Semana Vii- Psicolnguistica Aplicada
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7/25/2019 Semana Vii- Psicolnguistica Aplicada
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LIC. ELSA M. ALIAGA MELENDEZ
MODULO I
Unidad: IV Semana:VII
PSICOLINGUISTICA
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PSICOLINGUISTICA APLICADA
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AREAS DE LA PSICOLINGISTICAAPLICADA
La psicolingstica trata de determinar comologramos expresar un mensaje mediante la emisinde sonidos y como conseguimos que se traduzcanestos mensajes en pensamientos concretos.
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Los mtodos de investigacin utilizados son:
La observacin que consiste en examinar la conducta
lingstica en las distintas actividades verbales de
comprensin y produccin.
La experimentacin que consiste en formular un modeloo hiptesis sobre un evento lingstico deducindose el
tipo de consecuencias empricas que el modelo predice;
y por ultimo , se realizan experimentos que comprueban
o niegan las hiptesis.
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AREAS DE LA PSICOLINGISTICAAPLICADA
La simulacin del comportamiento verbal que
consiste en elaborar un programa de computacinque ejecute conductas lingsticas.
La lingstica utiliza tres grupos de individuos parasus investigaciones:
Nios que adquieren lenguaje.Adultos competentes en una o mas lenguas.
Nios y adultos con trastornos verbales
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AREA DE APLICACIN EDUCATIVA
La intervencin en los contextos educativos tienepor objeto:
1.Desarrollar las habil idades del profesional para
definir e implementar programas de intervencin enla comunicacin y el lenguaje en el contexto escolar.
2.Identificar las patologas cognitivas, del lenguaje yde la comunicacin en el mbito escolar.
3.Desarrollar estrategias de evaluacin e intervencinen el medio escolar.4.Desarrollar aplicaciones practicas para desarrollar
habilidades deficitarias especificas.
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AREA DE APLICACIN EDUCATIVA
En la intervencin temprana en el desarrollo tienepor objeto:
Conoce el proceso de desarrollo del lenguaje y losmecanismos de procesamiento del lenguaje
implicados en sus alteraciones. Entrenar a los estudiantes en los mtodos que
permiten elaborar un plan de intervencin tempranaajustado al desarrollo segn el anlisis de sus
desviaciones.Aplicar el conocimiento de programas de
intervencin desarrollados en otras materias delcurrculo a casos clnicos con patologa especifica.
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AREA DE APLICACIN EDUCATIVA
Tcnicas de comunicacin aumentativa.- susobjetivos son:
1.Que adquiera conocimiento sobre trastorno decomunicacin que necesitan intervencin consistemas aumentativos como alternativos.
2.Que conozca los sistemas de signos y las ayudas
tcnicas para la comunicacin y sus aplicaciones enlos distintos trastornos.3.Que adquiera habilidades bsicas para la seleccin
e intervencin con los sistemas
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AREA DE APLICACIN CLINICA Se abre a partir el encuentro del sujeto con el
terapeuta y permite teorizar acerca de la modalidad
de aprendizaje de cada sujeto en particular, de suvinculacin con el aprendizaje y de su posicinrespecto al conocimiento.
Constituye una teora general de los proceso deadquisicin de conocimientos fsicos, lgicos ymatemticos, e intenta descubrir y describir laevolucin de los diferentes tipos de conocimientoshumanos.
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AREA DE APLICACIN CLINICA
El inters del rea clnica se centra en la atencin anios, adolescentes y adultos , con dificultades delenguaje, psicomotoras, de aprendizaje y/oemocionales; se incluye aqu el abordaje de la
familia.
El tratamiento cobra diferentes modalidades:diagnosticas, clnica individual y grupal, taller
pedaggico, acompaamiento teraputico y/opedaggico.
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AREA DE APLICACIN CLINICA
En la etapa diagnostica se intenta ofrecer unespacio abierto donde cada sujeto pueda mostraralgo de lgica que sustente su saber.la intervencindel terapeuta consistir en procurar un espaciodonde se pondr en juego tambin el sistema
cognitivo.
La modificacin de conducta pretende abordaraspectos aplicados de la intervencin en la clnicadel lenguaje. Pretende acercar al estudiante las
diferentes tcnicas cognitivas conductualesempleadas en la planificacin y el abordaje de lapractica clnica, bien en los problemas del lenguajeo en los problemas relacionados que necesitanintervencin.
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AREA DE APLICACIN CLINICA
El estudiante tiene que tener una formacin practicaque le permita describir e interpretar los dficitcognitivos, emocionales y culturales resultantes de
una lesin cerebral.Se propone cubrir los siguientes objetivos:
Identificar los factores mas importantes queinterviene en la cognicin y en el lenguaje oral y
escrito desde una perspectiva eminentementefuncional.
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Analizar el papel del contexto familiar y social en el que
se desenvuelve el paciente, a fin de prevenir, estimular ytratar los procesos superiores del comportamiento de
manera eficaz.
Conocer y estar en condiciones de llevara cabo el
proceso de diagnostico de los trastornos cognitivos y dellenguaje.
Detectar casos en que es necesario programar una
intervencin en distintos mbitos de actuacin clnico,
educativo y familiar.
Reconocer los modelos, tcnicas y estrategias de
intervencin mas utilizadas en la practica profesional.
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AREA DE APLICACIN CLINICA
En relacin al lenguaje, el desarrollo de nuevastecnologas informticas y de comunicacin imponeun cambio sobre las perspectivas y maneras deabordar los procesos de enseanza aprendizaje,
reeducacin o rehabil itacin del lenguaje y lalectura.
En esta lnea se han desarrollado numerosos
programas de reeducacin rehabilitacin dellenguaje y la lectura implementados en el ordenador.
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ENSEANZA DE LA GRAMATICAEn tiempos pasados los adelantos en Gramtica
consistan en prodigiosos ejercicios de memoria que
obligaban a los nios a retener todas las reglas ydefiniciones sin comprenderlas.
La gramtica es un estudio esencialmente razonado ,el cual requiere mayor madurez que la aritmtica yotras materias.
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El arte de hablar solo se aprende hablando; as como el
arte de componer se aprende componiendo.
Muchos hombres llegan a adquirir el uso correcto de la
lengua, sea oral como escrita, sin conocer apenas la
gramtica.
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ENSEANZA DE LA GRAMATICA
El concepto de gramtica puede entenderse :
Arte de hablar y escribir correctamente una lengua.
Es la parte de la lingstica que estudia la morfologay la sintaxis.
Es definido como una rama de la lingstica que seorienta al estudio de una determinada lengua .
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El termino puede usarse en sentido restringido o ensentido amplio:
1. En sentido restringido la gramtica abarcasolamente la morfologa y la sintaxis
2. En sentido amplio, la gramtica de la lengua es ladescripcin total de la misma con inclusin detodos los niveles de anlisis (fnico,morfosintctico, lxico y semntico.
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CONCLUSIONES Y/O ACTIVIDADES DEINVESTIGACIN SUGERIDAS
La modificacin de conducta pretende abordar aspectos
aplicados de la intervencin en la clnica del lenguaje.
Analizar el papel del contexto familiar y social en el quese desenvuelve el paciente, a fin de prevenir, estimular y
tratar los procesos superiores del comportamiento de
manera eficaz.
Conocer y estar en condiciones de llevar a cabo el
proceso de diagnostico de los trastornos cognitivos y del
lenguaje.
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Detectar casos en que es necesario programar una
intervencin en distintos mbitos de actuacinclnico, educativo y familiar.
Reconocer los modelos, tcnicas y estrategias de
intervencin mas utilizadas en la practica profesional.
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GRACIAS
