Seven Jump Dalam Diskusi Tutorial
-
Upload
kadinfathia -
Category
Documents
-
view
192 -
download
7
description
Transcript of Seven Jump Dalam Diskusi Tutorial
Seven Jump dalam Diskusi Tutorial
Diani Puspa WijayaBlok Introduksi 2012
Trigger material Small group Discussion of the trigger material Students decide what to study
student-centered motivation; effective learning Sharing, comparing, and integrating
different sources; new information is integrated (seven jumps of tutorial process)
The Essence of PBL
PBL tutorial
A small group Characterised by student participant and
interaction Consist of
8-12 students Tutor
4
Anatomy of PBL tutorial group
TutorLeader
Scriber 1Scriber 2
Group members
Seven Jump
1. Identifikasi dan klarifikasi istilah dalam skenario2. Menetapkan masalah3. Menganalisis masalah (brainstorming berdasar
prior knowledge)4. Mengorganisir penjelasan masalah secara
sistematis5. Menetapkan tujuan belajar6. Belajar mandiri7. Memaparkan, membahas dan menata kembali
informasi yang diperoleh
Metode lain…
Triple jump Five easy step
Triple Jump
1 Identify the main problems or issues. Identify early hypotheses or key questions.
2 Find suitable data from a variety of resources and to interpret the data in relation to their hypotheses or key questions.
3 Apply their findings to resolve or manage the problem
Five Easy Step
Step 1: Read the problem Step 2: Brainstorm Step 3: Identify/discuss/assign Step 4: Individual reading/research/online
discussion Step 5: Conclude
Kenapa Seven Jump ?
Perspektif dlm belajar Behaviorism
Lingkungan membentuk perilaku
Cognitivism Pengetahuan dibangun melalui proses yang terus-
menerus Proses asimilasi dan akomodasi
Constructivism Proses belajar sebagai sebuah proses yang aktif dan
konstruktif (membangun), student centered Ada trigger untuk membangun pemahaman baru dg
menghubungkan dg prior knowledge
Lead the processEncourage member to participate Maintain group dynamicsKeep to timeEnsure group keeps to task in handEnsure scribe work
11
Chair’s Roles
Record points made by group Help group order their thoughts Participate in discussion Record resources used by group
Scriber’s Roles
Follow the steps of the process in sequence
Participate in discussion Listen to and respect contributions
of others Ask open questions Research all the LO Share information with others
Member’s Role
Identifikasi dan klarifikasi istilah dalam skenario
Langkah 1
Recognizing concept lacking clarity
Recognizing confusing conceptAsking for an explanationGiving an explanation
use of dictionary
Three activities can be identified :
Ensure that everyone understand the terminology
Ensure that everyone sees the situation described in the same way with no ambiguity
Ensure that everyone agrees on aspects which are beyond the remit of the task
Istilah / kata yang belum dipahami dapat menjadi hambatan untuk memaknai masalah
Klarifikasi istilah akan menjadi awal proses pembelajaran
Istilah / kata yang belum dipahami / disepakati oleh anggota harus menjadi tujuan belajar (learning objective – LO)
C, 20 th, mahasiswa kedokteran berlari mengelilingi stadion olahraga. Setelah beberapa putaran ia berhenti sebentar. Jantungnya berdebar- debar dan denyut nadinya bertambah cepat. Setelah dihitung denyut nadinya 100 kali/menit, reguler. Kemudian C mendiskusikan hal tersebut dengan kelompok tutorialnya. Mereka membahas tentang jantung dan pembuluh darah serta fungsi dan pengaturannya dalam sirkulasi tubuh.
Nadi : Denyutan pembuluh arteri yang berirama dan dapat diraba oleh jari tangan
Reguler : teraturSirkulasi tubuh : gerakan
melewati jantung dan pembuluh darah
Contoh langkah 1
Menetapkan masalah (masalah adalah hal apapun dalam skenario dan yang berkaitan, yang dituangkan dalam bentuk pertanyaan, pernyataan dan hipotesis)
Langkah 2
Translating the essence of the task into a defined problem
Clearly formulating a concrete concept
Step 2
PertanyaanBerapa batas normal denyut nadi ?Mengapa jantung berdebar dan
denyut nadi meningkat setelah berlari ? Bagaimana hubungannya dengan homeostasis ?
Faktor apa yang menyebabkan jantung berdebar-debar?
Contoh langkah 2
PernyataanStruktur jantung Struktur pembuluh darahMacam-macam pembuluh darah
Hipotesis:Pada saat berlari, tubuh
membutuhkan energi lebih banyak sehingga metabolisme tubuh akan meningkat . Sebagai kompensasi, jantung akan memompa lebih cepat dan denyut nadi bertambah cepat.
Menganalisis masalah (merinci dan menjelaskan masalah dengan brainstorming berdasar prior knowledge)
Langkah 3
Listing relevance aspect and expalanation – see the problem as broadly as possible
Giving additional informationAsking more detailed question and additional
informationAsking question regarding matters that are
unclear or inconsistnt
Step 3
Avoiding the a prioriexclusion of possible explanations
Listing alternatives
Mengorganisir penjelasan masalah secara sistematis (mind mapping, flow chart dan bukan narasi)
Langkah 4
Creating links between listed aspect and explanation
Using diagramsNoting any unclarity and gaps in
the classification
Step 4
Contoh chart
Menetapkan tujuan belajar
Langkah 5
Formulating learning objective on the basis of knowledge that is lacking
Creating link with the problem analysis
Formulating in unambiguous, clear, well defines and concrete terms
Step 5
Aksi inotropik dan kronotropik jantungMekanisme jantung dan memompa darahFungsi jantungStruktur makroskopis jantungSiklus jantungFungsi pembuluh darahRegulasi hormonal pada sistem
kardiovaskuler
Contoh LO
Belajar mandiri (untuk mencapai tujuan belajar berdasar sumber informasi)
Langkah 6
Scheduling Selecting source informationStudying sourcesPreparing report
Step 6
Cont’d
Careful selection of learning resources Active study Try to summarise the learning resources in
your own words Consult more than one resources Read around your learning objectives Write down clearly where you got the
information Make clear notes about the main points
Memaparkan, membahas dan menata kembali informasi yang diperoleh
Langkah 7
Presenting what has been studiedCreating links with LO Supporting presentation with diagrams
and /or examplesQuoting sourcesAsking question in case of unclarityGiving additional information if necessaryCritically testing the new knowledge(depth, relationship, opposition)
Step 7
Video Seven Jump…..