SEMINAR & WORKSHOP...WORKSHOP OPTIMASI, IMPLEMENTASI KONSEP PEMBELAJARAN MODEL DARING SEBAGAI...

WORKSHOP

OPTIMASI, IMPLEMENTASI KONSEP PEMBELAJARAN MODEL DARING

SEBAGAI ALTERNATIF PEMBELAJARAN DI ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0

Yogyakarta, 16 Juli 2019

Rangga Firdaus

SURABAYA, 14-15 NOVEMBER 2019

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MODEL DARING : ALTERNATIF PEMBELAJARAN DI ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0

Rangga FirdausILMU KOMPUTER FMIPA UNILA / APTIKOM PJJ MOOC

[email protected] 081379006544https://is.gd/RF_IAI2019

SEMINAR & WORKSHOP

Rangga FirdausNIP : 197410102008011015 / NIDN : 0210107402Tempat/ Tgl Lahir / Agama : Sei. Gerong / 10.10.1974 / IslamStatus / Keluarga : Menikah / Ibu Rodiyah (3 Putra : Falah, Adzka, Mumtaz)Alamat/Hp/Email : Perum Wijaya 3 Blok D9, Jl Tirtayasa Bandar Lampung/081379006544/[email protected]

PendidikanS1 Teknik Komputer Univ Gunadarma Jakarta ‘93S2 Ilmu Komputer Univ Gadjah Mada Yogyakarta ‘00S3 Teknologi Pendidikan Univ Negeri Jakarta (Progress) ’16

SCOPUS ID: 57194206234, MEMBER IEEE ID: 95562408, SINTA ID: 6140651

Aktivitas :•Dosen Ilmu Komputer FMIPA Universitas Lampung•Asosiasi Pendidikan Tinggi Informatik dan Komputer (APTIKOM) Bid : PJJ & MOOC APTIKOM•Direktur Pengembangan Wilayah dan Sertifikasi Ikatan Ahli Informatika Indonesia (IAII)•Tim SPADA Dikti & Tim PKP PBMRI Ditjen Pembelajaran – Belmawa DIKTI•Koordinator Ikatan Alumni TOT LEMHANNAS RI Wilayah Sumatera Bagian Selatan•Ikatan Profesi Teknologi Pendidian Indonesia, ITPI Jakarta•Asesor Kompetensi Bidang Informatika , Lembaga Sertifikasi Profesi Informatika – BNSP•Direktur Riset Litbang Preinexus•Instruktur Cyber Defense. Pushansiber Kemhan RI•Konsultan Desain Instruksional (Pengembangan Kurikulum dan Bahan Ajar)•Pengurus Yayasan Al-Fath Lampung

RF and FAM

OPTIMASI, IMPLEMENTASI KONSEP PEMBELAJARAN MODEL DARING SEBAGAI ALTERNATIF PEMBELAJARAN DI ERA REVOLUSI

INDUSTRI 4.0

S E M U A M A T E R I T E R K A I T S I S T E M

P E M B E L A J A R A N D A R I N G D A P A T D I U N D U H D I

https://is.gd/RF_IAI2019

SPADA TEAMOPTIMASI, IMPLEMENTASI KONSEP PEMBELAJARAN MODEL DARING SEBAGAI ALTERNATIF

PEMBELAJARAN DI ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0

FILOSOPHI - FUTURE – VISON

the World in 2050, New Culture: Society 5.0,

Generation Gap, New Paradigms

SISTEM PEMBELAJARAN DARINGSPADA ? Aggregator, Data Log Activity MOOC.

PENYUSUNAN MATERIKomponen Dasar Pembuatan E-Learning

Matakuliah Daring, Matakuliah Terbuka, Materi Terbuka

Sinnkronus dan Asikronus, Learning Material.

IMPLEMENTASIKomponen Pembentuk SPADA

Regulasi, Infrastruktur, Supporting Systerm, Dosen.

SPADA

FOKUS BAHASAN SEMINAR& WORKSHOPPENINGKATAN MUTU PEMBELAJARAN

MELALUI E-LEARNING

OPTIMASI, IMPLEMENTASI KONSEP PEMBELAJARAN MODEL DARING SEBAGAI ALTERNATIF




Game and Gamification

Pengembang Blended/Hybrid Learning OPTIMASI, IMPLEMENTASI KONSEP PEMBELAJARAN MODEL DARING SEBAGAI ALTERNATIF


FILOSOFI – FUTURE – VISON





../Share Materi Seminar Workhsop SPADA 2019/Eagle IR4_0.mp4

13

REBORN - BEST

TINGGALKAN TTRADISI LAMA

SHARE VISION

INTROSPEKSI REFLEKSI - ED

PROSES PEERUBAHAN

OPEN MIND & OPEN HEART

The Word 2050

https://www.youtube.com/watch?v=qNq2TLuQZSQ



https://www.youtube.com/watch?v=qNq2TLuQZSQ

OPTIMASI, IMPLEMENTASI KONSEP PEMBELAJARAN MODEL DARING SEBAGAI ALTERNATIF PEMBELAJARAN DI ERA REVOLUSI

INDUSTRI 4.0

BEBERAPA TAHAPAN PROSES YANG DILALUI

BUDAYAElearning menjadi bagian daribudaya akademik kampus

TERBIASAKampus tidak asing lagi dengan istilahe-learning dan turunannya, Dosen-dosen terbiasa menggunakanelearning.

DIPAKSAPeraturan,Trend

Global,Clusterisasi PT.

TERPAKSAPercepatan program,

Penganggaran.

BISAMemiliki LMS, Kuliah daring.

