Secuencias didácticas

“TECLA A TECLA APRENIDENDO LA LETRA”

SECUENCIAS DIDÁCTICAS

SECUENCIA DIDÁCTICA SESIÓN 1

DEBEN SABER HACERDEBEN SABERTEMA DEBEN SER

“Presentación del taller y

diagnóstico de conocimientos

previos sobre el tema”

Conocer el reglamento y dinámica de trabajo del curso

Conocer el programa que manejaremos en sus computadoras MX

Juegos serios dentro del

aula

Contestar cuestionarios

de diagnostico

Participativos en las

dinámicas

Honestos al contestar

las preguntas

Aprendizajes esperados (Competencias)

El alumno:

Logra una buena dinámica de trabajo entre ALUMNO-DOCENTE, dentro del curso taller.

Conozca

Conoce sobre la finalidad del curso-taller, los temas y sus objetivos.

Se integra al trabajo de las instructoras con simpatía

Muestra interés en los temas del curso


Numero de sesión 1Duración

de la sesión 2 hrs.Fecha de la

sesión Indefinida Horas

prácticas en casa NInguna

Categorías primaria Grado 6°

Propósito

El alumno conocerá los temas y objetivos del curso mediante una

presentación y dinámica en el aula de clases, por aproximadamente 50

minutos.

Identificar el conocimiento previo de los alumnos sobre los temas del curso, y

así tener un punto de referencia para partir nuestras explicaciones, mediante

un cuestionario aplicado a los alumnos.

Competencias de la asignatura

Análisis Comunicativa Trabajo en equipoDel contenido de los

textos debe distinguir y seleccionar información Reconocer y valorar la

diversidad espacial

Al momento de redactar sus textos, expresarse ante el

grupo y exponer sus ideas

La capacidad de integrarse en grupos de

trabajo para alcanzar objetivos comunes

Aprendizajes Esperados

Lograr una buena dinámica de trabajo entre ALUMNO-DOCENTE,

dentro del curso taller.

Tenga conocimiento sobre la finalidad del curso-taller y a las

instructoras que lo impartirán.

Que logren una empatía con los instructores del curso y una

colaboración grupal respetuosa.

Muestren interés en aprender los contenidos del curso taller.

Contenidos

Tema Deben Saber Deben Saber Hacer

Deben Ser

“Presentación

del taller y

diagnóstico de

conocimientos

previos sobre

el tema

Los temas del

taller así como

el reglamento

que se empleara

durante el

mismo.

Exponer su

nombre, dar ideas

sobre las reglas

del curso

Convivencia en

armonía con el

grupo

Amables con las

instructoras

Respetosos con los

compañeros

Dispuestos a

participar en las

dinámicas

Etapas Actividades

AperturaAl inicio del taller se realizará una breve presentación de las instructoras

dando a conocer el principal objetivo del curso taller y de manera general

exponer la dinámica de trabajo que se realizara en el transcurso del las

sesiones.

DesarrolloSe les asignará a cada uno de los estudiantes un gafete y posteriormente se

les pedirá a los alumnos se acomoden de tal manera en que se forme un

circulo posteriormente explicaremos la dinámica que se realizara la cual

llamamos “la pelota preguntona”, una de las instructoras dirá ALTO, y al

alumno que se quede con la pelota se le mencionara una breve pregunta la

cual consistirán sobre ¿Qué les gustaría que se trabajara durante el curso

taller referente a Microsoft Word?, ¿Qué es lo que esperan del curso- taller?,

entre otras relacionadas a las ya mencionadas.

Cierre Se realizará el reglamento que nos ayudara a llevar un orden en el aula de

clases y una convivencia con armonía durante la impartición del curso- talle.

Cerrando la sesión con una lluvia de ideas sobre los conocimientos

adquiridos.

Recursos

Materiales Educativos Herramientas de la plataforma Educativa

Pelota Gafetes Cartulinas Plumones Broches de seguridad

Libro electrónico, laptop cañón

EvaluaciónParticipación

asistencia

Materiales Didáctico a EmplearPropósito Materiales didácticos

ConvencionalesMateriales didácticos

audiovisuales y/ó Nuevas tecnologías

Lograr la integración del grupo

y presentación formal de los

participantes del taller mediante

una actividad lúdica,

impulsando la iniciativa en los

alumnos para que expongan el

conocimiento del programa que

trabajaremos.

