SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002 - CECyTEQ...y la importancia del MICROPROCESADOR en una computadora....

Fecha de validación 1 de 7 01/08/2011

ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS V. 02

PP/PPA-ESDF-06

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE QUERÉTARO

SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008

SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002

Asignatura Tecnologías de la Información y la Comunicación SECUENCIA 1-3 Profesor ISC. Marcos Miguel González López

Competencias Genéricas

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas necesarios.

Atributos

1.6 Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas. 4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y

expresar ideas.

Competencias Disciplinares

1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para producir diversos materiales

de estudio e incrementar sus posibilidades de formación.

Elementos de la Competencia

• Se conoce y valora a si mismo. • Aborda problemas • Escucha e interpreta mensajes pertinentes.

Tema Integrador Conoces los usos y servicios que te ofrece una computadora personal?

Categorías Espacio: Aula y laboratorio de cómputo. Diversidad: Elementos del Hardware.

CONTENIDO TEMÁTICO CONCEPTOS

FUNDAMENTALES CONCEPTO SUBSIDIARIO • Elementos de hardware

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

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DA



PP/PPA-ESDF-06




• Unidades de medida de

almacenamiento y procesamiento

• Teclas especiales y sus funciones.

• Temas de Lectura e Inglés.

Información y Comunicación.

Hardware Ciencia

Tecnología

Resultados de Aprendizaje

• Identifica y describe los componentes principales de una computadora personal.

• Utiliza eficientemente los métodos abreviados para el uso del teclado. • Desarrolla un proyecto transversal en equipo de las materias de Inglés y Lectura apoyado de las

TIC’s.

Relación con otras Disciplinas

Comunicación. 1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe. 12.Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para producir diversos materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formación. 11. Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito congruente con la situación comunicativa. Matemáticas. 8. Interpreta gráficas, tablas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos.

DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

• ELEMENTOS BÁSICOS DE LA

COMPUTADORA Y SUS FUNCIONES

• PROYECTO TRANSVERSAL

• IDENTIFICAR Y DESCRIBIR LOS

ELEMENTOS PRINCIPALES DE UNA COMPUTADORA PRINCIPAL.

• DESARROLLAR UN PROYECTO TRANSVERSAL.

• USO RESPONSABLE DEL EQUIPO. • PIENSA, CRITICA Y REFLEXIVAMENTE. • APRENDE DE FORMA AUTONOMA.

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

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PP/PPA-ESDF-06




Tiempo Programado

16 Fecha Programada de Inicio 15/08/2011 Fecha Programada de Terminación 19/09/2011

Tiempo Real Fecha Real de Inicio 15/08/2011 Fecha Real de Terminación 15/08/2011

MAPA CONCEPTUAL DE LA ASIGNATURA

CO

PIA

IMP

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SA

NO

CO

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OLA

DA


ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS



V. 02

PP/PPA-ESDF-06

SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002 FASE DE APERTURA

TIEMPO PROGRAMADO 5 hrs AVANCE PROGRAMADO 10% FECHA DE INICIO 15/08/11 TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 26/08/11

ELEMENTOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS INSTRUMENTO

DE EVALUACION PORTAFOLIO

DE EVIDENCIAS

Colabora y participa en equipos diversos Expresión escrita Imaginación y creatividad

1. Identifica los diferentes medios de comunicación y las diferentes tecnologías digitales. 2. Identifica y explica los componentes básicos de una computadora y los dispositivos de entrada y salida de datos.

1. Dinámica de Presentación e integración de grupo. Presentación de la materia Forma de evaluar Evaluación diagnostica (El docente determina el tipo

de evaluación).

NOTA EN LA LIBRETA

N/A

Libreta

2. En equipos el alumno elabora un collage de los medios de comunicación más comunes que se utilizan en la actualidad y la tecnología digital (Celular, televisión-Internet, radio, Pc, IPAD). (14.28%)

Collage

N/A

Collage

3. En equipos el alumno elabora un esquema de una PC identificando CPU, MONITOR, TECLADO, MOUSE y los dispositivos de entrada y salida de datos. (28.57%)

Dibujo en

Libreta

N/A

Dibujo

SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS

REGISTRA LOS CAMBIOS

REALIZADOS

SI NO

CO

PIA

IMP

RE

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NO

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V. 02

PP/PPA-ESDF-06

SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002 FASE DE DESARROLLO




DE EVIDENCIAS

Expresión escrita Imaginación y creatividad

1. Explica la función del microprocesador en una computadora personal. 2. Explica la diferencia entre memoria Ram y memoria Rom. 3. El alumno organiza y relaciona los términos Microprocesador, Memoria Ram y Memoria Rom en un mapa conceptual.

1. El alumno investiga por medio de las TIC’s la función y la importancia del MICROPROCESADOR en una computadora. (42.85%)

Resumen en la

libreta

N/A

RESUMEN

2. El alumno investiga por medio de las TIC’s los términos de MEMORIA RAM Y MEMORIA ROM y su importancia en un sistema computacional. (57.14%)

Resumen en

libreta

N/A

RESUMEN

3. El alumno elabora un mapa conceptual acerca de los términos: MICROPROCESADOR, MEMORIA RAM Y MEMORIA ROM. (71.42%)

Mapa

conceptual en rotafolio

N/A

Mapa mental



REALIZADOS

SI NO

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RE

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NO

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V. 02

PP/PPA-ESDF-06

SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002 FASE DE CIERRE




DE EVIDENCIAS

Colabora y participa en equipos diversos Expresión escrita Imaginación y creatividad

1. El alumno manipulara una Pc sin Mouse haciendo uso de métodos abreviados por medio del teclado.

1. El alumno investiga los principales métodos abreviados para los programas de Office y el sistema operativo de Windows. (85.71%)

Tabla de Métodos

abreviados impresa.

N/A

Tabla de Métodos

abreviados impresa.

2.- El alumno utilizará los métodos abreviados para manipular una pc y transcribir un escrito de la antología de la materia de Lectura. (100%)

Escrito impreso

N/A

Escrito impreso



REALIDOS

SI NO

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

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OLA

DA





V. 02

PP/PPA-ESDF-06


Requerimientos (Recursos didácticos)

• Computadora • Pintaron • Plumones • Internet

Bibliografía

• http://es.wikipedia.org/wiki/Mapa_conceptual • http://www.monografias.com/trabajos37/tecnologias-comunicacion/tecnologias-

comunicacion.shtml • http://html.rincondelvago.com/computacion-basica.html • http://www.monografias.com/trabajos17/arquitectura-computadoras/arquitectura-

computadoras.shtml • http://www.configurarequipos.com/doc957.html • http://personal.telefonica.terra.es/web/oscarmartinez/_articlescas/article4-teclas-

rapidas-de-Windows-xp.htm • http://www.blogdemoviles.com.ar/tag/celulares-2011/ • http://es.wikipedia.org/wiki/IPad • http://www.ericsson.com/campaign/televisionary/ •

ANEXOS 1.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 2.- MATERIAL DE APOYO DIDÁCTICO

EL ALUMNO DEBE DE TENER UN 80% DE ASISTENCIA PARA TENER DERECHO A SU EVALUACIÓN PARCIAL.

EL ALUMNO APROBARA LA MATERIA CON EL 80% DE LOS TRABAJOS

ENTREGADOS C

OP

IA IM

PR

ES

A N

O C

ON

TRO

LAD

A

http://es.wikipedia.org/wiki/Mapa_conceptual�

http://www.monografias.com/trabajos37/tecnologias-comunicacion/tecnologias-comunicacion.shtml�


http://html.rincondelvago.com/computacion-basica.html�

http://www.monografias.com/trabajos17/arquitectura-computadoras/arquitectura-computadoras.shtml�


http://www.configurarequipos.com/doc957.html�

http://personal.telefonica.terra.es/web/oscarmartinez/_articlescas/article4-teclas-rapidas-de-Windows-xp.htm�


http://www.blogdemoviles.com.ar/tag/celulares-2011/�

http://es.wikipedia.org/wiki/IPad�

http://www.ericsson.com/campaign/televisionary/�



PP/PPA-ESDF-06








Atributos

1.6 Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.

4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.







Tema Integrador ¿Sabes que es el Software?

Categorías • Espacio: aula y laboratorio de Cómputo. • Diversidad: software.


