занавес — занавесь,катафалк — катафалка,метод — метода,мирт — мирта,рельс — рельса,ставень — ставня,статуй — статуя,тальк — талька,фильм — фильма.

3. Контральто (м.р.) — контральто (ср.р.),мозоль (м.р.) — мозоль (ж.р.),рояль (м.р.) — рояль (ж.р.),табель (м.р.) — табель (ж.р.),толь (м.р.) — толь (ж.р.),туннель (м.р.) — туннель (ж.р.).

�� ! ��'� ��%��

��%��! ��

1. Жирафы, степи, скирды, неряхи, яблоки, ставни, присоски,шинели, медали, унты, гуси, клавиши, манжеты, занавеси, ста�росты, идиомы.

2. Рояли, рельсы, босоножки, пожарища, погоны, бандероли,запевалы, грозди, санатории, ботфорты, залы, шампуни, мо�золи, плаксы, судьи, боты.

��-��!&��.�!"�� !��'� � ��

1. В верстах четырех от логовища волчицы стояла зимовье.2. Говорят, полезно мыть волосы новой шампунью. 3. Наконец ясмогла купить пять метров красивой тюли. 4. Принесли аромат�ное горячее кофе. 5. Снова разболелся мозоль.

�� 1��! ��"��

��

1. Городище (м.р.) — городище (ср.р.),пожарище (м.р.) — пожарище (ср.р.),

��

топорище (м.р.) — топорище (ср.р.).2. Гарнитур (м.р.) — гарнитура (ж.р.),

карьер (м.р.) — карьера (ж.р.),опал (м.р.) — опала (ж.р.)

��!1 �� K�5�� 2T��"�� 4��

� �'��4�1�"�� !��

��"�� '��

Первым специальным изданием для женщин в XIX веке был«Дамский журнал» (М., 1823—1828). Круг женских специально�стей, профессий, общественных обязанностей в то время былкрайне ограничен. Для их обозначения в русском языке имелосьдостаточное количество исконных существительных женскогорода.

Наряду с общеупотребительными существительными типаправительница, фрейлина, швея есть наименования, образован�ные от мужских соответствий по малопродуктивным словообра�зовательным моделям. Вот примеры из «Дамского журнала»: «ОГиппархии говорит Диоген как о славной философке и трагичес�кой стихотворице»; «До сих пор очень мало известно художе�ственных произведений сей живописицы»; «Сия знаменитая вир�туозша, отъезжая из Москвы, давала прощальный концерт». По�добные наименования — результат языковой привычки: называтьженщину личным существительным женского же рода.

С шутливым осуждением «Дамский журнал» протестовалпротив возможности использования слов мужского рода для наи�менования женщин: «Нет сомнения, что первая Грамматика быланаписана мужчиною, который не посовестился первым родомпоставить мужской».

В широком языковом употреблении второй половины XIX ипервых десятилетий XX века — целый набор профессиональныхи других наименований, образованных от личных существитель�ных мужского рода. Суффиксы �их�, �ш� использовались в основ�ном для названий женщин по профессии или занятию мужа (дья�чиха, генеральша), а �есс�, �ин по ее положению в иерархии со�словной лестницы (принцесса, княгиня), позже эти суффиксы

��

стали средством словообразования профессиональных наимено�ваний женщин.

Для второй половины XIX—начала XX века характерно от�сутствие стилистического разграничения в формах мужского иженского рода. Слова на �ша, �ичка, �иня, �иха, �иса, �есса вклю�чались и в официально�деловую речь, и в тексты документов: «Куказанным лицам комиссия просит направлять также запросыотносительно репетиторш и лектрисс»; «Законопроект об адво�катессах». Активны эти существительные и в других жанрах пуб�лицистических текстов: «Много есть теперь таких женщин на всехпоприщах открытого для них труда: и учительниц, и докторш, ибухгалтерш»; «За ними следуют инженеры: химички, технологич�ки».

Развитие новой нормы употребления рассматриваемых наи�менований начинается после Октября.

Происходит стилистическое размежевание соотносительныхпар мужского и женского рода. Наименования на �ша, �иха ста�новятся средством речевой характеристики, приобретают разго�ворную окраску: «Волкову сейчас за знание законов в деревнекомиссаршей зовут»; «Я — сельская организаторша».

Новые профессии женщин, как правило, обозначаются сло�вами только мужского рода: биофизик, космобионик, дизайнер.Чаще используются в официально�деловом, строгом публицис�тическом и нейтральном стилях речи формы мужского рода на�тель, �ник, �ист и другие, легко образующие женские соответ�ствия: «...А.А. Люблинская, специалист по детской психологии».

Информативность, экономичность, удобство в обращении —вот качества, отвечающие языковым нормам; они предполагаютпреимущественное употребление мужского рода в официально�деловом и строгом публицистическом стилях речи.

��"1��! ��"��"�%� ��"��

%� �� "��"� ��

��

Балерина, вокалистка, гонщица, доярка, маникюрша, масса�жистка, машинистка, санитарка, секретарша, сиделка, солистка,

��

студентка, телеграфистка, ткачиха, чемпионка.

��#1��! ��"��"�%� ��"��

%� �� "��"� ��

��

Адвокат, аквалангист, бакалавр, бригадир, врач, генерал, ди�ректор, доктор, доктор наук, защитник, инженер, космонавт, кан�дидат в мастера, кондуктор, лаборант, машинист, научный сотруд�ник, педагог, слесарь, солист.

��8"�� %��"�� %��

!��$�E��

1. Я бы хотела быть дизайнером или модельершей. 2. Кассир�ша опять долго отсутствовала. 3. Главная бухгалтер закончилаработу. 4. Главную партию исполнял мой любимый балерун.5. Директорша завода рассказала о планах на будущий год. 6. Док�ладчик остановилась на самых основных проблемах.

��

«У слова поэт есть женское соответствие поэтесса длянаименования женщин, пишущих поэтические произведения.

Интересно знать, как сами женщины�поэтессы себя назы�вают. Н. Ильина в своих воспоминаниях об Анне Ахматовойпишет: «Она терпеть не могла, когда ее называли «поэтесса».Гневалась: «Я — поэт».

Ольга Берггольц пишет: «И еще особый наш поклон, илично мой, как женщины�поэта и ленинградки, сестрам моимпо гневу и печали, по радостям и победам — ленинградскимженщинам».

Некоторые авторы противопоставляют эти слова, выдви�гая на первое место слова мужского рода. Так, Павел Анто�кольский утверждает: «Марина Цветаева никогда не поэтес�са. Она поэт. Ни кармина на губах, ни открытых плеч у нее небыло никогда и не могло быть».

��

Альберт Лиханов пишет об Агнии Барто: «Обаятельнаяженщина, она всегда называла себя поэтом, раз и навсегда при�своив мужской род делу своей жизни. Мне кажется, это неприхоть и не случайность. Таким образом она подчеркиваламужественное начало своей работы» (Д.Э. Розенталь).

��$ �� $��"�� !�

��"�%� ��

Араб, грек, индеец, индиец, китаец, кореец, перс.

�� %��

� ��%��

1. Этот малыш — ужасн... забияка.Эта малышка — ужасн... забияка.

2. Нельзя быть девочке так... неряхой.Нельзя быть мальчику так... неряхой.

3. Сережа — больш... умница.Наташа — больш... умница.

4. Ваш сын — ужасн... капризуля.Ваша дочь — ужасн... капризуля.

��-��!&��.�!"��%�� %��%�% ��

'��"��

1. Древняя Баку. 2. Широкие Миссисипи. 3. Загадочный Лим�попо. 4. Незнакомое Тбилиси. 5. Далекое Торонто. 6. ОгромноеМехико. 7. Красивый Онтарио.

��8"��"�"��

��'� ��%��

�� !��%��%��

��

Беспорядок, вино, вода, глупость, масло, мороз, опыт, соль,знание, бумага, процесс, снег, радость, сталь, температура, холод,шум, красота, литература, полотно, инициатива, договоренность,закат.

��

��8"��"�"�� '� ��

��%��

Подмостки, шахматы, брюки, яблони, цветы, ножницы, очки,качели, лекарства, гантели, сливки, цвета, сонеты, жалюзи.

�� -��.�!"�� !��'� ��

1. Второго мая в Подмосковье должен зацвести одуванчик,четвертого мая — вишня. 2. Все свои творческие дарования писа�тель отдавал людям. 3. К концу жизни мировоззрения поэта из�менились. 4. К этому времени он полюбил и русскую, и зарубеж�ную литературы. 5. Погоды стояли теплые. 6. Как он любит при�роды! 6. Мы воспитывали своих детей в хороших моралях.

��!8"�� %��"�� %��

!��'� ��

1. Уже организована продажа елочной игрушки. 2. Доставкакниги по заказам уже налажена. 3. Защита дипломных работ про�длится около месяца. 4. К празднику надо купить два килограм�ма мандарина, килограмм персика и килограмм сливы. 5. Канди�дат в мастера спорта провел сезон без поражения.

��" � ��"��" �.��

1. Бочонок меда — бочонок меду.2. Тарелка супа — тарелка супу.3. Банка пороха — банка пороху.4. Килограмм гороха — килограмм гороху.5. Литр кваса — литр квасу.6. Стакан морса — стакан морсу.

��#1��"�!"�� 9�! ��"��

�� !&��!� �8"��

'��"$��"�� "� ��"��

1. Стакан (чай). Выпить (чай). Сортировка (чай). Стакан креп�кого (чай).

��

2. Ложка (сахар). Производство (сахар).3. Много (снег). Задержание (снег).4. Много (народ). История (народ).5. Присутствие (дух). И (дух) чтоб твоего здесь не было.6. Поддать (пар). Давление (пар).7. Банка (лак). Изготовление (лак).

��" ��"�!"��! ��!��'� ��

�� "��

Из (вид), от (дым), с (пол), со (смех), со (страх), с (тыл), с(холод), от (мороз).

�� ! ��%��%��"�!"�� !&��

��!� �"��

1. Нет (дым) без огня. 2. Колос от (колос)— не слышно (го�лос). 3. Ложка (деготь) в бочке (мед). 4. Что с (воз) упало, то про�пало. 5. Час от (час) не легче. 6. Не зная (брод), не суйся в воду.7. С (мир) по нитке — голому рубашка. 8. Комар (нос) не подточит.

��8"��"��"�� "$��

1. Налить воду— налить воды.2. Выпить кефир — выпить кефира.3. Купить масло — купить масла.4. Насыпать муку — насыпать муки.5. Принести сыр — принести сыра.

�� ! ��'� �� %��

� ��%��0�� !��

��"��

Сад, край, отпуск, цех, шкаф, дом, холод, лес, год, цвет, порт,чай.

�� ! �� "�!"�� !&��

��!� �"��

��

1. Весной все деревья в (цвет). 2. Картина исполнена в (цвет).3. Любимое занятие — прогулки в (лес). 4. Хорошие грибникиразбираются в (лес). 5. В «Вишневом (сад)» Чехова есть оченьинтересные герои. 6. Находиться в цветущем (сад) — одно удо�вольствие.

��8"��"� �� '� ��

��

1. Из дома — из дому.2. На доме — на дому.

�� 1��

��%��8"�� !&�� !��

0��

1. Адрес, бухгалтер, век, год, директор, договор, доктор, лектор,мичман, ордер, токарь, профессор, шофер, слесарь, снег, сорт,суп, том, трактор, трюфель.

2. Боцман, бункер, ветер, джемпер, дизель, диспетчер, клапан,коллектор, лоцман, офицер, пекарь, прожектор, рапорт, рек�тор, свитер, сектор, шницель, ястреб.

��! � ��"� ��0��

��

Боровы — борова,кондукторы — кондуктора,образы — образа,поводы — повода,пропуски — пропуска,тоны — тона,цветы — цвета,юнкеры — юнкера,ордеры — ордера,лагери — лагеря,корпусы — корпуса,токи — тока,

��

тормозы — тормоза,учители — учителя,хлебы — хлеба,мехи — меха,соболи — соболя,счеты — счета.

��"9�! ��"��"��"�

"��"��8"��

1. Школьные учител(и, я) тоже приняли участие в празднич�ном концерте. 2. Собол(и, я), выращенные в этом питомнике, от�личались особой красотой меха. 3. Ордер(ы, а) на квартиры в но�вом доме уже выдали. 4. Опытному моряку шторм(а, ы) нипо�чем. 5. На конференции выступили известные доктор(а, ы) наук.

��#$1��

��%��8"�� "�

��

1. Ампер, апельсин, баржа, ботинок, валенок, головня, грамм,дупло, комментарий, кочерга, мандарин, носок, поместье, по�мидор, сапог, свадьба, свеча, туфля, яблоко.

2. Баклажан, блюдце, вафля, гектар, доля, дядя, килограмм, по�лотенце, простыня, рельс, серьга, сплетня, солдат, сомнение,ухо, цапля, юноша, яблоня.

3. Будни, грабли, дрязги, нападки, сумерки, ясли.

��$ ��$��$�� ! ��'� �

�� %��%��

Башкир, бурят, грузин, гуцул, киргиз, монгол, мордвин, осе�тин, перс, румын, туркмен, узбек, цыган, эскимос, якут.

��$ �� ! ��'� ��%��

��%��%��

��

��

1. Кайма, кий, кочерга.2. Дно, звено, шило.3. Брелок, бюллетень.

��1�� '� ��%�� %��

��%��%��%�� 0��"��"��"��

��!� ��

1. Колени — коленей. Часть ноги, в которой находится сустав,соединяющий бедро и голень, место сги�ба ноги.

2. Коленья — коленей. Ноги от этого сустава до таза.3. Коленья — коленьев, Отдельная часть чего�либо, идущего

колена — колен. ломаной линией от одного сгиба или по�ворота до другого.

4. Коленья — коленьев. Отдельное сочленение в стебле злаков,в стволе некоторых растений.

5. Колена — колен. Отдельная часть, законченный мотив вмузыкальном произведении, песне. От�дельная фигура в танце, пляске.

6. Колено — колен. Разветвление рода, поколение в родос�ловной.

��0��

�� %��8"��

��"�� "� ��"��

1. Двери, дети, дочери, звери, лошади, люди, плети, сети.2. Гвозди, гости, желуди, колени, кости, матери, плечи, соседи.

��9�! ��'� �� !&��!� �

1. Мне очень понравился спектакль по пьесе Шекспира «Много(шума, шуму) из ничего».

2. Со следующего понедельника я уже буду в (отпуске, отпуску).3. Ноги увязали в глубоком (снеге, снегу).4. Не забыть бы купить несколько (простынь, простыней).5. Дом был украшен резными (дверями, дверьми).6. Животным подсыпали (корму, корма).

��

7. На совещании встретились (директоры, директора) крупныхзаводов.

8. На столе лежало несколько (килограмм, килограммов) фрук�тов: (апельсин, апельсинов), (мандарин, мандаринов), (банан,бананов).

��9�! ��'� �� !&��!� �

1. Этот фестиваль рассчитан не только на (звезды, звезд) экра�на, но и на неизвестных актеров.

2. Подобрать (проводники, проводников) для этого прибора ока�залось трудно.

3. Я часто мысленно представляю (лица, лиц) своих друзей.4. Изучать (звезд, звезды) можно только при помощи специаль�

ных приборов.5. На (проводники, проводников) поезда поступила жалоба.

2. ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ

На девичник собираясь,Вот царица, наряжаясьПеред зеркальцем своим,Перемолвилася с ним:«Я ль, скажи мне, всех милее,Всех румяней и белее?»Что же зеркальце в ответ?«Ты прекрасна, спору нет;Но царевна всех милее,Всех румяней и белее» (А.С. Пушкин).Посмотрите, сколько в тексте прилагательных! Попробуйте

уберите их — и текста не будет. Потому что все они на месте иправильно употреблены. А ведь именно краткие формы прилага�тельных и сравнительные степени прилагательных доставляютнам много хлопот и вместе с тем являются причиной большогоколичества речевых ошибок.

Смотрите сами.Девушка была высокая, красива и весела.

��

В одном ряду употреблены полная и краткие формы — в ре�зультате речевая ошибка.

Мой брат более старше меня, учится он хорошее.В этом примере две морфологические ошибки.

1. Более старше — плеонастическое выражение, представляю�щее собой соединение в одной конструкции простой и слож�ной форм сравнительной степени. Нужно сказать: Мой братстарше меня.

2. Хорошее меня.От слов хороший, плохой образуются супплетивные формы

степеней — лучше, хуже.Он более способный и умнее меня.В качестве однородных членов предложения нельзя употреб�

лять простые и сложные формы степеней сравнения. Следовалосказать: Брат способней и умней меня.

Полные и краткие формы прилагательных в функции сказуе�мого могут составлять стилистические или семантические вари�анты.1) Краткие формы имеют преимущественно книжную стилис�

тическую окраску: Лекция интересна и поучительна.Краткие прилагательные звучат в тексте более категорично,

выражают обычно активный и конкретный признак: Мысли ясны,девочка красива.2) Полные формы прилагательных употребляются обычно в раз�

говорной речи: Лекция интересная и поучительная.3) Полная форма указывает на постоянный признак, краткая —

на временный: девочка красивая (вообще), девочка красива (вданный момент).

4) Полные и краткие формы прилагательного могут составлятьсемантические варианты, т.е. иметь разные лексические зна�чения: мальчик глухой — мальчик глух (к просьбам).При образовании кратких форм прилагательных с безударным

�енный (естественный, торжественный) наблюдаются колеба�ния.

Искусственный — искусствен, искусственен,торжественный — торжествен, торжественен и т.п.

��

В настоящее время эти варианты равноправны, они закрепи�лись во всех стилях. Но более употребительной является усечен�ная форма (на �ен).

Притяжательные и относительные прилагательные в речимогут заменяться синонимичными формами косвенных падежейимен существительных: мамина книга — книга мамы, каменнаястена — стена из камня.

Но в ряде случаев такие сочетания различаются по значению:походка старика — стариковская походка (переносное значение),роспись стены — стенная роспись (терминологическое значение).

��

�� 0��

Улица узкая — улица узка.Мысль серьезная — мысль серьезна.Малыш больной — малыш болен.Потолок низкий — потолок низок.Погода хорошая — погода хороша.

��! !&�� !��" ��"��'� �� %��%��

� ��

1. Книга полезная. Книга полезна детям.2. Эта задача трудная. Эта задача трудна для пятиклассника.3. Озеро глубокое. Озеро глубоко для детей.4. Девушка грустная. Девушка сегодня грустна.5. Берег крутой. Этот берег крут для спуска.

��"9"�"�� %��

��" ��"��'� ��"�"��J��, !&��

Белый снег — белый стих.Глухой согласный — глухой человек.Круглый шар — круглый сирота.Короткие волны — короткие волосы.

��

��#9�! ��'� ��"�� "� ��"��

��

1. Лектор (известен, известный) своими выступлениями.2. Требования к ученикам (своевременны, своевременные).3. Учитель был (добр, добрый), но и (требователен, требователь�

ный) ко всем ученикам.4. Изменения в результатах работы (очевидны, очевидные) для

всех.5. Пропуск занятий (нежелателен, нежелательный).6. Место секретаря сейчас (свободно, свободное).

��9�! ��'� ��"�� "� ��"��

��

1. Актер был (естествен, естественен) в своем поведении.2. Старый лес (величествен, величественен).3. Директор школы (ответствен, ответственен) за каждого уче�

ника.4. Вид юноши был (легкомыслен, легкомысленен).5. Момент был для всех (торжествен, торжественен).

��E�� !&��.�!"��

1. Он был горяч, полный жизни.2. Не стремлюсь быть лучше, оригинальной, хочу оставаться

сама собой.3. Самый крупнейший город в мире — Мехико.4. Разработка новой темы становится все более интенсивнее.5. Более быстрее развивается машиностроение.6. Один брат — шумный, другой — тих.7. Эта книга плохее, чем та.8. Мой друг — самый умнейший ученик в классе.

�� ! �� '� ��

��%�� !��"��"��

Крупный, ловкий, здоровый, тонкий, сухой, злой, дорогой,бойкий, драматичный, искусный, хороший, плохой, горький, де�ловитый, широкий, мелкий.

��

��0 ��"�� "$�� "��

��"��8�� !��"��"��

1. Серебряная статуэтка — статуэтка из серебра; дружеская по�мощь — помощь друга; материнское сердце — сердце матери;проездной билет — билет на проезд; музыкальные звуки —звуки музыки.

2. Библиотечная книга — книга из библиотеки; командирскийприказ — приказ командира; отцовский костюм — костюмотца; поэтический язык — язык поэзии; лесничий домик —домик лесника.

3. Городское озеро — озеро в городе; речная вода — вода из реки;павлинье перо — перо павлина; отцовская любовь — любовьотца; кирпичная стена — стена из кирпича.

3. ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ

Сравните:Три девицы под окномПряли поздно вечерком (А.С. Пушкин).Трое подруг сидели в комнате.Конечно же, во втором предложении — ошибка. Собиратель�

ные числительные употребляются:— с названием лиц мужского и общего рода (двое студентов);— с названиями детенышей животных (пятеро щенят);— с существительными люди, дети, ребята (семеро ребят);— с существительными, имеющими форму только множе�

ственного числа (двое часов);— с местоимениями нас, вас, их (трое их).Следовательно, во втором предложении, как и в первом, надо

было употребить количественное числительное три.Часто появляются ошибки при употреблении числительных

оба, обе.Обоим девушкам надо пересдать экзамен.С существительными женского рода надо сочетать числитель�

ное обе.

��

Разговорный стиль допускает иногда «несклонение» сложныхи составных количественных числительных. Но в книжных сти�лях мы не должны отходить от нормы.

Всего за полгода этим вопросом интересовались около шесть�сот человек.

Конечно же, в этом предложении, выписанном из газеты, обя�зательно надо было просклонять числительное: около шестисотчеловек.

��

��" ��"�!"�� !��

��8"��

(Две, обе) девочки; (пять, пятеро) суток; (три, трое) ножниц;(троими, тремя) ножницами; (семь, семеро) мальчиков; (десять,десятеро) носков; (пять, пятеро) перчаток.

��" ��"�!"��! ��'� ��8"��"��

��"� �� '� ��

��

1. (Обоим, обеим) ученицам дали дополнительное задание.2. (Два, двое, оба; спортсмен) победили в этих соревнованиях.3. (Пять, пятеро) автомобилей закончили гонку.4. Олимпиада длилась (три, трое; день).5. С докладом выступили (четыре, четверо; профессор).

�� -��.�!"�� !��E��

��

1. Из школы вышли семеро девочек и пятеро мальчиков.2. Обои студентки получили наконец стипендию.3. Четверо аспиранток закончили работу над диссертацией.4. Трое дней и ночей мы готовились к экзамену.5. Для выполнения задания мне не хватило пары часов.6. В этой мелодраме описывается удивительная история шесте�

рых женщин из маленького городка в штате Луизиана.

��

4. МЕСТОИМЕНИЕ

1. Речевые ошибки могут быть связаны с образованием ненор�мативных местоимений.Ихняя школа победила в соревновании.Правильно — их школа.

2. Довольно распространенная ошибка — неудачный выбор од�ного из синонимичных притяжательных местоимений (мой —свой, твой — свой...).Помогает ли то, что ты делаешь тебя самого?Надо исправить: себя самого.

3. Нагромождение местоимений порой создает неясность тек�ста.Туго приходилось ему, когда он с ним вступал в борьбу.Разве можно понять, кто с кем вступал в борьбу? Одно из ме�

стоимений обязательно надо заменить существительным.4. Личные местоимения в устной речи часто дублируют подлежа�

щее (эту ошибку можно рассматривать и как синтаксическую).Эта студентка, она всегда посещает занятия.

��

��!��" ��"�!"��! ��'� �� !&��

��!� � �� .�!�� !��

1. У (ее, нее) не было той книги, которую я просила.2. Благодаря (ей, ней) мы прослушали интересную лекцию.3. Вокруг (их, них) всегда было много народу.4. Одноклассник пригласил нас к (себе, нему) в гости.5. Поезд останавливался на (каждой, всякой, любой) станции.6. Я пошла в библиотеку взять хоть (какую�либо, какую�то, ка�

кую�нибудь, кое�какую) книгу.7. Все (ихние, их) конспекты лежали на столе.

��"8"��"��"� ��

"��

1. Он любит сам себя — он любит самого себя.2. Увидел кое�что — увидел что�то.

��

3. В доме поселился некто — в доме поселился кто�то.4. Я люблю свою работу — я люблю мою работу.

��#��" ��"�!"��'� ��

У (он, я, они, она).Навстречу (я, он, она, они).Выше (он, она, я).Благодаря (он, она, они, мы, вы).За (он, она, ты, я).К (он, она, они, мы).Из�за (он, она, они, вы, мы).Вслед за (он, она, они, вы).

��-��.�!"�� !��!&��

��E��

1. Он появился со своим секундантом. У него был прекрас�ный вид. 2. Витя и Саша завели разговор, и он обещал еще прий�ти. 3. Мне очень нравится своя подруга. 4. Мальчик с его собакойвозвратился домой. 5. Лицо у ней круглое. 6. Она вежливая, доб�рая, все, что ее попросишь, она дает. 7. Нога проваливалась в снегпочти до колена. Их трудно было вытаскивать. 8. Собака на�ходилась около него.

5. ГЛАГОЛ

Глагольные формы, как и формы других частей речи, могутбыть представлены в вариантах.

Много видел он кручиныНа своем веку (И. Никитин).Аль откажешь мне в ответе?Не видал ли где на светеТы царевны молодой? (А.С. Пушкин).И никто с начала мираНе видал такого пира (А.С. Пушкин).В этих текстах употреблено одно слово, проявляющееся в сти�

листических вариантах.

��

Видел — общеупотребительный, литературный вариант,видал — разговорный.В определенном функциональном стиле употребляются и ва�

рианты повелительного наклонения глагола:уведоми, закупори — разговорный вариант,уведомь, закупорь — книжный.Но варианты повелительного наклонения могут быть и рав�

ноправными: выкини — выкинь, выстави — выставь.В виде стилистических вариантов могут быть представлены в

настоящем времени и формы глаголов полоскать, плескать, ко�лыхаться, колебать, рыскать, махать, хлестать, щипать, сы�пать, трепать, глодать и др.:а) с чередованием согласных в корне (полощут, плещут, ма�

шут...) — стилистически нейтральный вариант;б) без чередования согласных (полоскают, плескают, махают...) —

разговорный вариант.Варианты могут быть и семантическими:движет — руководит (Им движет чувство ответственности),двигает — передвигает (Он двигает кресло);капает — падает каплями (С крыш уже капает),каплет — пропускает влагу, протекает (Второй день каплет

стена).Смешение семантических вариантов приводит к ошибке.Трудности возникают при образовании форм прошедшего

времени: сох или сохнул, промокший или промокнувший?1) Нормой является выпадение суффикса �ну� во всех формах

прошедшего времени приставочных глаголов: промокнуть —промок, промокший.

2) Без суффикса �ну� образуют форму прошедшего времени гла�голы со связанной основой: ввергнуть — вверг.

3) Бесприставочные глаголы в формах прошедшего времениимеют суффикс �ну�: мокнуть — мокнул, мокнувший..Деепричастия совершенного вида с основой на гласный звук

могут употребляться в двух формах: с суффиксом �в� и с суф�фиксом �вши�.

Пора уснуть уж наконец,Послушавши, как царь�отец

��

Рассказывает сказки (А.С. Пушкин).Князь пошел, забывши горе,Сел на башню, и на мореСтал глядеть он... (А.С. Пушкин).К рукаву припав лицом,На пригретом взгоркеМеж товарищей бойцовЛег Василий Теркин (А. Твардовский).Формам на �вши присущ просторечный характер, формы на

�в — общеупотребительны.Большое количество ошибок появляется при употреблении

недостаточных глаголов — таких, которые ограничены в образо�вании каких�либо морфологических форм.

1. Глаголы убедить, победить не имеют формы будущего вре�мени в первом лице единственного числа. Как сказать: я побе�дю, я побежу, я побежду? Увы, никак. Это только В. Высоц�кий пел в шутку: «Чуду�юду я и так победю».

2. От глаголов бузить, дерзить не образуется форма первоголица, а формы бужу, держу относятся к глаголам будить, дер�жать.

3. От глаголов есть, пить, шить, бить, петь, писать, реветь,брать, бить, носить, лезть и др. невозможно образовать фор�му деепричастия несовершенного вида. Поэтому в предложе�нии: Писав сочинение, ученик не подумал о плане — очевиднаяошибка.

4. Не имеет формы повелительного наклонения глагол ехать.Возьми отпуск и едь (ехай, поехай) отдыхать — и такое мож�

но услышать!А правильно: Поезжай отдыхать.

��

�� ! ��'� ��B�%��$��%��%��1 ��

�� !&��

Капать, махать, сыпать, двигать, мяукать, щипать, брызгать,полоскать.

��

��

Нет глагола ложить, есть глагол класть:Я кладу книгу на место.Но! С приставкой употребляетсякорень 9лож9: положить, изложить, отложить.

��0 ��%��%��'� ��5��"�� "� ��"��

Выброси — выбрось; выйди — выйдь, выдь; выгляни — вы�глянь; уведоми — уведомь; вылези — вылезь; поезжай — съезди,едь; ляг — ляжь.

��

Форма повелительного наклоненияот глагола лечь — ляг,от глагола ехать — поезжай.

��9�! ��'� ��

Машет — махает, пашет — пахает, полощет — полоскает, ры�щет — рыскает, хнычет — хныкает, щиплет — щипает, мурлычет —мурлыкает, мучит — мучает, каплет — капает.

��0 ��%��%��'� ��5��"�� "� ��"��

Вылезти — вылезть, нести — несть, цвести — цвесть, плести —плесть, грести — гресть, везти — везть, вести — весть.

��5��'��"$��"�� "� ��"�� %��

%��'� ��

1. Сох — сохнул, мок — мокнул, вис — виснул, пах — пахнул,сверг — свергнул, воздвиг — воздвигнул, гас — гаснул.

2. Исчез — исчезнул, иссяк — иссякнул, ослеп — ослепнул, за�кис — закиснул, засох — засохнул, намок — намокнул, зачах —зачахнул.

��

�� 9�! ��'� �� !&��

��!� �

1. Мокший — мокнувший; промокший — промокнувший.2. Мерзший — мерзнувший; замерзший — замерзнувший.3. Гасший — гаснувший; угасший — угаснувший.4. Сохший — сохнувший; засохший — засохнувший.

��!0 ��%��%��'� ��5��"�� "� ��"��

Дав — давши, написав — написавши, сказав — сказавши, ку�пив — купивши, пропев — пропевши, подумав — подумавши, на�помнив— напомнивши.

��"8�� !�� %��%��'� ��"��"��

��"��" ��"��

Припевая — припеваючи, поджидая — поджидаючи, умея —умеючи, глядя — глядючи, зная — знаючи.

��#9��' ��%��!&��!� %��%��'� ��

��9�� "�� 0�3��%��%��'� ��

��

1. Наклонивши лик свой кроткий,Дремлет ряд плакучих ив...

2. Выше, выше, вихорь, тучи подыми!

�

3. Все мы, все мы в этом мире тленны,Тихо льется с кленов листьев медь...Будь же ты вовек благословенно,Что пришло процвесть и умереть.

4. 26 их было,26.Их могилы пескамНе занесть.

5. Засучивши с рожью полы,Пахаря трясут лузгу,В честь угодника МиколыСеют рожью по снегу.

��8"�� %��"�� %��

!��'� �� "��%��%��

1. Наверху целый день движут мебель. 2. Прочитайте текст ивыправите ошибки. 3. За последний год спортсмены достигнулибольших успехов. 4. Бунин, как и все русские писатели, пережи�вал за свой народ и очень остро ощущает драматичность жизни.5. Ученые двигают науку вперед. 6. В это время рыба метает икру.

6. СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ

Служебные части речи характеризуются как морфологичес�кими признаками, так и синтаксическими. Союзы, предлоги, ча�стицы обладают значением, хоть и не самостоятельным, — поэто�му изучаются в разделе морфология. Но основная задача слу�жебных частей речи — организовывать предложения. А этообласть синтаксиса.

Об этом очень хорошо написал Ф. Кривин:«Служебные слова сами не высказываются, но они помогают

высказываться другим. Допустим, кто�то говорит: «Все, что ниделается, то к лучшему». А другой уточняет: «Все, что не делает�ся, то к лучшему». Ведь это, согласитесь, существенное уточне�ние. И кто его вносит? Служебные слова. Или другой пример,тоже из жизни. Некоторые родители уходу за ребенком предпочи�тают уход от ребенка. Лицемерно похожие существительные — уход

�

и уход, но зато — за и от — откровенно различные предлоги. Ког�да молчат существительные, говорят служебные слова. Но прав�да все равно будет сказана».

��5��'��"$��"��$�"�� %��

��

1. Ввиду — вследствие — в силу — в связи с — по причине —благодаря — в результате.

2. О — про — насчет — относительно.3. С помощью — при помощи.4. В меру — по мере.5. В отношении — по отношению.6. С целью — в целях.7. Между — меж.8. Через — сквозь.9. По — после.

10. По — о (при глаголах скучать, тосковать).11. По — за (при существительных грибы, ягоды).12. В — за (при словосочетании последнее время).

��0�� %��

1. Из�за — вследствие.2. В течение — в продолжение.3. У — около — близ.4. Несмотря на — невзирая на.

��9��"� ��%��

1. Находиться ... Крыму, ... Урале, ... Кавказе, ... Карпатах, ... го�рах, ... море, ... реке, ... вокзале, ... театре, ... школе, ... концерте.

2. Идти ... школу, ... работу, ... театр, ... оперу, ... балет, ... стадион,... университет, ... факультет.

��9 ��"� ��#��%��%��!��

��"��"�� %��

��

�� $ � ��"��" ��"��!��8�� !��

��"��"��"��

За (ягодами) — по (ягоды), после (окончания спектакля) —по (окончании спектакля), от (голода) — с (голоду), к (старости) —под (старость), будто — точно, пока — покамест, чтобы — дабы,потому что — ибо, если, ежели — раз, пусть — пускай, почти —почти что, да — ага, нет — не, согласно — соответственно, каса�тельно, в области, за счет, в части, а то, зато.

7. ЧАСТИ РЕЧИ КАК ИСТОЧНИКВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ

Мы уже знаем, что источниками выразительности являютсяразличные тропы: метафора, эпитет, сравнение, гипербола, лито�та, ирония и т.д.; стилистические фигуры: анафора, градация, со�поставление, риторический вопрос и др.

Но употребление слов определенной части речи может при�дать тексту неповторимую выразительность и образность.

Между разными типами текста и употреблением в них словразных частей речи существует определенная связь. Например, вописаниях чаще встречаются именные части речи, а также при�частия и причастные обороты, т.е. те средства языка, значениякоторых способны описывать сами предметы и их признаки. По�смотрите:

«...Вспоминается мне ранняя погожая осень. Августбыл с теплыми дождиками, как будто нарочно выпадав�шими для сева, — с дождиками в самую пору, в срединемесяца около праздника св. Лаврентия. А «осень и зимахороши живут, коли на Лаврентия вода тиха и дождик».Потом бабьим летом паутины много село на поля. Это доб�рый знак: «Много тенетника на бабье лето — осень ядре�ная»... Помню раннее, свежее, тихое утро... Помню боль�шой, весь золотой, подсохший и поредевший сад, помнюкленовые аллеи, тонкий аромат опавшей листвы и — за�пах антоновских яблок, запах меда и осенней свежести».

И. Бунин «Антоновские яблоки».

��

В этом отрывке преобладают имена существительные и при�лагательные. Много причастий. Это придает описанию статич�ную форму. Главное здесь — описание осени, ее характеристика.

Повествование же в основном передает динамику картиныжизни, а это, в отличие от описательной статичности, формиру�ется глаголами и деепричастиями. Сравните:

«А семья большая, детей много, зимой — ягнята,теля... И сырость, угар такой, что зеленый пар стоит. Адети хнычут — и орут, получая подзатыльники; невест�ки ругаются — «чтоб тебя громом расшибло!» — желаютдруг другу «подавиться куском на Велик день»; стару�шонка�свекровь поминутно швыряет ухваты, миски, ки�дается на невесток, засучивая темные жилистые руки,надрывается от визгливой брани, брызжет слюной и про�клятиями то на одну, то на другую... Зол, болен и старик,изнурил всех наставлениями...»

И. Бунин «Деревня».Таким образом, отбор слов разных частей речи зависит от

темы, от той задачи, того эстетического эффекта, который хочетсоздать автор.

��

��!1 �� /�/�S�� !��

�� +�"��! ��"��

�� ,

1. Это утро, радость эта,Эта мощь и дня и света,

Этот синий свод,Этот крик и вереницы,Эти стаи, эти птицы,

Этот говор вод,Эти ивы и березы,Эти капли — эти слезы,

Этот пух — не лист,Эти горы, эти долы,Эти мошки, эти пчелы,

� �

Этот зык и свист,Эти зори без затменья,Этот вздох ночной селенья,

Эта ночь без сна,Эта мгла и жар постели,Эта дробь и эти трели,

Это все — весна.2. Шепот, робкое дыханье,

Трели соловья,Серебро и колыханье

Сонного ручья,Свет ночной, ночные тени,

Тени без конца,Ряд волшебных изменений

Милого лица.В дымных тучках пурпур розы,

Отблеск янтаря,И лобзания, и слезы,

И заря, заря!

��" � ��"�"��$�� !��"�!��.�"��

�� %��<��"��$�� ,

Моя РоссияИ вязнут спицы расписныеВ расхлябанные колеи... (Ал. Блок)

Моя безбожная Россия,Священная моя страна!Ее равнины снеговые,Ее цыгане кочевые, —Ах, им ли радость не дана?Ее порывы огневые,Ее мечты передовые,Ее писатели живые,Постигшие ее до дна!

� �

Ее разбойники святые,Ее полеты голубые,И наше солнце, и луна!И эти земли неземные,И эти бунты удалые,И вся их, вся их глубина!И соловьи ее ночные,И ночи пламно�ледяные,И браги древние хмельные,И кубки, полные вина!И тройки бешено�степные,И эти спицы расписные,И эти сбруи золотые,И крыльчатые пристяжные,Их шей лебяжья крутизна!И наши бабы избяные,И сарафаны их цветные,И голоса девиц грудные,Такие русские, родные,И молодые, как весна,И разливные, как волна,И песни, песни разрывные,Какими наша грудь полна,И вся она, и вся она —Моя ползучая Россия,Крылатая моя страна! (И. Северянин)

Все кругомСтрашное, грубое, липкое, грязное,Жестко тупое, всегда безобразное,Медленно рвущее, мелко�нечестное,Скользкое, стыдное, низкое, тесное,Явно�довольное, тайно�блудливое,Плоско�смешное и тошно�трусливое,Вязко, болотно и тинно�застойное,Жизни и смерти равно недостойное,Рабское, хамское, гнойное, черное,Изредка серое, в сером упорное,

� �

Вечно лежачее, дьявольски�косное,Глупое, сохлое, сонное, злостное,Трупно�холодное, жалко ничтожное,Непереносное, ложное, ложное!Но жалоб не надо; что радости в плаче?Мы знаем, мы знаем: все будет иначе (З.Н. Гиппиус).

* * *Чудная картина,Как ты мне родна:Белая равнина,Полная луна,Свет небес высоких,И блестящий снег,И саней далекихОдинокий бег (А. Фет).

�� #9�F ��2��<�� %��4�1�� <��

�� <��2U ��$�4,0"�"��$�� !�

��"�� %��"�"��% ��"��<��"��

��,

Яростные птицы с огненными перьямиПронеслись над белыми райскими преддверьями,И умчались странницы, улетели за море.Огненные отблески вспыхнули на мраморе,И на чистом мраморе, на пороге девственном,Что�то все алелося блеском неестественным,И в вратах под сводами, вечными, алмазными,Упивались ангелы тайными соблазнами.

�� ! ��!��%��%�� "�� 1�.�

"�� $��

1. Как рано мог он лицемеритьТаить надежду, ревновать,Разуверять, заставить верить,Казаться мрачным, изнывать,

� �

Являться гордым и послушным,Внимательным иль равнодушным!Как томно был он молчалив,Как пламенно красноречив... «Евгений Онегин»

2. Сын на ножки поднялся,В дно головкой уперся,Поднатужился немножко:«Как бы здесь на двор окошкоНам проделать?» — молвил он,Вышиб дно и вышел вон. «Сказка о царе Салтане...»

�� "�"��$�� !��"��%��%��+�"�

��%�� <��$��,

* * *Перешагни, перескочи,Перелети. Пере — что хочешь, —Но вырвись: камнем из пращи,Звездой, сорвавшейся в ночи...Сам затерял — теперь ищи...Бог знает, что себе бормочешь,Ища пенсне или ключи (В. Ходасевич).

Что значит любитьИдти сквозь вьюгу напролом.Ползти ползком. Бежать вслепую.Идти и падать. Бить челом.И все ж любить ее — такую!Забыть про дом и сон,Про то, чтоТвоим обидам нет числа,Что мимо утренняя почтаЧужое счастье пронесла.Забыть последние потери,Вокзальный свет,Ее «прости»

� �

И кое�как до старой двери,Почти не помня, добрести,Войти, как новых драм зачатье.Нащупать стены, холод плит...Швырнуть пальто на выключатель,Забыв, где вешалка висит.И свет включить. И сдвинуть пологКрамольной тьмы. Потом опятьДостать конверты с дальних полок,По строчкам письма разбирать.Искать слова, сверяя числа.Не помнить снов. Хотя б крича,Любой ценой дойти до смысла.Понять и сызнова начать.Не спать ночей, гнать тишину из комнат,Сдвигать столы, последний взять редут,И женщин тех, которые не помнят,Обратно звать и знать, что не придут.Не спать ночей, не досчитаться писем,Не чтить посулов, доводов, похвалИ видеть те неснившиеся выси,Которых прежде глаз не достигал, —Найти вещей извечные основы.Вдруг вспомнить жизнь.В лицо узнать ее.Прийти к тебе и, не сказав ни слова,Уйти, забыть и возвратиться снова.Моя любовь — могущество мое! (Н. Майоров)

��

� Ошибки при определении рода имен существительных.� Ошибки при употреблении форм числа имен существитель�

ных.� Употребление падежных форм.� Семантические, стилистические и нормативно�хронологичес�

кие варианты падежных окончаний.

� �

� Ошибки в образовании кратких форм прилагательных.� Ошибки в образовании степеней сравнений прилагательных.� Стилистические и семантические варианты полных и крат�

ких форм прилагательных.� Ошибки при употреблении имен числительных.� Ошибки при употреблении местоимений.� Стилистические и семантические варианты форм глагола.� Ошибки при употреблении глаголов.� Роль служебных частей речи в языке.� Части речи как источник выразительности.

��%��

В а р и а н т 16�I� ��"��

��.�!"�� !��'� � ��

��

A�#��

-��.�!"�� !&��"��

��.�!"��

1) Столичные шофера гудели на свадьбе.2) Давайте сначала установим причину полноты, а затем подбе�

рем гомеопатические или другие средства лечений.3) Не успел он из дому выйти, как в него вошел Кузнецов.4) Могу поддержать любую беседу не потому, что я полиглотка,

а потому, что умею вставить в разговор две�три фразы по теме.5) Вы неглупая, надежная, одарена внешностью.

В а р и а н т 26�I� ��"��

9� ��'� ��

A�#��

-��.�!"��!&��"��E��

��

1) Тогда в дело вступали тренера и мастера боя, отдававшие ра�бам приказы подстегнуть бичами или прижечь раскаленнымжелезом недостаточно ретивых.

�

2) Я поехал к ней, но у нее ее не было.3) Погода была чудесна, прекрасна, солнечная, ясная, совсем без

дождей, без ветра.4) Совсем недавно я купила очень красивую бра.5) Промокнувший до нитки мальчик добежал наконец до дома.

В а р и а н т 36�I� ��"��

9� ��'� �� %��(" ��"��'� ��

��)�

A�#��

-��.�!"��!&��"��E��

1) Среди приглашенных были профессоры, ученые коммерсан�ты, банкиры.

2) Тепло в основном уходит через окно, поэтому определите егооптимальные размеры.

3) Наша группа была общительная, сплоченная, дружна, словом.4) Вслед уходящему поезду провожающие махают руками.5) Мне не хватает только стакана крепкого чаю.

В а р и а н т 46�I� ��"��

9� ��%��%��'� ��

A�#��

-��.�!"��!&��"��E��

��

1) Спортивные лагери расположены недалеко от города.2) Многие ученики говорят, что новый учитель более добрее ста�

рого.3) Малыш упал, но, встав с колен, он побежал дальше.4) Актеры играли на подмостке, установленной на центральной

площади.5) Новая бухгалтерша приступит к работе с понедельника.

�

Глава 4СИНТАКСИЧЕСКАЯ НОРМА

И на высшем языковом уровне — синтаксическом — при по�строении предложения допускается много речевых ошибок. По�смотрим, с чем они связаны.

1. СОГЛАСОВАНИЕ СКАЗУЕМОГО С ПОДЛЕЖАЩИМ

1. Сказуемое должно стоять в той же форме, что и подлежащее,чтобы не получилось:Детвора благодарны шефам за подарок.Детвора — существительное единственного числа, следова�

тельно, благодарна, но дети — благодарны.2. При подлежащем, в состав которого входят слова множество,

ряд, часть, большинство, меньшинство и управляемое суще�ствительное в родительном падеже (типа большинство учени�ков, ряд школ), сказуемое может стоять как во множествен�ном, так и в единственном числе.Единственное число употребляется в том случае, если:

— существительное обозначает неодушевленные предметы (рядстолов стоял...);

— не подчеркивается активность действующих ли(большинствоучеников отсутствовало).Множественное число употребляется для подчеркивания ак�

тивности действия лиц (часть студентов сдали экзамены).3. При подлежащем, выраженном количественно�именным со�

четанием (семь часов, несколько человек...), сказуемое можетстоять в форме единственного и в форме множественного чис�ла. Сравните:В лесу десять всадников нахлестывали лошадей. Но:Десять тетрадей еще не проверено.Формой множественного числа подчеркивается активность

действующих лиц.И тридцать витязей прекрасныхЧредой из вод выходят ясных (А.С. Пушкин).Форма единственного числа сказуемого употребляется:

� �

— при подчеркивании пассивности действующих лиц: Двадцатьчеловек стояло в стороне;

— если существительное, входящее в состав подлежащего, обо�значает неодушевленный предмет или животное:Прошло сто лет — и что ж осталосьОт сильных, гордых сих мужей,Столь полных волею страстей? (А.С. Пушкин);— при составном числительном, оканчивающемся на один

(Тридцать три богатыря — выходят, а тридцать один богатырь— выходит).

4. Сказуемое ставится в единственном числе, если в состав под�лежащего входят слова много, мало, немного, только, лишь.Уже много учеников посетило эту выставку.

5. Сказуемое при подлежащем типа брат с сестрой может ста�виться и в единственное число, и во множественное. Сравни�те:Комендантша с дочерью удалились (А. Пушкин). Но:И графиня со своими девушками пошла за ширмами оканчи�

вать свой туалет (А. Пушкин).У кухни под окном на солнышкеПолкан с Барбосом, лежа, грелись (И. Крылов). Но:Старик�крестьянин с батракомшел, под вечер, леском (И. Крылов).Множественное число подчеркивает равноправность, актив�

ность действующих лиц.Единственное число указывает на то, что одно действующее

лицо — главное.6. При подлежащем может быть приложение, но это не влияет

на согласование. Сказуемое согласуется с определяемым сло�вом.На последних соревнованиях автомобиль «Жигули» пришел

первым.Но: «Жигули» пришли первыми (здесь «Жигули» — уже не

приложение); Директор школы Фролова ушла на собрание.Исключение составляют случаи, когда приложение выраже�

но именем собственным лица:Доктор Павлова пришла раньше времени.

� �

7. Сложности вызывает согласование сказуемого с нескольки�ми подлежащими.При прямом порядке слов сказуемое ставится в форме мно�

жественного числа, при обратном — сказуемое согласуется с бли�жайшим из подлежащих.

Сравните:Ее судьба, ее конецНепроницаемою тьмоюОт нас закрыты (А.С. Пушкин).Погиб и кормщик и пловец (А.С. Пушкин).

��

��9�! ��'� �� !&��!� �

1. По приблизительным подсчетам, сегодня церковь (посещает,посещают) примерно треть жителей Латвии.

2. Большинство произведений Куприна (заканчивается, закан�чиваются) трагично.

3. В течение трех последних лет руководство Центрального ирайонного рынков неоднократно (обращались, обращалось)с жалобами в вышестоящие организации.

4. Ровно в 6 часов вечера (прозвучало, прозвучали) одиннадцатьвыстрелов.

5. В нынешнем году в столице (открылось, открылись) десятьновых школ. Три школы (закрыты, закрыто) и три (переиме�нованы, переименовано).

6. Для них несколько столичных фабрик (шьет, шьют) костю�мы.

7. В майские дни прошлых лет пресса, в том числе и автор этихстрок, всегда (писала, писали) о победе над Германией, (вспо�минали, вспоминала) героев войны.

��5��.��"��%��"��

1. Еще недавно большинство домов в этом квартале был... де�ревянны... 2. На этой неделе произошл... немало интересных со�бытий. 3. На стоянке такси стоял... в ожидании пассажиров три

��

машины. 4. Большое число жителей этой деревни вынужден...был... покинуть свои дома во время наводнения. 5. В этом году вгороде построен... 101 дом. 6. Двадцать два спортсмена был... на�гражден... медалями за спортивные достижения.

��1��"��'� ��8"��

1. В конкурсе участвовал... тридцать один школьник.2. Три скамейки стоял... у стены.3. Большинство произведений поэта посвящен... теме любви.4. Не то снег, не то град выпад... завтра.5. Любопытство, а не жажда познания взял... верх.

��9�! ��'� ��"��%��!&��!� �

1. Музей�квартира художника (закрыт, закрыта) на реставра�цию.

2. Плащ�палатка (был, была) уже (сложен, сложена) и (упако�ван, упакована) в рюкзак.

3. «Известия» уже неоднократно (поднимала, поднимали) этупроблему.

4. Озеро Ильмень (расположен, расположено) недалеко от Нов�города.

5. Часы�будильник (испортились, испортился) в первый жедень.

6. Женщина�врач (дал, дала) направление в больницу.

��-�� .�!"��%��"��%��

1. Бунин считал «Темные аллеи» своей лучшей книгой, кудавходят 38 рассказов�новелл. 2. Большинство стихотворений Цве�таевой пронизаны лирикой и красотой написания. 3. Ряд пред�приятий переходят на выпуск новой продукции. 4. Уже 21 уче�ник закончили контрольную работу. 5. Десять лет прошли какодно мгновение.

��

2. СОГЛАСОВАНИЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯС ОПРЕДЕЛЯЕМЫМ СЛОВОМ

1. Определение при существительном общего рода ставится вформу женского или мужского рода в зависимости от того,какого пола лицо обозначено существительным.Маша — большая сластена.Миша — большой сластена.

2. Очень часто возникает вопрос, в какую форму поставить оп�ределение, если при существительном есть числительные два,три, четыре. Как правильно: Два новых дома или Два новыедома?Если определение стоит после числительных два, три, четы�

ре и относится к существительному мужского или среднего рода,то оно ставится в форме родительного падежа множественногочисла.

Четыре новых автомобиля сошли с конвейера.Если определение относится к существительному женского

рода, то оно ставится в форме именительного падежа множествен�ного числа.

Три углубленные в землеИ мхом поросшие ступениГласят о шведском короле (А.С. Пушкин).Определение, стоящее перед числительными два, три, четы�

ре, независимо от рода существительного ставится в форме име�нительного падежа.

На них он выменял борзые три собаки (А.С. Грибоедов).Исключение составляют прилагательные целый, добрый, пол�

ный:Целых два дня, полных три недели...Притяжательные прилагательные на �ин и �ов при числитель�

ных два, три, четыре ставятся в форме родительного падежа.Три маминых книги я дала читать подруге.

3. Географические названия, выступающие в роли приложенийпри имени нарицательном — родовом названии, согласуютсяс определяемым словом, если выражены склоняемыми суще�ствительными, обозначающими города, села, деревни, хуто�ра, реки.

��

Я давно не был в городе Киеве.Туристы шли по реке Лене.Исключением являются составные названия городов:Мы побывали в городе Гусь�Хрустальный.Все прочие географические названия: названия местечек,

аулов, портов, озер, каналов, заливов, бухт, островов, пустынь,гор... — не согласуются с родовыми наименованиями.

Поезд подошел к станции Рига.Самолет пролетел над горой Казбек.Исключение — географические названия, имеющие форму

полного прилагательного.Летом хотим побывать на Ладожском озере.

4. Астрономические названия не согласуются с родовыми наи�менованиями.Мы наблюдали через телескоп движение планеты Марс.

��

��9�! ��'� ��!&��!� �

1. Два (лучшие, лучших) друга уехали учиться в другой город.2. За три (последние, последних) месяца в гopoде побывали мно�

гие артисты.3. Поступили в продажу две (новых, новые) модели автомоби�

ля.4. (Целые, целых) два месяца мы готовились к этому экзамену.5. Три (наши, наших) спортсмена вышли в финал соревнований.

��

В словосочетании мой день рожденияместоимение мой согласуется ссуществительным день. Поэтому фразы:— Приглашаю на моё день рождения,— Мои день рожденьи проходят весело —неверны. Правильно:«Приглашаю на мой день рождения»,«Мои дни рождения проходят весело».

��

�� 1��

1. В городе (Москва), из города (Челябинск), к станции (Рига),в деревне (Ивашково).

2. У реки (Лена), к реке (Волга), на озере (Селигер), от озера(Ильмень), над (Ладожское) озером.

3. На улице (Большая Полянка), с улицы (Петровка), к планете(Марс), в Республике (Швейцария), над горой (Казбек).

��!G�% �'��"��"��"�!"��

'� ��

1. Альпинисты остановились у горы (Казбек). 2. Пассажирыожидали прибытия поезда на станции (Рига). 3. Ученые счита�ют, что на планете (Марс) жизни нет. 4. Иностранные гости лю�бят гулять по улице (Арбат). 5. Наш самолет приземляется в аэро�порту (Внуково). 6. Я переписываюсь с другом, который живет вгороде (Варшава), а у моего брата друг живет в городе (Таллинн).

3. НОРМА УПРАВЛЕНИЯ

Ошибки появляются при смешении предложного и беспред�ложного управления.

Студенты уделяют внимание на записи во время лекций.Уделять внимание можно чему�то, а не на что�то.Согласно приказа декана заведующая кафедры уехала в ко�

мандировку.Управляемое слово стоит не в том падеже, которого требует

управляющее слово:заведующая (чем?) — кафедрой,согласно (чему?) — приказу.Автор сочувствует и даже славит Игоря.При двух однородных членах предложения, требующих раз�

ных падежей управляемого слова, стоит всего одно дополнение.Необходимо исправить предложение: Автор сочувствует Игорюи даже славит его. (См. тему «Лексическая неполнота высказы�вания».)

��

Но самые большие трудности связаны с выбором падежа пря�мого дополнения при переходных глаголах с отрицанием.

Дополнение может ставиться в форме родительного падежа,если непосредственно относится к глаголу.

Не забуду твоей доброты.Но может дополнение ставиться и в форме винительного па�

дежа:— при постановке дополнения перед глаголом:

Весну Пушкин не любил;— при двойном отрицании:

Не могу не похвалить картину;— при повелительной форме глагола:

Не рви книгу!— при наличии наречий со значением ограничения:

Я еще не прочел книгу.При глаголе с отрицанием может быть инфинитив, тогда он

управляет дополнением и ставит его в форму винительного па�дежа.

Я не буду рассказывать эту повесть.Иногда (при отвлеченных понятиях) дополнение ставится в

родительном падеже.Он не смог перенести радости.Глаголы со значением «желать» требуют родительного падежа.Желаю счастья; жажду славы; добиваюсь успеха...Дополнение при этих глаголах, поставленное в винительный

падеж, приобретает добавочное значение конкретности, опреде�ленности. Сравните:

Ждать трамвая (любого) — ждать трамвай (опре�деленный).

��

��"1 �� %��0�� "��"��"��

!� ��<��%�� %��

Этот многозначный первообразный предлог выступает в кон�струкциях с дательным, винительным и предложным падежомсуществительного или местоимения: допустить ошибку по не�

��

брежности (дательный); пойти по ягоды (винительный); понятьпо зрелом размышлении (предложный).

...В соответствии с традиционной нормой существительные иместоимения, зависящие от глаголов со значением печального илискорбного чувства (вздыхать, горевать, грустить, плакать, ску�чать, тосковать и др.), в сочетании с предлогом по принималиформу предложного падежа: «Обыкновенно в девятом часу утраон уходил на службу и уже в десятом начинал тосковать по Манеи по своем новом доме» (Чехов).

На протяжении текущего столетия норма управления изме�нилась — в конструкциях рассматриваемого типа стал употреб�ляться дательный падеж: «Вскоре Алеша не на шутку начал тос�ковать по нему» (Соболев). Эту норму можно считать в совре�менном русском литературном языке установившейся истабильной. Следовательно, правильными и стилистически ней�тральными будут сочетания: скучать по другу, тосковать по де�тям, горевать по нему.

Сочетания типа по возвращении из отпуска — по возвращениюиз отпуска имеют временное значение «после чего�либо»: по воз�вращении из отпуска — «после возвращения из отпуска». Здесьможет быть представлен лишь ограниченный круг существитель�ных: по возвращении, по выяснении, по достижении, по истече�нии, по окончании, по предъявлении, по прибытии, по приезде, попрошествии, по размышлении и нек. др. Сочетания наподобие подокладе (т.е. после доклада), по занятии, по выступлении и под. всовременном русском языке маловероятны.

В соответствии с нормой в подобных сочетаниях, которыевстречаются преимущественно в книжной (деловой, научной,газетной) речи, существительные при предлоге по должны упот�ребляться в предложном падеже: по предъявлении документа, позавершении работы. Многие обороты по существу становятсяустойчивыми словосочетаниями (ср.: по зрелом размышлении, поистечении срока), а во фразеологических оборотах слова, как пра�вило, сохраняют свою традиционную форму.

В сочетаниях типа по пять книг — по пяти книг, имеющих рас�пределительное, или дистрибутивное, значение (можно поставитьвопрос по скольку?), числительные традиционно употреблялисьв винительном и дательном падежах.

��

В современном русском литературном языке окончательноутвердился винительный: раздать по пять книг, сделать по пят�надцать шагов. Варианты с дательным (получить по десяти руб�лей) могут быть квалифицированы не просто как менее употре�бительные, но и как устаревающие грамматические формы.

Иная форма существует для таких слов, как сколько и несколь�ко, а также слов столько, много, немного. Они традиционно упот�ребляются в дательном падеже: по нескольку месяцев быть в ко�мандировках, по стольку лет не видеться. Сочетания с винитель�ным падежом (по несколько человек) допускаются — в качествесниженного варианта — только в разговорной речи.

��#��" ��"�!"��!&��

��!� ��

1. В каждой группе осталось по (несколько) детей.2. По (окончание) лекции все собрались уходить.3. По (прибытие) на конференцию необходимо срочно оформить

документы.4. Хорошей погоды порой ждали по (много) дней.5. Встречались часто, по (настроение).

��" ��"�!"��0��

��

1. Согласно (распоряжение, приказ, решение, постановление,желание, указание).

2. Благодаря (предубеждение, выступление, успех, знание).3. Вопреки (просьба, предположение, уговор, усилие).

��8�� !��"�!"��'� ��5��"��

��"�� "� ��"��"�� "$��

1. Нельзя не признать (этот роман).2. Я не ожидал (твоя критика).3. Я давно не получал (такое удовольствие).4. Я еще не посмотрел (эта кинокартина).5. Мы не ожидали от встречи (такое разочарование).

��

��$8�� !��"��"��

1. Забыть спектакль — забыть о спектакле.2. Знать историю — знать об истории.3. Объявить перерыв — объявить о перерыве.4. Заявить протест — заявить о протесте.5. Объявить забастовку — объявить о забастовке.

��8�� !�� !&��

��"��"��" �.��

1. Ждем трамвай — ждем трамвая.2. Требует книги — требует книг.3. Ищут работу — ищут работы.4. Просит участие — просит участия.

��0��! �� %��"��

��"�!"��

Встретиться (друг).Мечта (счастье).Преклонение (талант).Долг (родина).Уплатить (квартира).Восхищаться (друг).Вдохнуть (свобода).Скучать (родители).

��" ��"�!"��

%��!�� %��

Беспокоиться (ребенок), тормозить (развитие), пойти (шко�ла, факультет, университет), потребность (знание), платить (про�езд), удивляться (результаты), контроль (выполнение), сообщить(приезд).

�� $9�! ��!&��!� �

1. Не разбей (окно)!2. Он не смог перенести (переживания).

��

3. Мы не виделись всего месяц, но уже соскучились по (он).4. По (мы) можно проверять часы — всегда приходим вовремя.5. Я желаю (встреча) с этим человеком.

��! ! ��.�!"�J��!�� %��

�� E��

1. Об этом мы сейчас обсуждать не будем.2. Об этом убедительно показали выборы.3. Об этом надо тщательно анализировать.4. Министром было подчеркнуто о необходимости сократить

количество полицейских.5. На встрече было подчеркнуто о важности предупреждения

детской наркомании.6. Министр разъяснял о смысле нового закона.7. Эти люди выступают как противники против прогресса.8. Нужно уделить внимание на обучение языка.9. Жаль, что родители уделяют на воспитание сына слишком

мало внимания.

��"8"��.�!"�� !� ��

��%��

1. Приехав с Москвы, он расположился у родственников в цен�тре города.

2. Эти символы мы унаследовали до самых истоков человече�ства.

3. На этот вечер смогли приехать престарелые люди со всех райо�нов города.

4. Согласно полицейского протокола водитель был оштрафован.5. Как складывалась ваша жизнь в первый год по приезду?6. Все силы я направил к тому, чтобы победить в турнире.7. Вернувшись со школы, я сразу сел за уроки.8. Во время пресс�конференции, прошедшей сразу по прилету ар�

тиста в латвийскую столицу, разразился грандиозный скандал.9. В тюрьме Виестур вставал спозаранку и сразу начинал пла�

нировать «сладкую жизнь» по освобождению.10. Они дорожат за свое место.

��

��#E�� .�!"��

1. Уделите внимание на здоровье.2. Все эти мероприятия рассчитаны на благо природе.3. Заведующий больницы встретил нас «прохладно».4. Многие читатели нашей газеты уделяют огромное внимание

на рубрику «Мир глазами путешественника».5. Для абитуриента, желающего учиться в этом институте, надо

будет знать и английский язык.6. Он понимает о необходимости помочь народу.7. Своим произведением автор внес большой вклад в воспита�

тельной работе с молодежью.8. Там описывается о Катерине и о Диком.

�� "�"��.�!"��.��

%��!�� %�� "�"��J��!� � ��%��E��

� ��!�� %��.�!"��

1. На одну парту надо посадить самого сильного ученика исамого слабого. 2. Плохой учитель не заслужит авторитета от ре�бят. 3. Малыши будут присматриваться на своего первого учите�ля и даже подражать ему. 4. Учитель не должен ставить себя нанедопустимую высоту от своих учеников. 5. Приступая к ответуна этот вопрос, советник российского правительства подробноостановился о разных сторонах проблемы. 6. Петр Гринев внача�ле был разочарован жизнью. 7. Сначала друзья считали Влади�мира за добросовестного ученика. 8. Все это и придает огромноезначение к сессии, к экзаменам. 9. Я фанатею на «Фабрику звезд»и особенно на группу «Корни». 10. Все стены, двери подъездов иасфальт расписаны надписями про то, что я фанат на нашу сбор�ную по хоккею.

4. ПОСТРОЕНИЕ ПРОСТОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ

4.1. Порядок словВ русском языке порядок слов свободный. Он может быть

прямым и обратным — в зависимости от положения подлежаще�го и сказуемого в предложении.

��

Вечерняя заря в пучине догорала,Над мрачной Эльбою носилась тишина... (А.С. Пушкин).В этом сложном предложении первое с прямым порядком

слов, второе — с обратным.Мы можем переставить и второстепенные члены на другие

места: заря вечерняя, догорала в пучине. Но такое варьированиене может продолжаться до бесконечности, так как второстепен�ные члены предложения обычно ставятся рядом с теми словами,от которых они зависят по смыслу или грамматически. Это жеотносится и к служебным словам. И если мы не будем следоватьнорме, то в нашей речи появятся такие предложения:

Была организована выставка работ воспитателей, родителей,детей из природного материала.

Получается, что дети — из природного материала.Стальная стрела, подвластная воле «хозяина», наклоняется

то вперед, то плавно движется в сторону, то легко и стремитель�но поднимается вверх.

А здесь неправильно расставлены союзы перед однороднымичленами предложения. Первый из них необходимо поставить пе�ред глаголом наклоняется.

А затем со двора я вошел в узкую дверь и по еще узкой винто�вой лестнице поднялся на второй этаж.

Чтобы восстановить смысл данного предложения, нужно на�речие еще поставить перед предлогом по, так как здесь речь идето продолжении действия: вошел, поднялся — а не о характеристи�ке лестницы.

