SEMANA 1 - educoencasa.com · verbalmente de una manera más resuelta. Seguimos motivando áreas...
Transcript of SEMANA 1 - educoencasa.com · verbalmente de una manera más resuelta. Seguimos motivando áreas...
CURRICULUM KINDER EDUCOENCASA.COM 1
Curriculum kinder
Este Curriculum fue elaborado teniendo en cuenta a niños de 5
años; pero puede utilizarse para edades de entre 4 y 6 dependiendo de
la maduración y habilidades generales de cada hijo.
Nos hemos servido como siempre de diferentes pedagogías más
conocidas educando en casa que en las escuelas formales; como
Montesorri, Charlotte Mason, Emilia Reggio, etc. Sin embargo tuvimos en
cuenta a los NAP o núcleos de aprendizaje primarios que nos parecían
importantes.
Les pedimos encarecidamente que lean bien esta introducción
porque en ella explicamos:
Qué áreas están contempladas
Cómo usar el currículum
Tips de organización
Ejemplos de cómo distribuir las actividades cada semana o cómo
encarar el día a día.
Observaciones generales importantes.
b bb
¿Qué debe aprender un niño de 5 años?
Estamos en una etapa donde los niños no han dejado en absoluto
de ser inquietos y curiosos; pero que ya poseen una madurez como para
ir adquiriendo conocimientos más formales y complejos del mundo que
los rodea.
CURRICULUM KINDER EDUCOENCASA.COM 2
Seguimos insistiendo en la importancia del centrarnos más en cómo
aprender que en el contenido exclusivamente. Identificar los intereses de
nuestros hijos suele ser bastante más fácil puesto que se expresan
verbalmente de una manera más resuelta.
Seguimos motivando áreas como la motricidad fina, la creatividad,
la curiosidad, la independencia y como siempre, el juego. Solo que ahora
podremos ir agregando algunas otras áreas más “formales” como
conceptos matemáticos e incursionar en la lecto escritura.
En esta edad los niños siguen queriendo conocer el mundo
alrededor y entender las reglas sociales de donde viven. Es ahora donde
sus métodos son más “científicos” puesto que pueden hablar de lo que
observan, incluso registrarlo aunque sea con dibujos más delineados.
Habrá niños más desarrollados que otros en los intereses que
poseen, como así también en sus habilidades. Puede haber incluso niños
que aprendan rápidamente a leer y escribir y otros que necesiten más
tiempo.
Por todo esto, además de ver actividades de las áreas que ya
nombramos antes, tendremos en cuenta para que los niños aprendan
sobre:
Yo y mi mundo
Cuerpo humano, sentimientos, emociones, la familia y la sociedad
Materiales
De qué están hechas las cosas: peso, cualidades, etc.
Ciencia
Fenómenos naturales, épocas del año, cambios en la naturaleza,
el cuidado del medio ambiente, etc.
CURRICULUM KINDER EDUCOENCASA.COM 3
Hábitos de higiene y orden que los ayuden en el desarrollo de su
autonomía.
Profesiones
Ubicación temporo espacial: días, meses, estaciones, izquierda y
derecha, ayer y hoy, etc.
Matemática
Contar incluyendo decenas (dependiendo de cada niño pueden
llegar al 10 como al 100)
Conceptos como grande, chico, mayor, menor, antes, después,
etc.
Noción de suma y resta básica y secuenciación.
Relación cantidad y símbolo numérico.
Lenguaje y literatura.
Aquí apelamos al sentido de los libros vivos elaborado por la
pedagogía de Charlotte Mason con algunas variantes adaptadas.
Alentamos la lectura de los adultos a los niños y del uso del libro
también como instrumento de juego que fomenta la imaginación.
Vocales
Sonidos contenidos en el nombre.
Grafo motricidad, relación entre letras y sílabas y sus sonidos.
Diferencia entre letra y palabra.
Cuento escrito y oral.
Lecturas reflexivas y didácticas para el desarrollo de habilidades de
vida.
CURRICULUM KINDER EDUCOENCASA.COM 4
Cómo usar este Curriculum
Verán que las actividades que planteamos están armadas
por semana teniendo en cuenta las diferentes áreas antes nombradas.
Sin embargo están en plena libertad de rearmar cada semana a su gusto.
A esta edad el niño expresa mucho más fácilmente
qué quiere y qué le gusta. Respeten sus tiempos y desarrollen la
paciencia. Puede que en algunos temas abordados, ellos no tengan
interés queriendo aprender sobre otras cosas. ¡No hay problema!
También en el caso que pidan más sobre un tema a comparación con
otros niños de la misma edad. Como por ejemplo niños que ya leen y
escriben desde los 4 o que incluso multiplican.
Ante todo respetemos sus intereses y tiempos.
