SEAMEO INNOTECH, 2016 · ພາກສະເໜີ ໃນປີ 2003,...

SEAMEO INNOTECH, 2016

© 2016 by SEAMEO INNOTECH. Success Competencies

of Southeast Asian School Heads: A Learning Guide (Thai Kadai Translation)

This work is available under the Creative Commons Attribution –

NonCommercial – ShareAlike 3.0 IGO license

(https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/igo/).

Attribution. Please cite the work as follows: SEAMEO INNOTECH. 2016. Success Competencies of Southeast Asian

School Heads: A Learning Guide (Thai Kadai Translation). Quezon City: SEAMEO INNOTECH. License: Creative

Commons CC-BY-NC-SA 3.0 IGO

Translations. If you create a translation of this work, please add the following disclaimer along with the attribution:

This translation was not created by SEAMEO INNOTECH and should not be considered an official SEAMEO INNOTECH

translation. SEAMEO INNOTECH shall not be liable for any content or error in this translation.

Adaptations. If you create an adaptation of this work, please add the following disclaimer along with the attribution:

This is an adaptation of an original work by SEAMEO INNOTECH. Views and opinions expressed in the adaptation are

the sole responsibility of the author or authors of the adaptation and are not endorsed by SEAMEO INNOTECH.

ສາລະບານ

ຄຳນຳ................................................................................................................................. iii

ພາກສະເໜ.................................................................................................................................................................... iv

ສະມດຖະພາບແມນຫຍງ ແລະ ມນມຄວາມສຳຄນແນວໃດ?...................................................................................... 1

ເປນຫຍງຈງນຳໃຊຄມການຮຽນຮເຫມນ?................................................................................... 2

ທານຈຳເປນຕອງມສະມດຖະພາບໃນດານໃດແດ? ..................................................................... 3

ຜານມາທານເຄຍປະສບຜນສຳເລດໃນດານໃດແດ?..................................................................... 7

ທານມທາງເລອກໃນການຮຽນຮແນວໃດແດ?...............................................................................ຜນປະໂຫຍດ: ຄມການຮຽນຮນມປະໂຫຍດແນວໃດ ແດຕພະນກງານຂອງກະຊວງສກສາທການ..........................................................................

17

25

ເອກະສານອາງອງ:................................................................................................................ 27

ການອະທບາຍຄຳສບ:............................................................................................................ 29

ເອກະສານຊອນທາຍ 1: ................................................................................................ 32

ເອກະສານຊອນທາຍ 2: ................................................................................................ 48

ເອກະສານຊອນທາຍ.............................................................................................................. 31

ຄຳຂອບໃຈສນນະວດຕະກຳ ແລະ ເຕກໂນໂລຊການສກສາຂອງອງການຈດຕງລດຖະມນຕສກສາປະຈຳພາກພນອາຊຕາເວນອອກສຽງໃຕຂສະແດງຄວາມຮບນຄນຕຄະນະກຳມະການບລຫານສນ ແລະ ກະຊວງສກສາຂອງບນດາປະເທດສະມາຊກທໃຫການສະໜບສະໜນໃນການສາງຂອບສະມດຖະພາບສຳລບຜອຳນວຍການໂຮງຮຽນໃນພາກພນອາຊຕາເວນອອກສຽງໃຕ ພອມດວຍຄມການຮຽນຮເຫມນ.

ພອມດຽວກນນ ພວກເຮາກຂສະແດງຄວາມຂອບໃຈບນດາທານຜອຳນວຍການໂຮງຮຽນ ແລະ ຜມຜນປະໂຫຍດຮວມກນ ຈາກປະເທດສະມາຊກອງການຈດຕງລດຖະມນຕສກສາປະຈຳພາກພນອາຊຕາເວນອອກອອກສຽງໃຕ (SEAMEO) ເຊນ: ປະເທດບຣໄນດາຣຊາແລມ, ກຳປເຈຍ, ອນໂດເນເຊຍ, ສ.ປ.ປ ລາວ, ມະເລເຊຍ, ມຽນມາ, ພລບປນ, ສງກາໂປ, ໄທ, ຕມເລດສະເຕ ແລະ ຫວຽດນາມ ທໃຫການປະກອບສວນແລກປຽນທດສະນະ, ບດຮຽນ ແລະ ປະສບການຂອງຕນໃນການກວດແກ ແລະ ປບປງຂອບສະມດຖະພາບຜອຳນວຍການໂຮງຮຽນສະບບນ.

ຄຳນຳອາຊຕາເວນອອກສຽງໃຕມຜອຳນວຍການໂຮງຮຽນປະມານ 500.000 ຄນ. ເຖງແມນວາ ແຕລະປະເທດຈະມທຕງໃນສະພາບ ແລະ ວດທະນະທາທແຕກຕາງກນ, ແຕຜອຳນວຍການໂຮງຮຽນໃນອາຊຕາເວນອອກສຽງໃຕກມໂອກາດທເອອອຳນວຍ ແລະ ປະເຊນກບສງທາທາຍທຄາຍຄກນ. ໜງໃນໂອກາດ ແລະ ສງທາທາຍເຫານນກແມນການໃຫຄນນະພາບທາງການສກສາແກນກຮຽນໃນເງອນໄຂທມຊບພະຍາກອນຈຳກດ. ໃນດານໜງອກ ແມນ ຈະນຳພາ ແລະ ບລຫານໂຮງຮຽນແນວໃດໃຫມປະສດທພາບທສອດຄອງກບການປະຕຮບການສກສາທພວມເກດຂນຢໃນພາກພນນ.

ເພອຮອງຮບກບກາລະໂອກາດ ແລະ ສງທາທາຍທກາວມາຂາງເທງນນ, ສນນະວດຕະກຳ ແລະ ເຕກໂນໂລຊການສກສາຂອງອງການຈດຕງລດຖະມນຕສກສາປະຈຳພາກພນອາຊຕາເວນອອກສຽງໃຕ (SEAMEO INNOTECH) ໂດຍການຮວມມຢາງໃກຊດກບບນດາກະຊວງສກສາໃນພາກພນໄດສາງຂອບສະມດຖະພາບທສະທອນໃຫເຫນເຖງສະພາບຄວາມເປນຈງ ເປນໜງດຽວໃນອາຊຕາເວນອອກສຽງໃຕ.ຂອບສະມດຖະພາບຂອງຜອຳນວຍການໂຮງຮຽນນຈະເປນຄມໃນການພດທະນາການສາງຄວາມເຂມແຂງໃຫແກຜອຳນວຍການໂຮງຮຽນຢໃນອາຊຕາເວນອອກສຽງໃຕຂອງສນນະວດຕະກຳ ແລະ ເຕກໂນໂລຊການສກສາຂອງອງການຈດຕງລດຖະມນຕສກສາປະຈຳພາກພນ.

ຄະນະກຳມະການບລຫານສນໄດອະນມດຂອບສະມດຖະພາບ ແລະ ການພດທະນາຄມການຮຽນຮໃນປ 2014. ຄມການຮຽນຮເຫມນຈະໃຫຄຳແນະນຳໃນການໃຊຂອບສະມດຖະພາບເພອຄວາມເຕບໃຫຍດານຄວາມເປນມອາຊບ ແລະ ການພດທະນາຄວາມສາມາດການປະຕບດໜາທໃນລະດບສງໃຫແກ ຜອຳນວຍການ ໂຮງຮຽນໃນທວພາກພນອາຊຕາເວນອອກສຽງໃຕ. ການເຝກອບຮມພະນກງານຂອງກະຊວງສກສາໃນບນດາປະເທດສະມາຊກແມນວທການໜງທສາມາດສາງຄວາມເຂມແຂງໃຫແກຜອຳນວຍການໂຮງຮຽນໃນປະເທດຂອງເຂາເຈາເອງ.

iiiສະມດຖະພາບແຫງຄວາມສຳເລດຂອງຜອຳນວຍການໂຮງຮຽນໃນອາຊຕາເວນອອກສຽງໃຕ: ຄມການຮຽນຮ

ພາກສະເໜໃນປ 2003, ສນນະວດຕະກຳ ແລະ ເຕກໂນໂລຊ ກ າ ນ ສ ກ ສ າ ຂ ອ ງ ອ ງ ກ າ ນ ຈ ດ ຕ ງ ລ ດ ຖ ະ ມ ນ ຕ ສ ກສາ ປະຈຳພາກພນອາຊຕາເວນອອກສຽງໃຕ (SEAMEO INNOTECH) ໄດສາງຂອບສະມດຖະພາບສຳລບຜອຳນວຍການໂຮງຮຽນໃນອາຊຕາເວນອອກສຽງໃຕ.ຂອບສະມດຖະພາບນໄດໃຫທດສະນະທເປນພນຖານເພອກຳນດທກສະ ແລະ ຄນສມບດຂອງຜອຳນວຍການໂຮງຮຽນເພອປະຕບດໜາທຕາມພາລະບບບາດຂອງຕນໃຫມປະສດທຜນເພອນຳພາໂຮງຮຽນຂອງຕນໄປສຄວາມເປນເລດ ແລະ ມຜນສຳເລດ. ຍອນແນວນນ, ຂອບສະມດຖະພາບນຈງຖກນຳໃຊເປນຄມພນຖານຂອງສນນະວດຕະກຳ ແລະ ເຕກໂນໂລຊການສກສາຂອງອງການຈດຕງລດຖະມນຕສກສາປະຈຳພາກພນອາຊຕາເວນອອກສຽງໃຕສຳລບແຜນປະຕບດການເຝກອບຮມຜອຳນວຍການໂຮງຮຽນໃນພາກພນ

10 ປ ຕມາ, ທາງສນໄດທບທວນ ແລະ ປບປງຂອບສະມດຖະພາບເພອໃຫສອດຄອງກບສະພາບການປຽນແປງໃໝ ແລະ ຄວາມຕອງການຕວຈງຂອງຜອຳນວຍການໂຮງຮຽນ ກຄຊມຊນບອນທຜອຳນວຍການໂຮງຮຽນເຫານນປະຕບດໜາທຂອງຕນຢ. ສະນນຂະບວນການເປກສາຫາລ ແລະ ຮວມມໄດເກດຂນຊງໃຊໄລຍະເວລາ 9 ເດອນ ໂດຍລວມເອາປະເທດສະມາຊກທປະກອບດວຍ ປະເທດບຣໄນດາຣຊາແລມ, ກຳປເຈຍ, ອນໂດເນເຊຍ, ສ.ປ.ປ ລາວ, ມະເລເຊຍ, ມຽນມາ, ພລບປນ,ສງກາໂປ, ໄທ, ຕມເລດສະເຕ ແລະ ຫວຽດນາມ. ໃນ

ຂະບວນການທບທວນໄດນາເອາທດສະນະ ແລະ ການຕອບຮບທປະສມປະສານຢາງດຂອງຜອຳນວຍ ການໂຮງຮຽນ ແລະ ຜມຜນປະໂຫຍດຮວມກນທປະກອບດວຍກະຊວງສກສາທການ, ນາຍຄ, ນກຮຽນ, ພແມນກຮຽນ ແລະ ຜຊຽວຊານດານການສກສາໃນພາກພນ. ຈາກການປະກອບສວນທທກາວມານນຈງ ເຮດໃຫຂອບສະມດຖະພາບສຳລບຜອຳນວຍການໂຮງຮຽນໃນອາຊຕາເວນອອກສຽງໃຕໄດຮບການປບປງເປນສະບບສມບນ.

ຂອບສະມດຖະພາບທໄດຮບການປບປງສະບບນເປນຄມຂນພນຖານຂອງສນນະວດຕະກຳ ແລະ ເຕກໂນໂລຊການສກສາຂອງອງການຈດຕງລດຖະມນຕສກສາປະຈຳພາກພນອາຊຕາເວນອອກສຽງໃຕ ເພອການລເລມພດທະນາສກກະຍະພາບຂນພນຖານຂອງຜອຳນວຍການໂຮງຮຽນຢອາຊຕາເວນອອກສຽງໃຕ. ຂອບສະມດຖະພາບນບໄດເປນການທດແທນຂອບສະມດຖະພາບແຫງຊາດສຳລບຜອຳນວຍການໂຮງຮຽນຂອງທກໆປະເທດ, ແຕເປນສະມດຖະພາບເສມໃຫແກສະມດຖະພາບມາດຕະຖານແຫງຊາດສຳລບຜອຳນວຍການໂຮງຮຽນທແຕລະປະເທດໃນພາກພນໃຊຢ.

ໃນຖານະຜອຳນວຍການໂຮງຮຽນ, ທານອາດນຳໃຊຄນປະໂຫຍດຂອງສະມດຖະພາບນເພອຊວຍໃຫທານສາມາດປະຕບດໜາທຕາມພາລະບດບາດຂອງຕນໃຫມປະສດທຜນສງ. ໃນຂະນະດຽວກນ, ຜບລຫານການສກສາຂອງກະຊວງສກສາກອາດສາມາດນຳໃຊຄນປະໂຫຍດຂອງຂອບສະມດຖະພາບນເປນເອກະສານອາງອງທສຳຄນເພອພດທະນາຜອຳນວຍການໂຮງຮຽນໃຫມຄວາມສາມາດປະຕບດໜາທເຊງມປະສດທຜນສງໄດເໝອນກນ.

ສະມດຖະພາບແຫງຄວາມສຳເລດຂອງຜອຳນວຍການໂຮງຮຽນໃນອາຊຕາເວນອອກສຽງໃຕ: ຄມການຮຽນຮiv

ສະມດຖະພາບແມນຫຍງ ແລະ ເປນຫຍງ ສະມດຖະພາບນຈງມຄວາມສຳຄນ?

ຄມການຮຽນຮເຫມນຈະຊວຍໃຫທານສາມາດກຳນດ, ປະເມນ ແລະ ກາວໄປສຄວາມມສະມດຖະພາບທຕອງການໂດຍສາມາດນຳໃຊຂອບສະມດຖະພາບເປນເກນມາດຕະຖານ.

ສະມດຖະພາບແຫງຄວາມສຳເລດຂອງຜອຳນວຍການໂຮງຮຽນໃນອາຊຕາເວນອອກສຽງໃຕ: ຄມການຮຽນຮ 1

ການຄນພບສະມດຖະພາບແຫງຄວາມສຳເລດຂອງທານໃນຖານະເປນຜອຳນວຍການໂຮງຮຽນແມນມຄວາມສຳຄນຫາຍ. ສະມດຖະພາບຈະໃຫແນວຄວາມຄດແກທານກຽວກບທກສະ ແລະ ຄນສມບດທທານຕອງໄດຮບ ການພດທະນາໃຫເກດມໃນຕວຂອງທານເອງເພອນຳພາໂຮງຮຽນຂອງທານໄປສຄວາມສຳເລດຕາມວໄສທດ, ພາລະກດ, ເປາໝາຍ ແລະ ຈດປະສງທຕງໄວ. ສະມດຖະພາບແຫງຄວາມສຳເລດ ໄດກຳນດສງທຄາດຫວງ ຈາກພາລະບດບາດຂອງທານ ພອມທງໃຫຄວາມຮພນຖານສຳລບການພດທະນາຄວາມເປນມອາຊບຂອງທານ.

ພາບແຫງຄວາມເປນມອາຊບຂອງທານ.

ປະເທດຂອງທານມຂອບສະມດຖະພາບສຳລບຜອຳນວຍການໂຮງຮຽນແລວ ຫ ຍງ? ຖາມແລວ, ທານອາດນຳໃຊຂອບສະມດຖະພາບສຳລບຜອຳນວຍການໂຮງຮຽນໃນອາຊຕາເວນອອກສຽງໃຕສະບບນເປນຄມເສມຄຽງຄກບສະມດຖະພາບມາດຕະຖານແຫງຊາດສຳລບຜອຳນວຍການໂຮງຮຽນທທານໃຊຢເພ ອພດທະນາສະມດຖະ

ສະມດຖະພາບທກຳນດໄວໃນຄມເຫມນແມນການສງລວມເອາທກສະ, ຄວາມຮ, ຄວາມປະພດ ແລະ ຄນສມບດທຈຳເປນເພອຊວຍໃຫການປະຕບດໜາທວຽກງານໃຫມຜນສຳເລດ. ໃນການພດທະນາຂອບສະມດຖະພາບສຳລບຜອຳນວຍການໂຮງຮຽນໃນອາຊຕາເວນອອກສຽງໃຕ, ຄະນະຈດທຳໄດວໄຈ ແລະ ຮຽບຮຽງຈາກຜນການສຳຫວດຄວາມຄດເຫນກຽວກບໜາວຽກຂອງຜອຳນວຍການໂຮງຮຽນເຊງຜ ໃ ຫ ຄ ຳ ຕອບ ໃນການສຳຫວດຄງນປະກອບດວຍນາຍຄ, ນກຮຽນ, ພແມນກຮຽນ, ຜມຜນປະໂຫຍດຮວມກນດານການສກສາ ແລະ ຜອຳນວຍການໂຮງຮຽນເອງ. ດງນນ, ສະມດຖະພາບທກຳນດໄວໃນຄມເຫມນ ຈງຖໄດວາເປນ “ສະມດຖະພາບແຫງຄວາມສຳເລດ”.

