SCHOOLBROCHURE LAGERE SCHOOLls.basisschoolzilverenhoek.be/files/20202021... · Basisschool...

Basisschool ZILVERENHOEK - Maria Immaculata http://basisschoolzilverenhoek.be

- 1 -

SCHOOLBROCHURE LAGERE SCHOOL

SCHOOLREGLEMENT

Tel: 03/664.36.23

Fax: 03/605.05.19

E-mail: [email protected]

Directeur: Marc Van Gucht

tel 03 664 36 23 / e-mail [email protected]

website http://www.basisschoolzilverenhoek.be

directie kleuterschool: Dirk Schittecat

directie lagere school: Els Van Hees

http://basisschoolzilverenhoek.be/

mailto:[email protected]


http://www.basisschoolzilverenhoek.be/


- 2 -

SCHOOLBROCHURE MET SCHOOLREGLEMENT, OPVOEDINGSPROJECT

en ALGEMENE INFORMATIE - Lagere School

I N H O U D Bladzijde

DEEL 4: NUTTIGE BIJLAGEN



- 3 -

WELKOM

Beste lezer,

Wij zijn blij dat u voor onze school gekozen heeft. We beschouwen dit als een blijk van groot

vertrouwen en zien het als een voorrecht mee te mogen helpen bij de opvoeding van uw kind.

U mag erop rekenen dat we ons als schoolbestuur en schoolteam ten volle zullen inzetten om

uw kind een eigentijdse opvoeding en degelijk onderwijs te geven.

Vanzelfsprekend hopen we dat u uw kind zal aanmoedigen om met ons mee te werken, zodat

we allen samen kunnen bouwen aan zijn/haar opvoeding. Aarzel dan ook NIET met ons

contact op te nemen indien er problemen zijn: leerkrachten, zorgteam, directie, secretariaat en

CLB staan SAMEN klaar om, met uw medewerking en inbreng naar een degelijke oplossing

te zoeken.

Deze brochure bieden we u dan ook aan als basis voor een goede samenwerking.

Het opvoedingsproject verwoordt vanuit welke inspiratie en bewogenheid wij je kind willen

opvoeden en onderwijzen. Wij vragen jou dit project te ondertekenen.

We kunnen het maar uitvoeren als de school, het kind en de ouders er samen de schouders

onder zetten.

Het schoolreglement bevat concrete regels en afspraken. Zo is het duidelijk wat de rechten

en ook de plichten van de ouders en de school zijn om op een fijne en aangename manier

samen te werken.

De school is een mini-maatschappij en voor de kinderen een goede oefenplaats om te leren op

een fijne manier samen te leven.

Het schoolreglement bestaat uit verschillende delen:

Het eerste deel bevat heel wat nuttige informatie en contactgegevens. Dit deel maakt strikt

genomen geen deel uit van het schoolreglement, maar sluit er wel nauw bij aan.

In het tweede deel vind je het pedagogisch project.

In het derde deel vind je het eigenlijke reglement dat o.a. bestaat uit de engagements-

verklaring, informatie rond inschrijving, ouderlijk gezag, de organisatie van de

leerlingengroepen, afwezigheden, uitstappen, het getuigschrift op het einde van het lager

onderwijs, onderwijs aan huis, herstel- en sanctioneringsbeleid, de bijdrageregeling,

vrijwilligers, welzijnsbeleid, afspraken en leefregels, leerlingenevaluatie, beleid op

leerlingenbegeleiding, revalidatie en privacy.

De inschrijving van je kind op onze school houdt in dat je akkoord gaat met het volledige

schoolreglement. Soms is het nodig om het schoolreglement aan te passen. Aanpassingen aan

het eerste deel zijn eerder administratieve wijzigingen, hiervoor is er niet opnieuw een akkoord

nodig van de ouders. Wijzigingen aan het pedagogisch project en aan het eigenlijke reglement

worden opnieuw ter akkoord aan je voorgelegd.

Alle delen van het schoolreglement worden op de schoolraad besproken.

Een inschrijving is pas definitief als jij instemt met de inhoud van deze twee documenten.

We wensen u en uw kind alvast een héél fijne ‘schooltijd’ toe!

Het bestuur, de directie en het personeel van de school.



4

DEEL 1: Nuttige informatie en contactgegevens

Dit deel is meer van informatieve aard. Het maakt strikt genomen geen deel uit van het

schoolreglement. Wanneer dat nodig is, kunnen we de informatie in dit deel in de loop van het

schooljaar wijzigen, eventueel na overleg in de schoolraad.

1.1 Contact met onze school

We trachten zo veel mogelijk bereikbaar te zijn. Hieronder vind je onze contactgegevens. Aarzel

niet om ons te contacteren.

Onze school Naam: basisschool Zilverenhoek

Gesub. Vrije Lagere School (Maria Immaculata)

Adres: Zilverenhoeklaan 2, 2950 Kapellen

Tel: 03/ 664.36.23

E-mail: [email protected]

Website: http://www.basisschoolzilverenhoek.be

Directie Els Van Hees

e-mail: [email protected]

Dirk Schittecat


Secretariaat Erna Plompen, Agnes Stoffelen, Anka Meysman

Tel: 03/660.13.60


Zorgcoördinator Annelore Ickx

AN (Anderstalige Nieuwkomers) zie organogram

Scholengemeenschap Onze school maakt deel uit van de scholengemeenschap

“saMENSpel”, samen met Sint-Jozef (Ekeren-Donk) en St.-Calasanz

(Hoevenen).

Administratieve zetel: Zilverenhoeklaan 2 2950 Kapellen

Coördinerend directeur: Marc Van Gucht

Schoolbestuur vzw Onderwijsinrichtingen Zusters der Christelijke Scholen NOORD-

KEMPEN (of korter: vzw OZCS Noord-Kempen)

Wilgendaalstraat 5 2900 Schoten

Tel: 03/685.45.46

Voorzitter: Dhr. Jan Jorissen

Afgevaardigd bestuurder: Dhr. Nico Mijnendonckx

Leden: De lijst van de leden van het

schoolbestuur ligt ter inzage op het

secretariaat.








5

Het schoolbestuur is de eindverantwoordelijke van het schoolgebeuren. Onze school bouwt haar

werking uit mede dankzij een goede begeleiding die het schoolbestuur organiseert voor haar

scholen.

1.2 Organisatie van onze school

Hier vind je praktische informatie over onze school.

1.2.1 Schooluren

Start- en einde van een schooldag

Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag

Voormiddag 8.25u. – 11.55u. 8.25u. – 11.55u. 8.25u. – 11.55u. 8.25u. – 11.55u. 8.25u. – 11.55u.

Namiddag 13.15u. – 15.30u. 13.15u. – 15.30u. 13.15u. – 15.30u. 13.15u. – 15.05u.!!

De schoolpoort gaat open om: ’s morgens om 8.10u. / ’s middags om 13.00u.

We dringen er bij de ouders op aan hun kinderen niet vroeger te sturen omwille van de

veiligheid. Het is tevens zéér belangrijk dat de kinderen de kortste/veiligste weg naar en

van school nemen en onderweg géén tijd verliezen!

speeltijden / middagpauze

leerjaren 1ste 2de 3de 4de 5de 6de 8.10u.-8.25u. 9.55u.-10.10u. 10.15u.-10.30u. 11.55u.-13.15u. 14.30u.-14.40u.

1.2.2 Opvang (BKO) Voor- en naschoolse kinderopvang 't Egeltje

(BKO = Buitenschoolse KinderOpvang) De voor- en naschoolse kinderopvang

"Het Egeltje" wordt volledig georganiseerd door de gemeente Kapellen. Deze

opvang gaat door in BKO Zilverenhoek.

Adres van de opvangplaats: Antwerpsesteenweg 146 2950 Kapellen

GSM opvangplaats: 0494 80 63 23 (enkel bereikbaar tijdens de uren dat de

opvang geopend is)

Uurregeling: voorschools van 7.00u. tot 8.05u.

naschools van 15.45u. tot 18.30u.

woensdagnamiddag van 12.00u. tot 18.30u.

vrije dagen en vakantiedagen: van 7.00u. tot 18.30u.

(reserveren verplicht)

Voor inschrijvingen en verdere informatie:

Administratief centrum Antwerpsesteenweg 130 2950 Kapellen

Coördinator: Marleen Laureyssens

Tel: 03 660 67 43 / Fax: 03 664 41 98 / e-mail: [email protected]

1.2.3 Vakanties / vrije dagen / ped. studiedagen / … zie contactblad september

zie gimme-kalender

= speeltijd of middagpauze


mailto:%20%3cscript%20type='text/javascript'%3e%20%3c!--%20var%20prefix%20=%20'ma'%20+%20'il'%20+%20'to';%20var%20path%20=%20'hr'%20+%20'ef'%20+%20'=';%20var%20addy61892%20=%20'bko'%20+%20'@';%20addy61892%20=%20addy61892%20+%20'kapellen'%20+%20'.'%20+%20'be';%20document.write('%3ca%20'%20+%20path%20+%20'/''%20+%20prefix%20+%20':'%20+%20addy61892%20+%20'/'%3e');%20document.write(addy61892);%20document.write('%3c//a%3e');%20//--%3e/n%20%3c/script%3e%3cscript%20type='text/javascript'%3e%20%3c!--%20document.write('%3cspan%20style=/'display:%20none;/'%3e');%20//--%3e%20%3c/script%3eDit%20e-mailadres%20wordt%20beveiligd%20tegen%20spambots.%20JavaScript%20dient%20ingeschakeld%20te%20zijn%20om%20het%20te%20bekijken.%20%3cscript%20type='text/javascript'%3e%20%3c!--%20document.write('%3c/');%20document.write('span%3e');%20//--%3e%20%3c/script%3e



6

1.3 Samenwerking met onze school

1.3.1 Met de ouders

Indien minstens 10% van de ouders (met een minimum van 3) er om vraagt, zal er een ouderraad worden opgericht. Deze ouderraad is samengesteld uit een dagelijks bestuur en een (wisselend) aantal leden en heeft een aantal decretaal vastgelegde bevoegdheden

(U kunt deze steeds opvragen bij de voorzitter). Elk jaar in september krijgt u een volledige namenlijst, zodat u de leden ervan gemakkelijk kunt contacteren. Het is een

groep actieve ouders met een hart voor de kinderen. De ouderraad ondersteunt de school en heeft een luisterend oor voor de vragen en de noden van de ouders. Op die manier vormen zij een prima schakel tussen ALLE

ouders en de school. Dankzij de ouderraad kan de school vele initiatieven nemen die het schoolgebeuren ondersteunen... Afgevaardigden van de ouderraad maken deel uit

van de schoolraad Naast of met de ouderraad bieden nog vele andere personen zich aan voor

vrijwilligerswerk. Leesouders begeleiden de kinderen in kleine groepjes, het sportcomité zorgt voor de buitenschoolse sportactiviteiten, ouders vormen samen met

leerkrachten bepaalde werkgroepen, begeleiders van onze fietslessen, enz. Ook over de ouderraad en haar activiteiten vindt u meer informatie op de website van de school.

In de schoolraad krijgen de personeelsleden, de ouders en de lokale gemeenschap

informatie over en inspraak in het dagelijkse onderwijsgebeuren in de school (volgens bevoegdheden die decretaal zijn vastgelegd). Elk met hun eigen inbreng, komen zij samen op voor de christelijke opvoeding van onze leerlingen.

Er wordt één gezamenlijke schoolraad gevormd voor de kleuter- en de lagere school samen.

De namen van de leden van de schoolraad kan u steeds opvragen bij de voorzitter van de schoolraad of op het secretariaat van de school.

Ouderraad voorzitter Kim Stas & Danaë Verstraeten

contact [email protected] bestuursleden zie website van de school

Schoolraad voorzitter Joep Jongmans contact via het secretariaat

leden via de voorzitter of het secretariaat v/d school




7

1.3.2 Met de leerlingen

Leerlingenraad (LLR)

Indien minstens 10% van de leerlingen (met een minimum van 3) vanaf 11 jaar en ouder er om vraagt, dan wordt er een leerlingenraad opgericht. Deze raad bepaalt zelf

zijn interne werking, voor zover deze beantwoordt aan de decretale bepalingen. De leerlingenraad in onze school (LLR) bestaat uit 12 klasvertegenwoordigers uit het 4de,

5de en 6de leerjaar. Deze worden ieder jaar gekozen. Er is in onze school een kei-toffe werking van onze leerlingenraad! (info op onze website). Een afvaardiging van onze leerlingenraad zetelt ook in de kindergemeenteraad.

1.3.3 Met externen

1.3.3.1 CLB (Centrum voor Leerlingbegeleiding) http://www.vclbvnk.be/

Vrij CLB Voor- en Noorderkempen is het centrum voor leerlingenbegeleiding dat verbonden is aan

uw school. Wij bieden gratis informatie, hulp en begeleiding aan leerlingen, ouders en school.

Voor elke school werkt een multidisciplinair team met een arts, paramedisch werker,

maatschappelijk werker en een psychopedagoog. Het CLB werkt op verschillende vlakken samen

met de school, maar is geen deel van de school. We werken onafhankelijk, dus je kan ook

rechtstreeks naar CLB gaan. Leerlingen jonger dan 12 jaar, hebben toestemming van hun ouders

nodig om bij het CLB in begeleiding te komen.

Het CLB van onze school is VCLB Voor- en Noorderkempen (VNK) www.vclbvnk.be

De Zwaan 28 2930 Brasschaat +32 3 6518885 [email protected] Openingsuren Elke werkdag van 9u tot 12u en van 13u tot 16u (op maandag tot 18u) Kijk voor

onze sluitingsperiodes op onze website.

Waarvoor kan je terecht?

f zonder ouders) naar het CLB…

o als hij /zij ergens mee zit of zich niet goed in zijn vel voelt;

o als er problemen zijn met leren;

o voor hulp bij studie- en beroepskeuze; o met vragen over de gezondheid…

o medische contactmomenten;

o maatregelen bij besmettelijke ziekten;

o opvolgen leerplicht.

o om vroeger of later aan de lagere school te beginnen;

o voor een ondersteuningsaanvraag bij het ondersteuningsnetwerk;

o voor een overstap naar het buitengewoon onderwijs;

o voor specifieke jeugdhulp, rechtstreeks of niet rechtstreeks toegankelijk


http://www.vclbvnk.be/

http://www.vclbvnk.be/



8

De contactmomenten en vaccinaties

Elke leerling heeft verschillende keren een contactmoment bij de CLB-arts en/of de paramedisch

werker. Het CLB biedt ook gratis inentingen aan. Daarbij wordt het vaccinatieprogramma gevolgd

dat door de overheid is aanbevolen. Om inentingen te kunnen geven, heeft het CLB een

schriftelijke toestemming nodig. Een overzicht van de medische contactmomenten en soorten

inentingen vind je terug op onze website. Tijdens het contactmoment mag je aan de paramedisch

werker en de arts altijd vragen stellen.

CLB-dossier

Wat staat in het dossier?

Elke leerling heeft een CLB-dossier. Daarin komen de gegevens van de contactmomenten en alles

wat met leerlingbegeleiding te maken heeft. Het CLB houdt zich uiteraard aan de regels:

zijn voor de begeleiding;

- medewerkers houden zich aan het beroepsgeheim en het ‘decreet rechtspositie

minderjarigen’.

Het dossier inkijken?

