SCHOOLGIDS RONCALLI MAVO 2015 - 2016 · De Roncalli mavo is vanouds een katholieke school. Onze...

blz.1; Schoolgids Roncalli mavo 2015 -2016 / Concept

SCHOOLGIDS RONCALLI MAVO 2015 - 2016 De Roncalli mavo is een school voor het onderwijs op het niveau vmbo-tl met in de onderbouw een dakpanklas mavo/havo. De school bevindt zich op één locatie in een goed gefaciliteerd gebouw. Wij geven aan ongeveer 750 leerlingen les. Onze school is gecertificeerd als 'veilige school' en maakt deel uit van het Rotterdamse Veiligheidsplan. Tattistraat 3 -5, 3066 CE Rotterdam telefoon: 010 420 56 93 e-mail: [email protected] website: www.roncallimavo.nl IBAN nummer: NL91 ABNA 055 227 5018 Voorwoord In deze schoolgids informeren wij u over het onderwijs op de Roncalli mavo. Het motto van de school is 'alle kinderen willen en kunnen leren'. Ook dit jaar zullen we er weer alles aan doen de leerlingen in staat te stellen optimaal te presteren en met plezier naar school te laten gaan. Een van de manieren waarop we dit realiseren, is door de iPad in te zetten als digitaal leermiddel. Dit jaar gaat ook klas vier gebruik maken van de iPad en hiermee is de school volledig digitaal. De iPad stelt ons in staat het onderwijs meer op maat en eigentijds aan te bieden. Gelukkig komen er steeds meer leermiddelen op de markt die geschikt zijn voor gebruik op tablets en ook de didactische werkvormen worden hierop afgestemd: de iPad is geen veredelde boekentas meer, maar een 'leermiddel'. In Nederland is het rekenonderwijs een belangrijk thema en zijn er door de overheid aanvullende eisen gesteld. De nieuwste ontwikkeling is dat de uitslag van de rekentoets dit schooljaar meetelt in de zak-slaagregeling van het eindexamen. We hebben daarom het vak rekenen opgenomen in de lessentabel en wordt dit als vak meegenomen in de overgangsregelingen. De Roncalli mavo vindt de samenwerking met ouders, kind en school zeer belangrijk en daarom vindt u in deze gids een overzicht van alle relevante informatie. Waar nodig wordt u doorverwezen naar onze vernieuwde website. Ik wens leerlingen, ouders, verzorgers en alle medewerkers van onze school een succesvol schooljaar toe. Drs. J.A.P. v.d. Heijden. Directeur Onze naamgever

mailto:[email protected]

http://www.roncallimavo.nl/


Roncalli is de familienaam van paus Johannes XXIII, die paus was van 1958 tot 1963. Paus Johannes XXIII was een groot voorstander van de samenwerking tussen alle christenen, maar ook tussen de gelovigen van alle religies. Hij was paus aan het begin van de roerige jaren zestig van de vorige eeuw, een tijd waarin alles ter discussie stond. En hoewel hij 77 was toen hij in 1958 paus werd, aarzelde hij niet om ook binnen de katholieke kerk alles ter discussie te stellen en veel zaken, die al eeuwen hetzelfde waren, te veranderen. Toen onze school in 1968 als klein, katholiek schooltje werd gesticht, was het niet vreemd deze te noemen naar Roncalli, die als Johannes XXIII opkwam voor openheid en menselijkheid. Visie en missie Visie De Roncalli mavo is vanouds een katholieke school. Onze inspiratie ontlenen we aan Angelo Guiseppe Roncalli, de naamgever van onze school. De katholiciteit van de school wordt gekenmerkt door openheid en menselijkheid die hij voorstond. Wij willen met de leerlingen: • samen op weg gaan; • met elkaar in gesprek blijven; • elkaars ervaringen delen. Missie De Roncalli mavo is een categorale school, d.w.z. een zelfstandige vmbo-tl school, die uitsluitend de theoretische leerweg aanbiedt. Ons onderwijs is erop gericht elke leerling een optimale persoonlijke ontwikkeling door te laten maken, waarbij wij willen bereiken dat de leerling: • in vier jaar een diploma haalt; • een goede aansluiting vindt in het vervolgonderwijs; • goed kan functioneren in een steeds veranderende maatschappij; • zijn talenten ontwikkelt; • met plezier naar school gaat. De school gaat er daarbij van uit dat alle kinderen kunnen en willen leren. Kinderen die daar moeite mee hebben, worden door ons extra aangemoedigd en ondersteund. Omdat wij vinden dat kinderen een kans verdienen, hebben wij in de onderbouw een mavokansklas en een havokansklas: kinderen die net niet aan de eisen voldoen of een extra zetje nodig hebben, kunnen laten zien wat ze in huis hebben. Een school die zich onderscheidt De Roncalli mavo onderscheidt zich van andere scholen in de wijze waarop zij het onderwijs aanbiedt. Geïnspireerd door het Daltononderwijs heeft de Roncalli mavo een aantal vernieuwingen aangebracht in de structuur van het onderwijs. Wij beogen daarmee het zelfstandige leren, het plezier in het leren en de eigen verantwoordelijkheid te vergroten. Dit betekent dat de leerling zelf een belangrijke rol speelt bij het plannen en verwerken van de leerstof. De voordelen van zelfstandig werken zijn dat de leerlingen: • elkaar helpen met de leerstof; • werken in eigen tempo naar het einddoel; • leren plannen; • de hoeveelheid lesstof overzien; • actiever met de lesstof bezig zijn; • leren actief leren; • eigen verantwoordelijkheid krijgen voor proces en product.


Een aantal zaken, die op de Roncalli mavo anders zijn, op een rij: Huiswerkvrij Wij bieden in klas 1 en 2 huiswerkvrij onderwijs en in klas 3 en 4 huiswerkarm onderwijs aan. Leerlingen kunnen onder begeleiding van docenten op school het huiswerk/schoolwerk maken en leren. Lessen van 80 minuten Door de langere lestijden kunnen de leerlingen in samenwerking met de docenten alle lesstof goed doornemen en verwerken. Tijdens de les wordt de leerstof geïnstrueerd en worden de meeste opdrachten onder begeleiding uitgevoerd. Per dag hebben de leerlingen slechts drie of vier vakken in lesblokken van 80 minuten. Na elke les is er een pauze. De voordelen van dit lesrooster zijn: • er is een betere aansluiting met de basisschool; • het huiswerk is per dag geconcentreerd op drie of vier vakken; • er is ruimte voor andere didactische werkvormen in de klas; • er is meer tijd voor individuele begeleiding. Huiswerkuur (hwk) De eerste en tweede klassen hebben elke dag een verplicht huiswerkuur op school. Dit uur staat ingeroosterd aan het eind van de dag. Tijdens dit uur kunnen ze onder leiding van de docent het schoolwerk van de dag afronden. Keuzewerktijd (kwt) Aan het begin en aan het einde van de dag kunnen leerlingen van alle klassen gebruik maken van de kwt-uren. Leerlingen gebruiken deze uren om het schoolwerk af te ronden, maar ook om de lessen en de toetsen voor te bereiden. Leerlingen mogen zo vaak ze willen gebruik maken van de kwt-uren, maar 5 kwt-uren per week zijn verplicht. Alle kwt-uren worden begeleid door een docent. Het vak IT-TL De Roncalli mavo biedt de mogelijkheid om IT-TL (informatica in de theoretische leerweg) als examenvak te kiezen. Vanaf klas 1 bieden wij IT-TL aan in het vakkenpakket. In klas 3 is het een keuzevak dat in klas 4 gekozen kan worden als een eindexamenvak. Leerlingen die dit kiezen, hebben een betere voorbereiding op sommige vervolgstudies binnen het mbo-onderwijs. Organisatie van de school Directie De directie van de Roncalli mavo bestaat uit: dhr. drs. J.A.P. van der Heijden, algemeen directeur; dhr. W.G. Janssen, teamleider bovenbouw; mw. ir. P. Rombouts, teamleider onderbouw. Staf


Stafleden hebben naast hun lesgevende taak tot taak de directie bij haar werkzaamheden te ondersteunen. Bovendien zijn zij bij afwezigheid van de directie het aanspreekpunt voor leerlingen en ouders. De staf op de Roncalli mavo bestaat uit: ● coördinator leerjaar 1: dhr. G.Kruit; ● coördinator leerjaar 2: mw. A.de Veen; ● coördinator leerjaar 3: mw. E. Kwos; ● coördinator leerjaar 4: dhr. M. van Buuren. Bestuur De Roncalli mavo maakt deel uit van LMC Voortgezet Onderwijs, een Rotterdams schoolbestuur op algemeen bijzondere, katholieke, protestants-christelijke en interconfessionele grondslag. De scholen van LMC verzorgen VMBO, MAVO, HAVO, VWO (atheneum en gymnasium) en praktijkonderwijs in Rotterdam en Spijkenisse. Wij hebben leerlingen met vele levensbeschouwelijke achtergronden op onze school. Wij leren hen om respectvol met elkaar om te gaan. Binnen het LMC werkt de Roncalli mavo samen met andere LMC-scholen. Dit heeft als voordeel dat leerlingen bijvoorbeeld makkelijk kunnen doorstromen naar een ander niveau. Het bevoegd gezag van LMC Voortgezet Onderwijs is het College van Bestuur, onder voorzitterschap van de heer drs. M.J.W. van der Knaap. LMC Voortgezet Onderwijs Henegouwerplein 16 3021 PM Rotterdam. Postbus 315, 3000 AH Rotterdam. Tel.: 010-436 67 66 Email: [email protected]. Website: www.lmc-vo.nl. Inspectie Het onderwijskundig toezicht berust bij de Inspecteur voor het Voortgezet Onderwijs. De rapportages van de kwaliteitsonderzoeken van de school zijn te vinden op de website www.onderwijsinspectie.nl. De adresgegevens hiervan zijn: Rijksinspectiekantoor Zoetermeer Postbus 501 2700 AM Zoetermeer. Tel: 079 3513700 Reglementen Aan het begin van ieder schooljaar wordt het schoolreglement aan de leerlingen uitgedeeld. Hierin staan alle dagelijkse afspraken, die voor een goede werking van de organisatie zorgen, vermeld. Daarnaast kennen wij op school het leerlingenstatuut, dat beschrijft wat de rechten en plichten zijn van onze leerlingen en docenten. Dit statuut ligt ter inzage bij de administratie. Het Examenreglement schrijft de inrichting van het schoolexamen en het centraal examen in de bovenbouw voor. De leerlingen worden geacht deze reglementen te kennen en zich conform deze reglementen te gedragen. Bij afwijkend gedrag van leerlingen kunnen er disciplinaire maatregelen worden genomen. Alle reglementen/statuten liggen ter inzage op de administratie van de school, zijn geplaatst op de website: www.roncallimavo.nl of op www.lmc-vo.nl/beleid/documenten.aspx. Resultaten en opbrengsten


http://www.lmc-vo.nl/

http://www.onderwijsinspectie.nl/


http://www.lmc-vo.nl/beleid/documenten.aspx


Onder resultaten en opbrengsten vallen alle activiteiten die we op school verrichten om de kwaliteit van de school te onderzoeken, te borgen, te verbeteren en om daarover intern en extern verantwoording af te leggen. Het gaat hierbij niet alleen om harde cijfers. Goede resultaten worden alleen behaald als leerlingen, ouders en personeel de school ervaren als een prettige en veilige omgeving. Daarom monitoren we de kwaliteit van de processen en de tevredenheid van leerlingen, ouders en personeel via klankbordgroepen, vergaderingen, gesprekscyclus met het personeel en periodieke tevredenheidsonderzoeken. De onderwijsresultaten

Roncalli mavo Bevorderings - en slaginspercentages

2011 / 2012 2012 / 2013 2013 / 2014 2014 / 2015

1 > 2 mavo 99 % 96 % 96 % 96%

2 > 3 mavo 95 % 94 % 95 % 88%

3 > 4 mavo 99 % 96 % 96 % 96%

4 mavo geslaagd 89 % 93 % 90 % 88%

Het gemiddelde cijfer voor het Centraal Examen:

2011 / 2012 2012 / 2013 2013 / 2014 2014 / 2015

6,07 6,20 6,17 6,30

Ten aanzien van het onderwijsrendement (examenresultaten, resultaten van doorstroom / bevordering van leerlingen) en tevredenheid van ouders, leerlingen en personeel streven wij ernaar om steeds boven het landelijk gemiddelde te presteren. Het aantal zittenblijvers per leerjaar fluctueert, maar is over de laatste tientallen jaren gemiddeld stabiel. Een beeld dat zich gunstig verhoudt tot de landelijke cijfers. Inspectie van het Onderwijs De inspectie van het Onderwijs bewaakt de kwaliteit van het onderwijs op individuele scholen. Scholen moeten zich verantwoorden voor hun onderwijs en sociale veiligheid. Verder controleert de inspectie of scholen zich houden aan de weten regelgeving en of een school de bedrijfsvoering op orde heeft. Informatie over de inspectie is te vinden op www.onderwijsinspectie.nl.

Conclusie kwaliteitsonderzoek, inspectie VO, 15 april 2015: Onze conclusie voor de Roncalli mavo is als volgt: Op basis van het onderzoek kennen wij aan de Roncalli mavo het basisarrangement toe omdat zowel de opbrengsten als ook de kwaliteit van het onderwijsproces op de onderzochte onderdelen van voldoende niveau is. (...) De Roncalli mavo is een school waar het personeel sterk betrokken is bij het welzijn van de leerlingen. Opvallend is hoeveel expertise de school zelf in huis heeft op het gebied van



leerlingenbegeleiding. Verder is het een school die onderwijsontwikkeling belangrijk vindt, bijvoorbeeld het Roncalli-systeem, het ict-beleid en de mavokansklas. Door de inzet van studiewerktijd en profielen wordt het aanbod gedifferentieerd naar de behoefte van de leerlingen. Een verbeterpunt is de actieve betrokkenheid van de leerlingen bij een aantal van de lessen.

