Semesterbeskrivelse 3. semester Socialrådgiveruddannelsen E2017 · 1 Semesterbeskrivelse 3....
Transcript of Semesterbeskrivelse 3. semester Socialrådgiveruddannelsen E2017 · 1 Semesterbeskrivelse 3....
1
Semesterbeskrivelse
3. semester
Socialrådgiveruddannelsen E2017
Oplysninger om semestret
Skole for Sociologi og Socialt Arbejde
Studienævn for Socialrådgiveruddannelsen
Studieordning Professionsbacheloruddannelsen Socialrådgiver
http://www.fak.samf.aau.dk/digitalAssets/242/242319_socialraadgiver14.pdf
Semestrets temaramme
Semesteret bygger videre på undervisningen i de foregående moduler med henblik på udvikling af social-
rådgiverens kernekompetencer. Samtidig peger semesteret frem mod praktikken ved at sætte fokus de or-
ganisatoriske rammer og deres betydning for socialrådgiverens rolle og funktioner.
Semesterets organisering og forløb
Semesteret består af to moduler. Semesterets første modul er det sidste af tre moduler, som er tilrettelagt
med 5 ECTS-point indenfor det socialfaglige arbejde med en afgrænset målgruppe – udsatte børn og unge
samt børn og unge med handicap og deres familier. Endvidere er modulet tilrettelagt med 1, 5 ECTS-point
indenfor tværprofessionelt samarbejde. Semesterets andet modul sætter fokus på den politiske og økono-
miske organisering af det sociale arbejde med henblik på at skabe forståelse for rammernes betydning for
socialrådgiverens daglige arbejde. Modulerne afprøves særskilt.
Semesterkoordination og sekretariatsdækning
Modulkoordinator Modul 5: Susanne Mouazan
Modulkoordinator Modul 6: Tina Bømler og Berith Heien
Studiesekretær: Charlotte Støvring Thrysøe
2
Modul 5
Socialt arbejde med udsatte børn og unge samt børn og
unge med handicap og deres familier (15 ECTS)
Placering
Modulet udbydes på 3. semester i efteråret
Modulansvarlig
Modulkoordinator har ansvaret for modulets tilrettelæggelse og gennemførelse i samarbejde med modul-
teams og studiesekretær
Type og sprog
Modulet er et kursusmodul bestående af undervisning, forberedelse og prøverelaterede aktiviteter.
Undervisningen foregår på dansk.
Mål
Modulet har fokus på socialt arbejde med udsatte børn og unge samt børn og unge med handicap og deres
familier. Der lægges vægt på sociale problemer samt forebyggende indsatser og helhedsorienteret under-
søgelsesarbejde. Der inddrages metoder og redskaber knyttet hertil. Der introduceres til det tværprofessi-
onelle og tværsektorielle samarbejde.
Læringsmål
Viden
Teoretisk og empirisk viden om udsatte børn og unge samt børn og unge med handicap og deres fami-
lier
Børn og unges udvikling
Betydningen af handicap i relation til børn og unges udvikling
Udsatte familiers levevilkår og levevilkår og belastninger for familier med børn med handicap herunder
risiko- og beskyttelsesfaktorer
Forskellige familieformer, netværk og dets betydning
Retlig regulering og centrale myndigheder på området herunder internationale konventioner
Metoder inden for socialt arbejde med udsatte børn og unge samt børn og unge med handicap og de-
res familier
Inddragelse af og samtale med børn og unge
Færdigheder
Beskrive, analysere og vurdere udsatte børns og unges samt børn og unge med handicap og deres fami-
liers situation i et helhedsperspektiv
Anvende metoder og redskaber i arbejdet
Anvende lovgivningen samt reflektere over myndighedsudøvelsen
Skriftlig/mundtlig fremstilling knyttet til professionsudøvelsen
3
Kompetencer
Identificere og beskrive et socialt problem
Reflektere over kommunikative og professionsetiske problemstillinger
Indhold og sammenhæng med de øvrige moduler og semestret
Modulet er tilrettelagt på tværs af forskellige vidensområder, som tilsammen danner grundlag for social-
rådgiverens kompetencer i arbejdet med udsatte børn og unge samt børn og unge med handicap. Hoved-
vægten er lagt på arbejdet med udsatte børn. I det socialfaglige perspektiv undervises der i undersøgelse af
graden af udsathed.
