Отчетshkola-sosh1.ucoz.ru/Document/dok2018/samoobsledovanie_shkoly.pdfОтчет о...

Отчет о самообследовании учебно-воспитательной работы

за 2018 год.

Целями проведения самообследования являются обеспечение доступности и открытости

информации о деятельности организации, а также подготовка отчета о результатах

самообследования. Самообследование проводится ежегодно рабочей группой в форме

анализа.

Управление образовательным учреждением осуществляется в соответствии с

действующим законодательством и Уставом школы и строится на принципах единоначалия

и самоуправления.

Формами самоуправления образовательного учреждения являются:

Общее собрание трудового коллектива.

Педагогический Совет образовательного учреждения (определяет и возглавляет

работу по решению актуальных педагогических и методических проблем, разработке,

выполнению и анализу намеченных программ)

Совет родительского комитета образовательного учреждения.

Совет обучающихся.

В 2018 году в школе обучался 643 учащихся. В начальных классах – 324 учащихся, в

среднем звене - 291, в старшем звене – 28. Обучение ведется в две смены.

Продолжительность учебного года составляет :

33 учебных недель для обучающихся 1-х классов;

34 учебных недель для обучающихся 9, 11 классов;

35 учебных недель для обучающихся 2-8,10 классов;

Режим работы школы для обучающихся 2-11 классов – шестидневная учебная неделя.

Для обучающихся 1-х классов пятидневная учебная неделя. Продолжительность урока -

45 минут.

Численность обучающихся

Количество классов/

количество обучающихся

2016-

год

2017

год

2018 год

Общая численность обучающихся (на 01.09.) 23/551 25/604 26/643

Численность обучающихся по образовательной

программе начального общего образования

10/271 12/315 12/324


программе основного общего образования

11/236 11/256 12/291


программе среднего общего образования

2/44 2/33 2/28

1.1.Учебный план МОБУ СОШ №1 г. Баймака разработан на основе следующих

документов:

1. Конституция Российской Федерации.

2. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской

Федерации."

3. Постановление Правительства РФ от 05.08.2013 № 661 «Об утверждении Правил

разработки, утверждения федеральных государственных образовательных стандартов и

внесения в них изменений».

4. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего

образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской

Федерации от 06 октября 2009 года № 373 (в ред. Приказа Министерства образования и

науки РФ от 29 декабря 2014 г. № 1643, Приказа Министерства образования и науки

Российской Федерации от 31 декабря 2015 года № 1576).

5. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего

образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, утвержденный

приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2014

года № 1598.

6. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего

образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской

Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897 (в ред. Приказа Министерства образования и

науки РФ от 29 декабря 2014г. № 1644, Приказа Министерства образования и науки

Российской Федерации от 31 декабря 2015 года № 1577).

7. Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с

умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), утвержденный приказом

Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2014 года №

1599.

8. СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и

организации обучения в общеобразовательных учреждениях", утвержденные

постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от

29.12.2010 № 189 (в ред. Постановления Главного государственного санитарного врача

РФ № 81 от 24.12.2015).

9. СанПиН 2.4.2.3286 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и

организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную

деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для

обучающихся с ограниченными возможностями здоровья", утвержденные постановлением

Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 10 июля 2015

года № 26.

10. Письмо Министерства образования и науки РФ от 8.10.2010 № ИК-1494/19 «О

введении третьего часа физической культуры».

11. Письмо Департамента общего образования Министерства образования и науки

Российской Федерации от 12.05.2011г. № 03-296 «Об организации внеурочной

деятельности при введении Федерального государственного образовательного стандарта

общего образования».

12. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации Российской

Федерации от 14 декабря 2015 г. № 09-3564 «О внеурочной деятельности и реализации

дополнительных общеобразовательных программ».

13. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014

года № 253 о Федеральном перечне учебников, рекомендованных (допущенных)

Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в

общеобразовательных школах.

14. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 28 января 2012 г. № 84-р об

обязательном изучении комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и

светской этики».

15. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 25.05.2015 г. №

08-761 «Об изучении предметных областей: «Основы религиозных культур и светской

этики» и «Основы духовно-нравственной культуры народов России».

16. Рекомендуемый региональный базисный учебный план и примерные учебные планы

для образовательных организаций Республики Башкортостан, реализующих

образовательные программы основного общего и среднего общего образования,

разработаны на основе федерального базисного учебного плана и примерных учебных

планов для образовательных учреждений Российской Федерации, утвержденных приказом

Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года №1312,

утверждены на заседании Коллегии Министерства образования Республики Башкортостан

(протокол от 04.08.2017г. №4).

17. Закон Республики Башкортостан от 1 июля 2013 года № 696-з «Об образовании в

Республике Башкортостан».

18. Концепция развития национального образования в Республике Башкортостан от

31.12.2009 г. № УП-730.

19. Закон Республики Башкортостан «О языках народов Республики Башкортостан» №

216-З от 15 февраля 1999 года.

20. Постановление Правительства РБ от 09.12.2013 № 585 "Об утверждении Порядка

регламентации и оформления отношений государственной или муниципальной

образовательной организации с обучающимися и (или) их родителями (законными

представителями) в части организации обучения по образовательным программам

начального общего, основного общего и среднего общего образования на дому или в

медицинских организациях".

21.Устав МОБУ СОШ №1 г. Баймака

22.Основные образовательные программы НОО, ООО, СОО МОБУ СОШ №1 г. Баймака

23. Календарный учебный график работы школы.

Учебный план был рассмотрен на Совете обучающихся (протокол 34 от 31.05 2018 г.), на

Совете родителей (протокол №5 от 31.05.2018 г.),принят на педагогическом совете

(протокол № 8 от 31.05. 2018 г.) и утвержден директором школы И.Р. Хисматуллиным

(приказ № 191 от «31» мая 2018 г.).

В 2018 году учебный план МОБУ СОШ №1 г. Баймака включает в себя:

учебный план начального общего образования на основе федеральных

государственных образовательных стандартов (1,2,3,4 классы);

учебный план основного общего образования на основе федеральных

государственных образовательных стандартов (5,6,7,8 классы);

учебный план на основе регионального базисного учебного плана

общеобразовательных классов (9 класс);

учебный план на основе регионального базисного учебного плана

общеобразовательных классов для универсального обучения (непрофильное

обучение) (10,11классы);

При организации образовательного процесса в соответствии с уровнями

образовательных программ выделяются три уровня обучения:

начальное общее образование (нормативный срок освоения – 4 года), 1-4 классы;

основное общее образование (нормативный срок освоения – 5 лет), 5-9 классы;

среднее общее образование (нормативный срок освоения – 2 года), 10-11 классы.

В 2018 году в МОБУ СОШ №1 г. Баймака открыто 26 классов-комплектов: НОО -

12 классов; ООО - 12 классов, СОО - 2 класса;

Режим работы – шестидневная учебная неделя для учащихся 5-11классов. Продолжительность урока - 45 минут в 5-11 классах.

Средняя накопляемость в классах -24,73 (требование -25), на 1 (одного) учителя

приходится 19,48.

Гигиенические требования к максимальному общему объему

недельной образовательной нагрузки обучающихся

Классы

Максимально допустимая

аудиторная недельная нагрузка

(в академических часах)

Максимально допустимый недельный

объем нагрузки внеурочной

деятельности

(в академических часах)

Классы

при 6-тидневной неделе,

не более

Независимо от продолжительности

учебной недели, не более

1 21 10

2 26 10

3 26 10

4 26 10

5 32 10

6 33 10

7 35 10

8 - 9 36 10

10 - 11 37 10

Примечание:

* Максимально допустимая аудиторная недельная нагрузка включает обязательную часть

учебного плана и часть учебного плана, формируемую участниками образовательных

отношений.

** Часы внеурочной деятельности могут быть реализованы как в течение учебной недели,

так и в период каникул, в выходные и нерабочие праздничные дни. Внеурочная

деятельность организуется на добровольной основе в соответствии с выбором участников

образовательных отношений.

Школа является образовательным учреждением с многонациональным составом

учащихся. Все обучающиеся башкирской национальности имеют возможность изучать

родной (башкирский) язык и родную литературу. Изучение башкирского языка как

государственного в МОБУ СОШ №1 г. Баймака организовано в соответствии с

Федеральным Законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской

Федерации», Законом Российской Федерации от 25.10.1991 № 1807-1 «О языках народов

Российской Федерации», Законом Республики Башкортостан от 01.07.2013 № 696-з «Об

образовании в Республике Башкортостан», Законом Республики Башкортостан от

15.02.1999 №216-з «О языках народов Республики Башкортостан».

Учебный предмет «Физическая культура» в 5-11 классах изучается в объеме 3 часов в

неделю в соответствии с приказом Министерства Образования и науки Российской

Федерации от 03 июня 2011 года №1994 «О внесении изменений в федеральный базисный

учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений

Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные

приказом Министерства Образования и науки Российской Федерации от 09 марта 2004

года №1312».

Учебный предмет «Иностранный язык» изучается английский язык в объеме 3

часов в 5-11 классах. В 5-7 классах вводится изучение второго иностранного языка. На

основании заявлений родителей (законных представителей) выбрано изучение второго

иностранного немецкого языка.

Учебный план школы реализует общеобразовательные программы и определяет:

перечень учебных предметов с учетом национально-региональных и

этнокультурных особенностей Республики Башкортостан. Также с учетом возможности

организации, потребностей, интересов детей и желаний родителей определяет перечень

курсов внеурочной деятельности.

распределению минимального учебного времени между отдельными предметными

областями и учебными предметами, основанные на рекомендациях регионального

базисного учебного плана, Федерального базисного учебного плана.

Каждый учебный план сопровождается комментарием использования часов из части,

формируемой участниками образовательных отношений.

Обучение ведется по учебникам, в соответствии с Федеральным перечнем учебников,

допущенных Министерством образования и науки Российской Федерации к

использованию в образовательном процессе.

Начальное общее образование

4-летний срок освоения образовательных программ начального общего

образования для 1-4 классов;

продолжительность учебного года: 1 классы – 33 учебных недель;

продолжительность учебного года: 2-4 классы – 34 учебных недель;

Для обучающихся 2-4 классов – не более 5 уроков по 6-ти дневной учебной неделе

(п.10.6.СанПиН 2.4.2.2821-10), продолжительность урока (академический час) во всех 2-

4 классах не превышает 45 минут (п.10.9 СанПиН 2.4.2.2821-10).

В соответствии с п.10.10 СанПиН 2.4.2.2821-10 обучение в 1-х классах осуществляется с

соблюдением следующих дополнительных требований:

учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую

смену;

использование «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии (в сентябре,

октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре – по 4 урока по

35 минут каждый; январь – май – по 4 урока по 40 минут каждый);

организация в середине учебного дня динамической паузы продолжительностью не

менее 40 минут;

Учебный план состоит из двух частей – обязательной части и части, формируемой

участниками образовательных отношений.

- для 1-4 классов федеральный компонент – не менее 80% от общего нормативного

времени, отводимого на освоение основных образовательных программ общего

образования;

- часть, формируемая участниками образовательных отношений – не менее 20%.

Обязательная часть учебного плана разработана с учётом основной образовательной

программы начального общего образования и изменений, внесенных Приказом

Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 декабря 2015 г. № 1576

“О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт

начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и

науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373 « Об утверждении и введении в

действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего

образования». Согласно этим изменениям в учебный план в 2 - 4 классах включена

предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке», которая

изучается через предметы «Родной язык» и «Литературное чтение на родном языке». На

основании заявлений родителей (законных представителей) обучающихся в 1 - 4 классах

сформирована группа для изучения родного башкирского языка.

Предметная область «Русский язык и литературное чтение» включает в себя изучение:

предмета «Русский язык. Изучение русского языка в начальной общеобразовательной

школе направлено на развитие речи, мышления, воображения школьников, способности

выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, на воспитание

позитивного эмоционально- ценностного отношения к русскому языку, пробуждение

познавательного интереса к слову, стремления совершенствовать свою речь.

Формируются первоначальные знания о лексике, фонетике, грамматике русского языка.

Младшие школьники овладевают умениями правильно писать и читать, участвовать в

диалоге, составлять несложные монологические высказывания и письменные тексты-

описания и повествования небольшого объема, овладевают основами делового письма

(написание записки, адреса, письма);

-предмета «Литературное чтение Изучение предмета «Литературное чтение» в

начальной школе ориентировано на формирование и совершенствование всех видов

речевой деятельности младшего школьника (слушание, чтение, говорение, письмо,

различные виды пересказа), на знакомство с богатым миром отечественной и зарубежной

детской литературы, на развитие нравственных и эстетических чувств школьника,

способного к творческой деятельности.

В учебном плане в обязательной части в 1-4 классах включены предметы - родной язык

и литературное чтение на родном языке. Таким образом, реализуется право обучения на

родном языке по выбору родителей (законных представителей) учащихся. Формирование

первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного

пространства, о языке как основе национального самосознания. Развитие диалогической и

монологической устной и письменной речи на родном языке, коммуникативных умений,

нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой деятельности на родном

языке

На основании заявлений родителей (законных представителей) включено изучение

башкирского языка (государственного), которое направлено на развитие языковой

компетентности, коммуникативных умений, диалогической и монологической речи. В

ходе изучения башкирского языка (государственного) формируются речевые способности

обучающегося, культура речи, интерес к башкирскому языку, трепетное отношение к

национальной культуре, традициям и обычаям родного края. При изучении башкирского

языка (государственного) классы делятся на группы 2,3,4 классы владеющих башкирским

родным языком при поступлении в школу и не владеющих. Владеющие родным

башкирским языком обучающиеся объединяются в одну группу.

Предметная область «Иностранный язык» представлена предметом «Иностранный язык

(английский)» во 2-4 классах .«Иностранный язык» (английский) в начальной школе

формирует элементарные коммуникативные умения в говорении, аудировании, чтении и

письме; развивает речевые способности, внимание, мышление, память и воображение

младшего школьника; способствует мотивации к дальнейшему овладению иностранным

языком. Формирование дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого

языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с детским

фольклором и доступными образцами детской художественной литературы,

формирование начальных навыков общения в устной и письменной форме с носителями

иностранного языка, коммуникативных умений, нравственных и эстетических чувств,

способностей к творческой деятельности на иностранном языке

Предметная область «Математика и информатика» представлена предметом

«Математика». Изучение «Математики» направлено на формирование первоначальных

представлений о математике как части общечеловеческой культуры, на развитие

образного и логического мышления, воображения, математической речи, формирование

предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и

практических задач и продолжения образования. Развитие математической речи,

логического и алгоритмического мышления, воображения, обеспечение первоначальных

представлений о компьютерной грамотности

Учебный предмет «Окружающий мир” в 1-4 классах представлен в предметной области

“Обществознание и естествознание”. Учебный предмет является интегрированным. В его

содержание дополнительно введены развивающие модули и разделы социально-

гуманитарной направленности, а также элементы основ безопасности жизнедеятельности

Изучение интегрированного предмета «Окружающий мир» направлено на воспитание

любви и уважения к природе, своему городу, своей Родине; осмысление личного опыта

общения ребенка с природой и людьми; понимание своего места в природе и социуме;

приучение детей к рациональному постижению мира на основе глубокого эмоционально-

ценностного отношения к нему. Особое внимание уделено формированию у младших

школьников здорового образа жизни, элементарных знаний о поведении в экстремальных

ситуациях, т.е. основам безопасности жизнедеятельности.

В 4 классе в предметной области «Основы религиозной культуры и светской этики»

согласно заявлениям родителей (законных представителей) на изучение учебного

предмета «Основы религиозной культуры и светской этики», включающий модуль

«Основы мировых и религиозных культур». Воспитание способности к духовному

развитию, нравственному самосовершенствованию. Формирование первоначальных

представлений о светской этике, об отечественных традиционных религиях, их роли в

культуре, истории и современности России.

Предметная область «Искусство» содержит следующие предметы: «Изобразительное

искусство» и «Музыка ». Учебные предметы «Музыка» и «Изобразительное искусство»

изучаются в 1-4 классах. Изучение предметов «Изобразительная деятельность» и

«Музыка» направлено на развитие способности к эмоционально-ценностному

восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства, выражению в

творческих работах своего отношения к окружающему миру. Развитие способностей к

художественно-образному, эмоционально-ценностному восприятию произведений

изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего

отношения к окружающему миру

Предметная область «Технология» содержит предмет «Технология», который изучается

в 1-4 классах. Учебный предмет «Технология» формирует практико- ориентированную

направленность содержания обучения, которая позволяет реализовать практическое

применение знаний, полученных при изучении других учебных предметов (математика,

окружающий мир, изобразительное искусство, русский язык, литературное чтение), в

интеллектуально- практической деятельности ученика; это, в свою очередь, создает

условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости и вариативности

мышления у младших школьников. Формирование опыта как основы обучения и

познания, осуществление поисково-аналитической деятельности для практического

решения прикладных задач с использованием знаний, полученных при изучении других

учебных предметов, формирование первоначального опыта практической

преобразовательной деятельности

Обязательный учебный предмет «Физическая культура» изучается в объеме 3-х часов в

неделю. Третий час занятий физической культуры проводится за счет внеурочной

деятельности в 1 классах. Укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому,

нравственному и социальному развитию, успешному обучению, формирование

первоначальных умений саморегуляции средствами физической культуры. Формирование

установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа

жизни.

Распределение часов части, формируемой участниками образовательных отношений на

основании заявления родителей (законных представителей), согласовано с

педагогическим советом, советом обучающихся, советом родителей.

Согласно решениям педагогического совета, совета обучающихся, совета родителей в 2-4

классах, реализующих ФГОС НОО, часть, формируемая участниками образовательных

отношений распределена следующим образом:

-Третий час учебного предмета «Физическая культура» проводится за счет внеурочной

деятельности в 1а,1б,1в,4б,4в классах.

- В 2а,3а классах выделено по 1 часу на усиление изучения предмета «Русский язык».

- Во 2б,2в,3б,3в,4а классах выделено по 1 часу на усиление предмета «Родной язык»,

«Башкирский язык как государственный язык Республики Башкортостан».

- В 4а классе выделен 1 час на усиление предмета «Родной язык».

Промежуточная аттестация

Во 2-4 классах система аттестации достижений учащихся по каждому предмету учебного

плана осуществляется по четвертям в форме выведения объективной отметки на основе

текущих отметок, итоговой отметки за год. В 1-х классах определяется уровень усвоения

программ без выставления цифровой отметки. В соответствии с законом «Об образовании

Российской Федерации» (ст.58), Положением о системе оценки достижения планируемых

результатов освоения основной образовательной программы НОО промежуточная

аттестация обучающихся проходит в форме: административных письменных контрольных

работ по русскому языку (диктант с грамматическим заданием или заданиями в форме

теста), по математике (контрольная работа), комплексных работ. Сроки проведения – 3-4

неделя мая по графику, утвержденному директором школы. Текущий контроль

проводится в форме административных четвертных контрольных работ по русскому

языку и математике, проверки техники чтения, тематических срезов, диагностических

работ.

Класс Предмет Форма промежуточной

аттестации

Периодичность

2а Математика Контрольная работа Годовая

Русский язык Контрольный диктант с

грамматическим заданием

Годовая

2б Математика Контрольная работа Годовая



Годовая

2в Математика Контрольная работа Годовая



Годовая




Годовая




Годовая




Годовая




Годовая




Годовая




Годовая

Недельный учебный план начального общего образования

Первые классы

Предметные области Учебные

предметы

Классы

Количество часов в неделю

1а 1б 1в Всего

Обязательная часть

Русский язык и

литературное чтение

Русский язык 2 4 4 10

Литературное чтение 2 4 4 10

Родной язык и

литературное чтение на

родном языке

Родной язык 3 0,5 0,5 4

Литературное чтение на

родном языке 2 0,5 0,5 3

Иностранный язык Иностранный язык - - - -

Математика и

информатика

Математика

4 4 4 12

Обществознание и

естествознание

(Окружающий мир)

Окружающий мир

2 2 2 6

Основы религиозных

культур и светской

этики



этики - - - -

Искусство Музыка 1 1 1 3

Изобразительное

искусство 1 1 1 3

Технология Технология 1 1 1 3

Физическая культура Физическая культура 2 2 2 6

итого 20 20 20 60

Часть, формируемая участниками

образовательный отношений (объем часов

определяется с учетом этнокультурных

особенностей региона и специфики школы)



Русский язык

1 1 1 3

Максимально допустимая недельная нагрузка 21 21 21 63

-Третий час учебного предмета «Физическая культура»проводится за счет внеурочной

деятельности в 1классах

Вторые классы


предметы

Классы










на родном языке

Родной язык 3 1 1 5


родном языке 2 1 1 4

Иностранный язык Иностранный язык

(английский язык) 2 2 2 6




4 4 4 12



( Окружающий мир)


2 2 2 6



этики


культур и светской этики - - - -


Изобразительное искусство 1 1 1 3


Физическая культура Физическая культура

3 3 3 9

25 25 25 75

Часть, формируемая участниками образовательный отношений

Башкирский язык как государственный язык РБ -

1

1

2

Родной язык

Русский язык 1


На увеличение часов учебного предмета «Русский язык» отводится 1 час во 2а классе.

Третьи классы


предметы

Классы



















4 4 4 12



(Окружающий мир)


2 2 2 6


культур и светской этики


культур и светской этики - - - -



искусство 1 1 1 3



3 3 3 9

25 25 25 75

Часть, формируемая участниками образовательный отношений (объем часов определяется

с учетом этнокультурных особенностей региона и специфики школы)

Башкирский язык как государственный язык РБ -

1

1

2

Родной язык

Русский язык* 1


*На увеличение часов учебного предмета «Русский язык» отводится 1 час в 3а классе.

Четвёртые классы


предметы

Классы



















4 4 4 12


естествознание (

Окружающий мир)


2 2 2 6



этики


культур и светской этики 1 1 1 3





3 2 2 7

25 25 25 75

Часть, формируемая участниками образовательный

отношений( объем часов определяется с учетом

этнокультурных особенностей региона и специфики

школы)

Башкирский язык как государственный язык РБ - 1 1 2

Родной язык* 1 1


*На увеличение часов учебного предмета «Родной язык» отводится 1 час в 4а классе.

Примерный план внеурочной деятельности для II-IVклассов.

Внеурочная деятельность является неотъемлемой частью образовательного процесса

в образовательном учреждении, реализующем стандарт нового поколения.

Лицей предоставляет обучающимся возможность выбора широкого спектра занятий,

направленных на их развитие в таких формах как экскурсии, кружки, секции, посещение

театров, конференции, олимпиады, соревнования, общественно-полезный практики.

Основной принцип внеурочной деятельности – добровольность выбора ребенком сферы

деятельности, удовлетворение его личных потребностей, интересов. Внеурочная

деятельность для 2-4 классов обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей

обучающихся, реализует дополнительные образовательные программы, программу

социализации обучающихся, воспитательные программы МОБУСОШ№1 г. Баймака,

предоставляет обучающимся возможность выбора широкого спектра занятий,

направленных на их развитие.

Часы внеурочной деятельности реализуются в рамках учебной недели на протяжении

всего учебного года.

В период каникул для продолжения внеурочной деятельности используются возможности

лагеря. Время, отведенное на внеурочную деятельность, не учитывается при определении

максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся 1-4 классов.

Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-

оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное,

общекультурное). Учащиеся 1-4 классов могут выбрать любой модуль внеурочной

деятельности.В учебном плане для 1-4 классов внеурочная деятельность представлена

следующим образом:

№

п/п

Направление

внеурочной


Реализуемая программа,

курс.дисциплина

2кл

3кл

4кл

1 Спортивно-

оздоровительное

Физическая культура. Подвижные

игры.

«Поиграй-ка»

«Здорово жить»

«Здоровячок»

1

1

1

2 Духовнонравственное «В гостях у сказки»

«В мире доброты»

«Уроки нравственности»

«Добро творящий- творит жизнь»

1

1

1

3 Социальное «Школа добрых дел»

«Я и мир»

«Маленькая страна»

«Мой мир»

«Познай себя»

1

1 1

4 Общеинтеллектуально

е

«Занимательная математика»

«Тайны русского языка»

1

1 1

5 Общекультурное «Чудеса аппликации»

«Я культурный человек»

«Волшебная шкатулка»

«Хочу знать»

1

1

1

итого 5 5 5

Соотношение обязательной части учебного плана и части, формируемой

участниками образовательных отношений

Количество часов % соотношение

2 классы


25час 80%

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

5час 20%

3 классы


25час 80%


5час 20%

4 классы


25час 80%


5час 20%

Основное общее образование

В 2018 году МОБУ СОШ №1 г. Баймака продолжает внедрение и реализацию

федеральных государственных образовательных стандартов основного общего

образования.

Учебный план МОБУ СОШ №1 г. Баймака разработан для 5-8 -х классов на основе

Примерной основной образовательной программы основного общего образования,

одобренные решением федерального учебно-методического объединения по общему

образованию (протокол №1/15 от 08.04.2015 года) (wwwfgosreestr. ru).

5-летний срок освоения образовательных программ основного общего

образования для 5-9 классов;

продолжительность учебного года – 5 - 8 кл. – 35 учебные недели;

Учебный план для 5-8 классов определяет общие рамки содержания основного

общего образования, разработки требований к его усвоению и организации

образовательного процесса, а также выступает в качестве одного из основных механизмов

его реализации.

Учебный план для 5-8 классов обеспечивает исполнение ФГОС ООО, определяет

максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, перечень учебных предметов,

распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания основного общего

образования по классам и учебным предметам, реализует обязательную часть

федерального компонента и часть, формируемую участниками образовательных

отношений в следующем соотношении:

для 5-8 классов обязательная часть федерального компонента – не менее 70% от

общего нормативного времени, отводимого на освоение основных

образовательных программ общего образования и часть, формируемая

участниками образовательных отношений – не менее 30%.

Предметная область «Русский язык и литература» включает в себя изучение:

- предмета «Русский язык» 5 (пять) часов для учащихся 5 классов;

6 (шесть) часов для учащихся 6 классов;

4 (четыре) часа для учащихся 7 классов;

3(три) часа для учащихся 8 классов. - предмета «Литература» по 3 (три) часа для 5- 6 классов;

2 (два) часа для учащихся 7, 8 классов.

Предметы «Родной язык» и «Родная литература» изучаются в 5-8 классах.

Предметная область «Родной язык и родная литература» включает в себя изучение :

- предмета «Родной язык» по 1 (одному) часу в неделю в 5б,6б,7б,7в,8б классах;

по 2 (два) часа в 5а,5в,6а,7а 8а классах;

- предмета «Родная литература» по 1(одному) часу в неделю в 5б, 6а,6б,7б,8б классах;

по 2 (два) часа – в 5а,5в,7а,8а классах;

Предметная область «Иностранные языки» представлена предметом

«Иностранный язык (английский язык)» с 5 по 8 класс по 3 (три) часа в неделю, а

также предметом «Второй иностранный язык (немецкий язык)» в 5-8 классах по 1

(одному) часу.

Предметная область «Математика и информатика» представлена предметом

«Математика» по 5 (пять) часов в неделю в 5- 6 классах, а также предметом «Алгебра» по

3 (три) часа в неделю и предметом «Геометрия» 2 (два) часа в неделю в 7-8 классах.

Предметная область «Общественно-научные предметы» представлены

предметами«История», «География» и «Обществознание». Изучение предмета

«История» по 2 (два) часа; предмета «География» в 5-6 классах по 1 (одному) часу,

в 7-8 классах по 2 (два) часа в неделю. С 6 по 8 класс изучается предмет

«Обществознание» по 1 (одному) часу в неделю.

Предметная область «Естественно-научные предметы» представлены

предметами«Физика», «Химия» и «Биология». Изучение предмета «Биология» по

1 (одному) часу в неделю в 5-7 классах, по 2 (два) часа в 8 классе, «Физика» по 2

(два) часа в 7-8 классах.

Предметная область«Искусство» содержит следующие предметы:

«Музыка» и «Изобразительное искусство». Учебные предметы «Музыка» и

«Изобразительное искусство» изучаются в 5-7 и 8б классах по 1 (одному) часу в неделю и

по 0,5 часа в 8а классе.

Предметная область «Технология» содержит предмет «Технология»,

который изучается по 1 (одному) часу в 8 классе, в 5- 7 классах – по 2 (два) часа в

неделю.

В 5-8 классах в предметной области «Основы духовно-нравственной

культуры народов России» по 1 часу отведено на изучение учебного предмета

«Основы духовно-нравственной культуры народов России».

Предметная область «Физическая культура и Основы безопасности

жизнедеятельности» представлена учебными предметами «Физическая культура»

и «Основы безопасности жизнедеятельности». Предмет «Физическая культура» в

5б,7б,7в классах изучается в объеме по 3 (три) часа в неделю, в 5а,5в,6а,6б,7а,8а,8б

классах по 2 (два) часа в неделю и по 1 (одному) часу в неделю изучается за счет

часов внеурочной деятельности).

Распределение часов части, формируемой участниками образовательных

отношений на основании заявления родителей (законных представителей), согласовано с

педагогическим советом, советом обучающихся, советом родителей

Согласно решениям педагогического совета, совета обучающихся, совета

родителей в 5-8 классах, реализующих ФГОС ООО, часть, формируемая участниками

образовательных отношений распределена следующим образом:

в 5 а,5в, 6а,7а, 8а классах выделено по 1 (одному) часу на изучение предмета

«Родной язык»;

в 5 а,5в, 7а, 8а классах выделено по 1 (одному) часу на изучение предмета «Родная

литература»;

в 5а,5б,5в,8б классах выделено по 1(одному) часу, в 6а,6б,7а,7б,7в,8а по 2 (два)

часа на изучение предмета « Иностранный язык (английский язык)»;

в 5а,5б,5в,7а, 7б, 7в,8а классах выделено по 1(одному) часу, в 6а,6б,8б классах по 2

(два) – на усиление предмета «Русский язык» ;

в 5а,5б,5в,6а,6в.7а,7б, 7в, 8а, 8б классах выделен по 1 (одному) часу на изучение

предмета «Литература»;

в5б, 7б,7в,8б классах по 1 (одному) часу –на предмет «Физическая культура»;

в 5б,6б,7б,7в,8б классах выделено по 1 (одному) часу на усиление предмета

«Родной язык», «Башкирский язык как государственный язык Республики

Башкортостан».


В 5-8 классах система аттестации достижений по каждому предмету учебного


текущих отметок, итоговой отметки за год.

Промежуточная аттестация проводится в соответствии с Федеральным законом РФ

от 29.12.2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», локальным

актом школы о системе оценки, формах и сроках промежуточной аттестации учащихся.

Промежуточная аттестация учащихся проводится с целью получения объективной

оценки усвоения учащимися образовательных программ каждого года обучения в

общеобразовательной организации.

Промежуточная аттестация учащихся проходит в форме: административных

контрольных работ в форме диктанта с грамматическим заданием по русскому языку , в

форме контрольных работ по математике .

Сроки проведения – 2,3 неделя мая по графику, утвержденному директором школы.

Текущий контроль проводится в форме проверочных, самостоятельных, контрольных

работ, административных четвертных контрольных работ по предметам учебного плана.

Учебный план основного общего образования по ФГОС

Предметные

области

Учебные

предметы /классы


5а 5в 6а всего



и литература


Литература 2 2 2 6

Родной язык и родная

литература


Родная литература 1 1 1 3

Иностранные

языки

Иностранный язык

(английский язык)

2 2 1 5

Второй иностранный язык

(немецкий язык)

1 1 1 3


и информатика

Математика 5 5 5 15

Общественно - научные

предметы

История 2 2 2 6

Обществознание 1 1

География 1 1 1 3

Основы духовно-

нравственной культуры

народов России




1 1 1 3

Естественно-научные

предметы

Биология 1 1 1 3




Физическая культура и

Основы безопасности

жизнедеятельности

Физическая культура1 2 2 2 6

Итого 27 27 27 81





Литература 1 1 1 3




Родная литература 1 1 2


языки

Иностранный язык


1 1 2 4

Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при

6-дневной учебной неделе (требования СанПиН)

32 32 33 97

13-й час физической культуры в 5а,5в,6а классах проводится за счет внеурочной




области

Учебные



7а 8а всего




Русский язык 3 2 5

Литература 1 1 2



Родной язык 1 1 2



языки

Иностранный язык (английский

язык)

1 1 2

Второй иностранный язык


1 1 2



Алгебра 3 3 6

Геометрия 2 2 4

Информатика 1 1 2

Общественно- научные

предметы

История 2 2 4

Обществознание 1 1 2

География 2 2 4




Основы духовно-нравственной

культуры народов России

1 1 2


предметы

Физика 2 2 4

Химия 2 2

Биология 1 2 3

Искусство Музыка 1 1 3

Изобразительное искусство 1

Технология Технология 2 1 3






1 1

Физическая культура1 2 2 4

Итого 29 30 59








Родной язык 1 1 2



языки

Иностранный язык (английский

язык)

2 2 4

Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 6-

дневной учебной неделе (требования СанПиН)

35 36 71

13-й час физической культуры в 7а, 8а классах проводится за счет внеурочной




области

Учебные



5б 6б 7б 7в 8б всего




Русский язык 4 4 3 3 1 15

Литература 2 2 1 1 1 7



Родной язык 1 1 1 1 1 4,5

Родная литература 1 1 1 1 1 4,5


языки Иностранный язык


2 1 1 1 2 7

Второй

иностранный язык


1 1 1 1 1 5



Математика 5 5 10

Алгебра 3 3 3 9

Геометрия 2 2 2 6

Информатика 1 1 1 3

Общественно- научные

предметы

История 2 2 2 2 2 10

Обществознание 1 1 1 1 4

География 1 1 2 2 2 8





нравственной

культуры народов

России

1 1 1 1 1 5


предметы

Физика 2 2 2 6

Химия 2 2

Биология 1 1 1 1 2 6

Искусство Музыка 1 1 1 1 1

5


искусство

1 1 1 1 4

Технология Технология 2 2 2 2 1 9




Физическая культура 2 21 2 2 2 12



1 1

Итого 27 27 29 29 30 142




Русский язык 1 2 1 1 2 7

Литература 1 1 1 1 1 5

Башкирский язык как государственный язык РБ 1 1 1 1 1 5


языки Иностранный язык


1 2 2 2 1 8




Физическая культура 1 1 1 1 4

Предельно допустимая аудиторная учебная

нагрузка при 6-дневной учебной неделе

(требования СанПиН)

32 33 35 35 36 171

1 В 6б классе 3-й час физической культуры проводится за счет внеурочной деятельности.

Внеурочная деятельность для 5-8 классов обеспечивает реализацию

индивидуальных потребностей обучающихся, реализует дополнительные

образовательные программы, программу социализации обучающихся, воспитательные

программы МОБУ СОШ №1 г. Баймака, предоставляет обучающимся возможность

выбора широкого спектра занятий, направленных на их развитие. Содержание занятий, предусмотренных в рамках внеурочной деятельности,

формируется согласно решениям педагогического совета школы, заявлениям родителей

(законных представителей) и реализуется посредством различных форм организации

занятий (экскурсии, кружки, секции, олимпиады, конкурсы, соревнования, социальное

проектирование и т. д.).

При организации внеурочной деятельности учащихся 5-8классов использует

собственные ресурсы. В период каникул для продолжения внеурочной деятельности

используются возможности Центра дневного пребывания.