FUNDAMENTALES CONCEPTO SUBSIDIARIO

CO

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SA

NO

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PP/PPA-ESDF-06




• Sistema operativo. • Procesador de textos • Hoja de cálculo • Proyector de Imágenes • Temas de Lectura e

Inglés.


Software Ciencia

Tecnología


• Identifica la terminología básica del sistema operativo • Guarda y recuperar información en diferentes medios de almacenamiento • Protege la información • Redacta documentos, almacenarlos e imprimirlos en un procesador de textos • Utiliza una hoja de cálculo para organizar información, cálculos básicos, ajustar formato, almacenar e

imprimir. • Utiliza software de presentaciones electrónicas para crear, almacenar y transmitir información • Consulta diccionarios, enciclopedias y tutoriales, de forma local y en línea • Identificar los programas de distribución libre y comercia




• ESCRITORIO • PROCESADOR DE TEXTOS • HOJA DE CALCULO • PROYECTOR DE IMAGENES

• UTILIZAR LAS

HERRAMIENTAS BÁSICAS DE UN PROCESADOR DE TEXTOS, UNA HOJA DE CALCULO Y UN PROYECTOR DE IMAGENES

• USO RESPONSABLE DEL EQUIPO. • PIENSA, CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE. • APRENDE DE FORMA AUTONOMA.

CO

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NO

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PP/PPA-ESDF-06




• DESARROLLAR UN PROYECTO TRANSVERSAL.

Tiempo Programado


Tiempo Real Fecha Real de Inicio 22/08/2011 Fecha Real de Terminación


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V. 02

PP/PPA-ESDF-06





DE EVIDENCIAS

Se conoce y valora así mismo. Escucha, mensajes pertinentes en distintos contextos. Aborda problemas. Imaginación y creatividad

1. Identifica los elementos del escritorio. 2. Identifica y explica el funcionamiento del software de aplicación.

1. Investiga y escribe en tu cuaderno los siguientes conceptos: software, sistema operativo y sus funciones. Por medio de una práctica guiada el alumno: Identifica el sistema operativo que utilizan las computadoras del centro de cómputo, y los elementos principales del sistema operativo (escritorio, barra de tareas, botón de inicio, iconos de acceso directo y su función, accesorios del sistema operativo, partes de una ventana). (14.28%)

Impresión de pantallas

N/A

SI

2. Investiga y elabora en tu cuaderno una línea de tiempo con el tema de Microsoft Word y sus principales herramientas. (28.57%)

Línea de tiempo en

libreta

N/A

SI



REALIZADOS

SI NO

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

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PP/PPA-ESDF-06





DE EVIDENCIAS

Se conoce y valora así mismo. Aborda problemas. Expresión escrita Imaginación y creatividad

1. El alumno utiliza las herramientas básicas del procesador de textos, hoja de cálculo.

1. Elabora dos escritos en Microsoft Word propuestos en la antología de la materia Lectura. (42.85%)

Impresión de

escritos

N/A

SI

2. Investiga y elabora en tu cuaderno una línea de tiempo con el tema de Microsoft Excel. (57.14%)

Línea de tiempo en

libreta

N/A

SI

3. El alumno elabora una hoja de cálculos que muestre los servicios y gastos que realizan tus padres al mes, al semestre y al año. (71.42%)

Impresión de la hoja de

cálculo

N/A

SI



REALIZADOS

SI NO

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

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DA





V. 02

PP/PPA-ESDF-06





DE EVIDENCIAS

Se conoce y valora así mismo. Expresión escrita Imaginación y creatividad

1. El alumno explica un tema propuesto por el docente apoyado con un proyector de imágenes.

1. Basándose en el tema “Tu cerebro y el sistema Nervioso” de la materia de Lectura y redacción elabora una hoja de cálculo que muestre: cantidad de sangre del cuerpo humano, cantidad total de huesos, peso ideal en base a la estatura y cantidad de terminales nerviosas. (85.71%)

Tabla impresa

N/A

SI

2. Elaborar una exposición en equipos de 5 personas de alguno de los temas antes vistos apoyándose en el programa de Power point (100%)

Exposición

COEVALUACION

SI



REALIDOS

SI NO

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

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DA





V. 02

PP/PPA-ESDF-06




Bibliografía




rapidas-de-Windows-xp.htm • http://www.blogdemoviles.com.ar/tag/celulares-2011/ • http://es.wikipedia.org/wiki/IPad • http://www.ericsson.com/campaign/televisionary/ • http://www.aulaclic.es/word2007/ • http://www.aulaclic.es/excel2007/ • http://www.aulaclic.es/power2007/

ANEXOS 1.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 2.- MATERIAL DE APOYO DIDÁCTICO EL ALUMNO DEBE DE TENER UN 80% DE ASISTENCIA PARA TENER DERECHO A SU

EVALUACIÓN PARCIAL.

EL ALUMNO APROBARA LA MATERIA CON EL 80% DE LOS TRABAJOS ENTREGADOS

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA













http://www.aulaclic.es/word2007/�

http://www.aulaclic.es/excel2007/�

http://www.aulaclic.es/power2007/�





V. 02

PP/PPA-ESDF-06


CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA



PP/PPA-ESDF-06








Atributos

1.6. Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.

4.5. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.







Tema Integrador ¿Cuáles son los servicios de Internet?

Categorías • Espacio: Aula y laboratorio de cómputo. • Diversidad: Los servicios de Internet.


FUNDAMENTALES CONCEPTO SUBSIDIARIO

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA



PP/PPA-ESDF-06




• Internet. • Buscadores • Email • Temas de Lectura e

inglés.


Internet Ciencia

Tecnología


• Usar los navegadores de Internet para buscar, almacenar, recuperar, clasificar e imprimir información.

• Utiliza los buscadores para localizar información específica en Internet. • Enviar y recibir mensajes de correo electrónico y adjuntar archivos. • Establecer comunicación interpersonal, síncrona y asíncrona.




• Sitios web • Navegadores • Buscadores • Correo electrónico

• Usar los navegadores de

Internet para buscar, almacenar, recuperar, clasificar e imprimir información

• Utilizar los buscadores para localizar información específica en Internet.

• Enviar y recibir mensajes de correo electrónico y

• Lenguaje apropiado • Orden • Participación • Respeto • Comunicación escrita

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

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PP/PPA-ESDF-06




adjuntar archivos.

Tiempo Programado


Tiempo Real Fecha Real de Inicio 28/10/2011 Fecha Real de Terminación


CO

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NO

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V. 02

PP/PPA-ESDF-06





DE EVIDENCIAS

Se conoce y valora así mismo. Escucha, mensajes pertinentes en distintos contextos.

1. El alumno explicará la Importancia del uso de Internet en la actualidad

1. Elabora una línea de tiempo con el tema “Historia de Internet” utilizando Microsoft Word. (14.28%)

Impresión de

línea de tiempo

N/A

SI

2.En equipo realizar una encuesta a 10 personas externas al plantel y 10 estudiantes en la que se pregunten los siguientes datos: Edad Utiliza el Internet Cuantas horas a la semana Para que lo utiliza (28.57%)

Encuesta Impresa

N/A

SI

3. Con los resultados obtenidos genera gráficos en Excel de cada pregunta para identificar: en que edades es mayor el uso de Internet, que porcentaje de la población utiliza el Internet, cuantas horas a la semana, para que lo utiliza. (42.85%)

Gráfico impreso

N/A

SI



REALIZADOS

SI NO

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

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PP/PPA-ESDF-06





DE EVIDENCIAS

Se conoce y valora así mismo. Aborda problemas.

1. El alumno utiliza los servicios de Internet para elaborar proyectos colaborativos.

1. Generar una lluvia de ideas y crea conclusiones en Microsoft Word acerca de los tipos de buscadores y sitios colaborativos en Internet. (WIKI, BLOGS, YOUTUBE, CIENCIANET). (57.14%)

Impresión del

tema

N/A

SI

2. Elabora una gráfica que muestre el uso de buscadores de Internet y sitios colaborativos. (71.42%)

Impresión de

la gráfica

N/A

SI

3. El alumno investiga por medio de un buscador en Internet la ubicación de una cultura propuesta por la materia de lectura, el vestido típico y su gentilicio en inglés. (85.71%)

Impresión del

tema.

