Semesterbeskrivelse på Sygeplejerskeuddannelsen Københavns Professionshøjskole (Det tidligere Metropol) UC Diakonissestiftelsen

6. semester Forår 2019

Sygepleje - kompleks klinik praksis

1

Kolofon Dato 20. december 2018 Semesterbeskrivelse for sygeplejerskeuddannelsen 6. semester Studieordning 2016 UC Diakonissestiftelsen Pia Palnæs Hansen, Uddannelsesleder Københavns Professionshøjskole (Det tidligere Metropol) Grisja Vorre Strømstad Studieårskoordinatorer Charlotte Kragh, UC Diakonissestiftelsen Helle Mathar, Københavns Professionshøjskole (Det tidligere Metropol) Hanne Sonne Riis, Københavns Professionshøjskole (Det tidligere Metropol) Repræsentanter fra klinikken: Trine Tullin, Gentofte kommune Ayo Brandt, Høje Tåstrup Kommune Majbrit Fromberg, Brøndby kommune Hanne Berner, Københavns kommune Inger Kuch Poulsen, Hovedstadens psykiatri Betina Wilhjem, Rigshospitalet Helle Hansen, Center for HR, Region Hovedstaden

2

Indhold

1. Semesterets tema: Sygepleje – kompleks klinisk praksis ..................................... 3

2. Fokusområder i klinisk undervisning ....................................................................... 3

3. Semesters struktur og rammer for klinisk undervisning ....................................... 4

3.1 Semesterets ECTS fordeling............................................................................. 4 3.2 Struktur .............................................................................................................. 5 3.3 Rammer for klinisk undervisning ....................................................................... 5

3.3.1 Introduktionsperioden ................................................................................ 5 3.3.2 Studiesamtaler og individuel studieplan .................................................... 5 3.3.3 Studieaktivitetsmodellen ............................................................................ 6

3.4 Praktikportalen .................................................................................................. 6 3.5 Litteraturliste ...................................................................................................... 7

4. Obligatoriske studieaktiviteter .................................................................................. 7

4.1 OSA 1: Tværgående og tværsektorielle patient/borgerforløb i det samlede sundhedsvæsen ........................................................................................................... 7

4.1.1 Rammer for OSA 1 .................................................................................... 7 4.1.2 Tilrettelæggelse af OSA 1 .......................................................................... 8 4.1.3 Skriftligt oplæg ........................................................................................... 8 4.1.4 Fagligt Debatforum .................................................................................... 9

4.2 OSA 2: Tværprofessionel kommunikation og samarbejde ........................ 9 4.3 OSA 3: Medicineringsprocessen ...................................................................... 9

5. Intern prøve ............................................................................................................... 12

5.1 Forudsætninger og krav .................................................................................. 12 5.2 Form ................................................................................................................ 12

5.2.1 Konkrete kliniske sygeplejesituationer eller forløb ................................... 12 5.2.2 Skriftligt oplæg ......................................................................................... 12 5.2.3 Mundtligt oplæg ....................................................................................... 13

5.3 Eksamination ................................................................................................... 13 5.4 Bedømmelse ................................................................................................... 13 5.5 Rammer for prøven ......................................................................................... 15

5.5.1 Sygdom og afvikling af prøve ved sygdom .............................................. 15 5.5.2 Brug af prøveforsøg uden at du har mulighed for at gå til prøve, hvis: ... 15

5.6 Omprøvemuligheder i klinisk undervisning ..................................................... 15 5.7 Ansøgning om dispensation til yderligere prøveforsøg ................................... 16

Bilag 1: Læringsudbytte for 6. semester ...................................................................... 17

3

Semesterbeskrivelse

1. Semesterets tema: Sygepleje – kompleks klinisk praksis

Temaet retter sig mod selvstændig varetagelse af klinisk beslutninger og klinisk lederskab i stabile, akutte og komplekse pleje- og behandlingsforløb i samspil med patient/borger og pårørende i og på tværs af sektorer. Fokus er også at opnå kompetencer i at forholde sig kritisk reflekterende i sygeplejesitua-tioner med afvejning af interesser i og på tværs af sektorer og med integration af patient-/borgerviden, erfaringsbaseret viden og forskningsbaseret viden1.

2. Fokusområder i klinisk undervisning Fokusområderne for 6. semester er dannet ud fra læringsudbyttet om viden, færdigheder og kompetencer for 6. semester i studieordningen (bilag 1). Fokusområderne, der skal være opnået ved udgangen af 6. semester, er: 1. Selvstændigt kunne udføre, formidle og lede ud fra klinisk beslutningstagen2 i kom-

plekse kontekster i samspil med patient/borger og pårørende. Selvstændigt kunne inte-grere de forskellige vidensformer3 i og på tværs af sektorer.

2. Selvstændigt kunne kritisk reflektere og håndtere klinisk lederskab4 af patient-/borger-forløb samt af pleje og behandlingsforløb i samspil med patient/borger, pårørende samt andre fagprofessionelle

3. Kunne håndtere dilemmaer og forholde dig etisk, empatisk og refleksivt i plejesituatio-ner præget af forskellige kulturelle, professionsmæssige, politiske, økonomiske og samfundsmæssige perspektiver samt intervenere inden for rammerne af gældende lov-givning

4. Selvstændigt kunne kritisk reflektere og anvende sygdomsfaglig viden og medicin-håndtering til anvendelse og vurdering i klinisk beslutningstagen i pleje- og behand-lingsforløb i komplekse patient-/borgerforløb og inden for rammedelegering5 kunne or-dinere medicin

1 Semesterbeskrivelsen tager udgangspunkt i Bek nr. 804 af 17/06/2016 Professionsbachelor i sygepleje og

studieordningen 2016 professionsbachelor i sygepleje, PH Metropol og UC Diakonissestiftelsen.

