Section - edu.yru.ac.thedu.yru.ac.th/edu/attach/tqf/561tqf5jitwitya.pdf ·...
Transcript of Section - edu.yru.ac.thedu.yru.ac.th/edu/attach/tqf/561tqf5jitwitya.pdf ·...
มคอ.5 ชอสถาบนอดมศกษา มหาวทยาลยราชภฏยะลา
คณะ / ภาควชา ครศาสตร
หมวดท 1 ขอมลโดยทวไป 1. รหสและชอรายวชา 1105202 จตวทยาส าหรบคร
2. รายวชาทตองเรยนกอนรายวชาน (ถาม) ไมม
3. อาจารยผรบผดชอบ อาจารยผสอนและกลมเรยน (Section) 1. อ.กอเดช อาสะกะละ กลมเรยน 01,06,09 2. อ.จนจล ถนอมลขตวงศ กลมเรยน 10 3. อ.ปนดดา เรองสงค กลมเรยน 3 4. อ.กรณฑรกษ วทยอภบาลกล กลมเรยน 04,05 5. อ.ฟารดา สามะอาล กลมเรยน 07,08
4. ภาคการศกษา/ปการศกษาทเปดสอนรายวชา ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2556 5. สถานทเรยน หอง 21-104,08-301,08-202,08 – 301,21-101,21-102,20-103
หมวดท 2 การจดการเรยนการสอนทเปรยบเทยบกบแผนการสอน
1. รายงานชวโมงการสอนจรงเทยบกบแผนการสอน หวขอ จ านวน ชวโมง
แผนการสอน จ านวน ชวโมง ทไดสอนจรง
ระบสาเหตทการสอนจรงตางจากแผนการสอนหากมความแตกตางเกน 25%
ปฐมนเทศการจดการเรยนการสอน แนะน าวชาและรายละเอยดตางๆในการเรยนการ
4 4
การรายงานผลการด าเนนการของรายวชา
หวขอ จ านวน ชวโมง แผนการสอน
จ านวน ชวโมง ทไดสอนจรง
ระบสาเหตทการสอนจรงตางจากแผนการสอนหากมความแตกตางเกน 25%
สอน การวดและประเมน ความรเบองตนดานจตวทยาการเรยนการสอน
6 6
2.ทฤษฎพฒนาการ - ความหมายพฒนาการ - ค ว า ม แ ต ก ต า ง ข อ งพ ฒ น า ก า ร ก บ ก า รเจรญเตบโต - หลกการพฒนาการ - ทฤษฏพฒนาการของ Freud - ทฤษฏพฒนาการของ Gesell - ทฤษฎพฒนาการของ Eriksor - ทฤษฎพฒนาการของ Piaget - ทฤษฎพฒนาการของ Kohlberg - ทฤษฎพฒนาการของ Havighurst
12 12
ความแตกตางระหวางบคคล ธรรมชาตผเรยนและรปแบบการเรยนร
8 8
ทฤษฎการเรยนรกลม Behavioral Approaches - Pavlov s Classical Conditioning - Watson - Guthrie s Continguous Conditioning - Thorndike s Connectionism
16 16
หวขอ จ านวน ชวโมง แผนการสอน
จ านวน ชวโมง ทไดสอนจรง
ระบสาเหตทการสอนจรงตางจากแผนการสอนหากมความแตกตางเกน 25%
- Hull s Systematic Behavior Theory - Skinner s Operant Conditioning กลม Cognitive Appoaches -Gestalt s Theory การเรยนMax Wertheimer -Gestalt s Theory การเรยนของ Wolfgang Kohler Gestalt s Theory การเรยนของ Kurt Lewin กลม Humaist Approaches Maslow s Hierarchy of Needs ความรเบองตนเกยวกบการแนะแนวในโรงเรยน -ความหมาย -ค ว า ม ส า ค ญ แ ล ะประโยชน -หลกการ -ปรชญา -บ ร ก า ร แ น ะ แ น ว 5 บรการ -ขอบขายของการแนะแนว -จรรยาบรรณของนกแนะแนว
8 8
2. หวขอทสอนไมครอบคลมตามแผน หวขอทสอนไมครอบคลมตามแผน
(ถาม) นยส าคญของหวขอทสอนไม
ครอบคลมตามแผน แนวทางชดเชย
- - -
3. ประสทธผลของวธการสอนทท าใหเกดผลการเรยนรตามทระบในรายละเอยดของรายวชา
ผลการเรยนร วธสอนทระบในรายละเอยดรายวชา
ประสทธผล ปญหาของการใชวธการสอน(ถาม)พรอมขอเสนอแนะในการแกไข ม ไมม
