Sexta | 30 Nov - V Congresso Internacional TIC e...
Transcript of Sexta | 30 Nov - V Congresso Internacional TIC e...
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21:30 - 22:00
22:00 - 22:30
Programa
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SESSÃO DE ABERTURA SESSÃO DE ABERTURA SESSÃO DE ABERTURA SESSÃO DE ABERTURA 16H30 16H30 16H30 16H30 ---- 17H30 17H30 17H30 17H30
ANFITEATROANFITEATROANFITEATROANFITEATRO
JOÃO BARROSO JOÃO BARROSO JOÃO BARROSO JOÃO BARROSO | | | | VICE----REITOR DA UNIVERSIDADE DE LISBOA
JOÃO PEDRO DA PONTE JOÃO PEDRO DA PONTE JOÃO PEDRO DA PONTE JOÃO PEDRO DA PONTE | | | | DIRETOR DO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO DA UNIVERSIDADE DE LISBOA
JOÃO FILIPE MATOS JOÃO FILIPE MATOS JOÃO FILIPE MATOS JOÃO FILIPE MATOS | | | | COORDENADOR DO TICEDUCA2012 E DA ÁREA DE CURRÍCULO DIDÁTICA E
FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO DA UNIVERSIDADE DE LISBOA
SESSÃO PLENÁRIA ISESSÃO PLENÁRIA ISESSÃO PLENÁRIA ISESSÃO PLENÁRIA I 17H30 17H30 17H30 17H30 ---- 18H30 18H30 18H30 18H30
ETIENNE WENGER ETIENNE WENGER ETIENNE WENGER ETIENNE WENGER | | | | SOCIAL LEARNING STRATEGIES ANFITEATROANFITEATROANFITEATROANFITEATRO
TÍTULO: LEARNING IN LANDSCAPS OF PRACTICTÍTULO: LEARNING IN LANDSCAPS OF PRACTICTÍTULO: LEARNING IN LANDSCAPS OF PRACTICTÍTULO: LEARNING IN LANDSCAPS OF PRACTICEEEE
MODERADOR: JOÃO FILIMODERADOR: JOÃO FILIMODERADOR: JOÃO FILIMODERADOR: JOÃO FILIPE MATOS PE MATOS PE MATOS PE MATOS
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30 Novembro
02 Dezembro
6
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Moderador: José Luís RamosModerador: José Luís RamosModerador: José Luís RamosModerador: José Luís Ramos
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Moderador: Pedro ReisModerador: Pedro ReisModerador: Pedro ReisModerador: Pedro Reis
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TECNOLOGIAS PARA DESENVOLVER O PENSAMENTO ALGÉBRICO
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Moderador: António Vieira de CastroModerador: António Vieira de CastroModerador: António Vieira de CastroModerador: António Vieira de Castro
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Moderador: Paula AbrantesModerador: Paula AbrantesModerador: Paula AbrantesModerador: Paula Abrantes
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7
30 Novembro
02 Dezembro
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Moderador: Lúcia AmanteModerador: Lúcia AmanteModerador: Lúcia AmanteModerador: Lúcia Amante
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O PARADIGMA INTERPESSOAL EM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM
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DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM DA PROGRAMAÇÃO NO ENSINO PROFISSIONAL - PERSPETIVA DOS ALUNOS
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A TELESSAÚDE NO BRASIL E NO ESTADO DO AMAZONAS COMO FACILITADOR DE CONHECIMENTO EM SAÚDE
C.&&-. S(8K. | J.AW8%)-*% S.AG%33 | L8A-.*% L-D.C.&&-. S(8K. | J.AW8%)-*% S.AG%33 | L8A-.*% L-D.C.&&-. S(8K. | J.AW8%)-*% S.AG%33 | L8A-.*% L-D.C.&&-. S(8K. | J.AW8%)-*% S.AG%33 | L8A-.*% L-D.
P,(Y%3(& % P,+3-A.& 7% I*3%4,.B'( C8,,-A8)., 7.& T%A*()(4-.& |S.). @ |S.). @ |S.). @ |S.). @
Moderador: Isabel ChagasModerador: Isabel ChagasModerador: Isabel ChagasModerador: Isabel Chagas PROJETO UM COMPUTADOR POR ALUNO EM UMA ESCOLA NO BRASIL
S-)6.*. L%D(&S-)6.*. L%D(&S-)6.*. L%D(&S-)6.*. L%D(&
AS TIC NA PROMOÇÃO DO ENVOLVIMENTO FAMILIAR EM CONTEXTO SOCIOECONÓMICO DESFAVORECIDO
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THE USE OF MOBILE TECHNOLOGY IN EDUCATION
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O USO DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO PELA TERCEIRA IDADE
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ROBOTS NUMA PRÁTICA ESCOLA
P.8). L(=%&P.8). L(=%&P.8). L(=%&P.8). L(=%&
ATIVIDADES INTERDISCIPLINARES NO CURSO TÉCNICO EM MANUTENÇÃO E SUPORTE EM INFORMÁTICA (MODALIDADE PROEJA) A PARTIR
DO USO DA PLATAFORMA ARDUÍNO
L8-K L(D2. | O).6( JU*-(, | C)+87-( S.*.6,-.L8-K L(D2. | O).6( JU*-(, | C)+87-( S.*.6,-.L8-K L(D2. | O).6( JU*-(, | C)+87-( S.*.6,-.L8-K L(D2. | O).6( JU*-(, | C)+87-( S.*.6,-.
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Moderador: Tomás PatrocínioModerador: Tomás PatrocínioModerador: Tomás PatrocínioModerador: Tomás Patrocínio UMA PROPOSTA DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE PROGRAMAÇÃO UTILIZANDO ROBÓTICA EDUCATIVA E STORYTELLING
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O AMADURECIMENTO METODOLÓGICO E O USO DAS TICS: UM ESTUDO DE CASO COM PROFESSORES DE FÍSICA
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TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO: A APRENDIZAGEM 3D EM SALA DE AULA
A*. LUA-. G(D%&A*. LUA-. G(D%&A*. LUA-. G(D%&A*. LUA-. G(D%&
NETFÓLIOS: UM ESTUDO DESCRITIVO EM CONTEXTO FORMATIVO
A,38, R.DO&-(A,38, R.DO&-(A,38, R.DO&-(A,38, R.DO&-(
JOGO SÉRIO COLABORATIVO PARA O ENSINO DA PROGRAMAÇÃO A CRIANÇAS
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A COMPETÊNCIA NUMA PRÁTICA COM ROBOTS: UM PROJETO NO 1º CEB
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Moderador: Carla MoraisModerador: Carla MoraisModerador: Carla MoraisModerador: Carla Morais
O E-LEARNING E AS COMPETÊNCIAS EM TIC DOS DOCENTES DO INSTITUTO PEDAGÓGICO DE CABO VERDE (IPCV)
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PERCEÇÃO DA APRENDIZAGEM NAS INTERAÇÕES NUMA COMUNIDADE DE B-LEARNING: O CASO DO PDMMEDU
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DANCELIDOO: UMA FERRAMENTA COLABORATIVA DE COMPOSIÇÃO MUSICAL PARA CRIANÇAS, POR CRIANÇAS
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A ACESSIBILIDADE, A ARQUITETURA DE INFORMAÇÃO, A INTERAÇÃO HOMEM MÁQUINA E A USABILIDADE APLICADAS ÀS PLATAFORMAS
E-LEARNING DO SERVIÇO NACIONAL DE SAÚDE N8*( D(D-*48-*G(&N8*( D(D-*48-*G(&N8*( D(D-*48-*G(&N8*( D(D-*48-*G(&
30 Novembro
02 Dezembro
10
WEBSITES DE MUSEUS E O ENSINO DA ARTE: A REPRODUTIBILIDADE TÉCNICA DAS IMAGENS POSSIBILITANDO A “LIBERAÇÃO” DAS OBRAS DE
ARTE NO CIBERESPAÇO COMO RECURSO PEDAGÓGICO
S-D(*% P(,3(*S-D(*% P(,3(*S-D(*% P(,3(*S-D(*% P(,3(*
SOCIAL NETWORK ANALYSIS NO ENSINO A DISTÂNCIA: METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO DAS DINÂMICAS ESTABELECIDAS
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Comunicações LongasComunicações LongasComunicações LongasComunicações Longas
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Moderador: Clara Cou�nhoModerador: Clara Cou�nhoModerador: Clara Cou�nhoModerador: Clara Cou�nho
TEMPO PARA APRENDER
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POLÍTICAS PÚBLICAS BRASILEIRAS PARA FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA PARA O USO DAS TIC
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ANÁLISE DA INTEGRAÇÃO DA TECNOLOGIA EM INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR ATRAVÉS DA GESTÃO DO CONHECIMENTO: PROJETO
UNINTERA
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USO DO BLOG NA ESCOLA: RECURSO DIDÁTICO OU OBJETO DE DIVULGAÇÃO?