2 Klinisk beslutningstagen: Sygeplejerskens professionelle beslutninger og handlinger, der træffes på bag-

grund af identificerede patientaktuelle og potentielle plejeproblemer (Dansk Sygeplejeselskab Og Dansk Sy-

geplejeråd, 2012. Dokumentation af Sygepleje. En Statusrapport, http://dasys.dk/media/5295/dokumenta-

tion_af_sygepleje_statusrapport_sep._2012.pdf). 3 Vidensformer: patient-/borgerviden, erfaringsbaseret viden samt forskningsbaseret viden- se bilag 1: Læ-

ringsudbyttet for 6. semester 4 Klinisk lederskab: Selvstændig kunne danne sig et overblik over plejesituationen og planlægge plejen i den

mest hensigtsmæssige rækkefølge i stabile og komplekse patientforløb (Haase, K, Barbesgaard, H., Suhr, L.,

Hjortsø, M., Andersen, J.F.,2016. Nye begreber i sygeplejerskeuddannelsen. I: Uddannelsesnyt. Fagligt sel-

skab for undervisende sygeplejersker. nr. 3, s. 11-16. 5 Grundlaget for rammedelegering er: Sundheds og Ældreministeriet 2015. Vejledning om ordination og

håndtering af lægemidler. VEJ nr. 9079 af 12/02/2015

4

5. Være kritisk reflekterende over og påtage dig ansvar for brug og anvendelighed af kli-niske metoder, teknologier, innovation6, dokumentationsformer, kvalitetssikring og kva-litetsudvikling, der understøtter patient-/borgeroplevet sammenhæng i et samlet sund-hedsvæsen

6. at forholde dig kritisk reflekterende til egen virksomhed samt udvikle egne kompeten-cer

7. Selvstændigt kunne anvende og vurdere teknologi, dokumentation og kvalitetssikring i planlægning, udførelse og udvikling af pleje- og behandlingsforløb i og på tværs af pro-fessioner og sektor

8. Kunne anvende og vurdere forsknings- og udviklingsbaseret viden7 og resultater om kompleks klinisk virksomhed samt forholde dig kritisk undersøgende til kundskabsba-seret praksis8 i relation til kliniske sygeplejefaglige problemstillinger

3. Semesters struktur og rammer for klinisk under-visning

3.1 Semesterets ECTS fordeling

Sygepleje - Sygdomsfaglighed og patient-/borgerforløb

18 Sundhedsvidenskab 21

Sygepleje - Forskning, metodologi og videnskabsteori

1 Naturvidenskab 3

Sygepleje - Personcentreret pleje /Patient-/borgerinvolvering

5 Humanvidenskab 3

Det samlede sundhedsvæsen 2 Samfundsvidenskab 3

Teknologi, dokumentation og kvali-tetsudvikling og -sikring

4

6 Innovation: ”betegner indsatsen med at udvikle et allerede opfundet element til praktisk brug og få accep-

teret, at elementet indføres. Innovationer kan være nye produkter, nye produktionsprocesser, ny markeds-

adfærd, nye råvarer eller halvfabrikata eller nye organisationsformer” (Dalkjær, D Og Fredskild T.U., 2017.

Innovation i Sundhedsvæsenet I: T. U. Fredskild, D. Dalkjær og H. Langberg, red., Innovation i Sundhedsvæ-

senet. Gads Forlag, s. 25). 7 Minimumskravet for søgning af forsknings- og udviklingsbaseret viden er søgning i CINAHL, PubMed og Na-

tionale Center for kliniske retningslinjer 8 Kundskabsbaseret praksis: Indebærer at der bruges forskellige kundskabskilder i praksis, som patient-/bor-

gerviden, erfaringsbaseret viden samt forsknings- og udviklingsbaseret viden, som grundlag for at forbedre

klinisk praksis

Metropol Undervisningsområder

Klinik ECTS

UC Diakonissestiftelsen Fagområder

Klinik ECTS

5

3.2 Struktur

6. semester består af et klinisk undervisningsforløb svarende til 30 ECTS point. I forløbet indgår fire studiesamtaler, individuel studieplan, tre obligatoriske studieaktiviteter og en in-tern klinisk prøve. De tre obligatoriske studieaktiviteter kan afvikles sideløbende og i vilkår-lig rækkefølge.

Uge 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26

Alle hold

Studiesamtaler og individuel studieplan

Intern klinisk prøve

OSA 1: Tværgående og tværsektorielle patient/borgerforløb og det samlede sundhedsvæsen

OSA 2: Tværprofessionel kommunikation og samarbejde OSA 3: Medicineringsprocessen

3.3 Rammer for klinisk undervisning

Den kliniske undervisning tager afsæt i det overordnede tema for 6. semester. Du vil indgå i planlagte og målrettede undervisnings- og vejledningsforløb med autentiske patient- og borgerforløb og sygeplejesituationer med henblik på at opnå kliniske færdighe-der og kompetencer relateret til fokusområderne for 6. semester. Den kliniske undervisning er obligatorisk. Du skal deltage mindst 30 timer i gennemsnitligt pr. uge for at have gennemført den kliniske undervisning og for at påbegynde semestrets prøve. Den samlede deltagelsespligt er på 600 timer på 6. semester. Placeringen af de 600 timer inden for ugerne 6 – 26 planlægges i samarbejde med din kliniske underviser/vejle-der. De kliniske undervisningssteder forventer, at du indgår i et fagligt forpligtende fællesskab, hvor du har en høj grad af deltageraktivitet og bidrager til et udviklende læringsmiljø. Dit engagement, forberedelse og tilstedeværelse i undervisningen og vejledningen er af afgø-rende betydning for kvaliteten af din læring. 3.3.1 Introduktionsperioden Følgende gennemgås i starten i introduktionsperioden med klinisk underviser/vejleder:

• Generelle rammer og vilkår for semestrets kliniske undervisning herunder de obli-gatoriske studieaktiviteter (OSA)

• Rammer, vilkår og læringsmuligheder på det kliniske undervisningssted

• Det enkelte kliniksted er forpligtet til at introducere til relevante love, lokale ret-ningslinjer og arbejdsgange med betydning for den enkelte klinik, herunder tavs-hedspligt, uniformsregler og hygiejniske principper m.v.

• Se i øvrigt Rammer og krav for ansvarsfordelingen mellem dig som studerende og klinisk underviser/vejleder.

3.3.2 Studiesamtaler og individuel studieplan På 6. semester afholdes fire planlagte studiesamtaler. Studiesamtalerne gennemføres i et samarbejde mellem dig og den kliniske vejleder. Stu-diesamtalerne kan afholdes individuelt eller i grupper. Du skal som studerende forberede denne samtale og have uploadet relevante dokumenter i Praktikportalen. Se Rammer og krav for hvilke dokumenter, der er tale om.

6

Første studiesamtale afholdes inden for de første to uger, hvorefter der udarbejdes en in-dividuel studieplan, der uploades i praktikportalen senest to hverdage efter studiesamtalen. Se Rammer og krav om individuel studieplan og øvrige studiesamtaler. 3.3.3 Studieaktivitetsmodellen Studieaktivitetsmodellen er et studieredskab til planlægning og organisering af studieakti-viteten på 41,25 time. Den obligatoriske deltagelsespligt på 30 timer i klinisk undervisning er placeret i kategori 1 og 2. De resterende timer kan anvendes ud fra det kliniske undervisningssteds anbefalin-ger fx til planlagt litteraturstudie, deltagelse i udviklingsprojekter, studiebesøg, obligatoriske skriftlige oplæg, egne forberedelse, egne refleksionsgrupper osv. På 6. semester er de 11,25 timer fordelt med 5 timer i kategori 2 og 6,25 timer i kategori 3. Studieaktivitetsmodellen kan med fordel inddrages i dialogen mellem dig som studerende og den kliniske underviser/vejleder for at understøtte samarbejdet om tilrettelæggelsen af det kliniske forløb på semestret og bidrage til en forventningsafstemning af hvilken indsats, der skal til for at opnå en tilstrækkelig viden om semestres kliniske fokusområder.

