Оглавлениеschool-n4.ru/new/sch6/publichnyj_2017_18_itog.pdf · 2 Оглавление 1....
81
1
Transcript of Оглавлениеschool-n4.ru/new/sch6/publichnyj_2017_18_itog.pdf · 2 Оглавление 1....
1
2
Оглавление 1. Общая характеристика учреждения ...................................................................................................................... 4
Лицензия на образовательную деятельность, государственная аккредитация ........................................................ 5
Характеристика контингента обучающихся .................................................................................................................. 6
Основные позиции программы развития образовательного учреждения ................................................................ 6
Структура управления. Органы государственно-общественного управления и самоуправления ........................... 6
Контактная информация ................................................................................................................................................. 7
2.Особенности образовательного процесса ................................................................................................................ 7
Характеристика образовательных программ по уровням общего образования ....................................................... 7
Дистанционное обучение. ............................................................................................................................................ 10
Дополнительные образовательные услуги ............................................................................................................... 12
Дополнительное образование в МБОУ БГО СОШ №4 ................................................................................................ 13
Организация изучения иностранных языков .............................................................................................................. 18
Реализация прав детей на обучение на родном (нерусском) языке и изучение родногоязыка ........................... 18
Образовательные технологии и методы обучения, используемые в образовательном процессе ....................... 18
Основные направления воспитательной деятельности ........................................................................................... 19
Методическая работа .................................................................................................................................................... 20
Школьная библиотека. .................................................................................................................................................. 23
Организация специализированной (коррекционной) помощи детям, в том числе детям с ограниченными
возможностями здоровья. ............................................................................................................................................ 28
Характеристика внутришкольной системы оценки качества..................................................................................... 31
3.Условия осуществления образовательного процесса ............................................................................................. 31
Режим работы ................................................................................................................................................................ 31
Учебно-материальная база, благоустройство,оснащённость .................................................................................... 32
IT-инфраструктура .......................................................................................................................................................... 32
Условия для занятий физкультурой и спортом ........................................................................................................... 33
Организация летнего отдыха детей ............................................................................................................................. 33
Организация питания, медицинского обслуживания ................................................................................................ 34
Состояние здоровья обучающихся .............................................................................................................................. 34
Условия для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья ....................................................... 35
Обеспечение безопасности .......................................................................................................................................... 36
Кадровый состав ............................................................................................................................................................ 36
Уровень высокого профессионализма ........................................................................................................................ 37
Средняя наполняемость классов .................................................................................................................................. 39
4.Результаты деятельности учреждения, качество образования ............................................................................. 39
3
Результаты ОГЭ ............................................................................................................................................................... 39
Результаты ЕГЭ ............................................................................................................................................................... 41
Результаты успеваемости обучающихся 1-4 классов ................................................................................................. 43
Результаты успеваемости обучающихся 5 – 11-х классов .......................................................................................... 44
Итоги мониторинга индивидуальных учебных достижений обучающихся 4-7 классов ......................................... 45
Результаты внутришкольного мониторинга индивидуальных учебных достижений ............................................. 47
Результаты проведения Всероссийских проверочных работ .................................................................................... 48
Сравнительный анализ обученности учащихся .......................................................................................................... 50
Анализ проведения Всероссийской олимпиады школьников ................................................................................. 51
Результативность участия в олимпиадах и конкурсах ................................................................................................ 53
Методические публикации ........................................................................................................................................... 72
5. Социальная активность и внешние связи учреждения ..................................................................................... 77
Проекты, и мероприятия, реализуемые в интересах и с участием местного сообщества, .................................... 77
социальные партнеры учреждения ............................................................................................................................. 77
Партнёры, спонсоры учреждения ................................................................................................................................ 77
6. Финансовая экономическая деятельность ......................................................................................................... 78
Показатели по поступлениям и выплатам учреждения по плану финансово-хозяйственной деятельности 78
7. Решения, принятые по итогам общественного обсуждения ........................................................................... 79
8. Заключение. Перспективы и задачи на 2018-2019 учебный год: .......................................................................... 79
4
Уважаемые учителя, родители, друзья и партнеры школы!
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Борисоглебского городского округа
средняя общеобразовательная школа №4 предлагает вашему вниманию информацию об основных
результатах и проблемах образовательного учреждения. Содержание доклада мы адресуем,
прежде всего, родителям, чьи дети обучаются в школе или скоро пойдут учиться.
Прочитав его, они смогут ознакомиться с укладом и традициями нашей школы, условиями обучения
и воспитания, реализуемыми образовательными программами. Информация о результатах,
основных проблемах функционирования и перспективах развития школы адресована нашему
учредителю, местной общественности, органам местного самоуправления. Обеспечивая
информационную открытость нашего образовательного учреждения посредством публичного
доклада, мы надеемся на увеличение числа социальных партнеров, повышение эффективности их
взаимодействия с образовательным учреждением.
1. Общая характеристика учреждения Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Борисоглебского городского
округа Борисоглебская средняя общеобразовательная школа № 4 была открыта в ноябре 1939 года.
Первый выпуск состоялся в июне 1941 года. С осени 1943 года школа функционировала как женская.
В 1966 года школа преобразована в среднюю школу.
МБОУ БГО СОШ № 4 по-прежнему остается многочисленным общеобразовательным
учреждением Борисоглебского городского округа. Общеобразовательное учреждение позволяет
реализовать на практике важнейшее положение концепции программы модернизации российского
образования - обеспечение доступности качественного образования, т. е. предоставление
наибольшему числу потребителей качественного обучения и воспитания.
Наиболее значимыми положительными итогами ОТЧЕТНОГО ПЕРИОДА администрация
МБОУ БГО СОШ № 4 считает:
• успешную реализацию программы развития общеобразовательного учреждения, направленную
на повышение образовательных результатов обучающихся и расширение образовательной среды
за счет активного и эффективного использования образовательных ресурсов школы, города;
• включение школы в топ-50 образовательных учреждений Воронежской области по итогам
рейтингования;
• призеры - учащиеся в региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников
(Сурин Д., Торгашина В., Ильин Е.); успешное выступление в муниципальном этапе названной
олимпиады (85 человек - победители и призеры); региональной олимпиаде младших школьников
(Гусева М., Романова В.);
• активное участие учащихся во всероссийских олимпиадах «Ломоносов», «Покори Воробьевы
горы» (МГУ), «Фемида» (СпбГУ), «Колмогоровская школа» (МГУ);
• участие в Всероссийском проекте « Путь к Олимпу» (г.Москва) (Дзюбина Н.)
• высокие результаты ЕГЭ;
• активное взаимодействие с вузами, ориентированное на поддержку и углубление профильного
обучения, поддержку одаренных детей и учеников-исследователей;
• участие школьников в сменах Всероссийских профильных лагерей «Артек», «Орленок»;
• многочисленные победы учащихся в дополнительном образовании, внеурочной деятельности
(хореографический ансамбль «Вдохновение» -неоднократный победитель конкурсов различных
уровней, учащиеся – лауреаты и дипломанты фестиваля «Радуга талантов», команды учеников
школы – победители VI регионального молодёжного фестиваля «Интернет и Мы», призеры
сетевого проекта «Слово – искра в движении сердца»;
• победа школьников в региональной школьной Лиге КВН -2018 с последующим участием во
Всероссийском детском КВН в г. Анапа;
• педагоги- призеры регионального фестиваля ИТ- активных педагогических работников
«PROДвижение» ( Шанина Т.А.); педагогического сетевого проекта «Слово – искра в движении
5
сердца» (Шаталова Т.И.);
• участие учителей во Всероссийском педагогическом марафоне учебных предметов (г. Москва)
(Конева Н.А., Саликова И.И.);
• участие учителей в качестве методистов в региональной Школе молодого педагога (Щербатых
А.И.);
• высокие спортивные достижения и сдачи норм ГТО;
• дальнейшее развитие обмена Международного партнерства с г. Дельменхорст (Германия);
• победа в региональном этапе смотра – конкурса кабинета ОБЖ;
• победа в конкурсе «Муниципальное общеобразовательное учреждение образцового порядка».
Изучение мнения родителей показало, что в школе работают профессиональные учителя,
слаженная система работы, высокий процент выпускников, поступающих в вузы, организовано
дополнительное образование учащихся, осуществляется предшкольная подготовка, благоприятный
микроклимат, доверительные отношения между учителями и учениками, учителями и родителями
учеников, высокий уровень предпрофильной подготовки и профильного обучения, связь с вузами,
возможности для творческого развития учащихся, широкие возможности для занятий спортом и
сохранения здоровья детей.
Лицензия на образовательную деятельность, государственная аккредитация
Лицензия Серия А № 302509 рег. № И-3520 от 25.05.2012г.
Свидетельство о государственной аккредитации рег. № Д-2141 от 29 апреля 2013 г.
6
Характеристика контингента обучающихся В учреждении в настоящее время насчитываются 31 классов – комплектов с количеством
обучающихся 840 человек: 12 классов- комплектов (347 учащихся) 1 – 4 классов, 15 классов-
комплектов (396 учащихся) 5- 9 классов, 4 класса- комплекта (97 учащихся) профильных 10,11
классов.
Структура контингента Общее количество классов в ОУ/
общее количество обучающихся
2015-2016 2016-2017 2017-2018
НОО 12/323 12/335 12/347
ООО 15/415 15/405 15/396
СОО 4/84 4/94 4/97
Всего в школе 31/822 31/834 31/840
Социальная структура контингента обучающихся
Учащиеся из различных
категорий семей
сентябрь январь май
Многодетные 31 35 35
Опекаемые 6 6 6
Группа «социального риска» 7 6 5
Дети, находящиеся в трудной
жизненной ситуации
314 314 314
Основные позиции программы развития образовательного учреждения
- Повышение качества образования на основе внедрения информационных технологий и
образовательного мониторинга с целью подготовки развивающейся, конкурентоспособной
личности.
- Соблюдение преемственности и непрерывности обучения на всех уровнях образования.
- Обеспечение вариативности учебных планов и программ.
- Определение оптимального содержания образования, новых образовательных технологий
обучения с учетом требований современного общества к выпускнику школы.
- Укрепление (повышение) кадрового потенциала в сфере использования информационных
технологий.
- Обеспечение средствами информатизации образовательной среды школы.
- Создание единого информационного пространства школы.
- Создание условий для реализации индивидуальных образовательных программ обучающихся.
- Создание условий для взаимодействия семьи и школы через единое информационное
пространство.
- Использование информационных технологий для активизации творческого потенциала всех
субъектов образовательного процесса.
- Обеспечение условий для формирования информационной культуры обучающихся.
- Совершенствование воспитательной системы школы.
- Обеспечение условий, способствующих сохранению и укреплению здоровья, внедрение
здоровьесберегающих технологий, пропаганда ценности здоровья и здорового образа жизни
через формирование активной позиции ребенка по отношению к своему здоровью.
Структура управления. Органы государственно-общественного управления и самоуправления
Управление общеобразовательным учреждением осуществляется в соответствии с Законом РФ
«Об образовании в Российской Федерации» и Уставом школы на принципах демократичности,
открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека,
7
свободного развития личности.
В соответствии с основными задачами школы выстраивается система управления образовательным
процессом:
1 уровень
▪ Общее собрание трудовогоколлектива
▪ Управляющий совет
▪ Директор школы
▪ Педагогический совет
2 уровень
▪ Методический совет
▪ Зам. директора поУВР
▪ Зам. директора по ВР
▪ Зам.директора по ИТ
3 уровень
▪ Школьные МО учителей естественно - научного цикла, начальных классов, учителей
русского языка и литературы, математики и информатики и ИКТ, английского языка,
истории и обществознания , классныхруководителей,
▪ Учителя
▪ Социально-психологическаяслужба
4 уровень
▪ Совет старшеклассников
▪ Детское объединение «Я+МЫ»
Система управления образовательным учреждением осуществляется с учетом социально-
экономических, материально-технических и внешних и внутренних условий в рамках
существующего законодательства РоссийскойФедерации.
Контактная информация
Полный юридический (фактический) адрес:
397160, Воронежская обл., г. Борисоглебск, пер. Сенной, д.30
Контактные телефоны 8 (47354) 31376 E- mail:[email protected]
Для всестороннего освещения образовательной, научно-практической, общественной
деятельности учебного заведения, обмена знаниями, творческими идеями, достижениями, формами
внеурочной деятельности и дополнительного образования в школе функционирует официальный
сайт: http://school-n4.ru, который включает в себя не только разделы презентационного характера, но
и служит для организации системы, в которой родители и школьники смогут задавать волнующие их
вопросы учителям и администрации школы.
2.Особенности образовательного процесса
Характеристика образовательных программ по уровням общего образования
Главной целью образования по ФГОС в школе является: формирование основных ключевых и
предметных компетенций на уроках и внеурочной деятельности, эффективное построение учебного
процесса для успешного овладения учащимися базового уровня знаний, соответствующего стандарту
образования, воспитание самостоятельно мыслящей личности, способной адаптироваться в
изменяющихся условиях жизни; формирование у учащихся умения и желания самосовершенствоваться.
Учителя постоянно заняты самообразованием, повышают свою квалификацию на курсах. Учащиеся
демонстрируют личностные результаты: готовность и способность к саморазвитию, сформированность
мотивации к учению и познанию; метапредметные результаты: предметные результаты:
преобразование и применение опыта специфической для каждой предметной области деятельности по
получению нового знания.
Школа осуществляет учебно-воспитательный процесс в соответствии с уровнями
образовательных программ.
8
Начальное общее образование (нормативный срок освоения – 4 года)
В основе реализации основной образовательной программы начального общего образования
лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:
воспитание с целью развития качеств личности, отвечающих требованиям информационного
общества, инновационной экономики, задачам построения демократического гражданского общества
на основе толерантности, диалога культур и уважения многонационального, поликультурного и
поликонфессионального состава российского общества;
признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной
деятельности и взаимодействия участников образовательных отношений в достижении целей
личностного, социального и познавательного развития обучающихся;
учет индивидуальных, возрастных, психологических и физиологических особенностей
обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения для определения целей обучения и
воспитания и путей их достижения;
разнообразие организационных форм и учет индивидуальных особенностей каждого
обучающегося (включая одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья),
обеспечивающих: рост творческого потенциала и познавательных мотивов; формирование
предпосылок к развитию внутренней позиции личности; обогащение форм взаимодействия со
сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности;
гарантированность достижения планируемых результатов освоения основной образовательной
программы начального общего образования, что создает основу для личностного развития и
самостоятельного успешного усвоения обучающимися новых знаний, умений, видов и способов
деятельности, освоения социокультурных, духовно-нравственных ценностей, принятых в обществе
правил и норм поведения.
Реализация ФГОС НОО ОВЗ в соответствии с требованиями статей 14, 32 Федерального закона от
29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее – Федеральный
закон № 273-ФЗ), федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, утвержденного приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2014 года № 1599 (далее –
ФГОС НОО ОВЗ) с 1 сентября 2016 г. началось обучение детей с ОВЗ в 1 классе. С 01.09.2016 г. в
нашей школе начал обучение ребенок с ОВЗ с нарушением опорно-двигательного аппарата и тяжелой
умственной отсталостью. С января 2018 года в школе обучается ученица с ОВЗ с тяжелой умственной
отсталостью. В соответствии с требованиями ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ с тяжелой
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) реализуется АООП.
Основное общее образование (нормативный срок освоения – 5 лет)
Основная задача: формирование разносторонне развитой, творческой личности, способной
реализовать творческий потенциал в динамичных социально-экономических условиях, как в
собственных жизненных интересах, так и в интересах общества.
В 2017-2018 учебном году 5-7 классы обучались по ФГОС ООО. С этой целью в школе
организовано методическое сопровождение реализации ФГОС:
- осуществлена курсовая подготовка учителей;
- проведены научно-методические семинары, мероприятия в рамках реализации ФГОС ООО;
- разработаны рабочие программы и календарно-тематическое планирование по предметам
учебного плана для 5-7 классов;
- проведен анализ выполнения мониторинга индивидуальных учебных достижений обучающихся 5-7
классов, позволяющий оценить метапредметные и предметные результаты освоения ООП;
- имеются контрольно-измерительные материалы уровневого характера, позволяющие оценить
метапредметные и предметные результаты освоения ООП.
Среднее общее образование (нормативный срок освоения – 2 года)
Задачами среднего общего образования являются развитие интереса к познанию и творческих
способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе
дифференциации обучения. В дополнение к обязательным предметам вводятся предметы по выбору
самих обучающихся в целях реализации интересов, способностей и возможностей личности. Среднее
общее образование является основой для получения среднего профессионального и высшего
образования.
9
В 2017-2018 уч. году приоритетами при формировании учебного плана школы являлись:
- обеспечение базового уровня образования;
- создание условий для развития образовательной среды;
- разработка системы спецкурсов, элективных курсов;
- организация образовательного процесса с учетом образовательных запросов обучающихся;
- развитие системы независимой оценки качества знаний.
Учебный план школы является нормативным документом, определяющим максимальный объем
учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов, распределяющим учебное время,
отводимое на освоение содержания образования по классам, учебным предметам. Он сохраняет единое
образовательное пространство, даёт учащимся возможность получения полноценного образования и
развития. Учебный план основан на реально сложившейся в школе практике выстраивания учебно-
воспитательного процесса, исходя из востребования социума, учащихся, опирается на современный
уровень здоровьесберегающей педагогики. Учебный план выполняет задачи создания условий для
формирования психологического, физического, духовно-нравственного здоровья учащихся, их
личностного роста.
Режим работы школы определяется учебным планом и требованиями СанПиНа.
Учебный план определяет:
• годовое распределение часов, изучение предметов ФК ГОС и ФГОС в полном объеме;
• основы формирования учебной деятельности обучающихся (формируется система учебных и
познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение
планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат);
• формирование личностных и универсальных учебных действий (познавательных, регулятивных,
коммуникативных);
• развитие познавательной мотивация и интересов обучающихся, их готовность и способность к
сотрудничеству, совместной деятельности.
.
Начальное общее образование – функционировало 12 классов – комплектов по программе «Школа
России».
Перед образовательной системой начальной школы стояла задача – формирование и развитие
мобильной, самореализующейся личности, способной к обучению на протяжении всей жизни.
Главными факторами для построения личностного вектора развития стали умение
ориентироваться в большом объеме информации и способность принимать правильные решения на
основании данных из различных источников.
ФГОС реализовался на основе системно – деятельностного подхода в обучении, где позиция
ученика – активная, где он выступает в роли инициатора и творца.
На уровне основного общего обучения функционировали 16 классов – комплектов.
Большое внимание уделялось поддержке интереса учащегося к изучаемым предметам, создавалась
ситуация успеха, которые помогут использовать творческий подход к решаемым задачам.
По отношению к изучаемым объектам ученик овладевал креативными навыками: добыванием знаний
непосредственно из окружающей действительности, владением приемами учебно-познавательных
проблем, действий в нестандартных ситуациях. Всему этому способствовал деятельностный подход в
обучении.
В 9-х классах с целью предпрофильной подготовки проводились элективные курсы по выбору
обучающихся по авторским программам. Элективные курсы связаны с удовлетворением
индивидуальных образовательных интересов, потребностей и склонностей каждого школьника,
являются важнейшим средством построения индивидуальных образовательных программ, в
наибольшей степени связаны с выбором каждым школьником содержания образования в зависимости
от его интересов, способностей, последующих жизненных планов.
На уровне среднего общего образования функционировали 4 класса – комплекта, осуществлялось
профильное обучение: физико-математическое и социально-гуманитарное.
Профильное обучение способствовало дифференциации и индивидуализации обучения, позволило
10
более полно учитывать интересы, склонности и способности учащихся при создании условий для
обучения старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в
отношении продолжения образования.
Элективные предметы, входящие в состав профиля, способствовали индивидуализации профильного
обучения, обеспечивали углубленное изучение отдельных предметов и ориентированы, в первую
очередь, на подготовку выпускников школы к последующему профессиональному образованию.
Дистанционное обучение. В 2017-2018 учебном году была продолжена реализация дистанционного обучения.
Цель введения дистанционного обучения в МБОУ БГО СОШ №4: создание условий
учащимся для свободного доступа к образовательным ресурсам и получения качественного
образования с помощью дистанционного обучения.
В 2017-2018 учебном году работа МБОУ БГО СОШ №4 в направлении дистанционного обучения
была организована на основе собственного образовательного контента школы http://mbousosch4b.ru/.
Закончили обучение 140 обучающихся, из которых 15 входят в контингент МБОУ БГО ООШ №9, 15 –
МБОУ БГО Борисоглебской СОШ №13, с которыми были заключены договоры о сотрудничестве.
Работа велась по следующим предметам: русский язык, математика, английский язык, история.
Наиболее востребованы были курсы подготовки к ЕГЭ и ОГЭ по русскому языку, математике, истории,
а также курсы, способствующие подготовке к всероссийским проверочным работам в 4-х классах.
Для организации обучения привлекались 7 сетевых педагогов: Филатова Н.А., Щеголева Е.В.,
Щербатых А.И., Павлова М.В., Конева Н.А., Куничкина В.А., Шаталова Т.И. (http://mbousosch4b.ru/)
Динамика успеваемости учащихся школы по ряду предметов, изучаемых дистанционно,
представлена на диаграмме:
Диаграмма показывает в целом стабильную картину успеваемости школьников. По собственному
мнению большинства детей, обучение с использованием дистанционных технологий позволило
улучшить успехи в школьных предметах.
Кроме того, в результате включения учащихся в образовательный процесс с использованием
дистанционных образовательных технологий, у них формируются навыки работы с информационными
технологиями и предпосылки для получения непрерывного образования с помощью дистанционного
обучения в течение всей жизни.
Стоит отметить успешность написания Всероссийских проверочных работ обучающимися,
осваивающими дистанционные курсы.
На конец 2017-2018 учебного года дистанционный контент МБОУ БГО СОШ №4 насчитывает:
✓ 8 предметных курсов
✓ 270 тем
✓ Более 300 тестовых заданий
0
1
2
3
4
5
6
2016-2017 уч.год
2017-2018 уч.год2
11
Перечень предметов:
✓ Математика - 3,4, 9 классы
✓ Русский язык -4, 11 классы
✓ Английский язык – 5, 7 классы
✓ История – 11 класс
Учебные курсы были составлены педагогами МБОУ СОШ №4 и включали в себя теоретический
материал, видеоуроки, тестовые задания (одиночный выбор, множественный выбор, задания на
соответствие), задания – эссе. Была предусмотрена работа с лекционным и иллюстративным
материалом. Большая часть заданий носила разноуровневый характер, соответствующий вариантам
единого и основного государственных экзаменов.