15

#1

Kurikulum

Berbasis

Kompetensi

#2 LulusanHarus

MemilkiOkupasi

#3 PastikanLulusan

MemilikkiLevel

Kualifikasi

#5 Pengajarindividu

yang kompeten

#4 Matakuliah

berbasisKompetensi

#8Bangun &

KembangankanJekaringIndustri

#7

Model

Evaluasi

Bervasis

Kompetensi

#10

Hasil Karya

& Tugas

Akhir

#6 Ruang Kelas

BerbasisIndustri

10 INOVASI STRATEGI PERGURUAN TINGGI

#9

Portapofolio

Mhs

DIREKTORAT PEMBELAJARAN

DIREKTORAT JENDERAL

PEMBELAJARAN DAN

KEMAHASISWAAN

POPTIMASI, IMPLEMENTASI KONSEP PEMBELAJARAN MODEL DARING SEBAGAI ALTERNATIF


[email protected] / 081379006544OPTIMASI, IMPLEMENTASI KONSEP PEMBELAJARAN MODEL DARING SEBAGAI ALTERNATIF PEMBELAJARAN DI ERA REVOLUSI

INDUSTRI 4.0

Suitable for all categories business and personal presentation, eaque ipsa

quae ab illo inventore veritatis et quasi architecto

Amazing Content & FeaturedINDIKATOR KLASTERISASI PERGURUAN TINGGI

Pengembang Blended/Hybrid Learning

PENGALAMAN HIBAH SPADA 2016, 2017, 2018

2016 : 100 (2 MK)

2017 : 40 (1 MK)

2018 : 26 (1 MK)

DILUAR DARI KEWAJIBAN IKUT SIMLITABMAS DIKTI, BUKU AJAR & INOVASI PEMBELAJARAN, DLL




DARINGPembuatan

Pembelajaran dengan

Optimasi Learning

Management System

Lingkup Pembelajaran

Mata kuliah Terbuka

Daring - Materi Terbuka

Lingkup pembuatan materi pembelajaran

Desian Instruxtional yang baik

Metode penyampiiannya

Learning Object / Matrral

Berdasarkan materi dari Agenda SKKNI

(rapat)

Pembuatan Kurikulum

Pengesahan Kurikulum

Pembuatan GBPP SAP Pembelajaran

Hibah Pembuatan Bahan

Ajar dan Buku Ajar

Sertifikasi – Uji

Kompetensi SKPI

Proses pembelajaran

Analisa Pembelajarannnya :

Flipped Class Learning

Pembacaaan Analisa datta log Pembelajaran

Inovasi Pembelajaran

Berbasis Multimedia

Pembuatan PJJ

Transfer Kredit

MOOC

Keterkaitan lain

Keterkaitan lain

Borang Akreditasi

Hibah Inovasi &

Modul Digital

Content Creator Klusteriasi PT

Hibah Student

Center Learning

Blockchain

21

INOVASI PEMBELAJARAN

INOVASI

PEMBELAJARAN

INOVASI PEMBELAJARANSebuah upaya pembaharuan

terhadap berbagai komponen

yang diperlukan dalam

penyampaian materi pelajaran

berupa ilmu pengetahuan dari

tenaga pendidik kepada para

peserta didik dengan tujuan

untuk meningkatkan kualitas

pendidikan yang berlangsung.

Model-Strategi-Media

INOVASIPembaharuan

PEMBELAJARANSebuah kegiatan penyampaian ilmu pengetahuan dari

seorang tenaga pendidik kepada para peserta didiknya.




ONLINE LEARNING –

BLENDED LEARNING

FLIPPED LEARNING

STEM EDUCATION

STUDENT CENTERED

LEARNING (SCL)

INOVASI PEMBELAJARAN DI PENDIDIKAN TINGGI



Ide daya Imajinasi

Sumber Bahan Ajar

Dokumentasi

Pemelajaran

Jejaring

Pembelajaran

Kapasistas Kelas dan Audiensi

Berbagi Source / device


Pe m b e l a j a r a n I n o v a t i f b a s e T I K

M e t o d e f l i p p e d c l a s s r o o m

Pe n g e m b a n g a n B a h a n A j a r I n o v a t i f


TANTANGAN GLOBAL ABAD XXI




Tantangan dunia pendidikan di seluruh dunia adalah:

MEMPERSIAPKAN GENERASI ABAD KE-21

OLEH GURU ABAD KE-20

MELALUI SEKOLAH ABAD KE-19

DENGAN METODA PEMBELAJARAN ABAD KE-18

Untuk dapat memahami dan mendalami fenomena pembelajaran abad ke-21 dibutuhkan kemauan untuk membuka hati (open heart) dan membuka pikiran (open mind)

Mencermati TantanganAkibat Gap Antar Generasi

2

6

OPTIMASI, IMPLEMENTASI KONSEP PEMBELAJARAN MODEL DARING SEBAGAI ALTERNATIF PEMBELAJARAN DI ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0

“ Teknologi diciptakan BUKAN untuk menggantikan peran guru, orang tua, maupun masyarakat…

Namun teknologi diciptakan untuk memenuhi kebutuhan pendidikan yang selama ini terabaikan”

Teknologi diciptakan untuk membantu manusia dalam melaksanakan kegiatan sehari-haribersifat netral dan akan memberikan manfaat di tangan mereka yang profesional

Memposisikan Teknologi SebagaimanaMestinya

27OPTIMASI, IMPLEMENTASI KONSEP PEMBELAJARAN MODEL DARING SEBAGAI ALTERNATIF


“Perubahan adalah suatu kenischayaan, marilah menghadapinya dengan bijaksana dan suka cita”

“bagaimana teknologi dapat membantuguru dalam MEMFASILITASI PROSES

PEMBELAJARAN dan.atau MENINGKATKANKINERJA PROSES PEMBELAJARAN…”

Untuk dapat memahami dan mendalami fenomena pembelajaran abad ke-21 dibutuhkan kemauan untuk membuka hati (open heart) dan membuka pikiran (open mind)

Mengamati dan Memahami Fenomena Pembelajaran Abad XXI

2




FENOMENA PERUBAHAN




Setiap generasi manusia berkembang berdasarkan (sangat dipengaruhi oleh) perubahan pada situasi dan kondisi lingkungan di sekitarnya, terutama berkaitan dengan pemanfaatan teknologi

Gen Veteran Gen Baby Boomers Gen X Gen Y Gen Z

Loyal terhadap pekerjaan Hidup untuk bekerja Bekerja untuk hidup Bekerja untuk hari ini Bekerja sebagai hobby(workoholik)

Hormat pada pemegang Naluri optimisme yang Aktivitas berdasarkan Mahir menggunakan Teknologi untuk otoritas tinggi kontrak teknologi menyelesaikansemua

masalahKewajiban mendahului Sumber dari inisiatif Sangat pragmatis Mimpi yang konsisten Berubah-ubah fokus pada

hak terobosan kehidupan

Integritas tinggi Efektif bekerja dalam tim Mencari keunggulan Lingkungan kerja yang Berani tampil beda dan kompetitif menyenangkan unik

