SEMINAR 10 Ucenje i Pamcenje
description
Transcript of SEMINAR 10 Ucenje i Pamcenje
![Page 1: SEMINAR 10 Ucenje i Pamcenje](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050713/563db7d9550346aa9a8e8bf7/html5/thumbnails/1.jpg)
"Istine prirode su proste,ljudsko neznanje komplikuje odgovore"
![Page 2: SEMINAR 10 Ucenje i Pamcenje](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050713/563db7d9550346aa9a8e8bf7/html5/thumbnails/2.jpg)
UUččenjeenje::
• Je proces koji menja ponašanje jedinke naosnovu prethodnog iskustva.
• Se postižu novi odnosi između sadašnjostii prošlosti.
• Sposobnost adaptacije koja omogućavavrsti da se održi.
![Page 3: SEMINAR 10 Ucenje i Pamcenje](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050713/563db7d9550346aa9a8e8bf7/html5/thumbnails/3.jpg)
Učenje može biti:1. Perceptivno
(senzorno) učenje
2. Motorno učenje
3. Asocijativno učenje
4. Uslovljavanje (stimulus - odgovoručenje)
![Page 4: SEMINAR 10 Ucenje i Pamcenje](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050713/563db7d9550346aa9a8e8bf7/html5/thumbnails/4.jpg)
![Page 5: SEMINAR 10 Ucenje i Pamcenje](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050713/563db7d9550346aa9a8e8bf7/html5/thumbnails/5.jpg)
1. Perceptivno učenje
• Predstavlja sposobnost upoznavanja sanovim licima, objekatima i situacijama
![Page 6: SEMINAR 10 Ucenje i Pamcenje](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050713/563db7d9550346aa9a8e8bf7/html5/thumbnails/6.jpg)
• Dovodi do uspostavljanja novih relacija unutar motornogsistema.
2. Motorno učenje
![Page 7: SEMINAR 10 Ucenje i Pamcenje](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050713/563db7d9550346aa9a8e8bf7/html5/thumbnails/7.jpg)
3. Asocijativno učenje• Asocijativno učenje uključuje uspostavljanje
veza između nezavisnih draži.• Naš um prirodno povezuje događaje koji se
odigravaju u sekvencama.– Aristotel
![Page 8: SEMINAR 10 Ucenje i Pamcenje](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050713/563db7d9550346aa9a8e8bf7/html5/thumbnails/8.jpg)
• Prostorno učenje, predstavlja procesupoznavanje sa sadržajem nepoznatogambijenta.
• Epizodično učenje obuhvata analizu sećanjana sekvence događaja kome smo prisustvovali.
• Observaciono učenje – nastaje putemposmatranja i imitacije drugih ljudi.
Primeri asocijativnog učenja
![Page 9: SEMINAR 10 Ucenje i Pamcenje](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050713/563db7d9550346aa9a8e8bf7/html5/thumbnails/9.jpg)
4. Uslovljavanje
• Podrazumeva da pojava specifične draži izaziva refleksne odgovore karakterističneza vrstu ili sekvence pokreta.
![Page 10: SEMINAR 10 Ucenje i Pamcenje](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050713/563db7d9550346aa9a8e8bf7/html5/thumbnails/10.jpg)
a. Klasičnouslovljavanje1. 1. POZITIVANPOZITIVAN(EKSCITATORNI)2. NEGATIVANNEGATIVAN
(SPOLJNA I UNUTRAŠNJA
INHIBICIJA)
b. Instrumentalno uslovljavanje
USLOVNI REFLEKS USLOVNI REFLEKS JE ONAJ KOJI SE STIJE ONAJ KOJI SE STIČČE E UUČČENJEM IZ ISKUSTVAENJEM IZ ISKUSTVA IIOSNOVA JE UOSNOVA JE UČČENJAENJA
![Page 11: SEMINAR 10 Ucenje i Pamcenje](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050713/563db7d9550346aa9a8e8bf7/html5/thumbnails/11.jpg)
a. Klasično uslovljavanje
• Uključuje povezivanje (asocijaciju) između dve draži.