Однако, при осуществлении дистанционного обучения, выявлены следующие проблемы:
низкая мотивация отдельных обучающихся при изучении дистанционных курсов;
загруженность рабочего пространства для проведения дистанционных занятий.
Перспективы дистанционного обучения:
повышение качества образования, индивидуализация учебного процесса, развитие активизации
самостоятельной познавательной деятельности учащихся;
организация качественной подготовки к государственной итоговой аттестации, развитие
творческо-поисковой деятельности учащихся по добыванию новых знаний, моделированию,
изучению процессов и явлений;
профессиональный рост педагогов школы;
повышение престижа школы среди родительской общественности и обучающихся;
организация обучения учащихся, пропускающих занятия в связи с болезнью;
разработка сетевых учебных курсов.
ФИО педагога Закрепление по школам Закрепление по
классам
Количество
учащихся
Выбранные курсы
Щербатых Анна
Ивановна
МБОУ БГО СОШ №4
7 класс 13
• «The world around me»
Филатова
Наталья
Александровна
МБОУ БГО СОШ №13
МБОУ БГО ООШ №4
4 класс 15
20
Мир математики. 4 кл.
Конева Надежда
Александровна
МБОУ БГО СОШ №4 9 класс 30 Решение нестандартных
задач по математике
Павлова
Маргарита
Владимировна
МБОУ БГО СОШ №4
5 класс 15 Страноведение
Шаталова
Татьяна
Ивановна
МБОУ БГО СОШ №4 11 класс 10 От слова к тексту
Куничкина
Виктория
Александровна
МБОУ БГО СОШ №4 11 класс 15 История: факты, события,
люди
Щеголева Елена
Владимировна
МБОУ БГО СОШ №4
МБОУ БГО ООШ №9
4 класс 16
15
К тайнам русского языка
12
Дополнительные образовательные услуги
В течение учебного года проводились курсы по авторским программам:
Продолжая реализацию ФГОС нового поколения, внеурочная деятельность для обучающихся 1 –
7 классов велось по 5 направлениям:
1. Общеинтеллектуальное:
• Клуб «Умники и умницы»;
• Клуб «Любознашки»;
• Клуб «Почемучки»
• Интеллектуальное объединение «Хочу все знать»;
• Объединение «В мире чудесном»;
• Кружок «Мир английского языка»;
• Кружок «Vive la France!»;
• Кружок «Kleine Freunde»;
• Кружок «Робототехника»;
• Кружок «ЛогоМиры»;
• Кружок «Конструирование и подвижные модели»;
• Кружок «Willkommen ins Deutsch!»;
• Объединение «Зеленая лаборатория»;
• Объединение «ТВКЛАСС»;
• Объединение «Стоп-кадр»;
• Исследовательская лаборатория «Физика+»;
• Объединение «Клуб путешественников»;
• Объединение «Логика – путь к успеху».
Средства языковой выразительности Шаталова Т.И.
Добро пожаловать в Лондон Щербатых А.И.
Цифровая лаборатория «Биология+» Сторожевых О.А.
Цифровая лаборатория «Химия+» Верзилина М.Ю.
Я - исследователь (физика) Екешева Е.В.
Математический олимп Бородина И.Е.
Решение задач с параметрами Саликова И.И.
Процентные расчеты каждый день Саликова И.И
Основы программирования Лаптева С.А..
Lego NXT.
3D моделирование Gmax.
Большеменников
Ю.Ю.
HTML-конструктор (создание Web-страниц).
Фотостудия: редактирование и обработка фото
Лаптева С.А.
Аналитические и графические методы решения задач Степанова Т.В.
Социальная география Якушко Н.В.
Культура русской речи.
Основы стилистики.
От слова к тексту.
Трубицына Л.И.
HTML-конструктор (создание Web-страниц) Лаптева С.А.
13
2. Общекультурное:
• Кружок «Наши руки не знают скуки»;
• Кружок «Делаем сами»;
• Кружок «Волшебный клубочек»;
• ЮИД;
• «Ритмика»;
• Кружок «Радужная капель»;
• Кружок «Веселые нотки»;
• Мастерская Самоделкина;
• Студия «Красочная жизнь»;
• Кружок «Творческий калейдоскоп»;
• Кружок «Тайна слов»;
• Объединение «Художественная мастерская слов»
3. Духовно-нравственное:
• Кружок «Страна Детства»;
• Кружок «Мир детства»;
• Объединение «Мир и человек»;
• Кружок «Мир без границ»;
• Уроки милосердия;
• Кружок «Тропинка к своему Я»;
4. Спортивно-оздоровительное:
• Секция «Школа чемпионов»;
• Секция «Школа юного олимпионика»;
• Здоровейка;
• Кружок «Если хочешь быть здоров!»;
• Кружок «Путешествие по тропе здоровья»
5. Социальное:
• Объединение «Исследователь»;
• Милосердие;
• Кружок «Школа общения»;
• Кружок «Дорога добра»;
• Кружок «Как прекрасен этот Мир!»;
• «Здоров играЯ»
Об эффективности дополнительного образования школы говорит высокая результативность
участия обучающихся в конкурсах, олимпиадах различного уровня.
Дополнительное образование в МБОУ БГО СОШ №4 Перспективными направлениями для дальнейшего развития системы дополнительного образования
нашей школы являлись:
✓ разработка и внедрение в практику новых форматов предоставления образовательных услуг;
✓ привлечение внешних ресурсов, налаживание социального партнерства;
✓ вовлечение родителей в работу системы дополнительного образования;
✓ выход на социально-проектную деятельность;
✓ создание системы мониторинга дополнительного образования;
✓ развитие профилактического потенциала реализуемых программ дополнительного образования.
14
Направленность
дополнительного
объединения
Название объединения Возраст учащихся
Художественно - эстетическая
Хореографический
кружок «Вдохновение»
7-17 лет
Вокальная группа
«Бельканто»
16-17 лет
Ансамбль
«Акварель»
14-15 лет
Ансамбль «Лебедушка» 11-12 лет
Вокальный кружок «СОЛО» 12-17 лет
Ансамбль «Светлячки» 9-10 лет
Ансамбль «Улыбка» 7-8 лет
Ансамбль «Allegro» 11-12 лет
Вокальный кружок «Соловушка» 10-12 лет
Клуб старшеклассников КВН 14-17 лет
Научно-техническая Кружок
«Мир школы.Ru»
11-15 лет
Эколого-биологическая Объединение «Исследователь» 11-15 лет
Культурологическая Библиотечный кружок «Хранитель
культуры и добра»
12-15 лет
Театральный кружок 11-15 лет
Краеведческая Краеведческое объединение 14-17 лет
Военно -патриотическая Кружок
«Допризывная подготовка»
14-17 лет
Социально-педагогическая
Волонтерское движение
«Кто, если не мы»
13-15 лет
Клуб «Знатоки» 1 группа 11-13 лет
2 группа 14-17 лет
Естественно – научная Объединение
«ЭВРИКА»
13-17 лет
Физический кружок
«Юный физик»
13-15 лет
Физкультурно – спортивная
Секция волейбола 13-17 лет
Секция настольного тенниса 12-17 лет
Секция легкой атлетики 12-17 лет
Секция баскетбола 11-17 лет
15
Результативность дополнительного образования 2017-2018 уч. год
Мероприятия международного, всероссийского уровней
Лауреат III степени;
диплом I степени
Международный конкурс – фестиваль хореографического искусства
«Антураж» (г. Москва)
Диплом лауреата II
степени
Всероссийский конкурс фестиваль «Русская традиция»
Мероприятия регионального уровня
Лауреат I степени,
Диплом II степени
Областной конкурс исполнительского искусства «Путь к мастерству»
II, II места Областной фестиваль школьных и студенческих СМИ «Репортер-2017»
Мероприятия муниципального уровня
I место Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?»
I место
I место
I место
Окружной заочный конкурс рисунков по пропаганде безопасности
дорожного движения «Безопасность на дорогах глазами детей!»
Городской конкурс по пропаганде безопасности дорожного движения
«Турнир эрудитов А, B, С»
Окружной конкурс агитационных листовок по пропаганде
безопасности дорожного движения
I место Окружной конкурс средств массовой информации детских
общественных организаций «Свой голос»
III место Интеллектуальная игра «Экологический патруль»
I место Окружной интернет - конкурс молодых литераторов «Молодое перо»
III место Песенный фестиваль «Взвейтесь кострами!» (в рамках празднования
95- летия пионерии)
I, II,III места Окружная выставка «Новогодняя фантазия»
II,III места Первенство БГО «Кубок В.П. Чкалова» среди обучающихся в классе
зальных метательных моделей планеров FIN
I место Областной конкурс «Юные исследователи окружающей среды»
III место Фестиваль юных краеведов - туристов
В школе на протяжении 17 лет действует детско-юношеская общественная организация «Я + Мы»,
которое насчитывает 437 детей и подростков.
Основные задачи детско-юношеской общественной организации:
1. Воспитание у обучающихся ответственности и активной гражданской позиции.
2. Приобретение опыта общественной деятельности через развитие детского самоуправления в разных
формах, развитие творческих, умственных и коммуникативных способностей ребят.
3. Обучение членов организации всевозможным формам проведения мероприятий.
В организации развито самоуправление. На собраниях актива и на общих Сборах ребята
принимают решения, затрагивающие их интересы. Эта деятельность способствует формированию
всесторонне развитой личности с активной жизненной позицией, самовыражению, психологическому
раскрепощению ребенка.
Основные направлениями работы организации «Я + Мы»:
- «Поколение XXI века»
- «Беспокойное сердце»
- «Игра и творчество»
- «Свой голос»
- «Мы вместе»
Приоритетными направлениями в работе объединения является «Поколение XXI века», «Свой
голос».
16
Социальное проектирование - одно из востребованных направлений в работе актива ДЮОО «Я +
МЫ». Все проекты объединения получают финансовую поддержку на городских и областных
конкурсах.
В 2017-2018 учебном году продолжилось официальное сотрудничество и партнерство с
Борисоглебской коррекционной школой-интернатом. Для воспитанников интерната ребята проводят
спортивные эстафеты, праздники. В рамках реализации направления «Беспокойное сердце»,
самостоятельно организуются акции «Карандаш», «Милосердие», «Апельсин», в которых принимает
участие вся школа.
Результативность
детско-юношеского объединение «Я + Мы»
2017-2018 учебный год
Участие в городских делах
I место Окружная игра школьных команд КВН
I место Городской конкурс детских СМИ «Лучшее печатное издание»
I место Городской конкурс детских СМИ «Лучший социальный ролик»
III место Окружной конкурс «Социальная реклама глазами детей»
III место
Окружная интеллектуальная игра «Экологический патруль»
III место Окружной песенный фестиваль «Взвейтесь кострами»
Участие Культурное шествие «Энергия революции»
Участие Военно-спортивная игра «Зарница»
Участие Конкурс ко дню учителя «Музыкальная открытка»
Участие Игра на местности «Необыкновенные приключения на
обыкновенных каникулах»
Участие Игра путешествие «На старт…Внимание…Музей!»
Участие Окружной конкурс видеоработ
Участие Образовательный курс «Азбука бизнеса»
Участие Добровольческая акция «Снежный десант»
Участие Окружной конкурс «Лидер XXI века»
Участие Муниципальная акция «Белый цветок»
Участие Исторический экскурс «ВЛКСМ: стройки, песни, лица»
Участие Окружная Школа актива «Цепь взаимодействия»
Участие Окружной конкурс «Игровая платформа»
Участие в областных делах
Участие Второй Молодёжный форум Воронежской области «Траектория
развития»
Участие Региональный форум «Медиа -социум»
Участие Международный фестиваль «Детство без границ»
Участие Региональный этап Всероссийского конкурса творческих проектных
и исследовательских работ учащихся Воронежской области,
проводимого в рамках Второго Всероссийского фестиваля по
энергосбережению «#ВместеЯрче»
III место
Региональный фестиваль школьных и студенческих СМИ
Участие Осенняя городская Школа актива «Лидерская кухня»
I место Финал региональной школьной Лиге «КВН-ВГТУ»
Проведение Игра - квест для вновь вступивших, привлечено более 85 человек(5-е
классы + активисты)
Участие в делах ОУ
17
Проведение традиционных благотворительных акций ДЮО «Апельсин»,
«Карандаш», «Милосердие»;
Проведение мероприятия «Посвящение в ученики»
Социально-значимая деятельность членов ДЮО «Я+Мы» в Борисоглебской
коррекционной школе-интернат:
-проведение «Веселых эстафет»
-организация соревнований по настольному теннису
-организация соревнований по мини-футболу
С 2012 года в школе существует постоянная печатная газета «Мир школы.ru», газета выходит
один раз в четверть. Важно отметить, что членами редколлегии являются сами обучающиеся школы.
Работа над газетой моделирует ситуацию взрослой жизни, повышает интерес к учебе, охватывает
большой круг учащихся, различных по возрасту и интересам, развивает творческие способности и
коммуникативные качества ребят. Способствует сплоченности ребят, так как труд над школьной
газетой – это труд в команде единомышленников. Школьная газета «Мир школы.ru»-это по-
настоящему интересный источник информации о школьной жизни, это привлечение подростков к
работе в средствах массовой информации.
Школьная газета успешно принимает участие в муниципальных конкурсах школьной и
студенческой прессы «Свой голос» и «Чтобы услышали», занимая при этом призовые места.
Физическая культура в школе направлена на то, чтобы заложить основы общего физического
образования: сформировать широкий комплекс жизненно необходимых двигательных умений, навыков
и связанных с ними знаний, обеспечить разностороннее развитие физических и непосредственно
связанных с ними психических качеств, оптимизировать состояние здоровья и гарантировать
необходимый каждому базовый уровень физической и общей деятельности.
Спортивные достижения обучающихся школы
за 2017-2018 уч. год
Городская круглогодичная спартакиада школьников
Борисоглебского городского округа
II место Соревнования по мини-футболу, 7-9 классы
I место Легкоатлетический кросс,7-9 классы
I место Баскетбол, девушки 7-9 классы (март 2018)
II место Баскетбол, юноши 7-9 классы (март 2017)
III место Настольный теннис, 10-11 классы
III, III места Настольный теннис , 7-9 классы
I, II места Соревнования по Л/А
Соревнования муниципального уровня
I место Кубок Борисоглебского городского округа по эстафетному бегу среди
девушек (4х200м.)
III места
I место
Турнир по баскетболу среди девушек 5-7 классов
Турнир по баскетболу среди юношей 5-7 классов
I,III места
Диплом II
Всероссийские спортивные соревнования школьников «Президентские
состязания»
Турнир по футболу «Кубок надежды» среди 5-6 классов
III место
Соревнования по Л/А «Олимпийские надежды»
- Эстафета 4х100м.
I, I, II места Легкоатлетическая эстафета «Победными верстами»
18
III место Кубок Борисоглебского городского округа среди молодежи допризывного
возраста
I место Спортивный праздник «Химмаш приглашает друзей» (шведская эстафета)
I место «Веселые старты», соревнования среди учащихся 4-х классов города
В 2017-2018 учебном году образовательное учреждение предоставляло платные
образовательные услуги для дошкольников по программе «АБВГДейка». Охвачено более 90 детей
дошкольного возраста. Более 90% из состава посещающих платные курсы будущих первоклассников
зачислены в 1-е классы на 2018-2019 учебный год. Для учащихся 9-х классов учреждение
предоставляло платные образовательные услуги по программам:«Человек. Мир. Общество»,
«Различные способы решения нестандартных задач», «Орфография. Синтаксис. Речь», «Вокруг
света», «Избранные вопросы биологии». Обучение прошли более 70% выпускников.
Организация изучения иностранных языков МБОУ БГО СОШ № 4 реализует программу иностранного (английского) языка со 2-го класса
в объёме 2-х часов, с 5-го по 11-й классы – 3 часа в неделю.
С целью расширения коммуникативных навыков проводились занятия кружков «Счастливый
английский язык» (2 – 4 классы), «VivelaFrance!»(французский язык) (3 – 7 классы), «KleineFreunde»
(немецкий язык) (3 – 4 классы), «Веселый немецкий язык» (5-7 классы) в рамках внеурочной
деятельности по ФГОС.
В рамках предпрофильной подготовки велся авторский элективный курс для учащихся
9-хклассов «Достопримечательности Лондона» (на основе видеокурса) /А.И.Щербатых/
Применение лингафонного кабинета позволяет повысить эффективность обучающего
процесса, определять степень усвоения материала обучающимися, уменьшить затраты времени на
изучение и закрепление учебного материала. Прослушивание трансляционных программ развивает
навыки аудирования обучающихся, углубляя при этом их знания по предмету. Возможность
работать автономно обеспечивает индивидуализацию и дифференциацию процесса обучения,
создаёт комфортную среду обучения.
Реализация прав детей на обучение на родном (нерусском) языке и изучение родногоязыка
Русский язык является основным языком, на котором ведется обучение. Учреждению
свойственна однородная этносоциальная языковая среда, поэтому школа не нуждается в открытии
классов на родном (нерусском) языке.
Образовательные технологии и методы обучения, используемые в образовательном процессе
Учителя школы активно внедряют в педагогическую деятельность новые
образовательные технологии
ТЕХНОЛОГИИ
I ступень
%
II ступень
%
III ступень
%
Интернет - ориентированные технологии 100 100 100
Тренинговые технологии 57 100 100
Педагогические технологии на основе эффективности
организации и управления процессом обучения
100
100
100
Педагогические технологии на основе дидактического
усовершенствования и реконструирования материала
96 92 100
Частнопредметные педагогические технологии 100 100 100
Природосообразные технологии 100 100 100
Технология исследовательского обучения 100 100 100
19
Дидактическая многомерная технология - 67 72
Метод проектов в обучении и воспитании 70 82 100
Модульно-рейтинговая технология - - 67
Технология дистанционного обучения 56 45 -
Технология проектов 45 62 100
Педагогика сотрудничества 100 100 100
Технология интегрированного обучения 70 70 70
Технология КСО (коллективные способы обучения) 100 100 100
Основные направления воспитательной деятельности В 2017 – 2018 учебном году воспитательная работа школы осуществлялась в соответствии с
целями и задачами школы. Эта работа была направлена на создание условий для воспитания
культурного человека, имеющего широкое мировоззрение, способного адаптироваться к жизни в
обществе, готового к последующему освоению профессиональных образовательных программ,
усвоившего нравственные ценности.
Воспитательные задачи на 2017 – 2018 учебный год ставились с учётом требований ФГОС,
отличительной чертой которых является ориентация системы образования на новые образовательные
результаты, связанные с понимаем развития личности как цели и смысла образования, и формирование
социальных и личностных компетенций в целостном процессе обучения и воспитания в школе в
результате компетентностного и деятельностного подхода в реализации УВП.
Задачи на 2017-2018 учебный год ставились с учётом представлений о портрете выпускника в
соответствии с ФГОС второго поколения: формирование инициативной, творческой личности,
способной к рефлексивному управлению собственной деятельности, т.е. ориентация на саморазвитие
личности:
➢ любящей свой край и своё Отечество, знающей русский и родной язык, уважающей свой народ,
его культуру и духовные традиции;
➢ осознающей и принимающей ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества,
многонационального российского народа, человечества;
➢ активно и заинтересованно познающей мир, осознающей ценность труда, науки и творчества;
➢ умеющей учиться, осознающей важность образования и самообразования для жизни и
деятельности, способной применять полученные знания на практике;
➢ социально активной, уважающей закон и правопорядок, соизмеряющей свои поступки с
нравственными ценностями, осознающей свои обязанности перед семьёй, обществом,
Отечеством;
➢ уважающей других людей, умеющей вести конструктивный диалог, достигать
взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов;
➢ осознанно выполняющей правила здорового и экологически целесообразного образа жизни,
безопасного для человека и окружающей его среды.
Воспитательные задачи школы на 2018 – 2019 учебный год:
1. Создание блока дополнительного образования, элективных курсов и курсов по выбору,
факультативов и разнообразных форм внеурочной деятельности, способствующих формированию
метапредметных компетенций, согласно ФГОС.
2. Стимулирование роста инициативы, самостоятельности, чувства ответственности через дальнейшее
развитие системы ученического самоуправления, системы коллективных дел.
20
3. Создание условий для художественно-эстетического развития, для творческой самореализации
учащихся, для достижения спортивных результатов.
4. Повышение эффективности работы по гражданско-патриотическому и духовному воспитанию через
организацию работы школьного музея.
5. Привлечение родителей к учебно-воспитательному процессу школы, расширение внешних связей
школы для решения образовательных проблем.
Основные направления воспитательной деятельности
При составлении плана воспитательной работы школы на 2017 – 2018 учебный год учитывались
возрастные, физические и интеллектуальные возможности учащихся, а также их интересы и уровень
развития. План воспитательной работы школы и внеклассная работа классных руководителей
сориентированы по следующим направлениям:
Такая структура воспитательной работы позволяет охватить всех учащихся школы, исходя из их
склонностей и интересов, способствует всестороннему развитию личности каждого ребёнка,
формированию лидерских качеств в условиях соревновательности.
Эффективностью дополнительного образования школы является высокая результативность в
конкурсах, олимпиадах различных уровней.
Методическая работа Для учителей стали традиционными формы методической работы, которые позволяют решать
проблемы и задачи, стоящие перед школой.
В истекшем учебном году проведены:
– педагогический совет в форме профессионально- интеллектуальной дискуссии с обсуждением
вопросов: Какой учитель нужен современной школе? Одаренные и отстающие дети в одном классе:
кому отдать предпочтение? Интегрированное обучение: мода или необходимость;
- 9 педагогических советов, на которых рассматривались вопросы в соответствии с годовой
циклограммой;
- методический совет (в течение года методический совет также осуществлял координацию
деятельности методических объединений и определял стратегические задачи развития школы. В
течение года методическим советом было проведено 4 заседания, тематика заседаний МС отражала
основные проблемные вопросы);
– творческий отчет (100% педагогов имеют портфолио, сформирована электронная база
достижений педагогов и обучающихся);
– круглые столы, обобщение опыта (доклады, выступления);
- мастер - классы;
– семинары;
– анкетирование;
21
– административные совещания (проведено 10 совещаний);
– предметные МО, методические консультации.
