Séminaire fédéral Réseau bilingue de Russie Lycée Niktine de Voronej 18-20 novembre 2013
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Séminaire fédéral
Réseau bilingue de Russie
Lycée Niktine de Voronej
18-20 novembre 2013
Hélène BUISSONAttachée de coopération pour le français
Ambassade de France en RussieInstitut français de Russie
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INTÉGRER DES RESSOURCES INNOVANTES POUR LES DNL
Atelier n°2
22ème séminaire national de l’Association des enseignants de français en Russie27 janvier – 02 février 2013
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Bienvenue et en route…
vers la planète bilingue
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Faisons connaissance
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Les objectifs de l’atelier
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Les objectifs de l’atelier
• Mieux appréhender un nouveau cadre d’activité pour les sections bilingues
• Varier ses supports pour dynamiser la classe de l’importance de la recherche documentaire en ligne
• Se créer un fonds documentaire mutualisable
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Un nouveau cadre de travail
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Un nouveau cadre d’activité dans le réseau bilingue
Echangeons sur une nouvelle réalité des sections bilingues à appréhender.
Interrogeons-nous notamment sur :
- l’épreuve du dossier,
- la classe de 10ème.
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Un nouveau cadre d’activité dans le réseau bilingue
Avant, l’épreuve en classe de 11ème
- Thème commun
- 4 mois de travail
- Dossier individuel avec …
…Problématique…Recherche
documentaire …Synthèse de
documents … Conclusion personnelle
- Evaluation en deux temps écrit + oral
- Niveau attendu = B2
Mais 2013/2014,
L’épreuve en classe de 10ème
…
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Le projet d’une année scolaire
Niveau attendu = B1
Visibilité de l’action de la
section bilingue
Travail réalisé en groupe
Recherche documentaireAnalyse et
concertation
Élaboration d’un sous-thème et
d’une problématique
Un thème commun
Un calendrier de travail souple
Une évaluation individuelle et
unique
Un(e) produit/production
libre
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Une nouveau format d’épreuve pour de nouveaux buts
• Accent porté sur les compétences et savoir-faire
• Mise en œuvre d’une pédagogie de projet nouvelle distribution des rôles
• Vers l’autonomie et responsabilisation de l’élève
• Réappropriation des savoirs et connaissances
• Quête de l’interdisciplinarité
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Une nouvelle organisation de l’épreuve…
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MOIS
ETAPES
Nov. 13 Déc. 13 Janv. 14 Fév. 14 Mars 14 Av. 14 Mai 14
Constitution des groupes et choix des sous-thèmes
Du 25/11 au 07/12
Recherche documentaire Du 02/12 au 10/01
Traitement de l’information Du 16/12 au 02/14
Choix du produit final Du 20/01 au 07/03
Conception etfinalisation du produit final
Du 03/02 au 18/04
Rédaction de la note personnelle
Du 10/03 au 06/04
Présentation dans l’établissement(semaine de la francophonie)
Du 17/03 au 21/03
Envoi des notes pour correction 07/04
Préparation de la soutenance orale
Du 31/03 au 18/04
Correction des notes // note du contrôle continue
Du 08/04 au 21/04
Soutenance orale et présentation des produits finaux
Du 21/04 au 02/05
Annonce des résultats Le 12/05
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Résumons les grandes étapes
• Choix du thème et des sous-thèmes // Constitution des équipes
• Recherche d’informations // Problématisation
• Traitement des informations
• Conception et réalisation des produits finaux
• Rédaction de la note individuelle
• Préparation de la soutenance
• Epreuve orale (présentation par groupe)
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Quelques règles d’or
• Un dialogue et une concertation permanents
• Une planification du travail souple mais maîtrisée (calendrier)
• Un encadrement méthodologique soutenu
• Un soutien et une mise en valeur des initiatives
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Pour éviter les pièges comme…
• La démotivation
• L’improvisation
• Le travail de dernière minutes
• Le copier-coller
• La compilation d’informations
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De nouveaux objectifs, une nouvelle évaluation
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De nouveaux objectifs, une nouvelle évaluation ?
10ème = un projet annuel en groupe
10 ptsTravail
continu
10 pts Présentation
orale du projet
20 pts
11ème = un contrôle continu
Moyennes en français et en DNL en 11ème
Validation du projet de 10ème
Attestation
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Varier ses supports pour dynamiser le
projet de classe
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L’étape de la recherche documentaire :mieux appréhender le sujet pour mieux (s’)orienter
Se documenter et (se) renseigner
Varier ses supports
Préparer un projet, une séquence
Surprendre
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Un thème… La guerre : mémoires héritées, histoire partagée
…Un projet à mener
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Réfléchissons un peuà nos savoir-faire et habitudes
en recherche documentaire
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Comment s’y retrouver sur
Internet ?
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Etape 1 : Définir son besoin d’informations
• Cerner le sujet de recherche dans toutes ses dimensions : historique, sociologique, économique, pédagogique, etc.
