SCHEDA DI PROGETTO ... - iccertosa.gov.it · SCHEDA DI PROGETTO ROBOTICA EDUCATIVA (SS I GRADO)...
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SCHEDADIPROGETTO
“UNASETTIMANACHEVALE”5(SSIgrado)
Denominazioneprogetto “UNASETTIMANACHEVALE”5
Prioritàcuisiriferisce EducareaiValoridiCittadinanza
Traguardodirisultato(event.) /
Obiettivodiprocesso(event.) /
Altrepriorità(eventuale) /
Situazionesucuiinterviene Percorsodimaturazione(trasversaleatutteleclassi)inrelazioneaValoricondivisi(ciòchesifa,ciòchesiè)
Attivitàpreviste Nell’ambito di una settimana, in orario curricolare, visite di istruzione eattività laboratoriali, spettacoli teatrali,…offrirannoaglialunnispuntidiriflessionesuLegalità,SporteDisabilità,PrimoSoccorso,LaResistenza,laShoah,…
Risorsefinanziarienecessarie Costi previsti gli alunni: trasporti (se programmate uscite in ambitocittadino), eventuali ingressi a strutture, eventuali costi per spettacoliteatraliascuolaoinesterno.
Risorseumane(ore)/area Docenti interni in ore curricolari/19 ora e interlocutori esterni (a titologratuito) quali Polizia Stradale, Polizia Postale, Partigiani, referentiPanathlon,Medicidell’OspedaleSanMartino,referentiArmoniosaMente,operatoriCroceRosa,…
Altrerisorsenecessarie /
Indicatoriutilizzati Attenzione e partecipazione attive; comportamenti nella prassiquotidianainsituazionicognitiveenon
Statidiavanzamento Crescitagradualenell’accoglienzadibuonimodellidivita
Valori/situazioneattesi Condivisionedibuoneprassinellascuolaenonsolo
DocenteReferenteProf.ssaRobertaSilvestri
SCHEDADIPROGETTO
ROBOTICAEDUCATIVA(SSIGRADO)
Denominazioneprogetto ROBOTICAEDUCATIVA
Prioritàcuisiriferisce Insegnamento inclusivoattraverso l’applicazionedellemetodologiedellarobotica
Traguardodirisultato(event.)
Obiettivodiprocesso a)l'avvicinamentoallaroboticaattraversolostimolodellacreativitàedellafantasia,illavorodigruppo,l'interazioneel'utilizzodiunapproccioilpiùpossibilepraticoefattivo.b)lasensibilizzazionealrecuperodimaterialiaprimavistanonpiùutilizzabili,conparticolareattenzioneallacomponentisticaditipoelettricoedelettronico.
Altrepriorità(eventuale)
Situazionesucuiinterviene ClassiSSIgrado
Attivitàpreviste Attivitàinorariocurricolare
Risorsefinanziarienecessarie ////
Risorseumane(ore)/area Areaumanistica/scientificaetecnologica(orecurricolari)
Altrerisorsenecessarie
Indicatoriutilizzati Attenzione e partecipazione produttive in un contesto laboratoriale cherichiedecollaborazioneesinergieinterattive
Statidiavanzamento /
Valori/situazioneattesi
DOCENTEREFERENTEPROF.ssaPAOLAGASTALDO
SCHEDADIPROGETTO
USCITEDIDATTICHE(SSIgrado)
Denominazioneprogetto Visitediistruzione/UsciteDidattiche
Prioritàcuisiriferisce Favorirelapartecipazionedegliallieviadesperienzedirettealdifuoridelcontestoscolastico.
Traguardodirisultato(event.) /
Obiettivodiprocesso(event.) Consolidare lo sviluppo dell’autonomia personale, rafforzare il gruppoclasse.
Altrepriorità(eventuale) /
Situazionesucuiinterviene Approfondimentotematicoriferitoaicontenutidellaprogrammazionediclassee/osuapprendimentitrasversali.
Attivitàpreviste Visiteguidate,teatro,laboratori,mostre,ecc.
Risorsefinanziarienecessarie Trasporto e ingressi a pagamento, eventuale pullman privato conpagamentoacaricodellefamiglie.
Risorseumane(ore)/area Docentiinterniinorariodiservizio.
Altrerisorsenecessarie Senecessario,OSE.
Indicatoriutilizzati Interesse,coinvolgimentoepartecipazioneattivadapartedeglialunni.
Statidiavanzamento /
Valori/situazioneattesi Miglioramentodelledinamicheinterpersonalitracoetaneietraallievoedocente.Nuoviapprendimentisocialiedisciplinari.
DocenteReferenteProf.ssaRobertaSilvestri
SCHEDADIPROGETTO
ILVIAGGIOALLASCOPERTADELSÉEDELL’ALTRO(SSIGRADO)
Denominazioneprogetto Ilviaggioallascopertadelsèedell’altro
Prioritàcuisiriferisce Classiprimescuolasecondariadiprimogrado
Traguardodirisultato(event.) Si approfondirà il significato concreto e simbolico del tema viaggio. Il
tema del viaggio contiene stimoli educativi fondamentali. Il viaggio èmetafora della vita e della crescita individuale, ma anchemetafora del
percorso che i ragazzi intraprendono a scuola. L'identità del bambino sicostruisceattraversounveroeproprioviaggio,durante ilqualesi fannoincontri, si instaurano relazioni, si scoprono luoghi diversi. Il viaggio,
infatti, è occasione di esperienza, di arricchimento delle conoscenze, direlazione con gli altri, coetanei o adulti; permette di vivere emozionidiverse, avventure, scoperte, cambiamenti. Si parte sempre carichi di
emozionianchecontrastanti:attese,paure,desideri, incertezze.Siarrivasemprecambiati,diversi,arricchiti.