��

��E�� "��

1. Ты не встретила в театре одноклассников разве? 2. Новуюдали почитать книгу мне. 3. Он очень вел себя плохо на урокеснова. 4. Очень стихи выразительно читает он. 5. По поводу неус�певаемости собрание проводили мы. 6. Я услышал разговор отцасо стучавшей посудой в кухне матерью. 7. Хочется, чтобы этогоавтора читали книги. 8. Все приглашаются в первый кабинет, гдеможно купить печенье, чипсы, конфеты и многое другое на всех

��

переменах. 9. Юриста профессия мне очень нравится. 10. Оченьмного магазинов в Старой Риге и лавок. 11. Блинная мука такжепродается в арендованных магазинах без наценки.

��-�� .�!"�� "��E��

� �%� ��.�!"��

1. Теперь вновь вернемся к обозначению усталости Бондаревымв романе.

2. Парламент по очереди заслушал отчеты всех министров.3. Не только надо относиться друг к другу с добротой. Так же

надо относиться и к природе.4. В самом начале рассказа мне очень понравилось, как Куприн

описывал раннее утро, прохладное и росистое.5. Он поступил в больницу после вызова бригады скорой помо�

щи в тяжелейшем состоянии.6. Времена прошли те давным уже давно, а мы хорошо помним

их.7. Парфюмерию и косметику качественную принимаем на реа�

лизацию.8. Ищет модель для стрижки ученица парикмахера в Риге.9. Праздничное настроение создает весеннее убранство дома.

10. Из ближних и дальних районов репортажи помогли людямощутить единство наших многих организаций.

11. Нашедшего трудовую книжку на имя Петровой Ольги, поте�рянную 2 мая, прошу вернуть убедительно.

4.2. «Нанизывание» падежейНеуместное повторение одной и той же падежной формы —

довольно частая ошибка и в устной и в письменной речи. К. Чу�ковский «высмеял» один пример из учебника по русской литера�туре: «Творческая обработка образа дворового идет по линии уси�ления показа трагизма его судьбы».

Чаще всего происходит «нанизывание» родительных падежей,что затрудняет понимание фразы. Очень хорошо показал этоА.М. Пешковский в своем примере:

Дом племянника жены кучера брата доктора.

��

Попробуй пойми, о ком идет речь!Иногда встречается нанизывание творительных падежей, а

также употребление рядом падежных форм с одинаковыми пред�логами.

Вопрос будет разрешен назначенной министерством комисси�ей.

Не лучше ли: Вопрос решит комиссия, назначенная министер�ством.

Журналисты беседовали с учителем с большим педагогическимстажем.

Данное предложение было бы более благозвучным, если бывторая часть представляла собой причастный оборот: Журналис�ты беседовали с учителем, имеющим большой педагогическийстаж.

��

��E�� %�<��!��2��4��

��"��

1. После прочтения очередного произведения этого писателяоткрывается новый мир. 2. Большое внимание уделено авторомизображению эпизода ссоры обитателей этой ночлежки. 3. Раз�ведчик ходил занятыми врагами местами. 4. Образ этого герояявляется для меня примером для всех людей. 5. В статье данаоценка Добролюбова «темного царства». 6. Повесть «Степь» —это итог сложных поисков Чехова своей творческой манеры. 7. Вработе описываются поиски Пушкина новых средств и приемовхудожественной выразительности. 8. В целях улучшения процес�са выполнения, исправления и получения заказов нам необходи�мо изменить отношение к работе.

4.3. Употребление обособленных конструкций1) Наибольшее количество ошибок появляется при неправиль�

ном употреблении в речи деепричастных оборотов. Иногдатакие ошибки называют «независимым деепричастным обо�ротом».Придя домой, уже стемнело.

��

Возвращаясь домой, начался дождь.Включать в состав безличного предложения деепричастный

оборот нельзя, так как главный член безличного предложения неуказывает на действующее лицо. Следовательно, эти предложе�ния надо исправить:

Когда я пришел домой, стемнело.Когда я возвращался домой, начался дождь.

2) Часто встречаются ошибки при употреблении причастныхоборотов.Базарову и вообще людям этого типа, прошедшего тяжелую

школу жизни, присущи указанные выше чертыОшибка заключается в неверном согласовании причастия с

определяемым словом. Следовало бы написать так:Базарову и вообще людям этого типа, прошедшим тяжелую

школу жизни, присущи указанные выше черты.

��

��$1 �� "�� !� ��/�0�1��

+�"�� .�� !��

�� !� ��,

В настоящей статье я хочу рассмотреть одно явление из обла�сти синтаксиса, где расшатывание старого канона уже не простоотчетливо видно, но вот�вот может стать литературной нормой.Речь пойдет о деепричастных оборотах.

Как известно, деепричастия используются в качестве синтак�сических «расширителей» глаголов (в том числе и в форме ин�финитива), а также отглагольных имен. Сегменты, включающиев себя деепричастия (деепричастные обороты), представляют со�бой аналоги придаточных предложений, но несколько болеекомпактные по сравнению с последними. Практически любойдеепричастный оборот можно заменить придаточным предложе�нием, но обратная замена возможна далеко не всегда. Вероятно,именно такие — неосознаваемые — попытки проделать обратнуюзамену и становятся основным источником нарушения правиль�ности. Попытаемся разобраться в них.

��

...Своеобразие деепричастия, как я уже говорил, в том, что безнего можно свободно обойтись в речи. Любое предложение с дее�причастным оборотом преобразуется в другое высказывание безвсякого видимого ущерба для смысла. Разумеется, во многих слу�чаях — в первую очередь в художественных текстах — можно об�наружить более или менее тонкие различия межу первыми и вто�рыми, но разъяснить их очень трудно. Поэтому приходится либообращаться к постулату, по которому мы отвергаем абсолютнуюсинонимию во всех областях языка, или ограничиться указани�ем, что в поэтическом тексте его создатель вынужден думать и ометрико�ритмической форме.

Так, предложение «Зима! Крестьянин, торжествуя, На дров�нях обновляет путь» без всякого ущерба для «смысла» может бытьлегко преобразовано: «Когда крестьянин на дровнях обновляетпуть, он испытывает торжество». Разрушив пушкинскую строку,мы тем не менее получили правильное предложение и доказали:без деепричастий можно обойтись.

Зачем же тогда деепричастия? Очевидно, они позволяют не�сколько сокращать, уплотнять высказывания, что, несомненно,повышает динамику речи и, вероятно, ее скорость. Именно по�этому в наше время общего повышения темпа жизни деепричас�тия стали очень употребительными.

Нормативное употребление деепричастия.Правило, давно ставшее каноническим, выглядит очень про�

сто: «Субъект действий, называемых деепричастием и той гла�гольной формой, которую оно определяет, совпадает» (Русскаяграмматика. Т. 1. С. 672). Исходя из этого правила, мы можемлегко «вычислить» возможные отклонения: несовпадение субъек�тов, отсутствие одного из субъектов и, наконец, ложные субъек�ты.

Первый тип нарушений — «несовпадение субъектов» или ина�че — в главном предложении и в деепричастном обороте пред�ставлены разные субъекты: «Единожды солгавши, кто тебе пове�рит».

Второй тип нарушений — отсутствие субъекта в предложе�нии или деепричастном обороте. Строго говоря, с точки зренияздравого смысла у деепричастных оборотов субъект должен быть

��

непременно, потому что деепричастие по природе своей «субъек�тно». Практика показывает, что это бывает не всегда: «Не по себестановилось, читая эту книгу»; «Что случилось в междуречьеТигра и Евфрата, превратив Вавилон в руины?»

Третий тип нарушений. Основное его отличие заключается втом, что если в предложениях второго типа отсутствовало«субъектное» подлежащее, то теперь перед нами предложения, укоторых нет полноценного субъекта в деепричастных оборотах,потому что действие, называемое деепричастием, происходит«бессубъектно», стихийно: «Осмелившись выступить с критикойв адрес отдельных лженаучных исследований... молодой ученыйбыл уволен».

��-��!&��.�!"�� !�� !� ��

E��

1. Как приятно знать, что, придя домой после школы, котеноквстретит меня радостным мяуканьем.

2. Прочитав о боях, мне сразу же представилась вся эта картина.3. Читая этот рассказ, создается впечатление, что Куприн сам

был шахтером.4. Через год, будучи слепым и глухим, его привели к царю.5. Идя по мокрой тропинке, дождь еще не прекращался.6. Сергей Эфрон, вернувшись на Родину, был арестован и убит.7. Встретившись с Хлебниковым, в душе Ромашова наступил

перелом.

�� E�� .�!"��

1. Читая рассказы Чехова, у меня все время возникают вопро�сы.

2. Посмотрев фильм «Собачье сердце», Булгаков показывает намновую власть.

3. Остановившись во Владикавказе, этот рассказ писателя былнапечатан.

4. Перечитав одну и ту же книгу дважды, у меня подтвердилсятот факт, что если книгу читать снова, то можно заметить мно�го новых сведений.

��

5. Брат Данилы Багрова завяз в разборках с местной мафией иподставил Данилу, не задумываясь рискнув его жизнью.

6. Опытный врач по внутренним болезням лечит больных, вклю�чая визиты на дом.

4.4. Дублирование подлежащегоВ устной речи (в письменной — реже) постоянно встречается

так называемое «дублирование» подлежащего — повторение под�лежащего, выраженного существительным, личным местоимени�ем он, она, оно, они. Это является речевой ошибкой.

Моя подруга, она всегда все выполняет вовремя.В данном предложении подлежащее подруга полноценно ука�

зывает на субъект действия, и употребление личного местоиме�ния в качестве уточнения является лишним.

��! �� !��

1. Каждый житель села, он сыт, в тепле и безопасности.2. Писатель, он всегда должен быть в гуще событий.3. Книга, которую я только что прочла, она была очень интерес�

ная.4. Журналист, с которым я познакомилась, он был всего на два

года старше меня.

4.5. Употребление однородных членовпредложения

«Пью чай с лимоном и удовольствием» — такое нелепое пост�роение предложения вызовет улыбку, считает Д.Э. Розенталь.

При определении однородности могут иметь значение мор�фологические и обязательно семантические признаки.

Однако очень распространено ошибочное употребление в ка�честве однородных членов предложения логически неоднород�ных слов.

В лесу растут хвойные деревья, сосны и ели.В данном предложении ошибка заключается в том, что в ка�

честве однородных членов предложения употреблены слова, вы�ражающие родовое (хвойные деревья) и видовое (сосны, ели) по�нятия. Необходимо исправить:

��

В лесу растут сосны и ели. Или:В лесу растут хвойные деревья: сосны и ели. Здесь слова сосны

и ели выступают как уточнения, какие именно деревья растут.Не следует в однородном ряду объединять словоформы с раз�

ной морфологической характеристикой: краткие и полные фор�мы прилагательных и причастий (см. в разделе морфология), имясуществительное и инфинитив, причастный и деепричастныйобороты, глаголы разного вида (совершенного и несовершенно�го) и др. Посмотрите, как нельзя говорить:

Отдыхая на юге и завороженная красотой природы, онаписала стихи.

История этой девочки научила меня упорству, честности илюбить жизнь.

Фирма желает купить или снимать на длительное время зда�ние детского сада.

Но в художественной речи иногда намеренно сталкиваютсялогически неоднородные понятия, что создает комический эф�фект.

Агафья Тимофеевна носила на голове чепец, три бородавкина носу и кофейный капот с желтенькими цветами (Гоголь).

��

��"-��.�!"�� !�� !&��

��E�� .�!"��

1. В деревне у бабушки мы часто ходим в лес за малиной, чер�никой, ягодами и голубикой. 2. Городничий имел в городе нео�граниченную власть, кокетливую жену, молодую дочь, солидноесостояние и взятки. 3. В Риге много красивых зданий и праздни�ков. 4. Есть условия для счастливой жизни и иметь ребенка.5. Блюдо должно быть вкусным, калорийным и красиво оформ�лено. 6. Он не только хитер, но и способный на обман. 7. Мамамне дает честное слово и никому ничего не сказала. 8. Надо уметьчитать красиво, с выражением, понимать смысл произведения,стиха, поэмы. 9. Фирма оказывает юридическую помощь населе�нию по уголовным, гражданским и другим противоправным де�лам. 10. Лучше выйти погулять и кого�то удивлять. 11. Здесь

��

встречаются устаревшие слова, отношения между героями и от�ношение к событиям современников. 12. Мцыри бежит из монас�тыря и отправился на поиски свободы и счастья.

5. ПОСТРОЕНИЕ СЛОЖНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ

К нарушениям норм построения сложных предложений от�носится:1) Постановка рядом двух однозначных союзов:

Я вовремя начал выполнять работу, но однако не успел сде�лать и половины.

Мне сказали, что будто бы завтра не будет занятий.В данных предложениях один из союзов является лишним —

мы должны выбрать один: но или однако, что или будто бы.2) Повторение одних и тех же союзов в нескольких придаточ�

ных предложениях:С каждым годом растет число людей, которые хотят путе�

шествовать в странах, которые раньше им были знакомы толь�ко по книгам.

Я мечтаю, чтобы в школе были только интересные предме�ты, чтобы по ним были одни восьмерки и девятки.

Такие ошибки еще называются «нанизыванием» придаточныхпредложений (сравните: «нанизывание» падежей).3) Неправильный выбор или пропуск союза или указательного

слова.Ученик добьется хороших знаний лишь тогда, если выполнит

все задания.Здесь союз если употреблен неверно, необходимо заменить его

союзом когда.Роман заканчивается, что главный герой погибает.Очевиден пропуск указательного слова тем. И предложение

должно выглядеть так:Роман заканчивается тем, что главный герой погибает.

4) Неправильный порядок слов в главном предложении, что со�здает неясность или двусмысленность.Состоялась встреча с режиссером нового фильма, который

сразу же стал всем известен.

��

Непонятно, стал известен режиссер или фильм.5) Соединение придаточного предложения и причастного обо�

рота.Нам всем понравился этот спектакль, поставленный извест�

ным режиссером и который рассказывает о проблемах молодежи.6) Смешение прямой речи и косвенной.

Сосед по парте сказал, что у него есть лишний билет, и спро�сил, кто пойдет со мной в кино.

Нельзя забывать, что при преобразовании прямой речи в кос�венную меняется форма местоимения. Следовательно, правиль�но будет:

Сосед по парте сказал, что у него есть лишний билет, и спро�сил, кто пойдет с ним в кино.

��

��#E�� !&��.�!"��

1. Чувства, которые чистые и бескорыстные, тоже исчезают.2. И как жестокий укор на католической иконе в доме «стран�

ного человека» остается висеть браслет, который героиня вер�нула ему со своим мужем.

3. Боги, каких человек выбирает, меняются с развитием обще�ства.

4. Посетить салон стоит хотя бы потому, чтобы определиться всвоих оценках относительно качества товара мировых стан�дартов.

5. Салют — это когда много�много огней и очень красиво.

�� "�"��.�!�"��

E��

1. Я считаю, что, учитывая наши традиции, учитывая проблемынастоящего периода, учитывая идущие реформы, нам надовводить президентство.

2. Я хотел обратиться к вам еще по поводу того, что сделать длятого, чтобы прекратить информационное удушение.

��

3. Книга, которую мне посоветовали, которую я взяла в библио�теке, которая находится недалеко от школы, которая недавнопостроена, мне понравилась.

4. Каждый год 19 октября Пушкин пишет стихотворения, пото�му что в этот день был открыт лицей, и в одном из них он го�ворит: «Друзья, прекрасен наш союз».

5. Когда я читаю воспоминания его современников, то все отме�чают скверный характер Паганини.

6. Всему тому, чему меня научила школа, я никогда не забуду.7. Маша была девушкой лет осьмнадцати, круглолицая, румя�

ная, со светло�русыми волосами, гладко зачесанными за уши,которые у нее так и горели.

8. Вечером на море ехали машины, им было интересно, что де�лается там.

9. Обложка так заворожит, что читателю все равно, сколько онастоит.

6. РОЛЬ ЗНАКОВ ПРЕПИНАНИЯВ ОФОРМЛЕНИИ ТЕКСТА

Лучше, чем А.П. Чехов, сказать невозможно: «Знаки препи�нания служат нотами при чтении».

Знаки препинания членят текст на синтаксические и смыс�ловые части, указывают на общий характер текста и на соотно�шения между его частями. Функции знаков препинания разно�образны, но основные две:1) разграничение синтаксических единиц, отделение их друг от

друга, указание на конец одной и начало другой;2) выделение, обособление синтаксических единиц.

Каждый знак препинания требует определенной интонации:точка — интонации законченности; запятая, точка с запятой, двое�точие — интонации незаконченности, предупреждения о продол�жении, многоточие — интонации прерванности, тире — резкогоперехода и т.п. Но особенно заметны и интересны интонации вос�клицательного и вопросительного знаков.

Знаки препинания, их функции, правила постановки, отчас�ти интонацию изучает пунктуация. Если перевести этот термин

��

с латинского (punktum — точка), то получается, что пунктуация —это наука о точках. А с них и началась система знаков препина�ния. Но функции знаков препинания изменяются постоянно:уточняются, углубляются. Известно, что точка с запятой раньшеобозначала вопрос и называлось «вопросная». Вопросительныйзнак появился позже, в грамматике М.В. Ломоносова.

Изменились и названия знаков. Точка когда�то называлась«срока», двоеточие — «двосрочие». А тире — «молчанка», «чер�та», «черточка», «знак мыслеотделительный». «Молчанка» — са�мый первый из известных названий тире. Этот небольшой исто�рический рассказ можно продолжать. Но задача наша в этом кур�се — Культуре речи — несколько иная. Нам важно рассмотретьне только правила пунктуации (подробно — в приложении), но ивлияние знаков на стилистику текста, интонацию, изменение се�мантики высказывания в зависимости от выбора знака.

Знаки препинания помогают пишущему, а затем и говоряще�му заострить внимание на важных деталях, показать их особуюзначимость и выразительность.

Часто знаки препинания связаны с авторской индивидуаль�ностью, в них проявляется стиль писателя. И тогда мы говорим:авторский знак. Авторская пунктуация — могучее выразитель�ное средство, которое помогает уловить нюансы текста: содер�жательные, интонационные, ритмические. Порой авторская пун�ктуация делает текст узнаваемым и без ссылки на писателя, по�эта. Например, у М. Цветаевой пауза, как правило, смещена,обычно приходится на конец строки и оформляется при помо�щи тире:

Июльский ветер мне метет — путь,И где�то музыка в окне — чуть.Ах, нынче ветру до зари — дутьСквозь стенки тонкие груди — в грудь...Таким образом, нас интересует: правильная постановка зна�

ков препинания, вариативность знаков (в одном случае мы выде�лим конструкцию запятыми, в другом — тире, а в третьем — скоб�ками. А почему?), влияние контекста на постановку знаков, влия�ние знаков на стилистику, семантику, интонацию текста.

��

��

��1 �� "��+�G�1��"�%�2#�� 4��'� �

�� "�� "�

��

Я работал тогда секретарем в газете «Моряк». В ней вообщеработало много молодых писателей, в том числе Катаев, Багриц�кий, Бабель, Олеша и Ильф. Из старых, опытных писателей час�то заходил к нам в редакцию только Андрей Соболь — милый,всегда чем�нибудь взволнованный, неусидчивый человек.

Однажды Соболь принес в «Моряк» свой рассказ, раздерган�ный, спутанный, хотя и интересный по теме и, безусловно, талан�тливый.

Все прочли этот рассказ и смутились: печатать его в такомнебрежном виде было нельзя. Предложить Соболю исправить егоникто не решался. В этом отношении Соболь был неумолим — ине столько из�за авторского самолюбия (его�то как раз у Соболяпочти не было), сколько из�за нервозности: он не мог возвращать�ся к написанным своим вещам и терял к ним интерес.

Мы сидели и думали: что делать? Сидел с нами и наш коррек�тор, старик Благов, бывший директор самой распространенной вРоссии газеты «Русское слово», правая рука знаменитого изда�теля Сытина.

Это был неразговорчивый человек, напуганный своим про�шлым. Всей своей солидной фигурой он совершенно не вязался соборванной и шумной молодежью нашей редакции.

Я забрал рукопись Соболя с собой в магазин Альшванга, что�бы прочесть ее еще раз.

Поздним вечером (было не больше десяти часов, но город,погруженный в темноту, пустел уже в сумерки, и только ветерзлорадно выл на перекрестках) милиционер Жора Козловскийпостучал в дверь магазина.

Я туго свернул жгут из газеты, зажег его и пошел с ним, как сфакелом, открывать тяжелую магазинную дверь, заткнутую ржа�вым куском газовой трубы. Коптилку брать с собой было нельзя —она гасла не только от самого слабого колебания воздуха, но дажеот пристального взгляда. <...>

��

— К вам гражданин просится, — сказал Жора. — Удостоверь�те его личность, тогда я его впущу. <...>

За дверью стоял Благов. Я удостоверил его личность. Жоравпустил его в магазин и сказал, что часа через два он придет к нампогреться и попить кипятку.

— Вот что, — сказал Благов. — Я все думаю об этом рассказеСоболя. Талантливая вещь. Нельзя, чтобы она пропала. У меня,знаете, как у старого газетного коня привычка не выпускать изрук хорошие рассказы.

— Что же поделаешь! — ответил я.— Дайте мне рукопись. Клянусь честью, я не изменю в ней ни

слова. Я останусь здесь, потому что возвращаться домой, на Лан�жерон, невозможно — наверняка разденут. И при вас я пройдусьпо рукописи.

— Что значит «пройдусь»? — спросил я. — «Пройтись» — этозначит выправить.

— Я же вам сказал, что не выброшу и не впишу ни одного слова.— А что же вы сделаете?— А вот увидите.В словах Благова я почувствовал нечто загадочное. Какая�то

тайна вошла в эту зимнюю штормовую ночь в магазин Альшван�га вместе с этим спокойным человеком. Надо было узнать эту тай�ну, и поэтому я согласился. <...>

Благов кончил работу над рукописью только к утру. Мне онрукописи не показал, пока мы не пришли в редакцию и машини�стка не переписала ее начисто.

Я прочел рассказ и онемел. Это была прозрачная, литая про�за. Все стало выпуклым, ясным. От прежней скомканности и сло�весного разброда не осталось и тени. При этом действительно небыло выброшено или прибавлено ни одного слова.

Я посмотрел на Благова. Он курил толстую папиросу из чер�ного, как чай, кубанского табака и усмехался.

— Это чудо! — сказал я. — Как вы это сделали?— Да просто расставил правильно все знаки препинания. У

Соболя с ними форменный кавардак. Особенно тщательно я рас�ставил точки. И абзацы. Это великая вещь, милый мой. Еще Пуш�кин говорил о знаках препинания. Они существуют, чтобы выде�

��

лить мысль, привести слова в правильное соотношение и датьфразе легкость и правильное звучание. Знаки препинания — этокак нотные знаки. Они твердо держат текст и не дают ему рассы�паться.

Рассказ был напечатан. А на следующий день в редакцию вор�вался Соболь. Он был, как всегда, без кепки, волосы его былирастрепаны, а глаза горели непонятным огнем.

— Кто трогал мой рассказ? — закричал он неслыханным голо�сом и с размаху ударил палкой по столу, где лежали комплектыгазет. Пыль, как извержение, взлетела над столом.

— Никто не трогал, — ответил я. — Можете проверить текст.— Ложь! — крикнул Соболь. — Брехня! Я все равно узнаю,

кто трогал!Запахло скандалом. Робкие сотрудники начали быстро исче�

зать из комнаты. Но, как всегда, на шум примчались, стуча «дере�вяшками», обе наши машинистки — Люсьена и Люся.

Тогда Благов сказал спокойным и даже унылым голосом:— Если вы считаете, что правильно расставить в вашем рас�

сказе знаки препинания — это значит тронуть его, то извольте:трогал его я. По своей обязанности корректора.

Соболь бросился к Благову, схватил его за руки, крепко по�тряс их, потом обнял старика и троекратно, по�московски, поце�ловал его.

— Спасибо! — сказал взволнованный Соболь. — Вы дали мнечудесный урок. Но только жалко, что так поздно. Я чувствую себяпреступником по отношению к своим прежним вещам.

Вечером Соболь достал где�то полбутылки коньяка и принесв магазин Альшванга. Мы позвали Благова, пришли Багрицкийи Жора Козловский, сменившийся с поста, и мы выпили коньякво славу литературы и знаков препинания.

После этого я окончательно убедился, с какой поразительнойсилой действует на читателя точка, поставленная вовремя.

��1 ��"�� "�� .�0�:� .�"�

Вспомните, в каких случаях они употребляются.Назовите те знаки препинания, которые не вошли в стихот�

ворение.

��

Знаки препинанияУ последнейТочкиНа последнейСтрочкеСобралась компанияЗнаков препинания.

ПрибежалЧудак —Восклицательный знак.Никогда не молчит,Оглушительно кричит:— Ура!Долой!Караул!Разбой!

Притащился кривоносыйВопросительный знак.Задает он всем вопросы:— Кто?Кого?Откуда?Как?

Явились запятые,Девицы завитые.Живут они в диктовкеНа каждой остановке.

Прискакало двоеточие,Прикатило многоточие.И прочие, и прочие, и прочие...

Заявили запятые:— Мы — особы занятые.

��

Не обходится без насНи диктовка, ни рассказ.

— Если нет над вами точки,Запятая — знак пустой! —Отозвалась с той же строчкиТетя точка с запятой.

Двоеточие, мигая,Закричало: — Нет, постой!Я важней, чем запятаяИли точка с запятой, —

Потому что я в два разаБольше точки одноглазой.В оба глаза я гляжу.За порядком я слежу.

— Нет... — сказало многоточие,Еле глазками ворочая:— Если вам угодно знать,Я важней, чем прочие.Там, где нечего сказать,Ставят многоточие...

Вопросительный знакУдивился: — То есть как?Восклицательный знакВозмутился: — То есть как!

— Так, — сказала точка,Точка�одиночка. —Мной кончается рассказ.Значит, я важнее вас.

��1�� "�"��2��'��4��"�� /�E�:��

Обратите внимание на порядок их перечисления.Объясните, в каких случаях употребляются все эти знаки пре�

пинания.

��

1. точка (.),2. двоеточие (:),3. многоточие (...),4. точка с запятой (;),5. запятая (,),6. запятые (, ,),7. кавычки: а) лапки (“ ”) б) елочки (« »),8. вопросительный знак (?),9. восклицательный знак (!),

10. дефис, или черточка (в пунктуационной роли) (�),11. тире (—),12. двойное тире (— —),13. дробная черта (/),14. скобка ()),15. скобки (()),16. сноска (*),17. абзац, или абзацный отступ.

��/�E�:��"��%�� 2!��!��$�4�

!&��"�"��! ��"��

Уже много веков рассказывают небольшую быль�небылицу,как от одной запятой зависела жизнь человека. Некий повели�тель на смертном приговоре какому�то преступнику наложилокончательную резолюцию, но забыл (или не знал как) поставитьзапятую: Казнить нельзя помиловать. Как же понять эту резолю�цию: то ли нельзя казнить и следует помиловать, то ли нельзяпомиловать и следует казнить. Полную ясность внесла бы запя�тая: Казнить нельзя, помиловать / Казнить, нельзя помиловать, —так жизнь осужденного оказалась зависимой от запятой.

��

Немного о пунктуацииДля показа роли пунктуации, в частности роли маленькой

«запятушечки», обычно приводят два случая.Один богач в Древней Греции оставил большое наследство,

но, как указано было в завещании, наследники должны были

��

выполнить обязательное условие: «поставить статую золотуюпику держащую». Как понять это требование, допускающеедвоякое толкование:

1) поставить статую, золотую пику держащую;2) поставить статую золотую, пику держащую.Первое толкование вполне устраивало наследников, так

как золотая пика хоть и не дешево обошлась бы им, но этотрасход был в пределах их возможностей. Но недруги наслед�ников настаивали на втором толковании, а это разорило бынаследников (золотая статуя была бы им не по карману). Воп�рос остался открытым.

Второй случай ... восходит к историческому факту. Анг�лийский король Эдуард II (на рубеже XIII и XIV столетий)восстановил против себя притеснениями и непосильныминалогами большинство подданных. Против него составилсязаговор, во главе которого стояла его жена Изабелла. Корольбыл низложен по решению парламента и заключен в замок, вкотором провел восемь месяцев, ожидая решения своей участи.Тюремщики, сторожившие короля, получили такое предписание,сформулированное без запятых: «Эдуарда убить не смейтебояться полезно». Все зависело от того, как прочитать текст:

1) Эдуарда убить не смейте, бояться полезно (т.е. следуетбояться).

2) Эдуарда убить, не смейте бояться (так как это полезно).Тюремщики поняли уловку королевы и прочли письмо так,

как ей хотелось. Получилась «кровавая» запятая.Д.Э. Розенталь

��-��%��!��2 � ��

��!��4��%��"��J2��<��' ��

�� 4�

Объясните, как меняется смысл фразы в зависимости от мес�тоположения запятой.

�� +�� %��"��

��"��" ��"�"��!�� "��"�� %��

��

9�� "�' ��"�� !��

��"��

��!0�� /�:�"� ��!��"��

��1�� "��"��

� ��

!&��"�"��"��"��

��%��"�"��"��

Ты или яВсе очень простоСказки — обманСолнечный островСкрылся в туманЗамков воздушныхНе носит земляКто�то ошибсяТы или я

Все очень простоНет гор золотыхПадают звездыВ руки другихНет райской птицыСреди вороньяКто�то ошибсяТы или я

Лишь только весноюТают снегаИ даже у моряЕсть берегаВсех нас согреетВера однаКто�то успеетТы или я

��

��" !&��

��V��

1. Надо учиться, работать и отдыхать.Надо учиться работать и отдыхать.

2. Это — новая гимназия.Это новая гимназия.

3. В море, у самой отмели, поблескивают серебряные сельди.В море у самой отмели поблескивают серебряные сельди.

4. За тем лесом, видно, озеро.За тем лесом видно озеро.

5. О, да я знаю эту музыку.О да, я знаю эту музыку.

6. Бабушка может быть дома.Бабушка, может быть, дома.

��#+�"�� "��"��

�� ,:��

1. За школой видно футбольное поле.2. Тихо слышится музыка.3. Дети расположились на поляне между кустов.4. Мой брат или его друг расскажет эту историю.

��0�� .�� E�/�F��!&��

��

��!��

К прибрежью моря длинная аллеяВедет вдали как будто небосклон:Там море подымается, синеяМеж позабытых мраморных колонн...

Вечерняя безмолвная аллеяЗовет меня к скалистым берегам,Где море подымается, синея,К пустынным и далеким небесам.

��

�� !&��

�� J�!� ��

�� !J��

Памяти ГринаНебо было синее, как море.Море было синее, как небо,Потому что небо отражало.Чайки в море падали, как волны.Волны в небо бились, словно чайки.Тихо солнце на воду садилось,Опускалось медленно на волны.Старый день за кромку горизонтаУплывал на алых парусах... (А. Кухтинов).

***Под утро снегом занесен,Спеленат вьюгой колкою,Был лес как сон и снег как сонПод каждой мелкой елкою.На каждой елке теплый мех,Пушистый, горностаевый,Переливался, словно смех,Горел, но не растаивал (М. Дудин).

��1�� "�� %��J

��+�"��"��"��

��"�V��"��

1. Сусальным золотом горятВ лесах рождественские елки;В кустах игрушечные волкиГлазами страшными глядят.О, вещая моя печаль,О, тихая моя свободаИ неживого небосводаВсегда смеющийся хрусталь! (О. Мандельштам)

��

2. И вот одна осталась яСчитать пустые дни.О вольные мои друзья,О лебеди мои! (А. Ахматова)

3. О, жизнь без завтрашнего дня!Ловлю измену в каждом слове,И убывающей любовиЗвезда восходит для меня (А. Ахматова)

4. ...О тень! Прости меня, но ясная погода,Флобер, бессонница и поздняя сиреньТебя — красавицу тринадцатого года —И твой безоблачный и равнодушный деньНапомнили... А мне такого родаВоспоминанья не к лицу. О тень! (А. Ахматова)

5. И словно мечтанье, и словно круженье,Земля убегает, вскрывается твердь,И словно безумье, и словно мученье,Забвенье и удаль, смятенье и смерть, —Ты мчишься! Ты мчишься!Ты бросила рукиВперед...И песня встает...И странным сияньем сияют черты...Удалая пляска!О, песня! О, удаль! О, маска...Гармоника — ты? (А. Блок)

6. ...О зимняя спячка медведя,Сосущего пальчики лап!Твой девственный храпЖеланней лобзаний прекраснейшей леди. (Саша Черный)

7. ...Чирикают пташки,Летают барашки.

��

Плодятся букашки, и тучки плывут.О грезы! О слезы!О розы! О козы!Любовь, упоенье и ра�до�стный труд! (Саша Черный)

�� !&��V��

1. Я речь держу... Да слушает, кто хочет!Черствеет с каждым днем суровый мир.Порок гремит, сверкает и грохочет.Он — бог земли! Он — мировой кумир!

Я речь держу... Да слушает, кто может!Искусство попирается стопой.Его огонь болотный мрак тревожит,Его огонь ослаб перед толпой.

Я речь держу... Да слушает, кто верит!Настанет день — искусство станет звук:Никто значенья строго не измерит,И, может быть, никто не примет мук.

Я речь держу... Да слушает, кто близок!Настанет день, день эпилога чувств.Тот день убьет (зачем же он так низок?)Вселенную — искусство из искусств! (И. Северянин)

2. Мильоны — вас. Нас — тьмы, и тьмы, и тьмы.Попробуйте, сразитесь с нами!Да, скифы — мы! Да, азиаты — мы,С раскосыми и жадными очами! (А. Блок)

��1 �� !&�� $��"��

"��

1. Я люблю ее! Да, да! (Герцен)2. Он отозвался на приглашение: «Да�да, обязательно приду!»3. Требуется четкий ответ: да — да, нет — нет!

��

�� !&��"�"�� "�

�� '��

1. Нежно�нежно, тонко�тонкоЧто�то свистнуло в сосне.Черноглазого ребенкаЯ увидела во сне (М. Цветаева).

2. Фокстрот, кинематограф и лото —Вот, вот куда людская мчится стая!А между тем душа его простая,Как день весны. Но это знает кто? (И. Северянин)

3. Туда, туда,На снеговую грудьПоследней ночи...Вздохнуть — и очиНавсегдаСомкнуть,Сомкнуть в объятьях ночи...Возврата нетСтрастям и думам...Смотри, смотри:С полночным шумомИдет к нам ветер от зари...Последний светПомерк. Умри.Померк последний свет зари (А. Блок).

4. Тихий�тихий по воде линялойХод военных кораблей,И каналов узкие пеналыПодо льдом еще черней (О. Мандельштам).

5. С важностью глупой, насупившись,в митре бобровой,Я не стоял под египетским портикомбанка,И над лимонной Невоюпод хруст сторублевыйМне никогда, никогда не плясала

��

цыганка (О. Мандельштам).6. Страшно, страшно поневоле

Средь неведомых равнин (А. Пушкин).7. Шуми, шуми, зеленый лес (Н. Некрасов).8. По синему�синему небу плыли облака (Л. Толстой).

�� "�"��$�� '��(��

"�� !��'��)�

1. Рас�стояние: версты, мили...Нас рас�ставили, рас�садили,Чтобы тихо себя вели,По двум разным концам земли.

Рас�стояние: версты, дали...Нас расклеили, распаяли,В две руки развели, распяв,И не знали, что это — сплав

Вдохновений и сухожилий...Не рассорили — рассорили,Расслоили...Стена да ров.Расселили нас, как орлов —

Заговорщиков: версты, дали...Не расстроили — растеряли.По трущобам земных широтРассовали нас, как сирот.Который уж — ну который — март?!Разбили нас — как колоду карт! (М. Цветаева)

2. По�следний мост.(Руки не отдам, не выну!)Последний мост.Последняя мостовина.

Во�да и твердь.Выкладывают монеты.

��

День�га за смерть,Харонова мзда за Лету.

Мо�неты теньВ руке теневой. Без звукаМо�неты те.Итак, в теневую руку —

Мо�неты тень.Без отсвета и без звяка.Мо�неты — тем.С умерших довольно маков.Мост (М. Цветаева).

3. В граде Харькове — град.Крупен град, как виноград.Он танцует у оград,Пританцо�вы�вает (Е. Евтушенко).

4. Ни слова,о дру�уг мой,ни вздо�о�о�о�ха... (В. Маяковский)

��! !&��"�"��$�� .��

��

1. Увы, они отражают взрослых! Их идеал ограничен: быть темже, чем были их предшественники, люди предыдущего поко�ления (и эту силу прошлого, которая пятится назад, опреде�ляют словом пред�шество�вать!) (Р. Розенталь).

2. «А ты свою куда дел?» — спросил Лева, потому что второйНаташи тоже не было. — «Я�то свою от�пустил, а ты у�пус�тил» (А. Битов).

3. Передо мной стоял небритый хилый юноша в очках. Он ждалпонуро и молча. Когда очередь дошла до него, то на вопрософицера о профессии он ответил: — Я гидрограф. — Граф? —переспросил офицер, откинулся на стуле и с нескрываемым

��

удовольствием посмотрел на юношу. — Редка птица! Были уменя дворяне и даже бароны, но графов не было. — Я не граф,я гидрограф. — Молчать! — спокойно сказал офицер. — Всемы графы. Знаем мы этих графов и этих гидро�графов (К. Па�устовский).

��" ��"�� "�� ,1��<��

� ��,1 �� !��

1. От сына доктора мы привезли новые лекарства. От сына�док�тора мы привезли новые лекарства.

2. Друзья расположились у дома великана. Друзья расположи�лись у дома�великана.

��#1 �� '��

1. Даль писатель автор толкового словаря и сборника русскихпословиц.

2. Даль врач удивительной души человек большой знаток ис�кусства врачевания.

3. Мы знаем Сухомлинского учителя Сухомлинского блиста�тельного публициста и ученого.

��1 ��"�� ! �� !��"��

� �� !&��"�"��$�� "��"��

"��"��

Случай с СальвиниЭто было во Флоренции, где его страшно любили.По городу расклеены афиши: «Томазо Сальвини выступит в

роли Отелло».Билеты расхватаны в тот же час, нельзя достать ни за какие в

мире блага, потому что мальчишки�перекупщики сегодня самибудут смотреть Сальвини.

Театр переполнен за час до начала. В сущности, он мог уже неиграть: в зале атмосфера триумфа.

Наконец пошел занавес. И не успел мелькнуть в кулисе крайплаща Отелло, как публика устроила ему бешеную овацию. Свер�

��

кая белками, весь черный, Сальвини стремительно вышел и ос�тановился посреди сцены, положив руки на эфес сабли... Апло�дисменты как срезало! И сразу: топот! крики! пронзительныйсвист в дверные ключи!

Он понимает: случилось нечто ужасное?.. Что???!!!Неторопливо обводит взглядом сцену... актеров... рукава сво�

его камзола... Аа!!У него белые руки!.. Он забыл их нагримировать! Другой бе�

жал бы со сцены!.. Из города!.. Из Италии!.. Но этот?Авторитет этого актера был так велик, что могучим жестом,

исполненным какой�то сверхъестественной гипнотической вла�сти, он сумел бросить публику на места, придавил, приковал ее ккреслам! И в тишине, в которой можно было слышать дыхание,обратился к Сенату и начал свой монолог!.. Никогда еще он неиграл так просто и вместе с тем так возвышенно! Он рассказывало том, как узнал Дездемону и впервые был одарен чистым счасть�ем... Он поправлял диадему на ее льняных волосах. Он склонялперед нею колено. И при этом нарочно касался белой рукой чер�ного бархата ее платья.

Кончился первый акт. Второй, как вы знаете, происходит наострове Кипр. Первые явления: Яго, Родриго, Монтано. Сейчасдолжен выйти Отелло.

И едва Сальвини появился на сцене, как в зале раздались не�вообразимые вопли! У него опять белые руки!

И тогда совершенно спокойно — под рев толпы —Сальвини — одну — он — — — за другой — — — снял — — — с

рук — — — белые перчатки — и отдал солдату!..У него — черные руки!..Оказывается, когда он в первом акте заметил, какой совер�

шил промах, как только кончилась сцена, вышел за кулисы и по�слал в отель за парой белых перчаток. Тем временем намазал рукиморилкой, подгримировал черным и, надев перчатки, вышел насцену, сделав вид, будто он и тогда, в первом акте, тоже был вбелых перчатках!

Буря аплодисментов вознаградила его находчивость. Театрбуквально ревел от восторга, скандировав: «Браво!..», «Саль�ви�ни!..»

��

�� !&�� %��

�� "��"�� +�"!��!��"��

"��$��,

1. Я — есмь. Ты — будешь. Между нами — бездна.Я пью. Ты жаждешь. Сговориться — тщетно.Нас десять лет, нас сто тысячелетийРазъединяют. — Бог мостов не строит.Будь! — это заповедь моя. Дай — мимоПройти, дыханьем не нарушив роста.Я — есмь. Ты — будешь. Через десять весенТы скажешь: — есмь! — а я скажу: — когда�то... (М. Цветаева)

2. Я — страница твоему перу.Все приму. Я белая страница.Я — хранитель твоему добру:Возращу и возвращу сторицей.Я — деревня, черная земля.Ты мне — луч и дождевая влага.Ты — Господь и Господин, а я —Чернозем — и белая бумага (М. Цветаева).

3. Иду, и с каждым шагом рьянейВерста к версте — к звену звено.Кто я? Я — Игорь�Северянин,Чье имя смело, как вино! (И. Северянин)

4. Благословляя мир, проклятье войнамОн шлет в стихе, признания достойном,Слегка скорбя, подчас слегка шутяНад вечно первенствующей планетой...Он — в каждой песне, им от сердца спетой,Иронизирующее дитя (И. Северянин).

5. Он — бог земли! Он — мировой кумир! (И. Северянин)

6. Не призывай и не сулиДуше былого вдохновенья.

��

Я — одинокий сын земли,Ты — лучезарное виденье (А. Блок).

7. Он — мечом деревяннымНачертал письмена.Восхищенная странным,Потуплялась Она (А. Блок).

8. Я — свет. Я тем и знаменит,Что сам бросаю тень.Я — жизнь земли, ее зенит,Ее начальный день (Б. Пастернак).

��-��(�� "��$��)�:�;��

!��2��4��"�"�� J��

��"�"�"�� "$��:�;��

1. Други его — не тревожьте его!Слуги его — не тревожьте его!

2. Должно быть — за той рощейДеревня, где я жила,Должно быть — любовь прощеИ легче, чем я ждала.

3. Если душа родилась крылатой —Что ей хоромы и что ей хаты!

4. Так прохожу я — очи потупив —Лоб запрокинув — Гордость и Робость.

�� "�"��$��:�;�� !��

�� -�� "��$��"��

��,3��"�"�,

1. Далеко — в ночи — по асфальту — трость,Двери — настежь — в ночь — под ударом ветра,— Заходи — гряди! — нежеланный гость.В мой покой пресветлый.

2. Июльский ветер мне метет — путь,И где�то музыка в окне — чуть.

��

Ах, нынче ветру до зари — дутьСквозь стенки тонкие груди — в грудь.

Есть черный тополь, и в окне — свет,И звон на башне, и в руке — цвет,И шаг вот этот — никому — вслед,И тень вот эта, а меня — нет.

3. Милые спутники, делившие с нами ночлег!Версты, и версты, и версты, и черствый хлеб...Рокот цыганских телег,Вспять убегающих рек —Рокот...

Не удержали вас, спутники чудной поры,Нищие неги и нищие наши пиры,Жарко пылали костры,Падали к нам на ковры —Звезды...

4. Дерево, доверчивое к звукуНаглых топоров и мудрых пил,С яблоком протягивало руку.Человек — рубил.

Горы, обнаруживая рудыСкрытые (впоследствии «металл»),Твердо устанавливали: чудо!Человек — взрывал.

��-�� (� ��<��)�"��"��

�� "��"�� "�"��$��

��<��"��

��1 ��/�F��"�� ! ��!��.�"��

��%�� "�"��$�� !��%��

��

��

1. Шли мы стезею лазурною,Только расстались давно...В ночь непроглядную, бурнуюВдруг распахнулось окно...Ты ли, виденье неясное?Сердце остыло едва...Чую дыхание страстное,Прежние слышу слова...Ветер уносит стенания,Слезы мешает с дождем...Хочешь обнять на прощание?Прошлое вспомнить вдвоем?

2. В сыром ночном туманеВсе лес, да лес, да лес...В глухом сыром бурьянеОгонь блеснул — исчез...Опять блеснул в тумане,И показалось мне:Изба, окно, гераниАлеют на окне...В сыром ночном туманеНа красный блеск огня,На алые гераниНаправил я коня...И вижу: в свете красномИзба в бурьян вросла,Неведомо несчастнымБыльем поросла...И сладко в очи глянулНеведомый огонь,И над бурьяном прянулИспуганный мой конь...

�� 1 ��E�0� �� "��$��

�� "��$��"��

��J��

��

1. УвертюраАнанасы в шампанском! Ананасы в шампанском!Удивительно вкусно, искристо, остро!Весь я в чем�то норвежском! весь я в чем�тоиспанском!Вдохновляюсь порывно! и берусь за перо!Стрекот аэропланов! беги автомобилей!Ветропросвист экспрессов! крылолет буеров!Кто�то здесь зацелован! там кого�то побили!Ананасы в шампанском — это пульс вечеров!В группе девушек нервных, в остром обществедамскомЯ трагедию жизни претворю в грезо�фарс...Ананасы в шампанском! Ананасы в шампанском!Из Москвы — в Нагасаки! из Нью�Йорка —на Марс!

2. И это — явь?И это — явь? Не сновиденье?Не обольстительный обман?Какое в жизни возрожденье!Я плачу! Я свободно пьян!Как? Неужели? Все, что в мыслях, —Отныне и на языке?Никто в Сибирь не смеет выслать?..Не смеет утопить в реке?..Поверить трудно: вдруг — все ложно?!Трепещет страстной мукой стих...Но невозможное — возможноВ стране возможностей больших!

��!1 �� "�� "�� (��

�"�!�")�� "��+�"�"�� "$��"��

��,9��<�� "��

�$��,

1. Я, чаю, небо с овчинку показалось (А. Пушкин).

��

2. Средь гор Кавказских есть, слыхал я, грот,откуда Терек молодой течет (М. Лермонтов).

3. А ты — как в бурю снасть на корабле —Трепещешь мной, но не придешь ты снова:В твоей любви нет ничего земного, —Такой любви не место на земле! (И. Северянин)

4. Я речь держу... Да слушает, кто близок!Настанет день, день эпилога чувств.Тот день убьет (зачем же он так низок)Вселенную — искусство из искусств! (И. Северянин)

5. И кактус мой — о, чудо из чудес! —Залитый чаем и кофейной гущей,Как новый Лазарь, взял да и воскресИ с каждым днем прет из земли все пуще (Саша Черный).

6. Опять, перестроив и душу, и тело(Цветочки и летнее солнце — увы!),Творим городское, ненужное делоДо новой весенней травы (Саша Черный).

7. Высоко — над домами — в туманеснежной бури,На месте полуденных туч иполунощных звезд,Розовым зигзагом в разверстой лазуриТонкая рука распластала тонкийкрест (А. Блок).

8. Среди верховных ритмовмирозданьяЗиждитель Бог обмолвилсяземлей.(Но дьявол поперхнулсячеловеком.)

��

Для лжи необходимагениальность.Но человек бездарен. И напрасноЕго старался дьявол просветить.В фантазии и творчествеон дальшеПростой подмены фактовне пошел.(Так школьник лжет учителю.)Но в миреИсчерпаны все сочетанья. ОнУгадывает в мире комбинацийЛишь ту,которой раньше не встречал (М. Волошин).

9. И каждый вечер, в час назначенный(Иль это столько снится мне?),Девичий стан, шелками схваченный,В туманном движется окне (А. Блок).

10. И этот голос чудно�новый,Ей мнилось, все еще звучал (М. Лермонтов).

11. Есть парламент, нет? Бог весть,Я не знаю. Черти знают.Вот тоска — я знаю — есть,И бессилье гнева есть... (Саша Черный)

12. Если сам я угрюм, как голландская сажа(Улыбнись, улыбнись на сравненье мое!),Это черный румянец — налет от дренажа,Это муза меня подняла на копье (Саша Черный).

13. Как выражаются моряки, ветер крепчал (А. Чехов).

14. Если ж вам надоест сердиться(Грех сердиться в такую погоду), —

��

Приходите вместе ленитьсяИ смотреть не мигая на воду (Саша Черный).

15. Меня положат в гроб фарфоровый,На ткань снежинок яблоновых,И похоронят (...как Суворова...)Меня, новейшего из новых (И. Северянин).

16. Ах, все мне кажется (и отчего бы то? —Ведь ты мне поводов не подаешь...),Что ты изменишь мне, и все, что добытоТвоим терпением, продашь за грош (И. Северянин).

17. Пошел старик к синему морю,(Не спокойно синее море.)Стал он кликать золотую рыбку (А. Пушкин).

��"1 ��"�� "��

�'� ��!��$��

1. О себеРодился в 1895 году, 21 сентября, в Рязанской губернии, Ря�

занского уезда, Кузьминской волости, в селе Константинове.С двух лет был отдан на воспитание довольно зажиточному

деду по матери, у которого было трое взрослых неженатых сыно�вей, с которыми протекло почти все мое детство. Дядья мои былиребята озорные и отчаянные. Трех с половиной лет они посадилименя на лошадь без седла и сразу пустили в галоп. Я помню, чтоочумел и очень крепко держался за холку. Потом меня училиплавать. Один дядя (дядя Саша) брал меня в лодку, отъезжал отберега, снимал с меня белье и, как щенка, бросал в воду. Я неуме�ло и испуганно плескал руками, и, пока не захлебывался, он всекричал: «Эх, стерва! Ну, куда ты годишься?..» «Стерва» у негобыло слово ласкательное. После, лет восьми, другому дяде я час�то заменял охотничью собаку, плавал по озерам за подстрелен�ными утками. Очень хорошо лазил по деревьям. Среди мальчи�шек всегда был коноводом и большим драчуном и ходил всегда в

��

царапинах. За озорство меня ругала только одна бабка, а дедушкаиногда сам подзадоривал на кулачную и часто говорил бабке: «Тыу меня, дура, его не трожь, он так будет крепче!» Бабушка люби�ла меня изо всей мочи, и нежности ее не было границ. По суббо�там меня мыли, стригли ногти и гарным маслом гофрили голову,потому что ни один гребень не брал кудрявых волос. Но и масломало помогало. Всегда я орал благим матом и даже теперь какое�то неприятное чувство имею к субботе.

Так протекало мое детство. Когда же я подрос, из меня оченьзахотели сделать сельского учителя и потому отдали в церковно�учительскую школу, окончив которую я должен был поступить вМосковский учительский институт. К счастью, этого не случилось.

Стихи я начал писать рано, лет девяти, но сознательное твор�чество отношу к 16—17 годам. Некоторые стихи этих лет поме�щены в «Радунице».

Восемнадцати лет я был удивлен, разослав свои стихи по жур�налам, тем, что их там не печатают, и поехал в Петербург. Тамменя приняли весьма радушно. Первый, кого я увидел, был Блок,второй — Городецкий. Когда я смотрел на Блока, с меня капалпот, потому что в первый раз видел живого поэта. Городецкийменя свел с Клюевым, о котором я раньше не слыхал ни слова. СКлюевым у нас завязалась, при нашей внутренней распре, боль�шая дружба.

В эти же годы я поступил в Университет Шанявского, гдепробыл всего полтора года, и снова уехал в деревню...

Из поэтов�современников нравились мне больше всего Блок,Белый и Клюев. Белый дал мне много в смысле формы, а Блок иКлюев научили меня лиричности.

В 1919 году я с рядом товарищей опубликовал манифест има�жинизма. Имажинизм был формальной школой, которую мы хо�тели утвердить. Но эта школа не имела под собой почвы и умерласама собой, оставив правду за органическим образом.

От многих своих религиозных стихов и поэм я бы с удоволь�ствием отказался, но они имеют большое значение как путь по�эта до революции.

С восьми лет бабка таскала меня по разным монастырям, из�за нее у нас вечно ютились всякие странники и странницы. Рас�

��

певались разные духовные стихи. Дед напротив. Был не дураквыпить. С его стороны устраивались вечные невенчанные свадь�бы.

После, когда я ушел из деревни, мне долго пришлось разби�раться в своем укладе.

В годы революции был всецело на стороне Октября, но при�нимал все по�своему, с крестьянским уклоном.

В смысле формального развития теперь меня тянет все боль�ше к Пушкину.

Что касается остальных автобиографических сведений, — онив моих стихах.

Октябрь 1925 г. Сергей Есенин

2. ПешеходыПешеходов надо любить. Пешеходы составляют большую

часть человечества, лучшую его часть. Пешеходы создали мир.Это они построили города, возвели многоэтажные здания, про�вели канализацию и водопровод, замостили улицы и осветили ихэлектрическими лампами. Это они распространили культуру повсему свету, изобрели книгопечатание, выдумали порох, пере�бросили мосты через реки, расшифровали египетские иерогли�фы, ввели в употребление безопасную бритву, уничтожили тор�говлю рабами и установили, что из бобов сои можно изготовить114 вкусных питательных блюд.

И когда все было готово, когда родная планета приняла бла�гоустроенный вид, появились автомобилисты.

Надо заметить, что автомобиль тоже был изобретен пешехо�дами, но автомобилисты об этом как�то сразу забыли. Кротких иумных пешеходов стали давить. Улицы, созданные пешеходами,перешли во власть автомобилистов. Мостовые стали вдвое шире,тротуары сузились до размера табачной бандероли. И пешеходыстали испуганно жаться к домам.

В больших городах пешеходы ведут мученическую жизнь. Имразрешают переходить улицу только на перекрестках, то естьименно в тех местах, где движение сильнее всего и где волосок,на котором обычно висит жизнь пешехода, легче всего оборвать.

...И только в маленьких русских городах пешехода еще ува�

��

жают и любят. Там он еще является хозяином улиц, беззаботнобродит по мостовой и пересекает ее в любом направлении.

(И. Ильф, Е. Петров. Золотой теленок)

3. Павел ТретьяковЖивописец Крамской писал Павлу Михайловичу Третьяко�

ву, что адрес его галереи «известен всем мало�мальски думаю�щим русским художникам». Но и в ту пору, когда галерея былачастным собранием, когда в залы ее пускали только по разреше�нию владельца, этот адрес знали не одни художники. Приходилсюда Лев Николаевич Толстой. Приходил Петр Ильич Чайков�ский. Приходил Владимир Васильевич Стасов. Приходили люди,чьи портреты уже были или со временем появятся в галерее. Ноздесь же, перед картинами, надолго останавливались в задумчи�вости университетский студент и провинциальный учитель, кур�систка, чиновник, фабричный рабочий. Третьяков говорил, чтоупрекнуть общество в равнодушии к его собранию невозможно.По его подсчетам, за пять лет до передачи галереи городу Москвев ней побывало около 180 тысяч человек.

Теперь число посетителей за один год превышает миллион.Но дело, конечно, не только в цифрах. Ими не обозначить неис�числимого духовного и нравственного воздействия Третьяков�ской галереи на всю нашу жизнь, на каждого из нас.

Об этом писал художник Нестеров, открывая смысл совер�шенного Третьяковым подвига: «Кому не приходила мысль о том,что не появись в свое время П. М. Третьяков, не отдайся он все�цело большой идее, не начни собирать воедино Русское Искусст�во, судьбы его были бы иные: быть может, мы не знали бы ни «Боя�рыни Морозовой», ни «Крестного хода», ни всех тех больших ималых картин, кои сейчас украшают знаменитую Го�сударственную Третьяковскую галерею».

Но разве только судьбы искусства? Как мы все душевно обед�нели бы, если б не знали упомянутых и не названных Нестеро�вым больших и малых картин!

Потому что «Грачи прилетели» Саврасова — не только мас�терское изображение весеннего пробуждения природы, но во�площенное в живописи волнующее чувство постоянного обнов�

��

ления души, светлая надежда, всегда живущая в сердце человека,чуткая и неодолимо манящая первая любовь.

И «Над вечным покоем» — не просто вид озера в пасмурныйдень, но величественное размышление о жизни и смерти, о неиз�бежности гибели отдельного человека и бесконечном движениижизни общей, о победе жизни над смертью. Когда Левитан писалэту картину, он просил играть ему на фортепьяно Героическуюсимфонию Бетховена.

Потому что «Утро стрелецкой казни» Сурикова, «После Иго�рева побоища» Виктора Васнецова, «Петр и Алексей» Ге, «Отказот исповеди» Репина — не иллюстрации отдельных историчес�ких эпизодов, но стремление запечатлеть самую суть духовнойистории своего народа и тем пробудить в новых поколениях чув�ства добрые, открыть людям лучшие, достойнейшие стороны ихнатуры. Салтыков�Щедрин писал, что историческое полотно долж�но напоминать зрителям: высокие подвиги постоянно продолжа�ются и повторяются, передаются уходящими поколениями тем,кто идет им на смену.

Потому что, встречая пронзительный взгляд Льва Толстого,написанного Крамским, всматриваясь в напряженно замкнутоелицо Достоевского, написанного Перовым, узнаешь не тольковнешний облик творца «Войны и мира» или «Преступления инаказания», но в самом себе, в собственной душе находишь, угады�ваешь нечто прежде неведомое.

* * *...В мрачной подвальной комнате живет девушка�вы�

шивальщица с больной матерью. Жалких грошей, заработанныхдевушкой, не хватает ни на хлеб, ни на лекарство. Однажды в под�вал спустилась сводня: она держит на ладони дорогой браслет, дру�гой рукой многозначительно показывает на дверь, за которой ждетбогатый гость. На лице девушки, в ее движениях испуг и отчая�ние, но и решимость не поддаться соблазну, отстоять себя.

Картина называется «Искушение». Она почти забыта. Как иее автор — художник Николай Шильдер. Большинство посети�телей галереи, не взглянув на нее, спешат мимо: не это неболь�шое по размерам полотно, скромно притаившееся в сторонке, как

��

бы отодвинутое великими творениями, привлекает нас. ПавелМихайлович Третьяков свидетельствовал: «Это первая картинарусская, которую я приобрел (в 1856 году)».

С этой картины началась Третьяковка.Будем уважать истоки: постоим возле этой картины с почте�

нием и радостью.

��#1��/�E�:��(��BC)��!��$(��!�

��$��)��"�� :��"�� %�

��!��$�� %��"�� ,

��1 �� "��-�1�/"�� $��

"�%��$��"��*�!��"��! ��

��

Каждому актеру известно, что интонация является могучимвыразительным средством, что одно и то же слово, сказанное сразными интонациями, приобретает и разный смысл. В системеСтаниславского этот вопрос удачно определяется формулой «тек�ста и подтекста». Здесь текстом считаются все произносимые сло�ва, а подтекстом — мысль, которую нужно выразить, применяявсе возможные выразительные средства. Из театральной прак�тики мы знаем, что подтекст всегда богаче, полнее и сложнее тек�ста. Что один и тот же текст может служить для выражения со�вершенно различных подтекстов. Что такие простые тексты, какодно слово «да», при помощи различных интонаций могут иметьсамые различные значения: и вопроса, и недоверия, и утвержде�ния, и признания.

Всеми тонкостями интонаций, передающих более сложный иподробный подтекст, чем он мог бы быть выражен только в тек�сте, владеют не только актеры, но и все люди вообще.

В жизни делаем мы это обычно не задумываясь, хотя иногда иочень полезно задуматься о том, как мы это делаем и что из этогоиногда получается.

Нередко приходится слышать, как один из бранящихся бро�сает другому: «А я вам никаких обидных слов не сказал». А оби�деть можно и без обидных слов, не текстом, а подтекстом.

��

До сознания большинства людей уже дошло, что чрезмерноеповышение голоса может считаться обидным: «А вы на меня некричите!» Но обидеть можно и не повышая голоса, а интонациябудет при этом все�таки обидная.

Пример из личной практики. Однажды на улице женщина,шедшая навстречу мне с покупками, уронила пакет. Я наклонил�ся, чтобы поднять, как вдруг услышал ее возглас: «Не трогайте,это мой!» Никаких обидных слов женщина не произнесла, пакетдействительно принадлежал ей, и она была вправе отказаться отмоих услуг. Однако подтекст ее реплики, испуг и быстрота реак�ции несомненно означали, что она истолковала мое движение какпопытку украсть ее сверток. Она меня в этом не обвиняла, такихслов не было сказано, но одного характера ее интонации было до�статочно для того, чтобы в моем воображении пронеслось ужас�ное продолжение событий: собирается толпа, спешит милицио�нер, и я с ее пакетом в руках пытаюсь обосновать, почему он уменя в руках.

��1 ��$��"�� -�"��

1��/"��*�� $��

�� +�"��"�� !��"��,

��

� Норма согласования сказуемого с подлежащим.� Норма согласования определения с определяемым словом.� Норма управления. Предложное и беспредложное управле�

ние.� Ошибки в оформлении простого предложения.� Нарушение порядка слов в предложении.� «Нанизывание» падежей.� «Независимый» деепричастный оборот.� Дублирование подлежащего� Ошибки при употреблении однородных членов предложения.� Ошибки в оформлении сложного предложения.� Неправильный выбор союза или пропуск союза, союзного сло�

ва или указательного слова.

��

� «Нанизывание» придаточных предложений.� Смешение прямой и косвенной речи.� Роль знаков препинания при оформлении текста.

��%��

В а р и а н т 16�I� ��"��

-� ��%��"��%��

A�#��

-��.�!"��!&��E��

1) По окончанию школы я могу идти на второй курс института.2) Ряд рижских школ точно будут бастовать.3) Начав писать в это время, в его первых стихах четко выраже�

ны мотивы протеста и тоски.4) Потерпевшего Юрия соседи утверждают, что около полудня

в квартире был слышен шум.5) Беседа с заведующим финансового отдела прошла безрезуль�

татно.

В а р и а н т 26�I� ��"��

-� ��%��

A�#��

-��.�!"��!&��E��

1) На конференции было подчеркнуто, что для нормализацииработы отдела потребуются несколько месяцев.

2) В Питере, на Пушкинской улице, живут две американскихдевушки.

3) Красота нашего народа должна отождествлятьсясобирательным женским образом.

4) Возможно, он был священнослужителем, имевший большойавторитет.

5) Прочитав «Слово о полку Игореве», наше государство неволь�но представляется русским княжеством.

��

В а р и а н т 36�I� ��"��

-� �� (� ��%��!�� %�)�

A�#��

-��.�!"��!&��E��

1) Вся в грязи «Жигули» остановилась.2) Однажды, выезжая со стадиона, нашу машину остановили.3) Требуется мастер по кузовным работам, согласного выехать в

район.4) Прекрасная была обстановка для актрисы, в которой она рос�

ла.5) Второкурсник, он все рассказал нам о сессии.

В а р и а н т 46�I� ��"��

��.�!"�� "��!��!��"��

�"$��

A�#��

-��.�!"�� M�!&��"��

1) Гербалайф — похудение без диеты, голода, сохраняя эластич�ность кожи.

2) Но жизнь все ставит по своим местам.3) Согласно последнего приказа сессия продлевается на неделю.4) Ученик, он всегда должен выполнять домашние задания.5) Делегаты съезда предложили нам респектабельную респуб�

лику для средних классов, к которому тогда самонадеянно от�носило себя большинство.

��

ЧАСТЬ IIСПРАВОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Глава IОРФОЭПИЧЕСКАЯ НОРМА

К ЗАДАНИЯМ:1—6, 8,12, 18—21, 30,31, 33, 34, 36—38, 45—47.

Агеенко Ф.Л., Зарва М.В. Орфоэпический словарьСловарь ударений русского русского языка / Под ред.языка Р.И. Аванесова1

ААбверабрисаверсавгиев: авгиевы конюшниавгустовский августовский и доп.

августовскийалкогольалфавитальковальтовыйанатомапартаменты апартаменты и доп.

апартаментыапокалипсисапокриф1 В случае совпадения ударения в обоих словарях слова не повторяют�

ся, отмечаются лишь различия.

��

апострофаранжированный не зафиксированоаранжироватьарахисарахисовый не зафиксированоасимметрияатлас (альбом с картами,таблицами, чертежами, рисунками)атлас (сорт ткани)

Ббагроветьбагрянеть (становитьсябагряным)багрянистыйбагрянить (делать багряным) багрянить и багрянитьбалованныйбаловатьбаловатьсябаловеньбаловникбаловствобант, 9абарменбезвременьебезудержный безудержный и доп. устар.

безудержныйбезумолчныйбензопроводберёста, 9ы берёста и доп. берестаберёстовыйбинт, абита, ы (предмет, которым бита и доп. битабьют в играх)благовестблагоприобретениебобслей

��

бронзирование не зафиксированобронзированныйбронзироватьбронировать (закреплять)бронироватьброня ! не бронь (закрепление лицаили предмета за кем�л.)броня (кольчуга; защитная облицовка)бунгалобюрократия

Ввалом: валом валитьвеликовозрастный великовозрастный и доп.

устар. великовозрастныйвероисповеданиевертелветеринариявечеря: тайная вечерявидение (способность видеть)видение (призрак)воздухопроводвольно, нареч.вольно, в знач. сказ.: вольно емутак думатьворожеявтридешевавтридорогавчерневыкристаллизованный не зафиксировановыкристаллизовать (ся)вязанка (вязаное изделие)вязанка (связка дров, хвороста)

Ггазопроводгала9концерт

��

гастрономиягекзаметргенезисгерб, �агербовыйгоспитальныйгофрирование не зафиксированогофрированныйгрейпфрутгруппироватьгуляш, �а гуляш, гуляша и гуляшагусь, �я гусь, гуся и доп. гуся

Ддабы, союз дабы и доп. дабыдавнишнийдверь, 9идевичий девичий и доп. устар.