Sabar Pekerja keras Mandiri Pintar alamiah Multi talenta

Nyaman dengan status Senang akan penghargaan Sangat kasual dalam Hormat pada mereka Senang bergonta-ganti quo personal beraktivitas yang “gaul” suasana

Berkarakter patriot Penggemar nostalgia Pengejar kompetensi Senang mencoba Adaptasi terhadap tren berbagai hal baru yang dinamis

Komunikasi satu arah Komunikasi dua arah Komunikasi dua arah Komunikasi multi arah Komunikasi jejaring(berdebat) (moderat/harmoni) berbasis teknologi media sosial

Konsentrasi penuh Fokus pada esensi Diskursus pada isu Forum bebas pendapat Aktivitas paralel

Membedakan Perbedaan Karakteristik Antar Generasi Pembelajar




• Veteran Generation

• Baby Boomers Generation

• Xers Generation

• Millenials Generation

• N-Gen Generation

lahir sebeleum 1945lahir 1946-1965

lahir 1966-1982

lahir 1983-1999

lahir setelah2000

perang kemerdekaanorde lama

orde baru

reformasi

globalisasi

Indonesia melalui berbagai zaman dengan kondisi lingkungan yang berbeda-beda, dimana masing-masing kelompok generasi berkembang dalam situasi dan kondisi yang beraneka ragam

Menggambarkan Evolusi Kelompok Generasi




RanahPublik

DuniaMaya

Rumah Sekolah

Ayah-IbuKakek-NenekAdik-Kakak

Saudara

Guru-DosenKepala Sekolah

PenelitiKaryawan

Teman-SahabatKomunitasMasyarakat

Publik

Mbah GoogleEyang Wiki

AvatarsDunia

Sopan SantunKeluarga

Tata TertibInstitusi

HukumSosial

EtikaInternet

PE

MB

ER

IP

EN

GA

RU

HK

EN

DA

LILI

NG

KU

NG

AN

Secara evolusioner, lingkungan pendidikan anak meluas – sejalan dengan perkembangan jaman dan pertumbuhan komunitas serta kemajuan teknologi informasi dan komunikasi

Menjelaskan LingkunganPendidikanAnak Lintas Generasi




Generasi DIGITAL NATIVE memahami konsep internet lebih dahulu dibandingkan dengan konsep sekolah atau pembelajaran – berbeda dengan generasi DIGITAL IMMIGRANT terdahulu

Membedakan Generasi Baru (N-Gen) dengan Generasi Terdahulu




C

H

Ja

LaBel

B

r

ting

Mac Computer

iPod Digitalamera

Game Boy

Penggaris

andphoneGun

mKalenda

mpuajar

BahanPrakarya Spidol

Pena uku LatihanMewarnaiPensil Agenda

Pelajaran

Pada dasarnya, pembelajar masa kini menggunakan beraneka ragam cara dan teknologi untuk meningkatkan pengetahuan dan kompetensinya (kombinasi antara benda fisik dan digital)

Mengamati Meja Belajar Generasi Pembelajar Abad XXI




Mereka senang berada dalam posisi mengendalikan

Mereka senang banyak diberikan pilihan

Mereka senang beraktivitas dalam kelompok

Mereka senang berada dalam lingkungan infklusif

Mereka sangat mahir menggunakan teknologi

Mereka memiliki pola pikir yang berbeda

Mereka cenderung senang mengambil risiko

Mereka mudah bosan dalam kondisi yang monoton

Mereka senang berpetualang dalam berbagai hal

Mereka sangat kreatif dan inovatif

Mereka senang bekerja di lingkungan yang menyenangkan

Suasana dan lingkungan pembelajaran harus dikembangkan senyaman mungkin bagi para generasi muda sesuai dengan karakteristik dan profil mereka agar proses belajar menjadi efektif

Menggambarkan Profil Pembelajar Generasi Masa Kini




POSISI TIK DALAM KONTEKS KURIKULUM & STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN




UU No. 20 Tahun 2003

Kurikulum merupakan seperangkat rencana & sebuah pengaturanberkaitan dengan tujuan, isi, bahan ajar & cara yang digunakan

sebagai pedoman dalam penyelenggaraan kegiatan pembelajaranuntuk mencapai sebuah tujuan pendidikan nasional.

••••

TUJUANISIBAHAN AJARCARA PEMBELAJARAN

: “menghasilkan manusia yang ….. “ (kompetensi teknologi): konten pembelajaran (berbagai bentuk multi-media): bentuk dan format materi (format digital/elektronik): memanfaatkan teknologi (komputer, internet, aplikasi, dsb.)

Kurikulum bergerak secara dinamis mengikuti perubahan jaman, karena harus senantiasa relevan dalam menjawab kebutuhan manusia (pendidikan) yang berkembang dari masa ke masa

Menjelaskan Posisi TIK dalam Konteks Kurikulum


Implementasi UU No 14/2005 : Guru & Dosen

• KOMPETENSI KEILMUAN

• KOMPETENSI PROFESIONAL

• KOMPETENSI SOSIAL

• KOMPETENSI KEPRIBADIAN

Kompetensi Pedagogik

– Kemampuan Merancang Pembelajaran

– Kemampuan Melaksanakan Proses Pembelajaran

– Kemampuan Menilai Proses dan Hasil

Pembelajaran

– Kemampuan Memanfaatkan Hasil Penelitian untuk

Meningkatkan Kualitas Pembelajaran

Kompetensi Profesional

– Penguasaan materi pelajaran secara luas dan mendalam

– Kemampuan merancang, melaksanakan, dan menyusun laporan penelitian

– Kemampuan mengembangkan dan menyebarluaskan inovasi

– Kemampuan merancang, melaksanakan dan menilai pengabdian kepada masyarakat


Terampil Teknologi(E-Literacy)

Konten Multimedia(E-Book, Gambar, Video, Audio)

Belajar dengan Teknologi(PJJ, E-Learning, E-Education)

Pendidik Lintas Batas Negara(Guru, Profesional, Orang Tua)

Tenaga

Piranti Pembelajaran(CBT, internet, e-library)

Evaluasi Berbasis Komputer(E-Test, simulasi, animasi)

Manajemen Pembelajaran(Rencana, Eksekusi, Evaluasi)

Pengelolaan Sumber Daya(Efektif, Efisien, Terkendali)

TIK memiliki peran dan posisi yang sangat beragam pada setiap jenis Standar Nasional Pendidikan, sesuai dengan postur dan karakteristiknya masing-masing (people-process-technology)

BiayaPengelolaanPenilaianSarana Prasarana

Pendidik dan

KependidikanProsesIsi

Kompetensi

Lulusan

Posisi TIK dalam Konteks Standar Nasional Pendidikan

PARADIGMA PEMBELAJARAN ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0



Pedagogy is leading people to a place where

they can learn for themselves. It is about

creating environments and situations where

people can draw out from within themselves,

and hone the abilities they already have, to

create their own knowledge, interpret the

world in their own unique ways, and

ultimately realize their full potential as human

beings

Jenuszewski & Molenda, 2008

L E A R N I N G & P E D A G O G Y

….persisting change in human performance … as a result of the learner’s experience and interaction with the world.