Obiettivodiprocesso(event.) L’obiettivogeneraledelprogettoèquellodicontribuirealrafforzamentodei processi di dialogo interculturale in ambito scolastico, favorendo il
processodicrescitapersonale.
OBIETTIVI
ILSE’EL’ALTRO- Viverepositivamentenuoveesperienze.- Relazionarsiinmanieracooperativa.- Sviluppareilsensodell’identitàpersonalenelrispettodiséedegli
altri.- Mettersiallaprovainsituazionisconosciute.- Conoscereleregoledellaconvivenzaascuola.- Accettareindiscriminatamentel’altro.- Comunicareemozioniedesprimeresentimenti.- Svilupparelaconsapevolezzadellepropriecapacità.
LINGUAGGI,CREATIVITA’ESPRESSIONE
- Sperimentarediversetecnicheespressive.- Svilupparel’immaginazioneelacreatività.- Sperimentare varie tecniche espressive in modo libero e su
consegna.- Distinguere il segno della parola, dell’immagine, del disegno e
dellascrittura,trasignificanteesignificato.- Manipolaree trasformarematerialiesplorando formeespressive
diverse.- Elaborareeinventarenuovisegni,linee,sagomeetracce.- Relazionarsiinmanieracooperativa.
Altrepriorità(eventuale)
Situazionesucuiinterviene Ilpercorsodidattico sarà costituitodaattivitàdidiverso tipo, finalizzatead accompagnare gli alunni, nella loro crescita, perché prendanocoscienza delle proprie emozioni e riescano a rielaborarle, e perchématurino l'atteggiamento del viaggiatore: sappiano essere esploratoricuriosi,sappianogestirel’imprevisto,sappianoessereapertialnuovoealdiverso da sé, al confronto, sappiano essere disponibili a rischiare, ascoprire,arinnovarsi...
Attivitàpreviste Le attività previste si concentreranno sulle classi prime partendo da un
brainstorminginizialesulviaggio.LaClasse1Drealizzeràillaboratoriobusteinviaggio.Il laboratorio si propone come obiettivo, la produzione di una storia
figurata (per immagini), rappresentativa dei luoghi, degli affetti, dellepassioni e degli aspetti caratteriali di ciascun alunno. La finalità dellaboratorio è quella di creare, attraverso la produzione e lo scambio
reciproco dell’ elaborato, un momento strutturato e consapevole dellarelazione/condivisone che si viene a creare fra gli alunni partecipi alprogetto.
LaClasse1Crealizzeràillaboratorioocchialiinviaggio
Illaboratoriosiproponecomeobiettivo,laproduzionedidisegni,tavole
contecnichemiste,tavoleeseguiteconlatecnicadelcollagecheabbianocomesoggettoilviaggiointesocome:
-ricordo-metaforaversounsentimento/un’emozione
-fisicoLa finalità del laboratorio è quella di creare un momento di crescitapersonale,unpercorsodiscopertaversonoistessichecollegailviaggio
allanostrasferaemotiva.LaClasse1BharealizzatoillaboratoriOblòinviaggio
Il laboratorio si propone come obiettivo la produzione di un oggetto
simbolicocherappresentiinmododistintivoilcarattere,larealizzazionedi un paesaggio astratto con colori caldi o freddi ed infine lacomposizione di frasi o parole che definiscano l’oggetto che cirappresentaconlineediscritturaespressiveconcoloriestrumentidifferenti.
Risorsefinanziarienecessarie Imaterialinecessarisonopresentiall’internodell’istituto.
Risorseumane(ore)/area VEDIspaziosottostante
Altrerisorsenecessarie Prof.ssaBuccellatiRobertaed.artisticaProf.ssaGiordanoEleonoraed.artisticaareapotenziamentoProf.ssaMariaRuggierolettereProf.ssaRobertaSilvestrilettereNumeroinsegnanti
Areaumanistica
A043
Tipodipercorsodidattico
Numeroorediprogettazione/verifica
1 Prevedelapianificazionedell’intervento,
laprogettazioneelastesuradei
testiinerentialtemadelviaggioelo
studiodellacorrelazioneconle
immagini
4 Inorario
curricolare
Numeroinsegnanti
Area
artisticaA028
Tipodiintervento
Numeroorediprogettazione/verifica
1 Prevedelapianificazione
dell’intervento,laprogettazione,
deimaterialiutiliallarealizzazione
deglielaboratisulviaggio
8 inorariocurricolare
Indicatoriutilizzati - Verifica in itinere attraverso l’osservazione ed il
monitoraggio. - Riflessioni in gruppo (classe); - Rielaborazione personale delle esperienze vissute o degli
argomenti trattati, - Produzione di testi relativi ad essi. - In alcune attività, questionario conclusivo di ritorno.
Statidiavanzamento /
Valori/situazioneattesi Lavalutazionecomplessivadeirisultatial terminedelpercorsotriennalesonoriferitiagliindicatoriesplicitatisopra.