девичийделящий (ся) делящий и делящийдефисджинсовый джинсовыйдиалогдиаспора (о переселившейся не зафиксированочасти народа)диаспора (часть растения) не зафиксированодиксиленд диксиленд и диксиленддиоптриядискант дискант и доп. устар.

дискантдиспансердоверху, нареч.догматдоговор, мн. ч. договоры договор, договоры и доп.и разг. договора договор, договорадоговорный и разг. договорный

��

договорнойдонельзя, нареч.допитый допитый и допитыйдосугдремота

Еединовременныйеретик

Жжалюзижезл, �а жезл, �а и доп. жезлажизнеобеспечение

Ззавидки: завидки берутзавидно, в знач. сказ.завидныйзаговорзадешево, нареч. задешево и доп. задёшевозадолгозадорого, нареч. задорого и доп. задорогозаиндеветь заиндеветь и доп.

заиндеветьзакупоритьзакупорказанозитьзапломбироватьзапломбированныйзаржаветь заржаветь

и заржаветьзаснеженный заснеженный и доп. устар.

заснежённыйзевотазнамениезначимостьзубчатый

��

Иигрищеизбалованныйизбаловатьиздревлеизобретениеизредкаизыскикебанаиконописьиноходьне зафиксировано интерфиксинфиксискра, проф. искраискристый искристый и искристыйискрить (давать искры принеполном контакте)искриться (сверкать) искриться и искритьсяисповеданиеисподвольисстариистерия

Кказак, мн. ч. казаки казаки и казакикаллиграфиякамбала камбала и доп. камбалакаменноугольный каменноугольный и

каменноугольныйкамфара и камфоракамфарный и камфорныйкаталогкатарсискаучуккашлянутьквартал

��

квашениекета (рыба) кета и доп. кетане зафиксировано кетчупкирзовый кирзовый и доп. кирзовыйкирка и кирха (лютеранскаяцерковь)кирка (орудие труда)кладоваяклок, 9акоклюшколледж (учеб. завед. в Англии, колледж

и доп. колледжСША и др. странах англ. яз.)коллеж (учеб. завед. воФранции, Бельгии,Швейцарии)колосскомпас, у моряков компаскорыстькостюмированныйкрашениекредит (правая сторонабухгалтерского счета)кредит (ссуда)кредиторкременьксёндз, ксендзакухонный

Ллиловетьломоть ломоть и доп. ломотьломоталоскут (остатки в текстильномпроизв.), собирательноелоскут (обрезки ткани, кожи)лубочный

��

Ммагистерский (от магистр взнач. «глава рыцарскогоордена»)магистерский (от магистр в магистерский и доп.знач. «лицо, имеющее ученую магистерскийстепень»)маркетинг не зафиксированомаркёрмаркироватьмастерскимельком мельком и доп. мелькомметонимиямизерный мизерный и доп. мизерныйморщить (сдвигать в морщины,образовывать рябь)морщить (лежать негладко:платье морщит)мускулистый мускулистый и

мускулистыймусоропроводмытарствомытарьмышление мышление и доп. мышление

Ннаверхнаговорнаголо (остричь) наголо и наголонаголо (шашки наголо)надолгонакрепконакрестнамерение

��

наперегонки наперегонкии наперегонки

насторожённость не зафиксированонасторожённый насторожённый и доп.

настороженныйнацелоначатьнедугнезлобивый незлобивый и незлобивыйнеказистыйнекрологнеоцененный, прил. (друг)неоценённый, прич. не зафиксировано(посылка) неумно не зафиксированонеумолчныйнефтепроводнормированный нормированный и доп.

нормированныйнормировать

Ооблегчитьовеногнивоодновременный одновременный и

одновременныйодносоставныйоднотумбовыйокровавленный, в поэтич.речи встреч. окровавлённыйоксюмороноленина оленина и оленинаопошлитьопрощение (лингв.)опрощение (от опроститься)оптовый

��

острота (остроумное выражение)острота (свойство острогов прямом и перенос. знач.)откупоритьоткупорка

Ппамятуяпаропроводпартерпасквильпетля петля и петляпиалапиццерия не зафиксированопланёр планёр и доп. планерплатоплесневетьпломбирование не зафиксированопломбированныйпломбироватьпобасёнкапогруженный (в самолет)погружённый (в воду;в мысли)подростковый подростковый и

подростковыйполымя: из огня дав полымяпоминпослушникпослушница не зафиксированопоходяпохороныпреминутьпремирование не зафиксированопремированныйпремироватьприворожённый

��

приговорпригоршня пригоршня и пригоршняпригубитьприданоеприкус прикус, у спец. прикуспринудитьприструнитьприщурпролог (древнерусскийсборник житий, поучений)пролог (вступление)пурпурпутепровод

Рраджаразвитой (развитаяпромышленность)развитый (в умственномотнош.)развитый (раскрученный)ракурс ракурс и доп. устар.

ракурсракушка ракушка и доп. ракушкарапорт, проф. рапортрасклёшенныйрасклёшитьревеньржаветь ржаветь и ржаветьриторровня ровня и доп. ровнярододендрон

Ссажень, но косая сажень сажень и саженьв плечахсвёкласвекольный

��

сестринскийсимметрия симметрия и симметриясинекдохаслепеньсливовыйсложенный (от сложить)сложённый (обладающий темили иным телосложением)соболезноватьсозывстарина (былина)старина (древность; старик)статутстатуястоляр

Ттабутанцовщиктворог творог и доп. творогтигровыйтоликаторт, �атрубопровод

Ууведомитьудилаудитьузаконениеукраинецукраинскийумершийумноунт, 9а унт, унта и унтаупрочениеуставный (от устав)усугубить усугубить и доп. усугубить

��

Ффарфорфеерияфеномен феномен и доп. феноменфлейтовый флейтовый, у музыкантов

флейтовыйхаос (во всех значениях) хаос (в греч. мифологии),

хаос и хаос (беспорядок,неразбериха)

характерный (своенравный,упрямый)характерный (обладающийсвоеобразными чертами;свойственный кому�, чему�л.),проф. характерныйхвояходатайствохристианин

Ччерпать (ся)

Щщавель

Ээкипирование не зафиксированоэкипированныйэкипироватьэкслибрисэксперт

Ююродивый

Яязыковой (относящийсяк языку в значении «речь»)

��

языковый (относящийсяк языку в значении «органв полости рта»)ясли, �ей ! не ясель ! не яслей

К ЗАДАНИЯМ: 9—11, 51.

ААдмони, нескл.Адонис (м. имя)Адонис (мифол.)АдрианополисАйтматов ЧингизАмаду Жоржи, нескл.Анадырь, 9яАникушинАничков (русский философ)Аничков (патолог; фармаколог)Аничков дворец (в Петербурге)Анненский ИннокентийАнтверпен [ вэ, пэ ]Аспазия (лат. поэтесса)Аспасия (Аспазия) (греч.)Афганистан

ББагратионБайрон Джордж Ноэл ГордонБалатон (трад. Балатон)БалтиморБальзак Оноре де [ рэ, дэ ]Бальмонт КонстантинБаратынский (Боратынский)Барклай9де9Толли [ дэ ]БеларусьБеллинсгаузен [ зэ ]Бенуа, нескл.

��

Беранже, нескл.Берггольц ОльгаБергман ИнгмарБёрнс РобертБестужев Александр (псевдоним Марлинский)Бирмингем (США, Великобритания — гор.)Бодлер ШарльБодуэн де Куртенэ [ дэ, тэ ]Боккаччо Джованни, нескл.Бомарше Пьер Огюстен [ тэ ]Бронте Шарлотта [ тэ ]Бэкон

ВВалери ПольВеневитиновВершигораВольтер [ во, тэ ]Вучетич

ГГалатея [ тэ ]«Герника» (картина П. Пикассо)Голсуорси, нескл.Гомер [ мэ ] (американский живописец)Гомер [ мэ ] (др.�греч. поэт)

ДДанте Алигьери [ тэ ], нескл.Дашкова (Воронцова9Дашкова)Дега Эдгар [ дэ ]Делакруа Эжен [ дэ ]Дидро Дени [ дэ ], нескл.Доде [ додэ ]

ИИванов Александр (художник)Иванов Алексей (певец)

��

Иванов Всеволод (писатель)Иванов Георгий (поэт)Иванов Сергей (художник�передвижник)Ильменские горыИльменский заповедникИльмень, 9яИсаакиевский соборИскандер [ дэ ] (псевдоним Герцена)Искандер [ дэ ] (писатель)

ККапица Пётр (писатель)Капица Пётр (физик)Капица Сергей (физик)КапнистКвазимодо, нескл. (итальянский поэт)Квазимодо, нескл. (персонаж романа В. Гюго «СоборПарижской богоматери»)Киево9Печерская лавраКимрыКипренский ОрестКонёнков СергейКустодиев Борис

ЛЛажечников ИванЛысенко Николай (композитор; скульптор)Лысенко Трофим (биолог)

ММайков АполлонМайков ВасилийМандельштам Осип [ дэ ]Межиров АлександрМикеланджело Буонарроти, нескл.Мольер Жан БатистМюнхгаузен

��

ННовиков Анатолий (композитор)Новиков Иван (писатель и литературовед)Новиков Николай (русский просветитель)

ООбухова НадеждаОдесса [ де ]Одоевский АлександрОдоевский ВладимирОжегов СергейОксфордОксфордский университет

ППикассо Пабло, нескл. (в исп. яз. — Пикассо Пабло)Псково9Печорский монастырь

РРембрандт [ рэ ] (традиц. Рембрандт)Ремизов АлексейРоден [ ро, дэ ] ОгюстРомен [ мэ ] РолланРоссини ДжоаккиноРостокРыбновск (Сахалинская обл.)Рыленков Николай

ССеленга, �иСелигерСелищевСенеж«Серпуховская» (назв. станции московского метро)Серпуховский р9н (Московская обл.)Скорина ФранцискСметана Бедржих

��

СобиновСтюарт Мария (традиц. Стюарт Мария)

ФФейхтвангер ЛионФицджеральд СкоттФлобер [ ло; бэ ] Гюстав

Ч«Чукоккала» (литературный альманах К. Чуковского)

ШШахразада (Шехерезада)Шопен Фридерик [ шо; пэ; дэ ]

ЯЯзыков (русский поэт)

К ЗАДАНИЯМ: 49, 50, 52—57.

ААббат [ б и бб ]аббревиатура [ б ]агрессия [ с’ и с’с’ ]адекватный [ дэ ]айсберг [ б’ ]аккордеон [ к ]аккуратный [ к ]аллергия [ л» ]аллея [ л’ ]анаграмма [ м и мм ]анестезия [ нэ; тэ ]анналы [ н и нн ]аннексия [ нэ и доп. не ]аннибалова (клятва) [ н’н’ ]аннотация [ н и нн ]аппликация [ п ]ароматный [ ра ]

��

артерия [ тэ и доп. те ]ассамблея [ с ]ассимиляция [ с’ и с’с’ ]ассирийцы [ с’ и с’с’ ]ассистент [ с’; с’т’ ]ассорти [ с ]ассортимент [ с ]ассоциация [ с ]атлет [ ле ]атолл [ л ]атташе [ т ]аттестат [ т’ ]аттракцион [ т ]

Ббактерия [ те и доп. тэ ]балласт [ л ]баллотировать [ л ]баобаб [ баа ]бассейн [ се и сэ ]безе [ бе; зэ ]безнадёжный [ и доп. устар. де ]белёсый [ и доп. ле ]беллетристика [ л’ ]бенефис ! неправ. бенэфисбеспорядочный [ шн и чн ]беспрецедентный ! неправ. беспрецендентныйбесприданница [ н’н ]блёклый [ и доп. ле ]боа [ боа ]бокал [ ба ]болеро [ бо, ле ]бордо [ бо ]бордовый [ ба ]босс [ с ]бриллиант [ л’ ] и брильянтбудничный [ чн и доп. шн ]

��

булочная [ шн и доп. чн ]бутерброд [ тэ ]буффонада [ ф ]бытие [ е ] (философский термин)бытие [ е и доп. ё ] (жизнь, существование)бюллетень [ л’ ]

Вванна [ н и доп. нн ]ватт [ т ]введение [ в’в’]вето [то]

Ггалифе [ фэ ]галлюцинация [ л’ ]гамма [ мм ]гангстер [ стэ и доп. с’те ]генезис [ нэ ]горничная [ чн и доп. устар. шн ]грамм [ м ]грамматика [ м ]грамматический [ м ]гренадер [ де ]гречневый [ чн и доп. устар. шн ]грипп [ п ]гриппозный [ п ]гроссмейстер [ с; с’т» ]гротеск [ тэ ]группа [ п и пп ]группировать [ и’ ]

Ддвоеженец [ жэ ]двоежёнство [ жо ]девиз [ де ]девичник [ шн’ ]

��

декада [ де и доп. дэ ]декадент [ дэкадэ и доп. декаде ]декан [ де и доп. дэ ]декольте [ дэ; тэ ]декор [ дэ ]деликатес [ тэ]дельта [ дэ ]депрессия [ де, ре и доп. дэ, рэ; с’ и с’с’ ]дерматин ! неправ. дермантиндетектив [ дэ, тэ ]дикобраз ! неправ. дикообраздиссертант [ с’ ]диссимиляция [ с’ и с’с’ ]диссонанс [ с ]диффузия [ ф и фф ]досье [ до ]

Жжелатин ! неправ. желантинжёлчь [ и доп. же ]жестокость [ с’т’ ]жюри [ жю ]

Ззатёкшийзебу [ зе и доп. зэ ]зоолог [ за ]

Иидиллия [ л’ ]иллюстрация [ л’ ]иммигрант [ м’м’ и доп. м’ ]иммунитет [ м и мм ]интеллект [ л’ ]интеллигент [ л’ ]интервью [ тэ ]ирреальный [ р’р’ ]иррегулярный [ р’р’ ]

��

Ккариес [ иэ ]касса [ сс ]кассета [ с’и доп. с’с’ ]кларнет [ не ]классный [ с ]классический [ с’ ]кодекс [ дэ ]коллегия [ л’ ]коллекция [ л’ ]колли [ л «л» ]колонна [ нн и доп. н ]коммюнике [ ко; м’ и доп. м’м’ ]конечно [ шн ]конкретный [ ка; ре ]концерт [ ка ]концертный [ ка ]кооперация [ каа ]корректура [ р’ ]корреспондент [ р’ ]коттедж [ тэ ]кофе [ фе ]кратер [ тэ и те ]кредо [ рэ и ре; до ]крейсер [ ре и доп. рэ ]крепдешин [ ре и доп. рэ; дэ ]критерий [ тэ и доп. те ]

Лландшафт [ нш ]лексема [ сэ ]либретто [ ре и доп. рэ; т ]лимонник [ н’н’ ]лорнет [ не и доп. нэ ]

Мманёвр [ и доп. не ]

��

манна (небесная) [ нн ]марокканский [ к ]масса [ ее ]массаж [ с ]массив [ с’ и с’с’ ]массивный [ с’ а с’с’ ]местоименный [ мен и доп. мён ]металл [ л ]металлург [ л ]миксер [ сэ ]миллиард [ лиа и лья ]миллион [ лио и доп. льё ]миссис [ с’ и с’с’ ]мистер [ тэ ]модель [ ма; дэ ]молочница [ шн’ и доп. чн’ ]молочный [ чн и доп. шн ]музей [ зе ]мусс [ с ]

Ннаречённый [ и доп. устар. че ]нарочно [ шн ]нацмен [ ме ]нейлон [ нэ и не ]нейрохирург [ нэ ]неологизм [ неа ]непорядочный [ шн и чн ]нетто [ нэ и доп. не ]никчёмныйноктюрн [ но ]ноль и устар. нуль

Ооазис [ оа ]облёкшийобнёсший

��

одесский [ дэ и де ]одновременный [ ме ]одноимённыйокказионализм [ к ]оккупация [ к ]опека [ пе ]оратор [ ар ]орхидея [ дэ ]остриёотымённый

Ппавильон [ льё ]палаццо [ цо ]пантера [ нтэ и доп. н’те ]параллельный [ л’ ]парашют [ шу ]пассажир [ с ]патент [ те ]патетика [ тэ ]паштет [ те ]пенсне [ нэ ]перечница [ шн’ ]перрон [ р ]планёр [ и доп. не ]плиссе [ сэ ]поблёкший [ и доп. ле ]подсвечник [ шн’ ]подсекший [ се и доп. сё ]полонез [ нэ ]полуночник [ шн’ ]поскользнуться ! неправ. подскользнутьсяпортфель [ па]порядочность [ шн и чн ]пощёчина ! неправ. подщёчинапоэзия [ по ]поэт [ по ]

��

поэтесса [по; тэ; с и се ]прачечная [ шн ]предрекший [ ре ]преемник [ рее ]прецедент ! неправ. прецендентпрограмма [м и мм ]программный [ м ]просчёт [ щ ]пустячный [ шн ]

Pрадио [ ио ]развозчик [ щ]разновременность [ ме ]ралли [ л’л’ ]ранчо [ н’чо ]рассёдланныйрассказ [ с ]ренегат [ ре; не ]ренессанс [ рене и доп. рэнэ; с]роман [ ра ]

Cсвитер [ тэ ]сейф [ сэ и се ]селёдочница [ чн’ и доп. шн’ ]сервис [ сэ ]сердце [ рц ]сессия [сэ и се; с’ и с’с’ ]симметричный [ м’ ]синтез [ тэ ]скворечник [ шн’ ]скрупулёзный ! неправ. скурпулёзныйскучно [ шн ]сливочный [ чн и доп. шн ]сомбреро [ рэ; ро ]соната [ са ]

��

сонет [ со; нэ ]спичечный [ шн и чн ]старьёвщикстенд [ тэ ]стресс [ рэ; с ]суббота [ б ]субботний [ б ]сумасшедший [ aше ]сумма [ мм ]супплетивизм [ п ]

Ттезис [ тэ ]тембр [ тэ ]темп [ тэ ]темпера [ тэ ]теннис [ тэ; н’ ]тенор [ те ]тент [ тэ ]теология [ тэ ]терапевт [ тэ и те ]термин [ те ]термит [ те ]термос [ тэ ]тёрнтерракотовый [ тэ; р ]терраса [ р ]территория [ те; р’ ]террор [ тэ и те; р ]тест [ тэ ]тет9а9тет [ тэтатэт ]тетёркатонна [ нн ]тоннель и туннель [ нэ ]тореадор [ то ]трасса [ cc и доп. с ]трек [ рэ и ре ]

��

трио [ ио ]троллейбус [ лей ]

Ффанера [ не ]феерия [ эр ]финны [ н ]фланель [ не и доп. нэ ]фойе [ фо ]фонема [ нэ ]фонетика [ нэ ]форель [ рэ и ре ]фрейлина [ рэ ]

Xхаос [ ао ]хетты [ т ]хобби [ б’ и б’б’ ]холл [ л ]

Ццеллофан [ л ]целлюлоза [ л’ ]

Ччто [ шт ]чтобы [ шт ]

Шшапочный [ чн и устар. шн ]шинель [ не ]шоссе [ шо; сэ ]шоссейный [ шо; сэ ]штемпель [ тэ ]

Ээдем [ дэ ]экспресс [ ре и доп. рэ; с ]

��

экстерн [ тэ ]эмиссар [ с ]энергия [ нэ ]эссенция [ се ]этногенез [ ге; нэ ]эффект [ ф’ ]

Яяичница [ шн ]ячневая [ чн’ и доп. устар. шн’ ]

Глава 2ЛЕКСИЧЕСКАЯ НОРМА

К ЗАДАНИЯМ: 1, 2, 78, 81,91.

ААбитуриент, �а, м. 1. Устар. Выпускник средней школы. 2. Тот,

кто поступает в высшее или среднее специальное учебное заведе�ние. Консультация для абитуриентов.

Абонемент, �а, м. Право пользоваться чем�л. в течение опре�деленного срока, а также документ, удостоверяющий это право.Абонемент на посещение бассейна.

Абонент, �а, м. Лицо, а также учреждение, организация,пользующиеся абонементом. Абонент телефонной сети.

Абориген, �а, м. Коренной житель страны, местности. Авст�ралийские аборигены.

Абрис, �а, м. Контурный рисунок, очертание предмета. Этоне законченный портрет, а только абрис.

Абстракция, �и, ж. 1. Книжн. Мысленное отвлечение от техили иных сторон, свойств или связей предметов и явлений с це�лью выделения их существенных и закономерных признаков. Безабстракции невозможно конкретное понимание. 2. Отвлеченноепонятие, теоретическое обобщение. Научная абстракция мате�рии.

Адаптация, �и, ж. 1. Приспособление организма к окружаю�щим условиям. Адаптация глаза, слуха. 2. Упрощение текста для

��

малоподготовленных читателей или для начинающих изучатьиностранные языки. Адаптированный текст.

Адекватный, �ая, �ое. Книжн. Точно соответствующий, рав�ный чему�л., совпадающий с чем�л. Адекватный перевод.

Ажиотаж, �а, м. 1. Искусственное повышение или понижениекурса биржевых бумаг или цен на товары с целью извлечениявыгоды. Ажиотаж на бирже. 2. перен. Сильное возбуждение,волнение, борьба интересов вокруг какого�л. дела, вопроса. Пред�праздничный ажиотаж.

Акварель, �и, ж. 1. Прозрачные краски, разводимые водой.Писать акварелью. 2. Картина, написанная такими красками.Выставка акварелей.

Акрополь, �я, м. Центральная укрепленная часть древнегре�ческого города, расположенная обычно на холме; крепость. Афин�ский акрополь.

Аксиома, �ы, ж. 1. Спец. Исходное, отправное положение ка�кой�л. науки, принимаемое без доказательств. Логические аксио�мы. 2. перен. Книжн. принимать как аксиому.

Аллегория, �и, ж. Книжн. Выражение, заключающее в себескрытый, тайный смысл, намек. Говорить аллегориями.

Аллергия, �и, ж. Обостренная чувствительность организма квоздействию чуждых ему веществ (аллергенов), выражающаясяразличными болезненными состояниями. Аллергия на лекарство.

Алтын, �а, �ы, �ов (о монете) и �ын (о цене), м. В старину: трикопейки, а также монета достоинством в три копейки. Шестьмедных алтынов.

Альманах, �а, м. Непериодически выходящий сборник про�изведений писателей�современников. Альманах «Полярная звез�да».

Альтернатива, �ы, ж. Книжн. Необходимость выбора одногоиз двух (или нескольких) возможных решений, вариантов. От�сутствие альтернативы в каком�л. вопросе.

Альтруизм, �а, м. Книжн. Бескорыстная забота о благе дру�гих, готовность жертвовать для других своими личными интере�сами. Принципы альтруизма.

Альянс, �а, м. Книжн. Союз, объединение. Промышленный аль�янс.

��

Амплуа, нескл., ср. 1. Круг ролей, соответствующий дарованиюи внешним данным актера. Амплуа травести. 2. перен. Круг за�нятий кого�л. У каждого свое амплуа.

Анималист, �а, м. Художник или скульптор, изображающийпреимущественно животных. Талантливый анималист.

Анонс, �а, м. Книжн. Предварительное объявление (о пред�стоящих гастролях, концертах и т.п.). Театральные анонсы.

Антураж, �а, м. Окружение, окружающая обстановка. Анту�раж богатой помещицы.

Апелляция, �и, ж. 1. Спец. Обжалование решения суда в бо�лее высокую судебную инстанцию с целью пересмотра дела, а так�же вообще обжалование какого�л. постановления в вышестоящуюинстанцию. Подать апелляцию. 2. к кому, чему. Книжн. Обраще�ние за советом, поддержкой, с призывом к чему�л. Апелляция кобщественному мнению.

Апогей, �я, м. 1. Спец. Наиболее удаленная от Земли точкаорбиты Луны или искусственного спутника Земли. 2. перен.Книжн. Высшая точка развития, расцвет чего�л. Быть в апогееславы.

Апокриф, �а, м. 1. Произведение с библейским сюжетом, со�держание которого не вполне совпадало с официальным вероу�чением. Запрещенные церковью апокрифы. 2. Сочинение, предпо�лагаемое авторство которого не подтверждено и маловероятно.

Апостроф, �а, м. Значок в виде запятой, помещаемый в верх�ней части строки при написании некоторых слов, в частности за�меняющий опущенную гласную. Вместо де Арк мы традиционнопишем д’Арк.

Апофеоз, �а, м. 1. Книжн. Прославление, возвеличивание ка�кого�л. лица, явления, события и т.п. Апофеоз императора в Древ�ней Греции. 2. Спец. Заключительная торжественная массоваясцена спектакля или праздничной концертной программы. Апо�феоз оперы. 3. перен. Книжн. Торжественное завершение какого�л.события. Апофеоз школьной конференции.

Ассоциация, �и, ж. 1. Объединение лиц или учреждений од�ного рода деятельности. Ассоциация книголюбов. 2. Основаннаяна нервно�мозговых процессах связь между отдельными представ�лениями, при которой одно представление, появившееся в созна�нии, вызывает другое. Ассоциации по сходству.

��

Атрибут, �а, м. Книжн. Существенное, неотъемлемое свойствопредмета или явления, постоянная принадлежность, характерныйпризнак. Культовые атрибуты.

Аэроплан, �а, м. Самолет. Похожий на птицу аэроплан.

ББаллотироваться, несов. Книжн. Выставлять свою кандида�

туру для голосования (баллотировки). Баллотироваться в пре�зиденты.

Банальный, �ая, �ое. Общеизвестный, утративший вырази�тельность, свежесть вследствие частого употребления. Банальнаяшутка.

Беллетристика, �и, ж. 1. Художественная повествовательнаялитература. Русская беллетристика. 2. перен. Произведения длялегкого чтения в отличие от классических литературных произ�ведений. Увлекаться беллетристикой.

Бенефис, �а, м. 1. Устар. Спектакль, сбор с которого шел впользу одного из участников. 2. Спектакль в честь одного из егоучастников как выражение признания заслуг, мастерства, значе�ния артиста. Бенефис любимого артиста.

Бобслей, �я, м. Вид спорта: скоростной спуск с гор на санях срулевым управлением. Соревнования по бобслею.

Бра, нескл., ср. Настенный светильник из одного или несколь�ких свечей или ламп. Бра освещало коридор.

Бренный, �ая, �ое. Устар. Смертный, легко разрушаемый.Бренный мир.

Брифинг, �а, м. Краткая встреча кого�л. из официальных го�сударственных лиц с представителями печати для сообщениякакой�л. информации. Брифинг с президентом.

Буклет, �а, м. Печатное издание в форме книжки, раскрываю�щейся как ширма. Буклет с видами города.

ВВещий, �ая, �ее. Высок. 1. Пророческий, предвидящий буду�

щее. Вещие слова. 2. Мудрый, прорицательный. Вещий ум.Виадук, �а, м. Мост через глубокий овраг, ущелье или через

дорогу, железнодорожные пути. Новый виадук.

�

Вираж, �а, м. Спец. 1. Поворот, движение по кривой самолета,автомобиля, велосипеда и т.п. Крутой вираж. 2. Поворот спортив�ной дорожки с уклоном внутрь. Слететь с виража.

Виртуоз, �а, м. 1. Музыкант�исполнитель, в совершенстве вла�деющий техникой своего искусства. Выступление пианиста�вир�туоза. 2. Человек, достигший высокой степени мастерства в ка�ком�л. деле. Виртуоз в своем деле.

Вития, �и, м. Трад.�поэт. Оратор, мастер красноречия. Древ�ние витии.

Витраж, �а, м. Картина или узор из цветного стекла (в окнах,дверях и т.п.) Витражи Домского собора в Риге.

Втуне, нареч. Устар. Бесплодно, напрасно, без результата.Старания пропали втуне.

ГГабарит, �а, м. 1. Спец. Предельные внешние очертания пред�

мета, а также вообще размер предмета. Товары крупных габари�тов. 2. мн. Разг., шутл. Размеры, объем фигуры крупного, полно�го человека. Его габариты внушают страх.

Гала, неизм. прил. О зрелище: большой и яркий, праздничный.Гала�концерт.

Гамма1, �ы, ж. 1. В музыке: последовательный ряд звуков, по�вышающийся в определенной системе. Минорная гамма. 2. перен.,чего. Ряд однородных последовательно изменяющихся призна�ков, явлений, качеств и т.п. Гамма красок.

Гамма2, �ы, ж. Название третьей буквы греческого алфавита.Гарантия, �и, ж. 1. Ручательство, порука в чем�л. Заручиться

гарантией. 2. Обеспечение чего�л. Конституционные гарантииправ личности.

Генезис, �а, м. Книжн. Происхождение, возникновение. Гене�зис русского языка.

Геральдика, �и, ж. Вспомогательная историческая дисципли�на, изучающая и описывающая гербы. Увлекаться геральдикой.

Гипертрофированный, �ая, �ое 1. О части тела, каком�л. орга�не и т.п.: чрезмерно увеличенный вследствие болезни, усиленнойработы, тренировки и т.п. Гипертрофированные мышцы спорт�смена. 2. перен. Вообще слишком большой, избыточный. Гипер�трофированное самолюбие.

�

Гипотеза, �ы, ж. Книжн. Выдвигаемое для объяснения каких�л.явлений научное предположение, достоверность которого еще недоказана опытным путем, также всякое предположение, допуще�ние, догадка. Гипотеза языка.

Глашатай, �я, м. 1. В старину: тот, кто всенародно объявлялофициальные известия. 2. перен., чего. Высок. Тот, кто провозгла�шает, утверждает и защищает что�л. Глашатай свободы.

Гобелен, �а, м. Стенной ковер ручной работы с художествен�но вытканным изображением, картиной, а также декоративнаяткань. Выставка гобеленов.

Гравёр, �а, м. Специалист�художник, наносящий на поверх�ность какого�л. твердого материала рисунок или надпись припомощи режущих инструментов или химических средств. Опыт�ный гравёр.

Гравюра, �ы, ж. Рисунок, вырезанный или вытравленный наповерхности какого�л. твердого материала, а также печатный от�тиск такого рисунка на бумаге. Книга с гравюрами.

Градация, �и, ж. Книжн. Последовательность, постепенность(обычно нарастающая) в расположении чего�л., при переходе отодного к другому. Принцип градации.

Графика, �и, ж. Искусство изображения предметов линиямии штрихами, без красок, а также (собир.) произведения этого ис�кусства. Старинная графика.

Гривенник, �а, м. Разг. Монета в десять копеек. Гривенники,пятаки и копейки лежали на столе.

Гридница, �ы, ж. В Древней Руси: помещение при княжескомдворе для пребывания гриди (младшая княжеская дружина) илидля приема гостей. Высокая гридница.

ДДантист, �а, м. Устар. Зубной врач. Практикующий дантист.Дебатировать, несов. Книжн. Обсуждать какой�л. вопрос; ве�

сти дебаты. Дебатировать устав.Дебют, �а, м. 1. Первое выступление артиста на сцене, а также

первое публичное выступление на каком�л. поприще. Дебют по�эта. 2. Начало (первые ходы) в шахматной и шашечной партиях.Разыграть дебют.

��

Девичник, �а, м. 1. В русском народном свадебном обряде:прощальная вечеринка с подругами в доме невесты наканунесвадьбы. Вспомнились девичники. 2. перен. Вечеринка, на которуюсобираются одни девушки, женщины. Сегодня у нас девичник.

Декаданс, �а, м. и Декадентство, �а, ср. Общее название нере�алистических течений в литературе и искусстве конца XIX—на�чала XX в., отличающихся упадничеством, крайним индивидуа�лизмом.

Декларация, �и, ж. 1. Книжн. Официальное или тор�жественное программное заявление (от лица государства, партии,международных организаций и т.п.). Правительственная декла�рация. 2. Спец. Название некоторых официальных документов ссообщением каких�л. нужных сведений. Таможенная декларация.

Декорум, �а, м. Внешнее условное приличие, внешняя благо�пристойность. Соблюсти декорум.

Десница, �ы, ж. Устар., высок. Правая рука, а также вообщерука. Указать десницей.

Де9факто, нареч. Книжн. Фактически, на деле. Признать пра�вительство де�факто.

Де9юре, нареч. Книжн. Юридически, на основании закона,формально. Признать президента де�юре.

Дизайн, �а, м. Проектирование вещей, машин, интерьеров,основанное на принципах сочетания красоты, удобства, экономич�ности. Правила дизайна.

Дилемма, �ы, ж. 1. Спец. Суждение или умозаключение, со�держащее два исключающих друг друга положения, из которыхнеобходимо выбрать одно. Подумать над дилеммой. 2. Книжн.Положение, при котором выбор одной из двух противоположныхвозможностей одинаково затруднителен. Сложная дилемма.

Дилетант, �а, м. Тот, кто занимается наукой или искусством,не имея профессиональной подготовки, специальных знаний.Дилетант в живописи.

Диссидент, �а, м. Книжн. 1. Устар. Тот, кто отступил от гос�подствующего в стране вероисповедания 2. перен. Тот, кто не со�гласен с господствующей идеологией; инакомыслящий. Беседа сдиссидентом.

Днесь, нареч. Устар. Ныне, теперь; сегодня. Днесь ураган про�шел.

��

Догмат, �а, м. Положение в религиозном вероучении, прини�маемое слепо на веру и не подлежащее критике. Догматы право�славия.

Дубликат, �а, м. Офиц. Второй экземпляр какого�л. докумен�та, имеющий одинаковую с подлинником юридическую силу.Дубликат аттестата.

ЖЖитие, �я, ср. 1. Произведение религиозной (христианской)

литературы, представляющее собой описание жизни какого�л.святого, подвижника и т.п. Житие Александра Невского. 2. Устар.Жизнь, житье. Тихое житие.

ЗЗавет, �а, м. Высок. Наказ, наставление, завещание, составля�

емое потомкам или последователям. Завет oтца.Закоснелый, �ая, ое. Застарелый, укоренившийся. Закоснелые

привычки.Закостенелый, �ая, ое. Отвердевший, закостеневший. Закос�

тенелые от холода руки.Замшелый, �ая, �ое. Покрытый мхом. Замшелый пень.Затрапезный1, �ая, �ое. 1. Устар. Сшитый из дешевой грубой

полосатой ткани (затрапез или затрапеза). Затрапезные платки.2. Разг. Будничный, повседневный, заношенный. Затрапезныйвид.

Затрапезный2, �ая, �ое. Устар. Происходящий, совер�шающийся во время еды (трапезы). Затрапезные беседы.

Заурядный, �ая, �ое. Ничем не выделяющийся, обыкновенный;посредственный. Заурядный поэт.

Земство, �а, ср. В дореволюционной России: местное сель�ское самоуправление с преобладанием дворянства в его органах(ведало просвещением, здравоохранением, строительством дороги т.п.). Губернское земство.

Зеница, �ы, ж. Устар. Зрачок; глаз. Беречь как зеницу ока.Знамение, �я, ср. Устар. Признак, предвещающий что�л.; пред�

знаменование. Доброе знамение.

� �

ИИдиллия, �и, ж. 1. Небольшое поэтическое произведение,

изображающее счастливую, безмятежную жизнь на лоне приро�ды. Прочесть идиллию. 2. перен. Мирное, безмятежно�счастливое,ничем не омрачаемое существование. Предаваться идиллии.

Издревле, нареч. Книжн. С древних времен, исстари. Издрев�ле поместье принадлежит нашему роду.

Изразец, �а, м. Плитка из обожженной глины для облицовкистен и печей, покрытая с лицевой стороны глазурью. Печные из�разцы.

Икебана, �ы, ж. Искусство составления букетов, распростра�ненное в Японии, а также сам букет, составленный по принци�пам этого искусства. Выставка икебаны.

Иллюзия, �и, ж. 1. Спец. Искажение восприятия действитель�ности, основанное на обмане чувств; принятие кажущегося, мни�мого за действительно существующее. Иллюзия движения. 2. пе�рен. Нечто несбыточное, мечта. Пустота иллюзий.

Имитация, �и, ж. 1. Искусное подражание кому�, чему�л., точ�ное воспроизведение чего�л. Способности к имитации. 2. Поддел�ка. Имитация жемчуга.

Импрессионизм, �а, м. Направление в искусстве конца XIX —начала XX в., основанное на стремлении к воспроизведению впе�чатлений, настроений и переживаний художника. Импрессионизмв живописи.

Интеллект, �а, м. Мыслительные способности человека, разум,уровень умственного развития. Высокий интеллект.

Инцидент, �а, м. Неприятный случай, недоразумение. Погра�ничный инцидент.

Искушение, �я, ср. Соблазн. Противиться искушению.

ККаверза, �ы, ж. Разг. Интрига, проделка, затеваемая с целью

запутать что�л., повредить кому�л. Затевается каверза.Каламбур, �а, м. Игра слов, основанная на их звуковом сход�

стве и смысловом различии (используется в комедийных текстах,дружеских шаржах, пародиях, эпиграммах). У него что ни фраза —то каламбур.

� �

Кампания, �и, ж. 1. Совокупность военных операций на од�ном определенном театре военных действий в определенный пе�риод времени. Кампания 1812 года. 2. Мероприятия для осуще�ствления какой�л. важной общественно�политической или хозяй�ственной задачи. Агитационная кампания.

Канитель, �и, ж. 1. Тонкая металлическая (обычно золотая илисеребряная) нить, употребляемая для вышивания, а также тон�кая металлическая нить, употребляемая как елочное украшение.Тянуть канитель (изготовлять ее). 2. перен. Нудное, затяжное, спроволочками дело. Разводить канитель.

Кардинальный, �ая, �ое. Главный, самый существенный. Кар�динальная проблема.

Кафтан, �а, м. Старинная мужская долгополая верхняя одеж�да. Мужики сидели в... толсто стеганных, несгибающихся кафта�нах.

Кворум, �а, м. Офиц. Число членов собрания, заседания, не�обходимое для принятия правомочных решений. Отсутствиекворума.

Кипень, �и, ж. Белая пена на поверхности жидкости (при ки�пении или бурном волнении). Белел около моря кипень редкост�ного по силе прибоя.

Кириллица, �ы, ж. Одна из двух азбук старославянского язы�ка, легшая в основу русского и некоторых других славянских ал�фавитов. Найденная грамота написана кириллицей.

Клише, нескл., ср. 1. Печатная форма (из металла, дерева, пла�стмассы или линолеума) с рельефным рисунком, вытравленнымнагравированным или изготовленным способом гальванопласти�ки; служит для воспроизведения иллюстраций. Изготовленноеклише. 2. Спец. Речевые стереотипы, используемые в качествелегко воспроизводимого стандарта. Клише, выражающие привет�ствие.

Коалиция, �и, ж. Книжн. Объединение, соглашение, союз (го�сударств, партий и т.п.) для достижения общих целей. Антигит�леровская коалиция.

Когорта, �ы, ж. 1. Отряд войска в Древнем Риме, составляю�щий десятую часть легиона. 2. перен. Высок. Сплоченная высоки�ми идеями, целями группа людей. Когорта борцов за мир.

� �

Колер, �а, м. Спец. Цвет, окраска (оттенок, густота, красоч�ный состав). Необычный колер.

Колледж, �а, м. В Великобритании, США и некоторых дру�гих странах: высшее или среднее учебное заведение. Учиться вколледже.

Коллеж, �а, м. Во Франции и некоторых других странах: сред�нее учебное заведение. Окончить коллеж.

Коммюнике, нескл., ср. Офиц. Официальное правительствен�ное сообщение, преимущественно по вопросам международногозначения. Текст коммюнике.

Компания, �и, ж. 1. Группа лиц, проводящих вместе время иличем�л. объединенных. Школьная компания. 2. Торговое, промыш�ленное, транспортное и т.п. объединение предпринимателей. Не�фтяная компания.

Компетентный, �ая, �ое 1. Обладающий основательными зна�ниями в какой�л. области. Компетентный специалист. 2. Спец.Обладающий определенными полномочиями, правами. Компе�тентные органы.

Контекст, �а, м. Книжн. Законченный в смысловом отноше�нии отрывок письменной речи (текста), в пределах которого мож�но уяснить значение входящего в него слова или фразы. Выяс�нить из контекста.

Корректор, �а, м. Работник типографии или издательства,занимающийся исправлением ошибок в процессе подготовкикниги к изданию. Опытный корректор.

Косный, �ая, �ое. Тяготеющий к чему�л. старому, привычно�му, невосприимчивый к новому, прогрессивному; отсталый. Кос�ный человек.

Кредо, нескл., ср. Убеждения, взгляды, основы мировоззрения(первоначально символ веры в католической церкви). Жизнен�ное кредо.

Кулуары, мн. 1. Боковые залы, коридоры (преимущественнов парламенте, театре), служащие для отдыха, а также для неофи�циальных встреч, обмена мнениями. Встретиться в кулуарах.2. перен. Книжн. О неофициальных разговорах в осведомленныхполитических, общественных и т.п. кругах. Кулуарные слухи.

� �

ЛЛавра, �ы, ж. Название крупных и важных по своему положе�

нию православных мужских монастырей. Александро�Невскаялавра.

Лаконизм, �а, м. Краткость и четкость в выражении мысли (попреданию, спартанцы, жители Лаконии, славились краткостью ичеткостью речи). Лаконизм рассказа.

Ландшафт, �а, м. 1. Часть земной поверхности, для которойхарактерно определенное сочетание рельефа, климата, почв, рас�тительного и животного мира. Пустынный ландшафт. 2. Общийвид местности. Красивый ландшафт. 3. Устар. Рисунок, картина,изображающие природу. Писать ландшафты.

Ланиты, мн. Трад.�поэт. Щеки. Пылание ланит.Лейтмотив, �а, м. 1. Основной мотив, неоднократно повторя�

ющийся в музыкальном произведении. Чарующий лейтмотив.2. Основная мысль, неоднократно повторяемая и подчеркивае�мая. Лейтмотив произведения.

Лексикон, �а, м. 1. Устар. Словарь. Новый лексикон. 2. Книжн.Запас слов и выражений. Небогатый лексикон.

Лоджия, �и, ж. Открытая ниша в стене здания, используемаякак балкон. Застекленная лоджия.

Лорнет, �а, м. Складные очки в оправе с ручкой, а также оп�тическое стекло в оправе (бывшие в ходу в дворянском кругу вXIX в.). Смотреть через лорнет.

Лояльный, �ая, �ое. 1. Держащийся формально в пределах за�конности. Лояльный поступок. 2. Корректно, благожелательноотносящийся к кому�, чему�л. Лояльные отношения.

Лучезарный, �ая, �ое. 1. Полный света, сияния, блеска. Луче�зарное солнце. 2. перен. Полный радости, счастья. Лучезарнаяулыбка.

ММазурка, �и, ж. Польский национальный танец (в XIX в. стал

бальным), а также музыка к этому танцу. Заиграли мазурку.Манкировать, сов. и несов. Устар. Небрежно, халатно отнес�

тись (относиться) к чему�л., пренебречь (пренебрегать) чем�л.Манкировать служебными обязанностями.

� �

Мансарда, �ы, ж. Жилое помещение на чердаке с наклоннымпотолком или наклоненной стеной. Подняться в мансарду.

Маринист, �а, м. Художник, изображающий морские виды(марины). Выставка работ маринистов.

Мезонин, �а, м. Надстройка (часто с балконом) над среднейчастью жилого дома. Дом с мезонином.

Меломан, �а, м. Страстный любитель музыки и пения. Извест�ный меломан.

Меморандум, �а, м. Дипломатический документ с изложени�ем взглядов правительства на какой�л. вопрос. Вручить меморан�дум.

Мемуары, мн. Литературные воспоминания о каких�л. собы�тиях, написанные современником или участником этих событий.Мемуары Г. Жукова.

Менеджер, �а, м. Специалист по вопросам организации уп�равления (на производстве и в других областях). Менеджер фир�мы.

Меценат, �а, м. Книжн. Богатый покровитель наук и искусств.Обратиться к меценату.

Мизерный, �ая, �ое и мизерный. Ничтожно малый, незначи�тельный. Мизерные интересы.

Миссия, �и, ж. 1. Книжн. Ответственное задание, роль, пору�чение. Важная миссия. 2. Постоянное дипломатическое предста�вительство при какой�л. державе во главе с посланником или по�веренным в делах. Работа миссии. 3. Представители одного госу�дарства, посылаемые в другое государство со специальной целью.Торговая миссия.

Мораторий, �я, м. Спец. Отсрочка исполнения обязательств,устанавливаемая правительством на определенный срок или навремя действия каких�л. чрезвычайных обстоятельств (война,стихийное бедствие и т.п.). Мораторий на ядерные взрывы.

Мотель, 9я, м. Гостиница для автотуристов. Остановиться вмотеле.

ННавет, �а, м. Устар. Ложное обвинение, наговор, клевета. Зло�

стные наветы.

� �

Нарочитый, �ая, �ое. 1. Излишне подчеркнутый, показной.Нарочитое безразличие. 2. Устар. Умышленный, преднамерен�ный. Нарочитая цель.

Нарочный, �ого, м. Тот, кого послали со спешным поручени�ем. Прибыл нарочный.

Невежа, �и, м. и ж. Грубый, невоспитанный человек. Совсемневежа.

Невежда, �ы, м. и ж. Необразованный, малосведущий чело�век. Невежда в музыке.

Недоросль, �я, м. 1. В ХVIII в. в России: молодой дворянин,не достигший совершеннолетия и не поступивший еще на госу�дарственную службу. Я жил недорослем, гоняя голубей и играя вчехарду с дворовыми мальчишками (А. Пушкин). 2. перен. Разг.,ирон. Малоразвитый, глуповатый, а также недоучившийся, нераз�витый человек. Кто же вы? Талант или недоросль, неуч?

Недюжинный, �ая, �ое. Выдающийся по своим качествам, ис�ключительный. Недюжинный ум.

Нивелировать, сов. и несов. 1. Спец. В геодезии: определить(определять) специальными приборами высоту точек земнойповерхности относительно некоторой выбранной точки или надуровнем моря. 2. перен. Книжн. Уничтожить (уничтожать), сгла�дить (сглаживать) различия между кем�, чем�л. Нивелироватьотношения.

Нигилизм, �а, м. 1. Направление в среде русской разночин�ной интеллигенции 60�х гг. XIX в., отрицательно относившейсяк устоям дворянского общества. Увлечься нигилизмом. 2. Книжн.Полное отрицание установившихся общественных норм, прин�ципов, ценностей. Налет нигилизма.

Нонсенс, �а, м. Книжн. Бессмыслица, нелепость, несообраз�ность. Исторический нонсенс.

Ностальгия, �и, ж. Книжн. Тоска по родине. Влияние носталь�гии.

Нюанс, �а, м. Книжн. Небольшое различие в однородных свой�ствах чего�л., оттенок чего�л. Нюансы произношения.

ООбаяние, �я, ср. 1. Устар. Состояние человека охваченного

чем�л., находящегося под влиянием чего�л. Держать в обаянии.

�

2. Притягательная, покоряющая сила, исходящая от кого�, чего�л. Обаяние молодости.

Обетованный, �ая, �ое. Место, куда кто�л. страстно желаетпопасть, воплощение изобилия, довольства, счастья и т.п. Обе�тованный край.

Обоняние, �я, ср. Способность к восприятию и различениюзапахов — одно из пяти внешних чувств. Органы обоняния.

Овация, �и, ж. Бурные аплодисменты, возгласы и другие зна�ки горячего приветствия и одобрения. Устроить овацию.

Огульный, �ая, �ое. 1. Касающийся всех, всего подряд, без раз�бора. Огульное обучение. 2. Недостаточно обоснованный, поверх�ностный. Огульные обвинения.

Одиозный, �ая, �ое. Книжн. Вызывающий к себе от�рицательное отношение; крайне неприятный. Одиозная личность.

Околица, �ы, ж. 1. Изгородь вокруг деревни при въезде в нее;граница селения. Проводить за околицу. 2. Окраина селения.Жить на околице.

Омнибус, �а, м. Устар. Многоместный конный экипаж дляперевозки пассажиров по определенному маршруту (первый видобщественного транспорта). Сюда ходит омнибус.

Оптимальный, �ая, �ое. Наиболее благоприятный, наилучший.Оптимальные условия.

Орало, �а, ср. Устар. Орудие для пахоты. Перековать мечи наорала (высок.) — окончить войну, приступить к мирному труду.

Ореол, �а, м. 1. Световая кайма, похожая на сияние, вокругярко освещенного предмета или светящейся точки. Ореолы во�круг фонарей. 2. На иконах, картинах религиозного содержания:светлый ободок над головой как символ святости. 3. перен. Вы�сок. Атмосфера славы, почета и т.п., окружающие кого�л. В орео�ле поклонения.

Осенить, сов. 1. кого, что. Устар. Покрыть своей тенью; зате�нить. Дорога, осененная деревьями. 2. кого. Внезапно появиться,возникнуть (о мысли, догадке); прийти на ум кому�л. Меня осе�нила мысль.

Оснастка, �и, ж. 1. Совокупность снастей, которыми обору�довано судно. Прекрасная оснастка. 2. Совокупность техничес�ких приспособлений на станке, приборе и т.п. Оснастка метал�лорежущего станка.

�

Острастка, �и, ж. Разг. Угроза или наказание в пре�дупреждение возможных проступков. Припугнуть для острастки.

Оторопь, �и, ж. Крайняя растерянность, замешательство.Оторопь от страха.

Отрок, �а, м. 1. Устар. Мальчик�подросток в возрасте междуребенком и юношей. Он еще отрок. 2. В Древней Руси: член млад�шей княжеской дружины. Отроки в походе.

Офорт, �а, м. Вид гравюры на металле, в котором углублен�ные элементы изображения получаются путем травления метал�ла кислотами, а также оттиск с такой гравюры. Офорт СтаройРиги.

ППалитра, �ы, ж. 1. Дощечка, пластинка, на которой художник

смешивает краски. Палитра со свежими красками. 2. перен. Со�вокупность красок, красочных сочетаний в отдельной картине, втворчестве художника. Палитра Левитана.

Панегирик, �а, м. 1. Хвалебная речь как литературный жанр вантичной поэзии. Сборник панегириков. 2. перен. Книжн. Востор�женно�хвалебный отзыв о ком�, чем�л. Панегирик в честь юбиля�ра.

Паноптикум, �а, м. Музей, в котором выставлены для обозре�ния восковые фигуры знаменитых людей и разные редкие пред�меты. Открылся паноптикум.

Парадокс, �а, м. 1. Мнение, суждение, которое резко расхо�дится с обычным, общепринятым, противоречащее здравомусмыслу. Говорить парадоксами. 2. Неожиданное явление, не со�ответствующее обычным представлениям. Настоящий парадокс.

Пасквиль, �я, м. Произведение, письмо и т.п., содержащееклевету, оскорбление в адрес кого�л. Пасквиль на знакомого.

Педант, �а, м. 1. Устар. Придирчивый учитель, наставник,требующий выполнения всех формальных требований. Наказпеданта. 2. Тот, кто отличается преувеличенной аккуратностью,соблюдает порядок до мелочей, проявляет излишнюю требова�тельность, пунктуальность. Педант во всем.

Перетолмачивать, несов. Устар. Переводить при беседе, раз�говоре, официальных переговорах. Перетолмачивать речь посла.

� �

Перигей, �я, м. Спец. Ближайшая к Земле точка орбиты Луны.Прохождение Луны через перигей.

Перманентный, �ая, �ое. Постоянный, непрерывный. Перма�нентное развитие.

Петиция, �и, ж. Коллективная просьба в письменной форме,обращенная к правительству. Подать петицию.

Планида, �ы, ж. Судьба, а также счастье, удача. Beрить в своюпланиду.

Плеяда, �ы, ж. Высок. Группа выдающихся деятелей однойэпохи на каком�л. поприще. Плеяда известных математиков.

Повеса, �ы, м. Разг. Молодой человек, принадлежащий к выс�шим кругам общества, проводящий время в легкомысленных за�нятиях. Молодой повеса.

Поделка, �и, ж. 1. Спец. Изготовление, производство. Подел�ка скамеек. 2. Мелкое изделие, изготовленное обычно ручнымспособом. Деревянные поделки.

Подоплёка, �и, ж. 1. Устар. Подкладка у мужской крестьянс�кой рубахи от плеч до половины груди и спины. Рубашка с подо�плёкою. 2. Действительная, но скрытая основа, сущность чего�л.Тайная подоплёка.

Позитивный, �ая, �ое. Книжн. 1. Основанный на опыте, нафактах. Позитивная программа. 2. Положительный. Позитивныйрезультат.

Полемика, �и, ж. Спор при обсуждении научных, худо�жественных, политических и т.п. вопросов. Острая полемика.

Полтинник, �а, м. и (устар.) полтина, �ы, ж. Монета в пятьде�сят копеек или вообще пятьдесят копеек денег. Он получал по пол�тиннику за урок.

Послушник, �а, м. Прислужник в монастыре, готовящийсястать монахом. Юный послушник.

Постскриптум, �а, м. Приписка в конце письма после подпи�си, обозначаемая латинскими буквами P.S. В постскриптуме все�го одно слово.

Постфактум, нареч. Книжн. После того, как что�л. сделано,произошло. Объявить постфактум.

Преемник, �а, м. Книжн. 1. Продолжатель чьей�л. дея�тельности, каких�л. традиций. Достойный преемник. 2. Тот, кто

� �

занял должность, место своего предшественника. Советы преем�нику.

Презумпция, �и, ж. Спец. Предположение, признаваемое ис�тинным, пока не будет доказано обратное. Презумпция невинов�ности.

Прецедент, �а, м. Книжн. Случай, служащий примером, оп�равданием для последующих случаев подобного рода. Устано�вить прецедент.

Приоритет, �а, м. Первенство в каком�л. открытии, изобрете�нии и т.п., а также первенствующее положение чего�л. Уступитьприоритет.

Прозорливый, �ая, �ое. Книжн. Способный предугадать, пред�видеть ход каких�л. событий. Прозорливый директор.

Проформа, �ы, ж. Разг. Внешняя формальность, видимость.Пустая проформа.

РРабкор, �а, м. Рабочий корреспондент. Газетный рабкор.Раритет, �а, м. Книжн. Ценная редкая вещь. Музейный рари�

тет.Расселина, �ы, ж. Глубокая трещина, узкое ущелье в горной

породе. Свежая расселина.Расщелина, �ы, ж. 1. Узкое ущелье в горах. Глубокая расще�

лина. 2. Большая щель, трещина в чем�л. Расщелина в стене.Ратификация, �и, ж. Утверждение верховным органом госу�

дарственной власти страны международного договора, заключен�ного его уполномоченным. Ратификация договора.

Реалия, �и, ж. Всякая вещь, всякое явление материальногомира. Реалии быта.

Реванш, �а, м. Отплата за поражение, проигрыш. Матч�ре�ванш.

Регресс, �а, м. Книжн. Направление развития с высшего книзшему; движение назад, упадок. Регресс в экономике.

Реликт, �а, м. Спец. Организм или вещь, явление, сохранив�шееся как пережиток с древнейших времен. Растительные ре�ликты.

Ренессанс, �а, м. 1. Период в культурном и идейном разви�тии стран Западной и Центральной Европы (XIV—XVI вв.), яв�

��

ляющийся переходным от средневековой культуры к культуренового времени. Поэты Ренессанса. 2. Архитектурный стиль тоговремени, сменивший готический и воспринявший элементы гре�ко�римской архитектуры.

Референдум, �а, м. Всенародный опрос, голосование для реше�ния какого�л. особо важного вопроса. Результаты референдума.

ССамобытный, �ая, ое. Самостоятельный в своем развитии,

идущий своими путями, а также своеобразный, не похожий надругих. Самобытный писатель.

Светлица, �ы, ж. Устар. Небольшая светлая комната в верх�ней части дома, а также светлая парадная комната в доме. Неболь�шая уютная светлица.

Семишник, �а, м. Прост., устар. Народное название монеты вдве копейки. Купить леденцов на семишник.

Скетч, �а, м. Небольшая эстрадная пьеса шутливого содержа�ния для двух�трех исполнителей. Репетировать скетч.

Скрупулёзный, �ая, �ое. Предельно тщательный, точный домелочей. Скрупулёзный анализ.

Сноб, �а, м. Книжн. Человек, считающий себя носителем выс�шей интеллектуальности и изысканных вкусов. Обыкновенный сноб.

Соавтор, �а, м. Тот, кто совместно с кем�л. является авторомчего�л. Соавторы учебника.

Спесь, �и, ж. Чрезмерное самомнение, надменность, высоко�мерие. Барская спесь.

Спич, �а, м. Книжн. Краткая приветственная застольная речь.Оригинальный спич.

Сплин, �а, м. Устар. Уныние, хандра. Им овладел сплин.Спонтанный, �ая, �ое. Книжн. Вызванный не внешними воз�

действиями, а внутренними причинами. Спонтанные процессы.Статут, �а, м. Офиц. Свод правил, определяющих порядок ис�

полнения, применения чего�л.; положение, устав. Юридическийстатут.

Стезя, �и, ж. 1. Устар. Путь, дорога. Не видно стези. 2. перен.Высок. Жизненный путь, направление деятельности, развития.Такова моя стезя.

��

Стереотип, �а, м. 1. Копия типографского набора на металли�ческой пластинке (употр. для печатания многотиражных и по�вторных изданий). Отливка стереотипа. 2. перен. Неизменноповторяющийся образец, шаблон, трафарет. Сложившиеся сте�реотипы.

Суверенитет, �а, м. Книжн. Полная независимость государстваот других государств во внешней и внутренней политике. Госу�дарственный суверенитет.

ТТайнопись, �и, ж. Условное тайное письмо (первонач. в древ�

них рукописях), а также то, что написано тайным письмом. Чте�ние тайнописи.

Тариф, �а, м. Официально установленный размер оплаты, об�ложения чего�л., сборов с чего�л. Почтовый тариф.

Тать, �я, м. Устар. Вор, грабитель. Хитрый тать.Темперамент, �а, м. 1. Совокупность психических свойств че�

ловека, характеризующих степень его эмоциональной возбуди�мости и проявляющихся в его поведении, отношении к окружаю�щим и т.п. Меланхолический, холерический, сангвинический и флег�матический темперамент. 2. Жизненная энергия, способность квнутреннему подъему. Выступает с темпераментом.

Титульный, �ая, �ое. Первая страница книги, на которой поме�щены заглавие, имя автора, год и место издания и т.п. Титульныйлист.

Толмач, �а, м. Устар. Переводчик при беседе, разговоре, офи�циальных переговорах. Опытный толмач.

Травести, нескл., ср. Одно из театральных амплуа — детскаяили мужская роль, исполняемая переодетой актрисой. Игратьтравести.

Тривиальный, �ая, �ое. 1. Книжн. Лишенный своеобразия, но�визны. Тривиальный сюжет. 2. Устар. Обыденный, повседнев�ный. Тривиальная жизнь.

Триптих, �а, м. 1. Композиция из трех картин, барельефов,рисунков и т.п., объединенных одной идеей, темой. В центре зала —триптих. 2. Поэтическое произведение из трех частей, объединен�ных общим замыслом. 3. Складная икона, имеющая три створки.

��

УУнисон, �а, м. Одновременное звучание нескольких звуков

одной высоты или одинаковых звуков в разных октавах, произ�водимых разными голосами или инструментами. Частые унисо�ны.

Утилитарный, �ая, �ое. Книжн. 1. Основанный на стремлениик практической пользе или выгоде, ставящий целью практичес�кое применение чего�л. Утилитарные цели. 2. Имеющий практи�ческое назначение; прикладной. Утилитарное образование.

Утопия, �и, ж. 1. Изображение идеального общественногостроя, лишенное научного обоснования. «Утопия» Томаса Мора.2. Фантазия, неосуществимая мечта. Опять одни утопии.

ФФаксимиле, нескл., ср. Точное воспроизведение чьего�л. по�

черка, подписи, рисунка, документа и т.п. путем фотографирова�ния или печатания. Записка в виде факсимиле.

Фамилия, �и, ж. 1. Наследуемое семейное наименование, при�бавляемое к личному имени. Девичья фамилия. 2. Ряд поколе�ний, род, носящие одно наследственное наименование и имею�щие одного предка. Старинная фамилия. 3. Устар. и ирон. Семья.Собраться всей фамилией.

Фантом, �а, м. Призрак, привидение. Страшный фантом.Фатальный, �ая, �ое. Книжн. 1. Как бы предопределенный

роком; загадочный, непонятный. Фатальная неизбежность.2. Имеющий тяжелые или гибельные последствия. Фатальныйконец.

Феерия, �и, ж. 1. Спец. Театральное или цирковое представ�ление сказочного содержания, требующее пышной постановки исценических эффектов. Водная феерия И. Кио. 2. перен. Книжн.Волшебное, сказочное зрелище. Феерия полярного сияния.

Фиаско, нескл., ср. Книжн. Провал, полная неудача. Потер�петь фиаско.

Фиктивный, �ая, �ое. Книжн. Мнимый, ложный, вымышлен�ный, в действительности не существующий. Фиктивный доку�мент.

��

Филигранный, �ая, �ое. 1. Являющийся ювелирным узорча�тым изделием из тонкой крученой золотой, серебряной, меднойи др. проволоки (филиграни). Филигранный браслет. 2. перен.Очень тщательный, требующий особого внимания к мелочам идеталям. Филигранная работа.

Фимиам, �а, м. 1. Устар. Благовонное вещество, сжигаемоепри богослужении, а также ароматический дым, возникающий присожжении такого вещества. Распространился фимиам. 2. перен.Книжн. Восторженная похвала, лесть. Опять слышны фимиамы.

Фолиант, �а, м. Книжн. Толстая книга большого формата. Рас�сматривать фолианты.

Формальность, �и, ж. 1. Формальный подход к делу, преуве�личенное внимание к внешней форме в ущерб существу дела.Бюрократическая формальность. 2. То, что необходимо с точкизрения установленного порядка при выполнении чего�л. Соблю�сти все формальности.

Форсировать, сов. и несов. 1. Книжн. Усилить (усиливать),ускорить (ускорять). Форсировать работу. 2. Спец. С боем пре�одолеть (преодолевать) какое�л. естественное препятствие, чащеводное. Форсировать реку.

Форум, �а, м. 1. В Древнем Риме: площадь, где со�средоточивалась общественная жизнь города. Римский форум.2. Высок. Широкое представительное собрание, съезд. Форум уче�ных.

XХаос, �а, хаос, �а, м. 1. (xaoc). В древнегреческой мифологии:

стихия, якобы существовавшая до возникновения мира, земли сее жизнью. Первозданный хаос. 2. (хаос и хаос). Крайний беспо�рядок, неразбериха; отсутствие системы, стройности в чем�л. Хаосв квартире.

Хобби, нескл., ср. Какое�л. увлечение, любимое занятие на до�суге. Его хобби — футбол.

ШШлафрок, �а, м. и шлафор, �а, м. Устар. Домашний халат.

Бухарский шлафрок.

��

Шуйца, �ы, ж. Устар. Левая рука.

ЩЩепетильный, �ая, �ое. 1. Устар. Галантерейный и парфюмер�

ный. Щепетильная лавка. 2. Устар. Изысканный, модный в одеж�де. Одет щепетильно. 3. Устар. Придирчиво�педантичный, ме�лочный. Щепетильный допрос. 4. Строго, до мелочей последова�тельный и принципиальный в отношениях с кем�л. или поотношению к чему�л., а также свойственный такому человеку. Ще�петилен в делах. 5. Требующий осторожного и тактичного отно�шения. Щепетильный вопрос.

ЭЭквивалент, �а, м. Книжн. Нечто равноценное, равнозначное

другому, полностью заменяющее его. Получить эквивалент.Экипаж1, �а, м. Общее название рессорных повозок для пас�

сажиров. Разные экипажи.Экипаж2, �а, м. 1. Личный состав корабля, самолета и т.п. Эки�

паж судна. 2. Береговая воинская часть морской пехоты, частослужащая для пополнения флотских команд. Севастопольскийэкипаж.

Экскурс, �а, м. Книжн. Отступление от главной темы изложе�ния для освещения побочного или дополнительного вопроса.Экскурс в прошлое.

Экслибрис, �а, м. Художественно выполненный ярлык, книж�ный знак, наклеиваемый на внутренней стороне переплета илиобложки книги с обозначением ее владельца. Экслибрис писателя.

Экспрессионизм, �а, м. Направление в искусстве первой по�ловины XX в., провозгласившее главной целью художественноготворчества выражение внутреннего, духовного мира человека.Экспрессионизм в музыке.

Экспромт, �а, м. Стихотворение, музыкальное произведениеи т.п., созданные без подготовки, в момент произнесения, испол�нения. Искусство экспромта.

Эксцентричный, �ая, ое. Книжн. Вызывающе оригинальный,с причудами; крайне своеобразный, необычный до странности.Эксцентричное поведение.

��

Эстетика, �и, ж. 1. Философское учение об искусстве, сущно�сти и формах прекрасного в художественном творчестве, в при�роде, в жизни. 2. Система чьих�л. взглядов на искусство. Эсте�тика Аристотеля. 3. Красота, художественность в чем�л. Эсте�тика поведения.

Этика, �и, ж. 1. Философская наука, объектом изучения ко�торой является мораль, нравственность как форма общественно�го сознания и вид общественных отношений. Словарь по этике.2. Совокупность норм поведения, мораль человека, какой�л. об�щественной гpyппы. Профессиональная этика.