Damos libertad para armar una grilla general que les ayude
a organizarse hasta tanto se sientan seguros sobre cómo llevar a cabo
una rutina que sirva a la dinámica de cada niño. Un ejemplo podría ser
establecer las áreas y luego preparar las actividades correspondientes
cada día anterior o semana a semana:
Recomendamos tener un diario o registro de aprendizaje que les
sea útil no solo como documento de lo que el niño hace, sino también
como forma de evaluar el proceso general e intentar entender la mejor
manera de trabajar con él o entender cómo aprende. Además es una
herramienta que ayudará a la posterior redacción del informe anual o
portfolio y para el acompañamiento pedagógico brindado con el
Curriculum.
CURRICULUM KINDER EDUCOENCASA.COM 5
Semana 1
Cada semana vamos a plantear actividades en las que
abarcamos en lo posible todas las áreas que destacamos en la
introducción y los contenidos del Curriculum. Sin embargo no tomes de
manera literal qué hacer en cada una de ellas, puedes hacer lo que
proponemos en la semana 3 en la semana 1 o al revés.
Si bien los contenidos van siendo adquiridos en forma progresiva
según cada actividad, puede que haya niños que manifiesten más
facilidad que otros para avanzar o intereses diferentes a los que
planteamos. Por ello no tengas miedo de usar este currículum de manera
flexible.
Verás que en cada semana proponemos varias actividades, y una
unidad de estudio “más formal” que puedes imprimir.
Recomendamos no tomar más de 2 actividades por día. Aun el
tiempo de juego y de ocio es importante dejarlo lo más disponible
posible. Pero administra los tiempos como mejor se adapte a tu propia
familia.
Actividades:
Te proponemos que hagan un calendario de pared para que puedan
cada mañana ir completándolo; no solo para introducir qué harán cada
día, sino también para ayudar a los niños a que aprendan los días, los
meses, etc.
Pueden encontrar acá uno hermoso que hicimos en casa y que ahora
han traducido al español.
CURRICULUM KINDER EDUCOENCASA.COM 6
Deja que tu niño/a participe recortando y armando hasta donde pueda;
lo ayudará a desarrollar la motricidad fina.
La idea es que cada mañana los inviten a ir completando el día, cómo
está el clima, qué van a hacer ese día, etc.
Salgan afuera para ver si está nublado, hace frío o calor. Invítalo/a a que
observe, explore libremente, sienta. Incluso puedes proponerle que toque
la tierra (si no tienen jardín puede ser la de alguna maceta que haya
estado en el exterior) para ver si está seca o húmeda, fría o tibia, etc.
Para practicar de vez en cuando, pueden recortar, pintar y plastificar
este trencito de los días para que jueguen a armarlo según el orden de
los días.
CURRICULUM KINDER EDUCOENCASA.COM 7
Actividad 1: “Conociéndonos”
Vamos a proponerle al niño que hable de sí mismo y de su entorno.
Por ello la primera actividad que proponemos es armar una exposición
sobre él/ella y su familia.
La idea es poner en juego varias cosas:
Expresarse sobre uno mismo y sobre los demás.
Identificar cómo se ve el niño/a y cómo nos ve a nosotros, su
familia.
Desarrollar la motricidad fina
Utilizar diferentes materiales expresivos.
Sugerencias:
CURRICULUM KINDER EDUCOENCASA.COM 8
Propone al niño/a realizar un objeto para decorar un ambiente
determinado. No lo plantees como una tarea a realizar como los
deberes.
Expresa que sería linda idea que los que visiten la casa los
conozcan mejor con algo que hable de ustedes.
A partir de aquí los niños decidirán cómo hacer la actividad pero
te proponemos algunas ideas.
Puedes usar una hoja de afiche, una sábana vieja, un pedazo de
madera, etc. Si es grande mejor porque podrás usar varias técnicas
como las siguientes:
Dibujar con fibrones (indelebles mejor) marcos donde luego
dibujarse a ellos mismos y a la familia. Habrá niños que
prefieran pegar fotos, no hay problema.
Los marcos pueden ser bien sencillos como estos:
CURRICULUM KINDER EDUCOENCASA.COM 9
Deja que lo haga él mismo. El trazar líneas y bucles los ayuda en
su motricidad fina y al posterior reconocimiento y manejo de
grafías de letras y palabras.
Pintarse la planta de los pies y de las manos y apoyarlas para
que se queden marcadas. Pueden identificar cada mano y
pie con el nombre de cada uno.
Agregar dibujos de identifiquen el humor habitual de cada
miembro de la familia. Esto suele ser muy revelador y nos
ayuda a saber cómo nos perciben nuestros propios hijos la
mayor parte del tiempo.
Tómense tiempo suficiente para hacer la actividad. No importa si
no la terminan en el día. Lo importante es que mientras la realicen
intenten hablar sobre ustedes, escuchen atentamente lo que dicen
ellos y qué expresan sobre cada uno de los miembros de la familia.