Время, отведённое на внеурочную деятельность, не учитывается при

определении максимально допустимой недельной нагрузки учащихся 5-8классов. С

учетом финансового состояния школы на 01.09.2018 г. и кадровый состав в учебном

плане для учащихся 5-8внеурочная деятельность представлена следующим образом:

Спортивно-оздоровительноенаправление призвано пропагандировать здоровыйобраз

жизни и сохранять состояние здоровья детей и педагогов и представлено следующим

образом:

Физическая культура – 1 час для учащихся 5а,5в,6а,6б,7а,8а,классов (3-й урок

предмета «Физическая культура»).

Общеинтеллектуальное направлениерегулирует достижение конкретных целей,

формирование мировоззрения, координированное выполнение учащимися

взаимосвязанных действий в рамках реализации образовательный программы «В мире

биологии», «Английская грамматика», «В мире литературы», «Занимательная биология»,

«Занимательный русский язык», «Грамотейка» - по 1 часу для учащихся 5-8 классов.

Духовно-нравственное направлениевоспитывает в каждом учащимся гражданина и патриота

России в рамках программы «Загадки истории» – 1 час для учащихся 5-8 классов классов.

Общекультурное направлениеразвивает творческие способности детей в рамках

реализации образовательных программ «Весёлые нотки», «Ручная работа» - 1 час для

учащихся 5-8 классов.

Социальное направление способствуетсозданию условий для перевода ребенка в позицию

активного члена гражданского общества, способного самоопределяться на основе ценностей,

вырабатывать собственное понимание и цели в рамках реализации образовательных программ

организации детского самоуправления - 1 час для учащихся 5-8 классов.

Учащимся 5-8 классов предлагается выбор направлений.

Направления Названия / классы Количество часов

5

классы

6

классы

7

классы

8

классы

Спортивно-

оздоровительное

Физическая

культура

(спортивные игры)

1 1 1 1

Общеинтелектуальное «Грамотейка» 1

«В мире биологии» 1

«Медиабезопасность

в сети интернет»

1

«Английская

грамматика»

1 1

«Занимательная

биология»

1 1

«В мире

литературы»

1

«Занимательный

русский язык»

1 1 1

Духовно-нравственное «Загадки истории» 1 1 1

Общекультурное «Весёлые нотки» 1 1 1 1

«Ручная работа» 1 1

Социальное Организация

детского

самоуправления

«Поколение Z»

1 1 1

1

Итого 7 7 7 7

Соотношение обязательной части учебного плана и части, формируемой

участниками образовательных отношений

Количество часов % соотношение

5 классы (5а,5б,5в)


27 часов 70%


12 часов 30%

Итого 100%

6 классы (6а,6б)


27 часов 70%


13 часов 30%

Итого 100%

7 классы (7а,7б,7в)


29 часов 70%


13 часов 30%

Итого100%

8 классы (8а, 8б)


30 часов 70%


13 часов 30%

5-8 классы


282 часов 70%


127 часов 30%

Итого 100%

Учебный план для учащихся 9 классов реализует федеральный компонент,

региональный (национально-региональный) компонент и компонент образовательного

учреждения.

Учебный план для 9 классов ориентирован на нормативный срок освоения

образовательных программ основного общего образования на 1 (один) год на 34 учебных

недель в год.

Учебный план для учащихся 9 классов составлен на основе Регионального

базисного учебного плана основного общего образования для образовательных

организаций Республики Башкортостан с русским и башкирским языком обучения,

утвержденного на заседании Коллегии Министерства образования Республики

Башкортостан (протокол от 04.08.2017 № 4).

В 9 – х классах предмет «Русский язык» изучается по 2 (два) часа в неделю;

«Литература» по 3 (три) часа в неделю ; «Иностранный язык» (английский)» по 3 (три)

часа в неделю.

Предметы «Математика»: «Алгебра» по 3 (три) часа, «Геометрия» по 2 (два) часа в

неделю; Предмет «Информатика и ИКТ» и Предмет «История» - по 2 (два) часа в

неделю.

Учебный предмет «Обществознание» (включая экономику и право) является

интегрированным, построен по модульному принципу и включает содержательные

разделы: «Общество», «Человек», «Социальная сфера», «Политика», «Экономика»,

«Право». На изучение предмета отводится по 1 (одному) часу.

Предмет «География» представляет собой единый синтезированный учебный предмет.

Часть его содержания (элементы экономико-политического содержания) переведены в

учебный предмет «Обществознание». Предмет изучается по 2 (два) часа.

На учебные предметы «Физика», «Химия», «Биология» отводится по 2 (два) часа.

Содержание предмета «Биология» разгружено по разделам ботаники и зоологии в

федеральном компоненте государственного стандарта общего образования. Одновременно

в данном учебном предмете значительно расширен и углублен раздел «Человек». Учебные предметы «Музыка» и «Изобразительное искусство» изучаются по 0,5 ч в неделю. Учебный предмет «Физическая культура» изучается в объеме 3 (трех) часов в неделю.

Согласно Закону Республики Башкортостан «О языках народов Республики

Башкортостан» и Закону Республики Башкортостан «Об образовании в Республике

Башкортостан», региональный компонент представлен предметами «Башкирский язык как

государственный язык Республики Башкортостан», «История и культура Башкортостана».

Предмет «Родной язык и литература» изучаются в 9а классе 4 (четыре) часа, в 9б классе 1

час, предмет «Башкирский язык как государственный язык» в 9б классе -1 (один) час в

неделю.


родителей на основании заявления родителей (законных представителей) часы из

компонента образовательной организации распределены следующим образом:

- на предмет «Математика» и «Русский язык» по 1 (одному) часу;

- на предмета «История и культура Башкортостана» - 1 (один) час;

- в целях предпрофильной подготовки увеличивается количество часов на изучение

предмета «Математика» по 1 (одному) часу.


В 9-х классах система аттестации достижений по каждому предмету учебного


текущих отметок, итоговой отметки за год.

Текущий контроль проводится в форме проверочных, самостоятельных,

контрольных работ, административных четвертных контрольных работ по предметам

учебного плана.

Промежуточная аттестация проводится в соответствии с Федеральным законом РФ

от 29.12.2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», локальным

актом школы о системе оценки, формах и сроках промежуточной аттестации

обучающихся.

Промежуточная аттестация обучающихся проходит в форме основных

государственных экзаменов.

Учебный план основного общего образования по ФКГОС

Учебные предметы Количество часов в неделю Всего

9а 9б



Иностранный язык (английский язык) 3 3 6

Математика 5 5 10

Информатика и ИКТ 2 2 4

История 2 2 4

Обществознание (включая экономику и право) 1 1 2

География 2 2 4

Физика 2 2 4

Химия 2 2 4

Биология 2 2 4

Искусство (ИЗО ) 0,5 0,5 1

Искусство (Музыка ) 0,5 0,5 1

Физическая культура 3 3 6

ИТОГО: 30 30 60

Часть, формируемая участниками образовательного учреждения

Математика * 1 1 2

Региональный (национально-региональный)

компонент и компонент образовательного

учреждения

Башкирский язык как государственный язык РБ 1 1

Родной язык и литература 4 1 5

История и культура Башкортостана 1 1 2

Компонент образовательного учреждения

Математика * - 1 1

Русский язык* - 1 1

Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка

при 6-дневной учебной неделе (требования

СанПиН)

36 36 72

ИТОГО 36 36 72

*Часы компонента ОУ распределены на увеличение часов русского языка и математики в

9б классе.

*Часы предпрофильной подготовки выделены на предмет «Математика» в 9а, 9б классах.

Среднее общее образование

Среднее общее образование – завершающий уровень общего образования, признанная

обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся,

содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эти функции

предопределяют направленность целей на формирование социально грамотной и

социально мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно

представляющей потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации

выбранного жизненного пути.

Базовые общеобразовательные учебные предметы – учебные предметы федерального

компонента, направленные на завершение общеобразовательной подготовки


2-летний срок освоения образовательных программ среднего общего

образования;

продолжительность учебного года –35 учебных недели в 10 классе, 34 учебные

недели в 11 классе (не включая период государственной итоговой аттестации);

продолжительность учебной недели для 10 и 11 классов - 6-ти дневная учебная

неделя.

В 10 - 11 классах за основу взят вариант примерного учебного плана

универсального обучения (непрофильное обучение) (утвержден приказом МО РФ № 824

от 06.05.2014 г.). На основании приказа Министерства образования и науки РФ от 7 июня

2017 г. №506 «О внесении изменений в Федеральный компонент государственных

образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего общего

образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от

05.03.2004 г. № 1089» в учебный план среднего общего образования вносится новый

предмет «Астрономия». В 10 классе из компонента образовательного учреждения

отведено на русский язык, математику, химию, биологию, обществознанию, астрономию

на основании заявлений родителей (законных представителей). В 11 классе из компонента

образовательного учреждения отведено на русский язык, математику, химию, биологию,

обществознанию на основании заявлений родителей (законных представителей). Базовые общеобразовательные учебные предметы – учебные предметы федерального

компонента, направленные на завершение общеобразовательной подготовки обучающихся.

Обязательными базовыми общеобразовательными учебными предметами являются: «Русский

язык», «Литература», «Иностранный язык», «История», «Физическая культура», «Основы

безопасности жизнедеятельности», «Физика», «Биология», «География», «Химия». а также

интегрированный учебный предмет «Обществознание (включая экономику и право)»,

Региональный (национально-региональный) компонент для 10,11 классов представлен

предметом «Родной язык и литература» в объеме 1 часа в неделю.

«Иностранный язык» изучается в объеме 3 часов в неделю в связи с реализацией

задачи «обеспечения освоения выпускниками школы иностранного языка на функциональном

уровне».

Учебный предмет «Естествознание» изучается как самостоятельные предметы:

«Физика», «Химия», «Биология».

Интегрированный учебный предмет «Обществознание» на уровне среднего общего

образования на базовом уровне включает разделы «Экономика» и «Право». Учебный предмет

«Основы безопасности жизнедеятельности» в 10,11 классах изучается в объеме 1 часа в

неделю как самостоятельный предмет.


родителей на основании заявления родителей (законных представителей) часы из

компонента образовательной организации распределены следующим образом: увеличено

количество часов

- на изучение предмета «Русский язык» - 2 (два) часа;

- по предмету «Химия» - 1(один) час;

- по предмету «Биология» 1(один) час;.

- по предмету «Математика» - 2 (два) часа;

- по предмету «Обществознание» - 1 (один) час.

Учебный план среднего общего образования

универсального обучения (непрофильное обучение)

для 10 класса по ФКГОС Учебные предметы Количество часов в неделю Всего

Федеральный компонент

Базовые учебные предметы

Русский язык 1 1

Литература 3 3

Иностранный язык (английский язык) 3 3

Математика 4 4

Информатика и ИКТ 1 1

История 2 2

Обществознание(включая экономику и

право)

2 2

География 1 1

Биология 1 1

Физика 2 2

Астрономия 1 1

Химия 1 1

Мировая художественная литература 1 1

Технология 1 1

Основы безопасности жизнедеятельности

1 1

Физическая культура 3 3

Региональный (национально-региональный) компонент

Родной язык и литература 2 2





Химия 1 1


Итого: Предельно допустимая аудиторная

учебная нагрузка при 6-дневной учебной

неделе

37 37

Учебный план среднего общего образования

универсального обучения (непрофильное обучение) по ФКГОС

для 11 класса

Учебные предметы Количество часов в

неделю

Всего

Федеральный компонент

Базовые учебные предметы


Литература 3 3

Иностранный язык (английский язык) 3 3


Информатика и ИКТ 1 1

История 2 2

Обществознание(включая экономику и право) 2 2

География 1 1


Физика 2 2

Химия 1 2

Мировая художественная литература 1 1

Технология 1 1

Основы безопасности жизнедеятельности 1 1

Физическая культура 3 3

Региональный (национально-региональный) компонент

Родной язык и литература 2 2





Химия 2 1


Итого: Предельно допустимая аудиторная

учебная нагрузка при 6-дневной учебной неделе

37 37

Промежуточная аттестация В 10 классе система аттестации достижений по каждому предмету учебного плана

осуществляется по полугодиям в форме выведения объективной отметки на основе текущих

отметок, итоговой отметки за год.

Промежуточная аттестация в 10-м классе проводится в соответствии с Федеральным

законом РФ от 29.12.2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,

локальным актом школы о системе оценки, формах и сроках промежуточной аттестации


Промежуточная аттестация обучающихся проводится с целью получения объективной

оценки усвоения обучающимися образовательных программ. Промежуточная аттестация

обучающихся проходит в формате тестовых заданий ЕГЭ по русскому языку, математике и

предмету, выбранному обучающимся. Сроки проведения – 2,3 неделя мая по графику,

утвержденному директором школы. Текущий контроль проводится в форме проверочных,

самостоятельных, контрольных работ, административных полугодовых контрольных работ по

русскому языку и математике, включающих задания ЕГЭ тематических срезов,

диагностических работ.

Выполнение данного учебного плана позволяет реализовывать цели

образовательной программы, удовлетворять социальный заказ учащихся и родителей,

достигать базового уровня образовательной подготовки школьников.

Мониторинг проведения текущего контроля

в течение учебного года

№ Четверть Класс Предмет Форма контроля

1 I 5-8 Русский язык Диктант с грамматическим заданием

9 Русский язык Задание в форме ОГЭ

10 Русский язык Задание в форме ЕГЭ

11 Русский язык Контрольная работа в форме

сочинения (изложения) по литературе

5-8 Математика Контрольная работа

9 Математика Контрольная работа в форме ОГЭ

10-11 Математика Контрольная работа в форме ЕГЭ

2 II 5-10 Биология Контрольная работа

5-10 География Контрольная работа

8-10 Химия Контрольная работа

8-10 Физика Контрольная работа

10 Русский язык Контрольная работа в форме

сочинения (изложения) по литературе

11 Предметы по

выбору ЕГЭ

Задание в форме ЕГЭ

3 III 5-8, 10 Башкирский язык Контрольная работа с грамматическим

заданием

5-8, 10 История Контрольная работа

5-8, 10 Обществознание Контрольная работа

5-8, 10 Английский язык Контрольная работа

9 По выбору

предметов

Задание в форме ОГЭ

11 По выбору

предметов

Задание в форме ЕГЭ

Промежуточная (годовая) аттестация

№ Четверть Класс Предмет Форма контроля

1 IV 5-8 Русский язык Диктант с грамматическим заданием

10 Русский язык Задание в форме ЕГЭ

5-8 Математика Контрольная работа

10 Математика Контрольная работа в форме ЕГЭ

С каждым годом растет численность учащихся. В 2016 году 551 (на 48 учащихся больше). В

2017 году обучались 604 учащихся (на 53 учащихся больше). В 2018 году – 643 учащихся (на 39

учащихся больше). Отличников в этом учебном году – 57 (10,8,1 % от общего количества

обучающихся), ударников – 171 (32,3 % от общего количества обучающихся). В 2016-2017

учебном году – 44 % качества обучения, в 2017-2018 учебном году - 47 % качества.

В школе 42 педагогического работника: 1-директор школы, 3 заместителя; 31 учитель, 1

педагог-библиотекарь, 1 педагог-психолог,1 социальный педагог, 1 старший вожатый, 1

учитель-логопед, 2 воспитателя. 36 учителя имеют высшее образование, 85,7 % от общего

количества педагогических работников. Средний возраст учителей по школе 41 год.

На сегодняшний день 22 педработника имеют высшую квалификационную категорию –

52,4 % от общего количества, 11 - первую квалификационную категорию - 26,2 % от общего

количества, без категории - 9 педработника - 21,4 % от общего количества, из них 1 учитель

имеет подтверждение на соответствие занимаемой должности.

Квалификационная категория учителей

Год

Всего

учителей

Высшая Первая Не имеют

2015 32 11 20 1

% 34,4% 62,5% 3,1%

2016 33 15 14 4

% 45,5% 42,4% 12,1%

2017 35 20 9 6

% 57,2% 25,7% 17,1%

2018 31 19 9 3

% 61,2% 29% 9,8%

В этом учебном году прошли аттестацию Киньябаева Г.У., Гильманова Г.Р., Сирбаева А.Р.,

Габбасова З.Э., Рахимова З.Р.,Сулейманова Г.М., Расулева А.Р., Уельданова Г.Х., Муртаева Р.Р.

2 учителя прошли аттестацию на соответствие занимаемой должности: Узбекова Г.Г. как

«учитель», Габбасова З.И. как «музыкальный руководитель ГДО». Учителя

работают над повышением образования по своим предметам и ежегодно увеличивается

прохождение курсов повышения квалификации. В течение учебного года 11 учителей прошли

курсы повышения квалификации: Аткина Д.М., Расулева Р.З., Сирбаева А.Р., Узбекова Г.Г.,

Баймурзина Э.Р, Сулейманова Г.М., Файзуллина А.Ф., Ишмурзина Г.Р., Канчурин Р.Ф.,

Абдрахимова З.Р.,Абзгильдина Л.М.

Результаты Региональной проверочной работы 8-х, 10, 11 классов

2018- года

№ Предмет Класс

Оценка Качест

во %

Успевае

мость %

Учитель

5 4 3 2

1 Математика 11 1 6 5 - 58,3 100 Аткина Д.М.

2 Информатика

и ИКТ

10 2 10 3 - 80 100 Атангулов Р.Б.

3 Башкирский

язык

8 5 3 4 - 66,7 100 Мурзабаева Э.Р.

1.2.

1.3.

1.4.

1.2.Анализ методической деятельности педагогического коллектива

В 2018 году педагогический коллектив работал над единой методической темой

«Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях перехода на

образовательные стандарты нового поколения». Для решения главной задачи школы,

заложенной в образовательной программе «Обеспечение качества образования в школе

через непрерывное совершенствование системы повышения профессионализма

педагогов» в школе были созданы следующие условия:

Составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным

дисциплинам, на базе 10-11 классов велось универсальное обучение. Учебный план

для 5а, 5б, 5в, 6а, 6б, 6в, 7а, 7б, 8а. 8б классов составлен по ФГОС;

Все методические объединения составили свой план работы, исходя из

общешкольного годового плана;

Составлен план внутренней системы оценки качества образования, который

является одним из основных условий эффективности качества знаний учащихся;

Составлен график проведения предметных недель ШМО для обмена

педагогическим опытом;

Информационная работа с молодыми специалистами и вновь прибывшими

учителями;

Совершенствование системы внеурочной деятельности по предметам;

Разработаны планы :

работы с одаренными детьми

работы со слабоуспевающими детьми

подготовка к ЕГЭ и ОГЭ

работы с трудными детьми

работы с учащимися, имеющими педагогическую

запущенность в учебно-познавательной деятельности.

В 2018 году в 8, 10 классах в рамках административных контрольных работ прошли

письменные работы в форме ОГЭ и ЕГЭ с целью повышения качества знаний за счет

своевременного выявления пробелов знаний обучающихся, подготовки к ГИА

№ Класс Успеваемость % Качество % Учитель


1 8а 78 32 Сирбаева А.Р.

2 8б 81 34 Сирбаева А.Р.

3 10 80 47 Сирбаева А.Р.


1 8а 83 33 Гумерова Л.Х.

2 8б 83 29 Гильманова Г.Р.

3 10 93 46 Аргинбаева Л.С.

Учителями- предметниками Аткиной Д.М., Хисматуллиным И.Р., Гильмановой Г.Р.,

Сагитовой Р.Х., Аргинбаевой Л.С., Киньябаевой Г.У., Гумеровой Л.Х., Идрисовой А.М.,

Узянбаевой Н.Р., Сирбаевой А.Р., Атангуловым Р.Б., Мурзабаевой Э.Р., Рахимовой З.Р. в

течение года проводилась дифференцированная работа по подготовке к ЕГЭ, ОГЭ:

индивидуально-групповые занятия по подготовке к выпускным экзаменам,

индивидуальные консультации, были составлены разноуровневые тесты по материалам

выпускных экзаменов, велась углубленная работа с тестовыми заданиями, подготовка к

сочинениям и изложениям. В целях подготовки учащихся к ЕГЭ и ГИА учителями -

предметниками проведена следующая работа: изучение предметов в соответствии с

федеральным базисным учебным планом в полном объеме, предусмотренном программой

10 - 11 и 9 классов, определены дни консультаций, спланирована работа с учащимися,

претендующими на аттестат особого образца, проведены репетиционные пробные

экзамены по русскому языку, математике (базовый и профильный уровни), химии,

биологии, физике, истории, обществознанию, географии, родному языку, информатике и

ИКТ в 9 и 11 классах , по итогам которых выявлены учащиеся «группы риска», посещены

родительские собрания с целью информирования родителей об итогах репетиционных

экзаменов, о посещении учащимися консультаций, проведены индивидуальные беседы с

родителями учащихся по вопросам итоговой аттестации, проведено несколько заседаний

МС , на которых поднимался вопрос итоговой аттестации: были изучены материалы

КИМов ЕГЭ и ОГЭ - 2019,рекомендации, обсуждены изменения в КИМах по русскому

языку и по другим по предметам в 9 и 11классах, спланирована работа с учащимися в

этом направлении, были подняты вопросы организации и проведения репетиционных

экзаменов, проведен анализ пробных экзаменов по предметам в 9 и 11 классах, учителями

и учащимися изучены рекомендации по проведению ГИА -2019.

Были проведены административные контрольные работы за I-IIчетверти учащихся

2-8, 10 классов . Качественных результатов добились учителя-предметники: Муртаева

Р.Р., Казбулатова Л.С., Алибаева А.И., Уельданова Г.Х., Ризванова Г.Ф., Атанбаева В.М.,

Хисматуллина А.С., Атангулов Р.Б., Сагитова Р.Х., Идрисова А.М., Мурзабаева Э.Р.,

Киньябаева Г.У., Аткина Д.М., Рахимова З.Р., Расулева Р.З., Гильманова Г.Р.,

Мусалямова С.М., Аргинбаева Л.С., Гумерова Л.Х., Узянбаева Н.Р., Сулейманова Г.М.,

Сирбаева А.Р.

Результаты

административных контрольных работ в 2 – 9 классах

за I четверть 2018 года

№

Класс

В

сего

Вы

пол

ни

ли

Оценка

Ср

едн

ий

бал

л

Усп

еваем

ост

ь

Кач

еств

о

Обуч

енн

ост

ь

Учитель

5

4 3 2


1 2а 30 28 1 16 6 5 3,4 85 64 64,6 Муртаева Р.Р.

2б 30 29 8 16 4 1 4,1 96 82 68 Алибаева А.И.

2в 27 25 2 7 3 13 3 46 35 36 Якшимбетова

Ф.В.

3а 27 27 3 8 10 6 3 78 41 44 Хисматуллина

А.С.

3б 27 24 3 10 9 2 3,6 92 54 54 Уельданова Г.Х.

3в 25 24 1 7 14 2 3,2 91 33 45 Казбулатова Л.С.

4а 30 29 2 10 11 6 3,3 79 41 46 Атанбаева В.М.

4б 25 25 2 13 5 5 3,5 80 60 59 Ризванова Г.Ф.

4в 23 19 2 3 4 10 2,8 47 26 35,6 Тлявсина З.А.

Итого 244 230 24 90 66 50 3,3 78,3 49,6 48,9

5а 12 12 2 2 5 3 3,3 75 33 46 Гильманова Г. Р.

13 13 2 5 5 1 3,5 92 56 80 Балапанов Х.Х.

5б 25 24 2 7 13 2 3,4 96 38 48 Гильманова Г. Р.

5в 22 22 3 5 6 8 3,1 88 42 63 Гумерова Л.Х.

6а 23 21 - 4 7 10 2,7 52 19 31 Аргинбаева Л.С.

6б 29 29 6 10 8 5 3,5 83 55 55 Гильманова Г.Р.

7а 24 24 1 9 11 3 3,3 88 42 63 Гумерова Л.Х.

7б 21 20 3 8 8 1 3,6 95 55 56 Гильманова Г.Р.

7в 18 15 1 7 7 - 3,3 100 50 50 Аргинбаева Л.С.

8а 10 10 1 5 4 - 3,7 100 60 56,4 Киньябаева Г.У.

14 13 1 5 6 1 3,4 92 46 50 Гумерова Л.Х.

8б 23 22 5 5 10 2 3,6 90 46 55 Гильманова Г. Р.

9а 15 15 2 5 8 - 3,6 100 46 49 Аргинбаева Л.С.

15 14 - 5 9 - 3,3 10 35 45 Гумерова Л.Х.

9б 23 22 7 5 5 5 3,6 77 55 58 Гильманова Г. Р.

Итого 287 276 36 87 112 41 3,4 85 44,6 49,9


2 2а 29 27 5 13 6 3 3,7 88 66 59 Муртаева Р.Р.

2б 30 29 5 19 3 2 3,9 93 82 63 Алибаева А.И.

2в 27 26 2 6 7 11 3 58 31 38 Якшимбетова

Ф.В.

3а 27 22 8 3 9 2 3,9 93 60 62 Хисматуллина

А.С.

3б 27 24 3 12 7 2 3,7 92 62 56 Уельданова Г.Х.

3в 25 24 3 9 10 2 3,5 91 50 52 Казбулатова Л.С.

4а 30 28 10 6 9 3 3,8 89 57 62 Атанбаева В.М.

4б 25 25 4 14 5 2 3,8 92 72 60 Ризванова Г.Ф.

4в 23 18 - 6 5 7 2,9 47 26 37 Тлявсина З.А.

Итого 244 223 40 88 61 34 3,6 84,8 57,4 55

5а Узбекова Г.Г.

5б 24 21 4 5 12 - 3,6 100 43 55 Сирбаева А.Р.

5в Узбекова Г.Г.

6а 23 21 1 6 14 - 3,4 100 33 47 Аткина Д.М.

6б 29 26 5 12 9 - 4,2 100 65 61 Аткина Д.М.

7а 24 22 2 7 10 3 3,4 86 41 46 Аткина Д.М.

7б Узбекова Г.Г.

7в 18 16 3 4 9 - 3,6 100 44 55 Аткина Д.М.

8а 24 24 - 11 11 2 3,4 92 46 47 Сирбаева А.Р.

8б 23 23 - 4 17 2 3,2 91 17 39 Сирбаева А.Р.

9а 30 29 1 7 15 6 3,1 79 28 54 Сирбаева А.Р.

9б 23 18 2 1 10 5 3 72 17 39 Сирбаева А.Р.

Итого 218 200 18 57 107 18 3,4 91 38 47,8


административных контрольных работ 5 – 10 классов

за II четверть и I полугодие 2018 года

№

Класс

В

сего

Вы

пол

ни

ли

Оценка

Ср

едн

ий

бал

л

Усп

еваем

ост

ь

Кач

еств

о

Обуч

енн

ост

ь

Учитель 5 4 3 2

1 Биология

5а 25 25 2 9 14 3,5 100 44 51 Идрисова А.М.

5б 24 24 4 9 11 3,7 100 54 57 Идрисова А.М.

5в 22 22 1 9 12 3,5 100 45 50 Идрисова А.М.

6а 23 21 3 15 3 3,7 100 78 59 Идрисова А.М.

6б 29 29 9 14 6 3,6 100 79 69 Идрисова А.М.

7а 25 25 10 10 5 4,2 100 80 72 Узянбаева Н.Р.

7б 21 21 2 9 10 3,6 100 52 63 Идрисова А.М.

7в 18 18 4 13 1 4,2 100 94 79 Идрисова А.М.

8а 24 24 7 9 8 3,9 100 67 65 Узянбаева Н.Р.

8б 24 24 9 8 7 4 100 71 70 Узянбаева Н.Р.

9а 30 30 5 21 4 4 100 87 70 Узянбаева Н.Р.

9б 24 24 10 10 4 4,2 100 83 74 Узянбаева Н.Р.

10 16 16 4 10 2 4,1 100 88 70 Идрисова А.М.

11 12 12 4 5 3 4,1 100 75 69 Идрисова А.М.

Итого 317 315 74 151 90 3,9 100 74 66

2 География

5а 25 25 1 14 10 4 100 60 54 Узянбаева Н.Р.

5б 24 24 11 5 8 4 100 66 68 Узянбаева Н.Р.

5в 22 22 1 10 11 4 100 50 52 Узянбаева Н.Р.

6а 23 23 4 12 7 4 100 70 62 Узянбаева Н.Р.

6б 29 28 12 11 5 4 100 82 74 Узянбаева Н.Р.

7а 25 25 11 8 6 4 100 76 73 Узянбаева Н.Р.

7б 21 20 6 9 5 4 100 75 67 Узянбаева Н.Р.

7в 18 18 6 6 6 4 100 67 66 Узянбаева Н.Р.

8а 24 24 8 8 8 4 100 67 66 Узянбаева Н.Р.

8б 24 24 7 8 9 4 100 62 64 Узянбаева Н.Р.

9а 30 30 13 7 10 4 100 67 70 Узянбаева Н.Р.

9б 24 24 9 4 11 4 100 54 65 Узянбаева Н.Р.

10 16 16 13 1 2 4,7 100 88 90 Узянбаева Н.Р.

11 12 12 10 - 2 4 100 83 89 Узянбаева Н.Р.

Итого 317 315 112 103 100 4 100 68 68

3 Химия

8а 24 24 2 10 12 3,6 100 61 64 Идрисова А.М.

8б 24 24 4 9 11 3,7 100 65 59 Идрисова А.М.

9а 30 30 4 9 17 3,6 100 33 64 Идрисова А.М.

9б 24 24 4 9 11 3,7 100 52 59 Идрисова А.М.

10 16 16 7 6 3 4,3 100 69 40 Идрисова А.М.

11 12 12 2 8 2 4 100 70 65 Идрисова А.М.

Итого 130 130 23 51 56 3,8 100 57 58


входных административных контрольных работ в 2 – 4 классах

за II четверть 2018года

№

Класс

Все

го

Вы

по

лн

ил

и

Оценка

Ср

ед

ни

й

бал

л

Усп

ев

аем

ос

ть

Кач

е

ств

о

Обуч

енн

ос

ть

Учитель

5 4 3 2


1 2а 28 26 2 13 8 3 3,5 88 57 52 Муртаева Р.Р.

2 2б 30 30 14 11 5 - 4,3 100 83 82 Алибаева А.И.

3 2в 27 26 11 12 3 - 4,2 100 85 75 Якшимбетова Ф.В.

4 3а 27 26 9 10 7 - 3,7 100 73 66 Хисматуллина А.С.

5 3б 27 25 1 14 10 - 4 100 60 54 Уельданова Г.Х.

6 3в 23 23 10 10 3 - 4,3 100 86 76 Казбулатова Л.С.

7 4а 29 29 7 15 7 - 4 100 75 66 Атанбаева В.М.

8 4б 26 26 8 12 6 - 4 100 77 69 Ризванова Г.Ф.

9 4в 23 19 - 8 11 - 2,8 82 34 39 Тлявсина З.А.

Итого 240 230 62 105 60 3 3,7 99 72 71

Техника чтения

1 2а 28 27 17 6 1 3 4,4 89 82 80 Муртаева Р.Р.

2 2б 30 30 17 11 1 1 4.4 96 93 83 Алибаева А.И.

3 2в 26 25 2 8 11 4 3,3 85 38 44 Якшимбетова Ф.В.

4 3а 27 27 16 5 3 3 4,2 89 78 66 Хисматуллина А.С.

5 3б 27 26 18 2 6 - 4,5 100 77 82 Уельданова Г.Х.

6 3в 23 23 10 6 7 - 4,1 100 69 71 Казбулатова Л.С.

7 4а 29 28 11 11 5 1 4,1 96 78 71 Атанбаева В.М.

8 4б 26 26 19 4 - 3 4,4 88 88 85 Ризванова Г.Ф.

9 4в 23 23 6 3 6 8 3 65 39 49 Тлявсина З.А.

Итого 239 235 116 56 40 23 4 90 73 72

С 17 по 19 декабря 2018года по плану внутренней системы оценки качества образования

проводилась проверка техники чтения учащихся 2-4 классов.

Цели проверки:

темп чтения (скорость) чтения учащихся;

выяснить способ чтения: как читают, по слогам или целым словом;

определить выразительность чтения;

выяснить уровень восприятия учащимися слов (зрительный, мыслительный)

Результаты техники чтения учащихся 2-4 классов

№ Класс Успеваемость

%

Качество

%

Учитель

1 2а 89 82 Муртаева Р.Р.

2 2б 96 93 Алибаева А.И.

3 2в 85 38 Якшимбетова Ф.В.

4 3а 89 78 Хисматуллина А.С.

5 3б 100 77 Уельданова Г.Х.

6 3в 100 69 Казбулатова Л.С.

7 4а 96 78 Атанбаева В.М.

8 4б 88 88 Ризванова Г.Ф.

9 4в 65 39 Тлявсина З.А.

Проверку осуществляли учителя русского языка и литературы школы.

Из 236 учащихся в соответствии с установленными программой нормами и сверх нормы

читают 172 учащихся, что составляет 72 % (допустимый уровень). Норму не читают 24

учащихся, что составляет 11%. Таким образом, проверка показала , что большинство

учащихся 2-4 классов имеют навыки беглого, осознанного, выразительного чтения.

Вместе с тем есть процент детей , чтение которых нельзя считать удовлетворительным по

всем параметрам.

Рекомендации:

учителям с низком качеством чтения обратить особое внимание на

совершенствование уроков чтения, включать в уроки чтения упражнения с

установкой на безошибочное чтение, отрабатывать у учащихся навыки

самостоятельной работы над текстом;

учить на уроках выразительному чтению;

Бороться со смысловыми и другими ошибками во время чтения, исправлять в ходе

чтения неправильные ударения.

С 18 по 25 февраля 2018 года по плану внутренней системы оценки качества образования

проводилась проверка техники чтения учащихся 5-7 классов.

Цель проверки: проконтролировать технику чтения учащихся 5-7 классов, определить

процент качества и успеваемости техники чтения учащихся.

Норма чтения

Оценка 5 класс 6-7 классы

«5» 120 слов 135 слов

«4» от 105 до 119 слов 126-134 слова

«3» 90-104 слов 120-125 слов

«2» менее 90 слов менее 120 слов

Результаты техники чтения учащихся 5-7 классов

№ Класс Успеваемость % Качество

%

Учитель

1 5а 63 33 Аргинбаева Л.С.

2 5б 78 69 Гильманова Г.Р.

3 5в 82 50 Гумерова Л.Х.

4 6а 84 48 Гумерова Л.Х. 5 6б 93 69 Гумерова Л.Х. 6 7а 83 54 Гумерова Л.Х. 7 7б 80 55 Гильманова Г.Р.

8 7в 82 82 Аргинбаева Л.С.

Ниже нормы читают:

В 5а классе – 9 учащихся из 24 учащихся;

В 5б классе – 5 учащихся из 23 учащихся;

В 5в классе – 8 учащихся из 22 учащихся;





В 7в классе – 3 учащихся из 18 учащихся;

Всего: 48 учащихся из 185 учащихся.

Проверку осуществляли учителя русского языка и литературы школы.

Из 185 учащихся в соответствии с установленными программой нормами и сверх нормы

читают 137 учащихся, что составляет 74 % (допустимый уровень). Норму не читают

48учащихся, что составляет 26 %.

Рекомендации учителям: систематически работать над техникой чтения;

С18 по 21 декабря 2018 года был проведён контроль над состоянием ведения

рабочих тетрадей по башкирскому языку, математике, русскому языку в 2-7 классах.

Цель проверки: выполнение учителем норм проверки тетрадей; правильность оформления

письменных работ; соблюдение единого орфографического режима; соответствие объема

классных и домашних работ. Форма контроля: просмотр тетрадей учащихся. По итогам

проверки выявлено, что все учащиеся имеют необходимое количество тетрадей для

работы в классе и дома. Единый орфографический режим соблюдается. Объем классных и

домашних работ, полнота выполнения домашних работ в целом соответствует норме.