Vensters voor Verantwoording De resultaten van ons onderwijs worden teven gepresenteerd via 'Venster voor Verantwoording' www.venstersvoorverantwoording.nl / www.scholenopdekaart.nl. Samenwerking Basisscholen Onze school hecht veel waarde aan goede contacten met de basisscholen. Jaarlijks wordt met een grote groep basisscholen overleg gevoerd. Hierbij vinden gesprekken plaats over individuele leerlingen en over tal van zaken die met de overstap van basisschool naar voortgezet onderwijs te maken hebben. Emmauscollege Wij werken nauw samen met het Emmauscollege. Hierdoor is het mogelijk dat leerlingen in beide richtingen kunnen ‘overstappen’ naar het andere schooltype. Onder het kopje ‘havokansklas’ vindt u meer informatie. Contact gegevens: Alexandriëstraat 40, 3067 MR Rotterdam postbus 84137, 3009 CC Rotterdam telefoon: 010 421 21 44, telefax: 010 456 90 11 e-mail: [email protected], internet: www.emmauscollege.nl. LMC-scholen Onder ons bestuur, LMC, vallen 24 scholen voor voortgezet onderwijs. Op directie-niveau is regelmatig contact en ook wordt op andere niveaus informatie gedeeld. Dit maakt het, in voorkomende gevallen (verhuizing, doorstromen) makkelijker om een leerling aan te melden op een van deze scholen. MBO Met de verschillende mbo-scholen in Rotterdam is contact om de doorstroming van onze leerlingen te bevorderen. Naast deze contacten maken wij ook gebruik van de faciliteiten van het Schoolloopbaanteam (SLBT). Het SLBT kan door ons worden gevraagd een leerling te coachen bij de overstap van vmbo naar mbo. Een leerling wordt in dit geval gekoppeld aan een coach die hem ondersteunt bij het zoeken van een passende opleiding en verder begeleidt naar een diploma. Meer info: www.schoolloopbaanteam.nl. Eenheid Zorg De Eenheid Zorg is een onderdeel van het LMC die de scholen ondersteunt bij het bieden van passend onderwijs aan leerlingen bij wie het niet loopt als verwacht. Een onderdeel van de Eenheid Zorg is de Onderwijs Opvang Voorziening (OOVR). Een leerling kan tijdelijk geplaatst worden op de OOVR als dat in het belang van het onderwijs aan die leerling nodig

http://www.venstersvoorverantwoording.nl/

http://www.scholenopdekaart.nl/


http://www.emmauscollege.nl/

http://www.schoolloopbaanteam.nl/


is. Tijdens het verblijf op de OOVR gaat het onderwijs gewoon door terwijl daarnaast gewerkt wordt aan gedrag en sociale vaardigheden. Koers VO Bij het regionaal samenwerkingsverband Koers VO zijn schoolbesturen voor het voortgezet (speciaal) onderwijs en hun vestigingen van scholen in Rotterdam e.o. aangesloten. Wij maken deel uit van dit samenwerkingsverband. De aangesloten scholen geven praktijkonderwijs tot en met gymnasium. Het doel van deze samenwerking is om leerlingen passend onderwijs te bieden, zodat zij een diploma kunnen halen of voorbereid worden op de arbeidsmarkt. Internationaal De International Class van de Roncalli mavo werkt samen met de FVS Berufskolleg in Minden Duitsland (http://www.fvs-berufskolleg.de). De leerlingen werken samen aan veel projecten, waaronder een Immigratieproject, een fysieke uitwisseling van docenten en leerlingen van beide kanten en ook sporttoernooien. Verder zijn er contacten met scholen op Curaçao, uit Noorwegen, Schotland, België, Frankrijk en Tsjechië. Onderwijs Wij bieden activerend en uitdagend kwaliteitsonderwijs voor de middelbaar algemeen vormend onderwijs. Het middelbaar algemeen voorbereidend onderwijs (ook wel mavo of vmbo-tl) is algemeen vormend en duurt vier jaar. Het mavodiploma biedt toegang tot de havo en het mbo niveau 4. Om de leerlingen actief bij de lesstof te betrekken en om in te spelen op verschillen tussen leerlingen maken wij intensief gebruik van ict. Zo zijn alle leslokalen voorzien van een digitaal scherm, hebben docenten de beschikking over een Macbook en hebben alle leerlingen een iPad waarop het lesmateriaal staat. Omdat ict een hulpmiddel is waarmee leerlingen beter en meer gemotiveerd kunnen leren, besteden we veel aandacht aan deskundigheidsbevordering van de docenten op dit gebied. Ook werken wij met een elektronische leeromgeving (magister) en zijn de resultaten van de leerlingen online te volgen. Kansen in de onderbouw Wij vinden dat leerlingen kansen moeten krijgen en daarom is er een breed aanbod binnen het onderwijs in de onderbouw. Een leerling kan, als hij aan de voorwaarden voldoet, geplaatst worden in een: ● mavoklas; ● mavokansklas (MKK); ● havokansklas (HKK). In deze drie klassen geven we les op maat. In de mavokansklas krijgen leerlingen, die in principe wel de potentie hebben om een mavodiploma te halen, maar een extra zetje nodig hebben, de ruimte om te laten zien wat ze in hun mars hebben. De lessentabel is aangepast en er is meer aandacht voor rekenen, begrijpend lezen en studievaardigheden. De kinderen in de mavoklassen volgen het reguliere vmbo-tl programma, maar ook zij kunnen, indien nodig, een beroep doen op extra ondersteuning. De mavokansklas is een tweejarig traject. De leerlingen in de havokansklas krijgen de gelegenheid te laten zien dat zij toch havocapaciteiten hebben. Lukt dat, dan stromen zij aan het eind van het eerste of tweede jaar door naar het Emmauscollege.

http://www.fvs-berufskolleg.de/


Leerjaar 1 De leerlingen van klas 1 krijgen, net als op alle andere scholen voor voortgezet onderwijs, het basispakket van vakken aangeboden namelijk Nederlands, Engels, Frans, wiskunde, biologie, aardrijkskunde, geschiedenis, techniek, levensbeschouwing, bewegingsonderwijs, tekenen en informatica (IT-TL). Tijdens de dagelijkse huiswerkklas wordt niet alleen huiswerk gemaakt, maar is er ook veel aandacht voor de studievaardigheden die nodig zijn om het huiswerk te maken en te leren. Voor leerlingen die aan de mavokansklas deelnemen, is het aanbod aangepast. Zij volgen geen Frans, maar nemen deel aan extra taal-, lees-, en rekenlessen en besteden meer aandacht aan studievaardigheden. Een leerling uit de havokansklas met voldoende capaciteit (zie overgangsnormen) wordt bevorderd naar de tweede klas havo. Deze leerling heeft een gegarandeerde plaats in klas 2 van het Emmauscollege. In een overstap naar een andere havo kunnen wij bemiddelen. Introductiedagen Deze dagen, de eerste dagen van het schooljaar, zijn bedoeld om de brugklassers zo vlug mogelijk wegwijs te maken in hun nieuwe school: kennismaken met elkaar en de docenten, de weg vinden in school, leren omgaan met hun iPad, wennen aan het ritme van keuzewerktijd en lessen van 80 minuten. Doubleren in klas 1 is niet mogelijk Doubleren in klas 1 is niet mogelijk. Leerlingen die niet bevorderd zijn naar klas 2 worden verwezen naar de basisberoepsgerichte - of kaderberoepsgerichte leerweg van het vmbo. Leerjaar 2 In klas 2 wordt het vakkenpakket uitgebreid met Duits, economie en natuurkunde. Het vak levensbeschouwing komt dan te vervallen. In mavokansklas 2 wordt geen Frans gegeven in ruil voor extra taal en rekenen. Het is de bedoeling dat de leerlingen in dit schooljaar hun maatschappelijke stage vervullen: zie maatschappelijke stage. Aan het einde van het tweede leerjaar wordt aan iedere leerling (mavo, MKK en HKK) een advies over de verdere opleidingsmogelijkheden gegeven. Er zijn vier adviezen mogelijk: ● doubleren; ● kaderberoepsgerichte leerweg: de leerling gaat naar een andere school en stroomt daar in het

derde leerjaar in. Hierdoor verliest de leerling geen jaar; ● theoretische leerweg: de leerling wordt bevorderd naar het derde leerjaar vmbo-tl op de Roncalli

mavo; ● havo: de leerling gaat naar een andere school, meestal het Emmauscollege, waarmee wij een

samenwerkingsverband hebben. Werkweek Ter versterking van de onderlinge band van de leerlingen, organiseren wij een werkweek (die overigens maar drie dagen in beslag neemt) voor klas 2. Aan het begin van het schooljaar maken de leerlingen tijdens de werkweek op een andere manier kennis met elkaar en de docenten. De werkweek maakt een integraal deel uit van het lesprogramma en deelname is voor alle leerlingen, ook doubleurs, verplicht. De kosten bedragen ongeveer € 90,00. Leerjaar 3


Bij de overgang van het tweede naar het derde leerjaar vervalt het vak techniek en moet de leerling twee vakken uit zes vakken kiezen. Men kan kiezen uit: Frans, Duits, aardrijkskunde, natuurkunde, LO2 en IT- TL. De vier niet gekozen vakken vervallen. In het derde leerjaar begint het schoolexamen dat samen met het centraal examen in het vierde leerjaar deel uitmaakt van het eindexamen. De behaalde resultaten in het derde leerjaar wegen mee in het vervolg van het schoolexamen van het vierde leerjaar. Bovendien dient het verplichte examenvak culturele en kunstzinnige vorming (ckv) aan het eind van het derde leerjaar met een voldoende te worden afgesloten om bevorderd te kunnen worden naar het vierde leerjaar en om deel te kunnen nemen aan het examen. Aan het einde van dit leerjaar moet een leerling de maatschappelijke stage hebben afgerond om een overgang naar het vierde leerjaar te verkrijgen. De MaS is dus een onderdeel van het PTA en daarmee een verplicht onderdeel van het eindexamen. Leerjaar 4 Aan het einde van het derde leerjaar kiezen de leerlingen, naast Nederlands, Engels, maatschappijleer en LO, de andere vakken waarin zij uiteindelijk examen gaan doen. Deze vakken moeten passen binnen één van de vier sectoren, te weten de sector economie, techniek, zorg & welzijn of landbouw. Als aan het eind van de tweede periode van het vierde leerjaar aan alle verplichtingen van het schoolexamen is voldaan, kan de leerling toegelaten worden tot het afsluitende centraal examen. De inhoud en de wijze van toetsen van het schoolexamen is beschreven in het Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA) en wordt aan het begin van het schooljaar ter beschikking gesteld. De Maatschappelijke Stage (MaS) De MaS is een vorm van buitenschools leren, waarbij de leerlingen kennis maken met het vrijwilligerswerk. Door in georganiseerd verband onbetaald en onverplicht werk te verrichten voor andere mensen, een organisatie of voor de samenleving, leert de leerling een aantal belangrijke vaardigheden. De leerlingen van het tweede en derde leerjaar zijn verplicht deze stage te lopen en er wordt een minimale tijdsinvestering gevraagd van 30 uur gedurende de schoolloopbaan. Niet alleen leert hij door MaS samen te werken in een nieuwe sociale rol en voor zichzelf op te komen, maar hij leert ook verantwoordelijkheid te nemen, iets te organiseren en te zorgen voor de leefomgeving. Bovendien leert hij om te gaan met situaties die minder gestructureerd zijn dan op school. De MaS biedt de leerling een uitgelezen kans zijn zicht op de maatschappij te vergroten en ideeën op te doen voor vervolgopleiding en beroep. Ten slotte is het gevoel ergens bij te horen ook iets om trots op te zijn. Profielen De leerlingen volgen op school lessen in door de overheid vastgelegde vakken en in een door school bepaald ritme, het rooster. Veel kinderen hebben echter talenten waar normaal gesproken op school weinig ruimte voor is. Omdat de Roncalli mavo zich het op het standpunt stelt dat alle kinderen willen en kunnen leren, geeft de Roncalli mavo ook ruimte om talenten te ontwikkelen die buiten het schoolse leren vallen. In de loop van de afgelopen jaren is er een heel programma ontwikkeld waarin deze visie gestalte krijgt: de Roncalli profielen. Per schooljaar kunnen de leerlingen van klas 1 en 2, naast hun gewone lessen, kiezen voor een profiel. Een activiteit die gekozen wordt, omdat het gewoon leuk of interessant is. Hieronder een overzicht van het aanbod.


Een profiel kiezen hoeft niet. Kies je geen profiel dan volg je op dat moment gewoon de huiswerkklas en ben je iets eerder uit. Art & Fashion Kinderen die het leuk vinden om creatief bezig te zijn en tegelijk professioneler willen werken, vinden in dit profiel hun uitdaging. Hier wordt getekend, geschilderd, ontworpen en genaaid, zijn er workshops door kunstenaars en wordt er gewerkt in het atelier van een kunstenaar. Ook worden er tentoonstellingen bezocht. Kosten 75 euro. International Class Voor kinderen die nieuwsgierig zijn naar andere culturen, buitenlandse studenten en nog veel meer wereldnieuws, is de International Class een uitkomst. Je komt o.a. in contact met scholen in Duitsland, Curaçao, Noorwegen, Schotland en Spanje! De activiteiten van de International klas lopen door tot en met klas 4. Als beloning krijg je aan het eind twee certificaten. Kosten 75 euro. Multimedia De leerlingen met dit profiel verzorgen op professionele wijze de schoolkrant, die 4x per jaar verschijnt. Op hun eigen werkterrein (foto, film, journalistiek) zullen de verschillende redacties interviews afnemen en verslag doen van gebeurtenissen binnen en buiten de school. Met speciale software zal de opmaak worden verzorgd. Ook zal een bezoek worden gebracht aan de redactie van een landelijk dagblad. Kosten 75 euro. PIT: Programmeren, Informatica en Techniek Het profiel PIT is er voor jongens en meisjes die de technische kant van IT willen leren kennen. In de gewone les leer je dingen die eigenlijk “iedereen” zou moeten kunnen. Bij PIT wordt het een stuk technischer. Om mee te doen met dit profiel moet je echt zin hebben om lastige problemen zelfstandig op te lossen. And you really need to understand English to make it here. Kosten 75 euro. Science Ben je geïnteresseerd in hoe dingen werken, in elektronica en zou je zelf graag dingen in elkaar willen

zetten en bouwen? Schrijf je dan in voor het profiel science. Hier kun je zelf een luidspreker bouwen,

werken met sensoren en werken met veel verschillende materialen en nog veel meer!

Kosten 75 euro.