В 2017-2018 учебном году работали следующие методические объединения учителей: учителей
начальных классов, учителей русского языка и литературы, учителей математики и информатики и
ИКТ, учителей предметов естественнонаучных дисциплин, учителей английского языка, учителей
общественно-научных дисциплин, учителей по предметам общего развития.
Содержание работы методических объединений многообразно: рассматривались вопросы по
повышению уровня учебно-воспитательной работы и качества знаний учащихся, организации обмена
опытом, внедрению передового педагогического опыта и достижений педагогической науки,
обсуждались разделы и темы новых программ и учебников, рассматривались результаты работы по
ним. Члены методобъединений использовали обучающие и контролирующие компьютерные програм-
мы для оценки эффективности и результативности образовательного процесса.
В соответствии с реализацией ФГОС многие традиционные формы организации урочной и
внеурочной деятельности обучающихся МБОУ БГО СОШ № 4 были переосмыслены и обновлены.
В 2017-2018 учебном году были проведены:
✓ Профориентационная декада"Траектория жизни".
✓ Проблемно-поисковая декада "Сетевые образовательные модули".
✓ Практико-ориентированная "Очевидное и вероятное или старшие для младших".
✓ Конгресс исследований "Весенняя научная лаборатория".
✓ Фестиваль открытых уроков.
✓ Форум проектов «Грани познания» (2-5 кл.).
✓ Форум юных академиков (форум проектов 6-7 классы).
Анализируя проведение предметных недель, педагогическим коллективом был сделан вывод,
что предметная неделя в ее традиционном виде сегодня стала неактуальной, поскольку осуществляется
преимущественно учителем без учета интересов обучающихся. Учитель актуализирует только
содержание своего предмета, сам определяет форму и содержание мероприятий, осуществляет отбор
участников и др. Поэтому в 2017-2018 учебном году была предложена новая модель проведения
предметных недель - метапредметная декада (Профориентационная декада "Траектория жизни";
Проблемно-поисковая декада "Сетевые образовательные модули"; Практико-ориентированная
"Очевидное и вероятное или старшие для младших"; Конгресс исследований "Весенняя научная
лаборатория").
Метапредметная декада посвящалась единой теме, которая определялась совместно
педагогическим коллективом и органом ученического самоуправления. Такой подход в проведении
декады позволил создать условия для повышения значимости всех предметов в совокупности,
возможность рассматривать проблему с различных позиций, обогащая мировоззрение обучающихся и
развивая у них системного видения явления, процесса. При проведении таких метапредметных декад
увеличилась доля самостоятельной и творческой работы детей, осуществлялась смена роли педагога
как тьютора, модератора, фасилитатора. В ходе декад применялись самые разнообразные методы и
формы проведения мероприятий:
• открытые уроки и внеклассные мероприятия;
• путешествия, квесты;
• деловая профориентационная игра;
• работа в лабораториях;
• конкурс фотографий, презентаций и сочинений;
• выпуск предметных газет;
• проведение конференций;
• заседания НОУ;
• выступление с защитой исследовательских работ и проектов на всех уровнях;
• издание сборника детских научно-исследовательских работ.
В результате проведения метапредметных декад педагогам удалось коллективно реализовать
воспитательные и развивающие задачи, по результатам получить проблемное поле для
совершенствования учебно-методической работы по формированию УУД, составить тематический
22
информационный банк по учебной и воспитательной работе, получить продукты проекта, которые
были представлены в виде сборников с иллюстрациями (репродукции, фотографии), банка проектных
и исследовательских работ, информационных прайсов, стенгазет, видеороликов, слайд-презентаций и
т.д.
В 2018-2019 учебном году планируется продолжать работу по реализации новой модели
проведения предметных декад.
Важнейшая задача современной школы в соответствии с ФГОС – воспитать интеллектуально
развитую личность, обладающую набором важнейших качеств: инициативностью, способностью
принимать нестандартные решения в различных жизненных ситуациях, находить недостающую
информацию в информационном поле, способностью творчески мыслить и, что очень важно,
самостоятельно приобретать новые знания.
Проектная работа учащихся в школе носит системный и целенаправленный характер. В начале
учебного года определился состав руководителей проектов в количестве 45 учителей школы. Были
обозначены сроки публичной защиты проектов, проведены индивидуальные и групповые консультации
по организации работы над проектами. Отдельными руководителями были направлены тезисы и заявки
к участию в окружных и городских конкурсных мероприятиях в текущем учебном году.
Методические и дидактические цели:
• формирование личностных качеств учащихся: умение работать индивидуально и в
группе, анализировать результаты собственной и совместной деятельности;
• формирование критического мышления, выработка аналитического взгляда на
информацию;
• формирование навыков исследовательской деятельности, умений приводить в систему
результаты полученных исследований;
• формирование углубленного интереса к предмету и межпредметным связям;
• расширение кругозора;
• овладение умением использовать справочную, критическую литературу и
иллюстративные материалы
В проектно – исследовательской деятельности в 2017-2018 учебном году приняли участие
обучающиеся 2- 7 классов. Типология представленных на форумах проектов:
- информационные, практико-ориентированные, исследовательские, творческие. Было представлено 19
информационных, 11 творческих, 29 исследовательских и 6 практико-ориентированных проектов. Из
них 39 индивидуальных и 26 групповых проектов.
По предметному принципу проекты распределялись следующим образом: математика – 6,
русский язык и литература – 5, окружающий мир – 8, биология – 4, история – 3, технология- 6,
физическая культура -5, география -5, мастерская природы – 3, английский язык – 7, компьютерная и
информационная грамотность – 6, обществознание- 4, изобразительное искусство – 3.
В первом полугодии прошла публичная защита проектов среди учащихся 2 – 5-х классов.
С 4 по 8 декабря в начальной школе прошел форум проектов «Мой первый проект». Все ребята
подошли к написанию проектов творчески. Все ребята приготовили презентации. Дети рассказали, как
именно они работали над проектом, демонстрировали наглядный материал, изготовлению которого
была посвящена значительная часть времени, показывали результат практической реализации и
воплощения приобретенных знаний и умений. При защите проекта «Что можно сделать из мусора»,
ребята 2-х классов провели анкетирование и узнали, сколько мусора выкидывается в каждой семье», и,
собрав ненужные коробки, баночки и т п. показывали ребятам много поделок, которые они изготовили
своими руками из выброшенного материала. А учащиеся 3Б класса в ходе работы над проектом «Тайна
имени», провели анкетирование среди учащихся 1-4 классов и назвали более популярные и редкие
имена девочек и мальчиков школы. Информационный групповой проект «Памятники литературным
героям» подготовили учащиеся 4А класса. Экологический проект «Пусть не смолкнут птичьи голоса»
учащихся 4Б класса по продолжительности занял около 2 месяцев. Ребята изучали литературу о птицах,
собирали, заготавливали для них корм, совместно с родителями мастерили кормушки, подкармливали
птиц как на школьной кормушке, так и возле своих домов. Вели дневник наблюдений, делали
фотографии, оформляли творческие работы.
23
С 18 по 22 декабря прошел форум проектов «Грани познания» среди учащихся 5-х классов.
Каждый проект был по - своему привлекателен и интересен.
В ходе защиты проектов особенно учитывалось:
• умение выступать на публике,
• личная заинтересованность автора и творческий подход к работе,
• способность отвечать на вопросы, демонстрация знаний, выходящих за рамки школьной программы,
• качество проведения презентации.
Многие ребята подошли к написанию проекта творчески, подготовили презентации. В самой
презентации заложен большой учебно-воспитательный эффект, так как дети учатся аргументировано
излагать свои мысли, идеи, анализировать свою деятельность.
Наибольшее количество проектов было продемонстрировано по географии и метапредметному
курсу «Мастерская природы». Все ребята были оценены и учителями и одноклассниками. Лучшие
проекты были продемонстрированы во время практико – ориентированной декады «Старшие для
младших», которая проходила с 5 по 17 марта 2018 года.
Во втором полугодии 2017-2018 учебного года прошел Форум юных академиков среди учащихся
6-7 –х классов. Результаты и продукты проектной и исследовательской работы учащихся получили
высокую оценку и признание. Защита проектов была организована по секциям, на которых
присутствовали как сами дети, так и учителя-предметники. Ребята представляли свой проект и
рассказывали, как можно использовать его в различных сферах деятельности. Преобладающими в
текущем учебном году стали индивидуальные проекты, представляющие собой индивидуальную
самостоятельную работу, осуществляемую учащимися на протяжении всего учебного года. Работая над
проектами, ребята в полной мере реализовали познавательный мотив, выбирали темы, связанные со
своими увлечениями.
В нашей школе немало талантливых и одаренных детей, многим нравится создавать различные
проекты, нужно только умело направлять их работу под руководством учителей-предметников, и
тогда успех обеспечен! Поэтому работа в данном направлении будет вестись и дальше.
Жюри отметило разнообразие продуктов проектной деятельности учащихся: учебные презентации и
буклеты, видеоролики, макеты игрушек и пр.
Все учащиеся успешно справились с поставленной задачей.
По результатам Форума создан школьный банк исследовательских работ. Лучшие работы в
2018-2019 учебном году будут представлены на конкурсы различных уровней.
Методическое мастерство учителей повышалось через курсовую систему повышения
квалификации, через самообразование и стимулирование педагогов школы к аттестации на более
высокие квалификационные категории.
В прошедшем учебном году аттестацию прошли 4 педагога школы: 2 человека на ВКК, 2
человека на I КК.
Школьная библиотека.
Цель: обеспечение учебно-воспитательного процесса и самообразования путем библиотечно-
библиографического обслуживания учащихся и педагогов.
Основные задачи библиотеки:
• формирование у школьников навыков независимого библиотечного пользователя,
информационной культуры и культуры чтения.
• оказание помощи учащимся и преподавателям в учебно-воспитательном процессе. В основе
работы библиотеки взаимосвязь познавательной деятельности не только с научно-популярной,
но и художественной литературой, с творческим развитием детей.
Все мероприятия школьной библиотеки за 2017-2018 учебный год способствовали развитию
интереса к чтению. Традиционной формой пропаганды книги являются книжные выставки,
24
нетрадиционной –дистанционные игры и викторины с использованием ИКТ.
I. Основные функции библиотеки:
1. Образовательная — поддержка и обеспечение образовательных целей, сформированных в
концепции школы и в школьной программе.
2. Информационная— предоставление возможности использования информации вне зависимости от
ее вида, формата и носителя.
3. Культурная — организация мероприятий, воспитывающих культурное и социальное самосознание,
содействующих эмоциональному развитию учащихся.
II. Основные контрольные показатели за 2017-2018 учебный год:
• количество читателей – 887
• число посещений – 8763
• книговыдача – 10735
• объем основного книжного фонда – 43193 экз.
• фонд учебников – 13400
• обращаемость фонда – 0,9
• средняя читаемость – 22,5
• средняя посещаемость – 15,7
С учетом домашнего чтения и интернета, при сравнительно небольшом фонде библиотеки данные
показатели являются классическими.
III. Краткая информационная справка о проведенной массовой работе с читателями за 2017-2018
учебный год:
Тематические вечера –1, читательские конференции -5, книжные выставки –15 , литературные игры-3,
викторины – 4, операция «Живи, учебник» — 1, выставки рисунков – 4, число библиотечных
кружков–1, информационные бюллетени – 5, выдано справок – 115, участие в конкурсах-3
IV. Основные направления, содержание и формы работы:
1. Работа с фондом • Сформирован общешкольный заказ на учебники.
• Проведена диагностика уровня обеспеченности учащихся учебниками.
• Создан банк данных на учебники, используемые в 2017-2018 учебном
году.
• Проведена работа по сохранности учебного фонда:
✓ инвентаризация библиотечного фонда с 2012 по 2017 учебный год
• ремонт учебников
• проведено 2 рейда по проверке учебников (Операция «Живи,
учебник»)
• Оформлена подписка на периодическую печать на 4 экз. на сумму
11159 – 00 руб.
2. Ведение
справочного
библиографического
аппарата (СБА)
• Пополнен систематический каталог новыми карточками.
• Отредактирована картотека «Периодические издания на 2017-2018
учебный год».
• Выполнен отчёт по приобретённым учебникам и учебникам, которые
необходимо приобрести в 2018-2019 учебном году.
3. Работа по
формированию
библиотечно —
библиографических
знаний
Проведено 9 библиотечных уроков по темам:
• «Добро пожаловать в Читатели». Урок-знакомство первоклассников с
библиотекой
• «Книги – наши друзья!», беседа о составляющих частях книги — 2-е
кл.
25
• «Волшебный сундук Владимира Даля », посвященный 155 –летию со
дня издания первого тома «Толкового словаря живого великорусского
языка» — 5-е кл.
• «Будь здорова, книжка!», классный час, посвященный правильному
обращению с книгой (1-4 классы)
• «Компьютер или книга?», урок-дискуссия (7-е классы)
• «Библиотека моей мечты», библиотечный урок (8-е классы)
4. Массовая работа Среди задач, которые ставила школьная библиотека, доминирует
следующая: развивать и поддерживать в детях привычку и радость чтения и
учения, необходимых нашим пользователям в течение всей жизни. На
практике эта задача решается массовой работой.
Участие в общешкольных и районных мероприятиях:
➢ Участие в мероприятии, посвященном 100-летию начала гонений на
Русскую Православную Церковь, организованном МБУДО БЦВР БГО
➢ Участие в организации концерта, посвящённого празднованию Дня
учителя
➢ Организация выставки детских рисунков «Поздравляем дорогих
учителей!»
➢ Организация общешкольной выставки по декоративно-прикладному
творчеству «Дары осени»
➢ Участие в круглом столе, организованном ИНТЕРЛИНГВОЙ
«Связующая нить времен»
➢ Участие в семинаре «Информационно-библиотечный центр в
интерактивном образовательном пространстве школы
индивидуального выбора», организованного МБОУ БГО СОШ №10
➢ Участие в мероприятии, организованном Детской библиотекой им.
Ю.Ф. Третьякова «Познавательный час» (4-е классы)
➢ Участие в конференции «Профилактика стоматологических
заболеваний», организованной медицинским колледжем
➢ Участие в семинаре «Раскрытие потенциала ребенка в художественно-
эстетическом направлении (Борисоглебский филиал ФГБОУ ВО
«ВГУ»)
➢ Участие в турнире Дебатов для старших классов в качестве жюри
➢ Проведение литературной викторины «Слушай внимательно – отвечай
старательно!», посвященной 135-летию романа Р. Л. Стивенсона
«Остров сокровищ»(5-е классы)
➢ Проведение библиотечных уроков «Птицы – наши друзья!» в рамках
областной экологической акции «Скворушка» (2, 3 классы)
➢ Проведение библиотечных уроков «Не уничтожайте первоцветы!» в
рамках областной экологической акции «Первоцветы»
➢ Участие в празднике для 1-х классов «Прощай, Азбука!»
➢ Проведение классных часов по ЗОЖ «Хочешь быть здоровым – будь
им!» (2-е классы)
➢ Организация встречи с настоятелем храма святых Бориса и Глеба
26
Александром Ткачевым, посвященная международному Дню семьи и
Дню памяти святых Бориса и Глеба (8-е классы)
➢ Организация мероприятий по сбору вторсырья «Собери макулатуру –
сохрани дерево!» в рамках областной экологической акции (1-4
классы)
Участие в конкурсах.
➢ Участие в литературном квесте «Путешествие по волшебному миру
Гарри Поттера», проходившему в центральной детской городской
библиотеке им. Ю.Ф. Третьякова в рамках всероссийской акции
«Библиосумерки-2018» (команда 7 В класса – 1 место)
➢ Участие в окружной выставке «Новогодняя фантазия» Диплом 1
степени –Попов Роман: 6 А класс; Диплом 2 степени –Шишлова
Анастасия 1 Б класс
➢ Участие в окружном конкурсе проектов «Оставим елочку в лесу!»
Диплом 2 степени –Шишлова Анастасия (1 «Б» класс)
Оформление тематических выставок.
1. Оформление выставок, посвящённых знаменательным
датам текущего года.
• Книжная выставка к 130-летию С. Я. Маршака
• Книжная выставка к 135-летию А. Н. Толстого
• Книжная выставка «Блистательный Санкт-Петербург», посвящённая
315-летию со дня основания города
• Книжная выставка «Отправляемся в республику Шкид»,
посвящённая 110-летию со дня рождения писателя – Л. Пантелеева
(А. И. Еремеева)
• Книжная выставка, посвященная 90-летию роману А. Р. Беляева
«Человек-амфибия»
• Книжная выставка, посвященная 135-летию романа Р. Л. Стивенсона
«Остров сокровищ»
2. Оформление выставок, посвящённых героико-
патриотической и исторической литературе.
• Выставка детских рисунков «Война глазами ребенка»
• Книжная выставка «Герои Великой Отечественной войны 1941-1945»
• Книжная выставка «На поле танки грохотали», посвященная 75-летию
победы в Курской битве 1943 г.
3. Оформление выставок, посвящённых формированию духовно-
нравственного человека.
• Книжная выставка, посвящённая Дню православной книги в России
• Книжная выставка «Книги, которые учат нас быть добрыми»
4. Оформление выставок, посвящённых краеведческой
литературе:
• Книжная выставка, посвящённая литературе о г. Борисоглебске
27
«Город на слиянии Вороны и Хопра»
• Книжная выставка «Поэты и писатели родного края»
• Выставка детских рисунков «Птицы нашего края»
• Выставка детских рисунков «Первоцветы Воронежской
области»
Проведение читательских конференций.
➢ Проведение читательской конференции «Книга и ее создатели»,
посвящённая неделе православной книги, с участием настоятеля
Храма Святых Благоверных князей Бориса и Глеба отца Александра
(5-е классы)
➢ Проведение читательской конференции «Актуальные книги для
подростков» (7-е классы)
➢ Проведение читательской конференции «Книга, которая учит нас быть
добрыми» на примере повести В. Железникова «Чучело»
➢ Читательская конференция «Путешествие по сказкам» (1-е классы)
➢ Проведение читательской конференции «Надо быть милосердным» в
рамках добровольческой акции «Весенняя неделя добра - 2018» (5-е
классы)
5. Работа с
педагогическим
коллективом
1. Проведена консультативно-информационная работа с учителями -
предметниками, направленная на оптимальный выбор учебников.
2. Доведена информация о новых поступлениях литературы в виде
информационных обзоров и информационных бюллетеней.
6. Работа с
активом
Работа библиотечного кружка «Хранитель культуры и добра» — 5-е
классы — 1 раз в неделю (по отдельному плану)
7. Работа с
родителями
8. Печатные
публикации.
9. Грамоты,
благодарности
Индивидуальные консультации на тему «Обеспечение учебниками»
-
➢ Благодарность от директора Центральной детской библиотеки им.
Ю.Ф. Третьякова Мананниковой Н.А. за активное участие в
литературном квесте «Путешествие по волшебному миру Гарри
Поттера» в рамках всероссийской акции «Библиосумерки-2018» и
отличную подготовку команды учеников.
➢ Благодарность от директора структурного подразделения «Учебно-
исследовательский экологический центр им. Е.Н. Павловского»
Владимировой С.В. за отличную подготовку участника окружного
конкурса проектов «Оставим елочку в лесу!»
V. Аналитическая справка об обеспечении учебниками в 2017-2018 учебном году:
28
Общее количество учебников на балансе школьной библиотеки составляет 13400
экземпляров
• На одного учащегося приходится 9,2 учебника, что составляет 97%
• В период за 2017-2018 учебный год поступили учебники по ФГОС для 7-х классов в
кол-ве 1166 шт. Источник финансирования: субвенция на реализацию
государственного стандарта общего образования.
• 16 % учебников срок использования 5 лет и более.
• Физическая изношенность учебников 22 % в среднем.
В новом 2018 – 2019 учебном году работа библиотеки будет продолжена в соответствии с проблемой
школы и решением следующих задач:
-проведение мониторинга читательской активности для дальнейшего планирования работы по
пропаганде чтения;
-обеспечение учебной, художественной, справочной литературой;
-привитие обучающимся бережного отношения к книгам (беседы, праздники, рейды по сохранности);
- активное привлечение читателей библиотеки к проведению библиотечных мероприятий и участие в
дистанционных викторинах и играх;
- изучение нового в библиотечном деле;
- проведение библиотечных уроков, внеклассных мероприятий, праздников, конкурсов, викторин,
направленных на воспитание и содействие всестороннему развитию личности школьников;
- пропаганда среди читателей общечеловеческих нравственных ценностей;
- создание комфортных библиотечных условий;
- дальнейшее усовершенствование навыков работы на компьютере.
Для работы в соответствии с требованиями времени библиотека должна быть укомплектована
печатными и электронными образовательными ресурсами по всем учебным предметам, а также иметь
богатый фонд художественной и познавательной литературы, справочно-библиографические и
периодические издания. В настоящее время у нас нет должного финансирования. Имеющиеся
денежные средства расходуем только для приобретения учебников.
Организация специализированной (коррекционной) помощи детям, в том числе детям с ограниченными возможностями здоровья.
Деятельность школьного педагога-психолога строилась в соответствии с утверждённым годовым
планом и должностными обязанностями, с учётом задач, определённых общешкольным планом учебно-
воспитательной работы, перспективами работы психологической службы:
• обеспечение полноценного психического и личностного развития детей в соответствии с их
индивидуальными возможностями и особенностями;
• содействие в приобретении учащимися психологических знаний, умений и навыков,
необходимых для получения профессии, развития карьеры, достижения успеха в жизни;
• оказание помощи учащимся в определении своих возможностей, исходя из способностей,
склонностей, интересов, состояния здоровья;
• содействие педагогическим работникам, родителям в воспитании обучающихся, а также
формирование у них принципов взаимопомощи, ответственности и уверенности в себе,
способности к активному социальному взаимодействию без ущемления прав и свобод другой
личности.
На основании определенных перспектив были сформулированы основные цели деятельности
педагога-психолога:
• психологическое сопровождение участников образовательного процесса,
• обеспечение психологических условий, необходимых для полноценного психического развития
учащихся,
• формирования личности учащихся и потребности в здоровом образе жизни.