Оценки выставляются объективно. Тетради проверяются систематически. Учителя

работают над каллиграфией, прописывая образцы. Большинство тетрадей учащихся

находятся в удовлетворительном состоянии. Однако отдельные учащиеся делают много

орфографических ошибок, небрежно оформляют работу, не все учащиеся выполняют

домашнее задание, допускают грязные зачеркивания и неаккуратные исправления,

используют ручку разных цветов или карандаш, проводят геометрические построения без

чертежных инструментов.

Инновационная деятельность педагогического коллектива школы.

Кадровый потенциал помогает реализовать все направления инновационной деятельности

школы:

обновление содержания образования;

внедрение новых педагогических технологий, методик и инноваций в

организацию образовательного процесса;

организация интеллектуально-творческой деятельности учащихся;

организация методической работы с педагогическими кадрами,

осуществляющими инновационную деятельность;

работа над созданием имиджа школы, благоприятной воспитательной среды.

С введением ФГОС в основной школе обучение велось по учебному плану в

соответствии с ФГОС ООО для 5-х, 6-х, 7-х, 8-х классов.

Учителя, работающие по инновационной технологии

и использующие ИКТ на уроках.

№

п/п

Ф.И.О. Должность Программа

1 Алибаева А.И. Учитель начальных классов ФГОС

2 Муртаева Р.Р. Учитель начальных классов ФГОС

3 Хисматуллина

А.С.

Учитель начальных классов ФГОС

4 Уельданова Г.Х. Учитель начальных классов ФГОС

5 Якшимбетова

Ф.В.


6 Ризванова Г.Ф. Учитель начальных классов ФГОС

7 Янтурина Ф.М. Учитель начальных классов ФГОС

8 Бикбулатова

С.А.


9 Расулева А.Р. Учитель начальных классов ФГОС

10 Казбулатова Л.С. Учитель начальных классов ФГОС

11 Атанбаева В.М. Учитель начальных классов ФГОС

12 Мурзабаева Э.Р. Учитель башкирского языка

и литературы

Система Штейнберга,

ИКТ, электронные учебники

13 Рахимова З.Р. Учитель башкирского языка

и литературы

Система Штейнберга,

ИКТ, электронные учебники

14 Сагитова Р.Х. Учитель истории и

обществознания

Использование ИКТ,

электронные учебники. ФГОС

15 Идрисова А.М. Учитель химии и биологии Использование ИКТ и

интерактивной доски,

электронные учебники

16 Расулева Р.З. Учитель английского языка Использование ИКТ,

электронные учебники,ФГОС

17 Киньябаева Г.У. Учитель русского языка и

литературы

Технология развития

критического мышления через

чтение и письмо, ФГОС

18 Атангулов Р.Б. Учитель физики Использование ИКТ

19 Гильманова Г.Р. Учитель русского языка и




чтение и письмо, ФГОС

20 Аргинбаева Л.С. Учитель русского языка и




чтение и письмо

21 Аткина Д.М. Учитель математики Использование интерактивной

доски и ИКТ

22 Сирбаева А.Р. Учитель математики Использование интерактивной

доски и ИКТ,ФГОС

23 Узянбаева Н.Р. Учитель географии и

биологии

Использование ИКТ и

интерактивной доски,

электронные учебники

24 Сулейманова

Г.М.

Учитель английского языка Использование ИКТ,

электронные учебники,ФГОС

1.5. Анализы работы школьных методических объединений за 2018 год

1. Тема самообразования учителей и программа использования новых

инновационных технологий на уроках

№ ФИО учителя Тема самообразования Программа

инновационных

технологий

(использования ИКТ на

уроках)

1. Сирбаева

Айсылу Римовна

Использование современных

образовательных технологий на уроках

математики в соответствии с

требованиями ФГОС и ФКГОС

использования ИКТ на

уроках

2. Аткина

Диля

Миннихалитовна

Использование возможностей

современных информационных

технологий на уроках математики для

обучения и развития личности


уроках

3. Атангулов

Рафил

Бадретдинович

Развитие кругозора для более доступного

объяснения учащимся в области обучения

предметам физики и информатики.


уроках

4. Узбекова

Гульдар

Габитовна

Развитие самостоятельности в условиях

дифференцированного подхода к

учащимся в обучении математики


уроках

2. Темы заседаний ШМО

№

заседания

Дата

проведения

Тема Ответственные

1. 29.08.2018 г. Организационное заседание

«Подготовка к новому учебному году»

Учителя

предметники.

Руководитель

МО.

2. 12.11.2018 г. Преемственность в преподавании математики

в начальной школе и 5-х классов

Сирбаева А.Р.

Узбекова Г.Г.

3. 29.12.2018 г. Итоги I полугодия. Учителя

предметники.


МО.

3. Участие учителей на конкурсах педагогического мастерства или обобщение

педагогического опыта - нет

4. Участие учителей на районных и городских семинарах ( РМО и ГМО ), ресурсный

центр.

№ ФИО учителя Тема

Дата

выступления

Место


1. Сирбаева А.Р. Мастер-класс «Использование

современных образовательных

технологий на уроках

математики в соответствии с

требованиями ФГОС»

08.02.2019 Районный

семинар в с.

Туркменево

2. Аткина Диля

Миннихалитовна

Ресурсный центр по подготовке

учащихся к ОГЭ

Январь

Апрель

с.Темясово

3. Узбекова Г.Г. -

3 Атангулов Рафил

Бадретдинович

- - -

5. Публикации – нет.

6. Открытые уроки (уровень)

№ ФИО учителя Предмет, класс

Тема урока Уровень

1. Сирбаева А.Р. Математика,5б Дроби школьный

1. Аткина

Диля Миннихалитовна

-

2. Узбекова

Гульдар Габитовна

-

3. Атангулов Р.Б. -

7. Анализпроведения недели математики, физики и информатики.

На основании планирования работы ШМО учителей математики, физики и информатики

на 2018 год с 24.09. 18. по 28.09.18. в школе была проведена предметная неделя по

математике, физике и информатике.

Цель проведения предметной недели: 1. Повысить интерес у обучающихся к изучению предметов математика, физика,

информатика;

2. Вызвать у обучающихся положительную мотивацию к изучению точных наук;

3. Подвести обучающихся к самостоятельным выводам и обобщениям;

4. Расширить кругозор и интеллект обучающихся дополнительными знаниями.

Задачи предметной недели:

1. Привлечь обучающихся для организации и проведения недели.

2. Провести мероприятия, содействующие развитию познавательной деятельности

обучающихся, расширению знания по математике, физике, информатике, формированию

творческих способностей: логического мышления, рациональных способов решения задач

и примеров, смекалки.

3. Организовать индивидуальную и коллективную, практическую деятельность у

обучающихся, содействуя воспитанию коллективизма и товарищества.

Программа недели математики, информатики и физики

День

неде

ли

Мероприятие Классы Время

проведен

ия

Место

провед

Ответственн

ые

24.09

ПН

1)Открытие недели МИФ

2)Оформление стенда

недели

5-11 кл

2-я,3-я

перемена

в течение

дня

фойе

Учителя

МИФ.

25.09

ВТ

1)Конкурс газет МИФ

2) Конкурс ребусов

3) Конкурс геометрических

моделей

4) Конкурс самодельных

приборов, рисунков и анимаций

5)Математическая викторина

6) Математический аукцион «В

мире чисел»

5-11 кл

5-6 кл

7-11 кл

7-11 кл

5-8 кл

5а,б,в кл

Вт-чт

Вт-чт

Вт-чт

Вт-чт

вторник

в 15.00 ч

Каб №39

Учителя

МИФ

Учителя

МИФ

Учителя

МИФ

Учителя

МИФ

Узбекова Г.Г

26.09

СР




моделей

5-11 кл

5-6 кл

7-11 кл

Вт-чт

Вт-чт

Вт-чт

Учителя

МИФ

Учителя

МИФ



5) Математическая викторина

6) Математическая эстафета

7-11 кл

9-11 кл

6-7 кл

Вт-чт

среда

в 15.00 ч

Каб №39

Учителя

МИФ

Учителя

МИФ

Аткина Д.М.

27.09

ЧТ




моделей



5) Викторина по физике

6) Вечер «Интересная физика»

5-11 кл

5-6 кл

7-11 кл

7-11 кл

7-11 кл

8-9 кл

Вт-чт

Вт-чт

Вт-чт

Вт-чт

четверг

в 15.00 ч

Каб №36

Учителя

МИФ

Учителя

МИФ

Учителя

МИФ

Атангулов

Р.Б

28.09

ПТ

1)Викторина по информатике

2)Выставка геометрических

фигур, самодельных приборов,

рисунков и анимаций

3) Внеклассное мероприятие по

математике «Биржа знаний»

5-11 кл

фойе

10-11 кл

пятница

после 2

урока

в 15.00 ч

Каб №38

Учителя

МИФ

Учителя

МИФ

Сирбаева

А.Р.

29.09

СБ

Проверка работ и подведение

итогов

Учителя

МИФ

01.10

ПН

Закрытие недели МИФ

Награждение участников

5-11 кл

2-я

перемена

Фойе

Учителя

МИФ

При подготовке мероприятий и разработке творческих заданий учитывались возрастные

особенности обучающихся, каждое из них было нацелено на реализацию поставленных

целей.

Программа проведения предметной недели отразила различные формы и методы

работы учебной деятельности: удачно сочетались индивидуальные и коллективные формы

работ. Для активизации познавательной и мыслительной деятельности, формированию

интереса к точным наукам для учащихся были проведены следующие мероприятия:

В рамках недели, в понедельник была проведена торжественная линейка, а так же,

руководителем МО Сирбаевой А.Р. и учителем физики Атангуловым Р.Б был оформлен

стенд, посвященный недели МИФ. Каждый день стенд обновлялся различными

материалами: афоризмы для каждого дня, смешные истории про математиков, викторины

и заочные конкурсы по предметам и т.д. С 24.09 по 27.09 обучающиеся 7-11 делали

геометрические фигуры и самодельные приборы, все классы с 5-10 оформили красочные,

оригинальные стенгазеты (11 класс не представили газету). Результаты были таковы:

Конкурс стенгазет: среди 5-7 классов- 7б – 1 место, 5а – 2 место, 5б-3 место;

среди 8-11 классов-8б -1 место, 10 -2 место, 9б – 3 место;

Конкурс викторин: 5б класс- Махмутова К, Мухамедьянова И, Парфенов Н,

Попова А, Сафин В, Буляков Ю;

6а класс- Кагарманов И;

6б класс- Мусалямова А, Янтурина А;

7б класс- Бикеева Д, Утямишева Я;

8б класс- Уельданова Д;

9б класс- Мингазова А.

Конкурс ребусов для 5-7 классов: Расулева К (6б класс)-1 место;

Тимирясов Р (5б класс)- 2 место;

Исхакова (5в класс)- 3 место.

Так же, по плану недели, каждый день для отдельных классов были проведены

различные мероприятия.

25.09 учителем математики Узбековой Г.Г. был проведен «Математический аукцион» для

5-х классов. Ребята с огромным интересом приняли участие на этапах конкурса, спорили с

соперниками, спорили с учителем. В итоге 1-е место заняли 5б класс, 2-е место-5а класс,

3-е место-5в класс.

26.09 учителем математики Аткиной Д. М была подготовлена и проведена командная

игра для учащихся 6-7 классов «Математическая эстафета». Мероприятие проводилась в

спортивном зале школы. Учащиеся соревновались совмещая математику и физическую

культуру. Ребята с большим удовольствием приняли участие в данном мероприятии,

каждая команда смогла попробовать свои силы в различных видах деятельности. В

результате 1-е место заняли 6б класс, 2 место-7в класс, 3-е место – 7б класс.

27.09 учитель физики Атангулов Р.Б. провел внеклассное мероприятие для 8-9 классов

под названием «Интересная физика». Команды объясняли физические явления,

показывали опыты, отвечали на нестандартные задания и вопросы. В результате места

распределились таким образом, 1-е место- 9а класс, 2-е место-8а класс, 3-е место-9б

класс.

28.09 для 10-11 классов учителем математики Сирбаевой А.Р. была проведена

увлекательная игра «Математическая биржа». Команды в данной игре являлись членам

биржи и покупали, продавали знания. В итоге, набрав максимальное количество

«Талантов» победила команда 10 класса.

Вывод:

Итоги недели были оглашены на общешкольной линейке. Творческий подход и желание

провести мероприятия интересными позволили учителям математики и физики,

информатики справиться с теми целями, которые были поставлены, и провести

мероприятия на хорошем уровне.

Учащимся на мероприятиях было интересно, все с азартом включались в работу,

равнодушных не было. При подведении итогов недели самые активные участники и

победители конкурсов были награждены призами, получили пятерки по данным

предметам.

Таким образом, можно сделать вывод, что цели предметной недели достигнуты.

Рекомендации:

▪ разместить материалы недели на школьном сайте.

▪ выразить благодарность учителям математики, физики и информатики: Сирбаевой

А.Р., Аткиной Д. М., Атангулову Р. Б. и Узбековой Г.Г., принявшим активное

участие в проведении недели.

Руководитель ШМО учителей математики, физики и информатики Сирбаева А. Р.

Анализ работы школьного методического объединения учителей

русского языка и литературы

Педагоги методического объединения русского языка и литературы в 2018 году работали

над проблемой:

«Методическое совершенствование педагогического мастерства и повышение

качества образования в условиях перехода на ФГОС».

Цель работы МО: повышение качества образования с помощью развития

профессиональной компетентности преподавателей, активной работы в условиях

модернизации образования и введения ФГОС.

Перед МО учителей стояли следующие задачи:

1. Изучать нормативно-информационную документацию и методические письма по

вопросам образования и преподавания русского языка, изучать стандарты нового

поколения.

2. Повышать профессионально-методическое мастерство учителей РЯЛ с помощью

курсов и чтения методической литературы.

3. Посещать уроки коллег с последующим анализом и самоанализом достигнутых

результатов. Изучать педагогический опыт коллег.

4. Проводить открытые уроки для обмена опытом, методическими разработками.

5. Продолжить внедрение современных педагогических технологий в организацию

учебной и внеклассной деятельности учащихся.

6. Использовать материалы для подготовки к итоговой аттестации учащихся 9 и 11

классов. Осуществлять систематическую подготовку учащихся в сдаче экзаменов в

формате ЕГЭ и ГИА.

7. Провести школьный тур Олимпиады по русскому языку и литературе, неделю русского

языка.

8.Проводить работу по подготовке учащихся к участию в школьных и дистанционных

конкурсах и олимпиадах.

В соответствии с целями и задачами ШМО и школы научно-методическая работа

осуществлялась по следующим направлениям деятельности:

1.Аналитическая деятельность:

Анализ методической деятельности.

Анализ посещения открытых уроков.

Изучение направлений деятельности педагогов (методические темы).

Анализ работы педагогов через МО.

2.Информационная деятельность:

Изучение новинок в методической литературе в целях совершенствования педагогической

деятельности.

Пополнение портфолио учителя.

3.Организация методической деятельности:

Выявление затруднений, методическое сопровождение и оказание практической помощи

педагогам в период перехода на ФГОС ООО, подготовки к аттестации.

4.Консультативная деятельность:

Консультирование педагогов по вопросам тематического планирования.

Консультирование молодых педагогов с целью ликвидации затруднений в педагогической

деятельности.

К началу учебного года всеми учителями-предметниками были подготовлены учебные

кабинеты №23, №32, №40, изучены методическая документация по предмету, составлены

в соответствии с требованиями стандартов и учебных программ УМК.

Учителя – словесники вели обучение русскому языку по УМК, направленным на

интенсивное речевое развитие школьников: УМК под редакцией Т.А. Ладыженская,

Л.А.Тростенцова. Преподавание литературы велось по УМК под ред. Коровина Кроме

этого, была организована работа индивидуального обучения, а также занятия по

подготовке к ОГЭ и ЕГЭ в 9-ых и 11-ых классах).

Работа ШМО велась по утвержденному плану ШМО.Преподавание предметов

осуществляется квалифицированными кадрами. Все учителя имеют высшее

филологическое образование.

№ ФИО Образование (когда и что закончил), специальность

по диплому

1 Гильманова

Гульнара

Рахимьяновна

высшее, 1999г, СГПИ, учитель Русского языка и


2 Киньябаева

Гульдар

Усмановна

высшее, 1995г.СГПИ, учитель башкирского языка и

литературы,


3 Аргинбаева

Люция

Сафаргалеевна

высшее, 2002г,БГПУ,г.Уфа, учитель башкирского

языка и литературы, русского языка и литературы

4 Гумерова

Ляйла

Хурматовна

высшее,1989г. БГУ,г.Уфа, учитель башкирского

языка и литературы, русского языка и литературы

Важнейшим направлением работы МО и администрации школы является

постоянное совершенствование педагогического мастерства учителей через курсовую

систему повышения квалификации. Учителя систематически проходят курсы повышения

квалификации.

ФИО КПК

Аргинбаева.

Люция

Сафаргалеев

на.

ФГБО ВО БГУ г.Сибай, по программе «Современные подходы к содержанию и

методикам преподавания предмета «Русский язык и литература» в российских

школах в соответствии с требованиями федеральных государственных

образовательных стандартов (ФГОС)», с 19 января по 12 февраля 2018 г.,

удостоверение № 5720;

ФГБОУ ВО БГУ г.Сибай, по программе «Развитие педагогической

компетентности учителя образовательной школы с применением ИКТ в условиях

реализации ФГОС» с 27 апреля 2018 г. по 16 мая 2018 г., удостоверение № 6879;

ФГБОУ ВО БГУ г.Сибай, по программе «Организация образовательного

процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в

условиях реализации требований ФГОС ОВЗ» с 27 апреля 2018 г. по 16 мая 2018

г., удостоверение № 6880.

Гильманова.

Гульнара

Рахимьянов

на.

ФГБО ВО БГУ г.Сибай, по программе «Актуальные проблемы преподавания

русского языка и литературы в условиях реализации требований ФГОС», с 27

апреля 2018 г. по 16 мая 2018 г., удостоверение № 6875;








Состав методического объединения характеризуется наличием у всех учителей высшего

профессионального образования, соответствием высшей и первой квалификационной

категориям, что регулярно подтверждается на аттестации

Открытые уроки учителей МО в основном даются на оптимальном уровне, что является

положительным моментом. Хочется отметить, что многие учителя применяют УУД. При

проведении анализа уроков, самоанализа и самооценки достигнутых результатов

образовательного, воспитательного и развивающего характера были сделаны заключения

о том, что все уроки соответствовали принципам оптимальной организации обучения и

всем необходимым требованиям, учителя продемонстрировали разнообразные,

эффективные формы работы по активизации деятельности учащихся на уроке. Было

организовановзаимное посещение уроков с целью обмена опытом.

Гумерова

Ляйла


ФГБО ВО БГУ г.Сибай, по программе «Современные подходы к содержанию и

методикам преподавания предмета «Русский язык и литература» в российских

школах в соответствии с требованиями федеральных государственных

образовательных стандартов (ФГОС)», с19 января по 12 февраля 2018 г.,

удостоверение № 5719;








Киньябаева.

Гульдар

Усмановна

ФГБО ВО БГУ г.Сибай, по программе «Актуальные проблемы преподавания

русского языка и литературы в условиях реализации требований ФГОС», с 27

апреля 2018 г. по 16 мая 2018 г., удостоверение № 6876;








ФИО Квалификационная

категория

2017-2018

учебный год

2018-2019

учебный год

2019-

2020

учебный

год

Аргинбаева.Л.С. Высшая +

Гильманова.Г.Р. Высшая +

Гумерова.Л.Х. Первая +

Киньябаева.Г.У. Высшая +

В 2018 году распространяли свой педагогический опыт

Учителя активно приняли участие в распространении педагогического опыта на районном

уровне.

На уроках применялись ИКТ – технологии, технология развивающего обучения,

технология развития критического мышления, игровые и здоровьесберегающие

технологии. По типам уроки были: уроки открытия нового знания, уроки систематизации

и обобщения знаний и умений. Положительными результатами уроков можно считать то,

что учащиеся в большинстве активны на уроках, стараются применять полученные знания

на практике открытого урока, показывая тем самым, что работа учителя идет в системном

режиме. В течение года учителя посещали уроки коллег, где обращали внимание на

удачные моменты организации уроков, неординарные способы введения, закрепления и

активизации лексики, игровые моменты и другое для использования на своих уроках.

Индивидуальные консультации учителей друг с другом и с руководителем МО по

методическим и организационным вопросам, что также способствовало росту

педагогического мастерства учителей.

С целью повышения интереса учащихся к предметам, повышения статуса одаренных

детей в школе, диагностирования учебных возможностей ребят были проведены

школьные олимпиады по русскому языку и по литературе, по итогам которых победители

приняли участие в муниципальном этапе.

Список участников олимпиады по литературе на 2018 год.

№ Ф.И.О. Год рожд. класс Домашний адрес

1 Шаяхметова Алия Минтимеровна 11.08.2004 8б Первомайская, 10

2 Рысбаева Зияда Султановна 30.01.2005 8б Салават Юлаева,48а

3 Гайсарова Лейсан Вахитовна 16.08.2003г 9а Шаймуратова,33

4 Симонова Наталья Владимировна 05.08.2003. 9б Крестьянская,20

5 Мингазова Алина Рафиловна 07.08.2003 9б Первомайская дом,1

6 Мукаева Азалия Наилевна 8.09.02 10 Октябрьская,21

7 Мухаметкулова Гульназира

Альбертовна

29.12.2001 11 Кооперативная, 44

Список участников олимпиады по русскому языку на 2018 год.

№ Ф.И.О. Год рожд. класс Домашний адрес

1 Юлуева Рагида Ульфатовна 12.05.2005 7а Заводская,27

2 Хасанова АделяРаилевна 07.01.2005 7а Революционная,15в

3 Искужин Филорет Раисович 11.01.2006 7б Азанова,67

4 Байрамгулова Розалия Ахатовна 02.04.2004 8б Шаймуратова, 57

5 Павлова Регина Васильевна 09.02.2004 8б Энергетиков,16

6 Симонова Наталья Владимировна 05.08.2003. 9б Крестьянская,20

7 Мингазова Алина Рафиловна 07.08.2003 9б Первомайская дом,1

8 АсыловаКамилаМансуровна 06.01.2004 9б Первомайская,11

9 Алгушаева Диана Рустамовна 17.07.2003 9б Ветеренарная 10а

10 Умуткужина Дана Руслановна 29.03.2003 9б Чкалова, 34

11 ХамитоваГульназИльгамовна 24.09.2002 10 Крестьянская, 27

12 Султанова Алсу Мировна 08.10.2002 10 Салават Юлаева, 81- 1

13 Мукаева Азалия Наилевна 08.09.2002 10 Октябрьская, 21

14 Мухаметкулова Гульназира 29.12.2001 11 Кооперативная, 44

Альбертовна

Участие в МАН за 2018год.

№ ФИО

участника,

класс

ФИО

руководителя

Название уровень уровень

1 Байрамгулова

Розалия(8б)

Гильманова.Г.Р «Нужно ли

защищать наш

язык?»

школьный

(призер)

муниципальный

(участник)

2 Шаяхметова

Алия (8б)

ГильмановаГ.Р. «Как можно

проверить

непроверяемые

слова?»

школьный

(призер)


(участник)

3 Акифьева

Адэлина(5в)

Гумерова Л Х «Спроси громом-

ответят ливнем»

школьный

(призер)


(участник)

4 Юнусбаева

Сумбуль(7а)

Гумерова Л Х «Я почитаюсь

загадкою для всех»

школьный

(призер)


(участник)

5 Янтурина

Альбина (6б)

Гумерова Л Х «У страха глаза

велики»

школьный

(призер)


(участник)

Участие детей в различных конкурсах за текущий год

В текущем году также учащиеся принимали участие и в различных конкурсах.

Ф.И.О Конкурсы Результаты

1.Аргинбаева Люция

Сафаргалеевна

-ВОШ по литературе

Муниципальный этап

Симонова Н.- 9б-призер,

Гайсарова Л.- 9а-призёр

Мукаева А.-10кл- призер

-Районный семинар

учителей русского языка и

литературы 28.08.18г.

Модератор (работа над

дискуссионных площадках)

-Республиканский

творческий конкурс

сочинений «Безопасный

интернет глазами детей»

Хамитова Гульназ, 10 кл.-

победитель

-«Учитель года» районный

конкурс

Победитель в номинации

«Педагогическая

перспектива»

2. Гильманова Гульнара

Рахимьяновна






-Олимпиада на Кубок

имени Ю.А. Гагарина по

русскому языку

Муниц.этап-Салаватова

Алина, 6б кл. -победитель

Респ.этап- Салаватова

Алина,6б кл. -участник

-Конкурс Интернет

ресурсов

Победитель




Мастер- класс

«Использование

развивающей игр и

творческих заданий на

уроках русского языка и


3.Гумерова Ляйля









литературе

Муниц.этап- Салаватова

Алина, 6б кл.-победитель

Респ.этап- Салаватова

Алина, 6б кл. – Участник

Муниц.этап- Сафина Дина,

7а кл.- победитель

Респ.этап- Сафина Дина,

7а кл.- участник

4. Киньябаева Гульдар

Усмановна




Муниц.этап –Сирбаев

Динислам, 8а кл. – Участник

-КРИТ

Муниц.этап- Юнусбаева

Наргиза, 11 кл. –призёр

Респ.этап – Юнусбаева

Наргиза, 11 кл. – призёр




Выступление «Современный

урок русского языка и

литературы в условиях

реализации ФГОС»

С 15 октября по 20 октября в школе проводилась предметная неделя учителей русского

языка и литературы.

План проведения недели


(15.10.18 – 20.10.18 г.)

ЦЕЛИ:

1. Углубить знания учащихся о богатстве, выразительности, образности русского языка;

2. Способствовать развитию интереса к родному языку и литературе;

3. Развитие интеллектуального и творческого потенциала учащихся.

Язык, великолепный наш язык.

Речное и степное в нем раздолье,

В нем клекоты орла и волчий рык,

Напев, и звон, и ладан богомолья.

К. Бальмонт

№ п/п Мероприятия Участники Ответственные

1день

15.10

Открытие недели. Линейка

Экскурсия в школьную библиотеку

5– 11классы.

МО учителей русского

языка и литературы,

библиотекарь школы

2день

16.10

Выставка творческих работ учащихся

5-7 классов

Весёлая переменка

5– 7классы.


языка и литературы



3день

17.19

«В гостях у сказки» для 5 кл.

Весёлая переменка

5 классы

15.00.ч



4день

18.10

Литературный турнир между 6-7

классами

6-7 классы

16.00.ч



5день

19.10

Пушкинский бал для 8-11 классов

Инсценирование эпизодов.

«Двойники А.С.Пушкина и

Н.Н.Гончаровой».Вальс

8-11классы

16.00ч



6день

20.10

Закрытие недели: подведение итогов,

награждение активных участников и

победителей

5– 11кл.



Отчет о проведении недели русского языка и литературы «Великое русское слово»

«Люблю тебя, русская речь!»

Как будто целый мир тебе знаком,

Когда владеешь русским языком.

Вот почему нам дорог чистый, ясный

Народа русского язык прекрасный.

Неделя Русского языка – это система мероприятий, преследующих цели

совершенствования языковых умений, повышения грамотности, развития

интеллектуальных, творческих способностей обучающихся.

Цели: 1. Повышение интереса к русскому языку и литературе;

2. Углубление знаний по предметам;

3. Обогащение словарного запаса, развитие речи;

4. Развитие творческих способностей учащихся через привлечение их к

проведению внеклассных мероприятий.

Неделя русского языка и литературы прошла с 15 октября по 20 октября 2018 года.

В понедельник (15.10) в актовом зале состоялось торжественное открытие Недели

русского языка и литературы. Звучали стихи, учащиеся 5 «В» класса показали сценки

«Наши падежи», «На уроках русского языка», каждому классу были вручены

задания.Спонедельника учителя 9-10 классов объявили о выпуске стенгазет. К концу

недели были выпушены красочные, познавательные стенгазеты, в этом конкурсе приняли

участие и ученики 5 «В» класса, они выпустили газету о русском баснописце И.А.

Крылове под руководством Гумеровой Л.Х. .

Учащимся 5- 8 классам было предложено придумать и выпустить эмблему к неделе

русского языка и литературы «Великое русское слово».

Во вторник в течение дня среди 5 – 11 классов состоялся конкурс «Грамотей».

Каждому классу даны были задания на знание орфографии и пунктуации русского языка.

Учащиеся продемонстрировали свои знания и умения.

В четверг (15.00) учителями русского языка и литературы было проведено открытое

внеклассное мероприятие для 5-ых классов "Турнир знатоков русского языка". Победу

одержали учащиеся 5 «Б» класса, на втором месте ученики 5 «А» и на третьем месте - 5

«В» класс. Ребята показали хорошие знания по русскому языку, проявили смекалку и

эрудицию.

В пятницу (17.00) учителями русского языка и литературы было проведено

внеклассное мероприятие для 6-7 классов «Веселая грамматика»

Цель данного мероприятия:

- проверка знаний учащихся по фонетике и лексике, синтаксису;

- формирование языковой компетенции учащихся;

- развитие логического мышления и интеллектуального уровня;

- воспитание любви к русскому языку.

Учащимся представилась возможность, не страшась ошибок и двойки, в духе азартного

соревнования, задуматься, блеснуть эрудицией и смекалкой при решении трудных и

забавных задач, которые дает нам русский язык.

В целом неделя русского языка и литературы прошла успешно, результативно.

Выбор мероприятий определялся возможностью реализации метопредметных связей.

Программа Недели разрабатывалась на заседании ШМО: составлялся план мероприятий,

продумывалось художественное оформление мероприятий и способы поощрения

активных участников и победителей конкурсов (грамоты, поощрения). Затем

осуществлялась непосредственная подготовка учащихся к участию под руководством

учителей.

«Неделя русского языка и литературы» была организована и проведена на допустимом

уровне, педагоги и учащиеся ежедневно активно участвовали в различных мероприятиях,

что повысило мотивацию к обучению учащихся, а также поспособствовало

профессиональному росту учителей. При организации и проведении предметной недели

учителя руководствовались интересами и потребностями учащихся, учитывали их

возрастные и психологические особенности.

Таким образом, намеченные цели и задачи уроков были достигнуты. Были и

моменты, над которым учителям нужно еще поработать.

В завершении предметной недели проведен вечер, посвященный А.С.Пушкину, который

прошел не на должном уровне.

В целом «Неделя русского языка и литературы» позволила активизировать

деятельность учащихся, стимулировать их дальнейшую работу, приобрести новые и

совершенствовать уже приобретенные навыки самостоятельной работы. Неделя была

насыщенной и содержательной, все запланированные мероприятия были проведены на

методическом уровне.

Завершилась неделя награждением самых активных участников и победителей

грамотами.

Учителя делились опытом работы по темам самообразования, по которым работали на

протяжении учебного года.

№

п/п

Ф.И.О. Тема по самообразованию

1. Аргинбаева.Л.С

.

«Формирование языковых, коммуникативных и речевых

умений»

2. Гильманова.Г.Р. «Развитие речи на уроках русского языка и литературы»

3. Гумерова.Л.Х. «Работа по предупреждению фонетических, орфографических

и пунктуационных ошибок»

4. Киньябаева.Г.У. «Формирование речевой культуры как средство личностного

развития школьника»

Темы для самообразования, выбранные педагогами ШМО, свидетельствуют о том, что

учителя понимают всю важность задач, стоящих перед ними. В формулировках проблем,

решаемых учителями, видятся новые подходы к образовательной деятельности. Главным

в работе учителя считают заинтересовать ребят предметом, помочь им раскрыться,

проявить себя творчески, дать ученикам свободно развиваться.

На 2018-2019год было запланировано 5 заседаний ШМО, которые проводились один раз в

четверть, а также проводилась работа между заседаниями ШМО.

На первом заседании рассматривались следующие вопросы:1. Анализ работы за 2017-

2018 учебный год.(29.08.2018г)

2. Обзор нормативно-правовых документов в преподавании русского языка и литературы.

Совершенствование современного урока в условиях личностно – ориентированного

подхода.

3. Утверждение рабочих программ по русскому языку и литературе на 2018 год.

4. Утверждение плана работы МО учителей русского языка и литературы на 2018год.

5. Подготовка и проведение школьной и районным олимпиадам по русскому языку и

литературе.

6. Анализ успеваемости за I ч

На втором заседании рассматриваемые вопросы:

1. Методы и приёмы по ликвидации пробелов в знаниях учащихся.

2. Единые требования к ведению тетрадей.

3. Корректировка тематических планов учителей – предметников.

4. Подготовка и проведение предметной недели и методических недель.

5. Анализ успеваемости за II ч.

На третьем заседании рассматривались вопросы:

1. Методическое сопровождение работы по подготовке к единому государственному

экзамену.

2. Организация работы по подготовке учащихся к итоговой аттестации.

3. Изучение новых требований ФГОС.

4. Выступление на МО «Система подготовки обучающихся к ЕГЭ по русскому языку.

(Из опыта работы учителя русского языка высшей квалификационной категории

Киньябаевой Г.У.)

5.Анализ успеваемости за III ч

Анализ методической работы позволяет сделать вывод о том, что план методической

работы ШМО в целом выполнен:

1. Тематика заседаний ШМО отражала основные проблемные вопросы, стоящие перед

педагогами.

2. Все педагоги работали и работают над созданием системы обучения, удовлетворяющей

потребностям каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и

возможностями.

3. Проводилась работа по овладению учителями современными методиками и

технологиями обучения. Большое внимание уделялось использованию новых технологий

педагогами при подготовке к урокам, использовании их на уроках и во внеурочной

деятельности, сохранению и поддержанию здоровьесберегающей образовательной среды.

4. Реализация целей и задач ШМО осуществлялась согласно требованиям

государственных программ, велась на основе нормативно-правовых и распорядительных

документов федерального, регионального, муниципального и школьного уровней, была

направлена на кадровое и методическое обеспечение образовательного процесса.

За весь учебный год учителями русского языка проводились проверки по плану ВШК

и составлялись справки.

Справка о результатах проверки рабочих тетрадей по русскому языкув 5-7 классах

В соответствии с учебным планированием школы и МО, с 17 по 21 декабря 2018

года был проведен контроль над состоянием ведения рабочих тетрадей по русскому

языку в 5-7классах.

Проверка осуществлялась учителем русского языка и литературы Гумеровой Л.Х.

Проверка тетрадей проводилась по следующим параметрам:

соответствие количества тетрадей, их видов составукласса;

внешний вид тетрадей (их оформление, почерк,опрятность);

объем домашних и классныхработ;

частотапроверки;

качество проверки (внимательность, аккуратность и

правильность исправлений, классификацияошибок);

объективностьоценок;

индивидуальная работа ученика над собственнымиошибками;

соблюдение единого орфографическогорежима.

Проанализировано наличие и ведение тетрадей учащимися, качество проверки и

система работы учителей по повышению практической грамотности детей.

В результате проверки было установлено, что все учащиеся имеют 2 рабочие тетради по

русскому языку, которые проверяются учителем, соблюдается количество и назначение

тетрадей в соответствии с требованиями. Учащиеся пользуются стандартными

тетрадями, состоящими из 12-18листов.

Учителя обращают внимание на порядок ведения тетрадей, на правильность

оформления записей, единство в стиле оформления. Все тетради в основном

правильно подписаны. Несколько тетрадей слабых учащихся в 5А и 5В классе

подписаны родителями. Учителями ведется работа над каллиграфией, даются

образцы слов и букв, выписываются словарные слова, делаются корректные замечания

по ведению тетрадей.