Sportklas Kinderen die het leuk vinden om meer met sport bezig te zijn, kiezen voor dit profiel. Er wordt per week twee uur meer sport aangeboden. Dit doen we onder andere door clinics in atletiek, basketbal, snowboarden, zelfverdediging en nog veel meer. Een toelatingstest is noodzakelijk voordat de leerling in de sportklas worden toegelaten. De sportklas vindt in klas 3 en 4 een vervolg in LO-2: kinderen kiezen sport als vak, waarin ze ook eindexamen kunnen doen. Kosten 135 euro. Theaterklas (drama, zang en dans)


In de loop van de jaren hebben we een programma ontwikkeld dat leerlingen in staat stelt kennis te maken met theater/musical. In totaal volgt een leerling die voor theater kiest iedere week les in zang, dans en drama (3 lesuren van 80 minuten). Deze lessen worden gegeven door gekwalificeerde docenten. De kinderen moeten wel beschikken over enig talent en toelating tot deze klas kan alleen na het doen van een auditie. Het programma voor deze leerlingen is iets zwaarder dan de andere profielen. De theaterklas loopt door tot en met klas 4. Kosten 235 euro. Theater dansklas De leerlingen die dit profiel kiezen, zullen zich gedurende het schooljaar bezighouden met verschillende dansstijlen. Ook zullen er voorstellingen worden bezocht. De kinderen moeten wel beschikken over enig talent en toelating tot deze klas kan alleen na het doen van een auditie. Kosten 130 euro. De lessentabel 2015 - 2016 Het onderwijsprogramma en de wijze waarop de onderwijstijd wordt benut, staat aangegeven in onderstaand overzicht.

1 MKK 1 M 1 HKK 2 MKK 2 M 2 HKK 3 M 4 M

Vak Vak

NE 8 4 4 4 2 2 4 4 NE

EN 2 2 2 2 2 2 4 4 EN

DU 2 2 2 4 4 DU

FA 2 2 2 2 2 4 FA

AK 2 2 2 2 2 2 2 4 AK

GS 2 2 2 2 2 2 2 4 GS

EC 2 2 2 4 4 EC

WI 4 4 4 4 3 3 4 4 WI

BI 2 2 2 2 4 4 2 4 BI

NA 2 2 2 4 4 NA

SK 2 4 SK

TE 2 2 2 2 2 2 2 4 TE

TN 2 2 2 2 2 2 TN

LO 1 4 4 4 2 2 2 2 2 LO 1

LO 2 3 3 LO 2

MA 2 MA

CKV 2 CKV

IT 2 2 2 2 2 2 4 4 IT

LB 2 2 LB


RK 2 1 1 2 1 1 2 2 RK

HWK 5 5 5 5 5 5 HWK

SKT 3 5 5 3 5 5 5 5 SKT

MU 1 1 1 1 1 1 1 1 MU

keuzevak

Organisatie De school spant zich in om een veilige en ordelijke werkomgeving te creëren. Dit biedt de beste randvoorwaarden voor een effectief leerproces en het behalen van goede resultaten. Schoolse zaken Lestijden

lestijden klas 1 / 2

Blok tijd activiteit

1 08:30 – 09:10 keuzewerktijd

2 09:15 – 09:55 les 1

3 09:55 – 10:35

4 10:55 – 11:35 les 2

5 11:35 – 12:15

6 12:45 – 13:25 les 3

7 13:25 – 14:05

8 14:20 – 15:00 huiswerkuur*

9 15:00 – 15:40 keuzewerktijd*

10 15:40 – 16:20 melden

* eventueel: profiel

lestijden klas 3 / 4

Blok tijd activiteit

1 08:30 – 09:10 keuzewerktijd

2 09:15 – 09:55 les 1

3 09:55 – 10:35

4 10:55 – 11:35 les 2

5 11:35 – 12:15

6 12:45 – 13:25 les 3


7 13:25 – 14:05

8 14:20 – 15:00 les 4

9 15:00 – 15:40

10 15:40 – 16:20 melden

Pauzes Na ieder lesblok is er een pauze:

● ochtendpauze: 10:35 - 10:55 uur; ● grote pauze: 12:15 - 12:45 uur; ● kleine pauze: 14:05 - 14:20 uur.

Leerlingen kunnen in het gehele gebouw pauzeren. Het is niet toegestaan dat leerlingen in de onderbouw tijdens de pauzes en eventuele tussenuren het schoolterrein verlaten, behalve met toestemming van de dagcoördinator. De leerlingen komen tijdens pauzes en direct aansluitend aan hun lestijden niet in de Dosiobuurt, de woonwijk direct tegenover de school. Tussenuren en lesuitval In klas 1 en 2 vinden alle lesuren aaneengesloten plaats. Er zijn dus geen tussenuren. Het is altijd mogelijk dat lessen door ziekte van een docent of om een andere reden niet doorgaan. In dat geval worden de leerlingen opgevangen door een collega-docent en werken de leerlingen aan de hand van de studiewijzer voor het betreffende vak. Het eerste en het laatste lesuur kan in deze situatie komen te vervallen. In de klas 3 en 4 zijn tussenuren door de verschillende lespakketten die leerlingen kiezen onvermijdelijk. De leerlingen kunnen deze tijd zelf invullen onder andere door het voldoen aan hun Keuze Werktijd (KWT) in de mediatheek. Openingstijden School: 07:45 - 17:00 uur Mediatheek: 08:15 - 16:30 uur Administratie: 07:45 -16:30 Jaarindeling Het schooljaar is verdeeld in drie periodes. Iedere periode wordt afgesloten met een toetsweek. Periode 1: 24 augustus t/m 21 december; toetsweek: woensdag 9 t/m dinsdag 15 december. Periode 2: 16 december t/m 15 april; toetsweek ma 11 t/m vrijdag 15 april. Periode 3: 18 april t/m 7 juli; toetsweek woensdag 22 juni t/m woensdag 29 juni. Vakanties Wij volgen bij onze vakantieplanning het advies van FOKOR, de vereniging voor samenwerkende schoolbesturen in Rotterdam. In sommige gevallen wijkt de vakantieregeling in Rotterdam af van de landelijke regeling. Herfstvakantie: maandag 19 t/m vrijdag 23 oktober Kerstvakantie: maandag 21 december t/m vrijdag 1 januari Voorjaarsvakantie: maandag 22 t/m vr 26 februari Paasvakantie: vrijdag 25 t/m ma 28 maart


Meivakantie(inclusief Hemelvaartdag): maandag 25 april t/m vrijdag 6 mei Tweede Pinksterdag: maandag 16 mei Zomervakantie: vrijdag 8 juli t/m maandag 22 augustus Bijzonder verlof Verlof buiten de normale schoolvakanties (afgezien van verlof voor bijzondere familieomstandigheden) mag niet worden verleend. De schoolleiding is verplicht onwettig verzuim te melden bij Leerplicht. (verkorte weergave uit de folder van de gemeente Rotterdam, afd. Jeugd, Onderwijs en Samenleving; www.rotterdam.nl/extraverlofvoorleerplichtigen). Het kan gebeuren dat er omstandigheden zijn, die zo zwaar wegen dat u uw kind buiten de schoolvakanties een dag of een paar dagen van school wilt houden. Voor dit zogenoemde ‘extra verlof’ heeft de Gemeente Rotterdam (Jeugd, Onderwijs en Samenleving) regels opgesteld. Extra verlof mogen we alleen toekennen als er sprake is van: - Religieuze feestdagen. Islamitische feestdagen: Offerfeest en Suikerfeest. Hindoeïstische feestdagen: Divali en Holi. Joodse feestdagen: Joods Nieuwjaar, Grote Verzoendag en Loofhuttenfeest. Op een aantal christelijke feestdagen heeft ieder kind in Nederland vrij van school. - Gewichtige omstandigheden. Gewichtige omstandigheden kunnen zijn: ernstige ziekte; overlijden of begrafenis/crematie van bloedverwanten of hun partners; huwelijk van naaste familie; verhuizing van het gezin naar een andere gemeente; en gezinsuitbreiding. Als het noodzakelijk is om naar het buitenland te gaan, dan bent u verplicht deze noodzaak aan te tonen. Er wordt bovendien alleen toestemming verleend voor de kortst mogelijke periode. Informeer altijd de school. - Aard van het beroep van (één) van de ouders. Voor vakantiedoeleinden mag volgens de Leerplichtwet slechts in één geval buiten de officiële vakanties vrij worden gegeven. Dit is wanneer door de specifieke aard van het beroep van (één van) de ouders het gezin ten minste twee weken in een schoolvakantie niet met vakantie kan. Alleen in dat geval mag er eenmaal per jaar voor ten hoogste 10 dagen vrij worden gegeven door de directie. Deze dagen mogen niet in de eerste twee lesweken van het schooljaar vallen. Denk bij de specifieke aard van het beroep bijvoorbeeld aan een vader die vaart en niet tijdens de schoolvakanties aan de wal kan zijn. Of aan ouders die in de horeca of op een boerderij werken. Een werkgeversverklaring van (één van) de ouders zal duidelijk moeten aantonen dat de extra vakantie om een specifieke reden wordt aangevraagd. Aanvragen van extra verlof Wanneer u gebruik wilt maken van extra verlof voor uw kind dien dan zo vroeg mogelijk een schriftelijk verzoek in bij de directie. Het besluit, de toestemming of afwijzing, wordt schriftelijk aan u medegedeeld. Wanneer er naar het oordeel van de directie of van de afdeling Leerlingzaken geen sprake is van extra verlof en u houdt uw kind toch thuis, dan wordt de leerplichtambtenaar ingeschakeld en kunt u een proces-verbaal en een geldboete verwachten. Een formulier voor het aanvragen van Extra Verlof kunt u downloaden via de website www.roncallimavo.nl of laten ophalen bij de administratie. iPad Met de schoolbrede invoering van de iPad sluit de school aan bij de ontwikkelingen in de maatschappij, de leefwereld van de leerlingen en onze missie: de leerling staat centraal en volgt met plezier en actief betekenisvol onderwijs passend bij zijn niveau, kwaliteiten en talenten. Uiteindelijk streven wij naar onderwijs op maat en zetten we ook per vak steeds meer remediërende programma's in.

http://www.rotterdam.nl/extraverlofvoorleerplichtigen



Meer en meer digitaliseren uitgevers hun lesmethoden en kunnen we gebruik maken van de extra mogelijkheden die deze bieden. Uiteraard leren we de leerlingen hoe ze moeten omgaan met een iPad en maken ze bekend met het gebruik en gedragsregels van de sociale media. Doel van het iPad-onderwijs Het gebruik van de iPad is geen doel op zich: de iPad is een eigentijds hulpmiddel dat ons in staat stelt effectiever kennis op maat over te dragen en om te doelgerichter te kunnen communiceren met onze leerlingen. Daarnaast daagt het gebruik van de iPad de leerlingen en docenten uit het beste uit zich zelf te halen met als uiteindelijk resultaat een hoger rendement van het onderwijs. iPad Protocol Voor het volgen van hun onderwijs maken alle leerlingen gebruik van een iPad. Dit houdt in dat ze de hele dag in contact zijn met hun klasgenoten en de buitenwereld. De spelregels die de school hanteert om dit in goede banen te leiden, is vastgelegd in het iPad Protocol. In de brugklas worden deze spelregels uitgebreid met de klassen doorgenomen. Instromers in de andere leerjaren worden aan het begin van het schooljaar op de hoogte gebracht van wat er op dit gebied van hen wordt verwacht. Het protocol is te vinden op de website: www.roncallimavo.nl. Aanschaf van de iPad U kunt zelf een iPad aanschaffen of via onze webshop. Met de nieuwste iPad kan een leerling zeker 4 jaar vooruit. De iPad 4, Air (32 GB) of Air 2 (64 GB) zijn geschikt. De iPad 1, 2 en 3 zijn verouderd, maar nog wel bruikbaar en de iPad mini is ongeschikt vanwege de beperkte schermgrootte. Het is aan te bevelen een Griffin Survivorhoes aan te schaffen om schade zoveel mogelijk te beperken en daardoor ongemak in de les te voorkomen. We hebben voor het gebruik van de Ipad gekozen in verband met de vele, voor het onderwijs geschikte, apps die beschikbaar zijn. Zo werkt ook bijna al het lesmateriaal van de uitgeverijen op een iPad. Daarnaast werkt de iPad goed samen met de andere in school aanwezige it-voorzieningen. Als u de iPad via de webshop aanschaft, behoort gespreide betaling tot de mogelijkheden. We willen in geen geval dat de aanschaf van een iPad een belemmering is voor aanmelding op onze school. Mocht dat wel zo zijn, dan zullen we alles in het werk stellen om in overleg een haalbare regeling te treffen. Op onze website is alle informatie te vinden over de kosten, de webshop, de korting en de voorwaarden voor gespreide betaling. Zie www.roncallimavo.nl, tabblad iPad of [email protected]. Is de iPad verzekerd? De iPad is niet standaard verzekerd. U kunt in de webshop er wel voor kiezen een verzekering af te sluiten. Indien u er voor kiest om zelf een verzekering af te sluiten, houdt u er dan rekening mee dat dit moet gebeuren binnen twee weken na de aanschaf. Schaft u de iPad aan u in huurkoop, dan maakt de verzekering standaard onderdeel uit van het termijnbedrag. Hoe kunt u bestellen? Via de Roncalli webshop die u vindt op www.roncallimavo.nl. U moet rekening houden met een levertijd van vier weken. De iPad wordt na bestelling bij u thuis afgeleverd. Wat gebeurt er wanneer een leerling zijn iPad verliest of beschadigd? Betreft het een iPad in huurkoop, dan vindt u hierover informatie op de website. In ieder geval wordt zo snel mogelijk vervanging geregeld. Is de iPad uw eigendom en verzekerd, dan neemt u dit op met







uw verzekering. U kunt in dat geval in overleg met de iPad-helpdesk op school afspraken maken over het gebruik van een leen-iPad. Wat als een leerling zijn iPad vergeet mee te nemen naar school? In dit geval gaat de leerling de iPad thuis ophalen en worden de gemiste uren genoteerd en ingehaald. Alle iPads onder supervisie In de loop van dit schooljaar komen alle iPads op de Roncalli mavo onder supervisie via Casper Focus, een app die op de iPad wordt geïnstalleerd. Via deze app kunnen we het volgende: ● installeren van de door school aangeschafte apps en digitale boeken; ● afnemen van digitale toetsen op de iPad met App-lock en webfiltering; ● een klas toegang geven tot een app die op dat moment in de les nodig is; ● per les bepalen welke websites wel/niet toegankelijk zijn; ● de camera-app aan- en uitzetten tijdens de lessen. Het beheren van de iPads geldt alleen als de leerlingen verbonden zijn met de wifi van school. Zodra zij de school uitstappen, werkt het supervisieprofiel niet meer. Vragen over de iPad en alles wat daar mee samenhangt Als u meer informatie wilt over het gebruik van de iPad, technische vragen heeft, iets wilt weten over apps, software en dergelijke, neemt u dan contact op met mw. van der Horst: [email protected]. Schoolgebouw Kluisjes Voor elke leerling is een leerlingenkluisje beschikbaar, waarin de jas en waardevolle spullen kunnen worden opgeborgen. De kosten voor het kluisje zijn in de schoolnota verwerkt. De school is niet aansprakelijk voor diefstal, zoekraken van eigendommen of schade daaraan. De schoolleiding kan ertoe besluiten de inhoud van de kluisjes te controleren. Aula In de pauzes en tussenuren is de aula beschikbaar als overblijfruimte en kunnen de leerlingen daar frisdrank, een broodje en versnaperingen kopen. Mediatheek De mediatheek beschikt over een bibliotheek, maar het aanbod van boeken is sinds de invoering van iPad sterk afgenomen doordat er veel minder behoefte is aan papieren naslagwerken. De mediatheek is als studieruimte de hele dag vanaf 08:15 - 16:30 beschikbaar voor keuzewerktijd. Ook staan daar een tiental met Windows uitgeruste computers. In de mediatheek kunnen de leerlingen ook terecht om iets te printen. Fietsenstalling De, met camera's bewaakte, fietsenstalling bevindt zich achter de school. Er is een apart gedeelte voor scooters en brommers. Het gebruik van de stalling is op eigen risico. De school is niet aansprakelijk voor diefstal, zoekraken van eigendommen of schade daaraan. Lift