• Predstavlja učenje putem koga uslovnadraž dobija svojstva bezuslovne draži.
• Draž koja ranije nije bila značajna uzrokujeautomatski, za datu vrstu karakterističniodgovor.
![Page 12: SEMINAR 10 Ucenje i Pamcenje](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050713/563db7d9550346aa9a8e8bf7/html5/thumbnails/12.jpg)
Pavlovljev eksperiment
Ivan Pavlov1849-1936NobelovaNagrada1904.
Kasično uslovljavanje uključuje automatske, za vrstu karakteristične odgovore.
Kasično uslovljavanje se zasniva na povezivanju dve draži.
![Page 13: SEMINAR 10 Ucenje i Pamcenje](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050713/563db7d9550346aa9a8e8bf7/html5/thumbnails/13.jpg)
• Bezuslovna draž • Bezuslovni odgovor
• Uslovna draž • Odsustvo odgovora
![Page 14: SEMINAR 10 Ucenje i Pamcenje](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050713/563db7d9550346aa9a8e8bf7/html5/thumbnails/14.jpg)
Uparivanje uslovne i bezuslovne draži
• Bezuslovni odgovor
• Uslovna draž • Bezuslovni odgovor
![Page 15: SEMINAR 10 Ucenje i Pamcenje](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050713/563db7d9550346aa9a8e8bf7/html5/thumbnails/15.jpg)
• Duvanje u oko zeca (bezuslovna draž), uzrokuje bezuslovni odgovorzatvaranje oka.
• Povezana sa zvučnim signalom koji je u ovom slučaju uslovna draž, posle nekoliko ponavljanja dovodi do toga da zec zatvara oko na
zvučni signal.
Primer br. 1.
![Page 16: SEMINAR 10 Ucenje i Pamcenje](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050713/563db7d9550346aa9a8e8bf7/html5/thumbnails/16.jpg)
• Hebbovo pravilo: • ako je slaba sinapsa aktivna u vremenskom intervalu
kad dolazi do pražnjenja postinaptičkog neurona (zatvaranje oka) razviće se strukturne i biohemijske promene koje će je ojačati.
zatvaranje oka
![Page 17: SEMINAR 10 Ucenje i Pamcenje](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050713/563db7d9550346aa9a8e8bf7/html5/thumbnails/17.jpg)
Klasično uslovljavanje• Široka kategorija koja uključuje učenje stranog
jezika, klavira...
• Dovodi do stvaranja veza između: •• stimulusa i stimulusa i •• odgovoraodgovora,•• Ili dva stimulusaIli dva stimulusa
• Najprostiji oblik učenja
![Page 18: SEMINAR 10 Ucenje i Pamcenje](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050713/563db7d9550346aa9a8e8bf7/html5/thumbnails/18.jpg)
Primer br. 2.
![Page 19: SEMINAR 10 Ucenje i Pamcenje](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050713/563db7d9550346aa9a8e8bf7/html5/thumbnails/19.jpg)
b. Instrumentalno uslovljavanje
• Istrumentalno uslovljavanje uključuje oblik ponašanja koji je prethodno morao bitiusvojen.
• Istrumentalno uslovljavanje uključujepovezivanje odgovora i draži.
![Page 20: SEMINAR 10 Ucenje i Pamcenje](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050713/563db7d9550346aa9a8e8bf7/html5/thumbnails/20.jpg)
POVEĆANJE /SMANJENJE
KAZNA/NAGRADA
PPONAONAŠŠANJEANJE NOVONOVOPONAPONAŠŠANJEANJEMOGUMOGUĆĆNOSTNOST
InstrumentalnoInstrumentalno (Skinner BF)
![Page 21: SEMINAR 10 Ucenje i Pamcenje](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050713/563db7d9550346aa9a8e8bf7/html5/thumbnails/21.jpg)
Primer br. 1.