Единый орфографический режим соблюдается. Объём классных и домашних

заданий соответствует норме. Однако слабыми учащимися не всегда выполняются все

требования, поэтому следует настойчивее добиваться соблюдения правил у слабых

учащихся. Присутствуют разные виды работ: словарная работа, орфографические

диктанты, работа с деформированными текстами, индивидуальные работы по

карточкам, творческие задания, дифференцированныезадания.Все учителя большое

внимание уделяют грамматическим разборам,а также взаимопроверке и самопроверке

классных работ.Однако не всеми учащимися выполняются задания к упражнениям.

Качество проверки ученических работ соответствует требованиям, ошибок,

пропущенных учителями , не обнаружено. Проверка тетрадей показала, что в 5 и 6

классах тетради проверяются регулярно, в 7 классах- выборочно, а у слабых учеников-

каждый день. Было обнаружено, что некоторые учащиеся не в полном объёме

выполняют домашнее задание, учитель делает замечание в тетрадях. Следует отметить

фамилии учащихся, чьи тетради соответствуют всем предъявляемым требованиям. Это

Ахметова Марьям, Абдуллина Зульхиза, Аманьюлова Алина, Ахмеров Набиулла,

Зубайдуллина Зулейха, Идельбаева Айгиза (5А,учитель Гильманова Г.Р.),Путинцев

Динислам, Валикаев Данил, Нигматуллина Йасмин,Байрамгулова Карина,Попова Анна,

Сирбаева Залия, Мухамедьянова Илюза, Валеев Ильяс, Сунарчин Тимур, Парфенов

Никита, Буляков Юсуп, Махмутова Ксения, Мунасипов Вильдан (5Б,учитель

Гильманова Г.Р.),Акифьева Адэлина, Давлетбаева Фируза,Вахитова Дина, Сулейманова

Диля, Муртазин Тимур,Юнусова Аделя(5В, учитель Гумерова Л.Х.),Кагарманов

Ислам,Аккускарова Алина.Урмантаева Регина(6А,учитель Аргинбаева Л.С.),Надырбаев

Айнур, Мусалямова Алина, Янтурина Альбина, Якупова Альфия, Салаватова Алина.

Расулева Карина,Нуртдинова Уралия, Масягутов Денис,Султангулов

Нуриман,Нигматуллина Амалия (6Б,учитель Гильманова Г.Р.),Хасанова Аделя, Юлуева

Рагида, Юнусбаева Сумбуль, Янбердина Диана,Ишкильдина Лейсян, Вахитова Нэркэс,

Афлятунова Найля, Павлова Светлана,Исмагилова Айзиля (7А,учитель Гумерова

Л.Х.)Аминева Диана, Байрамгулова Юлия, Бахарева Катя, Бикеева Диния, Иванова

Полина, Идельбаева Адиля. Искужин Филорет,Мамбетова Розалия, Утямышева Язгуль

(7Б,учитель Гильманова Г.Р.),Худайгулова Айгиза, Мирзаянова Кунсылу (7В,учитель

Аргинбаева Л.С.).Но есть много учащихся,которые ведут тетради очень плохо.

небрежно, грязно, не соблюдают орфографические нормы.Это Буляков Аяз,Арсланов

Айдар. Калимуллина Наркас, Муллабаев Динар, Максютов Б., Уразбаев Д., Худайгулов

Р. (5А), Сафин Вильдан, Гаврилов Семен, Шмыгарев Иван, Султанова Розалия,

Понофедин Артем, Сирбаева Зульхиза,Сунарчин Дияз,Аминев Динислам (5Б),

Исмагилов Замир, Исмагилов Загир, Максютов Вильдан, Юнусбаева Гульназира,

Муллагалямов Вильдан, Асылбаев Ришат, Хамитов Файруз, Янгулова Гульфия (5В),

Сафин Саид, Мазгаров Айназ, Истякова Сумбуль, Юлуева Уралия, Биктимиров

Айбулат, Надыршин Радмир, Шарипов Ильнар, Хусаинов Алмаз (6А), Бикеева Камила,

Шульман Полина (6Б), Сагитов Арсен, Валеев Динислам, Арсланов Ильфат, Сирбаева

Айгузель, Тулубаев И. (7А), Архипов Роман, Волков Влад, Гайфиев Реналь, Гаврилов

Павел, Горюнов Артем, Дмитриев Алексей, Идрисов Даниэль, Калимуллин Айдар,

Ляпин Арсен, Назаров Расуль (7Б), Хажина Юлия, Сайфуллин Динислам (7В).

Однако при проверке выяснилось, что учителя русского языка недостаточно

используют в своей практике разноуровневые задания. дифференцированные домашние

задания. Такие формы работы применяются Гильмановой Г.Р., Гумеровой Л.Х.,

Аргинбаевой Л.С., но несистематично.

Исходя из вышеизложенного, рекомендуется:

1.Учителям русского языка и литературы усилить работу над каллиграфией учащихся:

осуществлять контроль над выполнением домашних заданий, добиваться выполнения

домашнего задания от всехучащихся;

2. Использовать дифференцированный подход при подборе классных и домашних

заданий, учитывая уровень подготовки класса и отдельныхучащихся;

3. При проверке домашних работ оставлять

комментарии ;

4. Всем учителям русского языка и литературы

контролировать систематическое выполнение учащимися работы над ошибками

Справка по итогам проверки техники чтения

обучающихся 2-4 классов МОБУ СОШ №1 г. Баймака

17-19 декабря 2018 года, согласно плана внутришкольного контроля в начальных

классах была проведена проверка техники чтения обучающихся 2-4 классов.

Цели проверки:

проверить темп (скорость) чтения обучающихся;

выяснить способ чтения: как читают, по слогам или целым словом;

определить уровень ошибочности при чтении (искажения слов, неправильные

ударения, «проглатывание» окончаний прочитанных слов, смысловые ошибки);

определить выразительность чтения;

выяснить уровень восприятия учащимися слов (зрительный, мыслительный).

В результате проверки выяснилось следующее:

Обучающиеся 2а класса (учитель Муртаева Р.Р), обучающиеся 2б класса (учитель

Алибаева А.И.), обучающиеся 2в класса (учитель Якшимбетова Ф.В),

читают в основном целыми словами, без ошибок и получили отличные отметки, выполнив

норматив по скорости чтения.

Результаты успеваемости и качества знаний учащихся 2-х классов по чтению

Класс Всего Выполнил

и

оценки % успеваемости

%

качества

Ср. балл Обучен.

5 4 3 2 %

2а 28 27 17 6 1 3 89 % 82% 4,3 80%

2б 30 30 17 11 1 1 96% 93% 4,4 83%

2в 26 26 2 8 11 4 85% 38% 3,3 44%

В 3а классе (учитель Хисматуллина А.С.), в 3б классе (учитель Уельданова Г.Х.), в 3в

классе (учитель Казбулатова Л.С.) читают в основном целыми словами, без ошибок и

получили отличные отметки, выполнив норматив по скорости чтения.



и


%

качества


5 4 3 2 %

3а 27 27 16 5 3 3 89% 78% 4,2 66%

3б 27 26 18 2 6 - 100% 77% 4,5 82%

3в 23 23 10 6 7 - 100% 69% 4,1 71%

В 4а классе (учитель Атанбаева В.М.), в 4б классе (учитель Ризванова Г.Ф.), в 4в

классе (учитель Тлявсина З.А.). Ребята читают выразительно, осознанно (отвечают на

вопросы по прочитанному тексту).



и


%

качества


% 5 4 3 2

4а 29 28 11 11 5 1 96% 78% 4,1 71%

4б 26 26 19 4 - 3 88% 88% 4,4 85%

4в 23 23 6 3 6 8 65% 39% 3 49%

Таким образом, проверка показала, что большинство обучающихся 2-4 классов

имеют навыки беглого, осознанного, выразительного чтения. Вместе с тем есть процент

детей, чтение которых нельзя считать удовлетворительным по всем параметрам.

В связи с вышеизложенным рекомендуется:

Ознакомить родителей с результатами проверки техники чтения и подключить их к

работе по совершенствованию навыков успешного чтения.

Изучать индивидуальное чтение каждого обучающегося, обеспечивать условия для

того, чтобы каждый ребенок больше читал вслух и «про себя».

Учить на уроках выразительному чтению.

Бороться со смысловыми и другими ошибками во время чтения, исправлять в ходе

чтения неправильные ударения.

Учителям с низким качеством техники чтения обратить особое внимание на

совершенствование уроков чтения, включать в уроки чтения упражнения с

установкой на безошибочное чтение, отрабатывать у учащихся навыки

самостоятельной работы над текстом.

Всем учителям начальной школы поддерживать связь со школьной библиотекой

для контроля и развития навыков техники чтения.

(Руководитель ШМО учителей русского языка и литературы Гильманова Г.Р.)

Анализ периода адаптации обучающихся 5а и 5б классов по русскому языку

В период с сентября по ноябрь месяц в рамках ВШК проводились плановые

диагностические работы.

Цели проведения работы:

1. Проверить знания, умения, навыки учащихся по ключевым грамматико-

орфографическим темам.

2. Выявить усвоение знаний по русскому языку, предусмотренных

программой, и проанализировать готовность учащихся к обучению.

3. Замерить уровень языковой подготовки, на котором будет строиться дальнейшее

обучение языку в средней школе

Вид работы: диктант с грамматическим заданием

Чтобы выполнить свою задачу – подготовить учащихся к дальнейшему обучению в

последующих классах, учитель должен сформировать у учащихся прочные знания,

навыки и умения письма на уровне обязательных требований программы; научить

применять знания в творческих условиях.

Анализ контрольных работ позволил установить динамику формирования конечных

результатов, вскрыть недостатки, установить их причины.

Так, из 12 учащихся (5а), писавших работу, трое выполнили работу на 4; 6 – допустили

ошибки и получили-3; трое –допустили более 7 ошибок и получили-2;Ср.б-3,У-75%,К-

25%

Так, из 25 учащихся (5б), писавших работу, 9- выполнили работу на 4; 13 – допустили 5-7

ошибок и получили-3; трое –допустили более 7 ошибок и получили-2;Ср.б-3,25,У-88%,К-

36%

При проверке контрольной работы выявили следующие ошибки:

1. Оформление предложения

2. Пропуск, замена, перестановка букв

3. Раздельное написание слов в предложении

4. Обозначение мягкости согласных буквами и, е, ё, ю, я

5. "Ь" в середине слова

6. Гласные после шипящих

7. Безударные гласные в корне, проверяемые и непроверяемые

Вывод: некоторые учащиеся 5-х классов не усвоили обязательный минимум содержания

обучения в начальной школе.

Анализ срезовых работ по русскому языку показал следующие типичные ошибки

учащихся.

Достаточно распространённые ошибки: безударные гласные, проверяемые ударением,

непроизносимые согласные, пропуск, замена, перестановка букв, гласные после шипящих,

«не» с глаголами, личные окончания глаголов, чередующиеся гласные в корне.

Самый большой процент ошибок был сделан на тему «Безударные гласные в корне

слова».

Причиной большого количества таких ошибок явилось недостаточное внимание к

звукобуквенному анализу и синтезу слов с опорой на наглядные схемы, на формирование

у учащихся умения слушать и произносить слова, осуществлять самоконтроль в процессе

письма привело к типичным ошибкам, таким как пропуск, замена, перестановка букв.

Следствием недостаточной работы по фонетике стало то, что практически каждый 4-й

ученик допускает ошибки в правописании безударных гласных.

Большие трудности испытывают:Калимуллина Наркас (5а) Аминов Динислам, Султанова

Розалия, Шмыгарев Иван, Шаранов Костя(5б). Эти ученики не могут безошибочно

списывать тексты, не имеют элементарных орфографических навыков. С ними проводится

индив

По итогам работы ШМО за 2018 год можно сделать выводы:

учебный план на 2018 год выполнен, учебная программа (теоретическая и практическая

части) пройдена. Все учащиеся успешно прошли курс обучения за соответствующий

класс. Об этом свидетельствует 100% успеваемость, выполнение обязательного

минимума, текущие контрольные работы, контрольные срезы. Методическое объединение

учителей русского языка и литературы с поставленными задачами, в основном,

справилось. Работу МО можно признать удовлетворительной. В течение учебного года

систематически проводился обзор методической литературы и периодики; все учителя

имеют темы для самообразования и регулярно отчитываются на заседаниях МО по

методическим вопросам, накапливают материалы для оформления портфолио учителя.

Подводя итоги деятельности учителей МО русского языка и литературы, необходимо

отметить, что скоординированная работа учителей позволила выполнить те задачи,

которые ставились в начале учебного года. Активная деятельность всех членов

методического объединения учителей обеспечила успешность обучения и формирования

знаний.

Приоритетные направления научно-методической работы ШМО

на 2019 год. Цель: повышение качества образования при сохранении и укреплении здоровья

обучающихся на основе внедрения новых педагогических технологий в образовательный

процесс в условиях введения ФГОС

1. Работа с одаренными детьми.

2. Повышение уровня профессиональной подготовки учителей.

3. Продолжить активное использование в педагогической практике проектных,

проблемных, исследовательских методов обучения, ИКТ;

4. Способствовать повышению качества обучения русскому языку и литературе с

учетом требований, предъявляемых к выпускникам 9 и 11 классов на ОГЭ и ЕГЭ,

обеспечивать усвоение государственного стандарта, совершенствовать систему

мониторинга;

5. Продолжать работу по повышению интереса учащихся к изучению и сохранению

русского языка, по формированию положительной мотивации к учению, активно

используя для этого возможности внеклассной работы и внешкольного

образовательного пространства, взять на особый контроль классы, показавшие

низкий результат обучения. Решение этих задач позволит нам реализовывать

основные направления деятельности школы, заложенные в Программе развития.

Руководитель ШМО учителей русского языка и литературы: Гильманова.Г.

Анализ работы ШМО учителей иностранного языка

1. Полная информация об учителях ШМО

№ ФИО учителя Ста

ж

раб

оты

Прохожде

ние

аттестаци

и

(дата и

год)

КПК

(месяц и

год, где)

Звания и награды

(год получения,

полностью)

Программа и УМК, год

издания

1 Ирназарова

Зульфира

Мухаметовна

32

год

18.05.2017 Сентябрь

2012г,

г.Москва

«Первое

сентября»

Февраль

2018г.

г.Уфа

ООО

ЦНОС и

КО

«Открытая

Академия»

2005 г. –почетная

грамота

Президиума

Совета

Профсоюзов

работников

образования. 2007

г. –почетная

грамота

администрации

городского

поселения,

2010 г.-

Отличник

образования РБ.

Программа для

общеобразовательных

школ, УМК

«RainbowEnglish»

О.В.Афанасьева

И.В.Михеева

издательство « Дрофа»

9 класс 2018 год

4 Баймурзина

Эльмира

Рифовна

1,6 - - - Программа для

общеобразовательных

школ , УМК

«RainbowEnglish»

О.В.Афанасьева

И.В.Михеева

издательство « Дрофа»






2. Тема самообразования учителей и программа использования новых

инновационных технологий на уроках

№ ФИО учителя Тема самообразования Программа



(использования ИКТ

на уроках)

1 Ирназарова Зульфира


Эффективные методы работы с

лексикой на уроках английского языка

Использование ИКТ

на уроках,

проектная работа,

презентации.

2 Расулева Райля Закирьяновна Обучение аудированию на уроках

английского языка


на уроках, проектная

работа, презентации.

3 Сулейманова Гузелия

Мавлетдиновна

Использование песен ,стихов ,пословиц

и рифмовок при формировании

коммуникативной компетенции на

уроках английского языка


на уроках,



4 Баймурзина Эльмира

Рифовна

Обучение говорению на уроках

английского языка.


на уроках,



3. Темы заседаний ШМО

№

засе

дан

ия

Дата


Тема Ответственные

1. 28.08.2018 . Организационное заседание.

Принятие плана на новый2017-2018 учебный год.

Составление рабочих планов и КТП.

Руководитель МО.

2. 30.10.2018 «Разработка и утверждение плана проведения

недели иностранного языка».Проведение

олимпиады по английскому языку. Подготовка и

проведение районного семинара учителей

иностранного языка.


3. 13.01.2018 «Мониторинг успеваемости второй четверти »

Требования к современному уроку в условиях


внедрения ФГОС

4. Выступления учителей на педсоветах, совещаниях при директоре

№ ФИО учителя Тема Дата


Место


Ирназарова Зульфира


Сулейманова Гузелия

Мавлетдиновна

«Современный урок –как основа

эффективного и качественного

образования».

«Организация и проведение ШЭ

ВсОШ в 2018-2019 учебном году»

Современные технологии на

уроках английского языка

02.11.2018

08.10.2018

02.11.2018

Педсовет

Совещание при

директоре

Педсовет

5. Участие учителей на районных семинарах РМО –

Cулейманова Г.М.-20.12.2018- выступление на районном семинаре учителей

иностранного языка по теме «Технология mobilephone»

6.Результаты учителей

№ ФИО

учителя

ФИО

учащегося

Класс Название конкурса,

муниципальный этап

олимпиады

Уровень

(район,

республи

ка)

Рейтинг

1 Расулева Р.З.

Буляков Юсуп 5б Научно-исследовательская

работа в рамках Малой

Академии наук

район

Призер


Бикеева Диния 7б Научно-исследовательская



район Сертификат

Сулейманова

Г.М.

Заманова

Зульхиза

5а Научно-исследовательская





Байрамгулова

Розалия

Мухаметкулова

Гульназира

Бикеева Диния

Пвлова Рнгина

8б

11

7б

8б

ВОШ по английскому

языку

район Призер

Участие

Участие

Участие


Г.М.

Мукаева Азалия

Сайфуллин

Денислам

10

7в

ВОШ по английскому

языку

район

Призер

Призер

5 Расулева Р.З Группа «Girls» 6б Конкурс английской

песни



Г.М.

Байтурина Ю. 6а Конкурс английской

песни

район Номинация

7. Публикации - нет

8.Открытые уроки (уровень)

№ ФИО учителя Предмет, класс


(совещание, район, республика)


Немецкий язык,

6б класс

«Части тела» Районный семинар учителей

иностранного языка

2 Сулейманова Г.М.. Английский язык,

7в класс

«Нью-Йорк» Районный семинар учителей


3 Байрамгулова Э.Р. Английский

язык,4б класс

«Времена года» Школьный

4 Сулейманова Г.М.. Английский

язык,4б класс

«Visiting

Britain»

Школьный

План проведения методической недели

иностранного языка 17 - 22 декабря 2018г.

Мероприятие Сроки Классы Ответственные 1. Открытие недели. Проведение линейки.

Оформление фойе II этажа.

17.12.18 5-11 кл МО учителей ин. языка

2. Конкурс газет.

Конкурс рисунков.

В течение

недели

5-11кл.

2-4 кл.

МО учителей ин. языка

3 Конкурс рождественских венков.

Конкурс рождественских чулков.

В течение

недели

5-11 кл Классные руководители

4 Открытый урок «Мой дом» 17.12.18 4б -2 урок

2 смена

Баймурзина Э.Р.

5 Викторина на переменке. 18.12.18 5-11 кл. Сулейманова Г.М.

Баймурзина Э.Р

6 Квест «Великобритания» 18.12.18

в 3 часа

5а,5б,5в Баймурзина Э.Р

7 «Рождество в Германии» 19.12.18

в 3 часа

6а,6б Сулейманова Г.М.

8 Викторина «Страноведческая» 20.12.18

в 3 часа

7а,7б,7в Расулева Р.З.

9 Районный семинар учителей иностранного

языка

20.12.18 Расулева Р.З.

10 Открытый урок немецкого языка «Это 20.12.18 2 урок Расулева Р.З.

выглядит красиво» в 6 б кл.

11 Открытый урок английского языка «Это

Нью -Йорк»

20.12.18 2 урок

в 7в кл.

Сулейманова Г.М

12 Рождественская викторина, кроссворд,

ребус, криптограмма (на стенде).

В течение

недели

5-7кл.

Сулейманова Г.М.

Баймурзина Э.Р

13 Вечер « Английской песни.

Конкурс Санта Клаусов».

21.12.18

в 4 часа

8-11кл. МО учителей англ.

языка

14 Письмо Санта Клаусу. В течение

недели

5-11кл Расулева Р.З.

12 Закрытие недели.

Награждение участников

24.12.18 5-11 кл. Расулева Р.З.

9. Анализ проведения недели английского языка

17 по 22 декабря 2018 года в нашей школе проводилась традиционная методическая

неделя иностранного языка. В неделе приняли участие учащиеся со 2 по 11 классы.

Предметная неделя по английскому языку «MerryChristmas» была посвящена

празднованию Рождества в Британии и Германии.

Целью проведения данного мероприятия было совершенствование речевой компетенции

учащихся по всем видам речевой деятельности, практическое применение полученных

умений и навыков для решения творческих задач, формирование творческой активности и

творческого мышления учащихся

Задачи:

Образовательная:расширение лингвистического кругозора учащихся, активизация

имеющихся знаний учащихся по теме «Праздники и традиции».

Развивающие: развитие творческих способностей учащихся, речевых способностей,

внимания, мышления и воображения, мотивации к изучению и использованию

английского языка в разнообразных формах общения.

Воспитательные: воспитание уважительного отношения к культуре других народов,

умения работать в команде.

Очень важный момент в организации предметной недели – наглядность, оформление

каждого момента недели различными наглядными материалами. Так как предметная

неделя была приурочена католическому Рождеству, на стенде была размещена

информация: истории возникновения праздника, история Санта Клауса, традиционная

рождественская кухня, рождественские подарки.

К ее началу был составлен план работы, который включал различные виды

деятельности. В первый день была проведена линейка и объявлено о начале недели

иностранного языка, оформлен стенд, где учащиеся могли найти информацию о плане

проведения недели. Учителями иностранного языка были подготовлены и проведены

следующие мероприятия. Мероприятия проводились согласно плану предметной недели.

-конкурс газет , конкурс рисунков для 2-10 классов,

-конкурс рождественских венков для 5-11 классов ,

-конкурс рождественских чулков для 2-11 классов,-викторины на переменке для 5-10

классов, -конкурс письмо Санта Клаусу для 5-11 классов,-рождественская викторина,

кроссворд, ребус, криптограмма (на стенде).

На районном семинаре учителей иностранного языка были показаны открытые уроки по

немецкому языку «Части тела» в 6 б классе показала учитель иностранного языка

Расулева Р.З. и по английскому языку «Нью -Йорк» в 7в классе учитель по иностранному

языку Сулейманова Г.М.

«Рождество в Германии» для 6-х классов провела учитель иностранного языка

Сулейманова Г.М.

Викторина «Страноведческая» для 7–х классов провела учитель иностранного языка

Расулева Р.З.

Вечер « Английской песни. Конкурс Санта Клаусов»для 8-11 классов стал

кульминационным этапом недели иностранного языка.

В фойе 2 этажа учителя МО иностранного языка оформили уголок «Christmas».

Мероприятия недели проходили с использованием музыкальных и мультимедийных

презентаций, что вызвало гораздо больший интерес и хорошую активность учащихся.

Завершилась неделя английского языка подведением итогов на линейке , где были

вручены победителям и участникам сладкие призы.

В целом неделя прошла успешно. Все классы были вовлечены в проведение недели

иностранного языка. Проведение недели помогла учителям поддержать интерес и

мотивацию у детей к изучению английского языка и сыграло большую роль в учебно-

воспитательном процессе.

Внеклассная работа по иностранному языку необходима для развития и поддержания

интереса к изучению иностранного языка, для развития творческих способностей

учащихся. Неделя английского языка дает ребятам возможность на практике применить

свои знания, независимо от уровня, и дает возможность поверить в свои силы в изучении

иностранного языка.

Руководитель ШМО учителей английского языка : Расулева Р.З.

Анализ работы школьно – методического объединения учителей башкирского языка

и литературы, истории, ИКБ, ОДНК НР

В состав ШМО входят учителя: Мурзабаева Эльвира Раисовна – учитель башкирского

языка и литературы высшей квалификационной категории, Сагитова Розалия Хамзовна –

учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории, Рахимова

Залия Расиховна- учитель башкирского языка и литературы первой квалификационной

категории, молодой специалист.

Все учителя имеют высшее образование, курсы повышения квалификации по своему

предмету.

В 2018году в соответствии с методической темой школы ШМО продолжило работу по

теме « Образование и воспитание обучающихся с применением современных технологий

на основе национальных традиций и образцов устного народного творчества». Все

мероприятия, план работы ШМО был приурочен юбилейным датам 100 –летие

образования БАССР, 100 – летие народного поэта Башкортостана Мустая Карима и

объявленному президентом РФ году театра. Каждый учитель продолжил работу по теме

самообразования. Тема самообразования Мурзабаевой Э.Р.

« Воспитание на уроках башкирского языка творческой личности», Рахимова З.Р.

« Применение современных технологий на уроках», Сагитова Р.Х. « Воспитание

патриотизма в условиях перехода к ФГОС». Было проведено 4 заседания ШМО, где

обсуждались методические вопросы.

Темы выступлений учителей по теме самообразования

на заседаниях ШМО

№ Тема Сроки Ответственные

1 «Проведение нестандартных уроков для

развития творческих способностей

учеников»

Октябрь Мурзабаева Э.Р.

2 « Развитие устной речи учащихся на

уроках башкирского языка и


Январь Рахимова З.Р.

3 Формы и методы работы на уроках

истории и обществознания по

воспитанию патриотизма»

Март Сагитова Р.Х.

Проведено 4 заседания ШМО:

По общешкольному плану были запланированы и проведены открытые уроки:

№ ФИО учителя Дата проведения Класс Тема урока

№ Мероприятия Сроки


Ответственные

1 Тема заседания: «Планирование методической

работы ШМО и самообразования учителей на

2018 год»

Август Руководитель ШМО

2

Тема заседания:

« Проектная и исследовательская работа среди

учащихся »

Октябрь Руководитель ШМО

3

Тема: Подготовка к государственной итоговой

аттестации». ВПР, РПР.

Январь

Руководитель ШМО

4 Тема заседания: Современные образовательные

технологии».

Март Руководитель ШМО

урока

1 Мурзабаева Э.Р. Февраль 6 «Уртак кылым»

2. Сагитова Р.Х. Январь 6б Становление Древнерусского

государства

3 Рахимова З.Р. Февраль 5а «Туган тел»

Результаты ВОШ муниципального этапа по башкирскому языку и литературе,

истории и обществознанию на 2018 год

Учитель ФИО ученика Класс Предмет Статус

Мурзабаева

Э.Р.

Худайгулова Айгиза 7в Родной язык и литература Победитель

Сагитова

Р.Х.

Сиражетдинов

Ильяс

8б История Призер

Мукаева Азалия 10 История Победитель

Участник

Республиканского

этапа

Султанова Алсу 10 Обществознание Призер

Результаты олимпиады на кубок имени Ю.А.Гагарина, муниципальный этап

Учитель ФИО ученика Класс Предмет Статус

Мурзабаева

Э.Р.

Нурдавлетова

Нурзиля

8а Родной язык Призер

Сагитова

Р.Х.

Сафина Дина 7а Обществознание Призер

Мавлютов Даниил 6б Обществознание Призер

Участие на различных конкурсах, олимпиадах

Учитель: Мурзабаева Э.Р.:

№ ФИО участника Класс Мероприятия Статус Уровень

1 Мирзаянова

Кунсылу

7в Башҡортостан

Республикаһы һәм

Башҡортостан

Республикаһының 100

йыллығына арналған

иншалар конкурсы

«Республикама дан

йырлайым»

Победитель Район


Кунсылу

7в XXIII Валидовские чтения

научно-практическая

конференция

Почетная

грамота

Республика

3 Ишмурзина

Алина

8а Литературно-творческий

конкурс «Игебаевские

чтения»

Призер Район

4 Сынгизова

Газиля

8а Башҡортостандың халыҡ

яҙыусыһы Т.Ғарипова

призына уҙғарылған

республика йәш ижадсылар

бәйгеһе

Ҡатнашыусы

сертификат

Республика

5 Атангулов

Ильмир

9а Башҡортостандың халыҡ

шағиры Р.Бикбаевтың 80

йәшлек юбилейына арналған

шиғыр һөйләүселәр бәйгеһе

Диплом,

әүҙем

ҡатнашыусы

район

6 Нурдавлетова

Нурзиля

8а Конкурс рисунков по

прочитанным

произведениям писателей-

юбиляров «Откроем книг

страницы»


7 Абубакиров

Ильдар

9а Башҡортостан


йыллыҡ юбилейы

сиктәрендә «Дан йырлайым

һиңә, Башҡортостан» шиғыр

һөйләүселәр бәйгеһе


8 Аетбаев Арсен Научно-практическая

конференция «Бабичевские

чтения»



Газиля

8а Ижади эштәр конкурсы

«Илен һөймәҫ кенә телен

һөймәҫ»

III место Курултай

10 Бекмуратова

Камилла

8а МАН

секция Лингвистика

Участник район

11 Районный смотр-конкурс

школьных музеев

Номинация

«Лучшее

художествен

ное

оформление»

Район

12 Мухамедьярова

Н.,


Г., Фазуллина Н.


школьных музеев

Победители

в номинации

«Экскурсово

ды»

Район

13 Команда 6-8 Башҡортостан


йыллыҡ юбилейына

арналған башҡорт халыҡ

балалар уйындарын

сәхнәләштереү

II место Район

14 Расулева Карина 6б Башҡортостан




балалар уйындарына эҙләнеү

эше

Победитель Район

Рахимова З.Р.:

№ ФИО участника Класс Мероприятия Статус Уровень

1 Хамитова Гульназ 10 Открытый конкурс

проектно-

исследовательских работ

« Мой отчий край –

Башкортостан»,

посвященный 100- летию

образования Республики

Башкортостан.

Победитель Зональный

2 Команда 6-8 Башҡортостан




балалар уйындарын

сәхнәләштереү

II место Районный

Сагитова Р.Х.

№ Название конкурса Статус Уровень

1 Конкурс «Лучший кабинет

истории и обществознания »

Победитель в номинации « За

системность оформления кабинета

и соответствие его наполнения

содержанию работы»

Районный

2 Районная заочная викторина

« История Башкортостана в

100 вопросах» ,посвященная

100 – летию образования

Республики Башкортостан

Призер Районный

Руководитель ШМО учителей башкирского языка и литературы. истории и обществознания

и ИКБ : Сагитова Р.Х.

Анализ работы ШМО учителей естествознания

Проблемная тема ШМО: «Пути совершенствования форм и методов преподавания в свете

личностно-ориентированного подхода в обучении»

Цель: Создание условий для развития всех сторон личности учащихся.

Задачи:

1.Воспитание гражданственности, трудолюбия, бережного отношения к природе, к своему

здоровью.

2.Формирование и развитие интереса к предметам естественного цикла.

3.Развитие способностей учащихся осмысливать и преобразовывать полученную информацию,

делать выводы.

4.Ознакомление с методами познания природы, общими для естественных наук.

5.Развитие всех сторон личности обучающихся, воспитание у них ценностного отношения к

природе, здоровью человека.

6.Формирование практической ориентации и прикладной направленности обучения


№

п/

п

ФИО Школа Образов

а

ние

Ста

ж

Кат

е-

гори

я

Год

прохождения


Год и

место

последнего

го КПК

По

каким программам,

УМК и учеб.раб.,

год издания

1. Идрисова

Альфия

Мухаметов

на

МОБУ

СОШ № 1

г.Баймака

Высшее

БГПИ,

г.Уфа,

1990,

учитель

биоло-

гии и

химии.

29

лет

выс

шая

20.12.2016

2018,

г.Сибай

БГУ

Химия

Химия 8 кл , О.С.

Габриелян, Москва,

«Дрофа», 2014

Химия 9 кл , О.С.

Габриелян, Москва,

«Дрофа», 2014

Химия 10,

О.С.Габриелян,

Москва, «Дрофа»,

2013.

Химия -11,

О.С.Габриелян,

Москва, «Дрофа»,

2013

Биология

5 кл. - Пономарева

И.Н.,

Москва, «Вентана –

граф», 2015.

6 кл.Пономарева

И.Н.,

Москва «Вентана-

Граф» -2012, 2013

9 кл.-

И.Н.Пономарева,

Москва «Вентана –

Граф» 2007.1

10-11 кл. , Д.К.

Беляев, Г.М.

Дымщиц, Москва,

Издательство

«Просвещение», 2014

Узянбаева

Найля

МОБУ

СОШ № 1

Высшее,

БГУ,

10

перв

2018,г.

Биология

5 кл. - Пономарева

2. Рафаилевн

а

г.Баймака

2008

Биологи

я и

экология

лет ая 16.03. 2017 Сибай,

БГУ

И.Н.,


граф», 2015.

6 кл.Пономарева

И.Н.,


Граф» -2012, 2013.

7 кл. В.М.

Констанстинов,

В.Г.Бабенко,

В.С.Кучменко,


Граф» , 2013.

8 кл. – Драгомилов

А.Г.,

Москва «Вентана –

Граф» , 2012.

География:

5 кл – Летягин Н.А.,

начальный курс,


граф», 2015.

6 кл. – Герасимова

Т.П. Москва «Дрофа»

2008, 2012

География

7 кл.- Коринская В.А.

Москва «Дрофа»

2012, 2013.

8 кл. – Раковская

Э.М.

Москва

«Просвещение»,

2005.

9 кл. – Дронов В.П.,

Москва «Дрофа»,

2011, 2013.

10-11 кл. –

Максоковский В.П.,

Москва

«Просвещение»,

2009.

11 кл. – Холина В.Н.

Москва,

«Просвещение», 2013

Проблемные темы учителей

№

п/п

ФИО учителя

Проблемная тема

1.

Идрисова А.М.

«Развитие самостоятельной деятельности учащихся через

использование ИКТ»

2.

Узянбаева Н.Р.

«Системно-деятельностный подход в преподавании

географии в условиях введения ФГОС»

Нагрузка учителей ШМО естествознания

№

п/п

ФИО учителя

Недельная

нагрузка

Предмет Классы

1.


24

Биология

Химия

5а,5б,5в,6а,6б,7б,7в,10,11

8-11

2.


30

Биология

География

7а,8аб,8б,9а,9б,

5-11

Темы заседаний ШМО (обсужденных с датой проведения по протоколу)

№

Заседани

я

Дата

проведени

я

Тема Вопросы Ответственны

е

1.

Август

29.08.2018

Организация

работы МО

учителей

естествознания в

2018-году.

1. Анализ результатов

ЕГЭ и ГИА за 2017-

2018 учебный год

2. Обсуждение и

утверждение плана

работы шмо на

текущий учебный год.

3. Утверждение

рабочих программ по

химии, биологии,

географии



2.

Ноябрь

02.11.2018

Проектное

обучение на

уроках биологии.

1. Проектное обучение

на уроках биологии.

2.Работа с одаренными

детьми.

3.Анализ результатов

школьной олимпиады,

подготовка к районной



олимпиаде и конкурсу

научно-

исследовательских

работ.

4. Подготовка к

проведению недели

ШМО естествознание.

3.

Январь

12.01.2019

Использование

Цифровых

образовательных

ресурсов в

обучении

естественным

наукам.

1. Использование

Цифровых


ресурсов в обучении

естественным наукам.

2. Подготовка к ЕГЭ и

ОГЭ

3.Анализ районной

олимпиад по химии,

биологии, географии.

4.Анализ школьного

конкурса научно-

исследователь-

ских работ.