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TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO PARA O ENRIQUECIMENTO NO ENSINO/APRENDIZAGEM
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P,(Y%3(& % P,+3-A.& 7% I*3%4,.B'( C8,,-A8)., 7.& T%A*()(4-.& |S.). _|S.). _|S.). _|S.). _
Moderador: Luís PedroModerador: Luís PedroModerador: Luís PedroModerador: Luís Pedro
APRENDIZAGEM, ARTE E EDUCAÇÃO: UMA EXPERIÊNCIA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
E)-.*. B%*:.33- | D%*-&% G(*B.)6%& | R-3. S3.*(E)-.*. B%*:.33- | D%*-&% G(*B.)6%& | R-3. S3.*(E)-.*. B%*:.33- | D%*-&% G(*B.)6%& | R-3. S3.*(E)-.*. B%*:.33- | D%*-&% G(*B.)6%& | R-3. S3.*(
O PAPEL DAS NOVAS TECNOLOGIAS PARA A APRENDIZAGEM AUTÓNOMA E A CRIAÇÃO DE CONHECIMENTO COM BASE EM PEDAGOGIAS
CONSTRUTIVISTAS NA DISCIPLINA DE ECONOMIA A
A*. L8O&. R(7,-48%&A*. L8O&. R(7,-48%&A*. L8O&. R(7,-48%&A*. L8O&. R(7,-48%&
O PRIMEIRO ANO DO PROJECTO DE ROBÓTICA EDUCATIVA
A*. G(*B.)6%& | C.,)(& G(*B.)6%&A*. G(*B.)6%& | C.,)(& G(*B.)6%&A*. G(*B.)6%& | C.,)(& G(*B.)6%&A*. G(*B.)6%& | C.,)(& G(*B.)6%&
O COMPUTADOR PORTÁTIL NA ESCOLA PÚBLICA E O PROJETO DE GESTÃO INTEGRADA DA TECNOLOGIA – PROGITEC
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NOVAS ABORDAGENS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES. PROJECTOS DE ESCOLA COMO CONTEXTOS DE FORMAÇÃO TIC
A*. G(*B.)6%&A*. G(*B.)6%&A*. G(*B.)6%&A*. G(*B.)6%&
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Moderador: Luís RoqueModerador: Luís RoqueModerador: Luís RoqueModerador: Luís Roque
OS REFLEXOS DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA INTEGRAÇÃO DE UM COMPUTADOR POR ALUNO NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM UMA
ESCOLA PÚBLICA DE SÃO PAULO: A PERCEPÇÃO DOS DOCENTES
V.)E,-. W%AJ%)D.**V.)E,-. W%AJ%)D.**V.)E,-. W%AJ%)D.**V.)E,-. W%AJ%)D.**
O USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS CONTRIBUINDO PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA DA EDUCAÇÃO BÁSICA BRASILEIRA
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OLHARES DE UMA FORMAÇÃO DE PROFESSORES SUPORTADA PELO QIMTERATIVO
A*. MC D.AG.7( | J(.*. E&3%6%& | S.,. C,8KA*. MC D.AG.7( | J(.*. E&3%6%& | S.,. C,8KA*. MC D.AG.7( | J(.*. E&3%6%& | S.,. C,8KA*. MC D.AG.7( | J(.*. E&3%6%& | S.,. C,8K
AÇÕES DESENVOLVIDAS NO CURSO DE FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA PARA ATUAÇÃO COM AS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E
COMUNICAÇÃO
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EFEITOS DO NÍVEL DE INTERATIVIDADE NUM RECURSO EDUCATIVO DIGITAL - DIFERENÇAS NA SATISFAÇÃO E NA APRENDIZAGEM
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E-L%.,*-*4 % A=)-A.BM%& E78A.3-6.& ED%,4%*3%& |Sala 10|Sala 10|Sala 10|Sala 10
Moderador: Neuza PedroModerador: Neuza PedroModerador: Neuza PedroModerador: Neuza Pedro
SIMULAR: UM SOFTWARE EDUCATIVO COM TÉCNICAS DE REALIDADE AUMENTADA PARA ENSINAR E APRENDER FENÔMENOS FÍSICOS
F-)(D%*. M(-3. | D(84).& F%,,%-,.F-)(D%*. M(-3. | D(84).& F%,,%-,.F-)(D%*. M(-3. | D(84).& F%,,%-,.F-)(D%*. M(-3. | D(84).& F%,,%-,.
REVISÃO TEÓRICA DOS ESTUDOS DESENVOLVIDOS EM PORTUGAL EM TORNO DA UTILIZAÇÃO DAS PLATAFORMAS LMS EM CONTEXTO
ESCOLAR
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UTILIZAÇÃO DA PLATAFORMA MOODLE NA ESCOLA EB 2, 3 S. JOÃO DE DEUS
R8- S.*3(& | I7.)-*. J(,4%R8- S.*3(& | I7.)-*. J(,4%R8- S.*3(& | I7.)-*. J(,4%R8- S.*3(& | I7.)-*. J(,4%
11
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ENSINO A DISTÂNCIA PARA A ITINERÂNCIA EM PORTUGAL: PRÁTICAS DE ESTUDO E REPRESENTAÇÕES DOS ALUNOS
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APRENDIZAGEM EM AMBIENTES LMS - ESTUDO COMPARATIVO ENTRE O GRAU DE SATISFAÇÃO DE ALUNOS DE ENSINO PRESENCIAL E
ALUNOS DE ENSINO ONLINE
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P%,&=%3-6.& T%F,-A.& S(2,% . U3-)-K.B'( 7.& T%A*()(4-.& P.,. F-*& E78A.3-6(& |Sala 11|Sala 11|Sala 11|Sala 11
Moderador: Elisabete CruzModerador: Elisabete CruzModerador: Elisabete CruzModerador: Elisabete Cruz
CONCEPÇÕES SOBRE ENSINO DE CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL, GEOMETRIA E TECNOLOGIAS DIGITAIS: COMO O PROFESSOR EXPERI-
MENTA UMA NOVA PRÁTICA UTILIZANDO TECNOLOGIAS
A*7,-A%)- R-AG-3 | A7,-.*. R-AG-3A*7,-A%)- R-AG-3 | A7,-.*. R-AG-3A*7,-A%)- R-AG-3 | A7,-.*. R-AG-3A*7,-A%)- R-AG-3 | A7,-.*. R-AG-3
O USO DA EDUCAÇÃO ONLINE NA PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU BRASILEIRA: O CASO DO MESTRADO SEMIPRESENCIAL EM GESTÃO E
AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO PÚBLICA
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AS TECNOLOGIAS MÓVEIS NO ENSINO DA MULTIMÉDIA
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MAPPER: UM SISTEMA DE APOIO À TOMADA DE DECISÃO PEDAGÓGICA PARA UM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM
S-7*%- S(8&. | K).8& JU*-(, | E)-&. SAG)�*K%*S-7*%- S(8&. | K).8& JU*-(, | E)-&. SAG)�*K%*S-7*%- S(8&. | K).8& JU*-(, | E)-&. SAG)�*K%*S-7*%- S(8&. | K).8& JU*-(, | E)-&. SAG)�*K%*
LONGE DA VISTA, PERTO DA VALIDAÇÃO? AS TECNOLOGIAS E METODOLOGIAS DE E-LEARNING NO RECONHECIMENTO DE COMPETÊNCIAS A
DISTÂNCIA NOS PROCESSOS DE RECONHECIMENTO, VALIDAÇÃO E CERTIFICAÇÃO DE COMPETÊNCIAS, NO ÂMBITO DA EDUCAÇÃO E FORMA-
ÇÃO DE ADULTOS
P%7,( FE)-T | I7.)-*. J(,4%P%7,( FE)-T | I7.)-*. J(,4%P%7,( FE)-T | I7.)-*. J(,4%P%7,( FE)-T | I7.)-*. J(,4%
P,(Y%3(& % P,+3-A.& 7% I*3%4,.B'( C8,,-A8)., 7.& T%A*()(4-.& |Sala 12|Sala 12|Sala 12|Sala 12
Moderador: Al�na RamosModerador: Al�na RamosModerador: Al�na RamosModerador: Al�na Ramos
CRIAÇÃO DE UM PROTÓTIPO EDUCATIVO MULTIMÉDIA INTEGRADO NUM PROJETO DE FORMAÇÃO EM E-LEARNING NUM ESTABELECIMENTO
PRISIONAL
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CAMINHOS PERCORRIDOS NA CONSTRUÇÃO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM: UM ESTUDO DE CASO
K.,-*% S(8K. | B%*3( S-)6.K.,-*% S(8K. | B%*3( S-)6.K.,-*% S(8K. | B%*3( S-)6.K.,-*% S(8K. | B%*3( S-)6.