ເປນຫຍງຈງໃຊຄມການຮຽນຮເຫມນ?

ຄມການຮຽນຮເຫມນໄດຮບການອອກແບບເພອຊວຍທານໃນການພດທະນາຄວາມເປນຜອຳນວຍການໂຮງຮຽນຂອງທານ, ເພອໃຫທານໄດຮບຜນປະໂຫຍດສງສດຈາກຄມການຮຽນຮເຫມນ, ຄະນະຈດທຳຂແນະນຳໃຫທານ ອານໝດທກຫວເລອງໃນພາກຕາງໆແຕຕນຈນສດເຫມ.

ຄະນະຈດທຳໄດໃຊທກຄວາມພະຍາຍາມເພອເຮດໃຫຄມການຮຽນຮເຫມນເປນຄມທດ ແລະ ເຂາໃຈງາຍ ສຳລບຜໃຊ. ຄມເຫມນຈະນຳພາທານຮຽນຮໄປຕາມແຕລະບາດກາວໃນການພດທະນາຄວາມເປນຜນຳໂຮງຮຽນ ແລະ ຜບລຫານໂຮງຮຽນຕາມສະມດຖະພາບດງລມນ:

1. ກຳນດຄວາມຄາດຫວງສະມດຖະພາບແຫງຄວາມສຳເລດຂອງຜອຳນວຍການໂຮງຮຽນໃນອາຊຕາເວນອອກສຽງໃຕໂດຍການໃຊຂອບສະມດຖະພາບເປນຄມ;

2. ປະເມນສະມດຖະພາບຂອງທານໃນປດຈບນເພອກຳນດຄວາມຕອງການໃນການຮຽນຮຂອງທານ;

3. ກຳນດທາງເລອກໃນການຮຽນຮຂອງທານ; ແລະ

4. ພດທະນາຄວາມເປນມອາຊບຂອງທານເອງ.

.

ສະມດຖະພາບແຫງຄວາມສຳເລດຂອງຜອຳນວຍການໂຮງຮຽນໃນອາຊຕາເວນອອກສຽງໃຕ: ຄມການຮຽນຮ2

ໃນຖານະທທານມພາລະບດບາດເປນຜອຳນວຍການໂຮງຮຽນ ທານຈງຄວນຮຽນຮ ແລະ ປບປງສະມດຖະພາບຂອງທານຢສະເໝ. ໂຮງຮຽນໃນຍກປດຈບນປະຕບດໜາທໃນທາມກາງສະພາບແວດລອມຂອງໂລກທມການປຽນແປງດານຄວາມຮ ແລະ ຂມນຂາວສານຢຕະຫອດເວລາ. ໜງໃນສງທາທາຍທໃຫຍທສດແມນ ການຍກລະດບຄວາມເຂາໃຈທດຕເຫດການຕາງໆທເກດຂນໃນປດຈບນເຊງເຫດການເຫານນໄດສງຜນກະທບຕໂຮງຮຽນ. ຍອນເຫດຜນດງກາວນ, ທານຈງມຄວາມຈຳເປນຕອງໄດປບປງທກສະ ແລະ ຄວາມຮຂອງຕນເອງເຊງເປນສວນໜງຂອງເສນທາງເດນແຫງການຮຽນຮຢາງຕເນອງ ເພອຮກສາຄວາມສອດຄອງ ແລະ ຄວາມຮບຜດຊອບໃນການຕອບສະໜອງຄວາມຕອງການຂອງຊມຊນໂຮງຮຽນຂອງທານ.

ທານຕອງມສະມດຖະພາບດານໃດແດ?

ຂອບສະມດຖະພາບສຳລບຜອຳນວຍການໂຮງຮຽນໃນອາຊຕາເວນອອກສຽງໃຕປະກອບດວຍຫາສະມດຖະພາບຫກ ດງລມນ:

1. ຍດທະສາດດານການຄດ ແລະ ນະວດຕະກຳ ແມນຄວາມສາມາດໃນການວາງແຜນຍດທະສາດການຊນຳໆພາໂຮງຮຽນ, ການຕດສນບນຫາແບບມສວນຮວມ ແລະ ການນຳພາການປຽນແປງ ແລະ ນະວດຕະກຳ.

2. ຄວ າມ ເ ປ ນ ຜ ນ ຳດ າ ນກ ານ ບ ລ ຫ ານ ແມ ນຄວ າມສາມ າດໃນການ ບ ລ ຫ ານລະ ບບ ແລະ ຊບພະຍາກອນຂອງໂຮງຮຽນ, ບລຫານການປະຕບດໜາທຂອງພະນກງານ, ນາຍຄ ແລະ ບລຫານແຜນງານ ແລະ ໂຄງການຂອງໂຮງຮຽນແບບຍນຍງ.

3. ຄວາມເປນຜ

4. ຄວາມເປນເລດສະເພາະຕວ ແມນຄວາມສາມາດໃນການບລຫານທ

5. ການຍາດແຍງການຮວມມຈາກຜມຜນປະໂຫຍດຮວມກນ ແມນຄວາມສາມາດໃນການຊກຍ


ມປະສດທຜນຂອງຕນເອງ, ປະຕບດໜາທ ທມຄວາມທາທາຍ ແລະ ມຄວາມເປນໄປໄດ ແລະ ມຄວາມມງໝນໃຝຝນໃນການພດທະນາວຊາຊບຂອງຕນຢາງຕເນອງ.

ສ ງ ເສ ມຄວາມຮບຜດຊອບຮວມກນກບຜມຜນປະໂຫຍດຮວມກນເພອປບປງໂຮງຮຽນ, ບລຫານເຄອຂາຍ ແລະ ພນທະມດທາງການສກສາ ແລະ ຮກສາຄວາມສຳພນອນດງາມໃນການປະຕບດໜາທວຽກງານຮວມກນກບຜມຜນປະໂຫຍດຮວມກນ.

ນຳດານການສອນ ແມນຄວາມສາມາດໃນການນຳພາການປບປງ ແລະ ປະຕບດຫກສດ, ສາງສະພາບແວດລອມສຳລບການຮຽນ-ການສອນແບບເອານກຮຽນເປນໃຈກາງ, ກວດກາ ແລະ ປະເມນຜນການປະຕບດໜາທ ແລະ ແຜນການສອນຂອງນາຍຄທເນນຜນສຳເລດດານການຮຽນຂອງນກຮຽນ.

5ສະມດຖະພາບແຫງຄວາມສຳເລດຂອງຜອຳນວຍການໂຮງຮຽນໃນອາຊຕາເວນອອກສຽງໃຕ: ຄມການຮຽນຮ

ສຳຄນທສດພາຍໃນໄລຍະເວລາໃດໜງ. ເຖງຢາງໃດກດ, ທານຄວນພດທະນາສະມດຖະພາບໃຫແຫມຄມ ແລະ ນຳໃຊໃນທກດານເພອກາຍເປນຜນຳທປະຕບດໜາທຢາງມປະສດທຜນສງ ຜນຳທສາມາດນຳພາໂຮງຮຽນໄປສຜນສຳເລດທຢາງມປະສດທພາບ ແລະ ປະສດທຜນຢາງແທຈງ.

ລຳດບຄວາມສຳຄນຂອງການພດທະນາສະມດຖະພາບຈະມຫາຍລະດບອງຕາມຄວາມຕອງການຂອງທານເອງ. ທານອາດຈະເລມຕນການຮຽນຮຂອງທານໃນສະມດຖະພາບໃດໜງກອນກໄດທເຫນວາມຄວາມ

ດານການປະພດໃນການປະຕບດໜາທໃຫມປະສດທຜນສງຂອງຜອຳນວຍການໂຮງຮຽນທເປນຮບ

ໃນຫາສະມດຖະພາບຫກທ ກາວມານປະກອບດວຍ 16 ສະມດຖະພາບທວໄປ, 42 ສະມດຖະພາບ ດານຄວາມສາມາດ ແລະ 170 ຕວຊວດ. ຕວຊວດໄດອະທບາຍເຖງຄວາມຄາດຫວງ

ປະ ທຳ.ສະມດຖະພາບທກາວມາທງໝດນນຈະຊວຍສງເສມມາດຕະຖານການປະຕບດໜາທຂອງຜອຳນວຍ ການໂຮງຮຽນໃນທວອາຊຕາເວນອອກສຽງໃຕ.

ໃນສະມດຖະພາບເຫານ, ທານຄດວາສະມດຖະພາບໃດເປນສະມດຖະພາບທທານມແລວ ແລະ ສະມດຖະພາບໃດທທານຕອງໄດປບປງຕມ? ພາກຕໄປຈະມຄຳຕອບໃຫທານກຽວກບເລອງນ.


ຂອບສະມດຖະພາບໄດຮບການອອກແບບເປນຮບວງມນທສະແດງເຖງຄວາມເປນເອກະພາບກນລະຫວາງສະມດຖະພາບຫກທງຫາ ດງສະແດງໃນແຜນພມ ລມນ. ຢໃນແຜນພມຊນນອກສດປະກອບດວຍ 16 ສະມດຖະພາບທວໄປ. ການພດທະນາ ແລະ ການປບ ປງສະມດຖະພາບເຫານໃຫນບມດຂນຈະເຮດໃຫຜອຳນວຍການ ໂຮງຮຽນໃນອາຊຕາເວນອອກສຽງໃຕກາຍເປນຜທສາມາດປະຕບດໜາ ທຢາງມປະສດທຜນສງ.

ທານມປະຫວດຄວາມສຳເລດ ຂອງຕນເອງແນວໃດ?

ແມນເຄອງມສຳລບການປະເມນລະດບສະມດຖະພາບຂອງທານນບທງສະມດຖະພາບທ

ຜນໄດຮບຈາກການປະເມນຈະເປນແນວທາງໃຫທານເພອກະກຽມແຜນພດທະນາຄວາມເປນມອາຊບຂອງທານ.


ປະຫວດຄວາມສຳເລດຂອງທານສາມາດໃຊແບບປະເມນສະມດຖະພາບຂອງຕນເອງຂອງຜອຳນວຍການໂຮງຮຽນ. ຕໄປນ ວໄປແລະ ສະມດຖະພາບດານຄວາມສາມາດ. ແບບປະເມນສະມດຖະພາບ ແມນຢໜາຕໄປ.ຂໃຫທານຕອບແບບປະເມນຕໄປນ ເພອປະເມນເບງລະດບສະມດຖະພາບຂອງທານໃນປດຈບນ ແລະ ປະຫວດຄວາມສຳເລດຂອງທານ.

ແບບປະເມນສະມດຖະພາບຜອຳນວຍການໂຮງຮຽນດວຍຕນເອງ

ໂຄງສາງແບບປະເມນປະກອບດວຍສະມດຖະພາບທວໄປ ແລະ ສະມດຖະພາບດານຄວາມສາມາດ.

ວທປະເມນສະມດຖະພາບດວຍຕນເອງໃນແບບການປະເມນໃຫປະຕບດດງນ:

1. ອານເກນມາດຕະຖານຂອງຂອບສະມດຖະພາບຜອຳນວຍການໂຮງຮຽນໃນອາຊຕາເວນອອກສຽງໃຕໃຫເຂາໃຈຢາງເລກເຊງ

(ໃຫເບງເອກະສານຊອນທາຍ 1 ຢໜາ 32) ເກນມາດຕະຖານຂອງຂອບສະມດຖະພາບຈະເປນຂມນອາງອງໃຫທານປະເມນລະ

ດບສະມດຖະພາບຂອງທານໃນປດຈບນ.

2. ສຳລບແຕລະສະມດຖະພາບດານຄວາມສາມາດນນ, ໃຫທານປະເມນຕນເອງໂດຍໃຊຄຳຊແຈງການປະເມນລມນ.

ຈງວາງເຄອງໝາຍຖກ () ລງໃສແຖວ/ຖນທເຫນວາຖກຕອງທສດກບລະດບສະມດຖະພາບ ຂອງທານໃນປດຈບນ.

ຄຳຊແຈງການໃຫຄະແນນແບບປະເມນຄາ

• ຂອຍຍງບທນສາມາດເຮດໄດ• ຂອຍໄດເລມປະຕບດຂນແລວ ແຕຍງຕອງໄດຮຽນຕມອກ• ຂອຍສາມາດປະຕບດຂນໄດດຫາຍ• ຂອຍສາມາດປະຕບດຂນດວຍຄວາມໝນໃຈ ແລະ ສາມາດສອນໃຫຜອນໄດ.


ແບບປະເມນສະມດຖະພາບດວຍຕນເອງໄດຮບການອອກແບບເພອເກບກາເອາສະມດຖະພາບຂອງທານໃນປດຈບນ ໃນຖານະທເປນຜນຳ ແລະ ຜບລຫານໂຮງຮຽນ. ຜນໄດຮບຈາກການປະເມນແມນມຈດປະສງຈະຊວຍໃຫທານ (1) ສາງແຜ ນພມສະແດງປະຫວດຄວາມສາເລດຂອງທານ. (2) ກະກຽມແຜນການພດທະນາຄວາມເປນຜອຳນວຍການມອາຊບຂອງທານ ແລະ (3) ສະໜບສະໜນການເຕບໃຫຍແບບມອາຊບຂອງທານທກຳລງປະຕບດຢ.

ສະມດຖະພາບຫກ 1: ຍດທະສາດການຄດ ແລະ ນະວດຕະກຳ

ສະມດຖະພາບທວໄປ

ສະມດຖະພາບດານຄວາມສາມາດ

ຂອຍຍງບທນສາມາດປະຕບດຂນໄດ

ຂອຍເລມປະຕບດຂນແດແລວແຕຕອງໄດຮຽນຕມ

ຂອຍປະຕບດຂນໄດດຫາຍ

ຂອຍສາມາດປະຕບດຂນ

ດວຍຄວາມໝນໃຈ ແລະ

ສາມາດສອນຜອນໄດ

1. ການສາງແຜນຍດທະສາດໃນການ

ນຳພາໂຮງຮຽນ

1.1 ການເຮດວຽກກບ ໂຮງຮຽນ ຜມຜນປະໂຫຍດ ຮວມກນໃນຊມ ຊນ ໃນການສາງແຜນຍດ ທະສາດຂອງໂຮງຮຽນ

1.2 ການນຳພາໃນການປະຕ ບດແຜນຍດທະສາດ

2. ການຕດສນໃຈ ແບບມຄວາມຮອບຮ

2.1 ນຳໃຊລະດບຄວາມ ເຊອໝນເພອສະໜບສະໜນ,

ຕດຕາມ, ປະເມນຜນແລະ ປບປງແຜນຍດທະສາດ

2.2 ດຳເນນການທບທວນການ ປະຕບດແຜນການ/ແຜນ

ງານຢາງສະໝຳສະເໝ ແລະ ນຳໃຊຜນໄດຮບຕາງໆຈາກການ ປະຕບດວຽກງານເຂາໃນການ ແກໄຂການປະຕບດວຽກງານກຽວ ຂອງ ແລະ ບນຫາອນໆ

3. ການນຳພາການປຽນ ແປງ ແລະ ນະວດຕະກຳ

3.1 ນຳພາຂະບວນການປຽນແປງສກ ການສາງ ແລະ ປະຕບດຫກການ, ລະບບ ແລະ ໂຄງສາງໃໝ

3.2 ຮກສາການປະດດສາງ ແລະ ນະວດຕະກຳໃນແຜນຂອງ ໂຮງຮຽນເພອບນລຜນສຳເລດ ດານການຮຽນໃຫສງຂນກວາ

ເກາ


1.3 ການສະແດງໃຫເຫນວໄສ ທດຂອງໂຮງຮຽນ ແລະ ຮບແບບທໃຫປະໂຫຍດໃນວຽກ ປະຈາວນ ແລະ ພາກປະຕບດຕວຈງ

ສະມດຖະພາບຫກ 2: ຄວາມເປນຜນຳດານການບລຫານ

ສະມດຖະພາບທວວໄປ ສະມດຖະພາບດານຄວາມສາມາດ

ຂອຍຍງບທນສາມາດປະຕບດ

ຂນໄດ






1. ການບລຫານລະ ບບ ແລະ ຊບພະຍາກອນ ຂອງໂຮງຮຽນ

1.1 ບລຫານດານ ການເງນ

1.2 ບລຫານສງແວດລອມດານການຮຽນຮ

1.3 ບລຫານລະບບ ແລະ ຂນຕອນຕາງໆ

2. ການບລຫານການ ປະຕບດໜາທຂອງ ພະນກງານ

2.1 ບລຫານຄວາມຮຽກຮອງຕອງການຂອງພະ ນກງານພາຍໃນໂຮງຮຽນ

2.2 ສະໜບສະໜນການພດທະນາວຊາ

ສະເພາະຂອງພະນກງານ

2.3 ການຮການປະຕບດໜາທ ຂອງພະນກງານ

3. ການບລຫານ ແຜນງານ ແລະ ໂຄງການຂອງ ໂຮງ ຮຽນແບບຍນຍງ

3.1 ສະແດງໃຫເຫນເຖງທກສະການບລ ຫານແຜນງານ ແລະ ໂຄງການ

3.2 ສງເສມແຜນງານ ແລະ ໂຄງການຂອງໂຮງຮຽນທສະໜບສະໜນການ ພດທະນາແບບຍນຍງ


ສະມດຖະພາບຫກ 3: ຄວາມເປນຜນຳດານການສອນ

ສະມດຖະພາບທວໄປ ສະມດຖະພາບດານຄວາມສາມາດ



ຂອຍປະຕ ບດຂນໄດດຫາຍ




1. ການນຳພາການປະຕບດ ແລະ ປບປງຫກສດ

1.1 ບລຫານການປະຕບດຫກສດ

1.2 ສງເສມຄວາມສະດງໄວ, ຄວາມຫາກຫາຍ ແລະ ການສອນຮບແບບແຕກຕາງກນ

2. ການສາງສະພາບແວດ ລອມການຮຽນ- ການສອນແບບເອານກ ຮຽນເປນໃຈກາງ

2.1 ສງເສມກດຈະກຳການຮຽນ- ການສອນແບບເອານກຮຽນເປນໃຈກາງ

2.2 ສງເສມສະພາບແວດລອມສຂະສກສາ, ຄວາມປອດໄພ ແລະ ການຮຽນຮວມ.