POVOLJNI ODGOVOR
NAUČENO PONAŠANJE
POVEĆAVA SE VEROVATNOĆA DA
SE PONOVINAUČENO
PONAŠANJE
![Page 22: SEMINAR 10 Ucenje i Pamcenje](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050713/563db7d9550346aa9a8e8bf7/html5/thumbnails/22.jpg)
IZBEGAVANJE ELEKTRIIZBEGAVANJE ELEKTRIČČNOG NOG ŠŠOKA, PRITISKOM NA POLUGUOKA, PRITISKOM NA POLUGUREFLEKS IZBEGAVANJAREFLEKS IZBEGAVANJA
Zvuk –uslovni stimulus
Negativno potkrepljenje
Primer br. 2.
![Page 23: SEMINAR 10 Ucenje i Pamcenje](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050713/563db7d9550346aa9a8e8bf7/html5/thumbnails/23.jpg)
•• IstrumentalnoIstrumentalno uslovljavanjeuslovljavanje je fleksibilniji tip učenja, organizm prilagođava svoje ponašanje u skladu saposledicama.
• Kada je ponašanje praćeno "povoljnim posledicama", ponašanje se češće ponavlja i obrnuto.
![Page 24: SEMINAR 10 Ucenje i Pamcenje](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050713/563db7d9550346aa9a8e8bf7/html5/thumbnails/24.jpg)
• Pod ""povoljnimpovoljnim posledicamaposledicama" misli se na nagradu (pojačanje draži), a pod nepovoljnim “posledicama" na kaznu.
![Page 25: SEMINAR 10 Ucenje i Pamcenje](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050713/563db7d9550346aa9a8e8bf7/html5/thumbnails/25.jpg)
• Uslovljavanje je najlakše kod dece oko 4-5 g. uzrasta. • operant + potkrepljivanje = ponavljaponavlja se dato
ponašanje• operant – potkrepljivanje = nene ponavljaponavlja sese dato
ponašanje kazna, zakon efekta.
• Ako nema zadovoljenja ili nagrade proces učenja će postati vrlo spor ili će izostati,
• učenje postaje uzaludno, besciljno.
![Page 26: SEMINAR 10 Ucenje i Pamcenje](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050713/563db7d9550346aa9a8e8bf7/html5/thumbnails/26.jpg)
Učenje šta se sme a šta ne sme. Učenje pokušajem i greškom
Primer br. 3. Operant-Instrumentalno uslovljavanje
![Page 27: SEMINAR 10 Ucenje i Pamcenje](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050713/563db7d9550346aa9a8e8bf7/html5/thumbnails/27.jpg)
Primer br. 4.
Metoda učenja kod životinja je metoda slepih pokušaja i slučajnih uspeha
![Page 28: SEMINAR 10 Ucenje i Pamcenje](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050713/563db7d9550346aa9a8e8bf7/html5/thumbnails/28.jpg)
MEMORIJAMEMORIJA ::• Sposobnost mozga da zadrži informaciju u
sećanje
PAMPAMĆĆENJE:ENJE:
•• SposobnostSposobnost dada se se prethodnaprethodna iskustvaiskustva pozovupozovu nanasvestansvestan iliili nesvestannesvestan nivonivo,, dada se se ponovoponovooožživljavajuivljavaju mislimisli u u svestsvest i i dada se se dozovudozovu u seu seććanjanjee
![Page 29: SEMINAR 10 Ucenje i Pamcenje](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050713/563db7d9550346aa9a8e8bf7/html5/thumbnails/29.jpg)
• Promene u senzitivnosti sinaptičke transmisije između neurona, kao posledica nervne aktivnosti, čine fiziološku osnovu pamćenja.
• Stvaranje novih ili facilitacija puteva za prenos signala kroz neuronske krugove, predstavlja engrameengrame pamćenja.
