SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO · A Terra ao receber a luz do Sol emite energia e quando a...

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCACcedilAtildeO

Superintendecircncia da Educaccedilatildeo

Diretoria de Poliacuteticas e Programas Educacionais

Programa de Desenvolvimento Educacional

PRODUCcedilAtildeO DIDAacuteTICO-PEDAGOacuteGICA DOS

PROFESSORES PDE - 2007

1 IDENTIFICACcedilAtildeO

a) INSTITUICcedilAtildeO DE ENSINO SUPERIOR UNICENTRO

b) PROFESSOR ORIENTADOR IES JULIO MURILO TREVAS DOS SANTOS

c) PROFESSOR PDE MARIA HELENA CAVALI DA COSTA RAITZ

d) NRE Guarapuava

d) AacuteREADISCIPLINA Quiacutemica

e) TIacuteTULO DA PRODUCcedilAtildeO DIDAacuteTICO-PEDAGOacuteGICA

OAC - BIOGEOQUIacuteMICA - nordm 7419 Fiacutesico-quiacutemica ( Quiacutemica e o Aquecimento Global)

Dentro do contexto social o aquecimento global atual apresenta-se como umas das

preocupaccedilotildees da humanidade Em razatildeo de suas implicaccedilotildees futuras as discussotildees

sobre o tema levam os pesquisadores a muitas controveacutersias quando ciecircncia e poliacuteticas

puacuteblicas se tocam sendo os resultados cientiacuteficos frequumlentemente usados para fins

opostos (RUDDIMAN 2005 p65) Na miacutedia e literatura encontram-se opiniotildees e textos

contraditoacuterios sobre as causas e implicaccedilotildees ambientais do fenocircmeno

Para que o desenvolvimento do tema resulte na capacidade de tomada decisatildeo e para

que de forma significativa ocorra a construccedilatildeo e reconstruccedilatildeo dos conceitos cientiacuteficos

em sala de aula depara-se com a importacircncia da escolha dos conteuacutedos de Quiacutemica que

possibilitem uma adequada compreensatildeo do fenocircmeno (MALDANER 2003 p144)

Com este intuito o conteuacutedo estruturante biogeoquiacutemica permite a abordagem dos

conteuacutedos especiacuteficos soluccedilatildeo termodinacircmica (termoquiacutemica) e cineacutetica quiacutemica Aleacutem

de oportunizar o trabalho com noccedilotildees sobre compostos da quiacutemica sinteacutetica

Pelo atual fenocircmeno gerar controveacutersias outros conteuacutedos se tornam imprescindiacuteveis

para a construccedilatildeo de novos conceitos como o histoacuterico do aquecimento global

as provaacuteveis causas e suas consequumlecircncias o efeito estufa o ciclo do carbono a

captaccedilatildeo e creacuteditos de carbono a relaccedilatildeo entre energia x meio ambiente as fontes

alternativas de energia os acordos convenccedilotildees e implicaccedilotildees ambientais poliacuteticas

econocircmicas sociais referentes ao fenocircmeno Este complemento de conteuacutedos

contextualiza o ensino e propicia o trabalho interdisciplinar

Seguindo esta linha metodoloacutegica que pretende ir aleacutem do ensino formal caminho que

se encontra no princiacutepio 14 escrito na carta da Terra (The Earth charter iniciative 2000)

que diz Integrar na educaccedilatildeo formal e na aprendizagem ao longo da vida os

conhecimentos os valores e as habilidades necessaacuterios para um modo de vida

sustentaacutevel( CAMARGO 2005 p147)

AQUECIMENTO GLOBAL

O Aquecimento Global eacute um fenocircmeno que ocorre na atmosfera causado pelo

desequiliacutebrio na composiccedilatildeo atmosfeacuterica

Os principais componentes da parte gasosa de uma versatildeo natildeo-poluiacuteda da atmosfera

terrestre satildeo nitrogecircnio diatocircmico (N2 cerca de 78 das moleacuteculas) oxigecircnio diatocircmico

(O2 cerca de 21) argocircnio (Ar cerca de 1) e dioacutexido de carbono (CO2 atualmente

cerca de 004) Essa mistura de substacircncias quiacutemicas parece natildeo-reativa nas camadas

inferiores da atmosfera mesmo em temperaturas ou intensidade de radiaccedilatildeo solar muito

aleacutem daquelas encontradas naturalmente na superfiacutecie da Terra

A falta de reatividade perceptiacutevel na atmosfera eacute enganosa Na verdade muitos

processos quiacutemicos importantes ocorrem no ar Na troposfera regiatildeo que conteacutem 85

da massa da atmosfera ocorrem as reaccedilotildees causadoras do efeito estufa e na

estratosfera ocorrem os processos da destruiccedilatildeo da camada de ozocircnio (BAIRD 2002

p195)

Na atmosfera existem gases que atuam como um ldquocobertorrdquo ao redor da Terra com a

funccedilatildeo de aquecer e manter a temperatura suficientemente quente semelhante a de uma

estufa O aumento na proporccedilatildeo desses gases eacute denominado efeito estufa exacerbado

causador do aquecimento da temperatura terrestre

EFEITO ESTUFA

O efeito estufa eacute um mecanismo relacionado com o balanccedilo de energia da Terra (BAIRD

2002 p196) Por meio dele a superfiacutecie e a atmosfera da Terra satildeo mantidas aquecidas

principalmente pela energia proveniente do Sol

A Terra ao receber a luz do Sol emite energia e quando a quantidade de energia

absorvida eacute igual a liberada a temperatura se manteacutem constante

A energia emitida se situa na regiatildeo do infravermelho chamado de infravermelho teacutermico

pois a energia eacute uma forma de calor

Alguns gases presentes no ar podem absorver temporariamente luz infravermelha

teacutermica de comprimentos de ondas especiacuteficos sendo assim nem todo IR emitido pela

superfiacutecie da Terra e pela atmosfera escapa diretamente para o espaccedilo Apoacutes a absorccedilatildeo

do IR por determinadas moleacuteculas do ar como o CO2 a luz infravermelha eacute reemitida em

todas as direccedilotildees de modo aleatoacuterio Sendo que parte do IR teacutermico volta para a

superfiacutecie ocorrendo a reabsorccedilatildeo causando o aquecimento adicional da superfiacutecie e do

ar Esse redirecionamento ou desvio do IR teacutermico em direccedilatildeo a Terra eacute chamado de

efeito estufa que manteacutem a temperatura da Terra em torno de +15degC permitindo a

existecircncia de vida Sem esses gases que absorvem o IR o nosso planeta seria totalmente

coberto por uma espessa camada de gelo

O efeito estufa faz a atmosfera se comportar como um cobertor segurando o calor

Por outro lado quando ocorre um aumento nas concentraccedilotildees dos gases (CO2 e vapor de

aacutegua) que absorvem a luz infravermelha teacutermica a temperatura sofreraacute tambeacutem aumento

aleacutem dos 15degC esse fenocircmeno foi denominado de efeito estufa intensificado ou efeito

estufa artificial

O referido aumento do efeito estufa no uacuteltimo seacuteculo ocorreu rapidamente pela alta

emissatildeo de gaacutes carbocircnico para a atmosfera principalmente devido agrave queima de

combustiacuteveis foacutesseis (carvatildeo gasolina diesel) e as queimadas das florestas O aumento

na temperatura foi de 07degC que embora seja pequeno causa mudanccedilas seacuterias no clima

do planeta Esse aquecimento originado da combustatildeo de foacutesseis jaacute havia sido sugerido

por Svente Arrhenius haacute mais de 100 anos (GOLDEMBERG 2003 p 85)