N/A

SI



REALIZADOS

SI NO

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA





V. 02

PP/PPA-ESDF-06





DE EVIDENCIAS

Se conoce y valora así mismo. Expresión escrita

1. El alumno elabora un proyecto colaborativo.

1. Elabora un proyecto colaborativo (4 PERSONAS) basándose en 2 textos informativos impresos (periódicos, revistas), 2 textos informativos electrónicos (Internet) y 2 textos informativos literarios comparándolos en base a su contenido, temática, hacia quien va dirigido, credibilidad y estructura. Deberá de utilizar los programas:

• Microsoft Word para resumen y conclusiones. • Microsoft Excel para la elaboración de gráficas

comparativas. • Microsoft Power Point para elaborar una presentación

electrónica.

Esquema impreso

N/A

SI



REALIDOS

SI NO

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA





V. 02

PP/PPA-ESDF-06




Bibliografía




rapidas-de-Windows-xp.htm • http://www.blogdemoviles.com.ar/tag/celulares-2011/ • http://es.wikipedia.org/wiki/IPad • http://www.ericsson.com/campaign/televisionary/ • http://www.aulaclic.es/word2007/ • http://www.aulaclic.es/excel2007/ • http://www.aulaclic.es/power2007/

ANEXOS 1.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 2.- MATERIAL DE APOYO DIDÁCTICO

EL ALUMNO DEBE DE TENER UN 80% DE ASISTENCIA PARA TENER DERECHO A SU

EVALUACIÓN PARCIAL.

EL ALUMNO APROBARA LA MATERIA CON EL 80% DE LOS TRABAJOS ENTREGADOS

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA













http://www.aulaclic.es/word2007/�

http://www.aulaclic.es/excel2007/�

http://www.aulaclic.es/power2007/�





V. 02

PP/PPA-ESDF-06


CO

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NTR

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DA

Fecha de validación 1 de 13 4-julio-2011



V. 02

PP/PPA-ESDF-06 ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS


Asignatura TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN (TICS) Secuencia primer parcial .

Profesor Ing. Enrique Alberto Olvera Lechuga/Plantel Qro.


1.-Se conoce y valora así mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 4.-Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

Atributos

*Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

Competencias Disciplinares Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información


*Colabora en equipo * Expresión escrita * Imaginación y creatividad * Autoestima * Autonomía

Tema Integrador Las computadoras y sus elementos.

Categorías *Elementos de hardware * Unidades de medida de almacenamiento y procesamiento. * Uso de teclas especiales y Sus combinaciones Hardware

CONTENIDO TEMÁTICO CONCEPTOS FUNDAMENTALES CONCEPTO SUBSIDIARIO

• Elementos de hardware

• Unidades de medida de almacenamiento y procesamiento

• Teclas especiales y sus funciones

Información y comunicación.

• Hardware


• Identifica los componentes principales de una computadora personal.

• Describe las características de los componentes principales de una computadora personal.

• Utiliza los métodos abreviados con el teclado.


• Lenguaje, Expresión Oral y Escrita, en cuanto a la lectura y comprensión de los contenidos.


CO

PIA

IMP

RE

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NO

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V. 02

PP/PPA-ESDF-06 ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS


TIC’S

Hardware Software Internet

Identificar los componentes básicos de la computadora y sus funciones, unidades de

almacenamiento teclas especiales

ELEMENTOS BÁSICOS DE LA

COMPUTADORA Y SUS FUNCIONES

• IDENTIFICAR Y DESCRIBIR LOS ELEMENTOS PRINCIPALES DE UNA COMPUTADORA PRINCIPAL

USO RESPONSABLE DEL EQUIPO PIENSA, CRITICA Y

REFLEXIVAMENTE, APRENDE DE FORMA AUTONOMA

Tiempo Programado

9 horas Fecha Programada de Inicio 15 de agosto 2011 Fecha Programada de Terminación 2 septiembre 2011

Tiempo Real Fecha Real de Inicio

Fecha Real de Terminación

MAPA CONCEPTUAL

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

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V. 02 ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS


PP/PPA-ESDF-06

FASE DE APERTURA TIEMPO PROGRAMADO 4 horas AVANCE PROGRAMADO 17.25% FECHA DE INICIO 15 agosto 2011

TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 22 agosto 2011



DE EVIDENCIAS

*Colabora y participa en equipos diversos *Expresión escrita *Imaginación y creatividad

Identifica y describe los elementos básicos de una computadora

1.- Dinámica de Presentación e integración de grupo. Presentación de la materia Forma de evaluar Evaluación diagnostica. Solicitar al alumno pegar la secuencia en su cuaderno.

Cuestionario

No aplica.

Anexar cuestionario.

2.- El alumno realiza una investigación sobre la historia de la computadora y su desarrollo.

Investigación en el cuaderno

No aplica

Anexar

3.- El alumno realiza una investigación sobre los principales medios de comunicación y su importancia.


No aplica

Anexar

4. - De manera individual construir un collage o mapa conceptual de los elementos antes mencionados en el punto 2 y 3. Utilizar una cartulina o rotafolio. Incluir: nombre del alumno, grupo, turno, fecha, nombre de la escuela, etc.

Collage No aplica Collage

5.- los alumnos presentaran sus collages ante el grupo y en parejas aplican la rúbrica 3.

Collage Rubrica 3 Anexar


REGISTRA LOS CAMBIOS REALIZADOS

SI NO

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

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PP/PPA-ESDF-06

FASE DE DESARROLLO TIEMPO PROGRAMADO 3 horas AVANCE PROGRAMADO 34.5% FECHA DE INICIO 23 agosto 2011

TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 29 de agosto 2011

ELEMENTOS RESULTADOS

DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES EVIDENCIAS INSTRUMENTO DE EVALUACION

PORTAFOLIO DE

EVIDENCIAS Autonomía

Autoestima

Imaginación y creatividad

Identifica y describe los elementos básicos de la computadora

1. - Realiza un dibujo de los componentes básicos de una computadora personal. (Identificar los conectores y sus colores respectivamente)

En el dibujo del CPU resaltar los siguientes componentes: Microprocesador, Tarjeta madre, Memoria RAM y memoria ROM. Aplicar la rúbrica 1 y anexar al portafolio de evidencias.

Dibujo PC Rubrica 1 Dibujo PC

2.- Realiza una investigación y define los conceptos de periféricos de entrada, salida y dispositivos de almacenamiento, así mismo las capacidades de almacenamiento.


No aplica. Anexar.

3.- Realiza el ejercicio 1 donde relacione, imágenes, nombres y funciones de los dispositivos anteriores.

Ejercicio de relación 1

No aplica Ejercicio de relación

4.- Exposición por parte del docente acerca del tema unidades de medida, almacenamiento y procesamiento. Conversiones. Contestar Ejercicio 2

Ejercicio 2 No aplica Ejercicio

5.- Realizar una investigación en el Internet acerca de las teclas especiales y probar directamente en la computadora el funcionamiento de las mismas.


No aplica Anexar.

SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS REGISTRA

LOS CAMBIOS REALIZADOS

SI NO

CO

PIA

IMP

RE

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NO

CO

NTR

OLA

DA






PP/PPA-ESDF-06

FASE DE CIERRE TIEMPO PROGRAMADO 2 horas AVANCE PROGRAMADO 41.4% FECHA DE INICIO 30 de Agosto 2011

TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 2 de septiembre 2011



DE EVIDENCIAS

Colabora y participa en equipos diversos Imaginación y creatividad

Autoestima

Identifica y describe los elementos básicos de una computadora

1. - Por equipo de 4 los alumnos entregan una computadora (gabinete, monitor, teclado, ratón, bocinas, impresora, regulador y sus conexiones) a escala (maqueta).

2. Aplicar la rúbrica 2 individualmente.

Maqueta Rubrica 2 No aplica.

2.- Tomar una fotografía de la maqueta con el celular y descargar el archivo en la computadora, mandar a imprimir.

Maqueta No aplica Fotografía.



REALIDOS

SI NO

CO

PIA

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RE

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NO

CO

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PP/PPA-ESDF-06




Pintarrón, plumones, tijeras, pegamento, periódicos, hojas de rotafolio, papel cascaron, computadora, software, celular, impresora.