Общая направленность работы педагога - психолога определялась следующими практическими
задачами:
29
• психологический анализ социальной ситуации развития школы, выявление основных проблем,
определение причин их возникновения, путей и средств их разрешения;
• содействие личностному и интеллектуальному развитию учащихся на каждом возрастном этапе
развития личности;
• психологическое сопровождение учащихся;
• создание социально-психологических условий с целью успешного взаимодействия с детьми
«группы риска»;
• определение путей и форм оказания помощи детям, испытывающим трудности в обучении,
общении и психическом самочувствии;
• формирование у учащихся способности к самоопределению и саморазвитию;
• консультативно-диагностическая, коррекционная, профилактическая помощь в условиях
образовательного учреждения;
• психологическое просвещение старшеклассников, родителей и работников школы;
• профилактика и преодоление отклонений в социальном и психологическом здоровье, а также
развитии обучающихся.
Для решения профессиональных задач и достижения основных целей психологической деятельности
работа велась по основным направлениям: консультативное, диагностическое, коррекционно-
развивающее, просветительское и методическое, в соответствии с перспективным планом работы.
В течение года консультации велись по следующим направлениям:
- с учащимися, родителями и учителями 1-х, 5-х классов по предупреждению школьной дезадаптации;
- с учителями и родителями учащихся 4-х классов по проблемам перехода из начальной школы в
среднее звено;
- с учащимися, родителями и учителями 9 и 11 классов по проблемам, связанных со школьной
тревожностью.
Проблемы, затронутые на консультациях, имели следующую направленность: поведенческую,
эмоциональную, конфликтологическую, профориентиционную.
Поводами для обращения учащихся, родителей и учителей за консультативной помощью служили так
же:
конфликты с одноклассниками, поведенческие и эмоциональные нарушения, нарушения детско –
родительских отношений, трудности в выборе будущей профессии, проблемы связанные с возрастными
кризисами, самооценкой и мотивацией обучающихся.
Проведено диагностическое обследование по методике ГИТ (интеллектуальный тест) ученика
5 класса, результаты были представлены на школьном консилиуме, который дал рекомендацию
направить ребенка на территориальную ПМП комиссию. Комиссия определила дальнейший
индивидуальный маршрут обучения ребёнка.
Проводились исследования уровня школьной мотивации, агрессивности, взаимоотношений в
группе сверстников у учащихся 3 - 6 классов, диагностика уровня личностной тревожности,
суицидальных наклонностей у учащихся 7 –8, классов, исследование интеллектуального потенциала и
профессиональных склонностей у учащихся 9 и 10 классов. С результатами исследований и
рекомендациями ознакомлены родители учащихся, администрация школы, классные руководители и
педагоги.
Организация психолого-педагогического сопровождения учащихся 9 и 11 классов
осуществлялась в соответствии с утверждённым планом. Основной целью этой работы стала
психологическая подготовка выпускников к экзаменам, повышение их уверенности в себе, обучение
приемам снятия экзаменационной тревожности. Была проведена индивидуальная онлайн диагностика
учащихся 9 и 11 классов с помощью методики «Тест школьной тревожности» Филлипса». В результате
диагностики были определены: уровень переживания социального стресса, уровень фрустрации
потребности в достижении успеха, уровень страха самовыражения, уровень страха в ситуации
проверки знаний, уровень страха не соответствовать ожиданиям окружающих, а также уровень общей
школьной тревожности выпускников 9 и 11 классов. С помощью анкетирования выявлены тревожные
родители выпускников, им были даны устные и письменные рекомендации по преодолению
тревожности и снятию стресса.
30
За прошедший период педагогом - психологом проводилась коррекционно - развивающая
работа с учащимися 1 -11 классов, направленная на развитие необходимых качеств, для более
успешной адаптации и преодоления трудностей в когнитивной, эмоционально- волевой, поведенческой
и коммуникативной сферах, также преодоления школьной тревожности.
Основная тематика коррекционно-развивающих занятий:
• развитие познавательных процессов и внимания;
• коррекция эмоционального состояния;
• работа по преодолению школьной тревожности и стрессов;
• снижение агрессивности и конфликтности;
• развитие коммуникативных навыков.
Индивидуальная коррекционно-развивающая работа с учащимися осуществлялась по
программе коррекционных занятий для детей с ОВЗ.
С учащимися 9 – 11 классов были проведены занятия с элементами тренинга
по темам «Профилактика экзаменационной тревожности» (9-е классы).
Просветительская работа педагога – психолога была направлена на ознакомление обучающихся, их
родителей и педагогов с различными областями психологических знаний. Для этой цели в основном
использовались групповые формы работы.
В течение года данное направление деятельности реализовывалось, в соответствии с планом в
следующих формах:
• участие в проведении тематических классных часов;
• выступления на родительских собраниях;
• просветительские беседы в процессе индивидуальных консультаций для педагогов школы;
• групповые и индивидуальные просветительские консультации обучающихся и родителей;
• оформление стендов;
• размещение информации на сайте школы;
• проведение дискуссий, семинаров.
Методическая работа в текущем году осуществлялась по направлениям:
• подбор диагностического инструментария для исследования когнитивной, эмоционально -
волевой, поведенческой и коммуникативной сферы учащихся (тесты, опросники,
диагностические беседы и др.);
• разработка программы коррекционных занятий для детей с ОВЗ;
• подготовка методических материалов (тематические подборки бесед с учащимися, родителями,
учителями);
• работа с детьми и подростками, попавшими в трудную жизненную ситуацию;
• разработка положения о школьной медиации;
• подготовка к общешкольному семинару с педагогами по формированию психолого-
педагогической грамотности;
• подготовка к работе ПМП – консилиума;
• подготовка к выступлению на семинаре перед педагогами по теме «Профилактика детского
суицида»;
• подбор и изготовление наглядного материала для проведения исследования и коррекции
учащихся.
Анализируя всю проведенную за истекший период работу можно сказать о том, что вся
деятельность велась в соответствии с перспективным планом работы и по всем направлениям.
Проведенная в течение года работа позволила выявить и успешно решить психологические проблемы
и трудности учащихся и педагогов, связанные с вопросами школьного обучения и круга
взаимоотношений, сопутствующих получению образования. Поставленные на 2017 – 2018 учебный год
задачи выполнены.
31
Задачи социально-психологической службы на 2018-2019 учебный год:
✓ активизация работы по повышению ответственности родителей за воспитание своих детей
через работу с классными руководителями, родителями учащихся, инспектором ОДН
ОМВД России по г. Борисоглебску и КДН и ЗП;
✓ создание банка данных семей о проблемах и конфликтных ситуациях, активизация работы
по профилактике негативных явлений в ученической среде;
✓ усиление контроля за посещением детьми занятий, своевременное оповещение родителей
о пропусках уроков;
✓ профилактика правонарушений среди подростков;
✓ организация досуга и отдыха учащихся из асоциальных, малообеспеченных семей;
✓ правовое, психологическое, педагогическое просвещение родителей, педагогов, учащихся;
✓ изучение условий развития ребенка в семье, школе, определения уровня его личностного
развития, психологического и физического состояния, социального статуса семьи;
✓ совершенствование методов работы с детьми с ОВЗ.
Характеристика внутришкольной системы оценки качества Основной задачей управленческой деятельности является контроль со стороны администрации за
исполнением требований государственных образовательных стандартов. Контроль осуществлялся на
основании плана работы школы. Система внутришкольного контроля включала в себя:
- получение объективной информации о функционировании и развитии системы образования в
школе, тенденциях его изменения и причинах, влияющих на его уровень;
- предоставления всем участникам образовательных отношений и общественной достоверной
информации о качестве образования посредством публикаций (в том числе на сайте школы),
аналитических материалов и докладов;
- принятие обоснованных и своевременных управленческих решений по совершенствованию
образования и повышение уровня информированности потребителей образовательных услуг;
- прогнозирование развития образовательной системы школы.
Основные принципы формирования и функционирования ВШСОКО: объективность, гласность,
цикличность, преемственность, непрерывность развития, технологичность.
Основные направления контроля внутришкольной системы оценки качества в 2017-2018
учебном году:
✓ повышение мотивационного образовательного поля обучающихся;
✓ создание условий для успешной социализации обучающихся и выпускников школы;
✓ получение полной информации о результатах учебной деятельности обучающихся;
✓ оперативная коррекция деятельности учителя с целью формирования положительной мотивации
к профессиональной деятельности;
✓ обеспечение управления деятельностью по эффективному внедрению ФГОС;
✓ преемственность;
✓ аттестация педагогических работников;
✓ использование новых технологий;
✓ подготовка к итоговой аттестации учащихся.
3.Условия осуществления образовательного процесса
Режим работы Школа работает в две смены:
1-е классы – пятидневная неделя (I смена);
2-4 (в, б), 6, 7 классы – шестидневная неделя
(II смена);
4 «а», 5, 8 – 11 классы – шестидневная неделя
(Iсмена).
В первую смену обучалось 17 классов-комплектов, во вторую смену - 14 классов-комплектов.
32
Учебно-материальная база, благоустройство,оснащённость Для организации образовательного процесса на качественном уровне в МБОУ БГО СОШ № 4
регулярно ведётся работа по переоснащению новой современной компьютерной техникой, постоянно
обновляется и пополняется учебная и методическая база необходимой литературой и электронными
пособиями. В 2017-2018 учебном году были приобретены: интерактивная панель, которая
используется учителями и обучающимися начальной и основной школы на уроках и в рамках
внеурочной деятельности, 3d контент, включающий в себя комплекс занятий для углубленного
изучения предметов научно-естественного цикла, полностью обновлен кабинет информатики (6 ПК и
мониторов), мобильный класс на 15 ноутбуков, АРМ учителя (4 шт.), 3 проектора, 5 ноутбуков.
Подключение к Интернету по оптоволоконному каналу, оснащение кабинетов современной
техникой призваны внедрять высокие технологии обучения, повысить эффективность проведения
уроков, усилить привлекательность подачи материала, осуществить дифференциацию видов заданий, а
также разнообразить формы обратной связи.
Библиотечный фонд пополнен учебниками для обучающихся 1-11 классов на сумму 566 260 руб.
IT-инфраструктура В практику преподавания в школе активно внедряются передовые педагогические технологии, в
том числе информационные. Единая образовательная среда учебной, педагогической, управленческой
и сопровождающей деятельности школы, созданная еще в 2013-2014 учебном году, и сегодня является
эффективным механизмом управления образовательным процессом. На конец 2017-2018 учебного
года к сервису «Электронный дневник» подключены 100% семей. Осуществлен полный переход на
электронную систему учета успеваемости обучающихся.
К концу 2017-2018 года в школе оснащены мультимедийной и компьютерной техникой все
учебные кабинеты. Дальнейшего увеличения количества техники не требуется. В настоящее время
средства, используемые на компьютерное оборудование, идут на обновление имеющейся
материальной базы.
Совершенствуются ИКТ-компетентности учителей, позволяющие решать средствами ИКТ
существующие методические проблемы. Ежегодно увеличивается количество предметов учебного
плана, преподающихся с использованием ИКТ. Учителями и обучающимися нашей школы создаются
ЭОР для использования на всех стадиях урока.
ИТ инфраструктура школы представляет собой единую многоуровневую локальную сеть со
школьным Wifi. Все компьютеры школы связаны в единую ЛВС, объединяющую предметные
кабинеты, административные компьютеры и бухгалтерию.
В настоящее время компьютерный парк школы состоит из:
o Оборудованные АРМ учителя – 22;
o 1сервер,
o 2 мобильных класса (50ноутбуков+15 ноутбуков),
o 2 стационарных класса (9 и 7 персональныхкомпьютеров),
o информационный киоск,
o IPAD – 10шт,
o 3D-принтер,
o 3D-сканер,
o 3D-контент+3D очки(30 шт.)
o рабочее место по обработке звука,
o рабочее место по обработке видео,
o система голосования и видеонаблюдения.
Мультимедийное оборудование:
o Проекторы –27
o 3D-проектор
o Интерактивные доски-11
o Интерактивный стол
o Интерактивная панель – 2 шт.
o Цифровая лаборатория«Архимед»
o Цифровые лаборатории «Эйнштейн» - 2шт.
33
o Электронные микроскопы -3
o Планшеты для рисования –1 шт.
o Программируемый конструктор Lego-13 шт.
o Плазменные панели и телевизоры-5
Сеть Inernet (опто-волоконная сеть и сеть WiFi)
o Школьный сайт:http://school-n4.ru/
o ЭлектронныйДневник.ру
o Дистанционная школа МБОУ БГО СОШ №4:http://mbousosch4b.ru/
o Облачные сервисыGoogle
По стандартам нового поколения информационно-образовательная среда МБОУ СОШ №4
осуществляет в электронной (цифровой) форме следующие видыдеятельности:
✓ планирование образовательногопроцесса;
✓ размещение и сохранение материалов образовательного процесса, в том числе работ обучающихся и
педагогов, используемых участниками образовательного процесса информационныхресурсов;
✓ фиксацию хода образовательного процесса и результатов освоения основной образовательной
программы начального и среднего общегообразования;
✓ взаимодействие между участниками образовательного процесса, в том числе дистанционное
посредством сети Интернет, возможность использования данных, формируемых в ходе
образовательного процесса для решения задач управления образовательнойдеятельностью;
✓ контролируемый доступ участников образовательного процесса к информационным образовательным
ресурсам в сети Интернет (ограничение доступа к информации, несовместимой с задачами духовно-
нравственного развития и воспитанияобучающихся);
✓ взаимодействие образовательного учреждения с органами, осуществляющими управлениев сфере
образования, и с другими образовательными учреждениями,организациями.
Доступ к информационным ресурсам глобальной сети интернет ограничен 3 уровнями
фильтрации: контент, политики доступа с компьютеров, DNS фильтрация, что позволяет исключить
доступ к получению школьниками социально вредной информации.
Учителя и учащиеся используют на уроках разнообразные цифровые образовательные ресурсы:
электронные учебники, интерактивные пособия, медиапрезентации, видеофильмы. Это позволяет
делать урок интересным и увлекательным, способствует увеличению объёма полученной информации,
качественному усвоению материала.
Автоматизация образовательного процесса и его управление на основе единой информационно-
образовательной среды школы обеспечивает повышение качества образования через управление и
методическую работу.
Условия для занятий физкультурой и спортом Физкультура в школе имеет решающее значение для воспитания полноценной, целостной
личности школьника. В школе созданы необходимые материально-технические, кадровые и
организационно — педагогические условия для занятий физкультурой. Для физического развития
обучающихся в школе оборудована спортивная площадка, приобретен спортинвентарь, который
используется на уроках, во внеурочной деятельности, в работе спортивных секций. Физкультура в
школе воспитывает ориентацию на здоровый образ жизни, повышает уровень общительности,
социальной активности ребенка.
Организация летнего отдыха детей Целью летнего отдыха, организуемого в школе, является создание оптимально благоприятных
условий для отдыха и оздоровления детей, вовлечение их в творческую, интеллектуальную,
социально – педагогическую деятельность с формированием активной жизненной позиции и
личностных качеств, способствующих наиболее полноценному существованию в современном
обществе.
В июне 2018 года в школе организован лагерь с дневной формой пребывания детей в
количестве 76 человек. В режиме работы пришкольного лагеря открыты следующие смены:
34
I II III
IV
- оздоровительная смена «Солнышко» (7-10 лет, 28 человек);
- эколого-биологическая смена «Зеленая лаборатория» (11-16 лет, 8 человек);
- профильная смена «Инфознайка» (11-14 лет, 8 человек);
- профильная смена «Школа актива ДЮО Я+Мы» (12-15 лет, 8 человек);
- профильная смена «Sunny» (11-15 лет, 8 человек);
- профильная математическая смена «Аксиома» (11-15 лет, 8 человек);
- спортивно-оздоровительная смена «Олимп» (11-15 лет, 8 человек).
Разрабатывая программы смен работающих в рамках лагеря с дневным пребыванием детей,
педагоги школы учитывали индивидуальные потребности учащихся, их образовательные запросы.
Организация питания, медицинского обслуживания Школьное питание – это не только важная составляющая часть дневного рациона ребенка, но
и основа его физического и интеллектуального развития. Администрация, учителя уделяют большое
внимание организации правильного школьного питания. За качеством питания постоянно следит
комиссия, в ее составе учителя, члены Управляющего Совета школы. Качество получаемой готовой
продукции проверяет бракеражная комиссия. Их совместная работа позволяет контролировать
организацию питания в школе, его качество, вносить необходимыекоррективы.
В этом учебном году охват горячим питанием составил 71,19%, что выше по сравнению с
прошлым годом. 100% учащихся было охвачено буфетной продукцией.
В школе работает медсестра, которая следит за здоровьем обучающихся. Для своевременного
оказания медпомощи в школе работает медицинский кабинет, который полностью оснащён
необходимым оборудованием.
Состояние здоровья обучающихся Основная задача современной школы - обеспечить комфортную среду для всех участников
образовательного процесса, которая способствует сохранению и укреплению здоровья.
Здоровьесбережение является, одним из требований ФГОС второго поколения, определяя
данную технологию как одну из приоритетных. Таким образом, ФГОС формулирует цели,
ключевые задачи, средства и формы формирования у учащихся культуры здоровья,
предусматривающей самостоятельную сознательную регуляцию своих действий и поведения в
интересах своего здоровья и здоровья окружающих. Актуальность использования
здоровьесберегающих технологий на уроках и внеклассной работе обусловлена потребностью
человека, общества, государства в здоровьесберегающем образовании.
Перспективной мерой снижения роста заболеваемости является профилактическая работа в школе.
Мониторинг исследований показал, что состояние здоровья обучающихся стабильно.
Мониторинг распределения обучающихся по физическим группам здоровья
100
50
0 -
- 2017
35
Медицинское обслуживание обучающихся в школе включает следующие меры:
✓ Выполнение прививок;
✓ консультации для родителей;
✓ диспансеризация детей, лабораторныеисследования.
Условия для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья Реализация ФГОС НОО ОВЗ в соответствии с требованиями статей 14, 32 Федерального закона от 29
декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее – Федеральный закон №
273-ФЗ), федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, утвержденного приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2014 года № 1599 (далее – ФГОС НОО ОВЗ) с 1
сентября 2016 г. началось обучение детей с ОВЗ в 1 классе. С 01.09.2016 г. в нашей школе начал обучение
ребенок с ОВЗ с нарушением опорно-двигательного аппарата и тяжелой умственной отсталостью. С января
2018 года в школе обучается ученица с ОВЗ с тяжелой умственной отсталостью. В соответствии с
требованиями ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ с тяжелой умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) реализуется АООП.
Школа создаёт условия, гарантирующие охрану и укрепление здоровья учащихся. Основные
направления охраны здоровья:
• оказание первичной медико-санитарной помощи в порядке, установленном законодательством в сфере
охраны здоровья;
• организация питания учащихся;
• определение оптимальной учебной, внеучебной нагрузки, режима учебных занятий и продолжительности
каникул;
• пропаганда и обучение навыкам здорового образа жизни, требованиям охраны труда;
• организация и создание условий для профилактики заболеваний и оздоровления учащихся, для занятия
ими физической культурой и спортом;
• прохождение учащимися в соответствии с законодательством Российской Федерации периодических
медицинских осмотров и диспансеризации;
• профилактика и запрещение курения, употребления алкогольных, слабоалкогольных напитков, пива,
наркотических средств и психотропных веществ;
• обеспечение безопасности учащихся во время пребывания в школе;
• профилактика несчастных случаев с учащимися во время пребывания в школе;
• проведение санитарно-противоэпидемических и профилактических мероприятий.
В школе создаются специальные условия для обучения детей с ОВЗ. Школа оборудована
вспомогательными средствами: при входе в школу имеется пандус; на входной двери расположен звонок
для вызова сотрудника школы. При школьной территории имеется парковка для подвоза детей-инвалидов и
детей с ОВЗ. Для перемещения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья внутри здания
имеются широкие коридоры, дверные проемы, аудитории на 1 этаже. Здание оснащено системой
противопожарной сигнализации, голосовым оповещением.
В школе созданы условия для получения образования обучающимися с ограниченными возможностями
здоровья:
- официальный сайт школы адаптирован для лиц с нарушением зрения (слабовидящих);
- инвалидам обеспечивается помощь, необходимая для получения в доступной для них форме информации
о правилах предоставления услуги, в том числе об оформлении необходимых для получения услуги
документов, о совершении ими других необходимых для получения услуги действий;
- проводится инструктирование сотрудников, предоставляющих услуги населению, для работы с
инвалидами, по вопросам, связанным с обеспечением доступности для них объектов и услуг.
В школе функционирует локальная сеть. Все компьютеры школы соединены в локальную
сеть. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети Интернет доступен также для использования
инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья.
Доступ к информационным системам и информационно-коммуникационным сетям инвалидов по
зрению и слуху, а также других категорий граждан с особенными возможностями здоровья, не
ограниченных в передвижении, осуществляется в соответствии с «Правилами использования сети Интернет
36
в МБОУ БГО СОШ №4» .
Обеспечение безопасности Школа защищает здоровье ребенка и отвечает за его сохранность, соблюдает технику
безопасности, а также обучает учащихся способам обеспечения личной безопасности, а также
безопасности окружающих. Предусмотрены меры по пожарной и антитеррористической
безопасности, осуществляется контроль за здоровьем школьников, состоянием здания. Не реже двух
раза в год организуются тренировки с персоналом, а также учащимися по эвакуации людей,
ознакомление их с действиями в чрезвычайных ситуациях. В школе разработаны планы, маршруты
по эвакуации, инструкции и брошюры по борьбе с терроризмом и экстремизмом. С целью
обеспечения безопасности детей разработаны специальные паспорта, в которых включены правила
безопасности дорожного движения. Регулярно проводятся мероприятия и классные часы, обучающие
детей поведению на дороге.
В здании школы установлена автоматическая противопожарная сигнализация. В каждом
классе, коридорах установлены камеры видеонаблюдения, есть тревожная кнопка, оборудован
противопожарный щит.
Пропускной режим осуществляется с помощью аппаратно - программного комплекса
информационной системы «Универсальная Электронная Школьная Карта». Видеонаблюдение
способствует поддержанию дисциплины и порядка по этажам.
В течение учебного года осуществлялся контроль за
– охраной труда и наличием необходимых средств в кабинетах химии, физики, информатики,
учебных мастерских, спортивномзале;
– выполнением инструкций при выполнении лабораторных работ по физике, химии иведением
журналов в данныхкабинетах;
– правильностью хранения химических реактивов в лабораторном кабинетехимии;
– выполнением обучающимися инструкций по охране труда на уроках трудового обучения, при
работе на пришкольномучастке.