De studerende opnår systematiske færdigheder i at gennemføre beskrive, analysere og vurderer graden af
et barns udsathed. Undervisningen eksemplificeres ved konkrete metoder, der er udbredt i praksisfeltet:
ICS – Integrated Children´s System og Signs of safety. Der inddrages endvidere aspekter omkring forebyg-
gende/tidlig indsats. Viden om og færdigheder i den professionelle samtale udvides ift. tidligere moduler til
kommunikation og inddragelse af familie, netværk og ikke mindst barnet/den unge. Refleksioner over magt
og etik indgår også i modulet.
I arbejdet med at analysere og udvikle en forståelse af børn og unges sociale problemer og derved videns-
basere arbejdet, skal de studerende inddrage teoretisk og forskningsbaseret viden fra psykologien og sam-
fundsvidenskaberne. I psykologien undervises i forskellige perspektiver på børns udvikling eks. økologiske
udviklingsmodeller, psykodynamiske modeller, kognitiv og systemisk teori. Endvidere undervises i udvik-
lingsforstyrrelser som ADHD. Fra samfundsvidenskaberne undervises der blandt andet i børnesyn og -politik
samt risikogrupper, familiens udvikling og vilkår. Der fokuseres endvidere på forskningsbaseret viden om
børn og unges sociale problemer samt begreber som chanceulighed og negativ social arv.
Det juridiske aspekt sætter fokus på den retlige regulering af arbejdet. Der undervises i familieret og børns
forsørgelse. Socialrådgiveren indgår i myndighedsarbejdet og skal træffe afgørelser i forhold til underret-
ninger om børns mistrivsel. Dette sker i henhold til Servicelovens bestemmelser med temaer som: § 50 un-
dersøgelse og handleplaner, afgørelser og opfølgning. Endvidere undervises der i handicaprelaterede ydel-
ser til børn og unge.
Omfang og forventet arbejdsindsats
Modulets omfang er 15 ECTS-point. 1 ECTS-point svarer til 27,5 arbejdstimer altså en samlet arbejdstid på
412,5 timer. Modulet varer samlet set ca. 10 uger, hvilket betyder en arbejdsuge på ca. 40 timer. Arbejdsti-
den fordeler sig på følgende aktiviteter:
Aktivitet Timer ECTS Point
Undervisning inkl. øvelser 118,25 4,3
Forberedelse 211,75 7.7
Prøverelateret studieaktivitet 82,5 3,0
I alt 412,5 15
Informationer om uddannelsesaktiviteter
Der udarbejdes for semesteret et skema over undervisning med angivelse af tid, sted og underviser. Ske-
maet er suppleret af en indholdsmæssig beskrivelse af undervisningen med angivelse af titler på undervis-
4
ningsgange, undervisere, indhold, pensumlitteratur til forberedelse samt eksamensplaner. Alle dele findes
på Moodle, som er studiets intranet: https://www.moodle.aau.dk/
Modulets prøve og opgave
Modulets prøve består af en skriftlig opgave, der udarbejdes ved en 4 timers individuel skriftlig eksamen
ved fysisk tilstedeværelse på et bestemt sted.
Den skriftlige opgave tager udgangspunkt i en case, hvortil der er formuleret spørgsmål. Den enkelte stude-
rende bliver stillet én af tre forskellige mulige opgaver. I alle opgaver stilles et tillægsspørgsmål inden for
det samfundsvidenskabelige område. Den skriftlige opgave relaterer sig til modulets læringsmål.
Opgave 1: Socialt arbejde + tillægsspørgsmål i samfundsvidenskab
Opgave 2: Psykologi/psykiatri + tillægsspørgsmål i samfundsvidenskab
Opgave 3: Jura + tillægsspørgsmål i samfundsvidenskab.
Hvilken opgave man bliver stillet bliver afgjort ved lodtrækning. Gruppen af studerende inddeles i 3 lige
store grupper efter fortløbende studienumre. Herefter foretages der en lodtrækning om, hvilken opgave
hver af de 3 grupper skal stilles til eksamen. Lodtrækningen foretages anonymt af en studenterrepræsen-
tant i studienævnet, en administrativ medarbejder og en videnskabelig medarbejder. Resultatet af lod-
trækningen bliver offentliggjort på Moodle
Der er ingen maximal grænse for, hvor mange anslag besvarelsen af den skriftlige opgave må fylde.