![Page 30: SEMINAR 10 Ucenje i Pamcenje](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050713/563db7d9550346aa9a8e8bf7/html5/thumbnails/30.jpg)
hipokampushipokampus
•• SEMANTISEMANTIČČKAKA
•• EPIZODNAEPIZODNA
•• IMPLICITNIMPLICITNAA, PROCEDURALNA, PROCEDURALNAKOJE SE PODRAZUMEVA, NAVIKA, IZVRŠAVANJE ZADATAKA, VEŠTINE
NEASOCIJATIVNONEASOCIJATIVNO
a) habituacija b) senzitizacija
ASOCIJATIVNOASOCIJATIVNO
a) klasia) klasiččno no b) b) instrumentalnoinstrumentalno
MEMORIJA:MEMORIJA:NEDEKLARATIVNANEDEKLARATIVNAREFLEKSNAREFLEKSNADEKLARATIVNADEKLARATIVNA
EKSPLICITNAEKSPLICITNA
PAMPAMĆĆENJE SVESNIH ENJE SVESNIH DOGAĐAJIDOGAĐAJIA I A I ČČINJENICA, INJENICA, verbalno se izraverbalno se izražžavaava
temporalnitemporalni lobuslobus, , diencefalondiencefalon, , amigdalaamigdala,,cerebelumcerebelum, BG, , BG, cerebralnicerebralni kortekskorteks
![Page 31: SEMINAR 10 Ucenje i Pamcenje](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050713/563db7d9550346aa9a8e8bf7/html5/thumbnails/31.jpg)
MEMORIJA:MEMORIJA:
![Page 32: SEMINAR 10 Ucenje i Pamcenje](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050713/563db7d9550346aa9a8e8bf7/html5/thumbnails/32.jpg)
Pamćenje ljudi, objekataČinjenica nezavisno od vremena i prostora
AUTOBIOGRAFSKAAUTOBIOGRAFSKA – napisane priče Događaji, vreme, emocije...
Mapa događaja,
Znam kako da sviram gitaraJa znam šta je gitara Sećam se kada sam
kupio moju prvu gitaru
![Page 33: SEMINAR 10 Ucenje i Pamcenje](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050713/563db7d9550346aa9a8e8bf7/html5/thumbnails/33.jpg)
![Page 34: SEMINAR 10 Ucenje i Pamcenje](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050713/563db7d9550346aa9a8e8bf7/html5/thumbnails/34.jpg)
ISPITIVANJE ISPITIVANJE ŠŠKRKRŽŽNOG REFLEKSA KOD NOG REFLEKSA KOD MORSKOG PUMORSKOG PUŽŽAA –– aplizijaaplizija (Eric Kandel)(Eric Kandel)
![Page 35: SEMINAR 10 Ucenje i Pamcenje](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050713/563db7d9550346aa9a8e8bf7/html5/thumbnails/35.jpg)
Habituacija jeHabituacija je• Forma učenja, da se ignorišu bezopasni stimulusi...
– Primer: Otkucavanje novog sata smeta pri uspavljivanju...Posle nekoliko noći se više ne zapaža, kao i alarm za buđenje...
• Primitivna forma učenja
• Opadanje odgovora i ponašanja pri ponovljivoj stimulaciji.
• Čovek ignoriše stimulus koji nema značenja.
• Ignorisanje nevažnih informacija,• Habituacija ili zaboravljanje je mehanizam koji štiti
mozak od opterećenja
![Page 36: SEMINAR 10 Ucenje i Pamcenje](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050713/563db7d9550346aa9a8e8bf7/html5/thumbnails/36.jpg)
Senzitizacija jeSenzitizacija je
• Složena forma neasocijativnog uneasocijativnog uččenja, enja, •• porastporast odgovora na ponovljivi stimulus
ako je prethodno bio primenjen nocioceptivni stimulus.nocioceptivni stimulus.