Voor leerlingen jonger dan 12 jaar, mogen de ouders of de opvoedingsverantwoordelijken het

dossier inkijken. Vanaf 12 jaar mag een leerling zelf zijn CLB- dossier inkijken als we vinden dat

de leerling deze informatie kan begrijpen. Ouders of opvoedingsverantwoordelijken mogen het

dossier dan enkel inkijken mits toestemming van de leerling. Inkijken gebeurt altijd tijdens een

gesprek waarin uitleg gegeven wordt. Je kan een kopie vragen van de gegevens die je mag

inkijken. Die kopie is vertrouwelijk en mag alleen gebruikt worden in het kader van jeugdhulp. Je

kan vragen om sommige gegevens niet in het dossier op te nemen. Daarvoor moet je een

ernstige reden hebben. Het mag bovendien niet gaan om gegevens die verplicht moeten verwerkt

worden, zoals leerplichtbegeleiding en de resultaten van de contactmomenten.

Naar een andere school?

Wanneer je naar een andere school gaat die niet door Vrij CLB Voor- en Noorderkempen (VNK)

begeleid wordt, dan gaat het CLB- dossier naar het CLB waar de nieuwe school mee samenwerkt.

Je kan je daartegen verzetten. Sommige gegevens worden echter verplicht doorgegeven en kun je

niet weigeren: identificatiegegevens, gegevens over leerplicht, inentingen en contactmomenten.

Als je niet wil dat het hele dossier naar het nieuwe CLB gaat dan moet je dit binnen de 10 dagen

na inschrijving in de nieuwe school schriftelijk laten weten aan VCLB VNK.

En later?

Een CLB-dossier wordt 10 jaar bijgehouden, te tellen vanaf de laatste CLB-tussenkomst. Daarna

wordt het vernietigd.

Een klacht?

Ben je met iets niet tevreden, dan kan je dit telefonisch of schriftelijk melden. We hebben als CLB

een vaste werkwijze om klachten te behandelen. Deze werkwijze garandeert dat elke klacht de

nodige aandacht krijgt en met zorg behandeld wordt.

1.3.3.2 Ondersteuningsnetwerk VOKAN Onze school is aangesloten bij het ondersteuningsnetwerk VOKAN.





9

1.4 Nuttige adressen

Klachtencommissie

Katholiek Onderwijs Vlaanderen

Klachtencommissie Katholiek Onderwijs Vlaanderen

Guimardstraat 1 1040 Brussel 02 507 08 72 [email protected]

Commissie inzake Leerlingenrechten

Vlaamse Overheid Agentschap voor onderwijsdiensten-AgODi

Secretariaat commissie inzake leerlingenrechten t.a.v. Ingrid Hugelier (Basisonderwijs)

H. Consciencegebouw Koning Albert-II laan 15 1210 Brussel 02 553 93 83 [email protected]

Commissie Zorgvuldig

Bestuur

Vlaamse overheid

Agentschap voor onderwijsdiensten –AgODi t.a.v. Marleen Broucke

Koning Albert-II laan 15 1210 Brussel 02 553 65 56 [email protected]

Infobundel onderwijsregelgeving http://data-onderwijs.vlaanderen.be/edulex/document.aspx?docid=13199#2-3

Op deze website van ‘Katholiek Onderwijs Vlaanderen’ vindt u een begrijpelijke samenvatting van de

meest gebruikte termen in het onderwijs en kan u de meest recente info vinden over het inschrijven van

leerlingen, de regels in verband met aanwezigheden, …

Dit document ligt aan de basis van ons schoolreglement.





http://data-onderwijs.vlaanderen.be/edulex/document.aspx?docid=13199#2-3


10

DEEL 2: Pedagogisch project

2.1 Portret van onze school

Onze school behoort tot het vrij onderwijs, meer bepaald tot het katholiek onderwijs. Ze is daarom aangesloten bij het Katholiek

Onderwijs Vlaanderen, Guimardstraat 1, 1O4O Brussel. Onze school werd door de Zusters van de Christelijke Scholen van

Vorselaar gesticht in 1945 als een wijkafdeling van de vrije basisschool van Ekeren – Donk St.-Jozef. De school kreeg de Latijnse naam van de plaatselijke parochie. Vanaf de stichting is

het eerste en tweede leerjaar steeds toegankelijk geweest voor jongens en meisjes. De vestiging bleef groeien en vanaf november

1947 werd ze een zelfstandige school. Op vraag van de ouders mochten de jongens ook na het tweede leerjaar in onze school

blijven vanaf september 1977. In 1977 werd de vrije basisschool van Hoogboom

gefusioneerd met onze school. Vanaf september 1987 werden de lagere klassen te Hoogboom opgeheven en ging de kleuterafdeling daar nauwer samenwerken met de

gemeentelijke lagere school. Tot op heden is, tot tevredenheid van iedereen, die goede verstandhouding gebleven. Onze school bleef groeien, zodat besloten werd de kleuterafdeling vanaf september 1994

een eigen directie te geven.

De kleuterschool en de lagere school blijven intens samenwerken onder de noemer

basisschool Zilverenhoek Maria Immaculata

Ons schoolteam

De leerkrachten, het zorgteam, de directeur, het administratief en onderhoudspersoneel vormen samen ons schoolteam. Deze groepen werken intens samen. Elk jaar in september bezorgen wij u een volledig overzicht: wie doet wat? ( organogram

- zie contactblad sept.) U kunt deze gegevens ook terugvinden op onze website.

Zorg in onze school! Het MDO (Multi Disciplinair Overleg) en SIZO (School Intern Zorg Overleg) Regelmatig komt de directeur samen met een team van personeelsleden – klasleerkracht

/ zorgleerkracht / gymleerkracht / taakleerkracht / afgevaardigde van het CLB / VOKAN-leerkrachten / … om individuele leerlingen of een leerlingengroep te bespreken.

* MDO = overleg met externe partners (CLB / GON / logopediste / ouders /…) * SIZO = overleg binnen de eigen school (leerkracht / zorgcoördinator / directie /

zorgleerkracht / …)

Samenwerking kleuterschool (KS) lagere school (LS)



11

Tussen de kleuterschool (Oude Bergsebaan) en de lagere school (Zilverenhoeklaan) bestaat een uitgebreide samenwerkingsovereenkomst. Deze verzekert een vlotte

doorstroming van kleuter- naar lagere school op velerlei gebieden: de kinderen worden gevolgd vanaf de instapklas tot en met het zesde leerjaar; de leerkrachten van KS en LS overleggen geregeld met elkaar; de beide directies werken nauw samen en staan beiden

in voor (onderdelen van) zowel KS als LS, met een onderlinge taakverdeling: pedagogisch en organisatorisch.

Wekelijks is er een overlegmoment met de zorgcoördinator van de LS en de zorgcoördinator van de KS.

Het secretariaat van zowel KS als LS is gecentraliseerd in de LS en steeds te

bereiken op het centrale telefoonnummer: 03/664.36.23

2.2 De pijlers van ons opvoedingsproject

Kinderen zijn de toekomst. Daarom willen we daar, samen met u, ouders, aan werken!

We leven in een unieke tijd. De tijd ‘kantelt’: de cultuur van gisteren ligt in de kering van de

cultuur van morgen. Dit beschouwen we als een uitdaging bij de opvoeding van onze kinderen. We

willen samen kiezen voor een nieuwe toekomst, voor onze kinderen en voor onszelf!

Vanuit de traditie van de Zusters van de Christelijke Scholen van Vorselaar geloven we

dat een opvoeding op de maat van morgen opvoeders nodig heeft

die getuigen van hoop en leven vanuit het evangelie.

Daarom zien we Jezus als

de inspirerende ‘pedagoog’ en ‘het fundament’ voor ons project.

ONZE OPVOEDING IS GERICHT OP HET LEVEN

Uw kind is op zoek naar geluk. Met andere kinderen kijkt het uit naar mensen die de weg

tonen naar het goede leven.

Daarom willen wij als opvoeders - zoals u thuis doet - hen waarden voorleven waarin we zelf

geloven: zin voor waarheid en schoonheid, verantwoordelijkheidsbesef, solidariteit,

verdraagzaam-heid, vrede, rechtvaardigheid en vele andere.

We zullen hen echter ook helpen zelf waarden te ontdekken. Onze kinderen moeten immers voelen dat we

samen op zoek zijn naar waarden waar onze toekomst nood aan heeft.

ONZE OPVOEDING STREEFT NAAR TOTALE PERSOONSVORMING

Om gelukkig te worden heeft uw kind ‘hoofd, hart en handen’ nodig. We streven er dus naar

alle talenten van uw kind te ontdekken en te ontwikkelen.

We zetten ons sterk in om onze kinderen veel te leren, maar we proberen ze vooral bij te



12

brengen hoe ze nu en later zelfstandig problemen kunnen aanpakken.

We wensen ze ook te leren leven: zowel in een kleine kring als in de grote maatschappij. We hopen ze op

weg te zetten naar persoonlijk geluk. We wensen ze ook uit te nodigen en voor te bereiden om straks als

‘jonge burgers’ mee te werken aan een meer rechtvaardige samenleving. We beginnen daar mee op het

kleine oefenveld van onze school.

We hopen eveneens bij uw kind en de leeftijdgenootjes verwondering te wekken voor wat schuilt achter de

zichtbare kant van de dingen, zodat ze leren aanvoelen welke ‘Goedheid’ het leven draagt en ons veel

vertrouwen en een fijne richting op onze levensweg kan schenken.

ONZE OPVOEDING NEEMT HET OP VOOR ALLE KINDEREN

Alle kinderen zonder onderscheid van rang of stand, kleur of ras zijn bij ons welkom.

We proberen oog te hebben voor de behoefte van elk kind en indien nodig zoeken we een

aangepaste opvang. Natuurlijk rekenen we ook op een oprechte inzet van elk kind zelf.

We merken ook dat kinderen soms lijden aan een vorm van ‘moderne armoede’: zij zijn arm aan

relatiewarmte, arm aan cultuur, arm aan hoop of geluk. Voor deze ‘armoede’ proberen we ook

aandacht te hebben. Als opvoeders hebben we ook oog voor zowel leerzwakke en leervertraagde leerlingen

als voor hoogbegaafde kinderen. Voor deze groepen zoeken we naar aangepaste leerhulp en begeleiding,

zonder onze andere meisjes en jongens te vergeten.

We zoeken naar wegen om de zwakkeren, de minder begoeden in de eigen kring van de school te helpen.

Tegelijk willen we oog hebben voor de weerlozen en de meest kwetsbaren in onze maatschappij en nemen

we de uitdaging aan om onze kinderen, vanuit het evangelie, te helpen opkomen voor een eerlijke wereld.

ONZE OPVOEDING STEUNT OP EEN PERSOONSBEVORDERENDE RELATIE

Om uw kind te helpen groeien, willen we nabij zijn, het warmte en aandacht bieden.

Daarom kiezen we voor een relatiestijl die vrij is van overbodige macht en sterkte.

We spreken duidelijke, eerlijke, tactvolle en directe taal, zodat onze kinderen leren

hoffelijk, beleefd, respect- en tactvol te zijn voor iedereen waar zij mee omgaan.

We geloven sterk in de kracht van de hartelijkheid en de ‘nabije aanwezigheid’: kinderen

moeten voelen dat we van ‘harte’ les geven en dat we ‘een hart’ hebben voor wat hen raakt en bezig houdt,

dat we er zijn voor hen.

Deze tijd vraagt echter ook om vastberadenheid in de opvoeding: kinderen hebben nood aan opvoeders die

neen durven zeggen en hen durven confronteren met grenzen. Van het kind verwachten we dat het onze

‘nee’ ook leert aanvaarden en respecteren.

Via “De Axenroos” werken we aan sociale omgangsvormen en relaties.

ONZE OPVOEDING DRAAGT ZORG VOOR EEN EIGENTIJDSE GELOOFSOPVOEDING

In onze school bekennen we kleur. We vinden het jammer dat in deze tijd God in sterke mate

doodgezwegen wordt, want Hij toont vele wegwijzers naar groot en innig geluk, naar een

liefdevol leven.

We geloven dat ‘kleine en grote mensen’ door eerlijk en goed te leven elkaar veel te bieden

hebben. Maar we willen de kinderen die ons worden toevertrouwd ook spreken over de

ongeëvenaarde goedheid van God en hen helpen ontdekken hoe het evangelie een verrassende reisgids is

naar een rijk en zalig leven.

Hopelijk zullen uw kind en u dit ervaren door de levensstijl die we voorleven en de cultuur die op onze

school voelbaar is.



13

ONZE OPVOEDING HAALT KRACHT UIT EEN GOEDE SAMENWERKING

Als schoolbestuur en schoolteam zullen we hard werken om dit opvoedingsproject in praktijk

om te zetten. Vanzelfsprekend rekenen we op de inzet en de goede wil van uw kind. Zonder

deze ‘samenwerking’ lukt het ons niet. Gelukkig kunnen we ook rekenen op vele deskundige

helpers zoals het CLB en op de steun van de lokale gemeenschap.

Vooral ook hopen wij op uw individuele bereidheid als ouder en uw medewerking als

oudergroep. Dit levens- en leerproject zal immers maar lukken als we samen streven naar eensgezindheid

rond het essentiële, elkaar bemoedigend om ieder zijn of haar bijdrage te leveren in de opvoeding van onze

kinderen.

P.S.: Het integrale opvoedingsproject kan u ter inzage vragen bij de directie.

2.3 Het opvoedingsproject in de praktijk en enkele afspraken!

2.3.1 Algemeen:

In deze tijd van haast, stress en drukte, met zijn vele mogelijkheden en beperktheden, staan heel wat waarden ter discussie. Sommige terecht, andere minder… Met het

leerkrachtenteam denken we na over deze waarden en bepalen we een door iedereen aanvaard standpunt. Dat willen we dan ook overbrengen naar de kinderen, om hen te tonen en voor te leven dat we deze waarden écht belangrijk vinden. Hierbij denken we

aan respect, vriendelijkheid, beleefdheid, vermijden van pestgedrag, verantwoordelijkheid, opkomen voor elkaar en samenhorigheid, eerlijkheid en behulp-

zaamheid, voornaamheid, zorg dragen voor je zelf en voor je materiaal, enz. (zie ook verder). Toch willen we ook aandacht hebben voor het falen: niemand is perfect en kinderen

moeten de kans krijgen (W)onder – wezen te worden: op het wonder van het leven gewezen worden, zodat ze kunnen en mogen evolueren in een positieve sfeer en

uitgroeien tot het wonderwezen dat ze zelf zijn. 2.3.2 In de klas:

De voornaamste taak van een school is nog altijd te onderwijzen: op vele verschillende pedagogische en didactische manieren kinderen begeleiden op

hun levensweg. Alle leerkrachten zetten hiertoe hun beste beentje voor en dat verwachten we ook van de kinderen, op alle vlakken! Niet iedereen hoeft een primus te worden, maar elk kind moet zijn best doen op haar / zijn niveau, naar haar / zijn eigen

individuele mogelijkheden. De lessen, opdrachten, (thuis)taken, …, die de kinderen te verwerken krijgen zijn niet altijd even makkelijk, maar hebben steeds een duidelijke,

doordachte bedoeling en worden door de leerkrachten in de mate van het mogelijke aangepast aan het bereik-bare van elk kind.

2.3.3 Tijdens de speeltijden: Speeltijden zijn een grote noodzaak: de inspanningen van de leerlingen tijdens de

(lange) lestijden scheppen behoefte aan goede ontspanningsmogelijkheden.