I opgaven skal der anvendes korrekt kildeangivelse inden for alle opgavens vidensområder. På Socialrådgi-
veruddannelsen skal referencesystemet APA style bruges. Vejledning findes på
http://www.socialraadgiver.samf.aau.dk/eksamen/Vejledning+vedr.+kildehenvisninger/
Der skal være sidetal på opgaven.
Husk at anvende standard forside. Standardforsiden findes i Digital eksamen. Forsiden skal være en del af
den samlede opgave og uploades sammen med hoveddokumentet. Dit studienummer skal fremgå af opga-
ven. Dit navn må ikke fremgå af opgaven, da du som studerende skal være anonym for bedømmerne
Der afholdes informationsmøde om modulets opgave se info på Moodle-
Den skriftlige opgave bliver tilgængelig i Digital Eksamen på tidspunktet for eksamens begyndelse. Din ud-
arbejdelse af den skriftlige opgave skal uploades i Digital Eksamen inden eksamens afslutning.
Bedømmelse
Den skriftlige opgave bedømmes efter 7-trinsskalaen med intern censur. Der gives én karakter baseret på
en samlet bedømmelse af den skriftlige opgave. Bedømmelsen af den skriftlige opgave sker ud fra gælden-
de karakterbekendtgørelse nr. 114 af 03/02/2015 § 11 stk. 1, 2 og 3 jf.
https://www.retsinformation.dk/Forms/R0710.aspx?id=167998
Opgave 1 bliver bedømt af en fagperson inden for vidensområdet Socialt Arbejde
Opgave 2 bliver bedømt af en fagperson inden for vidensområdet Psykologi og psykiatri
Opgave 3 bliver bedømt af en fagperson inden for vidensområdet Jura
5
Det samfundsvidenskabelige tillægsspørgsmål bedømmes ud fra en rettevejledning.
Meddelelse af karakterer
Karakteren vil blive offentliggjort i Stads Selvbetjening www.stads.aau.dk/studerende senest 4 uger efter
eksamensdagen.
Vigtige praktiske oplysninger
Dato, tidspunkt og sted for eksamen meddeles på Moodle. Du vil få nærmere information om dit eksa-
menslokale via en lokaleoversigt, der opgives på Moodle ugen før eksamen.
Når du har registreret dig ved eksamensvagten, kan du begynde opstilling af PC.
Studiekortet er dit gyldige ID til eksamen. Du skal medbringe dit studiekort, som du skal vise, når du
registrerer dig ved eksamensvagten. Du kan blive bedt om at fremvise studiekortet på forlangende. Hvis du
ikke har et studiekort, skal du hurtigst muligt bestille et studiekort på AAU’s studiekontor ved at sende en
e-mail og et foto til [email protected]
Du skal medbringe egen PC. Det er dit eget ansvar, at din PC virker. Det er også dit eget ansvar at
medbringe forlængerledning med stikdåse til flere stik til tilslutning af din PC. Medbring også et USB-stik til
at tage sikkerhedskopi af din besvarelse løbende under opgaven.
Eksamen gennemføres i Digital Eksamen (DE). Du kan finde vejledninger til Digital Eksamen på
http://www.de.aau.dk/
http://www.de.aau.dk/studerende/
Den skriftlige opgave bliver tilgængelig i Digital Eksamen på tidspunktet for eksamens begyndelse. Din ud-
arbejdelse af den skriftlige opgave skal uploades i Digital Eksamen inden eksamens afslutning.
Eksamensregler
Du må medbringe grundbøger og noter både i skriftlig form og elektronisk form på din PC, et USB-stick eller
en ekstern harddisk.
Der er internetadgang via Wi-Fi til eksamen. Du må benytte internetadgangen i forbindelse med udarbej-
delsen af den skriftlige opgave. Det er ikke tilladt at bruge nogen former for mobil bredbåndsforbindelse
eller lignende.