Эффективный, �ая, �ое, Приводящий к нужным результатам;действенный. Эффективная работа.

Эффектный, �ая, �ое. Производящий сильное впечатление.Эффектный жест.

К ЗАДАНИЯМ: 9, 10,12—17.

ААбонемент — абонент

Абонемент, сущ., м. Документ, предоставляющий право напользование чем�л., на какое�л. обслуживание, а также само та�кое право. Абонемент на концерт.

Абонент, сущ., м. Тот, кто пользуется абонементом, а такжеклиент некоторых коммунальных служб (телефонной сети, элек�тро� и газоснабжения). Абонент телефонной сети.

Авантюристический — авантюристский — авантюрныйАвантюристический, ая, ое. Основанный на авантюризме,

свойственный авантюристу (в знач.: беспринципный делец). Аван�тюристическая политика.

Авантюристский, �ая, ое. То же, что авантюристический.Авантюрный, �ая, �ое. 1. Являющийся авантюрой (в знач.:

рискованное, сомнительное предприятие, дело, начатое без учетареальных сил и условий, в расчете на случайный успех). Аван�тюрное предприятие. 2. Богатый приключениями; приключен�ческий. Авантюрный роман.

��

ББережливый — бережный

Бережливый, �ая, ое. 1. Экономный, расчетливый. Бережли�вый человек. 2. То же, что бережный. Бережливое отношение.

Бережный, �ая, �ое. Заботливый и осторожный. Бережноеотношение.

Болотистый — болотныйБолотистый, �ая, �ое. Изобилующий болотами; топкий, вяз�

кий. Болотистая местность.Болотный, �ая, �ое. 1. Относящийся к болоту, свойственный

болоту. Болотная сырость. 2. Предназначенный для работ на бо�лоте, передвижения по болоту. Болотный плуг. 3. Живущий, про�израстающий на болоте. Болотная птица. 4. Напоминающий цветболота, темно�зеленый, с желтоватым оттенком. Костюм болот�ного цвета.

Боязливо — боязноБоязливо, нареч. Робко, несмело; с боязнью, со страхом. Бо�

язливо ответить.Боязно, безл. в знач. сказ. Страшно, жутко. Боязно в лесу.

Бракованный — браковочныйБракованный, �ая, �ое. 1. Прич. от браковать (расценивать что�

л. как брак; определять сорт товара, изделия по качеству). 2. Взнач. прилаг. С браком, с изъяном. Бракованные изделия.

Браковочный, �ая, �ое. Относящийся к браковке (рас�ценивание чего�л. как брак). Браковочный станок.

Быт — бытиеБыт, сущ., м. Жизненный уклад, повседневная жизнь. Семей�

ный быт.Бытие, сущ., ср. 1. Филос. Объективная реальность, су�

ществующая независимо от нашего сознания; материя, природа.Бытие — первично, сознание — вторично. 2. Филос. Совокупностьусловий материальной жизни общества. Общественное бытие.3. Трад.�поэт. и высок. Жизнь, существование. Счастье бытия.

��

ВВдохнуть — вздохнуть

Вдохнуть (вдыхать), глаг., что. 1. Вобрать, втянуть внутрь привдохе, вдохом. Вдохнуть кислород. 2. Перен., в кого, во что. Вну�шить что�л., заставить проникнуться чем�л. Вдохнуть радость.

Вздохнуть (вздыхать), глаг. 1. Испустить вздох. Вздохнуть соблегчением. 2. Немного отдохнуть, передохнуть. Чуть�чутьвздохнуть. 3. только несов.; о ком, чем, по кому, чему. Тосковать,горевать, грустить. Вздыхать о детях.

Венец — венокВенец, сущ., м. 1. Устар. Венок. Виноградный венец. 2. Драго�

ценный головной убор, корона как символ власти монарха. Ски�петр и венец. 3. Церк. Корона, возлагаемая на вступающего в бракпри церковном обряде венчания. Надели венец. 4. перен.: чего.Последняя, высшая ступень, завершение чего�л., верх, вершина.Венец творения. 5. Светлое радужное кольцо вокруг солнца, лу�ны или ярких звезд. Кругом луны венец. 6. Каждый горизонталь�ный ряд бревен в срубе. Венцы для нового сруба.

Венок, сущ., м. Украшение из цветов или ветвей, сплетенныхв виде круга. Венки из полевых цветов.

Веский — весомыйВеский, �ая, �ое. 1. Имеющий большой вес при малом объеме,

тяжелый. Веские металлы. 2. Значительный, убедительный. Вес�кий довод.

Весомый, �ая, �ое. 1. Обладающий весом. Тьма казалась весо�мой. 2. перен. Ощутимый, значимый. Весомые слова.

Ветреный — ветровой — ветрянойВетреный, �ая, �ое. 1. С ветром, сопровождаемый ветром. Вет�

реная погода. 2. перен. Легкомысленный, непостоянный; несерь�езный. Ветреный поступок.

Ветровой, �ая, �ое. 1. Относящийся к ветру. Ветровой шквал.2. Служащий для защиты от ветра. Ветровые заграждения.

Ветряной, �ая, �ое. Приводимый в действие силой ветра.Ветряное колесо.

��

Враждебный — вражескийВраждебный, �ая, �ое. 1. Полный вражды, недружелюбный,

неприязненный; не свойственный, противоречащий чему�л.Враждебное высказывание. 2. Находящийся в состоянии враж�ды; враждующий. Враждебные страны.

Вражеский, �ая, �ое. Неприятельский. Вражеские танки.

Встать — статьВстать. 1. Принять стоячее положение, подняться на ноги.

Встать с места. 2. Проснувшись, подняться с постели. Встатьрано. 3. Подняться на борьбу, приготовиться к защите. Встатьна защиту Родины. 4. Появиться над горизонтом; взойти. Солнцевстало. 5. перен. Возникнуть, появиться, предстать. Встали но�вые трудности. 6. разг. То же, что стать (в 3�м знач.); приступитьк какой�л. работе, деятельности. Встать к станку. 7. разг. То же,что стать (во 2�м знач.), расположиться, разместиться где�л., за�нять какую�л. позицию. Встать на доску. 8. разг. Перестать дейст�вовать или двигаться; остановиться. Часы встали.

Стать (несов. становиться). 1. Принять стоячее положение,подняться на ноги; встать. Стать на ноги. 2. Ступив куда�л., накакое�л. место, остановиться на нем; расположиться где�л. стоя.Стать у стены. 3. Приступить к какой�л. работе, деятельности,занятию и т.п. (связанными с пребыванием в стоячем положе�нии). Стать за прилавок. 4. Остановиться, прекратить движение.Полк стал. 5. Расположиться, разместиться где�л. (на постой,стоянку, отдых). Стать лагерем. 6. перен. Занять какое�л. поло�жение, позицию по отношению к кому�, чему�л. Стать в уровеньс веком. 7. Подняться для борьбы с кем�л., на защиту чего�л.Стать за правду. 8. разг. Настать, наступить, начаться. Сталаночь. 9. перен., разг. Возникнуть, появиться. Стал вопрос. 10. (не�сов. нет) разг. Обойтись в какую�л. сумму. Костюм стал тысячпять.

Выборный — выборочныйВыборный, �ая, �ое. 1. Относящийся к выборам. Выборное со�

брание. 2. Выделяемый для исполнения каких�л. обязанностейголосованием. Выборные представители.

��

Выборочный, �ая, �ое. Не сплошной, частичный. Выборочнаяпроверка.

ГГероический — геройский

Героический, �ая, �ое. 1. Свойственный герою, человеку, со�вершившему (совершающему) подвиги мужества, доблести, са�моотверженности; доблестный. Героический поступок. // Способ�ный к подвигам, к героизму; совершающий подвиги. Героическиелюди. // Богатый подвигами, проявлениями героизма, полныйгероизма. Героическое время. 2. перен. Крайний, требующий ве�личайшего напряжения. Героические усилия. 3. Повествующий оподвиге героев, изображающий героев. Героический репертуар.

Геройский, �ая, �ое. Свойственный герою, человеку, совершив�шему (совершающему) подвиги мужества, доблести, самоотвер�женности; доблестный. Геройский подвиг.

Главный — заглавныйГлавный, �ая, �ое. 1. Самый важный, основной, наиболее су�

щественный среди других. Главная забота. 2. Находящийся, рас�положенный в центре, в середине чего�л.; самый важный. Глав�ный вход. 3. Старший по положению, возглавляющий кого�, что�л. Главный консультант.

Заглавный, �ая, �ое. Относящийся к заглавию, содержащийзаглавие, являющийся заглавием, названием чего�л. Заглавнаяроль.

Глинистый — глиняныйГлинистый, �ая, �ое. Содержащий глину, изобилующий гли�

ной. Глинистая почва.Глиняный, �ая, �ое. 1. Сделанный из глины. Глиняный горшок.

2. Состоящий из глины, покрытый глиной; глинистый. Глиняныйобрыв.

Гнездо — гнездовьеГнездо, сущ., ср. 1. Место, устраиваемое или приспо�

сабливаемое птицами для кладки яиц и высиживания птенцов;

��

жилье насекомых, животных. Воронье гнездо. // перен. Местожительства, домашний очаг. Родительское гнездо. // перен.: ка�кое, чего. Притон, тайное пристанище. Воровское гнездо. 2. спец.Скопление чего�л., группа каких�л. однородных предметов, яв�лений и т.п. Словообразовательное гнездо.

Гнездовье, сущ., ср. Место гнездования; место обитания птици некоторых животных. Гнездовье песцов.

Гостиная — гостиницаГостиная, сущ., ж. 1. Комната в квартире для приема гостей.

Уютная гостиная. 2. Общая комната для отдыха и беседы, при�ема посетителей и т.п. в клубе, общежитии, гостинице, доме от�дыха. Гостиная общежития. 3. Устар. Светский салон. Гостинаякнягини К.

Гостиница, сущ., ж. Дом с меблированными комнатами длякратковременного пребывания в нем приезжающих. Комфорта�бельная гостиница.

Грецкий — греческийГрецкий, �ая, �ое. (Вышло из употребления и сохранилось

лишь в некоторых специальных названиях). Греческий. Грецкийорех.

Греческий, �ая, �ое. Прил. к греки, к Греция. Греческое искус�ство.

Грозный — грозовойГрозный, �ая, �ое. 1. Наводящий страх, ужас; грозящий бедой,

гибелью. Грозный хищник. // Содержащий в себе угрозу, выра�жающий угрозу. Грозный шепот. 2. Жестокий, суровый, строгий.Грозный начальник.

Грозовой, �ая, �ое. 1. Относящийся к грозе, связанный с гро�зой. Грозовая туча. 2. Обильный грозами. Грозовой сезон.

ДДеловитый — деловой — дельный — деляческий

Деловитый, �ая, �ое. 1. Толковый, умелый и предприимчивыйв работе; деловой. Деловитый работник. 2. Выражающий дело�

��

вую озабоченность, занятость делом; серьезный. Деловитая по�ходка. 3. Озабоченный делом, делами. Деловитые прохожие.

Деловой, �ая, �ое. 1. Связанный с делом, с работой, службой,занятием и т.п. Деловые отношения. 2. Предназначенный, отве�денный для дел; заполненный делами. Деловой день. 3. Практи�чески полезный, касающийся существа дела. Деловое обсуждение.4. Знающий, опытный в делах; занятый делами. Деловые люди. 5.Выражающий занятость, деловую озабоченность; серьезный. Де�ловой тон. 6. Связанный с торговой, финансовой деятельностью,занятый практической коммерческой стороной дела. Деловые кру�ги.

Дельный, �ая, �ое. 1. Способный к работе, серьезно относя�щийся к делу; деловой, деловитый. Дельный организатор. 2. Прак�тически полезный, касающийся существа чего�л. Дельный совет.3. разг. Хорошо сделанный, хорошего качества; стоящий. Дель�ная вещь.

Деляческий, �ая, �ое. Основанный на делячестве, на узкомпрактицизме. Деляческий подход.

Дипломант — дипломат — дипломникДипломант, сущ., м. 1. То же, что дипломник. Дипломант�пя�

тикурсник. 2. Лицо, удостоенное диплома. Дипломант конкурса.Дипломат, сущ., м. 1. Должностное лицо, уполномоченное

правительством для сношений с иностранными государствами.Немолодой дипломат. 2. разг. О человеке, тонко и умело действу�ющем в общении с другими. Из него вышел неплохой дипломат.3. Портфель в виде плоского чемоданчика. Кожаный дипломат.4. устар. Пальто особого покроя. Теплый дипломат.

Дипломник, сущ., м. Учащийся высшего или среднего специ�ального учебного заведения, работающий или закончивший ра�боту над дипломным проектом, исследованием. Дипломник�пя�тикурсник.

Доходный — доходчивыйДоходный, �ая, �ое. 1. Относящийся к доходу. Доходная часть

бюджета. 2. Приносящий доход; прибыльный. Доходная рабо�та.

��

Доходчивый, �ая, �ое. Легкий для понимания, восприятия,понятный. Доходчивое восприятие.

Драматический — драматичный — драматургическийДраматический, �ая, �ое. 1. Относящийся к драме, роду лите�

ратурных произведений, к произведению подобного рода. Дра�матическое искусство. 2. Характеризующийся напряженностью,тяжестью, мучительностью для кого�л., полный драматизма. Дра�матические события. 3. Рассчитанный на эффект; напыщенный.Драматический тон. 4. муз. Сильный, несколько резкий по темб�ру, в отличие от лирического (о голосе певца). Драматическоесопрано.

Драматичный, �ая, �ое. Характеризующийся напряженностью,тяжестью, мучительностью для кого�л., полный драматизма. Дра�матичный случай.

Драматургический, �ая, �ое. Относящийся к драматургии.Драматургическое мастерство.

Дружеский — дружественный — дружныйДружеский, �ая, �ое. 1. Относящийся к другу, к друзьям. Дру�

жеский обед. 2. Выражающий дружбу, расположение. Дружескийсовет.

Дружественный, �ая, �ое. 1. Основанный на дружбе; взаимноблагожелательный (о народах, государствах, отношениях междуними). Дружественный договор. 2. Выражающий дружбу; дружес�кий, дружелюбный. Дружественное расположение.

Дружный, �ая, �ое. 1. Связанный с дружбой, взаимным согла�сием. Дружная семья. 2. Происходящий одновременно, согласо�ванно. Дружная работа. 3. Бурно, быстро возникающий, проте�кающий. Дружные всходы.

Духовный — душевныйДуховный, �ая, �ое. 1. Относящийся к духу, связанный с внут�

ренним миром человека, его мироощущением, с проявлением егонравственных качеств. Духовный мир человека. 2. Не имеющийфизического, материального выражения; нематериальный, нете�лесный. Духовное богатство. 3. Связанный с религией, церковью(противоп. светский). Духовный отец. 4. устар. Содержащийволеизъявление, завещание, наказ и т.п. Духовная грамота.

��

Душевный, �ая, �ое. 1. Относящийся к душе, связанный с ней.Душевная чистота. 2. Исполненный теплоты, доброты, сердеч�ности. Душевное письмо. 3. Добрый, чуткий, отзывчивый. Душев�ный человек.

Дымный — дымовой — дымчатыйДымный, �ая, �ое. 1. Источающий дым, с дымом; состоящий

из дыма, пропитанный дымом, пахнущий дымом. Дымный воз�дух. 2. Легкий, туманный, подобный дыму. Дымные тучки.

Дымовой, �ая, �ое. 1. Относящийся к дыму. Дымовой столб.2. Предназначенный для выхода дыма. Дымовая труба. 3. Обра�зующий обильный дым; служащий для образования облака, по�лосы дыма как средства маскировки. Дымовая завеса.

Дымчатый, �ая, �ое. Пепельно�серый, цвета дыма. Дымчатыйкот.

ЕЕдиничный — единственный — единый

Единичный, �ая, �ое. 1. Редко встречающийся, нетипичный.Единичные проявления. 2. Отдельно взятый, изолированно рас�смотренный, обособленный. Единичные выстрелы.

Единственный, �ая, �ое. Только один. Единственная дочь.Единый, 9ая, �ое. 1. (обычно в отриц. конструкциях). Один.

Ни единой царапины. 2. Цельный, нераздельный. Единый комп�лекс. 3. Один и тот же, общий, одинаковый. Единая точка зрения.

ЖЖилищный — жилой

Жилищный, �ая, �ое. Относящийся к строительству, благоус�тройству, эксплуатации жилища. Жилищные условия.

Жилой, �ая, �ое. Предназначенный, приспособленный дляжилья; обитаемый, такой, в котором живут люди. Жилой дом.

ЗЗадерживать — сдерживать

Задерживать, несов. к задержать. 1. Воспрепятствовать дви�жению кого�, чего�л., заставить остаться где�л. Задерживать снег.

��

2. Не отдать, не выдать что�л. вовремя. Задержать зарплату.3. Взять под стражу, арестовать. Задержать вора.

Сдерживать, несов. к сдержать. 1. разг. Смочь удержать, недать упасть. Крылья сдержали. 2. Смочь удержать натиск, напоркого�, чего�л. Сдерживать напор воды. 3. Остановить, задержать,замедлить чей�л. ход, движение, бег. Сдерживать коня. 4. Не датьчему�л. обнаружиться, проявиться в полной мере. Сдерживатьдрожь.

Заменить — подменитьЗаменить, глаг. 1. Взять, использовать, поставить взамен дру�

гого. Заменить карандаш ручкой. 2. Занять место кого�, чего�л.,став равноценным кому�, чему�л. или взяв на себя обязанностикого�, чего�л. Заменить отца. 3. Появиться, прийти на сменукому�, чему�л. Шум заменил тишину.

Подменить, глаг. 1. Тайно, незаметно заменить одно другим.Подменить письмо. 2. разг. Заменить кого�л. временно, на корот�кий срок возложить на кого�л. чьи�л. обязанности. Подменитьдежурного.

Злобный — злой — злостныйЗлобный, �ая, �ое. Исполненный злобы, вражды. Злобный

взгляд.Злой, �ая, �ое. 1. Исполненный чувства недоброже�

лательности, враждебный, полный злобы, злости. Злой человек.2. Вызванный, проникнутый злобой, злостью, недоброжелатель�ством. Злой умысел. 3. Свирепый, лютый (о животных). Злая со�бака. 4. Заключающий в себе зло. Злое начало. 5. Приносящийбеду, неприятности; дурной, плохой. Злое время. 6. разг. Оченьсильный по степени проявления (о ветре, морозе и т.п.). Злая буря.

Злостный, �ая, �ое. 1. Исполненный злости, злобы; со�держащий злые намерения; злонамеренный. Злостный умысел.2. Сознательно недобросовестный. Злостный нарушитель.

Знамение — знамяЗнамение, сущ., ср. 1. Предзнаменование. Великое знамение.

2. устар. Знак, символ. Знамение креста.

��

Знамя, сущ., ср. 1. Прикрепленное к древку полотнище опре�деленного цвета с надписью, украшениями и т.п., служащее эмб�лемой воинской части, корабля, государства и т.п. Боевое знамя.2. перен. Программа деятельности, действия какого�л. объедине�ния людей, учение, руководящая идея, служащая основой единствадействий какой�л. организации, группы и т.п. Идейное знамя.

ИИгорный — игральный — игровой

Игорный, �ая, �ое. Предназначенный для азартных игр. Игор�ный стол.

Игральный, �ая, �ое. Предназначенный, служащий для игры,развлечения, заполнения досуга и т.п. Игральная комната.

Игровой, �ая, �ое. 1. Относящийся к игре, связанный с игрой,заполнением досуга, развлечением; связанный со спортивнойигрой. Игровой прием. 2. Предназначенный, оборудованный дляигр. Игровая комната.

Изготовить — приготовитьИзготовить, глаг. (несов. изготовлять и изготавливать). 1. Сде�

лать при помощи инструментов, каких�л. приспособлений, машин;выработать. Изготовить саблю. 2. разг. Приготовить какую�л.пищу. Изготовить ужин.

Приготовить, глаг. (несов. приготовлять, приготавливать иготовить). 1. Привести в состояние готовности, годности к упот�реблению, использованию. Приготовить постель. 2. Предвари�тельными сообщениями настроить, расположить, подготовить квосприятию чего�л. Приготовить ребенка к школе. 3. Сделать,изготовить. Приготовить лекарство.

Искусно — искусственноИскусно, нареч. к искусный. 1. Тонко знающий свое дело,

обладающий высоким мастерством в чём�л.; умелый. Искусныйврач. 2. Сделанный, выполненный с большим умением и тонко�стью, мастерски. Искусная резьба.

Искусственно, нареч. к искусственный. 1. Сделанный на�подобие настоящего, природного. Искусственное волокно. 2. При�творный, деланный, неискренний. Искусственный смех.

��

ККаменистый — каменный

Каменистый, �ая, �ое. Обильный камнями, покрытый камня�ми. Каменистая тропа.

Каменный, �ая, �ое. 1. Относящийся к камню, являющийсякамнем. Каменный утес. 2. Сделанный, построенный из камня.Каменный дом. 3. перен. Неподвижный, застывший, безжизнен�ный. Каменное сердце.

Классный — классовыйКлассный, �ая, �ое. 1. Относящийся к классу (подразделение

учащихся начальной и средней школы, соответствующее годуобучения). Классный руководитель. 2. Имеющий определенныйкласс, разряд, соответствующий требованиям такого класса, раз�ряда. Классное судно. 3. Имеющий определенный ранг, чин. Класс�ный чиновник. 4. Принадлежащий к высшему классу, разряду поквалификации, по мастерству в чем�л. Классный водитель.

Классовый, �ая, �ое. Относящийся к классу (большая группалюдей с определенным положением в исторически сложившей�ся системе общественного производства и с определенной, обыч�но законодательно закрепленной, ролью в общественной органи�зации труда, объединенная одинаковым отношением к средствампроизводства, к распределению общественного богатства и общ�ностью интересов). Классовая борьба.

Командированный — командировочныйКомандированный, �ая, �ое. 1. Прич. страд., прош. от коман�

дировать (отправить куда�л. со служебным поручением). Коман�дированный предприятием. 2. Получивший командировку, нахо�дящийся в командировке. Гостиница для командированных.

Командировочный, �ая, �ое. 1. Относящийся к командировке.Командировочные расходы. 2. в знач. сущ. Деньги, выдаваемые нарасходы по командировке. Получить командировочные.

Коренной — корневойКоренной, �ая, �ое. 1. Исконный, основной и постоянный (о

жителях определенной местности, представителях определеннойсреды и об их главных, исконных занятиях). Коренное население.

��

2. Затрагивающий самые основы чего�л.; глубокий, существен�ный. Коренной вопрос.

Корневой, �ая, �ое. 1. Относящийся к корню растения. Корне�вые побеги. 2. грамм. Представляющий собою корень слова, состоя�щий из корня, корней, относящийся к корню. Корневая гласная.

ЛЛакированный — лакировочный — лаковый

Лакированный, �ая, �ое. 1. Покрытый лаком. Лакированныедоски. 2. перен. Идеализировать, приукрашивать. Лакированнаядействительность.

Лакировочный, �ая, �ое. Предназначенный, служащий длялакировки, лакирования. Лакировочная машина.

Лаковый, �ая, �ое. 1. Относящийся к производству лака. Ла�ковый промысел. 2. Содержащий лак, состоящий лака; предназ�наченный для изготовления лаков. Лаковое покрытие. 3. Покры�тый лаком; сделанный из кожи, покрытый лаком. Лаковые туф�ли. 4. перен. Блестящий, глянцевитый. Лаковое оперение птиц.

Лирический — лиричныйЛирический, �ая, �ое. 1. Относящийся к лирике как роду по�

эзии; связанный с лирикой. Лирическая поэма. // Проникнутыйлиризмом, эмоциями, полный чувства. Лирическое настроение.2. Такой, при котором эмоциональный элемент преобладает надрассудочным. Лирическая натура. 3. муз. Мягко�певучий, нежныйпо тембру (о голосе). Лирический тенор.

Лиричный, �ая, �ое. Проникнутый лиризмом, отличающийсяпоэтической взволнованностью, задушевностью. Лиричное про�изведение.

Личностный — личныйЛичностный, �ая, �ое. Книжн. Относящийся к личности, ин�

дивидуальности, связанный с личностью, индивидуальностью.Личностное отношение.

Личный, �ая, �ое. 1. Принадлежащий данному лицу, на�ходящийся в пользовании данного лица; предназначенный дляобслуживания какого�л. отдельного лица, состоящий при нем.Личный секретарь. // Присущий данному лицу. Личный опыт.

��

2. Принадлежащий личности, индивидууму, связанный с лично�стью. Личная свобода. 3. Затрагивающий интерес какого�л. лица,касающийся только его; связанный с частной, семейной жизньюданного лица. Личный вопрос. 4. Осуществляемый данным лицом.Личный вклад.

Логический — логичныйЛогический, �ая, �ое. 1. Прил. к логика (наука о законах и фор�

мах мышления). Логические законы. 2. Согласующийся с закона�ми логики, основанный на законах логики. Логическое доказатель�ство. 3. Обусловленный самим характером чего�л., внутреннейзакономерностью чего�л.; закономерный. Логическая связь.

Логичный, �ая, �ое. 1. Согласующийся с законами логики, ос�нованный на законах логики; логический. Логичное доказатель�ство. 2. Рассуждающий, поступающий последовательно. Логич�ный поступок.

ММасленый — масляный

Масленый, �ая, �ое. 1. Намазанный, пропитанный или запач�канный маслом, лоснящийся. Масленая бумага. 2. перен., разг. Какбы подернутый маслом (о глазах, взгляде); чувственный, сласто�любивый. Масленый взгляд. 3. перен., разг. Льстивый, слащавый,заискивающий. Масленая улыбка.

Масляный, �ая, �ое. 1. Относящийся к маслу, содержащиймасло, состоящий из масла. Масляная пленка. 2. спец. Работаю�щий на масле, с помощью масла; предназначенный для масла.Масляный насос. 3. Содержащий масло, разведенный на масле.Масляные лаки. 4. Исполненный красками, растертыми на масле;связанный с употреблением таких красок. Масляная живопись.

Методический — методичныйМетодический, �ая, �ое. 1. Прил. к методика (совокупность

методов, приемов практического выполнения чего�л.; учение ометодах преподавания той или иной науки). Методическое посо�бие. 2. Точно следующий установленному плану; строго после�довательный. Методический стук.

��

Методичный, �ая, �ое. Точно следующий установленному пла�ну; строго последовательный; методический. Методичный стук.

Мифический — мифологическийМифический, �ая, �ое. 1. Прил. к миф (древнее народное ска�

зание о богах и легендарных героях, о происхождении мира ижизни на земле). Мифический образ. 2. перен. Овеянный преда�ниями, легендами, сказочный. Мифическое время. 3. перен., разг.Вымышленный, выдуманный. Мифический клад.

Мифологический, �ая, �ое. Прил. к мифология (совокупность,собрание мифов; наука, изучающая мифы). Мифологическое на�следие.

ННадеть — одеть

Надеть (надевать), глаг. 1. Натянуть, надвинуть (одежду,обувь, чехол и т.п.), покрывая, облекая кого�, что�л. Надеть пальто.2. Укрепить какой�л. предмет на чём�л., прикрепить на что�л. На�деть коньки. 3. Насадить, продевая или накалывая. Надеть кольцо.

Одеть (одевать), глаг. 1. Облечь кого�л. в какую�л. одежду.Одеть ребенка. 2. разг. Покрыть, укрыть кого�л. чем�л. для тепла.Одеть детей одеялом. 3. перен. Покрыть, окутать (о тумане, мра�ке и т.п.). Одеть деревья листьями.

Натуралистический — натуралистичный —натуралистский — натуральный

Натуралистический, �ая, �ое. 1. Прил. к натурализм (направ�ление в литературе и искусстве, возникшее в XIX в. под влияни�ем естественных наук). Натуралистическое направление. 2. Ха�рактеризующийся вниманием к бытовым деталям, отсутствиемобобщения в описании, изображении действительности. Нату�ралистические подробности.

Натуралистичный, �ая, �ое. Характеризующийся вниманиемк бытовым деталям, отсутствием обобщения в описании, изобра�жении действительности. Натуралистичные подробности.

Натуралистский, �ая, �ое. Прил. к натуралист (тот, кто зани�мается изучением природы; естествоиспытатель). Натуралист�ский взгляд.

��

Натуральный, �ая, �ое. 1. устар. Принадлежащий природе;естественный, природный. Натуральные богатства. 2. Естествен�ного происхождения, настоящий. Натуральный мед. 3. Соответ�ствующий действительности; подлинный, настоящий. Натураль�ный цвет. 4. Естественный, непритворный, искренний. Натураль�ная игра. 5. Производимый, получаемый, оплачиваемый натурой.Натуральное хозяйство.

Невежа — невеждаНевежа, сущ. м. и ж. Грубый, невоспитанный человек. Боль�

шой невежа.Невежда, сущ. м. и ж. Необразованный, несведущий человек.

Невежда в литературе.

Неизмеримый — несоизмеримыйНеизмеримый, �ая, �ое. Очень большой, значительный по ве�

личине, размеру, силе и т.п. Неизмеримые глубины.Несоизмеримый, �ая, �ое. Такой, который не может быть из�

мерен мерой чего�л. другого, не имеющий общей меры с чем�л.другим. Несоизмеримые величины.

Неприглядный — непроглядныйНеприглядный, �ая, �ое. 1. Непривлекательный на вид; не�

взрачный. Неприглядная внешность. 2. Не вызывающий одобре�ния; неблаговидный. Неприглядное прошлое.

Непроглядный, �ая, �ое. Такой темный или густой, плотный,что ничего нельзя разглядеть; беспроглядный. Непроглядная те�мень.

Нестерпимый — нетерпимыйНестерпимый, �ая, ое. Такой, который трудно, невозможно

стерпеть, перенести, невыносимый; очень сильный по степенисвоего проявления. Нестерпимая мука.

Нетерпимый, �ая, �ое. 1. Такой, который нельзя терпеть, с ко�торым нельзя мириться, недопустимый. Нетерпимое положение.2. обычно в сост. сказ. Такой, который по складу своего характе�ра лишен терпимости, не может мириться с кем�, чем�л.; не счи�тающийся с чужим мнением. Нетерпимый человек.

��

ООбидный — обидчивый

Обидный, �ая, �ое. 1. Причиняющий обиду, оскорбительный.Обидное замечание. 2. Досадный, неприятный. Обидная ошибка.

Обидчивый, �ая, �ое. Легко обижающийся, склонный видетьобиду, оскорбление там, где их нет. Обидчивый ребенок.

Обосновать — основатьОбосновать (обосновывать), глаг. Подкрепить дока�

зательствами, привести убедительные доводы в пользу чего�л.Обосновать предложение.

Основать (основывать), глаг. 1. Положить начало чему�л.,создать, образовать. Основать город. 2. Подкрепить доказатель�ствами, обосновать. Основанный на фактах.

Обсудить — осудитьОбсудить (обсуждать), глаг. Всесторонне рассмотреть, обду�

мать, оценить, делясь своими мнениями, соображениями по по�воду чего�л. или чьего�л. поведения, поступка. Обсудить новость.

Осудить (осуждать), глаг. 1. Признав виновным, вынести при�говор. Осудить преступника. 2. Признать дурным, неприличным,выразить неодобрение, порицание. Осудить поступок.

Освоить — усвоитьОсвоить (осваивать), глаг. 1. Научиться пользоваться чем�л.,

употреблять что�л., овладеть чем�л. Освоить профессию. 2. В про�цессе изучения чего�л., знакомства с чем�л. приобрести какие�л.знания, постичь что�л.; усвоить. Освоить прочитанное.

Усвоить (усваивать), глаг. 1. Сделать своим, присущим себе,привычным для себя что�л. новое, постороннее, чужое. Усвоитьдурную привычку. 2. Поняв как следует, разобравшись в чём�л.,запомнить, выучить. Усвоить правила. 3. Поглощая, всасывая,переработать в себе (об организме, желудке и т.п.). Усвоить пищу.

Опасливый — опасныйОпасливый, �ая, �ое. Действующий, поступающий осторожно

из боязни, опасения чего�л: выражающий опасение, боязнь, на�стороженный, недоверчивый. Опасливый взгляд.

��

Опасный, �ая, �ое. 1. Грозящий опасностью, сопряженный сопасностью, риском. Опасная дорога. 2. Способный причинитькому�, чему�л. какое�л. зло, вред, ущерб, вызвать дурные послед�ствия. Опасный враг.

Опечатка — отпечаткаОпечатка, сущ., ж. Ошибка в тексте, допущенная при наборе,

печатании. Грубая опечатка.Отпечатка, сущ., ж. 1. Изготовление типографским способом.

Отпечатка первого тома. 2. Снятие печати, открытие чего�л. за�печатанного. Отпечатка помещения.

Особенный — особыйОсобенный, �ая, �ое. 1. Не похожий на других, не такой, как

все; необычный. Особенный голос. 2. Более значительный, силь�ный, чем всегда, чем обычно. Особенный трепет. 3. устар. От�дельный, особый. Особенный стол.

Особый, �ая, �ое. 1. Не похожий на других, не такой, как все;необычный, особенный. Особое мнение. 2. Большой, значитель�ный. Встретить без особого удивления. 3. Отдельный, не общий.Особый прибор.

Отборный — отборочныйОтборный, �ая, �ое. 1. Отобранный из числа других как луч�

ший по качеству, первосортный, отличный. Отборное зерно.2. разг. Непристойный, неприличный (о бранных словах, выра�жениях). Отборная ругань.

Отборочный, �ая, �ое. Предназначенный, служащий для от�бора кого�, чего�л. Отборочные соревнования.

ППоза — позёрство — позиция

Поза, сущ., ж. 1. Положение тела. Разнообразные позы. 2. пе�рен. Притворство, неискреннее поведение, рисовка. Страннаяпоза.

Позёрство, сущ., ср. Неодобр. Притворство в поведении, ма�нерах, словах, неискренность, рисовка. Неприятное позёрство.

��

Позиция, сущ., ж. 1. Положение, расположение кого�, чего�л.,местонахождение. Удобная позиция. 2. Место расположения войскв бою, район военных действий. Передовые позиции. 3. перен. Точ�ка зрения, принцип, положенные в основу поведения, действийкого�л. Социальная позиция.

Понятливый — понятныйПонятливый, �ая, �ое. Быстро и легко понимающий и усваи�

вающий что�л. Понятливый ребенок.Понятный, �ая, �ое. 1. Доступный пониманию; ясный, вразу�

мительный. Понятное объяснение. 2. Имеющий основание, оправ�данный, объяснимый. Понятное возмущение.

Поступок — проступокПоступок, сущ., м. Действие, совершенное кем�л. Странный

поступок.Проступок, сущ., м. Поступок, нарушающий обычный, при�

знанный обязательным порядок, какие�л. нормы, правила пове�дения; провинность. Предостеречь от проступка.

Поэтический — поэтичныйПоэтический, �ая, �ое. 1. Относящийся к поэзии как словес�

ному художественному творчеству. Поэтический жанр. 2. Свя�занный с творением поэзии, со способностью к поэзии. Поэти�ческие задатки. 3. Проникнутый поэзией (о чем�л. прекрасном),возвышенный, полный очарования и задушевности. Поэтическоевидение мира. 4. Обладающий повышенной эмоциональностью,больной чувствительностью. Поэтическая душа.

Поэтичный, �ая, �ое. 1. Проникнутый поэзией (о чем�л. пре�красном), возвышенный, полный очарования и задушевности.Поэтичное письмо. 2. Обладающий повышенной эмоционально�стью, большой чувствительностью. Поэтичная натура.

Практический — практичныйПрактический, �ая, �ое. 1. Относящийся к практике, связан�

ный с практикой, с реальными потребностями, возможностями.Практические вопросы. 2. Занимающийся непосредственно ка�ким�л. делом, непосредственно руководящий кем�, чем�л. Прак�

��

тическое руководство. 3. Являющийся применением каких�л.знаний, навыков на деле, на практике. Практическое задание.4. Связанный с применением на практике (ка�кой�л. области на�уки, знания и т.п.), с умением применить на практике (какие�л.знания). Практическая стилистика. 5. Хорошо разбирающийсяв жизненных делах, предпочитающий то, что дает реальнуюпользу. Практический человек.

Практичный, �ая, �ое. 1. Хорошо разбирающийся в жизнен�ных делах, предпочитающий то, что дает реальную пользу. Прак�тичные люди. 2. Выгодный, удобный по каким�л. свойствам. Прак�тичное пальто.

Предоставить — представитьПредоставить (предоставлять), глаг. 1. Дать возможность

обладать, распоряжаться, пользоваться чем�л. Предоставитьквартиру. 2. Дать возможность делать что�л., действовать каким�л.образом, поручить кому�л. исполнение какого�л. дела. Предоста�вить другим решать проблемы.

Представить (представлять), глаг. 1. Дать, вручить, сообщитьчто�л. для ознакомления, осведомления, для какого�л. заключе�ния, официального рассмотрения. Представить рукопись. 2. По�знакомить с кем�л., отрекомендовать кому�л. Представить моло�дую женщину. 3. Выдвинуть, предложить (для награждения,повышения и т.п.). Представить к награде. 4. Показать, проде�монстрировать кого�, что�л.; изобразить, охарактеризовать каким�л.образом. Выгодно представить картины. 5. Воспроизвести, по�казать на сцене; изобразить кого�, что�л., копируя. Представитьпение птицы. 6. Мысленно воспроизвести, вообразить. Предста�вить ужас положения. 7. Понимать, осознавать, знать. Представ�лять опасность поездки. 8. Быть, являться кем�, чем�л. Эмблемапредставляет собой цветок. 9. Быть чьим�то представителем,действовать от имени или по поручению кого�л.; быть выразите�лем чьих�то взглядов. Представлять (какое�л.) общество.

Проблематический — проблемныйПроблематический, �ая, �ое. То же, что проблематичный.

Предположительный, недоказанный, являющийся еще пробле�мой; маловероятный, сомнительный. Проблематический вывод.

��

Проблемный, �ая, �ое. Содержащий, заключающий в себе про�блему. Проблемная статья.

Провести — произвестиПровести (проводить), глаг. 1. Ведя, помочь или заставить

пройти. Провести лошадь. 2. Двинуть, переместить что�л. по ка�кой�л. поверхности. Провести смычком по струнам. 3. Про�чертить, обозначить. Провести прямую. 4. Проложить, протянутьв определенном направлении, соорудить, построить что�л. имею�щее протяженность. Провести телефон. 5. Предложить, выдви�нуть. Провести предложение. 6. Записать, оформить. Провестиприказом. 7. Осуществить, произвести что�л. Провести уборку. 8.Пробыть, прожить какое�л. время где�л. или каким�л. образом.Провести лето на юге. 9. разг. Обмануть, перехитрить, одурачить.Его легко провести.

Произвести (производить), глаг. 1. Сделать, совершить. Про�извести выстрел. 2. Выработать, изготовить. Произвести маши�ну. 3. Вызвать, породить. Произвести впечатление. 4. Родить.Произвести потомство. 5. Присвоить звание, чин. Произвести вофицеры.

Пустой — пустынныйПустой, �ая, �ое. 1. Ничем не заполненный. Пустая бочка. 2.

перен. Опустошенный, не способный чувствовать, мыслить. Пус�тая голова. 3. перен. Несерьезный, духовно ограниченный. Пус�той юноша. 4. перен. Неосновательный, лишенный серьезногозначения. Пустые страхи. 5. Незначительный, ничтожный. Пус�тая царапина.

Пустынный, �ая, �ое. 1. Относящийся к пустыне, населяющийпустыню, произрастающий в ней. Пустынный оазис. 2. Безлюд�ный, пустой, такой, где нет людей, живых существ. Пустынныелеса.

РРоманический — романтический — романтичный

Романический, �ая, �ое. 1. Относящийся к роману, напоминаю�щий фабулу романа, такой, какой бывает, встречается в романе.

��

Романическое направление. 2. Имеющий характер любовных от�ношений. Романическая история.

Романтический, �ая, �ое. 1. Относящийся к романтизму (на�правление в литературе и искусстве конца XVIII — первой поло�вины XIX в.). Романтическая поэзия. 2. Мечтательно настроен�ный, склонный к романтизму, мечтательной созерцательности.Романтическая девушка.

Романтичный, �ая, �ое. Мечтательно настроенный, склонныйк романтизму, мечтательной созерцательности. Романтичный ге�рой.

ССкрытный — скрытый

Скрытный, �ая, �ое. 1. Избегающий откровенности, скрываю�щий свои мысли, чувства, намерения. Скрытный человек. 2. Необнаруживающий себя или скрываемый. Скрытный характер.

Скрытый, �ая, �ое. 1. Не обнаруживаемый явно, скрываемый,тайный. Скрытая угроза. 2. Присущий кому�, чему�л., но внешненезаметный или еще не проявившийся. Скрытые возможности.

Сталагмит — сталактитСталагмит, сущ., м. Натечное минеральное образование (чаще

известковое) на дне пещер в виде сосульки, столба и т.п., возник�шее вследствие падения с потолка и сводов капель воды, насы�щенной кальцием и углекислым газом. Огромный сталагмит.

Сталактит, сущ., м. Натечное минеральное образование (чащеизвестковое), свешивающееся в виде сосульки, бахромы и т.п. спотолка и верхней части стен пещер (возникшее вследствие про�сачивания и испарения капель воды, насыщенной кальцием иуглекислым газом). Свисающие сталактиты.

Статический — статичныйСтатический, �ая, �ое. 1. Относящийся к статике (раздел ме�

ханики); связанный с состоянием покоя, равновесия, неподвиж�ности. Статическая нагрузка. 2. Такой, в котором нет движения,развития; статичный. Статическая картина.

Статичный, �ая, �ое. Такой, в котором нет движения, действия,развития; статический. Статичная форма.

��

Стилевой — стилистическийСтилевой, �ая, �ое. Относящийся к стилю (совокупность при�

знаков, характеризующих искусство определенного времени инаправления или индивидуальную манеру художника в отноше�нии идейного содержания и художественной формы; совокуп�ность приемов использования средств языка, характерная длякакого�л. писателя или литературного произведения, направле�ния, жанра). Стилевая выдержанность.

Стилистический, �ая, �ое. Относящийся к стилю (функцио�нальная разновидность литературного языка; направление в ис�кусстве). Стилистические признаки.

ТТипичный — типовой

Типичный, �ая, �ое. 1. Воплощающий в себе характерные осо�бенности какого�л. типа предметов, лиц, явлений, понятий и т.п.;ярко выраженный, явный. Типичный ученый. 2. Часто встречаю�щийся, характерный, обычный, естественный для кого�, чего�л.Типичная ошибка. 3. Сочетающий индивидуальные, своеобразныечерты с признаками и свойствами, характерными для ряда лиц,явлений. Типичный персонаж.

Типовой, �ая, �ое. 1. Являющийся типом, образцом, модельюдля чего�л. Типовой бланк. 2. Соответствующий определенномутипу, образцу, модели; сделанный по определенному образцу,типу; стандартный. Типовое здание.

Трагический — трагичныйТрагический, �ая, �ое. 1. Относящийся к драматическому про�

изведению. Трагический жанр. 2. Тяжелый, страшный, ужасный.Трагическая гибель.

Трагичный, �ая, �ое. Тяжелый, страшный, ужасный; трагичес�кий. Трагичная ситуация.

УУдачливый — удачный

Удачливый, �ая, �ое. Такой, которому во всем сопутствует уда�ча; завершающийся, сопутствуемый удачей; успешный, удачный.Удачливый человек.

��

Удачный, �ая, �ое. 1. Завершившийся удачей, успехом; успеш�ный, счастливый. Удачный поход. 2. Вполне отвечающий требо�ваниям, условиям; хороший. Удачный поход.

ФФакт — фактор

Факт, сущ., м. 1. Истинное, действительное событие, явление.Исторический факт. // Пример, случай. Интересный факт. //То, что является материалом для какого�л. заключения, выводаили служит проверкой какого�л. предположения. Убедительныйфакт. 2. в знач. утвердит. частицы. Прост. Верно, несомненно,действительно, конечно. Задание выполнил, факт.

Фактор, сущ., м. Причина, движущая сила, необходимые ус�ловия какого�л. процесса, явления, определяющие его характерили отдельные черты. Факторы жизни.

Фасонистый — фасонныйФасонистый, �ая, ое. 1. прост. Модного фасона. Фасонистое

платье. 2. прост. Щеголеватый, франтоватый. Фасонистый сту�дент. 3. разг. Имеющий замысловатую форму, отделку. Фасони�стый экслибрис.

Фасонный, �ая, �ое. 1. Сделанный по определенному фасону,образцу. Фасонная деталь. 2. Рельефный или имеющий сложноепоперечное сечение, сложную конфигурацию. Фасонная пряжа.3. прост. Щеголеватый, франтоватый; фасонистый. Фасонныймузыкант.

ЦЦветастый — цветистый — цветной —

цветовой — цветочныйЦветастый, �ая, ое. Разг. Имеющий узор из крупных цветов,

усеянный по всему полю цветами. Цветастая юбка.Цветистый, �ая, ое. 1. С большим количеством цветов, покры�

тый цветами (о поле, луге и т.п.). Цветистая поляна. 2. Имею�щий узор из крупных цветов, усеянный по всему полю цветами(о ткани, одежде). Цветистая шаль. 3. Разноцветный, богатыйкрасками, красочный; яркий по цвету. Цветистая одежда. 4. пе�

��

рен. Излишне украшенный, витиеватый (о речи, слоге и т.п.).Цветистая фраза.

Цветной, �ая, ое. 1. Окрашенный в какой�л. яркий цвет (нечерный и не белый); разноцветный, многоцветный. Цветные ка�рандаши. 2. Такой, который изображает предметы в цветах, близ�ких к натуральным; связанный с получением таких изображений.Цветной телевизор.

Цветовой, �ая, �ое. Относящийся к цвету, к окраске. Цвето�вое богатство.

Цветочный, �ая, �ое. 1. Относящийся к цветку, к цветам. Цве�точный лепесток. 2. Предназначенный для цветов, для продажицветов. Цветочная ваза.

Целый — цельныйЦелый, �ая, �ое. 1. Такой, от которого ничего не убавлено, не

отделено; в полном составе. Целый арбуз. 2. разг. Похожий на что�л. по своей важности; настоящий. Целое событие. 3. Не повреж�денный, не попорченный, не разрушенный. Целая упаковка. 4. Нераненый, здоровый, невредимый. Остаться целым.

Цельный, �ая, �ое. 1. Состоящий, сделанный из одного веще�ства, из одного куска, не составной; непрерывный, сплошной.Цельный монумент. 2. Обладающий внутренним единством, еди�ный, целостный. Цельная научная теория.

ЧЧеловеческий — человечный

Человеческий, �ая, �ое. 1. Относящийся к человеку, к челове�честву. Человеческая цивилизация. 2. Свойственный, присущийчеловеку. Человеческие стремления. 3. Выражающий внимание,чуткость, отзывчивость, заботу о людях. Человеческие слова.

Человечный, �ая, �ое. 1. Внимательный, отзывчивый, гуманный.Человечный экзаменатор. 2. Исполненный внимания, чуткости, от�зывчивости, заботы о людях, гуманный. Человечное отношение.

ЭЭффективность — эффектность

Эффективность, сущ., ж. Действенность, результативность.Эффективность обучения.

��

Эффектность, сущ., ж. Способность производить впечатлениесвоим видом или действием; броскость. Эффектность выступ�ления.

ЯЯвный — явственный

Явный, �ая, �ое. 1. Не скрываемый, не тайный, открытый; от�крыто высказанный, выраженный. Явный враг. 2. Совершенноочевидный, ясный для всех, несомненный. Явная ложь.

Явственный, �ая, �ое. 1. Хорошо различимый зрением, слу�хом, обонянием, ясный, отчетливый. Явственные очертаниягор. 2. перен. Совершенно явный, отчетливо осознаваемый,ясно выраженный, отчетливо проявляемый. Явственное удо�вольствие.

К ЗАДАНИЯМ: 40, 46—48, 51—54Актер, артист, лицедей

Актер — профессиональный исполнитель ролей в театральныхпредставлениях; артист очень часто употребляется вместо словаактер, в особенности в разговорной речи; слово лицедей имеетсвоеобразный характер: в современном языке им иногда пользу�ются актеры, характеризуя свою профессию, ее сущность, но ши�рокого употребления это слово не имеет, в XIX—нач. XX в. словолицедей употребляется редко и преимущественно иронически илипренебрежительно.

Активный, деятельный, энергичный, инициативныйО человеке, его поведении, отношении к окружающему, про�

исходящему: такой, который стремится к живому участию во всем,а участвуя в чём�л., проявляет себя в деятельности, в действиях.Активный — проявляющий живое, заинтересованное отношениек окружающему в действиях, поступках; деятельный — такой,который всегда занят делом, действует; энергичный — проявляю�щий быстроту, живость и решительность в деятельности; иници9ативный — не только деятельный, но вносящий в деятельностьоживление, свой почин, делающий новые шаги.

��

Безлюдный, пустынный, пустой, глухой, нелюдимыйТакой, где не видно или нет в данный момент людей. Безлюд9

ный — такой, в котором нет или чрезвычайно мало людей; пус9тынный — не оживляемый присутствием людей, их движением,деятельностью; слово пустой употребляется преимущественнопри характеристике какого�л. помещения, не заполненного, не за�нятого людьми; слова глухой и нелюдимый употребляются прихарактеристике местности, пространства и т.п.; глухой — удален�ный от оживленных и людных мест и поэтому безжизненный;нелюдимый — избегаемый или покинутый людьми, последнееслово несколько устарело и употребляется редко.

Белый, белоснежный, молочный, снежный, меловой,кипенный, белокипенный

Белый — основное и наиболее употребительное слово длявыражения значения, часто употребляется со сравнительнымиоборотами белый как снег, как мел, как кипень и т.п., чтобы ука�зать на яркость белизны; белоснежный имеет усилительный ха�рактер: чрезвычайно белый; молочный, снежный, меловой и ки9пенный употребляются значительно реже и преимущественно вхудожественной литературе, а также в эмоциональной речи, что�бы подчеркнуть характер, оттенок или интенсивность белого цве�та; белокипенный имеет усилительный характер и употребляет�ся в художественной литературе.

Бессрочный, пожизненный, вечныйБессрочный — не ограничиваемый каким�л. сроком; пожиз9

ненный — продолжающийся в течение всей жизни человека (длянего, следовательно, не ограниченный сроком); вечный — сохра�няющий свое действие, значение на все время существованиячего�, кого�л.

Бесцветный, бледный, невыразительный, безликий,безличный, серый, тусклый, неяркий

О произведениях, о результатах, плодах человеческой деятель�ности, о мыслях, речах, словах человека и т.д.: лишенный выра�

��

зительности, своеобразия, яркости, ничем не привлекающий к себевнимания. Бесцветный более резко, чем бледный, характеризуетотсутствие живости, яркости; ту же характеристику, но болеемягко, дают слова невыразительный, неяркий; безличный и без9ликий подчеркивают отсутствие характеризующих данное про�изведение, данную деятельность и т.п. черт и особенностей; туск9лый и серый являются наиболее резкими по характеристике иуказывают на полное отсутствие живых, своеобразных особен�ностей.

Будущий, грядущий, предстоящийТакой, который последует за настоящим, который наступит

или появится через некоторое время, а также такой, который ста�нет кем�, чем�л. некоторое время спустя. Будущий и грядущиймогут обозначать как то, что непосредственно следует за настоя�щим, так и то, что будет в самом отдаленном времени, последнееслово имеет приподнятый характер; предстоящий обозначает то,что непосредственно следует за настоящим, причем предстоящийотносится преимущественно к действиям, событиям, явлениям(не к людям, предметам и т.п.).

Вверху, наверху (разг.)На высоте, в пространстве над кем�, чем�л.

Вдоволь, вволю, всласть, досыта,вдосталь (прост.)

До полного удовлетворения; столько, сколько нужно, сколь�ко требуется или хочется кому�л. Вдоволь — столько, скольконужно, более чем достаточно; вволю — столько, сколько хочетсяи как хочется; досыта указывает не только на полное удовлетво�рение (от действия, состояния), но и на предел, далее которого дей�ствия не нужно продолжать; всласть употребляется в разговор�ной речи и указывает не только на полное удовлетворение чем�л., нои на удовольствие, получаемое при этом; вдосталь имеет то жезначение, что и вдоволь, употребляется преимущественно в оби�ходно�разговорной речи.

��

Веселый, развеселый (разг.), неунывающий,жизнерадостный

Такой, в поведении которого выражается беззаботно�радост�ное настроение, живость, бодрость. Слово веселый имеет наибо�лее широкое значение; развеселый употребляется в обиходно�разговорной речи с усилительным значением, чтобы подчеркнутьпроявление приподнятого, беззаботно�радостного настроения; не9унывающий указывает на постоянный характер бодрости, жиз�нерадостности; жизнерадостный характеризует постоянное ка�чество человека, обусловленное его мироощущением, мировос�приятием.

Влечение, тяготение, тяга, склонность, страсть(Обычно с предлогом к) Непреодолимое стремление или при�

вязанность к чему�л. Влечение — настойчивое желание чего�л.,расположенность к чему�л.; тяготение, тяга — постоянное стрем�ление к чему�л.; склонность — устойчивая расположенность кчему�л.; страсть — сильное и непреодолимое влечение к чему�л.

Внезапно, вдруг, неожиданно,скоропостижно

Быстро и непредвиденно, когда нет никаких признаков, ука�зывающих на возможность совершения, появления и т.д. чего�л.Внезапно — непредвиденно и сразу; вдруг подчеркивает стреми�тельность действия, возникновения, появления и т.д. чего�л.; не9ожиданно указывает на непредвиденность происходящего, совер�шающегося; скоропостижно в современном языке употребляет�ся только в сочетании с глаголами, обозначающими смерть, в XIX в.употреблялось шире.

Выговор, внушение, нагоняй (разг.), проборка (разг.),разнос (разг.), нахлобучка (разг.), взбучка (прост.),

головомойка (разг.), баня (разг.), фитиль (прост.)Порицание поведения, поступков и т.д., неудовольствие по�

ведением, поступками и т.д., выражаемое кому�л. в устной и режеписьменной форме. Выговор — строгое порицание поведения,

��

поступков и т.п.; внушение — порицание поступков, поведения ит.д., выражаемое кому�л. с целью предостеречь от подобного по�ведения; все другие слова употребляются в обиходно�разговор�ной речи с усилительным значением как синонимы слова выго�вор: проборка, головомойка, баня — основательный выговор срезкой оценкой поведения; нагоняй и в особенности разнос —строгий выговор в резкой и иногда грубой форме; нахлобучка,взбучка — резкое порицание поведения; слово фитиль имеет жар�гонный характер.

Вынуждать, вырывать, вымогать, вытягивать (разг.),выуживать (прост.)

(У кого) Путем требований, уговоров, понуждений, угроз ит.п. добиваться чего�л. (ответа, признания, согласия и т.п.). Вы9нуждать, вырывать — добиваться чего�л. принуждением, угроза�ми и т.п.; вымогать — настойчиво и упорно добиваться чего�л.;вытягивать— добиваться чего�л. с трудом, действуя постепенно;выуживать — получать нужные ответы, сведения и т.д. по час�тям, постепенно, задавая разнообразные, многочисленные вопро�сы.

Голубой, лазурный, лазоревый и (редко) лазуревый,бирюзовый, небесный

Один из основных цветов спектра (средний между синим изеленым); имеющий окраску неба. Голубой является основнымсловом для обозначения этого цвета; лазурный, лазоревый и ла9зуревый употребляются преимущественно в художественнойлитературе при характеристике неба, моря, цветущих растений;бирюзовый — цвет бирюзы; небесный — цвета неба.

Горевать, скорбеть, сокрушаться, крушиться (разг.),тужить (разг.), убиваться (разг.)

Испытывать душевное страдание, сожалеть о ком�, чем�л. Го9ревать имеет общее значение: испытывать душевное страдание;скорбеть имеет усилительный характер и употребляется в лите�ратурной, несколько приподнятой речи; сокрушаться и болеередкое крушиться — испытывать тяжелые душевные страдания,

��

сожалея о ком�, чём�л., крушиться употребляется преимуществен�но в разговорной речи; тужить — слово обиходно�разговорнойречи, близкое к горевать; убиваться употребляется с усилитель�ным значением в обиходно�бытовой речи и подчеркивает тяжестьпереживаемого горя.

Громадный, огромный, колоссальный, гигантский,исполинский, грандиозный, циклопический

1. Обладающий чрезвычайно большой массой или объемом,чрезвычайно большими размерами, высотой. Громадный и огром9ный совпадают по значению, но имеют некоторые отличия в упот�реблении: громадный употребляется преимущественно для харак�теристики того, что имеет большую массу, объем, а огромный пре�имущественно для характеристики того, что отличается большойвысотой, большим пространством и т.п.; колоссальный имеет уси�лительное значение, подчеркивая необычно большие размеры;гигантский, исполинский — огромный и чрезвычайно высокий;грандиозный — громадный и величественный, поражающий сво�ей величиной; циклопический — выходящий за пределы представ�лений об огромном, такой, который может быть создан циклопа�ми, слово книжной речи. Все эти слова употребляются часто сусилительным значением, чтобы подчеркнуть исключительностьвеличины чего�л., превосходящей обычные для характеризуемогопредмета размеры.

2. Проявляющийся с чрезвычайной силой. Громадный, огром9ный — наиболее употребительные слова; колоссальный и в осо�бенности грандиозный имеют резко усилительный характер; ги9гантский и более редкое исполинский также употребляются срезко усилительным значением, но преимущественно при харак�теристике каких�л. действий, явлений, планов и т.п.; циклопичес9кий в этом значении не употребляется.

Грустный, печальный, унылый, невеселый,скучный (разг.)

Исполненный грусти, уныния; выражающий грусть, печаль,уныние; вызывающий грусть, печаль. Грустный и печальный

��

очень близки по значению, но печальный употребляется реже и сболее сильным указанием на чувство душевной горечи; унылый —такой, в котором чувство печали соединяется с подавленностью,безотрадностью; невеселый имеет широкое значение: испы�тывающий или выражающий легкое уныние и грусть; скучныйупотребляется в обиходно�разговорной речи в том же значении,что и невеселый.

Доброжелательный, благожелательный, благосклонный,сочувственный

О человеке, его отношении к кому�л.: проявляющий располо�жение, участие. Доброжелательный — желающий добра, прояв�ляющий свое расположение; благожелательный выражает то жезначение, но в более общей форме; благосклонный — выражаю�щий расположение, одобрение, обычно с некоторой покровитель�ственностью; сочувственный — проявляющий участие, готовыйподдержать, выражающий сочувствие.

Дружеский, дружественный, дружелюбный, теплый,сердечный, задушевный

Обнаруживающий, выражающий искреннее расположение,стремление, желание поддержать в чем�л. и т.п., проникнутыйтеплом, искренностью. Дружеский, дружественный — проявляю�щий и выражающий искреннее расположение, участие и т.п., дру�жественный употребляется несколько реже и преимущественнов литературной речи; дружелюбный — вполне доброжелатель�ный и расположенный к кому�л.; теплый и в особенности сер9дечный — проникнутый дружеской приязнью, участием, дружес�ким расположением; задушевный — дружески искренний.

Единство, сплоченность, спаянность, слитностьТакое состояние или положение чего�, кого�л., при котором

образуется как бы единое целое. Единство — полное слияние напочве общих и единых интересов, целей и т.д. кого�, чего�л.; сло�ва сплоченность, спаянность и слитность употребляются длятого, чтобы подчеркнуть неразрывность создавшихся связей меж�ду кем�, чем�л.

��

Желтый, золотой, янтарный, шафранный, шафрановый,лимонный, канареечный, соломенный, яичный, горчичный

Один из основных цветов спектра (средний между зеленым иоранжевым), имеющий окраску яичного желтка, золота, янтаря,шафрана, соломы, лимона. Желтый является основным словомдля обозначения этого цвета; золотой употребляется преимуще�ственно при характеристике цвета осенних листьев, лучей света,источников света и т.д.; янтарный— цвета янтаря, шафранный —цвета шафрана, лимонный, канареечный, соломенный, яичныйи горчичный употребляются для того, чтобы подчеркнуть те илииные оттенки желтого.

Жемчужина, перл (трад.�поэт.)(Собир. жемчуг, мн. жемчуга, перлы) 1. Зерно драгоценного

перламутрового вещества. В современном языке употребляетсяжемчужина, а также собир. жемчуг; слово перл имеет приподня�тый характер и употребляется преимущественно в традиционно�поэтической и образной речи (в сравнениях, метафорах и т.п.).В XIX в. употреблялось шире.

2. (чего или какой, какая) О ком�, чём�л., выделяющемся сре�ди других редкими достоинствами, своими ценными качествами.

Заболеть, захворать (разг.), занемочь, слечь,свалиться (разг.), занедужить (устар.)

Стать больным. Захворать употребляется в обиходно�разго�ворной речи; занемочь употребляется преимущественно в техслучаях, когда надо подчеркнуть тяжелый, серьезный характерболезни, слово занемочь несколько устарело; слечь — тяжело за�болеть; слово свалиться употребляется в обиходно�разговорнойречи и имеет усилительный характер; занедужить — серьезнозаболеть, слово устарело и употребляется преимущественно впросторечии и народных говорах.

Зеленый, травяной, изумрудный, малахитовыйОдин из основных цветов спектра (средний между голубым и

желтым). Имеющий окраску свежих листьев, травы. Зеленыйявляется основным словом для обозначения этого цвета; в каче�стве его синонимов употребляется травяной и более редко, пре�

��

имущественно в художественной литературе, изумрудный, а так�же малахитовый, чтобы подчеркнуть интенсивность, густоту цве�та или нужный оттенок его.

Известный, популярный, знаменитый, прославленный,славный, знатный, именитый (разг.), мировой

Пользующийся известностью, всеобщим признанием. Этислова широко употребляются для характеристики названий лицпо профессии, роду занятий и т.п.; знаменитый, прославленный,славный характеризуют также названия городов, мест, произведе�ний, событий и т.д.; слово популярный подчеркивает широкую из�вестность кого�л. в различных кругах; знаменитый имеет усилитель�ное значение: пользующийся очень широкой, большой известнос�тью; прославленный и славный указывают на высшую степеньизвестности и признания, слово славный имеет книжный харак�тер; слово знатный в современном языке широко употребляетсядля характеристики названий лиц по профессиям, занятиям, ко�торые в прежние времена никакой известностью пользоваться немогли (напр. знатная ткачиха, знатный токарь и т.п.; сочетанияже типа знатный философ, художник и т.п., употребляющиеся вXIX в., в современном языке приобретают устарелый оттенок);именитый — имеющий широко известное, прославленное имя,иногда слово употребляется, чтобы подчеркнуть иронически�пре�увеличенное почтение перед известностью кого�л.; мировой — из�вестный всему миру, для слова характерно употребление в соче�тании с существительным имя (ученый с мировым именем).

Издавна, исстари, издревле, сыздавна (прост.), с давних(давнишних) пор, с незапамятных времен

С очень давнего времени. Исстари употребляется пре�имущественно в литературной речи; издревле и с незапамятныхвремен имеют усилительный характер; издревле употребляетсяпреимущественно в литературно�книжной, в приподнятой речи.

Каждый, любой, всякийОдин из ряда подобных, взятый отдельно. Каждый — взятый

без исключений, без пропусков, подряд; слово употребляется вомн.ч. только с существительными, имеющими форму мн.ч. в зна�

��

чении ед.ч., а также при сочетании количественных числитель�ных с существительными (напр., каждые сутки, каждые пятьдней); любой — какой угодно, взятый без выбора, слово свободнееупотребляется во мн.ч., преимущественно с существительнымиотвлеченного значения (ср.: исполнить каждое, любое желание —исполнить любые желания; верить каждому, любому слуху — ве�рить любым слухам); слово всякий близко по значению к словукаждый, но употребляется реже.

Все слова ряда могут употребляться в значении су�ществительного.

Коричневый, кофейный, шоколадный,каштановый, карий

Цвета жареного кофе, шоколада, корицы. Коричневый — ос�новное слово для обозначения этого цвета, но в литературной речиобычно не употребляется со словами глаза и волосы; для характе�ристики волос такого цвета употребляется слово каштановый, дляхарактеристики глаз такого цвета— слово карий, употребляемоетакже по отношению к масти животных (обычно лошадей); сло�ва кофейный и шоколадный обозначают оттенки коричневогоцвета, шоколадный часто употребляется для характеристики тем�ного загара, смуглой, темной кожи и т.п.

Красный, алый, пунцовый, рдяный, кровавый,кумачовый, карминный, киноварный, рубиновый,рубинный, гранатовый, червонный, шарлаховый

Красный — один из основных цветов спектра, средний междуоранжевым и фиолетовым, имеющий окраску крови; алый, пун9цовый и рдяный служат для обозначения яркого, насыщенногокрасного цвета, причем алый — для более светлого тона, а пунцо�вый — для более темного; в современном языке слова алый, пун�цовый и рдяный свойственны литературно�книжной речи, пунцо�вый и рдяный употребляются реже; слово кровавый употребля�ется преимущественно в литературной речи, чтобы подчеркнутьрезкость и мрачный характер красного тона; кумачовый — ярко�красный, напоминающий по цвету кумач; слова карминный, ки9новарный и шарлаховый обозначают оттенки красного цвета,соответствующие этим краскам, и употребляются преимуще�

��

ственно в специальной речи, слово шарлаховый несколько уста�ревает; рубиновый и рубинный — цвета рубина, слова употреб�ляются для обозначения яркого красного цвета, обычно прису�щего жидкостям, стеклу и т.п.; гранатовый — густо�красный,напоминающий цвет граната, слово употребляется обычно приописании цвета тканей, чаще бархата; слово червонный в совре�менном языке имеет устарелый оттенок и употребляется преиму�щественно в речи поэтической, литературно�книжной.

