SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 03

“THE BEST WAY”

1. - DATOS INFORMATIVOS

1.1 Institución Educativa : “JUAN PABLO VISCARDO Y GUZMÁN”

1.2 Área Curricular : Inglés

1.3 Practicante : Silvia Gabina Angulo Huisacayna

1.4 Grado : Cuarto

1.5 Sección : B – C

1.6 Trimestre : Tercer

1.7 Nº Unidad : 1

1.8 Duración : 80’

1.9 Fecha : Del 20 al 22 de octubre del 2009

2. - APRENDIZAJES ESPERADOS

- Expresión y Comprensión Oral

: Infiere el tema del documento icónico-textual y el contenido teniendo en cuenta los elementos paratextuales.

- Comprensión de Textos : Discrimina la información relevante de la complementaria utilizando la técnica del “scanning”.

- Producción de Textos : Organiza la secuencia coherente de sus ideas para expresar en forma escrita la posibilidad de hacer o no algo empleando conectores lógicos como “and”, “but”.

3. - VALORES Y ACTITUDES

VALOR

ACTITUDES

Actitud frente al área

Comportamiento

Responsabilidad

- Participa de manera responsable frente al área de inglés.

- Presenta sus tareas en la fecha acordada.

- Trae el material de trabajo a clase.

- Participa en las actividades propuestas por la docente.

- Pide aclaraciones según sus necesidades.

- Asiste puntualmente a clases.

4. - TEMA TRANSVERSAL

Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.

5. - ORGANIZACIÓN DE LOS PROCESOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

COMPONENTES SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS TIEMPO

SENSIBILIZACIÓN

La docente ingresa al salón y saluda a los estudiantes. Luego toma la asistencia. Se da inicio a la sesión mostrándoles una fotografía del aeropuerto JKF y haciéndoles las siguientes preguntas:

- What is this? That’s right! It is an airport.- What is the name of Lima’s airport? What is the name of Arequipa’s airport?- Do you know what the name of New York’s airport is? - What is an abbreviation? Is JFK an abbreviation? Who is “JFK” the abbreviation? Who was JFK?

Lista de estudiantes

Lapicero

Fotografía

(Anexo Nº 01)

5’

CO

MP

RE

NS

IÓN

GL

OB

AL

Luego escribe el título de la sesión en la parte central de la pizarra:

So, the name of the lesson is:

“THE BEST WAY”

A continuación, la docente escribe la función comunicativa de la sesión:

We are going to talk about the possibility to do something.

Después les muestra el documento icónico-textual e inicia su explotación (Anexo Nº 02 ejercicio Nº 1).

A medida que se desarrolla la explotación del documento, los alumnos deberán responder las siguientes preguntas (Anexo Nº 03).

Look at the text, but don’t read.- How many people do you see? How is she? Is she young or old?- How many types of transport are there in the text?- Which types of transport are there in the text?- What is the color of the taxi? What is the color of the train?- What color is the bus? What is the color of the subway?- Which types of transport are there in Peru?- How many paragraphs are there in the text?- What is this text about?

El vocabulario, que surge durante el desarrollo de la sesión, será escrito en el margen izquierdo; mientras que el aspecto cultural será escrito en el margen derecho de la pizarra.

Inmediatamente después de las respuestas obtenidas, la docente realiza la recapitulación de las mismas:

So, we can see that there is a photograph of a woman and five paragraphs. There are also three means of transport: a taxi, a train and a subway. Maybe this text is about means of transport.

Papelote

Limpiatipo

Tizas de colores

Pizarra

Copias

15’

CO

MP

RE

NS

IÓN

FIN

AL

Enseguida, la docente indica a los estudiantes que van a escuchar el diálogo para completar los espacios en blanco.

Listen to the recording and fill in the blank spaces.

Luego la docente indica a los estudiantes que lean el párrafo que se encuentra debajo de la fotografía.

Read only the paragraph below the photograph.

