SEMANA DO SARESP/SAEB -...
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SECRETARIA DA EDUCAÇÃO
Outubro/2015
SEMANA DO
SARESP/SAEB
GOVERNO DO ESTADO
DE SÃO PAULO
Coordenadoria de Informação, Monitoramento e Avaliação
Educacional – CIMA
Departamento de Avaliação Educacional – DAVED
em parceria com
Coordenadoria de Gestão da Educação Básica – CGEB
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO
Documento orientador para a
semana do SARESP / SAEB
05 – 09 de outubro de 2015
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SECRETARIA DA EDUCAÇÃO
Orientar o trabalho pedagógico das Diretorias de Ensino e
Unidades Escolares para a realização da Semana do
SARESP/SAEB 2015.
Objetivo deste documento
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SARESP: Resolução SE nº 41, de 18-8-2015 - Dispõe sobre a aplicação de provas relativas ao Sistema de Avaliação de
Rendimento Escolar do Estado de São Paulo – SARESP/2015.
Resolução SE nº46, de 4-9-2015 - Altera dispositivo da Resolução SE 41, de 18-8-2015, que dispõe sobre a
aplicação de provas relativas ao Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo -
SARESP/2015, e reabre prazo para execução de atividades de adesão.
SAEB:Portaria INEP nº 482, de 7 de junho de 2013.
Portaria INEP nº 174, de 13 de maio de 2015.
Referências legais
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Quando será o SARESP e o SAEB (Prova Brasil)?
SAEB/Prova Brasil: 3 a 13 de novembro
• Coordenadores de Polo (408) – indicados pelas DEs – estabelecem junto aos Diretores das Escolas as datas
de aplicação no Polo;
SARESP: 24 e 25 de novembro
• Cronograma de atividades será enviado para as DEs na primeira semana de outubro.
Datas de aplicação
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1. Objetivos da Semana do SARESP/SAEB
2. O que é o SARESP?
3. Como são divulgados os resultados do SARESP?
I. Boletim do SARESP
II. Relatório do SARESP
III. Plataforma Foco Aprendizagem
4. O que é o SAEB?
5. Simulado Online SAEB 2015
6. Mobilização da comunidade escolar
Índice do documento
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1. Objetivos da semana do SARESP
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I. Disseminar junto a equipe escolar os objetivos e formato de aplicação das avaliações, assim como
os pontos em comum entre elas;
II. Reconhecer a evolução histórica dos resultados das avaliações do SARESP por meio da nova
plataforma “Foco Aprendizagem” a fim de refletir sobre os resultados e, principalmente, planejar
ações pontuais até os dias de aplicação das avaliações;
III. Planejar a aplicação da “Simulado Online SAEB – 2015” com vistas a trabalhar o “gênero item” junto
aos alunos e apoiar o direcionamento de ações pontuais a partir do retorno dos resultados em tempo
real;
IV. Planejar ações de mobilização dos alunos e comunidade escolar como um todo para assegurar
ampla participação e engajamento para com a realização das avaliações.
Objetivos da semana do SARESP/SAEB
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2. O que é o SARESP?
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• O Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo - SARESP é uma avaliação do
sistema do ensino paulista que verifica, anualmente, o desempenho dos alunos dos Ensinos Fundamental
e Médio.
• Voltado aos alunos dos 3º, 5º, 7º e 9º anos do Ensino Fundamental e 3ª série do Ensino Médio.
• Historicamente, o SARESP é aplicado nas disciplinas de Língua Portuguesa (leitura e escrita), Matemática,
Ciências, Ciências da Natureza, História e Geografia. Em 2015, haverá a aplicação somente das provas de
Língua Portuguesa (leitura) e Matemática.
• Em 2015 também não haverá a aplicação do questionário contextual.
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SARESP – Calendário de aplicações 2015
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• Os resultados do SARESP possibilitam a tomada de decisões e o acompanhamento de políticas
públicas voltadas para a melhoria da educação.