Til eksamen er det absolut forbudt at:
1) Kommunikere med andre mundtligt/skriftligt på stedet, via telefon eller via internettet
2) Dele materialer og filer med andre på stedet, via telefon eller via internettet
Enhver form for kommunikation eller deling af materialer eller filer med andre er bortvisningsgrund.
Til eksamen er det forbudt at bruge høretelefoner, telefoner og tablets. Din mobiltelefon skal være slukket
under hele eksamensforløbet og skal ligge i din taske.
Hvis du bruger arbejdsprogrammer, der muliggør en sådan kommunikation eller deling, fx OneNote, skal de
være stillet i offline tilstand
6
Ved eksamens begyndelse installeres et program, som monitorerer aktiviteten på computeren. I denne
monitorering registreres a) skærmbilleder med et interval på sekunder, b) hvilke programmer og processer
der kører, herunder programmer der kan bruges til at kommunikere og dele filer med andre, c) brug af ud-
klipsholder, og d) om der bruges et virtuelt skrivebord. Når eksamen afsluttes dannes der en logfil over al
aktivitet samt en video der opsummerer særlige hændelser. Dernæst afinstalleres programmet fra compu-
teren. Efter eksamen laver Digitaleksamenskontor stikprøver Ved mistanke om snyd, kontaktes studiet,
som bedes vurdere sagen. Eksamensvagter og undervisere kan også kontakte digital eksamen for uddyben-
de analyser, hvis de får mistanke om snyd. Hvis man som studerende ved et uheld under eksamen opdager,
at man har et kommunikations/delingsprogram kørende i baggrunden, kan man henvende sig til eksamens-
vagten. Som ved alle andre eksamener laves der i DE automatisk plagiatkontrol af din skriftlige opgave.
Brud på reglerne ved eksamen samt plagiering er forbudt, og kan have meget alvorlige konsekvenser.
http://www.aau.dk/uddannelser/studievejledning/regler/plagiat
Det er ikke tilladt at ryge i eksamenslokalet.
Under den skriftlige eksamen vil der være vagter. Vagterne skal sikre, at eksamen afvikles med færrest mu-
lige forstyrrelser. De skal varetage opgaver vedr. afvikling af digital eksamen og føre tilsyn med, at der ikke
foregår ulovligheder under eksamen, og at de studerendes behov for toiletbesøg opfyldes. Det betyder, at
det ikke er muligt for eksamensvagterne at bruge tid på at følge studerende til pauser udendørs med min-
dre, der er tale om nødstilfælde.
Sygeeksamen og reeksamen
Hvis du bliver syg til eksamen skal du kontakte studiesekretæren for semesteret og gøre opmærksom på, at
du er blevet syg. Du skal snarest muligt fremsende en lægeerklæring studiesekretæren. For at kunne gå til
næstkommende sygeeksamen, skal du fremsende lægeerklæring inden tilmeldingsfristen til denne eksa-
men. Dato for syge- og reeksamen vil blive meddelt på Moodle.
Modul 6
Socialt arbejdes organisering og praksis (15 ECTS)
Placering
Modulet udbydes på 3. semester i efteråret
Modulansvarlig
Modulkoordinator har ansvaret for modulets tilrettelæggelse og gennemførelse i samarbejde med modul-
teams og studiesekretær
Type og sprog
Modulet er en kombination af et kursus- og projektforløb.
Undervisningen foregår på dansk.
Mål
7
Modulet har fokus på den politiske og økonomiske organisering af socialt arbejde og betydningen heraf for
professionsudøvelsen. Der inddrages forskellige typer af offentlige, private og frivillige organisationer. Mo-
dulet er praktikforberedende og lægger vægt på socialrådgiverens funktioner og roller i organisationen,
herunder myndighedsrollen.