Pelota

Gafetes

Cartulinas.

Broches de

seguridad

Plumones

Libro electrónico

Laptop

Cañón

SECUENCIA DIDÁCTICASNúmero de

sesión 2

Duración de la sesión 2 hrs

Fecha de la sesión Indefinida

Horas práctica en clase 2 hrs.

Categoría Primaria Grado: 6°

PropósitoReconocer e identificar las funciones del programa Word en su computadora MX

para poder realizar sus tareas escolares y documentos académicos mediante la

utilización de las herramientas TIC´s y otras actividades


DEBEN SABER HACER

TEMA

Utilizar el programa de

manera educativa.

Observadores y atentos

a las indicaciones.


El alumno:

Reconozca la principal funcionalidad del Word dentro del área académico.

Comprenda los elementos que contenga el programa de Microsoft Word.

Realizar de manera correcta trabajos que conlleven esta aplicación y reconozca las

modificaciones que realizan cada una de ellas en el documento.

DEBEN SABER

“FUNCIONES DEL PROGRAMA

WORD”

Ordenar información y

saber plasmar sus

ideas en un

documento escrito

DEBEN SER


Análisis Observación PertinenciaDel contenido de los

textos debe distinguir y

seleccionar información

Reconocer y valorar la

diversidad espacial

Análisis, representación e

interpretación de la

información relacionada.

Reconocer, valorar la

diversidad espacial y

saber vivir dentro de su

espacio.

Aprendizajes esperados

El alumno: Reconozca la principal funcionalidad del Word dentro del área académico.

Comprenda los elementos que contenga el programa de Microsoft Word.

Realizar de manera correcta trabajos que conlleven esta aplicación y

reconozca las modificaciones que realizan cada una de ellas en el

documento.

Contenidos Tema Deben saber Deben saber hacer

Den ser

“Funciones

del

programa

Word”

Utilizar este

programa de

manera correcta

Ordenar

información

Utilizar las

herramientas del

programa

Participativos

Con disposición al trabajo

Etapas Actividades

Apertura

Al inicio de las sesión se les mencionará al grupo en general las siguientes

preguntas que nos darán un conocimiento previo para saber lo que realmente

necesitan conocer del programa los estudiantes:

¿Conocen el programa Word?

¿Han utilizado dicho programa?

¿Es importante la utilización del programa?

Y se realizara una breve explicación utilizando el programa PREZI.

Desarrollo

Se les pedirá a cada uno de los estudiantes que habrán el programa Microsoft

Word, en el cual deberán de Identificar cada una de las partes explicadas en

clase del programa de Word (visualizarlas).

Y posteriormente deberán practicar los nombres de cada una de las funciones

del programa para que plasmen en una hoja blanca (la cual será repartida a los

estudiantes), los nombres que identificarán del programa.

Cierre Los alumnos presentaran ante el maestro y el maestro repartirá los trabajos a los

alumnos que no le corresponda su actividad para realizar una autoevaluación y

posteriormente regresarlas al alumno correspondiente, y exponer dudas o

aclaraciones de la sesión correspondiente.

Recursos Materiales educativos Herramientas de la plataforma educativa Hojas impresas con el

ejercicio

Lápices

Libro electrónico

Laptop

Cañón

Evaluación Actividad

Participación

Asistencia




Reconocer e identificar las

funciones del programa Word en

su computadora MX para poder

realizar sus tareas escolares y

documentos académicos mediante

la utilización de las herramientas

TIC´s y otras actividades

Hojas impresas con el

ejercicio

Lápices

Libro electrónico

Laptop

Cañón

SECUENCIA DIDÁCTICASDuración de Fecha de Horas 1hrs.


DEBEN SABER HACER

TEMA DEBEN SER

“FUNCIONES DEL WORD (2)”

Funciones principales

con las que trabaja

Microsoft Word.

Identificar errores

comunes y hacer

modificaciones

utilizando Microsoft

Word.

Observadores y

atentos a las

indicaciones.

Creativos y Analíticos.


El alumno:

Identifica distintas funciones de cada herramienta con la que se trabaja en Microsoft Word

Modifica documentos de tal manera que estos sean de manera más formal de acuerdo al

nivel educativo.

Es capas crear y modificar trabajos utilizando Microsoft Word sin tener errores comunes y

con más habilidad en su manejo.