Learning

Learning Pedagogy ???



Tech TrendsPut the technology into learning



43

Learning is Social

Learning is Multirepresented

Learning is Augmented

Learning is PersonalLearning is Open

student

Learning outcomes

E-assessmentLearning resources

Learning resources

Other students

Learning experience

System & the net

E-books, e-journals

Trainers & experts

Lab/workshop

Facilities

New Learning Process



New Learning Process(DELIVERY SYSTEM)

Blended-

learningFlipped-

classroom

Online-

learning

All materials are available digitally in the form of individual learning objects or e-learning packages, while “class time” is for discussion, problem solving activities,

peer-review and argumentation



Flipped Class Learning



Blended Learning

0

1

0

2

0

3

0

4

Direct Instruction

Peer to Peer Coaching

Focus on Mastery

Virtual Learning Platforms

Inquiry Project Based Learning

Tech Integration

Global Connection

Game Based Learning



Given all the gadgets (or books) there is no

guarantee that learning will happen …

Reeves (2014):

Technology does not influence learning directly.

Technologies are vehicles for instructional

methods, and environment that account for

learning

Technology might be the answer, but what is the

question?

Pedagogy first ,

technology next . .



… new skills for new learning

Data Literacy•Technology Literacy•

Human Literacy•

General

Education

Cognitive

Skills

Lifelong

Learning

•Critical thinking•Entrepreneurship

New

Literacies

Co-extra

curricular

Internet of Things

Artificial Intelligence

E-commerce

Big Data RoboticsAugmented

Reality

Cloud

Computing

Additive Manufactur

ing 3D Printing

Nanotech & Biotech

Genetic Editing

Coding

Integration into the

curriculum without

additional course

or credit hours.

New Approach in Learning

http://www.c3dis.com/wp-content/uploads/2015/06/Wed-101-1430-Dr-Lesley-Wyborn.pdf



1. Technology (classroom set) – when designed properly and used

creatively – have been proven to increase effectiveness in learning

2. Gamification, VR, AI will be presence in classroom, will promote

independent and personalized learning, while still support team

learning

3. The use of internet (google and internet content) will be growing

rapidly

4. Online learning (e-learning, simulation, moocs, etc.) will be (and

already is) our daily bread.

5. Robot will be growingly presence. “… robots are better than humans at teaching…”

The best ?

• a combination of the best of what learning can be designed with the

best of what technology can offer.

• a combination of the best of what student can make use and learn from

the best technology can offer

Technology



IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN REVOLUSI INDUSTRI 4.0

53



EVOLUSI REVOLUSI INDUSTRI 4.0

https://trunovate.com/blog/what-is-industry-4-0-and-why-its-important/

https://trunovate.com/blog/what-is-industry-4-0-and-why-its-important/

1

3

2

1. https://www.jawapos.com/read/2018/0

3/14/195771/kemenristek-dikti-bakal-

segera-meluncurkan-cyber-university

2..https://kabar.news/bentuk-cyber-

university-kemenristek-akan-terapkan-

kuliah-online

3.https://tirto.id/kemenristekdikti-akan-

bentuk-universitas-siber-awasi-kuliah-

online-cGUh

https://www.jawapos.com/read/2018/03/14/195771/kemenristek-dikti-bakal-segera-meluncurkan-cyber-university

https://kabar.news/bentuk-cyber-university-kemenristek-akan-terapkan-kuliah-online

https://tirto.id/kemenristekdikti-akan-bentuk-universitas-siber-awasi-kuliah-online-cGUh

1. Kualitas course sangat bergantung pada instructional design yg diadopsi. Saya menilaipara penyelenggara tersebut sangat serius mengembangkan strategi pembelajaran danmaterinya dengan tujuan akhir yg sangat jelas dan detil. Prediksi saya biaya cukup tinggidikeluarkan melihat kualitas video, suara, materi, simulasi, dan instruktur/dosen yangterlibat.

2. Kebanyakan course yang tersedia tidak sedalam layaknya sebuah mata kuliah, namunfokus pada topik bahasan tertentu yg merupakan inti dari ilmu yang ingin dipelajari.Sehingga peserta didik jika ingin mendalami, dapat mengambil coursr lanjutannya.

3. Judul-judul mata kuliah sangat menarik, sesuai dengan tren dan kebutuhan riil dimasyarakat saat ini. Spektrumnya luas, dari utk konsumsi mahasiswa sampai adult(lifelong learning). Banyak sekali contoh2 menarik dalam kehidupan sehari2, walaupuntopik yg dibahas cukup berat.

4. Walaupun berbasis course, ada banyak kategorinya seperti: transfer kredit, non transferkredit, verified certificate, professional certificate, full degree certificate, learning badge,non certificate, dan beragam bentuk credential lainnya.

5. Business model yg dikembangkan berbeda2 sesuai dengan misi yg diemban pendirinya.Ada yang gratis konten, bayar hanya jika ujian dan dapat sertifikat jika lulus. Ada ygharus bayar dulu di depan baru boleh ikut. Ada yang semakin sering ikut, harganyasemakin turun. Ada yg bayar bulanan, ada yang belu putus. Dan lain sebagainya. Ygpenting biz model te sebut dapat membuat penyelenggaranya sustainable.

6. Selain perguruan tinggi, yg boleh menaruh konten antara lain: perusahaan, asosiasi,konsultan, pribadi, lembaga riset, dan organisasi non profit.

7. Platform yg dipergunaoan sangat kaya fungsi dan variasi template, sehinggamemberikan keleluasan pada instructional designer utk memilih strategi belajar danevaluasi yg cocok, tepat dan efektif.

