SHANCAYAN - … · Reducció n de tiempos al iniciar una actividad en la XO. Cuidado del equipo....

I.E. N° 870031 “JESUS NAZARENO”

SHANCAYAN

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La toma de decisiones en el trabajo con la XO

Nuestr o tr abajo se guío:

Desarrollar en nuestros estudiantes las capacidades consideradas en el diseño curricular.

OBJETIVO Integrar dentro del trabajo pedagógico estrategias para el uso de las XO en clase. Producir material educativo a partir de la XO.

RESPONSABILIDADES

ACTIVIDADES REALIZADAS

Formulación de Proyectos Futuros

Sesiones de Aprendizaje

Apropiación de la Tecnología

Exploración del Entorno de la XO. Reducción de tiempos al iniciar una actividad en la XO. Cuidado del equipo. Prevención de accidentes por el uso de las conexiones eléctricas.



RESPONSABILIDADES





Uso de los programas integrados en la XO en las diversas asignaturas

Creación de contenidos a utilizar en la XO.



RESPONSABILIDADES





Dar valor agregado al uso de la XO

Taller de teatro y títeres, publicación de contenidos en Internet

LOGROS

Con los niños

Que los niños manejen la mayoría de las actividades de la XO sin ninguna dificultad.

Sesiones de aprendizaje activas y amenas

Niños motivados por su aprendizaje con responsabilidad y creatividad

Uso adecuado de la laptop XO

Acceso a mayor cantidad de Información

Con los docentes Que integren en planificación de Aula el uso de la XO.

Sesiones de aprendizaje orientadas a lograr aprendizajes significativos usando el componente tecnológico

Desarrollo de contenidos para la XO

Compromiso de la mayoría de docentes por ampliar el uso de la XO a otros ámbitos no previstos.

DIFICULTADES • Con el uso mecánico de la XO:

– Dificultad con el manejo del touchpad – Cargadores que se malogran por el uso

• Con el uso de las actividades de la XO: – Actividad navegar que al guardar no puede recuperarse – Puzzles y otros que dependen del sistema operativo

• Con el desarrollo del propio trabajo – Falta de retroalimentación del trabajo´, no hay monitoreo y apoyo

• Con las necesidades del trabajo de algunos grados – Actividades cerradas, se necesita mayor flexibilidad de las actividades integradas de la XO.

PROPUESTAS • Necesidad de implementar con internet a las I.E. • Necesidad de contar con uno o más equipos que puedan funcionar como servidores de datos.

• Espacio y modelo para poder compartir las experiencias sobre el uso de la XO a nivel de docentes.

• Que se cuente con un servicio técnico y de respuestos para dar mantenimiento correctivo a los equipos XO.

• Implementar una actividad que incluya Diccionario. • Incorporar una enclipopedia

EXPERIENCIAS PEDAGOGICAS

TEMA: FIGURAS CERRADAS Y ABIERTAS (LM2°)

• INICIO: – Observan y manipulan toda clase de objetos, formas, tamaños, etc.

– Cómo son los objetos? – Todos son del mismo tipo? – Por qué se diferencian? – Qué clase de figuras son? – Que formas tienen?

TEMA: FIGURAS CERRADAS Y ABIERTAS

• PROCESO: – Los niños se agrupan de 4 – Encienden la XO. – Explicación del programa tortugArte. – Los niños hacen click en tortuArte e inician su trabajo

– Trazan figuras abiertas y cerradas según el grupo que le toco.

– Usando la tortuguita realizan diferentes figuras geométricas

TEMA: FIGURAS CERRADAS Y ABIERTAS

• CIERRE: – Terminado el trabajo exponen en el plenario cada jefe de grupo.

– Crean otros con ayuda de sus padres en casa.

– Exponen su trabajo realizado en forma individual.

TEMA: DERECHOS DEL NIÑO (PS4°)

INICIO • Qué nombres tenemos en el salón, cuales son mas largos y cuales más cortos?

• Será bueno que nos llamen por un apodo, o nos pongan otro nombre?

• Qué pasaría si las personas que conocemos se ponen de acuerdo en cambiar nuestro nombre? Cómo nos sentiríamos?


ELABORACION


• Los niños se conectan a la Red Privada, y acceden al sitio http://192.168.5.1/ps/derechos1.html

• Se presenta la lectura “La niña que no tenía nombre” en la XO

• Los niños contestan a las preguntas de la lectura en la XO

• Se elabora un resumen a la lectura. • El docente explica que leyes y derechos protegen a los niños y niñas


APLICACION • Cada niño descarga la lectura en formato PDF, para poder revisar la lectura en casa.

• Cada niño escribe usando la actividad ESCRIBIR, los nombres y apellidos de sus compañeros de columna.

• Fotografía a su familia y escribe el nombre de cada integrante de su Familia fotografiada.

• Cada niño se graba, mencionando su nombre, gustos y cualidades.

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