Кадровый состав
№№
пп
Данные по педагогическим
работникам
Начало учебного
года
Конец учебного
года
кол-во % кол-во %
1. Общее количество педработников
ОО
54 100 54 100
2. Общее количество аттестованных
педработников
45 83,33 45 83,33
2.1. Количество педработников,
имеющих ВКК
23 42,59 23 42,59
2.2. Количество педработников,
имеющих I КК
21 38,89 21 38,89
2.3. Количество педработников,
имеющих II КК
0 0 0 0
2.4. Количество педработников,
подтвердивших соответствие
занимаемой должности (ПСЗД)
1 1,85 1 1,85
3. Общее количество аттестованных
педработников в 2017/2018
учебном году
3.1. Количество аттестованных на ВКК 2
3.2. Количество аттестованных на I КК 2
3.3. Количество аттестованных на ПСЗД 0
37
Характеристика педагогического коллектива по стажу работы
Уровень высокого профессионализма В школе работает высококвалифицированный педагогический коллектив, способный мобильно
принимать, понимать и решать задачи, которые ставит перед школой государство и общество.
Гармонично сочетается опыт старших коллег и высокая инновационная активность молодой команды.
Возрастная структура позволяет планировать долгосрочные программы развития школы,
предоставляются возможности для повышения квалификации, профессионального самовыражения.
Для учителей стали традиционными формы методической работы, которые позволяют решать
проблемы и задачи, стоящие перед школой.
В истекшем учебном году проведены:
– педагогический совет в форме профессионально- интеллектуальной дискуссии с обсуждением
вопросов: Какой учитель нужен современной школе? Одаренные и отстающие дети в одном классе: кому
отдать предпочтение? Интегрированное обучение: мода или необходимость;
- 9 педагогических советов, на которых рассматривались вопросы в соответствии с годовой
циклограммой;
- методический совет (в течение года методический совет также осуществлял координацию
деятельности методических объединений и определял стратегические задачи развития школы. В течение
года методическим советом было проведено 4 заседания, тематика заседаний МС отражала основные
проблемные вопросы);
– творческий отчет (100% педагогов имеют портфолио, сформирована электронная база достижений
педагогов и обучающихся);
– круглые столы, обобщение опыта (доклады, выступления);
- мастер - классы;
– семинары;
– анкетирование;
– административные совещания (проведено 10 совещаний);
– предметные МО, методические консультации.
В 2017-2018 учебном году работали следующие методические объединения учителей: учителей
начальных классов, учителей русского языка и литературы, учителей математики и информатики и ИКТ,
учителей предметов естественнонаучных дисциплин, учителей английского языка, учителей
общественно-научных дисциплин, учителей по предметам общего развития.
Содержание работы методических объединений многообразно: рассматривались вопросы по
повышению уровня учебно-воспитательной работы и качества знаний учащихся, организации обмена
опытом, внедрению передового педагогического опыта и достижений педагогической науки,
обсуждались разделы и темы новых программ и учебников, рассматривались результаты работы по ним.
Члены методобъединений использовали обучающие и контролирующие компьютерные программы для
оценки эффективности и результативности образовательного процесса.
В соответствии с реализацией ФГОС многие традиционные формы организации урочной и
0
2
4
6
8
10
до 3 лет от 3 до 5 лет от 5 до 10 лет от 10 до 15 лет от 15 до 20 лет
7
4
2
5
10
38
внеурочной деятельности обучающихся МБОУ БГО СОШ № 4 были переосмыслены и обновлены.
В 2017-2018 учебном году были проведены:
✓ Профориентационная декада"Траектория жизни".
✓ Проблемно-поисковая декада "Сетевые образовательные модули".
✓ Практико-ориентированная "Очевидное и вероятное или старшие для младших".
✓ Конгресс исследований "Весенняя научная лаборатория".
✓ Фестиваль открытых уроков.
✓ Форум проектов «Грани познания» (2-5 кл.).
✓ Форум юных академиков (форум проектов 6-7 классы).
Цель методической работы: повышение эффективности образовательного процесса через применение
современных подходов к организации образовательной деятельности, непрерывное совершенствование
профессионального уровня и педагогического мастерства учителя.
Для реализации цели были сформулированы следующие задачи:
1. Повышение качества преподавания учебных дисциплин через совершенствование содержания
образования, комплексное внедрение информационно-коммуникационных технологий и других
приёмов инновационных образовательных процессов.
2. Пополнение электронного банка методических идей и наработок учителей школы.
3. Внедрение технологии разработки уроков с использованием электронной поддержки.
4. Разработка механизмов трансляции наработанного передового опыта на предметы учебного плана.
5. Создание условий для обучения педагогов школы современным технологиям через курсовую
подготовку и обобщение передового педагогического опыта.
6. Усиление самоконтроля уровня преподавания учебных дисциплин педагогами школы.
7. Активизация работы педагогического коллектива с учащимися, имеющими высокий уровень
мотивации обучения.
8. Обеспечение организации методического и информационного сопровождения реализации ФГОС
ООО:
➢ Совершенствование методики проведения урока, индивидуальной и групповой работы со
слабоуспевающими учащимися;
➢ Коррекция знаний школьников на основе диагностической деятельности учителя;
➢ Роль НОУ в развитии способностей и природных задатков детей с высоким уровнем
мотивации учения;
➢ Ознакомление учителей с инновационными образовательными технологиями,
педагогической и методической литературой.
9. Проведение работы по диагностике по ФГОС ООО с учащимися 5 - 7 классов.
Методическое мастерство учителей повышалось через курсовую систему повышения квалификации,
через самообразование и стимулирование педагогов школы к аттестации на более высокие
квалификационные категории.
В прошедшем учебном году аттестацию прошли 4 педагога школы: 2 человека на ВКК, 2 человека
на I КК.
Количество работников, имеющих награды, звания, заслуги:
✓ Победители конкурса лучших учителей образовательных учреждений РФ, организованном в
рамках ПНПО «Образование» - 12 человек.
✓ Медаль «За трудовое отличие» - 1 человек.
✓ Звание «Заслуженный учитель РФ» – 1 человек.
✓ Звание «Почетный работник общего образования РФ» – 8 человек.
✓ Грамота Министерства образования – 28 человек.
✓ Победители и призеры районного конкурса «Учитель года» - 14 человек, лауреат областного
конкурса «Учитель года» -1 человек.
✓ Номинант премии «Человек года – 2010, 2011,2012, 2013» в номинации «Образование» - 4
человека.
✓ Победитель муниципального этапа Всероссийского конкурса педагогов дополнительного
образования «Сердце отдаю детям» в номинации «Старший вожатый» - 2 человека.
39
Средняя наполняемость классов Наша школа остается одной из многочисленных школ Борисоглебского городского округа. В
2017-2018 учебном году ее численность составила 840 человека. Средняя наполняемость классов в этом
году составила 27,1, что выше показателей 2016-2017 учебного года.
4.Результаты деятельности учреждения, качество образования
Результаты ОГЭ Предмет Всего
учащихс
я
Количест
во
классов
Получили: Кол-во
учащихся
с 100%
верных
ответов
человек
/(%)
Средний
балл «2»
человек
/(%)
«3»
человек/
(%)
«4»
человек
/(%)
«5»
человек
/(%)
Русский
язык
85 3 0 9 (10,58) 31 (36,47) 45 (52,94) 7 (8,23) 4,4
Математик
а
85 3 0 12 (14,11) 57 (67,05) 16 (18,82) 1 (1,17) 4
физика 33 3 0 14 (42,42) 15 (45,45) 4 (12,12) 0 3,7
химия 10 3 0 0 4 (40) 6 (60) 0 4,6
биология 19 3 0 11 (57,89) 8 (42,10) 0 0 3,4
информати
ка и ИКТ
20 3 0 7 (35) 6 (30) 7 (35) 2 (10) 4
обществозн
ание
41 3 0 17 (41,16) 18 (43,90) 6 (14,64) 0 3,7
история 3 2 0 1 (3,33) 2 (66,67) 0 0 3,7
литература 1 1 0 0 1 (100) 0 0 4
английски
й язык
6 3 0 0 3 (50) 3 (50) 0 4,5
география 37 3 1 (2,7) 14 (37,84) 17 (45,95) 5 (13,51) 0 3,7
Сравнительный анализ результатов ОГЭ по математике, русскому языку
3.7
3.8
3.9
4
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
математика русский язык
4
4.6
4.2
4.5
4
4.4
2016
2017
2018
40
Анализ результатов ОГЭ по предметам по выбору
Результаты ГВЭ
Предмет Всего учащихся Сдали не
удовлетворительно
Сдали положительно
(с указанием оценок)
Русский язык 1 0 1-«5»
Математика 1 0 1 -«3»
Анализ годовых отметок и отметок, полученных на экзаменах
№
п/п
Наименование
предмета
Общее
кол-во
участ-
ников
экзамена
(чел.)
На экзамене
подтвердили
годовую
отметку
Повысили
экзаменационн
ую отметку
(по сравнению
с годовой)
Понизили
экзаменационну
ю отметку
(по сравнению
с годовой)
кол-во
(чел.)
% кол-
во
(чел.)
% кол-во
(чел.)
%
1. Русский язык 86 30 34,88 56 65,11 0 0
2. Математика 86 41 47,67 27 31,40 18 20,93
3. Физика 33 17 51,52 0 0 16 48,48
4. Химия 10 9 90 1 10 0 0
5. Биология 19 5 26,32 0 0 14 73,68
0
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
4
4.5
5
3.8 3.8
3
3.73.4 3.5
5
4
3.5
4.1 4.1
4.74.5
3.6 3.5
5
4.5
3.83.7
4.6
3.4
43.7 3.7
4
4.5
3.7
2016
2017
2018
41
6. Информатика и ИКТ 20 13 65 1 5 6 30
7. История 3 0 0 0 0 3 100
8. Литература 1 1 100 0 0 0 0
9. Английский язык 6 4 66,67 0 0 2 33,33
10. Обществознание 41 22 53,66 3 7,32 16 39,02
11. География 37 19 51,35 6 16,22 12 32,43
По результатам обучения по образовательным программам основного общего образования, итогам
государственной итоговой аттестации 10 выпускников 9-х классов получили аттестаты с отличием и
приложениями к ним.
Результаты ЕГЭ Предмет Количество
уч-ся,
сдававших
экзамен
Максимальный
балл
Минимальный
балл
%
выполне
ния
Средний
балл
Русский язык 47 100 66 100 83
Математика
базовая
37 - - 100 4,8
Математика
профильная
38 78 27 100 55
Физика 23 84 40 100 58
История 14 96 52 100 76
Биология 4 78 44 100 61
Литература 1 77 - 100 77
Английский язык 4 84 47 100 68
Информатика 2 77 55 100 66
Химия 1 83 - 100 83
Обществознание 22 86 45 100 63
По результатам обучения по образовательным программам среднего общего образования, итогам
государственной итоговой аттестации 8 выпускников 11-х классов получили аттестаты с отличием и
приложениями к ним, а также награждены медалями «За особые успехи в учении»
42
Сравнительный анализ результатов ЕГЭ
Комплексный подход к деятельности по подготовке учащихся к ЕГЭ и ОГЭ способствует повышению
эффективности и качества результатов экзамена в тестовой форме и предполагает целенаправленное
сотрудничество администрации, педагога-психолога, учителей-предметников и родителей.
76 55.77 57.04 54.3384.33 62 60.7 84
53
8161 53
68 51 70 6452
71
77
60 6062 74 74 57 53 62
83
55 58 76 61 68 63 83 66
2015 2016 2017 2018
Результаты успеваемости обучающихся 1-4 классов
класс
1 четверть 2 четверть 3 четверть 4 четверть Годовая
Усп
еваю
т
На «
5»
На «
4»
Не
усп
еваю
т
Усп
еваю
т
На «
5»
На «
4»
Не
усп
еваю
т
Усп
еваю
т
На «
5»
На «
4»
Не
усп
еваю
т
Усп
еваю
т
На «
5»
На «
4»
Не
усп
еваю
т
Усп
еваю
т
На «
5»
На «
4»
Не
усп
еваю
т
1 «А» 29 29 30 30 30
1 «Б» 30 30 30 30 30
1 «В» 31 31 31 31 31
90 90 91 91 91
2 «А» 31 5 16 31 5 17 31 4 19 31 5 15 31 5 16
2 «Б» 31 7 18 31 7 18 31 6 19 31 9 19 31 8 18
2 «В» 29 6 21 29 5 22 30 5 22 30 5 22 30 5 22
91 18 55 91 17 57 92 15 60 92 19 56 92 18 56
3 «А» 29 2 12 30 2 14 30 2 14 30 3 14 30 2 15
3 «Б» 32 5 17 32 5 16 32 5 17 32 5 14 32 5 16
3 «В» 30 4 18 30 4 20 30 5 18 30 5 19 30 5 19
91 11 47 92 11 50 92 12 49 92 13 47 92 12 50
4 «А» 25 6 14 26 4 15 25 7 11 25 7 12 25 7 12
4 «Б» 27 8 10 27 8 14 27 7 13 27 8 13 27 8 13
4 «В» 23 3 12 24 3 12 25 2 14 25 3 14 25 4 12
75 17 36 77 15 41 77 16 38 77 18 39 77 19 37
ПО
ШКОЛЕ
347 56 122 350 43 148 352 43 147 352 50 142 0 352 49 143 0
Результаты успеваемости обучающихся 5 – 11-х классов
кл
асс
1 четверть 2 четверть 3 четверть 4 четверть годовая
усп. усп.
на
«5»
усп
на
«4»
не
усп
усп усп
на
«5»
усп
на
«4»
не
усп
усп усп
на
«5»
усп
на
«4»
не
усп
усп усп
на
«5»
усп
на
«4»
не
усп
усп усп
на
«5»
усп
на
«4»
не
усп
5 «А» 23 0 7 1 23 0 7 1 20 0 7 4 24 0 7 0 24 0 8 0
5 «Б» 24 6 10 1 25 7 9 0 26 7 9 0 25 6 10 1 26 7 11 0
5 «В» 25 0 12 0 25 2 9 0 25 1 12 0 26 4 8 0 26 5 8 0
6 «А» 27 2 16 2 27 1 13 2 27 3 12 2 28 2 18 1 29 4 15 0
6 «Б» 25 1 14 2 24 1 14 3 24 1 16 1 24 1 11 1 25 1 11 0
6 «В» 19 0 7 0 20 0 5 0 21 0 4 1 22 0 5 0 22 0 7 0
7 «А» 21 0 5 5 25 0 6 1 24 0 5 3 24 0 6 3 22 0 6 2
7 «Б» 27 2 14 2 28 3 14 0 29 2 16 0 28 2 14 1 29 4 15 0
7 «В» 30 4 14 0 28 2 15 2 30 5 17 0 30 5 12 0 30 5 14 0
8 «А» 22 2 6 4 26 2 8 0 23 2 7 3 23 2 4 3 24 2 10 2
8 «Б» 24 2 11 2 25 1 9 0 20 1 9 5 25 1 12 0 25 2 13 0
8 «В» 24 0 7 1 23 0 9 2 21 1 8 4 23 0 9 2 22 0 10 2
9 «А» 23 2 8 5 22 1 8 6 27 2 9 1 28 2 10 0 28 2 10 0
9 «Б» 31 2 12 0 30 3 13 1 31 2 17 0 31 2 18 0 31 3 19 0
9 «В» 23 2 6 4 23 3 8 4 25 3 7 2 27 2 9 0 27 2 9 0
10 «А» - - - - 25 2 15 2 - - - - 26 3 16 1 27 3 16 0
10 «Б» - - - - 15 1 6 5 - - - - 15 2 5 5 19 2 5 0
11 «А» - - - - 27 4 13 0 - - - - 27 4 12 0 27 4 12 0
11 «Б» - - - - 20 1 5 0 - - - - 20 4 6 0 20 4 6 0
Итого 368 25 149 29 374 26 147 22 373 30 155 26 388 29 153 12 390 37 166 6
Сравнительный анализ успеваемости и качества знаний учащихся школы
Итоги мониторинга индивидуальных учебных достижений обучающихся 4-7 классов
Максимальный балл 24
Класс Средний балл Высокие результаты Не преодолели порог
4а/25 12,28 7(28%) 7(28%)
4б/27 15,4 16(59,3%) 3(11,1%)
4в/25 11 4(16%) 7(28%)
Средний
балл/процент
12,89333 27(35%) 17(22%)
Максимальный балл 25
Класс Средний балл Высокие результаты Не преодолели порог
5а/22 13,31 7(31,8) 2(9,1%)
5б/24 14,7 12(50%) 2(8,3%)
5в/25 15,08 15(60%) 0
Средний
балл/процент
14,36333 34(47,9%) 4(5,6%)
Максимальный балл 28
Класс Средний балл Высокие результаты Не преодолели порог
6а/28 14,07 4(14.2%) 3(10,7%)
6б/22 15,5 10(45,5%) 2(9,1%)
0
20
40
60
80
100
2015-2016
2016-2017
2017-2018
9999.5
99.263
63
58
успеваемость
качество
46
6в/19 13,8 2(10,5%) 2(10,5%)
Средний
балл/процент
14,45667 16(23,2%) 7(10,1%)
Максимальный балл 26
Класс Средний балл Высокие результаты Не преодолели порог
7а/25 10 3(12%) 13(52%)
7б/30 14,6 13(43,3%) 3(10%)
7в/30 12,8 8(26,7%) 5(16,7%)
Средний
балл/процент
12,46667 24(28,2%) 21(24.7%)
Сравнительный анализ результатов МИУД 2016-2017 и 2017-2018 уч.гг
2016-2017
2017-2018
45%
50%
55%
60%
65%
5а 5б 5в
5 классы
2016-2017 2017-2018
2016-2017
2017-2018
45%
50%
55%
60%
6а 6б 6в
6 классы
2016-2017 2017-2018
47
Результаты внутришкольного мониторинга индивидуальных учебных достижений
2016-2017
2017-2018
0%
20%
40%
60%
7а 7б 7в
7 классы
2016-2017 2017-2018
математика
средний балл «5» «4» не преодолели порог
7а/21 3,43 5 4 5 23,8%
7б/29 4,31 18 5 3 10,3%
7в/26 3,34 4 8 7 26,9%
8а/23 3,65 8 4 5 21,7%
8б/24 4 7 12 2 8,3%
8в/23 3,65 7 4 3 13,1%
10а/24 3,58 4 7 1 4,1%
10б/19 3,05 0 7 6 31,6%
Русский язык
средний балл «5» «4» не преодолели порог
7а/22 3,27 2 4 3 13,7%
7б/27 3,4 3 6 1 3,7%
7в/28 3,32 1 8 1 3,6%
8а/21 3,9 7 7 2 9,5%
8б/24 4,13 12 3 1 4,2%
8в/19 3,52 1 11 3 15,8%
48
Результаты проведения Всероссийских проверочных работ
Математика Русский язык Окружающи
й мир
«2
»
«3» «4» «5» «2» «3» «4» «5» «2» «3» «4» «5»
4А - 2/(8%) 10(40
%)
13(52
%)
- 6(24%) 11(44%
)
8(32%) - 1(4%) 10(40
%)
14(5
6%)
4Б - 5(19%
)
6(23%) 15(58
%)
- 3(11%) 17(63%
)
7(26%) - 1(4%) 12(44
%)
14(5
2%)
4В - 8(33%
)
6(25%) 10(42
%)
2(8%
)
6(25%) 10(42%
)
7(25%) - 5(20%
)
14(56
%)
6(24
%)
По
школ
е, %
- 20 29,3 50,7% 2,6 19,74 48,7 28,9 - 9,1 46,8 44,2
БГО,
%
3,6 21 31,8 43,5 6,3 27,5 42,4 23,7 0,83 22,3 52,8 24
ВО,
%
2,5 19,4 28,9 49,2 5,2 23,8 45,3 25,6 0,9 19,8 54,8 24,5
Качество знаний:
Математика –80,5%
Русский язык –80,1%
Окружающий мир – 90,1%
5 класс
Математика Русский язык Биология
«2» «3» «4» «5» «2» «3» «4» «5» «2» «3» «4» «5»
5А 3
(13%)
11
(46%)
8
(33%)
2
(8%)
3
(13,1%)
7
(29%)
11
(46%)
3
(13%)
- 6
(27%)
16
(73%)
-
5Б - 7
(28%)
8
(32%)
10
(40%)
5
(20%)
4
(16%)
10
(40%)
6
(24%)
- 2
(9%)
20
(91%)
-
5В 1
(8%)
8
(32%)
10
(40%)
6
(20%)
2
(18%)
12
(46%)
8
(31%)
4
(15%)
- 10
(42%)
14
(58%)
-
По
школ
е, %
5 36 35 24 13,3 30,7 38,7 17,3 - 26,5 73,5 -
БГО,
%
16 37,8 32,6 13,6 14,5 35,1 37,2 13,1 0,74 29,4 58,4 11,5
ВО,
%
13,9 34,2 33,7 18,2 17,1 36,5 34,8 11,7 2 31,3 54,5 12,2
История
«2» «3» «4» «5»
5А - 6(26%) 15(65%) 2(9%)
5Б - 6(26%) 7(30%) 10(44%)
5В 1(4%) 5(21%) 12(50%) 6(25%)
49
По школе, % 1,4 24,3 48,6 25,7
БГО, % 4,2 32,5 40 23,3
ВО, % 5 30 41,1 23,7
Качество знаний:
Математика –45,9%
Русский язык –56%
Биология – 73,5%
История – 74,3%
6 класс
Математика Русский язык Биология
«2» «3» «4» «5» «2» «3» «4» «5» «2» «3» «4» «5»
6А 3
(11%)
9
(33%)
12
(45%)
3
(11%)
9
(32%)
10
(34%)
10
(34%)
- - 6
(22%)
20
(74%)
1
(4%)
6Б - 8
(33%)
11
(46%)
5
(21%)
2
(9%)
4
(17%)
14
(61%)
3
(13%)
- 5
(25%)
7
(35%)
8
(40%)
6В 5
(26%)
9
(47%)
3
(16%)
2
(11%)
11
(52%)
8
(38%)
3
(10%)
- 1
(5%
)
7
(40%)
9
(50%)
1
(5%)
По
школе,
%
11,4 37,1 37,1 14,3 30,1 30,1 35,6 4,1 1,5 27,7 55,4 15,4
БГО,
%
16 47,5 28,4 8,1 18,6 38,6 35,5 7,3 4,1 31,5 53 11,3
ВО, % 14,8 45,1 31,9 8,2 19,7 39,2 33,1 8,1 4,8 32,1 50,3 12,9
География Обществознание
«2» «3» «4» «5» «2» «3» «4» «5»
6А 1(4%) 16(59%) 9(33%) 1(4%) - 8(30%) 12(44%) 7(26%)
6Б - 9(41%) 10(45%) 3(14%) 1(4%) 5(22%) 11(48%) 6(26%)
6В - 14(70%) 6(30%) - 3(15%) 6(30%) 10(50%) 1(5%)
По
школе,
%
1,4 56,5 36,2 5,8 5,7 27,1 47,1 20
БГО,
%
3,1 46,2 42,3 8,5 6,7 42,7 37,3 13,3
ВО, % 4,5 44,9 41,8 8,8 7,7 37,7 38,3 16,3
Качество знаний:
Математика –51,4%
Русский язык –39,7%
Биология – 70,8%
География – 42%
Обществознание – 67%
11 класс
Английский язык Биология Физика
«2» «3» «4» «5» «2» «3» «4» «5» «2» «3» «4» «5»
11А - - 1
(4%)
27
(96%)
- 3
(14%)
12
(55%)
7
(31%)
- 1
(50%)
1
(50%)
-
50
11Б - - - 15
(100%)
- 6
(32%)
9
(47%)
4
(21%)
- 13
(65%)
7
(35%)
-
По
школе,
%
- - 2,3 97,9 - 22 51,2 26,8 - 63,6 36,4 -
БГО,
%
1,7 9,3 33,3 55,7 1 21,1 65,5 12,4 0,76 43,5 54,2 1,5
ВО, % 1 12,3 34,1 51,9 1,2 23,1 61,4 14,3 2,9 40,6 49,9 6,6
История
«2» «3» «4» «5»
11А - - 6(24%) 19(76%)
11Б - - - 4(100%)
По школе, % - - 20,7 79,3
БГО, % 0 8,4 47,9 43,7
ВО, % 0,64 15,5 47,7 36,2
Качество знаний:
Английский язык –100%
Биология – 78%
Физика-36,4%
История-100%
Сравнительный анализ обученности учащихся НОО ООО СОО Всего
1 четв. 2016
г.