2.3 ສງເສມ ວດທະນະທຳ, ສນຕພາບ ແລະ ການເຄາລບນບຖ ທມຄວາມແຕກຕາງຫາກຫາຍ.

3. ການກວດກາ ແລະ ສຳເລດດານການຮຽນ

3.1 ນຳໃຊຮບແບບທເໝາະສມເພອຕດຕາມ ແລະ ປະເມນຜນ.

3.2 ບຳລງກສາງຄຜທຈະເປນຜນຳ

4. ການເຜຍແຜຜນ ສຳເລດດານການຮຽນ ຮຕາມທໄດວາງແຜນ ໄວແລວ

4.1 ສງເສມແບບເຮດວຽກເປນທມຕການນຳພາດານການ

ສດສອນ.

4.2 ບລຫານການປະເມນຜນເພອປບປງການຮຽນ-ການສອນ.

12 ສະມດຖະພາບແຫງຄວາມສຳເລດຂອງຜອຳນວຍການໂຮງຮຽນໃນອາຊຕາເວນອອກສຽງໃຕ: ຄມການຮຽນຮ

ສະມດຖະພາບຫກ 4: ຄວາມເປນເລດສວນບກຄນ








1. ການບລຫານຄວາມມ ປະສດທຜນສວນບກຄນ

1.1 ນຳພາດວຍຄວາມເປນແບບຢາງ

1.2 ສະແດງໃຫເຫນຄວາມໂປງໃສ ແລະ ກວດສອບໄດ

1.3 ດຳລງຊວດແບບສຂມສມດນ,ມສຂະອະນາໄມ

1.4 ມຄວາມພາກພມໃຈໃນອາຊບຂອງຕນເອງ

1.5 ສຳເລດວຽກງານຕາມຄຳໝນສນຍາ

2. ການປະຕບດໜາທ ທາມກາງຄວາມທາທາຍ ແລະ ຄວາມເປນ ໄປໄດ

2.1 ບລຫານວຽກງານຕາມລຳດບບລມະສດ

2.2 ມຄວາມເດດຂາດໃນການແກໄຂບນຫາທທາທາຍ

2.3 ສະແດງໃຫເຫນທນສະນະກາເຮດກາທຳ ໃນສງທມຄວາມສຽງ

3. ການສບ ຕພດທະນາອາຊບຂອງ ຕນເອງຢາງຕເນອງ

3.1 ເປນເຈາຕນເອງຕການຮຽນຮຕະຫອດຊວດ

3.2 ໂຄສະນາເຜຍແຜຄນຄາ ແລະ ຄວາມສວຍງາມຂອງອາຊຽນ


ສະມດຖະພາບຫກ 5: ການຍາດແຍງຄວາມຮວມມຈາກຜມຜນປະໂຫຍດຮວມກນ








1. ການສງເສມການ ມສວນຮວມຄວາມ ຮບຜດຊອບໃນ ການປບປງໂຮງຮຽນ

1.1 ສາງຄວາມເຊອໝນ ແລະ ນຳພາທມງານ/ຊມຊນເພອປບປງໂຮງຮຽນ

1.2 ກະຈາຍອຳນາດໃຫຊມຊນໃນການປະກອບສວນເພອ ສງເສມສກກະຍະພາບໃນການປະຕ ບດວຽກງານຂອງໂຮງຮຽນ

2. ການບລຫານເຄອ ຂາຍ ແລະ ຜມ ຜນປະໂຫຍດ ຮວມພນທະມດ ດານການສກສາ

2.1 ສສານກບຜມຜນປະໂຫຍດຮວມ ກນກມຕາງໆຢາງມປະສດທຜນ

2.2 ອຳນວຍຄວາມສະດວກໃຫແກການປະຕບດກດຈະກຳ ແລະ ຮວມມຂອງຊມຊນ ແລະໂຮງຮຽນ

2.3 ສງເສມບນຍາກາດການສາງຄວາມເປນເອກະສນໃນວຽກງານ

2.4 ບລຫານຂຂດແຍງ ແລະ ແກໄຂຂຂດແຍງໂດຍຜານການເຈລະຈາໄກເກຍ

3. ການຮກສາ ການພວ ພນຮວມມກນກບ ຜມຜນປະໂຫຍດ ຮວມກນ

3.1 ສະໜບສະໜນແຜນງານ/ໂຄງການຂອງຊມຊນ

3.2 ແຈງຜນການປະຕບດວຽກງານຂອງໂຮງຮຽນໃຫຜມຜນປະໂຫຍດຮວມກນຊາບເປນປກກະຕ


ຜນຂອງການປະເມນຕນເອງຂອງທານມຄວາມໝາຍແນວໃດ?

ສະມດຖະພາບໃດທທານປະເມນຄາໃຫຕນເອງດວຍຂຄວາມທວາ “ຂອຍຍງບສາມາດປະຕບດຂນໄດ ” ແລະ“

ຂອຍສາມາດປະຕບດຂນໄດແລວ ແຕຕອງໄດຮຽນຕມອກ”? ຄຳຕອບເຫານຖວາເປນບລມະສດທທານຕອງໄດ

ຮຽນ ແລະ ພດທະນາໃຫດຂນຕມ. ໃນຕາຕະລາງຕໄປ ຂໃຫທານລຽງລຳດບສະມດຖະພາບທເປນບລມະສດທ

ທານຕອງໄດຮຽນ ແລະ ພດທະນາໃຫດຂນຕມ. ໃນການກຳນດລຳດບບລມະສດນນ ຂໃຫທານພຈາລະນາເຖງ

ສະມດຖະພາບທມຄວາມສຳຄນ ແລະ ຄວາມຈຳເປນສຳລບທານໃນສະເພາະໜາ ທຈະຊວຍໃຫທານສາມາດປະຕ

ບດວຽກງານບນລຕາມ ເປາໝາຍ/ ຈດປະສງ ທໄດກຳນດໄວໃນແຕລະໄລຍະ.


ຜນການປະເມນສະມດຖະພາບດວຍຕນເອງຈາກແບບປະເມນຈະບອກໃຫທານຮວາສະມດຖະພາບຂອງທານໃນ

ປດຈບນເປນແນວໃດ. ຫງຈາກປະເມນສຳເລດແລວ, ທານກສາມາດຕຄວາມໝາຍຜນການປະເມນດວຍວທການ

ຕອບຄຳຖາມດງຕໄປນ:

ສະມດຖະພາບໃດທທານປະເມນຄາໃຫຕນເອງດວຍຂຄວາມທວາ “ຂອຍປະຕບດຂນໄດດວຍຄວາມໝນໃຈ ແລະ

ສາມາດສອນຜອນໄດ” ຫ “ ຂອຍສາມາດປະຕບດຂນໄດດຫາຍ”? ຖາໄດຮບການປະເມນຄາໃນລກສະນະນກໝາຍ

ຄວາມວາທານໄດບນລສະມດຖະພາບນນແລວ ແລະ ພວມໃຊສະມດຖະພາບເຫານນເຂາໃນການປະຕບດວຽກງານ

ຂອງທານ. ຂສະແດງຄວາມຍນດນຳ.

ສະມດຖະພາບທຈະຕອງໄດຮຽນ ແລະ ພດທະນາຕໄປ ລຳດບບລມະສດ


ເວລານທານໄດກຳນດບລມະສດໃນສງທທານຕອງການຮຽນຮ ແລະ ພດທະນາຕໄປໃຫຕນເອງແລວ, ຂນຕອນຕໄປແມນທານຈະໄດຕດ ສນໃຈເລອກເອາວທການຮຽນຮໃຫຕນເອງ. ທານຈະໄດຮຽນຮກຽວກບເລອງນຕມອກໃນພາກຕໄປຂອງຄມເຫມນ.

ທາງເລອກໃນການຮຽນຮຂອງທານ

ມອນໃດແດ?

ການເລອກວທການຮຽນຮອາດປະກອບດວຍແບບວທປະຕບດ ແລະ ຍດທະສາດໃນການປບປງສະມດຖະພາບຂອງທານ.

ທາງເລອກໃນການຮຽນຮດງລມນຈະຊວຍໃຫທານສາມາດປບປງສະມດຖະພາບທຕອງການຮຽນຮທໄດກຳນດບລມະສດໄວແລວ. ທາງເລອກເຫານໄດ

ແບງອອກເປນສາມຊອງທາງຄ: ການຮຽນຮຈາກວຽກງານຕວຈງ, ການຮຽນຮນຳຄນອນ ແລະ ການຮຽນຜານຫາຍຮບແບບທເປນລະບບ.

ທາງເລອກສຳລບການຮຽນຮເພອພດທະນາສະມດຖະພາບ:

ຮຽນຮຈາກວຽກງານຕວຈງ ຮຽນຮຈາກຄນອນໆ ຮຽນຜານຫາຍຮບແບບທເປນລະບບ

• ປະກອບສວນວຽກງານທໄດຮບມອບ ໝາຍຢໃນຄະນະຮບຜດຊອບວຽກງານໃດໜງ ຫ ເປນສະມາຊກຂອງທມງານ

ໂຄງການໃດໜງ

• ການເປນຄເຝກ

• ຮຽນຮໂດຍຜານການທດລອງ

ວທະຍາສາດ

• ການຮບຟງຄຳແນະນຳຈາກຄເຝກ

• ການສງເກດ ແລະ ບນທກບດຮຽນຂອງຜບລ ຫານ ແລະ ຜນຳໂຮງຮຽນຄນອນໆທມຄວາມ

ສຳເລດໃນວຽກງານຂອງຕນມາແລວ

• ເປນສະມາຊກໃນອງກອນວຊາຊບຕາງໆ

• ການຕງຄຳຖາມກຽວກບສງຕາງໆ

• ການສນທະນາອະພປາຍ ເລອງລາວຕາງໆ

• ເປນເຄອຂາຍກບອງກອນວຊາຊບ ຕາງໆ.

• ການເຝກອບຮມ

• ການອານ

• ການເບງວດໂອທ ກຽວຂອງກບອາ

ຊບຂອງຕນ


• ກອງປະຊມ ກອງປະຊມເຜຍ ແຜເອກະສານ, ການສຳມະນາ ແລະ ກອງປະຊມປະຕບດການ

• ການຮຽນໃນຫກສດ

ການຮຽນຮຈາກວຽກງານຕວຈງ

• ການປະກອບສວນວຽກງານທໄດຮບມອບໝາຍຢໃນຄະນະຮບຜດຊອບວຽກງານໃດໜງ ຫ ເປນສະມາຊກຂອງທມງານໂຄງການ

ໃດໜງ ຈະໃຫໂອກາດແກທານໄດຮຽນຮຫາຍຂນກຽວກບໂຮງຮຽນຂອງທານ, ກຽວກບຜມຜນປະໂຫຍດຮວມ ກນຂອງທານ ແລະ

ກຽວກບວຽກງານຂອງທານເອງໃນຖານະທເປນຜອຳນວຍການໂຮງຮຽນ. ພອມດຽວກນນນ

ກຍງເປນໂອກາດອນດເພອຮຽນຮກຽວກບສະມາຊກໃນທມງານ ແລະ ການເຄອນໄຫວອນໆທກຽວຂອງກບການພວພນຂອງກມຄນ

ທຢໃຕການນຳພາຂອງທານນຳອກ.

• ການເປນຄເຝກ ແມນຂະບວນການໃຫຄຳແນະນຳວທການສອນເປນແຕລະບາດກາວ ໃຫແກຄກຽວກບການພດທະນາທກສະການ

ສອນສະເພາະວຊາໃດໜງ. ການໃຫຄຳແນະນຳແກຄໃນໂຮງຮຽນຂອງທານເປນ ວທທາງໜງ ຂອງການນຳໃຊສງທທານຮກຽວກບ

ການນຳພາ ແລະ ກວດກາຄນ ແລະ ກທງເປນການຮຽນຮ ວາທານຈະປບປງບນຫາທທານພບເຫນເຫານນດວຍວທໃດ.

ຜານການຮຽນຮຈາກການທດລອງວທະຍາສາດທານຈະສາມາດສອນຕນເອງ ແລະ

ສາງຄວາມເຂາໃຈຕສງຕາງໆໃຫເລກເຊງກວາເກາທງເປນການ ເຮດໃຫທານມສກກະຍະພາບດຂນກວາທຜານມາໃນເວລາທທານ

ຈະສອນຄນອນຕໄປ.


• ການຮຽນຮໂດຍຜານການທດລອງວທະຍາສາດ ໝາຍເຖງການສກສາວາສງຕາງໆເຄຍໄດຮບການ

ປະຕບດໃນທາງຫກການດວຍວທໃດ ແລະ ເພອທດລອງຊອກຫາວທທາງໃໝໃນການປະຕບດຕສງຕາງໆ ເຫານນ.

ການຮຽນຮຈາກຄນອນ

• ການຮບເອາຄຳແນະນຳຈາກຜໃຫຄຳປກສາຂອງທານ ຫ ຜທ ມຄວາມເຊອໝນ ໃນສງຕາງໆວາຖກຕອງຕາມຫກວຊາການຈະຊວຍໃຫ

ທານໄດຮຽນຮທກສະກຽວກບຄວາມເປນຜນຳ ແລະ ການບລຫານໂຮງຮຽນເພມຂນອກ.

• ການສງເກດ ແລະ ບນທກບດຮຽນຂອງຜບລຫານ ແລະ ຜນຳໂຮງຮຽນຄນອນໆທມຄວາມສຳເລດ ໃນວຽກງານຂອງຕນມາແລວນນ

ຈະເປນການສອນໃຫທານຮກຽວກບພາກປະຕບດຕວຈງທດທສດຂອງຄນເຫານນຫາຍຂນ ແລະ ຮວາຜບລຫານ ແລະ ຜນຳໂຮງຮຽນຄນອນໆ

ສາມາດເອາຊະນະກບສງທາທາຍຕາງໆດວຍວທໃດ.

• ການເປນສະມາຊກໃນອງກອນວຊາຊບຕາງໆ ຈະເປນການຊວຍເພມພນຄນສາງທກສະວຊາຊບ ແລະ ສະມດຖະພາບທກຽວຂອງກບວຽກງານຂອງທານໃຫອດມສມບນ ແລະ ກວາງຂວາງຂນຕມ.

ການເປນສະມາຊກຂອງອງກອນວຊາຊບຍງຈະເຮດໃຫທານສາມາດຕດຕພວພນກບບກຄນອນໆ ທ ມຜນປະໂຫຍດຮວມກນ

ແລະ ປະເຊນໜາກບສງທາທາຍໃນວຽກງານທຄາຍຄກນ.

ຮວມກນຂອງທານ. ພອມດຽວກນນນການຕງຄຳຖາມກຽວກບສງຕາງໆຍງເປນວທທດ ເພອ ຊອກຮຄຮວມວຽກງານຂອງທານ.

ການຮຽນຮວທນຊວຍໃຫທານປບປງທດສະນະມະຫາຊນຂອງທານໃຫກວາງຂວາງເພອພະຍາຍາມເຂາໃຈຄວາມຄດຄວາມເຫນຂອງ

ໂທລະສບ, ການປະຊມເຊງໜາທາງໄກຜານສ, ການແລກປຽນຂມນຂາວສານ ຫ ຄວາມຄດເຫນທາງອນເຕເນດ, ສສງຄມອອນໄລ, ເຄອຂາຍການຮຽນຮດານວຊາຊບທາງອນເຕເນດ ແລະ ການສງຂຄວາມຂາວສານ ເປນຕນ. ການຮຽນຮຜານຊອງທາງນຈະຊວຍໃຫທານມໂອກາດຮຽນຮຈາກປະສບການ ແລະ ຄວາມຄດຄວາມເຫນຂອງຜຄນຈຳນວນຫວງຫາຍ ແລະ ທານເອງກໄດແລກປຽນປະສບການ

ແລະ ຄວາມຄດຄວາມເຫນຂອງທານກບຜຄນຈຳນວນຫວງຫາຍເຫານນນຳອກດວຍ.


• ການຕງຄຳຖາມກຽວກບສງຕາງໆ ແມນມຄວາມໝາຍສຳຄນສຳລບການຮຽນຮກຽວກບວຽກງານ, ໂຮງຮຽນ ແລະ ຜມຜນປະໂຫຍດ

ຄນອນໄດດຂນ.