5. Анализ проведенной

недели ШМО

естествознания.


Узянбаева Н.Р

4.

Март

29.03.2019

«Проблемное

обучение как

средство

творческого

саморазвития

личности

обучающихся».

1. «Проблемное

обучение как средство

творческого

саморазвития личности

обучающихся».

2.Работа учителей

ШМО по ФГОС

3.Анализ итогов

школьных пробных

экзаменов в 9,

11 классах



5.

Май

21.05.2019

Здоровьесберегаю

-щие технологии

Итоговое

заседание МО.

Анализ

деятельности МО

по решению задач

на 2018-2019

учебный год.

1.Здоровьесберегающи

е технологии

2.Отчет учителей по

темам

самообразования.

3. Анализ выполнения

учебных программ,

результаты учебной


учащихся.

4.Обсуждение проекта

плана на следующий

год.

5.Новые наработки,

успехи, достижения,

особенности их



практического

применения, обмен

опытом.

Результаты учителей

№ ФИО

учителя

ФИО

учащегося

Класс,

предмет

Название

конкурса,


этап олимпиады

Уровен

ь

(район,

респуб

лика)

Рейтинг

1. Идрисова

Альфия


Сафиуллин

Динислам

7в

биология

Муниципальный

этап

Всероссийской

олимпиады

школьников по

биологии

район Призер,

2. Идрисова

Альфия



10

биология


этап


олимпиады


биологии


3. Идрисова

Альфия


Сайфуллин

Динислам

7в

экология


этап


олимпиады


экологии


4. Идрисова

Альфия


Султанова Алсу

10

биология


этап


олимпиады


биологии


5. Идрисова

Альфия



10

биология

Региональная

олимпиада по

биологии

СИБГУ

регион Диплом II

степени

6. Идрисова

Альфия


Сафиуллин

Раиль

10

химия


конкурс

исследовательск

их работ МАН


7. Узянбаева

Найля

Рафаиловна


Розалия

8б

биология


этап


олимпиады


биологии

район Победитель


Найля


Идрисова

Альфина

9б

биология


этап


олимпиады


биологии



Найля


Шаяхметова

Алия

8б

география


этап


олимпиады


географии



Найля



Нурзиля

8а

география


этап


олимпиады


географии



Найля


Асылова

Камила

9б

география


этап


олимпиады


географии



Найля


Султанова Алсу 10

география


этап


олимпиады


географии



Найля


Мукаева Азалия 10

география


этап


олимпиады



географии


Найля


Фазуллина

Наркас

11

география



биологии

регион Диплом I

степени


Найля


Сирбаев Азат 10

география

Олимпиада на

кубок им.

Гагарина



Найля


Фазуллина

Наркас

11

география


этап


олимпиады


географии



Найля


Команда 7а

класса

турслет Раонный турслет

«Туристический

маршрут»

район Победитель

Идрисова А.М. и Узянбаева Н.Р. отмечены благодарственным письмом от СиБГУ за

подготовку призера региональной олимпиады по биологии и победителя региональной

олимпиады по географии. Узянбаева Н.Р. отмечена благодарственным письмом от

русского географического общества за помощь в проведении просветительской акции

«Географический диктант».

Открытые уроки (уровень)

№ ФИО учителя Предмет


(совещание,

район,

республика)

1. Идрисова

АльфияМухаметовна

Химия, 10 кл Открытый урок по

теме: «Строение,

номенклатура и

изомерия алкенов»

школьный

2. Узянбаева Найля


Биология, 8б кл «Строение и работа

сердца»

школьный

По особому плану прошла неделя естествознания

Неделя естествознания

План предметной недели ШМО естествознания МОБУ СОШ № 1 г. Баймака

( с 3 декабря по 8 декабря 2018 года)

№ Мероприятие Классы Дата


Ответственные

1. Объявление недели естествознания,

ознакомление с планом недели.

Оформление стенда.

5-11

линейка

03.12. Идрисова А.М.


2. Экологический урок «Мусор и бытовые

отходы»

9-10 04.12

7-й урок,

26 каб.



3. Открытый урок по химии «Строение,

номенклатура и изомерия алкенов»

10 05.12

2-й урок,

26 каб.


4. Интеллектуальная игра «Знатоки

географии»

7-8 05.12

15.00,

26 каб.


5. Внеклассное мероприятие по биологии

«Тропою природы»

5-6 06.12

15.00,

26 каб.



6. «Стоп ВИЧ СПИД» конкурс стенгазет в

рамках акции «Спид» «Мы выбираем

жизнь»

5-11 06.12



7. Открытый урок по биологии «Строение и

работа сердца»

8б 08.12

2-й урок,

25 каб.


8. Конкурсы: отгадывание ребусов, шарад;

викторины по предметам химии,

биологии и географии.

в тече-ние

недели

5-11 Идрисова А.М.


Анализ предметной недели ШМО естествознания

Цели проведения недели естествознания:

1. Развитие интереса к предметам естествознания.

2. Развитие познавательной активности учащихся.

3. Приобщение учащихся к совместному творчеству и общению, самостоятельно

работать с дополнительной литературой, словарями, справочниками, научно-

популярной литературой, ИКТ

С 3 декабря по 8 декабря 2018 года в МОБУ СОШ № 1 прошла неделя ШМО

естествознания. Все мероприятия недели прошли в соответствии с планом,утвержденным

директором школы .Неделя естествознания началась с объявлением и ознакомлением

плана недели на линейке. Был оформлен стенд.

4 декабря для учащихся 9-10 классов был проведен экологический урок «Мусор и

бытовые отходы». 5 декабря для учащихся 7-8 классов прошел Брейн-ринг по географии

«Знатоки географии». Все классы активно участвовали. 1-место заняли учащиеся 7а и 7б

классов, 2-место – 7в и 8а классы, 3-место – 8б класса. 6 декабря для учащихся 5-6 классов

проведено внеклассное мероприятие по биологии «Тропою природы».Все команды

приняли активное участие. 1-место заняли учащиеся 6б класса, 2-место – 5б класса, 3-

место – 6а,5а,5в классов .Учащиеся 5-9 классов выпустили стенгазеты по теме «Стоп

ВИЧ-СПИД». 1-место заняли учащиеся 5б, 7а, 9а классы, 2-место – 5в, 8б, 8а классы, 3-

место – 6а,5а,7в, 7б классы . Идрисова А.М., учитель химии и биологии провела открытый

урок в 10 классе по теме: «Строение, номенклатура и изомерия алкенов», Узянбаева Н.Р.,

учитель биологии и географии провела открытый урок в 8б классе по теме «Строение и

работа сердца».

Также среди 5-11 классов провели конкурсы: отгадывание ребусов, шарад; викторины

по предметам химии, биологии и географии. Активно участвовали учащиеся 9б класса.

Отдельно хотим отметить ученицу 11 класса Мухаметкулову Гульназиру и ученика 5б

класса Парфенова Никиту.

Предметная неделя была направлена на развитие у школьников интереса к предмету,

желание самостоятельно работать с дополнительной литературой, словарями,

справочниками, научно-популярной литературой, ИКТ. Все мероприятия были

направлены на развитие интеллектуальных и творческих способностей детей, сплочению

класса и имели практическую направленность.

Учащиеся приняли активное участие в неделе ШМО естествознания. Каждое отдельно

взятое мероприятие соответствовало возврастным особенностям учащихся.

Все запланированные мероприятия были проведены, проанализированы и прошли на

высоком методическом уровне. Учителя знают формы и виды внеклассной работы, умеют

строить групповые формы работы.

Руководитель ШМО учителей естествознания: Идрисова А.М.

Информация анализа работы ШМО учителей эстетического цикла и

физического воспитания


№ Ф.И.О.

учителя

Стаж

работ

ы

Прохожден

ие


(дата, год)

КПК

(месяц, год, где)

Знания и

награды

(год

получения)

Программа

И УМК,

год издания

1 Азаматов

Рустам

Азаматови

ч

13 л. 30.11.2015

г.

Автономная

некоммерческая

организация

«Уральский

инновационный

институт» по

программе

«Информационные

и

телекоммуникацио

нные технологии в

образовательной

деятельности в

свете ФГОС нового

поколения», с

05.01.-15/01.2015 г.

№190115

ФГБОУ ВО

«Физическая

культура и спорт

В свете требований

ФГОС нового

поколения», 06.11.-

11.12.2017 года,

№2.

Почетная

грамота

городского

поселения,

2016 г.

Комплексная

программа по

физвоспитани

ю, авт. В.И.

Лях

«Обучение

педагогических


навыкам оказания 1

помощи», 2017 г.

2 Габбасова

Залия

Ирековна

12 л. 24.12.2015

г.

ФГБОУ высшего

образования «БГУ»

по программе:

«Современный

урок в предметных

областях

«Музыка»,

«Искусство» в

условиях

реализации ФГОС»,

с 12.09-11/11.2017

г. №4994

Почетная

грамота

профсоюза

Критская

Е.Д.,Рапацкая

Л.Я., Вентана

Граф.

Усачева В.О.

Школяр Л.В.,

Рапацкая Л.Г.

3 Канчурин

Раиль

Файзуллов

ич

7

месяц

ев

нет

категории

ГБОУ «Учебно-

методический

центр по

гражданской

обороне и

чрезвычайным

ситуациям РБ» по

программе

«Обучение

должностных лиц

и специалистов

гражданской

обороны и

Башкирской

территориальной

подсистемы

РСЧС», 20.09.2018

г.

АНО

«Инновационный

учебно-научный

центр» по теме

«Общие вопросы

охраны труда»,

12.11.2018 г.,

№1462

Смирнов

А.Т.,

Смирнов А.Т.

Просвещение

4 Рахимова

Гульфия

Раисовна

27 л. 26.12.2017

г.

14.06.2016 г., г.

Сибай;

07.11. 2017 г., г.

Уфа;

ГАУ ДПО

ИРО РБ по

программе

«Теория и

преподавания

Благодарно

сть

Курултая

РБ, 2010 г.,

Отличник

образовани

я РБ, 2016

г.

Изобразитель

ное искусство

5-7 классы,

Шпикалова

Т.Я.,


Искусство 8-9

классы,

Критская

предмета

«Технология» в

соответствии

Требованиями

ФГОС»,

С 16/10-19/10

2017 г. №17714

ГАУ

ДПО ИРО РБ

по программе

«Современные

требования

к преподаванию

предметов «ИЗО» и

«МХК» в условиях

ФГОС.

С 23/10-28/10.

2017 г.

№17888

Е.Д.,

Просвещение.

Синица

Н.В.,Симонен

ко В.Д.,

Павлова М.Б.,

Сасова М.И.,

Вентана

Граф.

5 Юнусбаев

Закир

Зиннурови

ч

Общ.-

31л.

пед.

стаж

25 л.

Автономная

некоммерческая

организация

«Уральский

инновационный

институт» по

программе

«Информационные

и

телекоммуникацио

нные технологии в


технологии в


деятельности в

свете ФГОС нового

поколения», с

05.01-15.01.2015 г.,

№190115

ФГБОУ ФО «БГУ»

по программе

«Нормативно-

правовые основы

организации сдачи

и приема

нормативов

комплекса ГТО»,

01.12.-15.12.2015

года,

№22

Грамота

горсовета,

2015 г.,

медаль

ДОСААФ –

85, 2012 г.,

г. Москва,

90 лет

ДОСАФ

медаль

2017 г.

Лях В.И.


2. Тема самообразования учителей и программа использования новых инновационных

технологий на уроках.

№ Ф.И.О. учителя Тема самообразования Программа



(использование

ИКТ на уроках)

1 Азаматов Рустам Азаматович Выработка

созидательного

отношения к

систематическим

занятиям физическими

упражнениями и

стимуляция интересов к

занятиям спорта у

учащихся.

Все программы по

ФК

2 Габбасова Залия Ирековна Формирование

музыкальной культуры

как неотъемлемой части

духовной культуры

школьников.

ИКТ на уроках

музыки

Уфа «Китап», 2013

г.

3 Канчурин Раиль Файзуллович Военно-патриотическое

воспитание обучающихся

средствами учебного

предмета ОБЖ.


аудиоматериалов,

фильмов из

Интернета и т.д.

4 Рахимова Гульфия Раисовна Трудовое обучение , как

один из главных аспектов

в деле воспитания

подрастающего

поколения.


видеоматериалов из

сети Интернет,

готовые слайды,


5 Юнусбаев Закир Зиннурович Всестороннее физическое

развитие личности.

Программа


технологий.

3. Темы заседаний ШМО (обсужденных с датой проведения по протоколу)

№ Дата проведения Тема Ответственные

1 28.08.2018 г. Организационное

методическое заседание,

определение задач

на 2018- 2019 год

Рахимова Г.Р.

2 22.11.2018 г. Современный урок в

соответствии с ФГОС

Рахимова Г.Р.

Габбасова З.И.

4. Выступление учителей на педсоветах, совещаниях при директоре

№ Ф.И.О учителя Тема Дата


Место


1 Азаматов Рустам

Азаматович

- - -

2 Габбасова - - -

Залия Ирековна

3 Канчурин Раиль

Файзуллович

Военно-

патриотическое

воспитание

школьников.

январь МОБУ СОШ

№1 г. Баймака

4 Рахимова Гульфия

Раисовна

- - -

5 Юнусбаев Закир

Зиннурович

- - -

5. Участие учителей на конкурсах педагогического мастерства или обобщение

педагогического опыта

№ Ф.И.О учителя Название

конкурса

Место (район,


Время




Участие

спартакиаде

учителей

Район

зона

В течение

учебного года



- - -



Участие


учителе

Район В течение


4 Рахимова Гульфия Раисовна - - -



Участие


учителей

Район В течение


6. Участие учителей на районных семинарах РМО

№ Ф.И.О учителей Тема Дата


Место




- - -



«Оркестр

народных

инструментов

РБ»

29.11.2018 г. МОБУ СОШ

№1 г. Баймака



4 Рахимова Гульфия Раисовна - - -



- - -

7. Результаты учителей

№ Ф.И.О учителя Название конкурса,

муниципальный этап

олимпиады

Уровень

(район,


Рейтинг



Спартакиада среди

девушек.

Конкурс «Защитники,

вперед!»

Район

2 место

2 место



Олимпиада

Конкурс вокалистов

«Весенняя капель»

Смотр «Мой

Башкортостан».

Олимпиада школьников

на Кубок Гагарина.

Район


Г., МХК, призер.

Харисова Д.-

участник

Байтурина Ю.-

участник.

3 место

Победители

муниц. этапа:

Янбердина Л.,5а.

Мусалямова

А..6б.



Олимпиада Район

Абзгильдин А.,

10 кл., ОБЖ,

участник.

Шаяхметов А.,

технология,

участник.


Раисовна

Олимпиада

Район

Технология:

Сагадеева А.. 7в

участник.

Байзигитова А.,

8б кл.- участник,

Хамитова Г., 10

кл.- участник.

ИЗО:

Хасанова Э.,7в

кл., призер,

Узянбаев А. 9а

кл., участник,

Юнусбаева Н.,

11 кл. –

победитель.

Республика Юнусбаева Н.,

11 кл.- 2 место.

Конкурс рисунков –

иллюстраций .

МАН РБ

Конкурс поделок «Арт-

дизайн», СЮТ

Зональная научно-

практическая

конференция в г. Сибае

Район

Зона

Туляшева Г.


Байзигитова

А.,8б кл., призер.

Сагадеева А., 7в

кл., призер.

Байзигитова А..

8б кл.


Байзигитова А.

8б кл.,




Олимпиада

Первенство по мини

футболу среди девушек

2005-2006 года рождения.

Соревнование по

волейболу среди

мальчиков 2004 гг.

Первенство по плаванию.

Первенство Зауралья по

стрельбе

Район

Зона

Район

Зона

Рахматуллин

Р..8б кл.,

участник.

3 место

3 место

3 место

2 место

8. Публикации

№ Ф.И.О учителя Название публикации Где, дата

1 - - -

2 - - -

9. Открытые уроки

№ Ф.И.О учителя Предмет Тема урока Уровень

(совещание,

район,




физкультура Веселые старты школьный



музыка «Музыкальная игра

«Угадай мелодию»»

школьный



ОБЖ История создания ВС

РФ. 10 класс

школьный


Раисовна

технология Интеллектуально-

познавательная игра по

технологии.

7 класс

школьный



физкультура Веселые старты. школьный

10. Результаты успеваемости и качества работы учителей

по преподаваемому предмету № п\п Преподаватель

Клас

с

Кол-в

о у

чащ

ихс

я

Оценки

Усп

евае

мост

ь %

Кач

еств

о %

Сре

дний б

алл

5

4

3

2

1 Рахимова Г.Р.

изо 5а 21 15 6

100 100 4,7

5б 31 29 2 100 100 4,9 6а 24 22 2

100 100 4,9 6б 19 12 7

100 100 4,6 6в 18 17 1

100 100 4,9 7а 26 20 6

100 100 4,7 7б 24 17 7

100 100 4,7 8а 28 14 14

100 100 4,5 8б 23 16 7

100 100 4,6 технология 5а 8 5 3

100 100 4,6 5б 16 14 2

100 100 4,8 6а 17 15 2

100 100 4,8 6б 9 7 2

100 100 4,7 6в 10 9 1

100 100 4,9 7а 9 8 1

100 100 4,8 7б 14 10 4

100 100 4,7 8а 16 10 6

100 100 4,6 8б 13 11 2

100 100 4,8 10 9

100 100 5 11 11

100 100 5

2 Габбасова З.И. 2а 26 22 4

100 100 4,8 2б 26 21 5

100 100 4,8 2в 22 18 4

100 100 4,8 3а 30 28 2

100 100 4,9 3б 24 24

100 100 5 3в 22 12 10

100 100 4,5 4а 26 22 4

100 100 4,8 4б 25 24 1

100 100 4,9 4в 21 17 4

100 100 4,8 5а 21 17 4

100 100 4,8 5б 31 29 2

100 100 4,9 6а 24 18 6

100 100 4,7 6б 19 15 4

100 100 4,7 6в 18 18

100 100 5 7а 26 19 7

100 100 4,7 7б 24 20 3 1

100 95 4,7 9а 17 7 8 2

100 88 4,2 9б 21 13 8

100 100 4,6 10 13 13

100 100 5 11 20 17 3

100 100 4,8

3 Юнусбаев З.З 2а 26 14 12 ___

100 100 4,5 3б 24 16 8

100 100 4,6 4а 26 21 5

100 100 4,8 5а 21 12 9

100 100 4,5 5б 31 20 11

100 100 4,6 6а 24 16 8

100 100 4,6 7а 26 12 13

100 100 4,3 7б 24 19 5

100 100 4,7 8а 28 18 8 2

100 92 4,5 8б 23 16 6

100 100 4,5 10 13 11 2

100 100 4,8

4 Азаматов Р.А 2б 27 26 1

100 100 4,9 2в 23 16 6

100 95 4,5 3а 30 29 1

100 100 4,9 3в 22 12 8 2

100 90 4,1 4б 25 15 8

100 92 4,2

4в 21 16 5 100 100 4,7

6б 14 8 11 100 100 4,4

9а 18 11 6 100 94 4,3

9б 20 18 3 100 100 4,8

11 20 18 2 100 100 4,9

5 Искужин Р.Г 5а 14 14 100 100 5

технология

5б 15 15 100 100 5

6а 7 7 100 100 5

6б 10 10 100 100 5

6в 8 8 100 100 5

7а 17 17 100 100 5

7б 10 9 1 100 100 4,9

8а 12 12 100 100 5

8б 10 10 100 100 5

10 4 4 100 100 5

11 9 9 100 100 5

ОБЖ

8а 28 28 100 100 5

8б 23 23 100 100 5

10 13 13 100 100 5

11 20 20 100 100 5

Руководитель ШМО учителей эстетического цикла и физической культуры: Рахимова Г.Р.

Анализ работы ШМО учителей начальных классов

Цели: выявить степень реализации поставленных перед коллективом задач;

осуществить рефлексию проблемных моментов в деятельности начальной

школы и ее сильных сторон;

построить «зону ближайшего развития» педагогического коллектива.

Предполагаемый результат:повышение эффективности и качества учебно-

методической работы.

Целью образования в школе является выявление и развитие способностей каждого

ученика, формирование духовно богатой, свободной, физически здоровой, творческой

личности, обладающей прочными знаниями.

В 2018 году перед педагогами начальной школы стояла цель:

Продолжить работу по обеспечению качества обучения, выявлять и развивать

способности каждого ученика, формировать духовно богатую, свободную, физически

здоровую, творчески мыслящую личность, обладающей прочными базовыми знаниями за

курс начальной школы, реализация ФГОС.

Опираясь на анализ деятельности начальной школы за этот учебный год,

коллектив учителей решал следующие педагогические задачи, поставленные на 2018

год:

1. Создавать условия для успешного овладения программным материалом и

выполнения Федерального Государственного Образовательного Стандарта

обучающимися:

Совершенствовать работу начальной школы по введению ФГОС в образовании.

Обеспечить учебно-методическую поддержку перехода на ФГОС второго

поколения, продолжить изучение и применение нормативных документов и примерных

образовательных программ ФГОС второго поколения.

Продолжить работу, направленную на индивидуализацию и дифференциацию

образовательного процесса, активизировав внимание на совершенствование форм и

методов работы с одарёнными и слабоуспевающими детьми.

Продолжить изучение и внедрение в практику наиболее эффективных

здоровьесберегающих, информационных, компьютерных технологий в образовательном

процессе, сочетающих в себе разнообразные вариативные подходы к развитию творческой

деятельности учащихся.

Создать условия для реализации творческого потенциала педагогов,

поддерживать и стимулировать инициативу учителей, развивать и совершенствовать

различные формы методической деятельности. Внедрить опыт творчески работающих

учителей через мастер-классы, обучающие семинары.

Содействовать развитию школы через внедрение образовательных инноваций,

перевод процесса обучения в начальных классах на высокоэффективные технологии, в

том числе используя зарубежный опыт (сингапурские образовательные технологии).

Совершенствовать работу по повышению качества ведения документов

педагогами.

Продолжить просветительскую работу с родителями по вопросам обучения и

воспитания, систематическое ознакомление их с результатами обучения и достижениями

учащихся, разработка тематики классных собраний на основе родительского запроса.

3. Развивать творческую деятельность учащихся, как основополагающий фактор

развития мыслительных и личностных способностей детей.

В 2018 учебном году в начальных классах обучалось 324 обучающихся в 12 классах

комплектах. Все классы в течение года работали в 2 смены шестидневной недели. В

работе были задействованы 12 учителей:

1а кл.- Янтурина Ф.М. 1б кл. – Бикбулатова С.М. 1в кл. –Расулева А.Р.

2а кл. – Муртаева Р.Р. 2б кл. – Алибаева А.И. 2в кл. - Якшимбетова Ф.В.

3а кл.– Хисматуллина А.С 3б кл. –Уельданова Г.Х 3в кл. – Казбулатова Л.С.

4а кл. – Атанбаева В.М. 4б кл. – Ризванова Г.Ф 4в кл. - Тлявсина З.Ф.

6 учителей предметников: 2 учителя физкультуры, 3учителя английского языка, 1учитель

музыки

По стажу педагогической работы (из 12 чел.):

- от 1 до 5 лет –2 учителя - от 10 и более –10 учителей

Результаты аттестации учителей начальной школы.

-6 учителей имеют высшую категорию: 4учителя-первую:2-учитель не имеют категорию.

Курсы повышение квалификации по новым стандартам ФГОС, ОВЗ, ОРКиСэ, ИКТ

прошли все учителя начальных классов.

В коллективе налажена атмосфера сотрудничества, взаимопомощи, поддержки.

Учителя не только требовательны к себе, но и друг к другу, правильно реагируют на

критику и замечания.

Все учителя вели преподавание согласно учебной программе Министерства

образования РФ, по утвержденным календарно- тематическим планам.

Проблема, над которой работает МО учителей начальной школы» Повышение качества

учебно-воспитательного процесса в условиях реализации ФГОС НОО».

Обучение осуществлялось по 2 программам «Школа 21века и «Школа России»

В течение учебного года создавались оптимальные условия для укрепления здоровья,

психического и интеллектуального развития учащихся. Большое значение придавалось

режиму работы (адаптационный период и дополнительные каникулы в 1 классах),

расписанию занятий, соблюдению санитарно-гигиенических норм,

гигиеническим требованиям к состоянию учебной мебели в соответствии с возрастным

уровнем. Учебная нагрузка не превышала допустимой нормы.

В течение всего года по плану ВШК учителями начальных классов были показаны

открытые уроки, классные часы и внеклассные мероприятия. Все проведенные уроки и

классные часы прошли на высоком уровне. Каждый учитель тщательно готовились и

ответственно отнеслись к своим обязанностям.

Результаты диагностики воспитанников учащихся 1 класса (при адаптации) развития их

познавательных и интеллектуальных способностей показали: удовлетворительный

уровень готовности детей к обучению в начальной школе.

Причина:

· малое количество детей дошкольного возраста посещают детские сады;

· неблагоприятная среда (малообеспеченные семьи, семьи, ведущие нездоровый образ

жизни (употребляющие спиртные напитки, как правило, дети из таких семей не посещают

детские дошкольные учреждения).

В ноябре-декабре месяце проводилась предметная неделя начальных классов по

плану ВШК. В рамках предметной недели выпускались стенгазеты по предметам,

конкурсы рисунков, в параллелях классов проводились КВН, конкурсы, олимпиады.

Была спортивная встреча с ДОУ «Миляш», «Сказка», «Капельки» и 1классниками нашей

школы. После этой встречи состоялась беседа за круглым столом, где учителя и

воспитатели обсудили насущные вопросы по преемственности. Не остались в стороне и

учителя предметники Габбасова З.И. Азаматов Р.А., Юнусбаев З.З. Отдельная

благодарность им.

Работа каждого учителя проявляется в ее учениках.

№ Конкурсы олимпиады ФИ ученика Место предмет Учитель

1 1.Всероссийская олимпиада

школьников по начальным

классам

Захаров И.4бкл Призёр Русский

язык

Ризванова Г.Ф.

Султанова Ю.

4бкл

Призер



2 Конкурс «КРИТ- 2019» Тиманкина М. 3бкл Победительв

номинации

«Анимация»

Уельданова

Г.Х.

Искужина Д.2акл Призер» в

номинации

«Видеоролик и

монтаж»

Муртаева Р.Р.

3

Конкурс исследовательских

работ в рамках МАН

школьников РБ (м. э.)

1.Сагадеев А. 4бкл Призер в

номинации

«Окружающий

мир»


2.Тиманкина М.

3бкл

Призер в

номинации

«Информатика»

Уельданова

Г.Х.

3.Сыртланов Г.3акл Победитель в

номинации

«Окружающий

мир»

Хисматуллина

А.С.

4 Акмуллинская

дистанционная олимпиада

школьников(1-4классы)

респ.этап г.Уфа

Губайдуллин

И.4бкл

Призер Ризванова Г.Ф.

5 Всероссийская олимпиада

школьников на кубок

им.Ю.А.Гагарина

Захаров И.4бкл

окр.мир

Призер

республ.этап


Мухаметкулов Участник Казбулатова

В.3вкл республ.этап Л.С.



им.Ю.А.Гагарина «Я

помню,я горжусь»


история

Победитель мэ Ризванова Г.Ф.



Ю.А.Гагарина «Я рисую»

Хасанова А.3вкл

Назаргулова К.3вкл

Байгутлин Т.3вкл

Победитель м.э. Казбулатова

Л.С.



им.Ю.А.Гагарина

ГубайдуллинаД

2бкл. рус

Призер мэ Уельданова

Г.Х.

ТиманкинаМ. 2бкл.

окр.мир

Призер мэ


окр.мир

Призер мэ Ризванова Г.Ф.

Мурзакаева

А.4акл.окр.мир

призер

Ямгурсин

А.4акл.математ


Сыртланова

А.4акл.математ.

призер Атанбаева В.М.

9 Республиканский конкурс

«Интернет глазами детей»,

номинация «Рассказ»

Хасанова А.2бкл Призер

номинация

«Рассказ»

Алибаева А.И.

Губайдуллин

Динислам

Дипломант

10

Районный конкурс

сочинений «Пою мою

Республику»

Шаяхметов Д.4кл. Призер мэ Ризванова Г.Ф.

Рысмухаметова

Н.3бкл

Победитель мэ Уельданова

Г.Х.

11


олимпиады школьников на

кубок им. Ю. Гагарина по

полиолимпиаде

Хасанова Р.2бкл Победитель м.э. Алибаева А.И.

Султанова М.2бкл Победитель м.э.

Шарифьянов

Д.1акл

Призер Янтурина Ф.М.

Давлетбердин

И.1акл

победитель Расулева А.Р.

Шакирова А1акл победитель

Мусина А1акл победитель

Мухаметкулов

В.3вкл

призер Казбулатова

Л.С.

12 Районный конкурс рисунков

«Мы за тех кого приручили»

Султанова Я.1акл Призер м.э Янтурина Ф.М.

13 Районный конкурс рисунков

«Зимующие птицы»

Файзуллина

Элиза2бкл

Призер м.э. Алибаева А.И.

14 Муниципальный этап

Республиканского конкурса

дизайнерских проектов «Арт

– дизайн-2018»

Альмухаметова

М.2акл 1 место Муртаева Р.Р.

Габдульманов

А.2акл. 3 место

СыртлановаА.4акл 3место Атанбаева В.М.

15 IV Республиканский

творческий конкурс «Край

мой родной-

Башкортостан!».

УльябаевИ.2акл Диплом 1 степени Муртаева Р.Р.

Гадельшин А.2акл Диплом 2 степени

Байбактин Б.2акл Диплом 3 степени

Коллектив 2 а Диплом 1 степени

класса

Насыров С.4акл Диплом I степени

Номинация :

презентация «Моя

Родина-

Башкортостан!»

Атанбаева В.М.

Шарипова Э.4акл Диплом I степени


презентация

«Һаҡмар

буйҡайҙары»

Габитов Д.4акл Диплом I степени


презентация «Мой

край родной –

Башкортостан!»

16 Зональный этап

всероссийского фестиваля

«Веселые старты» среди

школьников 2-4 классов

Команда школы 2-

ых классов

2место Муртаева Р.Р.


17 Районный конкурс «Дети.

Техника. Творчество»,

посвещенного 100- летию

образования Р.Б.

Хасанова А.3вкл 1место Казбулатова

Л.С. Назаргулова К.3вкл

Пугачева Д. 3вкл

18 Районный конкурс « Юный

читатель»

Хасанова Р.2бкл призер Алибаева А.И.

19 Районный конкурс чтецов,

посвященный Дню

Республики и Году семьи в

номинации «Учащийся +

родитель»

Мухамедьяров

Я.4акл

3место Атанбаева В.М.

20 Баймаҡ телевидениеһы

ойошторған “Рух ҡошо”

телевизион проектының

Авторҙар ижады

номинацияһында

Мөхәмәтйәров

Йәмил һәм Әлиә

Мөхәмәтйәрова

2 дәрәжәле

диплом

21 Башҡорт Дәүләт

Университетының Сибай

институтында Баймаҡ

телевидениеһы ойошторған

“Рух ҡошо” телевизион

проекты

Мөхәмәтйәров

Йәмил

сертификат

Учителя начальных классов занимались не только воспитанием и обучением младших

школьников, но и проявляли свое педагогическое мастерство в различных конкурсах

проводимые на районном и городском уровне. Так, наши учителя участвовали и в

спартакиаде среди школ города. Тлявсина З.А. участвовала на районном конкурсе

«Лучший кабинет начальных классов», где стала победителем в номинации «Дебют-года».

На районном семинаре учителей начальных классов, который проходил в стенах нашей

школы, коллеги Расулева А.Р.1в кл, Муртаева Р.Р.2а кл,Алибаева А.И.2б кл, Казбулатова

Л.С.3в кл показали замечательные открытые уроки с использованием технологий ИКТ.А в

пленарной части учителя Хисматуллина А.С. поделилась со своим опытом работы.

Ризванова Г.Ф. выступила по теме семинара: «Формы и методы активизации

познавательной деятельности обучающихся начальной школы»

Так же многие классы под руководством классного руководителя принимали активные

участия в многочисленных международных интернет, онлайн олимпиадах по предметам

во всероссийских интеллектуальных конкурсах и занимала призовые места

По результатам работы в начальных классах можно сделать вывод:

Главная задача – обеспечение качественного образования – выполнена.

Для учащихся были созданы условия для самовыражения личности каждого ребенка.

Создавались условия для формирования классных коллективов в совместной деятельности

с родителями. Посещенные уроки в начальных классах показали профессиональный

уровень учителей начальных классов, которые строили взаимоотношения в классном

коллективе совместно с родителями, применяли современные формы и методы обучения

с целью активизации мыслительной деятельности учащихся.

Общие выводы, рекомендации и задачи на следующий учебный год. 1. Работу учителей начальных классов за 2018 год считать удовлетворительной. Учебные

программы по всем предметам пройдены.

2. Поставленные задачи в основном выполнены.

3. Учителя начальных классов продолжали работу над повышением своего

педагогического мастерства и уровнем преподавания, продолжают работать по внедрению

инновационных технологий в образовательном процессе;

4. Учителя изучают нормативные документы и примерные образовательные программы

ФГОС второго поколения, изучают методику системно-деятельностного подхода в

обучении младших школьников.

5. Учителя владеют методикой дифференцированного контроля, методикой уровневых

самостоятельных и контрольных работ.

6. Учащиеся начальных классов были постоянными участниками школьных концертов,

посвященных различным праздничным датам, внеклассных мероприятий творческого и

спортивного характера.

7.Работу над методической темой МО «Формирование профессиональной компетентности

педагога начальной школы для качественной подготовки и переходу начальной школы на

ФГОС второго поколения», следует признать удовлетворительной.

Наряду с имеющимися положительными результатами в работе начальной школы

имеются недостатки:

- все еще недостаточно эффективная работа с одарёнными и низкомотивированными

учащимися;

Задачи на следующий учебный год.

1. Обеспечить учебно-методическую поддержку перехода на ФГОС второго поколения ,

продолжая изучать нормативные документы и примерные образовательные

программы ФГОС второго поколения.

2. Продолжить работу по формированию общеучебных и исследовательских умений у

младших школьников.

3. Активизировать работу с одаренными детьми по участию в районных, городских

олимпиадах и конкурсах;

4. Совершенствовать формы и методы работы со слабоуспевающими детьми.

5. Продолжить изучение и применение современных инновационных психолого-

педагогических систем образования.

6. Составить план работы методического объединения на 2018 год, включая вопросы по

внедрению ФГОС второго поколения.

7. Продолжить просветительскую работу с родителями по вопросам обучения и

воспитания, систематически знакомить их с результатами обучения и достижениями

учащихся, разработать тематику классных собраний на основе родительского запроса.

8. Применять мониторинговую систему отслеживания успешности обучения каждого

ребенка, его роста. Сохранить у детей желание учиться дальше и сформировать у них

основы умения учиться (через ситуацию успеха, папки достижений).

9. Хочется поблагодарить своих коллег за добросовестную, творческую работу. За

неравнодушное, доброе, родительское отношение к детям. И пожелать оставаться

таким же дружным и сплочённым коллективом.

Руководитель ШМО учителей начальных классов: Ризванова Г.Ф.

