CONTENTS

• Firststeps to get your committee started, hold your first gathering, and build a communication structure

• Handouts – flyers, articles and talking points you can copy and share

• Backgroundreading for the organizers of your group

• Documentstohelpyousetupleafletingortablingatschoolevents: a volunteer schedule, a sign-in sheet to build your network of supporters, and a school-year calendar to chart upcoming events at your school.

SchoolDefenseCommitteeOrganizingToolkit

Forupdatesandapdfofthistoolkit,visitmtea.orgorstopMPStakeover.com

LikeusonFacebook:Schools and Communities United, Milwaukee Teachers’ Education Association, Stop the Takeover of MPS

GoalsforSchoolDefenseCommitteesCheckwhendone

p Holdaninformationaleventatschool(likeawalk-in)

p InviteotherstobepartofyourSchoolDefenseCommittee

p HostagatheringtokickoffyourSchoolDefenseCommittee,getorganized,andplanouttheyear(October2015isideal)

p Createacommunicationstructure(emailgroup,ActionNetworkgroup,phoneortexttree,etc.)

p Createacalendarofwhowilltableand/orleafletatschooleventssuchasparent-teacherconferences,openhouse,math/literacynight,sportsevents,etc.

p Send3-5peopletothecitywideSchoolDefenseCommitteesummitsonDecember5,2015andFebruary20,2016.

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WhoshouldbeapartofyourSchoolDefenseCommittee?Fillinthenamesbelow.

Parents:____________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ___________________________________

Educators(includeteachers,paraprofessionals,safetyassistants,speech/language,nurse,socialworker,psychologist,etc.):____________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ___________________________________

Administrators: Parentcoordinator:____________________________________ _______________________________________________________________________ ____________________________________ Schoolboardrepresentative:____________________________________ ___________________________________

Alumni: Parentteacherorg/Schoolgovernance:____________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ___________________________________

NeighborhoodAssociationmembers: Studentorg.leaders/members:____________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ___________________________________

Faithleaders: Businessleaders:____________________________________ _______________________________________________________________________ ___________________________________

Listadditionalpeopleonbackasneeded.

IdeasforyourfirstSchoolDefenseCommitteegathering

Hold a gathering at your school, someone’s house, a public library, local restaurant, park or pavilion, etc.

Let people know ahead of time about the gathering. Create an online event for your gathering, and encourage people to RSVP using Action Network.

Invite key people (use the list you created of who should be on your School Defense Committee). Make phone calls and ask people to confirm their attendance in advance.

Consider having food at your event – ask for volunteers to bring refreshments or invite participants to bring a dish to pass.

Be sure to have each person who attends sign in.

Use the suggested agenda on the next page, and tailor it to your group. Keep the presentation and/or work session brief and informal.

Allow time to socialize and have fun together.

Think through activities that younger kids can do while adults are meeting, and a space for them to work or play. It is helpful to have some games, puzzles, or poster-making supplies handy.

Take pictures at your event. Get creative! If possible, include a sign that says “_________ School Defense Committee” or “__________ Supports Public Schools.”

SuggestedagendaforfirstSchoolDefenseCommitteegathering

I.Briefdiscussion/presentationofwhatiswrongwiththetakeoverUse flyers and literature provided:• “The public school takeover plan: what does it mean for our students and city?” flyer• “Why we oppose the takeover” article• “Public schools are at a tipping point” flyer

Use the background articles included in this packet to inform your own knowledge. If you would like a presenter from Schools and Communities United or MTEA to attend your meeting, contact Amy Mizialko at 259-1990 or amizialko@wi.rr.com

II.CreateaplanforinvitingotherstobepartofyourSchoolDefenseCommitteeUse worksheet titled “Who should be a part of your School Defense Committee.”

III.Createaplantoinformandactivateyourschoolcommunity• Use event calendar and tabling schedule to create your plan• Choose 5-10 people you will target to attend citywide School Defense Committee summits on December 5, 2015 and February 20, 2016.• Discuss different ways parents and supporters can get involved.

IV.Discusshowtocommunicatequicklywithinyourgroup• Fill out the communication tree and discuss how you’ll use it• Make a plan for using sign-up sheets at school events to add people to your network

IV.Discussanypossibleroadblocksandhowyouwillhandlethem

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59% of Milwaukee students attendpublic schools

41% of Milwaukee students attend

privately run charter or voucher schools

paid for with your tax dollars

Public schools are at a tipping point:We can’t afford to keep sending tax dollars to

privately run charter and voucher schools

When taxpayer dollars are taken away from public schools to fund privately run charter and voucher schools, public school students lose opportunities.

Parents are tired of seeing our children lose opportunities in art, music, physical education, library, sports, and extracurriculars. Parents are tired of seeing our children get less individual attention in bigger classes.