Bibliografía

- El uso de las TIC¨S, Sánchez Andrade Guillen Alfa Omega TICS Rafael Aguirre González Editorial Fondo de Cultura Económica Tecnologías de la Información y la Comunicación Hugo Silva López Editorial GES

ANEXOS

EJERCICIO 1 EJERCICIO 2 RUBRICA 1 RUBRICA 2 RUBRICA 3 EXAMEN DIAGNOSTICO. SECUENCIA (Apertura30%, Desarrollo30%, Cierre30%)…….90% EXAMEN……………………………..............................................10% NOTA: ESTAS PONDERACIONES PUEDEN SER AJUSTADAS EN BASE A LA DISPOSICION DEL GRUPO.

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA




PP/PPA-ESDF-06



EJERCICIO 1.

Tecnologías de la Informática y la comunicación Dispositivos de Entrada, Salida y Almacenamiento

Ejercicio 1

Nombre_________________________________________________________________________________ Completa la tabla colocando los números de manera correcta e indica el tipo de dispositivo (E/S/A)

Nombre del dispositivo

Tipo de dispositivo

(E/S/A)

Numero de imagen

Numero de la

descripción

Imagen Descripción

Mouse

1

1 Permite capturar imágenes y poder transmitirlas vía Internet

Teclado

2

2 Dispositivo compuesto de un conjunto de teclas con caracteres alfanuméricos

Gabinete torre

3

3 Estructura que permite empaquetar los componentes electrónicos de la PC y no permite colocar el monitor encima.

Gabinete de escritorio

4

4 Dispositivo que permite mostrar contenido impreso por medio de impactos de agujas.

CO

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OLA

DA

http://images.google.com.mx/imgres?imgurl=http://img.confronte.com/producto/30921/big,Gabinete_Codegen_MS31CA_Negro&imgrefurl=http://oferta.deremate.com.ar/id%3D16822923_gabinete-codegen-ms31ca&h=426&w=640&sz=20&hl=es&start=7&um=1&tbnid=7qryv5mcbTXpvM:&tbnh=91&tbnw=137&prev=/images%3Fq%3Dgabinete%2B%2Bde%2Bescritorio%26um%3D1%26hl%3Des%26rlz%3D1T4GZEZ_esMX279MX279%26sa%3DG�

http://images.google.com.mx/imgres?imgurl=http://www.computacion-insumos.com.ar/images/monitor-lcd-17-lg-1753.jpg&imgrefurl=http://www.computacion-insumos.com.ar/monitor-lcd-lg-17-pulgadas/&h=480&w=640&sz=32&hl=es&start=2&um=1&tbnid=TaHKwfpF_4WDoM:&tbnh=103&tbnw=137&prev=/images%3Fq%3Dminitor%2Blcd%26um%3D1%26hl%3Des%26rlz%3D1T4GZEZ_esMX279MX279�

http://images.google.com.mx/imgres?imgurl=http://www.skyjardin.com.ar/fotos%2520productos/camaras/camara%2520web%2520genius%2520look.jpg&imgrefurl=http://www.skyjardin.com.ar/camaras.html&h=425&w=394&sz=34&hl=es&start=4&um=1&tbnid=i36D5RMgVj1MhM:&tbnh=126&tbnw=117&prev=/images%3Fq%3Dc%25C3%25A1mara%2Bweb%26um%3D1%26hl%3Des%26rlz%3D1T4GZEZ_esMX279MX279�

http://images.google.com.mx/imgres?imgurl=http://www.pergaminovirtual.com.ar/revista/cgi-bin/hoy/archivos/2005/mouse-lector-huellas-biometrico.JPG&imgrefurl=http://www.pergaminovirtual.com.ar/revista/cgi-bin/hoy/archivos/2005/00000457.shtml&h=400&w=450&sz=55&hl=es&start=6&um=1&tbnid=UZRIY2w-1XChuM:&tbnh=113&tbnw=127&prev=/images%3Fq%3Dmouse%26um%3D1%26hl%3Des%26rlz%3D1T4GZEZ_esMX279MX279�




PP/PPA-ESDF-06



Webcam

5

5 Dispositivo electrónico que permite ver en forma visual los resultados de la computadora vía un display

Monitor LCD

6

6 Dispositivo electrónico que permite ver en forma visual los resultados de la computadora vía un tubo de rayos catódicos

76Monitor CRT

7

7 Dispositivo que permite mostrar contenido impreso por medio tinta seca tóner).

Impresora de matriz de puntos

8

8 Estructura que permite empaquetar los componentes electrónicos de la PC y se puede colocar el monitor encima

Impresora láser

9

9 Dispositivo que permite dar órdenes a la computadora por medio de pulsaciones

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

http://images.google.com.mx/imgres?imgurl=http://www.bloginformatico.com/wp-content/uploads/2007/04/teclado-de-una-computadora.jpg&imgrefurl=http://www.bloginformatico.com/partes-de-la-computadora-hardware.php&h=301&w=400&sz=25&hl=es&start=15&um=1&tbnid=dEAT8X53VR1N2M:&tbnh=93&tbnw=124&prev=/images%3Fq%3Dpartes%2Bde%2Bcomputadora%26um%3D1%26hl%3Des%26rlz%3D1T4GZEZ_esMX279MX279%26sa%3DN�

http://images.google.com.mx/imgres?imgurl=http://www.campusanuncios.com/picanuncio/venta/venta-445239234.jpg&imgrefurl=http://www.campusanuncios.com/venta-445239234X-VENDO-IMPRESORAS-Madrid.html&h=298&w=298&sz=12&hl=es&start=3&um=1&tbnid=Riq5k_gupy2huM:&tbnh=116&tbnw=116&prev=/images%3Fq%3Dimpresora%2Bl%25C3%25A1ser%26um%3D1%26hl%3Des%26rlz%3D1T4GZEZ_esMX279MX279�

http://images.google.com.mx/imgres?imgurl=http://ww2.epson.com.bo/Imagenes/smLQ570e.jpg&imgrefurl=http://ww2.epson.com.bo/productos/impresoras/lq570e.htm&h=226&w=284&sz=7&hl=es&start=6&um=1&tbnid=_3tdGIIwYvVDpM:&tbnh=91&tbnw=114&prev=/images%3Fq%3Dimpresora%2Bmatricial%26um%3D1%26hl%3Des%26rlz%3D1T4GZEZ_esMX279MX279%26sa%3DN�

http://images.google.com.mx/imgres?imgurl=http://www.stanmetalcomputacion.cl/images/gabinete_nano_25cm.JPG&imgrefurl=http://www.buscape.cl/gabinete--pg1.html&h=432&w=359&sz=16&hl=es&start=1&um=1&tbnid=kDYTwKeA0wP2dM:&tbnh=126&tbnw=105&prev=/images%3Fq%3Dgabinete%26um%3D1%26hl%3Des%26rlz%3D1T4GZEZ_esMX279MX279�

http://images.google.com.mx/imgres?imgurl=http://www.peco.com.ve/imagenes/Otras/monitor/crt.jpg&imgrefurl=http://www.peco.com.ve/tipos-de-monitor.php&h=332&w=331&sz=20&hl=es&start=1&um=1&tbnid=XpfsvqFv1sDEhM:&tbnh=119&tbnw=119&prev=/images%3Fq%3Dmonitor%2Bcrt%26um%3D1%26hl%3Des%26rlz%3D1T4GZEZ_esMX279MX279�




PP/PPA-ESDF-06



Tecnologías de la Informática y la Comunicación Dispositivos de Almacenamiento. Ejercicio 2

Nombre_______________________________________________________________ Instrucciones Completa la siguiente tabla

Dispositivos Capacidad de almacenamiento

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Rúbrica 1 Dibujo PC

Escala de Valoración Aspectos A evaluar

10 8 6

Limpieza La superficie de la hoja no está arrugada y/o manchada. Los letreros no tienen falta de ortografía, son legibles. Tiene datos completos del alumno.

La superficie de la hoja está ligeramente arrugada y/o está manchada. Los letreros no tienen falta de ortografía, son legibles. Tiene datos completos del alumno.

La superficie de la hoja está arrugada y/o manchada. Los letreros no tienen falta de ortografía, son legibles. Tiene datos completos del alumno.

Esfuerzo Los dibujos están bien alineados, coloreo los elementos y los objetos están bien manejados a escala.

Al menos uno de los dibujos esta mal alineado, coloreo mal los elementos y los objetos están bien manejados a escala.

Al menos uno de los dibujos esta mal alineado, coloreo mal los elementos y están desproporcionados.