8. Masalah evaluasi dan validasi peserta didik, dilakukan melalui dua cara. Pertama adalahadanya proses validasi di depan terkait profil dengan cara kita diminta utk memgoto IDcard resmi dan foto diri. Keduanya harus sama. Mereka melakukan background checkterhadap kita (terutama kampus2 terkemuka yg menylenggarakannya). Sementara padasaat kuis atau ujian, selalu dimulai dengan adanya pesan terkait code of honour - ygakan mengingatkan kepada kita mengenai etika akademis.

9. Pemilihan akan mana saja course yang bisa self pace maupun terjadwal samgatditentukan dari nature konten dan topik bahasan yang ada. Peserta yg enroll secara aktifdiingatkan ileh sistem utk senantiasa engage dalam aktivitas belajar.

10. Untuk course yg membutuhkan kompetensi lebih dari sekedar kognitif, evaluasi dalambentuk essay, tugas, mini project, observasi dsb dilakukan dengan cara peer reviewsesama peserta didik secara random namun terorganisir. Sehingga memang dibutuhkanplatgorm elearning yang mumpuni utk keperluan ini.

Semua kampus bisa menjadi cyber university. Pihaknya pun akan mempersiapkan jika ada perguruan tinggi yang akan menggunakan media daring. "Kurikulum diserahkan kampus. Yang penting kualitas utama, jangan sampai korbankan kualitas

PMN

PREI

KONSEP INSTITUT PENDIDIKAN SIBER INDONESIA


INSTITUT PENDIDIKAN SIBER INDONESIA




Fungsi Institut Pendidikan Siber Indonesia (ICE Institute)

Permenristekdikti No. 51/2018 pasal 52

1. Fungsi penjaminan mutu.

2. Mengelola sistem pembelajaran daring (platform).

3. Mengelola galeri pembelajaran daring, yang merupakan sarana pemasaran dan promosi keberadaan mata kuliah daring.

4. Melakukan kajian, pengembangan, dan inovasi dalam pembelajaran daring.


Model Bisnis Institut Pendidikan Siber Indonesia

(ICE Institute)

PerguruanTinggi

Penyedia

Pengguna IPSI

Penggunalulusan

Peserta

ICE

Institut

e




Hubungan pengelolaan data antara Institut

Pendidikan Siber Indonesia dengan perguruan tinggi,

mahasiswa dan pengguna lulusan.



83%

17%

GAMBARAN PROSENTASI JUMLAH KAMPUS DI INDONESIA

YANG MEMPERGUNAKAN PLATFORM E-LEARNING

Mei - 2019



PROSES PEMBELAJARAN MODEL DARING

BLENDED / HYBRID LEARNING SOLUSI PEMBELJARAN DALAM ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0

SPECTRUM PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

face-to face learning

Blended/hybrid learning

Distributed learning

teleconference e-learning

Podcasting Webcasting

web-based learning

distance education

Distance Learning

Flexible learning

Open LearningOpen anddistancelearning

(fully) online learning

Technology-based learning

Technology-based training

Web-based training

Virtual learning Mobile learningOff campus

learning mobile learning

palm learningubiquitous

learning

Open Educational Resources

Massive Open Online Courses

…



SISTEM PEMBELAJARAN DARING MOOC SPADA



INDONESIAN MOOCS (SPADA – 2014) (KULIAHDARING.RISTEKDIKTI.GO.ID)



Pengembang Blended/Hybrid Learning SPADA TEAMOPTIMASI, IMPLEMENTASI KONSEP PEMBELAJARAN MODEL DARING SEBAGAI ALTERNATIF


INFO HIBAH - BELMAWA

https://belmawa.ristekdikti.go.id/category/pengumuman/



PENDIDIKAN JARAK JAUH

http://silemkerma.ristekdikti.go.id/portal

/panduan_aplikasi

http://silemkerma.ristekdikti.go.id//assets/panduan/panduan2019/Panduan_Pembukaan_Prodi_PJJ_30032019.pdf



SINKRONUS VIRTUAL & SINKRONUS LANGSUNG



PELAKSANAAN SINKRONUS VIRTUAL



HYPERCONTENT DALAM INOVASI PEMBELAJARAN



86

BEBERAPA TOOLS DALAM MEDIA

Ms. PowerPoint,

Open Office

Impress, Apple

Keynote, Adobe

Encore, Prezi

PRSENTASICorel , Photoshop,

Firework

PENGOLAH GAMBARFlash, SWiSH,

3DMax, Blender

ANIMASIAudioRecorder,

AudaCity, Adobe

Audition

PENGOLAH SUARAMovie Maker,

Adobe Premiere,

Pinnacle Studio,

Camtasia,

Storyline,

Articulate

MULTIMEDIA



Langkah Teknis dalam Memulai

Inovasi Pembelajaran

Information Gathering

Pencarain Sumber & Pengelolaan Bahan Ajar

Pemanfaatan Tools Berbasis TIK

Penyususan Learning Material

INFORMATION GATHERING

IMPLEMENTASI REVOLUSI

INDUSRTRI 4.0 DALAM DUNIA

PENDIDIKAN

04

SWOT : METODE PERENCANAAN

STRATEGIS : STRENGTHS,

WEAKNESSES, OPPORTUNITIES,

THREATS

02

CEPAT BERADAPTASI DENGAN

SITUASI KONDISI SAAT INI :

MEDIA, MODEL & STRATEGI

03

TANTANGAN GLOBAL ABAD XXI

FENOMENA PERUBAHAN

TRANSFORMASI PENDIDIKAN

01



PENCARIAN SUMBER & PENGELOLAAN BAHAN AJAR

Penggunaan dan tata kelola Email yang baik

Pemanfaatan Cloud Google Drive

Pemanfaatan Cloud Penyimpanan lainnya

Membuat Link dan QPR ( https://carisinyal.com/cara-

memperpendek-link/ )

https://is.gd/

https://tiny.cc/

https://app.bitly.com/Bj7o0dqYEeV/bitlinks/2YCuF93



https://is.gd/

https://tiny.cc/

https://app.bitly.com/Bj7o0dqYEeV/bitlinks/2YCuF93

Buat test online/permainain refresh

Kahoot.com/

https://www.proprofs.com/games/

quizizz.com

Buat Video Conference

Zoom.US




Meencari buku online

WWW.pdfdrive.com

WWW.pdfdrive.net

Situs yang dilarang

http://sci-hub.tw/




http://www.pdfdrive.com/

http://www.pdfdrive.net/

http://sci-hub.tw/

PEMANFAATAN TOOLS BERBASIS TIK

Emulator : https://jalantikus.com/tips/emulator-android-terbaik/

Video Conference : www.zoom.us

Presentasi onlineTools Untuk Membuat Presentasi Online, Video dan Animasi

Prezi https://Prezi.com

Haiku Deck https://www.haikudeck.com/

Google Slides https://docs.google.com/presentation/u/0/

Slides https://slides.com/

Visme https://www.visme.co/

PowToon https://www.powtoon.com/home/?