คณจรยธรรม จรยธรรม -บรรยายพรอมยกตวอยางกรณศกษาเกยวกบประเดนทางจรยธรรม -การมสวนรวมอภปราย วเคราะห สงเคราะห แสดง ความคดเหนในชนเรยน
นกศกษาไมคอยกลาแสดงออกผสอนตองใชเทคนคในการกระตนให นกศกษาคดตาม และกลาแสดงออก
ความร -บรรยาย - สงเคราะห อภปราย - ท างานกลม - การน าเสนอรายงาน - การท าใบงาน
นกศกษาใชภาษาทางราชการไมคอยไดขาดความกระตอรอรนในงาน จะท ารายงานและน าเสนอออกมาไมด การน าเสนอตรงเปาหมาย
ทกษะทางปญญา -บรรยาย ปฏบต -วเคราะห อภปราย -การท างานกลม -การน าเสนอรายงาน -การท าใบงาน -เนนผเรยนเปนศนยกลาง -การสะทอนแนวคดจากการประพฤต
นกศกษามกระบวนการคดและแนวคดทด แตบางครงไมสามารถน าเสนอออกมาเปนภาษาพดไดอยางชดเจน
ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ
-จดกจกรรมกลมในการวเคราะห อภปราย -กรณศกษา -มอบหมายงานรายกลมและรายบคคล -การน าเสนอรายงาน
มนกศกษาในกลมไมรบผดชอบ อาจเกดการไมกระจายการท างาน ท าใหมความเหลยมล าในการท างาน และสรางความไมพอใจใหกบนกศกษาในกลม อาจท าใหเกดความสมพนธทไมดนก ควรใหสมาชกในกลมมการประเมนเพอนสมาชกดวยกน
ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสานสนเทศ
-มอบหมายงานใหนกศกษาคนควาดวยตนเอง จาก Website แหลงเรยนรตางๆเชน
นกศกษามรปแบบการน าเสนองานแบบเดมๆไมมความคดสรางสรรคในการน าเสนองานเพอจงใจผฟง
ผลการเรยนร วธสอนทระบในรายละเอยดรายวชา
ประสทธผล ปญหาของการใชวธการสอน(ถาม)พรอมขอเสนอแนะในการแกไข ม ไมม
งานวจย บทความในการน าเสนอรายงานการเรยนรโดยเนนการอางองจากแหลงทมาของขอมลทนาเชอถอ -น าเสนอโดยใชรปแบบและเทคโนโลยทเหมาะสม
4. ขอเสนอการด าเนนการเพอปรบปรงวธสอน -การท าความรจก และเขาใจธรรมชาตความแตกตางระหวางบคคลของผเรยน การสรางความไววางใจ ความเปนกนเองจะชวยใหบรรยากาศในชนเรยนมการปฏสมพนธทด มการแลกเปลยนกนมากขน -ควรมการอบรมใหนกศกษาไดมความรพนฐานในการสบคนขอมลทางอนเตอรเนตเพอการเรยนการสอน และฝกพฒนานกศกษาใหมความกลาแสดงออกมากยงขน -อาจารยและนกศกษาทมปญหาทางการเรยนจะตองสรางโอกาสพดคยมากขน รวมทงเปดโอกาสใหผเรยนสะทอนความคดทงดานการเรยน การท ากจกรรมรวมกบเพอนและปญหาตางๆในการเรยนรวมกบผสอน
หมวดท 3 สรปผลการจดการเรยนการสอนของรายวชา
1. จ านวนนกศกษาทลงทะเบยนเรยน 371 คน
2. จ านวนนกศกษาทคงอยเมอสนสดภาคการศกษา 370 คน
3. จ านวนนกศกษาทถอน(W) 1 คน
4. การกระจายของระดบคะแนน (เกรด)
ระดบคะแนน จ านวน คดเปนรอยละ
A 106 28.65 B+ 104 28.11 B 108 29.18
C+ 43 11.62 C 4 1.08 D E 3 0.81 IF 1 0.27
ไมระบ 1 0.27
5. ปจจยทท าใหระดบคะแนนผดปกต (ถาม) - 6. ความคลาดเคลอนจากแผนการประเมนทก าหนดไวในรายละเอยดรายวชา 6.1 ความคลาดเคลอนดานก าหนดเวลาการประเมน
ความคลาดเคลอน เหตผล ระยะเวลาทใชในแตละหวขอ อาจมากหรอนอยกวาทก าหนดไว
-เนองจากเวลาในการเรยนแตละเนอหาตางกน
6.2 ความคลาดเคลอนดานวธการประเมนผลการเรยนร
ความคลาดเคลอน เหตผล การประเมนผลดานทกษะทางปญญาของนกศกษาบางคนไมชดเจน