Conocimiento Le puso nombres correctos y bien escritos a las partes de la computadora, las conexiones están bien dirigidas, están completos los elementos de la computadora

Le puso nombres correctos pero algunos mal escritos a las partes de la computadora, las conexiones están bien dirigidas, falta al menos un elemento de la computadora.

Le puso algunos nombres incorrectos y algunos mal escritos a las partes de la computadora, las conexiones están bien dirigidas, falta más de un elemento de la computadora.

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

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OLA

DA




PP/PPA-ESDF-06



Rúbrica 2 Maqueta

Escala de Valoración Aspectos A evaluar 10 8 6

Limpieza El material de la maqueta está limpio y no muestra daño alguno en su estructura. Los integrantes del equipo están correctamente vestidos y muestran limpieza en su persona y mostraron puntualidad.

El material de la maqueta está limpio y no muestra daño alguno en su estructura. Los integrantes del equipo no están correctamente vestidos y no muestra al menos uno limpieza en su persona. Mostraron puntualidad.

El material de la maqueta está limpio y muestra algunos daños en su estructura. Los integrantes del equipo no están correctamente vestidos y no muestra al menos uno limpieza en su persona. Mostraron puntualidad

Esfuerzo Los dibujos están bien detallados, coloreo los elementos y los objetos están bien manejados a escala. La explicación de los miembros del equipo es fluida y muestran un orden bien definido.

Al menos uno de los dibujos está mal detallado, coloreo de más los elementos y los objetos están bien manejados a escala. La explicación de los miembros del equipo es fluida y no muestran un orden bien definido.

Más de uno de los dibujos está mal detallado, coloreo de más los elementos y los objetos no están bien manejados a escala. La explicación de los miembros del equipo le falta fluidez y no muestran un orden bien definido.

Conocimiento Están completos los elementos básicos de la computadora, están bien conectados los componentes, los miembros del equipo identifican y pronuncian bien todas las partes básicas de una pc.

Están completos los elementos básicos de la computadora, están bien conectados los componentes, los miembros del equipo no identifican y/o no pronuncian bien todas las partes básicas de una pc.

Falta al menos uno de los elementos básicos de la computadora, están bien conectados los componentes, los miembros del equipo no identifican y/o no pronuncian bien todas las partes básicas de una pc.

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

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DA




PP/PPA-ESDF-06



RUBRICA 3 COLLAGE


10 8 6

Limpieza La superficie de la hoja no está arrugada y/o manchada. Los letreros no tienen falta de ortografía, son legibles. Tiene datos completos del alumno.

La superficie de la hoja está ligeramente arrugada y/o está manchada. Los letreros no tienen falta de ortografía, son legibles. Tiene datos completos del alumno.

La superficie de la hoja está arrugada y/o manchada. Los letreros no tienen falta de ortografía, son legibles. Tiene datos completos del alumno.

Esfuerzo Los dibujos están bien alineados, coloreo los elementos y los objetos están bien manejados a escala.

Al menos uno de los dibujos está mal alineado, coloreo mal los elementos y los objetos están bien manejados a escala.

Al menos uno de los dibujos esta mal alineado, coloreo mal los elementos y están desproporcionados.

Conocimiento Le puso nombres correctos y bien escritos a las partes de la computadora, las conexiones están bien dirigidas, están completos los elementos de la computadora

Le puso nombres correctos pero algunos mal escritos a las partes de la computadora, las conexiones están bien dirigidas, falta al menos un elemento de la computadora.

Le puso algunos nombres incorrectos y algunos mal escritos a las partes de la computadora, las conexiones están bien dirigidas, falta más de un elemento de la computadora.

CO

PIA

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CO

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PP/PPA-ESDF-06



EVALUACION DIAGNOSTICA.

MATERIA: TICS. ALUMNO:…………………………………………………FECHA……. 1.-Define computadora. 2.- ¿Cuáles son las partes de una computadora? 3.- ¿Defina software? 4.- ¿Defina hardware? 5.- De un ejemplo de software 6.- De un ejemplo de Hardware 7.- ¿Qué significa w.w.w? 8.- ¿Que es un virus? 9.- Menciona los diferentes dispositivos de almacenamiento que existen. 10.-La combinación control x ¿cuál es su función?

CO

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V.02 ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS PP/PPA-ESD-06



SECUENCIA DIDÁCTICA FESDF-002

Asignatura TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN (TICS) Secuencia Segundo parcial

Profesor ING. ENRIQUE ALBERTO OLVERA LECHUGA/Plantel QRO.



Atributos

*Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

Competencias Disciplinares Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información


• Capacidad de percepción y escucha • Lectura crítica • Expresión escrita • Trabajo en equipo

Tema Integrador Presentación de trabajos a través de la utilización de software.

Categorías Software Software de sistema operativo Software de aplicación

CONTENIDO TEMÁTICO CONCEPTOS FUNDAMENTALES CONCEPTO SUBSIDIARIO • Sistema operativo • Procesador de textos • Hoja de calculo • Presentaciones electrónicas • Diccionarios, enciclopedias y

tutoriales • Software libre y comercial

Información y comunicación.

• software


• Identificar la terminología básica del sistema operativo • Guardar y recuperar información en diferentes medios de almacenamiento • Proteger la información • Redactar documentos, almacenarlos e imprimirlos en un procesador de

textos • Uso de una hoja de cálculo para organizar información, cálculos básicos,

ajustar formato, almacenar e imprimir. • Hacer uso de un software de presentaciones electrónicas para crear,

almacenar y transmitir información • Consultar diccionarios, enciclopedias y tutoriales, de forma local y en línea • Identificar los programas de distribución libre y comercia



DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

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DA






CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL • Elementos del escritorio • Iconos de programas,

documentos y carpetas. • Elementos básicos de las

ventanas. • Software del sistema operativo

y otras aplicaciones. • Uso de asistentes para

almacenamiento. • Carpetas y archivos • Programas específicos de

almacenamiento. • Vulnerabilidad y seguridad. • Entorno de software de

aplicación. • Manejo y edición de

documentos. • Diccionario de sinónimos. • Elementos gráficos de un

documento. • Corrector ortográfico. • Configuración de página. • Ayuda. • Datos, fórmulas y funciones

básicas. • Gráficos. • Insertar (celdas, filas, columna,

hojas de cálculo, objetos, hipervínculos y comentarios).

• Manejo y edición de diapositivas.

• Vista de una presentación. • Diccionario, enciclopedia y

tutorial.

• Identificar la terminología básica del sistema operativo.

• Guardar y recuperar la información en diferentes medios de almacenamiento.

• Proteger la información. • Emplear un procesador de

textos para redactar documentos, almacenarlos e imprimirlos.

• Hacer uso de una hoja de cálculo para organizar información, hacer cálculos básicos, ajustar el formato, almacenar e imprimir.

• Hacer uso de un software para presentaciones electrónicas, para crear, almacenar y transmitir información.

• Consultar diccionarios, enciclopedias y tutoriales de forma local y en línea.

• Compromiso

• Lenguaje apropiado

• Creatividad

• Orden

• Participación

• Respeto

• Comunicación escrita

• Limpieza en su trabajo

Tiempo Programado

27 horas Fecha Programada de Inicio 5 de septiembre 2011 Fecha Programada de Terminación 11 de noviembre 2011



CO

PIA

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MAPA CONCEPTUAL

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

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PP/PPA-ESDF-06




FASE DE APERTURA TIEMPO PROGRAMADO 6 horas AVANCE PROGRAMADO 55.2% FECHA DE INICIO 5 septiembre 2011

TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 19 septiembre 2011



DE EVIDENCIAS

Expresión escrita Autonomía

• Identificar la terminología básica del sistema operativo

• Guardar y recuperar información en diferentes medios de almacenamiento

• Proteger la información

1.- Dinámica de Presentación e integración de grupo. Presentación de la secuencia. Forma de evaluar Evaluación diagnostica. Solicitar al alumno pegar la secuencia en su cuaderno.

Examen diagnostico

No Aplica. Anexar

2. – Investiga y escribe en tu cuaderno los siguientes conceptos: hardware, software, sistema operativo. Por medio de una práctica guiada el alumno identificara las partes de una ventana de Word. Mandar imprimir una ventana de Word y sus principales elementos.

Definiciones en su cuaderno.

No aplica

Anexar Pantalla impresa Correctamente.