DOCENTIREFERENTIPROF.SSEBUCCELLATIeGIORDANO
SCHEDADIPROGETTO
INTERCULTURA-RACCONTIDIDONNE“ILVIAGGIO”(SSIGRADO)
Denominazioneprogetto “IlViaggio”-”Raccontididonne”
Prioritàcuisiriferisce Classiterzeesecondescuolasecondariadiprimogrado
Traguardodirisultato Intercultura vuol dire rapporto tra due o più culture che comportaarricchimentoreciproco,modificazionediséedell’altronelmomentoincuisientrainrapportoconl’altro.L’educazioneallamondialità,diconseguenza,èl’azione volta a diffondere il più possibile la cultura del dialogo, della pace,dellasolidarietà,edaffermare idirittidipariopportunità trauomoedonnaanalizzantiattraversolatematicadelviaggio
Obiettivodiprocesso iltemadelviaggiovieneinteso,comemotivotrasversalemultidisciplinarecheaiutiaporsiinmodocostruttivoecondivisorispettoaiprocessidiintegrazione . ObiettiviareaartisticaA028Dalpuntodivistacognitivo:
- Sviluppodelle capacitàdi “problem solving”, attraverso l'assunzionedi nuovi punti di vista. I discenti affrontano le situazioni proposteloro,consoluzionioriginalipiuttostocheconlaripetizionedischemigiànoti.
- Esplorazionedell'ambiente,deimaterialieapprendimentodinuovecapacità.
- Elaborazione di una prospettiva multipla sul modo di osservare einterpretarelarealtà.
- Stimoloapensare“con”e“attraverso”l'utilizzodeimateriali.Dalpuntodivistaemotivo:
- Incoraggiamentoallosviluppodellacreatività.- Sviluppodelpensierocritico.- Sviluppodellecapacitàcomunicative.- Sperimentazionedisituazioninuove.- Gestionecostruttivadeisentimenti.- Capacitàdilavorareingruppo
Dalpuntodellosvilupposociale:- Elaborazione di opinioni sulle relazioni “qualitative” e non solo
“quantitative”.- Sviluppodicompetenzesocio-emozionali.- Incoraggiamentoall'integrazionediciòcheappare“diverso”quando
sipresentaunanaturamulticulturale.Dalpuntodivistadellatecnica:-Comprensionedelconcettoditecnicaartistica.- Comprensione dell’evoluzione delle tecniche artistiche nei secoli e neidiversiperiodistorico-artistici.- Conoscenza delle tecniche artistiche principali, in particolare quelle dariferire all’arte contemporanea, intese quali spunti per lo sviluppo dellacreatività.ObiettiviareaumanisticaA043:
- Capacità di comprendere e saper utilizzare il potere evocativo dellaparolaperprodurremessaggiefficaci
- Capacitàdistabilirerelazionitraparoleeimmagini
- Capacità di lavorare in gruppo, imparando a valorizzare leparticolaritàdiognuno
Altrepriorità(eventuale) /
Situazione su cuiinterviene
Ilviaggiosarà lametafora figurativadell’intercultura, inquantorappresentauna partenza per crescere, conoscere, cambiare e presuppone un ritornoarricchito da incontri, relazioni, scontri. Il fine ultimo di questa propostadidattica è quello di consentire il passaggio dalla fase di sensibilizzazione aquello dell’impegno concreto. si cercherà di promuovere la conoscenzadell’altro, svelare le profonde disparità esistenti e di stimolare ilcambiamento.
Attivitàpreviste Leattivitàprevistesiconcentrerannosulleclassisecondeeterzepartendodaun brainstorminginizialesulviaggio.Leclassiterzeanalizzanoedaffrontanoil tema del viaggio come metafora. Il viaggio inteso come un percorso,un’esperienza costante della vita dell’uomo. Guardare ilmondo presente epassato,maancheguardaresestessi, interrogarsisugliuominiesuldestinodiognuno. Iltemadelviaggioassumequindi ilvaloresimbolicodellaricercadi se stessi, dei meccanismi psichici, dei ricordi, delle emozioni e dellemotivazionideicomportamenti.
- Leclassiterzeprodurranno:- due delle quattro quinte previste per l’evento finale racconti di
donne- Alcunemaglieconsopradisegnatounoggetto“simbolodelviaggio”- Unlibrotridimensionaleagrandezzanaturaledirilevanzascenicacon
elementiriferibilialviaggiofisico,immaginarioedeiricordi.- stesura dei testi inerenti al tema del viaggio e lo studio della
correlazioneconleimmagini- Laletturaditestiinerentialtemadelviaggiodurantel’evento- Esecuzionediunaperformanceteatrale,mirataallatrasposizioneed
interpretazionedelviaggiocomemetaforadivita.
Le classi seconde affrontano il tema del viaggio sotto l’aspetto fisico emotivazionale. Il viaggio quindi come: conoscenza, cultura, esperienza,divertimentoodilraggiungimentodiunameta.
- LeclassisecondaCesecondaBprodurrannoduedellequattroquinteutiliallarealizzazionedellospettacolo
- La classe seconda D realizzerà “ Ilmandala delmare”. Si analizzeràl’acquacomeelementoingradodiunireterrelontanefraloro.