Het hoofdgebouw is voorzien van een lift die beschikbaar is voor hen die niet in staat zijn de trap te gebruiken. Een sleutel is desgewenst op de administratie verkrijgbaar. Bijgebouw Het bijgebouw bevindt zich op het schoolterrein en wordt wel aangeduid als DUITS (Dependance Unit in de Tattistraat). Hier bevinden zich 8 leslokalen met dezelfde faciliteiten als het hoofdgebouw. Sporthal / gymzalen De lessen lichamelijke opvoeding worden grotendeels gegeven in de sporthal aan de Sjanghailaan 275, de Alexanderhal. Lopend is de Alexanderhal in circa 10 minuten bereikbaar. Als het weer dat toestaat, worden ook de daar gelegen sportvelden gebruikt. Een beperkt aantal lessen wordt gegeven in de gymzaal aan de Tattistraat. In de sporthal en gymzalen gelden specifieke regels die door de docenten aan het begin van het schooljaar met de leerlingen worden doorgenomen. Toetsing Toetsvrije week Om de leerlingen in de gelegenheid te stellen zich goed voor te bereiden op de toetsweek mogen gedurende vijf dagen voor een toetsweek geen repetities of overhoringen worden afgenomen waarvoor zij zich buiten de les moeten voorbereiden. Deze periode wordt 'toetsvrije week' genoemd. Toetsweek Het schooljaar is ingedeeld in drie periodes. Iedere periode wordt met een toetsweek, waarin elk vak een repetitie geeft, afgesloten. De omschrijving van de toetsstof wordt tijdig voor aanvang van de toetsweek via de ELO in magister bekend gemaakt. Na de laatste toetsweek zijn er geen lessen meer, maar zijn er andere verplichte onderwijsactiviteiten voor de leerlingen. Repetities Er zijn niet meer dan twee toetsen, ongeacht hun gewicht, op een dag (met uitzondering van toetsen die van een leerling geen voorbereiding vragen). Los van het bovenstaande, kan regulier opgegeven leerwerk, mondeling of schriftelijk overhoord worden. De leerjaarcoördinator bepaalt in overleg met betrokkenen of hiervan kan worden afgeweken. Toetsen behoren minimaal één week van tevoren te worden opgegeven en in magister te worden genoteerd. Bij overschrijding van deze termijn meldt de klas dit direct aan de docent. Zo nodig, kan de klas in beroep gaan bij de mentor of eventueel de leerjaarcoördinator. Het inleveren van werkstukken e.d. staat los van deze afspraken. Overhoringen Een overhoring betreft slechts het huiswerk voor één les en kan iedere les zonder aankondiging worden gegeven. Inhaaltoetsen klas 1 en 2 De leerling is zelf verantwoordelijk voor het inhalen van gemiste proefwerken en neemt daarvoor zo snel mogelijk contact op met de betreffende docent. Deze bepaalt het tijdstip waarop het werk kan worden ingehaald. Toetsen in de bovenbouw Wat betreft het toetsen in de bovenbouw gelden aanvullende afspraken.


PTA De leerlingen in de bovenbouw krijgen ieder jaar een compleet overzicht waarin per vak alle toetsen, opdrachten staan vermeld. Dit overzicht heet het Programma van Toetsing en Afsluiting (afgekort PTA). Daarin staat per toets/opdracht informatie over het tijdstip van afname en de (toets)vorm. Ook wordt er een omschrijving van de stof gegeven en staat er vermeld met welk gewicht de toets/opdracht meetelt voor het rapport en/of het schoolexamen. Het PTA is te vinden op: www.roncallimavo.nl. Inhalen van in het PTA opgenomen toetsen Het inhalen van gemist werk gebeurt zo snel mogelijk, maar binnen 14 dagen, bij de desbetreffende vakdocent d.m.v. duidelijke afspraken. Eventuele uitzonderingen verlopen via de leerjaarcoördinator en mentor. Het examensecretariaat wordt hiervan meteen op de hoogte gebracht. Herkansing Een leerling in klas 3 en 4 heeft het recht per periode 2 toetsen, die herkansbaar zijn, te herkansen. De herkansingsmomenten zijn gekoppeld aan de toetsweken. Commissie van Beroep voor de examens De directeur van de school kan een maatregel nemen als er een onregelmatigheid (fraude, spieken) geconstateerd wordt bij de examens. Dit is wettelijk zo bepaald. Een examenkandidaat kan tegen een maatregel in beroep gaan bij de Commissie van Beroep van LMC voortgezet onderwijs. Adresgegevens: Commissie van Beroep Examens, Postbus 315, 3000 AH Rotterdam. Rapporten Twee keer per jaar krijgen de leerlingen een cijferrapport waarop de vorderingen per vak genoteerd staan. Deze rapportages worden aan de leerlingen uitgedeeld op: - vrijdag 8 januari; - donderdag 7 juli. De cijfers op de rapporten zijn het rekenkundig gemiddelde van alle toetsen e.d. die op dat moment zijn afgenomen. De afgeronde cijfers op het eindrapport gelden als criterium bij het bepalen van de overgang naar een volgend leerjaar. Tussentijds kunnen ouders zich op ieder moment via Magister op de hoogte stellen van de resultaten van hun zoon/dochter. Daarnaast kan ook de mentor ouders informeren als zij daarom vragen. Eindrapportage schoolexamen klas 4 De leerlingen in klas 4 krijgen op dinsdag 10 mei hun cijferlijst van het schoolexamen. Dit zijn de cijfers waarmee de leerlingen het centraal examen in gaan. De overgangsnormen Bij het bepalen of de leerling in het leerjaar voldoende heeft gepresteerd en bevorderd kan worden naar het volgende leerjaar gelden de volgende algemene afspraken: ● het rapportcijfer is een voortschrijdend jaargemiddelde (= rekenkundig gemiddelde van alle

toetsen in het schooljaar behaald) ; ● per vak worden 2 cijfers op het rapport weergegeven: het niet-afgeronde cijfer en het afgeronde

cijfer; ● een onvoldoende rapportcijfer is een cijfer lager dan 5,5; ● een afgeronde 4 of lager telt als 2 onvoldoende rapportcijfers;



● de onvoldoendes van de afgeronde rapportcijfers bepalen de overgang; ● doubleren in het eerste leerjaar is niet toegestaan. Deze leerlingen maken een overstap naar de

basisberoepsgerichte leerweg of de kaderberoepsgerichte leerweg van het vmbo; ● het is niet toegestaan tweemaal in hetzelfde leerjaar of twee opeenvolgende jaren te doubleren; ● het cijfer voor het vak rekenen telt mee binnen de overgangsregeling. Met inachtneming van deze afspraken gelden de volgende overgangsnormen: Van klas 1 naar klas 2 Bij maximaal 2 onvoldoendes: bevorderd naar het tweede leerjaar. Bij 3 onvoldoendes: de docentenvergadering beslist. Bij 4 of meer onvoldoendes: verwijzing vmbo-basis/ kader. Van 1 mavokansklas naar 2 mavokansklas De mavokansklas is een tweejarig traject en daarom stromen alle leerlingen door naar het tweede leerjaar van de mavokansklas. Van 1 havokansklas naar 2 havo De docentenvergadering beslist. Een leerling kan voorgedragen worden voor bevordering naar 2 havo indien het gemiddelde over alle vakken een 6,8 of hoger is en de leerling geen gemiddelde onvoldoende heeft. Van klas 2 naar klas 3 Bij maximaal 3 onvoldoendes: bevorderd naar het derde leerjaar. Bij 4 onvoldoendes: de docentenvergadering beslist. Bij 5 of meer onvoldoendes: doubleren. De som van de cijfers dient een gemiddelde te hebben van 5,5 op basis van niet afgeronde cijfers. Van 2 havokansklas naar 3 havo De docentenvergadering beslist. Een leerling kan voorgedragen worden voor bevordering naar 3 havo indien het gemiddelde over alle vakken een 6,8 of hoger is en de leerling geen gemiddelde onvoldoende heeft. Van klas 3 naar klas 4 Voor de overgang naar klas 4 gelden een aantal verplichten waaraan voldaan moet zijn: ● de maatschappelijke stage moet zijn afgerond; ● de beoordeling voor het vak bewegingsonderwijs moet voldoende zijn; ● het cijfer voor CKV moet voldoende zijn. De overgangsregeling van klas 3 naar 4 is gebaseerd op de zak-slaagregeling van het eindexamen in klas 4. De leerling is naar het vierde leerjaar bevorderd als hij of zij: ● voor Nederlands een 5,5 of hoger heeft; ● voor rekenen een 5,5 of hoger heeft; ● een gemiddelde heeft (alle overgangsvakken) van 5,5 op basis van niet afgeronde cijfers; ● in het examenpakket één vak onvoldoende heeft en er niet meer dan twee onvoldoendes zijn in

de niet gekozen vakken; ● voor een van de gekozen vakken een 4 heeft, dan moet deze gecompenseerd worden door een 7

voor een van de andere gekozen vakken en men mag niet meer dan één onvoldoende hebben in de niet gekozen vakken;


● in de gekozen vakken twee maal een 5 heeft dan moet dit gecompenseerd worden door een 7 voor een van de andere gekozen vakken en mag er niet meer dan één onvoldoende zijn in de niet gekozen vakken.

Uitslagregeling Centraal Examen Het gemiddeld centraal examencijfer moet onafgerond een 5,5 of hoger zijn. Het gaat hierbij om een rekenkundig gemiddelde van de behaalde cijfers bij het centraal examen van alle vakken die bij de uitslag worden betrokken. Alle bij het centraal examen behaalde cijfers (dat zijn cijfers met één decimaal) worden opgeteld en gedeeld door hun aantal. De uitkomst van die berekening moet, zonder afronding, minstens gelijk zijn aan 5,5. Een gemiddelde van 5,499 is dus niet voldoende om te kunnen slagen. Vanaf schooljaar 2014-2015 dienen de leerlingen de rekentoets voldoende te hebben afgelegd. Uitslagregeling is als volgt (naar artikel 13 van het Examenreglement): De kandidaat die examen vmbo in de theoretische leerweg heeft afgelegd, is geslaagd indien aan alle onderstaande punten is voldaan: 1. hij heeft voor het sectorwerkstuk de beoordeling ‘goed’ of ‘voldoende’ behaald, 2. het eindcijfer Nederlands is ten minste een vijf, 3. het rekenkundig gemiddelde van de door hem bij het centraal examen behaalde cijfers is ten

minste een 5,5, 4. hij heeft voor één van zijn examenvakken het eindcijfer 5 behaald en voor zijn overige

examenvakken een 6 of hoger, of 5. hij heeft voor één van zijn examenvakken het eindcijfer 4 behaald en voor zijn overige

examenvakken een 6 of hoger waarbij ten minste één 7 of hoger, of 6. hij heeft voor twee van zijn examenvakken het eindcijfer 5 behaald en voor zijn overige

examenvakken een 6 of hoger waarbij ten minste één 7 of hoger. Aanvulling voor examen 2016 In het schooljaar 2015/2016 moeten leerlingen voor de Rekentoets VO tenminste een 4,5 behalen op niveau 2F. Een cijfer lager dan een 4,5 betekent dat de leerling gezakt is voor het examen. Leerlingen die de Rekentoets VO wel hebben gehaald, maar zakken voor hun eindexamen, krijgen geen vrijstelling voor de Rekentoets VO als zij opnieuw examen doen. Zij moeten deze dan ook overdoen. Rooster Centraal Examen 2015 - 2016 Maandag 11 januari Start afname rekentoets klas 4 Maandag 14 maart Start herkansing rekentoets klas 4 Maandag 21 maart Start Centraal Praktisch Examen Tekenen Schoolexamen LO 2 Dinsdag 29 maart Start schoolexamen IT-TL Schoolexamen LO 2, herkansing Maandag 18 april Start herkansing schoolexamen IT-TL Eerste tijdvak Centraal Examen Vrijdag 13 mei 13:00 - 15:30 Frans Dinsdag 17 mei 09:00 - 11:00 tekenen 13:30 - 15:30 Nederlands Woensdag 18 mei 09:00 - 11:00 geschiedenis 13:30 - 15:30 Engels Donderdag 19 mei 09:00 - 11:00 Duits


13:30 - 15:30 wiskunde Vrijdag 20 mei 13:30 - 15:30 economie Maandag 23 mei 09:00 - 11:00 aardrijkskunde 13:30 - 15:30 natuurkunde Dinsdag 24 mei 13:30 - 15:30 biologie Donderdag 26 mei 13:30 - 15:30 scheikunde Maandag 30 mei Laatste herkansing rekentoets 2F klas 4 Tweede tijdvak Het tweede tijdvak begint op dinsdag 21 juni. In maart 2016 wordt bekend gemaakt op welke dagen en tijdstippen de centrale examens in het tweede tijdvak worden afgenomen. Alles over de bekendmaking van de examenuitslag kunt u lezen op de website van de school. Leerling In de vier Roncalli-jaren, die de meeste leerlingen bij ons doorbrengen, dagen we ze uit zoveel mogelijk kennis en vaardigheden op te doen. Kennis en vaardigheden in de meest brede zin van het woord. Natuurlijk schoolse kennis die hoort bij de examenvakken, maar ook sociale vaardigheden en zelfkennis. Daarnaast willen we de leerlingen uitdagen aan de gang te gaan met zaken die niet direct het schoolse leren raken: profielen, internationalisering, maatschappelijke stage, theater en sport om even maar wat te noemen. Zo alles bij elkaar bieden we een breed pakket aan van vakken, profielen en buitenschoolse activiteiten die het leerlingen mogelijk maakt zich te ontwikkelen tot een volledig mens. Begeleiding Een goed pedagogisch klimaat bevordert het welbevinden van de leerlingen. Dat welbevinden is onze zorg, wat tot uitdrukking komt in onze manier van leerlingbegeleiding. In ons begeleidingssysteem staat de leerling centraal, als mens en individu, maar ook als lid van een grotere groep. Bij zijn groei naar volwassenheid bieden wij steun waar dat mogelijk is. Hierbij respecteren we de toenemende zelfstandigheid van de leerling. In alle gevallen zullen de gesprekken die gevoerd worden met de grootst mogelijke vertrouwelijkheid worden behandeld. De begeleider en de leerling bepalen samen wanneer bepaalde informatie met anderen wordt besproken. De mentor De centrale figuur in de begeleiding van de leerling is de mentor. Dit is het eerste aanspreekpunt van de leerling en de ouder(s)/verzorger(s). De mentor heeft de zorg voor de sfeer in de klas en bespreekt met de leerlingen alle van belang zijnde voorvallen. Hij/zij bereidt de bijzondere activiteiten voor met de groep. Ook voert de mentor in het mentoruur individuele gesprekken met de leerlingen. Het kan daarbij gaan over alle mogelijke problemen: slechte cijfers, moeite met huiswerk, ruzie met medeleerlingen, gepest worden, problemen met een docent, thuis, persoonlijk, enz. De leerling kan de mentor altijd vragen om een afspraak. Natuurlijk kan de mentor ook de leerling voor een gesprek uitnodigen. Ook de ouders kunnen altijd contact opnemen met de mentor van hun zoon of dochter. In de brugklassen ligt het accent op het wennen aan de middelbare school waarin je niet meer de hele dag in één lokaal zit en je voor ieder vak een andere docent hebt. Brugklasleerlingen groeien daardoor in het gevoel van 'dit is ook mijn school'.