AVALIAÇÃO DA USABILIDADE DO PROTÓTIPO MULTIMÉDIA “ALFA E BETA”
M.,A( B%*3( | J(&E L%*A.&3,%M.,A( B%*3( | J(&E L%*A.&3,%M.,A( B%*3( | J(&E L%*A.&3,%M.,A( B%*3( | J(&E L%*A.&3,%
O TWITTER E SUA HIPERTEXTUALIDADE NA EDUCAÇÃO INFORMAL O TWITTER
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EL APRENDIZAJE INTERFOCAL: UNA APROXIMACIÓN MULTILINEAL DE LA ADQUISICIÓN EN CONTEXTOS DE APRENDIZAJE ONLINE Y MULTIMEDIA
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E-L%.,*-*4 % A=)-A.BM%& E78A.3-6.& ED%,4%*3%& |Sala 13|Sala 13|Sala 13|Sala 13
Moderador: António QuintasModerador: António QuintasModerador: António QuintasModerador: António Quintas----MendesMendesMendesMendes
A FORMAÇÃO DOCENTE COM A UTILIZAÇÃO DAS TICS MEDIADA PEDAGOGICAMENTE POR MEIO DA MODALIDADE EAD NA PROPOSTA DE
UM PARADIGMA DA COMPLEXIDADE
K.,-*. R(7,-48%& | D%-&% CG(3-K.,-*. R(7,-48%& | D%-&% CG(3-K.,-*. R(7,-48%& | D%-&% CG(3-K.,-*. R(7,-48%& | D%-&% CG(3- O TEOREMA DA EQUIVALÊNCIA DA INTERAÇÃO E O DESENHO DE CENÁRIOS PARA A EDUCAÇÃO ONLINE: RESULTADOS PRELIMINARES
P%7,( C.2,.) | A*3F*-( Q8-*3.&P%7,( C.2,.) | A*3F*-( Q8-*3.&P%7,( C.2,.) | A*3F*-( Q8-*3.&P%7,( C.2,.) | A*3F*-( Q8-*3.&----M%*7%&M%*7%&M%*7%&M%*7%& AMBIENTE DE APOIO AO ENSINO PRESENCIAL: UM ESTUDO SOBRE A UTILIZAÇÃO DAS FERRAMENTAS EM UMA UNIVERSIDADE FEDERAL
I,-& P-D%*3. | A*.3+)-. R.D(& | A=8%*. G(D%& | M-48%) A*%KI,-& P-D%*3. | A*.3+)-. R.D(& | A=8%*. G(D%& | M-48%) A*%KI,-& P-D%*3. | A*.3+)-. R.D(& | A=8%*. G(D%& | M-48%) A*%KI,-& P-D%*3. | A*.3+)-. R.D(& | A=8%*. G(D%& | M-48%) A*%K O CELULAR E O ENSINO DE ONDAS NA ESCOLA: UMA PROPOSTA PRELIMINAR
J%,%D-.& C(&3. | E78.,7( R%*4%)J%,%D-.& C(&3. | E78.,7( R%*4%)J%,%D-.& C(&3. | E78.,7( R%*4%)J%,%D-.& C(&3. | E78.,7( R%*4%) CONHECIMENTO DISTRIBUÍDO COM A WEB 2.0: PERCEÇÕES DE DOCENTES EM RELAÇÃO A UMA AÇÃO DE FORMAÇÃO EM REGIME DE
BLENDED-LEARNING
O&A., L%.) 7(& S.*3(& | I7.)-*. J(,4%O&A., L%.) 7(& S.*3(& | I7.)-*. J(,4%O&A., L%.) 7(& S.*3(& | I7.)-*. J(,4%O&A., L%.) 7(& S.*3(& | I7.)-*. J(,4%
AD2-%*3%& V-,38.-& 7% A=,%*7-K.4%D % H.2-3.3& D-4-3.-& |Sala 18|Sala 18|Sala 18|Sala 18
Moderador: Elvira MonteiroModerador: Elvira MonteiroModerador: Elvira MonteiroModerador: Elvira Monteiro
A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES COM A UTILIZAÇÃO DAS REDES E MÍDIAS SOCIAIS: RELATO DE EXPERIÊNCIA
D%-&% CG(3- | C.,)(& F(*3.*-*-D%-&% CG(3- | C.,)(& F(*3.*-*-D%-&% CG(3- | C.,)(& F(*3.*-*-D%-&% CG(3- | C.,)(& F(*3.*-*-
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02 Dezembro
12
ROBÓTICA EDUCATIVA/PEDAGÓGICA NA ERA DIGITAL
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UM AMBIENTE ONLINE DE SUPERVISÃO PEDAGÓGICA CRIADO NA REDE SOCIAL FACEBOOK – A PRESENÇA SOCIAL E A PRESENÇA COGNITIVA
C(*A%-B'( G(D%& | T%,%&. P%&&(.C(*A%-B'( G(D%& | T%,%&. P%&&(.C(*A%-B'( G(D%& | T%,%&. P%&&(.C(*A%-B'( G(D%& | T%,%&. P%&&(.
BIBLIOTECA ESCOLAR E WEB 2.0 – QUESTÕES EM TORNO DE ALGUMAS PRÁTICAS EM IMPLEMENTAÇÃO E PERCEÇÃO DO IMPACTO NO
TRABALHO DA BIBLIOTECA
J('( P,(%*B.J('( P,(%*B.J('( P,(%*B.J('( P,(%*B.
AS IMPLICAÇÕES DO B-LEARNING NO SUCESSO, SATISFAÇÃO E MOTIVAÇÃO DOS ALUNOS DO 3ºCICLO DO ENSINO BÁSICO: UM ESTUDO
EXPLORATÓRIO NOS CONCELHOS DE RIO MAIOR E SANTARÉM
A):,%7( O)-6%-,. | L8O& T-*(A.A):,%7( O)-6%-,. | L8O& T-*(A.A):,%7( O)-6%-,. | L8O& T-*(A.A):,%7( O)-6%-,. | L8O& T-*(A.
COFFEE BREAKCOFFEE BREAKCOFFEE BREAKCOFFEE BREAK 15H30 15H30 15H30 15H30 ---- 16H0016H0016H0016H00
Sessão Paralela IIISessão Paralela IIISessão Paralela IIISessão Paralela III 16H00 16H00 16H00 16H00 ---- 17H3017H3017H3017H30
Painel III: Painel III: Painel III: Painel III: T%A*()(4-.& MF6%-&, C(*3%U7(& A2%,3(& % D-,%-3(& 7% A83(, ||||AnfiteatroAnfiteatroAnfiteatroAnfiteatro
Moderador: Neuza PedroModerador: Neuza PedroModerador: Neuza PedroModerador: Neuza Pedro
N%8K. P%7,( | T%,%&. N(2,% | J('( N(48%-,. | I&.2%) O)-6%-,. | P.8). S-DM%& | MC J('( H(,3.N%8K. P%7,( | T%,%&. N(2,% | J('( N(48%-,. | I&.2%) O)-6%-,. | P.8). S-DM%& | MC J('( H(,3.N%8K. P%7,( | T%,%&. N(2,% | J('( N(48%-,. | I&.2%) O)-6%-,. | P.8). S-DM%& | MC J('( H(,3.N%8K. P%7,( | T%,%&. N(2,% | J('( N(48%-,. | I&.2%) O)-6%-,. | P.8). S-DM%& | MC J('( H(,3.
Simpósio III : Simpósio III : Simpósio III : Simpósio III : P,+3-A.& P%7.4F4-A.& I*(6.7(,.& *( E*&-*( B+&-A( % S%A8*7+,-( ||||Sala 7 Sala 7 Sala 7 Sala 7
Moderadores: João Filipe Matos e Ana PedroModeradores: João Filipe Matos e Ana PedroModeradores: João Filipe Matos e Ana PedroModeradores: João Filipe Matos e Ana Pedro
J('( F-)-=% M.3(& | A*. P%7,( | P%7,( P.3,(AO*-( | J('( P-%7.7% | G(*B.)( S-DM%& | M.,-. D.-,%& S-3-D. | R(&+,-. A)6%&J('( F-)-=% M.3(& | A*. P%7,( | P%7,( P.3,(AO*-( | J('( P-%7.7% | G(*B.)( S-DM%& | M.,-. D.-,%& S-3-D. | R(&+,-. A)6%&J('( F-)-=% M.3(& | A*. P%7,( | P%7,( P.3,(AO*-( | J('( P-%7.7% | G(*B.)( S-DM%& | M.,-. D.-,%& S-3-D. | R(&+,-. A)6%&J('( F-)-=% M.3(& | A*. P%7,( | P%7,( P.3,(AO*-( | J('( P-%7.7% | G(*B.)( S-DM%& | M.,-. D.-,%& S-3-D. | R(&+,-. A)6%&
Workshop III: Workshop III: Workshop III: Workshop III: V-&8.)-&-*4 3G% E.,3G I*3%,.A3-6%)9 - . =,%-=-)(3 (: ITEC C9A)% \ AA3-6-3-%& |||| Sala 8Sala 8Sala 8Sala 8
Moderador: Mark Robinson | José Paulo SantosModerador: Mark Robinson | José Paulo SantosModerador: Mark Robinson | José Paulo SantosModerador: Mark Robinson | José Paulo Santos
Workshop IV: Workshop IV: Workshop IV: Workshop IV: S%D-*+,-( W-*7(Z& -* 3G% C).&&,((D – F(,D.B'( M-A,(&(:3 O::-A% O*%N(3% @010 |||| Tecno. IITecno. IITecno. IITecno. II
Moderador: Isabel Ba�staModerador: Isabel Ba�staModerador: Isabel Ba�staModerador: Isabel Ba�sta
Comunicações CurtasComunicações CurtasComunicações CurtasComunicações Curtas
P%,&=%3-6.& T%F,-A.& S(2,% . U3-)-K.B'( 7.& T%A*()(4-.& =.,. F-*& E78A.3-6(& |Sala 1|Sala 1|Sala 1|Sala 1
Moderador: Joseph ConboyModerador: Joseph ConboyModerador: Joseph ConboyModerador: Joseph Conboy
LA EDUCACIÓN 2.0 DESDE LA PERSPECTIVA DE LA RELACIÓN PEDAGÓGICA
F,.*A-%)% C(,3- | C,-&3-*. A)(*&( C.*(F,.*A-%)% C(,3- | C,-&3-*. A)(*&( C.*(F,.*A-%)% C(,3- | C,-&3-*. A)(*&( C.*(F,.*A-%)% C(,3- | C,-&3-*. A)(*&( C.*(
REFLEXÕES SOBRE A REFORMA CURRICULAR NA UNIVERSIDADE SÃO TOMÁS DE MOÇAMBIQUE
E,*%&3( M.*7).3%E,*%&3( M.*7).3%E,*%&3( M.*7).3%E,*%&3( M.*7).3%
LA ACTUALIZACIÓN DE LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN BÁSICA A TRAVÉS DE LA APLICACIÓN Y USO DE LAS TIC
J(&E A*3F*-( LF=%KJ(&E A*3F*-( LF=%KJ(&E A*3F*-( LF=%KJ(&E A*3F*-( LF=%K
MODALIDAD DE ENSEÑANZA UNIVERSITARIA Y USO DE INTERNET. ESTUDIO EN UNA MUESTRA IBEROAMERICA
J(&E M.*8%) R-(& | E)2. B.,.Y.& | M.,-( G.,AO.J(&E M.*8%) R-(& | E)2. B.,.Y.& | M.,-( G.,AO.J(&E M.*8%) R-(& | E)2. B.,.Y.& | M.,-( G.,AO.J(&E M.*8%) R-(& | E)2. B.,.Y.& | M.,-( G.,AO.