Læringsmål
Viden
Teoretisk og empirisk viden om den politiske og administrative opbygning af organisationer og deres
virke
Politiske, retlige, økonomiske og organisatoriske rammer for styring og udøvelse af socialt arbejde
Sammenhæng mellem effekt, kvalitet og pris i socialfaglige indsatser
Socialrådgiverens funktioner og roller i forskellige organisationer
Magtforhold i socialt arbejde
Færdigheder
Analysere politiske, retlige, økonomiske og organisatoriske rammers betydning for socialrådgiverens
funktion og rolle
Analysere politiske, retlige, økonomiske og organisatoriske rammers betydning for socialfaglige vurde-
ringer og beslutninger
Analysere rammernes betydning for borgerinddragelse samt samarbejde indenfor og mellem organisa-
tioner
Skriftlig/mundtlig kommunikation knyttet til professionsudøvelsen
Kompetencer
Identificere og reflektere over etiske problemstillinger
Reflektere over håndtering af modsætningsfyldte krav og forventninger fra ledelse, borgere og samar-
bejdsparter
Reflektere over håndtering af krydspres og dilemmaer i rollen som myndighedsudøver
Indhold og sammenhæng med de øvrige moduler og semestret
Modulet er praktikforberedende. Det betyder, at de studerende får viden og indsigt i overordnede rammer
for det sociale arbejdes praksis. Socialrådgivere ansættes i stor udstrækning i den kommunale sektor. Un-
dervisningen fokuserer på den kommunale struktur, udvikling og styring. Der undervises mere specifikt i
udbredte praksisser som New Public management, BUM-model og kontraktstyring, prisfastsættelse af ser-
viceydelser samt den overordnede retlige regulering af kommunernes funktion og praksis. Endvidere un-
dervises der i organisationspsykologi og socialrådgiveren som frontmedarbejder.
Modulets anden del består af gruppearbejde med en selvvalgt problemstilling indenfor modulets tema. Der
arbejdes ud fra PBL-modellen. Opgaven skal indeholde selvstændige redegørelser for de politiske, de retli-
ge, de økonomiske og de organisatoriske rammer for styring og udøvelse af det sociale arbejde med relati-
on til den valgte problemstilling. På baggrund af disse redegørelser skal der foretages en analyse af ram-
mernes betydning for socialrådgiverens funktion og rolle. Den skriftlige opgave skal have fokus på socialt
arbejde i et ”fugleperspektiv”. Et fugleperspektiv betyder i overført betydning, at man kigger ned på ek-
sempelvis et jobcenter og ser på, hvordan de politiske, retlige, økonomiske og organisatoriske rammer de-
finerer betingelser, herunder muligheder og barriere for det sociale arbejdes praksis. De studerende kan i
8
tilknytning til opgaveudarbejdelsen fremkomme med løsningsforslag i forhold til den problemstilling der er
rejst, herunder i forhold til socialt arbejdes udførelse med reference til f.eks. borgerne, andre faggrupper,
samarbejdspartnere m. v.
Omfang og forventet arbejdsindsats
Modulets omfang er 15 ECTS-point. 1 ECTS-point svarer til 27,5 arbejdstimer altså en samlet arbejdstid på
412,5 timer. Modulet varer samlet set ca. 10 uger, hvilket betyder en arbejdsuge på ca. 40 timer. Arbejds-
tiden fordeler sig på følgende aktiviteter:
Aktivitet Timer ECTS Point
Undervisning inkl. øvelser 68,75 2,5
Forberedelse 68,75 2,5
Prøverelateret studieaktivitet 275 10,00
I alt 412,5 15
Informationer om uddannelsesaktiviteter
Der udarbejdes for semesteret et skema over undervisning med angivelse af tid, sted og underviser. Ske-
maet er suppleret af en indholdsmæssig beskrivelse af undervisningen med angivelse af titler på undervis-
ningsgange, undervisere, indhold, pensumlitteratur til forberedelse samt eksamensplaner. Alle dele findes
på Moodle, som er studiets intranet: https://www.moodle.aau.dk/
Modulets opgave
Modulets består af en projektopgave.
De studerende skal arbejde med en selvvalgt problemstilling. Det er af stor vigtighed, at de studerende
vælger en problemstilling, der i videst mulige omfang muliggør en opfyldelse af læringsmålene. I den sam-
menhæng vil det være nærliggende at udvælge en problemstilling med afsæt i det kommunale forvalt-
ningssystem og i en konkret forvaltningsmyndighed, under iagttagelse af det fokus der forudsættes på de
politiske, retlige, økonomiske og organisatoriske rammer for styring og udøvelse af socialt arbejde. Andre
organisatoriske eller institutionelle rammer for socialrådgiverprofessionens virke kan også benyttes som
afsæt. Det vil i det tilfælde være vigtigt at gøre sig grundige overvejelser om ovennævnte rammer, og hvor-
dan disse er koblet til de organisatoriske eller institutionelle rammer der tages afsæt i.