DEBEN SABER

Número de sesión

3 la sesión 2 hrs. la sesión Indefinida práctica en clase

Categoría Primaria Grado: 6°

PropósitoAplicar las herramientas del programa Word MX en la elaboración de

documentos, su modificación y corrección, utilizando las herramientas

tecnológicas adecuadas


Espacial Observación PertinenciaReconocer su

pertenencia espacial,

asumir los cambios del

espacio.






saber vivir dentro de

su espacio.


El alumno: Identifica distintas funciones de cada herramienta con la que se trabaja

en Microsoft Word

Emplea dichas herramientas para modificar documentos de tal manera

que estos sean más formales de acuerdo al nivel educativo.

Construye ymodificar trabajos utilizando Microsoft Word sin tener

errores comunes y con más habilidad en su manejo.

Contenidos

Tema Deben saber Deben saber hacer Den ser“Funciones

del Word (2)”

Funciones

principales con las

que trabaja

Microsoft Word.

Identificar errores

comunes y hacer

modificaciones

utilizando Microsoft

Word.

Observadores y

atentos a las

indicaciones.

Creativos y

Analíticos.

Etapas Actividades

Apertura

Se le dará a conocer a los estudiantes las respuestas de las siguientes

cuestiones:

¿Todos los iconos son confiables?

¿Qué riesgos hay al elegir el icono?

¿Utilizamos los iconos más importantes?

Y se les hará una breve explicación utilizando prezi.

Se le pedirá al estudiantes que identifiquen las herramientas con las que

Desarrollo trabaja Microsoft Word

Posteriormente se enumeraran los estudiantes para formar equipos y se le

entregará a cada estudiante un juego con el que se trabajara mediante el cual

la finalidad será que el estudiante refuerce de manera dinámica el

conocimiento sobre las herramientas de trabajo de Microsoft Word.

CierreSe contara los puntos obtenidos en cada equipo y posteriormente se hará una

retroalimentación a los equipos y aclaraciones del tema.

RecursosMateriales educativos Herramientas de la plataforma educativa RompecabezasMesa

Libro electrónicoLaptopcañón

Evaluación Actividad

Participación

Asistencia




Aplicar las herramientas del

programa Word MX en la

elaboración de documentos, su

modificación y corrección,

utilizando las herramientas

tecnológicas adecuadas

Rompecabezas Mesa

Libro electrónico

Laptop

Cañón


TEMA DEBEN SER

“APRENDIENDO A MANEJAR EL

TECLADO”

La manera en que está

estructurado el teclado de su

computadora

El funcionamiento de las teclas

superiores y aquellas que no

pertenecen a la escritura

Coordinar el movimiento

de sus manos

Identificar teclas claves

para manejo más

eficiente del teclado.

Respetuosos a las

indicaciones que se

brindaran durante la

sesión.

Participativos


El alumno:

Coordina más eficientemente el movimiento de sus manos empleando el teclado de la

computadora.

Identifica teclas principales para emplear un manejo más rápido del teclado de la

computadora.

Elabora redacciones de manera más práctica y rápidamente.

DEBEN SABER HACER

DEBEN SABER


Número de sesión

4Duración de

la sesión 2hrs.Fecha de la sesión

Indefinida Horas prácticas en casa

1hr.


PropósitoConocer e identificar la estructura del teclado de la computadora MX y el

funcionamiento de las teclas especiales, para obtener un uso de la computadora

más eficiente y rápido utilizando las herramientas tecnológicas necesarias


espacial Observación PertinenciaReconocer su



espacio.




Reconocer, valorar

la diversidad

espacial y saber

vivir dentro de su

espacio.


El alumno:

Coordine más eficientemente el movimiento de sus manos empleando

el teclado de la computadora.

Identifica teclas principales para emplear un manejo más rápido del

teclado de la computadora.

Elabora redacciones de manera más práctica y rápida.

Contenidos


Deben Ser

“Aprendiendo a manejar el

teclado”

La manera en que está estructurado el teclado de su computadora

El funcionamiento de las teclas superiores y

Coordinar el

movimiento de sus

manos e identificar

teclas claves para

un manejo más

simple del teclado.

Respetuosos a las

indicaciones que se

brindaran durante la

sesión.

Participativos

aquellas que no pertenecen a la escritura

ETAPAS ACTIVIDADES

Apertura

Al iniciar el curso- taller durante el trascurso de 20 minutos aproximadamente, se

les hará una breve presentación y explicación del teclado de las computadoras

MX, en el cual el alumno tendrá que identificar en sus computadoras cada una

de las teclas mencionadas para posteriormente comenzar con la actividad.