• ປນເຄອຂາຍກບອງກອນວຊາຊບຕາງໆ ໝາຍເຖງການຕດຕພວພນກບອງກອນເຫານນຜານທາງສເອເລກໂຕຣນກ (email),

• ການສນທະນາ ການເປກສາຫາລກຽວກບການແລກປຽນຂມນ ແລະ ແນວຄວາມຄດກບຜໃດຜໜງ ຫ ຫາຍຄນເຊນ: ຄ, ພະນກງານໃນໂຮງຮຽນ, ນກຮຽນ ແລະ ພແມນກຮຽນ ສາມາດເຮດໃຫທານມທດສະນະຂອງທານເອງຫາຍຂນ ເມອ ເວລາທານພະຍາຍາມເຂາໃຈທດສະນະຂອງຜອນ.

ການຮຽນຜານຫາຍຮບແບບທເປນລະບບ

• ການເບງວດໂອທກຽວຂອງກບອາຊບຂອງຕນ ແມນວທການໜງທສາມາດຊວຍໃຫທານເຂາໃຈເລກເຊງເຖງວທການພດທະນາ ແລະ

ປບປງສະມດຖະພາບຂອງທານໃຫດຂນໃນຖານະເປນຜອຳນວຍການໂຮງຮຽນ. ແລະ ນການປະຕບດໜາທວຽກງານຂອງຕນໃຫດ

ຂນ

ຄວາມຄດຄວາມເຫນ ແລະ ວຽກງານຕວຈງຈາກໂຮງຮຽນ ແລະ ສຳນກງານອງການຂອງຕນ.


ສະນະນມກຈະຖກແບບອອກເປນປະເພດການຮຽນທງຢພາຍໃນ ແລະ ພາຍນອກ. ການຮຽນພາຍໃນມກຈະໄດຮບການອອກ ແບບ, ຈດຕງ ແລະ ບລຫານການຮຽນໂດຍໂຮງຮຽນ/ກະຊວງສກສາຂອງທານເອງ ຫ ຖາເປນການເຝກອບຮມພາຍ ນອກຫກສດການຮຽນກໄດຮບການອອກແບບ ແລະ ຈດຕງການເຝກອບຮມໂດຍຜໃຫການເຝກອບຮມຢນອກໂຮງຮຽນຂອງທານ.

• ການຮຽນຮຈາກກອງປະຊມ, ກອງປະຊມເຜຍແຜເອກະສານ, ການສຳມະນາ ແລະ ກອງປະຊມປະຕບດການ ແມນມຄວາມສຳຄນຫາຍ

ສຳລບຜອຳນວຍການໂຮງຮຽນຄທານ ເພາະວາກດຈະກຳເຫານຈະຊວຍໃຫທານປບປງຂມນຂາວສານທເປນປະເດນສຳຄນຕນຕທ

ກຽວຂອງກບໂຮງຮຽນຂອງທານ. ກດຈະກຳເຫານມຄວາມເໝາະສມຫາຍສຳລບກມຄນຢາງທານຜທບອາດມເວລາພຽງພທຈະອານປມ

ຂອງຜຊຽວຊານຫາຍເຫມໄດ. ກດຈະກຳທກາວມາຂາງເທງນຍງເປນການໃຫໂອກາດແກຄະນະຜແທນເພອແລກປຽນປະສບການ,

• ການຮຽນຮຈາກການອານ ແມນອກທາງເລອກໜງທມປະສດທຜນທສາມາດຊວຍທານປບປງສະມດຖະພາບທທານຕອງການໃຫເກດ

ມຂນໄດ. ທານອາດຈະອານປມ, ປມອາງອງ, ປມເລອງ, ກລະນສກສາ ແລະ ບດວາລະສານທຕພມເຜຍແຜຜານອນເຕເນດທສາ

ມາດນຳທານໄປສການຮຽນຮຕາມຄວາມຕອງການໄດ.

• ການເຝກອບຮມ ແມນການປະຕບດກດຈະກຳທມໂຄງສາງທກສະພນຖານ, ໃນຮບແບບຂອງຫອງຮຽນໂດຍການນຳພາຂອງ ຜສອນທສາມາດສາງຄວາມເຂມ ແຂງໃຫທານມສະມດຖະພາບໃນຂງເຂດວຊາສະເພາະ ດານໃດດານໜງ. ການຮຽນຮໃນລກ

.

ການກະກຽມແຜນພດທະນາອາຊບ

ເຄອງມທສາມາດນຳໃຊເພອໃຫມຄວາມໝນໃຈວາຄວາມຕອງການ ໃນການຮຽນຮທເປນບລມະສດໄດຮບການເອາໃຈໃສນນແມນແຜນພດທະນາອາຊບ. ແຜນພດທະນາອາຊບຈະສະທອນໃຫເຫນແຜນໂດຍລວມຂອງສາມສະມດຖະພາບຕນຕທທານຈຳເປນຕອງປບປງໃຫໄດພາຍໃນໜງປ, ມຄວາມສອດຄອງກບທາງເລອກການຮຽນຮທທານເລອກ ແລະ ທງເປນການກະທຳທ ທານຕອງໄດປະຕບດໃຫເປນຮບປະທຳ.

ເມອທານເຮດສຳເລດແຜນພດທະນາອາຊບຂອງທານແລວ, ໃຫທານນຳນາໃຊທາງເລອກການຮຽນ ຮຕາງໆດງທໄດກາວມາແລວນນ. ການເລອກເອາແບບການຮຽນຮຂອງທານຄວນໃຫຖກກບຮບແບບການຮຽນຮ ຂອງທານເອງ, ແລະ ໃຫມແຫງຊບພະຍາກອນຕອບສະໜອງ.


ການໄດມາເຊງສະມດຖະພາບບແມນຈະໃຊເວລາພຽງຍາມໜງຍາມດຽວ, ຍອນແນວນນ, ຈງຂແນະນຳໃຫທານໝນທບທວນແຜນປະຈຳປທທານຕງເປາໝາຍຈະດຳເນນການປຽນແປງສງໃດສງໜງ ແລະ ພດທະນາລະດບສະມດຖະພາບຂອງທານ.

ແຜນພດທະນາອາຊບ

ສະມດຖະພາບທຕອງການ ທາງເລອກການຮຽນຮ ຂອບເວລາ ຄວາມຄບໜາ

1.

2.

3.

(ກຽວກບການຕອບແບບປະເມນສະມດຖະພາບດວຍຕນເອງ ແລະ ການສາງແຜນພດທະນາອາຊບ, ທານສາມາດເບງຕວຢາງ ການປະຕບດຕວຈງ ຢເອກະສານຊອນທາຍທ 2. ຂອງຄມເຫມນ)


ປ

ໃນຂະນະນ ທານໄດສາງແຜນພດທະນາອາຊບຂອງທານສຳເລດສມບນແລວ, ຕໄປໃຫທານເອາໃຈໃສຕດຕາມ ແລະ ປບປງແຜນຂອງທານເປນແຕລະໄລຍະ. ໃຫທານປະເມນຄນສະມດຖະພາບຂອງທານ ຖາຫາກເຫນວາສະມດຖະພາບໃດໄດຮບການປບປງຕາມແຜນແລວ

ພວກເຮາຂອວຍພອນແດທານຈງສບຕມງໜາປະຕບດພາລະກດອນມກຽດຂອງທານໃຫບນລຜນສຳເລດຕາມເປາໝາຍທຕງໄວທກປະການ. ຂໃຫວໄສທດອນໃສແຈງ, ຈດປະສງທແນວແນ ແລະ ຄຳໝນສນຍາຂອງທານ ຈງບນລຜນສຳເລດເປນຮບປະທຳສບຕໄປ


ຂສະແດງຄວາມຍນດນຳທານ!, ທານປະຕບດໜາທສຳເລດຜນໄດຢາງບຄາດຄດມາກອນ! ໃນການໃຫຄຳໝນສນຍາຂອງທານທຈະປບປງຜນສຳເລດທາງການຮຽນຮຂອງນກຮຽນຢພາກພນອາຊຕາເວນອອກສຽງໃຕ, ທານໄດສະແດງອອກເຖງຄວາມຮບຜດຊອບຂອງທານ ແລະ ໄດສາງແຜນແນວທາງສຳລບການຮຽນຮ ດວຍຕວຂອງທານເອງ.

ຕວຢາງໂດຍຫຍ

ເຮດແນວໃດເພອໃຫຄມການຮຽນຮເຫມນມຄນປະໂຫຍດຕ ພະນກງານຂອງກະຊວງສກສາ?ຄມການຮຽນຮເຫມນອາດມຄນປະໂຫຍດໃນການໃຊເປນເອກະສານອາງອງໃຫແກພະນກງານຂອງກະຊວງສກສາໃນການວາງແຜນເພອສາງແຜນ

ງານສາງຄວາມເຂມແຂງ ແລະ ສາງກດຈະກຳໃຫແກຜບລຫານ ແລະ ຜນຳພາໂຮງຮຽນຂອງຕນ. ຄມນຍງອາດສາມາດນຳໃຊເປນຄມ

ຂອບສະມດຖະພາບ ແລະ ຄມການຮຽນຮຍງອາດມຄນປະໂຫຍດໃນການໃຊເປນເກນມາດຕະຖານ ໃນເວລາທພະນກງານຂອງກະຊວງສກສາ

ດຳເນນການທບທວນຂອບສະມດຖະພາບແຫງຊາດຂອງຕນ.


ໃນການປະເມນລະດບສະມດຖະພາບຂອງຜອຳນວຍການໂຮງຮຽນໄດນຳອກ. ຜນຂອງການປະເມນຈະເປນຂມນທມຄນຄາສຳລບການປບປງ

ແຜນການເພອພດທະນາຂດຄວາມສາມາດໃນການປະຕບດໜາທຢາງມປະສດທຜນສງສາລບຜອຳນວຍການໂຮງຮຽນໃນອາຊຕາເວນອອກ

ສຽງໃຕໃຫເປນຜທມຄວາມສາມາດປະຕບດໜາທບນລເປາໝາຍການຮຽນຂອງນກຮຽນ.

ເພອເຮດໃຫຂອບສະມດຖະພາບມຄວາມສອດຄອງກບສະພາບເງອນໄຂຄວາມເປນຈງ, ມຄວາມທນສະໄໝ ແລະ ມປະໂຫຍດ, ພວກເຮາມຄວາມ

ຍນດຮບເອາຄຳຄດຄຳເຫນສະທອນກບຈາກເຈາໜາທພະນກງານຂອງກະຊວງສກສາ ເພອນຳໄປປບປງໃຫມຄວາມສມບນຍງຂນໃນຂນຕໄປ.

ເອກະສານອາງອງAssociation of Southeast Asian Nations (2014). ASEAN economic community. Retrieved from www.asean.org.

Cooperrider, D.L. & Whitney, D. (2005) “Appreciative Inquiry: A positive revolution in change.” In P. Holman & T. Devane (eds.), The Change Handbook, Berrett- Koehler Publishers, Inc., pages 245-263.

David L. Cooperrider and Diana Whitney (2014). A Positive Revolution in Change: Appreciative Inquiry. Retrieved from http://appreciativeinquiry.

Dron, Jon (2002). Achieving self-organisation in network-based learning. Retrieved from http://jondron.athabascau.ca/research/thesiscorrectedfinaldraft.pdf.

Hart, Jane (2009). Social learning. The future of learning is social learning. www.slideshare.net/janehart.

Kennedy, Kerry J. and John Chi-kin Lee (2008). The changing roles of schools in Asian societies. Routledge, USA.

21st Century Schools (2008). Retrieved 6 March 2014 http://www.21ststcenturyscholls.com/What_is_21st_Century_Education.htm.

Malaysia Ministry of Education (2015). Statistics. Retrieved from http://www.moe.gov.my/en/home.

Maxwell, John C. (1995). Developing the leaders around you. Nashville, Tenessee, USA.

Philippine Department of Education (2014). DepEd Facts and Figures. Retrieved from http://www.deped.gov.ph/datasets/deped-facts-and-figures.


Pontefract, Dan (2013). Pervasive learning model. http://www.nwlink.com/~donclark/hrd/media/70-20-10.html.

SEAMEO INNOTECH (2012). Decentralization of Educational Management in Southeast Asia. Retrieved from http://www. seameo-innotech.org/wp-content/uploads/2014/01/PolRes.

Singapore Ministry of Education (2014). Education Statistics Digest 2014. Retrieved from http://www.moe.gov.my/en/home.

UNESCO forum on global citizenship. http://www.unesco.org/education/conference/forum/article.


ການອະທບາຍຄຳສບການປະເມນຜນ ແມນຂະບວນການປະຕບດການທບທວນທເປນລະບບກຽວກບສະມດຖະພາບຂອງຕນເອງໂດຍນຳໃຊແບບຟອມປະເມນສະ

ມດຖະພາບດວຍຕນເອງຂອງຜອຳນວຍການໂຮງຮຽນໂດຍມຈດປະສງເພອປບປງທາແຮງການບລຫານ ແລະ ຄວາມເປນຜນຳໂຮງຮຽນ.

ການສກສາຂນພນຖານ ແມນອງໃສລະດບຂອງການສກສາທເລມຈາກການສກສາກອນໄວຮຽນເຖງຊນປະຖມ ແລະ ມດທະຍມສກສາຕອນຕນ (UNESCO, 2007).

ສະມດຖະພາບ ໝາຍເຖງການລວມເອາທກສະ, ຄວາມຮ, ການປະພດ ແລະ ຄນສມບດຕາງໆ ທສາມາດເຮດໃຫການປະຕບດໜາທວຽກງານປະສບຜນສຳເລດ.


(SEAMEO INNOTECH) ເປນເອກະສານອາງອງເພມເຕມທດສຳລບກຳນດຄຳນຍາມຂອງບາງສະມດຖະພາບຕມ.

ສງເພມເຕມ ແມນການມສງໃດສງໜງເພອເຮດໃຫສງໜງອກດຂນ ເຊງສງນນບຈຳເປນມກໄດ. ຕວຢາງ, ປະເທດໃດໜງອາດມຂອບສະມດຖະພາບສະເພາະຜອຳນວຍການໂຮງຮຽນຂອງຕນຢແລວ, ແຕວາຍງມຂອບສະມດຖະພາບສຳລບຜ ອຳນວຍການໂຮງຮຽນອາຊ ຕາເວນອອກສຽງໃຕຂອງສນນະວດຕະກຳ ແລະ ເຕກໂນໂລຊການສກສາຂອງອງການຈດຕງລດຖະມນຕສກສາອາຊຕາເວນອອກສຽງໃຕ

ແຜນພດທະນາອາຊບ ແມນເອກະສານ ສະມດຖະພາບ ຫ ຄວາມຮທຕອງການ, ທກສະ, ທດສະນະຄະຕທຜອຳນວຍການໂຮງຮຽນຈຳເປນຕອງມຕະຫອດຮອດໂຄງການເຝກອບຮມ ແລະ ກດຈະກຳການຮຽນຮຕາງໆທຜອຳນວຍການໂຮງຮຽນສາມາດເຂາຮວມເພອພດທະນາສະມດຖະພາບທຍງຂາດນນໃຫມເຕມຂດຄວາມສາມາດ.

ຜອຳນວຍການໂຮງຮຽນແມນອາງອງເຖງຜນຳພາໂຮງຮຽນ ຫ ຜບລຫານ ຜເຊງມຕຳແໜງທອາດແຕກຕາງກນ ໃນປະເທດອາຊຕາເວນອອກ ສຽງໃຕ. ຕຳແໜງທໃຊໂດຍທວໄປທສດ ແມນຫວໜາໂຮງຮຽນ, ຜອຳນວຍການ ແລະ ຫວໜາຄ (ຄໃຫຍ).


ແຜນສາງຄວາມສຳເລດ ແມນໝາກຜນຂອງການປະເມນສະມດຖະພາບດວຍຕນເອງທຢ ງຢນວາສະມດຖະພາບດານໃດທຜ ອຳນວຍ

ອນພດທະນາສະມດຖະພາບຂອງຕນໄດ.

ການໂຮງຮຽນຍງບສາມາດປະຕບດໄດ, ສະມດຖະພາບໃດທປະຕບດໄດແລວ ແຕຍງຕອງໄດຮຽນຕມ, ສະມດຖະພາບໃດທປະ ຕບດໄດດຫາຍ ແລະ ສະມດຖະພາບໃດທຜອຳນວຍການໂຮງຮຽນສາມາດປະຕບດໄດດວຍຄວາມໝນໃຈ ແລະ ສາມາດສອນໃຫຄຄນ

ສງຊວຍເສມ ໝາຍເຖງສງທເພມເຕມກບສງທມແລວດວຍຄວາມຈຳເປນ. ຕວຢາງ, ປະເທດຕາງໆທມຂອບສະມດຖະພາບນກການສກສາ

ແຕບແມນສະມດຖະພາບສຳລບສະ ເພາະຜອຳນວຍການໂຮງຮຽນເທານນ, ແຕອາດຍງມຄວາມຈຳເປນທຈະຕອງພຈາລະນາ ໃຫຖວາ

ເປນຂອບສະມດຖະພາບສຳລບຜອຳນວຍການໂຮງຮຽນຂອງອາຊຕາເວນອອກສຽງໃຕຂອງສນນະວດຕະກຳ ແລະ ເຕກໂນໂລຊການສກ

ສາຂອງອງການຈດຕງລດຖະມນຕສກສາອາຊຕາເວນອອກສຽງໃຕ (SEAMEO INNOTECH) ໃນຖານະເປນສະມດຖະພາບເສມ

ຍອນວາສະມດຖະພາບທມແລວນນຍງບທນລະບແຈງເຖງສະມດຖະພາບທຜອຳນວຍການໂຮງຮຽນຕອງມເພອນຳໃຊເຂາໃນການປະຕ ບດໜາທຂອງຕນໃຫມປະສດທຜນສງ.