1 четв. 2017
г.
1 четв.
2016 г.
1 четв.
2017 г.
1 четв. 2016
г.
1 четв. 2017
г.
1 четв. 2016
г.
1 четв. 2017
г.
Отл. 56 46 21 25 - - 77 71
Хор. 122 138 180 149 - - 302 287
Не успев. 0 0 16 29 - - 16 29
% успев 100 100 96,0 93 - - 98,0 97
% кач 73,9 72 50,0 44 - - 62,0 58
НОО ООО СОО Всего
4 четв.
2017 г.
4 четв.
2018 г.
4 четв.
2017 г.
4 четв.
2018 г.
4 четв.
2017 г.
4 четв.
2018 г.
4 четв.
2017 г.
4 четв.
2018 г.
Отл. 58 49 33 27 12 12 103 88
Хор. 129 143 171 154 38 39 310 336
Не успев. 1 0 4 6 1 0 6 6
% успев 99,7 100 99,0 98,0 99,7 92 99,5 97,0
% кач 73 75,0 50,0 46,0 57,0 53,0 62,0 58,0
Анализ проведения Всероссийской олимпиады школьников Предмет Количество участников школьного этапа по классам
(2016г, 2017г)
Количество
участников
в
муниципаль
ном этапе
Количество
участников
областного этапа
/ победители и
призёры
5-6
классы
7-8
классы
9
класс
10
класс
11
класс
Всего 2016 2017 2016/
2017
2017/
2018
Математика 45 42 43 41 25 25 15 23 18 20 146 151 30 31 - 1/0
Экология - - - - 3 5 4 5 3 5 10 15 3 9 - 1/0
Астрономия - - 42 40 18 20 12 16 10 15 82 91 27 28 2/1 3/2
Физическая
культура
30 31 24 23 15 15 15 15 10 10 94 94 21 20 - 1/0
Английский
язык
20 19 32 31 12 12 15 14 10 10 89 86 16 15 - -
Право - - - - 12 8 10 8 10 16 32 32 11 13 - -
Физика - - 31 30 20 26 14 24 18 22 83 102 33 29 - 1/0
Русский язык 38 38 32 32 22 25 16 16 15 15 123 127 25 28 4/1 2/1
Обществознание 12 24 10 22 8 18 10 26 15 20 55 130 20 26 - 1/0
Биология 8 8 12 12 12 12 5 5 10 9 47 46 14 22 1/0 -
Технология 10 8 20 19 4 6 4 4 4 4 42 41 9 8 - 1/0
Химия - - 0 0 20 25 5 7 5 5 30 37 3 6 - -
История 19 20 20 16 10 15 10 10 9 12 68 73 17 20 - 1/0
Экономика - - - - - - 10 5 9 7 19 12 2 3 - -
ОБЖ - 10 10 5 8 6 8 5 4 26 30 4 5 - -
География 5 20 21 16 15 10 10 5 5 5 56 56 19 15 - -
Литература 42 42 18 18 20 20 20 22 26 26 126 128 28 28 2/0 3/0
Информатика и
ИКТ
25 20 8 11 5 6 4 8 8 8 50 53 7 8 1/0 1/0
Искусство 15 12 15 18 8 10 0 0 38 40 7 6 - -
Всего
участников
26
9
284 33
8
339 23
4
26
6
18
5
22
1
19
0
21
3
121
6
132
3
296 320 10/2 15/3
Сравнительный анализ призёров II этапа (муниципального)
Всероссийской олимпиады школьников по предметам
0 2 4 6 8 10
Математика
Физика
Информатика
Астрономия
6
9
0
6
7
5
1
6
6
9
3
9
2017-2018
2016-2017
2015-2016
0 2 4 6 8 10
Русский язык
Литература
Английский язык
9
6
4
8
8
3
8
4
3
2017-2018
2016-2017
2015-2016
0 1 2 3 4 5
Химия
Биология
Экология
География
2
1
2
2
3
2
1
1
2
5
1
4
2017-2018
2016-2017
2015-2016
0 1 2 3 4 5 6
История
Обществознание
Право
Экономика
2
0
0
0
4
1
3
0
6
2
6
1
2017-2018
2016-2017
2015-2016
Результативность участия в олимпиадах и конкурсах Учащиеся МБОУ БГО СОШ № 4,
принимавшие участие в олимпиадах всероссийского уровня
в 2017-2018 учебном году (кроме ВОШ)
0 1 2 3 4 5 6 7 8
Технология
Искусство(МХК)
ОБЖ
Физическая культура
2
1
2
8
6
3
1
4
5
2
4
5
2017-2018
2016-2017
2015-2016
№ Ф.И. участника
олимпиады
Клас
с
Наименование
олимпиад
Предмет Результат Учитель
1. Торгашина В. 11А «Расскажи мне о
России»
Английский
язык
Участник Павлова М.В.
2. Ильин Евгений 9 Б Россети Математика участник Бородина И.Е.
3. Ильин Евгений 9 Б Россети физика участник Екешева Е. В.
4. Пашенцева Полина 8 Б Спутник Физика и
астрономия
финалист Екешева Е. В.
5. Пашенцева Полина 8 Б Просто космос Физика и
астрономия
финалист Екешева Е. В.
6. Климов Александр 10 Поколение Next информатика участник Лаптева С.А.
7. Дзюбина Наталья 10 Поколение Next информатика участник Лаптева С.А.
8. Сущенко Евгения 10 Поколение Next информатика Победитель Шанина Т.А.
9. Хлопцева Валерия 10 Конкурс юных
исследователей
окружающей
среды
биология Призер Сторожевых
О.А.
10. Верзилина Юлия 11Б Покори
Воробьевы горы
Английский
язык
Участник
отборочного
заочного тура
Щербатых А.
И.
11. Шаповалова София 11Б Покори
Воробьевы горы
Английский
язык
Участник
отборочного
заочного тура
Щербатых А.
И.
12. Верзилина Юлия 11Б Олимпиада
школьников
МГПУ «Учитель
школы
будущего»
Английский
язык
Участник
отборочного
заочного тура
Щербатых А.
И.
13. Шаповалова София 11Б Олимпиада
школьников
МГПУ «Учитель
Английский
язык
Участник
отборочного
заочного тура
Щербатых А.
И.
Учащиеся МБОУ БГО СОШ № 4,
которые принимали участие в олимпиадах всероссийского уровня
в 2017-2018 учебном году, входящих в перечень олимпиад,
утвержденных приказом Минобрнауки
№ Ф.И. участника
олимпиады
Класс Наименование
олимпиад
Предмет Результат Учитель
1. Григорьев Иван 7 б Многопрофильна
я инженерная
олимпиада
«Звезда»
Русский язык Призер Горобец О. А.
2. Григорьев Иван
Чурилов Иван
Копылов Семен
Смагина
Евгения
Фисенко Анна
Цыбанов Иван
7Б
7А
7В
7Б
7Б
7В
Интернет
олимпиада по
физике (СПбГУ
и НИУ ИТМО)
distolymp2.spbu.r
u
Физика Грамота за
отличные
знания по
физике
Грамота за
хорошие
знания по
физике
Трущелева
Н.В.
3. Григорьев Иван
Смагина
Евгения
7 Б
7 Б
Многопрофильна
я инженерная
олимпиада
«Звезда» (Союз
машиностроител
ей России)
Физика Участник
очного тура
Участник
заочного тура
Трущелева
Н.В.
4. Дибривная Н
Ершова Н.
Иванова Д
Надежда А.
Фролова П.
11Б
8Б
8Б
7Б
7Б
«Учитель школы
будущего
Английский
язык
Участник
заочный тура
Павлова М.В.
5. Безлепкин
Сергей
Ильин Евгений
9Б
9Б
Сириус Математика Призер
заочного этапа
Бородина И.Е.
6. Ильин Евгений 9Б Олимпиада
физтех
Математика Участник
заочного этапа
Бородина И.Е.
7. Ильин Евгений
Хохлова
Светлана
Демина
Вероника
Носаев Сергей
Горских
Елизавета
Голофеев
Никита
Нестеренко
Мария
9Б
9А
5Б
5Б
5Б
5Б
5Б
«Ломоносов» Математика Призер
заочного этапа
Бородина И.Е.
школы
будущего»
Киселев Илья
Цыбанов Иван
9Б
7В
8. Зарщиков
Дмитрий
11А Звезда Физика участник Екешева Е В.
9. Ткаченко Артем 11А Звезда Физика участник Екешева Е. В.
10. Стерликов
Евгений
11А Звезда Физика участник Екешева Е. В.
11. Ильин Евгений 9 Б Ломоносов Физика Финалист
заочного этапа
Екешева Е. В.
12. Коломиец Юлия 11А Олимпиада
имени
Ломоносова
Биология Призер Сторожевых
О.А.
13. Селезнёва
Софья
10 Общероссийская
олимпиада
школьников
«Основы
православной
культуры»
Основы
православной
культуры,
история,
теология
Победитель
муниципальног
о этапа
Филатова Н.
А.
14. Энгель Матвей 6 «Основы
православной
культуры»
Основы
православной
культуры,
история,
теология
Призер
муниципальног
о этапа
Филатова Н.
А.
15. Подколзина
Алена
5 «Основы
православной
культуры»
Основы
православной
культуры,
история,
теология
Призер
муниципальног
о этапа
Филатова Н.
А.
16. Панкова Карина 5 «Основы
православной
культуры»
Основы
православной
культуры,
история,
теология
Призер
муниципальног
о этапа
Филатова Н.
А.
17. Трунилина
Софья
5 «Основы
православной
культуры»
Основы
православной
культуры,
история,
теология
Призер
муниципальног
о этапа
Филатова Н.
А.
18. Гусева Мария 4 «Основы
православной
культуры»
Основы
православной
культуры,
история,
теология
Призер
муниципальног
о этапа
Филатова Н.
А.
19. Селезнёва
Софья
10 Общероссийская
олимпиада
школьников
Основы
православной
культуры,
Участник
регионального
этапа
Филатова Н.
А.
«Основы
православной
культуры»
история,
теология
20. Энгель Матвей 6 «Основы
православной
культуры»
Основы
православной
культуры,
история,
теология
Участник
регионального
этапа
Филатова Н.
А.
21. Подколзина
Алена
5 «Основы
православной
культуры»
Основы
православной
культуры,
история,
теология
Участник
регионального
этапа
Филатова Н.
А.
Учащиеся МБОУ БГО СОШ № 4,
принимавшие участие в олимпиадах регионального уровня
в 2017-2018 учебном году (кроме ВОШ)
№ Ф.И.
участника
олимпиады
Класс Наименование
олимпиад
Предмет Результат Учитель
1. Маслова
Елизавета
9 «В» III региональная
универсиада
студентов и
школьников
«Интеллектика» в
Борисоглебском
филиале ВГУ –
«Конкурс
ораторского
мастерства»
русский язык Призер - III
место
Боярина И. С.
2. Зацепина
Софья
9 «В» III региональная
универсиада
студентов и
школьников
«Интеллектика» в
Борисоглебском
филиале ВГУ –
«Тайны родного
языка»
Русский
язык
Призер – II
место
Боярина И.С.
3. Коломиец
Юлия
11А Региональная
олимпиада
школьников по
химии
Химия Победитель Верзилина М.Ю.
4. Пирожкова
Алина
10 А Региональная
олимпиада
школьников по
химии
Химия Призёр Верзилина М.Ю.
5. Евсеева Инна 9 А Региональная
олимпиада
школьников по
химии
Химия Призёр Верзилина М.Ю.
6. Пирожкова
Алина
10 А II областной
конкурс
проектных и
исследовательских
работ «Хим-мера»
(заочный конкурс
презентаций)
Химия Победитель Верзилина М.Ю.
7. Дзюбина
Наталья
10 III региональная
универсиада «
Интеллектика»
математика призер Степанова Т.В.
8. Ткаченко
Артем
10 III региональная
универсиада «
Интеллектика»
математика призер
Степанова Т.В.
9. Ильин Евгений 9 Интеллектика Математика победитель Бородина И.Е.
10. Прядченко
Георгий
9 Интеллектика Математика призер Бородина И.Е.
11. Гусева Мария 4 Б Олимпиада для
обучающихся
начальных классов
образовательных
организаций,
реализующих
программы
начального
общего
образования на
территории
Воронежской
области
Комплексная призер Гольцова О. Б.
12. Романова
Валерия
6 Б Олимпиада для
обучающихся 5-6
классов
образовательных
организаций,
реализующих
программы
общего
образования на
территории
Воронежской
области
Русский
язык
призер Шаталова Т. И.
13. Безлепкин
Сергей
9 III региональная
универсиада «
Интеллектика»
информатика призер Лаптева С.А.
14. Безлепкин
Сергей
9 Ритм информатика Призер II
место
Лаптева С.А.
15. Дзюбина
Наталья
10 Ритм информатика Призер III
место
Лаптева С.А.
16. Ильин Евгений 9 Межрегиональный
Хакатон
«Лаборатория игр
Kodu - 2017».
информатика победитель Лаптева С.А.
17. Безлепкин
Сергей
9 Межрегиональный
Хакатон
«Лаборатория игр
Kodu - 2017».
информатика Призер II
место
Лаптева С.А.
18. Коломиец
Юлия
11А Региональная
универсиада
студентов и
школьников по
биологии
«Человек и
природа»
Биология Призер Сторожевых
О.А.
19. Глаголева
Дарья
10Б региональная
олимпиада
школьников по
биологии
Биология Призер Сторожевых
О.А.
20. Харитонов
Артем
10Б региональная
олимпиада
школьников по
биологии
Биология Призер Сторожевых
О.А.
21. Киселев
Михаил
9 «Б» «Интеллектика» Литература Победитель Шаталова Т.И.
22. Попова Дарья 9 «Б» «Интеллектика» Литература Участник Шаталова Т.И.
23. Арутюнова
Марина
9 «Б» «Интеллектика» Русский
язык
Участник Шаталова Т.И.
24. Пимонова
Арина
6 «Б» «Героям
бессмертного
полка
посвящается…»
Русский
язык
Победитель Шаталова Т.И.
25. Киселев
Михаил
9 «Б» «Героям
бессмертного
полка
посвящается…»
Литература Призер Шаталова Т.И.
26. Агапов Никита
Сурин
Дмитрий
10 Ритм информатика Призер III
место
Шанина Т.А.
27. Команда
МБОУ БГО
СОШ №4
Межрегиональный
Хакатон
«Лаборатория игр
Kodu - 2017».
информатика 2 место Лаптева С.А.
Шанина Т.А.
Большеменников
Ю.Ю.
28. Лапин
Тимофей
6 Межрегиональный
Хакатон
«Лаборатория игр
Kodu - 2017».
информатика Победитель в
номинации
Шанина Т.А.
29. Григоров
Ярослав
6 Межрегиональный
Хакатон
«Лаборатория игр
Kodu - 2017».
информатика Победитель в
номинации
Шанина Т.А.
30. Поддубный
Иван
6 Межрегиональный
Хакатон
«Лаборатория игр
Kodu - 2017».
информатика 1 место Шанина Т.А.
31. Агапов Никита 10 Межрегиональный
Хакатон
«Лаборатория игр
Kodu - 2017».
информатика Лауреат Шанина Т.А.
32. Команда
МБОУ БГО
СОШ №4
9 Региональный
образовательный
сетевой проект
«Слово – искра в
движении сердца»
Призер Шанина Т.А.
Шаталова Т.И.
33. Команда
МБОУ БГО
СОШ №4
9-10 Региональный
конкурс
«Интернет и Мы»
Призеры Шаталова Т.И.
Большеменников
Ю.Ю.
34. Верзилина
Юлия
11Б Девятый
областной
фестиваль-
конкурс «Я –
переводчик» АНО
ДО
«Интерлингва»
Английский
язык
Итоги не
подведены
Щербатых А. И.
35. Шаповалова
София
11Б Девятый
областной
фестиваль-
конкурс «Я –
переводчик» АНО
ДО
«Интерлингва»
Английский
язык
Итоги не
подведены
Щербатых А. И.
36. Кадыков
Никита
10А Девятый
областной
фестиваль-
конкурс «Я –
переводчик» АНО
ДО
«Интерлингва»
Английский
язык
Итоги не
подведены
Щербатых А. И.
37. Дзюбина
Наталья
10А Девятый
областной
фестиваль-
конкурс «Я –
переводчик» АНО
ДО
«Интерлингва»
Английский
язык
Итоги не
подведены
Щербатых А. И.
Учащиеся МБОУ БГО СОШ № 4,
принимавшие участие в олимпиадах окружного и муниципального уровней в 2017-2018 учебном
году (кроме ВОШ)
№ Ф.И. участника
олимпиады
Класс Наименование олимпиад Предмет Результат Учитель
1. Гордиенко Полина 9 «В» Конкурс «Самый
грамотный школьник
Борисоглебского
городского округа 2017г»
Русский язык Призер -III
место
Боярина И.С.
2. Гордиенко Полина 9 «В» Окружная олимпиада
студентов
образовательных
организаций среднего
профессионального
образования
и обучающихся 9 классов
общеобразовательных
организаций
«Знаешь ли ты родной
язык?»
Русский язык Призер -III
место
Боярина И.С.
3. Зацепина Софья 9 «В» Окружная
многопрофильная
олимпиада студентов и
школьников "РИТМ:
Развиваемся, Изучаем,
Творим, Мыслим" –
Конкурс эссе «Наш
русский язык»
Русский язык Призер –II
место
Боярина И.С.
4. Гордиенко Полина 9 «В» Окружная
многопрофильная
олимпиада студентов и
школьников "РИТМ:
Развиваемся, Изучаем,
Творим, Мыслим" -
Конкурс эссе «Наш
русский язык»
Русский язык Призер -III
место
Боярина И.С.
5. Маслова
Елизавета
9 «В» Окружная
многопрофильная
олимпиада студентов и
школьников "РИТМ:
Развиваемся, Изучаем,
Творим, Мыслим" -
Конкурс эссе «Наш
русский язык»
Русский язык Призер -III
место
Боярина И.С.
6. Торгашина Ирина 10 Б Олимпиада по правилам
вежливости и этикету
правила
вежливости и
этикет
Призер II
место
Трущелева
Н.В.
7. Носаев Сергей 5Б Триумф Английский
язык
Победитель Павлова
М.В.
8. Гусева Мария 4Б Олимпиада для
обучающихся начальных
классов образовательных
организаций, реализующих
программы начального
общего образования на
территории Воронежской
области
Комплексная Победитель Гольцова
О.Б.
9. Шаповалова Анна 3Б Олимпиада для
обучающихся начальных
классов образовательных
организаций, реализующих
программы начального
общего образования на
территории Воронежской
области
Комплексная Призер Шестакова
В. А.
10. Филиппова
Анастасия
4 «В» Фестиваль юных
краеведов-туристов
Окружающий
мир,
краеведение
3-е место в
конкурсе
краеведческ
их газет
Кекки Н. В.
11. Торгашина Ирина 10Б Конкурс краеведческих
эссе «Летопись родного
края»
краеведение III место Куничкина
В.А.
12. Зиновьева Анна 10Б Окружной конкурс
презентаций «Герой
Отечества»
история II место Куничкина
В.А.
13. Команда
«Уездный город»
9-ые
классы
Окружной конкурс
«История родного города»
краеведение II место Куничкина
В.А.
14. Кононученко
Мария
10Б Окружной конкурс
электронных презентаций
«Герои Воронежской
земли»
История
Краеведение
Победитель Куничкина
В.А.
15. Кононученко
Мария
Селезнева София
Захарова Евгения
Сухорукова
Анастасия
10Б Окружной конкурс
экскурсоводов « Окно в
историю»
История
Краеведение
Диплом I
степени
Куничкина
В.А.
16. Юрьева Ксения 10 А Ритм (ВГУ) Литература 2 место Трубицына
Л.И.
17. Дзюбина Наталья 10 А Ритм (ВГУ) Литература 3 место Трубицына
Л.И.
18. Зацепина
Анастасия
10 Б Ритм (ВГУ) Литература 1 место Трубицына
Л.И.