Легкомысленный, несерьезный, неосновательный,ветреный, пустой

Поступающий, действующий без достаточного размышления,относящийся ко всему без должной серьезности, вдумчивости.Слово несерьезный указывает на те же свойства, что и легкомыс9ленный, но в несколько смягченной форме; неосновательный —недостаточно серьезный; ветреный — очень легкомысленный, не�серьезный; последние два слова в современном языке употреб�ляются редко, слово пустой характеризует человека совершеннонесерьезного и часто духовно ограниченного.

Наблюдатель, созерцательТот, кто наблюдает за кем�, чем�л. Созерцатель употребляется

преимущественно по отношению к пассивному наблюдателю про�исходящего, по отношению к тому, кто любит наблюдать карти�ны природы, жизни и т.п., слово имеет книжный характер.

Напрасный, тщетный, безуспешный, бесплодный,безрезультатный, бесполезный

О действиях, усилиях, устремлениях и т.п.: не увен�чивающийся успехом, не приносящий желаемого результата.Тщетный является словом книжным и имеет усилительное зна�чение: совершенно напрасный; слово бесплодный имеет книж�ный характер.

Насмешливый, иронический, саркастический,саркастичный, сардонический

О словах, замечаниях и т.п., а также о лице, взгляде, улыбке ит.п.: заключающий в себе насмешку, выражающий насмешку.

��

Насмешливый — основное слово для выражения значения: пос�ледующие два слова характерны для литературно�книжной речии указывают на различные оттенки насмешки; иронический —заключающий в себе, выражающий тонкую, скрытую насмешку;саркастический — заключающий в себе, выражающий ядовитую,злую насмешку; сардонический — издевательски�насмешливый,злобно�язвительный.

Немедленный, незамедлительный, неотложный,безотлагательный

Осуществляемый без промедления, без задержки. Не9медленный — основное слово для выражения значения; слованезамедлительный, неотложный и безотлагательный чаще упот�ребляются в официально�деловой речи; незамедлительный име�ет усилительное значение: осуществляемый без малейшего про�медления; неотложный, безотлагательный — не терпящий про�медления.

Обещание, слово, обет, посулУверение в том, что что�л. будет сделано, исполнено, дано и

т.п. Слово в этом значении употребляется только в ед.ч., преиму�щественно в сочетаниях, имеющих устойчивый, фразеологичес�кий характер; обет — торжественное обещание, слово употребля�ется преимущественно в книжной, возвышенно�поэтическойречи; посул — беспочвенное обещание, которому не очень верят,которое не выполняется.

Обмануть, провести (разг.), обвести (прост.), обойти (разг.),объехать (прост.), оплести (прост.), надуть

(прост.), обдуть (прост.), одурачить (прост.),обдурить (прост.), оболванить (прост.), околпачить

(прост.), обморочить (прост.), обжулить (прост.),объегорить (прост.), облапошить (прост.), обставить

(прост.), охмурить (прост.), нагреть (прост.),обмишулить (прост.), обштопать (прост.),

обуть (прост.), подковать (прост.), поддеть (прост.),провести (прост.), вывести (прост.), обвести вокруг

(кругом) пальца (прост.), объехать на кривой

��

(на вороных) (прост.), обуть на обе ноги (в лапти)(прост.), поддеть на удочку (прост.)

Совершить обман, поступить недобросовестно, нечестно поотношению к кому�, чему�л. Обмануть — основное слово для вы�ражения значения; провести, обвести, обойти, объехать, болеередкое слово оплести и выражения, образованные с этими слова�ми, обозначают: очень хитро, ловко обмануть; слова одурачить,обдурить, оболванить, околпачить и более редкое обморочитьуказывают, что обманутого ставят в глупое положение, оставля�ют в дураках, пользуясь его доверчивостью, простодушием; об9жулить, объегорить, облапошить, обставить, охмурить, нагреть,обмишулить и реже употребляемые обштопать, обуть, подко9вать, поддеть и образованные с этими словами выражения чащеупотребляются в тех случаях, когда говорится об обмане при де�нежной, торговой или иной сделке, причем обштопать, обуть иподковать указывают на особенно ловкий обман, в результатекоторого кто�л. терпит значительный денежный, материальныйущерб; поддеть — обмануть кого�л., пользуясь его оплошностью;провести и все последующие слова и выражения употребляютсяпреимущественно в обиходно�грубоватой речи.

Оковы, цепи, узы, путы, кандалы(Чего или какие.) То, что обременяет, угнетает, ограничивает

свободу действий, проявление воли. Слова оковы, цепи и болеередкое кандалы связываются обычно с представлением о каких�л.условиях, обстоятельствах, сильно угнетающих, порабощающих, вочень сильной степени ограничивающих свободу действий; в словеузы подчеркивается неразрывность связи кого�, чего�л. с тем, чтообременяет, тяготит; путы — то, что связывает, стесняет, гнетет.

Окулист, глазник (разг.), офтальмолог (спец.)Врач — специалист по глазным болезням. Окулист — широко

употребительный медицинский термин; глазник — слово обиход�но�разговорной речи; офтальмолог — медицинский термин.

Очаг, пенаты, пепелищеКак символ родного дома, семьи. Очаг употребляется, как

правило, в сочетании со словами родной, домашний, семейный;

��

пенаты и пепелище — преимущественно со словами родной, свой,причем слово пепелище употребляется более ограниченно: каксимвол оставленного кем�л. родного дома, в котором жили отцы,предки. Все эти слова свойственны преимущественно приподня�той, поэтической речи, в разговорной речи употребляются с от�тенком шутки, иронии.

Подарок, дар, подношение, преподношение,презент (разг.), гостинец (прост.)

То, что дарят, что подарено. Подарок — основное слово длявыражения значения; дар — какой�л. ценный, памятный, значи�тельный для кого�л. подарок, слово употребляется преимуще�ственно в приподнятой, торжественной речи; подношение, пре9подношение — подарок, вручаемый кому�л. в знак особого ува�жения, признательности и т.д. (часто в торжественной,официальной обстановке); слово презент употребляется чаще соттенком шутки или иронии в обиходно�разговорной речи; гос9тинцем раньше называли то, что привозилось, присылалось кому�л.в подарок, в настоящее время слово употребляется только в оби�ходно�бытовой речи, преимущественно по отношению к прино�симым в подарок сладостям, фруктам.

Подделка, имитацияИзготовление, создание чего�л. наподобие другого. В подра�

жание чему�л. настоящему, подлинному, а также вещь, произве�дение и т.д., созданные наподобие чего�л. подлинного. Слово под9делка чаще, чем имитация, употребляется с отрицательной оцен�кой по отношению к тому, что не является подлинным,натуральным.

Посещение, визитПриход куда�л., пребывание где�л., у кого�л. с той или иной

целью. Визит — кратковременное, преимущественно официаль�ное посещение кого�л.

Постамент, пьедесталОснование какого�л. скульптурного сооружения.

��

Правописание, орфографияОбщепринятая система правил написания слов какого�л. язы�

ка.

Пропуск, сокращение, купюраОпущенная часть какого�л. текста. Эти слова являются сино�

нимами только в сочетаниях с пропусками, с сокращениями, скупюрами или без пропусков, без сокращений, без купюр (печа�тать, читать и т.д.); купюра — слово книжной и специальной речи.

Расположение, симпатия, приязньХорошее, благожелательное отношение, доброе чувство, ис�

пытываемое к кому�л. Слова симпатия и более редкое приязньупотребляются с усилительным оттенком.

Серый, стальной, мышиный, мышастый, пепельный,дымчатый, шаровый (спец.)

Цвета, получаемого при смешении черного с белым; цветазолы, дыма. Стальной — светло�серый с серебристым отливом;мышиный, мышастый — темно�серый, оба слова, в особенностимышастый, употребляются преимущественно для обозначениямасти животных; пепельный — седовато�серый, цвета пепла, дым9чатый — сероватый, цвета дыма, слово пепельный употребляетсячасто по отношению к волосам; шаровый — дымчато�серый, сло�во употребляется по отношению к краске такого цвета впрофессиональной речи.

Синий, кубовый, васильковый, индиговый,ультрамариновый, сапфировый, сапфирный

Один из основных цветов спектра (средний между голубым ифиолетовым), цвета синьки. Синий является основным словомдля обозначения этого цвета; кубовый и менее употребительныйиндиговый обозначают густой синий цвет; васильковый — ярко�синий, такой, как у василька; ультрамариновый — интенсивно�синий; сапфировый, сапфирный — синий, цвета сапфира, обаслова употребляются более редко, преимущественно в поэти�ческой речи.

��

Стойкий, стоический, крепкий, твердый, непреклонный,непоколебимый, несгибаемый, железный, стальной

Такой, который устоит, не отступит перед трудностями, неоткажется от своих планов, намерений, убеждений и т.д. Стой9кий — основное слово для выражения значения; слово стоичес9кий употребляется обычно с усилительным значением; словакрепкий и в особенности твердый подчеркивают твердость, непо�колебимость человека в его действиях, поступках, намерениях ит.п.; непреклонный, непоколебимый, несгибаемый — не отсту�пающий ни перед чем, чрезвычайно стойкий; слова железный,стальной, имеющие образный характер, также употребляются сусилительным значением.

Теперь, сейчас, нынче, нынеВ настоящее, текущее время; в настоящий, в данный момент.

Слово теперь чаще употребляется по отношению к настоящему,текущему времени, а сейчас — по отношению к данному, настоя�щему моменту; нынче, ныне — в настоящее, текущее время, нын�че употребляется преимущественно в обиходно�разговорной речи,ныне — в литературной речи несколько приподнятого характера,обычно в тех случаях, когда имеется сопоставление или противо�поставление кого�, чего�л. в данное время и в прошлом.

Цвет, краска, колер, окраска, окрас (спец.)Световой тон чего�л. Цвет — основное, наиболее употреби�

тельное слово; краска (чаще мн.ч. краски) употребляется преиму�щественно в тех случаях, когда речь идет о световых тонах, ха�рактерных для природы; слово колер употребляется преимуще�ственно в речи художников и маляров; слова окраска и болеередкое окрас обычно употребляются по отношению к цветовойраскраске животных, птиц, насекомых.

Чуткий, внимательный, отзывчивый, участливыйПроявляющий внимание, сочувствие к окружающим, готовый

прийти на помощь. Чуткий — проявляющий сердечное отноше�ние, сострадание, внимание к окружающим; внимательный —проявляющий внимание, заботу по отношению к кому�л.; словаотзывчивый и в особенности участливый подчеркивают не толь�

��

ко сердечность отношения к окружающим, но и готовность прий�ти им на помощь.

К ЗАДАНИЯМ: 64, 65.

ААдаптировать — адоптировать

Адаптировать (франц. adapter) 1. Приспосабливать к изменяю�щимся условиям. 2. Упрощать текст, приспосабли�вая его для начинающих изучать иностранные язы�ки.

Адоптировать принимать малолетних и несовершеннолетних всемью с правами родных детей.

АккордАккорд (франц. accord — созвучие) — гармоническое со�

единение нескольких музыкальных звуков.Аккорд (франц. accord — созвучие) — соглашение, договор.

АкцияАкция (франц. action) — ценная бумага, приносящая ди�

виденд.Акция (лат. actio — действие) — действие, предпринима�

емое для достижения какой�либо цели.

АпломбАпломб (франц. aplomb — равновесие, вертикаль) — устой�

чивость, соблюдение вертикальной линии (от го�ловы к ногам) в танцах.

Апломб (франц. aplomb) — самонадеянность, самоуверен�ность в речи и манерах.

ББайка

Байка (нем. Bei) — плотная ворсистая ткань, преимуще�ственно из хлопчатой бумаги или шерсти.

Байка короткая сказка, басенка.

��

Боливар — боливарБоливар (исп. bolivar) — денежная единица Венесуэлы, рав�

ная 100 сантимо.Боливар (франц. bolivar) — мужская широкополая шляпа,

бывшая в моде в 20�х гг. XIX в.

БорБор Большой сосновый и еловый лес, растущий на су�

хом возвышенном месте.Бор (араб. buraq — бура, селитра) — химический эле�

мент, символ В, порядковый номер 5.Бор (нем. Bohren — бурав) — стальное сверло, употреб�

ляемое в зубоврачебной практике.Бор 1. Лов, собирание. 2. Сбор, подать; дань (обл.).

БравоБраво (итал. bravo — отлично) — восклицание, выражаю�

щее одобрение, восхищение, поощрение.Браво молодцевато.Браво (итал. bravo — смелый) — наемный убийца в Ита�

лии XVII—XVIII вв.; авантюрист, способный навсякого рода насилие.

БракБрак семейный союз мужчины и женщины, супруже�

ство.Брак (нем. Brack) — недоброкачественный товар; изъян,

повреждение.

БуракБурак свёкла (обл.)Бурак 1. Цилиндрический сосуд из бересты с деревянным

дном и крышкой (обл.). 2. Твердое, негнущеесяголенище сапога, имеющее вид бутылки.

Бурак гильза (для фейерверка) с пороховым зарядом,выбрасывающая из себя огненный фонтан.

��

ВВязанка — вязанка

Вязанка вязаная вещь (кофта, свитер и т.п.).Вязанка связка (дров, хвороста, соломы и т.п.).

ГГвоздика

Гвоздика травянистое растение с душистыми цветками крас�ной, розовой или белой окраски.

Гвоздика высушенные цветочные бутоны гвоздичного дере�ва, употребляемые как пряность.

ГлупышГлупыш неразумный ребенок; человек, проявляющий наи�

вность, недогадливость.Глупыш северная морская водоплавающая птица, внешним

видом напоминающая чайку.

ГолубецГолубец русская народная пляска (устар.).Голубец ястреб�тетеревятник.Голубец 1. Синяя минеральная краска, смесь гидрата оки�

си меди с углекислым кальцием. 2. Гриб, иначе си�нюха, свинуха.

Голубец бревенчатое или дощатое строение над могилой ввиде небольшого домика, закрывающего неболь�шой холм; деревянный крест с кровелькой.

Голубец (им.п. мн.ч. голубцы) — кушанье, состоящее из мяс�ного или иного фарша, тушенного обычно в капус�тных листьях.

ГорлицаГорлица небольшая птица сем. голубиных с красивым опе�

рением и нежным приятным воркованием; дикийголубь.

Горлица украинский танец.

��

ГранатГранат 1. Южное дерево или кустарник с ярко�красными

цветками. 2. Круглый плод этого растения.Гранат драгоценный камень, обычно темно�красного цве�

та.

ГрифГриф (франц. griffon) — 1. Фантастическое крылатое жи�

вотное с львиным туловищем и орлиной головой.2. Крупная хищная птица сем. грифовых, питаю�щаяся падалью.

Гриф (нем. Griff — рукоятка) — 1. Длинная узкая частьструнных инструментов, к которой музыкант при�жимает натянутые вдоль нее струны для регу�лирования высоты тона. 2. Стальной стержень ат�летической штанги, на который надеваются шары,диски. 3. Рукоятка у сабли, шпаги, меча и т.п.

Гриф (франц. griffe — клеймо) — печать, штемпель с об�разцом подписи или каким�либо другим рукопис�ным текстом.

ГротГрот (франц. grotte) — естественная или искусственная

пещера.Грот (голл. groot) — самый нижний парус на второй мач�

те от носа.

ДДиван

Диван (перс. divan — возвышенный пол, покрытый ков�ром) — род большого размера мебели, обычно мяг�кой, для сидения и лежания.

Диван (перс, divan) — правительственный совет турецко�го султана.

Диван (перс, divan) — в восточных литературах названиесборника лирических стихотворений одного поэта.

��

ДоминоДомино маскарадный костюм в виде широкого плаща с ру�

кавами и с капюшоном; человек, одетый в маска�радный костюм домино.

Домино игра в 28 костей — пластинок с очками; набор кос�тяшек для этой игры.

ДробьДробь 1. Мелкие свинцовые шарики для стрельбы из охот�

ничьего ружья. 2. Частые, прерывистые звуки (ба�рабанная дробь).

Дробь В математике — частное от деления двух целых чи�сел; число, состоящее из частей единицы.

ЖЖуравль

Журавль большая болотная птица с длинными ногами икрепким прямым клювом.

Журавль длинный шест у колодца, служащий рычагом приподъеме воды.

ЗЗавод

Завод 1. Промышленное предприятие, обычно крупное;люди, работающие на заводе. 2. Предприятие поразведению породистых лошадей.

Завод 1. Приведение в действие какого�либо механизма.2. Срок действия заведенного часового механизма.3. Приспособление, посредством которого меха�низм приводится в действие.

ЗапалЗапал 1. Приспособление и средство для воспламенения

взрывчатого вещества (спец). 2. Порыв, задор, го�рячность (разг.).

Запал повреждение зерна в колосе от засухи или суховея(спец.).

��

Запал болезнь легких у лошади, выражающаяся в одыш�ке.

ЗаряЗаря 1. Яркое освещение горизонта перед восходом и

после захода солнца. 2. Начало, зарождение, ран�няя пора чего�л. радостного, светлого. 3. Военныйсигнал, подаваемый трубачом после вечерней по�верки.

Заря высокое многолетнее растение с блестящими лис�тьями и цветами, собранными в виде зонтиков;любисток.

ЗефирЗефир (греч. zephyros) — легкий теплый ветерок; теплый

ветер, приносящий дожди (устар., поэт.).Зефир (греч. zephyros) — 1. Бельевая хлопчато�бумажная

ткань, из крученой беленой пряжи. 2. Лучший сортовечьей шерсти. 3. Разновидность пастилы, конфе�ты шарообразной или продолговатой формы.

ИИрис — ирис

Ирис (греч. iris — радуга) — 1. Многолетнее травянистоерастение с крупными яркими цветами; касатик.2. Радужная оболочка глаза.

Ирис (греч. iris) — сорт твердых конфет в виде кубиковшоколадного цвета.

ККавалер

Кавалер (итал. cavaliere — всадник, кавалер, рыцарь) —мужчина, занимающий или развлекающий даму вобществе; молодой человек, достигший брачноговозраста; поклонник.

Кавалер (итал. cavaliere) — человек, награжденный орде�ном.

��

КадетКадет воспитанник закрытого среднего военно�учебного

заведения в России; несовершеннолетний дворя�нин, зачислявшийся в полк для приучения к во�енной службе.

Кадет член конституционно�демократической партии вцарской России и партии, вновь основанной в 1991 г.

Кампания — компанияКампания 1. Совокупность операций, объединенных общей

стратегической целью и проводимых в определен�ный период времени или на отдельном театре во�енных действий. 2. Период непрерывного плаванияили похода военно�морского флота. 3. Работа, про�водимая в определенный период для осущест�вления какой�л. важной общественно�политичес�кой или хозяйственной задачи. 4. Цикл непрерыв�ного действия каких�л. агрегатов, машин,механизмов.

Компания 1. Общество, группа лиц, проводящих вместе вре�мя или чем�л. объединенных. 2. Торговое или про�мышленное объединение предпринимателей.

Кирка — киркаКирка (нем. Kirche) — лютеранская церковь.Кирка 1. Ручное орудие в виде заостренного молотка или

стержня для дробления, раскалывания твердых по�род, льда и т.п. 2. Мотыга.

Колос — колоссКолос Соцветие большинства злаков и некоторых других

растений, в котором цветы, не имеющие цветоно�жек, располагаются вдоль конца стебля.

Колосс 1. Статуя, колонна, обелиск громадных размеров.2. Человек, выдающийся в какой�л. области науки,искусства и т.п.; гигант (перен.).

��

КорнетКорнет (франц. cornette) — в кавалерии русской дорево�

люционной армии — первый офицерский чин, рав�ный подпоручику пехоты, а также военный в этомчине.

Корнет (франц. cornet — рожок) — духовой медный музы�кальный инструмент в виде рожка.

Коса — косаКоса 1. Заплетенные волосы. 2. Изогнутое перо в хвос�

те некоторых птиц. 3. Один из длинных наушни�ков у теплой шапки (обл.).

Коса Сельскохозяйственное орудие в виде изогнутогоузкого лезвия, насаженного на длинную рукоятку,служащее для срезывания травы и хлебных злаков.

Коса длинная узкая отмель, идущая от берега; мыс.Коса народность, населяющая восточную часть Капской

провинции Южно�Африканского Союза и говоря�щая на языке банту.

Кредит — кредитКредит (лат. credit — он верит) — в системе двойной бух�

галтерии страница счета (обычно правая), на ко�торую записываются все выданные ценности.

Кредит (лат. creditum — ссуда, долг) — 1. Предоставлениев долг товаров или денег; коммерческое доверие.2. Доверие, авторитет (перен.). 3. Включаемая всмету сумма, в пределах которой разрешены рас�ходы на определенные цели.

Крона

Крона (лат. corona — венец, корона) — совокупность вет�вей верхней части дерева.

Крона (нем. Krone) — денежная единица ряда европей�ских стран; монета соответствующего достоинства.

��

КурантыКуранты (франц. courant — текущий) — башенные или стен�

ные часы, бой которых сопровождается музыкой.Куранты (франц. courante) — старинные танцы.

ЛЛава

Лава (итал. lava) — расплавленная минеральная масса,извергаемая вулканом на земную поверхность.

Лава (польск. lawa — ряд, шеренга) — боевой порядок приатаке в конном рассыпном строю для охвата про�тивника с флангов и тыла; отряд, построенный длятакой атаки (устар.).

Лава (польск. lawa — ряд) — забой со сплошной систе�мой разработки угольного пласта (спец.).

Лава 1. Плот; помост (на реке, озере). 2. Пешеходныймостик.

ЛайкаЛайка северная собака, используемая для охоты, езды, ох�

раны оленьих стад и пр.Лайка сорт мягкой кожи.

ЛамаЛама (исп. lama) — южноамериканское вьючное живот�

ное из сем. верблюдов; меньше верблюда, не имеетгорба.

Лама (тибет. blama) — монах�священник у буддистов�ламаистов.

ЛаскаЛаска 1. Проявление нежности, любви. 2. Доброжела�

тельное, приветливое обращение, отношение; ми�лость, благодеяние.

Ласка небольшое хищное животное из сем. куньих.

ЛевЛев 1. Крупное хищное животное из сем. кошачьих с

��

короткой желтоватой шерстью и длинной, пышнойгривой у самцов; человек, отличающийся силой,храбростью. 2. Человек, пользующийся особым ус�пехом в светском обществе, законодатель мод и пра�вил светского поведения; модный щеголь (устар.).

Лев (болг. лев) — денежная единица Болгарии, равная100 стотинкам.

ЛигаЛига (лат. ligare — связывать) — союз, объединение, об�

щество, ассоциация лиц, организаций, государств.Лига (итал. liga — связь) — знак в виде дуги над нотами,

обозначающий, что надо играть связно, не отрываяодной ноты от другой (спец.).

Лига (англ. league) — мера расстояний в Великобрита�нии и США, равная 3 милям.

ММетрика

Метрика (греч. metrike) — 1. Раздел теории литературы, изу�чающий стихосложение и стихотворный размер;совокупность стихотворных размеров. 2. Учение осоразмерности отдельных частей музыкальногопроизведения.

Метрика (польск. metryka) — выписка из метрической кни�ги о дате рождения; свидетельство о рождении.

МинаМина (среднелат. minare — вести) — 1. Снаряд со взрыв�

чатым веществом, устанавливаемый под водой, вземле и т.п. 2. Снаряд для стрельбы из миномета.3. Подземный ход под неприятельские укрепления(устар.).

Мина (франц. mine) — выражение лица, гримаса.Мина (лат. mina) — 1. Денежная единица в Древней Гре�

ции, равная 0,1 таланта. 2. Мера веса на ДревнемВостоке, в древней и современной Греции.

��

Мина (франц. mine — мина, руда) — карандашный стер�женек (спец.).

ННаречие

Наречие 1. Совокупность местных говоров какого�л. язы�ка, обладающих общими диалектными чертами.2. То же, что язык (устар.).

Наречие неизменяемая часть речи, обозначающая признакдействия, качества или предмета и выступающая впредложениях в роли обстоятельственного словаили несогласованного определения (спец.)

НовеллаНовелла (итал. novella) — небольшая повесть, рассказ.Новелла (лат. novellae leges — новые законы) — новое до�

полнение к своду законов, уставу и т.п. (спец.).

НотаНота (лат. nota — знак) — 1. Условный графический

знак для записи музыкальных звуков и их высот�ных и ритмических отношений. 2. Отдельный звукопределенной высоты в музыке и пении. 3. Отте�нок, тон речи, выражающий какое�л. чувство (пе�рен.).

Нота (лат. nota — знак, замечание, заметка) — офици�альное дипломатическое обращение одного прави�тельства к другому.

ООвсянка

Овсянка овсяная крупа; каша из овсяной крупы (разг.).Овсянка маленькая птица из отряда воробьиных, питающа�

яся преимущественно семенами растений.

ОкоОко глаз (устар.).

��

Око старая мера веса, приблизительно равная 1,2 кг.

ОраторияОратория (итал. oratorio) — музыкальное произведение для

хора, оркестра и солистов (певцов), написанное надраматический сюжет и предназначенное для кон�цертного исполнения.

Оратория (позднелат. oratorium — молельня) — часть като�лического храма, предназначенная для молящихся.

ОрденОрден (лат. ordo — ряд, разряд) — особый знак отличия

за военные или гражданские заслуги.Орден (лат. ordo) — 1. Монашеская или рыцарско�мона�

шеская католическая община с определенным ус�тавом. 2. Название некоторых тайных объедине�ний, сообществ (устар.).

Орден (лат. ordo) — вид архитектурной композиции извертикальных несущих частей (колонн, столбовили пилястр) и горизонтальных несомых частей(антаблемента), сложившийся в классической фор�ме в древней Греции; ордер (спец.).

ОрдерОрдер (нем. Order) — письменное распоряжение, предпи�

сание, документ на выдачу или получение чего�л.Ордер см. орден.

ППанама

Панама (по назв. республики Панама в Центральной Аме�рике) — летняя широкополая шляпа, плетеная илиматерчатая.

Панама (слово возникло в 1889 г., когда раскрылись гран�диозные злоупотребления французской компаниипо прорытию Панамского канала) — крупноемошенничество с подкупом должностных лиц.

��

Панама ткань из искусственного шелка, обычно одноцвет�ная.

ПарадоксПарадокс (греч. paradoxos — странный, неожиданный) — мне�

ние, положение, резко расходящееся с общеприня�тым, обычным; мысль, противоречащая (иногдатолько на первый взгляд) здравому смыслу.

Парадокс 1. Охотничье ружье со специальной сверловкой ка�нала ствола. 2. Особый вид сверловки канала ру�жейного ствола (спец.).

ПоводПовод обстоятельство, которое может быть основанием

для чего�л.; предлог.Повод ремень, прикрепленный к удилам и служащий для

управления лошадью.

ПодрядПодряд обязательство выполнять работу по чьему�л. зака�

зу за определенную оплату; работа, производимаяпо такому обязательству.

Подряд последовательно один за другим; без перерыва, в про�должение какого�л. отрезка времени, расстояния.

ПолькаПолька представительница народа, составляющего основ�

ное население Польши.Полька чешский национальный танец, получивший рас�

пространение в качестве бального; музыкальноепроизведение в темпе этого танца.

Полька мужская стрижка, при которой волосы на висках изатылке только слегка подстригаются.

ПосолПосол 1. Высший ранг дипломатического представителя

одного государства в другом. 2. Посланец, посыль�ный (разг.).

��

Посол 1. Заготовление впрок посредством соления.2. Способ, качество посолки; засол.

Пролог — прологПролог церковная книга, содержащая жития святых, по�

учения и т.п., расположенные по дням года.Пролог 1. Вступительная, вводная часть литературного

или музыкального произведения или спектакля.2. Вступление к чему�л., начало (перен.).

Пролог лог, ложбина (обл.).

РейсРейс (нем. Reise — путешествие) — маршрут (корабля,

самолета, автобуса и т.п.) в один конец; путеше�ствие в один конец.

Рейс (португ. reis) — прежняя португальская и бразиль�ская монета и счетная единица.

ССайка

Сайка (эст. saia) — небольшая булка из пшеничной мукив виде батона с закругленными концами.

Сайка небольшая арктическая холодноводная рыба сем.тресковых.

СамбукСамбук (лат. sambucus) — растение из сем. жимолостных;

бузина.Самбук сладкое холодное блюдо, приготовленное путем

взбивания фруктового пюре с сахаром и яичнымжелтком.

СандалСандал (греч. sandalon) — 1. Вечнозеленое тропическое

дерево с сильно ароматической, богатой эфирны�ми маслами древесиной. 2. Кристаллическое веще�ство из древесины этого дерева. 3. Краситель,

��

извлекаемый из древесины этого и некоторых дру�гих деревьев.

Сандал (турецк. sandal — широкая лодка) — небольшоесудно, распространенное среди тюркских народовПричерноморья.

Сандал в прошлом приспособление для обогревания жи�лища на Востоке.

СкифСкиф 1. Представитель степных племен, населявших се�

верное Причерноморье в VII в. до н.э. 2. Невеже�ственный, отсталый человек.

Скиф (англ. skiff) — длинная узкая гоночная лодка с под�вижным сиденьем и с гладкой обшивкой (спорт.).

СольСоль 1. Вещество белого цвета, представляющее собой

кристаллы хлористого натрия, с острым характер�ным вкусом, употребляемое как приправа в пище.2. То, что составляет особый смысл, значение чего�л. (перен.). 3. То, что составляет остроту слов, речи;остроумие. 4. Химическое соединение, вещество,представляющее собой продукт полного или час�тичного замещения водорода кислоты металлом(спец.).

Соль (итал. sol) — пятый звук музыкальной гаммы, на�чинающейся с до, а также нота, обозначающая этотзвук (спец.).

Соль (итал. solea — подошва) — плоская съедобная мор�ская рыба.

Старина — старинаСтарина былина, историческая народная песня.Старина 1. Прежние, давно минувшие времена; давняя эпо�

ха. 2. События, обычаи, порядки и т.п. давних вре�мен. 3. Старый человек, старик (разг.).

��

СултанСултан (турецк. sultan) — титул монархов в некоторых

мусульманских странах.Султан (турецк. sultan) — 1. Украшение в виде вертикаль�

ного пучка перьев или конских волос на головныхуборах, а также на головах лошадей. 2. Соцветиемногих злаков в виде метелки из колосков с оченькороткими веточками; гроздь цветков, верхушкакустов, деревьев и т.п.

ТТитан

Титан божество из числа гигантов, вступивших в бой сбогами Олимпа; потомок гигантов (в древнегречес�кой мифологии).

Титан (греч. Titan) — человек, отличающийся исключи�тельной силой ума, таланта; выдающаяся героичес�кая личность (книжн.).

Титан (греч. Titan) — химический элемент, имеющий видтемно�серого порошка или кристаллов, использу�емый в самолетостроении, судостроении и т.п.

Титан (греч. Titan) — большой кипятильник особого уст�ройства.

ТромбТромб (греч. trombos — ком, сгусток) — сгусток крови,

образующийся в кровеносных сосудах.Тромб (итал. tromba — труба) — мощный смерч с силь�

ным ветром, осадками и грозовыми явлениями.

ТуманТуман (тюрк. tuman) — 1. Скопление мельчайших водя�

ных капель или ледяных кристаллов в нижних сло�ях атмосферы, делающее воздух непрозрачным.2. Помутнение атмосферы; мгла. 3. Состояние не�ясности, неотчетливости мыслей, представлений;путаница (перен.). 4. Тоска, грусть, мрачное настро�ение (перен.).

��

Туман (перс. tuman) — иранская золотая монета, имевшаяхождение до 1932 г.

ТурТур (франц. tour) — 1. Круговое движение, а также дви�

жение с возвратом на место отправления. 2. Этапкакой�л. игры, состязания, который завершаетотдельную часть этой игры, состязания.

Тур (лат. turris — башня) — 1. Плетеная корзина бездна, наполнявшаяся землей и служившая в стари�ну для устройства укрытий от пуль и снарядов.2. В гидротехнике — плетеная корзина, наполняемаякамнями и дерном и опускаемая на дно водоема.

Тур 1. Вымерший в XVII столетии дикий бык, являю�щийся одним из предков крупного рогатого скота.2. Горный кавказский козел.

Тур (от туристический) — путешествие.

XХаос — хаос

Хаос (греч. chaos) — зияющая бездна, наполненная ту�маном и мраком, беспорядочная смесь материаль�ных элементов мира, из которой произошло всесуществующее (в древнегреческой мифологии).

Хаос (греч. chaos) — полный беспорядок, неразбериха.

ШШайка

Шайка группа людей, объединившихся для разбоя, пре�ступной деятельности; банда.

Шайка небольшой деревянный или металлический сосудв виде низкого ведра с ручками (обычно для мы�тья в бане).

ЯЯзыковые — языковые

Языковые сделанные, приготовленные из языка. Ед. ч. языко�вый (спец.).

��

Языковые относящиеся к языку как системе словесного вы�ражения мыслей. Ед. ч. языковой (лингв.).

К ЗАДАНИЮ 711. «Руслан и Людмила». Незначительный по весу, нетяжелый.2. «Пророк». Едва, легко касающийся (о пальцах).3. «Подъезжая под Ижоры». Лишенный громоздкости, строй�

ный, изящный.4. «Евгений Онегин». Посильный, необременительный.5. «Медный всадник». Не причиняющий затруднений, не�

удобств, мучений.6. «Евгений Онегин». Небольшой, малозаметный, слабый.7. «Евгений Онегин». Некрепкое, слабое (о вине).8. «Полтава». Неглубокий (о сне).9. «Евгений Онегин». Беспечный, бездумный.

10. «Евгений Онегин». Непринужденный, изящный.11. «Руслан и Людмила». Непринужденный, изящный.12. «Песнь о вещем Олеге». Совершаемый без усилий, плавный.13. «Осень». Не причиняющий затруднений, мучений.

К ЗАДАНИЯМ: 74, 102, 108.

ААхиллесова пята. Наиболее уязвимое место у кого�л.Абсолютный нуль. Ничего не значащий, бесполезный человек.

ББез сучка без задоринки. Безупречно, всегда гладко; без за�

труднения и осложнения.Белая ворона. Человек, резко выделяющийся чем�л. среди

окружающих его людей; отличающийся чем�л., не похожий на них.Белая зависть. Зависть без чувства досады, раздражения

возможностями или успехами другого.Белая кость. Человек знатного происхождения или принад�

лежащий привилегированному сословию.Белая олимпиада. Олимпиада, на которой спортсмены сорев�

нуются в зимних видах спорта.

��

Белая пудра. Новое высокотоксичное химическое оружие.Белая смерть. Наркотики.Белое золото. Хлопок.Белое пятно. Неисследованная территория, район, край.Белые воротнички. Служащие в капиталистических странах,

преимущественно в США.Белые мухи. Снег, снежинки. О падающем снеге.Белые стены. Больничные палаты.Белый билет. Документ, освобождающий от воинской обязан�

ности по состоянию здоровья.Белый свет. Окружающий мир, земля со всем существующим

на ней; жизнь во всех ее проявлениях.Белый стих. Нерифмованные стихи.Белый танец. Танец, на который дамы приглашают кавале�

ров.Биться как рыба об лед. Тщетно, безрезультатно прилагать

все усилия, чтобы выйти из бедственного материального поло�жения; бедствовать.

Боек на слова. Находчив в разговоре, красноречив.Брать пример. Подражать кому�л.Браться за ум. 1. Становиться благоразумнее, рассудительнее;

образумливаться. 2. Устар. Придумать, измыслить, найти какой�л.выход.

Бросать слова на ветер. Произносить, говорить и т.п. впус�тую.

Бросаться словами. Безответственно говорить, обещать что�л.Быть между молотом и наковальней. В таком положении,

когда опасность или неприятность угрожает с двух сторон.Быть на коне. Находиться в благополучном положении, ис�

пытывая удачу, успех.Быть связанным своим словом. Человек долга, честно испол�

няющий свои обещания.

ВВ ус не дуть. Не обращать внимания.В одно слово. 1. Одновременно, вместе (сказать, подумать и

т.п.). О словах или мыслях, которые сказаны или возникли одно�

��

временно у двух или нескольких лиц. 2. То же самое (говорить,утверждать и т.п.).

Важная птица. Человек, занимающий высокое служебное илиобщественное положение, обладающий весом, властью, большимвлиянием.

Валять дурака. 1. Дурачиться, паясничать, потешать глупы�ми выходками. 2. Делать глупости; поступать не так, как следует.3. Притворяться глупым, непонимающим. 4. Праздно проводитьвремя, бездельничать.

Верить на слово. Полагаться на чьи�л. заверения, без подтвер�ждения фактами, доказательствами.

Вещь в себе. Скрытный, непонятный окружающим.Видать виды. 1. Многое испытать в жизни. 2. Быть сильно

поношенным, потрепанным.Водить за нос. Обманывать, вводить в заблуждение, обычно

обещая что�л. и не выполняя обещанного.Вставные челюсти. Дома массовой застройки (первоначально

в Англии).Входить в колею. 1. Возвращаться к привычному образу жиз�

ни; приходить в обычное состояние. 2. Принимать обычное течение.Выйти из игры. Перестать участвовать в чём�л., прекратить

какую�л. деятельность, устраниться.Выходить из строя. Терять боеспособность или работоспо�

собность; портиться, ломаться, переставать действовать.

ГГлаза разгорелись. Кому�л. непреодолимо, страстно захоте�

лось, хочется чего�л.Голова идет кругом. 1. Кто�л. испытывает головокружение

(от усталости, переутомления и т.п.). 2. Кто�л. теряет способностьясно соображать от множества дел, забот, переживаний и т.п.

Господин (хозяин) своего слова. Человек, который всегдаделает то, что говорит, у которого слова не расходятся с делом.

ДДавать (дать) слово. 1. Клятвенно уверять кого�л. в чём�л.,

обещать что�л. 2. Разрешить выступить с речью на собрании, за�седании, митинге и т.п.

��

Дар слова. 1. Способность говорить. 2. Способность говоритьсвободно, выразительно, красноречиво.

Давать (дать) леща. Ударять, сильно толкать кого�л.Дело в шляпе. Все хорошо; все в порядке. Об успешном за�

вершении, исходе чего�л.Держать нос по ветру. Применяться к обстоятельствам, бес�

принципно меняя свои убеждения, свое поведение.Держать слово. Исполнять, выполнять обещание, обещанное.Держать ушки на макушке. 1. Не доверяться кому�л., быть

очень осмотрительным, осторожным. 2. Быть настороже, начеку.Держаться на честном слове. Непрочно, неустойчиво.Держи карман шире! Не надейся, не рассчитывай на что�л.,

не жди чего�л.Детский сад. О проявлении наивности, непонимания чего�л.До посинения. Долго и упорно.До слова. Совершенно точно, дословно.

ЕЕдят тебя мухи. Шутливо�бранное выражение досады, воз�

мущения, негодования или восхищения, удивления, восторга.Еще не вечер. Еще не все упущено, еще есть возможность сде�

лать что�л.

ЖЖдать у моря погоды. Рассчитывать, надеяться на что�л., не

предпринимая ничего, оставаясь пассивным.Жевать мочалку (мочало). Нудно и бестолково говорить,

писать и т.п. об одном и том же.Живое слово. 1. Устная речь в отличие от письменной.

2. Речь, содержащая свежие, интересные мысли, волнующая итрогающая слушателя.

ЗЗа словом в карман не лезет. Находчив в беседе, разговоре,

споре.Загребать жар чужими руками. Пользоваться результатами

труда других в своих корыстных целях.

��

Задавать (задать) баню. Прост. 1. Сильно ругать, бранитького�л. 2. Жестоко побить, поколотить и т.п. кого�л.

Закидывать слово. Устар. Пользуясь случаем, в подходящиймомент, кстати упоминать о ком�л., намекать на что�л.

Замолвить словечко. Походатайствовать перед кем�л., сказатьчто�л. в пользу кого�л.

Золотая душа. Добрый, отзывчивый человек.Золотая молодежь. Богатая, проматывающая деньги и про�

жигающая жизнь молодежь.Золотая свадьба. Пятидесятилетний юбилей бракосочетания,

супружества.Золотая середина. Промежуточная позиция; промежуточное

положение; образ действий, поведения и т.п., лишенный крайно�стей.

Золотое дно. Богатый, неисчерпаемый источник дохода.Золотой дождь. Большие денежные суммы.Золотой мешок. Устар. Очень богатый человек.Золотой телец. Книжн. Деньги; власть денег, золота.Золотой фонд. Самое лучшее, ценное, значительное.Золотые горы. Сказочное богатство, благополучие и т.п. (обе�

щать, сулить кому�л.).Золотые руки. 1. Мастер своего дела; человек, очень искус�

ный в своем деле. 2. Кто�л. умеет сделать, смастерить все, за чтони возьмется. 3. Уменье искусно делать, мастерить и т.п. что�л.

ИИгра слов. Остроумное, каламбурное выражение.Играть в бирюльки. Заниматься пустяками, даром, попусту

тратить время.Играть словами. 1. Острить, каламбурить. 2. Стараться скрыть

за словами истинную сущность дела, намерения, цели и т.п.Идти в ногу. Действовать, поступать, развиваться и т.п. на�

равне с кем�л. или в соответствии с чем�л.Идти прямой дорогой. Жить честно, действовать без уловок

и обмана для достижения чего�л.Из мухи делать слона. Сильно преувеличивать что�л., при�

давать чему�л. незначительному большое значение.

��

Иметь место. 1. Быть; быть в наличии, присутствовать.2. Происходить, случаться.

КК слову сказать. В связи с только что сказанным, в дополне�

ние к сказанному.Как с гуся вода. 1. Нипочем, безразлично. 2. Легко, быстро,

бесследно исчезает, забывается и т.п. что�л. кем�л.Каменный век. Что�л. давнее, устаревшее, давно прошедшее.Катить бочку. Обвинять кого�л. в чём�л., жаловаться на кого�л.Каша в голове. Кто�л. путано мыслит, у кого�л. нет ясности в

понимании, в осознании чего�л.Колосс на глиняных ногах. Книжн. Что�л. с виду ве�

личественное, внушительное, но по существу своему слабое, лег�ко разрушающееся.

Комар носа не подточит. Не к чему придраться.Кормить завтраками. Неоднократно обещать сделать что�л.

на другой день или в ближайшем будущем и не выполнять обе�щаний.

Косая сажень в плечах. Широкоплечий, могучего сложениячеловек.

Кот наплакал. Прост. Очень мало. О незначительном, недо�статочном количестве кого�л. или чего�л.

Красное словцо. Остроумное, меткое выражение; яркие, вы�разительные слова.

Красный карандаш. Сокращение средств на социальные нуж�ды.

Крепкое словцо. Какое�л. ругательство, неприличное выра�жение.

Крестный отец. 1. Первый воспитатель, наставник кого�л. втом или ином деле, профессии. 2. Давший название чему�л. вновьоткрытому, изобретенному. 3. Главарь мафии.

ЛЛакомый кусочек (кусок). Что�л. заманчивое, привле�

кательное, соблазнительное.Лаптем щи хлебать. Прост. Жить, прозябать в нищете, не�

вежестве; быть отсталым, некультурным.

��

Лебединая песня (песнь). Последнее, обычно наиболее зна�чительное, произведение кого�л.; последнее проявление таланта,способностей и т.п.

Лезть в глаза. 1. Прост. Стараться, стремиться быть замечен�ным. 2. Привлекать к себе чье�л. внимание; быть особенно замет�ным.

Ловить на слове. 1. Заставлять кого�л. сделать или обещатьсделать то, о чем им было сказано, подтвердить то, о чем им былосказано. 2. Воспользовавшись обмолвкой кого�л. или обнаруживпротиворечие в словах собеседника, приписывать ему то, о чемон не думал или не хотел говорить.

Локти кусать. Досадовать, сожалеть о непоправимом, упущен�ном, утерянном.

Ломать голову. Усиленно думать, стараясь понять, разрешитьчто�л. трудное.

ММарионеточное правительство. Правительство, не вы�

ражающее воли своей страны, а действующее по негласной указ�ке какого�нибудь иностранного государства.

Махнуть рукой. Перестать обращать внимание; перестать за�ниматься кем�л. или делать что�л.

Между молотом и наковальней. В таком положении, когдаопасность или неприятность угрожает с двух сторон.

Между Сциллой и Харибдой. В таком положении, когда опас�ность или неприятность угрожает с двух сторон.

Море по колено. Все нипочем, ничто не страшно для кого�л.

ННа голодном пайке. В таком состоянии, когда ощущается не�

достаток, нехватка необходимого.На два слова. Звать, вызвать и т.п. для короткого разговора,

сообщения.На мякине не проведешь. Не обманешь, не одурачишь.На пару слов. Звать, вызвать и т.п. для короткого разговора,

сообщения.На седьмом небе. Чувствовать себя безгранично счастливым,

глубоко удовлетворенным.

��

На словах. 1. Устно. 2. Только в разговоре.На худой конец. В самом крайнем, в самом худшем случае.Набор слов. Сочетание слов, фраз, не имеющее смысла; пол�

нейшая бессмыслица.Навострить уши. 1. Приготовиться с напряженным вни�

манием и интересом слушать; прислушаться. 2. Насторожиться,поставив уши в направлении звука. О животных.

Не видать света белого. 1. Будучи обремененным не�посильной работой, заботами и т.п., не знать покоя, отдыха, нор�мальной жизни. 2. Мучительно страдать от нестерпимой боли,какой�л. болезни и т.п.

Не мочь связать двух слов. Не мочь, не уметь связно сказатьчто�л., изложить свои мысли.

Небо в алмазах. Об ощущении счастья, удовлетворения, ра�дости, испытываемом кем�л.

Нелегкая дернула. Прост. Неизвестно зачем, по какой надоб�ности нужно было делать что�л. Выражение крайнего неудоволь�ствия, сожаления по поводу чего�л. сделанного, совершенного.

Ни слова (ни полслова). Абсолютно ничего не понимать изсказанного, прочитанного и т.п. или не говорить о чем�л.

Ничтоже сумняшеся. Устар. Ничуть не задумываясь, не со�мневаясь в чём�л., не колеблясь, ни перед чем не останавливаясь.

Новое слово. Последнее, новейшее техническое, научное и т.п.достижение.

Нос в нос. Непосредственно, вплотную встречаться, сталки�ваться.

Нос не дорос. Прост. Кто�л. еще слишком молод, чтобы де�лать что�л., заниматься чем�л.

ООдин как перст. 1. Совершенно один, без семьи, без близких.

2. В полном одиночестве.Одним словом. Короче говоря.Одно слово. Устар. Короче говоря.Окунуться с головой. Целиком, полностью, безраздельно от�

даваться чему�л.Остаться с носом. Остаться без того, на что рассчитывал, наде�

ялся кто�л., чего добивался; без самого необходимого.

��

От слова до слова. Рассказывать, читать, помнить и т.п. всецеликом, от начала до конца.

От слова к слову. По мере развития беседы, разговора.

ППервая ласточка. 1. Самые ранние, самые первые признаки

появления, наступления чего�л. 2. Самый первый в ряду после�довавших за ним.

Первое слово. 1. Самое начало, исходное (в деле, в работе ит.п.). 2. Самое главное, существенное.

Переливать из пустого в порожнее. 1. Заниматься бес�полезным делом; бесцельно тратить время. 2. Проводить время вразговорах, пустой болтовне.

Петь дифирамбы. Неумеренно, восторженно хвалить, восхва�лять кого�л. или что�л.

Плевать в потолок. Совсем ничего не делать, бездельничать.По последнему слову. В соответствии с новейшими достиже�

ниями.Повесить (вешать) нос. Приходить в уныние, отчаяние, огор�

чаться.Поезд ушел. Уже поздно, время упущено.Пожарная команда. Корпус быстрого реагирования.Поймать на слове. См. Ловить на слове.Положа руку на сердце. Совершенно чистосердечно, от�

кровенно, искренне (говорить, отвечать, заявлять и т.п.).Поминать добрым словом. Вспоминая, хорошо, с бла�

годарностью отзываться, говорить, думать и т.п. о ком�л. или очем�л.

Попадать (попасть) впросак. Оказываться в неприятном,неловком или невыгодном положении из�за своей оплошностиили неосведомленности.

Попадаться (попасться) на удочку. Давать себя обмануть,перехитрить, провести.

Последнее слово. Самое высшее техническое, научное и т.п.достижение, открытие.

Поставить на ноги. 1. Вылечить, избавить от болезни. 2. Вы�растить, воспитать, довести до самостоятельности. 3. Заставитьактивно действовать.

��

Потерпеть фиаско. Состояние провала, неудачи, неуспеха.Право слово. В самом деле, правда. Выражение уверения в

чем�л.Предоставлять (предоставить) слово. Разрешить выступить

с речью на собрании, заседании, митинге и т.п.Принимать за чистую монету. Считать истиной, правдой, вос�

принимать всерьез.Притча во языцех. Предмет всеобщих разговоров, по�

стоянных пересудов и т.п.Пришлось к слову. Кстати. О чем�л. сказанном, рассказанном

и т.п.Проглотить пилюлю. Молча, терпеливо снести обиду, оскор�

бление, выслушать что�л. неприятное.Прямой угол. Угол в 90 градусов.

РРаботать на публику. Заботиться лишь о внешнем эффекте в

погоне за одобрением зрителей.Рука об руку. 1. Взявшись за руки (идти, двигаться и т.п.).

2. Вместе, как единомышленники.Рукой подать. Совсем близко.Рыцарь печального образа. Наивный, бесплодный мечтатель.

СС глазу на глаз. Наедине, без свидетелей, без посторонних.С коломенскую версту. Очень высокий человек.С первого слова. Сразу, с самого начала разговора, беседы.С чужих слов. На основании разговоров, рассказов других

людей, а не собственных знаний, наблюдений.Сбивать с толку. 1. Приводить в замешательство, в растерян�

ность, в заблуждение, запутывать. 2. Воздействуя каким�л. обра�зом, побуждать изменить поведение в плохую сторону, толкатьна что�л. плохое.

Своими словами. Не буквально, не дословно, а передаваятолько содержание, смысл (рассказывать, отвечать и т.п.).

Сгущать краски. 1. Сильно преувеличить. 2. Представлятьчто�л. хуже, чем есть на самом деле.

��

Семь пятниц на неделе. Кто�л. часто, легко меняет свои ре�шения, намерения, настроения и т.п.

Сесть в лужу. Поставить себя в неловкое, глупое, смешноеположение.

Сизифов труд. Тяжелая, бесконечная и бесплодная работа.Сказать свое слово. Проявить себя в чём�л., оказать влияние

на что�л.Слов нет. Конечно, бесспорно, безусловно, нет оснований со�

мневаться.Слова не идут с языка. Не хватает решимости сказать что�л.Слово в слово. Дословно, совершенно без искажений, точно

(пересказать, повторить, перевести и т.п.).Слово за слово. 1. Постепенно, мало�помалу (разговориться,

расспросить и т.п.). 2. Пререкаясь, препираясь, рассориться, раз�ругаться.

Словом сказать. Итак, короче говоря.Смотреть сквозь пальцы. Намеренно не обращать внимания

на что�л.; умышленно не замечать ничего предосудительного вчем�л.

Снимать стружку. Отчитывать, строго критиковать кого�л.Со слов. Основываясь на чьем�л. устном заверении, выска�

зывании, сообщении.Собаку съел. Имеет, приобрел большой опыт, навык, основа�

тельные знания в чем�л.Средь бела дня. Днем, при всех.Стиральная доска. Дорога с ухабами и рытвинами.Стричь под одну гребенку. Уравнивать кого�л. с кем�л. в ка�

ком�л. отношении, не считаясь с различиями.

ТТертый калач. Очень опытный человек, которого трудно про�

вести, обмануть; бывалый человек.Типун на язык. Недоброе пожелание тому, кто говорит не то,

что следует.Тяжелый на подъем. 1. С трудом, с неохотой трогается с мес�

та, выезжает, выходит и т.п. куда�л. 2. С трудом, неохотно прини�мается за что�л., идет на что�л.

��

Тянуть за язык. Вынуждать что�л. сказать, ответить, выска�заться и т.п.

УУма не приложу. Не могу, не в состоянии сообразить, понять

что�л., догадаться о чем�л.Умывать руки. Отстраняться, уклоняться от участия в каком�л.

деле; снимать с себя ответственность за что�л.Уписывать (уплетать) за обе щеки. Есть с большим аппети�

том, жадно.

XХодить по острию ножа. Быть, находиться и т.п. в рискован�

ном положении, подвергаясь опасности.Худо9бедно. Прост. Не меньше чем, хотя бы (столько�то).

ЧЧас от часу. Постепенно, с течением времени. О постепенном

усилении или ослаблении чего�л.Час от часу не легче. Чем дальше, тем хуже, больше новых

неприятностей, затруднений.Час пробил. Пришло время, пришла пора для чего�л.Чесать языком. Прост. Заниматься пустой болтовней, пус�

тословить.

ШШапочное знакомство. Случайное, поверхностное знаком�

ство.Шевелить мозгами. Прост. Соображать, думать, размышлять.Шишка на ровном месте. Прост. Пренебр. Человек, который

неоправданно высоко оценивает себя, свои возможности, многомнит о себе как о должностном, ученом и т.п. лице; незначитель�ный, не имеющий влияния, веса и т.п. человек.

ЯЯзык на плече. Кто�л. очень устал, утомился.

��

К ЗАДАНИЮ 111В скобках указываются действие и явление комедии.

А судьи кто? (II, 5).

А ты, мой батюшка, неисцелим, хоть брось (IV, 8).

Ах! злые языки страшнее пистолета (II, 11).

Ба! знакомые все лица! (IV, 14).

Блажен, кто верует, тепло ему на свете! (I, 7).

Бывают странны сны, а наяву страннее (I, 4).

Вакансии как раз открыты (II, 5).

В деревню, к тетке, в глушь, в Саратов (IV, 14).

Влеченье, род недуга (IV, 4).

В мои лета не должно сметьсвое суждение иметь (III, 3).

Вот наши строгие ценители и судьи! (II, 5).

Времен Очаковских и покоренья Крыма (II, 5).

Все врут календари (III, 21).

Вы, нынешние, — ну�тка! (II, 2).

Где ж лучше?..Где нас нет (I, 7).

Герой... не моего романа (III, 1).

Грех не беда, молва не хороша (I, 5).

Да, водевиль есть вещь, а прочее все гниль (IV, 6).

Да из чего беснуетесь вы столько? (IV, 4).

Дай Бог здоровья вамИ генеральский чин (II, 5).

Да умный человек не может быть не плутом (IV, 4).

День за день, нынче, как вчера (III, 3).

��

Дома новы, но предрассудки стары (II, 5).

Есть от чего в отчаянье придти (IV, 4).

Зачем же мнения чужие только святы? (III, 3).

И вот общественное мненье (IV, 10).

Как посравнить да посмотретьВек нынешний и век минувший (II, 2).

Карету мне, карету! (IV, 14).

К военным людям так и льнут,А потому, что патриотки (II, 5).

Кричали женщины: ура!И в воздух чепчики бросали! (II, 5).

Кто служит делу, а не лицам... (II, 2).

Мильон терзаний (III, 22).

Минуй нас пуще всех печалейИ барский гнев, и барская любовь (I, 2).

Муж�мальчик, муж�слуга, из жениных пажей —Высокий идеал московских всех мужей (IV, 14).

Мы с нею вместе не служили (II, 5).

На всех московских есть особый отпечаток (II, 5).

Нельзя ли для прогулокПодальше выбрать закоулок? (I, 4).

Не поздоровится от эдаких похвал (III, 10).

Низкопоклонник и делец (IV, 14).

Но чтоб иметь детей,Кому ума недоставало? (III, 3).

Ну как не порадеть родному человечку!.. (II, 5) .

О Бейроне, ну о матерьях важных (IV, 4).

Об честности высокой говорит (IV, 4).

��

Она не родила, но по расчетуПо моему: должна родить (II, 1).

Он в три шеренги вас построит,А пикните, так мигом успокоит (IV, 5).

Он слова умного не выговорил сроду (I, 5).

Ох! глухота большой порок (III, 20).

Пожар способствовал ей много к украшенью (II, 5).

Пойду искать по свету,Где оскорбленному есть чувству уголок!.. (IV, 14).

Покойница с ума сходила восемь раз (III, 21).

Послушай! ври, да знай же меру (IV, 4).

Поспорят, пошумят и... разойдутся (II, 5).

Постоянный вкус в мужьях всего дороже (III, 6).

Пофилософствуй — ум вскружится (II, 1).

При мне служащие чужие очень редки:Все больше сестрины, свояченицы детки (II, 5).

Словечка в простоте не скажут, все с ужимкой (II, 5).

Служить бы рад, прислуживаться тошно (II, 5).

Смешенье языков:Французского с нижегородским (I, 7).

С тобой не надобно газет (III, 16).

Счастливые часов не наблюдают (I, 3).

Сюда я больше не ездок (IV, 14).

Там моську вовремя погладит,Тут в пору карточку вотрет (III, 13).

Теперь, брат, я не тот... (III, 6).

Тут все есть, коли нет обмана (I, 4).

У девушек сон утренний так тонок (I, 2).

��

Уж коли зло пресечь:Забрать все книги бы да сжечь (III, 21).

Ум с сердцем не в ладу (I, 7).

Фельдфебеля в Вольтеры дам (IV, 5).

Французик из Бордо (III, 22).

Числом поболее, ценою подешевле (I, 7).

Что говорит! и говорит, как пишет! (II, 2).

Что за комиссия, Создатель,Быть взрослой дочери отцом! (I, 10).

Что станет говоритьКнягиня Марья Алексевна! (IV, 15).

Шел в комнату, попал в другую (I, 4).

Шумим, братец, шумим (IV, 4).

Я глупостей не чтец,А пуще образцовых (III, 3).

К ЗАДАНИЮ 112В скобках указаны глава и строфа романа.

А счастье было так возможно,Так близко!.. (VIII, 47).

Ах, он любил, как в наши летаУже не любят (II, 20).

Блажен, кто праздник жизни раноОставил, не допив до днаБокала полного вина (VIII, 51).

Блажен, кто смолоду был молод,Блажен, кто вовремя созрел (VIII, 10).

Быть можно дельным человекомИ думать о красе ногтей (I, 25).

��

Весна, весна! пора любви! (VII, 2).

В те дни, когда в садах ЛицеяЯ безмятежно расцветал (VIII, 1).

Где я страдал, где я любил (I, 50).

Глаза его читали,Но мысли были далеко (VIII, 36).

Два века ссорить не хочу (IV, 33).

Дней минувших анекдоты (I, 6).

Добрый малый,Как вы да я, как целый свет (VIII, 8).

Его пример другим наука (I, 1).

Им овладело беспокойство,Охота к перемене мест (VIII, 13).

Иных уж нет, а те далече,Как Сади некогда сказал (VIII, 51).

И предрассудки вековые,И гроба тайны роковые (II, 16).

Итак, она звалась Татьяной (II, 25).

И хором бабушки твердят:«Как наши годы�то летят» (VII, 44).

Как dandy лондонский одет (I, 4).

Как с вашим сердцем и умомБыть чувства мелкого рабом? (VIII, 45).

Как часто в горестной разлуке,В моей блуждающей судьбе,Москва, я думал о тебе! (VII, 36).

Как эта глупая лунаНа этом глупом небосклоне (III, 5).

К беде неопытность ведет (IV, 16).

��

Куда, куда вы удалились,Весны моей златые дни? (VI, 21).

К чему бесплодно спорить с веком? (I, 25).

Любви все возрасты покорны (VIII, 29).

Мечтам и годам нет возврата (IV, 16).

Мечты, мечты! где ваша сладость? (IV, 44).

Морозной пылью серебритсяЕго бобровый воротник (I, 16).

Москва... как много в этом звукеДля сердца русского слилось!Как много в нем отозвалось! (VII, 36).

Мы алчем жизнь узнать заране,Мы узнаем ее в романе (I, 9).

Мы все глядим в Наполеоны (II, 14).

Мы все учились понемногуЧему�нибудь и как�нибудь (I, 5).

Мы почитаем всех нулями,А единицами — себя (II, 14).

Надежда имЛжет детским лепетом своим (V, 7).

На лоне сельской тишины (VII, 2).

Напрасны ваши совершенства (IV, 14).

Наука страсти нежной (I, 8).

Не мог он ямба от хорея,Как мы ни бились, отличить (I, 7).

Нет, не пошла Москва мояК нему с повинной головою (VII, 37).

Но грустно думать, что напрасноБыла нам молодость дана (VIII, 11).

��

Но я другому отдана;Я буду век ему верна (VIII, 47).

Обман неопытной души! (III, 31).

Обычай деспот меж людей (I, 25).

Он знал довольно по�латыни,Чтоб эпиграфы разбирать (I, 6).

Он сердцем милый был невежда (II, 7).

От Ромула до наших дней (I, 6).

Привычка свыше нам дана:Замена счастию она (II, 34).

Привычки милой старины (II, 35).

Придет, придет и наше время,И наши внуки в добрый часИз мира вытеснят и нас! (II, 38).

Ребенок был резов, но мил (I, 3).

Родные люди вот какие (IV, 20).

Сквозь магический кристалл (VIII, 50).

Старик Державин нас заметилИ, в гроб сходя, благословил (VIII, 2).

С ученым видом знатокаХранить молчанье в важном споре (I, 5).

Так он писал темно и вяло (VI, 23).

Театр уж полон; ложи блещут;Партер и кресла, все кипит (I, 20).

Уж небо осенью дышало,Уж реже солнышко блистало (IV, 40).

Ума холодных наблюденийИ сердца горестных замет(Посвящение к «Евгению Онегину»).

��

Ученый малый, но педант (I, 5).

Учитесь властвовать собою (IV, 16).

Чем меньше женщину мы любим,Тем легче нравимся мы ей (IV, 1).

Читал, читал, а все без толку (I, 44).

Что день грядущий мне готовит? (VI, 21).

Я был рожден для жизни мирной,Для деревенской тишины (I, 55).

Я к вам пишу— чего же боле? (III, 31)

Я тогда моложе,Я лучше, кажется, была (VIII, 43).

Я утром должен быть уверен,Что с вами днем увижусь я... (VIII, 32).

К ЗАДАНИЯМ: 113, 115.А все9таки она вертится. Выражение приписывается велико�

му итальянскому астроному, физику и механику Галилео Гали�лею (1564—1642). Привлеченный к суду инквизиции за привер�женность к «еретическому» учению Коперника о движении Зем�ли, он вынужден был, стоя на коленях, поклясться в том, чтоотрекается от ереси. По легенде, после отречения Галилей, топ�нув ногой, сказал: «А все�таки она вертится». Легендарная фразаГалилея, получившая крылатость, употребляется как формула не�колебимой убежденности в чем�либо.

Авгиевы конюшни. В греческой мифологии Авгиевы конюш�ни — обширные конюшни Авгия, царя Элиды, которые в продол�жение многих лет не убирались. Очищены они были в один деньгероем Гераклом (Геркулесом): он направил через конюшни реку,воды которой унесли весь навоз. Миф этот впервые сообщен гре�ческим историком Диодором Сицилийским (I в. до н.э.). Возник�шее отсюда выражение авгиевы конюшни применяется для обо�

��

значения очень грязного помещения, а также сильной запущеннос�ти, засоренности, беспорядка в делах, требующих больших усилийдля их устранения; крылатым оно стало еще в древности (Сенека,Сатира на смерть императора Клавдия; Лукиан, Александр).

Базаров. По имени Базарова, героя романа И. С. Тургенева«Отцы и дети» (1862), так называют тех представителей разно�чинно�демократической интеллигенции 60�х годов XIX в., кото�рые, вступив в резкую идеологическую борьбу с либерально�дво�рянской интеллигенцией предшествующего поколения,полемически заостряли проявления своего материалистическо�го миросозерцания.

Белая ворона. Выражение это, как обозначение редкого, рез�ко отличного от остальных человека, дано в 7�й сатире Римскогопоэта Ювенала (середина I в. — после 127 г. н.э.):

Рок дает царства рабам, доставляет пленным триумфы.Впрочем, счастливец такой реже белой вороны бывает.

Великий зверь на малые дела. Цитата из басни И. А. Крыло�ва «Воспитание Льва» (1811). Лев предполагает отдать сына навоспитание Кроту, так как

о нем молва была,Что он во всем большой порядок любит:Без ощупи шага не ступит,И всякое зерно для своего столаОн сам и чистит, сам и лупит;

И, словом, слава шла,Что Крот великий зверь на малые дела...

Выражение применяется к людям, которые прилагают многостарания и изобретательности для выполнения пустячных дел,не стоящих затраченных на них усилий, а на большие дела не спо�собны.

Воздушные замки. Выражение восходит к видному деятелюхристианской церкви Августину (354—430); в одной из своихпроповедей он говорит о «строительстве в воздухе».