3.4 Praktikportalen

Som et aktivt element i klinisk undervisning skal skriftligt materiale, der danner baggrund for planlægning og gennemførelse af klinisk undervisning uploades i praktikportalen. Skriftligt materiale der skal godkendes, fx skal individuel studieplan og dokumentationsark fra Logbog i medicinhåndtering uploades i afleveringsmappen på oversigten, mens andet

7

skriftligt materiale, som fx oplæg til refleksionssamtaler, praksisbeskrivelse, logbog i medi-cinhåndtering og andet, der skaber grundlag for læring og dialog med klinisk vejleder uplo-ades under ”dokumenter”. Ved at uploade alle former for skriftligt materiale i praktikportalen, har du mulighed for at samle materiale fra klinisk undervisning gennem hele uddannelsen, - fra semester til se-mester.

3.5 Litteraturliste

Du har ansvaret for at udarbejde en litteraturliste, der afspejler de respektive undervis-ningsområder/fagområder i klinisk undervisning på 6. semester. Valget af litteratur tager udgangspunkt i, hvad der er relevant for det pågældende kliniske undervisningssted. Den valgte litteratur skal bygge på forsknings- og udviklingsbaseret viden. Litteraturkravet er 30 sider pr. ECTS point (900 sider) og litteraturlisten skal uploades i praktikportalen til god-kendelse af den kliniske underviser/vejleder i slutningen af semestret.

4. Obligatoriske studieaktiviteter Formålet med de obligatoriske studieaktiviteter er, at det giver mulighed for at sætte fo-kus på nogle særlige problemstillinger, der er udvalgt i forhold til semestrets tema. De ob-ligatoriske studieaktiviteter skal være gennemført og godkendt, inden du kan påbegynde intern klinisk prøve på 6. semester. 6.semester indeholder tre obligatoriske studieaktiviteter (OSA): OSA 1 Tværgående og tværsektorielle patient/borgerforløb i det samlede sundhedsvæsen OSA 2

Tværprofessionel kommunikation og samarbejde OSA 3

Medicineringsprocessen De tre obligatoriske studieaktiviteter kan afvikles sideløbende og i vilkårlig rækkefølge.

4.1 OSA 1: Tværgående og tværsektorielle patient/borgerforløb i det sam-

lede sundhedsvæsen9

Formålet med denne studieaktivitet er at du identificerer, analyserer og forholder dig kritisk reflekterende og innovativt til kliniske sygeplejefaglige problemstillinger, der opstår i tvær-gående og tværsektorielle patient- og borgerforføb i det samlede sundhedsvæsen. 4.1.1 Rammer for OSA 1 I denne studieaktivitet skal der i en fire ugers periode være fokus på kliniske sygeplejefag-lige problemstillinger i tværgående og tværsektorielle patient/borgerforløb. Studieaktivite-ten kan udmønte sig forskelligt afhængigt af, hvad det er relevant på det kliniske undervis-ningssted, hvor du er hovedparten af dit forløb på 6. semester.

9 Det samlede sundhedsvæsen: Region, Kommuner og praktiserende læger

8

Der skal som minimum indgå to kliniske undervisningssteder i aktiviteten10 og der kan være op til flere patient- og/eller borgerforløb involveret. Fælles for disse forløb er, at de skal være centreret om formålet med studieaktiviteten. Dit kliniske undervisningssted er ansvar-lig for at sætte rammen for det tværgående/tværsektorielle forløb. I perioden med afviklingen af de fire uger kan der inddrages forberedende opgaver11 inden for fokusområdet, der lægger op til den del af studieaktivteten, der forgår på andre kliniske undervisningssteder. Undervisningssteder, der ikke har 6. semesterstuderende kan ind-drages i studieaktiviteten. Studieaktiviteten kan afvikles enkeltvis eller i grupper på 2–3 studerende. Grupperne kan etableres afsnitsvis eller på tværs af klinisk undervisningssteder og sektorer. En forudsæt-ning for at afvikle aktiviteten i grupper er, at såvel du og dine medstuderende som kliniske undervisere/vejledere opnår enighed om, hvem der skal være vejleder og hvor aktiviteten skal fremlægges. 4.1.2 Tilrettelæggelse af OSA 1 Inden for de første 4–6 uger af din klinikperiode skal du identificere forskellige tværgående eller tværsektorielle kliniske sygeplejefaglige problemstillinger i patient- og borgerforløb. I samarbejde med den kliniske vejleder vælger du en klinisk sygeplejefaglig problemstilling, som du vil arbejde videre med i denne obligatoriske studieaktivitet. Den kliniske underviser/vejleder har ansvar for at indgå aftaler om det tværgående/tvær-sektorielle forløb med dig og øvrige samarbejdspartnere, samt at følge op på forløbene. Du har mulighed for 1 lektions vejledning, hvis du vælger at arbejde individuelt. Til grupper (uanset størrelse) gives der 2 lektioner til vejledning. Introduktion til OSA 1 kan foregå i grupper. 4.1.3 Skriftligt oplæg Den valgte kliniske sygeplejefaglige problemstilling skal belyses/begrundes ud fra den ak-tuelle kontekst med perspektivskift mellem patient/borgerperspektiv, organisatorisk per-spektiv, et økonomisk og samfundsmæssigt perspektiv med inddragelse af gældende lov-givning og ud fra national og international forsknings- og udviklingsbaseret viden. Det skriftlige oplæg skal indeholde:

• Beskrivelse af den kliniske sygeplejefaglige problemstilling

• Argumentation for relevansen af den kliniske sygeplejefaglige problemstilling

• Begrundelse for valgt metode til dataindsamling til belysning af den kliniske sygeple-jefaglige problemstilling

• Analyse af den valgte problemstilling

• Litteraturliste, baseret på systematisk søgning i forhold til udviklings- og forsknings-

baseret viden, herunder relevante sygeplejefaglige standarder, kliniske retningslinjer og vejledninger, forløbsprogrammer og andet

Det skriftlige oplæg må max. være 9600 inkl. mellemrum for én studerende og 12.000 tegn inkl. mellemrum for grupper. Oplægget udarbejdes efter Tekniske retningslinjer for opgaveskrivning og Juridiske ret-ningslinjer for indsamling af patientdata til brug i opgaver og projekter. To hverdage før fremlæggelsen, senest kl. 12.00 skal det skriftlige oplæg uploades på praktikportalen. Den kliniske vejleder godkender for afleveringen i praktikportalen.