Segundo o IPCC Painel Intergovernamental sobre as Mudanccedilas Climaacuteticas

(Intergovernamental Panel on Climate Change) para o ano de 2100 o aumento de

temperatura seraacute de 1degC a 35degC e do niacutevel do mar de 20 a 86 cm

PRINCIPAIS GASES DO EFEITO ESTUFA

Os gases que impedem que a radiaccedilatildeo infravermelha emitida da Terra escape para a

atmosfera apresenta a seguinte porcentagem em participaccedilatildeo gaacutes carbocircnico (53)

metano (17) CFCs (12) e oacutexido nitroso (6) entre outros

(wwwuspbrqambientaltefeitoestufahtm)

CONSEQUEcircNCIAS PREVISTAS

O aquecimento global influencia o regime de chuvas e secas afetando plantaccedilotildees e

florestas desertificaccedilatildeo de algumas aacutereas derretimento das geleiras da Antaacutertida que

em ritmo acelerado aumenta o niacutevel do mar e consequentemente iraacute inundar as cidades

litoracircneas a acidificaccedilatildeo da aacutegua do mar tambeacutem contribuiria para a escassez de

alimento e intensificaria o processo de seca Os paiacuteses do sul sofreratildeo com a falta de

aacutegua e com o calor jaacute neste seacuteculo levando a morte dezenas de milhares de pessoas e a

extinccedilatildeo de milhares de animais e plantas

httpwwwcarbonobrasilcommudancashtmid=125636

FONTES ALTERNATIVAS DE ENERGIA

A era do petroacuteleo estaacute chegando ao fim e a humanidade sai em busca de novas fontes

para saciar seu consumo crescente de energia E elas precisam ser limpas seguras e

renovaacuteveis

Seja por sua anunciada finitude e iminente escassez seja pelo caraacuteter altamente

poluente ou pelas complicaccedilotildees poliacuteticas a que sempre estaacute associado o petroacuteleo natildeo eacute

mais visto como a fonte de energia que moveraacute o mundo para sempre

A Terra natildeo tem mais capacidade de absorver os gases provenientes de sua combustatildeo

ndash o gaacutes carbocircnico eacute apontado como o grande vilatildeo do efeito estufa responsaacutevel pelo

aquecimento global

Daiacute a importacircncia da passagem cada vez mais raacutepida para fontes limpas renovaacuteveis e

que natildeo coloquem em risco a seguranccedila dos paiacuteses

Leia mais

REFEREcircNCIAS

BAIRD Colin Quiacutemica Ambiental 2ed Porto Alegre Bookman 2002

CAMARGO Ana Luiza de Brasil Desenvolvimento Sustentaacutevel dimensotildees e desafios 2ed Campinas Papirus 2005

MALDANER Otavio A A Formaccedilatildeo Inicial e Continuada de Professores de Quiacutemica

ProfessoresPesquisadores2edIjuiacuteUnijuiacute 2003

RUDDIMAN Willian F REVISTA SCIENTIFIC AMERICAN Brasil 042005 p58

DIRETRIZES CURRICULARES DA REDE PUacuteBLICA DE EDUCACcedilAtildeO DO ESTADO DO

PARANAacute SEED

GOLDEMBERG Joseacute VILLANUEVA Luz D Energia Meio Ambiente amp

Desenvolvimento2ed Satildeo Paulo Edusp 2003r

INVESTIGACcedilAtildeO DISCIPLINAR

A quiacutemica e o aquecimento global

O aquecimento global eacute uma realidade atual fato este que uma deacutecada atraacutes era soacute uma hipoacutetese Aleacutem das altas temperaturas o aquecimento se traduz no desaparecimento de geleiras alpinassecas mediterracircneas tempestades fora do comum deslizamentos de terra enchentes furacotildees e outras transformaccedilotildees no meio ambiente( PEARCE 2002) Para as causas da alteraccedilatildeo climaacutetica satildeo defendidas as versotildees naturais e antropogecircnicas Historicamente constata-se que o clima estaacute sempre em mutaccedilatildeo com a temperatura subindo e descendo de modo consideraacutevel haacute 160 mil anos Poreacutem as causas naturais natildeo explicam o aumento recente da temperatura jaacute que os ciclos orbitais deveriam estar nos conduzindo agrave proacutexima era glacial Sendo este um dos pontos para grande parte da comunidade cientiacutefica atribuir origem antropogecircnica ao efeito estufa Para analisar as diferentes versotildees na investigaccedilatildeo disciplinar sugere-se os seguintes questionamentos em relaccedilatildeo aos conteuacutedos quiacutemicos O conteuacutedo especiacutefico soluccedilatildeo no desenvolvimento do tema deste Oac pode explicitar a classificaccedilatildeo concentraccedilatildeo e diferenciaccedilatildeo na composiccedilatildeo do ar atmosfeacuterico puro e poluiacutedo (causador do efeito estufa) E ainda transpor o conhecimento para a classificaccedilatildeo e concentraccedilatildeo de outras soluccedilotildees conhecidas A quebra do equiliacutebrio energeacutetico na atmosfera causado pelo efeito estufa pode ser avaliado atraveacutes de caacutelculos das diferenccedilas de entalpia nas reaccedilotildees envolvidas no processo Pelo estudo da termoquiacutemica pode-se avaliar qual a melhor fonte energeacutetica a ser utilizada Qual a interferecircncia humana no ciclo do carbono Que tipo de reaccedilotildees satildeo alteradas Qual o impacto dos feedbacks (respostas a um estiacutemulo) Quais satildeo os feedbacks positivos e negativos O objetivo do questionamento eacute a construccedilatildeo dos conceitos sobre a estrutura o comportamento quiacutemico as propriedades e as reaccedilotildees das substacircncias envolvidas no

processo de mudanccedila climaacutetica para o conhecimento quiacutemico fundamentar conteuacutedos interdisciplinares importantes para a formaccedilatildeo de juiacutezo a respeito do tema

REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS

PEARCEFredO aquecimento global causas e efeitos de um mundo maisquenteSeacuterie mais ciecircnciaPublifolha Satildeo Paulo2002

HINRICHSRA KLEINBACHMEnergia e meioambientePioneira Thomson Learning Satildeo Paulo 2003

BRANCOSamuel M Energia e Meio Ambiente EditoraModerna Satildeo Paulo 2000

GOLDEMBERG J VILLANUEVALD Energia Meio AmbienteampDesenvolvimento Editora da Universidade de Satildeo Paulo Satildeo Paulo2003

Perspectiva I PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR

Desertificaccedilatildeo

Entre as consequumlecircncias da mudanccedila climaacutetica encontra-se a desertificaccedilatildeo de diversas aacutereas Quanto maior a temperatura maior o risco da ocorrecircncia de desertificaccedilatildeo e seca Isso destruiria muitos habitats ameaccedilando a sobrevivecircncia de milhares de espeacutecies Desde a primeira Conferecircncia Mundial sobre desertificaccedilatildeo no Quecircnia em 1977 os cientistas tecircm mostrado que o aumento das regiotildees aacuteridas do mundo natildeo decorre somente da progressatildeo natural dos desertos em geral resultado de alteraccedilotildees climaacuteticas e fenocircmenos tectocircnicos ao longo de milhares de anos A geografia integrada ao tema do aquecimento deve ser enfatizada como fonte para construccedilatildeo de mapas delimitando aacutereas expostas a possiacuteveis processos de desertificaccedilatildeo Com destaque mundial e nacional