��

Когда Генрих Бургундский, состоявший на военной службе укороля Кастилии Альфонса VI, одержал в 1095 г. победу надмаврами, он был награжден землями в Испании, где возвел вели�колепные замки. Мечта его современников о подобных же воен�ных успехах привела к созданию выражения: строить замки вИспании — Eatis deschateaxus en Espagne. В русском языке полу�чил хождение вариант: воздушные замки. Позднее в ряде ев�ропейских стран выражение это стало употребляться в форместроить замки в воздухе (или в Испании) (Faire des chateaxus enEspagne). Выражение воздушные замки употребляется в значении:фантастические, невыполнимые планы, замыслы, несбыточныемечтания.

Вральман. Действующее лицо комедии Д. И. Фонвизина «Не�доросль» (1782), невежественный немец, бывший кучер, один изучителей помещичьего сынка, недоросля Митрофанушки. Фами�лия его, составленная из русского враль и немецкого Маnn (че�ловек), вполне характеризующая его, стала нарицательным име�нем хвастуна и лгуна.

Все хорошо, прекрасная маркиза. Цитата из стихотворения(1936) А.И. Безыменского «Все хорошо» (народная французскаяпесня). Маркиза, пятнадцать дней находившаяся в отъезде, зво�нит в свое поместье по телефону и спрашивает одного из слуг:«Ну, как идут у вас дела?» Тот отвечает:

Все хорошо, прекрасная маркиза,Дела идут, и жизнь легка.Ни одного печального сюрприза,За исключеньем пустяка!Так... ерунда...

пустое дело...Кобыла ваша околела!Но в остальном,

прекрасная маркиза,Все хорошо, все хорошо.

Кучер на вопрос маркизы: «Как эта смерть произошла?» —отвечает:

��

С кобылой что?Пустое дело!

Она с конюшнею сгорела!Но в остальном,

прекрасная маркиза,Все хорошо, все хорошо.

Далее маркиза узнает, что ее муж застрелился: падая мерт�вым, он уронил две свечи на ковер, который загорелся, — и пожаруничтожил весь дом,

Но в остальном,прекрасная маркиза,

Все хорошо, все хорошо.

Гамлет. Герой одноименной трагедии (1603) Шекспира. Имяего стало нарицательным для человека, всегда во всем сомневаю�щегося, погруженного в размышления, неспособного действоватьбыстро и решительно.

Герострат. Герострат — уроженец г. Эфеса (Малая Азия), изчестолюбия, чтобы обессмертить свое имя, сжегший в 356 г. дон.э. великолепный храм Артемиды Эфесской, который считалсяв древнем мире одним из «семи чудес света». Суд приговорил Ге�рострата к смерти, имя его было запрещено произносить. Но, не�смотря на запрещение, греческий историк Феопомп (IV в. до н.э.)сохранил потомству его имя. Труды Феопомпа, уцелевшие в от�рывках, послужили источником для позднейших историков(Страбон, Авл Гелий, Валерий Максим). Имя Герострата сталонарицательным для честолюбца, добивающегося славы любымпутем вплоть до преступления, не останавливающегося передразрушением культурных ценностей. Выражения геростратов�ская слава, лавры Герострата употребляются в значении: позор�ная слава.

Дамоклов меч. Выражение возникло из древнегреческогопредания, рассказанного Цицероном в сочинении «Тускуланскиебеседы». Дамокл, один из приближенных сиракузского тиранаДионисия Старшего (432—367 гг. до н.э.), стал завистливо гово�

�

рить о нем как о счастливейшем из людей. Дионисий, чтобы про�учить завистника, посадил его на свое место. Во время пира Да�мокл увидел, что над его головой висит на конском волосе ост�рый меч. Дионисий объяснил, что это — эмблема тех опасностей,которым он, как властитель, постоянно подвергается, несмотряна кажущуюся счастливой жизнь. Отсюда выражение дамокловмеч получило значение нависшей, угрожающей опасности.

Дары данайцев. Троянский конь. Выражение употребляетсяв значении: коварные дары, несущие с собой гибель для тех, ктоих получает. Возникло из греческих сказаний о Троянской вой�не. Данайцы, после длительной и безуспешной осады Трои, при�бегли к хитрости: они соорудили огромного деревянного коня,оставили его у стен Трои, а сами сделали вид, что уплывают. ЖрецЛаокоон, увидя этого коня и зная хитрости данайцев, восклик�нул: «Что бы это ни было, я боюсь данайцев, даже дары принося�щих!» Но троянцы, не слушая предостережений Лаокоона и про�рочицы Кассандры, втащили коня в город. Ночью данайцы, спря�тавшиеся внутри коня, вышли, перебили стражу, открылигородские ворота, впустили вернувшихся на кораблях товарищейи таким образом овладели Троей. Полустишие Вергилия «Боюсьданайцев, даже дары приносящих», цитируемое часто по�латыни(Jimeo Danaos et dona ferentes), вошло в поговорку. Отсюда жевозникло выражение троянский конь, употребляемое в значении:тайный, коварный замысел.

Делу время и потехе час. В 1656 г. по приказу царя АлексеяМихайловича (1629—1676) была составлена «Книга, глаголемаяурядник: новое уложение и устроение чина соколничья пути», т.е.сборник правил соколиной охоты, излюбленной потехи того вре�мени. В конце предисловия к «Уряднику» Алексей Михайловичсделал собственноручную приписку: «Прилог книжный или свой:сия притча душевне и телесне; правды же и суда и милостивыялюбве и ратного строя не забывайте: делу время и потехе час».Слова прилога, т.е. приписки, стали пословицей, которую частотолкуют не вполне правильно, понимая под словом время боль�шую часть, а под словом час — меньшую, вследствие чего изме�

�

няют и самый оборот речи: вместо и ставят а: «делу время, а поте�хе час». В этих словах выражена мысль, что всему свое время: иделу, и потехе. В том же «Уряднике» час обозначает также и вре�мя: «время наряду и час красоте...» Приписка напоминала охот�никам, что они, увлекаясь потехой, не должны забывать о деле —о службе государству (И. Забелин).

Держиморда. Персонаж комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»(1836), грубый полицейский служитель, который, по словам Го�родничего, «для порядка всем ставит фонари под глазами, и пра�вому и виноватому» (д. I, сц. 5). Фамилия его стала синонимомполицейско�самодержавного режима и вошла в литературнуюречь в значении: своевольный и грубый администратор, человекс грубо�полицейскими наклонностями.

До греческих календ. Календы — название первого дня ме�сяца у древних римлян. У греков календ не было, поэтому выра�жение отложить до греческих календ значит: отложить надолго,на неопределенный срок: никогда не сделать. Выражение это ча�сто повторял о людях, не плативших долгов, римский императорАвгуст (63 г. до н.э. — 14 г. н.э.), о чем рассказывает в его жизне�описании Светоний. Часто приводится в латинской форме: adcalendas graecas.

Дон Жуан. Волокита, человек, проводящий жизнь в любов�ных приключениях, подобно герою старинной испанской леген�ды, носящему это имя. Мировая литература насчитывает болееста произведений, сюжетом для которых послужила легенда о ДонЖуане; из них наиболее известны: пьеса испанского драматургаТирсо де Молины (1572—1648) «Севильский соблазнитель»(1630) и комедия Мольера «Дон Жуан» (1665). В русской лите�ратуре эта легенда обработана А.С. Пушкиным (драма «Камен�ный гость», 1839) и А.К. Толстым (поэма «Дон Жуан», 1859). Насюжет этой легенды написана опера Моцарта «Дон Жуан» (1787),получившая широкую популярность в XIX в. Слово донжуанствоупотребляется в значении: волокитство, поведение, свойственноеДон Жуану.

��

Дон Кихот. Рыцарь печального образа. Герой романа вели�кого испанского писателя Мигеля Сервантеса де Сааведра (1547—1616) «Славный рыцарь Дон Кихот Ламанчский» (1605—1615);первый русский перевод 1769 г.: «Неслыханный чудодей, илиУдивительные и необычайные приключения странствующегорыцаря Дон Кишота». Бедный дворянин Дон Кихот, старый иодинокий чудак, лишенный чувства действительности, начитав�шись старинных рыцарских романов, вообразил себя странствую�щим рыцарем. Вооружившись заржавленным мечом и щитом, онберет себе в оруженосцы крестьянина Санчо Пансо, обещав емубогатство и славу, избирает, по рыцарскому обычаю, «даму серд�ца» — Дульцинею Тобосскую, — так называет он простую кресть�янку Альдонсу, — и, взобравшись на тощую клячу, Росинанта,отправляется на подвиги во имя своей дамы. Потеряв способностьотличать действительность от фантастического мира, созданно�го его воображением, Дон Кихот играет смешную и жалкую роль:сражается с ветряными мельницами, принимая их за великанов;желая заступиться за обиженных, заступается за преступников,и т.п. «Рыцарем печального образа» называет Санчо Пансо свое�го избитого, украшенного синяками господина. Имя Дон Кихотастало нарицательным; так называют фантазера, оторванного отжизни, вступающего в борьбу с реальным или кажущимся злом,но не учитывающего трезво своих сил, не сознающего, что борьбаего бесполезна и что он вызывает у всех только насмешки. Отимени Дон Кихот происходят слова: донкихотство, донкихотизм,употребляемые в значении: наивное, беспочвенное фантазерство;донкихотствовать, в старинном произношении: донкишотство�ватъ, — т.е. вести себя как Дон Кихот. Последнее слово, по�види�мому, введено Г.Р. Державиным («Фелица», 1782):

Храня обычаи, обряды,Не донкишотствуешь собой.

Если гора не идет к Магомету, то Магомет идет к горе. Су�ществуют различные объяснения происхождения этого выраже�ния. Полагают, например, что оно восходит к одному из адекдо�тических рассказов, связанных с Ходжой Насреддином, любимымгероем ближневосточного фольклора. Однажды, когда он выдавал

��

себя за святого, его спросили, каким чудом он это может дока�зать. Насреддин ответил, что он велит пальмовому дереву при�близиться к нему и оно послушается. Когда чудо не удалось, На�среддин направился к дереву со словами: «Пророки и святые ли�шены высокомерия. Если пальма не идет ко мне, я иду к ней».Рассказ этот находится в арабском сборнике, относимом предпо�ложительно к 1631 г. Другой рассказ находится в записках изве�стного путешественника Марко Поло (1254—1324), первое изда�ние которых на латинском языке вышло без обозначения места игода; предположительно: Венеция или Рим, 1484. Марко Полорассказывает, что некий багдадский сапожник взялся доказатьхалифу Аль�Муетасиму преимущества христианской веры и яко�бы сотворил чудо: гора по его зову двинулась в его сторону. Одиниз исследователей полагает, что европейский вариант этой восточ�ной легенды заменил пальмовое дерево горой в силу христианс�кой традиции, утверждающей, что вера горами двигает (Первоепослание апостола Павла к коринфянам, 13, 2). Известна такжетурецкая пословица — возможный источник этого выражения:«Гора, гора, странствуй; если гора не странствует, пусть стран�ствует святой». Хождение этой пословицы прослежено до XVII в.Наконец, уже в 1597 г. английский философ Фрэнсис Бэкон(1561—1626) в своих «Нравственных и политических очерках»,в очерке «О смелости» рассказывает, что Магомет обещал наро�ду силою сдвинуть гору и, когда ему это не удалось, сказал: «Чтож! так как гора не хочет идти к Магомету, Магомет пойдет к ней».

Живой труп. Выражение это получило широкое хождениепосле драмы «Живой труп» (1911) Л.Н. Толстого, герой которой,Федя Протасов, симулируя самоубийство, скрывается от жены илюдей своего круга и живет среди подонков общества, являясь всобственных глазах «живым трупом». Однако выражение живойтруп встречается в литературе и раньше, первоначально в значе�нии: больной, изможденный человек. Например:

...Встает с одраМазепа, сей страдалец хилый,Сей труп живой, еще вчераСтонавший слабо над могилой.

(А.С. Пушкин, Полтава, 3).

� �

Затем выражение это стали применять не только к больному,но и к перенесшему нравственное потрясение человеку. Теперьвыражение живой труп употребляется в значении: человек опус�тившийся, нравственно опустошенный, а также вообще что�либоомертвевшее, изжившее себя.

Жребий брошен. Восклицание Юлия Цезаря при переходечерез Рубикон — реку, служившую границей между Умбрией иЦизальпинской Галлией (т.е. Северной Италией). В 49 г. до н.э.,вопреки запрещению римского сената, Юлий Цезарь со своимилегионами перешел Рубикон, воскликнув: «Жребий брошен!» Этопослужило началом войны между сенатом и Юлием Цезарем, врезультате которой последний овладел Римом. Употребляется взначении: окончательное решение принято. По Светонию, словажребий брошен были произнесены Юлием Цезарем на латин�ском языке (alea jacta est), а по Плутарху — на греческом, как ци�тата из комедии Менандра (ок. 342—292 гг. до н.э.): «Да будетброшен жребий». Историческая фраза Цезаря часто цитируетсяв латинской форме.

Запретный плод. Выражение употребляется в значении: что�либо заманчивое, желанное, но запрещенное или недоступное.Возникло из библейского мифа о древе познания добра и зла,плоды которого Бог запретил есть Адаму и Еве (Бытие, 2, 16—17).

Зарыть талант в землю. Выражение возникло из евангельскойпритчи о том, как некий человек, уезжая, поручил рабам охра�нять свое имение; одному рабу он дал пять талантов, другому —два, третьему — один. (Талант — античная денежно�расчетнаяединица.) Рабы, получившие пять и два таланта, «употребили ихв дело», т.е. отдали взаймы под проценты, а получивший одинталант зарыл его в землю. Когда уезжавший хозяин вернулся, онпотребовал у рабов отчета. Отдавшие деньги в рост вернули емувместо полученных ими пяти талантов — десять, вместо двух—четыре. И господин похвалил их. Но получивший один талантсказал, что он зарыл его в землю. И хозяин ответил ему: «Лука�

� �

вый раб и ленивый. Надлежало тебе отдать серебро мое торгую�щим, — и получил бы его с прибылью» (Матф., 25, 15—30). Словоталант (греч. talanton) первоначально употреблялось в значе�нии: весы, вес, затем количество денег определенного веса и, на�конец, стало синонимом выдающихся способностей в какой�либообласти. Выражение зарыть талант в землю употребляется взначении: не заботиться о развитии таланта, дать ему заглохнуть.

И ты, Брут? В трагедии Шекспира «Юлий Цезарь» с такимисловами (в оригинале на латинском языке: «Ettu, Brute?») уми�рающий Цезарь обращается к Бруту, находившемуся в числе за�говорщиков, напавших на него в Сенате. Историки считают этуфразу легендарной. Марк Юний Брут, которого Цезарь считалсвоим сторонником, стал во главе заговора против него и былодним из участников его убийства в 44 г. до н.э. Цезарь при пер�вой же нанесенной ему ране, как сообщает в его биографии Све�тоний, только вздохнул и не произнес ни одного слова. Однакотогда же, добавляет Светоний, рассказывали, что Цезарь, увидянаступавшего на него Брута, воскликнул по�гречески: «И ты, дитямое?» По трагедии Шекспира легендарная фраза Цезаря сталакрылатой для характеристики неожиданной измены друга.

Из мухи делать слона. Выражение, употребляемое в значе�нии «сильно преувеличивать что�либо», принадлежит к числудревних. Оно приводится греческим писателем Лукианом (III в.н.э.), который свою сатирическую «Похвалу мухе» заканчиваеттак: «Но я прерываю мое слово, — хотя многое еще мог бы ска�зать, — чтобы не подумал кто�нибудь, что я, по пословице, делаюиз мухи слона».

Иудушка Головлев. Герой романа М.Е. Салтыкова�Щедрина«Господа Головлевы» (1875) — Порфирий Владимирович Голов�лев; за подхалимство, алчность, лицемерие, ханжество и бессер�дечность был прозван братьями Иудушкой. В лице Иудушки Го�ловлева, лицемерно прикрывающего елейными речами о люб�ви к ближнему свои хищнические интересы, Салтыковым данклассический тип крепостника.

� �

Как хороши, как свежи были розы... Эта строка из стихот�ворения И.П. Мятлева (1796—1844) «Розы», впервые напечатан�ного в «Собрании стихотворений», изданном без имени автора в1835 г., несколько раз повторяется в стихотворении в прозеИ.С. Тургенева, озаглавленном этим же стихом (1882). Темастихотворения в прозе Тургенева — грусть при воспоминаниях одавно прошедшей юности. Фраза «Как хороши, как свежи былирозы», популяризированная Тургеневым, стала крылатой и упот�ребляется, когда с грустью вспоминают о чем�либо радостном,светлом, но давно прошедшем. В Третьяковской галерее в Моск�ве находится скульптура В.А. Беклемишева (1861—1920) «Какхороши, как свежи были розы» — молодая женщина, сидящая взадумчивости с розой на коленях.

Квазимодо. Одно из действующих лиц романа Виктора Гюго«Собор Парижской Богоматери» (1831), глухой, косой, криво�ногий безобразный горбун. Имя его стало синонимом физичес�кого, а также и нравственного уродства.

Кисейная барышня (девушка). Выражение, употребляемоев значении: жеманная, изнеженная девушка с ограниченным кру�гозором. По�видимому, впервые в литературную речь вошло изромана Н.Г. Помяловского «Мещанское счастье» (1861): «Кисей�ная девушка! Ведь жалко смотреть на подобных девушек —поразительная неразвитость и пустота!.. Читали они Марлин�ского, пожалуй, и Пушкина читали; поют «Всех цветочков болерозу я любил» да «Стонет сизый голубочек»; вечно мечтают, веч�но играют... Ничто не оставит у них глубоких следов, потому чтоони не способны к сильному чувству. Красивы они, но не очень;нельзя сказать, чтобы они были очень глупы... Легкие, бойкиедевушки, любят сентиментальничать, нарочно картавить, хохо�тать и кушать гостинцы... И сколько у нас этих бедных кисейныхсозданий!» В 60�х годах выражения кисейная барышня и кисей�ная барыня были — по свидетельству современницы — в устахпередовой женской молодежи терминами, выражающими презре�ние к светским поверхностным и неразвитым женщинам. «Нельзясомневаться, — пишет академик В.В. Виноградов, — что клички

� �

кисейная барышня, кисейная барыня вышли из демократическойсреды и сложились на почве народного словоупотребления.В.И. Даль в «Толковом словаре» не приводит этих выражений,но указывает: кисейница — в народе щеголиха, которая ходит вкисее».

Козел отпущения (искупления). Библейское выражение (Ле�вит, 16, 21—22), возникшее из описания существовавшего у древ�них евреев особого обряда возложения грехов всего народа наживого козла; в день грехоотпущения первосвященник возлагалобе руки на голову живого козла в знак возложения на него греховеврейского народа, после чего козел изгонялся в пустыню. Выраже�ние употребляется в значении: человек, на которого постоянносваливают чужую вину, несущий ответственность за других.

Колосс на глиняных ногах. Выражение употребляется, когдаречь идет о чем�нибудь величественном с виду, но по существуслабом. Возникло из Библии (Даниил, 2, 31—35), из рассказа овавилонском царе Навуходоносоре, который увидел во сне огром�ного металлического истукана на глиняных ногах; камень, ото�рвавшийся от горы, ударил в глиняные ноги истукана и разбилих (символ его царства, которому суждено разрушиться). С кон�ца XVIII в. выражение это в Западной Европе стали применять кРоссийской империи. По свидетельству французского посла придворе Екатерины II графа Сегюра, первым, так назвавшим Рос�сию, был французский философ�материалист Дени Дидро (1713—1784), посетивший Россию в 1773—1774 гг. Сегюр рассказываеттакже, что принц Генрих Прусский, брат Фридриха Великого,говорил ему, что хотя Россия и колосс на глиняных ногах, но это«громадный колосс, на который нельзя напасть, так как он по�крыт ледяной броней и у него длинные руки. Он может протя�нуть их и нанести удар, куда ему вздумается; его возможности иего силы, когда он хорошо их осознает и будет уметь ими пользо�ваться, могут быть гибельны для Германии».

Коробочка. Персонаж поэмы Н.В. Гоголя «Мертвые души»(1842), «...одна из тех матушек, небольших помещиц, которые

� �

плачутся на неурожаи, убытки... а между тем набирают понемно�гу деньжонок в пестрядевые мешочки, размещенные по ящикамкомодов. В один отбирают все целковики, в другой полтиннич�ки, а в третий четвертачки, хотя с виду и кажется, будто бы в ко�моде ничего нет, кроме белья да ночных кофточек, да нитяныхмоточков, да распоротого салопа, имеющего потом обратиться вплатье, если старое как�нибудь прогорит во время печенья празд�ничных лепешек со всякими пряженцами или поизотрется самособою. Но не сгорит платье и не изотрется само собою; бережли�ва старушка, и салопу суждено пролежать долго в распоротомвиде, а потом достаться по духовному завещанию племянницевнучатой сестры вместе со всяким другим хламом». Имя Коро�бочки стало синонимом человека, живущего мелочными интере�сам, мелкого скопидомства.

Король Лир. Герой одноименной трагедии (1608) Шекспи�ра, старый король, изгнанный из своего дома родными дочерьми.Имя его стало нарицательным для бесприютных стариков, узнав�ших неблагодарность самых близких людей.

Крокодиловы слезы. Выражение употребляется в значении:лицемерные слезы, притворное сожаление; применяется к людям,притворяющимся сильно огорченными несчастьем кого�либо,кому они сами готовят гибель. Основано на древнем поверье, буд�то бы у крокодила, перед тем как он съест свою жертву, текут сле�зы. Об этом рассказывается в произведениях древней русскойписьменности. В «Повести бывшего посольства в Португальскойземле» (XVII в.) упоминается «притворный во слезах крокодил».В одном из «Азбуковников» читаем: «Крокодил зверь водный...Егда имать человеки ясти, тогда плачет и рыдает, а ясти не пе�рестает; а егда главу от тела оторвав, зря на нее, плачет».

Лебединая песня. Выражение это употребляется в значении:последнее проявление таланта. Основанное на поверье, будтолебеди поют перед смертью, оно возникло еще в древности. Сви�детельство об этом находится в одной из басен Эзопа (VI в. дон.э.): «Говорят, что лебеди поют перед смертью». В трагедии Эс�

� �

хила (ок. 525—456 гг. до н.э.) «Агамемнон» Клитемнестра, срав�нивая предсмертные вдохновенные слова Кассандры с жалобнымкриком умирающего лебедя�кликуна, говорит: «Та, которая, по�добно лебедю, пропела свою последнюю жалобную, смертнуюпесню». Цицерон в сочинении «Об ораторе» применяет это жесравнение к Лицинию Крассу, который умер после произнесе�ния им речи: «Это было подобно лебединой песне». Брем в «Жиз�ни животных», рассказывая о лебеде�кликуне, приводит свиде�тельства натуралистов: «Голос его напоминает приятный звонсеребряного колокола... Все, что говорится о песне умирающеголебедя, вовсе не выдумки, так как последние вздохи смертельнораненого лебедя вырываются у него в виде песни». «Его вздохпосле полученной раны изливается в виде певучей мелодии». «Повсем данным, — резюмирует Брем, — сказание о лебединой песнеоказывается очень правдоподобным. Оно, очевидно, основано надействительности, но поэзия и сказки облекли ее в иную форму.Настоящим певцом умирающего лебедя назвать нельзя, но егопоследний вздох столь же мелодичен, как и всякий другой, изда�ваемый им».

Лета. Кануть в Лету. В греческой мифологии Лета — река заб�вения в Аиде, подземном царстве; души умерших по прибытии вподземное царство пили из нее воду и забывали всю свою про�шлую жизнь (Гесиод, Теогония; Вергилий, Энеида, 6). Названиереки стало символом забвения; возникшее отсюда выражениекануть в Лету употребляется в значении: навсегда исчезнуть, бытьзабытым.

Лошадиная фамилия. Заглавие рассказа А.П. Чехова (1885).У отставного генерала заболел зуб. Приказчик в имении совету�ет генералу обратиться к знахарю, но никак не может вспомнитьего фамилию, «такая еще простая... словно как бы лошадиная».Вся генеральская семья старается придумать эту фамилию, пере�бирая все породы и возрасты лошадей, вспоминая гриву, копыта,сбрую, — Конявский, Лошадников, Копытин, Жеребовский,Тройкин, Уздечкин, Гнедов, Меринов и проч. Наконец после того,как приехал доктор и вырвал больной зуб, приказчик вспомнил

�

фамилию знахаря — Овсов. Выражение лошадиная фамилия упот�ребляется шуточно, когда кто�нибудь, стараясь вспомнить какое�либо забытое слово, оказывается в положении чеховского при�казчика.

Молчалин. Молчалинство. Действующее лицо в комедииА.С. Грибоедова «Горе от ума» (1824); тип карьериста, угодливо�го и скромного перед начальством; свои достоинства он опреде�ляет двумя словами: «умеренность и аккуратность». Имя его ивозникшее от него слово молчалинство стали синонимами карье�ризма, подобострастия.

Мы пахали. Цитата из басни И.И. Дмитриева «Муха» (1803):Бык с плугом на покой тащился по трудах,А Муха у него сидела на рогах,И Муху же они дорогой повстречали.«Откуда ты, сестра?» — от этой был вопрос.

А та, поднявши нос,В ответ ей говорит: «Откуда? — Мы пахали!»

Цитата эта употребляется для характеристики людей, кото�рым хочется показать, что они принимали деятельное участие вкакой�нибудь работе, хотя в действительности роль их была нич�тожна и они приписывают себе чужие заслуги.

Мюнхгаузен. Барон Мюнхгаузен — герой анекдотическихрассказов о фантастических путешествиях и о невероятных при�ключениях на войне, на охоте. Прототипом его считается один изпредставителей нижнесаксонского баронского рода Карл Фрид�рих Иероним Мюнхгаузен (1720—1797). Приписываемый емуцикл рассказов о приключениях, которые он будто бы сам пере�жил, появился в 1781 г. в журнале «Vademecum fur lustige Leute»(«Путеводитель для веселых людей»). В 1783 г. были напечата�ны еще две мюнхгаузенские истории.

Рудольф Эрих Распе (1737—1794) издал все эти рассказы впереводе на английский в Оксфорде в 1786 г. под заглавием «Рас�сказы барона Мюнхгаузена о его чудесных путешествиях и похо�де в Россию». Эту книгу вновь перевел на немецкий язык Гот�

�

фрид Август Бюргер (1747—1794) и анонимно издал в том же годупод заглавием «Чудесные путешествия по воде и суше и веселыеприключения барона Мюнхгаузена». Фигура Мюнхгаузена в пер�вой половине XIX в. получила настолько широкую известность,что Карл Иммерман (1796—1840) назвал его именем свой сатири�ческий роман (1838). Имя Мюнхгаузена стало синонимом безза�стенчивого лгуна и хвастуна (Buchmann. Geflugelte Worte).

Не мудрствуя лукаво. Выражение из трагедии А.С. Пушкина«Борис Годунов» (1831), сцена «Ночь. Келья в Чудовом монас�тыре», слова летописца Пимена:

Описывай, не мудрствуя лукаво,Все то, чему свидетель в жизни будешь.

Выражение это употребляется в значении: без затей, просто.

Новое — это хорошо забытое старое. В 1824 г. во Франциивышли мемуары модистки Марии�Антуанетты мадемуазель Бер�тен, в которых она эти слова сказала по поводу подновленногоею старого платья королевы (в действительности ее мемуары под�дельны, — автор их Жак Пеше (Peuchet, 1758—1830). Мысль этабыла тогда воспринята как новая тоже только потому, что онабыла хорошо забыта. Уже Джефри Чосер (1340—1400) сказал, что«нет того нового обычая, который не был бы старым». Эта цитатаиз Чосера была популяризирована книгой Вальтера Скотта «На�родные песни южной Шотландии».

Ноздрев. Ноздревщина. Один из героев поэмы Н.В. Гоголя«Мертвые души» (1842): «Таких людей приходилось всякомувстречать немало. Они называются разбитными малыми... В ихлицах всегда видно что�то открытое, прямое, удалое. Они скорознакомятся, и не успеешь оглянуться, как уже говорят тебе «ты».Дружбу заведут, кажется, навек; но всегда почти так случается,что подружившийся подерется с ними того же вечера на дружес�кой пирушке. Они всегда говоруны, кутилы, лихачи, народ вид�ный... Чем кто ближе с ним сходился, тому он скорее всех наса�ливал; распускал небылицу, глупее которой трудно выдумать,расстраивал свадьбу, торговую сделку и вовсе не почитал себя

� �

вашим неприятелем... Может быть, назовут его характером изби�тым, станут говорить, что теперь нет уже Ноздрева. Увы! неспра�ведливы будут те, которые станут говорить так. Ноздрев долгоеще не выведется из мира. Он везде между нами и, может быть,только ходит в другом кафтане». Имя его стало синонимом пус�того болтуна, сплетника, мелкого жулика; слово ноздревщина —синоним болтовни и хвастовства.

Обломов. Обломовщина. Обломов — герой одноименногоромана (1859) И.А. Гончарова, помещик, живущий сонной, ле�нивой, бездеятельною жизнью, наполненной праздными мечта�ниями. Эту жизнь его приятель Штольц, делец и практик, назы�вает «обломовщиной». Выражения Обломов, обломовщина сталисинонимами умственной лени, бездеятельности, пассивного отно�шения к жизни.

Одна ласточка весны не делает. Выражение это, ставшее по�словицей, восходит к басне Эзопа, в которой рассказывается орасточительном юноше, промотавшем все отцовское наследство;у него остался только один плащ, но он и его продал, когда уви�дел, что одна ласточка вернулась, а стало быть, уже наступилавесна. Однако вскоре настали морозы, ласточка погибла, и расто�читель с негодованием упрекал ее в обмане. Пословица сама со�бой вытекает из басни, но, может быть, самая басня написана натему древней пословицы, которая встречается в одной из коме�дий Кратина (ум. ок. 423 г. до н.э.). В дальнейшем эту пословицуприводят Аристотель и др. На тему басни Эзопа И.А. Крыловымнаписана басня «Мот и Ласточка» (1818), в которой выражение«одна ласточка весны не делает» названо народной пословицей:

Да только он забыл пословицу в народе:Что ласточка одна не делает весны.

В «Письмовнике» Курганова и у Снегирева пословица «Одналасточка весны не делает» приведена в числе народных.

Остап Бендер. Великий комбинатор. В сатирических рома�нах Ильи Ильфа и Евгения Петрова «Двенадцать стульев» (1928)и «Золотой теленок» (1931) главный герой Остап Бендер, лов�

� �

кий пройдоха, обуреваемый жаждой наживы, совершающий рядмошеннических проделок, иронически назван великим комбина�тором. Имя его и прозвище великий комбинатор применяются клюдям подобного типа.

От великого до смешного один шаг. Эту фразу часто повто�рял Наполеон во время бегства из России в декабре 1812 г. свое�му послу в Варшаве де Прадту, который рассказал об этом в кни�ге «История посольства в Великое герцогство Варшавское»(1816). Первоисточником ее является выражение французскогописателя Жана�Франсуа Мармонтеля (1723—1799) в пятом томеего сочинений (1787): «Вообще смешное соприкасается с вели�ким».

Отелло. Герой одноименной трагедии Шекспира, ве�нецианский мавр; поверив клевете, он из ревности душит своюжену, а затем в отчаянии закалывается сам. Имя его стало сино�нимом ревнивца.

От Ромула до наших дней. Цитата из «Евгения Онегина»А.С. Пушкина, гл. I, строфа 6 (1825). Употребляется ироническикак характеристика длительного рассказа о чем�либо, начатогоиздалека, а также как определение чего�нибудь, издавна существу�ющего (Ромул — мифический основатель Рима).

Перейти Рубикон. Выражение это употребляется в значении:сделать бесповоротный шаг, совершить решительный поступок.Возникло из рассказов Плутарха, Светония и других древнихписателей о переходе Юлия Цезаря через Рубикон — реку, слу�жившую границей между Умбрией и Цизальпинской Галлией (т.е.Северной Италией). В 49 г. до н.э., вопреки запрещению римско�го сената, Юлий Цезарь со своими легионами перешел Рубикон,воскликнув: «Жребий брошен!» Это послужило началом войнымежду сенатом и Юлием Цезарем, в результате которой послед�ний овладел Римом. По Светонию (Жизнь двенадцати цезарей.Божественный Юлий, 32), слова жребий брошен были произне�сены Юлием Цезарем на латинском языке, а по Плутарху — на

��

греческом, как цитата из комедии Менандра (ок. 342—292 гг. дон.э.): «Да будет брошен жребий». Историческая фраза Цезарячасто цитируется на латинском языке: Alea jacta est.

Печорин. Печоринство. Герой романа М.Ю. Лермонтова «Ге�рой нашего времени» (1840) Печорин — представитель последе�кабристского безвременья. Обладая острым аналитическим умоми силами необъятными, Печорин растрачивает свои способнос�ти, не находя им общественного применения. Имя его сталонарицательным для людей подобного типа, а слово печоринствоопределяющим их поведение.

Плюшкин. Плюшкинство. Один из героев поэмы Н.В. Гого�ля «Мертвые души» (1842), помещик�скряга, скупость которогодошла до мании. Имя его стало нарицательным для людей по�добного типа, а слово плюшкинство — синонимом болезненнойскупости.

Притча во языцех. Выражение из Библии (Второзаконие, 28,37). Притча — краткий рассказ с нравоучительным смыслом; сло�во языци — языки, наречия, а также — народы, племена. Притчаво языцех — то, что получило широкую известность, у всех на ус�тах, сделалось предметом общих разговоров, вызывая неодоб�рение и насмешки.

Пришел, увидел, победил. Слова Юлия Цезаря, которыми,как передает Плутарх в его биографии, он известил одного из сво�их друзей в Риме о быстро одержанной им победе над понтий�ским царем Фарнаком при Зеле в 47 г. до н.э. Светоний в биогра�фии Цезаря рассказывает, что эти слова были написаны на доске,которую несли в триумфальном шествии Юлия Цезаря в Рим.Выражение это (часто цитируемое по�латыни: «Veni, vidi, vici»)применяется иногда иронически, в тех случаях, когда кто�либовоображает, что ему удалось быстро разрешить какую�либо труд�ную задачу.

Репетилов. Персонаж комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума»(1824), бездельник, враль и болтун, повторяющий слово repetitio —

��

повторение; стал нарицательным именем для людей подобноготипа.

Робинзон. Робинзонада. Герой романа английского писате�ля Даниеля Дефо (1611—1731) «Жизнь и необыкновенные при�ключения Робинзона Крузо» (1719). Имя героя романа стало на�рицательным для человека, испытавшего необыкновенные при�ключения, в одиночестве боровшегося с различнымизатруднениями и благодаря находчивости счастливо их преодо�левшего, а также для человека, уединившегося от людей, живу�щего словно на необитаемом острове. Возникшее отсюда же сло�во робинзонада означает: ряд приключений, рассказ о них.

Сжечь корабли. Выражение употребляется в значении: сде�лать решительный шаг, после которого теряется возможностьотступить, возвратиться к прежнему. О происхождении этоговыражения существуют различные предположения. Возможно,что оно восходит к книге Плутарха «О добродетелях женщин», вкоторой он, в главе «Троянки», рассказывает, что после паденияТрои троянки остановили бегство своих мужей тем, что сожгликорабли, на которых те хотели спастись. Это выражение связы�вается также с различными эпизодами из жизнеописаний тиранаСицилии Агафокла (361— 289 гг. до н.э.), римского консула (в257 и в 250 гг. до н.э.) Гая Атилла Регула, римского императора(361—363) Юлиана Отступника, короля Англии Вильгельма За�воевателя (1027—1087) и, наконец, завоевателя Мексики — Фер�нандо Кортеса (1485—1547). В 1792 г., когда молодая француз�ская буржуазная республика со дня на день ожидала войны с Ан�глией, Конвент призывал французских патриотов к стойкостиследующими словами: «Если Англия без повода... нам объявитвойну, французы, помните о Кортесе, сжигающем корабли на гла�зах своей армии, высадившейся на берегах Мексики».

Синий чулок. Выражение, которым насмешливо и презритель�но называли женщин, всецело поглощенных книжными, учены�ми интересами. Возникло оно в Англии в 80�х годах XVIII в. и неимело того пренебрежительного значения, которое получило по�

��

зднее. Первоначально оно обозначало кружок лиц обоего пола,собиравшихся у леди Монтегю (Montagu) для бесед на литера�турные и научные темы. Душою бесед был ученый БенджаменСтеллингфлит (1702—1771), который, пренебрегая модой, притемном платье носил синие чулки. Когда он почему�то не появ�лялся в кружке, там повторяли: «Мы не можем жить без синихчулок, сегодня беседа идет плохо, — нет синих чулок!» Таким об�разом, прозвище «Синий чулок» (bluestocking) впервые получилмужчина, а не женщина. По другой версии, голландский адмиралБоскавен (1711 — 1761), в бытность свою в Англии, назвал кру�жок, где бывал Стеллингфлит, обществом синего чулка. Англий�ская поэтесса Mop (Hannah More, 1745—1833) прославила «си�ние чулки» в своей поэме «Bas�Bleu». Выражение особенно рас�пространилось после того, как Байрон употребил его в своейсатире (1820) на кружок леди Монтегю «The Blues» — «Синие».Во Франции женщин, интересовавшихся наукой, литературой,пренебрегавших домом и семьей, обывательская масса называлаbas bleus.

Синяя птица. Пьеса Мориса Метерлинка (1862—1949), по�ставленная на сцене Московского Художественного театра 30сентября 1908 г. Сюжет этой сказочной пьесы — приключениядетей бедного дровосека в поисках Синей птицы. По словам Дубав пьесе, Синяя птица — это «тайна вещей и счастья». «Если чело�век найдет Синюю птицу, он будет все знать, все видеть» (словаКота). Блестящая постановка пьесы в Художественном театресоздала крылатость выражению синяя птица.

Скотинин. Действующее лицо комедии Д.И. Фонвизина «Не�доросль» (1783), тип невежественного и грубого помещика�кре�постника, фамилия которого характеризует его скотскую приро�ду. Имя его стало нарицательным для людей подобного типа.

Собакевич. Один из героев поэмы Н.В. Гоголя «Мертвыедуши» (1842), тип грубого помещика. Имя его стало синонимомстяжателя, человека грубого и ко всем недоброжелательного, атакже ретрограда.

��

Тартюф. Герой одноименной комедии Мольера (1669), хан�жа и лицемер. Имя его стало нарицательным для людей подобно�го типа.

Чичиков. Герой поэмы Н.В. Гоголя «Мертвые души» (1842),пронырливый карьерист, подхалим, аферист и стяжатель, внеш�не «преприятный», «порядочный и достойный человек». Имя егостало нарицательным для людей подобного типа.

Яблоко раздора. Выражение это в значении: предмет, при�чина спора, вражды, впервые употребил римский историк Юс�тин (II в. н.э.). Основано оно на греческом мифе. Богиня раздораЭрида покатила между гостями на свадебном пире золотое ябло�ко с надписью: «Прекраснейшей». В числе гостей были богиниГера, Афина и Афродита, которые заспорили о том, кому из нихполучить яблоко. Спор их разрешил Парис, сын троянского царяПриама, присудив яблоко Афродите. В благодарность Афродитапомогла Парису похитить Елену, жену спартанского царя Мене�лая, из�за чего произошла Троянская война.

Яго. Действующее лицо трагедии Шекспира «Отелло, вене�цианский мавр», тип негодяя�клеветника. Имя его стало нарица�тельным.

Глава IIIМОРФОЛОГИЧЕСКАЯ НОРМА

К ЗАДАНИЯМ: 1—9, 10—13

ААгроном, 9а, м.Адвокат, 9а, м.Аквалангист, 9а, м.Аквалангистка, 9и, ж.Аптекарь, 9я, м.Аптекарша, 9и, ж. 1. Разг. Женск. к аптекарь. 2. Устар. Жена

аптекаря.Араб, 9а, м.

��

Арабка, 9и, ж.Арабеск, 9а, м. и арабеска, 9и, ж.

ББакалавр, 9а, м.Бакенбарда, 9ы, ж. и устар. бакенбард, 9а, м.Балерина, 9ы, ж.Балерун, 9а, м. Разг., обычно шутливо или иронически.Бандероль, 9и, ж.Банкнот, 9а, м. и устар. банкнота, 9ы, ж.Бездарь, 9и, ж.Босоножка, 9и, ж.Бот, 9а, м. и устар. бота, 9ы, ж.Ботфорт, 9а, м. и устар. ботфорта, 9ы, ж.Бра, нескл., ср.Бригадир, 9а, м.Бригадирша, 9и, ж. 1. Разг. Женск. к бригадир. 2. Устар.Жена бригадира.Бухгалтер, 9а, м.Бухгалтерша, 9и, ж. 1. Разг. Женск. к бухгалтер. 2. Женабухгалтера.Бюро, нескл., ср.

ВВертушка, 9и, ж.Вокалист, 9а, м.Вокалистка, 9и, ж.Вольера, 9ы, ж. и вольер, 9а, м.Воротила, 9ы, м.Врач, 9а, м.Выпускник, 9а, м.Выпускница, 9ы, ж.Выскочка, 9и, м. и ж.Вышибала, 9ы, м. Прост.

ГГарнитур, 9а, м. Полный набор, комплект предметов, предназ�

наченных для чего�л. Мебельный гарнитур.

��

Гарнитура, 9ы, ж. В полиграфии — комплект шрифтов, имею�щих различные размеры и начертания, но объединенных общно�стью рисунка. Гарнитура академическая.

Генерал, 9а, м.Генеральша, 9и, ж. Разг. Жена генерала.Георгин, 9а, м. и георгина, 9ы, ж. (ботан.)Гондольер, 9а, м. Гребец на гондоле.Гондольера, 9ы, ж. Песня венецианских гондольеров; барка�

рола.Гонщик, 9а, м.Гонщица, 9ы, ж.Городище, 9а, м. Разг. Увеличит. к город.Городище, 9а, ср. 1. Древнее укрепленное поселение; город.

2. Место, сохранившее следы древнего поселения.Грек, 9а, м.Гречанка, 9и, ж.Гроздь, 9и, ж.Гусь, 9я, м.

ДДевиз, 9а, м.Девиза, 9ы, ж. Платежный документ (перевод, чек, аккредитив

и т.п.) в иностранной валюте, используемый в международныхрасчетах.

Депо, нескл. ср.Дизайнер, 9а, м.Директор, 9а, м.Директорша, 9и, ж. 1. Устар. Жена директора. 2. Разг. То же,

что директриса.Директриса, 9ы, ж. 1. В дореволюционной России — на�

чальница женского учебного заведения. 2. Разг. Женщина�дирек�тор (преимущественно в среднем учебном заведении).

Докладчик, 9а, м.Докладчица, 9ы, ж. Разг.Доктор, 9а, м.Докторша, 9и, ж. 1. Разг. Женск. к доктор. 2. Устар. Жена док�

тора.

��

Дояр, 9а, м.Доярка, 9и, ж.

ЖЖелатин, 9а, м. и желатина, 9ы, ж. (техн.).Жертва, 9ы, ж.Жираф, 9а, м. и жирафа, 9ы, ж.Жюри, нескл. ср.

ЗЗабияка, 9и, м. и ж.Зал, 9а, м., устар. зала, 9ы, ж.Занавес, 9а, м. Большое полотнище ткани, закрывающее сце�

ну от зрительного зала.Занавесь, 9и, ж. Отрезок ткани для завешивания или отгора�

живания чего�л. Занавеси на окнах.Запевала, 9ы, м. и ж.Заусенец, 9нца, м. и заусеница, 9ы, ж.Защитник, 9а, м.Защитница, 9ы, ж. Женщина, охраняющая, оберегающая от

каких�л. враждебных действий, вредного воздействия, влиянияи т.п.

Зимовье, 9я, ср.

ИИдиома, 9ы, ж.Индеец, 9а, м.; индианка, 9и, ж.Индиец, 9а, м.; индианка, 9и, ж.Инженер, 9а, м.Инженерша, 9и, ж. Прост. 1. Женск. к инженер. 2. Жена ин�

женера.

ККакаду, нескл., м.Какао, нескл. ср.Канделябр, 9а, м.; устар. канделябра, 9ы, ж.Картофель, 9я, м.

��

Карьер1, 9а, м. Самый быстрый аллюр, ускоренный галоп.Карьер2, �а, м. Место открытой разработки неглубоко залегаю�

щих полезных ископаемых.Карьера, 9ы, ж. 1. Продвижение в служебной или другой дея�

тельности, достижение известности, славы и т.п. 2. Деятельностьна каком�л. поприще.

Кассир, 9а, м.Кассирша, 9и, ж. Разг.Катафалк, 9а, м.; устар. катафалка, 9и, ж.Кафе, нескл., ср.Кашпо, нескл., ср.Кино, нескл., ср.Китаец, 9йца, м.Китаянка, 9и, ж.Клавиш, 9а, м. и клавиша, 9и, ж.Клипса, 9ы, ж., устар. клипс, 9а, м.Коллега, 9и, м. и ж.Кондуктор, 9а, м.Кондукторша, 9и, ж. Прост.Контральто, нескл., ср. и устар. м.Кореец, 9йца, м.Кореянка, 9и, ж.Космонавт, 9а, м.Кофе, нескл., м.Купе, нескл., ср.Кювет, 9а, м.; устар. кювета, 9ы, ж.

ЛЛаборант, 9а, м.Лаборантка, 9и, ж.Лакомка, 9и, м. и ж.Ласт, �а, м., устар. ласта, 9ы, ж.Лис, 9а, м.Лиса, 9ы, ж.

ММагистр, 9а, ж.Мазила, 9ы, м. и ж.

��

Манжет, 9а, м. и манжета, 9ы, ж.Маникюрша, 9и, ж.Марионетка, 9и, ж.Массажист, 9а, м.Массажистка, 9и, ж.Машинист, 9а, м. Рабочий, управляющий машиной.Машинистка, 9и, ж. Женщина, работающая на пишущей ма�

шинке.Медаль, 9и, ж.Меню, нескл., ср.Метод, 9а, м., устар. метода, 9ы, ж.Метро, нескл., ср.Мирт, 9а, м. и мирта, 9ы, ж.Модельер, 9а, м.Модельерша, 9и, ж. Разг.Мозоль, 9и, ж.Мышь, 9и, ж.

ННевежа, 9и, м. и ж.Невежда, 9ы, м. и ж.Недотрога, 9и, м. и ж.Недоучка, 9и, м. и ж.Неряха, 9и, м. и ж.

ООпал, �а, м. Минерал, стекловидный камень различной окрас�

ки, нередко бесцветный.Опала, �ы, ж. Гнев, немилость.

ППальто, нескл., ср.Пари, нескл., ср.Педагог, 9а, м.Пенсионер, 9а, м.Пенсионерка, 9и, ж.Перифраза, 9ы, ж. и перифраз, 9а, м.

��

Перс, 9а, м.Персиянка, 9и, ж.Пианино, нескл., ср.Писака, 9и, м. и ж.Плакса, 9ы, м. и ж.Плацкарта, 9ы, ж., устар. плацкарт, 9а, м.Погон, 9а, м.Пожарище, 9а, м. Увеличит. к пожар.Пожарище, 9а, ср. Место, где произошел пожар; пепелище.Присоска, 9и, ж. и присосок, 9ска, м.Прокурор, 9а, м.Просека, 9и, ж., устар. просек, 9а, м.Псалтырь, 9и, ж., устар. псалтырь, 9я, м.

РРегистратор, 9а, м.Регистраторша, 9и, ж. Разг.Ректор, 9а, м.Рельс, 9а, м. и прост. рельса, 9ы, ж.Рояль, 9я, м.

ССанаторий, 9я, м.; устар. санатория, 9и, ж.Санитар, 9а, м.Санитарка, 9и, ж.Секретарша, 9и, ж. Разг.Секретарь, 9я, м.Сиделец, 9льца, м. Устар. Приказчик, продавец в лавке, а так�

же продавец за стойкой в кабаке, трактире.Сиделка, 9и, ж. Лицо младшего медицинского персонала, уха�

живающее за тяжелобольными.Скирда, �ы, ж. и скирд, 9а, м.Слесарь, 9я, м.Солист, 9а, м.Солистка, 9и, ж.Спазм, 9а, м. и спазма, 9ы, ж.Ставень, 9вня, м. и ставня, 9и, ж.

��

Староста, 9ы, м.Старшина, �ы, м.Статуя, 9и, ж.Степь, 9и, ж.Стрекоза, 9ы, ж.Студент, 9а, м.Студентка, 9и, ж.Судья, 9и, м.

ТТабель, 9я, м.; устар. табель, �и, ж.Такси, нескл. ср.Тальк, 9а, м.; устар. талька, 9и, ж.Тамада, �ы, м.Танцовщик, 9а, м.Танцовщица, 9ы, ж.Танцор, 9а, м.Танцорка, 9и, ж.Телеграфист, 9а, м.Телеграфистка, 9и, ж.Телефонист, 9а, м.Телефонистка, 9и, ж.Ткач, �а, м.Ткачиха, 9и, ж.Толь, 9я, м.; прост, толь, 9и, ж.Топорище, 9a, М. Увелич. к топор.Топорище, 9а, ср. Рукоятка топора.Тряпка, 9и, ж.Туннель, 9я, м.Тупица, 9ы, м. и ж.Туфля, 9и, ж.Тюль, 9я, м.

УУкротитель, �я, м.Укротительница, 9ы, ж.Умница, 9ы, м. и ж.

��

Унт, �а, м. и унта, 9ы, ж.Учитель, 9я, м.Учительница, 9ы, ж.

ФФамилия, 9и, ж.Фильм, �a, м., устар. фильма, 9ы, ж.Фойе, нескл. ср.Фокусник, 9а, м.Фокусница, 9ы, ж.

ЧЧемпион, 9а, м.Чемпионка, 9и, ж.

ШШампунь, 9я, м.Шимпанзе, нескл., м.Шинель, 9и, ж.Шоссе, нескл., ср.

ЯЯбеда, 9ы, м. и ж.Яблоко, 9а, ср.Язычник, 9а, м.Язычница, 9ы, ж.

К ЗАДАНИЯМ: 15, 16, 27—32

ААбазинцы, �ев, ед. абазинец, �нца.Абазины, �ин, ед. 9ин, �а.Абрикос, 9а, род. мн. 9ов.Аварцы, 9ев, ед. 9рец, �рца.Авары, авар и аваров, ед. авар, 9а.Адрес1, �а, мн. адреса, �ов.Адрес2, �а, мн. адреса, �ов и адресы, �ов. Приветствие юбиля�

ру.

��

Акр, �а, мн. 9ы, 9ов.Альт, �а и доп. �а, мн. альты, �ов.Ампер, 9а, род. мн. 9ов, счетн. ф. амперАнанас, 9а, род. мн. 9ов.Апельсин, 9а, род. мн. 9ов.Аптекарь, 9я, мн. �и, 9ей.Ар, 9а, мн. ары, 9ов.Аршин, 9а, род. мн. 9ов.

ББаклажан, 9а, род. мн. 9ов и доп. баклажанБанан, 9а, род. мн. 9ов.Баржа, �и, мн. �и, �ей и баржа, 9и, мн. 9и, барж.Басня, �и, род. мн. басен.Башкиры, �ир, ед. ир, 9а.Бездорожье, 9я, род. мн. 9ий.Блюдце, 9а, мн. 9а, блюдец.Болгары, �ар, ед. 9арин, 9а.Боров1, 9а, мн. 9ы. Кабан.Боров2, 9а, мн. �а. Часть дымохода.Бот1, 9а, мн. �ы, �ов. Судно.Бот2, 9а, мн. боты, ботов и доп. бот.Ботинок, �нка, мн. 9нки, �нок.Боцман, �а, мн. 9ы, 9ов. У моряков мн. боцмана, 9ов.Браслет, �а, род. мн. �ов.Бредни, �ей.Брелок, брелока, мн. брелоки, брелоков.Бронхи, �ов.Брызги, брызг.Брюки, брюк.Будни, будней и доп. буден.Бункер, �а, мн. �а, �ов и �ы, �ов.Буря, �и, род. мн. бурь.Буряты, бурят и бурятов, ед. бурят, �а.Бухгалтер, �а, мн. �ы, �ов.Бюллетень, �теня, мн. �тени, �теней.

��

ВВаленок, �нка, мн. �нки, �нок.Ватт, �а, мн. �ы, �ов, счетн. ф. ватт.Вафля, �и, мн. �и, вафель.Ведомость, �и, мн. �и, ведомостей и доп. ведомостей.Веер, �а, мн. веера, �ов.Век, �а, мн. века, �ов.Вензель, �я, мн. вензеля, �ей.Ветер, ветра, мн. �ы, �ов и �ов. В поэт. речи возм. им. п. мн. ч.

ветра.Возраст, �а, мн. �ы, �ов.Вольт, �а, мн. �ы, �ов, счетн. ф. вольт.Выборы, �ов.Вымпел, �а, мн. вымпелы, �ов и доп. вымпела, �ов.

ГГабарит, �а, мн. —ы, �ов.Гантель, �и. мн. —и, �ей.Гардемарин, �а, род. мн. гардемарин и гардемариновГектар, �а, род. мн. �ов.Герб, �а, мн. �ы, �ов.Герц, �а, мн. �ы, �ев, счетн. ф. герц.Гетры, гетр.Гланды, гланд.Гнездовье, �я, род. мн. �вий.Год, �а, мн. годы и года, род. годов.Головня, �и, мн. �и, �ей.Гольфы, �ов, ед. гольф, �а.Горелки, �лок.Городище1, �а, мн. �а, �ищ. Место, где стоял город.Городище2, �а, мн. �а, �ищ. Увелич. к город.Госпиталь, �я, мн. �и, госпиталей и госпиталейГрабли, грабель и граблей.Грамм, �a, мн. �ов, счетн. ф. граммов и грамм.Гранат, �а, мн. �ы, гранат.Греки, �ов, ед. грек, �а.Гренадер, �а, род. мн. гренадер и гренадеров.

��

Грифель, �я, мн. �и, �ей.Грузины, �ин, ед. �ин, �а.Гусар, �а, род. мн. гусар и гусаров.Гуцулы, �ов, ед. �ул, �а.

ДДебаты, �ов.Джемпер, �а, мн. джемперы, �ов и доп. джемпера, �ов.Дизель, �я, мн. дизеля, �ей и дизели, �ей.Директор, �а, мн. директора, �ов.Диспетчер, �а, мн. �ы, �ов.Дно, дна, мн. донья, �ев. У сосуда и т.п.Договор, �а, мн. �ы, �ов и доп. договор, �а, мн. �а, �ов.Доктор, �а, мн. доктора, �ов.Доля, �и, мн. доли, долей.Драгун, �а, род. мн. драгун и драгунов.Дрязги, дрязг.Дупло, �а, мн. дупла, дупел.Дядя1, �и, мн. дяди, �ей и доп. дядья, �ёв. Брат отца или мате�

ри.Дядя2, �и, род. мн. �ей. Взрослый мужчина.

ЗЗаморозки, заморозков.Запястье, �я, род. мн. �тий.Захолустье, 9я, род. мн. 9тий.Звено, �а, мн. звенья, �ев.Зеркальце, 9а, род. мн. �лец.Зимовье, 9я, род. мн. �вий.

ИИнженер, 9а, мн. 9ы, ов.Инструктор, �a, мн. инструктора, �ов и инструкторы, �ов.

ККадет, �а, род. мн. кадет и кадетов. Воспитанник кадетского

корпуса.

��

Кадеты, �ов, ед. кадет, �а. Партия.Казаки, �ов и казаки, �ов, ед. казак, �а и доп. �а.Кайма, �ы, мн. �ы, каём.Калмыки, �ов и калмыки, �ов, ед. калмык, 9а и �а.Калоши и доп. галоши, 9ош, ед. �ша, �и.Каникулы, каникул.Кастрюля, 9и, род. мн. �юль.Катер, �а, мн. катера, 9ов.Кегли, �ей. Игра.Кеды, кедов и доп. кед, ед. кед. �а.Кельты, �ов, ед. кельт, �а.Кий, кия и кия, мн. кии, киёв.Килограмм, �а, род. мн., �ов, счетн. ф. килограммов и кило�

грамм.Киприоты, �ов, ед. киприот, �а.Киргизы, �ов, ед. киргиз, �а.Клавиши, клавишей и клавиш, ед. клавиша, �и и доп. кла�

виш, �а.Клапан, �а, мн. �ы, �ов. В профессион. речи мн. клапана, �ов.Коллектор, �а, мн. �ы, �ов.Комментарий, �я, род. мн. �ев.Кондуктор1, �а, мн. кондуктора, �ов и кондукторы, �ов. Работ�

ник транспорта.Кондуктор2, �а, мн. �ы, �ов. Деталь машины.Координаты, 9ат, ед. 9та, �ы.Корм, 9а, мн. корма, 9ов.Корпус1, �а, мн. �ы, �ов. Туловище.Корпус2, �а, мн. корпуса, �ов. Здание, войсковое подразделе�

ние.Коррективы, корректив.Корректор, �а, мн. корректора, �ов и корректоры, �ов.Кочерга, �и, мн. кочерги, кочерёг.Крейсер, �а, мн. крейсера, �ов и крейсеры, �ов.Креолы, �ов, ед. креол, �а.Крестины, крестин.Критерии, критериев, ед. критерий, �я.Крыльцо, �а, мн., крыльца, крылец и крылец.

��

Кулон, �а, род. мн. кулонов.Кулуары, �ов.Купальня, �и, род. мн. �лен.Купол, �а, мн. купола, �ов.Куранты, �ов.Курды, �ов, ед. курд, �а.Кухня, �и, род. мн. кухонь.Кушанье, �я, род. мн. �ний.

ЛЛагерь1, �я, мн. лагеря, �ей. Военный, спортивный и т.п.Лагерь2, �я, мн. лагери, �ей. Общественно�политическаягруппировка; течение, направление.Ладонь, �и, мн. �и, �ей.Лампасы, �ов, ед. �ас, �а.Латы, лат.Лезгины, �ин, ед. ин, �а.Лекарь, �я, мн. лекари, �ей и доп. устар. лекаря, �ей.Лектор, �а, мн. �ы, �ов.Лимон, �а, род. мн. �ов.Литавры, литавр, ед. �ра, �ы.Лохмотья, �ев.Лоцман, �а, мн. �ы, �ов. У моряков мн. лоцмана, �ов.

ММадьяры, �яр, ед. яр, �а.Макароны, �он.Мандарин, �а, род. мн. �ов. Дерево, плод.Манжеты, �ет, ед. манжета, �ы.Месяц, �а, мн. �ы, ев.Мех1, �а, мн. меха, �ов.Мех2, �а, мн. мехи и доп. меха, род. мехов. Бурдюк.Милостыня, �и, род. мн. �ынь.Миля, �и, род. мн. миль.Мириады, �ад.Мичман, �а, мн. �ы, �ов. У моряков мн. мичмана, �ов.Мишень, 9и, род. мн. мишеней.

��

Многоборье, 9я, род. мн. �рий.Монахиня, 9и, род. мн. �инь.Монголы, 9ов, ед. 9ол, 9а.Мордвины, 9ов, ед. 9ин, �а.

ННападки, �док.Новоселье, 9я, род. мн. �лий.Носок, носка, мн. носки, носок и носков.Ньютон, �а, мн. �ы, �ов, счетн. ф. ньютон.Няня, �и, род. мн. нянь.

ООбедня, 9и, род. мн. �ден.Обличье, 9я, род. мн. �чий.Образ1, �a, мн. образа, �ов. Икона.Образ2, �а, мн. образы, �ов. В литературе, искусстве и т.п.Ожерелье, �я, род. мн. �лий.Округ, 9а, мн. округа, �ов.Оладьи, �дий, ед. �дья, 9и.Ордер1, �а, мн. ордера, 9ов. Документ.Ордер2, �а, мн. ордера, �ов и ордеры, �ов. В архитектуре.Осетины, 9ин, ед. 9ин, �а.Офицер, 9a, мн. �ы, �ов.Очистки, 9ов.

ППартизан, 9а, род. мн. �ан.Пекарня, 9и, род. мн. �рен.Пекарь, �я, мн. пекаря, �ей и пекари, �ей.Перепутье, 9я, род. мн. �тий.Персы, �ов, ед. перс, �а.Печенье, �я, род. мн. �ний.Платье, 9я, мн. �я, �ев.Плечо, �а, род. мн. плеч.Побережье, 9я, род. мн. �жий.Повод1, 9а, мн. �ы, �ов.

��

Повод2, 9а, мн. поводья, 9ев.Погоны, 9он, ед. �он, �а.Подмастерье, 9я, род. мн. �ев.Пожитки, 9ов.Полотенце, �а, род. мн. �нец.Поместье, 9я, род. мн. �тий.Помидор, �а, род. мн. �ов.Постель, 9и, род. мн. �ей.Потёмки, �мок.Почерк, �а, мн. почерки, �ов и доп. почерка, 9ов.Предместье, �я, род. мн. �тий.Прожектор, 9а, мн. прожектора, �ов и прожекторы, �ов.Пропуск1, �а, мн. �и, �ов. Что�н. пропущенное.Пропуск2, �а, мн. �а, �ов. Документ.Простыня, �и, мн. простыни, простынь и простыней.Профессор, �а, мн. профессора, 9ов.Пустыня, �и, род. мн. �ынь.

РРаздолье, �я, род. мн. �лий.Рапорт, 9а, мн. рапорты, �ов и доп. рапорта, 9ов. У моряков

рапорт.Распри, �ей, ед. распря, �и.Рекрут, �а, мн. рекруты, �ов и доп. устар. рекрута, �ов.Ректор, 9а, мн. �ы, �ов.Рельс, �а, мн. рельсы, рельсов и доп. рельс.Рентген, �а, род. мн. рентгенов и рентген.Румыны, �ын, ед. �ын, �а.

ССабля, �и, род. мн. сабель.Сапёр, �а, род. мн. �ов.Сапоги, сапог, ед. сапог, 9а.Свадьба, �ы, род. мн. свадеб.Свеча, �и, род. мн. свечей. В поэт. речи и устойчивыхсловосочетаниях род. мн. свеч.Свитер, �а, мн. свитеры, �ов и доп. свитера, �ов.Сектор, �а, мн. сектора, �ов и секторы, �ов.

��

Селение, �я, род. мн. �ий.Серьга, �и, мн. серьги, серёг.Сиденье, �я, род. мн. �ний.Слесарь, �я, мн. слесаря, �ей и слесари, �ей.Снайпер, �а, мн. �ы, �ов.Снег, �а, мн. снега, �ов. В поэт. речи возм. мн. снеги.Соболь, �я, мн. 1. соболи и соболя, соболей. Пушной зверек.

2. соболя, соболей. Мех этого зверька.Солдат, �а, род. мн. �ат.Сомнение, �я, род. мн. �ний.Сорт, 9а, мн. сорта, 9ов.Соты, сот и сотов.Сплетня, 9и, род. мн. �тен.Сторож, �а, мн. сторожа, �ей.Сумерки, 9рек.Суп, �а, мн. супы, 9ов.Счёт, �а, мн. счета, �ов. Денежный документ.Счёты, �ов. Приспособление для счёта.

ТТабель, �я, мн. табели, �ей и доп. табеля, �ей. Но: табель, �и.

Табель о рангах.Таджики, 9ов, ед. 9ик, 9а.Таможня, 9и, род. мн. �жен.Тенор, �а, мн. тенора, �ов и доп. теноры, �ов.Терем, �а, мн. терема, �ов.Тётя, �и, род. мн. тётей и тёть.Ток1, �а, мн. �и, �ов. Движение жидкости, электрического за�

ряда, газа.Ток2, �а, мн. тока, �ов. Место для молотьбы.Ток3, �а, мн. тока, �ов. Место, где токуют птицы.Токарь, �я, мн. токаря, �ей и токари, �ей.Том, �а, мн. тома, �ов.Томат, �а, род. мн. �ов.Тон1, �а, мн. тоны, тонов и тонов. Музыкальный звук; тональ�

ность и др.Тон2, �а, мн. тона, �ов. Цвет, оттенок.Тополь, �я, мн. тополя, �ей. В поэт. речи тополи, �ей.

��

Тормоз1, �а, мн. тормоза, �ов. В прямом значении.Тормоз2, �а, мн. тормозы, �ов. В перен. значении. Тормозы в

работе.Трактор, �а, мн. трактора, �ов и тракторы, �ов.Трюфель, �я, мн. трюфеля, �ей и трюфели, �ей.Туркмены, туркмен и туркменов, ед. �мен, �а.Туфли, туфель, ед. туфля, �и.

УУвечье, 9я, род. мн. �чий.Узбеки, 9ов, ед. 9ек, �а.Устье, �я, мн. устья, устьев.Ухо, уха, мн. уши, ушей.Училище, �а, род. мн. �ищ.Учитель1, �я, мн. учителя, �ей. Преподаватель.Учитель2, �я, мн. учители, �ей. Автор учения, наставник.Ущелье, �я, род. мн. �лий.

ФФлигель, �я, мн. флигеля, �ей и доп. флигели, �ей.Фунт, 9а, мн. 9ы, �ов.

XХазары, 9ар, ед. хазар, �а и хазарин, �а.Ханжа, 9и, мн. �и, �ей.Хлеб1, �а, мн. хлебы, �ов. Печеное изделие.Хлеб2, �а, мн. хлеба, �ов. Злак.

ЦЦапля, 9и, род. мн. цапель.Цвет, �а, мн. цвета, �ов. Окраска.Цветы, �ов, ед. цветок, �тка. Цветущие части растений, ком�

натные растения.Центнер, �а, мн. �ы, �ов.Цех1, �а, мн. цеха, �ов и цехи, �ов. Отдел промышленного пред�

приятия.Цех2, �а, мн. цехи, �ов. Организация ремесленников в средние

века.