In de tweedeklas moet het in de loop van het jaar voor een leerling duidelijk worden met welk vakkenpakket hij of zij naar de derde gaat. Deze keuze moet zo goed mogelijk worden afgestemd op kwaliteiten van een leerling èn op de richting die iemand uiteindelijk op wil gaan. Aan het einde van het jaar zal er een beslissing genomen worden om drie vakken te laten vallen. Dit betekent al een keuze voor de toekomst waarbij de ouders nauw betrokken worden. De begeleiding van het keuzeproces staat in het derde leerjaar centraal. Aan het eind van dit jaar kiest de leerling een sector en stelt hij een eindexamenvakkenpakket samen. Vakken kiezen betekent ook een keuze voor latere studie- en beroepsmogelijkheden. Onze begeleiding is erop gericht de leerlingen daaruit weloverwogen te laten kiezen in samenspraak met ouders en de mentor en eventueel de leerjaarcoördinator. Het mentoruur in het vierde leerjaar zal grotendeels gevuld worden met allerlei zaken die met het schoolexamen en het examen samenhangen. De aandacht richt zich primair op de individuele leerling. Vooral het vierde leerjaar is toch een wat ander jaar in verband met het examen. Zowel leerlingen als ouders hebben met meer spanningen te maken. Peersupport De peer (leeftijdgenoot, soortgenoot, medeleerling) is een leerling uit de bovenbouw die als een 'hulpmentor' gekoppeld wordt aan leerlingen van de onderbouw. Hij/zij is allereerst een soort gastheer/-vrouw, die de overgang van de ene naar de andere school makkelijker maakt door de nieuweling te helpen de weg in school te vinden en te laten wennen aan de nieuwe omgeving. Verder kunnen zij bemiddelen, steunen en troosten als dat nodig is. Maar ze kunnen de nieuwe leerlingen ook corrigeren door hen aan te spreken op hun gedrag. In geval van studieproblemen worden soms peer tutors ingezet. Tutors zijn goed in één of meer vakken (kennis en vaardigheden) en ondersteunen met name brugklassers bij het plannen van de studie, bij het leren van vakken, bij het voorbereiden van toetsen en bij het maken van huiswerk. Peersupport is niet alleen een voordeel voor de nieuwelingen, maar zal de peer zelf ook sociaal vaardiger maken. Bovendien leren zij verantwoording te dragen voor het welzijn van een ander en ontwikkelen zij vaardigheden, die ze later ook goed kunnen gebruiken. Loopbaanorientatie (LOB) Voor het kiezen van een passend vakkenpakket en de juiste vervolgopleiding is het belangrijk om

rekening te houden met capaciteiten, interesses en toekomstplannen van de leerling. We begeleiden

de leerlingen bij deze vaak lastige keuze door voorlichting, informatieavonden, excursies en

opleidingenmarkten. Daarnaast maken we gebruik van een web portal

https://roncallimavo.dedecaan.net/ en keuzebegeleidingsprogramma Qompas.

De vakdocenten en mentor zullen de leerling adviseren en de kansen van bepaalde vakken en/of een

bepaalde vervolgopleiding met de leerling en ouders bespreken. De decaan, mw. Algurdag,

coördineert het hele traject en adviseert u desgewenst ([email protected]).

In bijzondere gevallen kan de school een beroep doen op het School Loopbaan Team (SLT) van de

gemeente Rotterdam voor begeleiding of advies aan een leerling en ouders.

Extra examenvak Alle leerlingen kiezen aan het eind van leerjaar 3 een vakkenpakket waarmee zij in klas 4 naar het examen gaan. De Roncalli mavo heeft bepaald dat de leerlingen niet in zeven, maar in acht vakken examen doen. Hierdoor wordt de slagingskans vergroot en hebben ze meer keuze bij doorstroming naar havo en mbo. Onderwijskundige begeleiding

https://roncallimavo.dedecaan.net/



SWT + Dit uur is er voor leerlingen die moeite hebben met het reguliere onderwijsproces en is iedere morgen van 08:30 - 09:10 uur. Afhankelijk van de onderliggende problematiek worden groepen gevormd van leerlingen die dezelfde ondersteuning nodig hebben. Zo zijn er leerlingen die twee keer per week geholpen worden met het plannen van het schoolwerk, terwijl anderen extra geholpen worden met het leren leren en is er in klas 4 een groep die zich extra voorbereid op het examen. Ook voor kinderen met ADHD, PDDNOS e.a. zijn er op deze manier ondersteuningsuren. Aanmelden voor swt + verloopt via de mentor en de zorgcoördinator. Neemt u, als u denkt dat uw zoon/dochter baat zou hebben bij deze begeleiding, contact op met de mentor. Dyslexie en dyscalculie Is er (mogelijk) sprake van dyslexie? Neemt u dan contact op met de remedial teacher, mw. Khawalid, om te bespreken hoe de school uw kind kan helpen. We proberen hier zoveel mogelijk maatwerk te leveren. Leerlingen met erkende dyslexie en dyscalculie hebben recht op bepaalde faciliteiten. Afhankelijk van de ernst van de dyslexie/dyscalculie hebben deze leerlingen recht op: verlenging van de toetstijd, vergrote toetsen, aangepaste beoordeling van de spelling en/of gebruik van extra hulpmiddelen. Ook bij het schoolexamen in klas 3 en 4 en het centraal examen kunnen deze leerlingen gebruik maken van extra wettelijk toegestane faciliteiten. Sociaal emotionele begeleiding Zorgcoördinator Ieder kind heeft wel eens een probleem, maar soms is dit te groot om zelf op te lossen. Bij doorsnee problemen is de mentor de aangewezen persoon. Een ouder en/of leerling kan altijd bij de mentor aankloppen voor advies en hulp. Als het gaat om een groter probleem dan kunt u met de zorgcoördinator, mw. Friedrich, een afspraak maken. De zorgcoördinator helpt natuurlijk ouders en leerlingen, maar heeft vooral als taak de zorg te sturen zodat snel en efficiënt wordt bijgesprongen door personen en instanties die dat het beste kunnen. Langdurig ziek Als een kind ziek is, is het de mentor die met de leerling afspraken maakt over het huiswerk en het inhalen van toetsen. Een leerling die langere tijd afwezig is geweest en weer terugkomt naar school moet veel inhalen, maar is waarschijnlijk ook nog met een revalidatieproces bezig. In samenspraak met ouders, leerling en arts stelt de zorgcoördinator in zo'n geval een gefaseerd programma op dat de terugkeer naar school regelt. Is een leerling door ziekte langdurig afwezig dan kan de zorgcoördinator ondersteuning regelen van de stichting 'Ziek en Onderwijs'. De kinderen krijgen dan thuis les en kunnen onder toezicht toetsen maken. Zie: www.ziek-en-onderwijs.nl. Schoolmaatschappelijk werk Wanneer leerlingen met problemen rondlopen, kunnen ze hun verhaal kwijt bij onze schoolmaatschappelijk werkster, mw. I. Kamaansingh. De leerling kan op eigen initiatief naar de schoolmaatschappelijk werkster gaan, maar het komt ook voor dat een verwijzing tot stand komt door de mentor of de ouder.

http://www.ziek-en-onderwijs.nl/


De schoolmaatschappelijk werkster luistert naar de jongere en zoekt samen met hem/haar naar een oplossing. Zij geeft daarbij ook informatie, adviezen en tips, zodat de jongere weer zelf verder kan. Er wordt zo zorgvuldig mogelijk omgegaan met deze hulpvraag van de jongeren. Mw. I. Kamaansingh is op maandag en woensdag aanwezig op school. U kunt haar bereiken via de administratie van de school of via Flexus Jeugdplein (010 4105098). Ouders met een hulpvraag aangaande hun zoon/dochter kunnen ook uit eigen beweging contact met haar opnemen. School Ondersteunings Team /SOT Wekelijks komen de zorgcoördinator, de schoolmaatschappelijk werkster en een directielid bijeen in het SOT-overleg. Vanuit dit overleg worden de interne - en externe hulpverleners, die met speciale zorg voor leerlingen belast zijn, aangestuurd. Zes maal per jaar wordt dit team aangevuld met Leerplicht, het CJG, wijkagent, Koers-VO e.a. om de grote lijnen van de zorg uit te zetten en te bewaken. Tijdens dit overleg wordt gebruik gemaakt van de expertise van de aanwezigen om specifieke casussen bespreken. Remedial teaching Drie dagen per week, maandag, dinsdag en donderdag is onze remedial teacher, mv. Khawalid, op school om leerlingen met specifieke leerproblemen te helpen en om docenten en ouders te adviseren. Zij helpt met name kinderen met dyslexie en dyscalculie. Als u vragen heeft dienaangaande, kunt u op genoemde dagen contact met haar opnemen. Trainingen In de loop van de jaren hebben diverse docenten en ondersteunend personeel zich geschoold in het begeleiden van leerlingen met een specifieke hulpvraag. Hierdoor kunnen wij een aantal trainingen intern aanbieden. De trainingen bestaan uit een beperkt aantal bijeenkomsten die aansluitend aan de lessen op school worden gegeven (14:20 - 15:40 uur). Voor vragen kunt u contact opnemen met onze zorgcoördinator, mv. Friederich. Rots & water Rots en water is een weerbaarheidstraining die zich vooral richt op sociale vaardigheden en de ontwikkeling ervan. Het grote verschil met andere sociale vaardigheidstrainingen is dat rots en water minder verbaal georiënteerd is. Rots en water gaat er vanuit dat kinderen vooral leren door te ervaren en te doen. Rots en water houdt meer rekening met ademhalingstechnieken, lichaamshouding, het aanvoelen van problemen en het kunnen oplossen van problemen. Faalangst reductietraining Goed voorbereid aan een toets beginnen en toch een onvoldoende halen? Thuis een spreekbeurt vlekkeloos presenteren en op school niet uit je woorden komen? Faalangst is een vervelende angst die een grote invloed heeft op het presteren en welbevinden op school. Kinderen kunnen via de faalangst reductietraining leren hiermee om te gaan. Meidenvenijn Deze training is er vooral voor meisjes die pesten en gepest worden. Meisjes pesten meestal door middel van sociale relaties. In deze training wordt de meiden een spiegel voorgehouden die hen leert inzien wat hun rol in de klas is en hoe zij daar op een positieve manier mee kunnen omgaan. Kanjertraining


Kanjertraining richt zich op kinderen die niet lekker in hun vel zitten en een steuntje in de rug kunnen gebruiken op het gebied van sociale vaardigheden. De basis van een kanjertraining ligt in het durven geven van je mening, jezelf kunnen presenteren, ja en nee durven zeggen, samenwerken met anderen en nog veel meer elementaire sociale vaardigheden. Socialevaardigheidstraining (SOVA-training) Problemen met sociale vaardigheden hoeven niet direct ernstig te zijn. Een teruggetrokken of verlegen kind hoeft daar absoluut geen grote problemen van te ondervinden. Anders wordt het als een gebrek aan sociale vaardigheden ook het geluk in de weg staat. Vooral bij kinderen die graag vrienden willen maken, maar niet de gereedschappen bezitten om die vriendschappen op te bouwen of in stand te houden, kan een gebrek aan sociale vaardigheden en trucjes problematisch worden en grote gevolgen hebben voor het welzijn. Juist daar aan wordt in deze training gewerkt. Breingeheimen Deze training is vooral bedoeld om kinderen die moeite hebben met de aanpak van het schoolwerk verder te helpen. Tijdens de diverse swt + uren, worden elementen van deze training ingezet. Zorg op maat Passend Onderwijs Passend Onderwijs is de manier waarop onderwijs aan kinderen met een hulpvraag of een ondersteuningsbehoefte georganiseerd wordt. Ieder kind heeft recht op zo goed mogelijk onderwijs, zodat het zijn talenten optimaal kan ontwikkelen op een manier die past bij zijn capaciteiten. Ook kinderen met een handicap of gedragsproblemen krijgen bij voorkeur onderwijs op een reguliere school, waarbij het kind extra begeleiding krijgt. De school waar de leerling aangemeld wordt, heeft zorgplicht. Dit betekent dat ouders hun kind aanmelden bij de school van hun keuze en de school de taak heeft om het kind een passende onderwijsplek te bieden op de eigen school of op een andere school in het regulier onderwijs. Is het niet haalbaar om de leerling binnen het regulier onderwijs te plaatsen, dan kan een aanbod op het (voortgezet) speciaal onderwijs worden gedaan. Om alle leerlingen een passende onderwijsplek te bieden, werken scholen samen in een regionaal samenwerkingsverband. In deze samenwerkingsverbanden werken het regulier en speciaal onderwijs samen. De Roncalli mavo is aangesloten bij het samenwerkingsverband Koers VO (www.koers-vo.nl). Schoolondersteuningsprofiel Alle scholen van het LMC hebben een ondersteuningsprofiel waarin staat aangegeven welke mogelijkheden een specifieke school heeft voor de ondersteuning van leerlingen met speciale onderwijsbehoeften. Ouders van basisschoolleerlingen kunnen kennisnemen van wat de verschillende scholen in de regio op het gebied van onderwijs en ondersteuning aanbieden. Zo kunnen ouders kijken welke school het beste past bij de wensen en ondersteuningsbehoefte van de leerling. De zorgcoördinator zal bij aanmelding van een leerling met een zorgbehoefte aan de hand van het dossier, het advies van de basisschool en in samenspraak met de begeleider Passend Onderwijs beoordelen of er binnen de school mogelijkheden zijn om de gewenste zorg te bieden. Uitgangspunten bij de beoordeling van de hulpvraag zijn of de school voldoende voorzieningen kan treffen en of er voldoende garanties zijn voor een veilige en uitdagende leeromgeving voor zowel de zorgleerling als de andere schoolparticipanten. Op www.koersvo.nl/schoolprofielen kunt u het schoolprofiel van onze school vinden.