10 De kliniske undervisningssteder skal være dokumenteret i din uddannelsesplan/ individuel studieplan, af

forsikringsmæssige grunde. Se Rammer og krav. 11 Fx undersøge dokumentationsformer på tværs af sektorer, lovgivning, tværfaglige og tværsektorielle ind-

satser

9

4.1.4 Fagligt Debatforum Du/I har ansvaret for at planlægge, invitere og afholde et mindre debatforum med delta-gelse af den kliniske underviser, klinisk vejleder, relevante fagprofessionelle fra de tvær-gående/tværsektorielle områder samt medstuderende.

• Tidsrammen er fra ½ time til 1 time for én studerende og max. 1½ time for grupper.

• Debatforrummet skal indeholde:

• En kort præsentation af den sygeplejefaglige kliniske problemstilling

• En kritisk belysning af den valgte problemstilling set ud fra de forskellige perspekti-

ver og med inddragelse af aktuel national/international forsknings- og udviklingsba-seret viden

• En faglig drøftelse, hvor du/I er ansvarlig(e) for at facilitere debatten samt opsamle pointer og forslag til udvikling af praksis

• En opsummering af hvordan udbyttet af den obligatoriske studieaktivitet fremover vil

indgå i din kliniske beslutningstagen og dit kliniske lederskab

Efterfølgende skal der udarbejdes en kort skriftlig opsamling af pointer og forslag til inno-vative løsninger på max. 2.400 tegn. Den skriftlige opsamling skal indgå som bilag ved intern prøve. Afleveringstidspunktet for den skriftlige opsamling aftales med den kliniske underviser/vejleder, dog senest ved aflevering af det skriftlige oplæg til intern prøve. Når studieaktiviteten er gennemført og godkendt, kan klinisk underviser/vejleder godkende aktiviteten i praktikportalen. Ved efterfølgende studiesamtale vil du få mundtlig feedback og feedforward på studieakti-viteten.

4.2 OSA 2: Tværprofessionel kommunikation og samarbejde

Studieaktiviteten planlægges og udbydes på tværs af Region Hovedstadens kliniske un-dervisningssteder med deltagelse af sygeplejestuderende på 6. semester og medicinstu-derende på 9. semester. Den planlagte studeaktivitet består i en dags obligatorisk undervisning, hvor du træner tværprofessionel kommunikation og samarbejde. Undervisningen og træningen har fokus på professionernes kernefaglighed og på tværfagligt samarbejde. Du er selv ansvarlig for at tilmelde dig på Region Hovedstadens hjemmeside under kur-susportalen. Tilmeldingen vil være muligt kort inden semesterstart. https://kursusporta-len.plan2learn.dk/ Dokumentation for deltagelse skal uploades i praktikportalen og godkendes af den kliniske underviser/vejleder.

4.3 OSA 3: Medicineringsprocessen12

Studieaktiviteten tager udgangspunkt i ”Retningslinjer for sygeplejestuderendes deltagelse i medicindispensering og – administration” i Logbog for medicinhåndtering, og den er rettet mod hele medicineringsprocessen med fokus på, at du opnår den nødvendige selvstæn-dighed inden for ansvarsområdet medicinhåndtering13.

12 Medicineringsprocessen omhandler medicinordination, dispensering, medicinadministration, selvadmini-

stration og medicindokumentation. 13 Medicinhåndtering: Alle procedurer der foretages med medicin, - efter at apoteket har udleveret det med

eller uden lægelig ordination.

10

Gennemførelsen af den obligatoriske studieaktivitet, der består af 5 trin, danner afsæt for din videre fokusering og opnåelse af den nødvendige selvstændighed inden for ansvars-området medicinhåndtering. Undervisning og vejledning skal understøtte dit arbejde med udvikling af viden, færdigheder og kompetencer inden for hele medicinhåndteringen. Trin 1: Kompetencevurdering Ved den indledende studiesamtale med den kliniske underviser/vejleder klarlægges dine forudsætninger og erfaringer med medicinhåndtering opnået i uddannelsens tidligere se-mestre. Udgangspunktet for samtalen er ”Logbog i medicinhåndtering for sygeplejestude-rende i Region Hovedstaden”. Dokumentet findes under klinikrelevante dokumenter i prak-tikportalen og på www.kurh.dk under retningslinjer: Logbog i medicinhåndtering Trin 2: Sundhedsteknologiske færdigheder Den kliniske vejleder er ansvarlig for at du sikres formaliseret undervisning og træning i det kliniske undervisningssteds elektroniske informations-, registrerings-, og dokumentations-systemer inden for medicinhåndtering. Det anbefales at undervisningen planlægges i uge 1-2 af semestret. Trin 3: Introduktion og indføring i sygeplejerskens funktioner i forhold til medicin-håndtering Det anbefales at dette trin planlægges til uge 2-4 i semestret. På dette trin skal du og den kliniske underviser/vejleder samarbejde om medicinhåndterin-gen til en udvalgt patient-/borgergruppe. Kriterierne for udvælgelse bør afspejle den bredde og kompleksitet, der er i sygeplejerskens opgaver i relation til medicinhåndtering på det enkelte undervisningssted. Du skal i perioden arbejde målrettet med at anvende din farmakologiske og sygdomsfaglige viden, herunder observation og vurdering af de aktuelle patienters/borgeres sygdomme, symptomer og samlede situation. Information, vejledning, undervisning og kommunikation med patienter/borgere og pårø-rende indgår som væsentlige elementer af sygepleje. Følgende fokus vil være relevant at inddrage:

• Inddragelse af gældende procedurer, kliniske retningslinjer og medicinvejlednin-

ger

• Sektorovergange, herunder sundhedsaftaler

• Gennemgang af medicinopbevaring – sygeplejefaglig adfærd, arbejdsmiljø, hygi-

ejne, regler, lovgivning m.v.