Disponiacutevel no site

httpbrgeocitiescomstarweb10brdestrecohtml

httprevistaepocaglobocomRevistaEpocaOEDG76861-5990-463-100html

Ilha de calor

A ilha de calor resulta da elevaccedilatildeo das temperaturas meacutedias nas zonas centrais da mancha urbana em comparaccedilatildeo com as zonas perifeacutericas ou com as rurais As variaccedilotildees teacutermicas podem chegar ateacute 7ordmC e ocorrem basicamente devido agraves diferenccedilas de irradiaccedilatildeo de calor entre as regiotildees edificadas e as florestas e tambeacutem agrave concentraccedilatildeo de poluentes maior nas zonas centrais da cidade Pelo fato do centro de grandes cidades apresentar aglomerados de construccedilotildees e elevada concentraccedilatildeo de gases responsaacuteveis pelo efeito estufa a irradiaccedilatildeo de calor para a atmosfera eacute maior quando comparada as zonas perifeacutericas ou rurais que apresentam maior cobertura vegetal Sem contar que os

automoacuteveis satildeo uma grande fonte de produccedilatildeo de calor e o cal se soma ao calor irradiados pelos edifiacutecios acentuando o fenocircmeno da ilha de calor Sendo esse fenocircmeno resultante de muitas alteraccedilotildees humanas sobre o meio ambiente deve-se questionar Quais satildeo as consequumlecircncias desse aumento das temperaturas Quais satildeo as consequumlecircncias do surgimento desses microclima urbano Uma maior significaccedilatildeo aos conteuacutedos calor e energia poderaacute ser obtida pela interdisciplinaridade com a Fiacutesica

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Aquecimento global e ecossistemas

A interdisciplinaridade com a Biologia eacute focada na interferecircncia nos diversos ecossistemas provocada pelo aumento da temperatura global Alguns ecossistemas satildeo delicados e por serem interconectados a outros ecossistemas provocam efeitos desastrosos Por anaacutelise das bolhas de ar presas dentro de amostras de gelo glacial coletadas na Antaacutertida e na Groenlacircndia (IPCC) sugere-se uma clara correlaccedilatildeo nos uacuteltimos 160000 anos entre a temperatura do planeta e as concentraccedilotildees de CO2 atmosfeacuterico datas que coincidem com o final de duas eras glaciais haacute 130000 e a 10000 anos Durante o seacuteculo passado o aumento de temperatura foi aproximadamente de 05ordmC e 20 nas concentraccedilotildees de CO2 Sendo este aumento intensificado a partir da era industrial comprovado por estudos que mostram que o seacuteculo XX foi o mais quente dos uacuteltimos 1000 anos Aleacutem do CO2 e do vapor daacutegua absorverem radiaccedilatildeo infravermelha outros gases estatildeo se acumulando na atmosfera desempenhando papeacuteis importantes no aquecimento da Terra Estes gases satildeo o metano os oacutexidos de nitrogecircnio e os clorofluorcarbonos ou CFCs Os CFCs resultam apenas das atividades humanas enquanto o oacutexido nitroso se origina dos processos agriacutecolas e industriais Enquanto que o metano com as crescentes populaccedilotildees bovinas com a decomposiccedilatildeo da mateacuteria orgacircnica em plantaccedilotildees de arroz e aterros sanitaacuterios e com a produccedilatildeo de combustiacuteveis foacutesseis Pela capacidade de capturar o calor o aumento da quantidade dos gases estufa configura-se em questatildeo internacional pois se o consumo de combustiacuteveis foacutesseis e a populaccedilatildeo continuar a crescer estima-se uma duplicaccedilatildeo da concentraccedilatildeo de CO2 para os meados do seacuteculo resultando em aumento de 15ordmC a 45ordmC assim o clima da Terra seraacute o mais quente desde dois milhotildees de anos atraacutes Na atualidade depara-se com recessatildeo das geleiras fora das aacutereas polares diminuiccedilatildeo das aacutereas cobertas por neve na Europa primaveras antecipadas e invernos tardios nas regiotildees localizadas em latitudes do Hemisfeacuterio Norte alteraccedilatildeo na distribuiccedilatildeo geograacutefica de algumas espeacutecies animais em direccedilatildeo aos poacutelos paacutessaros pondo seus ovos mais cedo na primavera morte de corais representando evidecircncias do aquecimento global nas mudanccedilas dos ecossistemas Para o atual quadro de evidecircncias sugere-se investigaccedilatildeo sobre Quais as mudanccedilas constatadas nos diversos ecossistemas Qual a postura a ser assumida para recuperar e equilibrar os ecossistemas Quais os territoacuterios mais atingidos


httpwwwjornaldacienciaorgbrDetalhejspid=1461-17k

CONTEXTUALIZACcedilAtildeO

Mudanccedilas Climaacuteticas - Aquecimento Global

Isaac Epstein

O miacutenimo que eacute cientificamente necessaacuterio para combater o aquecimento global excede de muito o maacuteximo que eacute politicamente viaacutevel Al Gore1 Os Estudos da Ciecircncia tecircm mostrado porque a ciecircncia e a tecnologia natildeo conseguem resolver sempre os problemas teacutecnicos no domiacutenio puacuteblico Em particular a velocidade do processo de tomada de decisatildeo poliacutetica eacute mais raacutepida do que a velocidade da formaccedilatildeo do consenso cientiacutefico CollinsHM amp Evans R2

Ateacute cerca de cinquumlenta anos atraacutes havia uma crenccedila mais ou menos generalizada rubricada pelo empirismo loacutegico corrente epistemoloacutegica hegemocircnica na eacutepoca que a arena apropriada para avaliar a veracidade das teorias cientiacuteficas nas ciecircncias naturais era delimitada pelo chamado contexto da justificaccedilatildeo Vale dizer que tanto os criteacuterios de verificaccedilatildeo (Hempel) como os de falsificabilidade (Popper) envolviam operaccedilotildees essencialmente internas ao sistema da ciecircncia Nesta oacutetica a validaccedilatildeo das teorias era um processo que natildeo poderia sofrer nenhuma injunccedilatildeo social poliacutetica econocircmica ou de qualquer outra natureza fatores estes que se consideravam completamente irrelevantes na retificaccedilatildeo ou ratificaccedilatildeo dessas teorias Estes e demais fatores pertenciam agrave jurisdiccedilatildeo do contexto da descoberta externo ao julgamento epistemoloacutegico das teorias cientiacuteficas Essa situaccedilatildeo se modificou apoacutes a apariccedilatildeo do texto de Kuhn3 no iniacutecio da deacutecada de 60 e mais tarde com a evoluccedilatildeo das disciplinas ligadas ao campo denominado de Estudos Sociais da Ciecircncia4 Atualmente fala-se (ou se recusa a falar) na guerra das ciecircncias5 entre os realistas que ainda acreditam na objetividade e independecircncia dos fenocircmenos estudados pelas ciecircncias naturais e os construtivistas6 que acreditam na construccedilatildeo desses fenocircmenos isto eacute a noccedilatildeo que o conhecimento cientiacutefico eacute uma criaccedilatildeo humana realizada com os recursos materiais e culturais e natildeo a revelaccedilatildeo de uma ordem natural e independente da accedilatildeo humana Entre estes dois limites se situam vaacuterios contextos epistemoloacutegicos entre as quais o da Sociologia do Conhecimento Cientiacutefico7 De qualquer modo mesmo sem entrarmos nesta guerra pode-se observar que quando as observaccedilotildees experimentos e teorias natildeo satildeo suficientes ou satildeo contraditoacuterios abre-se um vazio ou um espaccedilo que eacute preenchido por fatores extra cientiacuteficos para colocar um fechamento nos debates8 Isto significa que quando existe um dissenso ou incerteza entre os proacuteprios cientistas num determinado setor o espaccedilo aberto pela subdeterminaccedilatildeo das teorias propostas abre um campo feacutertil para a intromissatildeo de fatores externos sejam eles poliacuteticos econocircmicos sociais ou mesmo eacuteticos Isto se torna tanto mais evidente quanto maior eacute o alcance e impacto econocircmico social e poliacutetico do campo de fenocircmenos estudados A pergunta que importa fazer eacute entatildeo Como se tomam decisotildees que devem supostamente ser baseadas em conhecimento cientiacutefico antes que haja um consenso cientiacutefico9 Ora o exame de um fenocircmeno climaacutetico de alcance planetaacuterio e de enorme importacircncia para as geraccedilotildees futuras pode ilustrar o que foi dito acimaTrata-se do aquecimento global do planeta causado por um aumento dos gases chamados de estufa principalmente o C02 que bloqueiam a irradiaccedilatildeo do calor de volta da Terra para o espaccedilo O aquecimento

