Seminario De Investigacion Actualizado
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SEMINARIO DE SEMINARIO DE INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN
Universidad Pedagógica y Tecnológica de ColombiaUniversidad Pedagógica y Tecnológica de ColombiaEspecialización en Educación AmbientalEspecialización en Educación Ambiental
Presentado por : Dora Garzón DíazPresentado por : Dora Garzón DíazAl Profesor: Héctor García LópezAl Profesor: Héctor García López
Septiembre de 2009Septiembre de 2009
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ASPECTOS A TRABAJARASPECTOS A TRABAJAR
Glocalización Glocalización • InternetInternet• InglésInglés
Ciencia : InvestigaciónCiencia : Investigación Artículo CientíficoArtículo Científico
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GLOCALIZACIONGLOCALIZACION
InternetInternetWeb 1Web 1
Colocar la informaciónColocar la información
Web 2Web 2Interacción en la InternetInteracción en la Internet
Web 3Web 3Comunicación entre las máquinasComunicación entre las máquinas
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Web 2Web 2
Para este campo se pueden utilizar Para este campo se pueden utilizar herramientas como :herramientas como :
Flickr: Flickr: Sitio especializado en compartir fotografías de todo el mundo
Slide Share: Blog para compartir diapositivas
del.icio.us: buscador de internet Wikipedia: Enciclopedia libre Wikipedia: Enciclopedia libre
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INGLÉSINGLÉS
Gramática Generativa TransformacionalGramática Generativa Transformacional Noon ChonskyNoon Chonsky
Esquema Gramática de ChonskyEsquema Gramática de ChonskyFonemaFonemaSílabaSílabaPalabraPalabraOración Oración
Funciones Agente (Nombre) Acción (Verbo) Conectores (Complemento)Funciones Agente (Nombre) Acción (Verbo) Conectores (Complemento)
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ORACIÓN
NOMBRE VERBO
DETERMINANTE NOMBRE
ADJETIVO NOMBRE
VERBO COMPLENTO
TERMINACIONVERBO
PARTICULA NOMBRE
Determinante+Adjetivo+ Nombre+Adjetivo+Verbo+Terminación+Partìcula + Nombre
That terrible Mary`s accident happened in house
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REPASO DE REPASO DE DETERMINANTESDETERMINANTES
Elle – Masculino Ella – FemeninoElle – Masculino Ella – FemeninoThis – Singular These – PluralThis – Singular These – PluralThat – Singular Those – PluralThat – Singular Those – PluralAny – Contable Many – IncontableAny – Contable Many – IncontableADJETIVOS: Poseen 3 característicasADJETIVOS: Poseen 3 características Va antes del sustantivoVa antes del sustantivo Es inmodificableEs inmodificable Solamente tiene grado comparativo superior o inferiorSolamente tiene grado comparativo superior o inferiorLos adjetivos son secundarios y se escriben en singularLos adjetivos son secundarios y se escriben en singular
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Para formar el plural de los nombres que Para formar el plural de los nombres que terminan en:terminan en:
S: Se añade la terminación esS: Se añade la terminación es Ce, Se, Ge: Se añade sCe, Se, Ge: Se añade s Fe: Cambia a ve+sFe: Cambia a ve+s Y: Se cambia a i+esY: Se cambia a i+es
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El presente ing describe una acción que El presente ing describe una acción que tiene lugar en este momento.tiene lugar en este momento.
Se le agrega ing al verbo para convertirlo Se le agrega ing al verbo para convertirlo en adjetivo.en adjetivo.
Ejemplo:Ejemplo:Working – TrabajandoWorking – Trabajando
Para usar un verbo como sustantivo se Para usar un verbo como sustantivo se agrega ed.agrega ed.
The worked – Lo trabajadoThe worked – Lo trabajado
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Imperativo playImperativo play
Verbo To PlayVerbo To Play
Nombre PlayNombre Playerer
Forma Progresiva PlayingForma Progresiva Playing
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La forma interrogativa del presente simple comienza con La forma interrogativa del presente simple comienza con el verbo auxiliar do – does. El verbo auxiliar do se usa el verbo auxiliar do – does. El verbo auxiliar do se usa con todos los verbo a excepción del verbo to be.con todos los verbo a excepción del verbo to be.
El verbo auxiliar do se cambia a does en la tercera El verbo auxiliar do se cambia a does en la tercera persona del singularpersona del singular
Ejemplos:Ejemplos: Does she?Does she? Does he?Does he?Con do o con does se usa la forma sencilla del verbo Con do o con does se usa la forma sencilla del verbo
principal.principal.Ejemplos:Ejemplos: Do you study English? I don`t study EnglishDo you study English? I don`t study English Does the teacher write the vocabulary?Does the teacher write the vocabulary? No he doesn`t write the vocabularyNo he doesn`t write the vocabulary
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CIENCIA : INVESTIGACIÓNCIENCIA : INVESTIGACIÓN
Conocimiento universalConocimiento universal Conocimiento localConocimiento local Conocimiento socialConocimiento socialFRITJOF CAPRA: Traba la ciencia, los cambios de FRITJOF CAPRA: Traba la ciencia, los cambios de
paradigmas y se pregunta qué es la vida. Propone una paradigmas y se pregunta qué es la vida. Propone una alfabetización ecológicaalfabetización ecológica
Algunos de sus librosAlgunos de sus libros El Tao de la FísicaEl Tao de la Física La Trama de la VidaLa Trama de la Vida Conexiones OcultasConexiones Ocultas Sabiduría Insólita (Propone la teoría de los sistemas Sabiduría Insólita (Propone la teoría de los sistemas
hacia un enfoque pedagógico)hacia un enfoque pedagógico)
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PASOS PARA REALIZAR PASOS PARA REALIZAR UN ARTÍCULO CIENTÍFICOUN ARTÍCULO CIENTÍFICO
1.1. Inquietud científica – observaciónInquietud científica – observación2.2. Análisis específicoAnálisis específico3.3. El estado del arteEl estado del arte4.4. La preguntaLa pregunta5.5. La respuesta – Hipótesis de la La respuesta – Hipótesis de la
respuestarespuesta6.6. AntítesisAntítesis7.7. TesisTesis
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FORMATO DE PRESENTACIÓN FORMATO DE PRESENTACIÓN DE LOS ARTÍCULOS DE LOS ARTÍCULOS CIENTÍFICOS Y ACADÉMICOSCIENTÍFICOS Y ACADÉMICOS
1.1. Hoja de PresentaciónHoja de Presentación
2.2. Hoja de Título, Resumen, Abstract, Hoja de Título, Resumen, Abstract, Palabras Claves, IntroducciónPalabras Claves, Introducción
3.3. Desarrollo del TrabajoDesarrollo del Trabajo
4.4. ConclusionesConclusiones
5.5. Bibliografía Bibliografía
6.6. NotasNotas