ການນຳພາໂຮງຮຽນແມນຂະບອນການ ຂຄວາມຮວມມ ແລະ ຄຳຊນຳກບພອນສະຫວນ ແລະ ກຳລງແຮງງານຂອງຄ, ນກຮຽນ ແລະ ພແມ ນຳໄປສເປາໝາຍດານການສກສາຮວມກນ. ຄຳສບນມກໃຊເລອຍທມຄວາມໝາຍ ຄກບການນຳພາການສກສາ.





ຍອນວາສະມດຖະພາບທມແລວນນຍງບທນລະບແຈງ ເຖງສະມດຖະພາບທຜອຳນວຍການໂຮງຮຽນຕອງມເພອນຳໃຊເຂາໃນການປະຕບດໜາທຂອງຕນໃຫມປະສດທຜນສງ.


ແຜນສາງຄວາມສຳເລດ ແມນໝາກຜນຂອງການປະເມນສະມດຖະພາບດວຍຕນເອງທຢ ງຢນວາສະມດຖະພາບດານໃດທຜ ອຳນວຍ

ອນພດທະນາສະມດຖະພາບຂອງຕນໄດ.

ການໂຮງຮຽນຍງບສາມາດປະຕບດໄດ, ສະມດຖະພາບໃດທປະຕບດໄດແລວ ແຕຍງຕອງໄດຮຽນຕມ, ສະມດຖະພາບໃດທປະ ຕບດໄດດຫາຍ ແລະ ສະມດຖະພາບໃດທຜອຳນວຍການໂຮງຮຽນສາມາດປະຕບດໄດດວຍຄວາມໝນໃຈ ແລະ ສາມາດສອນໃຫຄຄນ





ຍອນວາສະມດຖະພາບທມແລວນນຍງບທນລະບແຈງເຖງສະມດຖະພາບທຜອຳນວຍການໂຮງຮຽນຕອງມເພອນຳໃຊເຂາໃນການປະຕ ບດໜາທຂອງຕນໃຫມປະສດທຜນສງ.

ການນຳພາໂຮງຮຽນແມນຂະບອນການ ຂຄວາມຮວມມ ແລະ ຄຳຊນຳກບພອນສະຫວນ ແລະ ກຳລງແຮງງານຂອງຄ, ນກຮຽນ ແລະ ພແມ ນຳໄປສເປາໝາຍດານການສກສາຮວມກນ. ຄຳສບນມກໃຊເລອຍທມຄວາມໝາຍ ຄກບການນຳພາການສກສາ.





ຍອນວາສະມດຖະພາບທມແລວນນຍງບທນລະບແຈງ ເຖງສະມດຖະພາບທຜອຳນວຍການໂຮງຮຽນຕອງມເພອນຳໃຊເຂາໃນການປະຕບດໜາທຂອງຕນໃຫມປະສດທຜນສງ.

ເອກະສານຊອນທາຍ

ເອກະສານຊອນທາຍ 1ຮາກຖານຂອງຂອບສະມດຖະພາບສຳລບຜອຳນວຍການໂຮງ

ຮຽນໃນອາຊຕາເວນອອກສຽງໃຕ


ສະມດຖະພາບທວໄປ ສະມດຖະພາບດານ ຄວາມສາມາດ ຕວຊວດ1. ການສາງແຜນຍດທະສາດ

ໃນການນຳພາໂຮງຮຽນ1.1 ການເຮດວຽກກບ ໂຮງຮຽນ ຜມຜນປະໂຫຍດ ຮວມກນໃນຊມ ຊນ ໃນການສາງແຜນຍດ ທະສາດຂອງໂຮງຮຽນ

1.1.1 ເປນຜທມຄວາມຮ ແລະ ຄວາມເຂາໃຈໃນຂະບວນການວາງ ແຜນຍດທະສາດ.

1.1.2 ເປນຜທມຄວາມສາມາດໃນການທບທວນ, ປະດດຄດສາງ ແລະ ປະຕບດວໃສທດ, ພາລະກດ, ຜນໄດຮບ, ເປາໝາຍ ແລະ ຜນຂະຫຍາຍສງຕາງໆເຫານເຂາໃນການວາງຈດປະສງ ແລະ ແຜນດຳເນນງານທສາມາດສງເສມ ແລະ ປບປງ ໂຮງຮຽນ ໃຫມມຄວາມຍນຍງ.

1.1.3 ມຄວາມໝນໃຈວາແຜນຍດທະສາດສາມາດສງເສມໃຫມຄວາມຫາກຫາຍຂອງຜຮຽນ, ລວມທງຄນຄາດານທດສະນະຄະຕ ແລະ ປະສບການຂອງຊມຊນທມຕໂຮງຮຽນ.

1.1.4 ມຄວາມໝນໃຈວາແຜນຍດທະສາດສາມາດປະກອບສວນເຂາໃນການປບປງຜນສຳເລດທາງການຮຽນຂອງນກຮຽນໃຫມປະສດທຜນຢາງຕເນອງ.

1.1.5 ມການສສານທມປະສດທຜນເປນປກກະຕກບຜມຜນປະໂຫຍດຮວມກນ ເພອໃຫເຂາເຈາມຄວາມຕນຕວເປນເຈາຂອງແຜນການ ແລະ ເປນເຈາການໃນການປະຕບດແຜນການຂອງໂຮງຮຽນໃຫມຄວາມກາວໜາໄປເລອຍໆ.

1.2 ນຳພາໃນການປະຕບດ ແຜນຍດທະສາດ

1.2.1 ສງເສມຫວຄດປະດດສາງ, ນະວດຕະກຳ ແລະ ການນຳໃຊເຕກໂນ ໂລຊເຂາໃນການປະຕບດແຜນການ.

1.2.2 ມຄວາມໝນໃຈວາໂຮງຮຽນມຊບພະຍາກອນບກຄນ, ວດຖ ແລະ ງບປະມານພຽງພໃນຍາມຈຳເປນ.

1.2.3 ສາມາດຕດຕາມ ແລະ ປະເມນຜນການປະຕບດແຜນການ ທງສາມາດນຳໃຊຜນຂອງການຕດຕາມ ແລະ ປະເມນຜນເຂາໃນການປບປງວຽກງານຂອງໂຮງຮຽນ.

1.3 ການສະແດງໃຫເຫນວໄສ ທດຂອງໂຮງຮຽນ ແລະ ຮບແບບທໃຫປະໂຫຍດໃນວຽກ ປະຈາວນ ແລະ ພາກປະຕບດຕວຈງ

1.3.1 ມຄວາມໝນໃຈວາການຕດສນໃຈ ແລະ ການປະຕບດຍດທະ ສາດແມນຢບນພນຖານວໄສທດລວມ ແລະ

ຄວາມເຂາໃຈວດທະນະທຳຂອງໂຮງຮຽນ.

1.3.2 ເຮດວຽກຮວມກບຜມຜນປະໂຫຍດຮວມ ກນໃນຊມຊນເພອຮວມສາງທດສະນະຄະຕ ແລະ ວດທະນະທຳທດໃຫແກໂຮງຮຽນ.

1.3.3 ຮກສາຕນເອງ ແລະ ພະນກງານຂອງໂຮງຮຽນໃຫໂປງ ໃສເພອພອມກນປະຕບດວຽກງານ ໃຫຄຽງຄກນໃນພາກປະຕບດຕວຈງ.

ສະມດຖະພາບຫກທ 1: ຍດທະສາດການຄດ ແລະ ນະວດຕະກຳ


ສະມດຖະພາບທວໄປ ສະມດຖະພາບດານ ຄວາມສາມາດ

ຕວຊວດ

2. ການຕດສນບນຫາ ແບບມມຄວາມຮອບຮ

2.1 ນຳໃຊຫກຖານທເຊອຖ ໄດຕາມ ລຳດບເພອສະໜບສະໜນ, ຕດຕາມ, ປະເມນ ແລະ

ປບປງແຜນຍດທະສາດ

2.1.1 ນຳພາການກຳນດ ແລະ ເກບກຳຂມນຂາວສານຈາກແຫງຕາງໆທເປນປະໂຫຍດ ແລະ ນາໃຊຂມນຂາວສານເຂາເພມເຕມຕາມຄວາມຈຳເປນ.

2.1.2 ວເຄາະຂມນ/ຂມນຂາວສານດວຍຫາຍຮບແບບ ແລະ ນຳໃຊຜນການວເຄາະສຳລບການວາງແຜນຍດທະສາດ.

2.1.3 ສງລວມຂມນທມຄວາມສະຫບສບຊອນ ແລະ ສາງລະບບຕາງໆເພອໃຫຜມຜນປະໂຫຍດຮວມ ກນໃນຊມຊນເຂາມາມສວນຮວມໃນການຄນຄວາອະພປາຍຂມນນຳໂຮງຮຽນ.

2.1.4 ມຄວາມໝນໃຈວາມຂມນພຽງພ ແລະ ສອດຄອງເພອໃຫ ພະນກງານຂອງໂຮງຮຽນມຄວາມໝນໃຈໃນການນຳໃຊຂມນເຂາໃນການປງ ວຽກງານຕວຈງ.

2.2 ດຳເນນການທບທວນ ການປະຕບດແຜນການ/ແຜນ

ງານຢາງສະໝຳສະເໝ ແລະ ນຳໃຊຜນໄດຮບຕາງໆຈາກການ ປະຕບດວຽກງານເຂາໃນການ ແກໄຂການປະຕບດວຽກງານ ກຽວຂອງ ແລະ ບນຫາອນໆ

2.2.1 ນຳພາໃນການເກບກຳລວບລວມຂມນທຫາກຫາຍປະເພດໃນການປະຕບດ ແຜນການ ແລະ ນຳໃຊຂມນເຫານນເຂາໃນສະຖານະການ ທເໝາະສມ.

2.2.2 ວໄຈຂມນໃນຂອບເຂດທກວາງຂວາງເພອກຳນດຄວາມຄບໜາໃນການບນລ ເປາໝາຍ ແລະ ຈດປະສງຂອງແຜນການໃຫມຄວາມຊດເຈນ.

2.2.3 ແກໄຂບນຫາໃນຂນຕອນທຳອດຂອງການປະຕບດແຜນການ ແລະ ສາງທາງເລອກໃນການແກໄຂບນຫາໃນຕໜາຢາງພາວະວໄສ.

2.2.4 ປະເມນຄວາມສຳຄນຄວາມເລງດວນ ແລະ ຄວາມສຽງທກຽວຂອງກບແຕລະອງປະກອບຂອງແຜນຂອງໂຮງຮຽນ ແລະ ດຳເນນການຈດຕງປະຕບດໃຫທນເວລາ ແລະ ນຳເອາຜນປະໂຫຍດສງສດມາໃຫໂຮງຮຽນ.


ສະມດຖະພາບທວໄປ ສະມດຖະພາບດານ ຄວາມສາມາດ ຕວຊວດ3. ການນຳພາການ ປຽນແປງ ແລະ

ນະວດຕະກຳ

3.1 ນຳພາຂະບວນການປຽນ ແປງສການພດທະນາ ແລະ ການປະຕບດຫກການ, ລະບບ ແລະ ໂຄງສາງໃໝ.

3.1.1 ປະເມນສງທາທາຍລະດບທອງຖນ, ລະດບຊາດ ແລະ ລະດບສາກນ ພອມທງປະເມນທາອຽງຂອງການສກສາ ແລະ

ຄວາມໝາຍສຳຄນຂອງມນທມຕໂຮງຮຽນ.3.1.2 ຮກສາ ແລະ ເປດໃຈຮບເອາຄວາມຄດເຫນຕາງໆເພອນຳໄປສການແກໄຂບນຫາ

ຂອງການສກສາໃນທາງສາງສນ.

3.1.3 ປະເມນກຳລງແຮງທສາມາດສງເສມ ແລະ ຄວບຄມການປຽນແປງ ແລະ ນະວດຕະກຳ ພອມທງນຳໃຊໝາກຜນຂອງການປຽນແປງ ແລະ ນະວດຕະກຳໃຫເປນປະໂຫຍດ.

3.1.4 ອຳນວຍຄວາມສະດວກໃຫມການປຽນແປງ ແລະ ສງເສມນະວດຕະກຳທສອດຄອງກບຄວາມຕອງການຂອງຊມຊນ ໂຮງຮຽນໃນປດຈບນ ແລະ ອະນາຄດ.

3.1.5 ໃຫອຳນາດ ແລະ ສະໜບສະໜນພະນກງານຂອງໂຮງຮຽນໃນການອອກແບບໂຄງການ

ເພອການປຽນແປງ ແລະ

3.1.6 ນຳພາໂຮງຮຽນເພອກຽມພອມຮບມກບສະພາບແວດລອມຫຍທຕາງໆ ທອາດເກດຂນໄດ.

3.2 ຮກສາການປະດດສາງ ແລະ ນະວດຕະກຳໃນແຜນ ຂອງໂຮງຮຽນເພອບນລຜນສຳເລດ ດານການຮຽນໃຫສງຂນກວາ

ເກາ

3.2.1 ສງເສມຄວາມສະເໝພາບໃນການເຄອນໄຫວວຽກງານເພອສະໜບ ສະໜນການປະດດຄດສາງ ແລະ ນະວດຕະກຳ.

3.2.2 ຮບຮອງ ແລະ ໃຫລາງວນພະນກງານຜທມຫວຄດປະດດສາງ ແລະ ສະໜບສະໜນການປຽນແປງ ແລະ ນະວດຕະກຳ.

3.2.3 ສະແດງໃຫເຫນຄວາມຕງໃຈທຈະຕຕານກບວທປະຕບດແບບຄອງ ເດມເມອສງເຫານນຂດຂວາງໜວງໜຽວການປຽນແປງ ແລະ ນະວດຕະກຳເພອການປບປງການປະຕບດວຽກງານ.

3.2.4 ປະເມນຜນກະທບທເກດຈາກການປຽນແປງ ແລະ ນະວດຕະກຳຕສງແວດລອມໃນປດຈບນ ແລະ ອະນາຄດ.

3.2.5 ອຳນວຍຄວາມສະດວກຕການເຮດໃຫມການປຽນແປງ ແລະ ນະວດຕະກຳ.


ສະມດຖະພາບຫກທ 2: ຄວາມເປນຜນຳດານການບລຫານ

ສະມດຖະພາບທວໄປ ສະມດຖະພາບດານ ຄວາມສາມາດ ຕວຊວດ1.

ການບລຫານລະບບແລະ ຊບພະຍາກອນ

ຂອງໂຮງຮຽນ

1.1 ບລຫານ ດານການເງນ 1.1.1 ດຳເນນການວາງແຜນງບປະມານທກຽວຂອງກບແຜນການປບ ປງໂຮງຮຽນໂດຍລວມ.

1.1.2 ເຂາເຖງ ແລະ ລະດມການສະໜບສະ ໜນດານການເງນໃຫແກໂຮງຮຽນ.

1.1.3 ບລຫານງບປະມານ ແລະ ນຳໃຊທນແບບຢດ ຢນຮອບຄອບພາຍໃນບວງງບປະມານລວມ.

1.1.4 ບນຊການເງນ ແລະ ການໃຊຈາຍຂອງໂຮງຮຽນ.

1.2 ບລຫານສງແວດລອມດານການຮຽນຮ 1.2.1 ປະເມນ ແລະ ຈດສນສງອຳນວຍຄວາມສະດວກ ອປະກອນໃຫສອດຄອງກບແຜນຄວາມຕອງການຕວຈງ.

1.2.2 ອອກແບບກາຍະພາບ ແລະ ການປບປງສງອຳນວຍຄວາມສະດວກທເປນອງປະກອບຂອງ ແຜນການປບປງໂຮງຮຽນ.

1.2.3 ຈດສນງບປະມານເພອການປບປງ ແລະ ບຳລງຮກສາສງອຳນວຍຄວາມສະດວກດານກາຍະພາບຂອງ ໂຮງຮຽນ.

1.2.4 ກວດກາການບລຫານສງອຳນວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ອປະກອນເພອຮບປະກນຄວາມປອດໄພ ແລະ ເສມສາງສງແວດທາງການສກສາໃຫມພາບພດທດ.


1.3.1 ສາງ ແລະ ບຳລງຮກສາການບລຫານລະບບທສງເສມການຮຽນ ຮ, ການຮວມມກນ ແລະ ການສສານໃນທວໂຮງຮຽນ.