global eacute um fenocircmeno natural mas cuja cota de exacerbaccedilatildeo antropogecircnica (emissotildees de gases produtos de combustiacuteveis foacutesseis principalmente carvatildeo e derivados de petroacuteleo de induacutestrias refinarias motores etc) tem sido amplamente discutida A previsibilidade e o grau do aquecimento global inclusive as suas consequumlecircncias envolvem questotildees complexas sobre as quais os proacuteprios especialistas ainda natildeo formaram um consenso Esta complexidade imbrica questotildees de ordem cientiacutefica (previsotildees de mudanccedilas climaacuteticas) econocircmica (custos dos prejuiacutezos e custos da prevenccedilatildeo destas mudanccedilas) poliacuteticas (pressotildees de lobies interessados e consequumlecircncias eleitorais das medidas econocircmicas propostas) eacuteticas (deve a geraccedilatildeo atual pagar a conta do aquecimento global para evitar suas consequumlecircncias desastrosas para as geraccedilotildees futuras) Para analisar a problemaacutetica do aquecimento global realizaram-se vaacuterias conferecircncias internacionais10 e um acordo foi proposto em 1997 o Protocolo de Quioto Em termos objetivos as projeccedilotildees obtidas por modelos simulados pelos especialistas em comutadores prevecircem um aumento de temperatura meacutedia no planeta entre 140deg C e 58deg C no final do seacuteculo XXI11 As consequumlecircncias desastrosas deste aquecimento incluem em geral um clima mais quente e mais uacutemido com mais enchentes12 em algumas aacutereas e secas crocircnicas em outras O aquecimento dos mares provocaraacute um aumento do niacutevel dos oceanos e consequumlente inundaccedilatildeo de certas aacutereas litoracircneas e a desapariccedilatildeo de certas geleiras A umidade e o calor provocaratildeo um aumento do nuacutemero de insetos com o correlato aumento de algumas doenccedilas por eles transmitidas como a malaacuteria Eacute prevista uma reduccedilatildeo das colheitas na maior parte das regiotildees tropicais e subtropicais onde a comida jaacute eacute escassa Como se isto natildeo bastasse haveria um decreacutescimo da aacutegua disponiacutevel e por outro lado maior risco de enchentes em determinados locais Como resultado as partes mais pobres do globo seratildeo as mais vulneraacuteveis pela sua escassa capacidade de Adaptaccedilatildeo Estas pelo menos satildeo algumas das conclusotildees do Terceiro Relatoacuterio do IPCC13 O Protocolo de Quioto (1997) estipula que as emissotildees de poluentes causadores de aquecimento global deveratildeo comeccedilar a ser reduzidas entre 2002 e 2012 em meacutedia 52 em relaccedilatildeo aos niacuteveis de 199014 Isto equivale a uma reduccedilatildeo de 42 no niacutevel atual de emissotildees Foi tambeacutem aprovado o chamado Mecanismo de Desenvolvimento Limpo MDL atraveacutes do qual os paiacuteses que precisam reduzir suas emissotildees podem comprar direitos dos paiacuteses que tecircm creacuteditos porque natildeo emitiram o que teriam direito Para entrar em vigor o protocolo precisa adquirir forccedila legal e para isto precisa ser ratificado por pelo menos 55 paiacuteses Eacute poreacutem exigido que nesse grupo estejam aquelas naccedilotildees responsaacuteveis por no miacutenimo 55 das emissotildees de gases Como os Estados Unidos satildeo responsaacuteveis por cerca de mais de 30 das emissotildees a sua omissatildeo em ratificaacute-lo pode acarretar um bom atraso uma vez que dos restantes 70 das emissotildees paiacuteses responsaacuteveis por 55 precisariam ratificaacute-lo isto eacute praticamente a totalidade Em verdade praticamente os Estados Unidos pouco precisam para dispor do poder de veto nesse protocolo A problemaacutetica do aquecimento global aquece tambeacutem vivas polecircmicas em torno de seus provaacuteveis efeitos Um pesquisador dinamarquecircs Lomborg escreveu uma obra com mais de mil paacuteginas e milhares de notas em que faz uma anaacutelise dos dados ambientais Suas conclusotildees contrariam as previsotildees usualmente mais pessimistas de seus colegas inclusive do IPCC O livro de Lomborg causou uma enxurrada de criacuteticas algumas dirigidas agrave sua proacutepria competecircncia16 A polecircmica no acircmbito da pesquisa cientiacutefica envolve tambeacutem enorme interesse econocircmico (o Instituto Americano de Petroacuteleo avalia o custo de cortar as emissotildees de gases de acordo com o Protocolo de Quioto entre 200 a 300 bilhotildees de doacutelares por ano) e consequumlente intervenccedilatildeo de potentes lobis econocircmicos ligados agraves induacutestrias poluidoras O custo do corte das emissotildees de outro lado aumentaria o preccedilo de determinados produtos e certamente influenciaria negativamente boa parte do eleitorado norte-americano Em verdade as equaccedilotildees custo-benefiacutecio da aprovaccedilatildeo do Protocolo de Quioto variam de paiacutes a paiacutes mas eacute inevitaacutevel que a carga maior deve cair sobre o paiacutes que mais polui que satildeo os Estados Unidos Voltamos aqui ao ponto inicial deste pequeno texto isto eacute que o tempo da decisatildeo poliacutetica eacute muitas vezes mais escasso que o tempo da decisatildeo cientiacutefica a partir do consenso No caso da problemaacutetica do aquecimento global isto ficou

oacutebvio na decisatildeo do presidente Bush o ano passado de natildeo ratificar o protocolo de Quioto e apoacutes 11 meses propor um plano alternativo17 Malgrado a evidecircncia cientiacutefica a favor de providecircncias imediatas para reduzir a emissatildeo de poluentes tenha sido convincente para a maioria dos pesquisadores algumas vozes influentes exprimiram o ponto de vista contraacuterio18 Eacute possiacutevel que pesquisas futuras com simulaccedilotildees climaacuteticas feitas por computadores mais poderosos e a obtenccedilatildeo de dados mais precisos possam contribuir para o fechamento da questatildeo no registro cientiacutefico De algum modo parece que o tempo cientiacutefico desta questatildeo ainda natildeo maturou suficientemente Mas o tempo poliacutetico do Presidente Bush e seus partidaacuterios fecha nas proacuteximas eleiccedilotildees presidenciais onde os lobis financiando a campanha e o eleitor norte-americano votando decidem para quem vai o poder Aproveitando-se de uma possiacutevel indeterminaccedilatildeo cientiacutefica na problemaacutetica do aquecimento global e premido por circunstacircncias econocircmicas e poliacuteticas o presidente da mais potente naccedilatildeo do planeta toma uma decisatildeo que poderaacute favorecer a economia de seu paiacutes em curto prazo mas que possivelmente iraacute causar enorme prejuiacutezo e sofrimento em escala planetaacuteria agraves futuras geraccedilotildees Isaac Epstein eacute engenheiro e pesquisador em filosofia comunicaccedilatildeo e linguagem Eacute professor do Programa de Poacutes-graudaccedilatildeo em Comunicaccedilatildeo da Universidade Metodista de Satildeo Paulo

