Seminario Dott. Dutto Lecco

Costruiamo le scuole per il futuro

La transizione in corso del secondo ciclo di istruzione

Lecco, dicembre 2010

Mario G. Dutto, PhD

Lecco, 2010 2

Il sistema scolastico italiano

2½~4 4~5 5~6 6~7 7~8 8~9

9~10

10~11

11~12

12~13

13~14

14~15

15~16

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17~18

18~19

19~20

20~21

21~22

22~23

23~24

Primo ciclo Secondo Ciclo Università

Scuola dell’infanzia

Scuola primaria Scuola secondaria

1° grado 2 ° Grado

(I) (II) (III) I II II IV V VI VII VIII IX X XI XII XIII I II III IV V

Licei

Istituti tecnici

Istituti professionali

Lecco, 2010 3

Background storico

1962 La scuola media unica diventa obbligatoria.

1859 Si crea la struttura di base del sistema scolastico italiano (Legge Casati)

1877 La scuola elementare diventa obbligatoria (Classi 1-3) (Legge Coppino).

1911 Le scuole primarie passano dagli enti locali allo Stato

1923 La riforma Gentile definisce la struttura della scuola secondaria

1969 Lo Stato istituisce scuole dell’infanzia

2006 L’obbligo di istruzione è esteso a 10 anni (Legge n.296, 2006).

Lecco, 2010 4

Lecco, 2010 5

Il sistema scolastico italiano (Legge Casati, 1859)

ISTRUZIONE SUPERIOREUniversit

Teologia, Legge, MedicinaScienze fisico-matematico-naturali, Lettere e Filosofia

3a liceo

2a liceo

1a liceo

5a ginnasio

4a ginnasio

3a ginnasio

2a ginnasio

1a ginnasio

ISTRUZIONE CLASSICA8 anni

3 istituto tecnico

2 istituto tecnico

1 istituto tecnico mondo del lavoro

3a scuola tecnica

2a scuola tecnica

1a scuola tecnica

ISTRUZIONE TECNICA6 anni

ISTRUZIONE ELEMENTARE2 anni scuola elementare inferiore

2 anni scuola elementare superiore

Scuole Normali3 anni (2 * 1)

formazione dei maestri

Lecco, 2010 6

U nivers ità:accesso a

tutte le facoltà

3° liceo c lass icoesame di maturità

2° liceo c lass ico

1° liceo c lass ico

5° ginnasio superiore

4° ginnasio superiore

3° ginnasio inferioreesame di ammissione

2° ginnasio inferiore

1° ginnasio inferiore

Is tituto superiore diM agistero

3° is t. m agistra le superioreesame di abilitazione insegn. elem.

2° is t. m agistra le superiore

1° is t. m agistra le superiore

4° is t. m agistra le inferioreesame di ammissione

al corso superiore

3° is t. m agistra le inferiore



U nivers ità: facoltà di Agraria,Econom ia e C om m erc io,

Sta tis tica

4° is tituto tecnico superioreesame di abilitazione professionale+ maturità per accesso università

3° is tituto tecnico superiore

2° is tituto tecnico superiore

1° is tituto tecnico superioreagrimensura, commercio e ragioneria

4° is tituto tecnico inferioreesame di ammissione

al corso superiore

3° is tituto tecnico inferiore



U nivers ità: facoltà di M edic ina e

di Sc ienze

4° liceo sc ientificoesame di maturità

3° liceo sc ientifico



esame di ammissionecon ammissione a media 1° grado

ottenuta almeno 4 anni prima

senza grado inferiore

3° liceo fem m inileesame di licenza

2° liceo fem m inile

1° liceo fem m inile

esame di ammissionecon ammissione a media 1° grado

ottenuta almeno 4 anni prima

senza grado inferiore

3° scuola com plementareesame di licenza

2° scuola com plementare

1° scuola com plementare

3° avviam ento profess ionalecertificazione adempimento obbligo

e speciale idoneità al lavoro

2° avviam ento profess ionale

1° avviam ento profess ionale

5a e lem entare 1° esame: certificato compimento elementare superiore

2° esame per l' ammissione ai corsi medi 1° grado

4a e lem entare

3a e lem entareesame: certificato studi elementari inferiori

2a e lem entare

1a e lem entare

3 anni facoltativi di

scuola preparatoria

Il sistema scolastico italiano (Riforma Gentile, 1923)