Opgaven skal indeholde selvstændige redegørelser for de politiske, de retlige, de økonomiske og de organi-
satoriske rammer for styring og udøvelse af det sociale arbejde med relation til den valgte problemstilling.
På baggrund af disse redegørelser skal der foretages en analyse af rammernes betydning for socialrådgive-
rens funktion og rolle. Endvidere skal der foretages en analyse af rammernes betydning for de socialfaglige
vurderinger og beslutninger med relation til den valgte problemstilling. Hvis ikke såvel de politiske, de retli-
ge, de økonomiske og de organisatoriske rammer for den valgte problemstilling er inddraget i opgaven, vil
det blive anset som en væsentlig mangel i den samlede bedømmelse. Det er også af afgørende betydning,
at opgaven demonstrerer såvel teoretisk som empirisk viden om den politiske og administrative opbygning
af organisationer og deres virke. Dette indbefatter også inddragelse af dokumentation, der er relevant for
problemstillingen og analyserne af de politiske, økonomiske og organisatoriske rammer samt socialrådgi-
vernes funktion og rolle f.eks. i form af faktuelle oplysninger fra organisationens hjemmeside, statistiske
oplysninger, redegørelser og rapporter, der belyser de konkrete rammer.
9
Det er vigtigt at være opmærksom på, at den skriftlige opgave skal have fokus på socialt arbejde i et ”fugle-
perspektiv”. Socialt arbejde på individniveau er således ikke formålet med den skriftlige opgave på modul 6,
men konsekvenserne socialt arbejde på individniveau kan indgå i opgaven. Et fugleperspektiv betyder i
overført betydning, at man kigger ned på eksempelvis et jobcenter og ser på, hvordan de politiske, retlige,
økonomiske og organisatoriske rammer definerer betingelser, herunder muligheder og barrierer for det so-
ciale arbejdes praksis.
De studerende kan i tilknytning til opgaveudarbejdelsen fremkomme med løsningsforslag i forhold til den
problemstilling der er rejst, herunder i forhold til socialt arbejdes udførelse med reference til f. eks. borger-
ne, andre faggrupper, samarbejdspartnere m. v.
Den skriftlige opgave udarbejdes inden for rammerne af en problemformulering, der er begrundet gennem
en forudgående videns indsamling. Efterfulgt af en operationalisering, en analyse og en konklusion. Even-
tuelt suppleret med en perspektivering
Krav til projektopgave
De studerende skal udarbejde en problemformulering, der relaterer sig til socialrådgiverens funktion og rol-
le, herunder socialfaglige vurderinger og beslutninger, men hvor fokus er på socialt arbejde i et ”fugleper-
spektiv”. Opgaven skal indeholde selvstændige analyser af henholdsvis de politiske, de retlige, de økonomi-
ske og de organisatoriske rammers betydning for socialrådgiverens funktion og rolle i forhold til den valgte
problemstilling., Det vil blive anset som en væsentlig mangel, hvis dele af disse analyser mangler.
Projektopgavens omfang gradueres i forhold til antallet af medlemmer i gruppen. Én A4 side/normalside
svarer til 2.400 anslag inkl. mellemrum og fodnoter. Forside, indholdsfortegnelse og litteraturliste indreg-
nes ikke i antal anslag. Bilag uploades i en selvstændig pdf-fil med en indholdsfortegnelse og tæller ikke
med i antal anslag,
Følgende maksimale anslag inkl. mellemrum pr. gruppe er gældende:
2 studerende: 60.000 anslag inkl. mellemrum.
3 studerende: 72.000 anslag inkl. mellemrum.
4-6 studerende: 96.000 anslag inkl. mellemrum.
Gruppearbejde er en vigtig del af tilrettelæggelsen af modulet og af den læring, der skal finde sted. Der skal
derfor være særlige grunde til, at man ønsker at arbejde individuelt, og man skal skriftligt ansøge modulko-
ordinator herom. Individuelle studerende skal maksimalt skrive 20 A4 sider (48.000 anslag).