Empressr http://www.pearltrees.com/

RawShorts https://www.rawshorts.com/

VideoScribe https://www.videoscribe.co/en/

SlideShare https://www.slideshare.net/



https://jalantikus.com/tips/emulator-android-terbaik/

http://www.zoom.us/

https://prezi.com/

https://www.haikudeck.com/

https://docs.google.com/presentation/u/0/

https://slides.com/

https://www.visme.co/

https://www.powtoon.com/home/

http://www.pearltrees.com/

https://www.rawshorts.com/

https://www.videoscribe.co/en/

https://www.slideshare.net/


SITUS MENGECEK PLAGIAT

https://www.turnitin.com/

https://unicheck.com/

https://www.copyscape.com/

http://en.writecheck.com/

https://www.scanmyessay.com/

www.plagtracker.com

https://www.plagscan.com/en/

http://www.dustball.com/cs/plagiarism.checke

http://www.plagiarismchecker.com/

https://www.duplichecker.com/

https://smallseotools.com/plagiarism-checker/



https://www.turnitin.com/

https://unicheck.com/

https://www.copyscape.com/

http://en.writecheck.com/

https://www.scanmyessay.com/

http://www.plagtracker.com/

https://www.plagscan.com/en/

http://www.dustball.com/cs/plagiarism.checke

http://www.plagiarismchecker.com/

https://www.duplichecker.com/

https://smallseotools.com/plagiarism-checker/


AKSES JURNAL

Microsoft https://academic.microsoft.com/

Academia.edu https://www.academia.edu/

Research Gate https://www.researchgate.net/

Google Scholar https://scholar.google.co.id/

ProQuest https://www.proquest.com/

Ebsco https://www.ebsco.com/

ScienceDirect https://www.sciencedirect.com/

lipi http://lipi.go.id/

springer https://link.springer.com/



https://academic.microsoft.com/

https://www.academia.edu/

https://www.researchgate.net/

https://scholar.google.co.id/

https://www.proquest.com/

https://www.ebsco.com/

https://www.sciencedirect.com/

http://lipi.go.id/

https://link.springer.com/

PENYUSUNAN & SETTING LEARNING MATERIALS

PEMBELAJARAN INOVATIF BERBASIS TEKNOLOGI INFORMASI – POLITEKNIK NEGERI LAMPUNG

RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER

WORKSHOP

OPTIMASI, IMPLEMENTASI KONSEP PEMBELAJARAN MODEL DARING

SEBAGAI ALTERNATIF PEMBELAJARAN DI ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0

Yogyakarta, 16 Juli 2019

Rangga Firdaus

SURABAYA, 14-15 NOVEMBER 2019

TEKNIK PENYAJIAN BLENDED LEARNING

Rangga FirdausILMU KOMPUTER FMIPA UNILA

[email protected] 081379006544https://is.gd/RF_IAI2019

SEMINAR & WORKSHOPIMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MODEL DARING : ALTERNATIF PEMBELAJARAN DI ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0

KELENGKAPAN PENYAJIAN MATAKULIAH DARING

[email protected] / 081379006544

PEMBELAJARAN MODEL DARING

KELENGKAPAN PENYAJIAN MATA KULIAH SISTEM PEMBELAJARAN DARING

SEBAGAI ALTERNATIF SOLUSI SISTEM PEMBELAJARAN DI ERA RI.4.0

01APPLICATION

02MODUL

04REGULASI

03INFRASTRUKTUR

Kelengkapan Materi,

Desain Instruksonal

Kelengkapan Bahan Ajar

Tugas, Kuis, Diskusi,

evaluasi, Modul, Sumber

Bahan Belajar, dll

Learning Process

Sistem Terintegrasi

Administrasi, Manjaemen

BAAK –BAU

Learning Management

System

Application Supporting System

Server, Bandwidth

Komputasi

Penyimpanan

Komunikasi, dll,

InfrastrukturStandar Opersaional

Procedure, Perizinnan

Program PJJ, Aturan, Surat

Kputusan yang terkait, dll

Regulasi

KEBUTUHAN OPERASIONAL PEMBELAJARAN DARING

SPADA



PEMANFAATAN TIK DALAM PEMBELAJARAN

PROPORSI ONLINE DESKRIPSI TIPE

0% Tatap muka sepenuhnya, pembelajaran dengan

bahan ajar cetak atau lisan

Tatap muka tradisional

1 %- 29% Menggunakan teknologi Internet untuk

memfasilitasi pola tatap muka, mungkin

menggunakan LMS atau situs web untuk mem-

pos-kan bahan ajar dan tugas

Web-enhanced

(pembelajaran

diperkaya dengan

akses Internet)

30% - 79% Mengkombinasikan cara online dan tatap muka.