Aprovechen también a relacionar los elementos de composición:
grande, chico, suave, rugoso, seco, mojado, frío, caliente. También
las nociones de derecha-izquierda, arriba-abajo, etc. Identifiquen
qué tan fácil o no es para ellos poder reconocer esas diferencias.
Por ejemplo puedes hacer preguntas de este tipo:
¿Dónde pondrás mi retrato? ¿A tu izquierda o derecha, arriba o
abajo?
Al pintarse manos o pies: ¿Se siente frío o caliente? ¿Te hace
cosquillas?
Al apoyar manos o pies en el trabajo: ¡Mira! ¿Quedó liso? ¿Quedó
rugoso? ¿Debemos dejar secar? ¿Por qué?
También preguntas que se refieran a la propia familia:
¿Cuántos somos en casa? ¿Cuántos primos tienes? ¿Te gusta jugar
con ellos? ¿Por qué? ¿De qué color es el pelo de la abuela? Etc.
CURRICULUM KINDER EDUCOENCASA.COM 10
Más adelante volveremos a la historia del cuento y a otras
actividades que se relacionan con estos detalles. Ya verás.
Actividad 2
Invítalo a observar distintas fotografías. Si tienen fotografías viejas
de abuelos o bisabuelos mejor. Así podrán incorporar la noción del
paso del tiempo comparando fotos nuevas con viejas, observando
las diferencias de “antes” y “ahora”.
Si no tienen posibilidad de esta comparación, busquen en internet
familias de diferentes décadas.
Más tarde, busca imágenes diferentes (ilustraciones o fotos) de
grupos de familias y de grupos que NO lo sean, como un doctor y
su paciente, un grupo de amigos, un equipo de fútbol, etc. Charlen
sobre qué cosas hace de una familia tal, por qué a veces
consideramos a los amigos o el trabajo en equipo como “familia”
Puedes usar las siguientes imágenes si deseas.
Deja que el niño las recorte y si gusta, que las coloree.
CURRICULUM KINDER EDUCOENCASA.COM 11
El objetivo de esta actividad es poder acercarlo al sentido de
pertenencia, pensar de dónde viene, con quiénes se relaciona
primariamente. Luego iremos acercándolos a la idea de sociedad,
dónde vive, etc.
Es importante que a esta edad, aun cuando parezca muy
pequeño, se les enseñe a aprenderse por lo menos su nombre, el nombre
de los padres y dónde vive o el teléfono de su casa. Sí, por lo general es
de memoria que lo aprenden; pero es importante.
CURRICULUM KINDER EDUCOENCASA.COM 12
También consideramos importante que a medida que los niños
adquieren autonomía, sepan a quiénes recurrir ante un posible
problema, con quién hablar cuando algo les preocupa y, sobre todo;
cómo comportarse cuando salen con la familia.
Por ejemplo, sabemos que muchas familias ya contemplan todo
esto; otras quizá lo dan por sentado cuando no lo es. Por ello cuando
salen, márcale cómo actuar si llega a desorientarse y perderse, si ve algo
que no le gusta en alguien, que se lo cuenten. Lo importante no es que
tenga miedo sino que sepa cuidarse.
El juego del Silencio
Este es un juego que María Montessori solía hacer con sus pequeños
estudiantes. Es un muy buen recurso para enseñarles a los niños
concentración y maneras de relajarse y aprender que a veces estarse
quieto y escuchar su propio cuerpo es importante.
No lo recomendamos como manera de calmar a los niños, como
el caso del frasco de la calma; sino más bien una manera de introducirlos
a poder relajarse.
En este caso te lo proponemos como una manera de introducir
cualquier charla importante que quieras tener con tus hijos. No hay edad
para jugar el juego del silencio.
¿Qué necesito?:
una alfombrita o almohadones.
un lugar tranquilo
una vela o instrumento como una campanita, un pequeño
gong o una copa y una cuchara.
CURRICULUM KINDER EDUCOENCASA.COM 13
Establece en el lugar que consideres más tranquilo, una pequeña
alfombra en el piso con algunos almohadones donde puedan sentarse.
Si es un lugar que ya puedas dejar armado de manera fija para este fin,
mejor. Invítalo a jugar al juego del silencio. Explícale que la idea es
sentarse cómodo, cerrar los ojos e intentar escuchar su respiración, si
afuera cantan pajaritos, si pueden escuchar el viento.
No importa si las primeras veces están quietos 5 segundos o 20, lo
ideal es llegar al minuto o dos.
Si ves que se pone muy inquieto da por terminado el juego y hablen
de cómo se sintió, si le gustó o no, si escuchó cosas.