Referecircncias Bibliograacuteficas 1 New York Review 05072001 p38 [voltar] 2 Collins HM amp Evans R The Third Wave of Science Studies in Social Studies of Science SAGEPub Londres Vol 32 n0 2 Abril 2002 p 235296 [voltar] 3 Kuhn Tordf Estrutura das Revoluccedilotildees Cientiacuteficas SPaulo Perspectiva 1978 [voltar] 4 Biagioli M (Ed) The Science Studies Reader Londres Routledge 1999[voltar] 5 Henry J Calls for a ceasefire in the science wars in Nature Vol 395 Outubro 1998 p557 Sokal A amp Bricmont J Impostures Intellectuelles Psris Ed Odile Jacob 1999 p 186188[voltar] 6 GottfiedK amp WilsonKG Science as a cultural construct in Nature V386100497 p545547[voltar] 7 BloorD amp Henry J Scientific Knowledge Univ of Chicago Press 1996[voltar] 8 CollinsHM amp Evans R Idem [voltar] 9 Ib pag 241 [voltar] 10 A Reuniatildeo Rio 92 Berlim 1995Quioto 1997 Buenos Aires 1998 Haia 2000 Boon Julho 2001 Marrakesh Nov 2001 a proacutexima de Johannesburg Set2002[voltar] 11 Este intervalo jaacute daacute uma ideacuteia do grau de imprecisatildeo e indeterminaccedilatildeo destas previsotildees[voltar] 12 Em verdade as companhias de seguros jaacute comeccedilam a pensar em reajustar seus precircmios em relaccedilatildeo aos sinistros previstos como inundaccedilotildees (Cf Pearce F Insurers count cost of global warming in NewScientist 17Julho2002 p17[voltar] 13 McKibben B Some Like it Hot in The New York Review 5 Julho de 2001 p3538 O IPCC (Intergovernamental Panel on Climate Change) eacute um grupo organizado sob os auspiacutecios das Naccedilotildees Unidas com a finalidade de estudar as mudanccedilas de clima A cada cinco anos representantes de cerca de 100 paiacuteses propotildeem o nome de seus melhores especialistas em climatologia Dos milhares de nomes sugeridos a lideranccedila do IPCC escolhe algumas centenas para cada um de trecircs grupos de trabalho Esta escolha eacute baseada nas publicaccedilotildees em revistas cientiacuteficas indexadas e a cada cientista eacute atribuiacuteda a responsabilidade de resumir toda a literatura peneirada pela revisatildeo dos pares de um determinado aspecto do problema Mais cientistas satildeo convocados como revisores e criacuteticos e no fim deste ciclo de cinco anos pelo menos 1500 especialistas incluindo praticamente todo climatoacutelogo do planeta esteve de algum modo envolvido no processo Os relatoacuterios dos grupos satildeo entatildeo revistos novamente por especialistas selecionados pelos paiacuteses membros e finalmente condensados em sumaacuterios teacutecnicos novamente revistos em plenaacuterio

para aprovaccedilatildeo de um documento final[voltar] 14 Bolin B The Quioto Negotiations on Climate Change Science Perspective in Science 16011998 p330331[voltar] 15Lomborg B The Skeptical Environmenalist Cambridge UnivPress 2002 (wwwlomborg org)[voltar] 16 Scientific American Janeiro 2002 p5969[voltar] 17 Sotero P Paiacuteses repudiam plano de Bush para Quioto O Estado de SPaulo p A9 16 022002 [voltar] 18 Lomborg B Lutar contra o aquecimento eacute jogar dinheiro fora O Estado de SPaulo 21082001 pA10[voltar]

Endereccedilo eletrocircnico clique aqui

Energia e Meio Ambiente


A obtenccedilatildeo de energia eacute a causa da maioria dos problemas ambientais gerando poluiccedilatildeo do ar chuva aacutecida e aquecimento pelo efeito estufa originados na queima de combustiacuteveis foacutesseis (ou de biomassa) As principais fontes neste tipo de poluiccedilatildeo satildeo produccedilatildeo de eletricidade transporte induacutestria construccedilotildees e desmatamento

O setor de produccedilatildeo de eletricidade consome um terccedilo da energia primaacuteria mundial A eletricidade pode ser obtida em usinas movidas a carvatildeo petroacuteleo gaacutes natural hidroeleacutetrica nuclear ou geoteacutermica Na produccedilatildeo de energia eleacutetrica os oacutexidos de enxofre e nitrogecircnio dioacutexido e monoacutexido de carbono metano e particulados satildeo as emissotildees poluentes resultantes Os poluentes emitidos promovem o desequiliacutebrio na atmosfera nos fluxos dos rios e na formaccedilatildeo de lagosO carvatildeo eacute o maior emissor de poluentes enquanto a energia nuclear eacute caracterizada como o menor emissor

O transporte representa 22 do consumo de energia principalmente na forma de automoacuteveis Os veiacuteculos automotores durante a combustatildeo liberam gases poluentes como CO2 NOx CO HC benzeno e chumbo Causando impactos ambientais (poluiccedilatildeo urbana do ar congestionamento e ruiacutedo) locais regionais e globais

Nos impactos locais a populaccedilatildeo pode ser afetada pelos poluentes que ficam aprisionados junto ao solo por condiccedilotildees topograacuteficas e meteoroloacutegicas

Os impactos regionais satildeo devidos agrave chuva aacutecida resultado da emissatildeo de oacutexidos de nitrogecircnio proacutexima ao solo A emissatildeo desses oacutexidos por aviotildees permanece na atmosfera por longos periacuteodos contribuindo para a destruiccedilatildeo da camada de ozocircnio

Os impactos globais resultam das emissotildees mundiais de CO2 provocando o efeito estufa

A induacutestria consome de 35 a 45 da energia utilizada e eacute responsaacutevel por 20 da poluiccedilatildeo do ar As atividades industriais contribuem indiretamente para os danos da chuva aacutecida e de forma direta provoca danos ao ambiente pela liberaccedilatildeo de particulados (metais pesados ndash As Cd Hg e Pb) aumento de poluentes pela utilizaccedilatildeo de energia proveniente de termoeleacutetricas movidas a carvatildeo e pelo uso de CFCs a destruiccedilatildeo da camada de ozocircnio

As construccedilotildees consomem energia e tambeacutem posteriormente na manutenccedilatildeo de casas e edifiacutecios com forte tendecircncia a um aumento potencializando os danos ambientais pela produccedilatildeo de energia