3.-Investiga y escribe en tu cuaderno haciendo uso de internet los conceptos de: Archivo y carpetas así como sus características y funciones de los mismos. El docente ejemplifica como crear archivos y carpetas. El alumno crea carpetas, subcarpetas, archivos y los almacena haciendo uso del sistema operativo.

Resumen en el cuaderno.

No aplica Anexar

4- El docente ejemplifica como Explorar, localizar y recuperar los archivos de una unidad de almacenamiento. Copia, cortar, pegar y seleccionar archivos de las unidades de almacenamiento utilizando las combinaciones con el teclado.

Resumen en el cuaderno.

No aplica Anexar



SI NO

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA



PP/PPA-ESDF-06




FASE DE DESARROLLO TIEMPO PROGRAMADO 18 horas AVANCE PROGRAMADO 69% FECHA DE INICIO 20 septiembre 2011

TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 26 octubre 2011



DE EVIDENCIAS

Lectura crítica

Expresión escrita

Trabajo en equipo Expresión escrita Trabajo en equipo

• Redactar documentos, almacenarlos e imprimirlos en un procesador de textos

• Uso de una hoja de cálculo para organizar información,

1. – PROCESADOR DE PALABRAS.

Mediante una práctica guiada por el docente: Identificar las partes principales del procesador (barra de titulo, barra de menús, barra de herramientas, área de trabajo, barras de desplazamiento, barra de estado, etc.) Exposición por parte del docente acerca del manejo de archivos en Word. Abre, guarda, guarda como. Determina 3 lugares diferentes que le gustaría visitar. Investiga en Internet las características de los lugares y genera un documento Que contenga dicha información aplicando los siguientes puntos: Crear un archivo, escribir un texto y almacenarlo en una memoria USB. Dar formato al texto y párrafo. Usa el diccionario de sinónimos. Insertar imágenes, símbolos y otros elementos gráficos en el documento. Utilizar el corrector ortográfico. Emplea la vista preliminar. Utiliza la ayuda si es necesario. Imprime el documento, incluir hoja de presentación.

Archivos almacenados electrónicamente e impresos.

LISTA DE COTEJO 1

En este tema se maneja un portafolio de evidencias electrónico en el cual almacena los archivos que va generando y en su portafolio de evidencias agrega los archivos que se solicitaron impresos.

CO

PIA

IMP

RE

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NO

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PP/PPA-ESDF-06



SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002 Capacidad de resolver operaciones matemáticas Capacidad de identificar ideas principales Expresión escrita Expresión escrita Expresión escrita

cálculos básicos, ajustar formato, almacenar e imprimir.

• Uso de un

software de presentaciones electrónicas para crear, almacenar y transmitir información

• Consulta

diccionarios, enciclopedias y tutoriales, de forma local y en línea

• Identifica los

programas de distribución libre y comercia

2.- HOJA DE CALCULO

Mediante una práctica guiada por el docente: Identificar la hoja de cálculo que se va utilizar (nombre y versión), así como las formas de entrar al programa. Identifica las partes principales del procesador (barra de titulo, barra de menús, barra de herramientas, área de trabajo, barras de desplazamiento, barra de estado, etc.) Manejo de archivos en Excel. El alumno realiza una investigación acerca de los gastos requeridos para visitar los lugares antes seleccionados. Realiza un presupuesto en Excel Realiza gráficos comparativos de los costos de los lugares que va a visitar. En las hojas de cálculo que realice el alumno desarrollara las siguientes actividades: Manipula datos de diversas categorías Da formato a datos y celdas Usa formulas y funciones básicas Generar gráficos a partir de datos, en una hoja de calculo Inserta: celdas, filas, columnas, hojas de cálculo, objetos, hipervínculos, comentarios.

Archivos almacenados electrónicamente y algunos impresos

LISTA DE COTEJO 2


CO

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PP/PPA-ESDF-06




3.- PRESENTACIONES ELECTRONICAS.

Mediante una práctica guiada por el docente: Identificar el entorno de un programa para presentaciones power point. Manejo de archivos, Abre, guarda, guarda como y cierra una presentación. El alumno genera presentaciones electrónicas tomando como temas los lugares que desea visitar, verificar que las presentaciones cumplan con los siguientes puntos: Texto, imagen, transiciones, animaciones, objetos de audio y video. Da formato a los objetos incluidos. Elige diferentes estilos y diseños de diapositivas. Utiliza las funciones de seleccionar, cortar, copiar y pegar Utiliza la ayuda. Establece hipervínculos dentro de una aplicación y entre aplicaciones. Mandar imprimir las presentaciones.

Archivos almacenados electrónicamente y algunos impresos

LISTA DE COTEJO 3.


4. –USO DE DICCIONARIOS ENCICLOPEDIAS Y TUTORIALES

Utiliza diccionarios, enciclopedias y tutoriales electrónicos, locales y en línea Busca el significado de las palabras expresadas en el ejercicio 1, genera archivo y escríbelas a mano en hojas blancas. (Archivo DEFINICIONES)

Hojas con las definiciones

No aplica

Hojas con las definiciones



SI NO

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PP/PPA-ESDF-06




FASE DE CIERRE TIEMPO PROGRAMADO 3 horas AVANCE PROGRAMADO 72.45% FECHA DE INICIO 27 octubre 2011

TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 11 noviembre 2011.



DE EVIDENCIAS

Expresión escrita Trabajo en equipo Capacidad de resolver operaciones matemáticas

Manejo de : sistema operativo, procesador de palabras, hoja de cálculo y software para crear presentaciones electrónicas

1.- Realiza una investigación de un tema de interés personal en Word, el cual contenga una grafica de Excel y realiza una presentación en power point, utilizando el cañon del laboratorio del centro de cómputo, la cual debe incluir los datos personales de quien elabora, incluir música a la presentación. Dicha presentación debe incluir al menos 15 diapositivas.

Archivo guardado en USB.

No aplica

No



REALIDOS

SI NO

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NO

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V. 02

PP/PPA-ESDF-06



Computadora personal, dispositivos de almacenamiento, internet, software de aplicación, sistema operativo.

Bibliografía

Informática I Con enfoque en competencias. Patricia Ibáñez Carrasco/Gerardo García Torres TICS Rafael Aguirre González Editorial Fondo de Cultura Económica Tecnologías de la Información y la Comunicación Hugo Silva López Editorial GES

ANEXOS

LISTA DE COTEJO 1 LISTA DE COTEJO 2 LISTA DE COTEJO 3 RUBRICA 1 EJERCICIO 1 EXAMEN DIAGNOSTICO. SECUENCIA (Apertura30%, Desarrollo40%, Cierre20%)…….90% EXAMEN……………………………................................................10% NOTA: ESTAS PONDERACIONES PUEDEN SER AJUSTADAS EN BASE A LA DISPOSICION DEL GRUPO.

CO

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V. 02

PP/PPA-ESDF-06


LISTA DE COTEJO 1.

Tecnologías de la informática y la comunicación

NOMBRE DEL ALUMNO:________________________________________GPO:______N.L.____

ASPECTO SI NO OBSERVACIONES

MATERIAL COMPLETO EN TIEMPO Y FORMA

CUMPLE CON EL FORMATO

REDACCION,ORTOGRAFIA Y LIMPIEZA

CONTENIDO

DATOS PERSONALES DEL ALUMNO

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR DOCUMENTOS EN WORD

CO

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NO

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V. 02

PP/PPA-ESDF-06


LISTA DE COTEJO 2.


NOMBRE ALUMNO:________________________________________GPO:______N.L.____



FORMATO DE LOS DATOS Y FORMATO DE LA HOJA

CALCULOS Y GRAFICOS CORRECTOS

CONTENIDO, ORTOGRAFIA Y LIMPIEZA


LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR DOCUMENTOS DE LA HOJA DE CALCULO

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NO

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V. 02

PP/PPA-ESDF-06


LISTA DE COTEJO 3.


NOMBRE ALUMNO:________________________________________GPO:______N.L.____



FORMATO DE LA PRESENTACION ES EL ADECUADO

CALCULOS Y GRAFICOS CORRECTOS

CONTENIDO, ORTOGRAFIA Y LIMPIEZA


PRESENTACIONES ELECTRONICAS

CO

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V. 02

PP/PPA-ESDF-06


RUBRICA 1.


10 8 6

Responsabilidad El ensayo fue entregado en tiempo y forma. El ensayo fue exactamente de 2 cuartillas y con el interlineado especificado. Casi no hubo errores en la ortografía.

