"ŠEIMA, MOKYKLA, VALSTYBĖ: PRASMĖS DIMENSIJA UGDYME“

Kęstutis Pukelis

ŽMOGUS TAI PAUKŠTIS:

VIENAS SPARNAS - MYLIMAS ŽMOGUS,

KITAS – MYLIMAS DARBAS

UGDYMO TIKSLAS?

Gyvenimas tamsa, jei nėra siekimo....

Žmogus AŽinoma

Žmogus B

Žinoma

NežinomaNežinoma

Nežinoma

Nežinoma

Nežinoma

Nežinoma

Nežinoma

Nežinoma

Nežinoma

Kuo daugiau ŽINAU tuo dar daugiau NEŽINAU

STALAS, MEDIS, SUOLAS, ŽMOGUS, AUTOMOBILIS, STIKLAS, LANGAS, MOKINYS, MOKYTOJAS, PEILIS, KNYGA, MOKSLININKAS, ŽIRGAS, KALBA, TAUTA, VĖŽYS, ŽUVIS, ŠUO, KATĖ, MEILĖ, LAIMĖ, KĖDĖ, GĖLĖ, ŽVAIGŽDĖ

ŠIANDIENA GRAŽUS ORAS IR MANO NUOTAIKA PUIKI.ARKLYS NE ŽVENGIA, BET KALBA ŽMOGUS NE KALBA, BET ŽVENGIA.ARKLYS ŽVENGIA, ŽMOGUS - KALBA

APERCEPCIJA, REKURENCIJA, ORTOGENEZĖ, KYKEONAS, INTERIORIZACIJA, SOLIPCIZMAS, INVOLIUCIJA, URANIZMAS, TEURGIJA, TRADUKCIJA, STRATIGRAFIJA, SIMBIOZĖ, SINANTROPAS, SERAFIMAS, REKAPITULIACIJA, REFENDARIATAS, ASESORIATAS, PAROKSIZMAS, OKSIMORONAS, ORGANONAS, MONADA

Ar mes susimąstome apie tai, kaip mes mąstome?

ŠIANDIEN URANIZMAS YRA LYG KIKEONAS INVOLIUOJANTISREKURENCIJOS TEORIJOS PARADIGMOMIS SINANTROPO LINK.

ŽMOGAUS ORTOGENEZĖ IR REKAPITULIACIJOS TEORIJA TURI TRADUKCIJOS ELEMENTŲ IR PAROKSIZMO ASPEKTŲ.

APERCEPCIJA – (LOT. AD + PERCEPCIO) – ŽMOGAUS SUVOKIMO IŠKRAIPYMAI KYLANTYS DĖL SKIRTINGOS GYVENIMIŠKOS PATIRTIES IR INDIVIDUALIŲ PRIGIMTIES YPATYBIŲ (G.W. LEIBNITZ)

SUVOKIMAS – MATANTIS MĄSTYMAS

SUPRATIMAS – MĄSTANTIS MATYMAS

MĄSTYMAS = MATYMAS

Kiekvienas asmuo savo sąmoningo

ar nesąmoningo žodžio, veiksmo,

poelgio išdavoje konkrečioje

situacijoje visada atsiduria vienoje

ar kitoje ugdymo barikadų pusėje...

Žmonijos sukaupta ugdymo patirtis rodo, kad kiekvienoje epochoje visada koegzistuoja dvi žmonių grupės:

Vieni nori mokyklą paversti “gatve”, o kiti net “gatvę” siekia padaryti mokykla....

Šeimos, mokyklos ir valstybės kaip fizinių institucijų santykis finansinių resursų disponavimu

VALSTYBĖ (0,6)

MOKYKLA (0,3)

ŠEIMA (0,1)

Šeimos, mokyklos ir valstybės dvasinė įtaka ugdymo efektyvumui

VALSTYBĖ (0,1)

MOKYKLA (0,3)

ŠEIMA (0,6)

Kodėl žmogus, būdamas sveikas, turtingas ima ir pasikaria ant “krištolinės liustros”?....

Bet žudytis galima ir iš lėto...

Nėra negabių žmonių... Klausimas yra tik toks: kam gabus žmogus?....

Pedagoginis rasizmas šeimose, mokyklose, valstybėje....

Savirealizacija :“Kiekvienoje medžiagoje jau slypi būsimo daikto idėja...” (Aristotelis)

Puikybės dėsnis mumyse....

Trys loterijos mūsų gyvenime....

pasaulyje?Šeimai (Tėvams):

Geri namai ne ten, kur visko yra, bet ten, kur viskas gerai.

Leisti ar drausti? Gyvybės principas... Kas yra liga? Man neteko matyti...

Veikla Patirtis ir asmens savybės

SprendimaiKitokia veikla

Kitokia patirtis ir kitokiosasmens savybės

Kitokie sprendimai

Kitokia veiklaIr t.t.