Lecco, 2010 7

“Poche scuole ma scuole”

Giovanni Gentile

Lecco, 2010 8

19621962

3a liceo c lass ico

2a liceo c lass ico

1a liceo c lass ico

V ginnas io

IV g innas io

5a liceo sc ientifico





4a liceo artis tico

3a liceo artis tico

2a liceo artis tico

1a liceo artis tico

indirizzo abolitonel 1997

4a m agis tra le

3a m agis tra le

2a m agis tra le

1a m agis tra le

5a is t. tecnici

4a is t. tecnici

3a is t. tecnici

2a is t. tecnici

1a is t. tecnici

5a is t. profess iona li





3 ° scuola m edia prim o grado

2° scuola m edia prim o grado

1° scuola m edia prim o grado

5a e lem entare

4a e lem entare

3a e lem entare

2a e lem entare

1a e lem entare

scuola m aterna3 anni

Lecco, 2010 9

La nuova scuola secondaria 2010

Lecco, 2010 10

Emergenza, declino, decrescita… Crisi economica

Risultati scolastici scadenti

Fallimento dei tentativi di ridisegno del sistema scolastico

Incertezza sulle innovazioni (a partire dall’autonomia delle scuole)

Crisi dell’inflazione scolastica

Crisi della valutazione scolastica

Lecco, 2010 11

. … un punto di appoggio …

Educational reformers are gradually, unavoidably, and reluctantly approaching the inevitable conclusion that schools cannot simultaneously be the cause of failure and the source of success.

Asking teachers and administrators to increase academic performance for students without altering the conditions under which they failed to produce student learning in the first place is a dead end.

Elmore, R.F., Change and Improvement in Educational Reform, 2003.

Lecco, 2010 12

I punti di appoggio…

La secondaria di Berlinguer?

La secondaria della sperimentazione Brocca?

La secondaria di Moratti?

Lecco, 2010 13

I punti di appoggio…

La tradizione liceale

La tradizione dell’istruzione tecnica

Lecco, 2010 14

Ipotesi di lavoroLa cultura liceale per rigenerare sei (+ due) indirizzi

La tradizione del liceo classico I buoni risultati dei licei La domanda per i licei La crisi dei licei artistici La cultura musicale e la sua tradizione Il percorso delle lingue (nuovi significati) L’eredità difficile dell’istituto magistrale L’ipotesi di una terza via tra quella classica e quella scientifica

Lecco, 2010 15

Piemonte Lombardia Veneto Toscana Italia

Istituti professionali

462 465 472 433 423

Istituti tecnici523 544 542 524 491

Licei560 590 578 566 531

Totale522 540 533 531 486

Scienze: performance degli studenti

Confronto tra licei e istituti

Fonte: OCSE – PISA (2003)

Lecco, 2010 16

Studenti della scuola secondaria superiore

0

10

20

30

40

50

60

70

1947 1957 1967 1980 1990 1997 2007

licei

istruz. Tecnica

istruz. Prof.le

Lecco, 2010 17

Movimenti lenti o evoluzioni radicali

Licei - Confronto con andamento nazionaledal 1997-98 al 2005-06

25%

27%

29%

31%

33%

35%

37%

39%

41%

43%

45%

97_98 98_99 99_00 00_01 01_02 02_03 03_04 04_05 05_06

Lombardia Licei Nazionale Licei

Lecco, 2010 18

Movimenti lenti o evoluzioni radicali

Tenici - Confronto con andamento nazionaledal 1997-98 al 2005-06

30%

32%

34%

36%

38%

40%

42%

44%

46%

97_98 98_99 99_00 00_01 01_02 02_03 03_04 04_05 05_06

Lombardia Tecnici

Nazionale Tecnici

Lecco, 2010 19

Movimenti lenti o evoluzioni radicali ?