• Hyppigst anvendte lægemidler, herunder anvendte administrationsformer

• Der introduceres under henvisning til gældende regler og procedurer til de mest

anvendte IV-katetre med tilhørende sygeplejehandlinger

• Der introduceres til de mest anvendte IV-præparater, herunder særlige forholds-regler omkring blandingsprocedurer og indgift

• Der inddrages, hvor det findes relevant, introduktion til væsketerapi under hensyn til risici, solvens m.v. i forbindelse med medicinadministration

Dokumentationen for medicinhåndtering til de valgte patienter/borgere i klinikforløbet skal uploades i praktikportalen under studieaktiviteten: medicineringsprocessen. Trin 4: Observation og udvikling af kompetencer I den efterfølgende periode ca. uge 4-12 fokuseres der på udvikling af din selvstændighed med øget kompleksitet inden for medicinhåndtering i hele medicineringsprocessen. Du skal samarbejde med den kliniske underviser/vejleder om medicinhåndteringen til en udvalgt patient/borgergruppe af varierende kompleksitet i den medicinske behandling.

11

Der skal som minimum arbejdes med 3 patient/borgerforløb og der skal gås i dybden med 3 nye præparater ved hvert patient/borgerforløb. Dokumentationen for medicinhåndtering til de valgte patienter/borgere i klinikforløbet skal uploades i praktikportalen under studieaktiviteten: medicineringsprocessen. Trin 5: Afsluttende gennemførelse af medicinhåndteringssituation og feedback I den kliniske undervisningsperiodes 12. uge udvælger du i samarbejde med den kliniske underviser/vejleder en eller flere patienter/borgere med varierende kompleksitet i medici-neringen, hvor du viser, at du behersker medicinhåndtering efter gældende lovgivning, ret-ningslinjer og vejledninger. Du skal:

• Redegøre for farmakologi og koble din farmakologiske viden til egne patien-ters/borgeres fysiologi/patofysiologi

• Redegøre for anvendte medicinske præparaters virkninger/bivirkninger/interaktio-

ner og kontraindikationer

• Redegøre for indholdet i relevante juridiske retningslinjer14

• Redegøre for den korrekte måde at dispensere, opbevare og håndtere medicin, herunder specielle forsigtighedsregler ved risikopræparater

• Finde informationer om præparaternes virkninger og bivirkninger samt eventuelle

blandeprocedurer

• Redegøre for eget ansvarsområde som sygeplejestuderende i forhold til medicin-håndtering

• Redegøre for pædagogiske overvejelser i relation til de på dagen udvalgte patien-

ter/borgere og deres medicinadministration, på baggrund af praksis-, forsknings- og erfaringsbaseret viden

• Forholde sig kritisk til den samlede medicinering

• Dispensere, håndtere og administrere diverse former for medicin under anven-

delse af de for det kliniske undervisningssted relevante administrationsformer

• Dokumentere relevante oplysninger i forbindelse med medicinadministration ved brug af tydelige fagtermer i det kliniske undervisningssteds elektroniske dokumen-tations- og registreringssystem

• Informere, vejlede, undervise og kommunikere med patienter/borgere og eventu-

elle pårørende i forhold til medicinske præparater

• Samarbejde med patienten/borgeren og eventuelle pårørende omkring medicin-administration

• Handle etisk forsvarligt under hensyntagen til den enkelte patient/borger

• Agere ved medicineringsfejl og vise kendskab til proceduren herfor

• Agere ved ordinationer der overstiger anbefalet dosis, ved cave eller kontraindika-tioner og kende til handlingsmulighederne

Dokumentationen for medicinhåndtering til de valgte patienter/borgere i klinikforløbet skal uploades i praktikportalen under studieaktiviteten: medicineringsprocessen. Studieaktiviteten afsluttes med en faglig drøftelse mellem dig og den klinisk underviser/vej-leder, hvor du reflekterer over forløbet i forhold til de beskrevne kompetencekrav.

14 Sundheds- og Ældreministeriet 2017. Autorisationsloven. LBK nr. 990 af 18/08/2017. https://www.retsin-

formation.dk/Forms/r0710.aspx?id=183809

Sundheds- og Ældreministeriet 2015. Lægemiddelhåndterings vejledningen. VEJ nr. 9079 af 12/02/2015.

https://www.retsinformation.dk/Forms/R0710.aspx?id=168156%20%20%20

Sundheds- og Ældreministeriet 2013. Identifikationsvejledning. VEJ nr. 9808 af 13/12/2013.

https://www.retsinformation.dk/Forms/R0710.aspx?id=160895

Sundheds- og Ældreministeriet 2013. Vejledning om sygeplejefaglige optegnelser. VEJ nr.9019 af

15/01/2013.https://www.retsinformation.dk/Forms/R0710.aspx?id=144979

12

Studieaktiviteten godkendes af klinisk underviser/vejleder i praktikportalen, og er en forud-sætning for at gå til intern prøve.

5. Intern prøve Som afslutning på 6. semester afholdes en individuel klinisk intern prøve, hvor du skal prøves i semesterets fokusområder for klinisk undervisning. I prøven indgår 2 eksaminato-rer – en klinisk underviser/vejleder og en underviser fra uddannelsesinstitutionen. Prøven bedømmes ud fra 7 trins-skalaen.

5.1 Forudsætninger og krav

Prøven afholdes inden for de sidste tre uger af klinikperioden og forudsætningen for at påbegynde den interne kliniske prøve er at du har:

• gennemført og fået godkendt de tre obligatoriske studieaktiviteter

• mulighed for at opfylde deltagelsespligten15

5.2 Form

Den kliniske interne prøve består af et skriftligt og et mundtligt oplæg, samt en mundtlig eksamination. Udgangspunktet for det skriftlige oplæg er konkrete kliniske sygeplejesitua-tioner eller forløb med sygeplejefaglige interventioner i komplekse pleje- og behandlings-forløb. Det skriftlige og mundtlige oplæg udarbejdes med inddragelse af national og international forsknings- og udviklingsbaseret viden. Den kliniske underviser/vejleder introducerer og vejleder evt. i grupper til den interne klini-ske prøve. Der gives i alt en lektions introduktion/vejledning til det skriftlige og/eller mundtlige oplæg. 5.2.1 Konkrete kliniske sygeplejesituationer eller forløb I løbet af de sidste tre til fire uger af klinikken udvælger du i samarbejde med den kliniske underviser/vejleder pleje- og behandlingsforløb, der danner grundlag for det skriftlige op-læg. Der afsættes max. 4 timer, hvor du selvstændigt varetager klinisk beslutningstagen og kli-nisk lederskab i stabile, akutte og komplekse pleje- og behandlingsforløb i samspil med borgere/patienter/pårørende. Klinisk underviser/vejleder vurderer i samarbejde med dig, hvorvidt de max. 4 timer skal placeres samtidig eller over flere dage, med udgangspunkt i den lokale organisering af den kliniske praksis. Den kliniske underviser/vejledervejleder indgår som observatør16 i det kliniske sygepleje-forløb. 5.2.2 Skriftligt oplæg Efter den praktiske del udarbejder du et skriftligt oplæg, der afspejler det kliniske sygeple-jeforløb med kritisk refleksion over klinisk beslutningstagen og klinisk lederskab. Oplægget skal indeholde en beskrivelse af klinisk beslutningstagen og lederskab:

15 Deltagelsespligten på 90 % for hele semestret skal være opfyldt, for at semestret kan godkendes. 16 Observatørrollen indebærer at den kliniske vejleder er tilstede i situationen/situationerne og kan indgå

som en person, du kan uddelegere opgaver til. Observatøren kan spørge ind til dine valg og prioriteringer i

den efterfølgende eksamination.