Durante este trascurso se aclararán dudas o inquietudes de los estudiantes.

DesarrolloEl alumno tendrá que hacer una redacción en aproximadamente 5 minutos

empleando algún tema de su libro de apoyo (geografía), el instructor indicará

cuando se inicia y cando se termina, una vez indicado el instructor que deben de

parar el alumno hará anotación en su cuadernillo de los renglones que logro

redactar en el documento, siguiendo este mismo procedimiento se les

aumentaran tiempos hasta realizar tres rondas.

Cierre

El alumno redactará en un documento nuevo como se sintieron con la actividad y

los logros que obtuvieron en dicha actividad.

Se otorgará participación a quien lo desee y el trabajo será guardado en la

carpeta correspondiente al curso-taller.

RecursosMateriales Educativos Herramientas de la plataforma Educativa

Computadora MX

Proyector

Plumones

Libro de Geografía

Libro electrónico

EvaluaciónAsistencia

Participación

Actividad final




Conocer e identificar la estructura

del teclado de la computadora MX

y el funcionamiento de las teclas

especiales, para obtener un uso

de la computadora más eficiente y

rápido utilizando las herramientas

tecnológicas necesarias

Libro de Geografía

Pintarrón

Cuaderno de notas

Plumones

Libro electrónico

Laptop

Cañón

Computadora MX

Cronómetro


TEMA

“CONOCIENDO LAS TECLAS

RAPIDAS”

Identificar las tecas

rápidas de Word MX su

funcionamiento y

aplicación.

Realizar textos

utilizando las teclas

rápidas

Disposición a

aprender nuevas

formas de realizar

sus tareas en

documentos escritos


El alumno:

• Identifica las teclas rápidas del programa de Word MX

• Conoce las utilidades de los comandos rápidos del teclado

• Utiliza los comandos rápidos en la elaboración de un documento del programa Word

MX

• elabora documentos con elementos adecuados a su grado académico y además lo

hace de una manera ágil y provechosa

DEBEN SERDEBEN SABER HACER

DEBEN SABER


Número de sesión

5Duración de la sesión 2hrs.

Fecha de la sesión


1hr.


PropósitoLos alumnos conocerán y distinguirán las teclas rápidas en el programa Word

MX para utilizarlo en temas escolares.





espacio.







espacio.


El alumno:



• Utiliza los comandos rápidos en la elaboración de un documento del

programa Word MX

• elabora documentos con elementos adecuados a su grado

académico y además lo hace de una manera ágil y provechosa

Contenidos


Deben Ser

CONOCIENDO LAS TECLAS

RAPIDAS”

Identificar las tecas rápidas de Word MX su funcionamiento y aplicación

Realizar textos


rápidas

Disposición a aprender

nuevas formas de

realizar sus tareas en

documentos escritos

ETAPAS ACTIVIDADES

Apertura

Se inicia la sesión preguntando a los alumnos sobre el tema para poder

identificar el conocimiento previo de las teclas rápidas.

Se hace una breve explicación del funcionamiento de dichos temas con la ayuda

del libro electrónico y el proyector.

DesarrolloDespués de la exposición del tema se divide al grupo en tres equipos a cada uno

se le entregara un juego didáctico llamado “memorama”.

Al comenzar el juego una instructora deberá estar presente para dar las reglas

del mismo, en el memorama se encuentran las teclas rápidas y su

funcionamiento.

Cierre

Hacer un breve repaso del tema para verificar la comprensión del mismo.

Al final se les retribuye a los alumnos por su buen trabajo, al mismo tiempo se les

recuerda la fecha de la siguiente sesión y que no olviden traer su computadora

MX.

RecursosMateriales Educativos Herramientas de la plataforma Educativa

Computadora MX

Proyector

Libro de Geografía

Memorama

Libro electrónico

Programa Word MX

EvaluaciónAsistencia

Participación

Actividad final




Loa alumnos conocerán y

distinguirán las teclas rápidas en

el programa Word MX para

utilizarlo en temas escolares

Memorama

Libro electrónico

Programa Word MX


TEMA

“Conociendo los comandos de Word (teclas

rápidas) segunda parte”

Identificar las tecas

rápidas de Word MX su

funcionamiento y

aplicación.