1.4. Анализ работы методического совета школы

Методическая тема школы «Современные подходы к организации образовательного

процесса в условиях перехода на образовательные стандарты нового поколения», а

главная цель методической работы школы: «Обеспечение качества образования в школе

через непрерывное совершенствование системы повышения профессионализма

педагогов» По методической теме школы прошли 4 заседаний методсовета, где

обсуждались актуальные темы школы, также обсуждались вопросы на темы: «Изменения

ОГЭ и ЕГЭ по математике и русскому языку в 2018 учебном году», «Подведение итога

участия учителей в конкурсах различного уровня», «Результаты школьного и

муниципального этапов ВОШ по предметам», «Утверждение материалов и контрольных

заданий промежуточной аттестации», педсоветы по темам: «Современный урок – как

основа эффективного и качественного образования», «Адаптация учащихся 1-х, 5-х

классов в условиях реализации ФГОС», « Взаимодействие семьи и школы как залог

успеха учебно-воспитательного процесса», «О ходе выполнения Закона РБ « О языках

народов РБ», совещания при директоре по темам: «Итоги классно-обобщающего

контроля в 1-х, 5-х классов», «Формирование и развитие творческого потенциала

педагогов в условиях реализации ФГОС ОВЗ, «Формирование музыкальной культуры как

неотъемлемой части духовной культуры школьников», «Системно-деятельностный

подход в преподавании математики и русского языка в начальных классах», «Проблемное

обучение на уроках русского языка и литературы и из опыта работы».

Аткина Д.М., Сагитова Р.Х., Идрисова А.М., Аргинбаева Л.С., Гильманова Г.Р. являются

членами районного ресурсного центра по подготовке учащихся к ГИА. Во время осенних

и зимних каникул и в марте и апреле проводили занятия для учащихся района.

Учитель русского языка и литературы Аргинбаева Л.С. участвовала на районном

конкурсе «Учитель года» и стала победителем в номинации «Педагогическая

перспектива».

Учитель музыки и МХК Габбасова З.И. по теме «Национальный оркестр народных

инструментов Республики Башкортостан»для учителей музыки, учителя английского

языка Расулева Р.З. по теме «Части тела» и Сулейманова Г.М. по теме « Это Нью Йорк»

для учителей английского языка, учителя начальных классов Муртаева Р.Р., Алибаева

А.И., Расулева А.Р., Казбулатова Л.С. по теме «Формы и методы активизации

познавательной деятельности обучающихся в начальных классах» для учителей

начальных классов показали открытые уроки на районных семинарах. На районном

семинаре учителей начальных классов Ризванова Г.Ф. выступила с темой «Формирование

и методы активизации познавательной деятельности обучающихся в начальных классах»,

Хисматуллина А.С. поделилась с опытом работы с одаренными детьми.

На районном семинаре учителей математики учитель математики Сирбаева А.Р.показала

мастер класс по теме «Использование современных образовательных технологий на

уроках математики в соответствии с требованиями ФГОС ООО», на районном семинаре

учителей русского языка учителя русского языка и литературы Киньябаева Г.У.

выступила с темой «Современный урок русского языка и литературы в условиях

реализации ФГОС» и Гильманова Г.Р.показала мастер класс по теме «Использование

развивающих игр и творческих заданий на уроках русского языка и литературы», на

районном семинаре учителей иностранных языков учитель иностранных языков

Сулейманова Г.М. выступила с темой «Технология mobilephone».

Учитель истории и обществознания Сагитова Р.Х. стала победителем в номинации «За

системность оформления кабинета и соответствие его наполнения содержанию работы»

на районном конкурсе «Лучший кабинет истории и обществознания», учитель начальных

классов Тлявсина З.А.стала победителем в номинации «Дебют – года» на районном

конкурсе «Лучший кабинет начальных классов».

Ученица 10 класса Хамитова Гульназ, руководитель учитель башкирского языка и

литературы Рахимова З.Р., стала победителем зонального открытого конкурса проектно-

исследовательских работ «Мой Отчий край - Башкортостан»,посвященного 100-летию

образования Республики Башкортостан.

Учителя по отдельному графику, утвержденному директором школы Хисматуллиным

И.Р., с целью обмена опытом и по методической теме школы показали открытые уроки

для учителей школы. Так же учителя башкирского языка и литературы Мурзабаева Э.Р. и

Рахимова З.Р. показали тематические уроки, приуроченных Международному дню

родного языка. Педагог-библиотекарь Кудабаева З.Д. провела день башкирской книги в

библиотеке и подготовила выставку “Әсәм теле-сәсән теле”.

Составлен план работы школы с одаренными и способными обучающимися на 2018-

2019 учебный год. Основными формами работы с одаренными и способными учащимися

являются:

проведение дополнительных занятий;

участие на районных олимпиадах и конкурсах.

В соответствии с планом работы школы с одаренными и способными учащимися

учащиеся участвовали на районных олимпиадах и конкурсах.

Результаты муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьниковСогласно

плану работы РМК и приказа отдела образования №1306 «Об организации и

проведении муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников» от 26 октября

2018 года были проведены 22 предметных олимпиад. Учащиеся школы приняли участие

во всех предметных олимпиадах. По результатам протоколов 4 победителя, 26 призеров.

Стали победителями Мукаева Азалия ( 10 класс) по истории, Байрамгулова Розалия (8б

класс) по биологии, Худайбердина Айгиза ( 7в класс) по башкирскому языку, Юнусбаева

Наргиза ( 11 класс) по изобразительному искусству, Мукаева Азалия ( 10 класс) стала

призером по литературе, английскому языку, биологии, географии, Султанова Алсу ( 10

класс ) по биологии, географии, обществознанию, Сайфуллин Динислам ( 7в класс) по

экологии, английскому языку, биологии, Байрамгулова Розалия ( 8б класс) по

английскому языку.

ШМО учителей естествознания имеют 12 призовых мест: экология - 1, биология – 5,

география -6; ШМО учителей башкирского языка и литературы, истории, обществознания

и ИКБ – 4 призовых мест: история – 2, общестознание – 1, башкирский язык -1; ШМО

учителей эститеческого цикла и физической культуры – 4 призовых мест: МХК -1,

изобразительное искусство -3; ШМО учителей русского языка и литературы - 3 призовых

мест : литература - 3; ШМО учителей английского языка – 3 призовых мест; ШМО

учителей математики - 2 призовых мест; ШМО учителей начальных классов – 2

призовых мест.

Стали победителями и призерами следующие учащиеся:

Ученица 11 класса Юнусбаева Наргиза , руководитель учитель технологии и

изобразительного искусства Рахимова Г.Р., стала призером Республиканского этапа ВОШ по

№ Ф.И.О Предмет Результат Учитель

1. Симонова Наталья( 9бкл. ) литература призер Аргинбаева Л.С.

2. Гайсарова Лейсан ( 9а кл.) литература призер Аргинбаева Л.С.

3. Мукаева Азалия ( 10кл.) литература призер Аргинбаева Л.С.

история победитель Сагитова Р.Х.

английский язык призер Сулейманова Г.М.

биология призер Идрисова А.М.

география призер Узянбаева Н.Р.

4. Сайфуллина Динислам ( 7 кл.) английский язык призер Сулейманова Г.М.

экология призер Идрисова А.М.

биология призер Идрисова А.М.

5. Сиражетдинов Ильяс( 8бкл.) история призер Сагитова Р.Х.

6. Байрамгулова Розалия ( 8б кл.) английский язык призер Расулева Р.З.

биология победитель Узянбаева Н.Р.

7. Идрисова Альфина ( 9а кл.) биология призер Узянбаева Н.Р.

8. Султанова Алсу (10 кл.) биология призер Идрисова А.М.

география призер Узянбаева Н.Р.

обществознание призер Сагитова Р.Х.

9. Фазуллина Наркас ( 11 кл.) география призер Узянбаева Н.Р.

10. Мухаметкулова Гульназира

(11кл)

МХК призер Габбасова З.И.

11. Нурдавлетова Нурзия ( 8а кл.) география призер Узянбаева Н.Р.

12. Шаяхметова Алия (8бкл.) география призер Узянбаева Н.Р

13. Асылова Камила ( 9б кл.) география призер Узянбаева Н.Р.

14. Хасанова Эвелина (7в кл.) ИЗО призер Рахимова Г.Р.

15. Узянбаев Алмас ( 9а кл) ИЗО призер Рахимова Г.Р.

16. Юнусбаева Наргиза ИЗО победитель Рахимова Г.Р.

17. Салаватова Алина ( 6бкл) математика призер Аткина Д.М.

18. Сагадеева Азалия (7в кл.) математика призер Аткина Д. М.

19. Захаров Илья ( 4бкл.) русский язык призер Ризванова Г.Ф.

20. Султанова Юлия ( 4б кл.) окружающий мир призер Ризванова Г.Ф.

21. Худайбердина Айгиза ( 7вкл.) башкирский язык победитель Мурзабаева Э.Р.

изобразительному искусству и была награждена дипломом Министерства образования

Республики Башкортостан.

Ученица 10 класса Мукаева Азалия, руководитель учитель истории и обществознания

Сагитова Р.Х., - участница Республиканского этапа ВОШ по истории

Результаты муниципального этапа конкурса научно-исследовательских работ»

В соответствии с планом работы отдела образования АМР Баймакский район Республики

Башкортостан на 2018 год, согласно Положения о районном конкурсе научно-

исследовательских работ в рамках МАН школьников и приказа отдела образования «О

проведении районного конкурса научно-исследовательских работ в рамках МАН школьников»

на базе МОБУ Баймакский лицей-интернат был проведен районный конкурс научно-

исследовательских работ в рамках МАН по 13 направлениям. На заочный тур были

представлены 20 работ, на очный тур прошли 16 работ. По итогам муниципального этапа

конкурса были определены победители и призеры МЭ конкурса:

Сыртланов Газим (3 а класс) – победитель (рук.Хисматуллина А.С.);

Тиманкина Марьяна (3 б класс) – призер (рук. Уельданова Г.Х.);

Сагадеев Арслан (4 б класс) – призер (рук. Ризванова Г.Ф.);

Буляков Юсуп (5 б класс) – призер (рук. Расулевой Р.З.);

Байзигитова Айгузель (8 б класс) – призер (рук. Рахимовой Г.Р.);

Нуртдинов Газинур (10 класс) – призер (рук. Сирбаева А.Р.);

Хамитова Гульназ (10 класс) – призер (рук. Сирбаева А.Р.);

Сагадеев Раиль (10 класс) – призер (рук. Идрисовой А.М.).

Ученик 3а класса Сыртланов Газим, руководитель учитель начальных классов Хисматуллина

А.С., стал победителем республиканского конкурса исследовательских работ в рамках МАН

школьников Республики Башкортостан в номинации «Самая оригинальная проблема научно-

исследовательской работы» и был награжден дипломом Министерства образования Республики

Башкортостан.

Результаты муниципального конкурса по информационным технологиям «Мой

безопасный интернет»

На основании приказа отдела образования №1157/рот 15.12.2018 г. состоялось

заседание экспертной комиссии по рассмотрению работ участников конкурса «Мой

безопасный Интернет». Было рассмотрено 39 работ из 9 образовательных учреждений

города и района.

Стали победителями и призерами муниципального этапа конкурса по

информационным технологиям «Мой безопасный интернет» следующие учащиеся:

№ ФИО учащихся Класс Номинация Статус Учитель

1 Сафин Марат 3а Лучший рисунок по

информационной

безопасности

Призер Хисматуллина

А.С.

2 Сивилькаева

Анастасия

6б Лучший видеоролик Призер Кудабаева З.Д.

Результаты конкурса «Безопасный Интернет глазами детей» II Всероссийского IT-форума

«Смарт-регион-2018», проводимый Государственным комитетом Республики

Башкортостан по информации и вопросам функционирования системы «Открытая

Республика»

№ ФИО учащегося Класс Название конкурсной

работы


1 Хасанова Алина 2б Рассказ про девочку и

Интернет


2 Хамитова Гульназ 10 Сказка о Пете Аргинбаева Л.С.

Результаты муниципального этапа конкурсов

№ ФИ учащегося Класс Конкурс Результат Учитель


Кунсулу

7в МЭ конкурса



Победитель Мурзабаева

Э.Р.

Республиканский этап

научно-практической

конференции

учащихся «21

Валидовские чтения»

Почетная грамота Мурзабаева

Э.Р.

2 Ишмурзина

Алина

8а Районный

литературно-


«Игебаевские чтения»

Призер Мурзабаева

Э.Р.


Газиля

8а Республиканский

конкурс сочинений

«Илен һөймәҫ кенә,

телен һөймәҫ»

3 место Мурзабаева

Э.Р.

Республиканский

конкурс юных

дарований

Сертификат Мурзабаева

Э.Р.

Районная заочная

викторина «История

Башкортостана в ста

вопросах»,

посвященный 100-

летию образования

Республики

Башкортостан

Призер Сагитова Р.Х.

4 Аетбаев Арслан 6а Районный конкурс

творческих работ

научно-практических

работ «Бабичевские

чтения»


Э.Р.

5 Нурдавлетова

Нурзиля

8а Районный конкурс

рисунков по


произведениям

писателей-юбиляров

«Откроем книг

страницы»


Э.Р.

6 Мухаметъяров

Саит

3а МЭ конкурса




А.С.


Ильсюяр







страницы»


А.С.

8 Рысмухаметова

Нурания

3б МЭ конкурса



Призер Уельданова

Г.Х.

9 Шаяхметов

Данил

3б МЭ конкурса



Призер Ризванова

Г.Ф.







страницы»

Призер Ризванова

Г.Ф.

10 Бикеева Диния 7б МЭ конкурса



Призер Балапанов

Х.Х.

11 Туляшева








страницы»

Победитель Рахимова Г.Р.

12 Ансамбль «The

Girls»

6б Районный конкурс

«Песня на

иностранном языке

Сертификат

участника

Расулева Р.З.

13 Байтурина

Юлия


«Песня на


Победитель в

номинации «За

преданность к

музыке»

Сулейманова

Г.М.

14 Мухаметкулова


11 Республиканский

диктант на знание

конституции РФ и РБ

Призер Хисматуллин

И.Р.

15 Назарова

Назгуль

11 Республиканский


конституции РФ и РБ

Призер Хисматуллин

И.Р.

16 Фазуллина

Наркас

11 Региональная

олимпиада


географии

Диплом II степени Узянбаева

Н.Р.

17 Мукаева

Азалия

10 Региональная

олимпиада

Диплом II степени Идрисова

А.М.


географии

18 Акифьева

Аделина

5в Районный конкурс


научно-практических

работ «Бабичевские

чтения»

Призер Кудабаева

З.Д.

19 Шульман

Кирилл

9б Районный конкурс






страницы»

Призер Кудабаева

З.Д.

20 Султанова

Янгузель


«Мы в ответе за тех,

кого приручили»

Прзер в

номинации

«Рисунки»

Янтурина

Ф.М.

21 Хамитова

Гульназ

10 Зональный открытый

конкурс проектно-


работ «Мой Отчий

край –


посвященного 100-




Зональный

открытый конкурс

проектно-



край –


посвященного

100-летию

образования



Рахимова З.Р.

Результаты муниципального этапа Республиканской олимпиады

на Кубок имени Ю.А. Гагарина

№ ФИ учащегося Предмет Результат Учитель

1 Нурдавлетова Нурзиля (8а) Башкирский

язык

Призер Мурзабаева Э.Р.

2 Юлуева Разиля (3а) Русский язык Призер Хисматуллина А.С.

3 Юртбаков Арсен (3а) Русский язык Призер Хисматуллина А.С.

4 Талипова Назгуль (3а) Математика Призер Хисматуллина А.С.

5 Губайдуллина Дина (3б) Русский язык Призер Уельданова Г.Х.

Окружающий

мир

Призер Уельданова Г.Х.

6 Захаров Илья (4б) Окружающий

мир

Победитель Ризванова Г.Ф

7 Янбердина Ляйсан (5а) Литература Призер Аргинбаева Л.С.

8 Хасанова Риана (2б) Математика Победитель Алибаева А.И.

9 Хасанова Риана (2б) Русский язык Призер Алибаева А.И.

10 Султанова Мила (2б) Математика Призер Алибаева А.И.

11 Янбердина Ляйсан (5а) Музыка Победитель Габбасова З.И.

12 Мусалямова Алина (6б) Музыка Призер Габбасова З.И.

13 Мавлютов Даниил (6б) Обществознание Призер Сагитова Р.Х.

14 Сафина Дина (7а) Обществознание Призер Сагитова Р.Х.

15 Сирбаев Азат(6б) География Призер Узянбаева Н.Р.

16 Мусалямова Алина (6б) Математика Призер Аткина Д.М.

17 Салаватова Алина (6б) Русский язык Призер Гильманова Г.Р.

18 Салаватова Алина (6б) Литература Победитель Гумерова Л.Х.

19 Сафина Дина (7а) Литература Призер Гумерова Л.Х.

20 Сыртланова Асия (4а) Окружающий

мир

Призер Атанбаева В.М.

21 Ямгурсин Айгизар (4а) Математика Победитель Атанбаева В.М.

22 Давлетбердин Ильяс (1в) Полиолимпиада Призер Расулева А.Р.

23 Мухаметкулов Вадим (3в) Информатика Победитель Казбулатова Л.С.

24 Шарифьянов Динислам

(1б)

Полиолимпиада Призер Бикбулатова С.М.

25 Расулева Алтынай (1б) Полиолимпиада Призер Бикбулатова С.М

1.5.Достижения учителей за 2018 год

№ ФИО учителя Конкурс ФИО учащихся Результаты

1 Мурзабаева

Э.Р.

МЭ конкурса

сочинений «Пою

мою Республику»

Мирзаянова

Кунсылу (7в)


Районный

литературно-


«Игебаевские

чтения»

Ишмурзина Алина

(8а)

Призер


конкурс сочинений

«Илен һөймәҫ кенә,

телен һөймәҫ»

Сынгизова Газиля

(8а)

3 место


конкурс юных

дарований


(8а)

Сертификат


этап научно-

практической

конференции

учащихся «21

Валидовские

чтения»

Мирзаянова

Кунсылу (7в)

Почетная грамота



научно-

практических работ

«Бабичевские

чтения»

Аетбаев Арслан (6а) Призер







Нурзиля (8а)

Призер


страницы»

МЭ

Республиканской

олимпиады на

Кубок им.

Ю.А.Гагарина по

башкирскому языку



Призер

МЭ ВсОШ по

башкирскому языку

Худайбердина

Айгиза (7в)


2 Хисматуллина

А.С.




Мухаметъяров Саит

(3а)

Призер







страницы»

Сынгизова Ильсюяр

(3а)

Призер

МЭ районного




школьников

Сыртланов Газим

(3а)


РЭ конкурса






Сыртланов Газим Номинация «Самая

оригинальная

проблема научно-

исследоватеьской

работы»

МЭ конкурса по

информационным

технологиям «Мой

безопасный

интернет»

Сафин Марат (3а) Призер в номинации

«Лучший рисунок по

информационной

безопасности»



интернет-ресурсов

«Лучший

образовательный

сайт-2019»

Призер в номинации

«Сайт учителя»

3 Уельданова

Г.Х.




Рысмухаметова

Нурания (3б)







Тиманкина Марьяна

(3б)

Призер

МЭ конкурса по Тиманкина Марьяна Победитель


технологиям среди

учащихся «КРИТ -

2019»


«Анимация»

МЭ



Кубок им.


окружающему миру

и по русскому языку

Губайдуллина Дина

(3б)

Призер

4 Ризванова

Г.Ф.




Шаяхметов Данил

(4б)

Призер

МЭ ВсОШ по

начальным классам

Захаров Илья (4б)

русский язык

Призер

Султанова Юлия

(4б) окружающий

мир

Призер







страницы»

Шаяхметов Данил

(4б)

Призер






Сагадеев Арслан

(4б)

Призер

МЭ



Кубок им.



Захаров Илья (4б) Победитель

5 Балапанов

Х.Х.




Бикеева Диния

(7б)

Призер

6 Аргинбаева

Л.С.



«Мой безопасный

интернет»

Хамитова Гульназ

(10)

Призер

МЭ ВсОШ по


Симонова Наталья

(9б)

Призер

Гайсарова Лейсан

(9а)

Призер

Мукаева Азалия (10) Призер


«Учитель года -

2019»


номинации

«Педагогическая

перспектива»

7 Алибаева А.И. Республиканский


«Мой безопасный

интернет»

Хасанова Алина

(2б)

Призер

МЭ



Кубок им.


математике

и по русскому языку

Хасанова Риана (2б)

Султанова Мила

(2б)

Хасанова Риана (2б)


Призер

Призер

8 Рахимова Г.Р. Районный конкурс






страницы»

Туляшева

Гульназира (8а)







Байзигитова

Айгузель (8б)

Призер

МЭ ВсОШ по

изобразительному

искусству

Хасанова Эвелина

(7в)

Узянбаев Алмас (9а)

Юнусбаева Наргиза

(11 кл.)

Призер

Призер


РЭ ВсОШ по

изобразительному

искусству


(11 кл)

Призер

9 Расулева Р.З. Открытый урок для

учителей

английского языка в

рамках районного

семинара

МЭ ВсОШ по

английскому языку


Розалия (8б)

Призер


«Песня на


Ансамбль «Girls» Сертификат

участника






Буляков Юсуп (5б) Призер


Г.М.

Открытый урок для

учителей

английского языка в


семинара

МЭ ВсОШ по

английскому языку

Сайфуллин

Динислам (7в)

Призер


Районный конкус

«Песня на

иностранном языке»

Байтурина Юлия

(6а)



преданность к

музыке»

Районный семинар

учителей


Выступление по

теме «Технология

mobilephone»


З.И.

Открытый урок для

учителей музыки в


семинара

МЭ ВсОШ по МХК Мухаметкулова

Гульназира (11)

Призер

МЭ



Кубок им.


музыке

Янбердина Ляйсан

(5а)

Мусалямова Алина

(6б)


Призер

12 Сарина З.Р. Зональная


психологии

Фазуллина Наркас

(11)

3 место

Благодарственное

письмо

13 Хисматуллин

И.Р.



Конституции РФ и

РБ


Гульназира (11)

Призер

Назарова Назгуль

(11)

Призер

14 Идрисова

А.М.

МЭ ВсОШ по

экологии

Сайфуллин


Призер

МЭ ВсОШ по

биологии

Сайфуллин


Призер

Султанова Алсу (10) Призер







Сагадеев Раиль (10) Призер


олимпиада


биологии

Мукаева Азалия (10) Диплом II степени

15 Сагитова Р.Х. МЭ ВсОШ по

истории

Сиражетдинов

Ильяс (8б)

Призер

Мукаева Азалия (10) Победитель

МЭ ВсОШ по Султанова Алсу (10) Призер

обществознанию


«Лучший кабинет

истории и

обществознания»



системность

оформления

кабинета и

соответствие его

наполнения

содержанию

работы»

Районная заочная

викторина «История

Башкортостана в ста

вопросах»,

посвященный 100-





(8а)

Призер

16 Узянбаева

Н.Р.

МЭ ВсОШ по

биологии


Розалия (8б)


Идрисова Альфина

(9а)

Призер

МЭ ВсОШ по

географию



Призер

Шаяхметова Алия

(8б)

Призер

Асылова Камила

(9б)

Призер

Султанова Алсу (10) Призер


Фазуллина Наркас

(11)

Призер

17 Аткина Д.М. МЭ ВсОШ по


Салаватова Алина

(6б)

Призер

Сагадеева Азалия

(7в)

Призер

МЭ



Кубок им.



Мусалямова Алина

(6б)

Призер

18 Кудабаева

З.Д.



научно-

практических работ

«Бабичевские

чтения»

Акифьева Аделина

(5в)

Призер

Районный конкурс Шульман Кирилл Призер






страницы»

(9б)



технологиям «Мой

безопасный

интернет»

Сивилькаева

Анастасия (6б)


«Лучший

видеоролик»

19 Сирбаева А.Р. МЭ районного






(10)

Нуртдинов Газинур

(10)

Призер

Призер


учителей

математики

Выступление.

Мастер класс.

Межвузовская

олимпиада

школьников 9-11

классов на Кубок

имени

Ю.А.Гагарина 2018

год

Махьянова Элина

(10 кл.)

Участие

20 Янтурина

Ф. М.


«Мы в ответе за тех,

кого приручили»

Султанова Янгузель

(1а)


«Рисунки»

21 Гильманова

Г.Р.




«Лучший


сайт-2019»


в номинации «Сайт

учителя»


учителей русского


Выступление по

теме семинара

МЭ



Кубок им.




(6б)

Призер

22 Рахимова З.Р. Зональный

открытый конкурс

проектно-



край –


посвященного 100-


(10 класс)


Благодарность

МСОО «Курултай

башкир

Хайбуллинского

района»




23 Киньябаева

Г.У.





2019»


(11 класс)

Призер


«Графика»


учителей русского


Выступление из

опыта работы

24 Гумерова Л.Х. МЭ конкурса по




2019»


(10 класс)

Призер


«Видеозапись и

монтаж»




«Лучший


сайт-2019»


(10)


номинации «Сайт

ученика»

МЭ



Кубок им.




(6б)

Сафина Дина (7а)


Призер

25 Муртаева Р.Р. МЭ конкурса по




2019»

Искужина Диния

(2а)

Призер


«Видеозапись и

монтаж»

26 Атанбаева В.

М.

МЭ



Кубок им.


математике и по


Сыртланова Асия

(4а)

Ямгурсин Айгизар

(4а)

Мурзакаева Азалия

(4а)

Призер


Призер

27 Казбулатова

Л. С.

МЭ



Кубок им.


информатике

Мухаметкулов

Вадим (3в)


28 Бикбулатова

С. М.

МЭ



Кубок им.


Шарифьянов

Динислам (1б)

Расулева Алтынай

(1б)

Призер

Призер

полиолимпиаде

29 Тлявсина З.А. Районный конкурс

«Лучший кабинет

начальных классов»


номинации «Дебют -

года»

2. Анализ воспитательной работы

Целью воспитания школьников является создание условий для формирования и

развития личности: высококультурной, интеллектуальной, социально активной, гуманной.

Воспитание в каждом ребенке человечности, доброты, гражданственности, творческого

отношения к труду, бережного отношения ко всему живому

В текущем учебном году педагогический коллектив работал над следующими задачами:

Формирование устойчивого интереса к знаниям, способности к самообразованию.

Совершенствование системы трудового воспитания школьников, с ориентацией на

новые социально-экономические условия.

Укрепление физического, нравственно-психического здоровья учащихся школы,

формирование здорового образа жизни.

Координация деятельности и взаимодействия всех звеньев системы: базового и

дополнительного образования, школы и социума, школы и семьи.

Сотрудничество с семьями учащихся, работа с родителями.

Формирование интереса учащихся к изучению истории, культуры, краеведения,

истории и культуры других народов, – формирование такого мышления

осуществляется в процессе урочной и внеурочной работы.

Развитие школьного самоуправления.

Анализируя уровень организации воспитательной деятельности школы нужно

отметить, что в наличии имеется:

- нормативно– правовая база воспитательного процесса;

- программа работы с родителями;

- программа по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних и

защита их прав;

- программа по гражданско – патриотическому воспитанию;

- ШМО классных руководителей

Подводя итоги воспитательной работы за 2018 год, следует отметить, что педагогический

коллектив школы стремился успешно реализовать намеченные планы, решить

поставленные перед ним задачи. Ежегодно утверждается план воспитательной работы,

разрабатываются критерии, показатели и способы изучения эффективности

воспитательной системы. Они включают в себя:

- духовно - нравственную воспитанность учащихся;

- сформированность интеллектуального потенциала личности;

- развитость физических качеств;

- удовлетворѐнность учащихся, родителей, педагогов жизнедеятельностью в школе.

Дополнительное образование. Школа – центр активного положительного воздействия на формирование личности

ребенка, на развитие его творческих и интеллектуальных способностей.

Большое место в воспитательной системе занимает дополнительное образование. В

системе единого воспитательно-образовательного пространства школы работа по

дополнительному образованию в 2018 году была направлена на выполнение задач по

дальнейшему обеспечению доступных форм обучения обучающихся во внеурочное время

с учетом их индивидуальных особенностей.

Дополнительное образование тесно связано с подготовкой коллективных

творческих дел. Так ,ребята из танцевальной студии «Аманат» ( рук. Ямантаева Ф.И.) и

кружка «Курай» и «Вокал» (рук. Сирбаев И.Ф.) являются постоянными участниками

школьных и районных мероприятий. Так, на районном конкурсе театрально-

фольклорных групп обучающихся , они заняли 3 место.

Результатом работы кружков и секций являются призовые места обучающихся в

спортивных соревнованиях, выставках и конкурсах районного, зонального и

республиканского уровней. Результативный выход отмечен в деятельности следующих

кружков : студии танца «Аманат» руководитель Ямантаева Ф.И., « Курай» и «Вокал» -

Сирбаев И.Ф., «Судомоделирование» - Узянбаев Н.Ф. , «Авиамоделирование»- Ишкинин

Б.Н., «Шашки» - Вильданова З.Я., спортивная секция « Юный волейболист», «Юный

баскетболист» - Юнусбаев З.З. , Азаматов Р.А.

Система дополнительного образования в нашей школе предоставляет возможность

заниматься детям разных возрастных групп, начиная с первоклассников и до учащихся

старших классов. Работа всех кружков способствует развитию творческих, познавательных,

физических способностей детей. Она обеспечивает интерес и развитие трудолюбия.

Доброй традицией является совместная работа с межпоселенческой центральной

библиотекой. Сотрудники библиотеки организуют экскурсии, беседы, встречи с

интересными людьми для учащихся школы.

Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса

и одной из форм организации свободного времени обучающихся. Часы, отводимые на

внеурочную деятельность, используются по желанию обучающихся и с согласия их

родителей (законных представителей) направлены на реализацию различных форм ее

организации, отличных от урочной системы обучения. Занятия проводятся в форме

экскурсий, кружков, секций, круглых столов, КВНов, викторин, праздничных

мероприятий, классных часов, олимпиад, соревнований, поисковых и научных

исследований и т.д.

Занятия проводят учителя- предметники школы, педагоги дополнительного образования.

В школе созданы условия для внеурочной деятельности обучающихся и организации

дополнительного образования. Вся система работы школы призвана предоставить

возможность:

- свободного выбора детьми программ, объединений, которые близки им по природе,

отвечают их внутренним потребностям;

- помогают удовлетворить образовательные запросы, почувствовать себя успешным,

реализовать и развить свои таланты, способности.

- стать активным в решении жизненных и социальных проблем, уметь нести

ответственность за свой выбор;

- быть активным гражданином своей страны, способным любить и беречь природу,

занимающим активную жизненную позицию в борьбе за сохранение мира на Земле,

понимающим и принимающим экологическую культуру.

Таким образом, условия, созданные в школе для внеурочной деятельности и организации

дополнительного образования, способствуют развитию творческих способностей

обучающихся, их личному развитию и социализации.

Повышение уровня самооценки, проявление инициативы – это тот результат, к которому

мы стремимся. К тому же у ребенка меньше остается незанятого времени, значит, меньше

времени он будет бесцельно слоняться по улицам, снижается риск попадания в

неблагоприятные компании.

Участие школьников в муниципальных и республиканских конкурсах,

соревнованиях

Занятия обучающихся в кружках, секциях, объединениях по интересам, а также в

результате систематической и целенаправленной работе педагогов ученики школы

принимали активное участие в конкурсах, соревнованиях различного уровня.

№

п\п

Ф.И. ученика Класс Наименование конкурса Место Ф.И.О.

руководителя

1. Нурмухамето

ва Регина

9а Открытое первенство Ленинского

района города Уфа РБ по боксу

2 ДЮСШ

2. Сыртланов

Газим

3а Личное первенство района по

русским шашкам

2 Вильданова

З.Я.

3. Команда (6 б,7в

классы) Городской конкурс «Осенний

бал»

1 Файзуллина

А.Ф.

4. Команда 6а,6б,7а Соревнования по баскетболу 3 Юнусбаев З.З.

5. Команда

«Кара юрга»

7а,8а Городская игра КВН «Моя семья

знает ПДД»

2 Сирбаев И.Ф.


ва Регина

9а Всероссийское соревнование по

боксу класса Б

2 ДЮСШ


ва Регина

9а XV турнир по боксу г.Баймак

,посвященный первому тренеру по

боксу г.Баймак Сентюрину К.Е.

1 ДЮСШ

8. Команда 7а,5а Районные соревнования по

комнатным авиамоделям

2 Ишкинин Б.Н.

9. Давлетбаев

Давлетбай

8а Районные соревнования по



10. Хасанов

Юлдаш



2-3 Ишкинин Б.Н.

11. Сайфуллин

Азамат




12 Мурапталов

Ирназар

8а Районный конкурс «В гостях у

Атайсала»- «Вокал»


13. Баязитов

Ильназ


Атайсала» - «Вокал»

участие Сирбаев И.Ф.

14. Заманов

Мухамат


Атайсала» -«Курай»


15. Калимуллин

Нияз

8б Первенство района по гиревому

спорту

1 Азаматов Р.А.

16. Буляков

Айгизар

9а Призер Чемпионата по

скоростной сборке кубика Рубика

призер Мурзабаева

Э.Р.

17. Сагадеева

Азалия

7в Муниципальный этап


дизайнерских проектов «Арт-

дизайн-2018»


18. Байзигитова

Айгузель

8б Муниципальный этап



дизайн-2018»


19. Команда Районный конкурс инсценировок

башкирских народных детских

игр


Э..Р

Рахимова З.Р.

20 Расулева

Карина

6б Исследовательская работа в

рамках районного конкурса

инсценировок башкирских

народных детских игр


Э.Р.

21 Габдульманов

а Хадиджа

3а Республиканский конкурс

детского рисунка\поэтического

2 Хисматуллин

а А.С.

произведения

22 Идрисов

Даниэль

7б Республиканский конкурс



3 Балапанов

Х.Х.

23 Бахарева

Екатерина

7б Республиканский конкурс



2 Кудабаева

З.Д.

24 Сыртланова

Асия

4а Муниципальный этап



дизайн-2018»

3 Вильданова

З.Я.

25 Сайфуллин

Азамат

3а Муниципальный этап



дизайн-2018»


26 Давлетбаев

Давлетбай




дизайн-2018»


27 Муталлапов

Айдар




дизайн-2018»


28 Расулева

Карина

6б Районный конкурс фотографий

«Ребенок учится тому, что видит у

себя в дому»

2 Яхина А.Х.

29 Аюпов

Искандер

4а Районный конкурс танцоров

«Юный танцор»

2 Ямантаева

Ф.И.

30 Заманова

Зульхиза

Давлетбаева

Фируза


«Юный танцор» в номинации

«Дуэт»


Ф.И.

31 Исмагилова

Айзиля

Павлова

Светлана,

Янбердина

Диана


«Юный танцор» в номинации

«Трио»


Ф.И.

32 Фазуллина

Наркас

Мухамедьяро

ва Нэркэс

Мухаметкуло

ва Гульназира


школьных музеев в номинации

«Экскурсоводы»


Э.Р.

33 Мусина

Азалия

1в Районный фотоконкурс

«Зимующие птицы моего края»

1 Расулева А.Р.

34 Файзуллина

Элиза

2б Районный конкурс «Книжка-

малышка о зимующих птицах»

2 Алибаева

А.И.

Много проведено школьных интересных мероприятий силами ребят День дублера, концерты для

учителей и ветеранов, конкурс “ А ну-ка, парни”, « Мисс школы», «Новогодний бал», спортивные

состязания. Проводимый ежегодно в феврале Вечер встречи собрал много выпускников разных

лет.

Все это говорит об активной гражданской позиции наших школьников, формирует

ответственность, самостоятельность.

Ученическое самоуправление.