• Povećava spremnost organizma da reaguje
![Page 37: SEMINAR 10 Ucenje i Pamcenje](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050713/563db7d9550346aa9a8e8bf7/html5/thumbnails/37.jpg)
VRSTE UČENJA
AleksićAnđa
BandićMarijana škrga
Sa kožnogreceptoraDolazi jak stimulus
Fascilitiran interneuron
Fascilitiran inter n. Odpušta serotoninserotonin na presinapt. n.•blokada kanala za KK++,,•prolongiranje odpuštanje ntnt
.
Ekscitatorni interneuron
Mišić koji povlači škrgu
Mehanizam Mehanizam senzitizsenzitizacijeacije
Aplizija većim intenzitetompovlači škrge
![Page 38: SEMINAR 10 Ucenje i Pamcenje](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050713/563db7d9550346aa9a8e8bf7/html5/thumbnails/38.jpg)
Mehanizam Mehanizam facilitacijefacilitacije
![Page 39: SEMINAR 10 Ucenje i Pamcenje](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050713/563db7d9550346aa9a8e8bf7/html5/thumbnails/39.jpg)
![Page 40: SEMINAR 10 Ucenje i Pamcenje](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050713/563db7d9550346aa9a8e8bf7/html5/thumbnails/40.jpg)
•Broj SinaptičkihZavršetaka,• NT / vezikula• Ca 2+
PROMENE SU U PRESINAPSISenzit. N.
+-
![Page 41: SEMINAR 10 Ucenje i Pamcenje](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050713/563db7d9550346aa9a8e8bf7/html5/thumbnails/41.jpg)
Klasifikacija pamćenja
1. Kratkotrajno pamćenje
2. Srednje dugotrajno pamćenje
3. Dugotrajno pamćenje
![Page 42: SEMINAR 10 Ucenje i Pamcenje](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050713/563db7d9550346aa9a8e8bf7/html5/thumbnails/42.jpg)
PamPamććenje moenje možže biti:e biti:
Uključuje strukturne
promene NS
Pamćenjebr. Telefona...
Traje nekoliko min.
![Page 43: SEMINAR 10 Ucenje i Pamcenje](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050713/563db7d9550346aa9a8e8bf7/html5/thumbnails/43.jpg)
Kontinuirana nervna aktivnost reverberacijskih krugova.PresinaptiPresinaptiččka ka facilitacijafacilitacija iliinhibicija.Sinaptička potencijacijapotencijacija.
Nastaje kao posledica strukturalnih promena unutar centralnog nervnog sistema.
POSTETANIČKA FACILITACIJA:tetanizirajući stimulas dovodi do povećanja akumulacije Ca++ u presinaptičkom neuronu. Povećanje postsinaptičkog potencijala.
Povećanje broja mestamesta za osobađanje transmiterskih sekretornih vezikula.Povećanje brojabrojatransmiterskih vezikula
![Page 44: SEMINAR 10 Ucenje i Pamcenje](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050713/563db7d9550346aa9a8e8bf7/html5/thumbnails/44.jpg)
REVERBERACIJA - delimični engram, novi putevi se nazivaju tragovi
![Page 45: SEMINAR 10 Ucenje i Pamcenje](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050713/563db7d9550346aa9a8e8bf7/html5/thumbnails/45.jpg)
Kratkotrajno pamćenje• Traje od nekoliko sekundi do nekoliko minuta.
![Page 46: SEMINAR 10 Ucenje i Pamcenje](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050713/563db7d9550346aa9a8e8bf7/html5/thumbnails/46.jpg)
Konsolidacija pamćenja
• Aktivno ponavljanje kratkotrajnog pamćenja započinje hemijske, fizičke i anatomske promene u sinapsama koje su odgovorne za dugotrajni tip pamćenja.– Repetitio est mater studiorum– Šifrovanje novog pamćenja
![Page 47: SEMINAR 10 Ucenje i Pamcenje](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050713/563db7d9550346aa9a8e8bf7/html5/thumbnails/47.jpg)
Hipokampus••EMOCIONALAN MOZAK :EMOCIONALAN MOZAK : CentriCentri zaza nagradunagradu i i kaznukaznu se se nalazenalazeu u hipokampusuhipokampusu ššto to obezbeđujeobezbeđuje raspoloraspoložženjeenje, , motivacijumotivaciju ......