13

• En beskrivelse, der indeholder en begrundet vurdering af patientens/borgerens

aktuelle pleje- og behandlingsforløb, hvor kompleksiteten fremgår

• udvælgelse og analyse af et eller flere af patientens/borgerens kliniske sygepleje-faglige problemstillinger

• en argumentation og en kritisk refleksion for udført klinisk beslutningstagen og kli-

nisk lederskab i de valgte sygeplejefaglige interventioner med inddragelse af forskningsbaseret viden. Der skal vedlægges en søgeprotokol17 og opsamling fra OSA 1 som bilag

Det skriftlige oplæg udarbejdes i et tydeligt fagsprog og må have et omfang svarende til max. 12.000 tegn inkl. mellemrum. Oplægget udarbejdes efter Tekniske retningslinjer for opgaveskrivning og Mulighed for empiriindsamling i sygeplejestudiet i Region Hovedsta-den, rev. i forhold til juridiske retningslinjer og databeskyttelse juni 2018. Det skriftlige oplæg og et bilag med opsamlingen på pointerne fra OSA 1 uploades i et samlet dokument i PDF format i Praktikportalen senest tre hverdage (kl. 12.00) efter syge-plejeinterventionerne og senest to hverdage før aftalt prøvedato. Datoen for aflevering og intern klinisk prøve skal fremgå i praktikportalen. Den kliniske vejleder og UC Underviseren godkender for afleveringen i praktikportalen. 5.2.3 Mundtligt oplæg Det skriftlige oplæg danner udgangspunkt for den mundtlige eksamination, hvor du skal:

• Forholde dig kritisk reflekterende med forskellige perspektiver på den udførte sy-

gepleje, egen virksomhed og fremtidsperspektivet for patienten/borgeren

• Fremkomme med forslag til udvikling af fremtidig praksis, herunder innovation, kvalitetsudvikling og kvalitetssikring, der understøtter patient-/borgeroplevet sam-menhæng i et samlet sundhedsvæsen. Bilag 1 skal inddrages i dette punkt.

• Fremkomme med forslag til implementering Til det mundtlige oplæg må du medbringe en disposition på max. 1 A4 side og evt. billed-materiale.

5.3 Eksamination

Grundlaget for eksaminationen er dit skriftlige og mundtlige oplæg. Viden fra tidligere se-mestre, der understøtter det skriftlige og mundtlige oplæg kan inddrages i eksaminationen. Eksaminationen har en varighed af 40 min. inkl. votering:

• Du indleder med sit mundtlige oplæg på max. 10 min.

• Du eksamineres herefter i 20 min, med udgangspunkt i det mundtlige og skriftlige

oplæg.

• Der er efterfølgende 10 min til votering samt til feedback og feedforward.

De to eksaminatorer er fælles om at gennemføre eksaminationen. Den kliniske vejleder er hovedansvarlig for at stille spørgsmål under eksaminationen.

5.4 Bedømmelse

Bedømmelsen foretages af de to eksaminatorer på baggrund af din præstation i det skrift-lige og mundtlige oplæg, samt eksaminationen. Prøven bedømmes ud fra 7-trins skalaen, jf. Bekendtgørelsen. Præstationen bedømmes ud fra fokusområderne for 6. semester. De to eksaminatorer er ens stillet i forhold til bedømmelse af din præstation. Ved evt. uenig-hed skal man diskutere sig frem til en fælles bedømmelse.

17 Søgeprotokollen skal indeholde den anvendte søgestrategi, herunder centrale faglige søgeord på dansk og

engelsk, inklusions- og eksklusionskriterier og argumentation for valg af database. Antal hits på søgningerne

skal fremgå samt udvælgelse af relevante artikler. Søgeprotokollen skal påføres navn og studienummer.

14

Karakteren 12 gives for den fremragende præstation, der er karakteriseret ved, at du har ingen eller få uvæsentlige mangler ift. fokusområderne for 6. semester. Det betyder at du - uden væsentlige fejl og mangler og med sikker integration af forskellige vidensformer - skal kunne anvende klinisk beslutningstagen og iværksætte handlinger på baggrund af identificerede plejeproblemer i en komplekse kontekst og i samspil med pati-ent/borger og pårørende i og på tværs af sektorer. Desuden skal du vise, at du uden væsentlige fejl og mangler og i samspil med patient/bor-ger og pårørende kan håndtere og være kritisk reflekterende over dit kliniske lederskab af patient-/borgerforløb og dine valg af prioriteringer ud fra din sygdomsfaglige viden. I dette indgår endvidere, at du kan forholde dig etisk, empatisk og refleksivt i plejesituationer præ-get af forskellige juridiske, kulturelle, professionsmæssige, politiske, økonomiske og sam-fundsmæssige perspektiver. Du skal også - med udgangspunkt i eget ansvarsområde og uden væsentlige fejl og mang-ler - kunne redegøre for og reflektere over alle elementer i medicinhåndteringsprocessen. Den fremragende præstation er også karakteriseret ved, at du med sikkerhed kan reflek-tere over og tage ansvar for brug og anvendelighed af kliniske metoder, teknologier, inno-vation, dokumentationsformer, kvalitetssikring og kvalitetsudvikling, der understøtter pati-ent-/borgeroplevet sammenhæng i et samlet sundhedsvæsen. Du skal også på sikker måde kunne anvende og vurdere forsknings- og udviklingsbaseret viden og resultater om kompleks klinisk virksomhed samt på sikker vis forholde dig kritisk undersøgende til kundskabsbaseret praksis i relation til kliniske sygeplejefaglige problem-stillinger. Karakteren 02 gives for den tilstrækkelige præstation, der er karakteriseret ved den mini-malt acceptable grad af opfyldelse af fokusområderne for 6. semester. Karakteren 02 gives for den tilstrækkelige præstation, der er karakteriseret ved den mini-malt Det betyder at du - i tilstrækkelig grad og med nogenlunde sikker integration af for-skellige vidensformer - skal kunne anvende klinisk beslutningstagen og iværksætte hand-linger på baggrund af identificerede plejeproblemer i en kompleks kontekst og i samspil med patient/borger og pårørende i og på tværs af sektorer. Desuden skal du vise, at du i tilstrækkelig grad og i samspil med patient/borger og pårø-rende kan håndtere og kritisk reflektere over klinisk lederskab af patient-/borgerforløb og dine valg af prioriteringer ud fra din sygdomsfaglige viden. I dette indgår også, at du kan forholde dig etisk, empatisk og refleksivt i plejesituationer præget af forskellige juridiske, kulturelle, professionsmæssige, politiske, økonomiske og samfundsmæssige perspektiver. Du skal også - med udgangspunkt i eget ansvarsområde og i tilstrækkelig grad - kunne redegøre for og reflektere over alle elementer i medicinhåndteringsprocessen samt de bag-vedliggende sygdomme. Den tilstrækkelige præstation er også karakteriseret ved, at du nogenlunde sikkert kan re-flektere over og tage ansvar for brug og anvendelighed af kliniske metoder, teknologier, innovation, dokumentationsformer, kvalitetssikring og kvalitetsudvikling, der understøtter patient-/borgeroplevet sammenhæng i et samlet sundhedsvæsen. Du skal også på nogenlunde sikker måde kunne anvende og vurdere forsknings- og udvik-lingsbaseret viden og resultater om kompleks klinisk virksomhed, samt på nogenlunde sik-ker vis forholde dig kritisk undersøgende til kundskabsbaseret praksis i relation til kliniske sygeplejefaglige problemstillinger. Den interne prøve er bestået, når du har opnået karakteren 02 eller derover. Beståede prøver kan ikke tages om.