El ensayo fue entregado en tiempo y forma. El ensayo estuvo incompleto y con el interlineado especificado. Hubo varios errores en la ortografía.

El ensayo fue entregado en tiempo y forma. El ensayo estuvo incompleto y el interlineado no fue el indicado especificado. Hubo varios errores en la ortografía.

Esfuerzo Tiene la estructura de un ensayo. El ensayo realmente consiste en el tema de TIC’S. La conclusión del ensayo es clara de acuerdo al tema. El contenido del ensayo está bien estructurado.

Tiene la estructura de un ensayo. El ensayo realmente consiste en el tema de TIC’S pero contiene partes que no tienen que ver con el tema. La conclusión del ensayo es clara de acuerdo al tema. El contenido del ensayo le falta estructurarlo.

No tiene la estructura de un ensayo. Realmente consiste en el tema de TIC’S pero contiene partes que no tienen que ver con el tema.

Conocimiento Crearon el ensayo de acuerdo a las condiciones. Grabaron el ensayo en un cd.

Crearon el ensayo de acuerdo a las condiciones. Grabaron el ensayo en una memoria.

Realizaron el ensayo, pero no lo almacenaron ni en cd, ni en una memoria.

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V. 02

PP/PPA-ESDF-06


ANEXO 1.

EVALUACION DIAGNOSTICA.

1) De los siguientes equipos y medios electrónicos tiene acceso actualmente a: a) Computadora b) celular c) Internet d) Multimedia

2) Indica la frecuencia con la que usa alguno de estos equipos o medios electrónicos: a) Todos los días b) Frecuentemente. c) Muy poco. d) Nunca. 3) ¿Cómo se considera tu nivel de conocimiento en el uso de la computadora? a) Avanzado. b) Intermedio. c) Básico. d) Deficiente. 4) ¿Tienes el conocimiento de cómo está constituida una computadora y como funciona? a) Se cómo funciona. b) Se como está constituida. c) Tengo algo de conocimiento. d) No tengo idea 5) ¿En qué sistema operativo has trabajado? a) Windows b) Mac OS c) Unix d) Ninguna

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V. 02

PP/PPA-ESDF-06


6) ¿cuál de los siguientes paquetes informáticos tienes conocimiento? a) Word b) Excel c) Power point d) Ninguno 7) ¿sabes que es el correo electrónico (e-mail) y como funciona? a) Si tengo conocimiento y tengo e-mail b) Si tengo conocimiento pero no lo uso c) He escuchado de este servicio d) No tengo idea. 8) De las siguientes páginas sociales de internet marca cual o cuales han utilizado: a) Facebook b) Twitter c) MySace d) Ninguna 9) ¿Cuando se desarrollan las primeras computadoras? a) Mediados de los años cincuentas. b) finales de los años sesentas. c) En los años setentas. d) Principios de los ochentas. 10) Un kilo Byte equivale a: a) 980 caracteres b) 1000 caracteres c) 1024 caracteres d) 1240 caracteres

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NO

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V. 02

PP/PPA-ESDF-06


EJERCICIO 1

DEFINICIONES. Define los siguientes conceptos: 1.-AMOXCALLI. 2.-BIDI. 3.-CIRIA. 4.-SOFTWARE LIBRE. 5.-SOFTWARE COMERCIAL. 6.-W.W.W 7.-HTTP. 8.-FECEBOOK 9.-TWITTER. 10.-YOUTUBE. 11.-GOOGLE EARTH 12.-NAVEGADORES. 13.-BUSCADORES. 14.-YAHOO. 15.-CORREO ELECTRONICO.

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Asignatura TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN (TICS) Secuencia tercer parcial.




Atributos

Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.

Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.


• Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información

• Expresa ideas, conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.

• Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa.

Elementos de la Competencia • Lectura crítica • Expresión escrita • Expresión verbal

Tema Integrador Redes sociales.

Categorías Espacio, tiempo, diversidad materia y energía.


Internet Internet

• Internet Explorer • Buscadores • Correo electrónico • Mensajeros electrónicos


• Usar los navegadores de internet para buscar, almacenar, recuperar, clasificar e imprimir información.

• Utiliza los buscadores para localizar información específica en internet. • Enviar y recibir mensajes de correo electrónico y adjuntar archivos. • Establecer comunicación interpersonal, síncrona y asíncrona





• Usar los navegadores de internet para buscar, almacenar, recuperar, clasificar e imprimir información


• Orden

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NO

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OLA

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• Utilizar los buscadores para localizar información específica en internet.

• Enviar y recibir mensajes de correo electrónico y adjuntar archivos.

• Participación

• Respeto


Tiempo Programado

9 hrs

Fecha Programada de Inicio 14 de noviembre 2011 Fecha Programada de Terminación 2 de diciembre 2011



MAPA CONCEPTUAL

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Fecha de validación 3 de 8




FASE DE APERTURA TIEMPO PROGRAMADO 3 Horas AVANCE PROGRAMADO 82.8% FECHA DE INICIO 14 de noviembre 2011

TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 16 de noviembre 2011



DE EVIDENCIAS

Expresión escrita Autonomía Expresión verbal Trabajo en equipo

• Importancia del uso de Internet en la actualidad

1. Dinámica de Presentación. Presentación de la secuencia. Forma de evaluar Evaluación diagnostica. Solicitar al alumno pegar la secuencia en su cuaderno

Evaluación diagnostica.

No aplica Si

2. Realiza una encuesta a 20 personas en la que se pregunten los siguientes datos:

Nombre Edad Utiliza el internet Cuantas horas a la semana Para que lo utiliza Con los resultados obtenidos genera gráficos en Excel de cada pregunta para identificar: en que edades es mayor el uso de internet, que porcentaje de la población utiliza el internet, cuantas horas a la semana, para que lo utiliza.

Graficas impresas

Guía de observación

SI

3. Ingresa a las siguientes páginas de internet y realiza una síntesis escrita en tu cuaderno:

www.cientec.or.cr/ciencias/metodo/metodo.html www.acienciasgalilei.com/qui/formularios/form-atomo-ncuanticos.htm http://ciencia.nasa.gov/headlines/y2001/ast11dec_1.htm Material que te será útil para la materia de Química.

Síntesis en el cuaderno.

No aplica Si



SI NO

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http://www.cientec.or.cr/ciencias/metodo/metodo.html�

http://www.acienciasgalilei.com/qui/formularios/form-atomo-ncuanticos.htm�

http://ciencia.nasa.gov/headlines/y2001/ast11dec_1.htm�






FASE DE DESARROLLO TIEMPO PROGRAMADO 5 horas AVANCE PROGRAMADO 96.6% FECHA DE INICIO 21 de noviembre 2011




DE EVIDENCIAS

Expresión escrita Autonomía Expresión verbal Trabajo en equipo.



1. Investigar los siguientes conceptos en Internet en forma individual: a) Navegador ,ejemplos de navegadores , identificar el navegador que tiene instalado mi computadora (nombre y versión ) b) Buscador, ejemplos de buscadores, identificar cuáles son los buscadores que utilizo con más frecuencia. c) Correo electrónico, para que se utiliza, dirección electrónica. d) Mensajeros electrónicos Genera un documento electrónico y entregarlo impreso (recuerda verificar formato antes de mandar a imprimir)

Archivo Almacenado electrónicamente e impreso.

No aplica

SI

2. Investigar lo que es un mapa conceptual, como se elabora, elementos que debe incluir, por medio de un buscador de internet utilizando el navegador Internet Explorer. Genera un documento electrónico y entregarlo impreso (recuerda verificar formato antes de mandar a imprimir) Esta actividad se realiza de manera individual.

Archivo almacenado electrónicamente e impreso

No aplica

SI

3.-El docente a través de una exposición muestra la forma de crear una cuenta de correo electrónico.

Ingresa a la pagina : http://www.softonic.com/s/msn-nuevo-2011

Cada alumno crea su cuenta.

No aplica


No

4.-Solicita la dirección de correo electrónico de 5 compañeros y envíales un correo electrónico donde informes de que manera se puede trabajar en equipo para disminuir la contaminación ambiental y qué consecuencias tiene esta.

Manda imprimir la ventana.