Professionali - Confronto con andamento nazionaledal 1997-98 al 2005-06

18%

19%

20%

21%

22%

23%

24%

97_98 98_99 99_00 00_01 01_02 02_03 03_04 04_05 05_06

Lombardia Professionali

Nazionale Professionali

Lecco, 2010 20

Movimenti lenti o evoluzioni radicali ?

Licei - Confronto con andamento nazionaledal 1997-98 al 2005-06

25%

27%

29%

31%

33%

35%

37%

39%

41%

43%

45%

97_98 98_99 99_00 00_01 01_02 02_03 03_04 04_05 05_06

Lombardia Licei Nazionale Licei

Tenici - Confronto con andamento nazionaledal 1997-98 al 2005-06

30%

32%

34%

36%

38%

40%

42%

44%

46%

97_98 98_99 99_00 00_01 01_02 02_03 03_04 04_05 05_06

Lombardia Tecnici

Nazionale Tecnici

Professionali - Confronto con andamento nazionaledal 1997-98 al 2005-06

18%

19%

20%

21%

22%

23%

24%

97_98 98_99 99_00 00_01 01_02 02_03 03_04 04_05 05_06

Lombardia Professionali

Nazionale Professionali

Corsa ai licei e crollo degli Istituti tecnici?

Lecco, 2010 21

Studenti della scuola secondaria superiore

Licei, tecnici e professionali. Provincia di Bergamo

0,0%

20,0%

40,0%

60,0%

80,0%

100,0%

120,0%

Professionali

Tecnici

Licei

Lecco, 2010 22

Una formaziond umanamente ricca per tutti

0

500

1000

1500

2000

2500

A C L CM S SA SU ES IT

Discipline comuni e area spefica: biennio

Altre ore

Scienze naturali

Matematica

Storia e geografia

Lingua straniera

Italiano

Lecco, 2010 23 23

La carenza di un vero sistema di valutazione nazionale ha impoverito gli strumenti degli insegnanti, ha limitato la

possibilità di individuare le criticità del sistema e di fissare standard, ha tolto credibilità ai titoli e orientamento per

studenti, famiglie, insegnanti e territorio.

Sec

onda

dia

gnos

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ret

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alu

tazi

one

del N

ord

510 511

472

428 423

0,0

5,0

10,0

15,0

20,0

25,0

30,0

35,0

40,0

45,0

50,0

Piemonte, Lombardia,Liguria, Valle d'Aosta

Veneto, Friuli VeneziaGiulia, Trentino, Alto Adige,

Emilia Romagna

Toscana, Lazio, Umbria,Marche

Campania, Molise, Abruzzoe Puglia

Basilicata, Calabria,Sardegna e Sicilia

pe

rce

ntu

ale

di

stu

de

nti

250

300

350

400

450

500

550

po

un

teg

gio

PIS

A 2

00

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ate

ma

tic

a

Meno di 4 Scarsi 4 e 5 Benino 6 e 7 Bravi da 8 in su punteggio medio

Voti e competenze. Fonte: OCSE-PISA

Lecco, 2010 24

Sopra la media OCSE

Dove vanno i talenti …

Oro Arg. Br.