Risorse finanziarienecessarie
PreventivoMateriali
ICCertosaViaGaz3Genova16159
ReferenteProf.ssaBuccellati
SPAGGIARICATALOGO2015
PreventivoMateriali
ICCertosaViaGaz3Genova16159
ReferenteProf.ssaBuccellati
SPAGGIARICATALOGO2015
QUANTITA MATERIALI PREZZOAL
PEZZO
TOTALE
N°3scatoledipennarelli
Codiced)ZPEN067
scatoleda96unitàpennarellipuntagrossa
Giottoturbo
maxipuntagrossa5mm
12,94x3 38,82
N°6cucitrici
CodiceZCC003
CucitriceVirginia 2,86x6 17,6
N°2rotolicarta
dapacchibianca
CodiceZCAD111
rotolocartada
pacchibianca100x5m
2,00x2 4
N°30foglidicartabianca
ZCAD092
fogli50x70cartabianca50x79gm200
Fabrianocolore
cartoncinoliscio
0,19x40 5,7
N°10scotchdicarta
ZNA058
NastroadesivoincartaMasKing
mm50x50m
1,56x10 15,6
2kgcollavinilica
CodiceZCPO084
Vinavil
collauniversale
4,10x1 8,20
N°10
Codice
ZCAD065/BIA
foglibianchi
100x70bianchigm220
FabrianoElleerre
0,68x10 6,8
N°2collamillechiodi
CodiceZCO208
PAttex
millechiodi
4,85x2 9,7
N°24foglidi
cartavelinabianca
ZDV10/BIA
foglidicarta
velinabianca50x70paccoda24fogli
1,17 1,17
N°10pennellipiatti
CodiceZDP006
pennellipiattimanicocortoN°
6
0,20x10 4
N°2pennellesse
aghiera
Pennellesse38
mm
0,89x2 1,78
N°2pennellesseaghiera
Pennellesse65mm
1,37x2 2,74
N°10nastri
adesiviperimballo
10nastriadesivi
perimballobianco
0,78x10 7,8
N°2rotolicartadaspolvero
ZCAD800
2RotoliCartaDaSpolvero
120g/m2
Formatocm100x20m
17,33x2 34,66
N°2rotolidi
spagodicanepanaturale
ZNA150
2rotolidispago
finegr100
1,34x2 2,68
Nà3confezionipunteda
disegno
ZFE065
N°3confezionipunteda
disegno.Atrepunte100pezzi
1,79x3 5,37
TOT €166,62
Risorseumane(ore)/area Prof.ssaBuccellatiRobertaed.artisticaProf.ssaGiordanoEleonoraed.artisticaareapotenziamentoProf.ssaPianaFrancescalettereNumeroinsegnanti
Area
Tipodipercorso
didattico
Numeroorediprogettazione/verifica
Spesa
umanistica
A043
1 Prevedelapianificazionedell’intervento,
laprogettazioneelastesuradei
testiinerentialtemadel
viaggioelostudiodellacorrelazione
conleimmagini
4 Inorario
aggiuntivo
140euro
35.00euro
Numeroinsegnanti
Area
artisticaA028
Tipodiintervento
Numeroorediprogettazione/verifica
1 Prevedelapianificazione
dell’intervento,laprogettazione,
l’allestimentodispaziematerialiutili
allarealizzazione
dellaperformancesulviaggio
8 inorarioaggiuntivo
280euro
35.00
euro
Altrerisorsenecessarie
Indicatoriutilizzati - Verifica in itinere attraverso l’osservazione ed il monitoraggio. - Riflessioni in gruppo (classe); - rielaborazione personale delle esperienze vissute o degli
argomenti trattati, - produzione di testi relativi ad essi. - In alcune attività, questionario conclusivo di ritorno.
Statidiavanzamento Il progetto si svilupperà a partire dalla seconda metà di Gennaio fino allametàdiMarzoesivedràconclusoconl’eventoteatrale“RaccontidiDonne”
Valori/situazioneattesi CondivisionedeiValoritrasversalidell’integrazioneedell’Intercultura
DOCENTIREFERENTIPROF.SSEBUCCELLATIEGIORDANO
SCHEDADIPROGETTO
INTERCULTURA:“PAROLECHEUNISCONO,PAROLECHEDIVIDONO”(SSIGRADO)
Denominazioneprogetto “Parolecheuniscono,parolechedividono”
Prioritàcuisiriferisce Linguacometrasmissionedimessaggi
Traguardodirisultato(event.) Sviluppare la consapevolezza del valore evocativo delle parole e lapotenzadistruttriceegeneratricechepossiedono
Obiettivodiprocesso(event.) Sviluppare atteggiamenti di consapevolezza e responsabilità verso sestessieglialtri,ancheattraversoillinguaggio.
Altrepriorità(eventuale) Favorire una terminologia non discriminatoria e sviluppare unatteggiamento critico nei confronti dell’utilizzo del linguaggio deimass-media.
Situazionesucuiinterviene Ilprogettosi inseriscenell’ambitodellaprogrammazionedelConsigliodiClasse ed è atto ad intervenire sulle dinamiche di gruppo, al fine difavorire un clima di cooperazione, nel rispetto dell’unicità di ognuno,valorizzandoladiversitàinquantoricchezza.
Attivitàpreviste L’attività si svolge in tre incontri, strutturati su due moduli orariconsecutivi per ciascun incontro. Il primo incontro prevede un gioco diconoscenza(“Ilmionomeeunaparola”)elaletturadellapoesia“Paroleche sfrigolano”. I due incontri successivi svilupperanno le tematicheproposteattraversoattivitàludicheedidattiche.
Risorsefinanziarienecessarie Nessuncostoprevisto
Risorseumane(ore)/area Area umanistica (Docente di Italiano) che affianca la mediatriceterritoriale.