1.3.2 ປະຕບດຕາມລະບບ ແລະ ຂະບວນການເພອໃຫການປະຕບດວຽກງານມປະສດ ທຜນຕການຮຽນຂອງນກຮຽນ.

1.3.3 ປະເມນ ແລະ ປບປງລະບບ ແລະ ຂະບວນການເພອບນລຜນສຳເລດທາງການຮຽນ.

1.3.4 ສງເສມການໃຊເຕກໂນໂລຊເພອສາງເຄອຄາຍ ແລະ ບລຫານໂຮງຮຽນໃຫມປະສດທຜນ.


ສະມດຖະພາບຫກທ 2: ຄວາມເປນຜນຳດານການບລຫານ

ສະມດຖະພາບທວໄປ ສະມດຖະພາບດານ ຄວາມສາມາດ ຕວຊວດ1.

ການບລຫານລະບບແລະ ຊບພະຍາກອນ

ຂອງໂຮງຮຽນ

1.1 ບລຫານ ດານການເງນ 1.1.1 ດຳເນນການວາງແຜນງບປະມານທກຽວຂອງກບແຜນການປບ ປງໂຮງຮຽນໂດຍລວມ.

1.1.2 ເຂາເຖງ ແລະ ລະດມການສະໜບສະ ໜນດານການເງນໃຫແກໂຮງຮຽນ.

1.1.3 ບລຫານງບປະມານ ແລະ ນຳໃຊທນແບບຢດ ຢນຮອບຄອບພາຍໃນບວງງບປະມານລວມ.

1.1.4 ບນຊການເງນ ແລະ ການໃຊຈາຍຂອງໂຮງຮຽນ.

1.2 ບລຫານສງແວດລອມດານການຮຽນຮ 1.2.1 ປະເມນ ແລະ ຈດສນສງອຳນວຍຄວາມສະດວກ ອປະກອນໃຫສອດຄອງກບແຜນຄວາມຕອງການຕວຈງ.

1.2.2 ອອກແບບກາຍະພາບ ແລະ ການປບປງສງອຳນວຍຄວາມສະດວກທເປນອງປະກອບຂອງ ແຜນການປບປງໂຮງຮຽນ.

1.2.3 ຈດສນງບປະມານເພອການປບປງ ແລະ ບຳລງຮກສາສງອຳນວຍຄວາມສະດວກດານກາຍະພາບຂອງ ໂຮງຮຽນ.

1.2.4 ກວດກາການບລຫານສງອຳນວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ອປະກອນເພອຮບປະກນຄວາມປອດໄພ ແລະ ເສມສາງສງແວດທາງການສກສາໃຫມພາບພດທດ.


1.3.1 ສາງ ແລະ ບຳລງຮກສາການບລຫານລະບບທສງເສມການຮຽນ ຮ, ການຮວມມກນ ແລະ ການສສານໃນທວໂຮງຮຽນ.

1.3.2 ປະຕບດຕາມລະບບ ແລະ ຂະບວນການເພອໃຫການປະຕບດວຽກງານມປະສດ ທຜນຕການຮຽນຂອງນກຮຽນ.

1.3.3 ປະເມນ ແລະ ປບປງລະບບ ແລະ ຂະບວນການເພອບນລຜນສຳເລດທາງການຮຽນ.

1.3.4 ສງເສມການໃຊເຕກໂນໂລຊເພອສາງເຄອຄາຍ ແລະ ບລຫານໂຮງຮຽນໃຫມປະສດທຜນ.


ສະມດຖະພາບທວໄປ ສະມດຖະພາບດານ ຄວາມສາມາດ ຕວຊວດ2. ການບລຫານການປະຕບດໜາ

ທຂອງພະນກງານ2.1 ບລຫານ ຄວາມຮຽກຮອງ ຕອງການຂອງ ພະນກງານ

2.1.1 ຈດວາງ ແລະ ນຳໃຊພະນກງານຕາມ ວໃສທດ ແລະ ພາລະກດຂອງໂຮງຮຽນ.

2.1.2 ນຳໃຊຂມນການສອນທມປະສດທຜນເປນປດໄຈໃນການຮບ ສະໝກຄ, ຈາງຄ, ມອບໝາຍໜາທໃຫຄ ແລະ

ສງເສມການຕດສນໃຈຂອງຄ.

2.1.3 ສາງສາຍພວພນທາງອາຊບເພອຄດເລອກພະນກງານຜທມພອນສະ ຫວນ ແລະ ມມາດຕະຖານສງ.

2.1.4 ສາງເຄອຂາຍທເຂມແຂງຂອງການພວພນທາງອາຊບເພອເສມ ກຳລງແຮງຂອງພະນກງານທມຢໃນໂຮງຮຽນ.

2.1.5 ດຳເນນການຍອງຍຊມເຊຍການປະຕບດໜາທຂອງຄ.

2.2 ສະໜບສະໜນການພດທະນາ ວຊາສະເພາະຂອງພະນກງານ

2.2.1 ເສມສາງວດທະນະທຳຂອງການເຮດວຽກແບບຮວມມກນຂອງຄ, ແລກປຽນບດຮຽນນຳກນ ແລະ ພອມກນເຕບໃຫຍຂະຫຍາຍຕວ

ທາງດານວຊາສະເພາະ.

2.2.2 ວາງແຜນ ແລະ ພດທະນາການຮຽນຮທາງວຊາການບນ ພນຖານການຄນຄວາເພອສະໜບສະໜນຄວາມຮຽກຮອງຕອງການ ຂອງພະນກງານແຕລະຄນ.

2.2.3 ນຳໃຊຍດທະສາດການພດທະນາອາຊບເພອສງເສມໃຫພະນກງານ ເຕບໃຫຍທາງດານວຊາສະເພາະ.

2.2.4 ອອກແບບ, ປະຕບດ ແລະ ປະເມນການເຝກສອນ ແລະ ຕດຕາມແຜນການເພອໃຫການປະຕບດວຽກງານມປະສດທຜນ.

2.2.5 ສາງຄວາມເຂມແຂງໃຫແກນາຍຄເພອສາມາດໄຕຕອງກຽວກບການ ປະຕບດວຽກງານຕວເອງຂອງເຂາເຈາ.

2.3 ການຮການປະຕບດໜາທ ຂອງພະນກງານ

2.3.1 ໃຫຄວາມຫວງໃນການປະຕບດໜາທ ຂອງພະນກງານຢາງ ຈະແຈງ.

2.3.2 ມຄວາມເຊອໝນພະນກງານຂອງຕນວາ ເຂາເຈາມຄວາມ ຮບຜດຊອບຕການປບປງ ການປະຕບດໜາທຂອງພວກເຂາ.

2.3.3 ສງເສມຄວາມກາຫານໃນການປະຕບດ ໜາທວຽກງານຂອງ ພະນກງານ.

2.3.4 ປະຕບດຕພະນກງານທບໄດປະຕບດ ໜາທໂດຍກງຢາງ ເໝາະສມ.


ສະມດຖະພາບທວໄປ ສະມດຖະພາບດານ ຄວາມສາມາດ ຕວຊວດ3. ການບລຫານແຜນງານ ແລະ ໂຄງການຂອງໂຮງຮຽນແບບຍນຍງ

3.1 ສະແດງໃຫເຫນທກສະໃນ ການບລຫານແຜນງານ ແລະ ໂຄງການ.

3.1.1 ນຳພາການວາງແຜນປະຕບດແຜນງານ ແລະ ໂຄງການ.

3.1.2 ເຊອໝນວາແຜນງານ ແລະ ໂຄງການຈະສະໜບ ສະໜນຜນການຮຽນຂອງນກຮຽນ.

3.1.3 ກວດກາ ແລະ ປະເມນການປະຕບດແຜນງານ ແລະ ໂຄງການ.

3.1.4 ເປນຕວແທນຢາງມປະສດທຜນເພອບນລຜນສຳເລດ ຕາມຈດປະສງທກຳນດໄວໃນແຜນ.

3.2 ສງເສມແຜນງານ ແລະ ໂຄງການ ບນພນຖານຄວາມຕອງການຂອງ ໂຮງຮຽນເພອສະໜບ

ສະໜນການພດທະນາທຍນຍງ

3.2.1 ສະແດງໃຫເຫນຄວາມເຂາໃຈການສກສາເພອການ ພດທະນາແບບຍນຍງ.

3.2.2 ເຮດວຽກແບບຮວມມກນກບຄຮວມງານລະດບທອງຖນ, ລະດບຊາດ, ພາກພນ ແລະ

ສາກນເພອສະໜບສະໜນການສກສາແບບຍນຍງ.

3.2.3 ຍາດແຍງການຊວຍເຫອຈາກຊມຊນເພອສາງ ສະພາບແວດລອມທມຄວາມປອດໄພ, ມສຂະອະນາໄມ, ມຄວາມຢດຢນ ແລະ ຖຜຮຽນເປນໄຈກາງ

3.2.4 ສາງ ແລະ ປະສານງານ ແຜນງານ ແລະ ໂຄງການ ທສະໜບສະໜນການພດທະນາແບບຍນຍງ.


ສະມດຖະພາຫກທ 3: ຄວາມເປນຜນຳດານການສອນ

ສະມດຖະພາບທວໄປ ສະມດຖະພາບດານຄວາມ ສາມາດ

ສາມາດ

1. ນຳພາການ ປບປງ ແລະ ປະຕບດຫກສດ

1.1 ບລຫານການປະຕບດຫກສດ 1.1.1 ທບທວນ, ປບປງ, ແລະ ເຮດໃຫຫກສດ, ແຜນງານ ແລະ ຊບ ພະຍາກອນສຳລບການຮຽນຮມຄວາມທນສະ ໃໝ.

1.1.2 ນຳພາການປະຕບດຫກສດ.

1.1.3 ຈດຕງກອງປະຊມສກສາຄນຄວາກຽວກບການປບປງ ແລະ ປະຕບດຫກສດເປນປກກະຕ.

1.1.4 ການປະຕບດກດຈະກຳນອກຫກສດ ຫ ຫກສດພເສດທສະໜບສະໜນການປະຕບດຫກສດລວມ.

1.2 ສງເສມຄວາມສະດງໄວ, ຄວາມຫາກຫາຍ ແລະ ການສອນຮບແບບແຕກຕາງກນ

1.2.1 ມຄວາມເຊອໝນວາຄໄດພຈາລະນາຢາງຮອບຄອບ ໃນການວາງແຜນ ແລະ ສອນນກຮຽນດວຍວທການຕາງໆ.

1.2.2 ສະໜບສະໜນຄວາມຄດລເລມທມການປະດດຄດສາງຂອງຄສ ການສອນວທຕາງໆ.

2. ສາງສະພາບແວດລອມ ທາງ

ການສກສາທເນນການ ເອານກຮຽນເປນໃຈກາງ

2.1 ສງເສມກດຈະກຳການຮຽນ- ການສອນທເນນການເອານກຮຽນເປນ ໃຈກາງ.

2.1.1 ເຮດວຽກແບບຮວມມກນກບນາຍຄໃນການວເຄາະຜນການຮຽນ ຂອງນກຮຽນເພອບນລຜນສຳເລດທາງການສກສາຕາມຄວາມ ຕອງການ.

2.1.2 ສາງສະພາບແວດລອມທອຳນວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ສງເສມການຮຽນຮໃຫສອດຄອງກບການພດທະນາດານສາລລະ

ສາດຂອງຜຮຽນ, ດານຮາງກາຍ, ດານອາລມ-ສງຄມ, ສະຕປນຍາ, ແລະ ການປະດດຄດສາງ.

2.1.3 ມຄວາມເຊອໝນວາຄສງເສມການຮຽນຮຕະຫອດຊວດ ແລະ ການຮຽນຮດວຍຕນເອງ.

2.1.4 ສງເສມໃຫຄນຳໃຊວຊາຄ ແລະ ກດຈະກຳການຮຽນ- ການສອນແບບຮວມມກນຢາງມປະສດຜນ.

2.2 ສງເສມສະພາບແວດລອມສຂະສກສາ, ຄວາມປອດໄພ ແລະ ການຮຽນຮວມ.

2.2.1 ມຄວາມໝນໃຈວານກຮຽນທກຄນໄດຊມໃຊສງອຳນວຍ ຄວາມສະດວກ ແລະ ຊບພະຍາກອນຂອງໂຮງຮຽນ.

2.2.2 ບຳລງຮກສາສງແວດລອມຂອງໂຮງຮຽນໃຫຢໃນສະພາບທມ ຄວາມປອດໄພ, ມຄວາມສະອາດ ແລະ ບມອນຕະລາຍ.

2.2.3 ຕດຕງລະບບບນເທາໄພພບດ ແລະ ຄວາມຢດຢນໃນໂຮງຮຽນ.

2.2.4 ປະເມນຜນກະທບຂອງສງແວດລອມທມຕຜນສຳເລດດານການ ຮຽນຂອງນກຮຽນ.



ຕວຊວດ

2.3 ສງເສມວດທະນະທຳສນຕພາບ ແລະ ຄວາມເຄາລບນບຖທຫາກຫາຍ.

2.3.1 ປະຕບດນະໂຍບາຍໂຮງຮຽນທສງເສມສນຕພາບ ແລະ ເຄາລບຄວາມນບຖທຫາກຫາຍ.

2.3.2 ມຄວາມໝນວາການສກສາສນຕພາບ ແລະ ຄວາມເຄາລບຕວດທະນະທຳທຫາກຫາຍໄດຝງເລກຢໃນຫກ

ສດ.

2.3.3 ສງເສມການສາງຜເປນແບບຢາງດານສນຕພາບ ລະຫວາງຄກບນກຮຽນ.

3. ກວດກາ ແລະ ປະເມນ ການປະຕບດໜາທຂອງຄ.

3.1 ນຳໃຊຮບແບບທ ເໝາະສມເພອກວດກາ ແລະ ປະເມນການປະຕບດໜາທ ຂອງຄ.

3.1.1 ສະແດງໃຫເຫນຄວາມຮ ແລະ ຄວາມເຂາໃຈກຽວກບທາອຽງຂອງການກວດກາໃນປດຈບນ ແລະ ອະນາຄດ.

3.1.2 ສາງ, ປະຕບດ, ຕດຕາມ ແລະ ປະເມນແຜນການກວດກາການສອນ.

3.1.3 ປະເມນຜນການສອນຕວຈງຂອງຄ ແລະ ສງຜນການ ປະເມນພອມຂແນະນຳທສາມາດປະຕບດໄດຄນໃຫແກຄ.

3.1.4 ສມໃສຜນໄດຮບດານການສອນ.

3.1.5 ນຳໃຊເຕກໂນໂລຊ ແລະ ແຫງຂມນຈາກຫາຍແຫງເພອປບປງ ການກວດກາສພາກປະຕບດຕວຈງ

3.2 ບຳລງກສາງຄນຳພາ 3.2.1 ຮບຮອງທາແຮງຂອງຄນຳພາ ແລະ ອຳນວຍຄວາມ ສະດວກໃຫແກການສາງເຂາເຈາ.

3.2.2 ມຄວາມໝນໃຈວາໜາທຕນຕຂອງຄວາມເປນຜນຳແມນ ການເປນຕວແທນໃຫໝຄະນະໃນການເຮດສຳເລດໜາທ.

3.2.3 ສາງບນຍາກາດທສງເສມຄວາມເປນຜນຳລະຫວາງ ຄດວຍກນ.

3.2.4 ໃຫຄວາມສຳຄນແກຜອນໆເພອເປນຜນຳ ແລະ ຜສະໜບສະໜນການສກສາ.


ສະມດຖະພາບທວ ໄປ ສະມດຖະພາບດານຄວາມສາມາດ

ຕວຊວດ


4.1 ສງເສມວທການເຮດ ວຽກເປນໝຄະນະສ

ຄວາມເປນຜນຳດານ ການສອນ

4.1.1 ສາງທມງານທມປະສດທຜນສງເພອປບປງປະສດທພາບໃນການ ປະຕບດໜາທຂອງໂຮງຮຽນ ແລະ

ສງເສມການຈດຕງການຮຽນຮດານວຊາສະເພາະຂອງຄອາຈານໃນ ໂຮງຮຽນ.

4.1.2 ກະຈາຍອຳນາດໃຫແກຄສອນໃນການແລກປຽນຜນງານການສອນ ທດເດນນຳກນ ແລະ ແລກປຽນຮຽນຮເຊງກນ ແລະ ກນ.

4.1.3 ສງເສມຄວາມຄດລເລມສາງສນຂອງທມງານ.

4.1.4 ຕດຕາມ ແລະ ປະເມນຜນວຽກງານທມປະສດທຜນຂອງທມງານ.

4.2 ບລຫານການປະເມນ ຜນເພອປບປງການ ຮຽນ-ການສອນ

4.2.1 ມຄວາມໝນໃຈວາມາດຕະຖານ ແລະ ເປາໝາຍການປະເມນນກຮຽນໄດຮບການເຜຍແຜໃຫຜມຜນ ປະໂຫຍດຮວມກນໃນຊມຊນຮບຮນຳຢາງທວເຖງ.

4.2.2 ຈດວາງແນວທາງແຜນການສອນຂອງຄໃຫສອດຄອງກບມາດຕະຖານ ແລະ ເປາໝາຍຂອງໂຮງຮຽນ.