14

De speeltijd in de voormiddag is opgesplitst. Zo hebben de leerlingen meer ‘plaats’ om te spelen. Tijdens de middag en namiddagspeeltijd spelen de kinderen samen. Samen

spelen moeten zij ook leren! Toch moeten alle leerlingen ook tijdens de speeltijden met elkaar rekening houden: sportiviteit, samen leren spelen, geen ruzie of pestgedrag veroorzaken, onmiddellijk

melden van ongevalletjes, gehoor geven aan de richtlijnen van het toezichthoudend personeel, enz.

speeltijden / middagpauze

leerjaren 1ste 2de 3de 4de 5de 6de 8.10u.-8.25u. 9.55u.-10.10u. 10.15u.-10.30u. 11.55u.-13.15u. 14.30u.-14.40u.

2.3.3.4 In ons ‘restaurant de Zilverenhap’:

(een realisatie van onze leerlingenraad) Wij hebben geen refter, maar wel ons restaurant ‘de Zilverenhap!’ Onze leerlingen kiezen zelf wanneer ze gaan eten. Geen ‘gedoe’ meer van in de rij te gaan staan, stil zijn, wachten, … Wij maken met hen duidelijke afspraken! Om 12u. gaat ons restaurant open. De

leerlingen komen binnen, geven het drankbonnetje af en gaan rustig zitten. Zij kunnen kiezen om binnen te eten of om buiten te eten. Wij hebben 4 tuintafels bij de refter, onder het afdak ter beschikking om buiten te eten. Hier wordt gretig gebruik van gemaakt. Na het eten ruimen zij zelf af en gaan terug spelen. Wanneer de refter vol is, gaan de deuren tijdelijk dicht. Zo weet iedereen … ‘ik moet even wachten!’ Wanneer er terug plaats is … gaan de deuren terug open. Wat nu met leerlingen die zo goed spelen zodat zij vergeten te gaan eten ? Wel … om 12.40u. gaat er een toeter. Wie op dat moment nog niet heeft gegeten, moet nu gaan eten! In de Zilverenhap gaat het er sinds januari 2017 veel gemoedelijker aan toe.

= speeltijd of middagpauze



15

Alle kinderen die dat wensen kunnen tijdens de middagpauze (gratis) blijven in eten. Door het grote aantal kinderen en de te kleine refter verloopt het middagmaal in drie

beurten van ongeveer twintig minuten. We opteren ervoor de kinderen van het eerste leerjaar als laatste groep te laten eten, zodat zij – indien nodig – meer tijd kunnen

nemen om hun boterhammetjes te verorberen. In de eetzaal gelden ook de algemene regels van beleefdheid, respect, voornaamheid, enz. De kinderen mogen de refter pas betreden én verlaten na toelating van het

toezichthoudend personeel (zie ook verder).

1.4.e. Veiligheid: Elk kind heeft het recht op te groeien in een veilige omgeving: thuis, op weg

naar en van de school, in de school zelf. Waar vele mensen samenleven zijn er

daarom goede afspraken nodig, afspraken die ook door iedereen worden opgevolgd. Zij zijn een duidelijk en uitwendig teken van

respect voor het leven en dus voor elke individuele mens. Deze afspraken zijn

enerzijds ruim en veelomvattend (schoolregels, veiligheidsregels, verkeersregels, wetgeving, preventief, repressief, …)

anderzijds echter ook zo onderhevig aan evolutie en noodwendigheden, dat het zeer moeilijk is deze in dit korte bestek onder te brengen. In de volgende onderdelen

bespreken we er toch een aantal, omwille van de duidelijkheid. We rekenen het echter tot onze algemene opvoedingstaak de kinderen daar dagelijks mee te leren omgaan, in het belang van elk individu en van héél de schoolgemeenschap.

DEEL 2: PRAKTISCHE INFO en AFSPRAKEN

2.1 Hoe ziet een dag en week eruit in onze school?

2.1.a. Uurregeling:

Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag



16

Voormiddag 8.25u. – 11.55u. 8.25u. – 11.55u. 8.25u. – 11.55u. 8.25u. – 11.55u. 8.25u. – 11.55u.

Namiddag 13.15u. – 15.30u. 13.15u. – 15.30u. 13.15u. – 15.30u. 13.15u. – 15.05u.!!

De schoolpoort gaat open om:

’s morgens om 8.10u.

’s middags om 13.00u.

We dringen er bij de ouders op aan hun kinderen niet vroeger te sturen omwille van de veiligheid (tenzij

ze ’s morgens naar de voorbewaking komen). Het is tevens zéér belangrijk dat de kinderen

de kortste/veiligste weg naar en van school nemen en onderweg géén tijd verliezen!

2.1.b. Voor- en naschoolse kinderopvang 't Egeltje

(BKO = Buitenschoolse KinderOpvang)

De voor- en naschoolse kinderopvang "Het Egeltje" wordt volledig georganiseerd door de gemeente

Kapellen. Deze opvang gaat door in BKO Zilverenhoek.

Adres van de opvangplaats:

Antwerpsesteenweg 146

2950 Kapellen

GSM opvangplaats: 0494 80 63 23

(enkel bereikbaar tijdens de uren dat de opvang geopend is)

Uurregeling:

voorschools van 07:00 uur tot 08:05 uur

naschools van 15:45 uur tot 18:30 uur

woensdagnamiddag van 12:00 uur tot 18:30 uur

vrije dagen en vakantiedagen: van 07:00 uur tot 18:30 uur (reserveren verplicht)

Voor inschrijvingen en verdere informatie:

Administratief centrum gemeente Kapellen

Antwerpsesteenweg 130

2950 Kapellen

Coördinator: Marleen Laureyssens

Telefoonnummer: 03 660 67 43

Faxnummer: 03 664 41 98


Spreekuren:

Maandag van 18:00 uur tot 19:45 uur of na afspraak

2.1.c. Speeltijden: (zie overzicht 1.4.c)

Voormiddag: 9.55u. – 10.10u. / 10.15u. – 10.30u.

Namiddag: 14.30u. – 14.40u.

2.1.d. Lessenroosters:

U ontvangt van de klastitularis 2 lessenroosters ( zwemweek / niet-zwemweek) zodat u een goed beeld

krijgt van de schoolactiviteiten van uw kind.





17

2.1.e. Middagpauze:

Tijdens de middagpauze kunnen de leerlingen gratis in de school blijven. Zij betalen enkel hun

drankverbruik via een drankbonnetje (afrekening gebeurt via de schoolrekening). Het is niet toegestaan

drank van thuis mee te brengen. Bonnetjes voor drank kunnen besteld worden op het secretariaat.

We eten in 3 groepen. De lln. van het 1ste lj. mogen de lunchpauze langer maken als ze niet klaar zijn binnen

de voorziene tijd.

Ouders geven bij het begin van het schooljaar aan of en wanneer hun kind(eren) blijft ineten.

Indien een kind toch eens thuis of bij een vriend(in) wil gaan eten, bezorgt hij / zij OP VOORHAND een

schriftelijke toestemming met handtekening van één van beide ouders aan de leerkracht, het secretariaat

of de directie. Zonder deze toelating wordt het NOOIT toegestaan!

Kinderen die zich niet netjes gedragen tijdens de maaltijd, of zich niet houden aan de richtlijnen van het

toezichthoudend personeel kunnen zich (eventueel na overleg met de klasleerkracht, de directie en/of de

ouders) verwachten aan passende maatregelen.

De zuivelproducten die uw kind kan drinken tijdens de pauzes, worden gesubsidieerd door het ministerie.

2.1.f. Computerklas:

Tijdens de verschillende lessen kunnen de kinderen (volgens afspraak met de klasleerkracht) gebruik

maken van de PC’s in de computerklas, om zaken op het internet op te zoeken of andere computertaken

uit te voeren. Dit past uiteraard in het kader van taken en opdrachten die tot het lesgeheel behoren.

Zo kunnen ook kinderen die thuis geen internetaansluiting of computer hebben, toch gebruik

maken van deze mogelijkheden. Kinderen die zich niet aan de afspraken houden,

kunnen (tijdelijk) uit de PC klas verwijderd worden.

2.1.g. Te laat komen:

Kinderen die op school komen nadat hun rij de speelplaats verlaten heeft, gaan zo vlug mogelijk naar hun

klaslokaal. We vragen de ouders er mee voor te zorgen dat te laat komen zo weinig mogelijk voorvalt.

2.1.h. Vakantie

De school kan nooit toestaan dat kinderen één of meerdere dagen vroeger op vakantie vertrekken.

Ook één of meerdere dagen na het eindigen van een vakantieperiode terug naar school komen kan nooit

toegestaan worden.

2.2 Veilig van en naar de school, veilig op de school

2.2.a. Naar school komen:

Gelieve uw kind(eren) NIET te vroeg naar school te sturen: de kinderen kunnen pas om 8.10u. en/of om

13.00u. de school binnenkomen! We wensen te vermijden dat ze op het voetpad beginnen te spelen en

mogelijk gevaarlijke en/of onprettige situaties veroorzaken. De school is niet verantwoordelijk voor

ongevallen die gebeuren aan de schoolpoort(en) voor 8.10u.!

en voor 13.00u.

2.2.b. Terug naar huis:

De kinderen vormen na het einde van de lessen rijen op de speelplaats. Tenzij de klastitularis verwittigd

is, nemen de kinderen steeds dezelfde rij en uitgang.

Volgende rijen worden gevormd:

- rij fietsers Zilverenhoeklaan (groene poort)



18

- rijen voetgangers Zilverenhoeklaan (groene poort)

– rij voetgangers Klein Heiken (blauwe poort)

– rij fietsers Klein Heiken (witte poort)

– rij Oude Bergsebaan (rij OBB). (witte poort)

Aan de Zilverenhoeklaan komen de ouders op de speelplaats, NADAT de leerkracht met toezicht de

groene poort heeft geopend.. Bij regen mogen de ouders zich onmiddellijk onder de luifel zetten en

worden de kinderen door de ouders onder het afdak opgehaald. De rij OBB vormt zich in de gang aan 1A.

Kinderen die niet onmiddellijk maar wél binnen het eerste kwartier worden opgehaald, wachten nooit

buiten de poort doch wel op de speelplaats! Nadien worden deze kinderen doorverwezen naar de

nabewaking. Ouders die via de Oude Bergsebaan zowel kleuters als kinderen van de lagere school ophalen

worden verzocht met hun kleuters te wachten tussen de deur van de stookplaats en de groene

speelplaatspoort. Zij sluiten achter de rij aan.

Ouders wachten in alle gevallen BUITEN de poort!

Ouders (van de lagere school) kunnen schriftelijke toestemming geven om hun kind alleen naar huis te

laten komen (te voet of met de fiets) (zie bijlage 4). Leerlingen krijgen een groene batch (ik mag alleen

naar huis!)

2.2.c. Toegang tot de lokalen:

De kinderen gaan nooit in de gangen of lokalen zonder toelating van een leerkracht. Ouders die een

leerkracht wensen te spreken verwittigen de leerkracht aan de poort of op de speelplaats of maken

telefonisch een afspraak. Tijdens de lessen gaan de ouders niet naar de klassen, maar wenden zich tot het

secretariaat of de directeur.

2.2.d. Binnenblijven:

Wie gezond genoeg is om naar school te komen, kan ook tijdens de korte pauzes naar het toilet gaan en

even een frisse neus halen op de speelplaats. Wie pas ernstig ziek geweest is kan na de lunchpauze, onder

toezicht van de klasleerkracht, in de klas bijwerken of in de refter blijven.

Kinderen die tijdens de middagpauze in het gebouw mogen, vragen steeds EERST toelating aan de

verantwoordelijke leerkracht of gebruiken het gele kaartje. Zonder toelating mag niemand zich in de

gebouwen bevinden.

Geel kaartje is een kaartje met een touwtje dat de klasleerkracht gegeven heeft. De leerling kan dit

aanhangen. Dit geeft toelating om naar de klas te gaan!

2.2.e. Verkeersveiligheid:

De veiligheid verhoogt als iedereen zich houdt aan de verkeersreglementen (denk aan de zone “30

km/uur” in de schoolomgeving!). We vragen aan de ouders de parkeerregels aan de schoolpoort strikt toe

te passen, ook als ze kinderen komen brengen of halen tijdens de kinderopvang. Onze personeelsleden

hebben allen een brevet “gemachtigd opzichter”. Dit stelt hen in staat toezicht te houden op het verkeer

aan de schoolpoorten en in de schoolomgeving.

Wij voeren een actief verkeersbeleid op school! Interesse in de werkgroep verkeer (werkgroep

bestaande uit ouders, leerkrachten, directie in samenwerking met politie van Kapellen)? Neem

contact op met de directie, leerkrachten of ouderraad.

2.2.f. Veiligheid op school

We doen er alles aan om de dagelijkse leefomgeving zo veilig mogelijk te houden. De school heeft een

“Beleidsverklaring voor de veiligheid” ondertekend en er is een plaatselijke ‘preventieadviseur’ aangesteld.



19

Een werkgroep verkeer bespreekt geregeld de situatie, zoekt naar oplossingen en volgt alles nauwgezet

op. Er worden ook regelmatig acties ondernomen!

2.2.g. Verloren voorwerpen:

Op school worden de gevonden voorwerpen gedurende één schooljaar bewaard. Kijk regelmatig de

gevonden voorwerpen na: ze liggen in de twee bakken aan de toiletten OF (voor kleine en waardevolle

voorwerpen) op het secretariaat.

2.3 Onze verzekering

2.3.a. De ongevallenverzekering:

Ons schoolbestuur heeft voor al haar scholen een verzekering 'Burgerlijke aansprakelijkheid' en 'Kosten

van geneeskundige verzorging' afgesloten bij

KBC-Verzekeringen Schoenmarkt 35 te 2000 Antwerpen.

Onze kinderen zijn verzekerd voor ongevallen hun overkomen tijdens de schooluren, overal waar zij onder

toezicht staan van het personeel en voor ongevallen van en naar de school, indien zij de gewone weg

gebruiken en deze afleggen binnen een normale tijdsperiode.

2.3.b. Wat te doen bij ongeval?

1. U laat zo vlug mogelijk een aangifteformulier invullen op school en een medisch attest van vast- stelling

door de arts die de eerste zorgen toediende.

2. U bezorgt dit zo snel mogelijk terug aan de school.

3. De verzending van de documenten gebeurt door de directie van de school.

4. U vereffent zelf alle rekeningen en u verzoekt uw ziekenfonds om terugbetaling. Daar zal men het

attest van tussenkomst invullen, waaruit het door u betaalde deel van de onkosten blijkt.

5. De verzekering maakt intussen een dossier op. Bij ontvangst van uw dossiernummer kan u de kosten

indienen bij de verzekering. Verder volgt u de instructies van de verzekering.

Wat gebeurt er als een leerling moet overgebracht worden naar de kliniek (spoeddienst)?

In eerste instantie wordt een ouder / familielid opgebeld om het vervoer te verzorgen.

Indien de ouders / familieleden onmogelijk kunnen bereikt worden, zal de school als een goede huisvader

beslissen ofwel een ziekenwagen op te roepen ofwel zelf in te staan voor het vervoer naar de kliniek.

2.3.c. Aandacht!

We vestigen er uw aandacht op, beste ouders, dat uw kind op school en daarbuiten zelf verantwoordelijk

is voor zijn/haar schoolgerei, kleding, fiets, en al wat hij/zij mee naar de school brengt. Dit alles valt

buiten de schoolverzekering. De school kan in geval van beschadiging, verlies of diefstal nooit

verantwoordelijk worden gesteld. Juwelen, uurwerken e.d. dus beter thuislaten.

2.4 Wetenswaardigheden over lessen, pedagogische activiteiten en oudercontacten

2.4.a. Religie:



20

Onze school is een katholieke school. D.w.z. dat het vak rooms-katholieke godsdienst in het leerstofpakket

zit en dat dit verplicht te volgen is.