Cina 5

Taiwan 5

Corea S 4 1

India 4 1

Stati Uniti 4 1

Vietnam 4 1

Thailandia 3 2

Russia 3 1 1

Indonesia 2 2 1

Romania 1 3 1

Olimpiadi Internazionali della fisica - 2008

Lecco, 2010 25

Sopra la media OCSE

Livelli di apprendimento in matematica – 8 °anno

Stato Punt. Anni di s.Età

media

Cina Taipei 598 8 14.2

Repubblica di Corea 597 8 14.3

Singapore 593 8 14.4

Hong Kong 572 8 14.4

Giappone 570 8 14.5

Ungheria 517 8 14.6

Ingh ilterra 513 9 14.2

Federazione Russa 512 7 -8 14.6

Stati Uniti 508 8 14.3

Lituania 506 8 14.9

Repubblica Ceca 504 8 14.4

Slovenia 501 7-8 13.8

Media TIMSS 500 8

Armenia 499 8 14.9

Australia 496 8 13.9

Svezia 491 8 14.8

Malta 488 8 14

Scozia 487 8 13.7

Serbia 486 8 14.9

Ita lia 480 8 13.9

Bravi studenti in matematica …

(TIMSS,2007)

Lecco, 2010 26

Sopra la media OCSE

Bravi studenti in scienze …

Livelli di apprendimento in Scienze – 4 ° anno

Stato Punt. Anni di s.

Singapore 587 4

Cina Taipei 557 4

Hong Kong 554 4

Giappone 548 4

Federazione Russa 546 4

Lettonia 542 4

Ingh ilterra 542 4

Stati Uniti 539 4

Ungheria 536 4

Ita lia 535 4

Kazakistan 533 4

Germania 528 4

Australia 527 4RepubblicaSlovacca

526 4

Austria 526 4

Svezia 525 4

Paesi Bassi 523 4

Slovenia 518 4

Danimarca 517 4

Media TIMSS 500 4

(TIMSS,2007)

Lecco, 2010 27

Sopra la media OCSE

Bravi studenti in matematica …

Livelli di apprendimento in Matematica – 8°anno

Stato Punt. Anni di s.

Cina Taipei 598 8

Repubblica ofCorea

597 8

Singapore 593 8

Hong Kong 572 8

Giappone 570 8

Ungheria 517 8

Ingh ilterra 513 8

Federazione Russa 512 7-8

Stati Uniti 508 8

Lituania 506 8

Repubblica Ceca 504 8

Slovenia 501 7-8

Media TIMSS 500

Armenia 474 8

Australia 496 8

Svezia 491 8

Malta 488 9

Scozia 487 9

Serbia 486 8

Ita lia 480 8

(TIMSS,2007)

Lecco, 2010 28

Priorità strategiche

1. Scienze per tutti

2. Equità

3. Educazione alla cittadinanza

4. Technology in education

5. La classe creativa

6. Personalizzazione

Lecco, 2010 29

Misure adottate

Tempo scuola e quadri orari

Talenti e meritocrazia

Valutazione degli studenti

Testing nazionale

Lecco, 2010 30

Programmi, Indicazioni e curriculum

Programmi nazionali

Curriculum della scuola (20% di autonomia)

Testing nazionale

Diplomi di Stato

Lecco, 2010 31

Libri di testo

I libri di testo sono scelti dagli insegnanti. I libri di testo sono finanziati dallo Stato (scuola

primaria). I libri di testo sono pagati dalle famiglie (Scuole

secondarie). Sono definiti standard tecnici (non si riferisocno ai

contenuti). I libri di testo seguono i programmi nazionali. I libri di testo sono prodotti da editori indipendenti Dal 2012 tutti i testi dovranno essere digitali o in

forma mista.

Lecco, 2010 32

The Singapore Math story - "Singapore Math“

The term, "Singapore Math", came into use in the U.S.A. around the year 2000 when US academics, homeschoolers, schools and the media started referring to our books as Singapore Math. The term Singapore Math is not used in Singapore, where they just use the term maths (what other math would they be using!)

