UNIVERSIDAD DEL ISTMO

SEMINARIO DE TESIS DOCTORAL - IV

Investigación Descriptiva y de Campo: Trabajo final

La Educación en Valores Según la Opinión de Estudiantes de la UDI

Estudiante: Jesús Vicente Mejía (001-1005443-4)

Profesor Dr. Vicente Herrera

Panamá. 2011

WHITNEY INTERNATIONAL UNIVERSITY SYSTEM

DOCTORADO EN EDUCACIÓN SUPERIOR CON ESPECIALIZACIÓN EN INVESTIGACIÓN

ÍNDICE GENERAL DE TEMAS

• PORTADA• INTRODUCCIÓN• ANTECEDENTES• PROBLEMAS Y SUB-PROBLEMAS• OBJETIVOS GENERAL Y ESPECÍFICOS• LUGAR DE ESTUDIO• TIPO DE INVESTIGACIÓN• PROBLEMA Y MUESTRA• VARIABLES A MEDIR• HIPÓTESIS• PRESENTACIÓN DE RESULTADOS• CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES• ANEXOS

INTRODUCCIÓN

• El contenido de las páginas de esta investigación relata el resultado

de los diferentes puntos de vistas planteados por cada uno de los

participantes entrevistados de manera aleatoria en la Universidad del

Istmo UDI en su sede central de Panamá.

• Para dicha muestra según el informe preliminar señalado por parte

de nuestro acompañante el Doctor Vicente Herrera; debíamos tomar

a lazar unos veinte (20) participantes quienes completando un

documento conteniendo una serie de interrogantes relativas a la

valoración de la ética y la moral como elementos esenciales en una

Educación en Valores; dichas respuestas serian un perfil de lo que

entienden los estudiantes encuestados, seria para ellos: Una

Educación en Valores. (Conforme a mi Propuesta de Tesis Doctoral)

Continuación…

• Para que hubiera igualdad y no ventajas, según mi parecer, he

decidido entrevistar al mismo número de personas del mismo

sexo, esto es; un 50% masculino y de igual manera un 50%

del sexo femenino. Según los resultados comprobados en las

encuesta y vistos los resultados de la misma, he podido notar

que en muchos de los aspectos interrogados, las respuestas en

ambos sexos no varió mucho y las edades de los

participantes estuvo dominada entre los 20 y 31 años, lo

que demuestra que el universo de la población escogida de

manera aleatoria, fue prácticamente adultos jóvenes.

ANTECEDENTES

• La desvaloración de los valores en nuestros tiempos en todas las

esferas sociales, es evidente en cualquier nivel o clases sociales

que la estudiemos, y de igual manera, no importa el país, nación,

comarca, monarquía, continente, ciudad, etc., parece no haber

excepción de raza, credo o lengua; por lo que amerita que hoy en

día pongamos suma atención para llevar a cabo planes

encaminados a entrenar a nuestros jóvenes por el camino de los

buenos valores, pues es en ellos que se puede sembrar y cultivar

buenos frutos, ya que si dejamos que tengan edades en las cuales

sus raíces son fuertes y firmes en sus formas de actuar y de

pensar; sería muy tarde.

• CONTINUACIÓN…

• Estamos aun a tiempo para frenar esta desbandaba juvenil que al

parecer solo se interesa por el ego, queriendo imitar las

transculturación, mediante la música, la televisión, las vestimentas,

etc., y trayendo consigo las consecuencias funesta que ya viven esas

sociedades llamadas ´´ desarrolladas ´´, que también debemos decir

desarrolladas en delincuencias, drogadicción y todas clases de

males… ´´el pecado es la razón de la condición humana´´…

debemos volvernos a Dios pues sin ÉL, el hombre nada BUENO

puede hacer…

• La Biblia dice: ´´ instruye al joven en su camino, y aun cuando

fuere adulto no se apartara de él ´´.

PROBLEMAS Y SUB-PROBLEMAS

• PROBLEMA

• ¿Está hoy en día la sociedad viviendo conforme a la ética y la moral, siendo

estos dos elementos tomados en cuentas en la formación e instrucción de los

ciudadanos?

• SUB PROBLEMA

• ¿Qué entiende la sociedad hoy día que son los valores éticos y morales?

• ¿Cómo consideran los estudiantes universitarios su educación desde el punto

de vista de los valores?

• ¿Serán los valores elementos considerados en los curriculum universitarios

en las mayoría de las carreras para brindar una oferta para una preparación

integrar de los futuros profesionales?

OBJETIVOS GENERAL Y ESPECIFICOS • General:

• Educar en valores hoy en día es un elemento esencial para

conseguir que los estudiantes obtengan una educación integral

en los centros de educación superior

• Especifico:

• Demostrar que la ética es fundamental para cada profesional

• Verificar los puntos de vista concerniente a la educación en

valores

• Verificar que entienden los jóvenes por una educación en

valores

LUGAR DE ESTUDIO

Las instalaciones de la Universidad del Istmo en su sede central de Panamá.

TIPO DE INVESTIGACIÓN

Descriptiva: Es la que se nos ofrece información acerca de los fenómenos o procesos, sin preocuparse de sus posibles causas.

De Campo: Esta forma de investigación cuenta con una particularidad que permite recoger los datos directamente donde estos se presentan y luego reflejarlos en cuadros y gráficos.