De lessen godsdienst worden gegeven door de klasleerkracht zelf: zowel in de leerkrachtenopleiding als via

allerlei nascholingen werken zij aan hun eigen permanente (geloofs)vorming.

Aparte werkgroepen van leerkrachten leveren prima werk i.v.m. de pastoraal op school! Zo hebben wij een

pastorale werkgroep voor ‘starten eindviering’, een werkgroep voor alles rond ‘advent’ (Kerstmis -

Welzijnsacties - viering), een werkgroep ‘vasten’ ( Pasen - Broederlijk Delen - viering).

Gezien het grote tekort aan priesters, zijn we verplicht zelf naar nieuwe, verantwoorde en actuele

oplossingen te zoeken: de schooleucharistievieringen zijn welhaast niet meer mogelijk. We trachten ze dan

ook zo goed mogelijk te vervangen door (gebeds)vieringen, op een verantwoorde manier opgebouwd én met

betrokkenheid van en respect voor alle kinderen met een andere overtuiging.

Solidariteitsacties:

We voeden onze leerlingen op met open ogen voor de wereld. Zo doen we mee in de adventsperiode aan

de actie Welzijnszorg en verzamelen we fondsen voor minder begoede gezinnen van Kapellen en andere

minder bedeelden uit de omgeving. Tijdens de vasten sluiten organiseren wij steeds een sponsortocht en

een rommel(speelgoed)markt. De opbrengsten gaan steeds naar ‘door het team gekozen projecten’. Dikwijls

zoeken we inspiratie bij het project van Broederlijk Delen.

Feestdagen verbonden aan de levensbeschouwing van uw kind: (zie ook bijlage 8 pnt. 2.6)

Enkel de door de grondwet erkende godsdiensten komen hiervoor in aanmerking

(de anglicaanse, islamitische, joodse, katholieke, orthodoxe en protestantse godsdienst). De anglicaanse,

katholieke en protestantse feestdagen vallen in de vakantieperiodes. Voor de islam gaat het om: het

Suikerfeest (1dag) en het Offerfeest (1dag); voor de joodse godsdienst om het Joods nieuwjaar (2 dagen), de

Grote Verzoendag (1dag), het Loofhuttenfeest (4 dagen), het Slotfeest (2 laatste dagen), de Kleine

Verzoendag (1dag), het feest van Esther (1 dag), het Paasfeest (4 dagen) en het Wekenfeest (2 dagen); voor

de orthodoxe godsdienst betreft het Paasmaandag, Hemelvaart en Pinksteren voor de jaren waarin het

orthodoxe Pasen niet samenvalt met het katholieke Paasfeest.

Voor elke afwezigheid bezorgt u aan de school zo vlug mogelijk een door u geschreven verantwoording.

2.4.b. Leeruitstappen:

Goed onderwijs brengt met zich mee dat we ook het klaslokaal moeten verlaten om buiten de school dingen

te gaan waarnemen. Deze bezoeken worden degelijk voorbereid en verwerkt. Voor de bijdragen die de

ouders hiervoor betalen. (zie bijlage 7)

Hiervoor is géén schriftelijke toestemming (per uitstap) van de ouders noodzakelijk. Door het

ondertekenen van dit schoolreglement geeft u automatisch toestemming voor deze ééndaagse uitstappen.

Leerlingen die niet deelnemen aan ééndaagse uitstappen dienen op de school aanwezig te zijn. Foto’s (met

leerlingen) van alle soorten activiteiten kunnen op onze website geplaatst worden. Indien u daar

bezwaar tegen hebt, dient u de directie hiervan schriftelijk op de hoogte te brengen!

2.4.c. Niveauwerking:

Wij proberen zoveel mogelijk te werken 'op maat van elk kind'.

Daartoe zoeken we gedifferentieerde handboeken, werken we met extra taken, in niveaugroepen en doen

contract- en/of hoekenwerk. Op de ouderavond van september wordt dit telkens concreet toegelicht.

2.4.d. Schoolreizen: Op het einde van het schooljaar maken onze leerlingen ook een ontspannende uitstap

om het jaar af te sluiten.



21

2.4.e. Schoolzwemmen:

Onze leerlingen gaan om de veertien dagen zwemmen te Kapellen. Inkom valt ten laste van de ouders, behalve

voor het zesde leerjaar (onze 6de klassers zwemmen gratis). Gezinsabonnementen zijn niet geldig bij het

schoolzwemmen. Zoals voor het turnen kan uw kind slechts om ernstige redenen en met een briefje van de

ouders of de dokter van deze les ontslagen worden. De kinderen worden door onze twee leraressen

lichamelijke opvoeding en enkele zwemmoeders (die steeds werken onder de verantwoordelijkheid van de

leerkrachten LO) begeleid en onderricht m.b.t. verscheidene zwemstijlen. Het niveau dat uw kind bereikt

heeft, wordt via een code op de blauwe badmuts vermeld. Hun vorderingen kunnen de leerlingen regelmatig

onderstrepen door het behalen van zwembrevetten en uitslagen in diverse zwemproeven. Omdat we het als

schoolteam belangrijk vinden dat de kinderen goed én technisch vaardig leren zwemmen, in het belang van

hun eigen veiligheid, gezondheid en sportiviteit, wordt de lat vrij hoog gelegd, echter zonder de mogelijkheden

van elk kind apart uit het oog te verliezen. We aanvaarden dan ook geen brevetten van buitenaf! Onze

leerkrachten nemen zelf testen af en beoordelen zelf de vaardigheden van elk kind, net zoals in elke

andere les!! Met alle respect voor andere organisaties, maar soms worden er brevetten veel te snel

uitgereikt.

De leerlingen komen steeds in gepaste zwemkledij.

De code op de zwemmuts: (deze mag alleen aangebracht worden onder de verantwoordelijkheid van de leerkrachten LO)

1 bol = Onze leerling heeft de watergewenning achter de rug.

Hij kan reeds goed drijven (minstens vijf tellen) en durft in het water te springen in het kleine bad.

Dubbele

bol

= Onze leerling springt aan de ondiepe kant van het diepe bad in het water, kan daar drijven en is al bezig met

het aanleren van schoolslag. Soms gaat hij oefenen in het diep. Dit is de overgangsgroep.

2 bollen = Onze leerling zwemt reeds een breedte de correcte schoolslag met het hoofd boven water.

Hij zwemt in het diep.

3 bollen = Onze leerling heeft voldoende zelfvertrouwen in het diepe.

Hij durft een lengte overzwemmen en hij durft in het midden van het diepe bad springen.

S = Onze leerling zwemt bijna "perfect" schoolslag.

C = Onze leerling zwemt bijna "perfect" crawl.

R = Onze leerling zwemt bijna "perfect" rugcrawl.

^ = Onze leerling kan bijna "perfect" duiken.

Zwembrevetten: De afgenomen brevetten zijn: 25m, 50m, 100m, 500m, 1000m en 1500m.

Voor het A-brevet wordt verondersteld de schoolslag zo goed als perfect te zwemmen met de juiste

ademhaling, te kunnen duiken van de startblokken en 1 minuut te kunnen watertrappelen. De behaalde

brevetten zijn te betalen (officiële prijs). Afrekening gebeurt via de schoolrekening! Indien U deze zwembrevetten niet via de school wil ontvangen,

vragen wij u dit schriftelijk te melden aan de LO-leerkracht.

2.4.f. Contacten ouders – leerkrachten – directie:

Een vlot contact tussen de ouders en school is bevorderlijk voor de schoolvorderingen van de kinderen.

Het ganse schoolteam staat open voor en werkt mee aan verschillende vormen van oudercontacten /

gesprekken: georganiseerde oudercontacten (data verschijnen tijdig in het contactblad); individuele

gesprekken (liefst na afspraak): met de leerkrach(ten), met de zorgcoördinator, zorgleerkracht, met de

directie, met de leerkracht GOK, met het CLB. De ervaring leert ons dat – mits goed overleg in de juiste

omstandigheden – er véél verwezenlijkt kan worden!!



22

2.4.g. Sportactiviteiten:

Dank zij de belangeloze inzet van leerkrachten en ouders kunnen we deelnemen aan tal van naschoolse

activiteiten als parkspel, korfbal, zweminstuif, zwemwedstrijden, triatlon, netbal, enz. Deelnemen vinden

we belangrijker dan winnen. Minstens één aanwezige leerkracht blijft toezicht uitoefenen tot maximum

15 minuten NA afloop van de activiteit. Daarna kan de school géén enkele verantwoordelijkheid meer

opnemen!

2.4.h. Turnen:

Lichamelijke opvoeding is terecht een verplicht vak op school. Wekelijks krijgen onze kinderen buiten de

zwemles nog 1 of 2 turnlessen onder leiding van een bijzondere leermeester LO. Gezien de soms minder

goede lichamelijke conditie van een deel van onze jeugd kan er slechts om zeer ernstige redenen

vrijstelling van deze les gegeven worden. Elke leerling wordt geacht deel te nemen aan de lessen

bewegingsopvoeding. Je kind krijgt enkel vrijstelling op basis van een doktersattest. We raden ook aan de

kinderen zoveel mogelijk te voet of per fiets naar school te laten komen en hen niet te brengen met de

wagen.

2.4.i. Sprookjesklassen:

Onze eersteklassers gaan op sprookjesklassen: in een betoverend kasteel verwelkomen wij onze 1ste

klassers. Spelen, wandelen en verkleedpartijen staan op het tweedaags programma. De ouders dienen

hiervoor een schriftelijke toelating te geven: we gaan er van uit dat ALLE kinderen aan deze

tweedaagse deelnemen. Niet-deelnemende kinderen worden die dagen passend opgevangen in de school.

2.4.j. Bosklassen:

Onze vierdeklassers gaan op bos- en natuurklassen: een unieke mogelijkheid om heel wat “schoolse zaken”

op een andere manier te verwerken: natuurbeleven, sport, sociale vaardigheden, verantwoordelijkheid,

zelfredzaamheid, didactische illustraties uit de realiteit, … . Geen hele week, maar wel 3 dagen, met twee

overnachtingen, meestal tijdens de drie dagen voorafgaand aan het O.H.Hemelvaart – weekend.

De ouders dienen hiervoor een schriftelijke toelating te geven: we gaan er van uit dat ALLE kinderen

aan deze driedaagse deelnemen. Niet-deelnemende kinderen worden die dagen passend opgevangen in de

school.

Omdat het soms moeilijk kan zijn de deelnameprijs in één keer te betalen, kunnen de ouders ook gebruik

maken van de mogelijkheid de betaling te spreiden (via de schoolrekening). Ouders die (ernstige) moeilijkheden hebben om de deelnameprijs te betalen (waardoor de deelname van het kind in gevaar zou kunnen

komen – iets wat we absoluut wensen te vermijden!!) kunnen steeds contact opnemen met de begeleidende leerkrachten of de

directeur: we zoeken dan gezamenlijk naar een oplossing, bv. via het sociaal fonds van de school.

2.4.k. Boerderijkamp:

Onze vijfdeklassers overnachten (kamperen) één nacht op de Sterhoeve in Hoogboom. Zij werken samen

met de gasten van de Sterhoeve (volwassenen met een beperking). ’s Avonds is er een gezellig kampvuur.

Het boerderijkamp vindt plaats op het einde van het jaar.


aan deze tweedaagse deelnemen. Niet-deelnemende kinderen worden die dagen passend opgevangen in de

school.

2.4.l. Zeeklassen:

Onze zesdeklassers gaan een week op zeeklas. Het is voor hen een enige ervaring en een mooi afsluiten



23

van zes jaar samenzijn. Naast streekverkenning wordt er aan sport gedaan.


aan deze vijfdaagse deelnemen. Niet-deelnemende kinderen worden die dagen passend opgevangen in de

school. Niet-deelnemende kinderen worden die dagen passend opgevangen in de school. Omdat het soms

moeilijk kan zijn de deelnameprijs in één keer te betalen, kunnen de ouders ook gebruik maken van de

mogelijkheid de betaling te spreiden (via de schoolrekening).

Ouders die (ernstige) moeilijkheden hebben om de deelnameprijs te betalen (waardoor de deelname van

het kind in gevaar zou kunnen komen – iets wat we absoluut wensen te vermijden!!) kunnen steeds contact

opnemen met de begeleidende leerkrachten of de directeur: we zoeken dan gezamenlijk naar een oplossing,

bv. via het sociaal fonds van de school.

Nog even dit ter informatie:

1) Leerlingen die niet deelnemen aan bovenvermelde extra-murosactiviteiten dienen op school aanwezig te

zijn. Zij zullen die dagen passend opgevangen worden in de school.

2) Mutualiteiten komen bij hun leden tussen in de onkosten voor meerdaagse schoolreizen (natuurklassen

en zeeklassen). Het is dus nuttig om contact op te nemen met het kantoor van de ziekenkas waar u bent

aangesloten.

2.5 Extra toelichtingen bij onze pedagogische aanpak

2.5.a. Omgangsvormen:

voor elkaar in woord en daad, een verzorgd voorkomen, een keurig taalgebruik dragen allemaal bij tot een

aangenaam leefklimaat. We streven een fijne levensstijl na t.o.v. leerkrachten, andere volwassenen,

zichzelf en medeleerlingen zowel binnen als buiten de school, zowel op leergebied als op gebied van sociale

en emotionele omgang. Onze leerlingen spreken met twee woorden en letten op hun uitspraak, groeten

beleeft als ze iets komen vragen, spreken duidelijk en staan niet met de handen in de zakken. De leerlingen

gaan in rustig en in rij naar de klaslokalen en speelplaats. Ze onthouden zich van geroep, gegil en gefluit.

Iedereen luistert naar en geeft gehoor aan de richtlijnen van de leerkrachten. Een gevallen kledingstuk

wordt opgeraapt, papier en etensresten worden nooit achteloos op de grond gegooid, er staan voldoende

afvalbakken in kleine containerparkjes (sorteren: wij werken aan het milieu!!).

Indien de situatie vereist dat er (soms negatieve) maatregelen moeten getroffen worden, dan zal dat

steeds vanuit opvoedkundig oogpunt gebeuren. Zinloze straffen vinden we niet meer van deze tijd. Soms is

het nodig dat er ook overleg gepleegd wordt: in de eerste plaats tussen het kind en de betrokken

leerkracht / toezichtshouder, later eventueel ook tussen de leerkracht en de directie, het kind en de

directie, de leerkracht en de ouders, de directie en de ouders, de leerkracht(en) én de directie én de

ouders, het CLB, … .

2.6 Onze evaluatieaanpak en het rapport

2.6.a. Onze opvattingen over leren:

Ten eerste is leren voor ons geen wielerwedstrijd waarin iedereen probeert de anderen achter zich te

laten en als eerste aan te komen. Voor ons is leren het beklimmen van een berg waarbij wij trachten



24

iedereen over de top te krijgen, ook al moet dat gebeuren met extra hulp. Toetsen zijn voor ons geen

prijskampen, maar bewakingsinstrumenten van het leerproces. Het leerproces krijgt voorrang op het

leerproduct!

We kiezen daarbij aansluitend dan ook duidelijk voor de inzet van een zorgteam o.l.v. een zorgcoördinator.

Ondersteuning van leerlingen en leerkrachten in het 1ste, 2de en 3de leerjaar (Beverklas 123) en

ondersteuning in het 4de, 5de en 6de leerjaar (Beverklas 456).

