Schriften- und Vortragsverzeichnis Annika Goeze

Monographien und Forschungsberichte / Books and Research Reports

Goeze, A. (2016). Professionalitätsentwicklung von Lehrkräften durch videofallbasiertes

Lernen – Voraussetzungen, Prozesse, Wirkungen. Reihe: Theorie und Praxis der

Erwachsenenbildung. Bielefeld: Bertelsmann.

Digel, S., Goeze, A., & Schrader, J. (2012). Aus Videofällen lernen: Einführung in die

Praxis für Lehrkräfte, Trainer und Berater. Bielefeld: Bertelsmann.

Goeze, A. (2012). Was am Fall zu lernen ist: Förderung und Diagnose der Kompetenzen

von Lehrenden durch videofallbasiertes Lernen. Eberhard Karls Universität, Tübingen.

Hartz, S., Goeze, A., & Schrader, J. (2007). Qualitätstestierung in der Weiterbildung:

Empirische Befunde zur Implementierung von LQW 2 in das System der Weiterbildung.

Abschlussbericht der Universität Tübingen. Publiziert unter http://www.die-

bonn.de/doks/hartz0702.pdf

Veröffentlichungen in referierten Zeitschriften und Konferenzbänden / Articles in Peer

Reviewed Journals and Conference Proceedings

D = betreute/r (Post-)Doktorand/in

DMarx, C., Goeze, A., Kelava, A. & Schrader, J. (2018). Lehrkräfte in der Erwachsenen-

und Weiterbildung – Zusammenhänge zwischen Vorbildung und Erfahrung mit dem

Wissen über Lehr-Lernmethoden und -konzepte. Zeitschrift für Weiterbildungsforschung,

41(1), 57–77. doi.org/10.1007/s40955-018-0108-6

Voss, T., Goeze, A., DMarx, C., Hoehne, V., Klotz, V., & Schrader, J. (2017). Using digital

media to assess and promote school and adult education teacher competence. In J.

Buder, & F.W. Hesse (Eds.), Informational Environments (pp. 125–148). Heidelberg:

Springer.

DMarx, C., Goeze, A., Voss, T., Hoehne, V., Klotz, V. K., & Schrader, J. (2017).

Pädagogisch-psychologisches Wissen von Lehrkräften aus Schule und

Erwachsenenbildung: Entwicklung und Erprobung eines Testinstruments. Zeitschrift für

Erziehungswissenschaft, 20(1), 165–200. doi:10.1007/s11618-017-0733-7

DHetfleisch, P., Goeze, A. & Schrader, J. (2017). Wie PraktikerInnen wissenschaftliche

Befunde verwenden. Selektions- und Rezeptionsprozesse bei der Implementation eines

evidenzbasierten Trainingskonzepts. Zeitschrift für Pädagogik, 63(2), 182–205.

Bosche, B., Goeze, A., & Hülsmann, K. (2015). Beratungsspezifische

Professionalitätsentwicklung: Aktuelle empirische Ergebnisse zu ProfilPASS-

BeraterInnen in Deutschland und Österreich. Magazin erwachsenenbildung.at: Das

Fachmedium für Forschung, Praxis und Diskurs, 26, 1–12.

Goeze, A., & DSchneider, D. (2014). What creates and regulates access to the adult

education profession? Research on recruiting practices. In S. Lattke & W. Jütte (Eds.),

Professionalisation of adult educators: International and comparative perspectives (pp.

201–213). Frankfurt am Main: Peter Lang.

Goeze, A., Zottmann, J., Vogel, F., Fischer, F., & Schrader, J. (2014). Getting immersed

in teacher and student perspectives? Facilitating analytical competence using video cases

in teacher education. Instructional Science, 42(1), 91–114. Special Issue on “Participatory

Design: Integrating Perspectives of Students, Teachers, and Designers”, (Guest Editors:

K. Könings, T. Seidel, & J. van Merriënboer). doi: 10.1007/s11251-013-9304-3

DHetfleisch, P., Goeze, A., & Schrader, J. (2014). Implementation eines wissenschaftlich

erprobten, didaktischen Konzepts: Der Einfluss pädagogischer Autonomie auf die

Wirksamkeit in der Praxis. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 17(2), 297–322. doi:

10.1007/s11618-014-0515-4

DMarx, C., Goeze, A., & Schrader, J. (2014). Adult education teachers’ pedagogical-

psychological knowledge: Potential elements and test development. In S. Lattke & W.

