SESIÓN DE APRENDIZAJEI.I. DATOS GENERALESDATOS GENERALES1.1 IE.1.1 IE. : Américo Garibaldi Ghersi: Américo Garibaldi Ghersi1.2 GRADO1.2 GRADO : 5 A: 5 A1.2 DIRECTOR1.2 DIRECTOR : Prof. Hugo Galdos Vizcarra: Prof. Hugo Galdos Vizcarra1.3 SUB DIRECTOR1.3 SUB DIRECTOR :Prof. Amador Guevara Herrera:Prof. Amador Guevara Herrera1.4 DOCENTE1.4 DOCENTE : AIP/CRT: AIP/CRT1.5 FECHA1.5 FECHA : 20 Junio del 2013: 20 Junio del 2013

IIII. PARTE DIDÁCTICA:. PARTE DIDÁCTICA:2.1 Nombre de la actividad de aprendizaje:2.1 Nombre de la actividad de aprendizaje:

“ “ Conozcamos el Sistema Planetario Solar”Conozcamos el Sistema Planetario Solar”

COMPETENCIACOMPETENCIA CAPACIDADCAPACIDAD CONOCIMIENTOCONOCIMIENTOSS

ACTITUDESACTITUDES INDICADORESINDICADORES INSTRUMENTOSINSTRUMENTOS

Se reconoce como parte de la historia y del contexto geográfico nacional, describe y compara las principales características de las regiones naturales del Perú, relacionándolos con el desarrollo sociocultural de cada región del país; apreciando su diversidad natural y cultural

Explica la

formación del

universo e

identifica los

elementos del

sistema

planetarios

Solar usando

actividades de

las XO

El sistema planetario

solar

Muestra

seguridad y

confianza al

comunicar sus

investigaciones

Usa

adecuadamente

las XO

Describe los

elementos del

sistema

planetario Solar

en una maqueta.

Ficha práctica y de evaluación

Ficha de observación

Área: Personal SocialOrganizador: Comprensión de la Diversidad Geográfica y de los Procesos Históricos.

MOMENTOSMOMENTOS PROCESOS METODOLÓGICOSPROCESOS METODOLÓGICOS MATERIALEMATERIALESS

TºTº

MOTIVACIÓNMOTIVACIÓN

El docente inicia la sesión con actividades permanentes (Saludo, oración, normas de convivencia, etc.)Se presenta una maqueta o imagen grabada en las X0 con los planetas, observan y responden a interrogantes¿Qué es lo que están observando ?¿Qué nombre reciben estas imágenes?¿Cómo son estas imágenes? Y ¿Cómo están ubicados?¿Cómo nuestro planeta? ¿Cómo se llama el conjunto de planetas?Docente declara el tema: “EL Sistema Planetario Solar”

MaquetaLimpia tipo.Carteles.

05 minutos

CONSTRUCCIÓNCONSTRUCCIÓNDEL DEL

APRENDIZAJEAPRENDIZAJE

•Se les proporciona a los estudiantes una Laptop Xo para que exploren la actividad Wikipedia sobre “EL Sistema Planetario Solar•Leen y analizan la información, en forma individual, anotan las ideas principales..A través de una dinámica (utilizando tarjetas representando a los planetas) realiza la integración de grupos. Eligen a su coordinador y un secretario.•Los niños y las niñas, reunidos en grupo, anotan las características del planeta que se les asigno como grupo. •En la actividad mapas conceptuales de las xo elaboran su gráfico . Exponen •El docente media el trabajo de los niños, resaltando los aciertos y corrigiendo los errores.•Posteriormente con la participación de los niños y niñas, organiza y sistematiza la información, a través de un mapa conceptual •Anotan las conclusiones en sus cuadernos.

Tarjetas con Imágenes.LaptopLimpia tipoPapeloteplumones

25minutos

MOMENTOSMOMENTOS PROCESOS METODOLÓGICOSPROCESOS METODOLÓGICOS MATERIALEMATERIALESS

TºTº

TRANSFERENCITRANSFERENCIA DEL A DEL

APRENDIZAJEAPRENDIZAJE

La docente para comprobar si el tema se entendió entregará a

sus alumnos fichas prácticas para que resuelvan.(pupiplaneta)

Con la actividad grabar de las XO toma una foto a los planetas y

explica sus características

Se evalúa mediante una ficha “Demuestro lo que aprendí”

Investiga:

Averigua por que Plutón fue excluido de esta lista.

Indica en que año paso el cometa HALLEY y cuáles son sus

características

Elabora una maqueta del sistema solar con papel de reciclaje.

Elabora un afiche y un tríptico de cómo mantener limpio nuestro

planeta.

Imágenes.FichasLecturaLibro del MED

10minutos

esta formado por

1. MERCURIO

2. VENUS2. VENUS

SON 8

PLANATAS QUE GIRAN ALREDEDOR DEL SOL

5. JUPITER5. JUPITER

6. SATURNO

7. URANO7. URANO3. TIERRA3. TIERRA

4 MARTE8. NEPTUNO8. NEPTUNO

EL ÚNICO PANETA QUE HAY VIDA

LOS SATÉLITES LOS SATÉLITES OTROS CUERPOS OTROS CUERPOS

ASTEROIDES Y COMETAS

ASTEROIDES Y COMETAS SATÉTILES SATÉTILES

LA LUNA, UNICO QUE

GIRA ALREDESDOR DE LA TIERRA

LA LUNA, UNICO QUE

GIRA ALREDESDOR DE LA TIERRA

es

Busca en el pupiletras los planetas y escribe una característica que le corresponda:

PLANETASPLANETAS CARACTERÍSTICA CARACTERÍSTICA

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Practica Practica NOMBRENOMBRE: : ………………………………………………………………………………… GRADO: Quinto………………………………………………………………………………… GRADO: Quinto

R E T I P U J H S

O N A R U G N M U

K G O N U T P E N

M E R C U R I O E

A D E V G E I S V

R G I G G G F B G

T H T I E R R A G

E K O N R U T A S

Ilustra el tema: El sistema planetario

Investiga:

En la actividad dibujar de las XO grafica su planeta que desea tener

Averigua por que Plutón fue excluido de esta lista.

Indica en que año paso el cometa HALLEY y cuáles son sus

características

Elabora una maqueta del sistema solar con papel de reciclaje.

Elabora un afiche y un tríptico de cómo mantener limpio nuestro

planeta.

Nº

ALUMNOSeñala los planetas

en su orden respectivo

Describe los elementos del

Sistema Planetario Solar con autonomía

Utiliza la Laptop adecuadamente

Muestra seguridad y confianza al

comunicar sus investigaciones

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

DEMUESTRO LO QUE APRENDÍDEMUESTRO LO QUE APRENDÍ

NOMBRE : …………………………………………………………. NOMBRE : …………………………………………………………. GRADO: GRADO:

Relaciona con una flecha y escribe sus características en los recuadrosRelaciona con una flecha y escribe sus características en los recuadros