Ten tweede vinden wij het belangrijk dat de kinderen beheersen (“kennen”) wat ze leren. Liever wat

minder leerstof, maar echt goed verworven, dan heel veel dingen oppervlakkig leren, die op één vakantie

haast weer helemaal vergeten zijn.

Ten derde dienen de kinderen échte vaardigheden (“kunnen”) te verwerven:

hoe ga ik om met de leerstof, wat kan ik daar mee doen, wat brengt het me op mijn levensweg bij, welke

ver–antwoord–lijkheid heb ik daar zelf in, …?

2.6.b. Toetsen en rapporten:

U hoeft niet te wachten op het tweemaandelijkse rapport (= het “korte perioderapport”, met een

overzicht van de toetsen en resultaten van de afgelopen twee maanden) om een beeld te krijgen van de

resultaten en vorderingen van uw kind: het krijgt de toetsen onmiddellijk na de correctie mee naar huis.

Op elke toets vindt u het gewenste minimum en de behaalde punten. Soms een schriftelijke beoordeling

a.h.v. symbolen.

Het gewenste minimum wordt vooraf door de leerkracht bepaald, op basis van objectieve criteria!

Hiermee geven we aan dat het wenselijk zou zijn om dit aantal punten op deze toets te halen. Heeft uw

kind minder dan het gewenste minimum, dan betekent dit niet noodzakelijk dat er grote problemen zijn.

Het betekent wel dat we nauwkeurig de toets moeten gaan bekijken en met uw kind de oorzaak van dit

minder presteren achterhalen. Soms is het nodig dat uw kind extra hulp krijgt om de hiaten weg te

werken.

Op heel wat toetsen, werkjes, … zullen geen punten meer staan, maar wel een beoordeling. Hier is het

belangrijk om te kijken of er vooruitgang is, of er inzet is geweest, ….

Toetsen die mee naar huis gegeven worden, moeten getekend terug meegegeven worden. Zo blijft u op de

hoogte van de prestaties van uw kind.

2.6.c. Agenda:

De eerste dag van het schooljaar krijgen alle leerlingen een schoolagenda. Hierin noteren zij de opgegeven

lessen en huistaken. Ook andere nuttige inlichtingen worden hierin opgeschreven. Het agenda is dan ook het

middel bij uitstek om de voortdurende samenwerking tussen ouders en school te bevorderen. Dit agenda

dient daarom dagelijks door de ouders ter controle ondertekend te worden.

2.6.d. Huistaken en lessen:

Het aantal, de omvang en de moeilijkheidsgraad van thuistaken en lessen staan in verhouding tot de leeftijd van de

leerlingen. Binnen de school bestaan hiervoor afspraken zodat de gradatie en de eenvormigheid gewaarborgd zijn.

Deze opdrachten zijn onontbeerlijk om tot zelfstandig leren te komen en kaderen in een degelijke voorbereiding

op het secundair onderwijs. In de derde graad maken wij de kinderen vertrouwd met een weekplanning.



25

Persoonlijk werk wordt altijd afgegeven op de afgesproken dag, zoniet is er verlies van een deel van de punten

mogelijk. Merkt een ouder dat zijn/haar kind grote moeilijkheden heeft met de opgegeven taak of les, dan doet u

het kind stoppen en licht u de volgende dat de leerkracht in.

In de lagere school is het wenselijk dat de ouders de lessen afvragen en de taken controleren.

2.6.e. Gelijkekansenbeleid (GOK):

In onze school willen we dat ALLE kinderen zo volledig mogelijke ontwikkelingskansen krijgen: niet alleen op gebied

van leerontwikkelingen (daartoe hebben we ook – waar nodig en mogelijk– de taakklas), ook op sociaal en

emotioneel gebied. Voor de meeste kinderen is dat geen probleem, maar sommigen hebben het daar moeilijker

mee: allerlei situaties kunnen hen soms beletten zich ten volle te ontplooien. Ons zorgteam begeleidt deze

kinderen, in onderlinge samenwerking met de klasleerkracht, de ouders, het CLB en de directie. Deze

vorm van begeleiding wordt gegeven tijdens de schooluren.

2.6.f. Kangoeroeklas:

Begeleiding voor hoogbegaafde kinderen (kinderen met een gemiddeld IQ vanaf +/- 130). Naast de Zorgklas 123,

Zorgklas 456 en het gelijkekansenbeleid hebben ook deze kinderen behoefte aan extra begeleiding en

uitdaging: één maal per week gaan zij naar deze kangoeroeklas om daar met andere projecten dan de gewone

leerstof te werken. Om tot de kangoeroeklas te kunnen toetreden, is er een zekere procedure te volgen.

Neem contact op met de zorgcoördinator.

2.6.g. Het zorgbeleid – ons zorgteam:

Onze school voert een zorgbeleid. Dit houdt onder meer in dat we gericht de evolutie van je kind volgen.

Dit doen we door het werken met een leerlingvolgsysteem (LVS). Sommige kinderen hebben op bepaalde

momenten nood aan gerichte individuele begeleiding. Andere kinderen hebben constant nood aan individuele

zorg.

Als je kind specifieke onderwijsbehoeften heeft, kun je dit melden aan de directie. Specifieke

onderwijsbehoeften is een breed begrip. Het betekent dat je kind mee als gevolg van een fysieke,

verstandelijke of zintuiglijke beperking niet zomaar aan het gewone lesprogramma kan deelnemen. De

school kan ook zelf aanpassingen voorstellen op basis van de vaststellingen in de loop van het schooljaar.

Welke maatregelen aan de orde zijn, zal afhangen van wat je kind nodig hebt en wat wij als school kunnen

organiseren.

We zullen in overleg met jou als ouder vastleggen hoe de individuele begeleiding van je kind georganiseerd

zal worden. Daarbij zullen we aangeven wat je van de school kan verwachten en wat wij van je als ouder

verwachten.

Wij verwachten dat je ingaat op onze vraag tot overleg en de afspraken die we samen maken opvolgt en

naleeft.

Om alle zorgen binnen de school goed te coördineren en te begeleiden, hebben we een zorgcoördinator.

Zijn taak speelt zich af op drie niveau’s: de leerlingen (in beperkte mate), de leerkrachten en de school.

Stuurt ook ons zorgteam, werkt zeer sterk samen met zorgcoördinator van onze kleuterschool.

Ons zorgteam bestaat uit:

zorgcoördinator van LS en KS / leerkracht Zorgklas 123 / leerkracht Zorgklas 456 / mentor

kangoeroeklas / AN-leerkracht / mentor / directie LS en KS / CLB

De zorgcoördinator is voor ouders steeds bereikbaar via tel: 03/664.36.23.



26

Op het einde van het zesde leerjaar krijgen alle kinderen een BaSo-fiche. Deze bevat informatie die de

middelbare school kan helpen bij de begeleiding van uw kind.

2.6.i. Revalidatie (logo, ergo, …):

Revalidatie op initiatief van de ouders kan enkel tijdens de schooluren als er een gemotiveerd verslag is.

De toestemming van de directie is verplicht.

2.6.j. Afspraken rond pesten: (15 tips in bijlage 15)

Pesten wordt op onze school niet getolereerd.

Wij hebben in onze school een aantal preventieve acties tegen pesten. Onze leerkrachten, o.l.v. onze

‘zorgjuffen’ zorgen vrijwillig voor middagactiviteiten (sportaanbod, spelaanbod, denkspelen, …). Leerlingen

kunnen hiervoor inschrijven.

Ieder jaar is er de vriendschapsweek en de week tegen pesten. In de klassen wordt er regelmatig rond

pesten gewerkt. We willen het onderwerp bespreekbaar maken.

Bij melding rond pestgedrag wordt er direct met de betrokken partijen gepraat door onze zorgjuffen

en/of klasleerkracht. Op de eerstvolgende zorgvergadering komt dit pestgedrag ter sprake en wordt er

gekeken hoe wij dit gaan opvolgen. Indien nodig worden ouders op de hoogte gebracht.

Ook ouders kunnen het pestgedrag melden bij zorg en /of klasleerkrachten. Hier wordt dan de nodige

actie voor ondernomen. Ouders en kinderen krijgen een luisterend oor van het zorgteam.

2.7 Correct uniform!

2.7 Correct uniform !

2.7.a Uniform:

Waarom dragen onze leerlingen een piekfijn uniform? - het brengt een rustig beeld in de klas.

- de verschillen in stand vallen minder op.

- het benadrukt het stijlvolle dat we nastreven.

- het leidt de aandacht van de kinderen minder af naar het bijkomstige.

Dit uniform bestaat uit: * zie opmerkingen bij kledij

polo / bloes / hemd /

souspull (geen T-shirt)

lichtblauw*

trui donkerblauw* zonder andere kleuren



27

rok*(geen jeans) donkerblauw

kleedje* / overgooier*

(geen jeans)

donkerblauw met daaronder een lichtblauw hemd, polo of

souspull

broek een donkerblauwe lange of korte broek*

Opgelet: geen jeans, geen jogging!

kousen

kousenbroek / legging*

donkerblauw

jas donkerblauw (zonder tekeningen*, logo*)

sjaal / muts / handschoenen donkerblauw (zonder tekeningen*, logo*)

schoenen / laarzen /

sportschoenen / sandalen*

(overwegend) donkerblauw

(andere donkere kleuren zijn ook toegelaten: zwart, donkerbruin

– wit mag enkel als bijkleur)

zwemmen* blauwe badmuts (schoolmodel*) (groene mag nog afgedragen

worden)

- meisjes: badpak (geen bikini)

- jongens: zwembroek (geen zwemshort)

turnen* witte turnpantoffels (liefst zonder veters) en verplicht kousen

sportschoenen* mits toelating

donkerblauw broekje (schoolmodel*)

T-shirt met logo van de school (schoolmodel*)

opbergzakje (best linnen, kleur naar keuze)

fluohesje* verplicht tussen herfst- en paasvakantie (schoolmodel*)

2.7.b Opmerkingen bij kledij en uiterlijk: (zie * uniform)

uniform

1) Kleuren: lichtblauw en donkerblauw = steeds zonder andere kleuren

2) We verwachten dat de lengte van de rok, het kleedje of korte broek niet hoger dan één hand boven de

knie komt.

3) Legging: hierover wordt steeds een rok of kleedje gedragen!

4) Tekening of logo op kledij: maximum 1 kinderhand groot

5) Stevige sandalen moeten vastzitten aan de hiel (geen insteekschoenen of vrijetijds-schoeisel zoals

crocs, slippers, …)

6) Schoolmodel = (verplicht) te bekomen op het secretariaat

7) Alle sieraden en haarversieringen zijn klein en zonder felle kleuren. Deze worden op eigen

verantwoordelijkheid gedragen.

sport

8) Zwemmen – turnen: Tijdens de turnen zwemles dragen we geen ringen, armbanden en uurwerken.

Voor het sporten moeten lange haren verplicht in een staart.

9) Sportschoenen: aangeraden van september tot half oktober en van april t.e.m. juni!, bij slecht weer

witte turnpantoffels



28

veiligheid

10) Fluohesje: In het kader van de verkeersveiligheid van onze kinderen zal het dragen van een fluohesje

met logo van de school deel uitmaken van het verplicht uniform. De leerlingen van de kleuter- en lagere

school zijn verplicht het fluohesje te dragen vanaf de herfstvakantie tot en met de paasvakantie. Ook bij

uitstappen buiten de school worden de fluohesjes gedragen.

Verloren voorwerpen

11)Teken alles met de familienaam!

Verloren voorwerpen kunnen dagelijks opgehaald worden en zij worden regelmatig uitgestald. Op het einde

van het jaar worden zij weggeschonken aan het asielcentrum.

2.7.c. Boekentas:

U hebt de vrije keuze. Toch willen we alle ouders én leerlingen vragen er géén uitwendige versierselen aan

te hangen (deze gaan té makkelijk verloren…)

2.8 De schoolrekening

De meeste zaken (behalve écht persoonlijke dingen, zoals bv. pennenzak) die uw kind nodig heeft worden

door de school gratis ter beschikking gesteld.

De rekeningen voor drank, tijdschriften (vrijblijvend), uitstappen (zie ook verder), enz. worden door de

school zoveel mogelijk gegroepeerd per maand of per twee maanden. U kan ze contant (binnen de 14 dagen)

of per domiciliëring betalen. De houders van een rekening bij KBC kunnen ook via de school per

overschrijving afrekenen. U krijgt steeds, voor de inning, de rekening ter goedkeuring voorgelegd: indien u

er iets onduidelijk is of er zou een fout instaan, gelieve dan onmiddellijk contact op te nemen met het

secretariaat.

Maximumfactuur:

1. zwemmen

Om de schoolkosten in het kader van de ‘maximumfactuur’ te beperken gaan de leerlingen van het eerste

tot en met het zesde leerjaar te voet naar het zwembad van Kapellen (heen en terug). Aan de ouders zal

dus voortaan slechts de inkomprijs aangerekend worden.

2. Pedagogische activiteiten:

Voor kinderen van de lagere school mag voor pedagogische activiteiten voortaan niet meer dan 85 euro per

schooljaar worden verrekend aan de ouders. De school en de ouderraad zullen erop toezien dat dit bedrag

niet overschreden wordt.

3. Meerdaagse uitstappen. (bosklassen / zeeklassen / …):

Voor deze categorie dient de school een maximumfactuur van 420 euro per kind voor de volledige loopbaan

lager onderwijs te respecteren. (de verhoging van de maximumfactuur is goedgekeurd op de schoolraad van juni 2016)

Kosteloosheid van het onderwijs

De school zal het schoolgerief dat nodig is om de eindtermen te behalen, beschikbaar stellen in de klas

voor alle leerlingen, conform de richtlijnen van de overheid (zie vervolg bijlage 7).

Duurdere materialen, zoals rekenmachines, zullen in de klas ter beschikking worden gesteld. Bij

beschadiging of verlies ervan, behoudt de school zich het recht toe om de kostprijs door te verrekenen via



29

de schoolrekening. De school zal dit doen, indien zij acht dat de leerling met onvoldoende respect omgaat

met deze materialen.

Bij financiële moeilijkheden voor schoolse activiteiten vragen wij u contact op te nemen met de

directie. De school beschikt hiervoor over een sociaal fonds, zodat alle kinderen aan de activiteiten

kunnen deelnemen.

Ouders die – om dwingende redenen of door omstandigheden – een afwijking wensen op deze

bijdrageregeling of betalingsfaciliteiten wensen te bespreken, richten zich tot de directie van de school.

Bij niet-betaling van een rekening kan volgende procedure worden gevolgd:

1. Er wordt een herinnering via de kinderen aan de ouders bezorgd. Er wordt pers. met u contact

opgenomen via secretariaat/directie.

2. Indien hier geen gevolg aan gegeven wordt, wordt er door de directie om een gesprek met de ouders

verzocht.

3. Indien hier ook geen gevolg aan gegeven wordt, worden geen bestaande of nieuwe bestellingen meer

aanvaard en/of uitgevoerd

2.9 Kalender voor dit schooljaar

Deze verschijnt maandelijks in het contactblad.

2.10 Rookverbod

In alle gesloten ruimten op school geldt er een algemeen rookverbod voor iedereen. In open lucht

geldt op de schoolterreinen een rookverbod tussen 6.30u. ’s morgens en 18.30u. ’s avonds.

Tijdens extra-murosactiviteiten is het elke dag verboden te roken tussen 6.30u. ’s morgens en

18.30u. ’s avonds. Bij overtredingen van dit rookverbod kunnen er orde- en tuchtmaatregelen

getroffen worden.