Altrerisorsenecessarie Nessunaulteriorerisorsa
Indicatoriutilizzati Gli indicatori utilizzati a tal fine sono indicati nella programmazione delConsiglio di Classe, specie per ciò che attiene all’area trasversale degliobiettivi.
Statidiavanzamento Classeprima(Ledueclassicoinvoltesonola1Cela1D):mesididicembre,genneioefebbraio.
Valori/situazioneattesi Al termine del percorso, ci si attende una maggiore consapevolezzarispetto al potere evocativo della parola, sia in termini di dinamiche digruppochealivellodiriflessionesullalingua.
DocenteReferenteProf.ssaFrancescaPiana
SCHEDADIPROGETTO
SOLIDARSCUOLA(SSIgrado)
Denominazioneprogetto SOLIDARSCUOLA
Prioritàcuisiriferisce Diventareprotagonistidellasolidarietànelmondo
Traguardodirisultato(event.) /
Obiettivodiprocesso(event.) /
Altrepriorità(eventuale) /
Situazionesucuiinterviene Classi1B,1C,1D,2B,2D:gruppimotivatiall’accoglienzaeall’intercultura
Attivitàpreviste Febbraio2017,Giugno2017
1^fase:incontroedinterventoeducativopresolasedediMusicforPeace,visitad’istruzionepressodestinazioniinconvenzionescelte
successivamentedaogniclasse
2^fase:attivazionepuntodiraccoltadigeneridiprimanecessitànellascuola;
3^fase:partecipazionea“CheFestival”+Lab.didatticoRisorsefinanziarienecessarie Costodeltrasportoebigliettoridottostrutturamuseale,ecc.scelta
Risorseumane(ore)/area Docentiinterne(orariocurricolare/19ora)dell’areaumanisticaenonsoloesostegno
Altrerisorsenecessarie /
Indicatoriutilizzati Modifica progressiva di atteggiamento di chiusura verso l’altro ematurazione di uno spirito di cooperazione attiva - Conoscenze dellasolidarietàagitasulterritorioenelmondo
Statidiavanzamento /
Valori/situazioneattesi La solidarietà partecipata attraverso azioni e interventi nel propriogruppo/quartiere/…
DocenteReferenteProf.ssaRobertaSilvestri
SCHEDADIPROGETTO
“PARLIAMODI…MATEMATICA?
Denominazioneprogetto
“PARLIAMODI…MATEMATICA?”
Linguaggioeargomentazionenellamatematica
Priorità cuisiriferisce
Miglioramentodegliesitidelleproveinvalsi
Traguardodirisultato(event.)
/
Obiettivo diprocesso(event.)
/
Altrepriorità(eventuale)
/
Situazionesu cuiinterviene
Classi 1D e 2D – presenza di allievi eterogenei. Si intende intervenire sul processo discoperta,offendounametodologiaalternativa.
Attivitàpreviste
Sitrattadiattività ideatenell’ambitodelPianoNazionaleLaureeScientificheedelrelativocorso di Formazione. Tutte le attività sono centrate sulle competenze argomentative,competenze citate più volte dalle Indicazioni Nazionali per il Curriculo all’interno deitraguardi relativi al primo ciclo di studi e necessarie per la corretta risoluzione di moltiquesitiinvalsi.Agli alunni viene proposta una domanda stimolo alla quale essi devono rispondereargomentando. Le domande riguardano nodi centrali della matematica e affrontanoquestioni non ancora trattate in classe, inmodo che gli alunni si trovino a lavorare in unrealecontestodiscoperta. Il lavorosiarticola indiversefasi: lavoroindividuale– lavoroinpiccologruppo-presentazionedeirisultatidiognigruppodilavoroediscussioneplenaria.Inparticolare,leattivitàchesiprevededisvolgeresono:
• Pensaunnumero(attivitàdiavviamentoall’algebra)1De2D• Lasommadinumericonsecutivi(attivitàdiavviamentoall’algebra)1De2D• L’aranciafrizza(attivitàdiavviamentoalconcettodirapportoeproporzionalità)2D• Ilmetododelfalegname(attivitàdiavviamentoallefrazioni)1D,selecondizionilo
consentiranno.Divoltainvoltasivaluteràl’effettivapossibilitàeopportunitàdisvolgerelediverseattivitàinogniclasse.Alcune delle attività proposte sono descritte in dettaglio inhttp://pls.dima.unige.it/azione1/argomentazione/scuola_media/azione1_linguaggioeargomentazione_media.php
Risorsefinanziarienecessarie
EventualifotocopiepergliallievidelcorsoD
Risorseumane (ore)/area
Docentediclasseinorariocurricolare.
Altre risorsenecessarie
Nessuna
Indicatoriutilizzati
NumerodiinterventiditipoargomentativodurantelelezionidapartedeglialunniNumerodirisposteargomentatenelleverificheMiglioramento nelle modalità di risoluzione dei problemi (procedimenti ben descritti eargomentatiinvececherisoluzioneattraversounapuracatenadicalcoli)Esitidelleproveinvalsi
Stati diavanzamento
/
Valori /situazioneattesi
Miglioramentodellacapacitàdiargomentarepertuttiglialunni.RisultatipositiviPROVEINVALSIinpercentualeprogressiva.