Singapore students who scored top in TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study) 1995, 1999 and 2003 were all using the Primary Mathematics series. We can, therefore, say that the Primary Mathematics series is a time tested and documented math success story. We are therefore pleased to have chosen this series to adapt to Primary Mathematics US Edition. With three TIMSS results, and the support of top math academics in the US, we figure …

PISA 2006Mathematics

Paesi - Regioni Punteggio medio

1 Chinese Taipei 549

1 Finland - Finnish Speaking 549

2 Finland 548

3 Hong Kong-China 547

3 Korea 547

4 Belgium - Flemish Community 543

4 Finland - Swedish Speaking 533

5 Netherlands 531

6 Switzerland 530

7 Canada 527

8 Spain - La Rioja 526

9 Macao-China 525

9 Liechtenstein 525

10 Japan 523

11 New Zealand 522

12 Belgium 520

13 Australia 520

14 Spain - Castile and Leon 515

14 Spain - Navarre 515

14 Estonia 515

15 Belgium - German-Speaking Community 514

16 Italy - Bolzano 513

16 Denmark 513

16 Italy - Friuli Venezia Giulia 513

16 Spain - Aragon 513

17 Italy - Veneto 510

17 Czech Republic 510

18 Italy - Trento 508

19 United Kingdom - Scotland 506

19 Iceland 506

20 Austria 505

21 Slovenia 504

21 Germany 504

22 Sweden 502

22 Spain - Cantabria 502

23 Ireland 501

23 Spain - Basque Country 501

24 OECD average 498

Above average


24 OECD average 49825 Spain - Asturias 49726 France 49627 United Kingdom 49527 Poland 495

27 United Kingdom - England 49528 Italy - Emilia Romagna 49428 United Kingdom - Northern Ireland 49428 Spain - Galicia 49429 Slovak Republic 49229 Italy - Piemonte 49230 Hungary 49131 Belgium - French Community 49031 Luxembourg 49031 Norway 49032 Spain - Catalonia 48833 Italy - Lombardia 48734 Lithuania 486

34 Latvia 48635 United Kingdom - Wales 484

36 Spain 48037 Azerbaijan 47637 Russian Federation 47638 United States 47439 Italy - Liguria 47340 Croatia 46741 Portugal 466



41 Portugal 46642 Spain - Andalusia 463

43 Italy 46244 Greece 45945 Italy - Basilicata 44346 Israel 44247 Italy - Campania 43648 Serbia 43548 Italy - Puglia 43549 Italy - Sardegna 42950 Uruguay 427

51 Turkey 42452 Italy - Sicilia 42353 Thailand 41754 Romania 41555 Bulgaria 41356 Chile 41157 Mexico 40658 Montenegro 39959 Indonesia 39160 Jordan 38461 Argentina 38162 Colombia 37062 Brazil 37063 Tunisia 36564 Qatar 31865 Kyrgyzstan 311


Lecco, 2010 36

0%

20%

40%

60%

80%

100%

Finl. Spa. Sve. Ingh. Pol. Germ. Aust. Turch. Rus. India Port. Filip. Ugand.

Vorrei avere un lavoro nel campo delle tecnologie

Serie1

Serie2

Bravi studenti, ma …

(ROSE Project, 2008)

Lecco, 2010 37

0%

20%

40%

60%

80%

100%

Jap. Finl. Spa. Sve. Ingh. Pol. Germ. Aust. Turch. Rus. India Port. Filip. Ugand.

Le conoscenze tecnologiche possono rendere il lavoro più interessante?

maschi

femmine



Lecco, 2010 38

0%

20%

40%

60%

80%

100%

Germ. Finl. Aust. Ingh. Sve. Pol. Spa. Rus. Port. Filip. Turch. India Ugand.

Vorrei diventare scienziato

maschi

femmine



Teachers aged 50 or older in secondary education (2003) (%)(ISCED 2-3)

Source: Eurostat (UOE data collection)

Gender imbalance among MST graduates: female graduates as a proportion of all MST graduates

Source: Eurostat (UOE data collection)

Seminario Dott. Dutto Lecco

Education

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