SECUENCIA 1 SEMESTRE 5
5
B) INTENCIONES FORMATIVAS Propósito de la secuencia didáctica: Que el alumno se identifique así mismo y a los demás en ámbitos personales de interés común. Tema integrador: La Tecnología Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador: Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona: Sub módulos Categorías: Espacio ( X ) Energía ( ) Diversidad ( ) Tiempo ( X ) Materia ( X ). Contenidos fácticos: Conceptos Fundamentales: Avance de la humanidad Conceptos Subsidiarios: Campo: • Social • Económico • Científico Contenidos procedimentales: • Estrategias para la comprensión de lectura o Predicción / Skimming / Scanning / conectores / Ideas principales y secundarias / transcodificación Contenidos actitudinales: • Respeto • Equidad • Justicia • Responsabilidad Competencias genéricas y atributos: 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático de igualdad de dignidad y derechos de todas las personas, y rechaza toda forma de discriminación. Competencias disciplinares: Comprende la intención y el propósito comunicativo de los diversos tipos de discurso. C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 1 SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA A) IDENTIFICACIÓN Institución: CECYTEZ Plantel: Rio Grande Profesor(es): Alma Alexandra Adame Vazquez L.C. Mónica Lizette Gámez Varela Disciplina/ Módulo/ Submódulo: Ingles 5 Semestre: 5 Carrera: Todas Periodo de aplicación: 24/08-25/09 Duración en horas: 25 Fecha: 24/08/2009
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B) INTENCIONES FORMATIVASPropósito de la secuencia didáctica:Que el alumno se identifique así mismo y a los demás en ámbitos personales de interés común.Tema integrador:
La Tecnología Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador:Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona: Sub módulos
Categorías:Espacio ( X ) Energía ( ) Diversidad ( ) Tiempo ( X ) Materia ( X ).
Contenidos fácticos:Conceptos Fundamentales: Avance de la humanidad
Conceptos Subsidiarios: Campo:
• Social• Económico• Científico
Contenidos procedimentales:
• Estrategias para la comprensión de lecturao Predicción / Skimming / Scanning / conectores / Ideas principales y secundarias / transcodificación
Contenidos actitudinales:• Respeto• Equidad• Justicia• Responsabilidad
Competencias genéricas y atributos:10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático de igualdad de dignidad y derechos de todas las personas, y rechaza toda forma de discriminación.
Competencias disciplinares:Comprende la intención y el propósito comunicativo de los diversos tipos de discurso.
C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
1
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA
A) IDENTIFICACIÓNInstitución: CECYTEZ
Plantel: Rio Grande Profesor(es):Alma Alexandra Adame VazquezL.C. Mónica Lizette Gámez Varela
Disciplina/ Módulo/ Submódulo:
Ingles 5 Semestre: 5 Carrera: TodasPeriodo de aplicación: 24/08-25/09
Duración en horas: 25Fecha: 24/08/2009
Apertura
ActividadesCompetencia(s)
Genérica(s) y sus atributos
Disciplinar(es)Producto(s) de
Aprendizaje Evaluación
1.-El alumno leerá un texto “Video computer and online games: a new way of socializing”(pag. 6)2.- El alumno contestara un ejercicio de acuerdo a la lectura anterior (pag. 7)3.- El alumno resolverá un ejercicio acerca de la diferencia bored and boring (pag. 7)4.- Gramática acerca de Presente simple y presente progresivo con la cual se resolverán algunos ejercicios (pag. 7)5.- Ejercicio acerca de señales de prohibición(pag. 8)6.- Ejercicio de falso y verdadero acerca de la actividad anterior (pag. 8)7.- Lectura “Juvenile laws” (pag. 8)8.- Ejercicio referente a la lectura anterior (pag. 9)9.- Gramática del Pasado Simple con la cual se resolverán algunos ejercicios(pag. 9)10.- Listening acerca de las actividades escolares (pag. 9)11.-Lectura y vocabulario acerca de las ocupaciones de varias personas, de la cual se resolverán algunos ejercicios (pag. 10)12.- Gramática acerca de presente perfecto contra el pasado simple y ejercicios referentes a lo mismo. (pag. 11)13.-Listenig acerca de una entrevista (pag. 11)
Competencia:
4.-Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.