Jütte (Eds.), Professionalisation of adult educators. International and comparative

perspectives, (pp. 165–182). Frankfurt am Main: Peter Lang.

DMarx, C., Goeze, A., & Schrader, J. (2014). Pädagogisch-psychologisches Wissen zur

Gestaltung von Lehr-Lernsituationen: (Wie) Unterscheidet es sich in

Erwachsenenbildung/Weiterbildung und Schule? Hessische Blätter für Volksbildung,

64(3), 238–251. doi: 10.3278/HBV1403W238

Goeze, A., DHetfleisch, P., & Schrader, J. (2013). Wirkungen des Lernens mit Videofällen

bei Lehrkräften: Welche Rolle spielen instruktionale Unterstützung, Personen- und

Prozessmerkmale? Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 16(1), 79–113. doi:

10.1007/s11618-013-0352-x

Goeze, A. (2012). Langzeiteffekte fallbasierten Lernens. In H. von Felden, C. Hof & S.

Schmidt-Lauff (Hrsg.), Erwachsenenbildung und Lernen: Dokumentation der

Jahrestagung der Sektion Erwachsenenbildung der Deutschen Gesellschaft für

Erziehungswissenschaft (DGfE) 2011 (S. 186–199). Baltmannsweiler: Schneider.

Zottmann, J. M., Goeze, A., Frank, C., Zentner, U., Fischer, F., & Schrader, J. (2012).

Fostering the analytical competency of pre-service teachers in a computer-supported

case-based learning environment: A matter of perspective? Interactive Learning

Environments, 20(6), 513–532. doi: 10.1080/10494820.2010.539885

Schrader, J., & Goeze, A. (2011). Wie Forschung nützlich werden kann. Report –

Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 34(2), 67–76. doi: 10.3278/REP1102W067

Zottmann, J. M., Fischer, F., Goeze, A., & Schrader, J. (2011). Enhancing computer-

supported case-based learning for pre-service teachers: Effects of hyperlinks to multiple

perspectives and conceptual knowledge. In H. Spada, G. Stahl, N. Miyake & N. Law

(Eds.), Connecting computer-supported collaborative learning to policy and practice:

Proceedings of the International Conference on Computer Supported Collaborative

Learning (CSCL) 2011 (pp. 894–895). Hong Kong: ISLS.

Goeze, A., Schrader, J., Hartz, S., Zottmann, J. M., & Fischer, F. (2010). Case-based

learning with digital videos: Does it promote the professional development of teachers and

trainers in adult education? In R. Egetenmeyer & E. Nuissl (Eds.), Teachers and trainers

in adult and lifelong learning: Asian and European perspectives (pp. 187–198). Frankfurt

am Main: Peter Lang.

Goeze, A., Zottmann, J. M., Schrader, J., & Fischer, F. (2010). Instructional support for

case-based learning with digital videos: Fostering pre-service teachers’ acquisition of the

competency to diagnose pedagogical situations. In D. Gibson & B. Dodge (Eds.),

Proceedings of the Society for Information Technology & Teacher Education International

Conference (SITE), San Diego, CA, 2010 (pp. 1098–1104). Chesapeake, VA: AACE.

Goeze, A., Zottmann, J. M., Schrader, J., Fischer, F., & Hartz, S. (2010). Förderung und

Erfassung der Kompetenz zur Diagnose von Lehr-Lernsituationen mit Hilfe von

computerunterstützten Lernumgebungen. In B. Schwarz, P. Nenniger & R. S. Jäger

(Hrsg.), Erziehungswissenschaftliche Forschung – Nachhaltige Bildung: Beiträge zur 5.

DGfE-Sektionstagung "Empirische Bildungsforschung" / AEPF-KBBB im Frühjahr 2009.

Erziehungswissenschaft (Bd. 28, S. 107–113). Landau: Empirische Pädagogik.

Zottmann, J. M., Goeze, A., Fischer, F., Schrader, J., & Hartz, S. (2010). Förderung

diagnostischer Kompetenz mit Videofällen: Effekte von multiplen Perspektiven bei

Lehrenden mit unterschiedlichem Vorwissen. In B. Schwarz, P. Nenniger & R. S. Jäger

(Hrsg.), Erziehungswissenschaftliche Forschung – Nachhaltige Bildung. Beiträge zur 5.