Kilder og referencesystem
Relevant brug af kilder har afgørende betydning for projektopgaven og den efterfølgende eksamen. På So-
cialrådgiveruddannelsen skal referencesystemet APA Style anvendes. Vejledning findes på
http://www.socialraadgiver.samf.aau.dk/eksamen/Vejledning+vedr.+kildehenvisninger/
Manglende kildehenvisning vil kunne resultere i en plagiatsag. Alle projektopgaver bliver scannet for plagi-
at. Plagiering er forbudt, og kan have meget alvorlige konsekvenser.
http://www.aau.dk/uddannelser/studievejledning/regler/plagiat
10
Gruppedannelse
Det anbefales at opgaven løses i grupper af 3-5 medlemmer. Det maksimale antal er 6 studerende af hen-
syn til eksamensafviklingen. Grupper skal dannes i løbet af uge 46, de studerende danner selv grupperne,
der meldes ind til studiesekretæren på mail: [email protected] Senest fredag den 17/11 2017 inden
kl. 12:00 med angivelse af fulde navn + studienr. på alle studerende i gruppen. Overholdes fristen ikke, bli-
ver dem, som ikke melder ind, som gruppe, sammensat i grupper af administrationen. Vejlederfordelingen
bekendtgøres på Moodle senest tirsdag den 22/11 2017 kl. 15:00, hvorefter grupperne har mulighed for at
kontakte vejleder og aftale første møde.
Projektvejledning
Projektgrupperne tildeles en vejleder, der tildeles timer til forberedelse, møde med de studerende og for-
beredelse og afvikling af eksamen. Den vejledning, der knyttes til en projektgruppe udmåles i forhold til an-
tallet af studerende i gruppen. De studerende kan forvente at møde vejlederen i et omfang svarende til føl-
gende:
1 studerende: 2 timer
2 studerende: 4 timer
3 studerende: 5 timer
4 studerende eller flere: 7 timer
Vigtige praktiske oplysninger
Projektopgaven fra hver gruppe skal afleveres senest fredag den 5. januar 2018 kl. 9:00 i Digital eksamen.
www.de.aau.dk
Husk at anvende standard forside med informationer om projektopgaven, titel, gruppe, navne, anslag m.m.
Standardforsiden findes i Digital eksamen. Forsiden skal være en del af den samlede projektopgave og
uploades sammen med hoveddokumentet.
Projektopgaven skal uploades i DE som en PDF-fil. Det er vigtigt, at filen gemmes som PDF-fil, og at der ikke
laves en PDF-fil ved at scanne den igennem kopimaskinen. Når der scannes i kopimaskinen, bliver filen til en
billedfil, og dette gør, at filen ikke kan åbnes af censor og eksaminator. Kan filen ikke åbnes, kan det få al-
vorlige konsekvenser, idet der ikke kan afgives karakter. Så studerende skal følge denne vejledning: Gem
eller konventer til PDF. De studerende skal HUSKE at melde sig ind i grupper i DE og acceptere gruppen - el-
lers vil der ikke kunne afgives karakterer.
Modulets prøve og bedømmelse
Prøven er en mundtlig gruppeeksamen med individuel bedømmelse, der tager udgangspunkt i det samlede
projekt og et indledende oplæg fra projektgruppen. Der bedømmes efter 7-trinsskalaen med intern censur.
Se 7-trinsskalaen: http://www.fak.samf.aau.dk/uddannelse/studieadministration/
Den skriftlige projektopgave er grundlag for eksaminationen og indgår i bedømmelsen. Modulets pensum
vil blive inddraget i eksaminationen i nødvendigt omfang til sikring af en tilstrækkelig bred afprøvning i mo-
dulets læringsmål. Det skriftlige materiale og den enkelte studerendes præstation bedømmes samlet. En
samlet bedømmelse er ikke ensbetydende med, at der gives en særskilt karakter for den skriftlige projekt-
opgave, som herefter lægges sammen med en karakter for den mundtlige præstation, og divideres med to.
Der er derimod tale om en samlet bedømmelse, hvor spørgsmålene til den mundtlige eksamen formuleres
11
på det taksonomiske niveau, som den skriftlige projektopgave befinder sig på (jf. studieordningens læ-
ringsmål), således at den studerende i løbet af den mundtlige eksamination kan bevæge sig op eller ned i
forhold til det skriftlige udgangspunkt.