Ada proporsi pengantaran bahan ajar yang online,

biasanya dilengkapi dengan diskusi online, dan ada

pengurangan frekuensi tatap muka

Blended/Hybrid

> 80% Sebagian besar atau seluruh bahan ajar diantarkan

secara online, bisa tanpa porsi tatap muka sama

sekali

Fully Online




DIREKTORAT JENDERAL PEMBELAJARAN DAN KEMAHASISWAAN

SETTING PEMBELAJARAN IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN

RPS LMS

Asinkron Asinkron Mandiri

Langsung Maya

Media Asesmen Media Asesmen Tes Diskusi Online Tugas Online

Profil Matakuliah Salam Pembuka 2 PDF /LMS LMS PDF /LMS

Deskripsi Mata Kuliah 2 PDF /LMS LMS PDF /LMS

Capaian Pembelajaran 3 PDF /LMS LMS PDF /LMS

Peta Program 5 PDF /LMS LMS PDF /LMS

Struktur Pelaksanaan 2 PDF /LMS LMS PDF /LMS

Model Asesmen 2 PDF /LMS LMS PDF /LMS

Test Awal / Pre Test 15 PDF /LMS LMS Online

Info Sinkronus Tutorial Penggunaan 2 PDF /LMS LMS PDF /LMS

Contoh Implementasi 2 PDF /LMS LMS PDF /LMS

Dosen Pengampu 2 PDF /LMS LMS PDF /LMS

Indentitas Dosen Daftar Riwayat Hidup 2 PDF /LMS LMS PDF /LMS

Gambaran Umum Materi Utama Konsep 2 PDF /LMS LMS PDF /LMS

E-Book Matakuliah 2 PDF /LMS LMS PDF /LMS

Video Pengantar 1 2 PDF /LMS LMS Video Pembelajaran



Selamat Mengikuti 1 PDF /LMS LMS


Video Security Perimeter 10 PDF /LMS Video Online Video / LMS

Materi Pertemuan #1 35 PDF /LMS LMS Ebook, PPT & Video

Tugas 1 20 PDF /LMS Offline LMS Video & Situs Tugas / LMS

Diskusi 1 20 PDF /LMS LMS Online Tugas / LMS

Materi Pertemuan #1 10 PDF /LMS LMS Ebook, PPT & Video


Chating Saat Kuliah 10 PDF /LMS LMS Online

Materi 2A 40 PDF /LMS LMS Ebook, PPT & Video

Materi 2b 40 PDF /LMS LMS Ebook, PPT & Video

Tugas 2 25 PDF /LMS LMS Video & Situs Tugas / LMS

Diskusi 2 25 PDF /LMS LMS Online Forum / LMS


Chating Saat Kuliah 10 Online Chat, Online


Materi 3B 40 PDF /LMS LMS Ebook, PPT & Video

Diskusi 20 PDF /LMS LMS Forum / LMS

Latihan 20 PDF /LMS LMS Online Tugas / LMS

Materi Pertemuan #3 10 PDF /LMS LMS Video




Diskusi 4A 20 PDF /LMS LMS Forum / LMS

Materi 4B 40 PDF /LMS LMS Ebook, PPT & Video

Diskusi 4B 20 PDF /LMS LMS Forum / LMS



Materi 5 40 PDF /LMS LMS Ebook, PPT & Video


Diskusi 5 30 PDF /LMS LMS Forum / LMS

Video 10 PDF /LMS LMS Video Pembelajaran




Aktifitas 40 PDF /LMS LMS Online Video & Situs




Untuk Pengembangan 10 PDF /LMS LMS Forum / LMS Tugas / LMS

Pertemuan #7 UTS 90 PDF /LMS Offline Online Online



Aktifitas 40 PDF /LMS LMS Online Video & Situs



Video Web Attack 10 PDF /LMS LMS Video Pembelajaran

Latihan Web Attack 30 PDF /LMS Online Tugas / LMS


Aktivitas 40 PDF /LMS LMS Online Video & Situs

Video Cyber Threat Real 10 PDF /LMS

Tugas Cyber Threat Real 30 PDF /LMS LMS Video & Situs Tugas / LMS

Diskusi Cyber Threat Real 30 PDF /LMS LMS Forum / LMS

Quiz Cyber Threat Real 30 PDF /LMS Online

Aktivitas 40 PDF /LMS LMS Online Video & Situs

Video Cyber Threat Real 10 PDF /LMS

Tugas Cyber Threat Real 30 PDF /LMS LMS Video & Situs Tugas / LMS

Diskusi Cyber Threat Real 30 PDF /LMS LMS Forum / LMS

Quiz Cyber Threat Real 30 PDF /LMS Online


Aktivitas Kerja 30 PDF /LMS LMS Online Video & Situs

Tugas 30 PDF /LMS LMS Video & Situs Tugas / LMS

Diskusi 30 PDF /LMS LMS Forum / LMS


Video Cyber Threat Real 10 PDF /LMS LMS Video Pembelajaran

Latihan 30 PDF /LMS Online Tugas / LMS

RANCANGAN PEMBELAJARAN DAN RANCANGAN TUTURIAL

6

7

8

11

10

9

2

1

3

4

5

Langsung MayaMedia Digital

AsesmenPertemuan Aktifitas

Durasi

Waktu

(dalam

menit)

Pokok Bahasan

Setting Pembelajaran Setting Pembelajaran

Sinkron Sinkron Asinkron Kolaboratif

PERTEMUAN #1

Security

Perimeter

Protection

PERTEMUAN #2

Network and

Internet Defense

PERTEMUAN #3

Firewall

PERTEMUAN #4

Security Concerns

& Penetration

PERTEMUAN #8

Web Attack

Visualisation

PERTEMUAN #6

Real Time Web

Monitoring

PERTEMUAN #5

Penetration

Testing

Methodology

PERTEMUAN #9

Cyber-Threat Real

Time Map

PERTEMUAN #10

Cyber-Threat Real

Time Statistics

PERTEMUAN #11

Fireeye Cyber

Threat Map

GAMBARAN UMUM PENYAJIAN DARI RPS KE LMS

[email protected] / 081379006544 KELENGKAPAN PENYAJIAN MATA KULIAH SISTEM PEMBELAJARAN DARING




Six lessons to be considered when we implement online course

1. Civil Effect is matter2. Content is the king3. The vital role of 24/7 students

support4. The importance of asynchronous

online facilitation/moderation from instructors (no delayed feedback at all)

5. The importance of reliable of connectivity, esp. In end miles

6. The importance of triple "Well", i.e. well designed, developed and implemented



1

2

3

4

5

6




DIREKTORAT JENDERAL PEMBELAJARAN DAN KEMAHASISWAANKELENGKAPAN PENYAJIAN MATA KULIAH SISTEM PEMBELAJARAN DARING


SETTING & AKTIVITAS PEMBELAJARAN



WAKTU INTERAKSI

Uwes A Chaeruman, Lampiran Desertasi TP UNJ 2018



ONLINE MATERIAL LEARNING

Uwes A Chaeruman, Lampiran Desertasi TP UNJ 2018



ONLINE MATERIAL LEARNING

Uwes A Chaeruman, Lampiran Desertasi





TECHNOLOGICAL PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE

CK(Content

Knowledge)

PK(Pedagogy

Knowledge)

TK(Technology

Knowledge)

TPCK

PCK

TCK TPK

Effisen Efektif

TerintegrasiKomprehensif

bel

ajar

apa

?