DISPOSICIONES PARA INNOVAR CON TIC EN LA DOCENCIA UNIVERSTARIA: CREENCIAS DE PROFESORES DE CARRERAS DE PEDAGOGÍA
J(&% M-,.*7.J(&% M-,.*7.J(&% M-,.*7.J(&% M-,.*7.
AS TECNOLOGIAS NUMA ESCOLA PÚBLICA RURAL: UM DESAFIO PEDAGÓGICO
D.*-%). M.33(&D.*-%). M.33(&D.*-%). M.33(&D.*-%). M.33(&
P,(Y%3(& % P,+3-A.& 7% I*3%4,.B'( C8,,-A8)., 7.& T%A*()(4-.& |Sala 2 |Sala 2 |Sala 2 |Sala 2
Moderador: Pedro BrásModerador: Pedro BrásModerador: Pedro BrásModerador: Pedro Brás
EBOOK – PRIMEIRO OLHAR SOBRE A CONSTRUÇÃO DE UM DISPOSITIVO PEDAGÓGICO NO ENSINO/APRENDIZAGEM DA BIOLOGIA E
GEOLOGIA
P.8). G(*B.)6%& | J.A-*3. M(,%-,.P.8). G(*B.)6%& | J.A-*3. M(,%-,.P.8). G(*B.)6%& | J.A-*3. M(,%-,.P.8). G(*B.)6%& | J.A-*3. M(,%-,.
A INVISIBILIDADE DOS ECRÃS E A INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS COM DIFICULDADES VISUAIS: BREVE REFLEXÃO TEÓRICA
A*. M%),( | J('( C.&3-)G(A*. M%),( | J('( C.&3-)G(A*. M%),( | J('( C.&3-)G(A*. M%),( | J('( C.&3-)G(
DIGITAL NATURAL HISTORY REPOSITORIES AND TOOLS FOR INQUIRY-BASED EDUCATION
R.W8%) B.,.3. | I*I& P.8)-*( | B,8*( R-2%-,( | F%,*.*7( S%,,.)G%-,(| L8O& F-)-=% L(=%& | M.,-. J87-3% A)6%&R.W8%) B.,.3. | I*I& P.8)-*( | B,8*( R-2%-,( | F%,*.*7( S%,,.)G%-,(| L8O& F-)-=% L(=%& | M.,-. J87-3% A)6%&R.W8%) B.,.3. | I*I& P.8)-*( | B,8*( R-2%-,( | F%,*.*7( S%,,.)G%-,(| L8O& F-)-=% L(=%& | M.,-. J87-3% A)6%&R.W8%) B.,.3. | I*I& P.8)-*( | B,8*( R-2%-,( | F%,*.*7( S%,,.)G%-,(| L8O& F-)-=% L(=%& | M.,-. J87-3% A)6%&
A UTILIZAÇÃO DO COMPUTADOR E INTERNET POR IDOSOS
R-3. B,-3(R-3. B,-3(R-3. B,-3(R-3. B,-3(
13
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O ENSINO DE SOFTWARE APLICADO À AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL UTILIZANDO A APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS: RELATO DE
DESENVOLVIMENTO NO ENSINO PROFISSIONALIZANTE DO CAMPUS JOINVILLE DO IFSC
S3%:.*( Z%=)-* | J%:%,&(* C8,K%)S3%:.*( Z%=)-* | J%:%,&(* C8,K%)S3%:.*( Z%=)-* | J%:%,&(* C8,K%)S3%:.*( Z%=)-* | J%:%,&(* C8,K%)
ANÁLISE ESTATÍSTICA DA PERCEPÇÃO DE ESTUDANTES BRASILEIROS DE ENSINO MÉDIO SOBRE OS EFEITOS DAS TECNOLOGIAS NA PROMO-
ÇÃO DO CONHECIMENTO
I6(*% C.,6.)G(I6(*% C.,6.)G(I6(*% C.,6.)G(I6(*% C.,6.)G(
C(D=%3I*A-.& % 7%&%*6()6-D%*3(. =,(:-&&-(*.) 7% =,(:%&&(,%&, %78A.7(,%& |Sala 3 |Sala 3 |Sala 3 |Sala 3
Moderador: Susana LemosModerador: Susana LemosModerador: Susana LemosModerador: Susana Lemos
VOLUNTARIADO EM REDE: FORMAÇÃO A DISTÂNCIA COM RECURSO ÀS APLICAÇÕES GOOGLE +
A*. M-,.*7. | A*.2%). F%,,%-,. | I&.2%) S.*3(& | J.*-*. E9AJD.**| VN*-. P(*3% | L-. R.W8%) O)-6%-,.A*. M-,.*7. | A*.2%). F%,,%-,. | I&.2%) S.*3(& | J.*-*. E9AJD.**| VN*-. P(*3% | L-. R.W8%) O)-6%-,.A*. M-,.*7. | A*.2%). F%,,%-,. | I&.2%) S.*3(& | J.*-*. E9AJD.**| VN*-. P(*3% | L-. R.W8%) O)-6%-,.A*. M-,.*7. | A*.2%). F%,,%-,. | I&.2%) S.*3(& | J.*-*. E9AJD.**| VN*-. P(*3% | L-. R.W8%) O)-6%-,.
DIÁRIOS DIGITAIS: CONTRIBUTOS PARA UMA PRÁTICA DA DOCÊNCIA REFLEXIVA
P.8)( G(D%& | J.A-*3. M(,%-,.P.8)( G(D%& | J.A-*3. M(,%-,.P.8)( G(D%& | J.A-*3. M(,%-,.P.8)( G(D%& | J.A-*3. M(,%-,.
GAMEOUT: O USO DE “GAMIFICATION” PARA FAVORECER A IMERSÃO EM DIVERSOS ESPAÇOS PEDAGÓGICOS NO ENSINO SUPERIOR
P.8). C.,()%-P.8). C.,()%-P.8). C.,()%-P.8). C.,()%-
A UTILIZAÇÃO DAS TIC NO ENSINO DAS ESCOLAS PÚBLICAS: REFLETINDO SOBRE FATORES QUE INFLUENCIAM SEU USO
R(K.*% A)6%& | D.*-%). M.33(& | C).87%3% M.,3-*& | L(8,7%& S.*3(&R(K.*% A)6%& | D.*-%). M.33(& | C).87%3% M.,3-*& | L(8,7%& S.*3(&R(K.*% A)6%& | D.*-%). M.33(& | C).87%3% M.,3-*& | L(8,7%& S.*3(&R(K.*% A)6%& | D.*-%). M.33(& | C).87%3% M.,3-*& | L(8,7%& S.*3(&
O DESENHO DE ESTRATÉGIAS DE TRABALHO COM TIC COM BASE NO CONHECIMENTO DE PROFESSORES EXPERIENTES: O CASO DAS ARTES
F%,*.*7( A)28W8%,W8% C(&3. | C.,). R(7,-48%KF%,*.*7( A)28W8%,W8% C(&3. | C.,). R(7,-48%KF%,*.*7( A)28W8%,W8% C(&3. | C.,). R(7,-48%KF%,*.*7( A)28W8%,W8% C(&3. | C.,). R(7,-48%K
FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA UTILIZAÇÃO DE LMS: PROPOSTA DE UM MODELO EM BLENDED-LEARNING
M.,-. I7.)-*. S.*3(& | A*. ADE)-. C.,6.)G(M.,-. I7.)-*. S.*3(& | A*. ADE)-. C.,6.)G(M.,-. I7.)-*. S.*3(& | A*. ADE)-. C.,6.)G(M.,-. I7.)-*. S.*3(& | A*. ADE)-. C.,6.)G(
E-L%.,*-*4 % A=)-A.BM%& E78A.3-6.& ED%,4%*3%& |Sala 4|Sala 4|Sala 4|Sala 4
Moderador: Teresa Be�encourtModerador: Teresa Be�encourtModerador: Teresa Be�encourtModerador: Teresa Be�encourt
NAVEGANDO NO UNIVERSO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E NAS REDES QUE A CONSTITUEM: DIFICULDADE E POSSIBILIDADES
C).87%3% M.,3-*& | A*. P.8). M%&AJ | D.*-%). M.33(& | L(8,7%& S.*3(& | L8A-.*% A,.UY( | R(K.*% A)6%&C).87%3% M.,3-*& | A*. P.8). M%&AJ | D.*-%). M.33(& | L(8,7%& S.*3(& | L8A-.*% A,.UY( | R(K.*% A)6%&C).87%3% M.,3-*& | A*. P.8). M%&AJ | D.*-%). M.33(& | L(8,7%& S.*3(& | L8A-.*% A,.UY( | R(K.*% A)6%&C).87%3% M.,3-*& | A*. P.8). M%&AJ | D.*-%). M.33(& | L(8,7%& S.*3(& | L8A-.*% A,.UY( | R(K.*% A)6%&
A INFLUÊNCIA DAS EXPERIÊNCIAS SUBJETIVAS NA FORMAÇÃO ACADÊMICA SOB A PERSPETIVA DOS ALUNOS A DISTÂNCIA
A)%&&.*7,. S-)6. | S.*7,. V-.*.A)%&&.*7,. S-)6. | S.*7,. V-.*.A)%&&.*7,. S-)6. | S.*7,. V-.*.A)%&&.*7,. S-)6. | S.*7,. V-.*.