19. Канонученко
Мария
10 Б Ритм (ВГУ) Литература 1 место Трубицына
Л.И.
20. Иванова Елена 8Б Окружной заочный
конкурс рисунков по
пропаганде безопасности
дорожного движения
«Безопасность на дороге
глазами детей»
ИЗО Диплом I
степени
Федотовская
Н.А.
21. Страхова Татьяна 8Б Филиал ВГТУ в г.
Борисоглебске Олимпиада
школьников «Рисунорк-
ИЗО Диплом II
степени
Федотовская
Н.А.
2018»
22. Иванова Елена 8Б Филиал ВГТУ в г.
Борисоглебске Олимпиада
школьников «Рисунорк-
2018»
ИЗО Диплом I
степени
Федотовская
Н.А.
23. Мистюрина
Кристина
9В Филиал ВГТУ в г.
Борисоглебске Олимпиада
школьников «Рисунорк-
2018»
ИЗО Диплом I
степени
Федотовская
Н.А.
24. Киселев Михаил 9 Б «РИТМ» Русский язык Победитель Шаталова
Т.И.
25. Белоусова
Анастасия
9 Б «РИТМ» Литература Призер Шаталова
Т.И.
26. Меркулов Артем 5 В Олимпиада для
обучающихся 5-6 классов
образовательных
организаций ВО
Математика Призер Саликова И.
И.
27. Демина Вероника 5 «Б» Олимпиада для
обучающихся 5-6 классов
образовательных
организаций ВО
Русский язык Призер Шаталова
Т.И.
28. Романова Валерия 6 «Б» Олимпиада для
обучающихся 5-6 классов
образовательных
организаций ВО
Русский язык Призер Шаталова
Т.И.
29. Пимонова Арина 6 «Б» «Живая классика» Литература Призер,
2 место
Шаталова
Т.И.
30. Киселев Михаил 9 «Б» «Живая классика» Литература Призер,
2 место
Шаталова
Т.И.
31. Коломиец Юлия
Зарщиков
Дмитрий
11 Конкурс социальной
рекламы, посвященной
дню Российского
Интернета
Информатика 1 место Шанина Т.А.
32. Торгашина
Виктория
11 Открытый фотоконкурс
«Фотовзгляд»
2 место
33. Никулин Данила 10 Конкурс по 3D
моделированию в рамках
«Дети, техника,
творчество»
Информатика 1 место Шанина Т.А.
Участие в конкурсах и Интернет – олимпиадах
Ф.И. обучающегося Класс Вид деятельности Результат Ф.И.О.
педагога
Меньщикова
Анастасия
1 «А» VIII Онлайн-олимпиада по
математике «Плюс» (апрель
2018)
Диплом
победителя
Акашева Н.В.
Мячина А., Полуянов
А., Меньщикова А.,
Окунев А., Мишуков
Д., Бондаренко Д.,
Мистюрин Н.,
Сагайдачных Н.,
Семин С., Сережников
1 «А» Всероссийская онлайн-
олимпиада Учи.ру по русскому
языку «Заврики»(март 2018)
Диплом
победителя
Акашева Н.В.
В.
Бондаренко Д.,
Меньщикова А.,
Мистюрин Н., Окунев
А., Полуянов А.,
Сагайдачных Н.
1 «А» Всероссийская межпредметная
онлайн-олимпиада Учи.ру «Дино
олимпиада»(апрель 2018)
Диплом
победителя
Акашева Н.В.
Бондаренко Дарья 1 «А» Онлайн-олимпиада Учи.ру по
математике «Заврики»(февраль
2018)
Похвальна
я грамота
Акашева Н.В.
Меньщикова А.,
Бондаренко Д.
1 «А» Межпредметная онлайн-
олимпиада Учи.ру «Дино
олимпиада»(декабрь 2017-январь
2018)
Диплом
победителя
Акашева Н.В.
Меньщикова А.,
Мишуков Д.,
Бондаренко Д.
1 «А» VII онлайн-олимпиада по
математике Олимпиада «Плюс»
(декабрь 2017)
Диплом
победителя
Акашева Н.В.
Окунев А.,
Меньщикова А., Семин
С., Мячина А.,
Мишуков Д.,
Бондаренко Д.
1 «А» Онлайн-олимпиада Учи.ру по
математике «Заврики»(декабрь
2017)
Диплом
победителя
Акашева Н.В.
Меньщикова
Анастасия
1 «А» Международная онлайн-
олимпиада по математике для
начальной школы
«BRICSMATH.COM»(ноябрь
2017)
Похвальна
я грамота
Акашева Н.В.
Меньщикова А., Семин
С., Сережников В.,
Мишуков Д., Мячина
А., Окунев А.
1 «А» III международная онлайн-
олимпиада по русскому языку
«Русский с Пушкиным»(октябрь
2017)
Диплом
победителя
Акашева Н.В.
Бондаренко Владислав 6 А II Международный
дистанционный конкурс «Старт»
Диплом I
степени
Лобанова
О.Н.
Дорош Влада 6 А Диплом II
степени
Лобанова
О.Н.
Назарова Ольга 6 А Диплом III
степени
Лобанова
О.Н.
Щёлокова Елизавета 6 А II Международный
дистанционный конкурс «Старт»
Диплом III
степени
Лобанова
О.Н.
Козлов Илья 6 Б Диплом II
степени
Лобанова
О.Н.
Хмуленко А., Фролова
П., Савина А.
7Б Международный конкурс по
физике « Олимпус 2017-Осенняя
сессия»
Диплом I
степени
Трущелева
Н.В.
Хмуленко А., Фролова
П., Савина А.
7Б Международный конкурс по
математике « Олимпус 2017-
Осенняя сессия»
Диплом I
степени
Трущелева
Н.В.
Смагина Е., Евстафьев
А.
7Б Олимпиада по математике
осенняя сессия платформа учи.
ру
Диплом
победителя
Трущелева
Н.В.
Вдовинская Кристина 7Б платформа учи. ру
игра «час кода»
Диплом за
высокие
Трущелева
Н.В.
результаты
Фисенко А., Челноков
Д., Серебряков Р.,
Нарваткин С.,
Лоцманов М.,
Евстафьев А., Иванов
Д., Смагина Е.,
Григорьев и.
7Б Олимпиада по математике
весенняя сессия платформа учи.
ру
Похвальна
я грамота
за участие
в
олимпиаде
по
Математик
е 5-11
классов
для 7-го
класса
Трущелева
Н.В.
Бокина М., Фролова П.,
Чураков И.
7Б Олимпиада по математике
весенняя сессия платформа учи.
ру
Диплом
победителя
Трущелева
Н.В.
Булдыгина Е.,
Волосков Д., Климов
А.
10 А Олимпус Осенняя Сессия Призер Якушко Н.В
Хмуленко Анна 7б Международный дистанционный
конкурс по биологии и
окружающему миру «Олимпус
2017 – Осенняя сессия
Диплом II
степени
Проселкова
Л.В.
Фролова Полина 7б Грамота за
участие
Проселкова
Л.В.
Дмитренко А., Фролова
П.
7Б Дистанцион.олимпиада
«Я-лингвист»
Призер Павлова М.В.
Второва Виктория 7 В Призер Павлова М.В.
Шишлова А., Павлова
Л., Лобанов Д.
1 «Б» Международная олимпиада
«Осень – 2017» проекта
Инфоурок.
Победител
ь
Арсенова Е.Н.
Благонравов М.,
Башкатова К., Козлов
Е.
1 «Б» Всероссийский творческий
конкурс «Новая школа»
Победител
ь
Арсенова Е.Н.
Ракитина М., Сеченова
К.
1 «Б» Межпредметная онлайн ДИНО-
олимпиада сентябрь
(платформа Учи.ру)
Призер Арсенова Е.Н.
Мишина К., Павлова Л.
1 «Б» Международный конкурс
«Лисенок» обучение грамоте
ОСЕНЬ-2017
Победител
ь
Арсенова Е.Н.
Мишина К.
1 «Б»
Международный конкурс
«Лисенок» математика ОСЕНЬ-
2017
Победител
ь
Арсенова Е.Н.
Сиротина А. 1 «Б» Международная дистанционная
олимпиада по математике от
проекта kaskadolimp.com
Победител
ь
Арсенова Е.Н.
Сиротина А. 1 «Б» Международная дистанционная
олимпиада по окружающему
миру от проекта kaskadolimp.com
Победител
ь
Арсенова Е.Н.
Голофеева Е. 1 «Б» Международная дистанционная
олимпиада по логике от проекта
kaskadolinp.com
Призер Арсенова Е.Н.
Асташов А., Носаева
А., Назарова А.
1 «Б» III международная онлайн-
олимпиада “Русский с
Призер Арсенова Е.Н.
Пушкиным» октябрь 2017
Голофеева Е., Назарова
А., Носаева А.
1 «Б» VII Олимпиада «Плюс» по
математике Учи.ру декабрь 2017
Победител
ь
Арсенова Е.Н.
Воронин Дмитрий 2 «Б» VІІІ онлайн-олимпиада по
матаматике (апрель2018)
Диплом
победителя
Бабкина Е.В.
Воронин Д., Боярская
У.
2 «Б» Всероссийская межпредметная
онлайн-
олимпиадаУчи.ру(апрель)
Диплом
победителя
Бабкина Е.В.
Третьякова П.,
Коломиец А., Воронин
Д.
2 «Б» Всероссийская онлайн-
олимпиада Учи.ру по русскому
языку(март2018)
Диплом
победителя
Бабкина Е.В.
Третьякова П.,
Боярская У., Челнокова
А., Ищенко И.
2 «Б» VІІІ онлайн-олимпиада по
математике (апрель2018)
Похвальна
я грамота
Бабкина Е.В.
Ильин Евгений 9 Олимпиада «Меташкола» Победител
ь
Бородина И.Е.
Ильин Евгений 9 Олимпиада «Прорыв»
Победител
ь первого и
второго
этапов
Бородина И.Е.
Копылов С., Цыбанов
И., Нарыжный Д.,
Игнатенко В.,
Виноградова А.
7 Лауреат Бородина И.Е.
Пужихин В., Леонов
Д., Ларин Д.,
Безлепкин С., Дарьин
Д., Киселев М.,
Балалаев А., Беленцов
Д., Саянина Е.
9 Лауреат Бородина И.Е.
Бажкова К.
Винявский З.
Муминов Т.
Остросаблина В.
Перевозчиков С.
4Б
Учи. ру. «Дино-олимпиада»
сентябрь 2017 для 4-го класса
Диплом
победителя
Гольцова О.
Б.
Иванов И.
Копейкин А.
Ширяев А.
4Б Похвальна
я грамота
за участие
Гольцова О.
Б.
Бажкова К.
Винявский З.
Гомолко А.
Гусева М.
Жукова Е.
Иванов И.
Илларионов Е.
Копейкин А.
Лотков Е.
Муминов Т.
Остросаблина В.
Перевозчиков С.
Чапчурова Ю.
Ширяев А.
4Б Учи.ру. Осенняя олимпиада
«Русский с Пушкиным» 2017 для
4 класса
Диплом
победителя
Гольцова О.
Б.
Бочаров С.
Корнеева Н.
Тимошечкина В.
4Б Похвальна
я грамота
за участие
Гольцова О.
Б.
Бажкова К.
Винявский З.
Головин М.
Гусева М.
Жукова Е.
Иванов И.
Илларионов Е.
Козлов К.
Копейкин А.
Корнеева Н.
Лотков Е.
Муминов Т.
Остросаблина В.
Перевозчиков С.
Полянская Н.
Тимошечкина В.
Чапчурова Ю.
Ширяев А.
4Б
Учи.ру. Олимпиада
«BRICSMATH.COM» для 4
класса
Диплом
победителя
Гольцова О.Б.
Бочаров С.
Гомолко А.
Махина А.
4Б Учи.ру. Олимпиада
«BRICSMATH.COM» для 4
класса
Похвальна
я грамота
за участие
Гольцова О.
Б.
Бочаров С.
Винявский З.
Головин М. Гомолко А.
Гусева М.
Иванов И.
Илларионов Е.
Козлов К.
Копейкин А.
Корнеева Н.
Муминов Т.
Осипова В.
Остросаблина В.
Перевозчиков С.
Тимошечкина В.
Чапчурова Ю.
Ширяев А.
4Б Учи.ру. Олимпиада «Заврики» по
математике 2017 для 4 класса
Диплом
победителя
Гольцова О.
Б.
Бажкова К.
Жукова Е.
Махина А.
4Б Похвальна
я грамота
за участие
Гольцова О.
Б.
Бажкова К.
Бочаров С.
Винявский З.
Гомолко А.
Гусева М.
Жукова Е.
Иванов И.
Илларионов Е.
Козлов К.
4Б Учи.ру. VII онлайн-олимпиада
«Плюс» по математике для 4
класса
Диплом
победителя
Гольцова О.
Б.
Копейкин А.
Корнеева Н.
Лотков Е.
Махина А.
Муминов Т.
Осипова В.
Остросаблина В.
Перевозчиков С.
Полянская Н.
Тимошечкина В.
Чапчурова Ю.
Ширяев А.
Бажкова К.
Бочаров С.
Винявский З.
Гомолко А.
Гусева М.
Жукова Е.
Иванов И.
Копейкин А.
Корнеева Н.
Лотков Е.
Муминов Т.
Осипова В.
Остросаблина В.
Реутов И.
Тимошечкина В.
Чапчурова Ю.
Ширяев А.
4Б Учи.ру. Январская «Дино-
олимпиада» для 4-го класса
Диплом
победителя
Гольцова О.
Б.
Клокова А.
Колосов В.
Махина А.
4Б Учи.ру. Январская «Дино-
олимпиада» для 4-го класса
Похвальна
я грамота
за участие
Гольцова О.
Б.
Илларионов Е.
Клокова А.
Махина А.
Ширяев А.
4Б Учи.ру. Олимпиада «Заврики» по
математике 2018 для 4-го класса
Похвальна
я грамота
за участие
Гольцова О.
Б.
Бажкова К.
Бочаров С.
Винявский З.
Головин М.
Гомолко А.
Гусева М.
Жукова Е.
Зверев Н.
Колосов В.
Копейкин А.
Корнеева Н.
Лотков Е.
Муминов Т.
Осипова В.
Остросаблина В.
Перевозчиков С.
4Б Диплом
победителя
Гольцова О.Б.
Реутов И.
Тимошечкина В.
Чапчурова Ю.
Бажкова К.
Бочаров С.
Винявский З.
Гомолко А.
Гусева М.
Копейкин А.
Корнеева Н.
Осипова В.
Остросаблина В.
Полянская Н.
Попов Д.
Ширяев А.
4Б Учи. ру. Апрельская «Дино-
олимпиада» для 4-го класса
Диплом
победителя
Гольцова О.
Б.
Жукова Е. 4Б Похвальна
я грамота
за участие
Гольцова О.
Б.
Бочаров С.
Винявский З.
Гусева М.
Жукова Е.
Илларионов Е.
Корнеева Н.
Муминов Т.
Остросаблина В.
Попов Д.
Ширяев А.
4Б Учи. ру. Олимпиада «Заврики»
по русскому языку 2018 для 4-го
класса
Диплом
победителя
Гольцова О.
Б.
Гомолко А. 4Б Похвальна
я грамота
за участие
Гольцова О.
Б.
Копейкин А.
Корнеева Н.
Лотков Е.
Остросаблина В.
4Б Учи. ру. VIII онлайн-олимпиада
"Плюс" по математике для 4-го
класса
Диплом
победителя
Гольцова О.Б.
Полянская Н.,
Тимошечкина В.
4Б Похвальна
я грамота
за участие
Гольцова О.
Б.
Колосов С., Кусова Д.,
Ивашкина А.
4 А Дино-олимпиада
осенняя(межпредметная)
Диплом
победителя
Кузнецова
Н.В.
Босак А, Ивашкина А.,
Попов А.
4 А Олимпиада «Русский с
Пушкиным»
Диплом
победителя
Кузнецова
Н.В.
Негода С., Босак А.,
Ивашкина А.
4 А Олимпиада BRICSMATH.COM
для 4 к.
Диплом
победителя
Кузнецова
Н.В.
Касьянов Д., Колосов
С., Трифонова Б.
4 А Олимпиада «Заврики» по
математике
Диплом
победителя
Кузнецова
Н.В.
Босак А., Сурков Д. 4 А Дино-олимпиада зимняя
(межпредметная)
Диплом
победителя
Кузнецова
Н.В.
Ивашкина А., Левина
Д., Колосов С., Негода
С.
4 А Олимпиада «Заврики» по
русскому языку
Диплом
победителя
Кузнецова
Н.В.
Колосов Степан 4 А Олимпиада «Плюс» по
математике
Диплом
победителя
Кузнецова
Н.В.
Журавель Е., Пашков
С.
2 А
Учи.ру
сентябрь 2017
Дино – олимпиада
похвальная
грамота
Кузнецова С.
В.
Колосов В., Кулешов
А.
2 А
диплом
победителя
Кузнецова С.
В.
Журавель Е., Папилова
В.
2 А Учи. ру
октябрь 2017
осенняя олимпиада
«Русский с Пушкиным»
похвальная
грамота
Кузнецова С.
В.
Колосов В., Кулешов
А., Пашков С.
2 А
диплом
победителя
Кузнецова С.
В.
Журавель Е., Кулешов
А.
2 А Учи. ру
ноябрь
BRICSMATH.COM
похвальная
грамота
Кузнецова С.
В.
Заборовская Д.,
Колосов В., Пашков С.
2 А диплом
победителя
Кузнецова С.
В.
Пашков Сергей 2 А Учи. ру
декабрь 2017
«Заврики» олимпиада по
математике
похвальная
грамота
Кузнецова С.
В.
Колосов В., Кулешов
А.
2 А диплом
победителя
Кузнецова С.
В.
Колосов Владимир
2 А
Учи. ру
VII онлайн – олимпиада «Плюс»
по математике
диплом
победителя
Кузнецова С.
В.
Кулешов А., Пашков С. 2 А Учи. ру
январь 2018
«Дино – олимпиада»
похвальная
грамота
Кузнецова С.
В.
Колосов Владимир 2 А диплом
победителя
Кузнецова С.
В.
Пашков Сергей 2 А Учи. ру
март 2018
«Заврики» олимпиада по
математике
похвальная
грамота
Кузнецова С.
В.
Колосов В., Папилова
В.
2 А
диплом
победителя
Кузнецова С.
В.
Папилова В., Попова
М.
2 А Учи. ру
апрель 2018
«Заврики» олимпиада по
русскому языку
похвальная
грамота
Кузнецова С.
В.
Горковченко А.,
Жердев И.,
Заборовская Д.,
Колосов В., Кулешов
А., Ларина К.,
Меньщикова А.,
Моторин С., Пашков
С., Самохвалов Н.,
Шубелка С.
2 А диплом
победителя
Кузнецова С.
В.
Климов Александр 10 Международный конкурс по
информатике и икт «
Инфознайка-2018»
победитель Лаптева С.А.
Рохлина Алина 7 В Международный конкурс по
русскому языку "Олимпис 2017 -
Осенняя сессия"
Диплом 2
степени
Горобец О. А.
Савина Анжелика 7 Б Диплом 1
степени
Хмуленко Анна 7 Б Диплом 2
степени
Фролова Полина 7 Б Диплом 2
степени
Плотникова Алина 7 Б Диплом 3
степени
Фладунг Э., Ефремова
Э., Попов Е., Калачева
А., Шляховая Д.
1 «В» Всероссийская
межпредметнаяонайн-олимпиада
Учи.ру сент.2017
Победител
ь
Филатова Н.
А.
Шляховая Д., Попов Е.,
Вершков К.
1 «В» Международная
интеллектуальная олимпиада
"Hereditasnostra", Семейный тур,
Медиа анаграммы
Диплом 1
степени
Филатова Н.
А.
Черепанцева Валерия 1 «В» Диплом 2
степени
Филатова Н.
А.
Петров А., Фладунг Э.,
Ефремова Э., Попов Е.
1 «В» Международнаяонайн-
олимпиада по математике
BRICSMath.com для учеников
начальной школы
Победител
ь
Филатова Н.
А.
Иванов А., Попов Е.,
Ефремова Э., Фладунг
Э.
1 «В» Онлайн олимпиада по
математике «Заврики»,Учи.ру
Победител
ь
Филатова Н.
А.
Тугарев А., Аневалова
А., Рязанов Е., Функ У.
1 «В» Похвальна
я грамота
Филатова Н.
А.
Канищев И., Петров А.,
Попов А., Фладунг Э.,
Функ У., Шляховая Д.
1 «В» Всероссийская межпредметная
онлайн-олимпиада Учи.ру
апр.2018
Победител
ь
Филатова Н.
А.
Антипова М.,
Винокуров Р., Глазнева
С., Горбунова В.,
Гущина А., Дорош В.,
Егоров Е., Капицына
П., Лушников К.,
Лушникова П., Олисов
А., Писковая К.,
Трущелёв А., Хальзова
П., Шумов Д.
2 «В» олимпиада «Заврики» по
русскому языку 2018 для 2-го
класса
апрель
Диплом
победителя
Щёголева
Е.В.
Антипова М.,
Винокуров Р., Глазнева
С., Егоров Е.,
Лушников К., Шумов
Д.
2 «В»
апрельская Дино-
олимпиада для 2-го класса
Диплом
победителя
Щёголева
Е.В.
Винокуров Р.,
Писковая К.
2 «В»
VIII онлайн-олимпиада "Плюс"
по математике для 2-го
класса(2018г.)
Диплом
победителя
Щёголева
Е.В.
Глазнева С., Трущелев
А.
Похвальная
грамота
Щёголева Е.В
Хмуленко Анна 7б Международный конкурс по
географии
Диплом II
степени
Юркова Л.В.
Фролова Полина 7б Диплом III
степени
Юркова Л.В.
Агапов Никита
Пирожкова Алина
Григорьев Иван
Бокина Мария
Иванов Дмитрий
10
10
7
7
Международный конкурс по
информатике и икт
«Инфознайка-2018»
Победител
ь
Шанина Т.А.
Юрьева Ксения 10 Международная олимпиада 1 место Шанина Т.А.
Сущенко Евгения
Агапов Никита
«Весна 2018» по информатике от
проекта «Инфоурок»
Пиндюрин Павел
Юрьева Ксения
Иванов Дмитрий
Бокина Мария
10
7
Всероссийская предметная
олимпиада по информатике
(Российский государственный
социальный университет)
Лучший
результат
на
региональн
ом уровне
Шанина Т.А.