http://www.koers-vo.nl/

http://www.koersvo.nl/schoolprofielen


Als de ouders het oneens zijn met de toelatingsbeslissing van de school, dan kunnen ze een beroep doen op ondersteuning door een onderwijsconsulent. Onderwijsconsulenten bemiddelen kosteloos tussen ouders en de school. Eventueel kunnen ouders terecht bij de landelijke geschillencommissie passend onderwijs. Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) Volwassen worden, is voor iedere jongere een uitdaging. Soms brengt dit vragen met zich mee, bijvoorbeeld over gezondheid, omgaan met ouders, school of seksualiteit. Daarnaast breekt er ook een tijd aan waarin veel keuzes gemaakt moeten worden. Zijn er vragen of is er een probleem? De jeugdverpleegkundige wil graag luisteren en meedenken. Iedere maand is er daarom voor leerlingen (maar ouders zijn welkom) een inloopspreekuur van de jeugdverpleegkundige van het Centrum voor Jeugd en Gezin Prins Alexander (CJG). Het inloopspreekuur is iedere eerste dinsdag van de maand van 9:30 - 11:00 uur in de kamer naast de administratie. In het eerste schooljaar krijgen alle leerlingen een kort gesprek met de jeugdverpleegkundige en in het derde schooljaar worden de leerlingen gescreend door het CJG en is er, als daar aanleiding voor is, een gesprek met de jeugdverpleegkundige. De gesprekken kunnen gaan over gezondheid, eten, slapen, vrije tijd, gedrag en puberteit. De gesprekken zijn altijd vertrouwelijk. De schoolverpleegkundige neemt deel aan de overleggen van het Zorg- en Adviesteam (ZAT) op school, waar zij de ontwikkeling bespreekt van leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben. Naast de jeugdverpleegkundige werken er bij het CJG ook jeugdartsen, pedagogen en andere deskundigen om gezond en veilig opgroeien mogelijk te maken en die de school ondersteunen als dat nodig is. De jeugdverpleegkundige van de Roncalli mavo is mevrouw Y. van den Hoogenband. Zij is te bereiken via CJG, Weegschaalhof 24 te Rotterdam, tel. 06-35124829. Kijk voor meer informatie op www.cjgrijnmond.nl of bel met de Opvoedlijn 010 - 20 10 110. Youngsters - centrale jeugdvoorziening Prins Alexander / doc.shop Al jaren werkt de Roncalli mavo samen met het jeugdwerk in Alexanderpolder voor ondersteuning van het lesprogramma en het geven van voorlichting. Naast dat medewerkers van Youngsters regelmatig op school te vinden zijn, kunnen de leerlingen ook bij Youngsters zelf langs. In het multifunctionele gebouw aan het Ambachtsplein kunnen alle jongeren die wonen, werken of studeren in Prins Alexander dagelijks terecht met al hun (hulp)vragen en ideeën. Er wordt gewerkt vanuit de eigen leefwereld van jongeren, uitgaand van de vragen van jongeren, maar vooral ook uitgaand van hun kracht en mogelijkheden. Doc.shop maakt een onderdeel uit van Youngsters. Bij doc.shop kunnen jongeren terecht met al hun vragen: voor informatie en advies over onderwerpen als werk en scholing, gezondheid, seksualiteit, geld (zakgeld, inkomen), schulden, huisvesting, alcohol en drugs. Ze kunnen hierbij gebruik maken van de pc en gratis internet/wifi. Er is altijd een medewerker om advies te geven of te helpen bij het maken van schoolopdrachten en werkstukken. Youngsters is elke werkdag open van 15.00 tot 17.00 uur en van 19.00 tot 21.00 uur. Adres: Ambachtsplein 141, 3068 GV Rotterdam, tel. 010 890 25 80. Internet: www.buurtwerk.nl. Stedelijk Instrument Sluitende Aanpak (SISA) Onze school is aangesloten bij het SISA-signaleringssysteem. Dit zorgt ervoor dat jongeren in Rotterdam die hulp nodig hebben, worden geregistreerd in een computersysteem, waardoor de hulpverlening beter kan worden afgestemd. Het signaleringssysteem heeft een privacyreglement, zoals door de Wet Bescherming persoonsgegevens wordt voorgeschreven. Meer informatie is te vinden op www.sisa.rotterdam.nl.

http://www.cjgrijnmond.nl/

http://www.buurtwerk.nl/

http://www.sisa.rotterdam.nl/


Activiteiten Buitenschoolse activiteiten In alle leerjaren vinden er door het hele jaar heen excursies en projecten plaats. Als deze activiteiten buiten school plaatsvinden of afwijken van de lestijden (08:30 - 15:40 uur) wordt u daarover per mail geïnformeerd. Feesten Op gezette momenten in het schooljaar worden op school of extern feesten georganiseerd. Van al deze activiteiten wordt u via de mail op de hoogte gesteld. Voor alle feesten geldt dat de leerlingen alleen worden toegelaten met een schoolpas en er geen introducés zijn toegestaan. De ouders/verzorgers zijn verantwoordelijk voor het vervoer van hun kinderen naar en van schoolfeesten. Leerlingen die zich niet correct gedragen, kunnen van deelname aan schoolfeesten worden uitgesloten. Activiteiten los van het lesprogramma In de loop van het schooljaar vinden er tal van activiteiten plaats die los staan van het directe lesprogramma, zoals: ● sportdagen; ● projectdagen; ● skireis; ● cultuurdag; ● Open Podium. Bovengenoemde activiteiten worden deels betaald uit de ouderbijdrage. Soms wordt van de deelnemers een eigen bijdrage gevraagd. Vertegenwoordiging Klassenvertegenwoordiger De klas wijst aan het begin van het jaar een klassenvertegenwoordiger aan. Deze treedt op als contactpersoon en woordvoerder wanneer de klas het ergens niet mee eens is, als er onduidelijkheden zijn over het rooster of het huiswerk. Leerlingenraad In oprichting. Enquêtes Als daar aanleiding toe is, wordt er door school onder leerlingen en/of ouders een enquête uitgezet om zicht te krijgen op hoe er over een bepaalde situatie gedacht wordt. Rechten In de schoolregels wordt niet alleen de dagelijkse gang van zaken geregeld, maar is ook vastgelegd welke rechten de leerlingen hebben. Daarnaast is er het LMC Leerlingstatuut dat op de administratie ter inzage ligt. Klachtenregeling


Als ouders of leerlingen een serieuze klacht hebben over de school, dan is het belangrijk dit allereerst te melden bij de directeur van de school. De klacht dient in ieder geval schriftelijk ingediend te worden. De directeur zal de klacht in behandeling nemen en aangeven tot welke conclusie hij komt. Als ouders of leerlingen het niet eens zijn met de manier waarop de klacht is afgehandeld door de directeur, dan kan de vertrouwenscontactpersoon van de school worden benaderd. Deze kan ouders en/of leerlingen, indien gewenst, in contact brengen met een vertrouwenspersoon van het LMC. Het is ook mogelijk de klacht in te dienen bij het bevoegd gezag (college van bestuur) of de Landelijke Klachtencommissie Onderwijs. Wij hopen natuurlijk nooit zo tegenover ouders of leerlingen komen te staan en gaan er van uit dat meningsverschillen of klachten op een redelijke en constructieve wijze onderling kunnen worden opgelost. Vertrouwenspersoon Bij de vertrouwenspersoon van onze school kunnen leerlingen (maar ook ouders en personeel) terecht die te maken hebben met discriminatie, pesten, geweld, machtsmisbruik en ongewenste seksuele intimiteiten en/of met seksuele intimidatie. Als bijvoorbeeld, iemand op school, een medeleerling of een volwassene, op een vervelende manier aan een leerling zit of dingen tegen een leerling zegt die als kwetsend ervaren worden, kan men daar met de vertrouwenspersoon over praten. De vertrouwenspersoon heeft geheimhoudingsplicht maar, moet wel handelend optreden als wet en regelgeving dat voorschrijven. De betrokkene vraagt zelf een gesprek aan met een vertrouwenspersoon. De vertrouwenspersoon bepaalt in overleg met de betrokkene welke actie wordt ondernomen om het ongewenste gedrag te stoppen. Vóór het starten van een officiële klachtenprocedure wordt altijd eerst geprobeerd of de betrokkenen het conflict zelf kunnen oplossen. De vertrouwenspersoon kan hier sturing aan geven. In voorkomende gevallen (bijv. bij seksuele intimidatie en seksueel misbruik) kan (en moet) de vertrouwenspersoon aangifte doen bij de politie. Mw. Friederich en dhr. R. Buskens zijn de vertrouwenspersonen van onze school. Vertrouwenscommissie Het kan zijn dat na één waarschuwing door de vertrouwenspersoon het ongewenste gedrag niet stopt. De vertrouwenspersoon bepaalt na overleg met de leerling wanneer de vertrouwenscommissie wordt ingeschakeld. Deze commissie bestaat uit: een directielid, een lid van de bestuurscommissie, een personeelslid van de medezeggenschapsraad en een ouderlid van de medezeggenschapsraad. Namens het bestuur van LMC-Rotterdam zijn de benoemde vertrouwenspersonen mv. S. Külcü en mw. A. Smit. De landelijke Vertrouwensinspecteurs zijn te bereiken op het telefoonnummer 0900-1113111. Vertrouwensinspecteur Naast de procedure rond klachten zoals boven genoemd, bestaat er bij ernstige klachten ook de mogelijkheid contact op te nemen met de vertrouwensinspecteurs van de Inspectie van het Onderwijs. Ouders en leerlingen kunnen de vertrouwensinspecteurs raadplegen als zij klachten hebben over ernstige problemen op de school op het gebied van seksuele intimidatie en seksueel misbruik; lichamelijk geweld; grove pesterijen; discriminatie en radicalisering. De vertrouwensinspecteur geeft advies en informatie. Eventueel kan de inspecteur ook begeleiden in het traject naar het indienen van een formele klacht of het doen van aangifte. De vertrouwensinspecteur is tijdens kantooruren bereikbaar op 0900-1113111. Meer informatie: www.onderwijsinspectie.nl. Vertrouwenspersonen LMC



Mv. S. Külcü; [email protected]; 06 29 526 330 Mv. A. Smit; [email protected]; 06 29 526 330 Bevoegd gezag: College van Bestuur van LMC Voortgezet Onderwijs, Postbus 315, 3000 AH Rotterdam. Landelijke Klachtencommissie Onderwijs: Postbus 85191,3508 AD Utrecht. De klachtenregeling ligt op school ter inzage. De volledige tekst van de regeling staat ook vermeld op www.lmc-vo.nl en www.roncallimavo.nl. Privacy Onze school kent een protocol 'Omgaan met leerling-gegevens'. De gegevens die door ouders/verzorgers aan de school worden verstrekt en de resultaten van tests en toetsen van leerlingen worden door de school verwerkt in de schooladministratie en het digitale leerlingvolgsysteem. Deze gegevens worden ook gebruikt bij de begeleiding van leerlingen. Deze gegevensverzamelingen vallen onder het vrijstellingsbesluit van de Wet Bescherming Persoonsgegevens. Als ouders gegevens willen inzien, kan dat op afspraak op school plaatsvinden. Het protocol is terug te vinden op de website www.roncallimavo.nl. Pestprotocol Onze school is door de gemeente Rotterdam gecertificeerd op het gebied veiligheid en beschikt over een Schoolveiligheidsplan (zie aldaar). Het pestprotocol maakt deel uit van dit Veiligheidsplan. Dit houdt in dat de school een inspanningsverplichting heeft om op te treden tegen pesten en dat aanhoudend pesten niet ongestraft blijft. Protocol sociale media Hoe om te gaan met sociale media door leerlingen en personeel is vastgelegd in de 'gedragscode personeel' en in het 'protocol sociale media'. De school is zich ervan bewust dat sociale media een onlosmakelijk onderdeel zijn van de huidige samenleving en de leefomgeving van leerlingen, ouders en anderen en voelt zich verantwoordelijk om kinderen te leren de voordelen van sociale media te benutten alsmede de nadelen bespreekbaar te maken. Ook in het eerder genoemde Ipad Protocol worden de regels besproken hoe hier mee om te gaan. Plichten Het volgen van lessen De leerlingen zijn verplicht alle lessen en daaraan gerelateerde activiteiten te volgen volgens het lesrooster. Leerlingen mogen in verband met mogelijke roosterwijzigingen, inhaalafspraken, toetsen, etc., tussen 8:30 en 16:30 uur geen vaste verplichtingen aangaan. Bij afwezigheid van een docent bij aanvang van de les meldt een van de leerlingen zich bij dagcoördinator die uitzoekt wat er aan de hand is en aangeeft wat te doen. De docent controleert van les tot les de aanwezigheid van alle leerlingen. Grote roosterwijzigingen proberen we uiteraard te voorkomen, maar zijn soms noodzakelijk. Ook hierbij geldt dat de leerlingen alle dagen binnen roostertijden (08:30 - 16:30 uur) beschikbaar dienen te zijn.