• Desde de 2007, os seus resultados são utilizados na elaboração do plano de metas das escolas.
Finalidade do SARESP
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3. Como são divulgados os resultados
do SARESP?
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I. Boletim do SARESP
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http://saresp.fde.sp.gov.br/2014/
Sumário Executivo e Relatórios Pedagógicos
http://saresp.fde.sp.gov.br/2014
http://focoaprendizagem.educacao.sp.gov.br/
Como são divulgados os resultados do SARESP?
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O Boletim da Escola: como
interpretar?
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• Quais informações o Boletim apresenta para a escola?
• Qual o significado dessas informações?
• O que o Boletim pode nos dizer sobre o trabalho pedagógico realizado?
• Oferece pistas sobre o que os alunos estão aprendendo?
É importante que estes questionamentos possibilitem a aproximação da avaliação externa com a
realidade da escola.
Reflexão preliminar...
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Apresenta a totalidade de alunos presentes no primeiro dia de avaliação, considerando os anos e séries da
escola e demais instâncias da Secretaria da Educação.
Participação dos alunos
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• Como está a participação dos alunos?
• Houve aumento na participação, comparando com as edições anteriores?
• Que ações a escola pode mobilizar para envolver todos os alunos?
Analisando a participação
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Obtidas a partir da metodologia da Teoria de Resposta ao Item (TRI), as médias de proficiência do SARESP
ancoram-se na mesma métrica do SAEB.
Para analisar o seu desempenho, sugere-se que a unidade escolar verifique a evolução histórica das
proficiências em cada ano, série e disciplina avaliada.
A média de proficiência
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• O que significam os valores de proficiência obtidos?
• Como está o desempenho das turmas?
• O desempenho da escola melhorou?
• Onde a escola se situa com relação às demais instâncias?
Compreendendo as proficiências...
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Para compreender os valores das médias de proficiência obtidos pela escola, é preciso recorrer à escala
(abaixo) e identificar em qual dos níveis ela se encontra para cada ano, série e disciplina avaliados.
Os pontos da escala e os níveis de proficiência
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As proficiências são agrupadas, na escala, em quatro níveis de desempenho: Abaixo do Básico, Básico,
Adequado e Avançado.
A descrição de cada ponto da escala apresenta as habilidades que os alunos desenvolveram, com base na
média de desempenho e na distribuição dos alunos por rede de ensino ou escola nesta escala.
A interpretação da escala de proficiência é cumulativa, ou seja, os alunos que estão situados em um
determinado nível dominam não só as habilidades associadas a esse nível, mas também as proficiências
descritas nos níveis anteriores.
A descrição da escala e os níveis de proficiência
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Níveis de proficiência
Para atender aos padrões de qualidade, o desempenho esperado é o nível Adequado.
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A escola pode analisar o seu desempenho considerando o percentual de alunos em cada ponto da escala e
no agrupamento desses pontos adotados no SARESP.
Com esta análise, a escola pode planejar ações pedagógicas para cada ano de aprendizagem e ciclo de
ensino, considerando suas especificidades e necessidades.
% de alunos nos pontos da escala
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Informação específica capaz de identificar:
% alunos
Que não demonstraram desenvolvimento mínimodas competências e habilidades do ano/série
Que estão em processo de consolidação do que se espera como adequado para o ano/série
Que consolidaram as competências e habilidadespara o ano/série avaliado
Que encontram-se acima do nível esperado
Percentual de alunos por nível de proficiência
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• o que a distribuição percentual dos níveis de desempenho representam para a escola?
• considerando os resultados dos anos anteriores, houve avanço?
• o que os alunos aprenderam? O que deixaram de aprender?
• como está o resultado no ciclo de ensino avaliado?
• a análise comparativa entre as disciplinas pode subsidiar intervenções pedagógicas para promover o
avanço? Em que medida? De que forma?
• como a escola, como um todo, pode se mobilizar para alcançar bons resultados?