DOCENTEREFERENTEPROF.POGGI
SCHEDADIPROGETTO
POTENZIAMENTOAREAARTISTICA
UNMURALESPERLASCUOLA,UNASCUOLAPERTUTTI(SSIGRADO)
Denominazioneprogetto UnMuralesperlascuola,unascuolapertutti
Prioritàcuisiriferisce Il poter sperimentare le potenzialità liberatorie e creativamentestimolantideldipingeresuunaparetepiuttostochesuunpiccolo fogliodadisegno,dellavorareinsiemeadunprogettocomune,lapossibilitàdirenderemenoanonimealcunepartidellascuoladivienetestimonianzadiunaculturachecambia.
Traguardodirisultato(event.) Loscopodelprogettoèquellodifavorirelasocializzazionetraglistudentie l’integrazione sia degli alunni dsa che di quelli con difficoltà diapprendimento e di comportamento (senza certificazione).L’operainteramenterealizzatadaglistudentiavràcomefinalitàquelladiabbellirei luoghi incui lavoranoevivono,perfarsviluppare in loro l’amoreper il“bello”eilrispettoperilcontestochelicirconda
Obiettivodiprocesso(event.)- -Avvicinare gli studenti alla forma artistica del murales anche fornendoloroindicazionistoricheeteoriche,suimportantiartistichenelrecentepassatosisonodistintiinquestaformaartistica.
-Formare un gruppo di lavoro in cui ogni partecipante collaborando alprogetto,impariarispettareleconsegnadatedall’operatore,oltrecheacollaborareinmodoproficuoconicompagni.-Avvicinare gli studenti a forma alternative di “fare scuola” senzal’implicazionedellafrustrazionedatadall’insuccessoscolastico.-Scoprire e sviluppare le proprie potenzialità, aumentando la propriaautostima.-Creare un ambiente di apprendimento cooperativo, e di integrazione esocializzazionedeglialunnidiversamenteabilinelpiccologruppo.
Altrepriorità(eventuale)
Situazionesucuiinterviene A livello scolastico, la pittura sul muro eseguita nella propria aulaconsente agli alunni, intervenendo sulla struttura, di sentirla comepropria e la fanno diventare portatrice di un loro messaggio, perchédiventatestimonianzadelloroimpegno.
Attivitàpreviste Il progetto si articola in diverse fasi: -La scelta del tema e dell’opera da realizzare Nella prima fase sarà scelto assieme ai ragazzi il tema da sviluppare.Questi potranno essere gli spunti didattici: un brano letterario, unepisodio della storia, un luogo geografico, un personaggio reale ,difantasiaounatematicaaffrontataalivellod’istituto
- -Preparazione dei bozzetti
Nella seconda fase, verrà progettato il “Murales” partendo da unaraccolta d’immagini ed informazioni sul tema scelto, si progetterà undisegno.Asecondadellecapacitàdeglialunni,sarannoutilizzatetecnichedifferenti: disegno, guazzo, acquarello, stencil, collage. Il progetto saràrealizzatoinunadimensioneridotta. Trasferimento dei soggetti sul murosullaparetedestinatadoveilprogettosucartasaràriportatosulmuroadimensionirealiutilizzandoletecnicheditrasposizionedelbozzetto. Colorazione delle forme e rifinitura dei particolari
Risorsefinanziarienecessarie
PreventivoMateriali
ICCertosaViaGaz3Genova16159
PROGETTOSCUOLAINSIEME
ReferenteProf.ssaGiara
Prof.ssaBuccellati
DittaSPAGGIARICATALOGO2015
QUANTITA MATERIALI PREZZOAL
PEZZO
TOTALE
N°2Tempere250ml
CodiceZDT029/oro
CodiceZDT029/arg
Oro,argento
Giottotemperametallizzata250ml
2,33x2 4,66
N°1Tempere
acrilicoGlossyda500ml
CodiceZDT020/BIA
ZDT020/BLU
ZDT020/GIA
ZDT020/NER
ZDT020/ROS
ZDT020/TSB
ZDT020/VSM
ZDT020/AZZ
ZDT020/VIO
Bianco,Blu
oltremare,giallo,nero,rossovivo,terra
disienaverde,ciano,viola
4,25x9 38,25
N°2blocchicartadalucidiCanson
CodiceZCAD150
blocchiFormatoA3cartada
lucidoformatoA350fogligm90
Canson
3,01x2 6,02
N°2rotolicartadapacchiavana
CodiceZCAD112
rotolocartadapacchiavana100x5m
2,00x2 4
N°5scotchdicarta
ZNA058
NastroadesivoincartaMasKing
mm50x50m
1,56x5 7,8
N°20tavolozze
Codicea)ZDA152
Tavolozzeamargherita
1,34x20 26,8
N°10pennellitondi
CodiceZDP102
pennelliagocciamanicocortoN°
2
0,16x10 1,6
N°10pennellitondi
CodiceZDP104
pennelliagocciamanicocortoN°4
0,20x10 4
N°10pennellitondi
CodiceZDP104
pennellia
gocciamanicocortoN°4
0,20x10 4
N°10pennellitondi
CodiceZDP106