Atributo:
Identifica las ideas claves en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.
- Ideas sobre que es legal y no hacer-Ideas acerca de la educación y programas de estudio
Lista de cotejo y/o ejercicios en el libro
Desarrollo
ActividadesCompetencia(s)
Genérica(s) y sus atributos
Disciplinar(es)Producto(s) de
Aprendizaje Evaluación
1.- Vocabulario acerca de programas de estudio (pag. 12)2.- Lectura de diferentes instituciones educativas (pag.12)
2
3.- Ejercicio referente a la lectura anterior (pag. 13)4.- Listening Acerca de diferentes diálogos referentes a la escuela (pag. 13)5.- Speaking acerca de vocabulario de la lectura de la actividad 2 (pag. 13)6.- Ejercicio a rellenar con vocabulario referente a la escuela (pag. 14)7.- Speaking acerca de tus primeros días en clase (pag. 14) 8.- Clasificación de frases de acuerdo a las partes de la carta (pag. 15)9.- Vocabulario acerca de las partes del tren(pag. 20)10.- Lecturas “Jules Verne y Around the world in eighty days” (pag. 20)11.- Ejercicios a resolver referentes a la lectura anterior (pag. 20)12.- Gramática acerca de pasado simple y pasado progresivo(pag. 21)13.- Vocabulario acerca de las partes del carro (pag. 22)14.- Lectura “Cars” (pag. 22)15.- Ejercicios acerca de la lectura anterior (pag. 23)16.- Gramática acerca del pasado perfecto simple (pag. 23)17.- Listening acerca de un accidente de carros (pag. 23)18.-Ventajas y desventajas de viajar en avión (pag. 24)19.- Dialogo en una agencia de viajes (pag. 24)20.- Gramática de comparaciones y ejercicio a resolver (pag. 24)21.- Ejercicio de traducir palabras referentes a los vuelos (pag. 25)22.- Listening acerca de conversación en el aeropuerto (pag. 25) 23.- Speaking de simulación de una agencia de viajes(pag. 25)24.- Lectura acerca del globo terráqueo y ejercicios a resolver referentes al tema. (pag. 26)25.- Vocabulario acerca de la formación de adjetivos (pag. 27)
Competencia:
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
Atributo:
Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
10. Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural.
-Narración de un eventos-Traducción-Lista de cognados-Identificación de adjetivos, adverbios y verbos.
Lista de cotejo y/o ejercicios en el libro
3
26.- Ejercicio a resolver con el vocabulario anterior(pag. 27)27.- Listening acerca de 3 personas que hablan de sus experiencias en diferentes países (pag. 27) 28.-Vocabulario acerca de lugares que puedes visitar apie (pag. 28)29.- Speaking acerca de planear un viaje (pag. 28)30.- Lectura de una carta de un turista (pag.29)
ActividadesCompetencia(s)
Genérica(s) y sus atributos
Disciplinar(es)Producto(s) de
Aprendizaje Evaluación
1.- Elaboración de un Curriculum Vitae (pag.11)2.- Elaboración de una carta informal dando noticias de uno mismo (pag. 15)3.- Escribir la continuación de la historia de Jules Verne(pag. 21)4.- Escribir un e-mail preguntando por información de un viaje (pag. 29)5.- Closing activities (pag 16-18) 6.- Autoevaluación de si mismo acerca de la presente secuencia. (pag. 18 y 32)7.- Closing activities (pag 30-32)
Competencia:5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
Atributo:Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para Procesar e interpretar información.
12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.
-Curriculum-Aviso informativo-Elaboración de una historia-Envío de e-mail
- Trabajos a entregar- Evaluación escrita
D) RECURSOSEquipo Material Fuentes de información
- Equipo de cómputo- Proyector
- Libros- Plumones- Copias- Internet- Hojas de maquina- Papel bond- CD Audio
-H.Q Mitchell. Let´s Speed Up 5.. mmpublications.128 pag.
4
Cierre
5
C) VALIDACIÓN
Elabora:L.C. Mónica Lizette Gámez Varela
Profesor(es)
Recibe: Avala:
