Senarai Semak Bcn 3111
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BORANG SEMAK KULIAHIPG KAMPUS GAYA
BCN 3111 – P&P KEMAHIRAN MENGARANG
NAMA PELATIH :
KURSUS : PISMP BC SEM 6 AMBILAN JANUARI 2010
NAMA PENSYARAH : ENCIK LEE SIN FATT 李成发 讲师
MINGG
UKuliah
T/TANGAN
PENSYARAH
1 1. 重点讲述作文教学的意义和要求,作文教学原则和写作
能力的基本结构。
2. 重点讲述作文的基础能力,包括运用语言的能力、观察
与分析的能力、思想水平和认识能力。
3. 重点说明写话训练和片段训练的意义、内容、途径与方
式。
2 重点说明篇章训练的内容,教学重点与途径。
3 4. 讲述教师在指导作文前要作的准备,以及教师在作文教
学中的角色与任务。
5. 讲述作文批改的内容、要求、方式和步骤。
6. 重点讲述作文讲评的要求与方法。
4 7. 讲述看图作文的定义、特征;类型;选图原则;教学步
骤;看图作文教具的研制。
8. 重点讲述命题作文的定义与特征,并讲解何谓统一命题
和半命题。
5 8. 讲述自拟题作文和给材料作文的定义和特征,以及列举
各种类型。
9. 讲述记叙文的类型、文体特点和教学要求。
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UKuliah
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PENSYARAH
6 Praktikum
7 Praktikum
8 Praktikum
9 Praktikum
10 CUTI PERTENGAHAN SEMESTER II & HARI RAYA
AILDILFTRI
11 Praktikum
12 Praktikum
13 Praktikum
14 Praktikum
15 1. 讲述论说文(说明文)的文体特点和教学要求。
2. 讲述论说文(议论文)的文体特点和教学要求。
16 -
17 1. 讲述应用文(私函、公函、日记、便条)的文体特点和
教学要求。
2. 讲述应用文(请柬、通告、报告、启事)的文体特点和
教学要求。
BORANG SEMAK TUTORIALIPG KAMPUS GAYA
BCN 3111 – P&P KEMAHIRAN MENGARANG
NAMA PELATIH :
KURSUS : PISMP BC SEM 6 AMBILAN JANUARI 2010
NAMA PENSYARAH : ENCIK LEE SIN FATT 李成发 讲师
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Tutorial T/TANGAN
PENSYARAH
1 1. 分组讨论各种写作能力的基本结构并举例说明,
2. 师生讨论各种能力与写作的关系。
3. 讨论写话训练和片段训练的不同方式。
2 -
3 1. 讨论作文的方式,包括自作法、助作法与共作法,并分
析其优缺点。
2. 师生讨论批改作文的方式和步骤。
3. 师生讨论讲评作文的各种方法,要求学员厘清各种讲评
方法的重点。
4 1. 师生讨论选图应符合的原则。
2. 学员根据讲师提供的作文题目,评析有关题目是否符合
各项命题原则。
5 1. 根据训练要点,讨论适合作为扩写、缩写、改写、续写
的“给材料作文”练习题。
2. 通过实例,说明记叙文中写人、记事、写景、状物的文
体特点。
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13 Praktikum
14 Praktikum
15 1. 讨论记叙文写作的训练内容与方法。
2. 讨论论说文(说明文和议论文)写作训练的内容与方
法。
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17 1. 讨论应用文(私函、公函、日记、便条)写作训练的内
容与方法。
2. 讨论应用文(请柬、通告、报告、启事)写作训练的内
容与方法。
BORANG SEMAK AMALIIPG KAMPUS GAYA
BCN 3111 – P&P KEMAHIRAN MENGARANG
NAMA PELATIH :
KURSUS : PISMP BC SEM 6 AMBILAN JANUARI 2010
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AMALI T/TANGAN
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2 设计能够训练小学生进行作文基础训练的教学活动,包括:
词、句、段基础练习
观察力与分析力的培养与练习
设计写话训练和片段训练的教学活动,并进行微格教学。
设计篇章训练的教学活动,并进行微格教学。
设计从“写话——片段——篇章”完整过程的作文教学活
动。
3 进行作前指导微格教学,项目包括:审题、立意、选材、组
材、过渡、照应、开头、结尾。师生针对优劣点评议。
4 针对小学生的作文,进行不同方法的讲评活动。
研制不同类型(单幅图、多幅图)的看图作文教具,并用来
进行微格教学。之后针对图片的适合性进行评议。
5 设计不同类型的(命题)作文题目,编写成教案后,进行评
议。
设计不同类型的“给材料作文”练习题,编写成教案后,进
行评议。
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15 搜集小学生作文,运用文字和符号批改方式进行批改练习。
根据记叙文类型(写人、记事、写景、状物)设计适当的片
段训练活动,交换评议优劣。过后,选择一个题目,设计完
整教学活动,编写成教案,并进行整体教学
16 选择一道论说文(说明文、议论文)题目,设计片段训练的
活动,然后相互评议。
之后设计完篇教学活动,编写成教案,进行整体教学
17 设计各种类型的应用文教学活动,编写成完整教案,在课堂
上进行整体教学。教学后,评议其优劣。
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NAMA PELATIH :
KURSUS : PISMP BC SEM 6 AMBILAN JANUARI 2010
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