Set de caligrafía con distintos grados de dificultad

© Fundación Astoreca � Programa de Lenguaje � Nivel Kinder � 2007

Revisado septiembre 2004

La enseñanza de la escritura manuscrita requiere que el niño tenga un buen control sobre su trazo. Para ello, antes de comenzar con la escritura de letras ya hemos trabajado durante tres meses en: § la toma correcta del lápiz § la discriminación entre formas y trazos similares ( q diferente de p) § el trazado en formatos cada vez más pequeños § la correcta secuencia de movimientos: un trazado que empieza en un punto y termina

en otro. § trazado dentro de un espacio dado: el cuadrado § aprender los tres movimientos básicos de la escritura manuscrita Matte (pelota,

pestaña, gancho)

Una vez que el niño empieza a escribir letras en forma manuscrita en el Cuaderno Mis primeras palabras ya ha logrado los puntos mencionados.

Las lecciones de escritura Matte La escritura se trabaja en conjunto con la lectura porque resulta más natural para el niño. Lo motiva porque sus aprendizajes tienen un sentido inmediato, puede leer y escribir algunas letras y luego algunas palabras. Por esto, las lecciones están cuidadosamente graduadas para favorecer un sentido de logro y evitar errores.

Para escribir es importante que el niño: § reconozca el punto de partida § respete el sentido del trazo: cada letra tiene un sentido de trazo que debe respetar

porque esto le facilitará luego el ligado de letras § tome en cuenta las líneas: por dónde debe realizarlo, cómo se enmarca dentro del

cuadrado que le sirve de guía. § memorice el trazado: esto se logra con las verbalizaciones y con la práctica.

Para graduar los pasos que son necesarios, hemos establecido tres niveles de progresión, que corresponden a tres habilidades sucesivas que debe manejar el niño:

Escribe la letra dentro del modelo y con el punto de partida indicado Escribe la letra en cuadriculado, mirando el modelo y con punto de partida Escribe la letra de memoria y realiza ligado

Progresión en la escritura manuscrita Sugerencias para la enseñanza

Kinder


En cada página y en cada ficha de práctica aparecen estas estrellas. Ellas lo guiarán para que usted pueda ofrecer práctica a los niños que lo necesiten.

Fichas de práctica 1

La fichas de práctica están pensadas para dejarlas en uno de los rincones o áreas de juego de la sala. Los niños pueden practicar en ellas de manera independiente, sea por su propio interés o porque la profesora lo sugiere.

1 Adaptado de http://www.maternailes.net/ABCriture/demarche/demarche.htm. Revisado el 3 sept 2004.

Las fichas se guardan en fundas transparentes y los niños escriben sobre ellas con lápices scripto Esto les permite probar, borrar, recomenzar, mejorar paulatinamente su trazo y probar en niveles de dificultad creciente sin temor a equivocarse. Las fundas transparentes de buena calidad son preferibles. Las marcas de los scriptos se borran fácilmente en ellas, pero en las fundas económicas dejan trazos residuales.

http://www.maternailes.net/ABCriture/demarche/demarche.htm


Registro de escritura

Curso__________________________________

Alumno letras verbalización ligado a e i o u j m n l p a e i o u j m n l p a e i o u j m n l p a e i o u j m n l p a e i o u j m n l p a e i o u j m n l p a e i o u j m n l p a e i o u j m n l p a e i o u j m n l p a e i o u j m n l p a e i o u j m n l p a e i o u j m n l p a e i o u j m n l p a e i o u j m n l p a e i o u j m n l p a e i o u j m n l p a e i o u j m n l p a e i o u j m n l p a e i o u j m n l p a e i o u j m n l p a e i o u j m n l p a e i o u j m n l p a e i o u j m n l p a e i o u j m n l p a e i o u j m n l p a e i o u j m n l p a e i o u j m n l p a e i o u j m n l p a e i o u j m n l p a e i o u j m n l p a e i o u j m n l p a e i o u j m n l p a e i o u j m n l p a e i o u j m n l p a e i o u j m n l p a e i o u j m n l p a e i o u j m n l p a e i o u j m n l p a e i o u j m n l p a e i o u j m n l p

Cada letra marcada refleja una letra que se escribe correctamente.


Cal

igra

fía C

onso

nant

e j


Cal

igra

fía C

onso

nant

e m


Cal

igra

fía C

onso

nant

e n


Cal

igra

fía C

onso

nant

e l


Cal

igra

fía C

onso

nant

e p


Cal

igra

fía V

ocal

a

a

ua ai


Cal

igra

fía

Voc

al e

e

eu ie


Cal

igra

fía

Voc

al i

i

iu ui


Cal

igra

fía

Voc

al o

o

ou eo


Cal

igra

fía

V

ocal

u

u


Cal

igra

fía

C

onso

nant

e j

j

ojo ají


Cal

igra

fía

Con

sona

nte

m

m

moja


Cal

igra

fía

Con

sona

nte

n

n

maní


Cal

igra

fía

C

onso

nant

e l

l

luna


Cal

igra

fía

Con

sona

nte

p

p

pelo

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