30

DEEL 3: RECHTEN EN PLICHTEN

3.1 OVER INSCHRIJVEN EN LEERPLICHT GESPROKEN

Inschrijving:

Onze school heeft geen capaciteitsproblemen en kan alle leerlingen inschrijven.

Een kind is pas ingeschreven in onze school als de ouders schriftelijk instemmen met het

pedagogisch project en het schoolreglement. Eenmaal ingeschreven, blijft een kind bij ons

ingeschreven. De inschrijving stopt enkel wanneer de ouders beslissen om het kind van school te

veranderen, zij niet akkoord gaan met een nieuwe versie van het schoolreglement, bij een definitieve

uitsluiting als gevolg van een tuchtmaatregel of wanneer het kind een verslag ontvangt dat toegang

geeft tot het buitengewoon onderwijs. (bijlage 1).

Onze school moet voor elke leerling die voor het eerst in het lager onderwijs instroomt een

taalscreening uitvoeren. Indien onze school op basis van de resultaten van de screening het nodig

acht, wordt een taaltraject voorzien dat aansluit bij de specifieke noden van het kind. Deze

taalscreening gebeurt niet voor anderstalige nieuwkomers, zij krijgen sowieso een aangepast

taaltraject.

Soms is het nodig om het schoolreglement aan te passen. Administratieve aanpassingen, hiervoor is

er niet opnieuw een akkoord nodig van de ouders. Wijzigingen aan het pedagogisch project

en aan het eigenlijke reglement worden opnieuw ter akkoord aan jullie voorgelegd. Alle delen van het

schoolreglement worden op de schoolraad besproken.

Bij de inschrijving dient een officieel document te worden voorgelegd dat de identiteit van het kind

bevestigt en de verwantschap aantoont (de ISI+-kaart, het trouwboekje, het geboortebewijs, een

identiteitsstuk van het kind zoals een bewijs van inschrijving in het vreemdelingenregister, een

reispas). De inschrijving van een leerling geldt voor de duur van de hele schoolloopbaan in de school,

tenzij de ouders zich niet akkoord verklaren met een wijziging van het schoolreglement (zie verder).

Alle leerlingen worden op de datum van de inschrijving opgenomen in het inschrijvingsregister. Zij

worden slechts éénmalig ingeschreven volgens chronologie.

Toelatingsvoorwaarden eerste leerjaar:

Om toegelaten te worden tot het lager onderwijs moet de leerling 6 jaar zijn voor 1 januari van het

lopende schooljaar. Een leerling die 5 jaar wordt voor 1 januari van het lopende schooljaar kan reeds

in het lager onderwijs ingeschreven worden. Deze afwijking blijft beperkt tot één jaar.

Om toegelaten te worden tot het gewoon lager onderwijs moet een leerling zes jaar zijn voor 1

januari van het lopende schooljaar. Als hij nog niet de leeftijd van zeven jaar heeft bereikt of zal

bereiken voor 1 januari van het lopende schooljaar, moet hij bovendien aan een van de volgende

voorwaarden voldoen:

1° het voorgaande schooljaar ingeschreven zijn geweest in een door de Vlaamse Gemeenschap

erkende Nederlandstalige school voor kleuteronderwijs en gedurende die periode gedurende

ten minste 220 halve dagen aanwezig zijn geweest;



31

2° toegelaten zijn door de klassenraad. De beslissing omtrent de toelating wordt aan de ouders

meegedeeld uiterlijk de tiende schooldag van september bij inschrijving vóór 1 september van

het lopende schooljaar, of, bij inschrijving vanaf 1 september, uiterlijk tien schooldagen na

deze inschrijving.

In afwachting van deze mededeling is de leerling ingeschreven onder opschortende

voorwaarde.

Bij overschrijding van de genoemde termijn is de leerling ingeschreven.

De schriftelijke mededeling aan de ouders van een negatieve beslissing bevat tevens de

motivatie.

Een leerling die 5 jaar wordt vóór 1 januari van het lopende schooljaar kan in het lager onderwijs

ingeschreven worden na advies van het CLB en na toelating door de klassenraad. (klassenraad: team van

personeelsleden dat onder leiding van de directeur of zijn afgevaardigde samen de verantwoordelijkheid draagt of zal dragen

voor de begeleiding van en het onderwijs aan een bepaalde leerlingengroep of individuele leerling)

Over leerlinggegevens: De manier van omgaan met leerlinggegevens:

De school houdt rekening met de privacywetgeving. Ouders krijgen de garantie dat alle persoonlijke gegevens enkel door de

directie aangewend worden onder de toepassing van de wet ter bescherming van de persoonlijke levenssfeer. Ouders hebben

het recht deze gegevens op te vragen en zo nodig te laten verbeteren, voor zover ze betrekking hebben op hun kind en zichzelf.

Documenten die gegevens opvragen krijgen de vermelding “Deze gegevens worden door de directie van de school strikt

aangewend onder de toepassing van de wet ter bescherming van de persoonlijke levenssfeer.”

Ouders hebben het recht om informatie over hun kind op te vragen. Ook kan er in overleg met de school en met respect voor de

privacy van het gezin een persoonlijk document opgemaakt worden om de overgang naar een andere school, een ander niveau optimaal

te laten verlopen. Dit document kan relevante informatie bevatten over de onderwijsloopbaan van het kind zoals bijvoorbeeld

gegevens over onderwijsproblemen, leerstoornissen, belangrijke gegevens medische aard, schoolrapporten, enz.

Vanaf schooljaar 2005-2006 krijgen kinderen van éénzelfde leefeenheid voorrang op andere

inschrijvingen.

Voor ALLE inschrijvingen: (zie bijlage 11) waarin de uitgewerkte inschrijvingsregeling wordt beschreven.

Inschrijvingen voor een volgend schooljaar starten NA de kerstvakantie van het lopende schooljaar, echter

rekening houdend met de voorrangsperiodes:

*Tussen februari en maart 1) kinderen van personeel 2) alle broertjes/zusjes/kinderen van dezelfde

leefeenheid 3) kleuters van onze kleuterschool (er wordt een gezamenlijk moment voorzien in februari)

*Vanaf 1 maart alle andere leerlingen

Na afspraak met directie kan er iedere dag ingeschreven worden. Er wordt NIET ingeschreven tijdens de

vakanties; UITZONDERING: tijdens de EERSTE WEEK van juli en de TWEE LAATSTE WEKEN van augustus

kan er wel ingeschreven worden (zie affichage aan de schoolpoort)!

Weigering van inschrijving

Ouders hebben het recht om hun kind in te schrijven in de school van hun keuze. Toch kan de school

een leerling weigeren onder bepaalde omstandigheden.

* Het schoolbestuur weigert de inschrijving van de betrokken leerling die het vorige of het daaraan

voorafgaande schooljaar door een tuchtmaatregel definitief werd uitgesloten in de school.

* Wanneer je kind beschikt over een verslag dat toegang geeft tot het buitengewoon onderwijs,

schrijft de school in onder ontbindende voorwaarde. Als na de inschrijving pas blijkt dat er zo’n

verslag is, wordt ze automatisch omgezet in een inschrijving onder ontbindende voorwaarde.



32

Vervolgens organiseert de school overleg met de ouders, de klassenraad en het CLB, over de

aanpassingen die nodig zijn om de leerling mee te nemen in het gemeenschappelijk curriculum of om

de leerling studievoortgang te laten maken op basis van een individueel aangepast curriculum.

Indien na het overleg de school de disproportionaliteit van de aanpassingen bevestigt, wordt de

inschrijving ontbonden op het moment dat deze leerling in een andere school is ingeschreven en

uiterlijk 1 maand, vakantieperioden niet inbegrepen, na de kennisgeving van de bevestiging van de

disproportionaliteit.

Wanneer je kind niet beschikt over een verslag dat toegang geeft tot het buitengewoon onderwijs,

maar tijdens de schoolloopbaan de nood aan aanpassingen voor hem/haar wijzigt en de vastgestelde

onderwijsbehoeften van die aard zijn dat voormeld verslag nodig is, organiseert de school een

overleg met de klassenraad, de ouders en het CLB. Op basis van dit overleg en nadat het verslag

werd afgeleverd, beslist de school om de leerling op vraag van de ouders studievoortgang te laten

maken op basis van een individueel aangepast curriculum of om de inschrijving van de leerling voor

het daaropvolgende schooljaar te ontbinden.

Bij het onderzoek naar de draagkracht houdt de school, in overleg met de ouders en het CLB,

rekening met: - De verwachtingen van de ouders ten aanzien van het kind en ten aanzien van de school;

- De concrete ondersteuningsnoden van de leerling op het vlak van leergebieden, sociaal functioneren,

communicatie en mobiliteit;

- Een inschatting van het regulier aanwezig draagvlak van de school inzake zorg;

- De beschikbare ondersteunende maatregelen binnen én buiten het onderwijs;

- Het intensief betrekken van de ouders bij de verschillende fasen van het overleg- en beslissingsproces.

Het kind wordt ingeschreven onder de ontbindende voorwaarden van het aantonen van onvoldoende

draagkracht.

* Elk schoolbestuur moet per school, vestigingsplaats, niveau lager en kleuter een capaciteit

invoeren. Het schoolbestuur kan er voor kiezen om de capaciteit ook per leerjaar of geboortejaar

vast te leggen. Wanneer deze capaciteit overschreden wordt, moet de school de leerling weigeren.

Indien betrokken scholen of vestigingsplaatsen gelegen zijn binnen eenzelfde of aaneensluitende

percelen, of gescheiden zijn door maximaal twee kadastrale percelen hetzij door een weg, kan een

schoolbestuur ervoor opteren om de desbetreffende scholen of vestigingsplaatsen als één geheel te

beschouwen en één capaciteit te bepalen.

De beslissing tot weigering wordt binnen vier kalenderdagen (eventueel na onderzoek van de

draagkracht van de school) bij aangetekend schrijven of tegen afgiftebewijs aan de ouders van de

leerling bezorgd. Ouders krijgen toelichting bij de beslissing van het schoolbestuur.

Bij een weigering op draagkracht wordt door het Lokaal Overlegplatform (LOP) onmiddellijk, en

zonder te wachten op de vraag van de ouders, een bemiddelingsprocedure opgestart. Bij weigering op

basis van de andere redenen start het LOP alleen een bemiddeling wanneer de ouders er

uitdrukkelijk om verzoeken. Indien de school niet behoort tot een LOP duidt de Vlaamse Regering

per provincie, een LOP-deskundige en een onderwijsinspecteur aan die de taken van het LOP

opnemen. Na de bemiddeling door het Lokaal Overleg Platform kunnen ouders alsnog een klacht

indienen bij de Commissie inzake Leerlingenrechten.



33

Bij elke wijziging van het schoolreglement informeert het schoolbestuur de ouders schriftelijk of

via elektronische drager over die wijziging en geven de ouders opnieuw schriftelijk akkoord. Indien

de ouders zich met de wijziging niet akkoord verklaren, dan wordt aan de inschrijving van het kind

een einde gesteld op 31 augustus van het lopende schooljaar.

Leerplicht

In september van het jaar waarin het kind 6 jaar wordt, is het leerplichtig en wettelijk verplicht om

les te volgen. Ook wanneer het op die leeftijd nog in het kleuteronderwijs blijft, is het dus net als

elk ander leerplichtig kind onderworpen aan de controle op het regelmatig schoolbezoek. Voor

leerplichtige leerlingen in het basisonderwijs is de leerplicht voltijds.

Een jaar langer in de kleuterschool doorbrengen en een achtste jaar in de lagere school verblijven

kan enkel na kennisgeving van en toelichting bij het advies van de klassenraad en van het CLB-

centrum. De ouders nemen de uiteindelijke beslissing.

In het gewoon onderwijs kan een leerling minimum 4 jaar en maximum 8 jaar in het lager onderwijs

doorbrengen, met dien verstande dat een leerling die 15 jaar wordt vóór 1 januari geen lager

onderwijs meer kan volgen.

De leerlingen zijn verplicht om alle lessen en activiteiten van hun leerlingengroep te volgen. Om

gezondheidsredenen kunnen er, in samenspraak met de directeur, eventueel aanpassingen gebeuren.

3.2 ENGAGEMENTSVERKLARING

Ouders hebben hoge verwachtingen van de school voor de opleiding en opvoeding van hun kinderen.

Onze school zet zich elke dag in om dit engagement waar te maken, maar in ruil verwachten we wel

de volle steun van de ouders. Daarom maken we in onderstaande engagementsverklaring wederzijdse

afspraken. Zo weten we duidelijk wat we van elkaar mogen verwachten.

Ouders en school zullen op afgesproken momenten de engagementen en het effect ervan evalueren.

Onze school kiest voor een intense samenwerking met de ouders.

We doen dat omdat we partners zijn in de opvoeding van uw kind. Het is goed dat u zicht hebt op de

werking van de school. Daarvoor plannen we bij het begin van elk schooljaar een ouderavond in de

klas van uw kind. U kan er kennis maken met de leerkracht van uw kind en met de manier van werken.

We willen u op geregelde tijden informeren over de evolutie van uw kind. Dat doen we schriftelijk via

rapport of agenda. We organiseren ook geregeld individuele oudercontacten. Bij het begin van elk

schooljaar laten we u weten op welke data die doorgaan. Wie niet op het oudercontact kan aanwezig

zijn kan een gesprek aanvragen op een ander moment.

Als u zich zorgen maakt over uw kind of vragen hebt over de aanpak dan kan u - bijvoorbeeld via de

agenda - een gesprek aanvragen met de leerkracht van uw kind.

* Wij verwachten dat u zich als ouder samen met ons engageert om nauw samen te werken rond de

opvoeding van uw kind en steeds ingaat op onze uitnodigingen tot oudercontact.

* Wij engageren ons om steeds te zoeken naar een alternatief overlegmoment indien u niet op de

geplande oudercontactmomenten kan aanwezig zijn.



34

* Wij verwachten dat u met ons contact opneemt bij vragen of zorgen t.a.v. uw kind.

* Wij engageren ons om met u in gesprek te gaan over uw zorgen en vragen t.a.v. de evolutie van uw

kind.

* Wij verwachten dat u uw kind aanspoort om aanwezig zijn op school en op tijd te komen.

* Wij verachten een positief engagement ten aanzien van de onderwijstaal. Onze school is een Nederlandstalige school. Niet alle ouders voeden hun kind op in het Nederlands. Dit kan

ertoe leiden dat hun kind het wat moeilijker heeft bij het leren. Wij als school engageren er ons toe alle

kinderen zo goed mogelijk te begeleiden bij hun taalontwikkeling. Wij verwachten van de ouders dat ze er alles

aan doen om hun kind, ook in de vrije tijd, te stimuleren bij het leren van Nederlands. Dit kan door:

.Zelf Nederlandse lessen te volgen.

.Uw kind naschools extra Nederlandse lessen te laten volgen.

.Te zorgen voor een Nederlandstalige begeleiding van uw kind bij het maken van zijn huistaak, bij het

leren van zijn lessen, … .

.Bij elk contact met de school zelf Nederlands te praten of er voor te zorgen dat er een tolk is.

(volgens de gemeentelijke regels).

.Uw kind te laten aansluiten bij een Nederlandstalige jeugdbeweging, sportclub, cultuurgroep, academie

(muziek, woord, plastische kunsten,…).

.Uw kind dagelijks naar Nederlandstalige tv-programma’s te laten kijken en er samen met hem over te

praten. Uw kind dagelijks naar Nederlandstalige radioprogramma’s te laten luisteren.

.Uw kind met Nederlandstalige computerspelletjes te laten spelen.