Os resultados do SARESP permitem que as escolas se comparem consigo mesmas e acompanhem
o seu próprio percurso.
Refletindo sobre os percentuais de desempenho
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II. Relatório do SARESP
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Para a atribuição de significado pedagógico
aos resultados do SARESP, sugerimos a
leitura dos “Relatórios Pedagógicos”, que
podem ser consultados no link:
http://www.educacao.sp.gov.br/cima/consulta
s/indicadores-e-avaliacoes/
Relatórios do SARESP
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III. Plataforma Foco Aprendizagem
LANÇAMENTO OFICIAL
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A plataforma Foco Aprendizagem foi idealizada com
o objetivo de disponibilizar, de maneira didática e
intuitiva, informações detalhadas sobre dois
elementos:
• proficiência escolar
• fluxo escolar
Construída a partir de uma análise histórica dos micro dados do SARESP dos últimos três anos (2012-2014), o
ambiente possibilita que os educadores da Rede Estadual de São Paulo possam ter ainda maior foco e
precisão nas tomadas de decisões no âmbito da Diretoria de Ensino e da escola.
Plataforma Foco Aprendizagem
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Proficiência
• Dar maior transparência aos dados do SARESP;
• Conhecer a evolução histórica das habilidades no nível escola;
• Identificar, historicamente, as habilidades com maior e menor
desempenho.
Esta funcionalidade da Plataforma Foco Aprendizagem consegue
situar conjuntos de habilidades em 9 (nove) grupos. Os objetivos
desta ferramenta são desvelar potencialidades e dificuldades da
escola e orientá-la no momento de fazer escolhas de conteúdos e
metodologias no planejamento e nas ações de reforço e
recuperação.
Foco Aprendizagem: proficiência
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Fluxo escolar
• Permite compreender o impacto do fluxo escolar nos
resultados do IDESP;
• Possibilita o planejamento de ações para a garantia da
permanência do aluno na escola;
• Ações de acompanhamento, norteadas pela Res. SE
42/2015 – “Quem Falta Faz Falta”.
Foco Aprendizagem: fluxo
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• planejando e replanejando atividades que contribuam para o avanço na aprendizagem dos alunos, a partir
das habilidades detectadas com maior vulnerabilidade.
• promovendo a reflexão entre os docentes para o aprimoramento do planejamento das aulas, a fim de
contribuir para o desenvolvimento da competência leitora, escritora e conhecimentos matemáticos.
• replanejando atividades que promovam avanços significativos para o público específico de recuperação.
• promovendo uma ampla mobilização da equipe docente a partir do material "Subsídios para o
Replanejamento 2015" disponibilizado pela CGEB (acesso via Intranet) que indica situações de
aprendizagem nos materiais de apoio ao Currículo (Cadernos do Professor e Aluno), das diversas
disciplinas, em que habilidades de Língua Portuguesa e Matemática também são trabalhadas.
Como trabalhar os dados da plataforma até a realização do SAEB/SARESP 2015?
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Materiais que podem subsidiar o trabalho do professor em sala de aula a partir das informações da plataforma Foco Aprendizagem:
• Desenvolvimento das habilidades que ainda não foram consolidadas em outras disciplinas a partir do Material "Subsídios para o
Replanejamento 2015“. O documento mostra como desenvolver as habilidades de Língua Portuguesa (que envolvem a competência
leitora) em diferentes disciplinas do currículo. Esse material está dividido da seguinte maneira:
SUBSÍDIOS PARA O REPLANEJAMENTO 2015 - ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL:
Publicado na Intranet, na Página da CGEB, na pasta "Replanejamento 2015" http://www.intranet.educacao.sp.gov.br/portal/site/Intranet/template.PAGE/biblioteca_CGEB/resolver.vcarp/?javax.portlet.ctx_vca=folder%3D1.11.517
405%26isTopLevel%3Dfalse%26filelibrary%3D1.11.19569%26appmodes%3DlistfolderfilesBibliotecaCoordenadorias%26apptypes%3Dfilelibrary&java
x.portlet.tpst=5692e97ff4b818d1907af221d4908ca0&javax.portlet.begCacheTok=com.vignette.cachetoken&javax.portlet.endCacheTok=com.vignette.