El juego en realidad termina cuando: suena el gong, la cuchara
contra la copa o la campanita. Siempre de manera suave y con un solo
sonido. Si usas la vela, para terminar el juego susurra su nombre o una
palabra clave que previamente le hayas explicado, y deja que él/ella
sople la vela.
Aquí puedes ver un ejemplo usando la vela
Actividad 3
Vamos a repasar las figuras geométricas. Usaremos un imprimible
que puedes descargar aquí y plastilina casera.
¿Por qué casera?
Porque al realizarla en casa podremos trabajar la motricidad fina,
algunos conceptos matemáticos y los colores.
El objetivo de esta actividad es poder reconocer en la vida
cotidiana, las figuras geométricas. Con ellas, luego podremos trabajar
otros conceptos.
CURRICULUM KINDER EDUCOENCASA.COM 14
Masa casera-Receta
Ingredientes:
2 tazas de harina común (la más barata que puedas comprar)
2 tazas de agua
1 taza de sal
3 cucharaditas de aceite (también puedes usar una cucharada
muy al ras de acondicionador de cabello para darle suavidad a la masa
y perfume)
Colorante vegetal (si es en pasta mejor)
Preparación:
1. Pongan en un bowl todos los ingredientes secos: harina y sal.
2. Agreguen el aceite y revuelvan un poco
3. Poco a poco agreguen el agua y vayan amasando.
4. Una vez que esté la masa bien firme (debe quedar fácil de
manipular) corten en dos o tres bollos para agregar el
colorante vegetal.
Para que la masa quede finalmente coloreada hay que amasar un
montón, muy bien. Esto es ideal para que lo hagan los chicos.
Ofrécele ayuda solo si ves que le cuesta mucho, o si te lo pide
específicamente.
Mientras preparan la masa:
Trata de hablar con tu niño/a para evaluar qué tan bien identifica
las cantidades. Por ejemplo:
Preparen todo juntos, diles qué necesitan y que ellos busquen y
pongan sobre la mesa las 2 tazas, las cucharas, el aceite, las tazas con
agua, etc.
CURRICULUM KINDER EDUCOENCASA.COM 15
Una vez esté todo dispuesto pregúntale cosas como: ¿Cuántas
tazas tenemos en total? ¿Cuál es la cuchara? ¿Cuál es la cucharita?
¿Cuál es más grande/chica?, etc.
Antes de empezar, déjalo/a que intuya qué debe hacerse.
Pregunta: ¿qué hacemos primero? ¿y ahora?
No te preocupes si hacen los procedimientos al revés. Al final la
masa quedará hecha, cuanto mucho tendrás un hermoso enchastre en
la cocina.
Una vez que tengan ya la masa con al menos 3 o 4 colores
diferentes, y antes de pasar al imprimible en sí. Jueguen un poco con ella.
Deja que explore, que arme y desarme. Propone que armen figuras, por
ejemplo, dile de armar un pelotita y luego aplasta la tuya. Pregúntale:
¿qué quedó? ¿Es un cuadrado?
Repasa con él jugando las diferentes figuras: cuadrado, círculo,
rectángulo, triángulo, etc. Y luego ahora sí pasa al imprimible.
Antes te recomendamos que no solo lo imprimas sino que lo
recortes y plastifiques para que puedas usarlo varias veces.
Secuenciación
A continuación vamos a trabajar la secuenciación aprovechando
las figuras. Para esto te recomendamos que te hagas con unos palitos de
helado (puedes comprarlos en los cotillones) Si no consigues palitos de
helado o no quieres gastar en ellos, puedes dibujarlos y plastificarlos o del
imprimible que te dejamos aquí.
CURRICULUM KINDER EDUCOENCASA.COM 16
Como verás la idea es que el niño/a identifique el patrón y en qué
secuencia se presentan las figuras.
A continuación te dejamos la siguiente hoja para que trabajen.
Primero las secuencias y luego los palillos que puedes imprimir o
reproducir en los palitos de helado reales. Las figuras en el palillo pueden
ser de goma Eva o tela, sino directamente píntalas encima.
CURRICULUM KINDER EDUCOENCASA.COM 18
Formas con palillos
Pinta los palillos de helados de varios colores. Colócales en la punta
un pedacito de abrojo y armen figuras como muestra la imagen.
Cada tanto intenta que relacione qué hace de un cuadrado,
triangulo, rectángulo, etc. tal: cantidad de lados, longitud de los lados,
etc. ¿Qué es esto? ¿Cómo sabes que es un cuadrado? ¿Y qué diferencia
hay entre cuadrado y rectángulo?
Por supuesto pregúntalo a modo de juego, que el niño/no perciba
que se está evaluando sino preguntando naturalmente.
CURRICULUM KINDER EDUCOENCASA.COM 19
Notas Aquí puedes apuntar tus observaciones y registros para esta semana