Григорьев Иван
Иванов Дмитрий
7 Международное соревнование по
информатике, Интернет-карусель
Призер Шанина Т.А.
Челноков Денис 7 Б Викторина издательства
«Английский язык в школе»
“Jane Eyre Quiz”
Победител
ь
Щербатых А.
И.
Сизов Олег 7 А Призер Щербатых А.
И.
Саянина Евгения 9 А Призер Щербатых А.
И.
Агапов Никита 10 А Призер Щербатых А.
И.
Афонина Татьяна 10 Б Призер Щербатых А.
И.
Верзилина Юлия 11Б Всероссийский конкурс по
английскому языку «Британский
бульдог»
Призер Щербатых А.
И.
Шаповалова София 11Б Призер Щербатых А.
И.
Кадыков Никита 10А Призер Щербатых А.
И.
Дзюбина Наталья 10А Призер Щербатых А.
И.
Григоренко Анна 10А Призер Щербатых А.
И.
Зацепина Анастасия 10Б Призер Щербатых А.
И.
Торгашина Ирина 10Б Призер Щербатых А.
И.
Давтян Алина 9Б Призер Щербатых А.
И.
Ильин Евгений 9Б Призер Щербатых А.
И.
Белоусова Анастасия 9Б Призер Щербатых А.
И.
Безлепкин Сергей 9Б Призер Щербатых А.
И.
Коломиец Андрей 9А Призер Щербатых А.
И.
Хмуленко Анна 7Б Международный конкурс по
английскому языку «Олимпус»
Призер Щербатых А.
И.
Безлепкин Сергей 9Б Призер Щербатых А.
И.
Коломиец Андрей 9А Призер Щербатых А.
И.
Методические публикации Название
издательства
Уровень Название публикации Учитель
Проект
«Инфоурок»
Всероссийский
Проверочные тесты для
подготовки к ОГЭ
Боярина И.С.
Проект
«Инфоурок»
Всероссийский
Материалы для контрольных
работ в 9 классе
Боярина И.С.
Проект
«Инфоурок»
Всероссийский
Тест-презентация «Итоговый тест
за курс 8 класса"
Боярина И.С.
Проект
«Инфоурок»
Всероссийский
Презентация "Правописание
безударных личных окончаний
глагола" (5-6 класс)
Боярина И.С.
Проект
«Инфоурок»
Всероссийский
Презентация по литературе
"Композиционный анализ текста"
Боярина И.С.
Проект
«Инфоурок»
Всероссийский
Статья к уроку по литературе
"Учим наизусть"
Боярина И.С.
Проект
«Инфоурок»
Всероссийский
Проект-презентация "Роль
фразеологизмов в речи"
Боярина И.С.
Проект
«Инфоурок»
Всероссийский
Презентация по русскому языку
"Устаревшие слова" (5 класс)
Боярина И.С.
Проект
«Инфоурок»
Всероссийский
Тренировочный тест по фонетике
Боярина И.С.
Проект
«Инфоурок»
Всероссийский
Тренировочный тест по фонетике
Боярина И.С.
Проект
«Инфоурок»
Всероссийский Тест для 7 класса Коваленко О.С.
Проект
«Инфоурок»
Всероссийский Программа элективного предмета
"Социальная сфера" (9 класс)
Тюрина М.Н.
Проект
«Инфоурок»
Всероссийский Тест на тему "Права человека" (7
класс)
Тюрина М.Н.
Проект
«Инфоурок»
Всероссийский
Примерные задания школьного
этапа Всероссийской олимпиады
школьников по обществознанию
11 класс
Тюрина М.Н.
Проект
«Инфоурок»
Всероссийский
Примерные задания школьного
этапа Всероссийской олимпиады
Тюрина М.Н.
школьников по обществознанию
10 класс
Проект
«Инфоурок»
Всероссийский Методическая разработка:
технологическая карта урока
«Дизайн от Природы»
Верзилина М.Ю.
Проект
«Инфоурок»
Всероссийский Методическая разработка: план-
конспект электронного урока
«Пищеварение»
Верзилина М.Ю.
БФ ФГБОУ ВО
«ВГУ», сборник
научных трудов,
Борисоглебск 2018
Всероссийский
(с
международным
участием)
Применение инновационных
технологий в преподавании
математических дисциплин в
школе и ВУЗе: «Интегрированный
урок как одна из форм
нестандартного урока»
Проселкова Л.В.
БФ ФГБОУ ВО
«ВГУ»
Всероссийский (с
международным
участием)
Применение инновационных
технологий в преподавании
математических дисциплин в
школе и вузе: «Роль задач с
практическим содержанием в
обучении математике»
Попова Е.В.
Проект
«Инфоурок»
Всероссийский Рабочая программа по
английскому языку 5 класс
Павлова М.В.
Проект
«Инфоурок»
Всероссийский Методическая разработка для
классного часа «Толерантность-
путь к миру»
Павлова М.В.
Проект
«Инфоурок»
Всероссийский Методическая разработка.
Викторина «Что вы знаете об
олимпийских играх?»
Павлова М.В.
Проект
«Инфоурок»
Всероссийский Материалы для подготовки к ОГЭ.
Раздел «Чтение »
Павлова М.В.
Проект
«Инфоурок»
Всероссийский Методическая разработка.
Викторина по теме «Лондон»
Павлова М.В.
Проект
«Инфоурок»
Всероссийский Сценарий утренника «Прощание с
1 классом»
Арсенова Е.Н.
Проект
«Инфоурок»
Всероссийский Презентация к утреннику
«Прощание с 1
классом»
Арсенова Е.Н.
Учительский сайт
«Инфоурок»
Всероссийский Урок окружающего мира во 2
классе «Красная книга или
Возьмём под защиту» ( 14.12.2017)
Бабкина Е.В.
Проект
«Инфоурок»
Всероссийский План работы математического
лагеря «Аксиома»
Бородина И.Е.
БФ ФГБОУ ВО
«ВГУ»
Всероссийский (с
международным
участием)
Применение инновационных
технологий в преподавании
математических дисциплин в
школе и вузе: «Исследовательский
практикум по физике по теме
«Механика»».
Екешева Е.В.
Проект
«Инфоурок»
Всероссийский Творческий проект по
литературному чтению «Нам не
нужна война!»
Кекки Н. В.
Проект
«Инфоурок»
Всероссийский Разработка ситуационного
проектного задания
Конева Н. А.
БФ ФГБОУ ВО
«ВГУ»
Всероссийский (с
международным
участием)
Применение инновационных
технологий в преподавании
математических дисциплин в
школе и вузе: «Игровые приёмы в
учебной деятельности».
Конева Н. А.
БФ ФГБОУ ВО
«ВГУ»
Всероссийский (с
международным
участием)
Применение инновационных
технологий в преподавании
математических дисциплин в
школе и вузе: «Интегрированный
урок как одна из форм
нестандартного урока».
Конева Н. А.
БФ ФГБОУ ВО
«ВГУ»
Всероссийский (с
международным
участием)
Применение инновационных
технологий в преподавании
математических дисциплин в
школе и вузе: «Нахождение
диаметра и радиуса круглой
заготовки».
Конева Н. А.
Проект
«Инфоурок»
Всероссийский Презентация по теме "Средняя
линия трапеции. Решение задач."
Конева Н. А.
Проект
«Инфоурок»
Всероссийский Самостоятельная работа по
алгебре по теме "Умножение и
деление степеней" (7 класс)
Конева Н. А.
Проект
«Инфоурок»
Всероссийский Расположение прямой
относительно системы координат
Конева Н. А.
Проект
«Инфоурок»
Всероссийский Видеофильм "Блаженная Матрона
Московская"
Конева Н. А.
Проект
«Инфоурок»
Всероссийский Мероприятие к Дню защитника
Отечества "Пока мы помним
прошлое - у нас есть будущее"
Конева Н. А.
Проект
«Инфоурок»
Всероссийский Видео к мероприятию "Пока мы
помним прошлое - у нас есть
будущее"
Конева Н. А.
Проект
«Инфоурок»
Всероссийский Самостоятельная работа по теме
"Числовые промежутки". Алгебра.
8 класс
Конева Н. А.
Проект
«Инфоурок»
Всероссийский Тест по теме "Числовые
промежутки. Решение неравенств
с одной переменной"
Конева Н. А.
Проект
«Инфоурок»
Всероссийский Практическая направленность
текстовых задач
Конева Н. А.
Проект
«Инфоурок»
Всероссийский Презентация по геометрии на тему
"Преобразования плоскости.
Движение и его свойства.
Симметрия относительно точки."
Конева Н. А.
Проект
«Инфоурок»
Всероссийский Презентация к классному часу
«Здоров будешь, всё добудешь»
Конева Н. А.
http://koneva-
na.ucoz.ru
Международный Самостоятельная работа по теме
«Умножение и деление степеней с
Конева Н. А.
https://infourok.ru/samostoyatelnaya-rabota-po-teme-chislovie-promezhutki-algebra-klass-2682447.html
https://infourok.ru/samostoyatelnaya-rabota-po-teme-chislovie-promezhutki-algebra-klass-2682447.html
натуральным показателем» (7
класс)
multiurok.ru Международный Тест по теме «Смежные и
вертикальные углы», 7 класс
Конева Н. А.
Проект
«Инфоурок»
Всероссийский Презентация по окружающему
миру на тему «Природное
сообщество»
Кузнецова Н.В.
Проект
«Инфоурок»
Всероссийский Статья «Смысловое чтение-способ
формирования УУД младших
школьников»
Кузнецова Н.В.
БФ ФГБОУ ВО
«ВГУ»
Всероссийский (с
международным
участием)
Сборник научных трудов
«Применение инновационных
технологий в преподавании
математических дисциплин в
школе и вузе». Статья
«Особенности использования
электронных тренажёров на
уроках математики в начальной
школе».
Кузнецова Н.В.
ФГБОУ ВО
«Ярославский
государственный
педагогический
университет им.
К.Д.Ушинского»
Всероссийский
Сборник научных статей
«Реализация стандартов второго
поколения в школе: проблемы и
перспективы». Статья
«Формирование универсальных
учебных действий на уроках
математики в начальной школе».
Кузнецова Н.В.
Проект
«Инфоурок»
Всероссийский Олимпиада по окружающему миру
для учащихся третьих классов
Кузнецова С. В.
Проект
«Инфоурок»
Всероссийский Синквейн - один из приёмов
технологии развития критического
мышления школьников на уроках
в начальной школе.
Кузнецова С. В.
Инфоурок
Входное тестирование 9 класс. (
Босова Л.Л)
Лаптева С.А.
Инфоурок
Самостоятельная работа по
информатике 8 класс Босова Л.Л."
Запись арифметическрго
выражения на алгоритмическом
языке"
Лаптева С.А.
Инфоурок
Интерактивный тренажер по
информатике " Кодирование
информации"
Лаптева С.А.
От любви к
природе – к
культуре
природопользовани
я: материалы XII
региональной
научно –
Региональный Статья «Особенности биологии и
экологии окуня прудов
Борисоглебского района
Воронежской области»
Сторожевых
О.А.
практической
конференции
учащихся г.
Воронежа и
Воронежской
области. Март 2018
года.– Воронеж:
ВГПУ, 2018. – 428
с.
Проект
«Инфоурок»
Всероссийский «Преемственность курса
внеурочной деятельности «Уроки
милосердия» с предметами
духовно-нравственной
направленности»
Филатова Н. А.
Проект
«Инфоурок»
Всероссийский «Практикум по литературному
чтению. Учимся читать
художественную прозу Л. Н.
Толстой «Косточка»
Филатова Н. А.
Проект
«Инфоурок»
Всероссийский «К истокам духовной культуры» Филатова Н. А.
Проект
«Инфоурок»
Всероссийский Методическая разработка «Состав
числа 14»
Филатова Н. А.
Проект
«Инфоурок»
Всероссийский Презентация по русскому языку
"Урок - лингвистический
эксперимент"
(7 класс)
Шаталова Т.И.
Проект
«Инфоурок»
Всероссийский Программа элективного курса по
русскому языку "Деловой русский
язык" (9 класс)
Шаталова Т.И.
БФ ФГБОУ ВО
«ВГУ»
(находится в
печати)
Всероссийский (с
международным
участием)
Народные названия улиц сел
Чигорак и Богана
Шаталова Т.И.
Проект
«Инфоурок»
Всероссийский Конспект урока на тему :
"Предлог" (2 класс)
Щёголева Е.В.
Проект
«Инфоурок»
Всероссийский
Конспект урока на тему :
"Местоимение" (2 класс)
Технологическая карта урока по
русскому языку на тему: « Части
речи»(2 класс)
Щёголева Е.В.
Сборник
популярных
материалов проекта
"Инфоурок" - 2017
Всероссийский "Информационные технологии на
уроках географии"
Юркова Л.В.
"Инфоурок" Всероссийский Интерактивное задание по
географии по теме: Атмосфера.
Юркова Л.В.
"Инфоурок" Всероссийский Интерактивный тренажер по
географии (с триггерами)
Юркова Л.В.
Образовательный
портал
«Просвещение»
Всероссийский Организация деятельности
волонтерского объединения в
школе как инновация
Пилипенко Т. А.
социального педагога в условиях
внедрения ФГОС»;
Образовательный
портал
«Просвещение»
Всероссийский Влияние современных
образовательных технологий на
духовно- нравственное развитие
подрастающего поколения
Пилипенко Т. А.
5. Социальная активность и внешние связи учреждения
Проекты, и мероприятия, реализуемые в интересах и с участием местного сообщества, социальные партнеры учреждения
В 2017-2018 учебном году продолжилось официальное сотрудничество и партнерство с Борисоглебской
коррекционной школой-интернатом. Для воспитанников интерната учащимися школы проведены
спортивные эстафеты, праздники.
В рамках реализации направления "Беспокойное сердце", детско-юношеской общественной
организацией "Я+Мы", самостоятельно организуются благотворительные акции по сбору одежды,
канцелярских принадлежностей, сладостей, игрушек для малообеспеченных детей и детей сирот
"Карандаш", "Милосердие", "Апельсин", в которых принимает участие вся школа.
В 2017-2018 уч.году продолжилось сотрудничество волонтерского отряда школы "Кто если не мы" с
ООИ БГО "Равенство" г.Борисоглебска. При участии волонтеров школьного отряда на базе МБОУ БГО
СОШ №4 были проведены спортивные соревнования для подростков с ограниченными возможностями.
Традиционным является помощь одиноким пенсионерам, ветеранам ВОВ, детям войны,
труженникам тыла. В рамках данного направления школа активно взаимодействует с Борисоглебским
районным отделением "Российский союз ветеранов Афганистана".
Партнёры, спонсоры учреждения Для поддержания развития школы образовательное учреждение укрепляет партнерские
отношения, сотрудничает с предприятиями и организациями.
Сетевые партнеры(ссуз, вуз, предприятие) Формы взаимодействия с
сузами, вузами,
предприятиями) (профпробы,
практики и т.д.)
Количество
детей,
охваченным
сетевым
взаимодействием
ГБПОУ ВО «Борисоглебский техникум
промышленных и информационных
технологий»
Профпробы,
организация
профориентационной
(информационной) работы
180 чел.
(7-9 кл)
БПОУ ВО «Борисоглебский медицинский
колледж»
Участие в проекте «Школа
юного медика», информационная
работа
300 чел.
(8-11 кл.)
ГБПОУ ВО «БТЭТ» Организация
профориентационной
(информационной) работы с
практической направленностью
300 чел.
(8-11 кл.)
ГБПОУ ВО «Борисоглебский
сельскохозяйственный техникум»
Организация
профориентационной
(информационной) работы
300 чел.
(8-11 кл.)
БФ ФГБОУ ВО «ВГУ» Представление проектов,
организация олимпиад,
информационная работа
225чел.
(9-11 кл.)
АНОО ВО «ВИВТ» Представление проектов,
организация олимпиад,
информационная работа
225чел.
(9-11 кл.)
ГКУ ВО ЦЗН города Борисоглебска Проведение «Уроков
самоопределения учащихся».
840 чел.
(1-11 кл.)
6. Финансовая экономическая деятельность
Показатели по поступлениям и выплатам учреждения по плану
финансово-хозяйственной деятельности
Финансовые показатели
Значение (в
тыс.руб.)
I Поступления, всего
в томчисле:
36 978,9
• субсидии на выполнение муниципальных заданий
34 327,0
• поступление от иной деятельности, приносящей доход
•
2 239,6
• Иные цели 412,3
II. Фактический расход за период с 01.01.2017 г. по 31.12.2017 г,всего
1. Субсидии на выполнение муниципальных заданий:
36 877,7
34 327,0
• Заработная плата(ст.211)
21 681,4
• Прочие выплаты
•
116,4
• начисление на оплату труда(ст.213)
•
6 503,8
• связь/в т.ч.интернет(ст.221)
•
82,6
• увеличение стоимости основных средств(ст.310)
•
1 969,5
• увеличение стоимости материальных запасов (ст.340)
•
719,9
• Коммунальные услуги(ст. 223)
•
1 780,4
• содержание помещения (ст.225)
•
278,1
• прочие работы и услуги(ст. 226)
•
734,3
• прочие расходы /налог на землю/ налог на имущество(ст.290) 460,6
2. Губернаторская программа (школьное молоко) 412,3
3. Внебюджетная деятельность: 2 138,4
• зарплата(ст.211)
221,1
• начисление (ст.213)
66,8
• содержание помещения (ст.225) 28,4
• прочие работы, услуги(ст.226)
316,0
• прочие расходы /налог на землю/ налог на имущество(ст.290) 60,0
• увеличение стоимости основныхсредств(ст.310)
79,7
• увеличение стоимости материальных запасов(ст.340) 1 366,4
7. Решения, принятые по итогам общественного обсуждения На Педагогическом совете, Управляющем совете школы был заслушан Публичный доклад по
итогам деятельности МБОУ БГО СОШ №4 за 2016-2017 учебный год. Решением советов работа школы
признана положительной.
На заседаниях Управляющего совета решались вопросы:
1. Утверждение публичного отчета по итогам 2016-2017 учебногогода.
2. Об организации питания обучающихся.
3. Об организации приема граждан в 1-й класс и для профильного обучения на 2018-2019
учебныйгод.
4. Согласование сметы расходов внебюджетных средств.
5. Согласование учебного плана и учебно-методического обеспечения на 2018-2019 учебный год.
6. Об организации летней кампании, о подготовке школы к новому учебномугоду.
Решения, принимаемые на Педагогических советах и Управляющем совете, выполнялись и
контролировались.
8. Заключение. Перспективы и задачи на 2018-2019 учебный год: Основные перспективные направления развития общеобразовательного учреждения:
✓ создание условий для эффективного развития образовательного учреждения в ходе
осуществления модернизацииобразования;
✓ обеспечение доступности качественного образования для удовлетворения потребностей учащихся;
✓ внедрение инновационных механизмов оценки качества и мониторинга развития каждого ребенка;
✓ расширение образовательного пространства через сотрудничество с высшими учебными
заведениями в целях профессионального самоопределенияучащихся;
✓ самореализация ребенка в урочной и внеурочнойдеятельности;
✓ развитие одаренных детей и общей среды для проявления и развития способностей каждого
ребенка,
✓ развитие воспитательной системы школы, обеспечивающей психологически комфортную,
развивающую, воспитывающуюсреду.
Ожидаемые результаты:
➢ совершенствование модели проектирования и конструирования развивающей образовательной
среды школы, соответствующей требованиям ФГОС новогопоколения;
➢ создание критерий и показателей развития личностных, регулятивно-управленческих,
познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий и методы и методики
ихдиагностики;
➢ использование технологий научно-методического обеспечения качества внедрения
современных методов и методик диагностики универсальных учебных действий и
личностных компетенцийшкольников;
➢ применение учебно-методического комплекса документации и методических рекомендаций по
вопросу организации мониторинговых исследований в образовательнымучреждении.
➢ повышение качества образованности школьника, уровня его воспитанности, толерантности,
личностный рост каждогоучащегося;
➢ формирование потребности у учащихся проявлять заботу о своем здоровье и стремления к
здоровому образужизни;
➢ готовность учащихся к самостоятельному выбору и принятию решения для дальнейшего
продолженияобразования;
➢ успешное внедрениеФГОС ООО.
Задачи на 2018-2019 учебный год
Создание условий для повышения качества образовательной подготовки за счет:
➢ создание комфортных условий для самореализации и самосовершенствования личности ученика и
обеспечение качества образовательной деятельности каждого участника учебно-воспитательного
процесса;
➢ Совершенствование условий взаимодействия всех участников образовательного процесса через
единое информационное пространство;
➢ Совершенствование системы контрольно-аналитической деятельности и педагогического
мониторинга для эффективного развития школы
➢ Развитие современной цифровой образовательной среды в школе.
2. Совершенствование воспитательной системы школы на основе работы по:
➢ Развитие системы выявления, поддержки талантливых детей, психолого-педагогическое
сопровождение их в течение всего периода обучения;
➢ Формирование гармонично развитой личности, способной творить и строить достойную жизнь в
современных условиях
➢ обеспечению благоприятных условий для выявления, развития и поддержки одарённых детей в
различных областях интеллектуальной и творческой деятельности.
3. Совершенствование системы дополнительного образования на основе:
➢ вовлечение каждого школьника в систему дополнительного образования, развитие творческих
способностей;
➢ формирования устойчивого интереса к социально значимым видам деятельности, содействие
определения жизненных планов ребенка, включая предпрофессиальную ориентацию;
➢ освоения ребенком социального опыта, приобретение им навыков воспроизводства социальных
связей и личностных качеств, необходимых для жизни.
4. Повышение профессиональной компетентности через
➢ обеспечение условий повышения уровня профессиональной компетентности педагогов;
➢ накопление профессионального опыта, непрерывное развитие и самосовершенствование;
➢ способность оптимально, эффективно, системно, с учетом современной науки осуществлять
педагогическую деятельность в образовательном пространстве.
5. Совершенствование информационной образовательной среды школы за счет:
➢ эффективного комплексного использования в урочной и внеурочной деятельности
компьютерной техники;
➢ расширения перечня образовательных предметов, изучаемых с помощью дистанционного
контента МБОУ БГО СОШ № 4;
➢ создание условий для обеспечения доступного и качественного образования;
➢ использование в учебном процессе современных электронных учебных материалов.
81