В школе функционируют детская общественная организация «Поколение Z » .Через

самоуправление решаются следующие задачи: развитие, сплочение и координация ученического

коллектива; формирование культуры деловых отношений; умение решать проблемы. Ребята

подготовили и провели «Осенний бал», встречу с выпускниками школы , организовали

праздник «Мисс школы» стали призерами районного слета пионерских организаций. Работу

организации можно считать удовлетворительной , работа велась под руководством старшей

вожатой Файзуллиной А.Ф.. Ребята проявляют инициативу, много желающих вести

общественную работу. Много общественных работ было проделано волонтерами школы:

помощь ветеранам, выездные концерты в ЦГБ, приют с. Матраево и т.д. На городском конкурсе

волонтерских отрядов школьников наша команда заняла 2 место.

Классное самоуправление построено по тому же принципу, что и школьное. Основной

составляющей работы в классе является участие класса во всех общешкольных мероприятиях.

Это позволяет определить место класса в общей системе УВП в школе.

Гражданско-патриотическое воспитание. Ведущим оставалось гражданско-патриотическое воспитание, цель которого:формирование

активной гражданской позиции учащихся, сознательного отношения к таким понятиям как малая

родина, гордость за Отечество. Подготовка к празднованиям Дня Победы, Дня защитника

Отечества, способствовала воспитанию гражданских качеств личности, таких как патриотизм,

ответственность, чувство долга, уважения к военной истории Отечества, к участникам Великой

Отечественной войны, желание облегчить жизнь старшего поколения. В школе проводилась

традиционная работа – уроки мужества, встречи с ветеранами, Вахта памяти, экскурсии,

конкурсы рисунков, плакатов. В этом учебном году ребята провели ряд акций (“Ветеран живет

рядом», «Память»), целью которых было внимание и забота о ветеранах ВОВ.

Здоровьесберегающее воспитание

Анализируя работу по сохранению и укреплению здоровья детей ,надо отметить, что школа

тесно сотрудничает с ЦГБ. В течение года учащиеся прослушали цикл лекций по сохранению и

укреплению здоровья. Приглашались для бесед с учениками врачи разных специальностей,

которые интересно и доходчиво рассказывали учащимся о вреде курения, как сохранить зрение,

значении прививок, инфекционных заболеваниях и о многом другом. Наша школа принимала

участие в акциях «Мы выбираем спорт как альтернативу пагубным привычкам», «Я прививки не

боюсь- надо будет уколюсь». В рамках акций были подготовлены различные мероприятия,

пропагандирующие здоровый образ жизни. Деятельность школы по сохранению и укреплению

здоровья учащихся поставлена на хорошем уровне, но следует продолжить информационно-

консультативную работу для родителей с привлечением врачей-специалистов .

Постоянно в течение учебного года велась работа по профилактике наркомании,

табакокурения и алкоголизма. Целью этой работы являлось создание условий

дляформирования у учащихся устойчивых установок на неприятие наркотических веществ

иформирование у них навыков здорового образа жизни. В школе имеются списки детей

иподростков «группы риска».

Классными руководителями использовались различные формы работы: лекции, беседы,

тренинги, дискуссии, конкурсы рисунков, диспуты.

Состояние здоровья обучающихся на 2018 год клас

сы

Заб

олев

апочек

ДЖ

ВП

ВП

С

ВС

Р

Рев

ното

идн

ый

артр

ит

Хрон

ичес

ки

й

брон

хи

т

Хрон

ичес

кая

пн

евм

ан

Борх.

астм

а И

нф

. ал

лер

г.

ми

окар

ди

т

ИМ

ВП

.

Заб

.кож

и

Хрон

.ан

еми

я

ЛО

Р з

абол.

Гем

орог.

вак

ули

ст

Нев

роп

атол

.оги

я

Хи

рург

заб

ол.

Заб

олев

.зрен

ия.

пон

иж

.зр.

Хрон

ич.

гаст

ри

т

Эн

докрен

.заб

ол.

1а 4 1

1б 3 1

1в 2

2а 1 2 2

2б 2 1 2

2в 1

3а 1

3б 1 2 1

3в 1 1 1

4а 1 2 1 1

4б 4 1 2 3

4в 3 1

5а 1

5б 3 1 1

5в

6а 1 1 2 2

6б 3 1 1 2

7а 1 4 2 3

7б 1 1 1

7в 1 1

8а 1 2 1

8б 1 1

9а 1 1 1

9б 2 2 3 4

10 1

11 2 1 2

Охват горячим питанием школьников по школе 100%.

Ежемесячно подводится анализ охвата горячим питанием обучающихся школы.В течение

всего учебного года в классах проводятся классные часы по темам питания. Анализ охвата

горячим питанием показывает, что совместная работа педагогического коллектива,

родителей, работников школьной столовой дает положительный результат.

Выводы:

Рациональное питание, соответствующее возрастным физиологическим потребностям,

является одним из важнейших факторов формирования здоровья детей. Правильное

организованное питание оказывает существенное влияние на устойчивость детского

организма к неблагоприятным факторам, повышает его работоспособность и выносливость,

способствует оптимальному развитию детей. Таким образом, анализ организации питания в

школе показал, что образовательным учреждением ведется планомерная работа по

сохранению здоровья обучающихся, привитию навыков здорового питания и здорового

образа жизни.

Результаты работы педагогического коллектива по данному направлению достигаются

следующими способами:

1. Проведением постоянного мониторинга анализа состояния организации школьного

питания

2. Ведением разъяснительной работы среди обучающихся и родителей о необходимости

правильного питания. В перспективе, продолжая работу по организации рационального

питания школьников можно достичь следующих основных целей:

-улучшение состояния здоровья школьников, уменьшение случаев ожирения, дистрофии и

других заболеваний, связанных с питанием, а в перспективе улучшение репродуктивного

здоровья;

- снижение риска развития сердечно-сосудистых, эндокринных, желудочно -кишечных

заболеваний в период обучения в школе и в течение дальнейшей жизни;

- улучшение успеваемости школьников;

- повышение их общего культурного уровня.

В школе развита сеть спортивных кружков и секций. Работают спортивные секции по

волейболу, баскетболу ( руководители Юнусбаев З.З., Азаматов Р.А.). В течение учебного года

систематически участвуют на различных соревнованиях и достигают хороших результатов. В

2018 году учащиеся активно сдавали нормы ГТО, работал отцовский патруль «Мы ГоТОвы»

Воспитание положительного отношения к труду.

Немалое внимание школа уделяет трудовому воспитанию. Основополагающей идеей этого

направления является систематический, совместный труд.

Организована система дежурств по школе, действующая в течение года. В рамках трудового

воспитания в школе традиционно проходят: общешкольные субботники, уборка классных

комнат, озеленение и благоустройство территории школы. Тимуровцы оказывают помощь

ветеранам ВОВ и педагогического труда: убирают дворы, копают огороды, чистят снег.

Администрация школы постоянно получает благодарность от подшефных за работу ребят

Профилактика безнадзорности и правонарушений.

Анализируя работу школы попрофилактике безнадзорности и правонарушений среди

несовершеннолетнихнадо отметить следующее:

- создан банк данных детей микрорайона от 0 до 18 лет, который включает информацию о семьях

детей;

- создан банк данных учащихся состоящих на различных видах учёта и др. категорий детей;

- составлен социальный паспорт школы и классов;

- ведётся коррекционно- профилактическая работа с родителями детей, которые входят в группу

риска, с неблагополучными семьями;

- ведутся карты развития учащихся, находящегося на попечении;

- ведутся индивидуальные дневники на учащихся, состоящих на учете в ОДН;

- с целью установления социального диагноза посещались семьи учащихся;

- Совет по профилактике регулярно заслушивает отчеты классных руководителей о работе с

подучетными.

Под руководством социального педагога Ишмурзиной Г.Р. реализуется «Программа

профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних ». Систематически

проводилась индивидуальная работа с данными учащимися, по проблемам учебной и

поведенческой деятельности, по занятости во внеурочное время. Социальный педагог

осуществляла контроль за посещаемостью занятий, и оперативно принимались меры по

возвращению прогульщиков в школу. Ведутся индивидуальные дневники сопровождения

трудных подростков, организуются посещения семей с целью обследования жилищно-бытовых

условий (акты обследования имеются, ведется журнал посещений семей учащихся, стоящих на

разных видах учёта). Все подростки, состоящие на учете, посещали в течение учебного года

спортивные секции и были устроены на период летних каникул. По результатам учебного года

все допущены к итоговой аттестации, все переведены в следующий класс. Были собеседования и

встречи с родителями, даны консультации по методике отношений с подростками. С

обучающимися, состоящими на разных видах учёта в течение года проводятся профилактические

беседы, инструктажи по ПДД и ТБ, с ними также ведётся индивидуальная работа социальным

педагогом и инспектором ОДН. Учащиеся «группы риска» находятся на контроле в течение

всего года, а особенно в каникулярные периоды

Работа классных руководителей. Воспитательная работа заключается в педагогически целесообразной организации жизни детей.

Вот почему от классного руководителя, прежде всего, требуется план воспитательной работы с

классным коллективом, составленный в соответствии с конкретным классом, с конкретными

личностями учеников, с конкретными задачами, которые ставит перед собой педагог.

Анализируя воспитательные планы классных руководителей школы можно сказать о том, что все

они составлены в соответствии с предъявляемыми требованиями. Каждый классный

руководитель имеет психолого – педагогическую характеристику классного коллектива,

тематику классных родительских собраний, беседы по технике безопасности, план работы по

направлениям воспитательной системы, план – сетку работы классного коллектива по месяцам. В

планах работы на год отражалась индивидуальная работа с учащимися, родителями,

спланированы заседания родительского комитета, темы классных часов и родительских

собраний. Планы классных руководителей составлены в соответствии с общешкольным планом

работы, осуществлялось взаимодействие классных руководителей с родителями учащихся,

учителями – предметниками, общественностью. Анализ планов воспитательной работы классных

руководителей за прошлый год показал, что есть учителя, которые подходят к составлению

плана формально. Все классные руководители сдают на проверку планы ВР вовремя.

Документация всеми классными руководителями оформлялась систематически.

Основное место в работе классных руководителей 9 - х, 11- х классах отводится

профориентационной работе, направленной на помощь учащимся в выборе будущей профессии.

Классными руководителями применяются различные формы и методы работы с детским

коллективом, такие как: анкетирование, индивидуальные беседы, классные часы, тесты,

праздники, конкурсы, диспуты, тематические занятия и т.п. У каждого классного руководителя

есть свои особенности в работе с классом, свои «излюбленные» темы, приемы работы. Так,

например, хорошо налажена работа с детьми по проведению внеклассных мероприятий у

Мурзабаевой Э.Р..( 9 а кл.), Хорошо отлажена система общения с родителями у учителей

начальных классов. Индивидуальный подход имеют в своей работе Сирбаева А.Р.(8 а кл. ),

Сагитова Р.Х.(8б кл), Расулева Р.З. (6б кл), Идрисова А.М.(6 а кл). Хорошую работу классных

руководителей администрация школы всегда отмечает. Положительным моментом в работе

классных руководителей является то, что классные руководители систематически ведутся

журналы по технике безопасности, как с учащимися, так и их родителями, где фиксируются под

роспись инструктажи и беседы по охране жизни и здоровья учащихся

Для обеспечения успешной воспитательной деятельности в школе работает ШМО классных

руководителей, проводятся заседания. В школе работает 26 классных руководителя. Между

учителями налажена система посещения открытых классных часов и внеклассных мероприятий,

цель которых :

- знакомство с формами проведения классных часов и внеклассных мероприятий, повышающих

роль органов ученического самоуправления в классе;

- знакомство с методами работы с учащимися, помогающими осуществлять принцип

индивидуального подхода к учащимися в воспитании;

- знакомство с формами и методами проведения личностно-ориентированного классного часа

или внеклассного мероприятия.

Работа с родителями.

Анализируя работу с родителями надо отметить, что интерес родителей к «школьной жизни»,

проблемам в последнее время возрос. Родители принимали активное участие в выставке «Дары

осени», Днях здоровья, в концертах, спортивных соревнованиях и т.д. В прошедшем учебном

году проведены 2 общешкольные родительские собрания: «Союз семьи и школы в делах и

достижениях», «Нравственные уроки моей семьи»

В школе создан и работает Совет родителей, Совет отцов. Функция родительского актива -

содействие в работе педагогического коллектива по совершенствованию образовательного

процесса. Организуются рейды и дежурства учителей и родителей в вечернее время и

фиксируются в журнале. Во время этих рейдов нарушений выявлено не было

Работа классных руководителей с родителями учащихся была направлена на сотрудничество с

семьей в интересах ребенка, формирование общих подходов к воспитанию, совместное изучение

личности ребенка, его психофизиологических особенностей, выработку близких по сути

требований, организацию помощи в обучении, физическом и духовном развитии обучающегося.

Классные руководители в течение учебного года вели систематическую работу по привлечению

родителей к участию в воспитательном процессе школы.

Анализируя воспитательную работу школы необходимо отметить, что для успешного решения

вопросов обучения, воспитания и развития личности ребенка необходимо активное

взаимодействие всех участников образовательного процесса. В процессе своей деятельности

классные руководители тесно взаимодействуют с учителями - предметниками: совместная

разработка общих педагогических требований и подходов к детям в учебно-воспитательном

процессе на основе целей образовательного учреждения; представление интересов своих

воспитанников в педагогическом совете; привлечение учителей к работе с родителями;

включение обучающихся своего класса в систему внеклассной работы по предметам:

разнообразные кружки, совместная организация и участие в предметных неделях, тематических

вечерах и других мероприятиях.

Анализируя уже сложившуюся в школе систему воспитательной работы, следует отметить такие

её компоненты, как:

- созданную сеть кружков, спортивных секций;

- комплекс традиционных дел и мероприятий в школе и классах;

- включенность обучающихся в мероприятия муниципального, зонального и республиканского

уровней.

В целом, можно сказать, что:

- организация и проведение воспитательных мероприятий осуществлялись, исходя из интересов,

интеллектуальных и физических возможностей учащихся, что обеспечивало реализацию

личностно-ориентированного подхода при одновременном обеспечении массовости

мероприятий;

- все аспекты воспитательной работы позволяли обучающимся ярко и неординарно проявлять

свои творческие способности;

- воспитательная работа школы основывалась на принципах сохранения и укрепления здоровья


Задачи на 2019 год:

1.Создавать условия для работы над повышением уровня воспитанности учащихся как среднего,

так и старшего звена, формировать у обучающихся основы культуры поведения.

2.Создавать условия для всестороннего развития личности учащихся.

3.Создавать условия для развития ученического самоуправления.

4.Создавать условия для формирования гражданско-патриотического сознания, духовно-

нравственных ценностей;

5. Создавать условия для толерантного и бесконфликтного общения;

6.Создавать условия для формирования устойчивого навыка здорового образа жизни;

7.Создавать условия для предупреждения правонарушений и безнадзорности среди

несовершеннолетних, формировать стойкое неприятие алкоголизма и наркомании среди

подростков, максимально вовлекать родителей в жизнь школы и привлекать их к реализации

программы развития школы.

8.Создавать условия для совершенствования системы методической работы с классными

руководителями и родителями.

9. Создавать условия для ликвидации разрыва между основным и дополнительным школьным

образованием, воспитательными и оздоровительными процессами.

3.Анализ работы социального педагога

Основные цели и задачи работы социального педагога:

- Формирование законопослушного поведения и здорового образа жизни учащихся.

- Своевременное выявление учащихся группы риска и неблагополучных семей.

- Профилактика девиантного и асоциального поведения учащихся, социальная адаптация и

реабилитация учащихся группы «социального риска».

-Организация работы, направленной на помощь детям, оказавшимся в трудной жизненной

ситуации и детям из неблагополучных семей.

-Отработка системы обратной связи между ведомствами системы профилактики правонарушений

и безнадзорности в соответствии с ФЗ № 120 «Об основах системы профилактики

правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних»

- Консультирование и работа с учащимися и родителями.

- Сбор документации на бесплатное питание для учащихся из многодетных малоимущих семей.

- Сбор документации на денежную компенсацию за приобретенную школьную форму.

Для успешной работы социальный педагог руководствуется: Конституцией РФ, Законом

«Об образовании», «Конвенцией о правах ребенка», Федеральным законодательством и

нормативно-правовыми актами органов исполнительной власти РФ, направленными на защиту

прав и законных интересов несовершеннолетних, Нормативно-правовыми актами органов

местного самоуправления, поддерживает тесную связь с родителями, изучает социальные

проблемы учеников, ведет учёт и профилактическую работу с детьми из неблагополучных семей и

семей, оказавшихся в трудных жизненных ситуациях, осуществляет социальную защиту детей из

«группы риска», осуществляет меры по трудоустройству, вовлечение учащихся «группы риска» в

культмассовые, трудовые мероприятия, кружки, секции, организует и осуществляет

консультативную деятельность среди учащихся, родителей и педагогов школы по правовым,

организационным, профилактическим вопросам, организует и поддерживает тесную связь с

органами опеки и попечительства, с КДН и с правоохранительными учреждениями, с органами

социальной защиты населения, социальным приютом для детей и подростков, учреждениями

дополнительного образования.

В начале учебного года был проведён мониторинг ученического состава школы, в ходе

которого составлены списки учащихся по определённым статусным категориям для определения

материального уровня жизни семей. Данные были получены путем изучения школьной

документации, составления социальных паспортов классных коллективов.

Всего учащихся в МОБУ СОШ №1 г.Баймака - 643

Из них:Опекаемых детей - 10.

Учащихся из многодетных семей – 306

Учащихся из неблагополучных семей -27

Состоят на различных видах учёта: На внутришкольном – 6 учащихся (Тарасов Алексей – 9 б

класс, Уельданова Динара – 8 б класс, Аетбаев Арсен – 6 а класс, Хамзин Айзиль – 5 в класс,

Бикбулатов Данил – 4 в класс, Мухаметкулов Вадим – 3 в класс.

ОДН – 1 учащийся, Тарасов Алексей – 9 б класс. В

«Группе риска» состоят 33 учащихся: Аминов Тимур Рустемович - 1б, Аманбаев Артем Павлович

– 1в, Баскаков Руслан Андреевич – 2в, Гульбаитов Арсен Ильшатович – 2в, Ильясов Ильгиз

Раисович – 3б, Вахитова Фануза Ниловна – 4а, Аманбаев Тимур Павлович – 4в, Наумов Роман

Николаевич – 4в, Пак Давид Витальевич – 4в, Аминов Динислам Рустемович – 5б, Шаранов

Константин Олегович – 5б, Муллагаллямов Вильдан Александрович – 5в, Карамузин Идель

Ильгамович – 5в, Давлетбаева Фируза Айтугановна – 5в, Яхина Азалия Гайзулловна – 5в, Юлуева

Уралия Фуатовна – 6а, Сафин Саид Ринатович – 6а, Сагитов Арсен Фуатович – 7а, Искужин

Филорет Раисович – 7б, Дмитриев Алексей Александрович – 7б, Архипов Роман Владимирович –

7б, Шарипова Наргиза Кахрамоновна – 7в, Калимуллин Нияз Альбертович – 8б, Федотов Артем

Иванович – 8б, Аминова Луиза Рустемовна- 8б, Дубравина Карина Андреевна – 8б, Гой Лилиана

Альбертовна – 8б, Муллагалямов Арслан Александрович – 9а, Асылбаева Назгуль Альмировна –

9б, Сафин Рамазан Ринатович – 9б, Челяпов Максим Алексадрович – 9б, Могильницкий Кирилл

Александрович – 9б, Мухаметшина Лилия – 9б класс.

Также под особым контролем находятся следующие семьи учащихся: Муртайлякова Дина 2 в

класс, Якшигулов Динар - ГДО, Хасановы Эвелина – 7 в класс и Азалия – 3 в класс, Мухарлямовы

Азалия 4 в класс и Амалия – 1 в класс.

Неблагополучные семьи, состоящие на учёте в ОДН за ненадлежащее исполнение родительских

обязанностей по содержанию и воспитанию детей – 19.

В начале учебного года был проведен сбор документов для денежной компенсации за

приобретенную школьную форму для 182 учащихся из многодетных малоимущих семей и сбор

документов на бесплатное льготное питание в школьной столовой для 306 учащихся из

многодетных малоимущих семей.

Ежедневно отслеживается посещаемость занятий учащимися. Особое внимание уделяется

посещению занятий детьми, состоящими на учете в ОДН, на внутришкольном учёте и в «группе

риска». С этими учащимися проводятся инструктажи по технике безопасности на каникулярные

периоды и на праздничные дни.

Совместно с заместителем директора по ВР Киньябаевой Г.У., с педагогом-психологом Сариной

З.Р.и классными руководителями проводятся профилактические рейды по посещению учащихся

на дому с целью ознакомления с жилищно-бытовыми условиями учащихся, профилактики

безнадзорности и предотвращения бродяжничества.

В результате этих рейдов были предотвращены несколько случаев безнадзорности учащихся и

бродяжничества. (Маркелов Роман – 7 б, Аманбаев Тимур – 4 в и Артем – 1 в, Гой Лилиана – 8б,

Мухаметшина Лилия -9 б, Маннапова Галия – 3 б)

По плану, 1 раз в четверть проводятся заседания Совета профилактики, где рассматриваются

совершенные учащимися правонарушения. Также проводились общешкольные линейки совместно

с инспектором ОДН Рамазановым Р.Ф. – 3 раза, беседы с участковым уполномоченным

Р.Р.Буранбаевым по теме уголовной и административной ответственности подростков, о их правах

и обязанностях.

Проводились индивидуальные беседы с родителями совместно с администрацией школы и

школьным психологом. Совместно с педагогом-психологом школы Сариной З.Р. были проведены

классные часы и профилактические беседы среди 7-9 классов на темы: «Вред алкоголя и

табакокурения», «Наркомания, токсикомания».

Вместе с детьми, состоящими в «группе риска» участвовали в оборонно-спортивном конкурсе, где

заняли 3 место.

Посетила уроки с целью наблюдения за учащимися, состоящими на внутришкольном учете, на

учете в ОДН и в «группе риска»: во 2 в, 4 в, 5 б, 5 в, 6 а, 6 б, 7 а, 7 б, 7 в, 8 б, 9 а, 9 б классах. В 4 в

классе было проведено социометрическое тестирование «Дружба», целью которого было

определение лидеров класса и сплочение классного коллектива, т.к. в данном классе часто

случаются конфликты между мальчишками.

В работе с подростками используются различные формы и методы профилактической работы:

проведение индивидуальных бесед, проведение групповых бесед, консультации с учащимися, их

родителями, посещение уроков, проведение обследования жилищно-бытовых условий учащихся.

В рамках школьных программ профилактики правонарушений среди несовершеннолетних

проводятся различные мероприятия воспитательного характера.

Среди коллектива школы был организован сбор материальных средств для нуждающейся семьи

Аминовых. Никто не остался равнодушным к их проблеме – все помогли по мере возможности.

Анализируя проделанную работу и результаты можно сделать следующие выводы:

1. Запланированные мероприятия на 2018 год социальным педагогом выполняются.

2. Остается значительным число учащихся «группы риска» . 3.

Постоянно ведется профилактическая, коррекционная работа с детьми и родителями «социального

риска».

Из анализа работы и полученных результатов мониторинга можно сделать следующий вывод

- необходимо продолжить работу над поставленными целями и задачами, определить план работы,

цели и задачи на 2019 год, создавать условия для полноценного личностного развития, позитивной

социализации, профессионального становления и жизненного самоопределения учащихся в

школе, семье и социальном окружении. Искать новые методы и подходы к взаимодействию с

детьми, вводить в пользование новые знания и методики по профилактике правонарушений,

устранению конфликтных ситуаций, развитию личности учащихся.

4.Анализ воспитательной работы старшей вожатой

В 2018 году в плане работы старшей вожатой ставились следующие цели и задачи: –

Цель:

Создание условий для самоопределения, саморазвития и самореализации личности через

организацию коллективно – творческой деятельности детей и подростков.

Задачи:

- поддержка творческой активности учащихся во всех сферах деятельности, активизация

ученического самоуправления, создание условий для развития общешкольного коллектива через

систему КТД;

- воспитание гордости за свой край, уважение к его истории и культуре, интерес к его судьбе;

- формирование толерантности школьников, привитие им убеждения в необходимости мирного

диалога в межнациональных отношениях;

- формирование у детей гражданско-патриотического сознания, духовно-нравственных ценностей

гражданина России;

- совершенствование оздоровительной работы с учащимися и привитие навыков здорового образа

жизни, развитие коммуникативных навыков и формирование методов бесконфликтного общения;

- создание и развитие детской организации как основы для межвозрастного конструктивного

общения, социализации, социальной адаптации, творческого развития каждого учащегося;

- совершенствование системы воспитательной работы в классных коллективах;

- совершенствование системы семейного воспитания, повышение ответственности родителей за

воспитание и обучение детей, правовая и экономическая защита личности ребенка.

Для достижения поставленных цели и задач использовались следующие формы работы:

1. Оказание практической помощи членам детской организации.

2. Работа над методическими материалами:

- составление сценариев, массовых дел.

- оформление массовых дел, оформление школы, зала Боевой Славы к праздникам, оформление

стендов к памятным датам;

- участие в районных, областных конкурсах;

- участие в мероприятиях, приуроченных к памятным датам;

- участие в районных, областных мероприятиях и акциях.

На протяжении 2018 года проводилась работа с членами детского объединения школьников

«Поколение Z» (волонтёры ) в рамках следующих направлений: гражданско-патриотическое

воспитание, экологическое воспитание социальная работа, культурно-массовая работа,

физкультурно-оздоровительная деятельность, духовно-нравственное воспитание.

Совместно с учащимися в начале года была проведена работа по планированию деятельности

организации по осуществлению школьного самоуправления на предстоящий год. Учащиеся

обозначили основные направления своей работы, распределили обязанности по министерствам и

секторам и раздали индивидуальные поручения наиболее активным ребятам.

Основой деятельности ученического самоуправления школы по-прежнему является участие в

воспитательном процессе школы через организацию и проведение коллективно-творческих дел,

как в стенах школы, так и вне ее. КТД помогает учащимся найти себя, раскрыть полнее свои

таланты и способности, реализовать организаторские возможности.

В течение учебного года ученическим самоуправлением вместе с заместителем директора по ВР и

вожатой было организовано и проведено множество общешкольных мероприятий и праздников

(День Знаний; Осенний бал; День Учителя; День матери; 8 марта, 23 февраля и другие.)

В 2018 году старшая вожатая тесно сотрудничала с учителями – предметниками и классными

руководителями, помогая организовать и провести тематические классные часы, викторины и

конкурсы. Основными психологическими тактиками работы были: помощь и сотрудничество при

организации школьных мероприятий, участии в конкурсах и эстафетах, что помогло сплотить

учащихся и дать им возможность повысить уровень навыков и умений.

Вся информация о мероприятиях размещалась на школьном сайте.

В соответствии с планом работы старшей вожатой, в 2018году были проведены следующие

основные мероприятия:

- КТД «День знаний»

- День открытых дверей

- операция «Чистый дворик»

- Сентябре члены школьного отряда ЮИД «Зеленая волна» провели познавательные мероприятие

для учащихся 1-ых классов «Посвящение в юных участников дорожного движения» и на улице

раздавали водителям листовки правила дорожного движения

- День пожилых концертный номер

- встреча с инструктором по пропаганде БДД Надербаевым «Подросток закон безопасности»

- День учителя

- Осенний бал 2018год 5-7 и 8-11 классов

- Городской «Осенний бал» заняли I место

- День правовой помощи детям

- Акция «Детство без аварий»

- тур слет заняли 1 место

- Акция «Кормушка»

- операция «Забота»

- проведение субботников

- День толерантности

- КВН «Моя семья знает ПДД» заняли 2 место

- проведение еженедельных итоговых линеек

- Акция «Спеши творить добро» небольшой концерт датской отделение ЦГБ вручили подарки

игрушки собранное детьми нашей школы

- Организация проведения новогодних мероприятий

- Организация флэш-мобов детского движения

- Лучшее новогоднее оформление образовательного учреждения

- Встреча выпускниками

Детское объединение школы продолжает традицию. Председатель Совета обучающихся -

Мингазова Алина, секретарь Шаяхметова Алия, помощница Мухаметкулова Гульназира .Алина

очень активна в общественной жизни класса и школы, выступает инициатором различных

мероприятий. Она обладает хорошими актерскими задатками, ей характерны добросовестность,

чувство ответственности, стремление соблюдать этические нормы, точность и аккуратность в

делах.

Но остается по-прежнему проблема в работы других секторов – слабая мотивация некоторых

учащихся к работе, невыраженный интерес к самоуправлению. Поэтому формирование

социальной активности в ходе учения нуждается в особом внимании учителя.

Другая не менее важная проблема, большая загруженность учащихся, огромное количество

мероприятий, нехватка времени на развитие личностных потребностей и организацию большего

числа мероприятий, в т.ч. некалендарных.

Основными целями и задачами на 2019 год станут:

Цель:

Создание условий для самоопределения, саморазвития, самосовершенствования и самореализации

детей и подростков через организацию активной, насыщенной интересными и полезными делами

жизни детского коллектива, укрепление нравственного климата в нём и гуманных отношений.

Задачи:

1. Создание оптимальных условий для развития каждого школьника, с учётом его

индивидуальных способностей и потребностей

2. Развитие у учащихся патриотических, гражданских, нравственных и эстетических чувств,

чувства долга, ответственности.

3. Приобщение учащихся к творчеству, обеспечение условий для самореализации творческих

способностей и потребностей каждого школьника.

4. Способствование формированию здорового образа жизни, системы общечеловеческих и

социальных ценностей.

5 .Воспитание культуры поведения, формирование коммуникативных навыков, гражданских и

нравственных качеств, развитие творческого мышления, необходимого для практической

деятельности, познания, ориентации в окружающем мире.

Из анализа работы можно сделать вывод:

1. План работы на 2018 учебный год выполнен.

2.С поставленными задачами справились, а именно:

- в течение года создавались благоприятные условия для проведения воспитательного процесса;

- привлекались в детское объединение подростки, состоящие на внутришкольном учете;

- организовывались досуговые мероприятия: конкурсы, викторины; мероприятия, направленные

на воспитание трудолюбия, патриотизма, любви к Родине и семье, доброго отношения к

окружающему миру.

Воспитательная работа охватила различные направления деятельности обучающихся, позволила

развить творческие способности, чувство коллективизма, ответственности, патриотизма, особенно

при проведении мероприятий.

В дальнейшей работе следует уделить больше внимания на активизацию работы школьного актива

с обучающимися начальных классов, привлечению к участию в общешкольных мероприятиях

детей группы риска.

Подводя итог проделанной работе, хочется отметить, что вопрос организации самоуправления

является одним их самых важных в нашей деятельности. Научить детей самостоятельности – это

долгий и кропотливый труд, поэтому мы стараемся создать в нашей детской организации такую

атмосферу, при которой у ребят появляется желание самим взяться за организацию своей жизни.

4. Анализ о самообследовании преподавателя-организатора ОБЖ

Основными направлениями деятельностипреподавателя-организатора ОБЖ

в 2018 году являлись следующие:

1. Преподавание предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» и

«Технологии»

2. Организация в соответствии с законодательством допризывной подготовки обучающихся

и учета военнообязанных.

3. Организация и проведение в школе мероприятий по ГО, пожарной безопасности

4. Подготовка и участие в различных конкурсах, связанных с безопасностью

жизнедеятельности.

5. Проведение внеклассных мероприятий, классных часов по безопасности


6. Создание условий для совершенствования и развития системы нравственно-

патриотического и военно-патриотического воспитания в школе.

Основная цель моей работы – формирование безопасных условий для обучающихся и работников

МОБУ СОШ №1

Для выполнения и достижения цели перед собой ставила выполнение следующих задач:

1. Воспитывать патриотические чувства и твердую гражданскую позицию через урочное

и внеурочное время.

2. Дать учащимся специальные знания, умения и навыки выживания в различных

жизненных ситуациях, в том числе самых неблагоприятных.

3. Научить учащихся и педагогов школы правильно, действовать в чрезвычайных

ситуациях природного и техногенного характера, ГО и ЧС.

4. Организовать и провести в соответствии с законодательством допризывную подготовку

обучающихся 2002 года рождения и постановки их на воинский учет.

5. Проводить учебные мероприятия по профилактике детского дорожно-транспортного

травматизма.

6. Принимать активное участие в различных конкурсах и мероприятиях, связанных с

безопасностью жизнедеятельности человека.

Для решения поставленных задач, проводилась работа в следующих направлениях:

Подготовка к проведению учебных занятий:

- изучение нормативно-правовой базы;

- сбор и обработка различной информации по тематике школьного курса;

- анализ действующих образовательных программ и учебных изданий, включенных в «Перечень

учебных изданий, рекомендованных или допущенных Министерством образования РФ на учебных

год»;

- изучение методической литературы, наглядных и учебных пособий, различных справочных

данных, а также ведомственных рекомендаций;

- ознакомление с учебными программами смежных дисциплин с целью наиболее эффективного

использования в учебном процессе межпредметных связей.

Эффективность усвоения учащимися курса во многом зависит от того, как организован и

осуществляется учебно-воспитательный процесс. В изучении предмета ведущую роль играет

учебно-материальная база и передовые средства обучения. Эффективность и качество усвоения

изучаемого материала существенно возрастает, если в учебном процессе в полном объеме

использовать все многообразие учебно-материальных и технических средств обучения.

Результаты школьных и городских этап ВсОШ:

Школьный этап ВсОШ по ОБЖ в 2018 году: 1 победитель, 3 призера.

Школьный этап ВсОШ по Технологии в 2018 году: 1 победитель, 2 призера.

Городской этап ВсОШ по ОБЖ в 2018: 1 участник.

Городской этап ВсОШ по Технологии в 2018 году: 1 участник.

К сожалению, в этом учебном году никто из учащихся не принял участие в Муниципальном этапе

ВсОШ. Постараюсь усилить работу над созданной мной Программой работы с детьми по

«Основам безопасности жизнедеятельности» и «Технологии» на 2019-2020 учебный год и

добиться лучшей результативности в следующем учебном году.

Планирование учебного процесса:

- составление комплексного календарного плана на учебный год;

- составление рабочей программы изучения курса «ОБЖ» и «Технологии» учащимся 5-8, 10-11

классов на учебный год, а также рабочих программ по внеурочной деятельности.

- поурочное планирование, разработка планов-конспектов уроков.

Организация в соответствии с законодательством допризывной подготовки обучающихся и

учета военнообязанных.

В данном направлении мною была проведена следующая работа:

- в военный комиссариат были поданы сведения об учащихся 2002 года рождения,

подлежащих к подготовке на военную службу;

- и для постановки их на воинский учет в соответствии с законом РФ «О воинской обязанности и

военной службе»,

- в связи с этим был подготовлен пакет документов на каждого учащегося 2002 г.р.

В этом году первичному воинскому учету подлежали 6 учащихся нашей школы, которые

благополучно прошли этот этап. Нареканий со стороны представителей военно-учетного стола и

военного комиссариата не было.

В соответствии с приказом Управления образования к концу учебного года планируется учебные

сборы по основам военной службы юношей 10-го класса.

Участие в обеспечении функционирования учебного заведения при возникновении

различных чрезвычайных ситуаций. Организация и проведение в школе мероприятий по

ГО.

В условиях современной социально-политической обстановки и угрозе террористических актов,

особо актуальной становится работа по действиям в чрезвычайных ситуациях и гражданской

обороне.