cachetoken
SUBSÍDIOS PARA O REPLANEJAMENTO 2015 - ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E ENSINO MÉDIO:
Publicado na Intranet, na Página da CGEB, na pasta "Replanejamento 2015"http://www.intranet.educacao.sp.gov.br/portal/site/Intranet/template.PAGE/biblioteca_CGEB/resolver.vcarp/?javax.portlet.ctx_vca=folder%3D1.11.517
405%26isTopLevel%3Dfalse%26filelibrary%3D1.11.19569%26appmodes%3DlistfolderfilesBibliotecaCoordenadorias%26apptypes%3Dfilelibrary&java
x.portlet.tpst=5692e97ff4b818d1907af221d4908ca0&javax.portlet.begCacheTok=com.vignette.cachetoken&javax.portlet.endCacheTok=com.vignette.
cachetoken
Como trabalhar os dados da plataforma até a realização do SAEB/SARESP 2015?
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Materiais que podem subsidiar o trabalho do professor em sala de aula a partir das informações da plataforma Foco Aprendizagem:
• Utilização de conteúdos digitais da Plataforma Currículo+ para trabalhar habilidades em que os alunos apresentem menor domínio.
Exemplo:
Matemática, 7º ano EF:
H02 - Estabelecer relações entre números naturais tais como ser múltiplo de, ser divisor de e reconhecer números primos e
números compostos.
JOGO: Completando os números
http://curriculomais.educacao.sp.gov.br/odas/54b947fe69702d490a731a00
O objetivo do jogo é auxiliar a construção dos seguintes conceitos: unidade, dezena, centena, pares e ímpares, números múltiplos,
além de estimular a concentração e a capacidade de cálculo mental dos jogadores. É indicado para trabalhar no 6. ano do Ensino
Fundamental Anos Finais.
Acesse: http://www.escolagames.com.br/jogos/completandoNumeros/
Como trabalhar os dados da plataforma até a realização do SAEB/SARESP 2015?
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Materiais que podem subsidiar o trabalho do professor em sala de aula a partir das informações da plataforma Foco Aprendizagem:
• Utilização de conteúdos digitais da Plataforma Currículo+ para trabalhar habilidades em que os alunos apresentem menor domínio.
Exemplo:
Matemática, 9º ano EF:
H25 - Reconhecer a conservação ou modificação de medidas dos lados, do perímetro, da área em ampliação e/ou redução de
figuras poligonais usando malhas quadriculadas.
JOGO: Analisando as áreas
http://curriculomais.educacao.sp.gov.br/odas/54b976bd69702d65e2d40000
Este objeto digital de aprendizagem é um jogo que apresenta uma malha quadriculada com algumas regiões pintadas, formando
figuras. Considere que cada quadrado é uma unidade de medida de área, o objetivo é decompor a figura e recompor suas partes
para descobrir a sua área. O trabalho com este objeto permite explorar noções de área e seu cálculo por meio de recursos de
contagem e de decomposição de figuras. Este jogo pode ser utilizado durante as atividades desenvolvidas no volume 2, do
Caderno do Aluno – 6º ano , do Ensino Fundamental, que trata da temática “Geometria/Relações: Perímetro e área”.
Acesse: http://mdmat.mat.ufrgs.br/repositorio/areas/objeto.htm
Como trabalhar os dados da plataforma até a realização do SAEB/SARESP 2015?
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Materiais que podem subsidiar o trabalho do professor em sala de aula a partir das informações da plataforma Foco Aprendizagem:
• Utilização de conteúdos digitais da Plataforma Currículo+ para trabalhar habilidades em que os alunos apresentem menor domínio.
Exemplo:
Matemática, 3ª EM:
H03 - Resolver problemas que envolvam Progressões Geométricas.