DGfE-Sektionstagung "Empirische Bildungsforschung" / AEPF-KBBB im Frühjahr 2009.

Erziehungswissenschaft (Bd. 28, S. 191–196). Landau: Empirische Pädagogik.

Goeze, A., & Hartz, S. (2008). Die Arbeit an Fällen als Medium der Professionalisierung

von Lehrenden. Report – Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 31(3), 68–78. Verfügbar

unter http://www.die-bonn.de/doks/goeze0801.pdf

Veröffentlichungen in Herausgeberwerken / Chapters in Edited Books

Digel, S., & Goeze, A. (2010). Mediengestützte Fallarbeit: Umsetzung des

Fortbildungskonzepts und Aufgaben der Moderator/innen. In J. Schrader, R. Hohmann &

S. Hartz (Hrsg.), Mediengestützte Fallarbeit: Konzepte, Erfahrungen und Befunde zur

Kompetenzentwicklung von Erwachsenenbildnern (S. 147–166). Bielefeld: Bertelsmann.

Goeze, A. (2010). Was ist ein guter Fall? Kriterien für die Entwicklung und Auswahl von

Fällen für den Einsatz in der Aus- und Weiterbildung. In J. Schrader, R. Hohmann & S.

Hartz (Hrsg.), Mediengestützte Fallarbeit: Konzepte, Erfahrungen und Befunde zur

Kompetenzentwicklung von Erwachsenenbildnern (S. 125–145). Bielefeld: Bertelsmann.

Goeze, A., & Hartz, S. (2010). Lehrende lernen am Fall: Konzepte fallbasierten Lernens

von der Weiterbildung bis zur Frühpädagogik. In J. Schrader, R. Hohmann & S. Hartz

(Hrsg.), Mediengestützte Fallarbeit: Konzepte, Erfahrungen und Befunde zur

Kompetenzentwicklung von Erwachsenenbildnern (S. 101–124). Bielefeld: Bertelsmann.

Hartz, S., & Goeze, A. (2006). Ergebnisse der Systemevaluation. In S. Hartz, M. Herr &

B. Veltjens (Hrsg.), BLK-Verbundprojekt „Qualitätstestierung in der Weiterbildung“ (S. 17–

22). Bonn: DIE.

Veröffentlichungen in nicht referierten Zeitschriften / Articles in Non Peer Reviewed

Journals

Goeze, A. & Marx, C. (2018). Teaching and Learning Methods: The tools of adult and

continuing education. EPALE - Electronic Platform for Adult Learning in Europe. Verfügbar

unter https://ec.europa.eu/epale/en/blog/teaching-and-learning-methods-tools-adult-and-

continuing-education (übersetzt auch ins Polnische und Deutsche).

Digel, S., Goeze, A., & Hetfleisch, P. (2015). Förderung der Kompetenz von Lehrkräften

durch videofallbasiertes Lernen: Ein Ansatz anwendungsorientierter Forschung und

Entwicklung. berufsbildung – Zeitschrift für Theorie und Praxis in Betrieb und Schule,

69(151), 9–11.

Goeze, A. (2013). Bilanz und Perspektive: Empirische Bildungsforschung an der DIE-

Kooperations-Universität Tübingen. DIE – Zeitschrift für Erwachsenenbildung, 20(4), 10.

Verfügbar unter https://www.wbv.de/fileadmin/webshop/pdf/DIE1304W.pdf

Schrader, J., & Goeze, A. (2013). Empirisch begründet handeln: Politik und Praxis der

Weiterbildung unter dem Anspruch der Evidenzbasierung. Weiterbildung, 24(3), 10–13.

Vorträge auf Konferenzen / Conference Presentations and Invited Talks

D = betreute/r (Post-)Doktorand/in

Goeze, A., DMarx, C., Herbrechter, D., Kelava, A., & Schrader, J. (2019, März). Kognitiv

aktivierendes Unterrichtshandeln in der Erwachsenen- und Weiterbildung: Welche Rolle

spielen professionelles Wissen und lerntheoretische Überzeugungen von Lehrkräften?

Vortrag auf der 7. Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung

(GEBF), Köln, Deutschland.

DMarx, C., Goeze, A., Kelava, A., & Schrader, J (2019, März). Pädagogisch-

psychologisches Wissen von Lehrkräften in der Erwachsenenbildung / Weiterbildung:

Dimensionalitätsprüfungen und Überlegungen für ein zukünftiges adaptives Testen.