15

5.5 Rammer for prøven

Du er automatisk tilmeldt semestrets prøve ved semesterstart jf. BEK nr. 1500 af 02/12/2016 om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser. Du kan kun framelde dig prøven ved dokumenteret sygdom eller barsel, hvis der foreligger dokumentation for sygdom i form af en fritekst-erklæring, eller hvis usædvanlige forhold gør sig gældende18. Dokumentationen skal være afleveret i Studieservice senest tre hver-dage efter prøvens påbegyndelse. Ved sygdom på prøvedagen skal dokumentationen være afleveret i Studieservice senest tre hverdage efter prøvedagen. Har du ikke bestået eller har været sygemeldt til prøven, er du fortsat tilmeldt prøven, der skal afholdes hurtigst muligt. Omprøven aftales mellem den kliniske vejleder, den tilknyt-tede underviser og dig. Studieservice skal orienteres om prøvetidspunktet. 5.5.1 Sygdom og afvikling af prøve ved sygdom Hvis du er forhindret i at gennemføre prøven grundet dokumenteret sygdom, skal du give

den kliniske vejleder, den tilknyttede underviser og studieservice besked, inden tidspunk-

tet for prøvens påbegyndelse.

Prøven skal afholdes hurtigst muligt efter raskmeldingen og afvikles efter de samme ram-

mer og vilkår, som ved den ordinære prøve. Du skal derfor give dit kliniske undervis-

ningssted besked ved raskmelding.

Hvis der ikke foreligger dokumentation for sygdom indenfor 3 hverdage efter prøvetids-

punktet, bruges et prøveforsøg.

5.5.2 Brug af prøveforsøg uden at du har mulighed for at gå til prøve, hvis:

• du mangler at opfylde deltagelsespligten

• du mangler at gennemføre og få attesteret obligatoriske studieaktiviteter

• du ikke opfylder de fastsatte formkrav19 til opgavebesvarelse20

• du ikke møder rettidigt til den interne prøve med mindre, der er en væsentlig grund

til forsinkelsen

5.6 Omprøvemuligheder i klinisk undervisning

Du har i alt 3 forsøg til at bestå en prøve. Bestås den ordinære prøve ikke, er der mulig-

hed for omprøve 2 gange. Ny prøve/prøver afholdes hurtigst muligt jvf. Bekendtgørelsen

om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser (BEK nr. 1500 af 02/12/2016) § 6

stk. 4 og § 8 stk. 321.

Omprøverne tilrettelægges på det samme kliniske undervisningssted som den ordinære

prøve og så vidt muligt med de samme eksaminatorer (klinisk vejleder og underviser fra

18 Uddannelses- og Forskningsministeriet, 2016. Bekendtgørelse om prøver i erhvervsrettede videregående

uddannelser. BEK nr. 1500 af 02/12/2016. Tilgængelig via: https://www.retsinforma-

tion.dk/Forms/R0710.aspx?id=184136 og Bekendtgørelse om ændring af bekendtgørelse om prøver i er-

hvervsrettede videregående uddannelser nr. 1502 af 28/11/2017. www.retsinformation.dk/Forms/R0710.aspx?id=195163 19 Formkrav er kravene til det skriftlige oplæg, de tekniske retningslinjer for opgaveskrivning og juridiske ret-ningslinjer for indsamling af patientdata til brug i opgaver og projekter. Se kurh.dk. https://www.kurh.dk/retnings-linjer/tekniske+retningslinjer+for+opgaveskrivning 20 Det er uddannelsesinstitutionen, der har bemyndigelsen til at afvise en besvarelse (BEK nr. 1519 af 16. dec. § 10 stk. Det skriftlige oplæg kan afvises helt frem til eksaminationstidspunktet. 21 BEK nr. 1500 af 02/12/2016 § 6 stk. 4: Ny prøve skal afholdes hurtigst muligt. § 8 stk. 3: Resultatet af 1. om-prøve skal meddeles den studerende så betids, at en evt. omprøve kan finde sted i samme eksamenstermin.

16

uddannelsesinstitutionen). Ved 2. omprøve deltager der en anden underviser fra uddan-

nelsesinstitutionen. Omprøven/omprøverne følger de samme rammer og vilkår som ved

ordinær prøve inkl. vejledning fra klinisk vejleder.

Tildeling af et nyt klinisk undervisningssted ved omprøve I visse situationer kan det være mest hensigtsmæssigt at du gennemfører et helt seme-ster på et nyt klinisk undervisningssted før omprøven. I sådanne situationer planlægger og aftaler du i samarbejde med studievejleder et ændret studieforløb. Det ændrede stu-dieforløb betyder typisk at du bliver et semester forsinket. Bestemmelserne for omprøve er som udgangspunkt de samme som ved den ordinære prøve.