Ventana impresa

No aplica

Si



SI NO

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http://www.softonic.com/s/msn-nuevo-2011�






FASE DE CIERRE TIEMPO PROGRAMADO 1 hora AVANCE PROGRAMADO 100% FECHA DE INICIO 30 de noviembre 2011

TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 2 Diciembre 2011



DE EVIDENCIAS

Expresión escrita Trabajo en equipo Expresión verbal Lectura critica

• Establecer comunicación interpersonal, síncrona y asíncrona

1.- En parejas iniciar una conversación electrónica acerca de los aspectos positivos y negativos del uso de Internet. (se puede utilizar el MSN) Imprimir una pantalla en las que se observe la conversación electrónica.

Pantalla impresa


SI



REALIDOS

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Bibliografía


ANEXOS

GUIA DE OBSERVACION. EXAMEN DIAGNOSTICO. SECUENCIA (Apertura30%, Desarrollo40%, Cierre20%)…….90% EXAMEN……………………………..............................................10% NOTA: ESTAS PONDERACIONES PUEDEN SER AJUSTADAS EN BASE A LA DISPOSICION DEL GRUPO.

CO

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GUÍA DE OBSERVACIÓN.

Actividad de aprendizaje

Asumir con tolerancia las opiniones de los demás.

Respete los diversos puntos de vista

Mostré participación durante la clase.

Trabaje de forma colaborativa

1.-reporte impreso del grafico.

2.-correo electrónico

3. conversacion en el messenger MSN.

CO

PIA

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NO

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EVALUACION DIAGNOSTICA. 1.- ¿Qué es el chat? 2.- ¿Qué significa FTP? 3.- ¿Qué es un antivirus? 4.- ¿Qué es un blog? 5.- ¿Qué es Internet? 6.- ¿Qué es Skype? 7.- ¿Qué es un foro? 8.- ¿Qué es el Messenger? 9.- ¿Cuándo estas dentro de internet qué función tiene la combinación Alt + ←? 10.- ¿Cuándo estas dentro de internet qué función tiene la combinación Alt +

CO

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Asignatura TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN (TICS) Secuencia tercer parcial.




Atributos

Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.

Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.


• Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información

• Expresa ideas, conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.

• Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa.

Elementos de la Competencia • Lectura crítica • Expresión escrita • Expresión verbal

Tema Integrador Redes sociales.

Categorías Espacio, tiempo, diversidad materia y energía.


Internet Internet

• Internet Explorer • Buscadores • Correo electrónico • Mensajeros electrónicos


• Usar los navegadores de internet para buscar, almacenar, recuperar, clasificar e imprimir información.

• Utiliza los buscadores para localizar información específica en internet. • Enviar y recibir mensajes de correo electrónico y adjuntar archivos. • Establecer comunicación interpersonal, síncrona y asíncrona







• Orden

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• Utilizar los buscadores para localizar información específica en internet.


• Participación

• Respeto


Tiempo Programado

9 hrs

Fecha Programada de Inicio 14 de noviembre 2011 Fecha Programada de Terminación 2 de diciembre 2011



MAPA CONCEPTUAL

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FASE DE APERTURA TIEMPO PROGRAMADO 3 Horas AVANCE PROGRAMADO 82.8% FECHA DE INICIO 14 de noviembre 2011




DE EVIDENCIAS

Expresión escrita Autonomía Expresión verbal Trabajo en equipo

• Importancia del uso de Internet en la actualidad

1. Dinámica de Presentación. Presentación de la secuencia. Forma de evaluar Evaluación diagnostica. Solicitar al alumno pegar la secuencia en su cuaderno

Evaluación diagnostica.

No aplica Si

2. Realiza una encuesta a 20 personas en la que se pregunten los siguientes datos:

Nombre Edad Utiliza el internet Cuantas horas a la semana Para que lo utiliza Con los resultados obtenidos genera gráficos en Excel de cada pregunta para identificar: en que edades es mayor el uso de internet, que porcentaje de la población utiliza el internet, cuantas horas a la semana, para que lo utiliza.

Graficas impresas


SI

3. Ingresa a las siguientes páginas de internet y realiza una síntesis escrita en tu cuaderno:

www.cientec.or.cr/ciencias/metodo/metodo.html www.acienciasgalilei.com/qui/formularios/form-atomo-ncuanticos.htm http://ciencia.nasa.gov/headlines/y2001/ast11dec_1.htm Material que te será útil para la materia de Química.

Síntesis en el cuaderno.

No aplica Si



SI NO

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PIA

IMP

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SA

NO

CO

NTR

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DA

http://www.cientec.or.cr/ciencias/metodo/metodo.html�

http://www.acienciasgalilei.com/qui/formularios/form-atomo-ncuanticos.htm�

http://ciencia.nasa.gov/headlines/y2001/ast11dec_1.htm�






FASE DE DESARROLLO TIEMPO PROGRAMADO 5 horas AVANCE PROGRAMADO 96.6% FECHA DE INICIO 21 de noviembre 2011




DE EVIDENCIAS

Expresión escrita Autonomía Expresión verbal Trabajo en equipo.



1. Investigar los siguientes conceptos en Internet en forma individual: a) Navegador ,ejemplos de navegadores , identificar el navegador que tiene instalado mi computadora (nombre y versión ) b) Buscador, ejemplos de buscadores, identificar cuáles son los buscadores que utilizo con más frecuencia. c) Correo electrónico, para que se utiliza, dirección electrónica. d) Mensajeros electrónicos Genera un documento electrónico y entregarlo impreso (recuerda verificar formato antes de mandar a imprimir)

Archivo Almacenado electrónicamente e impreso.

No aplica

SI

2. Investigar lo que es un mapa conceptual, como se elabora, elementos que debe incluir, por medio de un buscador de internet utilizando el navegador Internet Explorer. Genera un documento electrónico y entregarlo impreso (recuerda verificar formato antes de mandar a imprimir) Esta actividad se realiza de manera individual.

Archivo almacenado electrónicamente e impreso

No aplica

SI

3.-El docente a través de una exposición muestra la forma de crear una cuenta de correo electrónico.

Ingresa a la pagina : http://www.softonic.com/s/msn-nuevo-2011

Cada alumno crea su cuenta.

No aplica


No

4.-Solicita la dirección de correo electrónico de 5 compañeros y envíales un correo electrónico donde informes de que manera se puede trabajar en equipo para disminuir la contaminación ambiental y qué consecuencias tiene esta.

Manda imprimir la ventana.

Ventana impresa

No aplica

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SI NO

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http://www.softonic.com/s/msn-nuevo-2011�






FASE DE CIERRE TIEMPO PROGRAMADO 1 hora AVANCE PROGRAMADO 100% FECHA DE INICIO 30 de noviembre 2011

TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 2 Diciembre 2011



DE EVIDENCIAS

Expresión escrita Trabajo en equipo Expresión verbal Lectura critica

• Establecer comunicación interpersonal, síncrona y asíncrona

1.- En parejas iniciar una conversación electrónica acerca de los aspectos positivos y negativos del uso de Internet. (se puede utilizar el MSN) Imprimir una pantalla en las que se observe la conversación electrónica.

Pantalla impresa


SI



REALIDOS

SI NO

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Bibliografía


ANEXOS

GUIA DE OBSERVACION. EXAMEN DIAGNOSTICO. SECUENCIA (Apertura30%, Desarrollo40%, Cierre20%)…….90% EXAMEN……………………………..............................................10% NOTA: ESTAS PONDERACIONES PUEDEN SER AJUSTADAS EN BASE A LA DISPOSICION DEL GRUPO.

CO

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GUÍA DE OBSERVACIÓN.

Actividad de aprendizaje

Asumir con tolerancia las opiniones de los demás.

Respete los diversos puntos de vista

Mostré participación durante la clase.

Trabaje de forma colaborativa

1.-reporte impreso del grafico.

2.-correo electrónico

3. conversacion en el messenger MSN.

CO

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EVALUACION DIAGNOSTICA. 1.- ¿Qué es el chat? 2.- ¿Qué significa FTP? 3.- ¿Qué es un antivirus? 4.- ¿Qué es un blog? 5.- ¿Qué es Internet? 6.- ¿Qué es Skype? 7.- ¿Qué es un foro? 8.- ¿Qué es el Messenger? 9.- ¿Cuándo estas dentro de internet qué función tiene la combinación Alt + ←? 10.- ¿Cuándo estas dentro de internet qué función tiene la combinación Alt +

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SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002 - CECyTEQ...y la importancia del MICROPROCESADOR en una computadora....

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