• Définir le but de son travail : s'agit-il de trouver une information ponctuelle, de mettre à jour des connaissances, de réaliser un exposé, une bibliographie, d’illustrer un propos ?
• Fixer ses limites :limites de temps, limites géographiques, limites de langues.
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Etape 2 : préparation et précision de la recherche
• Exprimer le sujet et ses dimensions en mots-clés.
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Quelques astuces pour définir ses mots clés
• On peut répondre aux questions :
– Qui ? – Quoi ?– Quand ?– Comment ?– Pourquoi ?– Où ?
• On peut utiliser des mots clés préalablement définis :
– Synonymes ;– antonymes ;– thèmes liés ; – personnalités ; – dates ;– équivalents russes ou d’autres
langues selon l'outil
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Etape 3 : repérer et trouver les documents
• Aller du plus général (encyclopédie, dictionnaire) au plus particulier (site web thématique, articles, forums…) ;
• penser aux différentes typologies de ressources ;
• identifier les outils appropriés.
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Ne pas oublier…
• On notera précieusement les références.
article (titre de l’article, titre de la revue, n° et date de la revue, URL) ;
site Internet (adresse du site, auteur ou institution responsable du site).
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Etape 4 : évaluer les documents trouvés
• 2 éléments majeurs :
- la pertinence ;
- la qualité des informations (voir fiche).
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Etape 5 : affiner la recherche
• Quelques pistes si la réponse ne convient pas
mots-clés
outils de recherche
discussions
définition du sujet
syntaxe
définition les champs de recherche
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Rechercher sur Internet, c’est …
D.E.B.U.S.Q.U.E.R l’information
REGLES À RESPECTER
DIFFÉRENTSOUTILS
ESPRIT CRITIQUE
QUESTIONSPRÉALABLES
URLSIGNIFICATIVE
BOOKMARKORGANISÉ
SYNTAXE DE RECHERCHE
UTILISATIONRÉFLÉCHIE
EVALUATION
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… pour utiliser des supports variés
• Ressources textuelles ;
• ressources graphiques ;
• ressources sonores ;
• ressources audiovisuelles.
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Et si on regarde de plus près les ressources textuelles ?
Ressources textuelles
Article de presse
Brochure, publicité
Discours
Texte LittéraireEncyclopédie
Bande dessinée
Interview
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Et si on regarde de plus près les ressources graphiques ?
Ressources graphiques
Tableau
Photo
Dessin
Affiche, couverture
Carte
Schéma, graphique
Portrait
Publicité
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Ressources sonores
Musique
Interview
Reportage
Littérature audio
Journal radio
Témoignage débat
Chronique
Et si on regarde de plus près les ressources sonores ?
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Et si on regarde de plus près les ressources audiovisuelles ?
Ressources audiovisuelles
Journal TV
Documentaire
Dessin animé
Animation Court-
métrage
PublicitéDébat
Vidéoclip
Sketch
cinéma
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Quelques exemples de ressources originales
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Quelques exemples de ressources originales
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Quelques exemples de ressources originales
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Partager et mutualiser, la clé de tous les succès
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Partager et mutualiser : la clé de tous les succès
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Mutualiser
Organiser sa veille documentaire
Valoriser des Ressources
Proposer des activités
pédagogiques
Coté enseignant, un partage dynamique
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Apprendre
Rechercher sur la toile
Echanger
Collaborer
Côté apprenant, un apprentissage dynamique
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Un outil au service de tous : le portail Netvibes
• Une nouvelle méthode de partager et suivre l’actualité des sites
Simple… rapide…
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Ou encore appelée méthode PUSH
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Deux étapes clés
1. Acquérir une « boîte à nouvelles » (un reader), pour lire les nouveautés ;
2. Créer une connexion, un lien, entre le reader et les sites favoris.
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Comment ?
• Grâce aux flux RSS (Really Simple Syndication)
flux d’actualités, fil d’infos
fichier qui affiche en temps réel les infos d’un site
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Mais alors, à quoi ça ressemble un reader ?Onglets
Widget
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Quel(s) intérêt(s) à créer un Netvibesdans notre cadre d’activité ?
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Pour préparer notre Netvibes bilingue…
• Par groupe de 4, définir le périmètre de recherche des élèves dans le cadre du projet « mémoires héritées, histoire partagée »
• Réfléchir aux besoins des élèves (méthodologie, langue, DNL)
• Procéder à une recherche documentaire aboutie et sélectionner des sites et ressources utiles
![Page 56: Séminaire fédéral Réseau bilingue de Russie Lycée Niktine de Voronej 18-20 novembre 2013](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062520/56816411550346895dd5bd55/html5/thumbnails/56.jpg)
Pour préparer notre Netvibes bilingue…
• Une fois les ressources et sites sélectionnés, aller sur :
http://lite3.framapad.org/p/sembil_russie_2013
Indiquer les ressources sélectionnées.
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Rendez-vous en ligne prochainement pour découvrir notre Netvibes
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Hélène Buisson
Attachée de coopération
pour le français
+7 343 253 00 77
Merci !