Serdülők céljai, tervei, pályaválasztás serdülőkorban
-
Upload
fabienne-kael -
Category
Documents
-
view
110 -
download
0
description
Transcript of Serdülők céljai, tervei, pályaválasztás serdülőkorban
![Page 1: Serdülők céljai, tervei, pályaválasztás serdülőkorban](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061501/56812bf1550346895d9067dc/html5/thumbnails/1.jpg)
Serdülők céljai, tervei, pályaválasztás serdülőkorban
![Page 2: Serdülők céljai, tervei, pályaválasztás serdülőkorban](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061501/56812bf1550346895d9067dc/html5/thumbnails/2.jpg)
Serdülőkor és a tervezgetés
• serdülőkor jövőről való gondolkodás időszaka
• felnőtt életfeladatok előkészítése
• jövő felépítése: saját és mások elvárásainak összeegyeztetése
![Page 3: Serdülők céljai, tervei, pályaválasztás serdülőkorban](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061501/56812bf1550346895d9067dc/html5/thumbnails/3.jpg)
Jövő-orientáció fogalma
• azon célok, vágyak összessége, melyet az egyének jelen élethelyzetükben szeretnének elérni vagy elkerülni, benne van a folytonosság érzése a jelen és jövő között (Husman és Lens, 1999)
4 alapvető komponense van: belevonódás,
előrevetítés, jövővel való foglalkozás és előrejelzés
![Page 4: Serdülők céljai, tervei, pályaválasztás serdülőkorban](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061501/56812bf1550346895d9067dc/html5/thumbnails/4.jpg)
Norman (1999): jövő-orientáció tényezői
• jövőbeli self elérhetősége
• jelenlegi self és jövőbeli self viszonya
• integráltság
• kontroll
![Page 5: Serdülők céljai, tervei, pályaválasztás serdülőkorban](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061501/56812bf1550346895d9067dc/html5/thumbnails/5.jpg)
Személyes célok jelentősége
• jelenlegi érdeklődési kör
• személyes projekt
• individualizált életfeladatok
![Page 6: Serdülők céljai, tervei, pályaválasztás serdülőkorban](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061501/56812bf1550346895d9067dc/html5/thumbnails/6.jpg)
• személyes célok, olyan jövő-orientált reprezentációknak tekinthetők, amelyeket a személyek jelent élethelyzetükben szeretnének elérni vagy elkerülni
• személyes célok rendszere: viselkedési terv, megvalósításhoz szükséges eszközök kiválasztása, saját és környezeti elvárások
• választás és elköteleződés
• személyes célok világos megfogalmazása és elérése boldogságot, élettel való elégedettséget eredményez; meghatározzák az egyén szubjektív jólétét
![Page 7: Serdülők céljai, tervei, pályaválasztás serdülőkorban](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061501/56812bf1550346895d9067dc/html5/thumbnails/7.jpg)
Céloknak való elköteleződés útjai:
1. Kognitív, interperszonális, fizikai aktivitás
2. Keretet biztosít, amely jelentést ad au egyén cselekedeteinek
3. Célok fontosak a sikeres fejlődéshez
![Page 8: Serdülők céljai, tervei, pályaválasztás serdülőkorban](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061501/56812bf1550346895d9067dc/html5/thumbnails/8.jpg)
Michalos (1980): hiányosság a saját aspiráció és a teljesítmény között
Brunstein (1993): célokkal való elköteleződés és a célok elérhetősége
![Page 9: Serdülők céljai, tervei, pályaválasztás serdülőkorban](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061501/56812bf1550346895d9067dc/html5/thumbnails/9.jpg)
Célokkalvaló elköt.
Célok teljesítése
Szubjektívjólét
Értékelővisszacsatolás
Célok elérhetősége
![Page 10: Serdülők céljai, tervei, pályaválasztás serdülőkorban](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061501/56812bf1550346895d9067dc/html5/thumbnails/10.jpg)
Szociális támogatás szerepe
• Brunstein (1996): közeli és távoli szociális kapcsolatok szerepe a célok megfogalmazásában és kivitelezésében
• Nurmi (1989): negatív családi környezet – kevesebb továbbtanulási cél
• Pulkkinen (1990): jövőorientáció – családi emlékek
• Scabini, Lanz és Marta (1999): elégedett családi környezet, nyitott kommunikáció
• Honora (2002): családon belüli interakciók - jövőre vonatkozó kilátások
![Page 11: Serdülők céljai, tervei, pályaválasztás serdülőkorban](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061501/56812bf1550346895d9067dc/html5/thumbnails/11.jpg)
Életkori vonatkozások
• Seginer (1995): kétféle típusú jövő-orientáció
• Nurmi (1992): 19-64 évesek
• Ogilvie és Rose (1995): serdülők jövőre, középkorúak jelenlegi negatív állapot megszüntetése, idősek jelenlegi pozitív élmények megtartása
Nemi különbségek
Serdülők és szüleik elképzelésének eltérései (Lanz, Rosnati, Scabini és Marta)
![Page 12: Serdülők céljai, tervei, pályaválasztás serdülőkorban](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061501/56812bf1550346895d9067dc/html5/thumbnails/12.jpg)
Vizsgálati eljárások (Nurmi, Poole és Seginer):
• nyitott kérdések, félelmek, tervek
• tartalomelemzési kategóriák: munka, tanulmányok, család/házasság, barátok, szülőkkel való kapcsolat, egészség, birtokolt javak … stb.