Vortrag auf der 7. Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung

(GEBF), Köln, Deutschland.

Goeze, A. (2018, September). Diskussion der Beiträge des Symposiums „Neue

videobasierte Ansätze zur Förderung professioneller Wahrnehmung in der

Lehrer*innenausbildung“. Vortrag auf der 83. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische

Pädagogische Forschung (AEPF), Lüneburg, Deutschland.

Goeze, A. (2017, November). Diskussion: Kompetenzentwicklung und Lerntransfer in der

Hochschullehre. Vortrag auf dem Auswertungsworkshop der Begleitforschung zum

Qualitätspakt Lehre des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF), Berlin,

Deutschland.

DHetfleisch, P., Goeze, A., & Schrader, J. (2017, September). Selektions- und

Rezeptionslogiken pädagogischer PraktikerInnen in Implementationsprozessen. Vortrag

auf der 82. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF),

Tübingen, Deutschland.

DMarx, C., Goeze, A., Voss, T., Klotz, V., Hoehne, V., & Schrader, J. (2017, März). Welche

Struktur liegt dem pädagogisch-psychologischen Wissen von Lehrkräften der

Erwachsenenbildung / Weiterbildung zugrunde und wie reliabel lässt es sich erfassen?

Vortrag auf der 5. Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung

(GEBF), Heidelberg, Deutschland.

Goeze, A., Bonnes, C. (2017, März). Symposium „Lehrende in der Weiterbildung: Aktuelle

Forschung zu Qualifikationen, professionellem Wissen und Kompetenzen“. Symposium

auf der 5. Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF),

Heidelberg, Deutschland.

Goeze, A. (2016, September). Symposium „Power and Policy in Adult Education“.

Symposium at the 8th Triennial Conference of the European Society for Research on the

Education of Adults (ESREA), Maynooth, Ireland.

Goeze, A. & DSchneider, D. (2016, September). Shaping the future by selecting adult

education’s teaching staff: Empirical data on recruitment practices in Germany. Paper

accepted at the 8th Triennial Conference of the European Society for Research on the

Education of Adults (ESREA), Maynooth, Ireland.

DHetfleisch, P., Goeze, A., & Schrader, J. (2016, August). How do educational

practitioners react towards evidence-based knowledge? Perception and judgment criteria

when implementing an evidence-based training concept. Paper accepted at the 22nd

European Conference on Educational Research (ECER) of the European Educational

Research Association (EERA), Dublin, Ireland.

Goeze, A. (2016, Juni). Videofallbasiertes Lernen für (angehende) Lehrkräfte und

TrainerInnen: Wie geht das und was bringt es? Vortrag vor AbsolventInnen und

PraktikerInnen der Weiterbildung, Karl-Franzens-Universität Graz, Österreich.

Klotz, V.K., Winther, E., DMarx, C., Goeze, A., Fischer, C., & Sangmeister, J. (2016, April).

Identifying instructional sensitivity of vocational competences via competence-based

assessments. Paper presented at the annual meeting of the American Educational

Research Association (AERA), Washington, D.C., USA.

Goeze, A. (2016, März). Diskussion der Beiträge des Symposiums „Schriftliche

Unterrichtsanalysen zur Erfassung und Förderung professioneller Kompetenzen bei

Lehramtsstudierenden“. Vortrag auf der 4. Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische

Bildungsforschung (GEBF), Berlin, Deutschland.

Goeze, A., Voss, T. & Klotz, V. (2016, März). Symposium „Struktur, Entwicklung und

Bedeutung des pädagogischen Wissens bei Lehrkräften aus unterschiedlichen

Bildungsbereichen“. Symposium auf der 4. Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische

Bildungsforschung (GEBF), Berlin, Deutschland.

DMarx, C., Goeze, A., Voss, T., Klotz, V., Hoehne, V., Trautwein, U., & Schrader, J. (2016,

März). Entwicklung und Erprobung eines Tests zur Erfassung des pädagogischen-

psychologischen Wissens von Lehrkräften in Schule und Erwachsenenbildung. Vortrag

auf der 4. Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), im

Symposium „Struktur, Entwicklung und Bedeutung des pädagogischen Wissens bei

Lehrkräften aus unterschiedlichen Bildungsbereichen“ (A. Goeze, T. Voss, V. Klotz),

Berlin, Deutschland.