I bedømmelsen indgår også en vurdering af den sproglige præstation i relation til ortografisk og grammatisk
korrekthed samt stilistisk sikkerhed for så vidt angår den studerendes stave- og formuleringsevne. Færdig-
hed i skriftlig/mundtlig kommunikation knyttet til professionsudøvelsen er en del af modulets læringsmål.
Dog kan projektet ikke samlet vurderes til bestået alene på grund af en god sproglig præstation, ligesom
projektet heller ikke kan vurderes ikke bestået alene på grundlag af en ringe sproglig præstation.
De studerende indleder med et kort oplæg af max. 5 minutters varighed. Oplægget skal have relation til
den undersøgte problemstilling, det skal ikke være rent refererende, og må gerne inddrage nye perspekti-
ver og være handlingsorienteret. Efter fremlæggelsen vil eksaminator og censor stille spørgsmål til projekt-
opgaven. Disse spørgsmål vil tage udgangspunkt i de krav til projektet, som er formuleret i prøvebeskrivel-
sen og modulets læringsmål.
Eksaminationen tilrettelægges af eksaminator, og eksaminator er ordstyrer under eksaminationen. Til ek-
samen er der afsat 20 minutter pr. studerende + 10 minutter pr. studerende til votering – dog maksimalt 20
minutter til samlet votering:
1 stud. = 30 min.
2 stud. = 1. t.
3 stud. = 1 t. + 20 min.
4 stud. = 1 t. + 40 min.
5 stud. = 2 t.
6 stud. = 2 t. + 20 min.
Inden eksamen går i gang, drøfter eksaminator og censor projektopgaven med fokus på styrker og svaghe-
der i forhold til læringsmålene. Ved eksamenens begyndelse tjekker eksaminator, hvem der er til stede –
ved forlangende skal den studerende fremvise studiekort.
Gruppens medlemmer holder hvert et oplæg på ca. 5 minutter pr. studerende. Eksaminator skal standse
studerende, der overskrider dette tidsinterval med mere end 1 minut. Den enkelte studerende bør derfor
på forhånd tage tid på sit oplægs varighed for at sikre sig mod en tidsmæssig overskridelse.
Eksaminator kan tilpasse eksaminationen sådan, at der indledningsvis tages afsæt med spørgsmål i forhold
til de enkelte studerendes fremlæggelser, for efterfølgende at overgå til en generel eksamination i forhold
til projektopgavens indhold. Ved denne del af eksaminationen markerer den eller de studerende, der øn-
sker at besvare et givent spørgsmål. Eksaminator bør udarbejde en længere række af spørgsmål på forhånd
i forhold til eksaminationen.
Ved gruppeeksaminer bør der indlægges pause(r) undervejs i eksamensforløbet. Her kan eksaminator og
censor samtale om eksamens videre forløb. Bedømmelsen foretages på baggrund af studieordningens for-
muleringer af læringsmål. Efter votering kaldes hele gruppen ind i eksamenslokalet. Den studerende får
den opnåede karakter meddelt, mens hele gruppen er til stede i lokalet. Den enkelte studerende har ret til,
at andre ikke gøres bekendt med den opnåede karakter, hvorfor studerende i sådanne tilfælde skal gøre
eksaminator opmærksom herpå inden eksamen går i gang
12
Såfremt eksaminator og censor vurderer at eksamen ikke er bestået, vil den/de studerende blive bedt om,
at udarbejde et skriftligt tillæg til opgaven. Tillægget udarbejdes efter skriftlige spørgsmål fra eksaminator,
hvor det klart skal fremgå, hvilke mangler det drejer sig om. Efterfølgende foretages der en ny eksaminati-
on. Den/de studerende har ret til et møde med vejleder inden det skriftlige tillæg afleveres.
Sygeeksamen og reeksamen
Hvis du bliver syg til eksamen, skal du kontakte studiesekretæren for semesteret og gøre opmærksom
på, at du er blevet syg. Du skal snarest muligt fremsende en lægeerklæring studiesekretæren. For at
kunne gå til næstkommende sygeeksamen, skal du fremsende lægeerklæring inden tilmeldingsfristen
til denne eksamen. Dato for individuel syge- og reeksamen vil blive meddelt på studentmail.