.Elke avond voor te lezen uit een Nederlandstalig jeugdboek .Geregeld Nederlandstalige boeken uit te

lenen in de bibliotheek en er uit voor te lezen of ze uw kind zelf te laten lezen.

.Binnen de school en bij elke schoolactiviteit enkel Nederlands te praten met uw kind, met andere

kinderen, met het schoolpersoneel en met andere ouders

.Uw kind, in zijn vrije tijd, geregeld te laten spelen met zijn Nederlandstalige vriendjes.

.Uw kind in te schrijven voor Nederlandstalige vakantieactiviteiten. Uw kind in te schrijven voor

Nederlandstalige taalkampen

3.3 AFSPRAKEN INZAKE AANWEZIGHEID, TE LAAT KOMEN EN AFWEZIGHEID

Aanwezigheid: In deel 2 werd u geïnformeerd over het dagen weekrooster in onze school.

We stippen ook graag even aan dat het leerkrachten én directie samen zijn die beslissen in welke

leerlingengroep (klas) van een bepaald leerjaar een leerling wordt opgenomen. In ieder geval is uw

leerplichtig kind verplicht om alle lessen en activiteiten van deze leerlingengroep te volgen. Enkel om

gezondheidsredenen kunnen er, in samenspraak met de directeur, eventueel aanpassingen gebeuren.

Het is aangenaam om met heel de klasgroep samen aan een nieuwe dag te beginnen.

Telaatkomers missen het onthaalmoment en storen bovendien de klas. Tijdig aanwezig zijn is veelal

een kwestie van goede gewoontevorming en getuigt van respect voor de anderen.

Daarom: zorg er voor dat uw kind tijdig (maar niet té vroeg) vertrekt en tijdig op school

aankomt.

Afwezigheid: Bij afwezigheden gelden duidelijke regels. We vragen u de school meteen te

verwittigen van elke afwezigheid. Dit kan uiteraard ook telefonisch (via het centrale nummer:

03/664.36.23.; tot 8.10u. komt u op het antwoordapparaat terecht: U kan steeds uw boodschap

inspreken en, indien nodig, nemen wij terug contact met u op).

In het kleuteronderwijs moeten afwezigheden, gelet op het feit dat er geen leerplicht is,

niet gewettigd worden door medische attesten (tenzij uw kind als “zesjarige” een jaartje in de

kleuterschool over doet). Uit veiligheidsoverwegingen bevelen wij u ten stelligste aan dat u de

kleuteronderwijzer en/of directeur toch informeert omtrent de afwezigheid van uw kind.

Wegens ziekte:



35

Is je kind méér dan drie opeenvolgende kalenderdagen ziek dan is een medisch attest

verplicht.

Is je kind minder dan drie opeenvolgende kalenderdagen ziek, dan is een briefje van de

ouders voldoende. Zo’n briefje van de ouders kan slechts 4 keer per schooljaar.

Is je kind chronisch ziek, dan nemen de ouders contact op met de school en het CLB.

Consultaties (zoals bijvoorbeeld een bezoek aan de tandarts) moeten zoveel mogelijk buiten

de schooluren plaats vinden.

De ouders verwittigen de school zo vlug mogelijk en bezorgen het ziektebriefje aan de klastitularis.

De school zal het CLB contacteren bij twijfel over een medisch attest.

Andere afwezigheden:

Soms moet een kind om een andere reden afwezig zijn. De ouders bespreken dit op voorhand met de

directie. Het betreft hier afwezigheid wegens:

het overlijden van een persoon die onder hetzelfde dak woont of van een bloed- en

aanverwant tot en met de tweede graad;

het actief deelnemen in het kader van een individuele selectie of lidmaatschap van een

vereniging of culturele en/of sportieve manifestaties;

de deelname aan time-out-projecten;

in echt uitzonderlijke omstandigheden afwezigheden voor persoonlijke redenen.

Opgelet: het is niet de bedoeling dat aan ouders toestemming gegeven wordt om vroeger op vakantie

te vertrekken of later uit vakantie terug te keren. De leerplicht veronderstelt dat een kind op

school is van 1 september tot en met 30 juni.

Problematische afwezigheden:

De school vindt de aanwezigheid van je kind belangrijk. Dit heeft immers gevolgen voor het

verkrijgen en behouden van de schooltoelage. Alsook voor de toelating tot het eerste leerjaar. De

school verwittigt de ouders van elke niet-gewettigde afwezigheid. Na meer dan 5 halve dagen

problematische afwezigheden stelt de school samen met het CLB een begeleidingsdossier op. De

ouders worden uitgenodigd voor een gesprek.

3.4 MEDICATIE IN DE SCHOOL

De school dient geen medicatie noch placebo’s toe aan kinderen. Medicatie kan slechts toegediend

worden indien het vergezeld wordt van een attest. Dit attest dient door de dokter ingevuld te

worden voorafgaand aan het toedienen op school. (zie bijlage 16)

3.5 LANGDURIG AFWEZIG: KANS OP ONDERWIJS AAN HUIS

Als je kind vijf jaar of ouder geworden is voor 1 januari van het lopende schooljaar en meer dan 21

dagen ononderbroken afwezig is wegens ziekte of ongeval, heeft het onder bepaalde voorwaarden

recht op tijdelijk onderwijs aan huis, synchroon internetonderwijs of een combinatie van beide.

Voor tijdelijk onderwijs aan huis moeten de ouders een schriftelijke aanvraag indienen bij de

directeur en een medisch attest toevoegen waaruit blijkt dat het kind onmogelijk naar school kan

gaan, maar wel onderwijs kan krijgen. Bovendien moet het kind op 10 km of minder van de school

verblijven.



36

De directeur zal dan op zoek gaan naar een leerkracht om 4 lestijden per week onderwijs aan huis te

geven. De school maakt afspraken met deze leerkracht om de lessen af te stemmen op de klas van

het kind. De school kan in overleg met de ouders ook contact opnemen met de vzw Bednet. Dit biedt

de mogelijkheid om van thuis uit via een internetverbinding live deel te nemen aan de lessen. De

school en de ouders maken concrete afspraken over opvolging en evaluatie.

Ook ouders van chronisch zieke kinderen kunnen dergelijke aanvraag indienen, maar voor deze

kinderen gelden er andere voorwaarden.

Met vragen hierover kan je steeds terecht bij de directeur.

3.6 RUIME CONTACTMOGELIJKHEDEN TUSSEN OUDERS EN SCHOOL

Indien er vragen of problemen zijn dringen wij er op aan dat u deze NIET LAAT AANSLEPEN en

direct contact opneemt met de school: in de eerste plaats met de leerkracht zelf, daarna (indien

nodig) met de directie, het CLB, het oudercomité.

Het is ook nodig de agenda van uw zoontje of dochtertje geregeld na te kijken en te onder-

tekenen. Op deze wijze krijgt u nuttige informatie doorgespeeld en weten wij dat deze informatie

door u werd gelezen. We vragen tevens de thuistaken en de verbeteringen op te volgen: zo volgt u

eveneens de ontwikkeling van uw kind. Vanzelfsprekend is ook het rapport een belangrijk

communicatiemiddel tussen u en de school.

Elk schooljaar voorzien we ook oudercontactavonden:

begin september: een infoavond over de werking in de klas van uw kind. Voor de juiste

data: zie contactblad

in december en juni: voor individueel gesprek met de klasleerkracht

met Pasen: op uitnodiging door de klasleerkracht

Deze avonden geven u de gelegenheid persoonlijk te spreken met de mensen die in onze school

betrokken zijn bij de opvoeding en het onderwijs van uw kind of ze worden ingericht om ouders op

één of ander domein bijkomende informatie te geven. Via een aparte brief of het contactblad zal u

tijdig verwittigd worden van deze contactavonden.

Indien u op een ander moment persoonlijk contact wenst met de directeur, één van de leerkrachten

of begeleiders kan dat liefst na afspraak (om te vermijden dat de betrokken persoon niet

bereikbaar is en u dus voor niets bent gekomen), via het centrale telefoonnummer: 03/664.36.23

Niet-samenlevende ouders

Belangrijk is om bijlage 2 correct in te vullen.

* Zorg en aandacht voor het kind

Voor kinderen die een echtscheiding doormaken, wil de school een luisterend oor, openheid, begrip

en extra aandacht bieden.

* Neutrale houding tegenover de ouders

De school is bij een echtscheiding geen betrokken partij. Beide ouders, samenlevend of niet, staan

gezamenlijk in voor de opvoeding van hun kinderen. Zolang er geen vonnis van de rechter is, houdt de

school zich aan de afspraken gemaakt bij de inschrijving. Is er wel een vonnis, dan volgt de school de

afspraken zoals opgelegd door de rechter.

* Info in verband met het dagelijkse schoolleven



37

De info wordt steeds met het kind meegegeven. Indien deze info moeilijk tot beide ouders geraakt,

gelieve met de leerkracht af te spreken hoe wij dit kunnen oplossen! Heel wat info vindt u in het

contactblad. Dit kan per mail bezorgd worden en dit vindt u ook op onze website.

* Co-schoolschap

Dit is het kind tijdens het schooljaar op twee plaatsen school laten lopen, afhankelijk van bij welke

ouder het verblijft. Om de verbondenheid met de klasgroep en de continuïteit van het leren te

garanderen, weigert de school mee te werken aan het co-schoolschap.

Zolang er geen vonnis is van de rechter houdt de school zich aan de afspraken van de rechter.

3.7 DE WET OP DE PRIVACY

* Website: www.basisschoolzilverenhoek.be

Op onze website kan u heel wat informatie van onze school terugvinden.

Met behulp van foto’s laten we u meegenieten van het dagelijkse schoolleven, activiteiten en

uitstappen.

Indien u niet wenst dat beeldmateriaal van uw kind voorkomt op onze website kan u dit

schriftelijk melden aan de schooldirectie bij het begin van het schooljaar. Dit heeft tot gevolg

dat er vrijwel geen foto’s over groepsactiviteiten van de klas van uw kind op de website zullen

verschijnen.

* Persoonsgegevens:

Om haar werk goed te doen moet een school van uw kind een aantal gegevens hebben en bijhouden.

Het is allicht geruststellend dat de Wet Verwerking Persoonsgegevens (08 december 1992) van

toepassing is op de persoonsgegevens die de school opvraagt voor haar leerlingenadministratie en -

begeleiding.

Ouders hebben recht op inzage in en recht op toelichting bij de gegevens die op de leerling

betrekking hebben, waaronder de evaluatiegegevens, die worden verzameld door de school. Indien na

de toelichting blijkt dat de ouders een kopie willen van de leerlingengegevens, hebben ze kopierecht.

Iedere kopie dient persoonlijk en vertrouwelijk behandeld te worden, mag niet verspreid worden

noch publiek worden gemaakt en mag enkel gebruikt worden in functie van de onderwijsloopbaan van

de leerling.

Als bepaalde gegevens ook een derde betreffen en volledige inzage in de gegevens door ouders

afbreuk zou doen aan het recht van de derde op bescherming van zijn persoonlijke levenssfeer,

wordt de toegang tot deze gegevens verstrekt via een gesprek, gedeeltelijke inzage of rapportage;

In geval van schoolverandering worden tussen de betrokken scholen leerlingengegevens

overgedragen onder de volgende voorwaarden:

1. de gegevens hebben enkel betrekking op de leerlingspecifieke onderwijsloopbaan;

2.de overdracht gebeurt enkel in het belang van de persoon op wie de onderwijsloopbaan

betrekking heeft;

3. tenzij de regelgeving de overdracht verplicht stelt, gebeurt de overdracht niet indien de

ouders er zich expliciet tegen verzetten, na, op hun verzoek, de gegevens te hebben ingezien.

Gegevens die betrekking hebben op schending van leefregels door de leerling zijn echter nooit

tussen scholen overdraagbaar.




38

De aangifte van de verwerking van de gegevens van leerlingenbegeleiding werd ingediend voor

registratie bij de Commissie voor Bescherming van de Persoonlijke Levenssfeer en werd

geregistreerd onder het nummer 000894378. De verwerking van gegevens van leerlingenadminis-

tratie is vrijgesteld van aangifte. U kunt dit register raadplegen bij de genoemde Commissie,

Regentschapsstraat 61, 1000 Brussel.

(zie bijlage 10)

3.8 OP HET EINDE VAN HET BASISONDERWIJS: HET GETUIGSCHRIFT

De school zal gedurende de hele schoolloopbaan van uw kind communiceren over zijn leervorderingen.

Ouders kunnen inzage in en toelichting bij de evaluatiegegevens krijgen. Indien na toelichting blijkt

dat de ouders een kopie wensen, dan kan dat. De kosten die hiervoor gevraagd worden, zijn terug te

vinden in de bijdrageregeling.

Of een leerling het getuigschrift krijgt, hangt af van de beslissing van de klassenraad. De

klassenraad gaat na of de leerplandoelen die het bereiken van de eindtermen beogen voldoende in

aantal en beheersingsniveau zijn behaald met het oog op het vervolgonderwijs in de A-stroom van

het secundair onderwijs. Daarbij zal de groei die de leerling doorheen de schoolloopbaan maakte, en

de zelfsturing die hij toont, zeker een rol spelen.

Na 20 juni beslist de klassenraad of uw kind al dan niet het getuigschrift basisonderwijs kan krijgen.

De beslissing wordt uiterlijk op 30 juni aan de ouders meegedeeld. De ouders worden geacht de

beslissing omtrent het getuigschrift basisonderwijs uiterlijk op 1 juli in ontvangst te hebben

genomen. Bij niet ontvangst, wordt het getuigschrift geacht op 1 juli te zijn ontvangen.

De voorzitter en alle leden van de klassenraad ondertekenen het schriftelijk verslag.

Beroepsprocedure

Let op:

* Wanneer we in dit punt spreken over ‘dagen’, bedoelen we telkens alle dagen (zaterdagen,

zondagen, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend).

* Wanneer we spreken over directeur, hebben we het over de directeur of zijn afgevaardigde.

1. Ouders die een beroepsprocedure wensen op te starten, vragen binnen drie dagen na ontvangst van

de beslissing tot het niet uitreiken van het getuigschrift basisonderwijs, een overleg aan bij de

directeur.

2. Dit verplicht overleg met de directeur vindt plaats ten laatste de zesde dag na de dag waarop de

rapporten werden uitgedeeld.

Van dit overleg wordt een verslag gemaakt.

3. Na het overleg beslist de directeur om de klassenraad al dan niet opnieuw te laten samenkomen

om het niet toekennen van het getuigschrift basisonderwijs te bevestigen of te wijzigen.

4. De directeur of de klassenraad brengen de ouders met een aangetekende brief op de hoogte van

de beslissing.

5. Binnen drie dagen na ontvangst van de beslissing van de directeur of van de klassenraad kunnen

ouders via een aangetekende brief beroep indienen bij de voorzitter van het schoolbestuur.



39

Voorzitter van het schoolbestuur vzw OZCS Noord-Kempen

Wilgendaalstraat 5

2900 Schoten

Het verzoekschrift moet aan de volgende voorwaarden voldoen.

* Het verzoekschrift is gedateerd en ondertekend;

* Het verzoekschrift bevat het voorwerp van beroep met feitelijke omschrijving en motivering

waarom het niet uitreiken van het getuigschrift basisonderwijs betwist wordt.

Hierbij kunnen overtuigingsstukken toegevoegd worden.

1. Wanneer het schoolbestuur een beroep ontvangt, zal het een beroepscommissie samenstellen. In

de beroepscommissie, die het beroep behandelt, zitten zowel mensen die aan de school of het

schoolbestuur verbonden zijn als mensen die dat niet zijn. Het gaat om een onafhankelijke commissie

die de klacht van de ouders grondig zal onderzoeken.