Realizar textos


rápidas

Disposición a

aprender nuevas

formas de realizar

sus tareas en

documentos escritos


El alumno:



• Utiliza los comandos rápidos en la elaboración de un documento del programa Word

MX

• elabora documentos con elementos adecuados a su grado académico y además lo

hace de una manera ágil y provechosa

DEBEN SERDEBEN SABER HACER

DEBEN SABER


sesión6 Duración

de la sesión 2 hrs. Fecha de

la sesión indefi

nida

Horas práctica en clase

1 hr.

Categoría Primaria Grado: 6to

Propósito Los alumnos aplicaran y experimentaran el uso de los comandos rápidos de

Word para elaborar un texto basado en su libro de Geografía elaborándolo de

manera rápida y eficiente en un periodo de 120 minutos aproximadamente

Competencias de la

asignatura



asumir los cambios

del espacio.







espacio.


El alumno:

Demuestra el conocimiento obtenido en la sesión anterior

Emplear las teclas rápidas en el programa Word MX

Estructurar un documento en su computadora que contenga texto e

imágenes, utilizando el tema del bloque 1 de su libro de Geografía “El

estudio de la tierra”

Verificar el proceso por el cual se obtuvo el producto esperado

Tema Deben saber Deben saber hacer

Deben ser

“Conociendo los

comandos

rápidos de

Word MX

Identificar las

teclas rápidas

útiles en la

elaboración

Construir in

documento en el

programa Word MX

utilizando los

Tener disposición a

aprender nuevas

formas de realiza sus

Contenidos (teclas rápidas)

segunda parte”

de

documentos

comandos rápidos

de éste programa

Incluir texto e

imágenes en el

documento con el

uso de estas teclas

tareas

Hábil en el manejo del

teclado

Etapas Actividades

Apertura

Saludo inicial

Retomar el tema recordando los aprendizajes de la sesión pasada con las

siguientes preguntas al grupo:

I. ¿Recuerdan lo que vimos la clase pasada?

II. A manera de sorteo se elegirá a algún alumno para que mencione

algunas de las teclas rápidas y sus funciones, con las siguientes

preguntas.

¿Para qué nos sirve los comandos de Word?

¿Cuál es la principal función del programa Word?

Menciona por lo menos tres de las teclas rápidas usadas en Word

¿Alguien ha utilizado las teclas rápidas después de que las

conocieron en este taller?

¿les ha servido utilizar estas teclas?

Desarrollo

o En una laptop de las instructoras se instalará el libro electrónico para

proyectarlo en el aula

o En éste se presentará un documento elaborado en el programa Word

MX

o Se le pedirá al alumno que con base en el tema 1 de su libro de

Geografía elabore su propio documento en su computadora MX

respetando los siguientes indicadores:

Un texto escrito de por lo menos ½ cuartilla

Usando Arial 12

Justificado

Interlineado 1.5

Una imagen insertada desde el equipo

Un lista con viñetas

Titulo centrado y en fuente Broadway tamaño 16

Guardarlo en mis documentos con el nombre ACTIVIDAD 1

Su nombre, edad y grupo escolar en una tabla de 3columnas por

2 filas

o Las instructoras del taller deberán estar atendiendo las dudas de los

alumnos y revisando que las instrucciones se cumplan de manera

correcta

Cierre

Después de que los alumnos tengan terminado su documento tendrán que

guardarlo en la carpeta destinada al curso-taller, para exponerlo ante la clase

e indagar de la manera como se había elaborado el documento

Al final se les retribuye a los alumnos por su buen trabajo, al mismo tiempo se

les recuerda la fecha de la siguiente sesión y que no olviden traer su

computadora MX

Recursos

Materiales educativos Herramientas de la plataforma educativa Computadora MX

Proyector

Laptop

Libro electrónico

Programa Word MX

Libro de texto gratuito otorgado por la

SEP recuperado de:

http://issuu.com/sbasica/docs/geografia-

6

Evaluación El alumno será capaz de construir un texto en su computadora utilizando las

teclas rápidas para Word MX y así lograr un proceso más rápido y eficiente

Documento entrgado

Particpacion

Asistencia

Materiales didácticos a emplearPropósito Materiales

didácticos convencionales

Materiales Didácticos Audiovisuales y/ó

Nuevas TecnologíasSer una herramienta para el

alumno donde elabore sus tareas

y productos escolares

Expandir la imagen proveniente

de una Laptop y que sea visible

para todo el grupo

Contener la información necesaria

y servir como bases en las

actividades

Una fuente de información para el

contenido de las actividades

Ser un dispositivo externo a las

computadoras que nos ayude a

guardar y compartir información

Memorama Libro electrónico

Computadora MX

Proyector

Laptop convencional

Libro de texto en su

presentación electrónico

rescatado de la web

Memoria USB

}


DEBEN SABER HACERDEBEN SABERTEMA DEBEN SER

“FORMATO QUE DEBE LLEVAR

UN DOCUMENTO ESCRITO”