DMarx, C., & Goeze, A., (2016, Januar). Das pädagogische-psychologische Wissen von

Lehrkräften: Was ist das und wie kann man es messen? Vortrag im Rahmen des Master-

Fernstudiengangs Erwachsenenbildung des Distance and Independent Studies Center

(DISC) der TU Kaiserslautern, Bonn, Deutschland.

DMarx, C., Goeze, A., Hoehne, V., Voss, T., Klotz, V., Trautwein, U., & Schrader, J. (2015,

Dezember). Vorstellung eines text- und videobasierten Tests zur Erfassung des

pädagogisch-psychologischen Wissens von Lehrkräften in Schule und

Erwachsenenbildung. Vortrag auf dem „ZfE-Forum“ der Zeitschrift für

Erziehungswissenschaft, Hamburg, Deutschland.

Goeze, A. (2015, Oktober). Aufbau, Inhalte und Nutzungsmöglichkeiten des Online-Fall-

Laboratoriums: Ein Blick in und hinter die Kulissen. Vortrag auf der Tagung des

Verbundprojekts „K2teach – Know how to teach“ aus dem Programm der BMBF-

„Qualitätsoffensive Lehrerbildung“, Berlin, Deutschland.

Goeze, A., & DSchneider, D. (2015, September). Building partnerships in adult education:

Which processes determine transitions into new cooperations between organizations and

adult education teachers? Paper presented at the 21st European Conference on

Educational Research (ECER) of the European Educational Research Association

(EERA), Budapest, Hungary.

DMarx, C., Goeze, A., Hoehne, V., Voss, T., Trautwein, U., & Schrader, J. (2015,

September). Development of a video- and text-based test instrument to assess teachers´

pedagogical-psychological knowledge and results on its psychometric quality. Paper

presented at the 21st European Conference on Educational Research (ECER) of the

European Educational Research Association (EERA), Budapest, Hungary.

DHetfleisch, P., DMarx, C., Goeze, A., Schöb, S., & Schrader, J. (2015, August). What

makes an evidence-based concept work best in everyday educational practice? The

effects of educational autonomy during concept implementation. Round Table at the 16th

biennial conference of the European Association for Research on Learning and Instruction

(EARLI JURE), Limassol, Cyprus.

DMarx, C., Hoehne, V., Zieher, K., Goeze, A., Voss, T., Jonkmann, K., Trautwein, U., &

Schrader, J. (2015, August). Assessing teachers’ pedagogical-psychological knowledge:

Development of a video- and text-based test instrument and updated results on its

psychometric quality. Round Table at the 16th biennial conference of the European

Association for Research on Learning and Instruction (EARLI JURE), Limassol, Cyprus.

Goeze, A. (2015, April). Das allgemeine pädagogisch-psychologische Wissen von

Lehrkräften in verschiedenen Fach- und Bildungsbereichen: Konstruktdimensionen,

Testentwicklungen und die Frage der Generik. Vortrag bei der Vortragsreihe

Bildungsforschung an der Technischen Universität Braunschweig, Braunschweig,

Deutschland.

Goeze, A., & DSchneider, D. (2015, Februar). Zur Methode, Methoden zu untersuchen:

Diskussion eines multiperspektivischen mixed method designs zur Untersuchung der

Trainer-Rekrutierungsmethoden und -kriterien von Entscheidungsverantwortlichen in

Organisationen der Weiterbildung. Vortrag auf der Jahrestagung Kommission

Organisationspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE),

Köln, Deutschland.

Goeze, A., Voss, T., Hoehne, V., DMarx, C., Zieher, K., Klotz, V., … Schrader, J. (2015,

Februar). ThinK: Ein Forschungsvorhaben zur Verwendung digitaler Medien bei der

Erfassung generischer Aspekte des Lehrerwissens in verschiedenen Bildungsbereichen.

Expertenrunde / Invited talk an der Universität Duisburg-Essen, Lehrstuhl Prof. Dr. Detlev

Leutner, Essen, Deutschland.

Goeze, A., DHetfleisch, P., & Schrader, J. (2014, September). What makes an evidence-

based curricular concept work best in teacher education? Testing implementation

strategies. Paper presented at the 20th European Conference on Educational Research

(ECER) of the European Educational Research Association (EERA), Porto, Portugal.