Después indica a los estudiantes que respondan las siguientes preguntas:

- What is the name of the woman?- Where is she?- Where does she want to go?- What time is it?- What time does she want to be at JFK Airport?- How much money does she have?- How many ways are there to get JFK Airport?

A continuación, la docente indica a los estudiantes que lean los párrafos restantes y completen la siguiente tabla (Anexo Nº 02 ejercicio Nº 2).

Read about tour ways to get JFK Airport and complete the table.

Luego la docente realiza las siguientes preguntas:

- In your opinion, what is the best way?- What is the way number 1?- What is the way number 2?- What is the way number 3?- What is the way number 4?

A medida que los estudiantes responden las preguntas anteriores, la docente escribe en la pizarra solo lo que los estudiantes le indican para elaborar el siguiente cuadro:

You can take a taxi.

You can take a subway (the “A” train) to Howard Beach-JFK Station and then a bus to the aiport terminal.

You can walk through Central Park to the Museum of Natural History. From there, you can take the subway to Howard Beach-JFK Station and then an Air Train to the JFK Airport Station.

You can take a subway to Grand Central Station. From there you can take the New York Express Bus.

Limpiatipo

Papelote

Tizas de colores

Pizarra

Libros

Cuadernos

Lapiceros

15’

CO

NC

EP

TU

AL

IZA

CIÓ

N Enseguida la docente dirige la atención de los estudiantes hacia sus respuestas escritas en la pizarra, con la finalidad de que determinen la función del “can” para expresar la posibilidad de hacer algo.

Look at the sentences.- What word can you find in all the sentences?- What does “can” express in all the sentences? Does “can” express ability or possibility?- If can express possibility, what does “can’t” express?- What does “could” express? What does “couldn’t” express?

So, we use “can” to say that it is possible to do something and we use “can’t” to say that it is impossible to do something.

Tizas de colores

Pizarra

Cuadernos

Lapiceros

20’

REEMPLEO

Luego se indica que realicen el ejercicio número 1 de la página 56 del libro.

What do these sentences express? Ability or possibility?

Al término, la docente corrige el ejercicio con ayuda de los estudiantes.

Libros

Cuadernos

Lapiceros

10’

PRODUCCIÓNDespués la docente indica a los estudiantes que organicen sus ideas siguiendo una secuencia coherente para expresar en forma escrita la posibilidad de hacer o no algo empleando conectores lógicos como “and” y “but”.

Cuadernos

Lapiceros15’

6. - EVALUACIÓN

CRITERIO CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS

Expresión y Comprensión

Oral

- Infiere el tema del documento icónico-textual y el contenido teniendo en cuenta los elementos paratextuales.

- Infiere el tema del documento icónico-textual y el contenido teniendo en cuenta los elementos paratextuales para responder a las preguntas formuladas.

Práctica Calificada

Comprensión de Textos

- Discrimina la información relevante de la complementaria utilizando la técnica del “scanning”.

- Discrimina la información relevante de la complementaria utilizando la técnica del “scanning” para completar la tabla.

Práctica Calificada

Producción de Textos

- Organiza la secuencia coherente de sus ideas para expresar en forma escrita la posibilidad de hacer o no algo empleando conectores lógicos como “and”, “but”.

- Organiza la secuencia coherente de sus ideas para redactar en su cuaderno la posibilidad de hacer o no algo este fin de semana; empleando conectores como “and”, “but”.

Lista de cotejo

Actitud ante el área

- Presenta sus tareas en la fecha acordada.- Trae el material de trabajo a clase.- Participa en las actividades propuestas por la docente.- Pide aclaraciones según sus necesidades.- Asiste puntualmente a clases.

Guía de observación

OBSERVACIONES:

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

--

__________________________ __________________________ __________________________

PROFESOR DE PRÁCTICA PROFESOR TUTOR Vº Bº SUBDIRECTOR

ANEXO Nº 01

ANEXO Nº 03

PRACTICE

ORAL COMPREHENSION Unit 9

Name: …………………………………………… Date: ……… / ……… / ………

Class: 4th Section: ………

I. Look at the text, but don’t read. Then answer the next questions. (10x½=5 pts.)

1. How many people do you see?

..........................................................................................................................................