O desmatamento pelo corte de aacutervores leva agrave degradaccedilatildeo da terra agrave desertificaccedilatildeo e ao aquecimento global pela emissatildeo de CO2

GOLDEMBERG Joseacute VILLANUEVA Luz D Energia Meio Ambiente amp Desenvolvimento

SIacuteTIOS

Quimica a serviccedilo da humanidade httpsbqensinofocofaeufmgbr

O texto relata a importacircncia da quiacutemica no desenvolvimento sustentaacutevel Incluindo temas ambientaisentre outros s destruiccedilatildeo da camada de ozocircnio e o aquecimento global Em siacutentese o texto afirma Soacute o uso adequado da quiacutemica poderaacute contribuir para mitigar a fome melhorar a qualidade de vida e conforto da populaccedilatildeo

Acessado em Jan2008

A Anaacutelise do Efeito Estufa em Textos Para-didaacuteticos e Perioacutedicos Jornaliacutesticos httpwwwfscufscbrdbefport21-3artpdfa4pdf

O trabalho faz uma anaacutelise de como o tratamento dado ao Efeito Estufa em livros para-didaacuteticos revistas e jornais natildeo cientiacuteficos pode afetar a formaccedilatildeo de conceitos sobre essa questatildeo nos alunos e populaccedilatildeo geral

Acessado em Fev2008

O aquecimento global eacute tatildeo grave httprevistaepocaglobocomRevistaEpoca0EDG73749-601400html

Um grupo de cientistas poliacuteticos economistas lobistas de petroacuteleo e outros interessados questionam se existe motivo para alarde baseando-se em evidecircncias cientiacuteficas

Acessado em Fev2008

Cinco Verdades Inconvenientes httpwwwagenda21empresarialcombrweb213LibraryCincoVerdadesInconvenientes-Rubens20Bornpdf

O artigo aborda 5 questionamentos sobre a postura das esferas puacuteblicas (em escala global nacional e local) e na esfera privada (empresas indiviacuteduos etc) dos paiacuteses desenvolvidos

que mesmo com as evidecircncias cientiacuteficas natildeo tomam atitudes eficientes para minimizar os efeitos do aquecimento global

Acessado em Jan2008

Controveacutersias sobre o aquecimento global httpwwweconfeauspbrzeeliartigos_valor43_2004_11_30pdf

As controveacutersias se concentram na relaccedilatildeo entre ciecircncia e poderes poliacutetico e econocircmicoprincipalmente na avaliaccedilatildeo da influecircncia exercida pelas emissotildees provocadas pelas atividades humanas

Acessado em Fev2008

SONS e VIacuteDEOS

Mudanccedilas do Clima Mudanccedilas de Vida DireccedilatildeoGreenpeace Acervo siacutetio eletrocircnico

O documentaacuterio relata as alteraccedilotildees climaacuteticas como uma realidade que jaacute estaacute mudando o clima e a vida de muitas pessoas em diferentes localidades no Brasil e no mundoCom depoimentos de pesquisadores

Disponiacutevel em httpwwwgreenpeaceorgbrclimafilmehome

Mudanccedilas climaacuteticas uma realidade

Secas extremas inundaccedilotildees furacotildees Pessoas que perderam suas casas suas plantaccedilotildees seus animais sua feacute Essa eacute a realidade enfrentada por brasileiros em diversas regiotildees do Paiacutes A causa As mudanccedilas do clima Apesar de muita gente ainda achar que aquecimento global eacute coisa de cinema ou que soacute aconteceraacute daqui a muitas geraccedilotildees o documentaacuterio do Greenpeace Mudanccedilas do Clima Mudanccedilas de Vidas mostra que tudo isso jaacute eacute infelizmente uma realidade

Referecircncia MUDANccedilAS DO CLIMA MUDANccedilAS DE VIDA Direccedilatildeo de Greenpeace Satildeo Paulo Greenpeace 2004 (51 min)

Aquecimento Global calor ameaccedila a biodiversidade Direccedilatildeo Globo

O viacutedeo enfoca a ameaccedila agrave biodiversidade causada pelo calor excessivo em diversas regiotildees do planeta

Disponiacutevel em httpvideoglobocomVideosPlayerNoticias0GIM616995-7823-AQUECIMENTO+GLOBAL+CALOR+AMEACA+A+BI

Referecircncia AQUECIMENTO GLOBAL CALOR AMEAccedilA A BIODIVERSIDADE Direccedilatildeo de Globo Satildeo Paulo Globo Viacutedeo 2005 (50 min)

Mudanccedilas Climaacuteticas no Brasil Direccedilatildeo Globo

Reportagem apresentada no programa Fantaacutestico de 12112006 que trata sobre as consequumlecircncias do aquecimento global para o clima do Brasil

Disponiacutevel em httpbryoutubecomwatchv=Nm8tPLcLn84

Referecircncia MUDANccedilAS CLIMaacuteTICAS NO BRASIL Direccedilatildeo de Globo Satildeo Paulo Globo 2006 (6 min)

PROPOSTA de ATIVIDADES

O que eacute webquest

Tipo de atividadeWebquest

WebQuest eacute um modelo extremamente simples e rico para dimensionar usos educacionais da Web com fundamento em aprendizagem cooperativa e processos investigativos na construccedilatildeo do saber Foi proposto por Bernie Dodge em 1995 e hoje jaacute conta com mais de dez mil paacuteginas na Web com propostas de educadores de diversas partes do mundo (EUA CanadaacuteIslacircndiaAustraacuteliaPortugalBrasilHolandaentre outros) Objetivos oportunizar ao aluno a utilizaccedilatildeo de material significativo para a formaccedilatildeo de juiacutezo sobreo fenocircmeno em estudo Recursos utilizadoscomputador textos e viacutedeos Meacutetodo utilizadogrupo de pesquisa Para o desenvolvimento de uma web quest foi utilizado o endereccedilo

httpwwwwebquestfuturouspbr

Webquest de Quiacutemica

AQUECIMENTO GLOBAL

Uma WebQuest para 2a seacuterie do Ensino Meacutedio (Quiacutemica)

Elaborada por Maria Helena Cavali da Costa Raitz

Email mariahelenaraitzhotmailcom

Introduccedilatildeo | Tarefa | Processo | Avaliaccedilatildeo | Conclusatildeo | Creacuteditos |

Paacutegina do Professor

Introduccedilatildeo

A maioria dos tiacutetulos de notiacutecias sobre o aquecimento global eacute preocupante entre eles encontram-se A bomba reloacutegio do aquecimento global Caos no clima Aquecimento global vai gerar 1 bilhatildeo de refugiados ONU alerta sobre possiacuteveis conflitos devido ao aquecimento global O comeccedilo do fim Outros natildeo tatildeo alarmistas

Preocupantes ou natildeo o efeito estufa que eacute um desequiliacutebrio energeacutetico na atmosfera eacute um ponto em comum que pode ser melhor compreendido pelo conhecimento de conceitos cientiacuteficos da disciplina de Quiacutemica

Avaliando o efeito estufa seraacute que a Quiacutemica pode colaborar para entender o que realmente estaacute acontecendo

A Tarefa

1ordfetapa Pesquisa sobre os conteuacutedos e processos quiacutemicos que definem as causas consequumlecircncias e medidas para minimizar o fenocircmeno

2ordfetapa Realizaccedilatildeo de experiecircncia para comprovar o efeito estufa

3ordfetapa Identificar os combustiacuteveis automotores menos poluentes atraveacutes de caacutelculos estequiomeacutetricos e termoquiacutemicos