4.2.3 ມຄວາມໝນໃຈວາໄດມການບລະນາການຮບແບບການປະເມນ ການສອນໃນຫອງຮຽນຢາງເໝາະສມຢສະເໝ.

4.2.4 ນຳໃຊຜນການປະເມນເຂາໃນການແກໄຂບນຫາການຮຽນ- ການສອນ.


ສະມດຖະພາບຫກທ 4: ຄວາມເປນເລດສວນບກຄນ


ຕວຊວດ


1.1 ນຳພາໂດຍຜານການເປນ ຕວຢາງທດ.

1.1.1 ສະແດງໃຫເຫນຄວາມເຊອໝນຢາງແຮງກາວາ ນກຮຽນທກຄນມຄວາມສາມາດຮຽນໄດ.

1.1.2 ສະແດງອອກເຖງຄວາມເປນແບບຢາງ ແລະ ຄວາມມຈນຍາບນໃນອາຊບ, ມຄານຍມ ແລະ ມ

ຄນສມບດ ຂອງຄວາມເປນຜນຳ.

1.1.3 ແກໄຂຂຄງຄາງດານຕາງໆເພອປບປງຕນເອງ.

1.1.4 ມອດທພນເພອໃຫທກຄນໃນໂຮງຮຽນປະຕບດຕາມ ແບບຢາງທດຂອງຕນ.

1.2 ສະແດງໃຫ ເຫນຄວາມໂປງໃສ ແລະ ກວດສອບໄດ.

1.2.1 ແຈງໃຫຜມຜນປະໂຫຍດຮວມກນຮບຊາບກຽວກບ ຄວາມຮບຜດຊອບຂອງຕນເອງພອມທງລາຍງານຜນ ໄດຮບທເກດຈາກຄວາມຮບຜດຊອບຂອງຕນໃຫຜມ ຜນປະໂຫຍດຮວມກນຊາບ.

1.2.2 ວາງລະບບການກວດສອບ ແລະ ແນວທາງປະຕບດເພອໃຫຂມນປອນກບ ແລະ

ໃຫການສສານ ກບຜມຜນປະໂຫຍດຮວມ ກນເພອກວດສອບວຽກງານຂອງຕນ.

1.2.3 ເປນຄນທສາມາດກວດສອບໄດເຖງຄວາມຫາຊາ ຂອງວຽກງານທງສວນທກຽວຂອງກບສວນຕວ ແລະ

1.3 ມການດຳລງຊ ວດດວຍສຂະພາບທ ເຂມແຂງສມດນ

1.3.1 ຄວາມສມບນທງດານ ຮາງກາຍ ແລະ ຈດໃຈ ສາມາດປະຕບດໜາທໄດເຕມສກກະຍະພາບຂອງຕນ.

1.3.2 ຮບ ແລະ ປບຕວເຂາກບສະຖານະການຕາງໆ ໄດງາຍ.

1.3.3 ສະແດງໃຫເຫນຄວາມມໄຫວພບໃນລະດບສງ ໃນການພວພນວຽກງານກບຄນອນ.

1.3.4 ປະພດປະຕບດຢາງຮອບຄອບໄຕຕອງ ແລະ ມວໄນ ຕຕນເອງ.

1.4 ມຄວາມພາກພມໃຈໃນ ອາຊບຂອງຕນເອງ

1.4.1 ສະແດງອອກເຖງຄວາມມກຮກໃນອາຊບຂອງຕນເອງຢາງໝດຈດໝດໃຈ.

1.4.2 ສະແດງໃຫເຫນເຖງຄວາມເຊອໝນຕນເອງ, ຄວາມຫວງ ແລະ ຢດຢນ

1.4.3 ສະແດງໃຫເຫນຄວາມສາມາດທຈະເຮດສຳເລດໜາທ.



ຕວຊວດ

1.5 ສຳເລດວຽກງານຕາມຄຳໝນສນຍາ. 1.5.1 ວາງເປາໝາຍຂອງຕນໃຫສອດຄອງກບເປາ ໝາຍຂອງອງການຈດຕງ.

1.5.2 ກຳນດເປາໝາຍ ແລະ ປະຕບດມາດຕະການ ເພອບນລເປາໝາຍຂອງຕນເອງ ແລະ ຂອງອງການ

ຈດຕງ.

1.5.3 ມຈດສມເພອບນລຜນສຳເລດຕາມເປາໝາຍ ແລະ ຈດປະສງຂອງຕນເອງ.

1.5.4 ດຳເນນການຄາດຄະເນຄວາມສຽງ.

1.5.5 ປກລະດມຄນອນເພອປະກອບສວນວຽກງານ ໃຫບນລຜນສຳເລດຕາມເປາໝາຍຂອງອງການຈດຕງ.

2. ການປະຕບດໜາທທາມ ກາງຄວາມທາທາຍ ແລະ ຄວາມເປນ ໄປໄດ

2.1 ບລຫານວຽກງານຕາມລຳດບ ບລມະສດ

2.1.1 ຕດສນບນຫາບນພນຖານຂອງຄວາມເປນຈງ, ປະສບການ ແລະ ຄວາມຮໃນການປະຕບດໜາທ.

2.1.2 ສະແດງໃຫເຫນຄວາມສາມາດໃນການຕດສນໃຈ ບນພນຖານນະໂຍບາຍແຫງຊາດໂດຍການນຳໃຊ ເຄອງມ ແລະ ຂະບວນການທເໝາະສມທນການ ແລະ ມປະສດທຜນ.

2.1.3 ມຄວາມຮບຜດຊອບຕການຕດສນໃຈ.

2.2 ມຄວາມເດດຂາດໃນ ການແກໄຂບນຫາທທາທາຍ.

2.2.1 ຕດສນບນຫາບນພນຖານຂອງຄວາມເປນຈງ, ປະສບການ ແລະ ຄວາມຮໃນການປະຕບດໜາທ.

2.2.2 ສະແດງໃຫເຫນຄວາມສາມາດໃນການຕດສນໃຈ ບນພນຖານນະໂຍບາຍແຫງຊາດໂດຍການນຳໃຊ ເຄອງມ ແລະ ຂະບວນການທເໝາະສມທນການ ແລະ ມປະສດທຜນ.

2.2.3 ມຄວາມຮບຜດຊອບຕການຕດສນໃຈ.

2.3 ສະແດງອອກເຖງທດ ສະນະທກາໄດກາເສຍ

2.3.1 ສະແດງໃຫເຫນທດສະນະການເບງໂລກໃນທາງດ ແລະ ການຄດໃນທາງບວກ.

2.3.2 ສະໜບສະໜນກດຈະກຳຂອງຄ ແລະ ນກຮຽນ ທພະຍາຍາມບນລຜນສຳເລດດວຍວທການໃໝໆ.

2.3.3 ປະສານງານກບຄນພາຍໃນ ແລະ ພາຍນອກ ອງການຈດຕງເພອສະໜບສະໜນກດຈະກຳທ ກາໄດກາເສຍ.


ສະມດຖະພາບທວ ໄປ ສະມດຖະພາບດານຄວາມສາມາດ

ຕວຊວດ

3. ສບຕການພດທະນາອາຊບ ຂອງຕນຢາງຕເນອງ

3.1 ມຄວາມ ຮບຜດຊອບຕການຮຽນ

ຮຕະຫອດຊວດຂອງຕນເອງ.

3.1.1 ຮກສາຄວາມຢາກຮຢາກເຫນສງໃໝໆ ແລະ ສນ ໃຈຕທາອຽງຂອງປດຈບນ ແລະ ອະນາຄດ.

3.1.2 ຍກລະດບສະມດຖະພາບ ແລະ ມາດຕະຖານດານວຊາສະເພາະ.

3.1.3 ຊອກຫາທປກສາຜທສາມາດໃຫຄຳແນະນຳແກຕນເອງ ແລະ ສະໜບສະໜນການພດທະນາ.

3.1.4 ປະຕບດການຮຽນຮດວຍຕນເອງໂດຍຜານເຕກໂນໂລຊຂມນຂາວສານ ແລະ ການສສານ (ICT) ແລະ ແຫງສປະສມອນໆ.

3.1.5 ເຂາຮວມກດຈະກຳການຮຽນຮຕາງໆທສະໜບສະໜນ ໂດຍສະຖາບນ ແລະ ອງການຈດຕງທຊວຍເຫອການສກສາ.

3.1.6 ສາງເຄອຂາຍສວນຕວ ແລະ ເຄອຂາຍສຳລບການຮຽນຮດານອາຊບ.

3.2 ໂຄສະນາເຜຍແຜ ຄນຄາ ແລະ ຄວາມສວຍງາມ

3.2.1 ສະແດງໃຫເຫນຄວາມເຂາໃຈທເລກເຊງຕຂອບການຮວມມ ຂອງອາຊຽນ.

3.2.2 ສງເສມຄວາມຮຄວາມເຂາໃຈກຽວກບການໂຮມພາກພນອາຊຽນເຂາ ເປນປະຊາຄມດຽວກນໂດຍຜານແຜນງານ, ໂຄງການ ແລະ ກດຈະກຳຂອງໂຮງຮຽນ.

3.2.3 ສາງຄວາມສາມາດໃນການໃຊພາສາທໃຊໃນການຕດຕພວພນ ໃນພາກພນອາຊຽນດວຍກນ.

3.2.4 ສງເສມຄວາມເຂາໃຈ ແລະ ຄວາມເຄາລບນບຖຕຄວາມແຕກຕາງ ແລະ ຄວາມຫາກຫາຍທາງດານວດທະນະທຳ.



ຕວຊວດ

1. ການສງເສມຄວາມຂອງຕນຢຮບຜດຊອບຮວມເພອການ

ປບປງໂຮງຮຽນ.

1.1 ສາງຄວາມເຊອ ໝນ ແລະ ນຳພາທມ ງານ/ ຊມຊນເພອການປບປງໂຮງ

ຮຽນ. ຊມຊນເພອການປບປງໂຮງຮຽນ.

1.1.1 ສະແດງໃຫເຫນຄວາມເຂາໃຈຕຊມຊນໂຮງຮຽນ ພາຍໃຕບລບດດານສງຄມ-ການເມອງຂອງຊມຊນໃນວງກວາງ.

1.1.2 ຕງຄວາມຄາດຫວງ, ບດບາດ ແລະ ຄວາມຮບຜດຊອບຂອງໂຮງຮຽນ ແລະ ຊມຊນໃນການໃຫການສກສາທມຄນນະພາບ.

1.1.3 ເສມສາງພະລງລະຫວາງພແມນກຮຽນ ແລະ ສະມາຊກຂອງຊມຊນເພອສະໜບສະໜນຄວາມຄດລເລມສາງສນ ຂອງໂຮງຮຽນ.

1.1.4 ດຳເນນກດຈະກຳດານວດທະນະທຳ- ສງຄມໂດຍການມສວນຮວມຂອງຜມຜນປະໂຫຍດຮວມກນ ໂຮງຮຽນ.

1.1.5 ປກຝງຈດສຳນກຄວາມເປນເຈາຂອງແຜນ ງານ ແລະ ໂຄງການຂອງໂຮງຮຽນ.

1.1.6 ຍາດແຍງເອາການມສວນຮວມຂອງເພອນ ຮວມງານເຂາຢໃນການຈດຕງການປກຄອງໂຮງຮຽນ.

1.2 ກະຈາຍອຳນາດ ໃຫຊມຊນໃນການ ປະກອບສວນວຽກງານເພອເພມສກກະ ຍະພາບໃນການ ປະຕບດໜາທຂອງ ໂຮງຮຽນ.

1.2.1 ໃຫໂອກາດແກພແມນກຮຽນ ແລະ ຊມຊນ ແບງປນຄວາມຮໃຫກນ ແລະ ກນ.

1.2.2 ຍາດແຍງການມສວນຮວມຂອງເພອນຮວມ ງານໃນການວາງແຜນ ແລະ ປະຕບດແຜນງານ ແລະ ໂຄງການຂອງໂຮງຮຽນ.

1.2.3 ສງເສມໃຫຜມຜນປະໂຫຍດຮວມກນລງທນ ແລະ ຮວມທນເພອປບປງຜນສຳເລດດານການຮຽນ.

1.2.4 ໃຫການສະໜບສະໜນທເປນຮບປະທຳ ລວງໜາເພອສງເສມຄວາມຄດລເລມສາງສນຂອງ ໂຮງຮຽນ ແລະ ຊມຊນ.




ຕວຊວດ

2.1 ສສານກບຜມຜນປະໂຫຍດຮວມ ກນກມຕາງໆຢາງມປະສດທຜນ

2.1.1 ໃຊພາສາທເໝາະສມກບຜມຜນປະໂຫຍດຮວມ ກນທແຕກຕາງກນ.

2.1.2 ໃຊສປະສມທເໝາະສມໃນການສສານກບຜມຜນປະ ໂຫຍດຮວມກນທແຕກຕາງກນ.

2.1.3 ມຄວາມໝນໃຈວາການສສານແຈມແຈງ, ທຽງຕງ ທງສອງທາງໄປ ແລະ ກບ ເພອໃຫໄດຮບຄວາມເຂາອກເຂາໃຈຈາກຊມຊນ ແລະ ໂຮງຮຽນ..

2.2 ອຳນວຍຄວາມສະດວກໃຫແກການປະຕບດກດຈະກຳ ແລະ ຮວມມຂອງຊມຊນ ແລະໂຮງຮຽນ

2.2.1 ກຳນດຜສະໜບສະໜນການສກສາ, ພນທະມດ, ຜມຜນປະໂຫຍດຮວມ ກນ ແລະ ຜມຜນປະໂຫຍດຮວມກນຕນຕຂອງໂຮງຮຽນ.

2.2.2 ເຂາເຖງຜມຜນປະໂຫຍດຮວມ ກນໃນຊມຊນເພອໃຫທກຄນມສວນຮວມໃນວຽກງານຂອງໂຮງຮຽນ.2.2.3 ສາງ ແລະ ບຳລງເຄອຂາຍກບນາຍຄ, ນກຮຽນ, ພແມນກຮຽນ ແລະ ຊມຊນ.

2.2.4 ມຄວາມໝນໃຈວາການສນທະນາໄດບນລຕາມຈດປະສງ ແລະ ມຂຕກລງຮວມກນທເປນລາຍລກອກສອນ.

2.2.5 ບລການໃນຖານະທເປນຕວເຊອມໂຍງຕນຕລະຫວາງໂຮງຮຽນ ກບຊມຊນເພອສາງພາບພດທດຂອງໂຮງຮຽນ.

2.3 ສງເສມການສາງ ຄວາມເປນເອກະສນ ໃນວຽກງານ.

2.3.1 ສາງບນຍາກາດ ແລະ ວດທະນະທຳທຫາກຫາຍຄວາມຄດຄວາມ ແລະ ທກຄນໃຫຄວາມເຄາລບນບຖຄວາມຄດຄວາມເຫນຂອງ

ກນ ແລະ ກນ.

2.3.2 ດຳເນນການສນທະນາໂຕຖຽງເຊງເປນການສາງຄວາມເປນເອກະ, ພາບ, ຄວາມເຂາໃຈ ແລະ ຮວມມກນ

2.3.3 ປກລະດມການຕຕານຫກການ ແລະ ການປະຕບດທບມຄວາມຍຕທຳ.

2.3.4 ສງເສມໃຫມກມສນທະນາຢາງຮອບຄອບຈງໃຈ.

2.4 ບລຫານຂຂດແຍງ ຜານການ ເຈລະຈາໄກເກຍ.

2.4.1 ຟງດວຍຄວາມເອາໃຈໃສຢາງໜກແໜນແລະ ເບງປະເດນບນຫາທ ເປນໂອກາດເພອປບປງການປະຕບດໜາທວຽກງານຂອງໂຮງຮຽນ.

2.4.2 ລງມະຕແກໄຂຂຂດແຍງໃນທາງກງດວຍມາລະຍາດທສາງສນ ໂດຍ ການຊອກຫາທາງອອກແບບບມຜຊະນະຝາຍດຽວແຕມຜ ຊະນະ-ຊະນະ”.

2.4.3 ເຈລະຈາເພອຊອກຫາຊອງທາງສຳລບປບປງໂຮງຮຽນ.

2.4.4 ສາງຕງກນໄກສະໜບສະໜນຄວາມຄດຄວາມເຫນຂອງເພອນຮວມ ງານ ແລະ ຄຳແນະນຳເພອປບປງຄນນະພາບຂອງການບລການຂອງໂຮງຮຽນ

ແລະ ແຜນງານຕາງໆ.


2. ການບລຫານເຄອ ຂາຍ ແລະ ຜມ ຜນປະໂຫຍດ ຮວມພນທະມດ ດານການສກສາ


ຕວຊວດ

3. ສງເສມຄວາມ ສຳພນໃນການເຮດ ວຽກແບບຮວມມກນ ກບເພອນຮວມງານ.

3.1 ສງເສມແຜນ ງານແລະໂຄງການ ບນພນຖານຊມຊນ.

3.1.1 ບຳລງຮກສາບນຍາກາດການຕອນຮບທດຕພແມນກຮຽນ ແລະ ຊມຊນ.