O ENSINO A DISTÂNCIA EM UNIVERSIDADES IBERO-AMERICANAS: CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM E A
UTILIZAÇÃO DE TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TIC)
G).7-& F).6-.*.G).7-& F).6-.*.G).7-& F).6-.*.G).7-& F).6-.*.
MODELOS DE TUTORIA E A PROFISSIONALIZAÇÃO DO TUTOR VIRTUAL EM CURSOS DE PEDAGOGIA DAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR
PARCEIRAS DA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL
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INVESTIGANDO AS POTENCIALIDADES DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA
J8)-*.*. P.8)-* | R(&.*. M-&J8)-*J8)-*.*. P.8)-* | R(&.*. M-&J8)-*J8)-*.*. P.8)-* | R(&.*. M-&J8)-*J8)-*.*. P.8)-* | R(&.*. M-&J8)-*
Comunicações LongasComunicações LongasComunicações LongasComunicações Longas
P%,&=%3-6.& T%F,-A.& S(2,% . U3-)-K.B'( 7.& T%A*()(4-.& P.,. F-*& E78A.3-6(& |Sala 5|Sala 5|Sala 5|Sala 5
Moderador: Alda PereiraModerador: Alda PereiraModerador: Alda PereiraModerador: Alda Pereira
LA REGULACIÓN DE LOS PADRES Y MADRES SOBRE EL USO DE INTERNET DE SUS HIJOS E HIJAS
M-,-.D L(,%*K( | M.,-. L(=%K | S(*-. C8,,. |E)-&. G83-%,,%KM-,-.D L(,%*K( | M.,-. L(=%K | S(*-. C8,,. |E)-&. G83-%,,%KM-,-.D L(,%*K( | M.,-. L(=%K | S(*-. C8,,. |E)-&. G83-%,,%KM-,-.D L(,%*K( | M.,-. L(=%K | S(*-. C8,,. |E)-&. G83-%,,%K
ESCOLA E TECNOLOGIA: UM OLHAR DISCURSIVO SOBRE ESSA COMPLEXA RELAÇÃO
F%,*.*7. F,%-,%F%,*.*7. F,%-,%F%,*.*7. F,%-,%F%,*.*7. F,%-,%
NEM TUDO SÃO “LINKS”: OBSERVAÇÕES DA FORMAÇÃO DOCENTE NO ENSINO TÉCNICO, AO USO DAS TECNOLOGIA DE INFORMAÇÃO
C.,()-*. B.,,(&C.,()-*. B.,,(&C.,()-*. B.,,(&C.,()-*. B.,,(&
DE QUE FALAMOS QUANDO FALAMOS EM LITERACIA DIGITAL? UM ESTUDO EXPLORATÓRIO BASEADO EM REVISÃO SISTEMÁTICA DE
LITERATURA
P.8)( M. F.,-. | A)3-*. R.D(& | Á7-). F.,-.P.8)( M. F.,-. | A)3-*. R.D(& | Á7-). F.,-.P.8)( M. F.,-. | A)3-*. R.D(& | Á7-). F.,-.P.8)( M. F.,-. | A)3-*. R.D(& | Á7-). F.,-.
A INTEGRAÇÃO CURRICULAR DAS TIC NO SISTEMA DE ENSINO EM MOÇAMBIQUE: INICIATIVAS EM CURSO
G-)2%,3( A*3F*-( | C).,. C(83-*G(G-)2%,3( A*3F*-( | C).,. C(83-*G(G-)2%,3( A*3F*-( | C).,. C(83-*G(G-)2%,3( A*3F*-( | C).,. C(83-*G(
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P,+3-A.& % P,(Y%3(& 7% I*3%4,.B'( C8,,-A8)., 7.& T%A*()(4-.& |Sala 6|Sala 6|Sala 6|Sala 6
Moderador: Luís TinocaModerador: Luís TinocaModerador: Luís TinocaModerador: Luís Tinoca
TORRE DE HANÓI: O ESPAÇO LÚDICO COMO INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA COM ALUNOS NEES
C,-&3-*. C(%)G( | C)+87-( B.&3(& | I&.2%) C.%3.*( | A)-*% C.6.)A.*3- | L8A.& A)6%& | L.8,. P.)D%-,. | E6.*7,( R(7,-48%&C,-&3-*. C(%)G( | C)+87-( B.&3(& | I&.2%) C.%3.*( | A)-*% C.6.)A.*3- | L8A.& A)6%& | L.8,. P.)D%-,. | E6.*7,( R(7,-48%&C,-&3-*. C(%)G( | C)+87-( B.&3(& | I&.2%) C.%3.*( | A)-*% C.6.)A.*3- | L8A.& A)6%& | L.8,. P.)D%-,. | E6.*7,( R(7,-48%&C,-&3-*. C(%)G( | C)+87-( B.&3(& | I&.2%) C.%3.*( | A)-*% C.6.)A.*3- | L8A.& A)6%& | L.8,. P.)D%-,. | E6.*7,( R(7,-48%&
CAPACITAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA DAS ESCOLAS PÚBLICAS DO ESTADO DE SÃO PAULO EM AMBIENTE VIRTUAL
M.,-.*4%). N(,3%M.,-.*4%). N(,3%M.,-.*4%). N(,3%M.,-.*4%). N(,3%
LEGO MINDSTORMS: UM ESTUDO COM UTENTES COM PARALISIA CEREBRAL
C,-&3-*. C(*AG-*G.C,-&3-*. C(*AG-*G.C,-&3-*. C(*AG-*G.C,-&3-*. C(*AG-*G.
PROJETO VOO LP-3: A LEITURA DO E NO MUNDO DIGITAL: EMERGINDO NOVAS PRÁTICAS DE LEITURA, INTERPRETAÇÃO E ESCRITA NO
SÉCULO XXI
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DIGITAL STORYTELLING NAS AULAS DE GEOGRAFIA: UM ESTUDO COM ALUNOS DO 10.º ANO
A,D.*7( .)6%& | C).,. C(83-*G(A,D.*7( .)6%& | C).,. C(83-*G(A,D.*7( .)6%& | C).,. C(83-*G(A,D.*7( .)6%& | C).,. C(83-*G(
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Moderador: Pedro PatrocínioModerador: Pedro PatrocínioModerador: Pedro PatrocínioModerador: Pedro Patrocínio
E-PORTAFOLIO Y B-PORTAFOLIO: PROPUESTA DE EVALUACIÓN INNOVADORA PARA LA EDUCACIÓN VIRTUAL
I*4,-7 G.,AO. C.,,%�(I*4,-7 G.,AO. C.,,%�(I*4,-7 G.,AO. C.,,%�(I*4,-7 G.,AO. C.,,%�(
MOTIVAÇÕES E CONSTRANGIMENTOS DOS PROFESSORES DO ENSINO SUPERIOR PARA ADOTAREM METODOLOGIAS DE ENSINO BASEADAS
EM E-LEARNING
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ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE BASADO EN UN MODELO DE ADMINISTRACIÓN DEL CONOCIMIENTO
CG.7Z-AJ A,%)).*( | E)%*. L%7%&D. | S.)6.7(, B.))%&3%,(&CG.7Z-AJ A,%)).*( | E)%*. L%7%&D. | S.)6.7(, B.))%&3%,(&CG.7Z-AJ A,%)).*( | E)%*. L%7%&D. | S.)6.7(, B.))%&3%,(&CG.7Z-AJ A,%)).*( | E)%*. L%7%&D. | S.)6.7(, B.))%&3%,(&
FATORES QUE MOTIVAM E INFLUENCIAM ESTUDANTES DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS A CURSAR UMA PÓS-GRADUAÇÃO A DISTÂNCIA
R(D8.)7( C().83( | B,8*. A6%)-*( | E78.,7( N.&A-D%*3( | J.AW8%)-*% A)6%& 7. C8*G. | M+,A-. 7% L8A.R(D8.)7( C().83( | B,8*. A6%)-*( | E78.,7( N.&A-D%*3( | J.AW8%)-*% A)6%& 7. C8*G. | M+,A-. 7% L8A.R(D8.)7( C().83( | B,8*. A6%)-*( | E78.,7( N.&A-D%*3( | J.AW8%)-*% A)6%& 7. C8*G. | M+,A-. 7% L8A.R(D8.)7( C().83( | B,8*. A6%)-*( | E78.,7( N.&A-D%*3( | J.AW8%)-*% A)6%& 7. C8*G. | M+,A-. 7% L8A.