2. De beroepscommissie zal steeds jou en je ouders uitnodigen voor een gesprek. Jullie kunnen je

daarbij laten bijstaan door een vertrouwenspersoon. In de brief met de uitnodiging zal staan wie de

leden van de beroepscommissie zijn.

3. De beroepscommissie streeft in zijn zitting naar een consensus.

De beroepscommissie zal de betwiste beslissing ofwel bevestigen ofwel het getuigschrift

basisonderwijs toekennen ofwel het beroep gemotiveerd afwijzen wegens het niet naleven van de

vormvereisten.

Het resultaat van het beroep wordt uiterlijk op 15 september via een aangetekende brief door de

voorzitter van de beroepscommissie aan de ouders ter kennis gebracht.

3.9 INDIEN U SCHOOLVERANDERING OVERWEEGT

In de loop van het schooljaar kunt u, indien u dit wenst, uw kind laten inschrijven in een andere

school na voorafgaandelijk contact met de directie van de nieuwe school. Toch willen we u vragen

daar eerst goed over na te denken of dit wel écht in het belang van uw kind is.

Een gesprek met uw kind zelf kan ook heel wat duidelijk maken.

En… waarom niet eerst met ons zelf een gesprek houden?? Misschien zijn de problemen wel op te

lossen door er samen, in alle openheid, aan te werken!

3.10 IN GEVAL VAN NOOD: HET ORDE- EN TUCHTREGLEMENT

We hopen dat we dit reglement weinig of nooit zullen moeten gebruiken.

Wanneer uw kind toch de goede werking van de school zou hinderen of het lesverloop zou storen,

kunnen er een van de volgende maatregelen genomen worden:

- een of meerdere verwittiging(en)

- een strafwerk(je) of een speciale opdracht/taak

- een tijdelijke verwijdering uit de les gevolgd door aanmelding bij de directie.

Deze maatregelen kunnen genomen worden door elk personeelslid van de school.

Tegen een ordemaatregel is er geen beroep mogelijk.



40

Voor kinderen waar ordemaatregelen geregeld voorkomen, worden in overleg met ouders en CLB

bijkomende afspraken opgemaakt.

Wanneer het gedrag van een leerplichtige leerling in het lager onderwijs een gevaar of ernstige

belemmering vormt voor de goede werking van school of voor de fysieke of psychische veiligheid en

integriteit van zichzelf, medeleerlingen, personeelsleden of anderen, dan kan de directeur een

tuchtmaatregel nemen.

Mogelijke tuchtmaatregelen zijn:

In uitzonderlijke gevallen kan een school een leerplichtige leerling in het lager onderwijs als

tuchtmaatregel tijdelijk of definitief uitsluiten. Deze beslissing wordt genomen door de directeur

of zijn afgevaardigde. In de praktijk zal een definitieve uitsluiting in het basisonderwijs allicht

zelden voorkomen. In gevallen waar het gedrag van een leerling het recht op onderwijs van de

medeleerlingen in het gedrang brengt, moet er evenwel een ernstige sanctie mogelijk zijn. Beide

maatregelen (tijdelijk en definitief uitsluiten) kunnen dus enkel toegepast worden op leerlingen

waarmee een school zware tuchtproblemen heeft. Tijdelijke en definitieve uitsluiting zijn ook niet

bedoeld om een verstoorde communicatie tussen school en ouders te beslechten. Tijdelijke en

definitieve uitsluiting kunnen evenmin door de directie gebruikt worden als oplossing voor een

leerling met een besmettelijke ziekte (bijv. luizen). Bij besmettelijke ziekten kan immers alleen de

arts van het Centrum voor Leerlingenbegeleiding beslissen welke maatregelen aangewezen zijn.

Preventieve schorsing

Een preventieve schorsing is een uitzonderlijke maatregel die de directeur of zijn

afgevaardigde voor een leerplichtige leerling in het lager onderwijs kan hanteren als bewarende

maatregel om de leefregels te handhaven en om te kunnen nagaan of een tuchtsanctie aangewezen is.

De leerling mag gedurende maximaal vijf opeenvolgende schooldagen de lessen en activiteiten

van zijn leerlingengroep niet volgen. De directeur of zijn afgevaardigde kan, mits motivering aan de

ouders, beslissen om de periode eenmalig met maximaal vijf opeenvolgende schooldagen te verlengen,

indien door externe factoren het tuchtonderzoek niet binnen die eerste periode kan worden

afgerond.

De school voorziet opvang voor de leerling, tenzij de school aan de ouders motiveert waarom

dit niet haalbaar is.

Tijdelijke uitsluiting

De directeur of zijn afgevaardigde kan, in uitzonderlijke gevallen, een leerplichtige leerling

in het lager onderwijs tijdelijk uitsluiten. Een tijdelijke uitsluiting is een tuchtsanctie die inhoudt

dat de gesanctioneerde leerling gedurende minimaal één schooldag en maximaal vijftien

opeenvolgende schooldagen de lessen en activiteiten van zijn leerlingengroep niet mag volgen.

Een nieuwe tijdelijke uitsluiting kan enkel na een nieuw feit.

De school voorziet opvang voor de leerling, tenzij de school aan de ouders motiveert waarom dit niet

haalbaar is.

Procedure:

1. De directeur wint het advies van de klassenraad in en stelt een tuchtdossier samen. In geval

van een definitieve uitsluiting wordt de klassenraad uitgebreid met een vertegenwoordiger

van het CLB die een adviserende stem heeft.



41

2. De leerling, zijn ouders en eventueel een vertrouwenspersoon worden per aangetekende

brief uitgenodigd voor een gesprek met de directeur. Een personeelslid van de school of van

het CLB kan bij een tuchtprocedure niet optreden als vertrouwenspersoon van jou en je

ouders. Het gesprek zelf vindt ten vroegste plaats op de vierde dag na verzending van de

brief.

3. Intussen hebben de ouders en hun vertrouwenspersoon inzage in het tuchtdossier, met

inbegrip van het advies van de klassenraad.

4. Na het gesprek neemt de directeur een beslissing. Deze beslissing wordt schriftelijk

gemotiveerd en binnen een termijn van vijf dagen aangetekend aan de ouders van de

betrokken leerling bezorgd. De beslissing vermeldt de beroepsmogelijkheden.

Beroepsprocedure na een tijdelijke uitsluiting:

Let op: wanneer we in dit punt spreken over ‘dagen’, bedoelen we telkens alle dagen (zaterdagen,

zondagen, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend.)

Bij het nemen van een beslissing tot tijdelijke en definitieve uitsluiting wordt de volgende

procedure gevolgd:

1. De directeur wint het advies van de klassenraad in en stelt een tuchtdossier samen. In geval

van een definitieve uitsluiting wordt de klassenraad uitgebreid met een vertegenwoordiger

van het CLB die een adviserende stem heeft.

2. De leerling, zijn ouders en eventueel een vertrouwenspersoon worden per aangetekende brief

uitgenodigd voor een gesprek met de directeur. Een personeelslid van de school of van het

CLB kan bij een tuchtprocedure niet optreden als vertrouwenspersoon van jou en je ouders.

Het gesprek zelf vindt ten vroegste plaats op de vierde dag na verzending van de brief.

3. Intussen hebben de ouders en hun vertrouwenspersoon inzage in het tuchtdossier, met

inbegrip van het advies van de klassenraad.

4. Na het gesprek neemt de directeur een beslissing. Deze beslissing wordt schriftelijk

gemotiveerd en binnen een termijn van vijf dagen aangetekend aan de ouders van de

betrokken leerling bezorgd. De beslissing vermeldt de beroepsmogelijkheden bij een

definitieve uitsluiting.

Als ouders geen inspanning doen om hun kind in een andere school in te schrijven, krijgt de

definitieve uitsluiting effectief uitwerking na één maand (vakantiedagen niet meegerekend). Is het

kind één maand na de schriftelijke kennisgeving nog niet in een andere school ingeschreven, dan is

onze school niet langer verantwoordelijk voor de opvang van de uitgesloten leerling. Het zijn de

ouders die erop moeten toezien dat hun kind aan de leerplicht voldoet. Het CLB kan mee zoeken naar

een oplossing.

Ten gevolge van een definitieve uitsluiting het huidige, het vorige of het daaraan voorafgaande

schooljaar kan het schoolbestuur de betrokken leerling weigeren terug in te schrijven.

Opvang op school in geval van preventieve schorsing en (tijdelijke en definitieve) uitsluiting

Wanneer je kind tijdens een tuchtprocedure preventief geschorst wordt of na de tuchtprocedure

tijdelijk wordt uitgesloten, is je kind in principe op school aanwezig, maar neemt die geen deel aan de

activiteiten van zijn leerlingengroep. De directeur kan beslissen dat de opvang van je kind niet

haalbaar is voor de school. Deze beslissing wordt schriftelijk en gemotiveerd bekend gemaakt aan de

ouders.



42

In geval van een definitieve uitsluiting heeft de uitgesloten leerling één maand de tijd om zich in een

andere school in te schrijven. In afwachting van deze inschrijving is je kind in principe op school

aanwezig, maar neemt die geen deel aan de activiteiten van zijn leerlingengroep. De directeur kan

beslissen dat de opvang van je kind niet haalbaar is voor de school. Deze beslissing wordt

schriftelijk en gemotiveerd bekend gemaakt aan de ouders.

Beroepsprocedure na een definitieve uitsluiting:

Ouders kunnen tegen de beslissing tot definitieve uitsluiting beroep aantekenen. De procedure gaat

als volgt:

Binnen vijf dagen na ontvangst van de

beslissing tot definitieve

uitsluiting kunnen ouders via een

aangetekend schrijven beroep

indienen bij de voorzitter van het schoolbestuur.

. Het verzoekschrift moet aan de volgende voorwaarden voldoen:

. Het verzoekschrift is gedateerd en ondertekend;

. Het verzoekschrift bevat het voorwerp van beroep met feitelijke omschrijving en

motivering waarom de definitieve uitsluiting betwist wordt.

Hierbij kunnen overtuigingsstukken toegevoegd worden.

Wanneer het schoolbestuur een beroep ontvangt, zal het een beroepscommissie

samenstellen. In de beroepscommissie, die het beroep behandelt, zitten zowel mensen die

aan de school of het schoolbestuur verbonden zijn als mensen die dat niet zijn. Het gaat om

een onafhankelijke commissie die de klacht van de ouders grondig zal onderzoeken.

De beroepscommissie zal steeds jou en je ouders uitnodigen voor een gesprek. Jullie kunnen

je daarbij laten bijstaan door een vertrouwenspersoon. In de brief met de uitnodiging zal

staan wie de leden van de beroepscommissie zijn. het gesprek gebeurt ten laatste tien dagen

nadat het schoolbestuur het beroep heeft ontvangen.

De schoolvakanties schorten de termijn van tien dagen op.

De beroepscommissie streeft in zijn zitting naar een consensus. De beroepscommissie zal de

betwiste beslissing ofwel bevestigen ofwel vernietigen ofwel het beroep gemotiveerd

afwijzen wegens het niet naleven van de vormvereisten.

De voorzitter van de beroepscommissie zal de gemotiveerde beslissing binnen een termijn

van vijf dagen met een aangetekende brief aan de ouders meedelen. De beslissing is bindend

voor alle partijen.

Het beroep schort de uitvoering van de beslissing tot uitsluiting niet op.

3.11 DE GELDELIJKE EN NIET-GELDELIJKE ONDERSTEUNING DIE NIET AFKOMSTIG IS

OZCS Noord-Kempen

Wilgendaalstraat 5

2900 Schoten

Afgevaardigd bestuurder: Dhr. Paul Willekens



43

VAN DE VLAAMSE GEMEENSCHAP EN DE RECHTSPERSONEN DIE DAARVAN AFHANGEN

Bij sponsering gaat het om geld, goederen of diensten die een sponsor verstrekt aan een

schoolbestuur, directie, leraren, niet-onderwijzend personeel of leerlingen, waarvoor de sponsor een

tegenprestatie verlangt in schoolverband. Tegenprestaties zijn bijvoorbeeld het noemen van de

sponsor in de schoolkrant of een opdruk op T-shirts.

Voorbeelden van sponsoring zijn:

- gesponsorde materialen zoals boekjes, video’s, folders, posters en spellen;

- gratis producten die winkels of bedrijven uitdelen aan leerlingen of ouders;

- gesponsorde activiteiten zoals schoolfeesten, sportdagen, schoolzwemmen

en schoolreisjes;

- sponsoring van het schoolgebouw, bijvoorbeeld een leslokaal, de inrichting,

computerapparatuur of cateringactiviteiten.

Schenkingen, waar geen tegenprestatie tegenover staat, vallen dus niet onder het begrip sponsoring.

Na overleg binnen de participatieraad werden volgende afspraken i.v.m. reclame en sponsoring

gemaakt:

1. De reclame moet verenigbaar zijn met het opvoedingsproject van het schoolbestuur en met de

pedagogische en onderwijskundige doelstellingen en taken van de school. Ze moet in

overeenstemming zijn met de goede smaak en het fatsoen.

2. De sponsor moet –naar persoon, bedrijf of organisatie, dienst of product- acceptabel zijn voor

de school en haar specifieke opdrachten.

3. De reclame en sponsoring mogen de objectiviteit, de geloofwaardigheid en de onafhankelijkheid

van de school niet in het gedrang brengen.

4. Sponsoring blijft incidenteel en in verhouding tot het totale schoolbudget van een beperkte

orde.

5. Door het schoolbestuur of de school verstrekte leermiddelen of verplichte activiteiten mogen

niet de naam vermelden van de sponsor en moeten dus vrij zijn van mededelingen die

rechtstreeks of onrechtstreeks de verkoop van producten of diensten van de sponsor

bevorderen.

6. Bij een facultatieve activiteit mag enkel meegedeeld worden dat de betrokken activiteit geheel

of gedeeltelijk werd ingericht dankzij een gift, een schenking, een gratis of onder de prijs

geleverde prestatie van een sponsor die dan bij naam mag genoemd worden.

7. In school mag in geen geval politieke propaganda gevoerd worden.

8. De school mag handelsactiviteiten verrichten, voor zover deze geen daden van koophandel zijn –

die dus eerder sporadisch zijn en geen of slechts een marginaal winstoogmerk beogen- en voor

zover ze verenigbaar zijn met de onderwijs- en opvoedingsopdracht van de school.

9. Elke vorm van reclame of sponsoring wordt ingeboekt in de boekhouding (financiële sponsoring)

of in de inventaris van de school (giften of sponsoring in natura).

Als ouders het niet eens zijn met beslissingen van de school over sponsoring, kunnen zij daarover een

klacht indienen bij de Commissie Zorgvuldig Bestuur

Departement Onderwijs - Secretariaat-generaal - Kamer 5B12

Koning Albert II-laan 15

1210 Brussel

3.12 AKKOORDVERKLARING SCHOOLREGLEMENT



44

Door de kennisname in (zie bijlage 1) te handtekenen verklaart u zich als ouders mede namens uw

zoon of dochter in ieder geval akkoord met ons opvoedingsproject, de voorgelegde afspraken en uw

rechten en plichten.

U bevestigd ook op eer dat alle aan de school verstrekte info correct is!


SCHOOLBROCHURE LAGERE SCHOOLls.basisschoolzilverenhoek.be/files/20202021... · Basisschool...

Documents

Transcript of SCHOOLBROCHURE LAGERE SCHOOLls.basisschoolzilverenhoek.be/files/20202021... · Basisschool...