DMarx, C., Goeze, A., Hoehne, V., Voss, T., & Schrader, J. (2014, September). Das

pädagogisch-psychologische Wissen bei Lehrkräften in der Erwachsenenbildung und in

der allgemein- und berufsbildenden Schule: Ist es generisch (erfassbar)? Vortrag auf der

79. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF),

Hamburg, Deutschland.

Goeze, A. (2014, März). Implementierung von Videofallarbeit in die zweite Phase der

Lehrerbildung: Quasi-experimentelle Forschung zu den Effekten pädagogischer

Autonomie und deliberate practice. Vortrag auf dem 24. Kongress der Deutschen

Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Berlin, Deutschland.

DMarx, C., Hoehne, V., Goeze, A., Voss, T., Jonkmann, K., Schrader, J., & Trautwein, U.

(2014, März). Die Verwendung digitaler Medien bei der Erfassung generischer Aspekte

des Lehrerwissens in verschiedenen Bildungsbereichen. Vortrag auf der 2. Jahrestagung

der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Frankfurt, Deutschland.

Goeze, A. (2013, November). Wie kommt der / die neue Kursleitende in die Einrichtung?

Vortrag auf der Bundesfachkonferenz Sprachen des Deutschen

Volkshochschulverbandes (dvv), Aschaffenburg, Deutschland.

Goeze, A., & DSchneider, D. (2013, November). What creates and regulates access to the

adult education profession? Research on recruiting practices. Paper presented at the

Conference of the ESREA Research Network on Adult Educators, Trainers and their

Professional Development (ReNAdET), Bonn, Germany.

DMarx, C., & Goeze, A. (2013, November). Adult educators' general pedagogical-

psychological knowledge: Dimensions and test development. Paper presented at the

Conference of the ESREA Research Network on Adult Educators, Trainers and their

Professional Development (ReNAdET), Bonn, Germany.

Goeze, A. (2013, Oktober). Rekrutierungspraxen in der Weiterbildung – ein

Projektüberblick. Vortrag auf der Tagung der DFG-Nachwuchsakademie „Empirische

außerschulische Erziehungswissenschaft“, München, Deutschland.

Digel, S., & Goeze, A. (2013, September). Fachdidaktisches Wissen im Dienste

allgemeindidaktischer Kompetenzentwicklung? Die Kompetenz zur Diagnose von Lehr-

Lernsituationen: Konstrukt, Messung und Befunde. Vortrag auf der Fachtagung

Kompetenzmodellierung und -forschung in den Fachdidaktiken des Zentrums für

Lehrerbildung und Bildungsforschung Siegen, Siegen, Deutschland.

Goeze, A., Digel, S., DHetfleisch, P., & Schrader, J. (2013, September). Fostering the

professional development of adult education teachers: Empirical findings from

intervention-, evaluation- and implementation studies. Paper presented at the 7th Triennial

Conference of the European Society for Research on the Education of Adults (ESREA),

Berlin, Germany.

Goeze, A., DHetfleisch, P., & Schrader, J. (2013, September). Evidenzbasierung in der

Referendarsausbildung: Quasi-experimentelle Forschung zu den Gelingensbedingungen

erfolgreicher Implementation videofallbasierten Lernens. Vortrag auf der 78. Tagung der

Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Dortmund, Deutschland.

Hetfleisch, P., Goeze, A., & Schrader, J. (2013, September). Video case-based learning

in teacher education: Quasi-experimental implementation study on the effects of

educational autonomy on competence development and acceptance. Paper presented at

the 19th European Conference on Educational Research (ECER) of the European

Educational Research Association (EERA), Istanbul, Turkey.

Marx, C., & Goeze, A. (2013, September). Adult educators' general pedagogical-

psychological knowledge: What is it and how can we assess it? Paper presented at the7th

Triennial Conference of the European Society for Research on the Education of Adults

(ESREA), Berlin, Germany.

Goeze, A. (2013, April). Kompetenzerfassung anhand von Videofällen:

Konzeptualisierung, Codierverfahren und Auswertungsmethoden. Expertengespräch /

Invited talk an der Universität Köln, Institut für Allgemeine Didaktik und Schulforschung,

Lehrstuhl Prof. Dr. Petra Herzmann, Köln, Deutschland.