ÁUDIO: Viagem à Lua
http://curriculomais.educacao.sp.gov.br/odas/54b9798c69702d65e24c0400
O objeto descreve e problematiza o “Problema da Viagem à Lua”. Nele questiona se é possível viajar da Terra à Lua utilizando para
isso uma folha de papel A4 e a execução de sucessivas dobras do papel. A teoria propõe que depois de efetuadas 42 dobras a
folha ficará com espessura superior a distância do planeta Terra ao seu satélite natural, a Lua. Este problema revela-se como um
elemento motivador para despertar centros de interesse para estudo de conceitos ligados às progressões geométricas e funções
exponenciais. No currículo oficial do Estado de São Paulo, o objeto favorece a 1ª série do Ensino Médio, quando são estudados
respectivamente as progressões geométricas e as funções do tipo exponencial
Acesse: http://www.uff.br/sintoniamatematica/curiosidadesmatematicas/curiosidadesmatematicas-html/audio-lua-br.html
Como trabalhar os dados da plataforma até a realização do SAEB/SARESP 2015?
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Para acessar:
http://www.focoaprendizagem.educacao.sp.gov.br/
Login: email institucional pedagógico da escolaEx: [email protected]
Senha: enviada para cada um dos e-mails pedagógicos institucionais até segunda 05.10.2015.
Diretorias permanecem com o mesmo login e senha que já foi divulgada em agosto.
Foco Aprendizagem
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4. O que é o SAEB?
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Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB): Avaliação do sistema nacional, criada em 1990,
reestruturada em 2005, passando a conter a ANRESC e ANEB e, em 2013, a ANA.
O que é o SAEB?
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• ANRESC – Avaliação Nacional do Rendimento Escolar (Prova Brasil) – censitária – bianual – avalia Língua
Portuguesa e Matemática – 5º e 9º anos do Ensino Fundamental.
• ANEB – Avaliação Nacional da Educação Básica - amostral – bianual – avalia Língua Portuguesa e
Matemática – 3ª série do Ensino Médio.
• ANA – Avaliação Nacional da Alfabetização - censitária – avalia o nível de alfabetização e letramento em
Língua Portuguesa e Matemática – 3º ano do Ensino Fundamental.
Sistema de Avaliação da Educação Básica - SAEB
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• Prova Brasil (ANRESC): escolas públicas com pelo menos 20 alunos nos 5º e 9ª anos do Ensino
Fundamental;
• Parte amostral (ANEB): escolas de Ensino Médio, escolas particulares e escolas públicas menores;
• Não participam: turmas multisseriadas, turmas de correção de fluxo e turmas de Ensino Médio
Integrado.
SAEB: público alvo
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SAEB (ANEB / ANRESC-Prova Brasil):
Testes de desempenho compostos por itens de múltipla escolha em Língua Portuguesa (Leitura) e
Matemática, organizados em Blocos Balanceados.
• 5º ano do Ensino Fundamental: 77 itens,
combinados em 21 cadernos de prova
diferentes. Cada caderno possui 22 itens de
Língua Portuguesa e 22 de Matemática,
totalizando 44 itens.
• Para o 9º ano e para a 3ª série do Ensino
Médio são 91 itens e cada caderno é
composto por 52 itens (26 de Língua
Portuguesa e 26 de Matemática).
Como o SAEB é estruturado?
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• O SAEB será aplicado por instituição contratada pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisa
Educacionais (INEP), no período de 03 a 13 de novembro de 2015.
• Dentro do período em questão, será agendado um único dia para a aplicação na escola.
• Nos 5º e 9º anos do Ensino Fundamental, o testes são censitários e, na 3ª série do Ensino Médio, a
aplicação é amostral.
• Haverá também questionários de contexto.