3.1.2 ກຳນດຄວາມຕອງການການສກສາຂນພນຖານຂອງຊມຊນ ໃນການເຮດວຽກແບບຮວມມກນກບຜຮວມງານຫກ.

3.1.3 ໃຫການສະໜບສະໜນການສກສາຕະຫອດຊວດ ແລະ ແຜນງານການສກສາບນພນຖານຄວາມຕອງການຂອງຊມຊນ.

3.1.4 ຕງຄະນະກຳມະການປະຕບດວຽກງານເພອປະຕບດແຜນ ງານ ແລະ ໂຄງການບນພນຖານຊມຊນ ແລະ ໂດຍ ຜານນກຮຽນ, ພແມນກຮຽນ ແລະ ຄອບຄວ.

3.2 ແຈງການກຽວ ກບການປະຕບດໜາທ ຂອງໂຮງຮຽນໃຫ ຜມຜນປະໂຫຍດຮວມກນຊາບ.

3.2.1 ກະກຽມບດລາຍງານເປນແຕລະໄລຍະກຽວ ກບການປະຕບດວຽກງານຂອງໂຮງຮຽນ.

3.2.2 ບຳລງຮກສາຊອງທາງການສສານທເປດເຜຍ ຜານແຫງ ສຫາຍຮບແບບ

3.2.3 ໃຫຊມຊນໂຮງຮຽນປະກອບສວນຢາງເປນລະບບ ແລະ ເຂມງວດກວດຂນໃນການປະເມນປະສທພາບຂອງໂຮງຮຽນ.

3.2.4 ສງເສມພາບພດ ແລະ ຜນສຳເລດຂອງໂຮງຮຽນ ໃຫຊມຊນຮບຊາບຢາງທວເຖງ.


ເອກະສານຊອນທາຍ 2 ຕວຢາງການປະກອບແບບຟອມປະເມນສະມດຖະພາບ ທສຳເລດສມບນ


ຜອຳນວຍການໂຮງຮຽນ ທານ U Kyi Soe ປະເມນສະມດຖະພາບຂອງຕນເອງ. ຕວຢາງລມນແມນລາຍການປະເມນທທານ U Kyi Soe ໄດເຮດສຳເລດແລວ.

ສະມດຖະພາບຫກ 1: ຍດທະສາດການຄດ ແລະ ນະວດຕະກຳ



ຂອຍເລມຕນປະຕບດຂນແລວ

ແຕຍງຕອງໄດຮຽນຕມ


ຂອຍສາມາດປະຕບດຂນໄດດວຍຄວາມໝນ

ໃຈ ແລະສາມາດສອນຜ

ອນໄດ

1. ການສາງແຜນຍດທະສາດ ການນຳພາໂຮງຮຽນ

1.1. ການເຮດວຽກກບໂຮງຮຽນ ຜມຜນປະໂຫຍດ ຮວມກນໃນຊມ ຊນ ໃນການສາງແຜນຍດ ທະສາດຂອງໂຮງຮຽນ

1.2. ການນຳພາໃນການປະຕ ບດແຜນຍດທະສາດ

1.3. ການສະແດງໃຫເຫນວໄສ ທດຂອງໂຮງຮຽນ ແລະ ຮບແບບທໃຫປະໂຫຍດໃນວຽກ ປະຈາວນ ແລະ ພາກປະຕບດຕວຈງ

2. ການຕດສນໃຈ ແບບມຄວາມຮອບຮ

2.1. ນຳໃຊຂອບເຂດຄວາມເຊອໝນເພອ ສະໜບສະໜນ, ຕດຕາມ, ປະເມນຜນ

ແລະ ປບປງ ແຜນຍດທະສາດ. 2.2. ດຳເນນການທບທວນ ການປະຕບດແຜນການ/ແຜນ

ງານຢາງສະໝຳສະເໝ ແລະ ນຳໃຊຜນໄດຮບຕາງໆຈາກການ ປະຕບດວຽກງານເຂາໃນການແກ ໄຂການປະຕບດວຽກງານກຽວ ຂອງ ແລະ ບນຫາອນໆ

3. ການນຳພາການປຽນແປງ ແລະ ນະວດຕະກຳ

3.1. ນຳພາຂະບວນການປຽນແປງສການສາງ ແລະ ປະຕບດຫກການ, ລະບບ ແລະ

ໂຄງສາງໃໝ.

3.2. ສງເສມຫວຄດປະດດສາງ ແລະ ນະວດຕະກຳໃນແຜນງານຂອງໂຮງຮຽນເພອບນລຜນສຳເລດ ດານການຮຽນໃນລະດບທສງກວາ


ສະມດຖະພາບຫກ 2: ຄວາມເປນຜນຳດານການບລຫານ








ອນໄດ

1. ການບລຫານລະບບ ແລະ ຊບພະຍາກອນໂຮງຮຽນ

1.1. ການບລຫານ ດານການເງນ

1.2. ບລຫານສງແວດລອມດານການຮຽນຮ

1.3. ບລຫານລະບບ ແລະ ຂນຕອນຕາງໆ

2. ການບລຫານການປະຕບດໜາ ທຂອງພະນກງານ

2.1. ບລຫານຄວາມຮຽກຮອງຕອງການຂອງ ພະນກງານພາຍໃນໂຮງຮຽນ

2.2. ສະໜບສະໜນການພດທະນາວຊາສະເພາະ ຂອງພະນກງານ

3. ການບລຫານແຜນງານ ແລະ ໂຄງການແບບຍນຍງ

3.1. ສະແດງໃຫເຫນທກສະການບລຫານແຜນງານ ແລະ ໂຄງການ

3.2. ສງເສມແຜນງານ ແລະ ໂຄງການຂອງ ໂຮງຮຽນທສະໜບສະໜນການພດທະນາ ແບບຍນຍງ


2.3. ການຮການປະຕບດໜາທຂອງພະນກງານ









ອນໄດ

1. ການນຳພາປະຕບດ ແລະ ປບປງຫກສດ

1.1. ບລຫານການປະຕບດຫກສດ

1.2. ສງເສມຄວາມມເຫດຜນສການສອນທ ແຕກຕາງ ແລະ ຫາກຫາຍວທ

2. ສາງສະພາບແວດລອມການ ສກສາແບບເອານກຮຽນເປນ ໃຈກາງ

2.1. ສງເສມກດຈະກຳການສອນ ແບບເອານກຮຽນເປນໃຈກາງ

2.2. ສງເສມສະພາບແວດລອມທມສຂະ ອະນາໄມ, ຄວາມປອດໄພ ແລະ ການສກສາຮຽນຮວມ

2.3. ສງເສມວດທະນະທຳສນຕພາບ ແລະ ເຄາລບບຖຕຄວາມແຕກຕາງຫາກຫາຍ


3.1. ນຳໃຊຮບແບບທເໝາະສມເຂາໃນ ການກວດກາ ແລະ ການປະເມນຜນ

3.2. ບຳລງສາງຄນຳພາ


4.1. ສງເສມວທການເຮດວຽກເປນທມງານສ ຄວາມເປນຜນຳດານການສອນ

4.2. ບລຫານການປະເມນຜນເພອປບປງ ການສອນ-ການຮຽນ.










ອນໄດ























ອນໄດ























ອນໄດ















ສະມດຖະພາບຫກ 4: ຄວາມເປນເລດສວນບກຄນ


ນໄດ

ຂອຍໄດເລມປະຕບດຂນແລວ


ຂອຍສາມາດປະຕບດຂນໄດ

ດຫາຍ

ຂອຍສາມາດປະຕບດຂນດວຍຄວາມໝນໃຈແລະສາມາດສອນຜ

ອນໄດ


1.1. ນຳພາໂດຍຜານການເປນຕວຢາງທດ

1.2. ສະແດງໃຫເຫນຄວາມໂປງໃສ ແລະ ກວດສອບໄດ

1.3. ມການດຳລງຊວດດວຍສຂະພາບ ທເຂມແຂງສມດນ

1.4. ມຄວາມພາກພມໃຈໃນອາຊບຂອງຕນເອງ

1.5. ສຳເລດວຽກງານຕາມຄຳໝນສນຍາ

2. ປະຕບດໜາທທາມກາງຄວາມ ທາທາຍ ແລະ ຄວາມເປນໄປໄດ

2.1. ບລຫານວຽກງານຕາມລຳດບບລມະສດ

2.2. ມຄວາມເດດຂາດໃນການແກໄຂ ບນຫາທທາທາຍ

2.3. ສະແດງໃຫເຫນທນສະນະ ກາເຮດກາທຳໃນສງທມຄວາມສຽງ

3. ການສບ ຕພດທະນາອາຊບຂອງ ຕນເອງຢາງຕເນອງ

3.1. ເປນເຈາຕນເອງຕການຮຽນຮຕະຫອດຊວດ

3.2 ໂຄສະນາເຜຍແພຄນຄາ ແລະ ຄວາມສວຍງາມຂອງອາຊຽນ


ຂອຍບສາມາດປະຕບດຂ





ຂອຍສາມາດປະຕບດຂນໄດ

ດຫາຍ

ຂອຍສາມາດປະຕບດຂນດວຍຄວາມໝນໃຈແລະສາມາດສອນຜ

ອນໄດ

1. ການສງເສມຄວາມຮບ ຜດຊອບຮວມເພອການ

ປບປງໂຮງຮຽນ

1.1. ສາງຄວາມເຊອໝນ ແລະ ນຳພາທມງານ/ຊມຊນເພອປບປງໂຮງຮຽນ

1.2. ກະຈາຍອຳນາດໃຫຊມຊນໃນການປະ ກອບສວນວຽກງານເພອເພມສກກະຍະພາບ ໃນການປະຕບດໜາທຂອງໂຮງຮຽນ

2.1. ສສານກບຜມຜນປະໂຫຍດຮວມ ກນກມຕາງໆຢາງມປະສດທຜນ

2.2. ອຳນວຍຄວາມສະດວກໃຫແກການປະຕບດກດ ຈະກຳ ແລະ ຮວມມຂອງຊມຊນ ແລະໂຮງຮຽນ

2.3. ສງເສມການສາງຄວາມເປນເອກະສນໃນວຽກງານ

2.4. ບລຫານຂຂດແຍງຜານການເຈລະ ຈາໄກເກຍ

3. ການຮກສາ ການພວ ພນຮວມມກນກບ ຜມຜນປະໂຫຍດ ຮວມກນ

3.1. ສງເສມແຜນງານ ແລະ ໂຄງການບນພນຖານ ຄວາມຕອງການຂອງຊມຊນ

3.2. ແຈງຜນການປະຕບດວຽກງານຂອງໂຮງຮຽນໃຫມຜນປະໂຫຍດຮວມກນຊາບເປນປກກະຕ




2. ການບລຫານເຄອ ຂາຍ ແລະ ຜມ ຜນປະໂຫຍດ ຮວມ ພນທະ ມດດານການສກສາ

ສະມດຖະພາບທຕອງໄດຮບການພດທະນາ ລຳດບບລມະສດ

ເຮດວຽກກບໂຮງຮຽນ ແລະ ຜຮວມງານໃນຊມຊນໃນການປະຕບດແຜນຍດທະສາດ 5

ນຳພາການປະຕບດແຜນຍດທະສາດ 6

ສງເສມສະພາບແວດລອມທມສຂະອະນາໄມ, ປອດໄພ ແລະ ການສກສາຮຽນຮວມ 7

ສງເສມວດທະນະທຳສນຕພາບ ແລະ ຄວາມເຄາລບນບຖຕຄວາມແຕກຕາງ 8

ມຄວາມເດດຂາດໃນການແກໄຂບນຫາທທາທາຍ 9

ມຄວາມຮບຜດຊອບຕການຮຽນຮຕະຫອດຊວດຂອງຕນເອງ 10

ໂຄສະນາເຜຍແຜຄນຄາ ແລະ ຄວາມສວຍງາມຂອງອາຊຽນ 11

ສາງຄວາມເຊອໝນ ແລະ ນຳພາທມງານ/ຊມຊນເພອປບປງໂຮງຮຽນ 12

ສສານກບເພອນຮວມງານສາຂາອາຊບຕາງໆຢາງມປະສດທຜນ 13

ອຳນວຍຄວາມສະດວກໃຫແກຜຮວມງານໃນຊມຊນໂຮງຮຽນໃນການປະຕບດກດຈະກຳ 14

ສະແດງອອກເຖງຄວາມກາຫານເພອບນລຜນສຳເລດດວຍວທການໃໝໆ 4

ກະຈາຍອຳນາດໃຫຊມຊນໃນການປະກອບວຽກງານເພອເພມສກະຍະພາບໃນການໃນການປະຕບດໜາທຂອງໂຮງຮຽນ

1

ສງເສມການສາງຄວາມເປນເອກະສນໃນວຽກງານ 2

ບລຫານຂຂດແຍງໂດຍຜານການເຈລະຈາ ແລະ ໄກເກຍ 3


ບນພນຖານແບບຟອມການປະເມນສະມດຖະພາບດວຍຕນເອງທປະເມນສຳເລດແລວນ, ຜອຳ ນວຍການໂຮງຮຽນທານ ອກໂຊເອ-U Kyi

Soe ໄດຈດລາຍການຂອງສະມດຖະພາບທເພນ ປະເມນຕນເອງໃນຫວຂ “ຂອຍຍງບສາມາດປະຕບດຂນໄດ” ແລະ “ຂອຍສາມາດ

ປະຕບດຂນໄດແລວ ແຕຍງຕອງໄດຮຽນຕມ” ໄວໃນຕາຕະລາງລມນ. ເພນຍງໄດພມນຳເບກຳ ກບໄວ ໂດຍອງຕາມລຳດບບລມະສດຄວາມ

ສຳຄນຂອງສະມດຖະພາບເຫານນ.

ຕາຕະລາງທປະກອບສຳເລດແລວກຽວກບສະມດຖະພາບທຕອງການ ແລະ ລຳດບບລມະສດໄດຊວຍໃຫຜອຳນວຍການໂຮງຮຽນທານ

U Kyi Soe ກະກຽມແຜນພດທະນາວຊາສະເພາະຂອງທານ ເຊງທານໄດຂຽນຄວາມ

ຕອງການໃນການຮຽນຮທເປນບລມະສດສງສດສາມປະການດງລມນ:

ສະມດຖະພາບທຕອງການ ທາງເລອກໃນການຮຽນຮ ຂອບເວລາ ຄວາມຄບໜາ/ໝາຍເຫດ

ການກະຈາຍອຳນາດໃຫຊມຊນປະຕບດວຽກງານເພອປບປງສກກະຍະພາບຂອງການປະຕບດໜາທຂອງໂຮງຮຽນ.

ຮຽນຈາກຄນອນໆ: ເປນເຄອຂາຍກບອງກອນ ວຊາຊບອນໆ

ສຳເລດໃນເດອນທສອງຂອງສກຮຽນນ

ເປນຄຮວມກບຊມຊນທອງຖນປະຕນ ຂອງນກຮຽນ

ສງເສມການສາງຄວາມເປນເອກະສນໃນການປະຕບດວຽກງານ

ຮຽນຈາກຄນອນໆ: ການສນທະນາອະພປາຍປະເດນບນຫາ

ສຳເລດໃນເດອນທສາມຂອງສກຮຽນນ

ດຳເນນການສນທະນາອະພປາຍປະເດນບນຫາກບເພອນຮວມງານ ແລະອະທບາຍເຖງຄນຄາງຂອງໂຄງການຂອງໂຮງຮຽນເຊງຈະເຮດໃຫຜຮວມສນທະນາເຫນຄວາມສຳຄນ ແລະມຄວາມເປນເອກະສນນຳກນ.

ບລຫານຂຂດແຍງໂດຍຜານການເຈລະຈາໄກເກຍ

ການຮຽນຕາມໂຄງສາງຫກສດ: ການເຝກອບຮມ

ສຳເລດໃນທາຍສກຮຽນປນ

ເຂາຮຽນນຳຫກສດເຝກອບຮມ PEACeXCELS ຂອງສນ SEAMEO PEACeXCELS course INNOTECH

ສະມດຖະພາບທເປນຫກ ແລະ ສະມດຖະພາບດານຄວາມສາມາດຕາງໆດງກາວແມນສະມດຖະພາບທໄດຮບການປະເມນຄາ “ຂອຍໄດເລມປະຕບດຂນແລວ ແຕຍງຕອງໄດຮຽນ ແລະ ປບປງຕມ” ແລະ “ ຂອຍຍງບສາມາດປະຕບດຂນໄດ” ໃນແບບຟອມການປະເມນສະມດຖະພາບດວຍຕນເອງ. ການລຽງລຳດບບລມະສດແມນ ບນພນຖານຄວາມຈຳເປນຂອງຜອຳນວຍການໂຮງຮຽນຄທານ U Kyi Soe. ການເລອກທາງເລອກໃນການຮຽນ ແລະ ຍດທະສາດແມນອງຕາມຄວາມເໝາະສມ ແລະ ການມແຫງການຮຽນຮໃຫເລອກ.


SEAMEO INNOTECH, 2016 · ພາກສະເໜີ ໃນປີ 2003,...

Documents

Transcript of SEAMEO INNOTECH, 2016 · ພາກສະເໜີ ໃນປີ 2003,...