Sesion dos
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PROPUESTAS METODOLOGICAS PARA EL DESARROLLO DE LA ENTREVISTA
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PROPUESTAS METODOLOGICAS PARA EL DESARROLLO DE LA ENTREVISTA
POR REGLA GENERAL DEBE DE DARSE PRIORIDAD A ENTREVISTAR A LAS
PERSONAS DE CIERTA EDAD.
LIMITAR EL TIEMPO DE LAS ENTREVISTAS.
EVITAR PREGUNTAS EXCESIVAMENTE METICULOSAS.
EL ENTREVISTADOR DEBE SABER ESCUCHAR Y GUARDAR SILENCIO.
PREPARAR EL ESQUEMA Y VOLVER AL CABO DE ALGUNOS DIAS PARA GRABAR.
LA SELECCIÓN DEL TESTIMONIO
LA ENTREVISTA TENDRA LUGAR EN CASA DEL ENTREVISTADO O LUGAR DE TRABAJO.
EN EL DOMICILIO PODRA CREAR UN AMBIENTE FAVORABLE A LA CONVERSACION Y ACOGER MEJOR AL
ENTREVISTADO.
EN SU CASA SE SENTIRA MAS A GUSTO EN UN ENTORNO QUE CONOCE, RODEADO DE RECUERDOS,
FOTOGRAFIAS, ETC.
ATENCION: LA MUJER Y LOS NIÑOS AMENAZAN A VECES A SUSTITUIR AL TESTIMONIO CON HABLAR EN SU
LUGAR; AUNQUE A VECES EL ENTREVISTADOR PUEDE ESTAR INTERESADO EN ESTOS TESTIMONIOS.
NO EXISTE RECOMENDACIÓN PARTICULAR DE UN LUGAR PERO CADA UNO CONDICIONA EL TESTIMONIO
RECOGIDO.
LUGAR DE LA ENTREVISTA
LA GUÍA DE LAS ENTREVISTAS.Ninguna entrevista debe llevarse a cabo sin una preparación minuciosa: consulta de
archivos, libros relativos al tema, la vida del testimonio, lectura de sus obras, su
biografía.
El historiador deberá definir su problemática y escoger un cierto número de
preguntas.
Deberá determinar el tiempo de discurso de modelo de comportamientos que
analizará considerando todas las variables: sexo, edad, origen social, profesión u
oficio, éxito o fracaso, actividad o jubilación, influencia de la esposa, vida de los hijos,
felicidad o amargura.
Dos horas de entrevista son una buena medida. Una vez terminada la entrevista, el
interesado continúe hablando de cosas interesantes.
ENTREVISTA CONCEDIDA A PORFIRIO DÍAZ
Entrevista concedida a los periodistas:
Conchita, Elías, Erika e Isidro del equipo 1
del Curso de Metodologías para el
aprendizaje de la historia.
CONTINUACIÓN DE LA ENTREVISTA
Estamos en el Castillo de Chapultepec con una hermosa vista de laciudad de México acompañados por el guía y héroe del México moderno,admiramos en el su figura esbelta y erguida,: su rostro imperioso, fuertepero sensitivo. A gobernado la república mexicana por 27 años con talenergía que con toda facilidad podría haberse coronado.
Entrevistador:- Señor Presidente, gracias por habernos dado unespacio de su valioso tiempo y quisiéramos saber ¿ Qué piensa ustedsobre la idea de qué la democracia en México ha sido puesta en peligropor la prolongada permanencia en el poder de un solo presidente?.
Entrevistado: Es un error . Puedo con toda sinceridad decir que, elservicio no ha corrompido mis ideales políticos y creo que la democracia,es el único justo principio del gobierno, aún cuando llevarla al terreno dela práctica sea posible sólo en pueblos altamente desarrolladas.
CONTINUACIÓN DE LA ENTREVISTA
Entrevistado:- Puedo dejar la presidencia de México sin ningúnremordimiento, pero lo que no puedo hacer es dejar de servir a estepaís, mientras viva.
Entrevistador:- ¿Sabe usted que en E.U tenemos graves problemaspor la reelección del mismo presidente por más tres períodos.
Entrevistado:- Sí. Si lo sé- repuso-. Es un sentimiento natural en lospueblos democráticos en los que sus dirigentes deban ser cambiados.Estoy de acuerdo con ese sentimiento.