http://www.lmc-vo.nl/




Bezoek dokter etc. Bezoek aan een dokter, een tandarts e.d., dient vooraf schriftelijk, per email ([email protected]) bij de administratie te worden gemeld. De melding moet zijn voorzien zijn van datum, voor- en achternaam, klas, de reden van afwezigheid en handtekening van de ouder of verzorger. Ook bij telefonische melding (voicemail) dienen deze gegevens te worden vermeld. Ziekmelden Bij ziekte van een leerling verwachten wij vóór 08:30 uur telefonisch bericht van de ouder/ verzorger. Afhankelijk van de aard van de ziekte maakt u met de administratie afspraken over 'vervolgmeldingen'. Een leerling die onder schooltijd ziek wordt, meldt zich bij de administratie. De administratie neemt altijd telefonisch contact op met thuis. De leerling kan pas naar huis nadat er contact is geweest met een van de ouders/verzorgers. Te laat in de les Een les begint als na de tweede bel de docent de deur gesloten heeft. Een leerling die dan nog de les in komt, is te laat. In dat geval meldt de leerling zich eerst op de administratie en legt uit wat er aan de hand is. De administratie beoordeelt de reden van te laat komen: geldige of ongeldig. Met een geldige reden (bijvoorbeeld een vooraf aangekondigd arts bezoek) is er niets aan de hand; de leerling ontvangt een strookje 'geldig te laat' en gaat daarmee de les in. Indien een leerling te laat is zonder geldige reden, wordt dat op het strookje genoteerd en moet hij zich dezelfde dag van 15:40 - 16:30 uur melden in het opvanglokaal. Bij herhaling van ongeoorloofde afwezigheid zal dit gemeld worden aan de leerplichtambtenaar. Niet mee kunnen doen aan de les bewegingsonderwijs Indien een leerling niet mee kan doen met de lessen bewegingsonderwijs, dient vooraf een briefje te worden ingeleverd bij de administratie. De leerling gaat gewoon met de klas mee naar de sporthal tenzij in overleg anders wordt afgesproken. Ouders van leerlingen die regelmatig of langdurig verzuimen bij bewegingsonderwijs, dienen dit op te nemen met de mentor. Hierbij verdient het aandacht dat in het vierde leerjaar het vak minimaal voldoende moet worden afgesloten om deel te mogen nemen aan het centraal examen. Verzuimregistratie De docent controleert per les de aanwezigheid van de leerlingen. Als de administratie aan de hand van deze overzichten constateert dat een leerling onbekend afwezig is, wordt direct contact gezocht met thuis. Als vervolgens blijkt dat een leerling spijbelt, maakt de leerjaarcoördinator afspraken over het inhalen van de gemiste lestijd. Eventueel kan de coördinator maatregelen treffen. Als ouder/verzorger kunt u zich per dag in magister op de hoogte stellen van de aanwezigheid van uw zoon/dochter. Straf Docenten en coördinatoren kunnen leerlingen bij misdragingen als straf opleggen dat zij na lestijd moeten melden voor nablijven of corvee. Een leerling die uit een les wordt verwijderd, haalt op de administratie een 'uitstuurformulier' en meldt zich vervolgens bij de dagcoördinator. Deze spreekt met de leerling af hoe het dat uur verder gaat. Een verwijderde leerlingen meldt zich na afloop van de les altijd bij de betreffende docent die bepaalt wat de uiteindelijke sanctie is. Een leerling die meerdere malen wordt verwijderd, wordt uiteindelijk voor kortere of langere tijd geschorst.



Meldingen aan Leerplicht Als een leerling binnen twee dagen na terugkeer van een verzuim niet heeft kunnen aantonen waarom hij niet aanwezig was, gelden de gemiste uren als spijbeluren. Deze worden gemeld bij de leerplichtambtenaar (zie ook onder het kopje ‘te laat in de les’). Let goed op je spullen Een leerling is zelf verantwoordelijk voor zijn eigendommen: boeken, fiets, kleding, mobiel, iPad e.d. Het advies is: laat geen kostbaarheden onbeheerd liggen en berg ze altijd goed op. Neem geen kostbaarheden mee naar de sporthal / gymzaal. Berg e.a. op in je kluis voor je naar de gym gaat. De school is op geen enkele manier aansprakelijk voor verlies, diefstal of vernieling.. Gedrag De Roncalli is een gemeenschap van mensen die met elkaar gedurende vier jaar optrekt. Het is onze bedoeling om deze tijd plezierig met elkaar door te brengen. Daarom houden we ons aan de afspraken. Wij gaan uit van onderling respect omdat ieder mens even waardevol is. We geven elkaar de ruimte door ons positief te gedragen naar alle leerlingen en medewerkers van de school. Kleding/gedragingen Kleding en gedragingen die kunnen worden uitgelegd als een uiting van onverdraagzaamheid of discriminatie naar afkomst, geslacht, seksuele voorkeur of anderszins worden niet geaccepteerd. Het dragen van jassen en hoofdbedekking tijdens de les is niet toegestaan. Ernstig in de fout De directie treedt streng op tegen vernieling, aanhoudend pesten, spijbelen, diefstal en lichamelijk- of verbaal geweld (grof schelden), het gebruik of in bezit hebben van alcoholische drank, drugs, wapens, vuurwerk en het oneigenlijk gebruik van mobiele apparaten. Dit leidt tot schorsing van 1, 2 of 3 dagen of zelfs een (tijdelijke) verwijdering van school. In een uiterst geval kan je ook worden overgeplaatst naar een andere school. Bij ernstige gevallen (bv. lichamelijk geweld, diefstal) neemt de directie contact op met de politie. Hierbij adviseert de school ouders van het slachtoffer in dit soort situaties aangifte te doen bij de politie. Gedrag bij buitenschoolse activiteiten Deelname aan buitenschoolse activiteiten, reizen, excursies en feesten houdt in dat de leerling zich conformeert aan de voor die activiteit gestelde regels. Wangedrag wordt gemeld bij de ouders en kan leiden tot onmiddellijke uitsluiting en/of het verbod om aan verdere buitenschoolse activiteiten deel te nemen. Mobiele apparaten Devices, o.a. mobieltjes, mogen alleen met toestemming van de docent gebruikt worden als dat voor de les nodig is. Het maken van foto’s, filmpjes e.d., het doorsturen daarvan en het publiceren op internet is onacceptabel en kan leiden tot schorsing, c.q. verwijdering. Als een mobiel gebruikt wordt zonder toestemming wordt deze ingenomen en pas de volgende dag om 15:40 uur terug gegeven. Roken In het schoolgebouw en voor de leerlingeningang mag niet worden gerookt. De leerlingen van klas 1 en 2 mogen nergens op het terrein van de school roken. Van de leerlingen van klas 3 en 4 wordt roken gedoogd achter de oranje lijn bij de leerlingeningang.


Het gebruik van de shisha-pen (rookpijpje) is nergens toegestaan. Alcohol Het gebruik van alcohol in of om de school is niet toegestaan, ook niet tijdens buitenschoolse activiteiten, werkweken en feesten. Drugs Drugsgebruik of drugsbezit op school wordt niet getolereerd en leidt bij constatering tot een eenmalige waarschuwing. De ouders worden door de school op de hoogte gebracht. Recidive, distributie en/of verkoop van drugs op of om de school heeft ernstige consequenties en kan leiden tot verwijdering c.q. overplaatsing. Vuurwerk Het binnen school brengen van vuurwerk of het afsteken hiervan op het terrein van de school of de directe omgeving is ten strengste verboden. Overtreding van dit verbod leidt tot zware sancties en wordt gemeld bij Bureau Halt. Ouders Communicatie tussen ouders en de school is van groot belang om samen te kunnen werken in de opvoeding, de scholing en de begeleiding van de leerlingen. De Roncalli mavo probeert daarom ouders zo goed mogelijk te informeren over het wel en wee van hun kind. Naast de nieuwsbrief die enige keren per jaar verschijnt, is onze website www.roncallimavo.nl de belangrijkste informatiebron. Hier kunt u de actuele informatie lezen en inloggen op Magister, ons cijfer- en absentieregistratie programma op het internet. Aanmelding Brugklas, algemeen Vanaf oktober tot en met januari vinden er in de regio scholenmarkten plaats waar alle vo-scholen zich kunnen presenteren. In december en januari worden op onze school de proeflessen gegeven en vindt de open dag plaats. Tijdens de aanmeldingsperiode, die medio maart plaatsvindt, kunnen de leerlingen uit groep 8 zich voor onze school aanmelden. Vanaf medio oktober is er veel informatie over de aanmelding te vinden op onze website onder het tabblad ‘groep 8’. Wij volgen daarbij de afspraken die alle Rotterdamse schoolbesturen hierover in de Rotterdamse plaatsingswijzer hebben vastgelegd. Mavokansklas (MKK) In 2014 is de Roncalli mavo gestart met het aanbieden van de mavokansklas, MKK. Bijzonder aan de mavo kansklas is dat ouders hun kinderen hier niet zelf voor op kunnen geven. Het aanmelden voor de MKK verloopt via de meesters en juffen van de basisscholen. In de meeste gevallen hebben de leerlingen van de MKK een achterstand op rekenen, taal of begrijpend lezen. De MKK is een tweejarig traject waarin de leerlingen de achterstand die zij bij binnenkomst hebben, inlopen, zodat ze in klas 3 met de andere leerlingen verder kunnen Om de achterstanden in te lopen is er in het rooster van de MKK extra taal en rekenen opgenomen. Deze extra taal- en rekenlessen worden gegeven in plaats van Frans en levensbeschouwing. Naast taal en rekenen is er in de MKK extra aandacht voor sociale vaardigheden en studievaardigheden. In klas twee zijn er in de MKK kleine veranderingen. Zo hebben de leerlingen in klas twee geen verzorging en Frans. Wel krijgen ze net als de andere tweede klas leerlingen nieuwe vakken zoals natuurkunde, economie en Duits.



Na klas twee houdt de MKK op te bestaan: de leerlingen zijn op het mavoniveau en stromen in, in de reguliere klassen of gaan naar een school voor kaderberoepsgericht onderwijs. Afgelopen jaar heeft de kansklas het goed gedaan. De klas is de achterstanden op taal en rekenen hard aan het inlopen. Wanneer we kijken naar de andere vakken, dan heeft de MKK het boven gemiddeld goed gedaan. Tussentijds instromen in de MKK is niet mogelijk. Als u meer wilt weten over de procedure van aanmelding? Neemt u dan contact op met dhr. G. Kruit, leerjaarcoördinator klas 1 ([email protected]). Havokansklas (HKK) De Roncalli mavo heeft al jaren een nauwe samenwerking met het Emmauscollege, een scholengemeenschap voor havo/vwo, in de wijk Oosterflank. Beide scholen garanderen optimale mogelijkheden voor wederzijdse doorstroming. Voor de brugklas betekent dit dat kinderen die net niet worden toegelaten tot de brugklas havo geplaatst kunnen worden in de havokansklas op de Roncalli. Voldoet een leerling aan het eind van het schooljaar aan de overgangscriteria dan vindt bevordering plaats naar klas 2 havo op het Emmauscollege. Deze doorstroming is gegarandeerd. Ook in het tweede leerjaar hebben we een HKK met de dezelfde doorstromingsmogelijkheid naar het derde leerjaar havo op het Emmauscollege. Desgewenst kan de school bemiddelen met betrekking tot plaatsing op andere scholen met een havo-afdeling. De criteria die gelden bij de overgang staan beschreven bij de 'overgangsnormen'. Instromen in andere leerjaren In principe is instromen in klas 2, 3 en 4 mogelijk, maar wel met het voorbehoud dat kinderen die zijn blijven zitten op niveau tl, niet kunnen worden toegelaten tot het leerjaar waarin zij doubleren. Ook moet er plaats zijn en moet bekeken worden of het gekozen vakkenpakket realiseerbaar is. Houdt u er rekening mee dat aanschaf van een iPad een voorwaarde is voor definitieve inschrijving (zie iPad). Instromen vanuit het Emmauscollege Met het Emmauscollege hebben wij de afspraak dat leerlingen die daar aan het eind van de brugklas een vmbo-tl advies krijgen, mits tijdig aangemeld, een plaats hebben in klas 2. Hetzelfde geldt voor klas 2 en 3 van het Emmauscollege wat betreft instromen in klas 3 respectievelijk klas 4. Instromen klas 2 mavo Leerlingen die doubleren in 1 havo zijn toelaatbaar tot klas 2 mavo als het rapport dusdanig is dat er een redelijke kans op succes is. Iedere aanmelding wordt apart bekeken en beoordeeld. Neemt u tijdig contact op met mv. A. de Veen, leerjaarcoördinator klas 2 ([email protected]). Instromen in klas 3 mavo Leerlingen die doubleren in 2 havo zijn toelaatbaar tot klas 3 mavo als het rapport dusdanig is dat er een redelijke kans op succes is. Iedere aanmelding wordt apart bekeken en beoordeeld. Instromers in klas 3 moeten wel een keuze maken voor een aantal vakken. Dit gebeurt in overleg tijdens de intake. Neemt u tijdig contact op met mv. E. Kwos, leerjaarcoördinator klas 3 ([email protected]). Instromen in klas 4 mavo Leerlingen die doubleren in 3 havo zijn toelaatbaar tot het examenjaar mavo als het rapport dusdanig is dat er een redelijke kans op succes is. Iedere aanmelding wordt apart bekeken en beoordeeld.





Instromers in klas 4 moeten wel een sector en een vakkenpakket van 8 vakken kiezen waarin zij uiteindelijk examen gaan doen. Dit gebeurt in overleg tijdens de intake. Neemt u tijdig contact op met dhr. van Buuren, leerjaarcoördinator klas 4 ([email protected]) Doorstromen Doorstromen klas 1 tl naar vmbo basiskader In principe kan een leerling in leerjaar 1 het jaar niet overdoen en moet deze leerling verder op een school voor basiskader. Indien dit aan de orde is, neemt de mentor tijdig contact met u op en wordt in overleg met u een passende school gezocht. In veel gevallen zal een leerling die in klas 1 theoretische leerweg doubleert, toegang hebben tot leerjaar 2 van het vmbo basiskader. Doorstromen havokansklas naar 2 en 3 havo Zie havokansklas. Doorstromen naar MBO De leerlingen in klas 4 oriënteren zich in de loop van het jaar op een vervolgopleiding. We maken

daarbij gebruik van dedecaannet.nl. Daarnaast organiseren we voorlichtingsavonden op school en

buitenschool waar ouders en leerlingen zich kunnen oriënteren op de mogelijkheden. Veel leerlingen

maken ook gebruik van de mogelijkheid een dag mee te lopen op een opleiding waarvoor men

geïnteresseerd is.

Onze decaan, mv. B. Algurdag, kan u in deze verder adviseren. Neemt u met haar contact op om een

afspraak te maken ([email protected]).