Processo

1 Para iniciar deve-se formar grupos de 3 alunos de trabalho

2 A pesquisa nos siacutetios indicados deve proporcionar conhecimentos que possibilitem a identificaccedilatildeo e desenvolvimento de conteuacutedos quiacutemicos que resultem na construccedilatildeo de novos conceitos Os conteuacutedos da pesquisa sugeridos satildeo comportamento quiacutemico dos gases responsaacuteveis pelo efeito estufa estudo termodinacircmico dos combustiacuteveis foacutesseis e equiliacutebrio energeacutetico da atmosfera

Siacutetios

httpcarbonobrasilcommudanccedilashmid=125636 httpjornaldedebatesigcombr httprevistaepocaglobocomRevistaEpoca1EDG76861-599000html httpwwweconfeauspbrzeeliartigosvalor4320041130pdf

3 Apoacutes a pesquisa concluiacuteda organizar um texto sobre os conteuacutedos e partir para a seguinte experiecircncia

A equipe de providenciar trecircs grandes recipientes de vidro e trecircs termocircmetros Em seguida colocar um termocircmetro dentro de cada recipiente Cobrir um deles com uma placa de vidro deixar o segundo sem cobertura e colocar um vaso de planta dentro do terceiro cobrindo-o com uma placa de vidro Expor os trecircs recipientes agrave luz solar direta ou a uma lacircmpada e registrar as temperaturas a cada dez minutos durante uma hora Colocar os resultados em um graacutefico e realizar a comparaccedilatildeo

Referecircncia HINRICHS A Roger Energia e Meio Ambiente 3ordf edSatildeo Paulo Thomson 2003 p219

4 Resolver o seguinte exerciacutecio

No Brasil satildeo utilizados combustiacuteveis obtidos de diferentes fontes Do petroacuteleo satildeo extraiacutedos por exemplo o propano constituinte do gaacutes de botijatildeo e o n-octano principal constituinte da gasolina Da cana de accediluacutecar eacute obtido o etanol empregado como combustiacutevel automotor As equaccedilotildees termoquiacutemicas de combustatildeo natildeo balanceadas dos combustiacuteveis propano n-octano e etanol satildeo respectivamente representadas por

C3H8 (g) + O2 (g) rarr CO2 (g) +H2O (l) ΔH0 = - 2220 kJmol

C8H18 (g) + O2 (g) rarr CO2 (g) + H2O (l) ΔH0 = - 5471 kJmol

C2H5OH (l) + O2 (g) rarr CO2 (g) + H2O (l) ΔH0 = - 1368 kJmol

Com base nas foacutermulas dos combustiacuteveis e nas equaccedilotildees considere as afirmativas a seguir

I A soma dos coeficientes estequiomeacutetricos da reaccedilatildeo de combustatildeo do etanol eacute 8

II 50 g de n-octano libera maior quantidade de energia do que 100 g de propano

III O propano e o n-octano satildeo hidrocarbonetos saturados

IV O n-octano eacute aquele que libera maior quantidade de CO2 (g) por mol de combustiacutevel

Estatildeo corretas apenas as afirmativas

a) I e II

b) II e III

c) III e IV

d) I II e IV

e) I III e IV

httpwwwcopsuelbrvestibular2006provasfisica_quimicapdf

Avaliaccedilatildeo

A avaliaccedilatildeo seraacute realizada de maneira individual e atribuiacuteda aos seguintes criteacuterios

bull Clareza na exposiccedilatildeo oral e escrita

bull Rigor conceitual

bull Veracidade na execuccedilatildeo do manual solicitado

bull Disponibilidade para a execuccedilatildeo das tarefas propostas espiacuterito de cooperaccedilatildeo e entrega

bull Capacidade de comunicaccedilatildeo

bull Capacidade de resposta a questotildees sobre os temas abordados

Conclusatildeo

Ao finalizar a webquest o aluno deveraacute sentir-se capaz de dar sentido ao contexto no qual se insere a situaccedilatildeo com uso adequado dos conceitos da disciplina Resultado da aprendizagem significativa que se caracteriza basicamente pela interaccedilatildeo entre novos conhecimentos e aqueles especiacuteficos jaacute existentes na estrutura cognitiva do aluno

Creacuteditos amp Referecircncias


BRANCO Samuel Murgel e MURGEL Eduardo Poluiccedilatildeo do Ar 12ed Satildeo Paulo Moderna

2002

CADERNOS TEMAacuteTICOS DE QUIacuteMICA NOVA NA ESCOLA Ediccedilatildeo especial maio 2001

DIRETRIZES CURRICULARES DA REDE PUacuteBLICA DE EDUCACcedilAtildeO DO ESTADO DO PARANAacute

SEED

GOLDEMBERG Joseacute VILLANUEVA Luz D Energia Meio Ambiente amp Desenvolvimento2ed

Satildeo Paulo Edusp 2003

PEARCE Fred O Aquecimento Global Satildeo Paulo Publifolha 2002


SANTOS Wildson Luiz Pereira dos e SCHNETZLER Roseli Pacheco Educaccedilatildeo em Quiacutemica

compromisso com a cidadania 3ed Ijuiacute Unijuiacute 2003

httpwwwuspbrqambientaltefeitoestufahtm acessado em 110607

httpwwwalertainfbrindexphpnews=721 acessado em 080707

httpwwwambientebrasilcombrcomposerphp3b07

httpwwwunicampbrunicampunicamphojejornalPDFju278pag12pdf-gt Acesso em03 de julho

2007

httpcienciahswuolcombraquecimento-globalhtmprintableAcesso 030707

Webquest Interdisciplinar

AQUECIMENTO GLOBAL



Email mariaraitzseedprgovbr

Introduccedilatildeo | Tarefa | Processo | Avaliaccedilatildeo | Conclusatildeo | Creacuteditos

| Paacutegina do Professor


O Aquecimento Global eacute um dos assuntos atuais que mais aparece nos meios de comunicaccedilatildeo Vocecirc jaacute parou para pensar se esse tipo de informaccedilatildeo eacute importante para sua vida Daacute para confiar nos cientistas e jornalistas Quem pode fazer a diferenccedila para atenuar o quadro climaacutetico

A Tarefa

A atividade que o grupo deve desenvolver no laboratoacuterio de informaacutetica e em sala de aula eacute de pesquisa cientiacutefica a respeito do tema para definiccedilatildeo de posiccedilatildeo e atitudes quanto ao problema Sendo tarefa final a construccedilatildeo de um manual de orientaccedilatildeo a ser distribuiacutedo agrave comunidade

O Processo

1 O primeiro passo seraacute a escolha de 3 alunos para formaccedilatildeo da equipe de trabalho

2 Todos os alunos deveratildeo analisar os textos dos seguintes sites

httpwwwcomcienciabrcomcienciasection=3noticia=315

httpwwwuspbrqambientaltefeitoestufahtm

httpcienciahswuolcombraquecimento-globalhtmprintable

3 Definiccedilatildeo da tarefa de pesquisa por equipe para realizaccedilatildeo de Seminaacuterio

1 - histoacuterico sobre o aquecimento global 2 - causas atribuiacutedas ao fenocircmeno 3 - os efeitos causados no clima 4 - relatoacuterios do IPCC 5 - controveacutersias entre cientistas em relaccedilatildeo a origem da mudanccedila climaacutetica 6 - conteuacutedos de Quiacutemica que explicam o efeito estufa 7 - conteuacutedos de Fiacutesica envolvidos no efeito estufa 8 - conteuacutedos de Biologia envolvidos no tema 9 - conteuacutedos de Geografia atribuiacutedos ao tema 10 - implicaccedilotildees poliacuteticas 11 - implicaccedilotildees econocircmicas 12 - implicaccedilotildees ambientais 13 - implicaccedilotildees sociais 14 - fontes alternativas de energia