Parents are tired of seeing taxpayer money go to voucher schools that don’t report their learning results, underperform public schools, and shut down in the middle of the night. Parents are tired of seeing taxpayer money go to privately run charter schools that don’t educate all students, and push students out when they can’t meet their learning needs.

School takeovers bring more of the same: • More schools handed over to private companies to run• More schools that don’t educate all children, pushing many back out into public schools• More funding and opportunities taken away from public school students

SAY YES TO PUBLIC SCHOOLSSAY NO TO SCHOOL TAKEOVERS

The new Wisconsin budget targets public schools in Milwaukee for takeover by privately run charter or voucher schools. Here’s what’s wrong with public school takeovers:

• The takeover plan offers no new ideas or resources. Changing who runs a school will not provide the resources or support that students need to succeed.

• Many students will be left without critical services. The takeover schools are not required to meet the needs of special education students or English language learners.

• School takeovers eliminate good jobs in our city. Takeovers have hurt the local economy in New Orleans, Memphis and Detroit.

• The takeover plan eliminates democratic local control. We need schools that are responsive to parents and the elected school board.

• Takeovers will affect all public schools – not just a few individual schools. The very existence of our public school system is in jeopardy.

Here’s what will happen next:• The county executive will appoint a takeover commissioner.

• The takeover commissioner will identify 1-3 schools this year to be taken over next year.

• In 2016-17, the commissioner will try to transfer control of the schools to privately run charter or voucher school operators.

• The commissioner will identify 0-5 schools for takeover each year thereafter.

• Dozensofparentandcommunitygroupsareorganizingtofightschool takeovers and make sure every student has access to a quality public education.

The public schooltakeover plan:

What does it mean for our children and our city?

Get involved! Visit StopMPSTakeover.com, SchoolsAndCommunitiesUnited.org, or mtea.org.

Takeover

Uno de los objetivos del nuevo presupuesto de Wisconsin es que las escuelas “charter” o “voucher” tomen varias escuelas públicas de Milwaukee. Esto es lo que está mal con la toma de escuelas:

• Este plan de toma no ofrece ideas nuevas ni recursos. Cambiar quién maneja una escuela no proveerá los recursos ni el apoyo que los estudiantes necesitan para tener éxito académico.

• Se deja a muchos estudiantes sin servicios críticos. No se requiere que estas escuelas privatizadas cubran las necesidades de los estudiantes de educación especial ni de estudiantes que están aprendiendo inglés como segundo idioma.

• La toma de las escuelas elimina buenos trabajos en nuestra ciudad. Las tomas de escuela han lastimado la economía local de New Orleans, Memphis y Detroit.

• El plan de toma elimina el control democrático local. Necesitamos escuelas que sean responsables ante los padres y la junta directiva escolar elegida.

• Estas tomas afectarán a todas las escuelas públicas – no solamente a algunas escuelas individuales. La existencia misma de nuestro sistema de escuelas públicas está en peligro.

Esto es lo próximo que sucederá:• El ejecutivo del condado elegirá al comisionado de la toma de escuelas.

• Elcomisionadodelatomaescolaridentificaráde1-3escuelasesteañopara que sean tomadas el próximo año.

• En 2016-17, el comisionado pretenderá transferir el control de las escuelas públicas a operadores encargados de escuelas privadas.

• Elcomisionadoidentificaráhasta5escuelasqueserántomadasencadaañosucesivo.

• Docenas de padres y grupos comunitarios se organizan para luchar en contra de esta toma de escuelas y asegurarse que cada estudiante tiene acceso a una educación pública de calidad.

La toma de las escuelas públicas:

¿Quésignificaparanuestrosniñosynuestraciudad?

¡Participe! Visite StopMPSTakeover.org, SchoolsAndCommunitiesUnited.org, o mtea.org.

Takeover

Originally printed in the Milwaukee Journal Sentinel, 9/18/15

Por qué nos oponemos a la toma de las escuelas públicas de Milwaukee El viernes por la mañana, miles de padres, educadores, estudiantes y miembros de la comunidad se congregaron fuera de más de 100 escuelas públicas en Milwaukee. Nuestro propósito: unirnos como comunidad para celebrar cada una de las escuelas públicas en nuestra comunidad, y para vociferar nuestra oposición a la propuesta de toma de las escuelas públicas en nuestra ciudad.

Un plan de toma de las escuelas públicas, el cual pasó como parte del presupuesto del estado el pasado julio, amenaza nuestras escuelas, nuestros niños y nuestra ciudad. Los legisladores estatales le han encargado al Ejec-utivo del condado Chris Abele que escoja un zar de toma de escuelas, o “comisionado” este otoño. Este comis-ionado escogería de una a tres escuelas para convertirlas en escuelas privadas “chárter” o escuelas con bonos públicos “voucher” para el año 2016-17. Para cada año subsecuente se podrían escoger hasta cinco escuelas que serían tomadas por operadores privados.