Los indicadores que necesita un documento formal académico

Utilizar las hermanitas para realizar dicho formato

Concretar lo aprendido

en la sesión por medio

de la entrega de un

producto final

Hábil en el manejo del

teclado.

Creativos y abiertos a

un aprendizaje nuevo.


El alumno:

Sea capaz de reconocer los elementos básicos para presentar un documento con formato

académico utilizando Microsoft Word.

Identifica las formas en que se puede armar un documento formal utilizando Microsoft Word.

Reconoce las diferencias entre un documento formal y uno informal.


Número de sesión

7Duración

de la sesión

2 hrs.Fecha de la

sesiónIndefinida

Horas prácticas en casa

1 hr.


Propósito

Conocer y emplear los indicadores para elaborar un documento de grado

académico en el programa de Word MX y pueda utilizarlos en la entrega de

sus tareas escolares utilizando las herramientas tecnológicas necesarias


Espacial Observación PertinenciaReconocer su pertenencia

espacial, asumir los

cambios del espacio.

Análisis, representación

e interpretación de la




saber vivir dentro de

su espacio.


El alumno:

Sea capaz de reconocer los elementos básicos para presentar formato

formal utilizando Microsoft Word.

Identifique las formas en que se puede armar un documento formal

utilizando Microsoft Word.

Reconozca las diferencias entre un documento formal y uno informal.

Contenidos


Deben Ser

Formato que

debe llevar un

documento

escrito.

Realizar tareas

básicas de

WORD como

modificación de

letra, tamaño,

copiar, pegar etc.

Organizar y escribir

sus documentos en

forma más eficaz.

Hábil en el manejo

del teclado.

Creativos y abiertos

a un aprendizaje

nuevo.

ETAPAS ACTIVIDADES

Apertura

Al iniciar el curso- taller durante el trascurso de 10 minutos aproximadamente,

se les hará unas breves preguntas a los estudiantes:

¿Con que frecuencia entregan tareas trabajados en Microsoft Word?

Cuando utilizan Microsoft Word, ¿qué herramientas utilizan con frecuencia

para modificar un texto?

¿De qué manera identifican o imaginan un documento formal escrito en Word?

Se les hará una breve explicación del formato que debe llevar un documento

escrito en Microsoft Word presentándolo de manera formal, para

posteriormente comenzar a trabajar.

1. De su libro de apoyo elegirán un texto corto no mayor a media cuartilla y

lo trascribirán.




Conocer y emplear los indicadores

para elaborar un documento de

grado académico en el programa

de Word MX y pueda utilizarlos en

la entrega de sus tareas escolares

utilizando las herramientas

tecnológicas necesarias

Libro de apoyo

Pintarron

Cuaderno de notas

Computadora MX

Internet

Proyector

Buscador Web


TEMA DEBEN SER

“CONOCIENDO PAGINAS

CONFIABLES EN NAVEGADORES

DE LA WEB”

Inspeccionar datos

relevantes de la página

del sitio web sobre el

tema que se desea

investigar.

Analíticos al realizar

investigaciones amplia

pero de confianza.


El alumno:

Fomenta una habilidad de discriminar páginas con información falsa o de poca

confianza.

Es capaz para realizar investigaciones con una validez más confiable e importante.

DEBEN SABER HACERDEBEN SABER

Manejar mínimo un

80% de alguno de los

navegadores de la

web.


Número de sesión

8Duración

de la sesión

2 horasFecha de la sesión

Indefinida Horas prácticas en

casa

1 hra.


Propósito

El alumno identifique, conozca y trabaje la búsqueda de información

manejando los navegadores del sitio web, en el cual identifique elementos

claves para reconocer páginas confiables y discriminar las páginas que no lo

son y de este modo llegar a obtener una buena investigación.



pertenencia espacial, asumir los cambios del

espacio.