4 Para conclusatildeo do trabalho cada equipe deve apresentar um texto com anaacutelise sobre os itens do Seminaacuterio e construir um manual que apresente breve relato do fenocircmeno em estudo e tambeacutem atitudes a serem tomadas para minimizar os efeitos do Aquecimento Global para posterior entrega a comunidade

Avaliaccedilatildeo

A avaliaccedilatildeo seraacute realizada de maneira individual levando em conta os seguintes criteacuterios

Clareza na exposiccedilatildeo oral e escrita Rigor conceitual Veracidade na execuccedilatildeo do manual solicitado Disponibilidade para a execuccedilatildeo das tarefas propostas espiacuterito de cooperaccedilatildeo e

entrega Capacidade de comunicaccedilatildeo Capacidade de resposta a questotildees sobre os temas abordados

Conclusatildeo

Para Freire (2007) o ser humano natildeo eacute apenas objeto da Histoacuteria mas seu sujeito igualmente No mundo da Histoacuteria da cultura da poliacutetica o que ele constata natildeo eacute para se adaptar mas para mudar Pela constataccedilatildeo torna-se capaz de intervir na realidade tarefa incomparavelmente mais complexa e geradora de novos saberes do que simplesmente a de se adaptar a ela Ningueacutem pode estar no mundo com o mundo e com os outros de forma neutra O resultado final deveraacute produzir conhecimento que possibilite ao aluno uma forma de intervenccedilatildeo no mundo

Desafio

Para aleacutem da conclusatildeo sugere-se como referecircncia os seguintes links que abordam outros tipos de poluiccedilatildeo atmosfeacuterica



BRANCO Samuel Murgel e MURGEL Eduardo Poluiccedilatildeo do Ar 12ed Satildeo Paulo

Moderna 2002


PARANAacute SEED

HINRICHS Roger A KLEINBACH Merlin Energia e Meio Ambiente 3ed Satildeo

PauloThomson 2003




httpwwwunicampbrunicampunicamphojejornalPDFju278pag12pdf Acesso 030707

httpcienciahswuolcombraquecimento-globalhtmprintable Acesso 030707


Com este intuito o conteuacutedo estruturante biogeoquiacutemica permite a abordagem dos

conteuacutedos especiacuteficos soluccedilatildeo termodinacircmica (termoquiacutemica) e cineacutetica quiacutemica Aleacutem

de oportunizar o trabalho com noccedilotildees sobre compostos da quiacutemica sinteacutetica

Pelo atual fenocircmeno gerar controveacutersias outros conteuacutedos se tornam imprescindiacuteveis

para a construccedilatildeo de novos conceitos como o histoacuterico do aquecimento global

as provaacuteveis causas e suas consequumlecircncias o efeito estufa o ciclo do carbono a

captaccedilatildeo e creacuteditos de carbono a relaccedilatildeo entre energia x meio ambiente as fontes

alternativas de energia os acordos convenccedilotildees e implicaccedilotildees ambientais poliacuteticas

econocircmicas sociais referentes ao fenocircmeno Este complemento de conteuacutedos

contextualiza o ensino e propicia o trabalho interdisciplinar

Seguindo esta linha metodoloacutegica que pretende ir aleacutem do ensino formal caminho que

se encontra no princiacutepio 14 escrito na carta da Terra (The Earth charter iniciative 2000)

que diz Integrar na educaccedilatildeo formal e na aprendizagem ao longo da vida os

conhecimentos os valores e as habilidades necessaacuterios para um modo de vida

sustentaacutevel( CAMARGO 2005 p147)

AQUECIMENTO GLOBAL

O Aquecimento Global eacute um fenocircmeno que ocorre na atmosfera causado pelo

desequiliacutebrio na composiccedilatildeo atmosfeacuterica

Os principais componentes da parte gasosa de uma versatildeo natildeo-poluiacuteda da atmosfera

terrestre satildeo nitrogecircnio diatocircmico (N2 cerca de 78 das moleacuteculas) oxigecircnio diatocircmico

(O2 cerca de 21) argocircnio (Ar cerca de 1) e dioacutexido de carbono (CO2 atualmente

cerca de 004) Essa mistura de substacircncias quiacutemicas parece natildeo-reativa nas camadas

inferiores da atmosfera mesmo em temperaturas ou intensidade de radiaccedilatildeo solar muito

aleacutem daquelas encontradas naturalmente na superfiacutecie da Terra

A falta de reatividade perceptiacutevel na atmosfera eacute enganosa Na verdade muitos

processos quiacutemicos importantes ocorrem no ar Na troposfera regiatildeo que conteacutem 85

da massa da atmosfera ocorrem as reaccedilotildees causadoras do efeito estufa e na

estratosfera ocorrem os processos da destruiccedilatildeo da camada de ozocircnio (BAIRD 2002

p195)

Na atmosfera existem gases que atuam como um ldquocobertorrdquo ao redor da Terra com a

funccedilatildeo de aquecer e manter a temperatura suficientemente quente semelhante a de uma

estufa O aumento na proporccedilatildeo desses gases eacute denominado efeito estufa exacerbado

causador do aquecimento da temperatura terrestre

EFEITO ESTUFA






















estufa artificial



























renovaacuteveis






aquecimento global



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REFEREcircNCIAS







PARANAacute SEED


















Ilha de calor



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SIacuteTIOS



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SONS e VIacuteDEOS





















AQUECIMENTO GLOBAL










A Tarefa




Processo



Siacutetios
















a) I e II

b) II e III

c) III e IV

d) I II e IV

e) I III e IV


Avaliaccedilatildeo








Conclusatildeo





2002



SEED











2007



AQUECIMENTO GLOBAL








A Tarefa


O Processo









Avaliaccedilatildeo




Conclusatildeo


Desafio





Moderna 2002


PARANAacute SEED


PauloThomson 2003







EFEITO ESTUFA






















estufa artificial



























renovaacuteveis






aquecimento global



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AQUECIMENTO GLOBAL










A Tarefa




Processo



Siacutetios
















a) I e II

b) II e III

c) III e IV

d) I II e IV

e) I III e IV


Avaliaccedilatildeo








Conclusatildeo





2002



SEED











2007



AQUECIMENTO GLOBAL








A Tarefa


O Processo









Avaliaccedilatildeo




Conclusatildeo


Desafio





Moderna 2002


PARANAacute SEED


PauloThomson 2003
























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Processo



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a) I e II

b) II e III

c) III e IV

d) I II e IV

e) I III e IV


Avaliaccedilatildeo








Conclusatildeo





2002



SEED











2007



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A Tarefa


O Processo









Avaliaccedilatildeo




Conclusatildeo


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Moderna 2002


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a) I e II

b) II e III

c) III e IV

d) I II e IV

e) I III e IV


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2002



SEED











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Processo



Siacutetios
















a) I e II

b) II e III

c) III e IV

d) I II e IV

e) I III e IV


Avaliaccedilatildeo








Conclusatildeo





2002



SEED











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A Tarefa




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a) I e II

b) II e III

c) III e IV

d) I II e IV

e) I III e IV


Avaliaccedilatildeo








Conclusatildeo





2002



SEED











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