��

ЧЧитальня, �и, род. мн. �лен.Чулки, чулок, ед. чулок, чулка.

ШШахматы, �ат.Шило, �а, мн. шилья, шильев.Шницель, �я, мн. шницели, �ей и доп. шницеля, �ей.Шорты, шорт и шортов.Шофёр, 9а, мн. 9ы, �ов.Шпоры, шпор, ед. �ра, �ы.Шпрота, �ы, мн. шпроты, шпрот.Штемпель, �я, мн. штемпеля, �ей и доп. штемпели, ей.Шторм, �а, мн. штормы, �ов, и доп. шторма, �ов.

ЩЩупальца, щупальцев и щупалец, ед. �льце, �а.

ЭЭполеты, �ет, ед. �та, �ы.Эскимосы, 9ов, ед. �ос, 9а.Эфиопы, 9ов, ед. 9оп, 9а.

ЮЮнкер1, �а, мн. юнкера, �ов. Воспитанник военного училища

в дореволюционной России.Юнкер2, �а, мн. юнкеры, �ов. Помещик в Германии.Юноша, 9и, род. мн. �ей.

ЯЯблоко, �а, род. мн. �ок.Яблоня, �и, род. мн. �онь.Якорь, �я, мн. якоря, �ей.Якуты, �ов, ед. якут, �а.Ярд, �а, мн. ярды, �ов.Ясли, яслей.Ястреб, �а, мн. ястреба, �ов и ястребы, �ов.

��

К ЗАДАНИЮ 60Жить припеваючи.

К ЗАДАНИЯМ: 63—65, 67В — ЗА (при указании времени). 1. Предлоги взаи�

мозаменяемы при обозначении срока, в течениекоторого совершается какое�л. действие. Выпол�нить в одну неделю — ...за одну неделю. 2. Предлогиотличаются оттенками значения: в указывает напериод совершения действия, за — на протяжен�ность во времени, длительность процесса. Это про�изошло в прошлом месяце — ...за прошлый месяц.

В — НА (при указании местонахождения, направления дви�жения, сферы деятельности, средств передвиже�ния). 1. Предлоги совпадают по значению. Слезы вглазах — ...на глазах. 2. Предлоги различаются:а) оттенками значения (смотреть в небо (в однуточку) — ...на небо (охватывать взглядом большуюповерхность); б) частотностью употребления: приобозначении средств транспорта чаще употребля�ется предлог на (ехать на машине, на трамвае ит.п.); в) сочетаемостью с определенными словами(в спортивных играх — на Олимпийских играх).

В — ПО (при указании пространства или времени). Пред�логи синонимичны, но в сочетании с некоторыми су�ществительными различаются оттенками значения.1. При указании пространства. Ездить в города (ука�зание на направление действия) — ...по городам(указание на последовательное распространениедействия на ряд объектов). 2. При указании вре�мени. Навещать в праздники (указание на совер�шение действия в определенные дни) — ...по праз�дникам (указание на регулярное повторение дей�ствия).

В — С 1. При указании размера, величины предлогу в при�сущ разговорный оттенок. Толщиной в палец — ...спалец. 2. При обозначении внешнего вида, внутрен�

��

него состояния предлоги различаются оттенкамизначения. Пальто с заплатами (указываетсячастичная принадлежность признака предмету) —...в заплатах (указывается полнота охвата призна�ком).

В — ЧЕРЕЗ (при обозначении предмета, через который совер�шается действие). Предлоги различаются оттенка�ми значения. Подглядывать в щелку (на переднийплан выступает указание на само действие) — ...че�рез щелку (внимание акцентируется на предмет).

ВВИДУ — ВСЛЕДСТВИЕ (выражение причинных отношений).Предлог ввиду чаще указывает на причину пред�стоящего события, а предлог вследствие — на при�чину совершившегося события. Ввиду скорогоотъезда — вследствие наводнения.

ДЛЯ — НА (при указании цели, к которой направлено дей�ствие). Предлоги различаются: 1) смысловымиоттенками; предлог для вносит больший оттенок це�ленаправленности: использовать для учебных нужд —...на учебные нужды; 2) стилистическими оттенка�ми; предлог на вносит разговорный оттенок. День�ги для покупки машины — ...на покупку машины.

ДЛЯ — ПО (при указании целевого назначения предмета).Предлоги различаются стилистически: предлог повносит разговорный оттенок. Эта роль для меня —...по мне.

ДО — ПЕРЕД (при указании на предшествование одного собы�тия, явления другому). Предлоги различаются от�тенками значения: до выражает общее значениепредшествования, перед — непосредственное пред�шествование. До уроков — перед уроками.

ЗА — ПО (при обозначении предмета, который нужно дос�тать, добыть). Предлогу по присущ просторечныйоттенок. Идти за грибами — ...по грибы.

ИЗ — С (антонимы предлогов в — на). Пошел в театр — вы�шел из театра. Поехал на Кавказ — вернулся с Кав�каза.

��

К — НА (при обозначении направления движения). Пред�логи различаются оттенками значения: с предло�гом к — движение к определенной точке поверхно�сти, с предлогом на — движение на ту часть повер�хности предмета, которой он обрывается.Пододвинуть к краю стола — ...на край стола.

К — ПОД (при указании на срок, к наступлению которого со�вершается что�л.). Предлоги различаются: 1) оттен�ками значения. Вернулся к вечеру (к моменту на�ступления) — ...под вечер (на грани наступления);2) стилистически — предлог под носит разговор�ный характер. Измениться к старости— ...под ста�рость.

МЕЖДУ — СРЕДИ (при обозначении каких�л. лиц, предметов,в окружении которых находится лицо, предмет илипроисходит действие). Предлоги синонимичны.Между ними выделялся один — среди них...

НА — ПО (при указании пространства). Предлоги раз�личаются оттенками значения. Картины раз�вешаны на стенах (указывается только место) —...по стенам (добавочное значение распространениядействия по всей поверхности предмета).

О — ПРО (при указании на лицо, предмет, явление, на кото�рые направлена мысль или речь). Предлог про вно�сит разговорный оттенок. Говорить о друзьях —...про друзей.

ОКОЛО — ДО — С (при указании приблизительной величиныпротяженности, длительности и т.п. чего�л.). Пред�логи различаются стилистически: около — нейт�ральный, до и с — разговорные. Прошло около двад�цати человек — ...до двадцати человек— ...с двадцатьчеловек.

ОТ — С 1. (при обозначении причины). Предлоги раз�личаются стилистически: от — нейтральный, с —разговорный. Закричать от испуга — ...с испуга.2. (при обозначении пространства). Предлоги раз�личаются смысловыми оттенками. Туман подни�

��

мался от земли (указывается только направлениедвижения) — ...с земли (указывается отдаление пос�ле соприкосновения с предметом).

ОТ — У (при указании на источник получения, приобрете�ния чего�л.). Предлоги синонимичны. Требовать уучеников — ...от учеников.

ПО — ПОСЛЕ (при указании времени). Предлоги различаютсястилистически: предлогу по присущ книжный ха�рактер. После окончания университета — по окон�чании университета.

ПО — С (при обозначении перемещения сверху вниз).Предлоги различаются оттенками значения. Спус�каться по лестнице (двигаться вниз по поверхнос�ти предмета) — спускаться с лестницы (двигатьсяот верхней до нижней ступеньки).

ПОСЛЕ — С (при указании времени). Предлоги отличаются от�тенками значения. Положение изменилось послеокончания школы (указание на более отдаленныепоследствия) — ...с окончанием школы (указание нанепосредственные последствия).

СКВОЗЬ — ЧЕРЕЗ (при обозначении предмета, препятствия, спреодолением которого совершается действие).Предлоги различаются оттенками значения. Про�дираться сквозь кусты (указание на применениебольшого усилия) — ...через кусты (указание налегкое преодоление препятствия).

Глава 4СИНТАКСИЧЕСКАЯ НОРМА

К ЗАДАНИЯМ: 10—16Абонемент на что. Абонемент на цикл лекций.Абонент чего. Абонент телефонной сети.Аннотация 1. на что. Аннотация на монографию. 2. чего. Ан�

нотация опубликованных статей.Анонс о чем. Анонс о бенефисе артиста.

��

Апеллировать к кому�чему. Апеллировать к слушателям, ихмнению.

Баллотировать кого�что. Баллотировать кандидатов. Балло�тировать внесенное предложение.

Баллотироваться куда (в кого). Баллотироваться в депутаты.Беспокоиться 1. о ком�чем. Беспокоиться о дочери. 2. Разг. за

кого�что. Беспокоиться за дочь.Благо: на благо 1. кому. На благо человеку. 2. чего. На благо

науки.Благодаря кому�чему! не кого�чего. Благодаря друзьям.Венец 1. чего. Венец искусства. 2. чему. Конец — делу венец.Верить 1. во что. Верить в успех. 2. чему. Верить слухам.Взаимодействие 1. кого�чего. Взаимодействие трех кафедр.

2. между кем�чем. Взаимодействие между кафедрами. 3. кого�чегос кем�чем. Взаимодействие школы с институтом.

Возразить 1. против чего. Возразить против поездки в горы.2. на что. Возразить на замечание учителя.

Вопреки чему! не чего. Вопреки ожиданиям.Восхищение 1. кем�чем. Восхищение ребенком. 2. от чего.

Восхищение от прочитанной книги. 3. перед чем. Восхищениеперед красотой природы.

Вслед 1. кому�чему. Вслед ушедшим. 2. за кем�чем. Выступатьвслед за докладчиком.

Выжидать 1. что. Выжидать удобный момент. 2. чего. Выжи�дать удобного случая.

Гарантировать 1. кому что. Гарантировать отдыхающим хо�рошую погоду. 2. кого от чего. Гарантировать путешественниковот несчастных случаев.

Голосовать 1. кого�что. Голосовать каждого в отдельности.2. за кого�что. Голосовать за кандидатов.

Дискутировать 1. что. Дискутировать сложный вопрос. 2. очем. Дискутировать о новой литературе.

Договор 1. о чем. Договор о сотрудничестве. 2. на что. Дого�вор на поставку новых книг.

Долг 1. кому. Старый долг приятелю. 2. перед кем. Долг передколлективом.

Достигнуть (достичь) чего. Достичь берега.

��

Думать 1. что. Думать думу. 2. о ком�чем. Думать о работе.3. над чем. Думать над задачей. 4. на кого. Думать на друга что�то.

Естественный для кого�чего. Естественный для студента воп�рос.

Заведующий чем. Заведующий отделом.Задуматься 1. над чем. Задуматься над проблемой. 2. о чем.

Задуматься о жизни.Заслуживать чего. Заслуживать доверия.Заслужить что. Заслужить доверие.Заявить 1. что. Заявить свои права. 2. о чем. Заявить о своем

согласии.Играть 1. чем. Играть словами. 2. реже с чем. Играть с огнем.Идти (при указании пространства). 1. чем (направление дви�

жения в пределах указываемого пространства, непрерывностьлинейного движения). Идти полем. 2. по чему (движение в от�дельных местах указываемого пространства; указание на харак�тер поверхности, по которой совершается движение). Идти пополю.

Избегать (избежать) чего. Избегать опасности.Интервьюировать кого. Интервьюировать художника.Исполненный 1. чего. Исполненный энергии. 2. чем. Испол�

ненный достоинством.Исследование. 1. чего. Исследование космоса. 2. о чем. Ис�

следование о развитии общества.Комментарий 1. кого�чего. Комментарии оппонента. 2. к чему.

Комментарии к тексту.Контроль 1. за чем. Контроль за выполнением задания. 2. над

кем�чем. Контроль над финансами. 3. чего. Контроль деятельнос�ти профсоюза.

Монополия 1. чего. Монополия внешней торговли. 2. на что.Монополия на торговлю чем�л.

Наблюдать 1. кого�что. Наблюдать закат солнца. 2. за кем�чем. Наблюдать за движением машин.

Надеть 1. что. Надеть пальто. 2. что на что. Надеть наконеч�ник на карандаш.

Наломать 1. что. Наломать прутья. 2. чего. Наломать пруть�ев.

��

Намек на кого�что. Намек на музыку.Намекать 1. о чем. Намекать о встрече. 2. на кого�что. Наме�

кать на обстоятельства.Намерить 1. что. Намерить сахар. 2. чего. Намерить сахара.Наперерез 1. кому�чему. Наперерез машине. 2. (реже) кого�

чего. Наперерез дороги.Напортить 1. что. Напортить массу вещей. 2. чего. Напортить

бумаги.Начать (приступить к чему�л. в первую очередь). 1. чем. На�

чать речь приветствиями. 2. с чего. Начать с приветствия.Невежественный в чем. Невежественный в медицине.Недоговорить (недоговаривать) 1. что. Недоговаривать

мысль. 2. чего. Многого недоговаривать.Недоучесть 1. что. Недоучесть глубину проблемы. 2. чего.

Недоучесть важности события.Незадолго 1. до чего. Незадолго до отпуска. 2. перед чем. Не�

задолго перед отпуском.Неприступный для кого�чего. Неприступный для врага город.Неприятный 1. кому. Неприятный мне разговор. 2. для кого.

Неприятные для друзей воспоминания.Неудачливый 1. в чем. Неудачливый в работе. 2. на что. Не�

удачливый на друзей.Обвинять 1. в чем. Обвинять в измене. 2. за что. Обвинять за

провал операции.Облечь (облекать) 1. чем. Облечь властью. Небо облекло об�

лаками. 2. чем и во что. Облечься в старый халат. 3. во что (воп�лотить в какую�л. форму). Облечься в образ волшебника.

Облокотиться 1. на что. Облокотиться на стол. 2. обо что.Облокотиться о спинку стула.

Объявить 1. что. Объявить благодарность. 2. о чем. Объявитьо свободном дне.

Объявление 1. чего. Объявление решения кафедры. 2. о чем.Объявление о конкурсе.

Объяснение 1. чего. Объяснение задания. 2. чему. Объяснениепоступку.

Одеть кого�что во что. Одеть ребенка в пальто. Зима оделаполя снегом.

��

Оплата 1. чего. Оплата труда. 2. за что. Оплата за вы�полненную работу.

Осведомленный 1. в чем. Осведомленный в разных вопросах.2. о чем. Осведомленный о других мнениях.

Отсыпать 1. что (полный охват предмета действия). Отсы�пать сахар. 2. чего (частичный охват предмета действием). Отсы�пать сахара.

Отчет 1. о чем. Отчет о научной работе. 2. в чем. Отчет в своихпоступках.

Отчитаться 1. в чем. Отчитаться в изменениях плана. 2. (реже)о чем. Отчитаться о проделанной работе.

Памятный 1. кому. Памятный мне день. 2. для кого. Памятныйдля учеников вечер.

Платить (поступать таким же образом, делать что�л. в ответна то или иное отношение с чьей�л. стороны, воздавать) чем зачто. Платить добром за добро.

Подивиться 1. кому�чему. Подивиться успехам. 2. на кого�что.Подивиться на дружный коллектив.

Полезный 1. кому�чему. Эти занятия полезны ученикам.2. для кого�чего. Встречи с друзьями для меня полезны.

Понимать (быть сведущим в чём�л., быть знатоком, цените�лем чего�л.). 1. что. Понимать искусство. 2. в чем. Понимать вживотных.

Потребность 1. в чем. Потребности в друзьях. 2. чего. Потреб�ность понимания.

Предостеречь 1. от чего. Предостеречь от ошибок. 2. противчего. Предостеречь против ненужных скандалов.

Предпосылка чего. Предпосылка успеха.Представитель 1. кого�чего. Представитель истца. 2. от кого�

чего. Представитель от кафедры.Преемник 1. кого. Преемник известного художника. 2. кому.

Преемник исследователю.Преисполненный 1. чего. Преисполненный решимости. 2. чем.

Преисполненный доверием друзей.Приговорить 1. к чему. Приговорить к заключению. 2. (разг.)

на что. Приговорить на одиночество.Придать 1. что (дать в дополнение, прибавить). Придать в

��

помощь новые силы. 2. чего (увеличить, усилить какое�л. каче�ство). Придать храбрости.

Пример 1. чего. Пример мужества. 2. чему. Примером томуявляется выступление ученого.

Прислать 1. что (при указании на определенную меру иликоличество). Прислать деньги. 2. чего (при указании на неопре�деленную меру или количество). Прислать денег.

Приятный 1. кому. Приятная друзьям встреча. 2. для кого.Приятное для зрителей выступление.

Раздражаться 1. чем. Раздражаться пустыми разговорами.2. на что. Раздражаться на грубые шутки.

Репетировать 1. кого. Репетировать ученика. 2. что. Ре�петировать спектакль.

Свидетельство (факты, обстоятельства, подтверждающие,удостоверяющие что�л.). 1. чему (при выражении зависимого сло�ва указательным местоимением). Оценка была тому свидетель�ством. 2. чего (при выражении зависимого слова именем суще�ствительным). Свидетельство победы.

Скучать 1. о ком�чем. Скучать о школе. 2. по кому�чему. Ску�чать по детям. 3. по ком�чем (с личными местоимениями 1 и 2�гол. мн. ч.). Скучаем по вас.

Совещание 1. о чем. Совещание о результатах сессии. 2. почему. Совещание по изменению плана работы.

Сообразно 1. чему. Сообразно убеждениям. 2. о чем. Со�образно с разработанным планом.

Сообщить 1. что. Сообщить новость. 2. о чем. Сообщить оприезде артиста.

Соотношение 1. чего. Соотношение сил. 2. между чем. Соот�ношение между командами.

Талант 1. к чему. Талант к актерству. 2. (разг.) на что. Талантна розыгрыши.

Тормозить что. Тормозить работу.Уверенность в чем. Уверенность в положительных ре�

зультатах.Удивляться 1. кому�чему. Удивляться поведению детей. 2. на

кого�что. Удивлялся сам на себя.Указать 1. что (показать, привести, установить, назвать для

сведения). Указать темы дипломных работ. 2. на что (обратить

��

внимание, движением, жестом показать на кого�, что�л.). Указатьна новое здание.

Уплатить 1. что. Уплатить долги. 2. за что. Уплатить за квар�тиру.

Управляющий чем. Управляющий производством.Устоять 1. против чего. Устоять против лести. 2. от чего. Ус�

тоять от искушения.Факт 1. чего. Факт халатного отношения к работе. 2. (разг.) о

чем. Факт о происшествии.Характеристика (официальный документ, содержащий отзыв

о чьей�л. служебной и общественной деятельности). 1. кого. Ха�рактеристика студента. 2. (во избежание двузначности) на кого.Характеристика на студента.

Характерный (являющийся отличительной особенностьюкого�, чего�л., свойственный кому�, чему�л.) для кого�чего. Для негохарактерна исполнительность.

Ходатайствовать 1. о ком�чем. Ходатайствовать о расширенииштатов. 2. за кого�что. Ходатайствовать за выпускника.

К ЗАДАНИЯМ: 1—3В русской пунктуации традиционно выделяются десять зна�

ков препинания: точка, точка с запятой, запятая, двоеточие, тире,вопросительный знак, восклицательный знак, многоточие, скоб�ки, кавычки.

Точка ставится:1) в конце повествовательного предложения: У меня

на окошке расцвела ярко�розовая герань. Небольшие нежныецветочки с круглыми лепестками собраны в пучки. Листьяу герани светло�зеленые. Они напоминают кружево;

2) в конце побудительного предложения, если онопроизносится без восклицания: Вам бы полечиться(М. Горький).

Вопросительный знак ставится в конце вопросительногопредложения: В ней сердце долго ли страдало, Иль скоро слез про�шла пора? (А. Пушкин).

��

Восклицательный знак ставится:1) в конце восклицательного предложения: Э, да это гроза!

(И. Тургенев);2) в конце побудительного предложения (с восклицательной

интонацией): Встань! Ступай отсюда! (А. Чехов);3) после обращения: Старик! О прежнем позабудь...

(М. Лермонтов).

Многоточие ставится:1) при незаконченных высказываниях, при перерывах речи:

А, так ты... — Я без души лето целое все пела (И. Крылов);2) при цитатах для указания на то, что цитата приводится не

полностью: М.В. Ломоносов писал, что «красота, велико�лепие, сила и богатство российского языка явствует до�вольно из книг, в прошлые века писанных...».

Запятая ставится:1) между однородными членами предложения: Зотов нахму�

рился, перестал писать, закачался на стуле (В. Панова);2) при обособлении второстепенных членов предложения:

Нас окружал со всех сторон сплошной вековой бор, равныйпо величине доброму княжеству (А. Куприн); Мать, недо�умевая, улыбалась (М. Горький);

3) в предложениях с уточняющими, пояснительными иприсоединительными членами предложения: Там, ниже,мох тощий, кустарник седой (А. Пушкин); В то время,именно год назад, я еще сотрудничал по журналам (Ф. До�стоевский); Я опять помолчал, должно быть от изумления(К. Паустовский);

4) при обращении: Чего тебе надобно, старче! (А. Пушкин);5) при вводных словах: Героиней этого романа, само

собой разумеется, была Маша (Л. Толстой);6) в бессоюзных сложных предложениях: Я памятник себе

воздвиг нерукотворный, К нему не зарастет народная тро�па, Вознесся выше он главою непокорной Александрийскогостолпа (А. Пушкин);

7) в сложносочиненных предложениях: ...Наш праздник мо�

��

лодой Сиял, шумел и розами венчался, И с песнями бокаловзвон мешался, И тесною сидели мы толпой (А. Пушкин);

8) в сложноподчиненных предложениях: И долго будутем любезен я народу, Что чувства добрые я лирой про�буждал, Что в мой жестокий век восславил я Свободу Имилость к павшим призывал (А. Пушкин);

9) при сравнительных оборотах: Луна взошла сильнобагровая и хмурая, точно больная... (А. Чехов).

Точка с запятой ставится:1) при однородных членах предложения: Земля, оказывает�

ся, бесконечно велика: и моря, и снеговые горы в облаках, ибезбрежные пески; и неожиданные города с церквами, по�хожими на надетые друг на друга колокола, с деревьями,как высокие папоротники; и люди, черные, как вымазанныесажей, голые, страшные, как черти, и плосколицые, с кро�шечными глазками, в балахонах, в шлыках, с длинными ко�сами; и женщины, закутанные в белые холсты с головы доног; а рядом с лошадьми — длинноухие полулошадки�полу�телята, и слоны с будками на спинах... (Д. Гладков);

2) в сложносочиненных предложениях: Скоро весьсад, согретый солнцем, обласканный, ожил, и капли росы,как алмазы, засверкали на листьях; и старый, давно запу�щенный сад в это утро казался таким молодым, нарядным(А. Чехов);

3) в сложноподчиненных предложениях: О чем жедумал он? О том, Что был он беден; что трудом Он дол�жен был себе доставить и независимость, и честь; Что могбы Бог ему прибавить Ума и денег. Что ведь есть Такиепраздные счастливцы, Ума недальнего, ленивцы, Которымжизнь куда легка (А. Пушкин);

4) в бессоюзных сложных предложениях: Изумрудные лягу�шата прыгают под ногами; между корней, подняв золотуюголовку, лежит уж и стережет их (М. Горький).

Двоеточие ставится:1) при однородных членах предложения после обобщающего

слова: Приметы осени связаны со всем: с цветом неба, с

��

росой и туманами, с криком птиц и яркостью звездного неба(К. Паустовский);

2) в бессоюзных сложных предложениях: Птиц небыло слышно: они не поют в часы зноя (Л. Толстой); Вдругя чувствую: кто�то берет меня за плечо и толкает(И. Тургенев); Погода была ужасная: ветер выл, мокрыйснег падал хлопьями (А. Пушкин);

3) при прямой речи: Зеркальце в ответ: «А царевнавсе ж милее, Все ж румяней и белее» (А. Пушкин).

Тире ставится:1) между подлежащим и сказуемым при отсутствии

связки: Чай пить — не дрова рубить (пословица); Нашажизнь — работа (К. Паустовский);

2) в неполном предложении: За ночным окном — туман (А.Блок);

3) при однородных членах предложения перед обобщающимсловом: Стол, кресла, стулья — все было самого тяжелогои беспокойного свойства (Н. Гоголь);

4) при обособленных приложениях: Я не слишком люблю этодерево — осину (И. Тургенев);

5) при вводных и вставных предложениях: Дубечня —так называлась наша первая станция — находилась всемнадцати верстах от города (А. Чехов);

6) в бессоюзных сложных предложениях: Ввысь взлетаетСокол — жмется Уж к земле (М. Горький); Лес рубят —щепки летят (пословица); Солнце дымное встает — бу�дет день горячий (А. Твардовский); Сыр выпал — с ним былаплутовка такова (И. Крылов);

7) при прямой речи: «У вас тут хорошо, — продолжал я, —тепло, мягко, уютно» (А. Чехов);

— Сколько ты времени провел здесь всего? — спросилАркадий.

— Года два сряду; потом мы наезжали...— А дом этот давно стоит?— Давно. Его еще дед построил, отец моей матери

(И. Тургенев).

��

Скобки ставятся при вводных и вставных конструкциях: Этобыл Петр Герасимович (Нехлюдов никогда не знал и даже немногохвастал тем, что не знает его фамилии), бывший учитель детейего сестры (Л. Толстой); Поверьте (совесть в том порукой), Суп�ружество нам будет мукой (А. Пушкин); Он был ранен (легко),потом женился, потом уехал за границу (В. Короленко).

Кавычки ставятся:1) при прямой речи: «Что за чудо?» — мыслит он

(А. Пушкин);2) при цитатах: Л.Н. Толстой писал, что «...в искусстве про�

стота, краткость и ясность есть высшее совершенствоформы искусства, которая достигается только при боль�шом даровании и большом труде»;

3) при названиях произведений искусства, органовпечати, литературных произведений, знаков отличия,марок изделий, предприятий и т.п.: О даровании Севе�рянина судили по первым трем сборникам: «Громокипящийкубок», «Златолира», «Ананасы в шампанском».

К ЗАДАНИЮ 41В первом четверостишии слово синея входит в состав деепри�

частного оборота синея Меж позабытых мраморных колонн.Во втором четверостишии запятыми выделяется одиночное

деепричастие синея, поясняющее глагол подымается.

К ЗАДАНИЮ 42Как море, как небо, как волны, словно чайки, словно смех — срав�

нительные обороты.Как сон — часть составного именного сказуемого.

К ЗАДАНИЮ 43Частица о не отделяется от обращения, междометие о выде�

ляется запятой.К ЗАДАНИЮ 44

1. Частица да (в значении «пусть») служит для образованияособой формы повелительного наклонения и запятой не отделя�ется.

��

2, 3. После слов да, нет, служащих для выраженияутверждения или отрицания, согласия или несогласия,ставится запятая.

К ЗАДАНИЮ 45Разграничение написаний: а) да, да (через запятую), б) да�да

(через дефис), в) да — да (через тире) — связано с различием в ихзначениях:

а) да, да — усиленное утверждение, в значении «конечно», «со�вершенно верно»;

б)да�да — экспрессивно выраженное подтверждение, с оттен�ком торопливости, нетерпения;

в)да — да — в значении «если да, то да, если нет,то нет».

К ЗАДАНИЮ 471. У М. Цветаевой есть схожие стихи, в которых выражены боль

одиночества, ни с чем не сравнимое горе разлуки с родиной, сблизкими людьми:

Сверхбессмысленнейшее словоРас�стаемся. — Одна из ста?Просто слово в четыре слога,За которыми пустота.Стой! По�сербски и по�кроатски,Верно, Чехия в нас чудит?Рас�ставание. Расставаться...Сверхъестественнейшая дичь!____________Расставаться — ведь это врозь.Мы же сросшиеся... (Поэма конца)

В одном только слове расставаться поэт видит бездну горя инесправедливости, страшную боль утраты.

В стихотворении (см. задание) — предельная напряженностьмысли поэта. Это ощущение достигается благодаря такой орга�низации стиха, когда основная смысловая нагрузка падает на клю�чевые слова с общим значением утраты, разъединения, разобще�ния. И достигается это дефисным написанием первых четырех

��

слов этой группы: выделяется приставка раз� (рас�) со значени�ем «деление на части, движение в разные стороны». Четырнад�цать раз употребляются в тексте глаголы с этой приставкой, и скаждым разом все сильнее заостряется ее значение.

2. Членение слова позволяет отчеканить слог, передать оченьчеткий, упругий, маршевый ритм.

3. Е. Евтушенко разбивает вторую половину слова на слоги, что�бы обозначить песенность стиха, четче передать его плясовойритм.

4. Дефисное расчленение слова помогает передать ритмику иособенность интонации при распеве романса П.И. Чайков�ского. Строки из этого произведения включает В. Маяков�ский в стихотворение «Сергею Есенину».Этим приемом широко пользовались и другие писатели: —

Верочка, спеть тебе серенаду Шуберта? (поет): «Пе�еснь моя�я�я... лети�и с мольбо�о�о�ю» (А. Чехов)

К ЗАДАНИЮ 481, 2. В этих примерах ненормативное написание слов дает воз�

можность авторам подчеркнуть изначальный, глубинный смыслих, который во многом определяется значением приставок.

3. При «сталкивании» слова граф (дворянский титул) и вто�рой части сложных слов �граф («пишущий», «записывающий» —библиограф, картограф, фотограф) появляется комический, ка�ламбурный эффект.

��

ТЕСТЫ

В современной школе наряду с традиционными средствамитекущей и итоговой педагогической диагностики все более акту�альными становятся дидактические (методические) тесты.

Тест — это совокупность стандартизированных заданий,предъявляемых малыми порциями, но охватывающих большийкруг оперативно проверяемых вопросов.

Использование тестов на уроках культуры речи интен�сифицирует процесс обучения. Тесты позволяют в течение крат�кого периода проконтролировать большое количество учащих�ся, чего нельзя добиться с помощью других средств контроля.

Значительным преимуществом тестового контроля за усвое�нием различных языковых норм учащимися является то, что нетолько учитель, но и ученик на каждом уроке получает объектив�ную информацию о степени сформированности того или иногонавыка. Это стимулирует более серьезное отношение учащихсяк предмету, к выполнению домашних заданий. При этом следуетпомнить, что тесты — всего лишь один из способов контроля, ко�торый не должен подменять собой все другие виды учебных за�даний по культуре речи.

В работе преобладают повседневные констатирующие тесты,цель которых — отражать уровень усвоения учениками конкрет�ных знаний, умений и навыков в соответствии с программой изу�чаемого курса.

При составлении тестов была использована авторская карто�тека письменных и устных речевых ошибок учащихся школ (все�го 1700 карточек), а также картотека ошибок, извлеченных состраниц периодической печати, из теле� и радиоэфира.

По форме проведения в сборнике преобладают письменныетесты, так как этот вид тестов наиболее экономичен. Большин�

��

ство письменных тестов можно проводить в компьютерном ва�рианте, предварительно внеся тексты тестов в компьютер.

Тематика тестов согласуется с содержанием учебного посо�бия.

По содержанию все тесты распределены на 6 групп:1) тесты уровня овладения орфоэпической нормой;2) тесты уровня овладения лексической нормой;3) тесты уровня овладения морфологической нормой;4) тесты уровня овладения синтаксической нормой;5) тесты уровня овладения общими навыками культуры речи;6) тесты уровня овладения навыками работы со словарями.В каждом разделе представлены тесты как теоретического, так

и прикладного характера.Тесты одной тематики располагаются в порядке возрастания

сложности.Для удобства в сборнике использована сквозная нумерация

всех тестов.

ТЕСТЫ, СВЯЗАННЫЕС ОРФОЭПИЧЕСКОЙ НОРМОЙ

�& �� "��

1. Орфоэпическая норма регламентирует словоупотребление.2. Орфоэпическая норма регламентирует ударение.3. Орфоэпическая норма регламентирует употребление падеж�

ных форм.4. Орфоэпическая норма регламентирует произношение.5. В пределах литературной нормы имеется некоторое количе�

ство вариантов ударений.6. Ударение в русском языке разноместно и подвижно.7. Ударение в русском языке никогда не служит для смыслораз�

личения.8. В семантических вариантах ударение выполняет смыслораз�

личительную функцию.9. После гласных на месте букв э, е в иноязычных словах произ�

носится звук [э] (без предшествующего [й]).10. Для уточнения норм произношения следует обращаться к эти�

мологическому словарю.

��

�& �� %�� E�� .�!"��

1. Асимметрия.2. Иконопись.3. Ракурс.4. Туфля.5. Статуя.6. Упрочение.7. Щавель.8. Нефтепровод.9. Созыв.

10. Каталог.

�& �� %�� ' �%�� "��"��

1. Бронированные двери.2. Вертикальные жалюзи.3. Бусы из тигрового глаза.4. Кухонная мебель.5. Лекции по иконописи.6. Различные тахты.7. Языковый центр.8. Едут сваты.9. Языковой факультет.

10. Новый каталог.

�& ��"�� "��

1. Августовский.2. Зубчатый.3. Флейтовый.4. Тигровый.5. Гербовый.6. Искристый.7. Юродивый.8. Украинский.9. Лубочный.

10. Кухонный.

��

�& �� "�� '�(�)*'�(�+�

1. Флейтовый — флейтовый.2. Казаки — казаки.3. Одновременный — одновременный.4. Ирис — ирис.5. Петля — петля.6. Ржаветь — ржаветь.7. Допитый — допитый.8. Кирка— кирка.9. Компас — компас.

10. Угольный — угольный.

�& �� "�� ,�-��./�0�,1�-�&

1. Прикус — прикус.2. Ирис — ирис.3. Кирка — кирка.4. Флейтовый — флейтовый.5. Языковой — языковый.6. Броня — броня.7. Вязанка — вязанка.8. Казаки — казаки.9. Допитый — допитый.

10. Искра — искра.

&� �� "�� ,/�2�.,/�0�,1�-�&

1. Ирис— ирис.2. Прикус — прикус.3. Флейтовый — флейтовый.4. Атлас — атлас.5. Искра — искра.6. Компас — компас.7. Шелковый — шелковый.8. Вязанка — вязанка.9. Клубы — клубы.

10. Казаки — казаки.

��

!&E�� %��"�� !��3,/�'�(.4�5�(�'��/�3��'��6&

1. Девичий.2. Украинский.3. Ракурс.4. Запасной.5. Тигровый6. Безудержный.7. Анапест.8. Счастливый.9. Суставной.

10. Прадедовский.

"&E�� %��"�� !��,)('�.-��+5�(�'��/�3��'��6�

1. Девичий.2. Украинский.3. Ракурс.4. Запасный.5. Тигровый.6. Безудержный.7. Анапест.8. Счастливый.9. Суставной.

10. Прадедовский.

�#� ��%��%�� E�� .�!"��

1. Баловать.2. Кашлянуть.3. Облегчить.4. Откупорить.5. Уведомить.6. Избаловать.7. Плесневеть.8. Пломбировать.9. Лиловеть.

10. Премировать.

��

��& ��%��%��'� ��"�%� �� .�.%�� "��

1. Жила.2. Пряла.3. Вила.4. Отдала.5. Звала.6. Пила.7. Гнала.8. Влила.9. Взяла.

10. Ждала.

��& ��"�� %�� .��

1. Аллея.2. Аппликация.3. Галлюцинация.4. Касса.5. Лимонник.6. Идиллия.7. Иллюстрация.8. Интеллект.9. Сумма.

10. Тонна.

��& ��"�� .��%��%��%�(�'��/�(�)&

1. Аббат.2. Агрессия.3. Суббота.4. Иммунитет.5. Программа.6. Ассимилировать.7. Массаж.8. Массив.9. Программный.

10. Масса.

��

��&� ��"�� .��,)7'��6�/,6��()5.�)5�,)82�,�+5&

1. Мусс.2. Терраса.3. Бесприданница.4. Грамматика.5. Диссертант.6. Ирреальный.7. Колли.8. Коллекция.9. Террор.

10. Манна (небесная).

��&� ��"�� %�� %"��

1. Мембрана.2. Бенефис.3. Детектив.4. Декорация.5. Бизнесмен.6. Шинель.7. Фонема.8. Эффект.9. Тембр.

10. Гротеск.

��& ��"�� %��

1. Антитеза.2. Анапест.3. Гротеск.4. Эстетика.5. Эффект.6. Генетика.7. Теннис.8. Бассейн.9. Фонема.

10. Бенефис.

��

� & ��"�� .��,)7'��6�/,6�9�:3.��'�+5�;)<&

1. Бордовый.2. Бордо.3. Оазис.4. Бокал.5. Концерт.6. Поэт.7. Сонет.8. Роман.9. Трио.

10. Фойе.

�!& ��"�� .��9�:3��'�+5�;)<��,)7'��6�/,6&

1. Соната.2. Фонема.3. Вето.4. Болеро.5. Досье.6. Поэзия.7. Кооперация.8. Модель.9. Ароматный.

10. Коммюнике.

�"& ��"�� *),2��-681)8)�,)82�,�)8)�*)��3��'�.��-�*')�:�),�/,6�;)<&

1. Одновременный.2. Никчемный.3. Облекший.4. Острие.5. Предрекший.6. Расседланный.7. Отыменный.8. Завороженный.9. Гашеный.

10. Житие.

��

�#& ��"�� *),2��-681)8)�,)82�,�)8)�*)��3��'�.��-�*')�:�),�/,6�;=<&

1. Бытие (в философии).2. Побасенка.3. Одноименный.4. Оглашенный.5. Оглушенный.6. Гренадер.7. Разновременность.8. Подключенный.9. Груженый.

10. Грубошерстный.

ТЕСТЫ, СВЯЗАННЫЕС ЛЕКСИЧЕСКОЙ НОРМОЙ

��&� �� "��

1. Лексическая норма регламентирует ударение.2. Лексическая норма регламентирует произношение.3. Лексическая норма регламентирует словоупотребление.4. Паронимы — это близкие по звучанию однокоренные слова с

разным лексическим значением.5. При выборе слова следует учитывать не только значение сло�

ва, но и его лексическую сочетаемость.6. Для уточнения лексической сочетаемости можно воспользо�

ваться «Орфоэпическим словарем».7. При выборе слова из ряда синонимов следует учитывать их

функционально�стилистическую окраску.8. Тавтология — это употребление в речи логически излишних

слов.9. Плеоназм — это употребление в речи логически излишних

слов.10. Расщепление сказуемого — это один из видов многословия.

��&�+��"��

1. Краткая приветственная застольная речь.2. Настенный светильник из одной или нескольких ламп.3. Вспомогательная историческая дисциплина, изучающая и

описывающая гербы.

��

4. Плитка из обожженной глины для облицовки стен и печей,покрытая с лицевой стороны глазурью.

5. Искусство составления букетов, распространенное в Японии,а также сам букет, составленный по принципам этого искус�ства.

6. Стихотворение, музыкальное произведение и т.п., созданноебез подготовки, в момент произнесения, исполнения.

7. Тот, кто совместно с кем�либо является автором чего�либо.8. Грубый, невоспитанный человек.9. Тоска по родине.

10.Жилое помещение на чердаке с наклонным потолкомили наклонной стеной.А. Экспромт. Е. ИкебанаБ. Соавтор. Ж. Спич.В. Ностальгия. З. Мансарда.Г. Невежа. И. Бра.Д. Геральдика. К. Изразец

��&�0��"��

A. Точно соответствующий, равный чему�либо, совпадающий счем�либо.

Б. Силлабические стихи, распространенные в русской литера�туре в XVII—XVIII вв.

B. Два произведения одного автора, связанные единством замыс�ла и преемственностью сюжета.

Г. Застарелый, закоренелый.Д. Род поэзии, идеализированно изображающий пастушескую

жизнь; пастораль.Е. Научное исследование, посвященное одному вопросу, одной

теме.Ж. Печатное издание в форме книжки, раскрывающейся, как

ширма.3. Излишняя самоуверенность в поведении, в речи.И. Направление развития от высшего к низшему; движение на�

зад, упадок.К. Дипломатический документ с изложением взглядов прави�

тельства на какой�либо вопрос.

��

1. Вирши2. Буклет3. Буколика4. Адекватный5. Апломб6. Дилогия7. Закоснелый8. Меморандум9. Монография

10. Регресс

��&�9��.�� !��!��"��#��

1. В XIV веке на Руси начался буйный расцвет архитектуры.2. Он изо всех сил старается произвести на Софью внимание.3. Наш класс считается экономическим, то есть мы будущие

менеджменты.4. Публика сканировала: «Браво, Сальвини!»5. Вся публика была уже в триумфе.

��&�9��.�� !��!��"��#��

1. Если бы директором школы был я, то я бы выделял большевнимания ученикам.

2. Рассказы, на которые бы я мог упереться, были еще не напе�чатаны.

3. Они только выполняли свою должность.4. Прочитав «Слово о полку Игореве», я получил восхищение.5. Женщина ушла в кредит на время воспитания ребенка.

��&�9��.�� !��!��"��#��

1. В некоторых пособиях по литературе на абзацах приведеныцитаты из произведений Пушкина, Есенина, Гоголя.

2. Если бы директором школы была я, то устроила бы правиладисциплины и учебы, совсем чуждые сегодняшним.

3. Нельзя забывать, что наши товары идут на импорт.4. В честь пришедших на вечер прозвучал концерт.

��

5. Создается впечатление, что он опаздывает каждый день наработу нарочито.

� &�9��.�� !��!��"��#��

1. Дети стали разыскивать дорогу домой.2. Для Маши был предназначен учитель.3. Выражение лиц людей было прискорбным.4. Все слушали его с внимательностью.5. Картина вызывает грустное и жалкое настроение.

�!&�9��.�� !��!��"��#��

1. Наконец�то обнаружены остатки царской семьи.2. В длинные просторы Арктики отправился ледокол.3. Ребята стали делать костры на берегу реки.4. Мы выражаем к бурлакам чувство сострадания.5. Они обнаружили записку Аркадия с прошением Катиной

руки.

�"&�9��.�� !��!��"�("��" ��"��"�)�#��

1. Беднота — это толчок к внутренним противоречиям героевпьесы.

2. Моей подруге вырезали аппендицит.3. На стенах школы висела живопись.4. Я имею страсть к трем вещам: журналистике, фотографиям и

кулинарному искусству.5. Я читаю как художественные произведения, так и современ�

ные детективы и фантастику.

�#&�9�! �� %��

1. (Болотный, болотистый) ил является отличным удобрением.2. Один берег реки луговой, а другой (глинистый, глиняный).3. (Соседний, соседский) кот важно прошел на кухню.4. После десятимесячного возраста ребенка перевели на (искус�

ное, искусственное) вскармливание.

��

5. Мы живем в одном доме, но на (разных, различных) этажах.

��&�9�! �� %��

1. В жаркий день приятно походить по (теневым, тенистым) ал�леям.

2. В квартире нужно было (провести, произвести) ремонт.3. На поляне мы увидели высокий (земельный, земляной) холм.4. Эти фотографии сохранились в семье потому, что моя бабуш�

ка была очень (бережная, бережливая).5. Давайте найдем в себе (скрытые, скрытные) резервы и добе�

ремся до вершины.

��&�9�! �� %��

1. Чтобы чаще бывать в театре, я купил (абонент, абонемент).2. У девушки были пухлые, (чувствительные, чувственные)

губы.3. В этот день я услышал много (обидных, обидчивых) слов.4. Любой (поступок, проступок) заслуживает осуждения.5. Все вокруг привлекательно: и (близкие, ближние), и (дале�

кие, дальние) холмы.

��&�9�! �� %��

1. Студент быстро (усвоил, освоил) материал.2. Молодой рабочий (усвоил, освоил) профессию токаря.3. Мальчик отвечал на вопросы с каким�то (виноватым, винов�

ным) видом.4. Мать приготовила (сытный, сытый) завтрак.5. В новых кварталах города находятся самые (высокие, высот�

ные) дома.

��&9��.�� !��!��"��#��*�')��-�-��

1. Славу Караченцову принесла заглавная роль в легендарномспектакле «Юнона» и «Авось», где он создал образ графа Ре�занова.

2. Вашему вниманию предоставляется доклад о творчествеМ. Зощенко.

3. Ее объяснение было очень доходным.

��

4. Порошковая металлургия — современная эффектная техно�логия.

5. После маминого сытого борща есть не хочется долго.

��9��.�� !��!��"��#��*�')��-�-�&

1. Она была очень эффективной женщиной.2. Заглавную роль в фильме «Анна Каренина» сыграла Татьяна

Самойлова.3. Командировочные документы были уже готовы.4. Командировочный уже выполнил задание полностью.5. Мне купили новые масленые краски.

� &0��2�1,�0�,13>�,)0�/��-),/?&

1. Стая.2. Табун.3. Караван.4. Отара.5. Косяк.6. Стадо.7. Толпа.8. Колонна.9. Рой.

10. Группа.

�!&9��.��%�� .��2�1,�0�,1�6�,)0�/��-),/?&E�� .�!"��

1. На улице лил большой дождь.2. В разговоре он допустил сильную ошибку.3. Грехи мои тяжелые!4. Никогда не прибегайте к сильным словечкам, даже если ок�

ружающие позволяют себе это.5. При подготовке к выступлению мы соблюдаем крепкую кон�

спирацию.

�"&9��.��%�� .��2�1,�0�,1�6�,)0�/��-),/?&-�� .��("��$��)"��

�� "�� .�!"��

��

1. Большую роль имеет хороший аттестат.2. Надо смело ставить свои требования.3. Главный акцент ставится на знание теории вопроса.4. Львиную часть заданий уже выполнили.5. Большое влияние на молодых имеет телевидение.

�#& ��%�� %�� !��*'6.-)-��

1. Холодный ветер.2. Холодный взгляд.3. Холодный чай.4. Ледяной простор.5. Ледяной взгляд.6. Ледяная вежливость.7. Ледяная улыбка.8. Громкий выстрел.9. Громкий крик.

10. Громкое дело.

��&+$�� %��! �� "��"��

1. Кипенный. А. Красный.2. Каштановый. Б. Белый.3. Карий. В. Коричневый.

4. Червонный.5. Шоколадный.6. Гранатовый.7. Меловой.8. Карминный.9. Рубиновый.

10. Снежный.

��&5��"� �� %�� $��"��%� ��

1. Травяной, изумрудный, малахитовый.2. Лазурный, лазоревый, бирюзовый, небесный.3. Золотой, янтарный, шафранный, лимонный, канареечный,

соломенный, яичный, горчичный.

��

4. Стальной, мышиный, пепельный, дымчатый, шаровый.5. Кубовый, васильковый, индиговый, ультрамариновый, сапфи�

ровый.

��&E�"��% ��.��"�� "� �� %��

1. Просить, молить, хлопотать, канючить, бить челом, ходатай�ствовать.

2. Думать, размышлять, предаваться раздумью, мозговать.3. Спрятаться, затаиться, укрыться, схорониться, притаиться.4. Изучить, освоить, пройти, постичь, проработать.5. Превзойти, перегнать, опередить, обставить, затмить.

��&E�"��% ��.��"�� "� �� %��

1. Сделать, совершить, смастерить, свершить, предпринять.2. Отвратительный, ужасный, противный, поганый, мерзкий.3. Толстый, солидный, пузастый, грузный, дородный, упитанный.4. Грустить, печалиться, вешать нос, скучать, горевать.5. Давний, древний, незапамятный, давнишний, старый, преж�

ний.

��&1�� !�� "�"��!��! ��

1. Владимир встал и пошел искать дороги домой, но еще долго(блуждал, бродил) по незнакомому лесу (А.С. Пушкин).

2. Горные (вершины, верхушки) спят во тьме ночной (М.Ю. Лер�монтов).

3. В гостиной сидела старушка с добреньким и худеньким ли�цом, робким и печальным (взором, взглядом) (И.С. Тургенев).

4. Дипломат говорил спокойно и величаво, развивал какую�то(идею, мысль) (Ф.М. Достоевский).

5. Белинский (владел, обладал) необыкновенной проницатель�ностью и удивительно светлым взглядом на вещи (Н.А. Доб�ролюбов).

��&1�� !�� "�"��!��! ��

1. Даша взяла горсть камешков и не спеша (бросала, кидала) ихв воду (А.Н. Толстой).

��

2. Характерные черты (внешности, наружности) Тополева —высокий рост, сутуловатость, усы — послужили благодатнымматериалом для художника (В. Ажаев).

3. Всей душой она (хотела, желала) помочь этому человеку(В. Кочетов).

4. Говорят, что всякий воспитатель (желает, стремится) сделатьиз своего питомца свое подобие (В.Г. Короленко).

5. Иван Никифорович этими уверениями (совсем, совершенно)успокоился (Н.В.Гоголь).

� &0�� /)��-)(&

1. Полезный.2. Талантливый.3. Искренний.4. Правдивый.5. Откровенный.6. Внимательный.7. Щедрый.8. Враждебный.9. Расточительный.

10. Безвестный.

�!&��&#�� "��%��"��.��

1. Рождество я отмечал у коллеги по работе.2. Деепричастный оборот всегда обособляется запятыми.3. Дайте сообщение в газету о свободных вакансиях.4. Очень замечательные пироги печет Пульхерия Ивановна.5. Близнецы были так похожи, что даже родители не различали

их одного от другого.

%&+�"��<�� .�!�"�

1.Тавтология. 2. Плеоназм. 3. Канцеляризм.

�"&��&#�� "��%��"��.��

1. Каждый герой имеет свои индивидуальные черты.2. Медведя выводили во двор и подкатывали к нему пустую по�

рожнюю бочку, утыканную гвоздями.3. В речи он употребляет диалектные и областные слова.

��

4. Алексей мысленно подумал, что это конец.5. Специфическая особенность художественной речи состоит в

том, что в ней много образных слов и выражений.

%&+�"��<�� .�!�"�

1. Тавтология. 2. Плеоназм. 3. Канцеляризм.

�#& �� %��*2�)��:-+&

1. Все эти песни почерпнуты из копилки народного фольклораСевера.

2. Гостям из Венгрии подарили памятные сувениры.3. В школе сложилась сложная ситуация.4. Много нового и познавательного узнает ученик.5. Приходилось работать в жару, в дождь, в ненастье.

��&� �� %��*2�)��:-+&

1. Я вчера встретил этого, ну как его, Витьку.2. Многие из участников встречи познакомились друг с другом.3. У этих человечков были очень крохотные ручки и ножки.4. Школе подарили библиотеку книг, телевизор.5. Мы очень быстро произвели уборку класса.

��&� �� %��/�(/)2)8�6&

1. Он всего лишь описал случай, который случился с ним.2. Она по праву завоевала первое место и призовой кубок.3. Необходимо поурочное планирование уроков.4. Летом дни длятся длиннее.5. Я подняла голову, а у него шапки нет.

��& �� %��/�(/)2)8�6&

1. Когда выступающий выступал, все внимательно слушали.2. Более полно и ярко Некрасов изобразил образы крестьян�бор�

цов.3. Все материалы о выставке мы отдали классному руководите�

лю класса.4. В нашем классе Настя несет ответственность за дежурство.5. Новая программа ежемесячно регулярно знакомит нас с но�

винками литературы.

��

��&�� !�� (��+�-�)8),2)(�6��% ��*

а) тавтология;б)плеоназм;в)повторение слов с одинаковым значением.

1. Ее внешний вид тем не менее никоим образом отнюдь негарантирует соответствующего обслуживания.

2. В своей деятельности руководители руководствуются за�ранее составленными планами.

3. Приурочьте дату окончания прекращения курения к ка�кому�то знаменательному событию, обязательно к свобод�ному от работы дню.

4. Резюмируя, можно кратко обобщить: предпринята очеред�ная попытка скомпрометировать нашу организацию.

5. Мы стремились проанализировать характер Теплякова —характерный для людей его поколения.

��&�� !�� (��+�-�)8),2)(�6��% ��*

а) тавтология;б)плеоназм;в)повторение слов с одинаковым значением.

1. Его взор внушал страх и боязнь.2. Прогулы уроков являются самым нежелательным яв�

лением.3. Художественно оформленный интерьер библиотеки, как

и внимательность ее работников, понравились всем.4. Требуется лечение за границей. Дорога каждая минута вре�

мени.5. Ясность цели позволяет целеустремленно добиваться на�

меченного.

��&9��.�� %��!��*)2�)/��(+,.1�:+(��6&� .�!"��

1. В семье взрослые не обращают на жаргон ребенка.2. Если я не согласен с учителем, то я имею высказать свою точ�

ку зрения.3. Я бы заключил со многими институтами, чтобы моим выпуск�

никам было легче поступать в высшие заведения.

��

4. Одесса с давних времен была местом, куда прибывали и от�бывали различные суда.

5. Школьники привыкли вести себя в коллективе.

� &�� !�� .�!"��% ��*

а) многословие;б)неполнота высказывания.

1. Сгоряча я могу сделать, что потом будет трудно исправить.2. Вот как глубоко и вместе просто и отчетливо писал поэт

тринадцать лет спустя.3. Сердце заледенело... Губы ссохлись. Он облизнул их язы�

ком.4. Закупаем словари, литературу по спорту и туризму втор�

ник, среду, четверг и пятницу.5. К нам подошел молодой мальчик.

�!&�� !�� .�!"��% ��*

а) многословие;б)неполнота высказывания.

1. И худо�бедно, но дело пошло: к сожалению, именно в на�шем городе дела идут хуже, чем в других.

2. Большая часть поступивших овощей погублена зря.3. Так, мальчик на задней парте! Ведите тихо!4. Продавать векселя мы намереваемся не только столичным

жителям, но и других городов.5. Сейчас будем веселую комедию смотреть.

�"&9��.�� ! ��#��

1. А для кого�то унылье — это вся жизнь.2. Он не раз признавался жене, что юридическая карьера начи�

нает ему прискучивать.3. Учитель выставляет нам оценки по поведению и хотению ра�

ботать.4. Прививайтесь от экзотических болезней.5. Характерно, что авторы подобных опубликаций и не пытают�

ся опровергать очевидные факты.

��

�#&E�� ! �� "��"��

1. В этом выступлении рабочие впервые (узрели, увидели) своюсилу.

2. (Нынче, сегодня) воскресенье. На работу не пойду!3. А воз и (ныне, сейчас) там.4. Ученик усиленно морщил (чело, лоб), решая задачу.5. Сверхзвуковые (аэропланы, лайнеры) были представлены на

международной выставке.

��&9��.��3,/�'�(4��

1. Бренный.2. Брифинг.3. Гобелен.4. Дантист.5. Зеница.

��&9��.��3,/�'�(4��

1. Маринист.2. Десница.3. Шуйца.4. Тать.5. Утопия.

��&1��! ��"�� .�� "��"��

1. Очи. А. Щеки.2. Чело. Б. Глаза.3. Ланиты. В. Говорит.4. Уста. Г. Губы.5. Перст. Д. Лоб.6. Брань. Е. Можно.7. Глаголет. Ж. Видный.8. Льзя. З. Парикмахер.9. Зрачный. И. Палец.

10. Брадобрей. К. Битва.

��&9��.��)6:+0�+��,2)(�@�� !��#��

1. Юноша во всем имитировал старшему брату.

��

2. На фабриках и заводах хорошо популяризируется опыт нова�торов производства.

3. В последнем туре соревнований команда нашей школы потер�пела фиаско.

4. Незабываемый прецедент произошел во время нашей поезд�ки по Волге.

5. В прошлом году имели место серьезные дефекты в ремонтешколы.

��&9��.��)6:+0�+��,2)(�@�� !��#��

1. Рецензент отметил, что стихи написаны на некардинальныетемы нашей жизни.

2. Учитель информировал о предстоящей контрольной по фи�зике.

3. Среди собравшихся превалировали ученики старших классов.4. Родители оппонировали против моей поездки за город.5. Зимой Дениску согревали мемуары о летнем отдыхе.

��&9��.��)6:+0�+��,2)(�@�� !��#��

1. Эволюция в природе неизбежна.2. Оратор говорил весьма напыщенно, что произвело на аудито�

рию негативный эффект.3. Новый сезон открывает большие возможности для эволюции

отдельных видов спорта.4. Закон должен надежно защищать права тинэйджеров в Рос�

сии.5. В газете напечатано эксклюзивное интервью «заезжей знаме�

нитости».

� &9��.��*'),/)'�0�+��'�:8)()'�+��#��

1. Егерь схоронился в кустах.2. Дети долго блудили по лесу, затем вышли на полянку.3. Магазин получил новую партию самописок.4. Мать хотела набить ребенка.5. У мальчика голое коленко сверкает.

��

�!&9��.��*'),/)'�0�+��'�:8)()'�+��#��

1. Ребята не заметили, как стемнялось.2. Сенокос плохой, потому что лето было сухменное.3. Посередке поляны стоял стог сена.4. Все они разом шлепнулись в воду.5. Погоди трошки, не спеши.

�"&�9��.��*'),/)'�0�+��'�:8)()'�+��#��

1. Заместо дневников я веду рейтинговые книжки.2. Есть еще куча интересных авторов, которых не изучают в

школе.3. Таким образом можно охаять любое полезное дело.4. Задержанный до того набрался, что оказал сопротивление

органам милиции.5. Руководители ищут «дядю», чтобы спихнуть на него ответ�

ственность.

#&9��.��*'),/)'�0�+��'�:8)()'�+��#��

1. Ошибка сделана, и враз заработала бюрократическая система.2. Мама всегда орет из окна, когда пора идти домой.3. У нас этих яблок до беса.4. Промеж друзей должно быть взаимопонимание.5. Нам вдогон неслись бранные слова.

�&9�! ��"�!"��"�� ' ��%��

1. На ловца и (животное, птица, зверь) бежит.2. (Черепашьим, гусиным) шагом.3. Гладить по (голове, волосам, шерсти).4. Вставлять (сучья, бревна, палки) в колеса.5. Заварить (суп, кашу, чай).6. Как (мышь, птица, белка) в колесе.7. Канцелярская (мышь, крыса).8. Ловить (рака, медузу, рыбу) в мутной воде.9. Намотать на (палец, ус, голову).

��

10. Пустить (овцу, козу, козла) в огород.

�& ��"�� A'�:�)2)8�:-�-�&

1. Медвежья берлога.2. Медвежья услуга.3. Золотые руки.4. Золотые часы.5. Волчий хвост.6. Волчий аппетит.7. Важная деталь.8. Важная птица.9. Горькая правда.

10. Горькая микстура.

�&� ��"�� ,()9)��+-�&

1. Завязать узел.2. Завязать переписку.3. Выйти из себя.4. Выйти из комнаты.5. Падать в яму.6. Падать в обморок.7. Сбивать с дерева.8. Сбивать с толку.9. Установить рекорд.

10. Установить антенну.

�&1��! ��""�� 3,/)5.0�()��(+'�B��&

1. Обычно он много болтает.2. Он все умеет делать.3. Он — главный мой помощник.4. Братья очень похожи друг на друга.5. Они неразлучные друзья.

A. Правая рука.Б. Язык без костей.B. Водой не разольешь.Г. Как две капли воды.Д. Мастер на все руки.

��

�&�1��! ��""�� 3,/)5.0�()��(+'�B��&

1. На него положиться нельзя: он очень часто меняет свое мне�ние.

2. Подруги подолгу говорят по телефону.3. Ему угрожала неприятность с двух сторон.4. Она не обращает внимания ни на что.5. Он умеет всегда примениться к обстоятельствам.

А. Между молотом и наковальней.Б. Семь пятниц на неделе.В. В ус не дуть.Г. Держать нос по ветру.Д. Висеть на телефоне.

�&8"��"�"�� ! ��

1. Современный Дон Кихот.2. Дон Жуан.3. Троянский конь.4. Вернуться к своим пенатам.5. Настоящий Квазимодо.6. Петь дифирамбы.7. Гордиев узел.8. Робинзонада.9. Грубый топтыгин.

10. Фигура, как у Аполлона.А. Сложное, запутанное дело.Б. Ловелас, распутник, волокита.В. Невежа, враг всего нового.Г. Необычные приключения, путешествия в одиночку.Д. Добрый, бескорыстный человек.Е. Уродливый, безобразный.Ж. Восхвалять, прославлять.З. Вернуться в родной дом.И. Коварные дары, несущие гибель тем, кто их получает.

&8"��"�"�� ! ��

��

1. Вылитый Плюшкин.2. Курить фимиам.3. Перейти Рубикон.4. Пиррова победа.5. Гомерический смех.6. Дамоклов меч.7. Этакий Голиаф.8. Тришкин кафтан.9. Прокрустово ложе.

10. Синий чулок.А. Восхвалять.Б. Совершить решительный поступок.В. Женщина, всецело поглощенная книжными, учеными интере�

сами.Г. Нависшая, угрожающая опасность.Д. Мерка, под которую насильственно подгоняют что�то.Е. Бесполезная попытка поправить дела.Ж. Скряга, жадина.З. Крупный, рослый богатырского сложения великан.И. Неудержимый, громкий смех.К. Сомнительная, не оправдывающая понесенных жертв победа.

!&8"��"�"�� ' ��%��

1. Семь пятниц на неделе.2. Как снег на голову.3. Держать камень за пазухой.4. Держать язык за зубами.5. Терять голову.6. Родиться в рубашке.7. Биться, как рыба об лед.

А. Таить зло.Б. Главный в каком�то деле.В. Непостоянный, непоследовательный человек.Г. Неожиданно.Д. Бесполезно добиваться чего�либо.Е. Умница, эрудит.

��

Ж. Совершать необдуманные поступки.З. Бесцельно тратить время, ожидая чего�то напрасно.И. Быть везучим, счастливым.К. Помалкивать, хранить тайну.

"&�� .�!"�� !��A'�:�).2)8�:-)(��% ��*

а) грамматическое видоизменение фразеологизма;б) лексическое видоизменение фразеологизма;в) изменение лексической сочетаемости фразеологизма.

1. Чего там есть? Супа�то кот поплакал.2. Авария на нефтебазе оказала вред окружающей среде.3. Нечего биться головой об лед.4. Тесть попался на дешевую удочку рекламы.5. Положив руку на сердце хочу сказать

ТЕСТЫ, СВЯЗАННЫЕС МОРФОЛОГИЧЕСКОЙ НОРМОЙ

!#&� �� "��

1. Морфологическая норма регламентирует словоупотребление.2. Морфологическая норма регламентирует использование

форм слова.3. Морфологическая норма регламентирует произношение.4. Нагромождение местоимений создает неясность текста.5. Нагромождение местоимений способствует точному воспри�

ятию информации.6. Полная форма имени прилагательного указывает на постоян�

ный признак, краткая — на временный.7. Краткие формы прилагательных имеют преимущественно

книжную стилистическую форму.8. Окончание �у (�ю) у вещественных существительных мужс�

кого рода в родительном падеже закрепилось за разговорнымстилем.

9. В официально�деловой и книжной речи для обозначения про�фессий употребляются слова мужского рода.

10. Формам деепричастий на �вши присущ просторечный харак�тер, формы на �в — общеупотребительны.

��

!��9��.�� .�!"�� ')��,3C�,/(�/�2?�+7&

1. Красивая бра.2. Новая тюль.3. Серьезное жюри.4. Зеленое такси.5. Белая рояль.6. Лечебная шампунь.7. Болезненный мозоль.8. Серая мышь.9. Вкусное какао.

10. Старое пианино.

!�&� ��B��,1)8)�')��&

1. Бездарь.2. Врач.3. Городище.4. Депо.5. Занавес.6. Медаль.7. Невежа.8. Псалтырь.9. Ректор.

10. Секретарь.

!�& ��-3B,1)8)�')��&

1. Вышибала.2. Воротила.3. Бюро.4. Директор.5. Забияка.6. Занавес.7. Какаду.8. Кашпо.9. Мозоль.

10. Солист.

��

!�&� ��,'��8)�')��&

1. Пари.2. Бра.3. Запевала.4. Зимовье.5. Медаль.6. Меню.7. Рояль.8. Пианино.9. Фойе.

10. Шампунь.

!�& ��)9C�8)�')��&

1. Вокалист.2. Выскочка.3. Гроздь.4. Дизайнер.5. Запевала.6. Недотрога.7. Недоучка.8. Тамада.9. Учитель.

10. Ябеда.

!�& ��-3B,1)8)�')��&

1. Городище — увеличительное к «город».2. Городище — древнее укрепленное поселение.3. Пожарище — пепелище.4. Пожарище — увеличительное к «пожар».5. Топорище — увеличительное к «топор».6. Топорище — рукоятка топора.

! & ��,'��8)�')��&

1. Городище — увеличительное к «город».2. Городище — древнее укрепленное поселение.3. Пожарище — пепелище.4. Пожарище — увеличительное к «пожар».5. Топорище — увеличительное к «топор».

��

6. Топорище — рукоятка топора.

!!&-��.�!"�� %��

1. Интервью с актером близился к концу.2. Свои знания мальчик почерпнул со страниц псалтыря.3. В универмаге продается красивая тюль.4. Кофе готовилось недолго.5. Мы приехали к многоводному Миссисипи.

!"&�-��.�!"�� %��

1. Асфальтированная шоссе вела нас к городу.2. У подъезда стояла легковая такси.3. Пестрая какаду сидела на ветке.4. Красивая бра создает дополнительное освещение.5. ООН отметил 50�летие своего существования.

"#&� �� '��"��

1. Генерал.2. Директор.3. Доктор наук.4. Кондуктор.5. Машинист.6. Машинистка.7. Маникюрша.8. Ткачиха9. Балерина.

10. Солист.

"�& ��.�!"�� !�� '��

1. На рабочем месте оказались только три библиотекарши.2. Лекторша очень интересно рассказала об этике семейных от�

ношений, дала полезные советы.3. Лучшим работником общепита нашего объединения призна�

на новая повариха.