Gyvenimo spiralė (Life Helix)

“Pirmųjų įspaudų” (“First impressions”) teorija (D. Hume)

Tautinės individualybė: rasė, gamtinė aplinka, istorinis likimas

Tapatybė: lytinė, profesinė (“genetinis kompasas”)

Ugdymas, ugdymasis, saviugdaOntogenetiniai klausimai: pažintinis, priežastinis, prasminis

Kūrybinis originalumas: ugdymas kaip kultūra

“UGDOMOJO VEIKIMO NORMOS, KURIOS RŪPI PEDAGOGIKOS MOKSLUI IR YRA NUSTATOMOS TADA, KAI TAIP AR ŠIAIP YRA DERINAMA ŽMOGAUS PRIGIMTIS SU JOS SIEKTINAIS TIKSLAIS” (S.ŠALKAUSKIS, 1928, P. 7).

MOKYKLAI (MOKYTOJAMS): LAIMINGA TA TAUTA, KURIOS GERIAUSI VAIKAI TAMPA MOKYTOJAIS

KOKIA PROFESIJA PASAULYJE PATI SUDĖTINGIAUSIA?

1. PRINCIPAS: ŽMOGAUS GYVENIMO PRASMĖS PAŽINUMAS (PASAULĖŽIŪRINĖS STUDIJOS);

2. PRINCIPAS: ŽMOGAUS PRIGIMTIES ESMĖS PAŽINUMAS (ANTROPOLOGINĖS STUDIJOS);

3. PRINCIPAS: PEDAGOGIŠKAI TIKSLINGAS VISŲ TURIMŲ ŽINIŲ DERINIMAS TAIP, KAD JOS LAVINTŲ IR AUKLĖTŲ, T.Y. UGDYTŲ (BENDRŲJŲ UGDYMO DĖSNINGUMŲ STUDIJOS);

4. PRINCIPAS: MOKOMOJO DALYKO TURINIO, LOGIKOS IR METODIKOS ŽINIŲ ĮSISAVINIMAS (SPECIALIŲJŲ MOKYMO DĖSNINGUMŲ STUDIJOS)

4

4a

4b

32

1

5

5

5

5

5

5

5

5

Ugdymo ir žmogaus prigimties sferų santykiavimas1 – sąžinė; 2 – protas; 3 – jausmai; 4 –kūnas; 5 – ugdymas

1. Pasaulėžiūrinės studijos

2. Antropologinės studijos

Pedagogika,Ugdymo teorija,“Architektūra”

Ugdymo idėja,(Fundamentalusis mokytojų rengimas)

3. Bendrosios didaktikos studijos

4. Dalyko didaktikos studijos

Didaktika,Mokymo/si Teorija, “Statyba”

Ugdymo technika,Taikomasis mokytojų rengimas

“Mokytojo skulptoriaus” teorinių pedagoginių studijų struktūra (Aristotelis )

PASAULĖŽIŪRINIŲ (ŽMOGAUS GYVENIMO PRASMĖS) STUDIJŲ KOKYBĘ LEMIA FILOSOFINĖS (“HORIZONTALIOS” ARBA “FIZIKOS”) IR TEOLOGINĖS (“VERTIKALIOS” ARBA “METAFIZIKOS”) STUDIJOS – PILNUTINĖ PASAULĖŽIŪRA; Filosofija mus praturtina ne objektyviomis žiniomis, bet.....

DERINANT ŽMOGAUS PRIGIMTIES ESMĘ (ANTROPOLOGINĖS STUDIJOS) SU JO GYVENIMO PRASME (PASAULĖŽIŪRINĖS STUDIJOS) GAUNAMA UGDYMO IDĖJA (“KIETASIS DISKAS”);

P

DD

A

BD BD

BD

FUNDAMENTALUSIS RENGIMAS

P – pasaulėžiūrinės (žmogaus gyvenimo prasmės) studijosA – antropologinės (žmogaus prigimties esmės) studijos

TAIKOMASIS RENGIMASBD – bendrosios didaktinės (ugdymo dėsningumų) studijosDD – dalyko didaktinės (mokymo dėsningumų) studijos

48,2 %

DD 36,8 %

BD

A7,2 %

P

DD

A

47,5 %

10,4 %

26,8 %

BD

Faktiškas bendrojo ugdymo vidurinių mokyklų mokytojų apibendrintos pedagoginės sąmonės turinys 1987 ir 1995 metais

S“Morkos dėsnis” ugdyme

“Svetimi vaikai auga greitai...”

Silpnas kaltina kitus... Stiprus kaltina save....

Valstybei (politikams): Kas ne stato MOKYKLŲ, tas stato KALĖJIMUS ....Kas griauna ŠEIMA, tas griauna VALSTYBĘ...

Patyčios -mūsų visuomenės atspindysLabiausiai mes auklėjame savo vaikus ne tada, kai juos auklėjam, bet tada kai jų ne auklėjam...

Ugdymo turinys: mokymo turinys, paslėptas ugdymo turinys, nulinis ugdymo turinys

Vaikai perima socialinio elgesio pavyzdžius anksčiau, negusupranta jų socialinę reikšmę: o įprotis – antroji prigimtis

Norint pakeisti pasaulį, reikia pakeisti save

Kuo skiriasi: banda nuo gaujos? Gauja nuo bendruomenės?

Asmenybės lygmenys (Mounier): a) bendruomenės; b) valstybės; c) žmonijos