A CONCEPÇÃO DE UM OBJETO EDUCACIONAL PARA O ENSINO DE TRANSFORMAÇÕES QUÍMICAS D.*-%). S-)6. | S-)6-. B%,3.4*())- | P.3,OA-. H�2)%, | J(&E D%) P-*(D.*-%). S-)6. | S-)6-. B%,3.4*())- | P.3,OA-. H�2)%, | J(&E D%) P-*(D.*-%). S-)6. | S-)6-. B%,3.4*())- | P.3,OA-. H�2)%, | J(&E D%) P-*(D.*-%). S-)6. | S-)6-. B%,3.4*())- | P.3,OA-. H�2)%, | J(&E D%) P-*(
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Moderador: Mª João GomesModerador: Mª João GomesModerador: Mª João GomesModerador: Mª João Gomes
INTRODUCING INTERNATIONAL STANDARTS IN TEACHING INFORMATICS IN THE 7TH, 8TH AND 9TH GRADE IN ALBANIA
G%*A- B%,.3-G%*A- B%,.3-G%*A- B%,.3-G%*A- B%,.3-
A PRODUÇÃO E CONSTRUÇÃO DE VÍDEO-CASO EM HIPERTEXTO (VCH) NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: POSSIBILIDADES DE CONTRIBUIÇÕES
PARA A FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA
A7%)-*( P-D%*3. | RFD8)( L-*&A7%)-*( P-D%*3. | RFD8)( L-*&A7%)-*( P-D%*3. | RFD8)( L-*&A7%)-*( P-D%*3. | RFD8)( L-*&
RELAÇÃO DOS ESTAGIÁRIOS E SEUS ORIENTADORES COM AS TIC: UM ESTUDO REALIZADO NO ANO LETIVO 2011/2012 NO DEPARTAMENTO
DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS DA UNIVERSIDADE DE CABO VERDE
A7,-.*. S.*3(& | MC J('( G(D%& A7,-.*. S.*3(& | MC J('( G(D%& A7,-.*. S.*3(& | MC J('( G(D%& A7,-.*. S.*3(& | MC J('( G(D%&
GENERALIZACIÓN DEL APRENDIZAJE EN AMBIENTES VIRTUALES: UNA REVISIÓN DE LOS PRINCIPIOS TEÓRICOS DESDE UNA PERSPECTIVA
COGNITIVA
A*3F*-( M.3.& | M-48%) B.))%&3%,(&A*3F*-( M.3.& | M-48%) B.))%&3%,(&A*3F*-( M.3.& | M-48%) B.))%&3%,(&A*3F*-( M.3.& | M-48%) B.))%&3%,(&
SOBRE OS USOS DO COMPUTADOR MAGALHÃES PELOS ALUNOS
J(.*. V-.*. | P%7,( S-)6. | C(*A%-B'( C(%)G( | C(*A%-B'( F%,*.*7%&J(.*. V-.*. | P%7,( S-)6. | C(*A%-B'( C(%)G( | C(*A%-B'( F%,*.*7%&J(.*. V-.*. | P%7,( S-)6. | C(*A%-B'( C(%)G( | C(*A%-B'( F%,*.*7%&J(.*. V-.*. | P%7,( S-)6. | C(*A%-B'( C(%)G( | C(*A%-B'( F%,*.*7%&
P,(Y%3(& % P,+3-A.& 7% I*3%4,.B'( C8,,-A8)., 7.& T%A*()(4-.& |Sala 11|Sala 11|Sala 11|Sala 11
Moderador: João PaivaModerador: João PaivaModerador: João PaivaModerador: João Paiva
BLOG NO ENSINO DA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO: RECONFIGURAÇÃO DAS MEDIAÇÕES
LUA-. L%GD.** | C,-&3-*. C(%)G( | R(&N*4%). L-D.LUA-. L%GD.** | C,-&3-*. C(%)G( | R(&N*4%). L-D.LUA-. L%GD.** | C,-&3-*. C(%)G( | R(&N*4%). L-D.LUA-. L%GD.** | C,-&3-*. C(%)G( | R(&N*4%). L-D.
A COORDENAÇÃO MOTORA EM PARCERIA COM A WEB 2.0
F.2O(). S(.,%& | A*. C%AO)-. S(8K.F.2O(). S(.,%& | A*. C%AO)-. S(8K.F.2O(). S(.,%& | A*. C%AO)-. S(8K.F.2O(). S(.,%& | A*. C%AO)-. S(8K.
CONTRIBUTOS PARA O ESTUDO DAS TIC COMO ÁREA DE FORMAÇÃO TRANSDISCIPLINAR
E)-&.2%3% C,8K | F%,*.*7( A)28W8%,W8% C(&3.E)-&.2%3% C,8K | F%,*.*7( A)28W8%,W8% C(&3.E)-&.2%3% C,8K | F%,*.*7( A)28W8%,W8% C(&3.E)-&.2%3% C,8K | F%,*.*7( A)28W8%,W8% C(&3.
JOVENS PROFESSORES NO CONTEXTO DA PRÁTICA E AS TIC
H%)(O&. C(83(H%)(O&. C(83(H%)(O&. C(83(H%)(O&. C(83(
LIMITES, POSSIBILIDADES E POTENCIALIDADES DAS REDES DE APOIO A IMPLANTACÃO DA CULTURA DAS TIC EM CURSOS DE FORMACÃO DE
PROFESSORES
A*7,E M.4.)G'%& | V.)*-A% P.-6.A*7,E M.4.)G'%& | V.)*-A% P.-6.A*7,E M.4.)G'%& | V.)*-A% P.-6.A*7,E M.4.)G'%& | V.)*-A% P.-6.
15
30 Novembro
02 Dezembro
E-L%.,*-*4 % A=)-A.BM%& E78A.3-6.& ED%,4%*3%& |Sala 12|Sala 12|Sala 12|Sala 12
Moderador: Ana Amélia CarvalhoModerador: Ana Amélia CarvalhoModerador: Ana Amélia CarvalhoModerador: Ana Amélia Carvalho
O USO DA WEB 2.0 EM CURSOS DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: CRIANDO NOVAS POSSIBILIDADES
M.,-)%*% F%,,%-,. | M+,A-. M.,-)%*% F%,,%-,. | M+,A-. M.,-)%*% F%,,%-,. | M+,A-. M.,-)%*% F%,,%-,. | M+,A-. R%&%*7%%&%*7%%&%*7%%&%*7%
DISCUSSÃO ONLINE NO ENSINO SUPERIOR: O PAPEL DOS FÓRUNS NA APRENDIZAGEM COLABORATIVA
T%,%&. O)-6%-,. | L-*. M(,4.7(T%,%&. O)-6%-,. | L-*. M(,4.7(T%,%&. O)-6%-,. | L-*. M(,4.7(T%,%&. O)-6%-,. | L-*. M(,4.7(
OBJETOS DE APRENDIZAGEM – UMA PROPOSTA DE DESIGN PEDAGÓGICO
Â*4%)( J%&8& | MC J('( G(D%& | A4(&3-*G( C,8KÂ*4%)( J%&8& | MC J('( G(D%& | A4(&3-*G( C,8KÂ*4%)( J%&8& | MC J('( G(D%& | A4(&3-*G( C,8KÂ*4%)( J%&8& | MC J('( G(D%& | A4(&3-*G( C,8K
O ALUNO DO ENSINO A DISTÂNCIA EM LINHA
I,%*% T(DE | CN*7-7. P(D2(I,%*% T(DE | CN*7-7. P(D2(I,%*% T(DE | CN*7-7. P(D2(I,%*% T(DE | CN*7-7. P(D2(
E-L%.,*-*4 % A=)-A.BM%& E78A.3-6.& ED%,4%*3%& |Sala 13|Sala 13|Sala 13|Sala 13
Moderador: Vitor Duarte TeodoroModerador: Vitor Duarte TeodoroModerador: Vitor Duarte TeodoroModerador: Vitor Duarte Teodoro
ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE NO ENSINO SUPERIOR EM REGIME DE E-LEARNING – IMPACTOS
F-)-=. S%.2,. | S8&.*. H%*,-W8%&F-)-=. S%.2,. | S8&.*. H%*,-W8%&F-)-=. S%.2,. | S8&.*. H%*,-W8%&F-)-=. S%.2,. | S8&.*. H%*,-W8%&
UMA EXPERIÊNCIA DE DOCÊNCIA ONLINE DE UMA TURMA DE GRANDES DIMENSÕES USANDO O MODELO COLABORATIVO
J('( P.KJ('( P.KJ('( P.KJ('( P.K
O COMPUTADOR PORTÁTIL E O PROCESSO DE RECONSTRUÇÃO DA PRÁTICA DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA
MC E)-&.2%3% P,.7( | A*. E-6.K-.*MC E)-&.2%3% P,.7( | A*. E-6.K-.*MC E)-&.2%3% P,.7( | A*. E-6.K-.*MC E)-&.2%3% P,.7( | A*. E-6.K-.*
A COMUNICAÇÃO EM DIFERENTES FERRAMENTAS DO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM DE UM CURSO A DISTÂNCIA DE FORMAÇÃO
DE PROFESSORES: LIMITES E POTENCIALIDADES
L8A-.*% B%,3-*- | R%4-*.)7( C.,*%-,(L8A-.*% B%,3-*- | R%4-*.)7( C.,*%-,(L8A-.*% B%,3-*- | R%4-*.)7( C.,*%-,(L8A-.*% B%,3-*- | R%4-*.)7( C.,*%-,(
AD2-%*3%& V-,38.-& 7% A=,%*7-K.4%D % H.2-3.3& D-4-3.-& |Sala 18|Sala 18|Sala 18|Sala 18
Moderador: Guilhermina MirandaModerador: Guilhermina MirandaModerador: Guilhermina MirandaModerador: Guilhermina Miranda
ANÁLISE DE INTERAÇÕES ESTABELECIDAS NUM FÓRUM DE APRENDIZAGEM DO CURSO DE VIOLÊNCIA E GESTÃO DE CONFLITOS NA ESCOLA
M.,-. V-%-,. | J('( S-)6. | A*3F*-( M%*7%& | MC J(&E M.,A%)-*( | MC T%,%&. P%&&(.M.,-. V-%-,. | J('( S-)6. | A*3F*-( M%*7%& | MC J(&E M.,A%)-*( | MC T%,%&. P%&&(.M.,-. V-%-,. | J('( S-)6. | A*3F*-( M%*7%& | MC J(&E M.,A%)-*( | MC T%,%&. P%&&(.M.,-. V-%-,. | J('( S-)6. | A*3F*-( M%*7%& | MC J(&E M.,A%)-*( | MC T%,%&. P%&&(.