••FINALNA STANICA ZA FINALNA STANICA ZA DEKLARATIVNDEKLARATIVNU U memoriju
•• ENKODIRANJEENKODIRANJE:: zapisivanje kratkotrajne memorije (detetrenutka) i pretvaranje u dugotrajnu memoriju (LTP) (neokorteks, PREFRONTALNI KORTEKS)
•• UkljuUključčenen u u kompleksnekompleksne proceseprocese vremenskovremensko--prostornihprostornihobrazacaobrazaca,,
•• kritikritiččnu nu odlukuodluku i i procenprocenuu donosidonosi o o vavažžnostinosti aferentnihaferentnihinformacijainformacija, , ondaonda stvara stvara engrameengrame, , bitibiti upamupamććenaena..
![Page 48: SEMINAR 10 Ucenje i Pamcenje](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050713/563db7d9550346aa9a8e8bf7/html5/thumbnails/48.jpg)
• Hipokampus je jedan od najznačajnijih eferentih puteva iz regiona “nagrade” i “kazne” unutar limbičkog sistema.
![Page 49: SEMINAR 10 Ucenje i Pamcenje](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050713/563db7d9550346aa9a8e8bf7/html5/thumbnails/49.jpg)
• Anterogradna amnezija kao posledica hipokampalnih lezija.
![Page 50: SEMINAR 10 Ucenje i Pamcenje](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050713/563db7d9550346aa9a8e8bf7/html5/thumbnails/50.jpg)
• Učenje izaziva specifične promene plastičnost.
• Plastičnost to je adaptibilnost, fleksibilnost, modifikacija.
•• PROMENLJIVOST SINAPSI SE DOGAĐA PROMENLJIVOST SINAPSI SE DOGAĐA TOKOM TOKOM ŽŽIVOTA, ONE SE MENJAJU KROZ IVOTA, ONE SE MENJAJU KROZ ŽŽIVOTIVOT
•• MUZIKA, STRANI JEZIK, SLIKE DELUJU NA MUZIKA, STRANI JEZIK, SLIKE DELUJU NA PROMENLJIVOST SINAPSI (BEBE)PROMENLJIVOST SINAPSI (BEBE)
![Page 51: SEMINAR 10 Ucenje i Pamcenje](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050713/563db7d9550346aa9a8e8bf7/html5/thumbnails/51.jpg)
DUGOTRAJNA POTENCIJACIJA
Je sinaptički mehanizam
učenja i pamćenja
![Page 52: SEMINAR 10 Ucenje i Pamcenje](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050713/563db7d9550346aa9a8e8bf7/html5/thumbnails/52.jpg)
Još 1966. godine otkriveno je da intenzivna električnaStimulacija aksona iz entorinalnog korteksa, uzrokujudugotrajni porast u veličini ekscitatornog postsinaptičkog
potencijala u postsinaptičkom neuronu.
![Page 53: SEMINAR 10 Ucenje i Pamcenje](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050713/563db7d9550346aa9a8e8bf7/html5/thumbnails/53.jpg)
• Ca2+ ulazi u ćeliju kroz NMDA kanale samo kada je prisutan glutamat i kada je postsinaptička membrana depolarizovana (ligand i voltažno zavisnikanali).
![Page 54: SEMINAR 10 Ucenje i Pamcenje](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050713/563db7d9550346aa9a8e8bf7/html5/thumbnails/54.jpg)
RETROGRADNI GLASNICI
• Azot monoksid• Ugljen monoksid• Arahidonska kiselina
•.
![Page 55: SEMINAR 10 Ucenje i Pamcenje](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050713/563db7d9550346aa9a8e8bf7/html5/thumbnails/55.jpg)
• NO može igratiuloguretrogradnogretrogradnogmesindmesindžžera.era.