Hetfleisch, P., Goeze, A., & Schrader, J. (2013, März). Implementierung von

Videofallarbeit in die zweite Phase der Lehrerbildung: Quasi-experimentelle Forschung zu

den Effekten pädagogischer Gestaltungsautonomie und gezielter Übung auf die

Kompetenz zur Diagnose von Lehr-Lernsituationen. Vortrag auf der 1. Jahrestagung der

Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Symposium „Förderung effektiver

Lehr-Lernprozesse“ (J. Schrader, U. Trautwein & F. Hesse), Kiel, Deutschland.

Goeze, A. (2013, Februar). Kompetenzförderung von Lehrkräften durch

computerunterstütztes, videofallbasiertes Lernen: Experimentelle Forschung zur

Implementation in die Praxis. Vortrag auf der Tagung des Zentrums für fremdsprachliche

und berufsfeldorientierte Kompetenzen (ZfbK) und der Professur für

Erwachsenenbildung/Weiterbildung der Justus-Liebig-Universität Gießen zu

„Lehrkompetenzen in der wissenschaftlichen Weiterbildung“, Gießen, Deutschland.

Goeze, A. (2013, Februar). Wie kommt die neue Kursleiterin, der neue

Trainer in die Organisation? Vorstellung eines multimethodischen Forschungsdesigns zur

Untersuchung der Rekrutierungspraxen von Lehrkräften in der Erwachsenenbildung /

Weiterbildung. Vortrag auf der Jahrestagung der Kommission Organisationspädagogik der

Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Marburg, Deutschland.

Hetfleisch, P., Goeze, A., & Schrader, J. (2013, Februar). Irritierte Routinen in der

Lehrerausbildung: Welche Reaktionen löst die Implementation eines neuen didaktischen

Konzepts bei FachleiterInnen aus? Vortrag auf der Jahrestagung Kommission

Organisationspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE),

Marburg, Deutschland.

Goeze, A. (2012, Dezember). Die Auswahl von Lehrkräften und TrainerInnen in der

Erwachsenenbildung / Weiterbildung: Was weiß die Forschung? Vortrag beim DIE Forum

2012 „Erwachsenenbildung als Beruf“, Bonn, Deutschland.

Goeze, A. (2012, November). Kompetenzerfassung: Testentwicklung und -auswertung.

Expertengespräch / Invited talk an der Freien Universität Berlin, Arbeitsbereich

Schulpädagogik/ Schulentwicklungsforschung, Lehrstuhl Prof. Dr. Felicitas Thiel, Berlin,

Deutschland.

Hetfleisch, P., Goeze, A., Müller, M., & Schrader, J. (2012, September). Förderung der

Kompetenz von Lehrkräften durch videogestütztes, fallbasiertes Lernen: (Quasi-)

Experimentelle Forschung zur Implementation pädagogischer Innovationen. Vortrag auf

der Jahrestagung Kommission Professionsforschung und Lehrerbildung in der Deutschen

Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Dresden, Deutschland.

Hetfleisch, P., Goeze, A., Müller, M., & Schrader, J. (2012, September). Förderung der

Kompetenz von angehenden Lehrkräften: Experimentelle Wirkungsforschung zur

Implementation videofallbasierten Lernens in die Referendarsausbildung. Vortrag auf der

77. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Bielefeld,

Deutschland.

Goeze, A. (2012, Juli). Rekrutierungspraxen in der Weiterbildung. Vortrag auf der

Auswahltagung der DFG-Nachwuchsakademie „Empirische außerschulische

Erziehungswissenschaft“, Regensburg, Deutschland.

Goeze, A. (2011, October). Case-based learning: Empirical findings. Paper presented at

the International Workshop on TPACK-Development. Knowledge and skills related to

digital tools for teaching and teacher training – Cognitive processes involved in Teachers’

Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK), Institut für Wissensmedien,

Tuebingen, Germany.

Goeze, A. (2011, September). Die Kompetenz zur Diagnose von Lehr-Lernsituationen bei

zukünftigen Lehrenden in der Weiterbildung im zeitlichen Verlauf. Vortrag auf der

Jahrestagung der Sektion Erwachsenenbildung der Deutschen Gesellschaft für

Erziehungswissenschaft (DGfE), Hamburg, Deutschland.

Zottmann, J. M., Goeze, A., Fischer, F., & Schrader, J. (2011, September). Enhancing

computer-supported case-based learning for pre-service teachers – A matter of

perspective? Paper presented at the 14th biennial conference of the European Association

for Research on Learning and Instruction (EARLI), Exeter, United Kingdom.