В ноябре 2018 года разработан, утвержден и согласован «План проведения месячника

безопасности». Согласно плану в течение месяца проводилась очень большая работа во всех

направлениях, связанных с безопасностью жизнедеятельности учащихся и сотрудников школы.

- Совещание классных руководителей, посвящённое организации проведения месячника

безопасности.

- Проведение инструктажа о правилах пребывания на открытом воздухе при пониженной

температуре

- Проведение инструктажа и присвоение 1 группы по электробезопасности

неэлектротехническому персоналу

- Проведение дополнительного обучения и проверки знаний по охране труда педагогического

состава и работников школы

- Организация и проведения классных часов по темам: «Осторожно, гололед», «Горка».

- Проведение инструктажа по ТБ при прохождении через турникеты для педагогического состава

и работников школы

- Классные часы «Инструктаж по ТБ при прохождении через турникеты»

- Беседа «Учись быть здоровым»

- Просмотр обучающих видеороликов по пожарной безопасности на уроках ОБЖ

- Проведение беседы «Служба в Вооруженных Силах России – почетный долг каждого

гражданина».

- Организация тематической выставки книг

в библиотеке «Пожарная безопасность»

- Классные часы по темам: «Меры безопасности при обращении с огнем»

«Поведение в экстренных ситуациях, в том числе при пожаре»

- Проведение инструктажей о мерах пожарной безопасности во время проведения новогодних елок

и о запрещении использования детьми пиротехнических средств.

- Проведение инструктажа о мерах безопасности на время праздничных, выходных дней и зимних

каникул.

- Размещение материалов по итогам месячника безопасности на сайте школы

Учащиеся регулярно на уроках ОБЖ, классных часах, 15-ти минутках ознакамливаются с планом

эвакуации школы при пожаре и угрозе террористического акта, а также правилам поведения при

возникновении данных ЧС.

На регулярной основе проводятся беседы по правилам поведения в зимних и летних условиях на

водоемах, о правилах обращения с пиротехническими устройствами на новогодних утренниках и в

домашних условиях.

В условиях современной социально-политической обстановке и угрозе террористических актов,

особо актуальной становится работа по действиям в ЧС и гражданской обороне,

К началу учебного года был разработан план организационно– технических мероприятий по

улучшению условий безопасности жизнедеятельности. Со всеми вновь поступившими лицами, а

так же учащимися проводятся вводные инструктажи, инструктажи на рабочем месте, с

обязательной регистрацией в журналах по технике безопасности.

В школе осуществляется систематический контроль деятельности работников и учащихся по

соблюдения законодательных актов, ведется работа по предупреждению травматизма и других

несчастных случаев. Оказывалась методическая помощь учителям и классным руководителям по

вопросам безопасности.

Одним из самых важных мероприятий являются ежегодные тренировочные эвакуации по

пожарной безопасности, которые в обязательном порядке проводятся один раз в полугодие. В

октябре 2018 года прошла плановая эвакуация учащихся и всех сотрудников школы, в результате

которой учебная тренировка прошла без замечаний и нарушений.

С целью отработки практических навыков и действий в ЧС. В ноябре 2018 года проводилась

учебная (тренировочная) эвакуация личного состава школы при захвате заложников. Тренировка

способствовала совершенствованию у всего персонала и воспитанников практических навыков по

действиям в экстремальных ситуациях. Все сотрудники, отвечавшие за эвакуацию

детей, справились со своей задачей. Учебная тренировка прошла без замечаний и нарушений.

Помимо всего вышеперечисленного, 2018 согласно «Должностной инструкции преподавателя-

организатора ОБЖ», приказов директора школы, «Плану работы преподавателя-организатора

ОБЖ» были проведены следующие мероприятия:

- проведение занятий с учащимися 8-х–11-х классов по ПДД, правилам безопасного поведения на

железнодорожном транспорте;

- школьная олимпиада по ОБЖ;

- в ноябре, декабре, марте, мае, перед началом каникул с учениками школы были проведены

инструктажи по соблюдению правил поведения на улице, дома, на льду, на новогодних елках, на

водоемах и оказанию первой медицинской помощи пострадавшим. Грубых нарушений и травм во

время каникул отмечено не было.

- проведены 15-ти минутки по правилам безопасного поведения на льду в весенний, осенний

периоды;

- проведена проверка состояния пожарной безопасности школы, практическая отработка правил

вызова пожарной охраны в случае возникновения пожара;

За 2018 год не зарегистрировано ни одного несчастного случая на дорогах с участием детей МОБУ

СОШ №1. Совместно с работниками ГИБДД ежегодно в начале учебного года проводятся беседы

с учащимися.

С целью формирования у обучающихся сознательного и ответственного отношения к вопросам

личной и общественной безопасности ежегодно в сентябре организуется познавательная и

профилактическая деятельность. Через массовые мероприятия, классные часы, экскурсии

осуществлялась пропаганда безопасного образа жизни. С детьми проводились тематические

беседы, викторины, конкурсы рисунков, рефератов, тесты и др.

К концу четверти в каждом классе с учащимися проводятся беседы по безопасному поведению во

время каникул. Беседы по безопасному поведению проведены классными руководителями и с

родителями учащихся на родительских собраниях.

Оформлены и постоянно обновляются стенды по безопасности (пожарной, антитеррористической,

дорожной).

Совместно с заместителем директора по ВР Киньябаевой Гульдар Усмановной проведена работа

по патриотическому воспитанию школьников:

- Встреча школьников с участниками боевых действий и представителями военного комиссариата,

на темы: «Общение с военнослужащими, как средство развития интереса к службе у

школьников»; «Агитационно-массовая работа по поступлению в высшие военные учебные

заведения»

- Изготовление стенда «Служу России»

В течение всего года проводилась работа с текущей документацией, корректировка документов по

ГО и ЧС и технике безопасности, сверка документации по военнообязанным гражданам.

В своей деятельности стремлюсь максимально развить потенциальные возможности своих

учеников, привить им устойчивый интерес к предмету. Систематически занимаюсь

совершенствованием своего профессионального уровня, в целях обогащения своего

педагогического опыта и повышения педагогического мастерства.

Недостатки истекшего периода:

Недостаточное материальное обеспечение.

Все поставленные задачи на 2018 год осуществлялись на должном уровне. В 2019 году

необходимо:

1. Формировать у сотрудников и учащихся школы общей культуры поведения в

области безопасности жизнедеятельности на уроках и во внеурочное время.

2. Формировать положительную мотивацию к учебе через

использование разнообразных форм учебной и внеурочной деятельности.

3. Продолжить работу по привитию интереса детей к спорту и здоровому образу жизни.

4. Обеспечить выполнения единых требований по охране труда, технике безопасности и

пожарной безопасности всеми участниками образовательного процесса.

5. Продолжить обучение педагогов гражданской обороне и действиям в чрезвычайных

ситуациях природного и технического характера согласно утвержденного плана мероприятий на

2016 год.

6. Обучить педагогов и учащихся школы поведению и действиям при угрозе

террористических актов, захвате заложников, взрывах.

7. Проводить беседы с родителями о правилах безопасного поведения детей дома и на улице.

8. Оформить кабинет наглядными пособиями по мере возможности; расширять

материально-техническую базу.

9. Продолжать воспитывать у учащихся чувства патриотизма и гражданственности как

на уроках ОБЖ, так и во внеурочное время.

10. Для качественной подготовки детей к участию в районной военно-комбинированной игре

«Патриот» привлечь учителей физической культуры, истории, обществознания, медицинского

работника школы.

11. Принимать активное участие во всевозможных конкурсах, связанных с безопасностью


Преподаватель-организатор ОБЖ: Канчурин Р.Ф.

6. Анализ учителя-логопеда

Особенность логопедической работы состоит в том, что она направлена на оказание

помощи детям, испытывающим трудности в достижении предметных результатов (устная

речь, письмо и чтение).

Целью логопедической работы является:

- коррекция имеющихся дефектов у детей и организация профилактики речевых

нарушений;

- преодоление трудностей, обусловленных речевым недоразвитием, в общении и обучении

(прежде всего, в усвоении программного материала по русскому языку).

Задачи логопедической работы:

проводить обследование речи; коррекция звукопроизношения у детей; предупреждать и

исправлять нарушения в развитии устной и письменной речи детей; развивать и

совершенствовать у обучающихся ВПФ, пространственные представления и понятия,

мелкую и общую моторику; оказание консультативной, практической помощи родителям

(законным представителям); оказание методической помощи педагогам учреждения;

повышать профессиональное мастерство;обеспечивать преемственность в работе

школьных и дошкольных логопедических служб.

Для решения данных задач применялись следующие формы и методы:

1. Индивидуальное обследование ребенка.

2. Консультирование детей, родителей, педагогов.

3. Коррекционно-развивающие занятия (индивидуальные, подгрупповые и групповые).

Свою работу реализую по следующим направлениям:

диагностическое; коррекционное; организационно – методическое; работа с родителями;

работа с педагогами; самообразование.

Диагностическое направление.

Логопедическую работу определяют результаты обследования устной и письменной речи

ребенка дошкольного и младшего школьного возраста. С диагностической целью

проведено индивидуальное обследование состояния устной речи воспитанников группы

дошкольного образования «Капельки» и учащихся первых классов. В процессе

логопедического обследования детей выявляются причины, структуры и степени

выраженности отклонений в их речевом развитии. Диагностика помогает правильно

построить коррекционно-развивающую работу с детьми. После обследования детей

индивидуально беседовала с каждым из родителей, уточняла анамнестические и анкетные

данные, объясняла родителям необходимость их участия в формировании

мотивационного отношения ребенка к обучению у учителя-логопеда, в создании в семье

благоприятных условий для общего и речевого развития детей.

В 2018 году диагностические мероприятия были направлены на 11 воспитанников группы

дошкольного образования «Капельки» и на 78 обучающихся первых классов. По

результатам анализа полученных данных выявлены нарушения речи разной степени

выраженности у 6 воспитанников и 37 учащихся первого класса. Из числа обследуемых,

на логопедические занятия зачислены наиболее нуждающиеся в сопровождении.

Сводная таблица нарушений устной речи у воспитанников группы дошкольного

образования и первоклассников по результатам экспресс-диагностики.

Классы Количество детей в классе с

нарушениями речи

ФНР ФФНР ОНР СНР

Дошкольная группа 6 1 1 4

1 а 11 6 4 1

1 б 12 5 5 2

1в 14 5 3 6

Всего 43 17 9 16 1

Количество воспитанников и обучающихся, зачисленных

на логопедический пункт с нарушениями речи

Класс ОНР ФФНР ФНР Дисграфия,

дислексия

СНР Всего

Дошкольная

группа

4 1 5

1 классы 11 8 4 1 24

2 классы 1 1

3 классы 1 1

Всего 15 9 4 1 2 31

В результате проведенного обследования на школьный логопедический пункт было

зачислено 26 учащихся начальных классов и 5 воспитанников группы дошкольного

образования при МОБУ СОШ № 1 г. Баймака.

Из зачисленных учащихся сформировано 5 групп из учащихся 1-х классов, 2 подгруппы.

С зачисленными учащимися и воспитанниками проводились групповые, индивидуальные

и подгрупповые занятия по коррекции нарушений звукопроизношения и по коррекции

нарушений письменной речи и чтения; а также индивидуальные занятия с учащимися,

имеющими ОВЗ.

У всех детей нарушено звукопроизношение, у большинства - недостаточно сформированы

фонематические процессы, навыки словообразования, бедный словарный запас и грубое

нарушение грамматического строя речи, имеются аграмматизмы. При составлении

рассказа по серии сюжетных картинок и пересказе у детей возникли трудности в лексико-

грамматическом оформлении текста.

В декабре был проведён логопедический мониторинг с целью выявления динамики

развития речи в коррекционно-образовательном процессе каждого из ребёнка,

занимающегося в логопедической группе. В результате 4 детей было выпущено с чистой

речью.

Коррекционно-развивающая работа.

Коррекционно-развивающая работа была организована в течение 2018 года. В начале

учебного года был составлен план работы по группам, график работы, расписание занятий

на учебный год и циклограмма рабочего времени, оформлена другая необходимая

документация. В связи с проведённой диагностикой в течение года с детьми проводилась

индивидуальная, подгрупповая и групповая работа по коррекции нарушений

звукопроизношения и по коррекции нарушений письменной речи и чтения; а также

индивидуальные занятия с учащимися, имеющими ОВЗ. Коррекционные занятия

проводились согласно расписания и циклограммы рабочего времени.

Задачи коррекционно-развивающей работы: развивать фонематическое восприятие и слух; развивать органы артикуляционного

аппарата; развивать дыхание; развивать связную речь; обогащать словарь;

совершенствовать грамматический строй речи; вызвать звук; автоматизировать звук;

дифференцировать звук; развить психические функции; развить мелкую моторику;

совершенствовать навыки чтения; коррекция дисграфии.

Продолжительность индивидуальных занятий 15-20 мин., подгрупповых занятий – 25-30,

а групповых занятий - 40 мин. Для достижения поставленной цели, каждое подгрупповое

занятие имело следующую структуру: артикуляционная гимнастика, дыхательная

гимнастика, развивающие упражнения, пальчиковая гимнастика, развивающие

упражнения, итог занятия.

На индивидуальных занятиях проводились:

- пальчиковая и артикуляционная гимнастика;

- постановка или автоматизация (или дифференциация) нарушенных звуков;

- упражнение по развитию дыхания;

- игры на развитие психических процессов;

- работа над связной речью;

- упражнения по развитию фонематических процессов;

- работа по преодолению аграмматизмов при словообразовании и словоизменении.

В ходе проведенной коррекционно-развивающей работы значительно

улучшилось звукопроизношение, грамматический строй речи, пространственная

ориентировка, артикуляционная моторика, мелкая моторика. Многие дети овладели

правильным звукопроизношением и словообразованием, умением четко высказывать свои

мысли, более полно пересказывать предложенные тексты, улучшилось понимание логико-

грамматических конструкций. Воспитанники дошкольной группы показали хорошую

речевую подготовку к школе. У 4 детей поставлены все звуки, педагогам дошкольной

группы нужно работать над автоматизацией некоторых звуков и развитием речи.

Работа с родителями.

Результативность коррекционной работы возможна, несомненно, только усилием всех

участников процесса коррекционного обучения и значимую роль в этом процессе играют

родители. Поэтому, планируя работу с родителями, старалась разнообразить формы и

методы привлечения родителей к речевой деятельности с детьми. Организовывалось

присутствие родителей во время обследования; сообщение родителям результатов

обследования. В течение учебного года приглашала родителей на индивидуальные,

групповые и подгрупповые занятия, где показывала методы и приемы в работе и

достижения ребенка. Родители имели возможность убедиться в необходимости

коррекционно-развивающих занятий, и увидеть не только успехи, но и проблемы своего

ребенка. До посещения занятия родителям казалось, что их ребенок более успешный, но

после посещения занятий мнение родителей менялось, они видели, какие затруднения

возникают у ребенка, как тяжело даются некоторые задания. Проведены индивидуальные

консультации для родителей, имеющих те или иные речевые отклонения, с целью

оказания методической и практической помощи по вопросам логопедического

воздействия на ребенка, оказание ему посильной родительской помощи и поддержки.

Мероприятие Тема Проведено

Консультация «Для чего нужна артикуляционная гимнастика» октябрь

«Развитие дыхания у детей с речевыми

нарушениями»

ноябрь

«Подготовка руки ребенка к письму в школе» январь

«Играем пальчиками и развиваем речь» февраль

«Учимся слышать звуки и правильно их

произносить»

март

Мастер-класс «Выполнение артикуляционной гимнастики с

детьми младшего школьного возраста.

Комплекс упражнений для звуков верхнего

артикуляционного уклада»

октябрь

Семинар-

практикум

«Логопедические игры» март

Открытое

групповое занятие

«Дифференциация звуков [з] – [с]»

декабрь

Родительские

собрания

«Роль семьи в преодолении речевых нарушений

у детей»

сентябрь

«Автоматизация звука в коррекционной

деятельности»

декабрь

Выступление на

родительских

собраниях в

первых классах

«О необходимости родительской помощи в

вопросе развития речи детей».

сентябрь

Размещалась информация в родительских уголках по особенностям речевого развития

детей, профилактике и преодолению речевых проблем.

Перечисленные формы работы с родителями, считаю необходимыми, так как они дают

возможность родителям принимать в них непосредственное участие, в то же время

являются разными по способу подачи информации. Проблема – не все родители

заинтересованы в помощи логопеда, не пользуются методическими рекомендациями и не

всегда в полной мере оказывали помощь и поддержку своим детям. Запланированные

мероприятия с участием родителей это большой плюс к коррекционной работе, но

участвуют в них одни и те же родители.

Работа с педагогами.

Успех работы учителя-логопеда во многом зависит от тесного контакта с педагогами, от

того какие выработаны единые требования, приемы работы с каждым из детей, имеющих

нарушения речи и посещающих логопедический пункт.

Совместная работа с педагогами осуществляется на всех этапах работы с ребенком,

начиная с первичного обследования, о результатах которого педагоги ставятся в

известность. Систематически информируются педагоги о специфике и содержании

коррекционно-развивающей работы с детьми, и одновременно получаю информацию об

успехах и неудачах детей.

В целях пропаганды логопедических знаний среди педагогов и специалистов были

проведены индивидуальные консультации по выполнению артикуляционной гимнастики,

рекомендации по формированию произносительной стороны речи. Проведены

тематические консультации по темам «Логопедическая ритмика для развития речевых и

двигательных навыков во время физминуток», «Использование логопедических игр на

уроках». Для педагогов дошкольной группы оказана консультативно-методическая

помощь по следующим темам «Фонематический слух – основа правильной речи»,

«Средства развития мелкой моторики рук у детей с нарушением речи», «Речевой материал

в работе с детьми дошкольного возраста» и проводила открытое фронтальное занятие с

воспитанниками дошкольной группы на тему «Звук Ш».

Проводила открытое занятие для педагогов школы по теме «Звуки [г-гь] и буква Г» и

посещала занятия педагогов дошкольной группы по развитию речи и уроки в 1-2 классах.

В течение учебного года принимала участие в педсоветах, посещала творческие отчеты и

семинары, проводимые учителями и специалистами учреждения.

Считаю, что логопедическая работа имеет положительные результаты и играет значимую

роль в педагогическом процессе. Практическая и теоретическая деятельность помогает

педагогам и родителям в воспитании и развитии детей школьного возраста.

Необходимо продолжить работу по пропаганде логопедических знаний и профилактики

письма.

Методическая работа.

1. Участие в районных семинарах, совещаниях, открытых уроках методического

объединения учителей-логопедов, педагогов-психологов:

1) участие в работе районного семинара для педагогов-психологов, учителей-логопедов,

учителей-дефектологов по теме «Использование здоровьесберегающих технологий в

работе педагога-психолога и учителя-логопеда ОУ» в МОБУ СОШ №3 г. Баймака

(26.10.2018);

2) участие в научно-практической конференции по теме «Создание единого

образовательного пространства для непрерывного доступного образования (от

дошкольного до профессионального) лиц с разными стартовыми возможностями» в

МОБУ СОШ №2 г. Баймака (12.12.2018).

2. Преемственность с ДОУ. Согласно годовому плану работы по преемственности

МОБУ д/с «Миляш» и МОБУ СОШ №1 г. Баймака посещала коррекционные занятия в

старшей коррекционной группе и логопункте. Учителя-логопеды Кашкарова М.А.,

Байзигитова Ф. Р. проводили индивидуальные, подгрупповые и групповые занятия.

Ознакомили со списком воспитанников коррекционной группы и логопункта,

информировали об общем развитии выпускников логопункта, уровне их речевых навыков

для дальнейшего проведения коррекционной работы.

3. По плану отдела образования АМР Баймакский район периодически проводила

родительские собрания, консультации, мастер-классы для педагогов и родителей

воспитанников дошкольной группы и учащихся первых классов МАОУ СОШ д.

Абдулкаримово. Проведено обследование устной речи детей и даны рекомендации

педагогам и родителям.

4. Создание предметно-развивающей среды в логопедическом кабинете. - оформлена картотека по автоматизации звуков,

- оформлена папка с комплексами упражнений,

- оформление картотеки артикуляционных гимнастик,

Повышение квалификации и самообразование.

Логопедическая работа требует от меня: терпения, активности, корректности,

доброжелательности, творческого подхода, профессионального мастерства. И

действительно перечитанная литература, открытые занятия, советы коллег, семинары,

методические объединения, собрания и консультации для родителей и педагогов,

изготовление и приобретение наглядных пособий – все работало и работает на

приобретение опыта. Так же использую опыт учителей-логопедов района.

Проанализировав проделанную работу за учебный год можно наметить пути реализации

поставленных целей: · продолжить привлечение педагогов и родителей к коррекционно-

развивающей работе через разнообразные формы; · использование новых технологий в

логопедической работе, что поможет разнообразить коррекционную работу и улучшит

результаты работы.

Вывод

Запланированная работа на 2018 год выполняется.

Анализ логопедической деятельности позволил выявить её положительные и

отрицательные моменты, наметить задачи на следующий год.

Положительными моментами в работе считаю следующее:

1. Своевременное выявление речевых проблем в развитии детей путём проведения

диагностических исследований.

2. Расширение просветительско-профилактической деятельности среди воспитателей и

педагогов через использование новых форм работы.

3. Положительный настрой учащихся на проведение дополнительных логопедических

занятий, желание детей выполнять задания, интерес к работе логопеда.

Отрицательными моментами считаю

1. Для достижения положительных результатов в работе логопеда необходимо, чтобы

ребята ежедневно самостоятельно выполняли комплекс артикуляционной гимнастики,

посещали занятия периодично несколько раз в неделю. Но из-за болезни, пропусков

занятий по другим причинам, даже уважительным, возможно замедление темпов

положительной динамики коррекционного логопедического воздействия, возврат к

прежнему уровню речевого развития, допуску прежних ошибок.

2. В повседневном общении со сверстниками закрепление неправильного произношения,

употребления предлогов и т.д.

3. В младшем школьном возрасте у многих ребят выработались устойчивые привычки

разговаривать определенным образом (с акцентом), контроль за движениями языка

затруднен (сложно переучить, заставить ребенка в повседневном общении следить за

правильным положением языка, губ, темпом речи).

В следующем учебном году я планирую продолжать начатую в прошлом году работу по

развитию связной речи и формированию словаря, совершенствовать полученные детьми

навыки и умения.

Перспектива. Приобретение логопедических пособий.

Оформление кабинета.

Развитие интереса родителей к логопедической работе.

Продолжить изучение проблем речевого развития у младших школь Учитель-логопед :Кагарманова Г.Р.

7.Анализ работы педагога-библиотекаря школы

Основной задачей школьной библиотеки является обеспечение учебно-

воспитательного процесса и самообразования путем библиотечного и информационного

обслуживания обучающихся и педагогов. За 2018год в библиотеке была проделана

целенаправленная работа. Были созданы все условия для эффективного сопровождения

учебно - воспитательного процесса. Был сделан заказ учебников и уч.пособий на сумму

568 602,89 р., получены и обработаны все учебники в кол-ве1166 экземпляров.

Недостающие учебники взяла по межбиблиотечному обмену из др.школ. Все учащиеся

были обеспеченны учебниками. Педагогический коллектив своевременно, был

информирован о поступлении новой учебной литературы, велась работа по сохранности

учебного фонда, проводились рейды по проверке сохранности учебников. Проводились

беседы с учащимися о бережном отношении к книгам. Велась работа по руководству

чтением в начальных и 5-х классах. В течение года библиотека сотрудничала с

дошкольной группой, проводились экскурсии в библиотеку, они знакомились с первыми

книгами для детей.

За отчетный период было оформлено: 23 книжные выставки:

1. «Башкортостан – тыуган илем» (03.09.2018 г.)

2. «2018 – Год семьи» «2018 – Год добровольца и волонтера» (04.09.2018 г.)

3. «190 лет со дня рождения Льва Толстого, русского писателя» (09.09.2018г.)

4. «Гөлфиә Юнысоваға70 йәш» (10.09.2018г.)

5.«Новые учебники » , «Яңы китаптар» (10.09.2018г.)

6. «11 октября – День республики Башкортостан» - (10.10.2018 г.)

7. «Айгиз Баймухаметовка 30 йәш»- (27.10.2018 г.)

8.«Природы дивные приметы» кн.выставка о природе и животном мире (20.10.2018 г.)

9.«К 200 – летию со дня рождения Ивана Тургенева, русского писателя» (09.11.2018 г.)

10. «Книги юбиляры 2018 года» (11.11.2018 г.)

11. «115 лет со дня рождения Степана Злобина, автора книги о Салавате Юлаеве»

(12.11.2018 г.)

12. «Толерантность – дорога к миру» 16 ноября День толерантности (16.11.2018 г.)

13.«Пусть всегда будет мама» к о Дню матери (24.11.2018 г.)

14. «Фантазеры и затейники Н.Носова» (23.11.2018 г.)

15.«К 80 летию Рауиля Бикбаева» (12.12.2018 г.)

16. «Башҡорт китаптары» ко дню башкирского языка (13.12.2018 г.)

17. «Встречаем Новый год» кн.выставка о зиме, о новом годе

23. Веду оформление книжной выставки к году театра.

Были проведены библиотечные уроки для 1-х классов и для воспитанников дош.группы.

Провела обзоры книг и беседы у кн.выставки«Минең тыуған илем - Башҡортостан»,

«Мой край родной - Башкортостан» и «Әсәм теле – сәсән теле»

Проведены конкурсы чтецов: ко дню пожилых, дню республики, дню матери, Живая

классика.

Встреча с редактором журнала «Акбузат» Т.Юлдашевой и поэтессой Ф.Акбулатовой.

Провела конкурсы инсценировок по творчеству Н.Носова среди 2-4 и 5-6 классов.

Конкурс рисунков «Открываем книг страницы» есть победители и призёры рай.конкурса.

Победители школьного творческого конкурса участвовали на республиканском конкурсе

ко Дню конституции РБ и стали призёрами.

Подготовила и сдала конкурсные материалы для участия в районном конкурсе книжных

выставок «Мой край родной - Башкортостан».

-Читатели библиотеки: более 680 чел.

-Посещаемость в среднем 700 чел. в месяц

- В день в среднем приходит от 25 до 35-40 читателей.

Систематически провожу анализ читательских формуляров: 2-6 классов

Ведется работа с задолжниками.

Были списаны и сданы в макулатуру 5991 экземпляров устаревших учебников и

методической литературы.

В следующем году усилить работу по привитию интереса к чтению. Больше проводить

обзоров литературы, индивидуальных бесед. Проводить анализ читательских

формуляров, результаты доводить до сведения родителей, классных руководителей.

Конечно же, нужно обновление художественного фонда библиотеки новыми, красочными

книгами, мало книг на башкирском языке для начальных классов. Нужен проектор и экран

для школьной библиотеки. Считаю свою работу удовлетворительной, есть к чему

стремиться.

Педагог - библиотекарь: Кудабаева З.Д.

ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ,

ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ N п/п Показатели Единица

измерения

1. Образовательная деятельность

1.1 Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную

программу дошкольного образования, в том числе:

28 человек

1.1.1 В режиме полного дня (8 - 12 часов) 28 человек

1.1.2 В режиме кратковременного пребывания (3 - 5 часов) 0 человек

1.1.3 В семейной дошкольной группе 0 человек

1.1.4 В форме семейного образования с психолого-педагогическим

сопровождением на базе дошкольной образовательной организации

0 человек

1.2 Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет 0 человек

1.3 Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет 28 человек

1.4 Численность/удельный вес численности воспитанников в общей

численности воспитанников, получающих услуги присмотра и ухода:

28 человек/%

1.4.1 В режиме полного дня (8 - 12 часов) 28 человек/%

1.4.2 В режиме продленного дня (12 - 14 часов) 0 человек/%

1.4.3 В режиме круглосуточного пребывания 0 человек/%

1.5 Численность/удельный вес численности воспитанников с ограниченными

возможностями здоровья в общей численности воспитанников,

получающих услуги:

0 человек/%

1.5.1 По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии 0 человек/%

1.5.2 По освоению образовательной программы дошкольного образования 0 человек/%

1.5.3 По присмотру и уходу 0 человек/%

1.6 Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной

образовательной организации по болезни на одного воспитанника

15 день в год

1.7 Общая численность педагогических работников, в том числе: 2 человека

1.7.1 Численность/удельный вес численности педагогических работников,

имеющих высшее образование

2 человека/100%


имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля)



имеющих среднее профессиональное образование

0 человек/%


имеющих среднее профессиональное образование педагогической

направленности (профиля)

0 человек/%

1.8 Численность/удельный вес численности педагогических работников,

которым по результатам аттестации присвоена квалификационная

категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:

0 человек/%

1.8.1 Высшая 0 человек/%

1.8.2 Первая 0 человек/%

1.9 Численность/удельный вес численности педагогических работников в

общей численности педагогических работников, педагогический стаж

работы которых составляет:

2 человека/%

1.9.1 До 5 лет 2 человека/%

1.9.2 Свыше 30 лет 0 человека/%

1.10 Численность/удельный вес численности педагогических работников в

общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет

0 человек/%

1.11 Численность/удельный вес численности педагогических работников в 0 человек/%

общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет

1.12 Численность/удельный вес численности педагогических и

административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5

лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по

профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в

образовательной организации деятельности, в общей численности

педагогических и административно-хозяйственных работников



административно-хозяйственных работников, прошедших повышение

квалификации по применению в образовательном процессе федеральных

государственных образовательных стандартов в общей численности

педагогических и административно-хозяйственных работников


1.14 Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в дошкольной

образовательной организации

2человека/

28 человек

1.15 Наличие в образовательной организации следующих педагогических

работников:

1.15.1 Музыкального руководителя да

1.15.2 Инструктора по физической культуре нет

1.15.3 Учителя-логопеда да

1.15.4 Логопеда

1.15.5 Учителя-дефектолога нет

1.15.6 Педагога-психолога нет

2. Инфраструктура

2.1 Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная

деятельность, в расчете на одного воспитанника

120кв. м

2.2 Площадь помещений для организации дополнительных видов

деятельности воспитанников

0 кв. м

2.3 Наличие физкультурного зала нет

2.4 Наличие музыкального зала нет

2.5 Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую

активность и разнообразную игровую деятельность воспитанников на

прогулке

да

Приложение N 2

приказом Министерства образования и

науки Российской Федерации

от 10 декабря 2013 г. N 1324

ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ,

ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ

N п/п Показатели Единица

измерения

1. Образовательная деятельность

1.1 Общая численность учащихся 528/643

1.2 Численность учащихся по образовательной программе

начального общего образования

324 чел.

1.3 Численность учащихся по образовательной программе

основного общего образования

291 чел

1.4 Численность учащихся по образовательной программе среднего

общего образования

28 человек

1.5 Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих

на "4" и "5" по результатам промежуточной аттестации, в общей

численности учащихся

276 человек/43%

1.6 Средний балл государственной итоговой аттестации

выпускников 9 класса по русскому языку

3,7 балл

1.7 Средний балл государственной итоговой аттестации

выпускников 9 класса по математике

3,5 балл

1.8 Средний балл единого государственного экзамена выпускников

11 класса по русскому языку

60 балл

1.9 Средний балл единого государственного экзамена выпускников

11 класса по математике

4 балл

1.10 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,

получивших неудовлетворительные результаты на

государственной итоговой аттестации по русскому языку, в

общей численности выпускников 9 класса

0 человек/%


получивших неудовлетворительные результаты на

государственной итоговой аттестации по математике, в общей

численности выпускников 9 класса

0 человек/%


получивших результаты ниже установленного минимального

количества баллов единого государственного экзамена по

русскому языку, в общей численности выпускников 11 класса

0 человек/%


получивших результаты ниже установленного минимального

количества баллов единого государственного экзамена по

математике, в общей численности выпускников 11 класса

0 человек/%


не получивших аттестаты об основном общем образовании, в


0 человек/%


не получивших аттестаты о среднем общем образовании, в


0 человек/%


получивших аттестаты об основном общем образовании с

отличием, в общей численности выпускников 9 класса

0 человек/%


получивших аттестаты о среднем общем образовании с

отличием, в общей численности выпускников 11 класса


1.18 Численность/удельный вес численности учащихся, принявших

участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей


431 человек/67 %

1.19 Численность/удельный вес численности учащихся-победителей

и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности

учащихся, в том числе:


1.19.1 Регионального уровня 18человек/2,8%

1.19.2 Федерального уровня 1,5 человек/%

1.19.3 Международного уровня 0 человек/%

1.20 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих

образование с углубленным изучением отдельных учебных

предметов, в общей численности учащихся

0 человек/%

1.21 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих

образование в рамках профильного обучения, в общей


0 человек/%

1.22 Численность/удельный вес численности обучающихся с

применением дистанционных образовательных технологий,

электронного обучения, в общей численности учащихся

0 человек/%

1.23 Численность/удельный вес численности учащихся в рамках

сетевой формы реализации образовательных программ, в общей


0 человек/%

1.24 Общая численность педагогических работников, в том числе: 42 человек

1.25 Численность/удельный вес численности педагогических

работников, имеющих высшее образование, в общей

численности педагогических работников

36человек/86%


работников, имеющих высшее образование педагогической

направленности (профиля), в общей численности

педагогических работников



работников, имеющих среднее профессиональное образование,

в общей численности педагогических работников

7человек/16,6%


работников, имеющих среднее профессиональное образование

педагогической направленности (профиля), в общей

численности педагогических работников



работников, которым по результатам аттестации присвоена


квалификационная категория в общей численности

педагогических работников, в том числе:

1.29.1 Высшая 5человек/50%

1.29.2 Первая 5человека/50%


работников в общей численности педагогических работников,

педагогический стаж работы которых составляет:

9 человек/%

1.30.1 До 5 лет 2человека/5%

1.30.2 Свыше 30 лет 7человек/17,5%


работников в общей численности педагогических работников в

возрасте до 30 лет



работников в общей численности педагогических работников в

возрасте от 55 лет



административно-хозяйственных работников, прошедших за

последние 5 лет повышение

квалификации/профессиональную переподготовку по профилю

педагогической деятельности или иной осуществляемой в

образовательной организации деятельности, в общей

численности педагогических и административно-хозяйственных




административно-хозяйственных работников, прошедших

повышение квалификации по применению в образовательном

процессе федеральных государственных образовательных

стандартов в общей численности педагогических

и административно-хозяйственных работников


2. Инфраструктура

2.1 Количество компьютеров в расчете на одного учащегося 0,7 единиц

2.2 Количество экземпляров учебной и учебно-методической

литературы из общего количества единиц хранения

библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного

учащегося

16220 единиц

2.3 Наличие в образовательной организации системы электронного

документооборота

да

2.4 Наличие читального зала библиотеки, в том числе: да

2.4.1 С обеспечением возможности работы на стационарных

компьютерах или использования переносных компьютеров

да

2.4.2 С медиатекой да

2.4.3 Оснащенного средствами сканирования и распознавания

текстов

да

2.4.4 С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в

помещении библиотеки

Да

2.4.5 С контролируемой распечаткой бумажных материалов Да

2.5 Численность/удельный вес численности учащихся, которым 643человек/100%

обеспечена возможность пользоваться широкополосным

Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся

2.6 Общая площадь помещений, в которых осуществляется

образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося

3,2 кв.м

Отчетshkola-sosh1.ucoz.ru/Document/dok2018/samoobsledovanie_shkoly.pdfОтчет о...

Documents

Transcript of Отчетshkola-sosh1.ucoz.ru/Document/dok2018/samoobsledovanie_shkoly.pdfОтчет о...