Kelompok :

Nini Kurniasih

Selvi RatnaWati

Kelas C.7

Strategi Belajar Mengajar

science technology society (STS)

Pendekatan (STM) Sains TeknologiMasyarakat merupakan terjemahan dariscience technology and society approach (STS)yang merupakan pendekatan pembelajaran,dikembangkan berdasarkan pada filosofiskontruktivisme. Pendekatan pembelajarantersebut telah berkembang pesat di Amerikadan Inggris sejak awal tahun 1970-an.

Pendekatan STM ( Sains TeknologiMasyarakat ) didasarkan padaperkembangan ilmu pengetahuan danteknologi, dan Sains TeknologiMasyarakat (STM) ini barudiperkenalkan di Indonesia pada awaltahun 1990-an yang telah diuji cobadan dilakukan di berbagai sekolah diJawa Barat dan daerah lain diIndonesia

Langkah-langkah Penerapan PendekatanSains Teknologi Masyarakat (STM)

• Tahap apersepsi (inisiasi, invitasi daneksplorasi) yang mengemukakan isu ataumasalah aktual yang ada di masyarakat dandapat diamati oleh siswa.

• Dalam pembentukan konsep yang siswamembangun atau mengkonstruksikanpengetahuan sendiri melalui observasi, eksperimen, dan diskusi.

• Tahap evaluasi penggunaan tes untukmengetahui penguasaan konsep siswaterhadap materi yang dikaji

• Tahap aplikasi konsep atau menyelesaikanmasalah yang menganalisis masalah atau isuyang telah dikemukakan di awal pembelajaranberdasarkan konsep yang telah dipahamisebelumnya.

• Tahap pemantapan konsep, di mana guru memberi pemantapan konsep agar tidakterjadi kesalahan konsep pada siswa.

Penerapan Sains TeknologiMasyarakat Dalam Pembelajaran– Percepatan perubahan ilmu pengetahuan dan

teknologi

• Percepatan perubahan ilmu pengetahuan danteknologi ini tidak memungkinkan bagi guru bertindak sebagai satu-satunya orang yang menyalurkan semua fakta dan teori. Untukmengatasi hal-hal ini maka perlupengembangan keterampilan memperolehdan memproses semua fakta, konsep danprinsip pada diri siswa.

Pengalaman intelektual, emosionaldan fisik

• Pengalaman ini dibutuhkan agar didapatkanhasil belajar yang optimal. Ini berarti kegiatanpembelajaran yang mampu memberikesempatan kepada siswa memperlihatkanunjuk kerja melalui sejumlah keterampilanmemproses semua fakta, konsep dan prinsipsangat dibutuhkan.

Penanaman sikap dan nilai sebagai

pengabdi

• Hal ini menuntut adanya pengenalan terhadaptata cara memproses dan memperolehkebenaran ilmu yang bersifat kesementaraan. Hal ini akan mengarahkan siswa padakesadaran keterbatasan manusiawi dankeunggulan manusiawi, apabila dibandingkandengan keterbatasan dan keunggulan ilmupengetahuan dan teknologi

Keunggulan Pendekatan SainsTeknologi Masyarakat (STM)

- Keunggulan pendekatan STM jika ditinjaudari segi tujuan

• meningkatkan keterampilan inquiry danpemecahan, di samping keterampilan proses.

• Menekankan cara belajar yang baik yang mencakup ranah kognitif, afektif danpsikomotorik.

• Menekankan sains dalam keterpaduan danantara bidang studi.

Keunggulan pendekatan STM jikaditinjau dari segi pembelajaran

• menekankan keberhasilan siswa

• menggunakan berbagai strategi

• menyadarkan guru bahwa kadang-kadangdirinya tidak selalu berfungsi sebagai sumberinformasi.

Keunggulan pendekatan STM ditinjaudari segi evaluasi

• ada hubungan antara tujuan, proses dan hasilbelajar

• perbedaan antara kecakapan, kematanganserta latar belakang siswa juga diperhatikan.

• kualitas efisiensi dan keefektifan serta fungsiprogram juga dievaluasi.

• Guru juga termasuk yang dievaluasi usahanyayang terus menerus dalam membantu siswa.

TERIMA KASIH