SAEB 2015: aplicação
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O SARESP e o SAEB são avaliações de Sistema;
Possuem matriz orientadora;
Avaliam o desenvolvimento de competências e habilidades;
Utilizam as metodologias estatísticas TRI e BIB;
As proficiências são comparáveis, uma vez que pertencem à mesma escala;
São atreladas a indicadores de qualidade (IDESP e IDEB);
As análises de seus resultados permitem orientar as tomadas de decisão nos diversos níveis de atuação;
São periódicas (SARESP anual e SAEB bianual).
SARESP e SAEB: aspectos comuns
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5. Simulado Online SAEB 2015
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Objetivo: Mobilizar as unidades escolares para a realização do SAEB e apresentar o formato do item que
compõe os testes.
O Simulado Online é uma iniciativa da Secretaria da Educação para que os alunos tenham contato tanto com
o item do SAEB/Prova Brasil quanto com a ferramenta digital, em formato de teste.
SAEB 2015: simulado on-line
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O link do Simulado Online SAEB estará disponível a partir do dia 05 de outubro de 2015 na Secretaria
Escolar Digital - SED.
O professor poderá reunir a turma e aplicar os testes na Sala do Acessa Escola, ou em qualquer outro local
com acesso à internet.
Cada aluno deve acessar a SED com seu login e senha (R.A. e data de nascimento) e ativar o endereço de
e-mail institucional Google/Gmail para receber os resultados.
Como será aplicado o Simulado?
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O professor terá acesso a dois relatórios:
1. Quantidade de acertos por aluno e por turma;
2. Itens comentados e distribuição percentual de apontamentos por alternativa.
Simulado on-line SAEB: relatórios
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Exemplo de itens do simulado
Os itens que compõem o Simulado Online foram
selecionados da plataforma
“Devolutivas Pedagógicas”, do INEP.
http://devolutivas.inep.gov.br/login
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Como trabalhar com os resultados do
simulado online?
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1. Acessar os relatórios na SED e analisar os resultados obtidos no Simulado On-line SAEB;
2. Verificar as fragilidades encontradas nas tarefas de leitura, ou seja, quais habilidades os alunos
tiveram maior índice de erros por turma;
3. Analisar o conjunto de habilidades identificadas como frágeis no Simulado On-line SAEB que
refletem as competências e os conteúdos que merecem maior ênfase pedagógica;
4. Propor atividades didáticas que contemplem estratégias de leitura e/ou de raciocínio
lógico/matemático, que possam desenvolver este conjunto de conteúdos e habilidades detectadas
como frágeis;
5. Mobilizar ações interdisciplinares, com a equipe docente, com foco nas competências leitora e de
resolução de problemas;
6. Desenvolver, também, atividades considerando os resultados individuais e as especificidades de
cada aluno.
Como trabalhar com os resultados do simulado até a realização do SAEB/SARESP 2015?
Para apoiar as ações dos professores, em sala de aula, a SEE
disponibiliza também um relatório com itens comentados.
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6. Mobilização da
Comunidade Escolar
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• Apresentação do SARESP a pais, alunos e professores: importância do SARESP e do SAEB, como os
resultados vêm sendo utilizados etc;
• Envolvimento do Grêmio Escolar;
• Divulgação dos dias de aplicação do SARESP e SAEB (e-mail, WhatsApp etc);
No dia da aplicação
• A importância do clima de acolhimento;
• Os pais de alunos, que não sejam funcionários da escola, podem ser convidados para acompanhar;
Como a escola pode mobilizar a comunidade escolar para promover a participação no SARESP/SAEB?
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Vídeos de boas práticas de mobilização:
Vídeo 1: Saresp orienta práticas pedagógicas e engaja alunos em escola com bons resultadoshttps://www.youtube.com/watch?v=nyPLd48WnHc
Vídeo 2: Esquenta SARESP - Mobilização dos paishttps://www.youtube.com/watch?v=uVYqPN0tXmY&list=PL6fldOITrOiokirlSBZZRuztoedtjRZ-D&index=1
Como a escola pode mobilizar a comunidade escolar para promover a participação no SARESP/SAEB?
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