Brug af data ved prøveforsøg Indsamlede data kan genbruges indtil 6 måneder efter 1. planlagte prøveforsøg. Ved for-ældelse af data skal du gennemføre et 14 dages forløb til indhentning af nye data og af-vikling af prøveforsøg. Hvis du går til prøve inden for samme semester gælder samme semesterbeskrivelse, el-

lers benyttes gældende semesterbeskrivelse.

5.7 Ansøgning om dispensation til yderligere prøveforsøg

Ønsker du at søge om dispensation til yderlige prøveforsøg, udarbejder du en ansøgning, hvoraf det fremgår hvilke usædvanlige forhold, der kunne danne baggrund for et evt. yderlige prøveforsøg. Spørgsmålet om manglende studieegnethed kan ikke rummes in-den for usædvanlige forhold (BEK nr. 1500 af 02/12/2016 § 6, stk.3).

Dispensationsansøgningen skal afleveres til studievejleder senest 14 dage efter offentlig-gørelse af eksamensresultat.

17

Bilag 1: Læringsudbytte for 6. semester Den studerende har efter gennemført semester opnået følgende læringsudbytte udmøn-tet i viden, færdigheder og kompetencer: Viden

• Har viden om, kan beskrive og reflektere over at udføre, prioritere, evaluere og ju-

stere sygeplejeinterventioner i komplekse kliniske kontekster med integration af patient-/borgerviden, erfaringsbaseret viden og forskningsbaseret viden i samspil med patient/borger og pårørende relateret til klinisk beslutningstagen og klinisk lederskab

• Har viden om, kan beskrive og reflektere over klinisk beslutningstagen, herunder at observere, diagnosticere, ordinere medicin inden for en rammedelegering, vur-dere, prioritere, evaluere, justere, lede, koordinere, dokumentere og kommunikere på tværs af sektorer

• Har viden om, kan beskrive og reflektere over klinisk lederskab af patient- og bor-

gerforløb samt af pleje og behandlingsforløb i samspil med patient/borger, pårø-rende samt andre fagprofessionelle under hensyntagen til kvalitetssikring og kvali-tetsudvikling

• Har sygdomsfaglig viden samt kan beskrive og reflektere over denne i kompleks klinisk virksomhed

• Har viden om, kan beskrive og reflektere over kliniske metoder, teknologier, inno-vation, dokumentationsformer, kvalitetssikring og kvalitetsudvikling i kompleks kli-nisk virksomhed

• Har viden om, kan beskrive og reflektere over dilemmaer i klinisk beslutningsta-

gen under hensyntagen til kulturelle, professionsmæssige, politiske, økonomiske og samfundsmæssige perspektiver samt intervenere inden for rammerne af gæl-dende lovgivning

• Har viden om og kan beskrive søgning af aktuel national/international forsknings- og udviklingsbaseret viden, som er relevant for sygeplejerskens virksomhedsom-råde

Færdigheder

• Kan udføre, prioritere, evaluere og justere sygeplejeinterventioner i komplekse kontekster med integration af patient-/borgerviden, erfaringsbaseret viden og forskningsbaseret viden i samspil med patient/borger og pårørende relateret til kli-nisk beslutningstagen

• Kan anvende klinisk beslutningstagen, herunder systematisk observere, diagno-

sticere, ordinere medicin inden for en rammedelegering, vurdere, prioritere, evalu-ere, justere, lede, koordinere, dokumentere og kommunikere på tværs af sektorer

• Kan anvende, vurdere og formidle klinisk lederskab af patient-/borgerforløb samt af pleje- og behandlingsforløb i samspil med patient/borger, pårørende samt an-dre fag-professionelle under hensyntagen til kvalitetssikring og kvalitetsudvikling

• Kan anvende og vurdere sygdomsfaglig viden og medicinhåndtering til klinisk be-

slutningstagen i pleje- og behandlingsforløb i kompleks klinisk virksomhed

• Kan indgå professionelt i og vurdere relationer til patient/borger og pårørende samt andre professionelle

• Kan anvende og vurdere kliniske metoder, teknologier, innovation, dokumentati-onsformer, kvalitetssikring og kvalitetsudvikling

• Kan vurdere og formidle dilemmaer og forholde sig reflekterende i klinisk beslut-

ningstagen under hensyntagen til forskellige kulturelle, professionsmæssige, poli-tiske, økonomiske og samfundsmæssige perspektiver samt intervenere inden for rammerne af gældende lovgivning

18

• Kan anvende og vurdere forsknings- og udviklingsbaseret viden og resultater i

kompleks klinisk virksomhed

• Kan vurdere og formidle dilemmaer og forholde sig reflekterende i klinisk beslut-ningstagen under hensyntagen til forskellige kulturelle, professionsmæssige, poli-tiske, økonomiske og samfundsmæssige perspektiver samt intervenere inden for rammerne af gældende lovgivning

• Kan anvende og vurdere forsknings- og udviklingsbaseret viden og resultater i

kompleks klinisk virksomhed

Kompetencer

• Kan selvstændigt udføre, prioritere, evaluere og justere sygeplejeinterventioner i komplekse kontekster med integration patient-/borgerviden, erfaringsbaseret vi-den og forskningsbaseret viden i samspil med patient/borger og pårørende relate-ret til klinisk beslutningstagen

• Kan selvstændigt anvende klinisk beslutningstagen, herunder systematisk obser-

vere, diagnosticere, ordinere medicin inden for en rammedelegering, vurdere, pri-oritere, evaluere, justere, lede, koordinere, dokumentere og kommunikere på tværs af sektorer

• Kan selvstændigt håndtere klinisk lederskab af patient-/borgerforløb samt af pleje- og behandlingsforløb i samspil med patient/borger, pårørende samt andre fagpro-fessionelle under hensyntagen til kvalitetssikring og kvalitetsudvikling

• Kan selvstændigt kritisk reflektere og anvende sygdomsfaglig viden og medicin-

håndtering i pleje- og behandlingsforløb i kompleks klinisk virksomhed

• Kan kritisk reflektere over og påtage sig ansvar for brug og anvendelighed af klini-ske metoder, teknologier, innovation, dokumentationsformer, kvalitetssikring og kvalitetsudvikling

• Kan forholde sig kritisk reflekterende til egen virksomhed samt udvikle egne kom-

petencer

• Kan indgå empatisk, håndtere etiske dilemmaer og forholde sig reflekterende i kli-nisk beslutningstagen under hensyntagen til forskellige kulturelle, professions-mæssige, politiske, økonomiske og samfundsmæssige perspektiver samt interve-nere inden for rammerne af gældende lovgivning

• Kan undersøge og kritisk reflektere over kundskabsbaseret praksis i relation til kli-

niske sygeplejefaglige problemstillinger