PROBLEMA Y MUESTRA

• Problema:

¿Se llevan a cabo estrategias y metodologías eficaces y efectivas en la

aplicación de procedimientos pedagógicos adecuados para llevar a

cabo una educación en valores en los centros de educación superior

hoy día?

• Muestra:

La muestra tomada para dicha investigación, han sido unos veintes (20)

estudiantes de la Universidad del Istmo que se encontraban en las

instalaciones de la sede central de dicha Casa de estudios superior al

momento de estar llevándose a cabo dicha investigación.

VARIABLES A MEDIR

SEXO EDUCACIÓN SOCIEDAD

EDAD ÉTICA NECESIDAD

TITULO COMUNICACIÓN

PARTICIPACIÓN

INGRESOMEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASA

FORMACIÓN

HIPÓTESIS

• Demostrar que hay una percepción clara por parte de los

estudiantes con relación a la necesidad de una educación

en valores

• No hay una visión clara en cuanto al significado de una

educación en valores

• Una educación en valores es necesaria para la formación

integrar de cualquier profesional

SexoFemeninoMasculino

Frecuencia

10

8

6

4

2

0

Sexo

Un universo de un 50% masculino y 50% femenino

Menos de 20 un 40% - de 21 a 30 años - un 45% (85%)

Edad41 a 50 años31 a 40 años21 a 30 años20 años

Frecuencia

10

8

6

4

2

0

Edad

35% Técn. Nivel Medio, 30% Técn. Universitario, 25% Lic.

TituloMaestríaLicenciaturaTecnico UniversitarioTencio Nivel Medio

Frecuencia

6

4

2

0

Titulo

Ingresos1501 a 20001001 a 1500501 a 1000251 a 500Menos de 250

Frecuencia 10

8

6

4

2

0

Ingresos

El 45% menos de B./250, un 20% de B./1000 a 1,500 (65%)

70% Principios y pautas de Valores humanos, 25% diferencia entre bueno y malo

85% dice que hay necesidad, y el 15% dice que no

Etica

Principios y pautas de valores humanos

Pautar nuestras vidasDifeencia entre lo bueno y lo malo

Frecuencia

12.5

10.0

7.5

5.0

2.5

0.0

Etica

NecesidadNoSi

Frecuencia

20

15

10

5

0

Necesidad

70% Principios y pautas de Valores humanos, 25% diferencia entre bueno y malo

85% dice que hay necesidad, y el 15% dice que no

MCMSolamente noticiasPocosNoSi

Frecuencia

10

8

6

4

2

0

MCM

Comunicación5RegularExcelenteMuy buenoBueno

Frecuencia

6

5

4

3

2

1

0

Comunicación

FormaciónNoNo lo se Si

Frecuencia 12.5

10.0

7.5

5.0

2.5

0.0

Formación

65% afirma que su formación se enfoca en los valores, y un 30% dice que no lo sabe, y un 5% dice que no

CONCLUISONES

Los encuestados no demuestran tener una idea clara en lo que

respecta a lo que significa una educación en valores conforme

a sus respuestas, aunque un 65% acordó afirmar de que su

formación educativa está basada en programa curriculares

para la formación en una educación en valores; por lo que esto

es contradictorio en relación a ambas respuestas.

Igualmente, concerniente a la respuesta en relación a la

conceptualización de la ética y la moral, los entrevistados han

demostrado no tener un concepto claro de cómo definir ambos

términos.

CONTINUACIÓN…

Un 65% de los encuestados han asegurado que la sociedad de

hoy día, no está viviendo conforme a la ética y la moral, y que

solamente según ellos, los pobres y los religiosos ocupando un

20% y un 10% respectivamente, estarían viviendo conforme a

la ética y la moral.

CONTINUACIÓN…

Un 85% aseguro que hoy día, es necesaria llevar a cabo una

educación en valores en los centros de educación superior. En

cuanto a los Medios de Comunicación de Masas, los

encuestados aseguran que muy pocos programas aportan

positivamente en la formación en valores, siendo esta opinión

compartida en un 50%. La comunicación entre los docentes

y los estudiantes, ellos consideraron que era buena en un 30%

y regular en un 20%. Un 55% aseguro haber participado en

talleres para la formación en una educación en valores, a

diferencia de un 35% que dijo no haber participado.

RECOMENDACIONES

A los profesores: Es imperante hoy en día que nos enfoquemos

en formar en valores como ente para coadyuvar hacia una

educación integral en los educandos y así formar a los

profesionales del futuro con herramientas de solidez humana

para enfrentar el devenir de los tiempos con responsabilidad,

dignidad, y respeto a la sociedad y a la humanidad en sentido

general.

Los estudiantes: Entender que las practica de los

valores tanto en los salones de clases como fuera de

ellos, es indispensable para ser inidentificados fuera

del montón, de todos aquellos que no importando su

formación profesional, se comportan en algunas

ocasiones, como personas irracionales, sin ningún

tipo de educación o formación.

A LOS PADRES

Es imperante que los padres entiendan que la educación de sus

hijos se inicia en el hogar, y es desde allí que ellos

demostraran mediante sus comportamientos en todos los

aspectos de la sociedad, si han recibido una instrucción en

valores desde el seno de sus hogares; a salvedad de aquellos

que no son capaces de vivir conforme a los estándares en los

que han sido formados aun después de los esfuerzos de sus

progenitores.

MUCHAS GRACIAS