Vogel, F., Zottmann, J. M., Goeze, A., Fischer, F., & Schrader, J. (2010, September).

Effekte von Hyperlinks zu theoretischen Modellen und multiplen Perspektiven auf

Immersions- und Zerfaserungsprozesse beim computerunterstützten fallbasierten Lernen.

Vortrag auf der 74. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung

(AEPF), Jena, Deutschland.

Zottmann, J. M., Goeze, A., Fischer, F., & Schrader, J. (2010, August/September).

Facilitating the analytical competency of pre-service teachers with digital video cases:

Effects of hyperlinks to conceptual knowledge and multiple perspectives. Paper presented

at the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), SIG 6

‘Instructional Design’ and SIG 7 ‘Learning and Instruction with Computers’ Conference

2010. Ulm, Germany.

Goeze, A., Zottmann, J. M., Schrader, J., & Fischer, F. (2010, April). Instructional support

for case-based learning with digital Videos: Fostering pre-service teachers’ acquisition of

the competency to diagnose pedagogical situations. Paper presented at the 21st

international conference of the Society for Information Technology and Teacher Education

(SITE), San Diego, CA, USA.

Goeze, A., Zottmann, J. M., Schrader, J., & Fischer, F. (2009, September). Kompetenz

zur Diagnose von Lehr-Lernsituationen – Messung und Bedingungen ihrer Förderung.

Vortrag auf der 4. Göttinger Fachtagung des Zentrums für empirische Unterrichts- und

Schulforschung (ZEUS), Göttingen, Deutschland.

Goeze, A., Zottmann, J. M., Schrader, J., Fischer, F., & Hartz, S. (2009, September).

Case-based Learning mit digitalen Videos: Die Effekte unterschiedlicher instruktionaler

Unterstützung auf Wissens- und Kompetenzerwerb bei Lehrenden in Schule und

Erwachsenenbildung. Vortrag auf der 12. Fachtagung Pädagogische Psychologie

(PAEPS) der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGP), Saarbrücken, Deutschland.

Zottmann, J. M., Goeze, A., Fischer, F., Schrader, J., & Hartz, S. (2009, August). Fostering

analytical competency with video cases in computer-supported learning environments:

Effects of multiple perspectives and prior knowledge in the context of teacher education.

Paper presented at the 13th biennial conference of the European Association for Research

on Learning and Instruction (EARLI), Amsterdam, The Netherlands.

Goeze, A., Schrader, J., Hartz, S., Zottmann, J. M., & Fischer, F. (2009, June). Case-

based learning with digital videos: Does it promote the professional development of

teachers and trainers in adult education? Paper presented at the international conference

on Teachers and Trainers in Adult Education and Lifelong Learning, Bergisch Gladbach,

Germany.

Goeze, A., Zottmann, J. M., Schrader, J., Fischer, F., & Hartz, S. (2009, März). Förderung

und Erfassung der Kompetenz zur Diagnose von Lehr-Lernsituationen mit Hilfe von

computerunterstützten Lernumgebungen. Vortrag auf der 72. Tagung der Arbeitsgruppe

für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Landau, Deutschland.

Zottmann, J. M., Goeze, A., Fischer, F., Schrader, J., & Hartz, S. (2009, März). Förderung

diagnostischer Kompetenz mit Videofällen: Effekte von multiplen Perspektiven bei

Lehrenden mit unterschiedlichem Vorwissen. Vortrag auf der 72. Tagung der

Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Landau, Deutschland.

Goeze, A. (2009, Februar). Was lehrt der Fall? Fallmethode und Kompetenzdiagnostik.

Vortrag bei der Vortragsreihe Bildungsforschung an der Technischen Universität

Braunschweig, Braunschweig, Deutschland.

Goeze, A., & Schrader, J. (2008, September). Förderung und Diagnose der Kompetenzen

von Lehrkräften in der Erwachsenenbildung. Vortrag auf der Jahrestagung der Sektion

Erwachsenenbildung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE),

Berlin, Deutschland.

Goeze, A. (2008, Februar). Kompetenzmessung. Vortrag beim Workshop der "AG

Weiterbildungsforschung" der Sektion Erwachsenenbildung der Deutschen Gesellschaft

für Erziehungswissenschaft (DGfE) in Kooperation mit dem Deutschen Institut für

Erwachsenenbildung (DIE), Bergisch Gladbach, Deutschland.