Análisis, representación e interpretación de la


Reconocer, valorar la diversidad espacial y

saber vivir dentro de su espacio.


El alumno:

Fomente una habilidad de discriminar páginas con información falsa

o de poca confianza.

Se capacite para realizar investigaciones con una validez más

confiable e importante.

Contenidos


Deben Ser

“Conociendo

páginas

confiables en

navegadores

de la web”

Manejar mínimo

un 50% de algún

navegador del

sitio web.

Inspeccionar datos

relevantes de la

página del sitio

web sobre el tema

que se desea.

investigar

Pacíficos para

realizar

investigaciones

amplia pero de

confianza.

ETAPAS ACTIVIDADES

Apertura

Al iniciar el curso- taller durante el trascurso de 15 minutos aproximadamente,

se les hará una breve explicación del tema, el cual incluirá los elementos más

importantes que se deben identificar de una página de un sitio web para que

sean identificados como confiables, y durante este proceso se harán dudas o

aclaraciones respecto a lo explicado.

DesarrolloUna vez proporcionados y explicados los elementos bases para identificar un

documento confiable en un sitio web, se les otorgará a cada alumno un tema

específico de su libro de actividades con el cual realizaran una investigación

que incluirá una página confiable y una paina no confiable.

una vez identificada estas dos páginas en un documento en Word redactarán o

señalaran los elementos que identificaron de la información investigada que

hicieron reconocieran la página como confiable o no.

CierreLos alumnos a modo de participación expondrán las inquietudes o dificultades

que encontraron durante la actividad, así mismo mostraran los ejemplos de las

páginas confiables y no confiables y sus respectivos elementos identificados




El alumno identifique, conozca y

trabaje la búsqueda de

información manejando los

navegadores del sitio web, en el

cual identifique elementos claves

para reconocer páginas

confiables y discriminar las

páginas que no lo son y de este

modo llegar a obtener una buena

investigación.

Libro de apoyo

Pintarron

Computadora MX

Internet

Proyector

Buscador Web


TEMA DEBEN SER

“INVESTIGO Y EXPONGO”

Integro.

Disposición al trabajo

Compañerismo al

momento de escuchar

a los demás alumnos

exponer su

investigación.


El alumno:

selecciona un tema de interés para trabajar

identifica y diferencia información para poder investigar sobre ella

distingue páginas web confiables para rescatar información

esquematiza la información obtenida en un documento elaborado en el programa Word

MX

Conoce y utiliza el formato adecuado para entregar un documento académico

Fundamenta su exposición mediante una exposición ante el grupo

DEBEN SABER HACERDEBEN SABER

Identificar páginas web

confiables

Exponer su

investigación ante el

grupo

Buscar información y

aplicarla de manera

correcta a una tarea

escolar

Darle el formato

adecuado al documento

final de entrega

Materiales Didáctico a Emplear

PropósitoMateriales didácticos

Convencionales

Materiales didácticos audiovisuales y/ó Nuevas

tecnologías Ser una guía didáctica de las

sesiones y obtener

instrucciones para las

actividades así como

información adicional respecto

al curso taller

Ser una herramienta para el

alumno donde elabore sus

tareas y productos escolares

Ser un dispositivo externo a las

computadoras que nos ayude a

guardar y compartir información

Libro electrónico

Computadora MX

Proyector

Laptop convencional

Libro de texto en su

presentación electrónico

rescatado de la web

Memoria USB

El alumno:

selecciona un tema de interés para trabajar

identifica y diferencia información para poder investigar sobre ella

distingue páginas web confiables para rescatar información

esquematiza la información obtenida en un documento elaborado en el programa Word

MX

Conoce y utiliza el formato adecuado para entregar un documento académico

Fundamenta su exposición mediante una exposición ante el grupo


sesión 9Duración de la sesión

2 hrs. Fecha de la sesión Indefinida

Horas práctica en clase 1 hr.

Categoría Primaria Grado: 6to

PropósitoLos alumnos diseñaran y expondrán documentos utilizando herramientas

del programa Word MX, esquematizando lo aprendido en las sesiones

anteriores del curso.

Competencias de la

asignatura




espacio.

Análisis,

representación e


información

relacionada.




espacio.