Doorstromen naar havo Leerlingen met een diploma vmbo theoretische leerweg kunnen worden toegelaten tot 4 havo. Er worden geen eisen gesteld aan het vakkenpakket dat ze hebben gevolgd. Als een leerling direct wil worden toegelaten, dan dient het gemiddelde van de gezamenlijke eindcijfers van het vmbo-tl diploma tenminste een 6,8 te zijn. Als een leerling tenminste een 6,5, maar geen 6,8, voor het gemiddelde van de gezamenlijke eindcijfers heeft gehaald, dan heeft hij voor toelating ook nog een positief onderwijskundig advies van de Roncalli mavo nodig. Alleen leerlingen van de Roncalli mavo die zich in de inschrijfperiode in maart hebben aangemeld, kunnen in 4 havo worden geplaatst. Over de verdere procedure voor inschrijving op het Emmauscollege wordt in de loop van het jaar de nodige informatie verstrekt. Zie ook: www.emmauscollege.nl. Naast de mogelijkheid om door te stromen naar het Emmauscollege kunnen leerlingen zich natuurlijk ook aanmelden bij andere opleidingen voor havo. Raadpleegt u voor de specifieke toelatingseisen de website van de school van uw keuze. Ouderbijdrage De nota voor het schooljaar 2015 - 2016 bevat voor alle leerlingen de volgende componenten. Bijdrage schoolfonds, 75 euro


http://www.emmauscollege.nl/


De bijdrage aan het schoolfonds is 75,00 euro. Uit het schoolfonds worden o.a. de volgende zaken bekostigd: ● excursies; ● culturele activiteiten; ● schoolfeesten, kerstbal, Open Podium; ● feestelijke diploma-uitreiking ; ● beroepenvoorlichting klas 2, 3 en 4; ● scholierenongevallenverzekering; ● huur van kluisje; ● lidmaatschap Oudervereniging+ Bijdrage met betrekking tot overige kosten, 60,00 euro Uit deze bijdrage wordt onder andere betaald: ● materialen voor vakken als tekenen, techniek, cultuur- en kunstzinnige vorming en voor de

practicumvakken natuurkunde, scheikunde en biologie; ● kopieer- en stencilkosten; ● proefwerkpapier; ● collectieve bijdrage aan 'leen-iPads´ en het reparatiefonds. Het vaste bedrag per leerling bedraagt dus 125 euro. Afhankelijk van het gekozen profiel komt daar nog een bedrag bij. Opgemerkt moet worden dat een profiel een keuze is en geen verplicht onderdeel van het lesprogramma. Bijdrage profielen Als een leerling een profiel heeft gekozen dan zijn daar extra kosten aan verbonden. Het bedrag dat wordt betaald, wordt besteed aan kosten zoals lesmateriaal, excursies, gastdocenten en andere profiel gerelateerde zaken. De kosten per profiel zijn: ● theater: 235 euro; ● sport: 135 euro; ● dans: 130 euro; ● Art & Fashion: 75 euro; ● multimedia: 75 euro; ● International Class: 75 euro; ● PIT: 75 euro; ● science: 75 euro. Een leerling kan uitsluitend deelnemen aan een profiel als de bijdrage is betaald. Wettelijke regeling Het staat ouders volgens wettelijke vrij om de rekening voor 'het schoolfonds' en de 'bijdrage overige kosten' niet te betalen. U moet zich in dat geval wel realiseren dat dat consequenties heeft, omdat uw zoon/dochter geconfronteerd zal worden met een bijzonder tarief voor een groot aantal zaken. Het bovenstaande klinkt niet vriendelijk, maar scholen worden door de wettelijke regeling gedwongen een zakelijke houding aan te nemen. Wij zouden het jammer vinden een van onze leerlingen hiermee te moeten confronteren en vertrouwen erop dat, evenals in het verleden, voor alle leerlingen de rekening wordt voldaan. Bijzondere omstandigheden


Als het betalen van de schoolkosten en/of de profielbijdrage door bijzondere omstandigheden problemen opleveren, stelt u zich dan in verbinding met de schooldirectie ([email protected]). Betaling ouderbijdrage De betaling van de ouderbijdrage verloopt via Yorama, een bedrijf dat digitaal ons debiteurenbeheer regelt (www.yorama.nl). Dit betaalsysteem te vinden op https://roncalli.ouderbijdrage.nl/. Via school krijgt u een unieke inlogcode waarmee u terecht komt op uw eigen pagina. Op deze pagina staat de betaling van de ouderbijdrage voor u klaar. Naast de ouderbijdrage worden ook andere betalingen zoals schoolreisjes, feestjes en andere activiteiten voor u klaar gezet. U kunt betalen met Ideal, Paypal, creditcard of per bankoverschrijving. Yorama biedt ook de mogelijkheid gespreid te betalen en om te sparen voor grotere uitgaven. iPad De kosten van een iPad: Eigen aanschaf ● iPad Air 1, 32 GB: 395 euro ● iPad Air 2, 64 GB: 527 euro ● Griffin Survivorhoes: 40 euro In huurkoop ● iPad Air 1, 32 GB, inclusief hoes: 10 termijnen: 46,80 euro ● iPad Air 1, 32 GBH, inclusief hoes: 36 termijnen: 13,00 euro ● iPad Air 2, 64 GB, inclusief hoes: 10 termijnen 54,00 euro ● iPad Air 2, 64 GB, inclusief hoes: 36 termijnen 15 euro Betalingsregeling Als u afspraken wilt maken over gespreide betaling van de schoolnota kunt u contact opnemen met

de administratie van de school.

Meedoen in Rotterdam en Capelle a/d IJssel (voorheen Stichting Leergeld)

Sinds 2000 biedt Meedoen in Rotterdam (voorheen Stichting Leergeld Rotterdam) en ook in Capelle

ondersteuning aan schoolgaande kinderen van 4 tot 18 jaar uit Rotterdamse gezinnen, die moeten

rondkomen van een inkomen tot 120% van de bijstandsnorm. Ouders of voogden, die niet in staat

zijn om bepaalde voorzieningen voor hun kinderen te betalen, kunnen terecht bij Meedoen in

Rotterdam: www.meedoeninrotterdam.nl / www.meedoencapelle.nl.

U kunt via mw. Kamaansing, onze schoolmaatschappelijkwerkster meer informatie krijgen:

[email protected].


http://www.yorama.nl/

https://roncalli.ouderbijdrage.nl/

http://www.meedoeninrotterdam.nl/

http://www.meedoeninrotterdam.nl/

http://www.meedoencapelle.nl/

http://www.meedoencapelle.nl/



Verzekering Algemene aansprakelijkheidsverzekering De school, maar ook de leerlingen, medewerkers en vrijwilligers zijn verzekerd tegen schadeclaims ten gevolge van onrechtmatig handelen. De school is echter niet zonder meer aansprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. De school is niet aansprakelijk voor beschadiging aan persoonlijke eigendommen (kleding, fiets, bril, iPad enz.) of voor verlies of diefstal ervan, ook niet als deze zijn opgeborgen in een kluisje. Collectieve ongevallenverzekering De school heeft een collectieve ongevallenverzekering voor al haar leerlingen afgesloten. Deze verzekering geeft een uitkering bij ernstige ongevallen en kan tot een beperkt bedrag schades vergoeden voor medische kosten , voor zover deze niet door een andere verzekering gedekt worden. Dit is dus geen wettelijke aansprakelijkheidsverzekering voor schade, die door uw zoon/dochter veroorzaakt is: deze verzekering dient u zelf af te sluiten. Doorlopende schoolgroepsreisverzekering De school heeft een verzekering voor groepsreizen. Deelnemers aan schoolreizen, waaronder buitenlandse reizen, zijn verzekerd tegen personenschade en zaakschade. De polisvoorwaarden van alle verzekeringen liggen ter inzage op de schooladministratie. Ouders/verzorgers kunnen ervoor kiezen hun kinderen bij te verzekeren. Voor andere of hogere vergoedingen dan de schoolgroepsreisverzekering biedt, is de school of LMC niet aansprakelijk. Verzekering iPad en ongevallenverzekering De school is niet aansprakelijk voor schade/diefstal van eigendommen van leerlingen zoals

ondermeer een iPad. U dient hiervoor zelf een verzekering af te sluiten.

De verzekering van een via de website aangeschafte iPad dient u te regelen bij aanschaf.

Veiligheidsbeleid De Roncalli mavo is gecertificeerd door de gemeente Rotterdam en heeft het predicaat ‘Veilige School’. Het veiligheidsbeleid is vastgelegd in het Schoolveiligheidsplan met vier uitgangspunten. • Schoolcultuur Een school die zowel regels stelt als ondersteuning biedt en waarin leerlingen, medewerkers en ouders participeren, draagt bij aan een leerwerk- en leefgemeenschap waar mensen prettig met elkaar omgaan. • Aantrekkelijk onderwijs Wanneer leerlingen positief uitgedaagd worden en het onderwijs aansluit bij de leer- en ontwikkelingsbehoefte van leerlingen zullen zij minder snel afhaken of verstorend gedrag veroorzaken. • Fysieke omgeving Een aantrekkelijk gebouw, dat ruimte biedt aan de verschillende behoeftes van leerlingen, nodigt uit tot leren en zal indirect minder verstorend gedrag veroorzaken. • Externe samenwerking Wanneer leerlingen (maar ook ouders en medewerkers) van de school (dreigen te) ontsporen is samenwerking met andere organisaties, in zowel preventieve als curatieve zin, noodzakelijk. De school staat er niet alleen voor. De schoolregels en de gedragscode docenten en personeel zijn op hun beurt weer gerelateerd aan dit schoolveiligheidsplan.


Zaken die bijzondere aandacht verdienen: • Wij gaan uit van onderling respect, omdat ieder mens even waardevol is en we elkaar de ruimte geven door positief gedrag naar medewerkers en leerlingen. Gedrag dat kan worden uitgelegd als een uiting van onverdraagzaamheid of discriminatie naar afkomst, geslacht, seksuele voorkeur of anderszins worden dan ook niet geaccepteerd. In geval dat wel gebeurt, wordt gehandeld volgens bestaande protocollen. • In de schoolregels, aangevuld door het pestprotocol, is vastgelegd dat pesten (ook digitaal) niet geaccepteerd wordt en hoe de school handelt als het toch gebeurt. Ook het sanctiebeleid ingeval iemand in zijn gedrag volhardt, is daar omschreven. • Verder treedt de school streng op tegen vernieling, spijbelen, diefstal en lichamelijk- of verbaal geweld en het gebruik of in bezit hebben van alcoholische drank, drugs, wapens, vuurwerk en het oneigenlijk gebruik van mobiele apparaten. Dit leidt tot schorsing van 1, 2 of 3 dagen of zelfs een (tijdelijke) verwijdering van school. In een uiterst geval kan je ook worden overgeplaatst naar een andere school. Bij ernstige gevallen neemt de school contact op met de politie en wordt er in principe aangifte gedaan. • In de verschillende leerjaren is in het programma ruimte om met de leerlingen verder te praten over (digitaal) pesten, gebruik sociale media, middelen- en alcoholgebruik en roken. • Ter ondersteuning van het veiligheidsbeleid wordt in de openbare ruimtes van de school toezicht gehouden middels camera’s. Oudervereniging Door uw kind op de Roncalli mavo te plaatsen, bent u ook lid geworden van de oudervereniging. Het belangrijkste doel van de oudervereniging is het bevorderen van de samenwerking tussen ouders, de leerlingen en de school. Een tiental belangstellende leden van de oudervereniging vormt de ouderraad. Deze ouderraad houdt zich nauwkeurig op de hoogte van alle schoolse zaken en stuurt indien mogelijk bij. Daartoe vergadert zij regelmatig samen met de directie. Leden van de oudervereniging vormen bv. de werkgroep attenties. Deze werkgroep stelt zich ten doel aandacht te schenken aan de leerlingen en aan personeelsleden van de Roncalli mavo, die gedurende langere tijd afwezig zijn. Zij doet dit, na telefonisch overleg met de betrokkene, in de vorm van het overhandigen van een kleine attentie tijdens een informeel bezoek. Ieder schooljaar organiseert de ouderraad tevens een aantal thema-avonden voor ouders met onderwerpen die een grote rol spelen in de opvoeding van pubers. Te denken valt aan thema’s als pesten, internet, alcohol & drugs en voeding. Heeft u interesse om lid te worden van de ouderraad, dan kunt u zich opgeven via de administratie van de school of door een e-mail te sturen naar: [email protected]. Communicatie Abonneren via email op berichten van school Op de website kunt u zich abonneren op de blogberichten van school. Klikt u, als u op de website bent, op een van de tabbladen en u ziet rechts de mogelijk u aan te melden voor de nieuwsberichten die de school doet uitgaan. U krijgt van ieder nieuw bericht een melding in uw mailbox met een link naar het desbetreffende bericht. Ouderavonden Elk jaar worden er per jaarlaag ouderavonden georganiseerd, waarop voorlichting wordt gegeven over algemene onderwerpen die in dat jaar voor de leerlingen van belang zijn.



Naast deze ouderavonden zijn er ook ‘tafeltjesavonden’. Op zo'n avond kunt u, samen met uw kind, in een tienminutengesprek met een aantal docenten in gesprek gaan over de resultaten van uw zoon of dochter. U ontvangt t.z.t. via de mail een uitnodiging voor deze avonden. Daarnaast zijn er avonden gericht op kennismaking met de mentor, voorlichting over het kiezen van het vakkenpakket en een vervolgopleiding. Een overzicht van de avonden van het schooljaar 2015 - 2016 vindt u aan het einde van de schoolgids. Nieuwsbrief Een aantal malen per jaar verschijnt de nieuwsbrief waarin wordt stilgestaan bij de afgelopen periode en waar de belangrijke zaken van de komende tijd worden benoemd. ELO / Magister Voor onderlinge communicatie kunnen leerlingen en docenten gebruik maken van de ELO, de elektronische leeromgeving van Magister. In de agenda wordt door de docent het werk genoteerd en op de mededelingenpagina’s van de vakken staat lesmateriaal en relevante informatie voor de leerlingen. Aan het begin van het schooljaar krijgt iedere nieuwe leerling instructie over het inloggen in Magister. Deze inlogcode kan ook door ouders worden gebruikt. De code is op te vragen bij de administratie van de school ([email protected]). Eenmaal aangemeld kunnen ouders alle behaalde resultaten zien en zo ook de aanwezigheid van hun kind volgen. De magister-app, Magister 6, is gratis te downloaden in de App store.


SCHOOLGIDS RONCALLI MAVO 2015 - 2016 · De Roncalli mavo is vanouds een katholieke school. Onze...

Documents

Transcript of SCHOOLGIDS RONCALLI MAVO 2015 - 2016 · De Roncalli mavo is vanouds een katholieke school. Onze...