A ROBÓTICA EDUCATIVA NO ENSINO DA PROGRAMAÇÃO
G%*- G(D%& | P.8). A2,.*3%&G%*- G(D%& | P.8). A2,.*3%&G%*- G(D%& | P.8). A2,.*3%&G%*- G(D%& | P.8). A2,.*3%&
EDUCAÇÃO CONTINUADA: CONTRIBUIÇÕES DAS INTERAÇÕES ONLINE EM FÓRUNS VIRTUAIS PARA A PRÁTICA DOCENTE
F+3-D. D-.& | N-%)A% C(&3.F+3-D. D-.& | N-%)A% C(&3.F+3-D. D-.& | N-%)A% C(&3.F+3-D. D-.& | N-%)A% C(&3.
REDES SOCIAIS COMO ESPAÇOS DE REPRESENTAÇÕES, SOCIABILIDADES, CONHECIMENTO E ARTE NA PÓS- MODERNIDADE
L%A- A848&3(L%A- A848&3(L%A- A848&3(L%A- A848&3(
Sessão Plenária IIISessão Plenária IIISessão Plenária IIISessão Plenária III 17H30 17H30 17H30 17H30 ---- 18H30 18H30 18H30 18H30
António MoreiraAntónio MoreiraAntónio MoreiraAntónio Moreira | Universidade de Aveiro| Universidade de Aveiro| Universidade de Aveiro| Universidade de Aveiro AnfiteatroAnfiteatroAnfiteatroAnfiteatro
Moderador: João Filipe Matos Moderador: João Filipe Matos Moderador: João Filipe Matos Moderador: João Filipe Matos
JANTARJANTARJANTARJANTAR 19H00 19H00 19H00 19H00 ---- 22H0022H0022H0022H00
JANTAR SOCIAL |PAVILHÃO DO CONHECIMENTO
MORADA:MORADA:MORADA:MORADA:
PAVILHÃO DO CONHECIMENTO – CIÊNCIA VIVA
ALAMEDA DOS OCEANOS, LOTE 2.10.01
1990-223 LISBOA
TRANSPORTES:
TRANSPORTE PRÓPRIO
TAXI
METRO LINHA VERMELHA | ESTAÇÃO DO ORIENTE
30 Novembro
02 Dezembro
16
Domingo| 02 Dez. Sessão Paralela ISessão Paralela ISessão Paralela ISessão Paralela IVVVV 09H00 09H00 09H00 09H00 ---- 10H3010H3010H3010H30
Painel IV: Painel IV: Painel IV: Painel IV: Q8% C8,,OA8)( =.,. ( SEA. XXI? ||||AnfiteatroAnfiteatroAnfiteatroAnfiteatro
Moderador: Fernando Albuquerque CostaModerador: Fernando Albuquerque CostaModerador: Fernando Albuquerque CostaModerador: Fernando Albuquerque Costa
F%,*.*7( A)28W8%,W8% C(&3. | C.,)(& M.,A%)( | A*. ADE)-. C.,6.)G( | MC 7( CE8 R()7'( | P%7,( R%-&F%,*.*7( A)28W8%,W8% C(&3. | C.,)(& M.,A%)( | A*. ADE)-. C.,6.)G( | MC 7( CE8 R()7'( | P%7,( R%-&F%,*.*7( A)28W8%,W8% C(&3. | C.,)(& M.,A%)( | A*. ADE)-. C.,6.)G( | MC 7( CE8 R()7'( | P%7,( R%-&F%,*.*7( A)28W8%,W8% C(&3. | C.,)(& M.,A%)( | A*. ADE)-. C.,6.)G( | MC 7( CE8 R()7'( | P%7,( R%-&
Simpósio IV : Simpósio IV : Simpósio IV : Simpósio IV : X)%—EA()(4-.& 7% C().2(,.B'(, C((=%,.B'( % A=,%*7-K.4%D (*)-*% ||||Sala 7 Sala 7 Sala 7 Sala 7
Moderador: José MotaModerador: José MotaModerador: José MotaModerador: José Mota
J(&E M(3. | M.,-. S-)6. | P.8)( S-DM%& | MC J('( S=-)J%, | J('( P.KJ(&E M(3. | M.,-. S-)6. | P.8)( S-DM%& | MC J('( S=-)J%, | J('( P.KJ(&E M(3. | M.,-. S-)6. | P.8)( S-DM%& | MC J('( S=-)J%, | J('( P.KJ(&E M(3. | M.,-. S-)6. | P.8)( S-DM%& | MC J('( S=-)J%, | J('( P.K
Comunicações CurtasComunicações CurtasComunicações CurtasComunicações Curtas
P%,&=%3-6.& T%F,-A.& S(2,% . U3-)-K.B'( 7.& T%A*()(4-.& =.,. F-*& E78A.3-6(& |Sala 1|Sala 1|Sala 1|Sala 1
Moderador: Joaquim PintasilgoModerador: Joaquim PintasilgoModerador: Joaquim PintasilgoModerador: Joaquim Pintasilgo
ANÁLISE INICIAL DA RECONTEXTUALIZAÇÃO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR POR MEIO DO USO DO LAPTOP EDUCACIONAL EM
SALA DE AULA
K.3-. G(7(- | F).6-.*. S-)6. K.3-. G(7(- | F).6-.*. S-)6. K.3-. G(7(- | F).6-.*. S-)6. K.3-. G(7(- | F).6-.*. S-)6.
O ENSINO DE QUÍMICA ALIADO AO LÚDICO NUMA PEDAGOGIA EMPREENDEDORA
J.*%3 N%-6. | R-3. S3.*( | L8A-%*7% N(48%-,.J.*%3 N%-6. | R-3. S3.*( | L8A-%*7% N(48%-,.J.*%3 N%-6. | R-3. S3.*( | L8A-%*7% N(48%-,.J.*%3 N%-6. | R-3. S3.*( | L8A-%*7% N(48%-,.
OPINIÕES E INTENÇÕES DE FUTUROS EDUCADORES DE INFÂNCIA/PROFESSORES SOBRE A INTEGRAÇÃO DAS TIC NA SUA PRÁTICA
PROFISSIONAL
R-3. B,-3(R-3. B,-3(R-3. B,-3(R-3. B,-3(
DAS TEORIAS PRÉ-TECNOLÓGICAS ÀS ABORDAGENS COLABORATIVAS
C)+87-. M.AG.7( | MC A8T-)-.7(,. F.,-.&C)+87-. M.AG.7( | MC A8T-)-.7(,. F.,-.&C)+87-. M.AG.7( | MC A8T-)-.7(,. F.,-.&C)+87-. M.AG.7( | MC A8T-)-.7(,. F.,-.&
O ADESTRAMENTO WITTGENSTEINIANO COMO POSSIBILIDADE PEDAGÓGICA FRENTE ÀS INCERTEZAS DO CONSTRUTIVISMO
C.,()-*. G(*B.)6%& | JU)-( E&3%6%& | L%*-)&(* S.*3(&C.,()-*. G(*B.)6%& | JU)-( E&3%6%& | L%*-)&(* S.*3(&C.,()-*. G(*B.)6%& | JU)-( E&3%6%& | L%*-)&(* S.*3(&C.,()-*. G(*B.)6%& | JU)-( E&3%6%& | L%*-)&(* S.*3(&
C(D=%3I*A-.& % 7%&%*6()6-D%*3( =,(:-&&-(*.) 7% =,(:%&&(,%&, %78A.7(,%& |Sala 3 |Sala 3 |Sala 3 |Sala 3
Moderador: Isolina OliveiraModerador: Isolina OliveiraModerador: Isolina OliveiraModerador: Isolina Oliveira
WHAT KIND OF INTERACTION IS ACCOMPLISHED DURING THE CONSTRUCTION OF A WIKI?
B-.*(, V.)%*3% | P.8)( M.8,OA-( | A*. T%(7(,(B-.*(, V.)%*3% | P.8)( M.8,OA-( | A*. T%(7(,(B-.*(, V.)%*3% | P.8)( M.8,OA-( | A*. T%(7(,(B-.*(, V.)%*3% | P.8)( M.8,OA-( | A*. T%(7(,(
THE USE OF IBSE AS A TOOL FOR THE DEVELOPMENT OF TEACHERS’ CURRICULUM: CHALLENGES AND OPPORTUNITIES OFFERED BY LOTC
INSTITUTIONS
MC ADE)-. M.,3-*&MC ADE)-. M.,3-*&MC ADE)-. M.,3-*&MC ADE)-. M.,3-*&----L(8B'( | G-&%). G.-(L(8B'( | G-&%). G.-(L(8B'( | G-&%). G.-(L(8B'( | G-&%). G.-(----O)-6%-,. | A*. B.,.3. | N8*( C.,6.)G(O)-6%-,. | A*. B.,.3. | N8*( C.,6.)G(O)-6%-,. | A*. B.,.3. | N8*( C.,6.)G(O)-6%-,. | A*. B.,.3. | N8*( C.,6.)G(
EXPLORANDO A CRIATIVIDADE PARA O APRENDIZADO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NO CURSO TÉCNICO EM INFORMÁTICA DO LFMS
O).6( J8*-(, | L8-K L(D2. | C).87-( S.*.6,-.O).6( J8*-(, | L8-K L(D2. | C).87-( S.*.6,-.O).6( J8*-(, | L8-K L(D2. | C).87-( S.*.6,-.O).6( J8*-(, | L8-K L(D2. | C).87-( S.*.6,-.
A TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: ACESSOS À HISTÓRIA E FILOSOFIA, CIÊNCIA, TECNOLOGIA, SOCIEDADE E AMBIENTE.
EXPERIMENTANDO DIÁLOGOS
N%Z3(* F,.4. | R%*.3( D. S-)6. | D.9.**% K.8)-*4 | J%,%D-.& 7. C(&3. |SE,4-( C.D.,4( | L.8,( S.D(Y%7%*N%Z3(* F,.4. | R%*.3( D. S-)6. | D.9.**% K.8)-*4 | J%,%D-.& 7. C(&3. |SE,4-( C.D.,4( | L.8,( S.D(Y%7%*N%Z3(* F,.4. | R%*.3( D. S-)6. | D.9.**% K.8)-*4 | J%,%D-.& 7. C(&3. |SE,4-( C.D.,4( | L.8,( S.D(Y%7%*N%Z3(* F,.4. | R%*.3( D. S-)6. | D.9.**% K.8)-*4 | J%,%D-.& 7. C(&3. |SE,4-( C.D.,4( | L.8,( S.D(Y%7%*
LITERACIA DIGITAL E LITERACIA DA INFORMAÇÃO - COMPETÊNCIAS DE UMA ERA DIGITAL
A*. L(8,%-,( | D-*. R(AG.A*. L(8,%-,( | D-*. R(AG.A*. L(8,%-,( | D-*. R(AG.A*. L(8,%-,( | D-*. R(AG.
E-L%.,*-*4 % A=)-A.BM%& E78A.3-6.& ED%,4%*3%& |Sala 4|Sala 4|Sala 4|Sala 4
Moderador: Joana CoelhoModerador: Joana CoelhoModerador: Joana CoelhoModerador: Joana Coelho
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS COM RECURSO AO B-LEARNING NO ENSINO SUPERIOR: (RE) AÇÃO COM FERRAMENTAS DA WEB 2.0
MC J8&3-*. S-)6.*( | A*. S.*3(&MC J8&3-*. S-)6.*( | A*. S.*3(&MC J8&3-*. S-)6.*( | A*. S.*3(&MC J8&3-*. S-)6.*( | A*. S.*3(&
PERSPECTIVAS DE PROFESSORES-ALUNOS SOBRE A MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA: UM ESTUDO DE CASO DO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO
TECNOLOGIAS E EDUCAÇÃO.
E8*-A% C.&3,( | G-)7. C.D=(&E8*-A% C.&3,( | G-)7. C.D=(&E8*-A% C.&3,( | G-)7. C.D=(&E8*-A% C.&3,( | G-)7. C.D=(&
17
30 Novembro
02 Dezembro
DISPOSITIVOS MÓVEIS EM SALA DE AULA: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA
D.6-7 S.*3(& | A7():( D8,.* | T%,%&-*G. B8,*G.DD.6-7 S.*3(& | A7():( D8,.* | T%,%&-*G. B8,*G.DD.6-7 S.*3(& | A7():( D8,.* | T%,%&-*G. B8,*G.DD.6-7 S.*3(& | A7():( D8,.* | T%,%&-*G. B8,*G.D
A VISUALIZAÇÃO CARTOGRÁFICA COMO AUXÍLIO NA ANÁLISE DE DADOS EM AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM UTILIZANDO O
SISTEMA MAPPER
K).8& J8*-(, | G.2,-%) J%,%K | A)-&&(* C.,D( | D%*-&% A)28W8%,W8% | D.*-%))% S.*3(&K).8& J8*-(, | G.2,-%) J%,%K | A)-&&(* C.,D( | D%*-&% A)28W8%,W8% | D.*-%))% S.*3(&K).8& J8*-(, | G.2,-%) J%,%K | A)-&&(* C.,D( | D%*-&% A)28W8%,W8% | D.*-%))% S.*3(&K).8& J8*-(, | G.2,-%) J%,%K | A)-&&(* C.,D( | D%*-&% A)28W8%,W8% | D.*-%))% S.*3(&
ANGRY BIRDS RIO: INTERFACE LUDICA E FACILITADORA DO PROCESSO DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM DE CONCEITOS MATEMÁTICOS
F-)(D%*. M(-3. | AAG-)%& L8A-.*( | A)-*% C(&3.F-)(D%*. M(-3. | AAG-)%& L8A-.*( | A)-*% C(&3.F-)(D%*. M(-3. | AAG-)%& L8A-.*( | A)-*% C(&3.F-)(D%*. M(-3. | AAG-)%& L8A-.*( | A)-*% C(&3.
Comunicações LongasComunicações LongasComunicações LongasComunicações Longas
P%,&=%3-6.& T%F,-A.& S(2,% . U3-)-K.B'( 7.& T%A*()(4-.& P.,. F-*& E78A.3-6(& |Sala 5|Sala 5|Sala 5|Sala 5
Moderador: Gonçalo SimõesModerador: Gonçalo SimõesModerador: Gonçalo SimõesModerador: Gonçalo Simões
A SISTEMATIZAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM AMBIENTES VIRTUAIS: POTENCIALIDADES DE UM MODELO DE ENSINO
MC 7% L8,7%& F-48%-,%7( | D%()-*7. B.,2(&. | MC Â*4%). S-)6.MC 7% L8,7%& F-48%-,%7( | D%()-*7. B.,2(&. | MC Â*4%). S-)6.MC 7% L8,7%& F-48%-,%7( | D%()-*7. B.,2(&. | MC Â*4%). S-)6.MC 7% L8,7%& F-48%-,%7( | D%()-*7. B.,2(&. | MC Â*4%). S-)6.
OS POTENCIAIS DA COMUNIDADE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM E OS CENÁRIOS EDUCACIONAIS NO SÉCULO XXI
A)OA-( N%3(A)OA-( N%3(A)OA-( N%3(A)OA-( N%3(
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES E PRÁTICA PEDAGÓGICA COM TECNOLOGIAS: ENLACES EMERGENTES
A7,-.*. R-AG-3A7,-.*. R-AG-3A7,-.*. R-AG-3A7,-.*. R-AG-3
TECNOLOGIAS MÓVEIS COM CONEXÃO SEM FIO NA ESCOLA E A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO
G%(,4% D(& S.*3(& | MC E)-K.2%3G A)D%-7. | M.,-)%*% F%,,%-,. | V.)7-,%*% 7% J%&8&G%(,4% D(& S.*3(& | MC E)-K.2%3G A)D%-7. | M.,-)%*% F%,,%-,. | V.)7-,%*% 7% J%&8&G%(,4% D(& S.*3(& | MC E)-K.2%3G A)D%-7. | M.,-)%*% F%,,%-,. | V.)7-,%*% 7% J%&8&G%(,4% D(& S.*3(& | MC E)-K.2%3G A)D%-7. | M.,-)%*% F%,,%-,. | V.)7-,%*% 7% J%&8&
AVALIAÇÃO DA PERCEÇÃO DOS FORMANDOS SOBRE O SOFTWARE WEBQDA
D.9&% N%,- 7% S(8K. | A*3F*-( P%7,( C(&3. | F,.*A-&)I N%,- 7% S(8K.D.9&% N%,- 7% S(8K. | A*3F*-( P%7,( C(&3. | F,.*A-&)I N%,- 7% S(8K.D.9&% N%,- 7% S(8K. | A*3F*-( P%7,( C(&3. | F,.*A-&)I N%,- 7% S(8K.D.9&% N%,- 7% S(8K. | A*3F*-( P%7,( C(&3. | F,.*A-&)I N%,- 7% S(8K.
P,(Y%3(& % P,+3-A.& 7% I*3%4,.B'( C8,,-A8)., 7.& T%A*()(4-.& |Sala 6|Sala 6|Sala 6|Sala 6
Moderador: João Correia de FreitasModerador: João Correia de FreitasModerador: João Correia de FreitasModerador: João Correia de Freitas
ESTRATÉGIAS DE AVALIAÇÃO DIGITAL NUM CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES
T%,%&. F%,*.*7%& | L8O& T-*(A. T%,%&. F%,*.*7%& | L8O& T-*(A. T%,%&. F%,*.*7%& | L8O& T-*(A. T%,%&. F%,*.*7%& | L8O& T-*(A.
O ENSINO DE DIAGRAMAS ATRAVÉS DA GRÁFICA DIGITAL: ANÁLISE E EXPERIMENTAÇÃO DO PROCESSO DE REPRESENTAÇÃO EM UMA
PRÁTICA DE PETER EISENMAN
C.,()-*. B.,,(&C.,()-*. B.,,(&C.,()-*. B.,,(&C.,()-*. B.,,(&
CURRICULUM E NOVOS MEDIA NA EDUCAÇÃO EM LÍNGUAS
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OBJETOS DE APRENDIZAGEM INTERATIVOS: ANÁLISE DO DESEMPENHO DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS
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“QUANDO O COMPUTADOR TRABALHA PENSA-SE NA CABEÇA”: REPRESENTAÇÕES DE CRIANÇAS EM IDADE PRÉ-ESCOLAR
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TUTORIA A DISTÂNCIA NO CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA A EXPERIÊNCIA DA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL NA UNI-
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EDUCAÇÃO PARA OS MEDIA NO JARDIM-DE-INFÂNCIA: A UTILIZAÇÃO DO COMPUTADOR
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