2. How many types of transport are there in the text?

..........................................................................................................................................

3. Which types of transport are there in the text?

..........................................................................................................................................

4. What is the color of the taxi?

It is.....................................................................................................................................

5. What is the color of the train?

..........................................................................................................................................

6. What color is the bus?

..........................................................................................................................................

7. What is the color of the subway?

..........................................................................................................................................

8. Which types of transport are there in Peru?

..........................................................................................................................................

9. How many paragraphs are there in the text?

There are...........................................................................................................................

10. What is this text about?

..........................................................................................................................................

PRACTICE

ORAL COMPREHENSION Unit 9Name: …………………………………………… Date: ……… / ……… / ………Class: 4nd Section: ……

I. Look at the text, but don’t read. Then answer the next questions.(10x½=5 pts.)

1. How many people do you see?..........................................................................................................................................

2. How many types of transport are there in the text?..........................................................................................................................................

3. Which types of transport are there in the text?..........................................................................................................................................

4. What is the color of the taxi?It is...................................................................................................................................

5. What is the color of the train?..........................................................................................................................................

6. What color is the bus?..........................................................................................................................................

7. What is the color of the subway?..........................................................................................................................................

8. Which types of transport are there in Peru?..........................................................................................................................................

9. How many paragraphs are there in the text?There are..........................................................................................................................

10.What is this text about?..........................................................................................................................................

PRACTICE

ORAL COMPREHENSION Unit 9Name: …………………………………………… Date: ……… / ……… / ………Class: 4nd Section: ……

I. Look at the text, but don’t read. Then answer the next questions.(10x½=5 pts.)

1. How many people do you see?..........................................................................................................................................

2. How many types of transport are there in the text?..........................................................................................................................................

3. Which types of transport are there in the text?..........................................................................................................................................

4. What is the color of the taxi?It is...................................................................................................................................

5. What is the color of the train?..........................................................................................................................................

6. What color is the bus?..........................................................................................................................................

7. What is the color of the subway?..........................................................................................................................................

8. Which types of transport are there in Peru?..........................................................................................................................................

9. How many paragraphs are there in the text?

There are..........................................................................................................................10.What is this text about?

..........................................................................................................................................

PRACTICE

ORAL COMPREHENSION Unit 9Name: …………………………………………… Date: ……… / ……… / ………Class: 4nd Section: ……

I. Look at the text, but don’t read. Then answer the next questions.(10x½=5 pts.)

1. How many people do you see?..........................................................................................................................................

2. How many types of transport are there in the text?..........................................................................................................................................

3. Which types of transport are there in the text?..........................................................................................................................................

4. What is the color of the taxi?It is...................................................................................................................................

5. What is the color of the train?..........................................................................................................................................

6. What color is the bus?..........................................................................................................................................

7. What is the color of the subway?..........................................................................................................................................

8. Which types of transport are there in Peru?..........................................................................................................................................

9. How many paragraphs are there in the text?There are..........................................................................................................................

10.What is this text about?..........................................................................................................................................

PRACTICE

ORAL COMPREHENSION Unit 9Name: …………………………………………… Date: ……… / ……… / ………Class: 4nd Section: ……

I. Look at the text, but don’t read. Then answer the next questions.(10x½=5 pts.)

1. How many people do you see?..........................................................................................................................................

2. How many types of transport are there in the text?..........................................................................................................................................

3. Which types of transport are there in the text?..........................................................................................................................................

4. What is the color of the taxi?It is...................................................................................................................................

5. What is the color of the train?..........................................................................................................................................

6. What color is the bus?..........................................................................................................................................

7. What is the color of the subway?

..........................................................................................................................................8. Which types of transport are there in Peru?

..........................................................................................................................................9. How many paragraphs are there in the text?

There are..........................................................................................................................10.What is this text about?

..........................................................................................................................................

ANEXO Nº 02

1. Look at the photo 2. Read about four ways to get to JFK Airport and complete the table.