• kérdőívek
![Page 13: Serdülők céljai, tervei, pályaválasztás serdülőkorban](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061501/56812bf1550346895d9067dc/html5/thumbnails/13.jpg)
Pályaválasztás
![Page 14: Serdülők céljai, tervei, pályaválasztás serdülőkorban](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061501/56812bf1550346895d9067dc/html5/thumbnails/14.jpg)
Super (1980):
1. Növekedés (születés – 14 év):különbségek észrevétele, modellek
2. Explorációs szakasz (15-24 év): önmaguk és környezetük vizsgálata
3. Kísérleti szakasz (25-30 év): első pályaszintézis, pályaterv
4. Stabilizáció (31-44): alkotó szakasz, önkiteljesítés
5. Fenntartás (45-64): megszerzett értékek „gyümölcsöztetése”
6. Hanyatlás 65-
![Page 15: Serdülők céljai, tervei, pályaválasztás serdülőkorban](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061501/56812bf1550346895d9067dc/html5/thumbnails/15.jpg)
Nemi szerep és karrier motiváció
• individualista és kollektivista országok eltérései
• Morinaga és mtsai (1993): 3 ország (Japán, Szlovénia, USA) nemi szerep attitűd és karrier motiváció összehasonlítása, amerikaiak karrier motivációja a legerősebb, fordított felosztás
![Page 16: Serdülők céljai, tervei, pályaválasztás serdülőkorban](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061501/56812bf1550346895d9067dc/html5/thumbnails/16.jpg)
Szülők szerepe
(racionális cselekvés- elmélet szerint)
• Eltérő távolsággal magyarázó elméletek (Boudon, 1973): családi háttér elsődleges és másodlagos hatásai érvényesülnek, kulturális tőke átörökítése, befektetés és megtérülés arányának kikalkulálása
• Relatív kockázattól való idegenkedés (Goldthrope, 1996): cél egy adott társadalmi státusz elérése, minden olyan pozíció, amely alacsonyabb mint a szülőké, elkerülik
![Page 17: Serdülők céljai, tervei, pályaválasztás serdülőkorban](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061501/56812bf1550346895d9067dc/html5/thumbnails/17.jpg)
Intézményihatások
Tanulmányieredmény
Családi háttér
Iskola-választás
Megcélzottfoglalkozás
Iskolaválasztás oksági modellje a racionális cselekvés- elmélet alapján
![Page 18: Serdülők céljai, tervei, pályaválasztás serdülőkorban](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061501/56812bf1550346895d9067dc/html5/thumbnails/18.jpg)
Pályaválasztási döntések, nehézségek (Gati és mtsai, 1996)
• ideális döntéshozó: tisztában van értékeivel, céljaival, ennek megfelelően hoz döntést
• serdülők nehezen hoznak döntést, magas stressz jár a keresési folyamattal, amely adaptív is lehet
• nem ideális döntéshozó: nem hoz döntést vagy kevésbé optimális döntést hoz
![Page 19: Serdülők céljai, tervei, pályaválasztás serdülőkorban](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061501/56812bf1550346895d9067dc/html5/thumbnails/19.jpg)
Olvasottság, tájékozottsághiánya
Információ hiánya
Döntés előtt Döntés alatt
Motivációhiánya
Döntésképt. Hiedelmekzavara
Döntéshozásifolyamatról
Önmagáról
Infor.szerzés
Fogl. alternatívák
![Page 20: Serdülők céljai, tervei, pályaválasztás serdülőkorban](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061501/56812bf1550346895d9067dc/html5/thumbnails/20.jpg)
Ellentmondó információ
Bizonytalaninformáció
Belsőkonfliktus
Külsőkonfliktus
![Page 21: Serdülők céljai, tervei, pályaválasztás serdülőkorban](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061501/56812bf1550346895d9067dc/html5/thumbnails/21.jpg)
Eredmények:
• fiúk több nehézség: külső konfliktus és irracionális elvárások
• 9-10 osztályosok (fiúk): több nehézség az információ szerzés módjáról ás belső konfliktus
• lányok (11. oszt.): információ hiánya
• külső konfliktusok száma az életkorral csökkent
• szignifikáns személyekkel való kapcsolat minősége meghatározó, minél alacsonyabb a befolyásoló hatás, annál alacsonyabb a konfliktus (11.o)
• fiúk esetén jobban érvényesül a kortársnyomás, társadalmi elvárások
![Page 22: Serdülők céljai, tervei, pályaválasztás serdülőkorban](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061501/56812bf1550346895d9067dc/html5/thumbnails/22.jpg)
Kulturális háttérAnyagi háttér
Település jellege
Tanulmányi átlag
Továbbtanulásiaspiráció
Későbbiaspiráció
• biztonságot teremtő foglalkozások
• meghiúsult szülői elképzelések megvalósulása
• szülők ambiciózusabbak
• anya aspirációi, iskolai végzettsége meghatározó
Lannert (1998)
![Page 23: Serdülők céljai, tervei, pályaválasztás serdülőkorban](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061501/56812bf1550346895d9067dc/html5/thumbnails/23.jpg)
Önhatékonyság szerepe (szociális kognitív elmélet, Lens és mtasi, 1994)
Távoli faktorok
Közelifaktorok
Karrierrelkapcsolatos
önhatékonyság
Célok
KarrierIránti érd.
Karriervál.folyamat