…dan dg teknologi apa?

….d

eng

ancara

apa

?

DAFTAR KELENGKAPAN MK DARINGItem Sub-Item

Judul mata kuliah Judul, kode, SKS, Jenjang

Dosen Pengasuh foto, nama, alamat email/hp

Salam pembuka

Deskripsi Matakuliah

Kompetensi Peta Kompetensi & Peta Program

Penjelasan level Bloom

Rencana Babak GBPP: Lengkap untuk 1 mk

Rencana pelaksanaan SAP: kegiatan, kapan,....

Rencana Asesmen Tugas

Latihan

Kuis

UTS

UAS

Bahan setiap baba Info awal (ringkasan, pemandu, dll)

(diisi untuk setiap babak) Materi bacaan

Link ke sumber lain

Slides

Video

Flash/Animasi

Tugas, latihan, Quiz

Item Sub-Item

Strategi interaksi Forum diskusi mhs

Chat/Vicon mhs-guru

Kerja kelompok mhs

Upload Tugas

Pengumuman

Referensi Daftar pustaka buku dan

electronic materials (lengkap

dengan akses)

Daftar Istilah

UAS Soal, tugas, dll

UTS soal, tugas, dll

Evaluasi MK Kuesioner pasca perkuliahan

Pre Test soal, tugas, dll

Post test soal, tugas, dll





Daftar Pustaka

Senarai/glosari

IIIII

Babak/Pokok Bahasan I

PENYAJIAN

PENUTUP

PENDAHULUA

N

Deskripsi Mata kuliah

STRUKTUR PENYAJIAN MATAKULIAH DARING

Evaluasi Mandiri

1. Deskripsi MATA KULIAH Nama MK (+ kode +SKS)

Sapaan, foto dosen pengampu & email

Deskripsi singkat mata kuliah /topik

Kegunaaan mata kuliah/topik bagi mahasiswa (mungkin

sebagai prasyarat kerja, atau untuk pengembangan

ilmu,atau sebagai landasan mata kuliah lain).

Capaian pembelajaran

Peta Urutan bahan ajar.(bab/modul/babak) dan

jadwal/waktu untuk beban belajar

Petunjuk mempelajari bahan ajar.

2. Babak (setiap Bab/Modul/sesi tatap muka)

2.1. PENDAHULUAN

- Sapaan mahasiswa

- Gambaran umum materi

- Relevansi dengan pengetahuan

mahasiswa.

- Capaian pembelajaran.

2.2. PENYAJIAN

- Uraian bahan ajar (study notes, ppt,

video, simulasi, links, dll)

- Contoh Latihan.

- Rangkuman.

- Forum Diskusi

2.3. PENUTUP

- Tes / Soal / Tugas / assignment

- Umpan balik untuk menilai diri

sendiri.

- Tindak lanjut (saran).

- Refleksi

- Pengumuman

• Image

• teks

• Video

• In text

activity

• Links

• Simulatio

n

• symbols

Evaluasi MK

SALAM PEMBUKA

DESKRIPSI MATAKULIAH

CAPAIAN PEMBELAJARAN

PETA PEMBELAJARAN

STRUKTUR PELAKSANAAN

MODEL ASESMEN

BOBOT PENILAIAN

INFORMASI DOSEN PENGAMPU

PRE TEST

PEMANFAATAN TOOLS SINKRONUS

BUKU PEGANGAN /ACUAN

VIDEO / JURNAL UNTUK INSPIRASI & PEMAHAMAM

PROFIL MATAKULIAH

Profilmatakuli

ah

0102

03

04

050607

08

09

10

1112



1. PENDAHULUAN

2. PENYAJIAN

3. PENUTUP

1.1 1.2 1.3 1.4

OPTIMASI PEMANFAATAN LMS : ADD RESOURCE /

ACTIVITY

1…

2.1 2.2 2.3 2.4 2…

3.1 3.2 3.3 3.4 3…

PERTEMUAN 1 – 7 & PERTEMUAN 9 - 15

1. PENDAHULUAN - Sapaan mahasiswa

- Gambaran umum materi

- Relevansi dengan pengetahuanmahasiswa.

- Capaian pembelajaran.

2. PENYAJIAN - Uraian bahan ajar (study notes, ppt, video, simulasi, links,

- Contoh Latihan.

- Rangkuman. m Diskusi, chat, vicon

- Forum

3. PENUTUP- Tes / Soal / Tugas / assignment

- Umpan balik untuk menilai diri sendiri.

- Tindak lanjut (saran).

- Refleksi – Pengumuman -DafarPustaka





UTS / UAS

EVALUASI MATAKULIAH

REFERENSI

SENERAI / GLOSARY

SOAL UTS & UAS

DAFTAR SUMBER BELAJAR

KUISIONER PASCA PERLULIAHAN

KUISIONER PASCA PERLULIAHAN

[email protected] / 081379006544

OPTIMASI PEMBELAJARAN DARINGBLENDED LEARNING




DIREKTORAT JENDERAL PEMBELAJARAN DAN KEMAHASISWAANTEKNIS MENERAPKAN SISTEM PEMBELAJARAN DARING


OPTIMASI PEMANFAATAN LMS - MOODLE



IMPLEMENTASI E-LEARNING (HYBRID/BLENDED LEARNING)



DATA LOG & ANALISA PENGGUNAAN MOOC SPADA



udemy.com

linda.com



SPADA TEAMOPTIMASI, IMPLEMENTASI KONSEP PEMBELAJARAN MODEL DARING SEBAGAI ALTERNATIF


TERIMA KASIH

• Matur Nuwun

Terima Kasih

• Syukron

Merci bien

ありがとうObrigado

• Dank

• Thanks

• Matur se

Kelangkong

• Kheili Mamnun

• ευχαριστίες

Danke

• Grazias

• 谢谢



SEMINAR & WORKSHOP...WORKSHOP OPTIMASI, IMPLEMENTASI KONSEP PEMBELAJARAN MODEL DARING SEBAGAI...

Documents

Transcript of SEMINAR & WORKSHOP...WORKSHOP OPTIMASI, IMPLEMENTASI KONSEP PEMBELAJARAN MODEL DARING SEBAGAI...