Secuencia rutina diaria
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Secuencia rutina diaria Duración: 30 minutos Edad sugerida: 3+ Conceptos ● Secuencia ● Razonamiento Lógico Introducción En esta actividad los alumnos podrán realizar una secuencia de su rutina diaria, entendiendo así que todas las actividades que realizamos diariamente llevan un orden y un proceso. En esta actividad práctica les ofrecemos a los alumnos una introducción al pensamiento computacional. Objetivos de los alumnos ● Identificar la secuencia lógica en su rutina diaria ● Explicar las actividades que realiza durante el día ● Examinar y evaluar su trabajo ● Corregir y mejorar errores Materiales ● Tarjetas con imágenes de actividades. Nota: en la pagina Natural Beach Living, puedes encontrar un set de tarjetas para imprimir gratis. http://www.naturalbeachliving.com/2016/02/daily-visual-schedule.html Introducción (5 minutos) El profesor(a) cuenta a los niños qué actividades realizó antes de llegar a clase, presentando así un ejemplo de rutina diaria. ● Preguntamos a los alumnos qué actividades realizan ellos antes de llegar a clase. ● Explicamos a los alumnos que todos los días realizamos actividades que llevan una secuencia lógica, (aunque los alumnos no conozcan el término, pueden iniciar a familiarizarse con el). ● Ejemplificamos, ¿qué nos ponemos antes, los calcetines o los zapatos?
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Secuencia rutina diaria
Duración: 30 minutos
Edad sugerida: 3+
Conceptos● Secuencia● Razonamiento Lógico
Introducción En esta actividad los alumnos podrán realizar una secuencia de su rutinadiaria, entendiendo así que todas las actividades que realizamosdiariamente llevan un orden y un proceso. En esta actividad práctica lesofrecemos a los alumnos una introducción al pensamiento computacional.
Objetivos de los alumnos● Identificar la secuencia lógica en su rutina diaria● Explicar las actividades que realiza durante el día ● Examinar y evaluar su trabajo● Corregir y mejorar errores
Materiales● Tarjetas con imágenes de actividades.
Nota: en la pagina Natural Beach Living, puedes encontrar un set detarjetas para imprimir gratis.http://www.naturalbeachliving.com/2016/02/daily-visual-schedule.html
Introducción (5 minutos)El profesor(a) cuenta a los niños qué actividades realizó antes de llegar aclase, presentando así un ejemplo de rutina diaria.
● Preguntamos a los alumnos qué actividades realizan ellos antes dellegar a clase.
● Explicamos a los alumnos que todos los días realizamos actividadesque llevan una secuencia lógica, (aunque los alumnos noconozcan el término, pueden iniciar a familiarizarse con el).
● Ejemplificamos, ¿qué nos ponemos antes, los calcetines o loszapatos?
Actividad principal (20 minutos) Los alumnos realizan con tarjetas su rutina diaria.
● Presentarle a los alumnos tarjetas con imágenes de una rutinadiaria, y pedirles que las ordenen según lo que consideren se hacedurante el día.
● Si vemos que un alumno tiene dificultad para hacerlo, podemosayudarle, haciendo preguntas como ¿Cuándo despiertas que haces?¿La comida es antes o después de la merienda? ¿De noche,duermes o vas al parque?
● Cuando terminen de ordenar la secuencia, invitarles a queexpliquen la rutina que han realizado.
● Invitarlos a ver la secuencia de otros compañeros e identificar quéactividades son iguales y cuales son diferentes.
Plenario (5 minutos)● Explicar a los alumnos que lo que acaban de realizar ha sido, crear
una secuencia lógica.● Invitar a los alumnos a pensar en otras secuencias lógicas más
específicas, por ejemplo, el baño, cepillarse los dientes, lavarse lasmanos.