pennelliagocciamanico
cortoN°6
0,20x10 4
N°2pennellesseaghiera
Pennellesse12mm
0,48x2 0,96
TOT 98,09
Risorseumane Numeroinsegnanti
Buccellati
Areaartistica
A028
Tipodiintervento
Numeroorediprogettazione
/verifica
1 Prevedelapianificazioneedil
coordinamentodell’intervento,
6 inorarioaggiuntivo
210euro
35.00euro
Numeroinsegnanti
Giordano
Areaartistica
A028
Prevedelaprogettazioneela
realizzazionedell’intervento
36 Inorariocurricolare
Ilprogetto“Murales”èrivoltoaglialunnidellaScuolaSecondariadiprimogradoingruppidimassimodieci.Sisvolgeràneigiornidilunedì,Martedì,Mercoledì, Giovedì, alternando gli alunni di classi diverse nei mesi diMarzo,Aprile,Maggio,rispettandoilcalendarioscolastico.Oreanno2016/2017 N°36Lunedì IV°10.45-11.43Martedì VI°12.40-13.37Mercoledì III°9.49-10.45Giovedì V°11.43-12.40
Altrerisorsenecessarie Altrerisorseeventualmentenecessarie(laboratori,…)
Indicatoriutilizzati AreaLogico-matematica:
-Saperpesare-Sapermisurare-Saperdosare-CalcolodelleareedadipingereAreaLinguistica:-Arricchimentodellessicospecificoartistico-Comprensionedisemplicitestiregolativi-Saper produrre relazioni e racconti in forma scritta partendo daesperienze,osservazioni,conversazioniAreaScientifica-Acquisirenormeigieniche-AcquisireesaperriconoscerelacomposizionechimicadeicoloriAreaStorico-Geografica:-Conoscereformedecorativeditempieluoghidiversidalproprio-Conoscerealcunicennidistoriadell’arteAreaarteeimmagine-Svilupparelacreatività-Conoscereicolorielelorocombinazioni-Conoscereesvilupparenuovetecnichepittoriche-Saperleggereun’immagine-Saperricopiareun’immagine-Saperadattareun’immagineall’ambientedisponibileArearelazionale:-Favorirelasocializzazioneelacondivisione-Rispettaredelleregolecondivise-Rispettarel’ambiente-Rispettareegestireilmateriale-Creareunambiente favorevolechepredispongaadunapprendimentopiùefficaceedautonomo-Avviareall’autonomia-Acquisireabilitàsociali-Sviluppareepotenziare
Statidiavanzamento Ilprogettosisvilupperànell’arcoditreanni:anno2016/2017anno2017/2018anno2018/2019
- Il primo anno nel mese di Marzo, Aprile, Maggio, siindividuerannoletematicheesisvilupperannoibozzettiditutteleclassi
- Nel secondo anno nel mese di Marzo, Aprile, Maggio, siingrandiranno i bozzetti che verranno riportati sul muro adimensioni reali utilizzando le tecniche di trasposizione delbozzetto
- Nelterzoannosicompleteràla Colorazione delle forme e rifinitura dei particolari
Valori/situazioneattesi - Verifica in itinere attraverso l’osservazione ed il monitoraggio.
- Riflessioni in gruppo (classe); - rielaborazione personale delle esperienze vissute o degli
argomenti trattati, - produzione di testi relativi ad essi. - In alcune attività, questionario conclusivo di ritorno
DOCENTIREFERENTIPROF.SSEBUCCELLATIeGIORDANO
SCHEDADIPROGETTO
CONOSCREILIBRIPERAMARLI(SSIGRADO)
Denominazioneprogetto “CONOSCEREILIBRIPERAMARLI“
Prioritàcuisiriferisce Offrire alla classe la possibilità di potenziare la creatività e lamanipolazione
Traguardodirisultato(event.) Attraverso strategie adeguate, fornire a tutti gli alunni le varie tecnicheoperativeperconcretizzarelacapacitànelfarediognuno
Obiettivodiprocesso(event.) Comprendere e sperimentare nel modo corretto le principali tecnicheoperativeperlacostruzionedellibro
Altrepriorità(eventuale) Migliorarelacapacitàdirelazioneesvilupparelastimadisé.
Situazionesucuiinterviene Il gruppo classe presenta livelli variegati di competenze. Nelle attività
pratichesiintendefaremergereilpositivopermigliorarel’autostimaeilsensopositivodiappartenenzaalgruppo.
Attivitàpreviste Tecnicadilegaturamediantel’utilizzodifascicoli,usodicordoncinoperunirlidopoaverfattodeiforilaterali,costruzioneeabbellimentopersonalizzatodellacopertina.
Risorsefinanziarienecessarie Nessuncosto
Risorseumane(ore)/area Docentiinterni+OSEinorecurriculariditecnologia.Tot.ore6.
Altrerisorsenecessarie /
Indicatoriutilizzati Migliorare la relazione mediante elementi da condividere, conosceremegliol’altroperapprezzarloeaccettarlo.