El alumno:

Demuestra el conocimiento obtenido en la sesión anterior

Emplear las teclas rápidas en el programa Word MX

Identifica páginas Web confiables para obtener información y usarla

en tareas escolares

Estructurar un documento con requerimientos específicos y

enfocado al tema del bloque 2 de su libro de Geografía

Conoce el formato adecuado para entregar un documento de grado

académico adecuado

Contenidos

Tema : Deben saber Deben saber hacer Deben ser

“Investigo

y expongo

y

documento

”

Identificar

páginas web

confiables

Exponer su

investigación

ante el grupo

Buscar información y

aplicarla de manera

correcta a una tarea

escolar

Darle el formato

adecuado al

documento final de

entrega

Guardar y exponer su

investigación ante el

grupo

Integro al momento

de tomar

información de las

páginas web y citar

a los autores

originales

Disposición al

trabajo

Compañerismo al

momento de

escuchar a los

demás alumnos

exponer su

investigación

Etapas ActividadesSaludo inicial

Retomar el tema recordando los aprendizajes de la sesión pasada con las

El alumno:

Conocerá y ampliara las teclas rápidas.

Sabrá realizar textos de manera formal en Word.


Participativos y

reflexivos.

Escribir de manera

formal textos de

Word.

Al menos un 80% de

los objetivos

planteados al inicio del

taller.

“CIERRE Y EVALUACIÓN DEL

TALLER”

DEBEN SERTEMA DEBEN SABER DEBEN SABER HACER


El alumno:



Secuencias didácticasNúmero de

sesión 10Duración de

la sesión2 hrs.

Fecha de la sesión


1 hr.

Categorías primaria Grado 6°Propósito El alumno evaluará sus conocimientos obtenidos durante el taller así como

exponer sus conclusiones sobre el taller.





espacio.







espacio.


El alumno:



Contenidos


Deben Ser

“Cierre y

evaluación

del taller”

Al menos un

80% de los

objetivos

planteados al

Inicio del taller.

Escribir de manera

formal textos de

Word.

Alumnos con

conocimientos acerca de

las teclas rápidas y con

habilidad para escribir

textos en Word.

Etapas Actividades

Apertura

Las instructoras les agradecerán al grupo su participación en el curso- taller y

se les brindara la oportunidad a los estudiantes de que expongan sus dudas u

opiniones acerca de lo mismo.

Desarrollo

Se les pedirá que a modo de cierre plasmen en una hoja blanca sus opiniones, lo que le gusto y lo que no le gusto del curso-taller para que se lo den a las practicantes.

Cierre Se realizara un breve convivio.

RecursosMateriales Educativos Herramientas de la plataforma Educativa Hojas blancas Libro electrónico

cañónEvaluación Conclusiones




El alumno evaluara sus

conocimientos obtenidos

durante el taller así como

exponer sus

conclusiones sobre el

taller.

Hojas blancas Libro electrónico y cañón

CONCLUSIÓN

De la investigación realizada en el centro educativo, enfocándonos en los recursos

tecnológicos podemos mencionar que la institución cuenta con un aula de

computo, este no genera ningún tipo de aprendizaje por las condiciones en las que

se encuentran y por lo tanto la generación actual y durante su avance de nivel

escolar no han sido participe de los recursos tecnológicos que se encuentran en el

aula, pues es un área que no le dan ningún tipo de mantenimiento.

Además de las malas condiciones de los recursos tecnológicos con los que cuenta

la institución, percibimos la falta de interés demostrado por los maestros de 6to y

la directora para fomentar el avance educativo entorno al manejo y uso de las

computadoras así mismo un gran descuido en los alumnos que están a punto de

avanzar de nivel académico.

Tenemos claro que los resultados del curso serán en beneficio de los alumnos

pues su nivel académico demanda un conocimiento adecuado al utilizar las

tecnologías dentro del área educativa, considerando a los alumnos que pasaran a

nivel secundaria y como ya lo sabemos las actividades a realizar son, en gran

medida utilizando los recursos tecnológicos.

Al final de nuestra incursión en la institución llegamos a un acuerdo entre los

maestros y las integrantes del equipo en la manera de trabajar para el beneficio de

los alumnos, trabajaremos con los dos grupos de sexto grado, nuestro equipo se

dividirá en dos para impartir el curso.

Esperamos que al finalizar el curso-taller cumplir con la gran mayoría de nuestros

objetivos planteados al inicio del curso y que este al mismo tiempo sea de calidad

y les deje un buen aprendizaje que les sirva en el futuro.

Secuencias didácticas

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