Entrevistador:- Sr, Presidente ¿cómo ve usted después de tantosaños al frente del gobierno de México a su país?.
Entrevistado: Mío. El país ha confiado en mí, y ha sido generosoconmigo.
Entrevistador:- ¿cree, usted sinceramente que México este preparadopara una democracia?.
Entrevistado:- ha esperado pacientemente, porque llegue el día enque el pueblo de la República Mexicana este preparado para escoger ycambiar sus gobernantes en cada elección, sin peligro de revolucionesarmadas sin lesionar el crédito nacional y sin interferir con el progresodel país y creo que finalmente, ese día ha llegado.
CONTINUACIÓN DE LA ENTREVISTA
Entrevistador:- Con estas palabras del General Porfirio Díaz, le
agradecemos infinitamente su tiempo .
Lo dejamos profundamente conmovido con la vista perdida en lo
adusto del paisaje.
¡Que inolvidable visión de romanticismo y emotividad!.
FUENTE INVESTIGADA:
Entrevista, Díaz – Creel . Universidad Nacional Autónoma de
México. Cuadernos del Instituto de Historia, Serie documental No.2.
Traducción al español por Mario Julio del Campo-
México, 1963 , 51 pp.
CUADRO COMPARATIVO ENTRE MÉXICO Y EL MUNDO DURANTE EL
PORFIRIATO
AÑO MÉXICO MUNDO
1876
1891
1892- 1896
1893
1897
1906
1907 a 1910
Porfirio Díaz asume la presidencia de la
república.
Ley reglamentaria de Educación
Se construyen 20,000 de vías férreas y
llega el telégrafo.
Se crea la banca.
Se inaugura la escuela naval Militar.
Crisis del Porfirito
(huelgas Río Blanco, Cananea).
Madero funda el partido anti –
reeleccionista,
Empieza la revolución Mexicana
Se inventa el teléfono por Alexandro
Graham Bell.
(Estadounidense)
Se inaugura el alumbrado eléctrico en
Colombia.
Se inventa el motor disel por Rudolf
Diesel
(Alemán).
Automóvil a gasolina por Hnos.Duryea.
(Estadounidense).
Cinematógrafo Hnos Lumiere.
(Francia)
Un incendio destruye la ciudad de
Panamá
Guerra entre Nicaragua y Honduras.
Sale a la venta el primer carro Ford.
Terremoto en Costa Rica
REFLEXION PERSONAL SOBRE LA
LECTURA “VIVENCIAS E
INTENCIONALIDAD, FENOMENOS
DETERMINANTES DE LA PERCEPCION
La enseñanza de la historia debe rebasar los muros escolares y convertirse en parte de nuestra identidad, donde el alumno a viva voz conozca la vida social de su entorno, participe y se cree en un sentido de cooperativismo.
La historia es posible conocerla a traves de la presentacion de fotografias, cartas, objetos personales etc.
Husserl la divide en dos categorias:
VIVENCIAS e INTENCIONALIDADES.
El individuo se forma a partir de experiencias
(vivencias) y percepciones a partir de
significados, ideas, juicios y valoraciones
(intencionalidades).
LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA ANTES
MEMORISTICA HOY PARTICIPATIVA.
ENTERVISTAS Y TESTIMONIOS… FUENTES
PARA EL ESTUDIO DEL PASADO
MAESTRA FLOR
:Aprendio la historia de
forma tradicional,
rutinaria, memoristica.
No le gusta la historia.
MAESTRA
MARGARITA: Tambien
expresa que aprendio de
manera memoristica,
leyendo y copiando:
INTENCIONALIDADES.
MAESTRA VIOLETA: Su
padre le hizo placentero
el aprendizaje de la
historia mediante la
lectura y la
comprension. En la
escuela la enseñanza
fue tradicional.
LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA QUE
RECLAMAN LOS HOMBRES DEL MAÑANA
ESTA OBLIGADA A MODIFICAR EL
MODELO TRADICIONAL Y REQUIERE DE
UN DOCENTE CAPAZ DE GENERAR
CAMBIOS Y ADECUARSE A LOS
CONSTANTES Y RAPIDOS AVANCES DE
LA CIENCIA, LA TECNOLOGIA Y LA MISMA
SOCIEDAD.