Los padres y los miembros de la comunidad de Milwaukee están preocupados por este plan por varias razones:

• Este plan amenaza el distrito escolar de Milwaukee completo – no solamente las escuelas identificadas para ser tomadas. Más del 40% de los niños en Milwaukee ya asisten a escuelas privadas “chárter” o con bono publico “voucher.” Cuando se le quita el dinero de los impuestos a las escuelas públicas para fundar escuelas privadas “chárter” y “voucher,” los estudiantes de las escuelas públicas pierden fondos y oportunidades. Eventualmente, la carga financiera se convertirá en algo insostenible para el sistema de escuelas públicas. Retos similares han lleva-do a la quiebra a distritos escolares desde Detroit hasta Chester Uplands, Pennsylvania.

• El plan de toma no ofrece ideas nuevas ni recursos para ayudar a los niños a tener éxito. Milwaukee ya tiene 25 años de experiencia con un sistema fallido de escuelas “voucher” y escuelas privadas “chárter” con muchos altiba-jos. Simplemente el cambiar quién administra las escuelas no garantiza el éxito de los estudiantes.

• La toma de las escuelas dejaría a los estudiantes sin servicios críticos. Las escuelas privadas “voucher” y “chárter” no necesitan cubrir las necesidades de los estudiantes de educación especial o estudiantes que están aprendiendo inglés. Es una atrocidad que una escuela privada “voucher” o una escuela “chárter” pueda tomar una escuela pública para luego rehusarse a educar a estudiantes que estaban inscritos en ella por sus necesidades de aprendizaje.

• La toma de escuelas eliminaría buenos trabajos en nuestra ciudad – particularmente para las comunidades afro-americana y latina. Los planes de toma han lastimado las economías de New Orleans, Memphis y Detroit. Han erosionado, particularmente, las comunidades de clase media de color. Han conllevado a un grupo de profesio-nales de la enseñanza menos diverso.

• Más significativo aún, el plan de toma elimina el control democrático local, priva a las comunidades afroamerica-nas y latinas de sus derechos, y castiga, más que nadie, a nuestros estudiantes de color. Un reporte reciente de la organización Alianza para reclamar nuestras escuelas (Alliance to Reclaim Our Schools) demuestra que a lo largo de la nación, los planes de toma suceden casi exclusivamente en comunidades afroamericanas y latinas: de cada 50,000 estudiantes cuyas escuelas fueron tomadas el año pasado, 97% eran afroamericanos o latinos.

Los padres en Milwaukee tiene un plan diferente para mejorar las escuelas y convertirlas en Escuelas de la Co-munidad – un modelo nacionalmente reconocido que ha incrementado la tasa de graduación más de un 30%. Los legisladores estatales que quieran apoyarnos, deben apoyar este modelo ya comprobado. Los estudiantes de las escuelas públicas en nuestro estado están bajo un ataque. Desde los billones de dólares en cortes de presupuesto hasta la amenaza constante de que sus escuelas puedan no estar allí el próximo año, la incertidumbre reina. Los padres, educadores, líderes de la comunidad y estudiantes tienen el derecho de exigir algo mejor.

Nuestros espíritus se sintieron alentados el viernes pasado, cuando nos paramos hombro a hombro con los que apoyan las escuelas públicas quienes están listos, no solamente a apoyar y proteger nuestras escuelas pero también a levantarlas y fortalecerlas a medida que construimos las escuelas y comunidades que nuestros niños merecen.

Este comentario fue enviado por Ingrid Walker Henry, codirectora de Escuelas y Comunidades Unidas (Schools and Communities United); Dr. Tony Baez, previo director del Centro Hispano; el Reverendo Willie Briscoe, presiden-te de MICAH; Angela McManaman, presidente de Padres por las Escuelas Públicas (Parents for Public Schools); Christine Neumann-Ortiz, directora ejecutiva de Voces de la Frontera; Gina Palazzari, directora ejecutiva encargada de Wisconsin Jobs Now; Fred Royal, presidente de la sucursal de Milwaukee de NAACP; y Kim Schroeder, presi-dente de la Asociación de Maestros y Educadores de Milwaukee (MTEA).

Milwaukee Journal Sentinel, 9/18/15

SchoolTakeovers...NotLimitedtoMilwaukeeWhyisthishappeningallacrossthecountry?

Wholoses?Whogains?Originally published at http://www.schoolsmatter.info/2014/02/the-charter-school-takeover-cycle-in.html

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