จากการสงเกตนกศกษาบางคนไมสามารถสอสารแนวคดของตนเองใหผอนเขาใจได
7. การทวนสอบผลสมฤทธของนกศกษา
วธการทวนสอบ สรปผล สอบถามความคดเหนนกศกษาในการพจารณาผลการเรยนรายวชา
มการเสนอใหปรบคะแนนการปฏบตใหมากขน
หมวดท 4 ปญหาและผลกระทบตอการด าเนนการ
1. ประเดนทรพยากรประกอบการเรยนและสงอ านวยความสะดวก ปญหาในการใชแหลงทรพยากรประกอบการเรยน
การสอน (ถาม) ผลกระทบ
บางครงไมสามารถใชอปกรณ เครองมอทมในชนเรยนไดเนองจากระบบขดของ
ท าใหนกศกษาอาจมองไมเหนภาพกจกรรมนนๆ
2. ประเดนดานการบรหารและองคกร
ปญหาดานการบรหารและองคกร (ถาม) ผลกระทบตอการเรยนรของนกศกษา - -
หมวดท 5 การประเมนรายวชา
1. ผลการประเมนรายวชาโดยนกศกษา(แนบเอกสาร)
1.1 ขอวพากษทส าคญจากผลการประเมนโดยนกศกษา - แบบประเมนจากระบบ MIS - เวลาในการน าเสนอรายงานของนกศกษาไมพอ จงท าใหไมสามารถควบคมเวลาการสอนใหเปนไปตามแผนทก าหนดได
1.2 ความเหนของอาจารยผสอนตอผลการประเมนตามขอท 1.1 - ควรเพมชวโมงการน าเสนอรายงานกลมมากขน
2. ผลการประเมนรายวชาโดยวธอน 2.1 ขอวพากษทส าคญจากผลการประเมนโดยวธอน - ขอวพากษทส าคญ จากการสอบถามนกศกษา นกศกษาสวนใหญมองเวลาการฝกปฏบตมเวลานอยมาก ท าใหขาดทกษะ มการประเมนผลการน าเสนองานดวยตนเอง เพอน และอาจารยสงผลใหนกศกษาสามารถพฒนาตนเอง ซงสอดคลองกบรายวชา
2.2 ความเหนชอบของอาจารยผสอนตอผลการประเมนตามขอ 2.1 - อาจารยผสอนเหนวา การสงเสรมใหนกศกษาไดคดสรางสรรคโดยใหก าลงใจ ใหการแนะน าแนวทาง
และการเปดโอกาสใหสมาชกผเรยนทกคนมสวนรวมในการเสนอความคดเหน อภปรายตางๆจะชวยใหบรรยากาศในชนเรยน การเรยนการสอนมประสทธภาพยงขน และอาจตองปรบแผนการสอนใหม เพอใหมเวลาในฝกปฏบตมากขน
หมวดท 6 แผนการปรบปรง
1. ความกาวหนาของการปรบปรงการเรยนการสอนตามทเสนอในรายงาน/รายวชาครงทผานมา
แผนการปรบปรงทเสนอในภาคการศกษา/ปการศกษาทผานมา
ผลการด าเนนการ
-สงเสรมรปแบบการจดกจกรรมในชนเรยนในหลากหลายมากขน และเปดโอกาสใหนกศกษาไดแสดงความคดและศกยภาพของตนเองมากขน - นกศกษามการท างานในหนากระดาษตองการใหท างานโดยใชระบบเทคโนโลย
-เพมแนวคดสรางสรรคในการจดกจกรรมตางๆ -เพมระบบเทคโนโลยใหนกศกษาไดท างาน
2. การด าเนนการอนๆ ในการปรบปรงรายวชา - ปรบวธการสอน เพมตวอยาง ใหนกศกษาไดคนความากขน จดอภปรายกลมยอย กระตนใหเกดความตงใจเรยน สงเสรมการมสวนรวม 3. ขอเสนอแผนการปรบปรงส าหรบภาคการศกษา /ปการศกษาตอไป
ขอเสนอ ก าหนดเวลาทแลวเสรจ ผรบผดชอบ -เพมชวโมงการน าเสนอใหมากขน - ศกษาดงานอยางแหลงเรยนรภายนอกหองเรยนอยางหลากหลายมากขนและฝกปฏบตจรงเพอสามารถประยกตความรทเรยนได
-สปดาหการน าเสนองาน - สปดาหท 7 – 8 ระหวางการสอน
อาจารยผสอน
4. ขอเสนอแนะของอาจารยผรบผดชอบรายวชา ตออาจารยผรบผดชอบหลกสตร - ชออาจารยผรบผดชอบรายวชา ชอผสอน 1. อ.กอเดช อาสะกะละ
2. อ.จนจล ถนอมลขตวงศ 3. อ.ปนดดา เรองสงค 4. อ.กรณฑรกษ วทยอภบาลกล 5. อ.ฟารดา สามะอาล
วนทรายงาน ตลาคม 2556 ชออาจารยผรบผดชอบหลกสตร ลงชอ - วนทรายงาน -