• Proizveden u dendritima, na presinaptičkojmembrani, uzrokujepromene kojedovode dodugotrajnepotencijacije.
![Page 56: SEMINAR 10 Ucenje i Pamcenje](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050713/563db7d9550346aa9a8e8bf7/html5/thumbnails/56.jpg)
DUGOTRAJNA POTENCIJACIJA
• Hemijske reakcije u receptorima NMDA koji se nalaze
• na spinama dendrita• Povećanje broja AMPA receptora
• AMPA receptori se pre dugotrajne potencijacijenalaze pri bazi dendrita.
• Posle dugotrajne potencijacije AMPA receptorise ugrađuju
•• u u membranumembranu pripri vrhovimavrhovima dendritadendrita
![Page 57: SEMINAR 10 Ucenje i Pamcenje](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050713/563db7d9550346aa9a8e8bf7/html5/thumbnails/57.jpg)
DUGOTRAJNA POTENCIJACIJA
• VIŠE RECEPTORA ODGOVARA NA NEUROTRANSMITER
• POVEĆANO ODPUŠTANJE NEUROTRANSMITERA
• STVARAJU SE NOVA PRESINAPTIČKA DUGMAD
• SMANJUJE SE ELEKTRIČNI OTPOR• SINAPSA POSTAJE JAČA
![Page 58: SEMINAR 10 Ucenje i Pamcenje](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050713/563db7d9550346aa9a8e8bf7/html5/thumbnails/58.jpg)
![Page 59: SEMINAR 10 Ucenje i Pamcenje](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050713/563db7d9550346aa9a8e8bf7/html5/thumbnails/59.jpg)
• Povećanje broja presinaptičkih završetaka.
•• Promene u strukturi Promene u strukturi i i brojubroju dendritskih dendritskih bodlji.bodlji.
DUGOTRAJNA POTENCIJACIJA
![Page 60: SEMINAR 10 Ucenje i Pamcenje](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050713/563db7d9550346aa9a8e8bf7/html5/thumbnails/60.jpg)
Promena broja neurona i njihovih veza
• Princip ““upotrebi ga ili izgubiupotrebi ga ili izgubi” određuje konačan broj neurona i njihovih veza u nervnom sistemu.
• Prave veze su determinisane specifičnim nervnim faktorima rasta koji se oslobađaju retrogradno iz stimulisanih ćelija.
• Ako povezanost postane nedovoljna, nestaće ceo neuron koji šalje razgranati akson.
![Page 61: SEMINAR 10 Ucenje i Pamcenje](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050713/563db7d9550346aa9a8e8bf7/html5/thumbnails/61.jpg)
AKTIVACIJA VEGETATVNE MODULACIJE PROCESA UČENJA
![Page 62: SEMINAR 10 Ucenje i Pamcenje](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050713/563db7d9550346aa9a8e8bf7/html5/thumbnails/62.jpg)
GOVOR NAJUZVIGOVOR NAJUZVIŠŠENIJI OBLIK PONAENIJI OBLIK PONAŠŠANJAANJA
![Page 63: SEMINAR 10 Ucenje i Pamcenje](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050713/563db7d9550346aa9a8e8bf7/html5/thumbnails/63.jpg)
Wernicke zona
OpOpššteteinterpretacionointerpretaciono
GnostiGnostiččko ko
Region za znanjeRegion za znanje
Tercijalni Tercijalni asocijativniasocijativni
![Page 64: SEMINAR 10 Ucenje i Pamcenje](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050713/563db7d9550346aa9a8e8bf7/html5/thumbnails/64.jpg)
Teze seminar učenje i pamćenje
• Definicija i klasifikacija učenja• Definicija i klasifikacija pamćenja• Deklarativna i nedeklarativna memorija• Habituacija• Senzitizacija• Klasično i instrumentalno uslovljavanje• Plastičnost