��

4. Много интересного может рассказать о заводе опытная бри�гадирша.

5. Бухгалтер Новикова быстро освоилась на новом месте.

"�& ��"�� !��/)2?1)�()�-�)B�,/(��)-0�,2�&

1. Лекарства.2. Цветы.3. Цвета.4. Подмостки.5. Шахматы.6. Холода.7. Ножницы.8. Брюки.9. Сливки.

10. Вишни.

"�&� ��"�� /)2?1)�)1)�0��.�&

1. Выпить (чай).2. Стакан (чай).3. Производство (чай).4. Стакан индийского (чай).5. Выпить (чаёк)6. История (народ).7. Много (народ).8. Ложка (сахар).9. Производство (сахар).

10. Подсыпать (сахарок).

"�&� ��"�� /)2?1)�)1)�0��

1. Выпить (чай).2. Стакан (чай).3. Производство (чай).4. Стакан индийского (чай).5. Выпить (чаёк)6. История (народ).

��

7. Много (народ).8. Ложка (сахар).9. Производство (сахар).

10 Подсыпать (сахарок)

"�&� ��"�� (�'��/�(�)��)1)�0��.�D.3&

1. Выпить (чай).2. Стакан (чай).3. Производство (чай).4. Стакан индийского (чай).5. Выпить (чаёк).6. История (народ).7. Много (народ).8. Ложка (сахар).9. Производство (сахар).

10. Подсыпать (сахарок).

"�& ��"�� '� ��%��%��!��"��"��+@�.�&

1. Бухгалтер.2. Вензель.3. Ветер.4. Джемпер.5. Диспетчер.6. Учитель.7. Ректор.8. Снайпер.9. Хлеб.

10. Шофер.

" � ��"�� '� ��%��%��!��"��"��@�.6&

1. Возраст.2. Вымпел.3. Директор.4. Доктор.5. Лагерь.

��

6. Сорт.7. Счет.8. Терем.9. Ток.

10. Том.

"!� ��"�� '� ��%��%��!��(�'��/�(�+��)1)�0��6�.�@�.6��.+@�.�&

1. Адрес.2. Боцман.3. Инженер.4. Год.5. Корпус.6. Соболь.7. Сторож.8. Центнер.9. Цех.

10. Шторм.

""&�9�! �� "��

1. Никакие лагер(я, и) смерти не сломили дух борцов Сопро�тивления.

2. На пасеку привезли новые уль(я, и).3. В спортивные лагер(я, и) поедут многие ученики нашей шко�

лы.4. Автобус в горах Испании могут водить только опытные шо�

фер(ы, а).5. Приближаются выбор(ы, а) в сейм.6. По Волге курсируют небольшие катер(ы, а).7. Ассоциация «Латвияс авто» заключила договор(ы, а) с Рос�

сией и Белоруссией.8. Более всего современному производству требуются инжене�

р(ы, а).9. На заводской проходной вахтер проверял пропуск(а, и).

10. Пропуск(а, и) уроков строго фиксируются в классном жур�нале.

��

�##&� #��.�� "�!"�� '� ��

1. На Черном море много песчаных (побережия).2. Отряд (солдаты) и группа (партизаны) встретились в

назначенном месте.3. Я оставался в лесу долго: от синих (сумерки) до полных (по�

темки).4. Я встала, сняв ребенка с (колени).5. В саду много (яблони, вишни, смородина).

�#�&� #��.�� "�!"�� '� ��

1. Сколько же (платья) тебе нужно?2. Я купила весь садовый инвентарь, кроме (грабли).3. Над болотом кружила пара (цапли).4. Сколько (доли) наследства ты получил?5. В нашем городе много (грузины, туркмены, узбеки, цыгане,

осетины).

�#�&�#��.��"�!"��'� ��

1. Мать велела купить несколько (простыни).2. Я не нашла в магазинах ни (апельсины), ни (мандарины), ни

(баклажаны), зато купила 2 (килограммы) (помидоры).3. В углу стояло несколько (кочерга).4. Рим пал от нашествия (варвары).5. Сегодня нужно забрать братишку из (ясли).

�#�&�#��.��"�!"��'� ��

1. Отец привез из Самарканда несколько (дыня).2. В далекий поход по северным землям мы взяли две пары ре�

зиновых (сапоги), несколько пар шерстяных (чулки) и (нос�ки).

3. Осенью всегда бывает много (свадьба).4. Иван Андреевич Крылов написал много (басни).5. После (заморозки) ягоды рябины становятся сладкими.

��

�#�&�-�� .�!"��'� ��'� ��

1. Речь шла о том, чтобы устранить все тормоза, мешающие на�шему движению вперед.

2. Разработкой этого оборудования могли бы занятьсянаши инженера.

3. Нередким в ту пору было наказание плетями.4. Я уже вторую неделю нахожусь на бюллетене.5. В этой коробке находятся иглы, шилы, ножницы.6. В «Лесу» Островского еще надо разобраться.7. Прогулки в лесе меня успокаивают.8. В этой мастерской мне за день отремонтировали пару сапо�

гов, мужские ботинки и детские туфельки.9. На приусадебных участках собирают урожаи клубники, яб�

локов, груш, слив.10. Много лет не было в Латвии таких ранних заморозок.

�#�&�-�� .�!"��! ��,'�(��/�2?�)5�,/�*�.�� %��%��

1. Краски, благодаря солнцу, выглядят еще более отчетливее,ярче.

2. Шекспира следует изучать в школе более глубже.3. Зощенко обратил внимание на недостатки в обществе более

раньше, чем другие.4. Этот рассказ был написан довольно раньше.5. В последнее время я стал читать книги более внимательнее.

�#�&�-�� .�!"��! ��,'�(��/�2?�)5�,/�*�.�� %��%��

1. В последнее время более лучше обстоят дела с дисциплиной.2. Это собрание прошло более организованнее, чем предыдущее.3. Завод имеет в этом году более высокие показатели, чем в про�

шлом.4. Сейчас мы будем изучать эту проблему более подробно.5. Наша цель — показать наиболее лучшие выступления фигу�

ристов.

�# &�-�� .�!"�� !��*)2�)5��1'�/1)5'� �� %��%��

��

1. Эти материалы периодической печати интересны и доступ�ные.

2. Работа на штамповочном участке была тяжелая и грязна.3. Учитель был внимателен и добр.4. Новая ученица на уроках всегда тиха и спокойна.5. Будьте внимательные и осторожны с упрямыми друзьями.

�#!&�E�� "�� "$��! ��

1. Материнская любовь — любовь матери.2. Кирпичная стена — стена из кирпича.3. Братская помощь — помощь брата.4. Металлическая заготовка — заготовка из металла.5. Проездной билет — билет на проезд.6. Голубиное перо — перо голубя.7. Стариковская походка — походка старика.8. Мамина книга — книга мамы.9. Поэтический язык — язык поэзии.

10. Морская вода — вода из моря.

�#"&�9��.�� .�!"�� !��0�,2�/�2?�+7&

1. Обоих женщин хорошо знают на заводе.2. Около стола столпились четверо женщин.3. Пятеро автобусов не вышло на трассу.4. Соревнования продолжались трое дней.5. Обе ученицы справились с заданием.

��#&�9�! ��

1. В пьесе Горького «На дне» (каждое, любое, всякое) действу�ющее лицо показано своеобразно.

2. Этот малыш собирал (каждый, любой, всякий) хлам.3. Поезд останавливался на (каждой, любой, всякой) станции.4. Мы ходили на прогулку в (каждую, любую, всякую) погоду.5. (Каждый, любой, всякий) школьник должен соблюдать режим

дня.6. (Каждый, любой, всякий) ученик может научиться ходить на

лыжах.7. Волевой человек преодолеет (каждые, любые, всякие) труд�

ности.

��

8. (Каждый, любой, всякий) день приносит нам свои радости.9. (Каждый, любой, всякий) патриот любит свое отечество.

10. На (каждого, любого, всякого) мудреца довольно простоты.

��&�� % ��%��

а) создает двусмысленность;б)употреблено неправильно.

1. Затем мы посмотрели фильм в новом кинотеатре. От негоосталось хорошее впечатление.

2. Нарушители дисциплины остаются без внимания учи�телей. Они мешают нам нормально работать.

3. У графини в спальне, в верхнем ящике комода, лежит де�вять семейных альбомов своих родственников.

4. У его нет домашнего задания.5. Всякий ученик должен понимать, что только от него зави�

сит его будущее.

��&� � ��.�!"�*

а) неверное образование формы глагола;б) стилистически неверный вариант;в) семантически неверный вариант;г) неверное употребление вида глагола;д) неверное употребление наклонения глагола;е) неверное употребление времени глагола;ж) неверное образование формы от бесприставочного глагола.

1. Опытный врач�психиатр консультирует, проводит лече�ние у себя дома или приедет к пациенту по вызову.

2. К концу первого года жизни ребенок обычно научаетсяходить самостоятельно.

3. Если перечитывать рассказ, просмотреть заново фильм,всегда находишь что�то новое.

4. Мы любим посидеть на закате и наблюдать, как солнцепогружается в темную гладь моря.

5. Малыши махают руками.

��&� � ��.�!"�*

а) неверное образование формы глагола;

��

б) стилистически неверный вариант;в) семантически неверный вариант;г) неверное употребление вида глагола;д) неверное употребление наклонения глагола;е) неверное употребление времени глагола;ж) неверное образование формы от бесприставочного глагола.

1. Забывши узнать домашнее задание, ученик пришел в шко�лу неподготовленным.

2. Ученые двигают науку вперед.3. Пока бак стиральной машины сохнул после окраски, мы

беседовали с бригадиром.4. Не заметя учителя, ребята продолжали шуметь.5. Это дало бы большую глубину сюжетным событиям и сде9

лало зрелище более содержательным.

��&�-��.�!"�� !�� E��

1. Бойцы, сражающие на улицах города, держались до последне�го.

2. Мы увидели гнездо чайки, разорившее хищником.3. Видневшие вдалеке дома казались маленькими.4. Раскрылись набухавшие на деревьях почки.5. Перед нами березка, колеблющая ветром.

��&�-��.�!"�� !�� E��

1. Ученик, прочитающий книгу, передал ее содержание.2. Ученики, интересующие этим вопросом, найдут ответ в спра�

вочнике.3. Скала, омывающая волнами, чернела на горизонте.4. А вот и купола собора, сверкавшие в лучах солнца.5. Он стоял с выкатившими и налитыми кровью глазами.

��&��&�9�! ��%��%��'� ��

1. Враги кровав(е, и)ли руки.2. Нарывы кровав(е, и)ли.3. Реки обезвод(е, и)ли.4. Обезвод(е, и)ли участок болота.5. Обезденеж(е, и)ли после отпуска.

��

%&1 ��!� !�"��*

а) вид глагола;б)спряжение глагола;в)переходность глагола.

�� &��&�9�! ��%��%��'� ��

1. Обезденеж(е, и)ли родителей.2. Обессил(е, и)л в схватке.3. Обессил(е, и)л противника.4. Кожа шершаве(е, и)т от мороза.5. «Черная работа шершав(е, и)т руки» (В.И. Даль).

%&�1 ��!� !�"��*

а) вид глагола;б)спряжение глагола;в)переходность глагола.

��!&�E�� %�

1. Пошел ... школу.2. Пошел ... завод.3. Вернулся ... школы.4. Вернулся ... завода.5. Пошел ... стадион.6. Вернулся ... стадиона.7. Поехал ... Крым.8. Поехал ... Кавказ.9. Вернулся ... Крыма.

10. Вернулся ... Кавказа.

��"&�E�� %�

1. Порошок ... головной боли.2. Гимнастика ... укрепления здоровья.3. Пилюли ... малокровия.4. Капли ... повышения аппетита.5. Лекарство ... гриппа.6. Мазь ... ревматизма.7. Средство ... перхоти.8. Снадобье ... зубной боли.

��

9. Таблетки ... кашля.10. Натирание ... радикулита.

��#&�-�� .�!"�� !�� %��

1. Надо самому выбрать: будешь ты ходить на клуб или нет.2. С зала неслись крики, шум.3. Другой бы бежал со сцены, с города, с Италии.4. Тихон хочет избавиться от чувства страха и зависимости пе�

ред женой.5. Ставился вопрос об его отчислении из университета.

ТЕСТЫ, СВЯЗАННЫЕС СИНТАКСИЧЕСКОЙ НОРМОЙ

��&� �� "��

1. Синтаксическая норма регламентирует построение предложе�ний.

2. Синтаксическая норма регламентирует словоупотребление.3. Синтаксическая норма регламентирует использование форм

слова.4. Согласование сказуемого с подлежащим — это область син�

таксической нормы.5. Функционально�стилистическая окраска слова может вызвать

синтаксическую ошибку.6. Распространенным нарушением синтаксической нормы явля�

ется «нанизывание» падежей.7. При преобразовании прямой речи в косвенную сохраняется

форма местоимения.8. Часто ошибки возникают при смешении предложного и бес�

предложного управления.9. Лексическая неполнота высказывания — причина нарушения

синтаксической нормы.10. Деепричастный оборот нельзя включать в состав безличного

предложения.

��&� �� "�� .�!"��

1. Облака надвигались на друг друга.2. Ведь только такой человек может видеть и понимать приро�

ду, как Левитан.

��

3. Он очень выразительно читает стихи.4. Наставник не всегда с учеником беседует, а это необходимо.5. В последнее время появилось много новых аббревиатур.

��&�1��%��%��'� �� .�.%��

1. Команда «Сконто» значительно (обновить) состав нападаю�щих.

2. Издательство «Мацибу грамата» (выпустить) серию новыхтетрадей на печатной основе.

3. Никогда не забудут ужасов войны те, кто ее (пережить).4. Музей�квартира Булгакова (приобрести) его личные вещи.5. Никто из сестер, даже старшая, (не знать) о случившемся.6. Газета «Час» (опубликовать) проект нового закона.7. Подгорела картошка. Что (подгореть)?8. Подгорел лук. Что (подгореть)?9. Библиотека�музей (приобрести) неизданные рукописи писа�

теля.10. На самом берегу моря (раскинуться) Батуми.

��&�#��.��"��%��%��

1. У князя в сакле собрал...сь уже множество народа.2. Лев с барсом вел... предолгую войну.3. Чичиков с лакеем Петрушкой и кучером Селифаном приехал...

в губернский город.4. Множество пчел, ос, шмелей дружно гудел... в чистых ветвях

акации.5. Несколько человек оглянул...сь — позади них стояла плотная

масса тел.6. В течение сотен лет на волжские просторы тянул...сь люди —

убегал... крепостные из�под гнета помещиков.7. Много огней и раньше и после манил... не одного меня своей

близостью.8. Царь Салтан за пир честной сел... с царицей молодой.9. Несколько всадников показал...сь на другом берегу.

10. Над морем носил...сь множество чаек.

��&� �� )4�91��,)82�,)(��6��

1. Мы вошли в комнату, оклеенной обоями.

��

2. Каждых три часа от станции отходит автобус в Огре.3. Домик стоит в лесу, спускающемуся к речке.4. Полученные продукты разделили на две равные части.5. Два из собравшихся учеников отказались играть в шахматы.

��&� �� )4�91��,)82�,)(��6��

1. Брат и сестра, удачно выступавшая на соревнованиях по лы�жам, были награждены.

2. За два последние месяца работа нашего участка заметно ожи�вилась.

3. Зачем вы растите сына такой недотрогой?4. Дикий гусь и утка прилетели на зимовье.5. Четыре рыболовецкие судна вышли в море.

�� &� �� )4�91��,)82�,)(��6��

1. В ходе проверки выявлены множество различных недостат�ков.

2. Положение дел в фирме оставляют желать лучшего.3. Открытие и публикация «Слова о полку Игореве» показало,

что наша словесность является одной из древнейших в мире.4. Этим летом будут реализованы 54 льготных туристических

путевки.5. Кажется, что облако превратилось в чудовище, смотрящего

на тебя с высоты.

��!&� �� )4�91��,)82�,)(��6��

1. Он вместе с другом был лучшими в финальном туре.2. Две мамины фотографии я отдала брату.3. Алеша — большая сластена.4. Целые два дня я готовился к экзамену.5. «Известия» опубликовала интересную статью.

��"&8"��"�"�� %��%��

1. Поражаться. А. Кому? чему?2. Разбирать. Б. Кем? чем?3. Разбираться. В. Кого? чего?4. Беспокоить. Г. В ком? в чем?5. Беспокоиться. Д. О ком? о чем?

��

6. Возмущать. Е. За кого? за что?7. Возмущаться. Ж. На кого? на что?8. Удивляться. З. К кому? к чему?9. Касаться. И. Кого? Что?

10. Прикасаться. К. С кем? С чем?

��#&� �� )4�91��3*'�(2��6��

1. Надо пожелать школьникам новых успехов в учебе, чтобы мымогли радоваться этими успехами.

2. Некоторые ученики тормозят выполнению общих заданий.3. Робость, неуверенность в свои силы уже давно преодолены.4. Встречи, сбор материалов вызывают интерес учащихся о про�

шлом города.5. А потом оказалось, что эти претензии ни на чем не обоснованы.

�� )4�91��3*'�(2��6��

1. Молодые хоккеисты были разочарованы в результате первойвстречи.

2. Поэт воспевает о преданности Родине.3. Нужно проявлять большую заботу к детям.4. Писатель ярко показал о тех качествах, которые не украшают

человека.5. Сережа бросился в постель, уткнувшись подушкой.

��&� �� )4�91��3*'�(2��6��

1. Эти факты говорят за то, что школьники совсем пересталичитать.

2. Юноша думал о том, как с ним отнесутся в новой школе.3. На лыжном кроссе участвовал весь класс.4. Из�за далеких стран прилетели пернатые друзья.5. О трудностях я остановлюсь в дальнейшем.

��&� �� )4�91��3*'�(2��6��

1. Участники обсуждения подтверждали свои предложения напримерах.

2. Этому учеников воспитывали в школе.3. Неоднократно подчеркивалось о том, что прямолинейный

подход к предмету обедняет результаты исследования.

��

4. Так, например, в повести Эжена Ионеско описывается о жиз�ни деревни.

5. Читатель просит объяснить о роли литературы.

��&�1��!�� %�

1. Удивляться (способности).2. Отчитаться (работа).3. Примириться (недостатки).4. Приветствовать (победители).5. Поздравить (удача).6. Встретиться (герой).7. Уклониться (ответ).8. Убедиться (правота).9. Восхищаться (живопись).

10. Вовлечь (работа).

��&�9�� %�M��"�!"��'� ��

1. ... (находчивость) командира полк одержал победу.2. ... (разлив) реки переправа на другой берег не состоялась.3. Зимой ... (сильные холода) занятия в школах были прерваны

на несколько дней.4. Прогулка не состоялась ... (сильный дождь).5. ... (совет) учителя стенгазета стала интереснее.6. ... (ожидание) рыба ловилась хорошо.7. Принимайте лекарства ... (предписание врача).8. ... (ожидания) наша сборная не заняла призовое место.9. Первая очередь жилых домов была сдана в эксплуатацию ...

(график).10. Влажную уборку помещений следует проводить ежедневно

... (приказ директора).

��&� �� "�� .�!"�� !�� !� ��

1. Переводя на другой язык стихотворение, оно теряет свою кра�соту.

2. Оказавшись на побережье, мы собирали ракушки.

��

3. Выполняя задание, студенты обращались к справочной лите�ратуре.

4. Улыбаясь, малыш быстро шел по улице.5. Приехав во Псков, мне понравился второй день нашей экс�

курсии.

�� & �� "�� .�!"�� !�� !� ��

1. Открыв сборник произведений, меня сразу заинтересовал рас�сказ.

2. Войдя в троллейбус и немного проехав, в него вошли контро�леры.

3. Расставив знаки препинания неправильно, предложение мо�жет потерять смысл.

4. Книги Марининой я могу читать, открывая их на любой стра�нице.

5. Путешествуя, я всегда веду дневник.

��!&� �� "�� .�!"�� !�� !� ��

1. Отдохнув, мысли лучше идут на ум.2. Получив высокую оценку за сочинение, я был просто счаст�

лив.3. Войдя в трамвай, я села на свободное место.4. Починив карандаш, он опять сломался.5. Отдохнув немного, я стал думать о новом маршруте.

��"&� � �� "� �.�!�"��

A. Нарушен порядок слов.Б. Допущен пропуск необходимых слов.B. Неверно преобразована прямая речь в косвенную.Г. Допущено нанизывание придаточных предложений.Д. Нарушено согласование.

1. Его герои, которые описываются на протяжении всего про�изведения, к которым привыкаешь, которые начинают нра�виться, вдруг внезапно умирают в конце.

2. Здесь каждый может заниматься тем, чем ему больше нра�вится, ближе и доступнее.

��

3. Унылая пора связана у меня с одиночеством, когда чело�век закрывается в своем маленьком мире и которому не скем поговорить и некому излить свою душу.

4. Школа — это где учатся дети.5. Волк попросил лису, чтобы она дала мне немного рыбки.

��#&�E�� .�!"��

1. Народ меняется, в их сознании уже есть мысли о счастье.2. Из�за несчастий народа страдает духовенство — они не могут

брать последнюю копейку у бедняков.3. Каково же было удивление публики, когда они снова увиде�

ли белые руки Сальвини.4. Правду говорят, что у русского крестьянина широкая, безгра�

ничная душа, — они работают не покладая рук, пьют до полу�смерти.

5. Детвора, которым много задают, обычно очень нервозны.

ТЕСТЫ ОБЩИХ НАВЫКОВКУЛЬТУРЫ РЕЧИ

��&� � ��"�� "��

1. «Русскую речь надо хранить и беречь, как русскую природу.Она столь же прекрасна и беззащитна».

2. «Норма — это совокупность наиболее пригодных («правиль�ных», «предпочитаемых») для обслуживания обществасредств языка, складывающихся как результат отбора языко�вых средств (лексических, произносительных, морфологичес�ких, синтаксических) из числа сосуществующих, наличествую�щих, образуемых вновь или извлекаемых из пассивного запа�са прошлого в процессе социальной, в широком смысле,оценки этих элементов».A. Рина Зеленая.Б. С.И. Ожегов.B. Л.В. Успенский.

��&� � ��"�� "��

1. «Культура речи начинается там, где язык как бы предлагаетвыбор для кодификации, и выбор этот далеко не однозначен».

��

2. «У языко� и литературоведов “штамп” — оборот речи или сло�вечко, бывшее когда�то новеньким и блестящим, как толькочто выпущенная монета, а затем — повторенное сто тысяч рази ставшее захватанным, “как стершийся пятак”».A. Рина Зеленая.Б. Е.Н. Ширяев.B. Л.В. Успенский.

��&� � ��"�� "��

1. «А нуте�ка, сунься теперь с русской фразой — беда. Вся речьпересыпана словами с иностранным, туманным значением».

2. «Что же такое высокая культура речи? Высокая культура ре�чи — это умение правильно, точно и выразительно передаватьсвои мысли средствами языка. Правильной речью называет�ся та, в которой соблюдаются нормы современного литератур�ного языка. Но высокая культура речи заключается не тольков следовании нормам языка. Она заключается еще и в умениинайти не только точное средство для выражения своей мыс�ли, но и наиболее доходчивое (т.е. наиболее выразительное) инаиболее уместное (т.е. самое подходящее для данного слу�чая и, следовательно, стилистически оправданное)».A. Рина Зеленая.Б. М. Зощенко.B. С.И. Ожегов.

��&� � ��""�"��"��

��.�!"��

A. Орфоэпический.Б. Лексический.B. Морфологический.Г. Синтаксический.

1. Жалко этого животного.2. По выходным я со своим классом гуляем, ходим в кино.3. Вдруг послышались крики, свисты и топоты.4. В завершении обоих дней этого мероприятия — концерт

для детей.5. Это свободный роман от всех рамок и норм литературно�

го стиля.

��

��&� � ��""�"��"�� .�!"��

А. Орфоэпический.Б. Лексический.В. Морфологический.Г. Синтаксический.

1. Я был весь сырой от дождя.2. Молодые были счастливы, взволнованные.3. Никак не могу преодолеть языковый барьер.4. В этом деле положительную роль имеет решение всего

класса.5. Каждый из нас не прочь бы был развлечься, покатаясь на

санках, лыжах, коньках.

��9�! ��'�(�)*'�(�+��

1. Низовий — низовьев.2. Дверями — дверьми.3. Бегемот — гиппопотам.4. Колени — колена.5. Доктор — докторша.6. Машут — махают.7. Ржаветь — ржаветь.8. Выстави — выставь.9. Занавесь — занавес.

10. Жираф — жирафа.

�� &�9�! ��,�-��/�0�,1��

1. Кредит — кредит.2. Фальшивый — искусственный.3. Токи — тока.4. Слыть весельчаком — слыть за весельчака.5. Сейчас — ныне.6. Лингвистика— языкознание.7. Томы — тома.8. Флейтовый — флейтовый.9. В лесу — в лесе.

10. Движет — двигает.

�

��!&�9�! ��,/�2�,/�0�,1��

1. Девичий — девичий.2. Кондуктор — кондукторша.3. Выпить морса — выпить морсу.4. Пропуски — пропуска.5. Прикус — прикус.6. Искусствен — искусственен.7. Голова — башка.8. Искра — искра.9. Лошадями — лошадьми.

10. Видел — видал.

��"&�9�! ��)'-�/�(�).7')�)2)8�0�,1��

1. Георгин — георгина.2. Ракурс — ракурс.3. Командирский приказ — приказ командира.4. Директоры — директора.5. Лагери — лагеря.6. Левая рука — шуйца.7. Вор — тать.8. Пролонгировать — продлить.9. В саду — в саде.

10. Языки — языки.

��#&�+��'�$� �� %�� (��6:+.1)()5�3')(��?&

I. Орфоэпический.II. Лексический.III. Морфологический.IV. Синтаксический.

1. Ирис— ирис.2. Учители — учителя.3. Глаза — очи.4. Соболи — соболя.5. Зал — зала.6. Ржаветь— ржаветь.7. Гулять вечерами — гулять по вечерам.8. Компас — компас.

�

9. Лоб — чело.10. Украинский — украинский.

6D6��&E�� .�!"��

1. Проходив по коридору, Дефорж почувствовал, что его втал�кивают в комнату.

2. Приехав в Юрмалу, нам очень понравился пляж.3. Отправившись на прогулку, с нами произошло приключение.4. Приехав в город, было еще темно.5. Отвечая на вопросы, уже получается текст.

%& �� %�� ! ��'� ��

��&��&E�� .�!"��

1. Проводник говорил, что давайте вернемся назад.2. Девочка ответила маме, что я никуда не поеду.3. Сын заявил, что я не могу учиться, когда отечество в опасно�

сти.4. Оказавшись в темноте, на мальчика подуло ветром.5. Поднявшись на гору, перед туристами открылись живописные

окрестности.

%& �� %��.�� "��

��&�E&E�� .�!"��

1. Дубровский знал, какой смертной опасности он подвергается.2. Его первый дебют был удачным.3. Еще учась в школе, он уже вращался со студентами.4. Лицо мамы скрывал густой вуаль.5. Наши мастера установят жалюзи любых размеров.

EE& � ��!�� .�!�"�

А. Плеоназм.Б. Употребление слова в несвойственном ему значении.В. Ошибка в определении рода существительного.Г. Орфоэпическая ошибка.Д. Смешение паронимов.

��

��&�E�E�� .�!"��

1. Для поиска нужной литературы пользуйтесь каталогом.2. Валентин обрывает связи с друзьями.3. Одноклассница позвала нас к ней.4. Я предъявил оплоченный чек.5. Я долго греб веслами, отчего на руке появился мозоль.

EE& � ��!�� .�!�"�

A. Использование просторечия.Б. Нарушение орфоэпической нормы.B. Ошибка в определении рода существительного.Г. Ошибка в употреблении местоимения.Д. Употребление слова в несвойственном ему значении.

��&�E&�E�� .�!"�� &

1. Путники сдвинули лежачий на дороге камень.2. Красноречие юноши произвело на девушку надлежащий эф�

фект.3. Становьте сюда свой чемодан.4. Артисты выступали в потрясных костюмах.5. К праздничному столу я купил пять килограмм банан.

EE& � ��!�� .�!�"�

A. Использование жаргонизмов.Б. Нарушение лексической сочетаемости.B. Ошибка в образовании падежной формы.Г. Использование просторечия.Д. Смешение паронимов.

��&�E&�E�� .�!"��

1. Речь этого депутата произвела негативный эффект.2. Отсюдова хорошо было видно море.3. Работу нужно закончить к пятому апрелю.3. Ребенок держался за коляску обоими руками.4. Усилия его были тщательны: ничего не получалось.

EE&� � ��!�� .�!�"�

A. Непонимание значения слова.

��

Б. Неверное образование падежной формы числительного.B. Использование просторечия.Г. Нарушение лексической сочетаемости.Д. Ошибка в употреблении падежной формы существительного.

�� &�E&�E�� .�!"��

1. Сегодня холодно, поэтому я одела шубу.2. В магазин завезли моющие импортные обои.3. Врачиха выписала мне лекарство.4. Библиотеку перевели в более худшее помещение.5. В личной жизни я потерпел полное фиаско.

EE&� � ��!�� .�!�"�

A. Неверное образование сравнительной степени прилагатель�ного.

Б. Неверное образование формы причастия.B. Смешение паронимов.Г. Плеоназм.Д. Употребление просторечия.

��!&�E&�E�� .�!"��

1. Подойдя ближе, это оказались крупные ягоды боярышника.2. В этом рассказе нет ничего плаксивого.3. А гора была с высотой трехэтажного дома.4. Свое недовольствие кот выражает громким мяуканьем.5. Прохожий мимо человек позвал нас на праздник.

EE& � ��!�� .�!�"�

A. Смешение паронимов.Б. Нарушение порядка слов, ошибка в управлении.B. Неоправданное употребление деепричастного оборота.Г. Употребление слова в несвойственном ему значении.Д. Ошибка в словообразовании.

��"&�E&�E�� .�!"��

1. Из этих шестиста наемников две трети — граждане Пакиста�на.

2. В отдельных местностях выпадают чрезмерные осадки.

� �

3. Церковь всегда занимает примиряющую роль.4. Моя точка такая: пусть выходят новые книги.5. Герои пьесы «На дне» не способны к борьбе.

EE&� � ��!�� .�!�"�

А. Лексическая неполнота высказывания.Б. Нарушение лексической сочетаемости.В. Ошибка в согласовании.Г. Ошибочный выбор предлога.Д. Орфоэпическая ошибка.

��#&�E&�E�� .�!"��

1. Его язык остолбенел от страха.2. Греки были более образованные, чем римляне.3. Детей пригласили поиграть в игру.4. Я однажды нашел большого боровика.5. Многие относятся предвзяточно к безработным.

EE&� � ��!�� .�!�"�

A. Ошибка в словообразовании.Б. Нарушение лексической сочетаемости.B. Ошибка в управлении.Г. Многословие.Д. Ошибка в образовании формы сравнительной степени при�

лагательного.

��&�E&E�� .�!"��

1. Розанов — интеллигент самой золотой пробы.2. Новый Орлеан — главный город Луизианна.3. Для многих достаток является фетишом.4. Стресс часто заставляет вести себя по�другому.5. Причиной стихии стали паводки.

EE& � ��!�� .�!�"�

А. Орфоэпическая ошибка.Б. Искажение фразеологизма, многословие.В. Неверный выбор формы рода существительного.Г. Употребление слова в несвойственном ему значении.

� �

Д. Неоправданное употребление местоимения.

��&�E&�E�� .�!"��

1. Стекла были все отмороженные.2. На подоконнике окна стоит ваза.3. Цветовое сочетание настолько удачное, что гармонирует к

обоям.4. Из образа Луки можно понять, что он непростой человек и на

его создание ушло много времени.5. Цветовых оттенков может быть примерно тысячу.

EE&� � ��!�� .�!�"�

A. Многословие.Б. Ошибка в выборе падежной формы числительного.B. Ошибка в управлении.Г. Словообразовательная ошибка.Д. Неоправданное употребление местоимения.

ТЕСТЫ НАВЫКОВ РАБОТЫСО СЛОВАРЯМИ

163. Отметьте неверные высказывания.1. Толковый словарь объясняет значения слов.2. Толковый словарь отмечает ударения в слове.3. Толковый словарь объясняет происхождение слов.4. В толковых словарях представлены омонимы.5. В толковых словарях представлены паронимы.6. В толковых словарях отмечается норма сочетаемости слов.7. Толковый словарь дает варианты произношения слов.8. Толковый словарь включает в себя все разговорные единицы.9. В толковом словаре каждое слово иллюстрируется примером.

10. Толковый словарь отражает норму согласования и управле�ния.

��&�9"�"��!� �� %�� ! ��")'A)=*�0�,1)-3��

1. Стакан морса — стакан морсу.2. П[о]эт— п[а]эт.3. Флейтовый — флейтовый.

� �

4. Безлюдный — пустынный.5. Директоры — директора.6. Августовский — августовский.7. Ску[ч]но— ску[ш]но.8. На босу ногу — на босую ногу.9. Опасный — опасливый.

10. Искра— искра.

��&�9"�"��!� �� %�� ! ��"�� ,��)��-)(&

1. Обещание — обет.2. Богатый — бедный.3. Наблюдать — созерцать.4. Оковы — цепи.5. Глиняный — глинистый.6. Масляный — масленый.7. Искусно — искусственно.8. Гриф — гриф.9. Актер — лицедей.

10. Жемчужина — перл.

��&�9"�"��!� �� %�� ! ��"�� FG*'�(2��(�'3,,1)-�6:+1�H&

1. Искристый (искристый) снег.2. Трудный (тяжелый) рюкзак.3. Благодаря друзей (�ям).4. Сложив (сложа) руки.5. Вопреки ожиданиям (ожиданий).6. Заведующий отдела (отделом).7. Согласно желанию (�я).8. По приезде (�у).9. Сообразно убеждениям (�ий).

�� &�9"�"��!� �� %�� ! ��"�� *�')��-)(&

1. Невежа — невежда.2. Духовный — душевный.3. Сильный — слабый.

� �

4. Белый — кипенный.5. Тренеры — тренера.6. Сталагмит — сталактит.7. Скрытый — скрытный.8. Ирис — ирис.9. Килограмм гороха (�у).

10. Опечатка — отпечатка.

��!&�9"�"��!��! ��"�� )-)��-)(&

1. Брак— брак.2. Главный — заглавный.3. Гвоздики — гвоздики.4. Опечатка — отпечатка.5. Вязанка — вязанка.6. Кампания — компания.7. Ласка — ласка.8. Боливар — боливар.9. Красный — алый.

10. Веселый — грустный.

��"&#��"�"��FI'�:�)2)8�.0�,1)-�,2)(�'�H&

1. Белая ворона.2. Коричневое платье.3. Каменноугольный бассейн.4. Браться за ум.5. Держать слово.6. Игра в бирюльки.7. Представитель от кафедры.8. Лебединая песня.9. Потерпеть фиаско.

10. Объявление о конкурсе.

� #&�+�"�� !��! ��

A. Орфоэпический словарь.Б. Фразеологический словарь.

� �

B. Словарь паронимов.Г. Словарь управления.Д. Словарь синонимов.

1. Надеть или одеть.2. Баловать или баловать.3. Естественный или натуральный.4. Спустив рукава или спустя рукава.5. Благодаря успеху или успеха.

� �&�+�"�� (),*)2?:3�/�,?�� !� ��

A. Орфоэпический словарь.Б. Словарь синонимов.B. Словарь паронимов.Г. Словарь управления.Д. Этимологический словарь.

1. Ирис или ирис.2. Фальшивый или искусственный.3. Согласно распоряжению или распоряжения.4. Поделки или подделки.5. Ш[о]пен или Ш[а]пен.

� �&�+�"�� !��

��! ��

1. Пустой— пустынный.2. Диван — диван — диван.3. Компания — кампания.4. Кредит — кредит.5. Прикус — прикус.

A. Орфоэпический словарь.Б. Словарь паронимов.B. Словарь синонимов.Г. Словарь иностранных слов.Д. Словарь омонимов.Е. Фразеологический словарь.Ж. Толковый словарь.3. Словарь антонимов.И. Словарь новых слов.К. Этимологический словарь.

� �

� �&�+�"�� !��! ��

1. Красный — киноварный — шарлаховый.2. Ахиллесова пята.3. Девичий — девичий.4. Журавль — журавль.5. Эффективность — эффектность.

A. Орфоэпический словарь.Б. Словарь паронимов.B. Словарь синонимов.Г. Словарь иностранных слов.Д. Словарь омонимов.Е. Фразеологический словарь.Ж. Толковый словарь.3. Словарь антонимов.И. Словарь новых слов.К. Этимологический словарь.

� �&�+�"�� !�*

1. ... продолжить ряд: красный, алый, рубиновый;2. ... узнать варианты произношения слова;3. ... узнать значения слов: релятивный, пролонгировать;4. ... к слову вакуум подобрать слово с противоположным значе�

нием;5. ... выяснить происхождение слова.

A. Орфоэпический словарь.Б. Словарь иностранных слов.B. Фразеологический словарь.Г. Толковый словарь С.И. Ожегова.Д. Орфографический словарь.Е. Этимологический словарь.Ж. Словарь паронимов.3. Словарь синонимов.И. Словарь антонимов.

� �&�+�"�� !�*

1. ... узнать значение выражения колосс на глиняных ногах;2. ... проверить правописание слов преамбула, приоритет;

�

3. ... уточнить значение слов: дантист, вещий;4. ... узнать значения одинаково звучащих слов бор, бор; пана9

ма, Панама;5. ... восстановить ряд однокоренных слов: цветастый, цветис9

тый.A. Орфоэпический словарь.Б. Словарь иностранных слов.B. Фразеологический словарь.Г. Толковый словарь С.И. Ожегова.Д. Орфографический словарь.Е. Этимологический словарь.Ж. Словарь паронимов.3. Словарь синонимов.И. Словарь омонимов.

КЛЮЧИТесты, связанные с орфоэпической нормой

1. 1, 3, 7, 10.2. 4 (туфля), 6 (упрочение), 7 (щавель), 10 (каталог).3. 1, 2, 4, 6, 7 (языковой), 8.4. 1, 3, 6.5. 2, 3, 5, 6, 7.6. 2, 3, 5, 6, 7.7. 2, 3, 5, 6, 7.8. 2, 5, 8.9. 2, 5, 8, 9.10. 2 (кашлянуть), 4 (откупорить), 6 (избаловать), 8 (плом�

бировать).11. 2 (пряла), 3 (вила), 5 (звала), 6 (пила), 9 (взяла).12. 1, 2, 3, 6, 7, 8.13. 1, 2, 4, 5, 6, 8.14. 3, 6, 7, 10.15. 1, 2, 4, 6, 8.16. 1, 3, 4, 6, 7, 9.17. 2, 3, 6, 7, 9, 10.18. 1, 2, 7, 8, 9.

�

19. 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9.20. 1, 4, 6, 7.

Тесты, связанные с лексической нормой21. 1, 2, 6, 8.22. 1— Ж. 2 — И. 3 — Д. 4 — К. 5 — Е. 6 — А. 7 — Б. 8 — Г. 9 — В.

10 — З.23. 1 — Б. 2 —Ж. З — Д. 4 — А. 5 — 3. 6 — В. 7 — Г. 8 — К. 9 — Е.

10 — И.24. 1. Буйный = бурный. 2. Внимание = впечатление. 3. Менедж�

менты = менеджеры. 4. Сканировала = скандировала. 5. Втриумфе = в восторге.

25. 1. Выделял = уделял. 2. Упереться — опереться. 3. Долж�ность = обязанности. 4. Восхищение = наслаждение. 5. Кре�дит = декрет.

26. 1. На абзацах = на форзацах. 2. Устроила = установила, чуж�дые = противоположные. 3. На импорт = на экспорт. 4. Про�звучал = был проведен (устроен). 5. Нарочито = специаль�но, нарочно.

27. 1. Разыскивать = искать. 2. Предназначен = нанят. 3. При�скорбным = скорбным. 4. Внимательностью = вниманием.5. Жалкое = жалобное.

28. 1. Остатки — останки. 2. Длинные = бескрайние. 3. Делать= разводить. 4. Выражаем = испытываем. 5. С прошением =с просьбой о ... .

29. 1. Беднота = бедность. 2. Аппендицит = аппендикс. 3. Жи�вопись = картины. 4. К фотографиям = к фотографии.5. Художественные = классические.

30. 1. Болотный. 2. Глинистый. 3. Соседский. 4. Искусственное.5. Разных.

31. 1. Тенистым. 2. Произвести. 3. Земляной. 4. Бережливая.5. Скрытые.

32. 1. Абонемент. 2. Чувственные. 3. Обидных. 4. Проступок.5. Ближние, дальние.

33. 1. Усвоил. 2. Освоил. 3. Виноватым. 4. Сытный. 5. Высокие.35. 1. Заглавная = главная. 2. Предоставляется = представ�

ляется. 3. Доходным — доходчивым. 4. Эффектная =эффективная. 5. Сытого — сытного.

� �

36. 1. Эффективной = эффектной. 2. Ошибки нет. 3. Ошибкинет. 4. Командировочный = командированный. 5. Масленые= масляные.

37. 1 — Г. 2 — Д. 3 — 4 Е. 4 — Б. 5 — А. 6 — В. 7 — И. 8 — К. 9 — 3.10 — Ж.

38. 1 —3. 2 — И. 3 — А 4 — Д 5 — Е 6 — Б. 7 — В. 8 — Г. 9 — Ж. 10— К.

39. 1. Большой дождь = сильный, проливной. 2. Сильная ошиб�ка = грубая. 3. Тяжелые грехи = тяжкие. 4. Сильные сло�вечки = крепкие. 5. Крепкая конспирация = строгая.

40. 1. Имеет роль = имеет значение, играет роль. 2. Ставить тре�бования = предъявлять требования, ставить задачи. 3. Ста�вится акцент = ставить ударение, делать акцент. 4. Львинаячасть = львиная доля, большая часть. 5. Имеет влияние =оказывать влияние, иметь значение.

41. 1, 3, 4, 7, 8.42. А — 4, 6, 8, 9. Б — 1, 7, 10. В — 2, 3, 5.43. 1. Зеленый. 2. Голубой. 3. Желтый. 4. Серый. 5. Синий.44. 1. Канючить. 2. Мозговать. 3. Схорониться. 4. Пройти. 5. Об�

ставить.45. 1. Смастерить. 2. Поганый. 3. Пузастый. 4. Вешать нос.

5. Давнишний.46. 1. Блуждал. 2. Вершины. 3. Взглядом. 4. Идею. 5. Обладал.47. 1. Кидала. 2. Внешности. 3. Желала. 4. Стремится. 5. Совер�

шенно.48. А. 1. По работе (коллега — товарищ по работе). 2. Запятыми

(обособлять = выделять запятыми). 3. Свободных (вакан�сии = свободные места). 4. Очень (замечательный = оченьхороший). 5. Одного от другого (различать = отличать другот друга). Б. 2.

49. А. 1. Свои (свои = индивидуальные). 2. Пустую (пустую =порожнюю). 3. Областные (диалектные = областные).4. Мысленно (подумать = мысленно произнести). 5. Спе�цифическая (специфика = особенность). Б. 2.

50. 1, 2, 5.51. 2, 3, 4.52. 1, 3, 4.53. 1, 2, 3.

� �

54. 2, 5 — a. 1, 4 — б. 3 — в.55. 2, 5 — а. 3, 4 — б. 1 — в.56. 1. Не обращают = не обращают внимания. 2. Имею = имею

право. 3. Заключил = заключил договоры; высшие заве�дения — высшие учебные заведения. 4. Куда прибывали иотбывали = куда прибывали и откуда отбывали. 5. Вестисебя = вести себя хорошо.

57. 3, 5 — а. 1, 2, 4 — б.58. 2, 5 — а. 1, 3, 4 — 6.59. 1. Унылье = уныние. 2. Прискучивать = надоедать. 3. Хоте�

ние = желание. 4. Прививайтесь = делайте прививки. 5.Опубликации = публикации.

60. 1. Увидели. 2. Сегодня. 3. Ныне. 4. Лоб. 5. Лайнеры.61. 1. Бренный — смертный, легко разрушаемый. 4. Дантист —

зубной врач. 5. Зеница— зрачок, глаз.62. 2. Десница— правая рука, а также рука вообще. 3. Шуйца —

левая рука. 4. Тать — вор, грабитель.бЗ. 1 — Б. 2 — Д. 3 — А. 4 — Г. 5 — И. 6 — К. 7 — В. 8 — Е. 9 — Ж.

10 — 3.64. 1. Имитировал = подражал. 2. Популяризируется = рас�

пространяется. 3. Фиаско = поражение. 4. Прецедент = слу�чай. 5. Дефекты = недостатки.

65. 1. Некардинальные = второстепенные (неважные). 2. Ин�формировал = сообщил. 3. Превалировали = преобладали.4. Оппонировали = возражали. 5. Мемуары = воспомина�ния.

66. 1. Ошибки нет. 2. Негативный эффект = отрицательное воз�действие. 3. Для эволюции = для развития. 4. Тинэйджеры= подростки. 5. Ошибки нет.

67. 1. Схоронился = спрятался. 2. Блудили — блуждали. 3. Са�мописка = авторучка. 4. Набить = побить. 5. Коленко =коленка.

68. 1. Стемнялось = стемнело. 2. Сухменное = сухое. 3. Посе�редке = посредине. 4. Разом = одновременно. 5. Трошки =немного.

69. 1. Заместо = вместо. 2. Куча = много. 3. Охаять = опоро�чить. 4. Набрался = был нетрезв. 5. Спихнуть = переложить.

��

70. 1. Враз = сразу. 2. Орет = зовет. 3. До беса = много. 4. Про�меж = между. 5. Вдогон = вслед.

71. 1. Зверь. 2. Черепашьим. 3. Шерсти. 4. Палки. 5. Кашу.6. Белка. 7. Крыса. 8. Рыбу. 9. Ус. 10. Козла.

72. 2, 3, 6, 8, 9.73. 1, 4, 5, 7, 10.74. 1 — Б. 2 — Д. 3 — А. 4 — Г. 5 — В.75. 1 — Б. 2 — Д. 3 — А. 4 — В. 5 — Г.76. 1 — Д. 2 — Б. 3 — И. 4 — 3. 5 — Е 6 — Ж. 7 — А. 8 — Г. 9 — В.

Ю — К.77. 1 — Ж. 2 — A 3 — Б. 4 — К. 5 — И. 6 — Г. 7— 3.8 — Е. 9 — Д. 10

— В.78. 1 — В. 2 — Г. 3 — А 4 — К. 5 — Ж. 6 — И. 7 — Д. 8— Е. 9 — 3. 10

— Б.79. 1, 5 — а. 3, 4 — б. 2 — в.

Тесты, связанные с морфологической нормой80. 1, 3, 5.81. 1. Красивое бра. 2. Новый тюль. 5. Белый рояль. 6. Лечеб�

ный шампунь. 7. Болезненная мозоль.82. 1, 5, 6, 8.83. 1, 2, 4, 6, 7, 10.84. 1, 2, 4, 6, 8, 9.85. 2, 5, 6, 7, 10.86. 1, 4, 5.87. 2, 3, 6.88. 1. Близилось (интервью — ср.р.). 2. Co страниц псалтыри

(ж.р.). 3. Красивый (тюль — м.р.). 4. Готовился (кофе — м.р.).5. Многоводной (Миссисипи — ж.р. Д.п.).

89. 1. Асфальтированное, вело (шоссе — ср.р.). 2. Стояло лег�ковое (такси — ср.р.). 3. Сидел пестрый (какаду — м.р.);4. Красивое (бра — ср.р.). 5. Отметила (ОрганизацияОбъединенных наций — ж.р.).

90. 3, 5, 6, 7, 9.91. 1. Три библиотекарши = три библиотекаря. 2. Лекторша =

лектор. 3. Повариха = повар. 4. Бригадирша — бригадир.5. Ошибки нет.

92. 4, 5, 7, 8, 9.

��

93. 3, 4, 5, 7, 8, 9.94. 5, 10.95. 1, 2, 7, 8.96. 1, 5, 7, 8, 10.97. 3, 4, 6, 7, 8, 10.98. 1, 2, 4, 5, 6, 9, 10.99. 1 — я. 2 — и. 3 — я. 4 — 10 — и.100. 1. Побережий. 2. Солдат, партизан. 3. Сумерек, потемок.

4. Коленей. 5. Яблонь, вишен, смородины..101. 1. Платьев. 2. Граблей или грабель. 3. Цапель. 4. Долей.

5. Грузин, туркмен, узбеков, цыган, осетин.102. 1. Простынь или простыней. 2. Апельсинов, мандаринов,

баклажанов, два килограмма помидоров. 3. Кочерег. 4. Вар�варов. 5. Яслей.

103. 1. Дынь. 2. Сапог, чулок, носков или носок. 3. Свадеб.4. Басен. 5. Заморозков.

104. 1. Тормозы. 2. Инженеры. 3. Плетьми. 4. На бюллетене.5. Шилья. 6. В «Лесе». 7. В лесу. 8. Сапог. 9. Яблок. 10. За�морозков.

105. 1. Более — отчетливо или отчетливее. 2. Более глубоко илиглубже. 3. Раньше. 4. Рано. 5. Более внимательно или вни�мательнее.

106. 1. Более лучше = лучше. 2. Более организованнее = органи�зованнее или более организованно. 3. Ошибки нет. 4. Ошиб�ки нет. 5. Наиболее лучшие = наиболее хорошие или луч�шие.

107. 1. Интересны и доступные = интересны и доступны. 2. Тя�желая и грязна = тяжелая и грязная. 3. Ошибки нет.4. Ошибки нет. 5. Внимательные и осторожны = вниматель�ны и осторожны.

108. 2, 4, 5, 6, 8, 10.109. 1. Обеих женщин. 2. Четыре женщины. 3. Пять автобусов.

4. Три дня. 5. Ошибки нет.110. 1. Каждое. 2. Всякий. 3. Каждой. 4. Любую. 5. Каждый.

6. Любой. 7. Любые. 8. Каждый. 9. Каждый. 10. Всякого.111. I, 2 — а. 3, 4, 5 — б.112. 1 — е. 2 — а. 3 — г. 4 — г. 5 — б.

��

113. 1 — б. 2 — в. 3 — ж. 4 — а. 5 — д.114. 1. Сражающие = сражающиеся. 2. Разорившее = разоренное.

3. Видневшие = видневшиеся. 4. Набухавшие = набухшие.5. Колеблющая = колеблемая.

115. 1. Прочитающий = прочитавший. 2. Интересующие = инте�ресующиеся. 3. Омывающая = омываемая. 4. Сверкавшие =сверкающие. 5. Выкатившими = выкатившимися.

116. А. 1 — и. 2 — е. 3 — е. 4 — и. 5 — е. Б в).117. А. 1 — и. 2 — е. 3 — и. 4 — е. 5 — и. Б в).118. I — в. 2 — на. 3 — из. 4 — с. 5 — на. 6 — со. 7 — в. 8 — на. 9 — из.

10 — с.119. 1 — от. 2 — для. 3 — от. 4 — для. 5 — от. 6 — от. 7 — от.8 — от. 9 — от. 10 — от.120. 1. На клуб = в клуб. 2. С зала = из зала. 3. С города, с Ита�

лии = из города, из Италии. 4. Перед женой = от жены.5. Об его отчислении = о его отчислении.

Тесты, связанные с синтаксическойнормой

121. 2, 3, 5, 7, 9.122. 1. Друг на друга. 2. Такой человек, как Левитан, ... 3. Ошиб�

ки нет. 4. Не всегда беседует с учеником. 5. Ошибки нет.123. 1. Обновила. 2. Выпустило. 3. Пережил. 4. Приобрел. 5. Не

знал. 6. Опубликовала. 7. Подгорело. 8. Подгорело. 9. При�обрела. 10. Раскинулся.

124. 1 — о. 2 — нулевое. 3 — нулевое. 4 — о. 5 — о. 6 — и, и. 7 — о.8 — нулевое. 9 — и. 10 — о.

125. 1. Оклеенной — оклеенную. 2. Каждых = каждые. 3. Спус�кающемуся = спускающемся. 4. Две равных = две равные.5. Два = двое.

126. 1. Выступавшая = выступавшие. 2. Последние = последних.3. Такой = таким. 4. Дикий = дикие. 5. Рыболовецкие = ры�боловецких.

127. 1. Выявлены = выявлено. 2. Оставляют = оставляет. 3. По�казало = показали. 4. Льготных туристических = льготныетуристические. 5. Смотрящего = смотрящее.

128. 1. Был лучшими = был лучшим. 2. Мамины = маминых.

��

3. Большая — большой. 4. Целые = целых. 5. Опубликовала =опубликовали.

129. 1 — Б. 2 — И. 3 — Г. 4 — И. 5 — Е, Д. 6 — И. 7 — Б. 8 — А. 9 —В. 10 — 3.

130. 1. Радоваться (чему?) успехам. 2. Тормозить (что?) вы�полнение. 3. Неуверенность (в чем?) в своих силах. 4. Ин�терес (к чему?) к прошлому. 5. Не обоснованы (чем?) ни�чем.

131. 1. Разочарованы (чем?) результатом. 2. Воспевает (что?)преданность. 3. Забота (о ком?) о детях. 4. Показал (что?)те качества. 5. Уткнувшись (во что?) в подушку.

132. 1. Говорят (о чем?) о том. 2. Отнесутся (к кому?) к нему.3. Участвовали (в чем?) в кроссе. 4. Прилетели (откуда?)из далеких стран. 5. Остановлюсь (на чем?) на трудностях.

133. 1. Подтверждали (чем?) примерами. 2. Воспитывали (как?)так. 3. Подчеркивалось (что?) то. 4. Описывается (что?)жизнь. 5. Объяснить (что?) роль.

134. I. Способностям. 2. О работе. 3. С недостатками. 4. П о б е �дителей. 5. С удачей. 6. С героем. 7. От ответа. 8. В правоте.9. Живописью. 10. В работу.

135. 1. Благодаря находчивости. 2. Из�за разлива. 3. Вследствиесильных холодов. 4. Из�за сильного дождя. 5. Благодарясовету. 6. Вопреки ожиданию. 7. Согласно предписаниюврача. 8. Вопреки ожиданиям. 9. Согласно графику. 10. Со�гласно приказу директора.

136. 1, 5.137. 1, 2, 3.138. 1, 4.139. I — Г. 2 — Д. 3 — А. 4 — Б. 5 — В.140. 1. В его сознании (народ). 2. Оно не может брать (духо�

венство). 3. Она снова увидела (публика). 4. Он работает,пьет (крестьянин). 5. Которой, нервозна (детвора).

Тесты общих навыков культуры речи141. 1 — A. 2 — Б.142. 1 — Б. 2 — B.143. 1 — Б. 2 — В.

��

144. 1 — В. 2 — Г. 3 — В. 4 — В. 5 — Г.145. 1 — Б. 2 — В. 3 — А. 4 — Б, 5 — В.146. 1, 3, 7, 8, 10.147. 1, 2, 3, 9, 10.148. 2, 3, 5, 7, 8, 9, 10.149. 2, 4,. 6, 7, 10.150. 1 — I Б.2 — III Б. 3 — II В. 4 — III Б. 5 — III Г. 6 — I А. 7 — IV

А. 8 — I В. 9 — II Г. 10 — I Г.151. А. 1. Проходя по коридору, Дефорж почувствовал, что его

вталкивают в комнату. 2. Приехав в Юрмалу, мы восхити�лись пляжем. 3. Отправившись на прогулку, мы пережилиприключение. 4. Когда мы приехали в город, было еще тем�но. 5. Из ответов на вопросы складывается текст. Б. I.

152. А. 1. Проводник говорил, чтобы мы вернулись назад. 2. Де�вочка ответила маме, что никуда не поедет. 3. Сын заявил,что не может учиться, когда отечество в опасности. 4. Ока�завшись в темноте, мальчик почувствовал дуновение вет�ра. 5. Поднявшись на гору, туристы увидели живописныеокрестности. Б. 1, 2, 3.

153. I. 1. Смертной = смертельной. 2. Первый дебют = дебют.3. Вращался = общался. 4. Скрывал густой вуаль — скрыва�ла густая вуаль. 5. Жалюзи = жалюзи. И. 1 — Д. 2 — А. 3 — Б.4 — В. 5 — Г.

154. I. 1. Каталогом = каталогом. 2. Обрывает = порывает. 3. Кней = к себе. 4. Сплоченный = оплаченный. 5. Появился мо�золь = появилась мозоль. И. 1 — Б. 2 — Д. 3 — Г. 4 — А. 5 — В.

155. I. 1. Лежачий = лежащий. 2. Произвело эффект = произве�ло впечатление. 3. Становьте = ставьте. 4. Потрясных ~ по�трясающих. 5. Пять килограмм банан = пять килограммовбананов. II. 1 — Д. 2 — Б. 3 — Г. 4 — А. 5 — В.

156. I. I. Произвела негативный эффект = произвела негативноевпечатление. 2. Отсюдова = отсюда. 3. К пятому апрелю = кпятому апреля. 4. Обоими руками = обеими руками. 5. Тща�тельны = тщетны. Н. 1 — Г. 2 — В. 3 — Д. 4 — Б. 5 — А.

157. I. 1. Одела = надела. 2. Моющие = моющиеся. 3. Врачиха =врач. 4. Более худшее = худшее. 5. Полное фиаско = фиас�ко. II. 1 — В. 2 — Б. 3 — Д. 4 — А. 5 — Г.

��

158. 1.1. Подойдя ближе, мы увидели крупные ягоды боярыш�ника. 2. Плаксивого — печального. 3. Высотой с тре�хэтажный дом. 4. Недовольствие = недовольство. 5. Прохо�жий = проходящий. II. 1 — В. 2 — Г. 3 — Б. 4 — Д. 5 — А.

159. I. 1. Шестиста = шестисот. 2. Местностях = местностях.3. Занимает роль = играет роль. 4. Моя точка такая = мояточка зрения такая. 5. Не способны к борьбе = не способныбороться. 1 — В. 2 — Д. 3 — Б. 4 — А. 5 — Г.

160. I. 1. Остолбенел � одеревянел. 2. Более образованнее = об�разованнее. 3. Поиграть в игру = поиграть. 4. Большого бо�ровика = большой боровик. 5. Предвзяточно = предвзято.II. 1 — Б. 2 — Д. 3 — Г. 4 — В. 5 — А.

161. I. 1. Самой золотой пробы — золотой пробы. 2. Луизиана —Луизианы. 3. Фетишом = фетишем. 4. Человек в периодстресса ведет себя по�другому. 5. Стихии = бедствия. П. 1 —Б. 2 — В. 3 — А. 4 — Д. 5 — Г.

162. I. 1. Отмороженные — замороженные. 2. На подоконникеокна = на подоконнике. 3. К обоям = с обоями. 4. Лука —непростой человек, на создание этого образа ушло много вре�мени. 5. Тысячу = тысяча. II. 1 — Г. 2 — А. 3 — В. 4 — Д. 5 — Б.

Тесты навыков работы со словарями163. 3, 6, 7, 8, 10.164. 2, 3, 5, 6, 7, 10.165. 1, 3, 4, 9, 10.166. 3, 5, 6, 7, 8, 9.167. 1, 2, 6, 7, 10.168. 1, 3, 5, 6, 7, 8.169. 1, 4. 5, 6, 8, 9.170. 1 — В. 2 — А. 3 — Д. 4 — Б. 5 — Г.171. Д.172. 1 — Б, Ж. 2 — Д, Ж. 3 — Д, Ж. 4 — А, Д, Ж. 5 — А, Ж.173. 1 — В, Ж. 2 — Е. 3 — А, Ж. 4 — Д, Ж. 5 — Б, Ж.174. 1 — 3. 2 — А. 3 — Б. 4 — И. 5 — Е.175. 1 — В. 2 — Д. 3 — Г. 4 — И. 5 — Ж.

��

ЛИТЕРАТУРАI. Учебные пособия и статьи

1. Абрамов В.П. Созвездия слов. — М.: Просвещение, 1989.2. Будагов Р.А. Как мы говорим и пишем. — М.: Изд. Моск. ун�та, 1988.3. Волгина К.С. Знаки препинания... зачем они? // Русская речь. —

1968. — № 5.4. Вартаньян Э.А. Путешествие в слово. — М.: Просвещение, 1982.5. Голанова Е.И. Как возникают названия. — М.: Просвещение, 1989.6. Головин Б.Н. Как говорить правильно: Заметки о культуре русской

речи. — М.: Высшая школа, 1988.7. Голуб И.Б., Розенталь Д.Э. Занимательная стилистика. — М.: Про�

свещение, 1988.8. Голуб К.Б., Розенталь Д.Э. Секреты хорошей речи. — М.: Между�

нар. отнош., 1993.9. Гольдин В.Е. Речь и этикет. — М.: Просвещение, 1983.

10. Граудина Л.К. Беседы о русской грамматике. — М.: Знание, 1983.11. Граудина Л.К., Дмитриева О.Л., Новикова Н.В., Ширяев Е.Н. Мы со�

храним тебя, русская речь! — М.: Наука, 1995.12. Иванова В.А. Занимательно о русском языке. — М.: Изд. Моск. ун�

та, 1990.13. Кодухов В.И. Рассказы о синонимах. — М.: Просвещение, 1984.14. Колесов В.В. Язык города. — М.: Высшая школа, 1991.15. Львова С.И. Там, где кончается слово... — М.: Просвещение, 1991.16. Люстрова З.Н., Скворцов Л.И., Дерягин В.Я. Друзьям русского язы�

ка. — М.: Знание, 1982.17. Люстрова З.Н., Скворцов Л.И., Дерягин В.Я. О культуре русской речи.

— М.: Знание, 1987.18. Миловидова И. Проверяем свою грамотность. — М.: Рольф, 1997.19. Моисеев А.И. Звуки и буквы, буквы и цифры... — М.: Просвещение,

1987.20. Розенталь Д.Э. А как лучше сказать? — М.: Просвещение, 1988.21. Сиротина О.Б. Русская разговорная речь. — М.: Просвещение, 1983.22. Скворцов Л.И. Правильно ли мы говорим по�русски? — М.: Знание,

1983.23. Скворцов Л.И. Экология слова, или Поговорим о культуре русской

речи. — М.: Просвещение, 1996.24. Успенский Л.В. Культура речи. — М.: Знание, 1976.

��

II. Словари и справочники1. Агеенко Ф.Л., Зарва М.В. Словарь ударений русского языка. — М.:

Русский язык, 1993.2. Александрова З.Е. Словарь синонимов русского языка. — М., 1968.3. Ахманова О.С. Словарь омонимов русского языка. — М.: Русский

язык, 1976.4. Ашукин Н.С., Ашукина Н.М. Крылатые слова. — М.: Худож. лит.,

1988.5. Бельчиков Ю.А., Панюшева М.С. Словарь паронимов современного

русского языка. — М.: Русский язык. 1994.6. Колесников Н.П. Словарь омонимов русского языка. — Ростов�на�

Дону: Феникс, 1995.7. Львов М.Р. Словарь антонимов русского языка. — М.: Русский язык,

1988.8. Ожегов СИ. Словарь русского языка. — 17�е изд. — М., 2000.9. Орфоэпический словарь русского языка: Произношение, ударение,

грамматические формы / Под ред. Р.И. Аванесова. — М.: Русскийязык, 1989.

10. Розенталь Д.Э. Справочник по пунктуации. — М.: Книга, 1984.11. Розенталь Д.Э. Управление в русском языке: Словарь�справочник.—

М.: Книга, 1981.12. Русское литературное произношение и ударение: Словарь�справоч�

ник / Под ред. Р.И. Аванесова и С.И. Ожегова. — М., 1960.13. Скворцов Л.И. Правильно ли мы говорим по�русски?

Справочное пособие по произношению, ударению и слово�употреблению. — М.: Знание, 1983.

14. Словарь иностранных слов / Гл. ред. Ф.Н. Петров. — М.: Русскийязык, 1984.

15. Словарь новых слов русского языка (середина 50�х—середина 80�хгодов) / Под ред. Н.З. Котеловой. — СПб.: Изд�во «Дмитрий Була�нин», 1995.

16. Словарь русского языка: В 4 т. / Под ред. А.П. Евгеньевой. — М.:Русский язык, 1981—1984.

17. Словарь синонимов русского языка: В 2 т. / Гл. ред. А.П. Евгеньева. —Л.: Наука, 1970—1971.

18. Фразеологический словарь русского языка / Под ред. А.И. Молот�кова. — М.: Русский язык, 1978.

��

��

��123�!&�!45(

��

�#*6�, �#�-�6"7 �+��#$8 ��9��:��"7 �+�#;,"�� ,��6"7��0��7��)*��0�

3�$ <��=%)�> % ) ��()*�? ��

@@@�.�� /0�� 0�A#,%- 0�B��B��"$#- 0�*�� 0�%#8��3"�:; %,C��D��"��E�FGHIC� JIHKLGMFGHINO0� JIHKLGMJIHKLGNOD

PQR�HLQC� SSSJIHKLGNO

Shuffled document 1 - uCozsakharovasp.3dn.ru/1petryakova_a_g_kul_tura_rechi.pdf · вильный...

Documents

Transcript of Shuffled document 1 - uCozsakharovasp.3dn.ru/1petryakova_a_g_kul_tura_rechi.pdf · вильный...