Statidiavanzamento /
Valori/situazioneattesi Accettazione,collaborazione,armonianelgruppoclasse.Prodottofinale(unlibroperciascunallievo)
DOCENTEREFERENTEPROF.SSAALBAICARDI
SCHEDADIPROGETTO
“OGNUNOE’UNGENIO”(SSIGRADO)
Denominazioneprogetto “OGNUNOE’UNGENIO”
ProgettosperimentalerivoltoagliallieviDSAeaidocenti
Prioritàcuisiriferisce Disagio significativo, scarsa autostima, comportamento non sempreadeguatoeprofittoinsoddisfacentedialcunialunniconDSAMancanza di percorsi specifici di supporto psicologico e scolastico degliallieviconDSAefamiglieprivedistrumenticulturaliedidatticisufficientipersupportareiminori
Traguardodirisultato(event.) /
Obiettivodiprocesso(event.) /
Altrepriorità(eventuale) /
Situazionesucuiinterviene AlunniclassiprimecondiagnosiDSA
Attivitàpreviste In ore pomeridiane, lezione laboratoriale con rapporto 1 a 1 (periodipersonalizzati)
Risorsefinanziarienecessarie Eventualifotocopiepergliallievi
Risorseumane(ore)/area Docenti interni in orario di recupero flessibilità e/o in ore aggiuntiveall’internodelProgettoDisagio(hp4orediprogrammazioneepacchettioraridocentetutor/allievopersonalizzati)
Altrerisorsenecessarie Fotocopieeschedestrutturate
Indicatoriutilizzati Miglioramento del benessere a scuola e risultati maggiormente positivinelprofitto
Statidiavanzamento /
Valori/situazioneattesi DapartedeglialunniInclusionepositivaSuccessoscolasticoDapartedegliinsegnantiAcquisizione maggiore consapevolezza dell’utilizzo strumenti e misurecompensativeedispensativeapplicatealladidatticaPercorsididatticifunzionalieinclusivi
DOCENTIREFERENTIPROF.sseMISULeSILVESTRI
SCHEDADIPROGETTO
COOPPERLASCUOLA/BASKO“DIAMOUNAMANOALLASCUOLA”(SSIgrado)
Denominazioneprogetto COOPPERLASCUOLA/BASKO“DIAMOUNAMANOALLASCUOLA”
Prioritàcuisiriferisce Favorireazionirivolteallacooperazioneeallacondivisionediunpercorsocomuneperilraggiungimentodiobiettiviconcretiutilialladidattica
Traguardodirisultato(event.) /
Obiettivodiprocesso(event.) /
Altrepriorità(eventuale) /
Situazionesucuiinterviene TutteleclassieilpersonaledellaScuolaSec.“A.Caffaro”
Attivitàpreviste Raccolta di bollini Coop/Basko nel periodo settembre 2016/dicembre2016
Risorsefinanziarienecessarie /
Risorseumane(ore)/area Docente (19ora) che cura la raccolta dei bollini nella scuola e l’iter perl’effettuazionedell’iniziativa
Altrerisorsenecessarie /
Indicatoriutilizzati Partecipazioneattivaallaraccoltabolliniperunobiettivocomune
Statidiavanzamento /
Valori/situazioneattesi AcquisizionediunmaggiorsensodiappartenenzaallascuolaPremicondivisi
DocenteReferenteProf.ssaRobertaSilvestri
SCHEDADIPROGETTO
EDUCAZIONESTRADALE(SSIgrado)
Denominazioneprogetto Educazionestradale
Prioritàcuisiriferisce EducareallaSicurezzastradaleeaivaloridiCittadinanza
Traguardodirisultato(event.)
Obiettivodiprocesso(event.)
Altrepriorità(eventuale)
Situazionesucuiinterviene Classiprime,secondeeterze
Attivitàpreviste IncontriascuolaconlaPoliziadiStato
Risorsefinanziarienecessarie /
Risorseumane(ore)/area AgentidellaPoliziaedocentiinterniinservizio/19ora
Altrerisorsenecessarie /
Indicatoriutilizzati Attenzioneepartecipazioneagliincontrieriflessionicondiviseinclasse
Statidiavanzamento /
Valori/situazioneattesi Gradualematurazionecollettivaedindividuale
DocenteReferenteProf.ssaRobertaSilvestri
SCHEDADIPROGETTO
“FISCOELEGALITÀ”(SSIGRADO)
Denominazioneprogetto “Fiscoelegalità”
Prioritàcuisiriferisce Miglioramentodellecompetenzerelativeallacittadinanzaeconomicaneglistudentidelleclassiterzedellascuolasecondariadiprimogrado.
Traguardo di risultato(event.)
Migliorareicomportamentiintemadieducazioneallalegalitàfiscale.
Obiettivo di processo(event.)
Forniremiglioristrumentidiinformazionecircalacittadinanzaattiva,specieinambitofiscale.
Altrepriorità(eventuale) ///
Situazionesucuiinterviene Attualmente,unconsiderevolenumerodistudentisucuisiintervienenon presenta adeguate competenze relative alle corrette procedurelegatealconcettodifiscoelegalità.
Attivitàpreviste Dopo un’accurata introduzione da parte del docente di classe, siassisteadunaproiezionecommentatadaunespertoesterno(facentecapo al Ministero delle Finanze), che si occupa poi di tenere unalezione in tema di fisco e legalità; ne segue un dibattito guidatoincentratosuitemitrattatidalfilmatopropostoedaeventualiquesitiemersi.
Risorse finanziarienecessarie
Nessunarisorsa.
Risorseumane(ore)/area L’attività necessità di un’ora di introduzione per ogni classeinteressata, a cura del docente dell’organico, di classe A043;l’interventodell’esperto esterno si articola inun incontrodi dueoreperciascungruppodialunni.
Altrerisorsenecessarie E’necessariounvideoproiettore.
Indicatoriutilizzati Ci si propone di utilizzare delle prove oggettive tarate in base agliindicatoriministeriali.
Statidiavanzamento Il miglioramento atteso al termine dell’anno è dell’60% in più dellecompetenzeposseduteadinizioprogetto.
Valori/situazioneattesi Al termine del percorso, ci si attende il conseguimento dellecompetenzenel75%deicasi.
DocenteReferenteprof.ssaFrancescaPiana
SCHEDADIPROGETTO
EDUCAZIONEALLASALUTE(SSIgrado)
“L’AVVENTURAE’…DIVENTAREGRANDI!”
Denominazioneprogetto EDUCAZIONEALLASALUTE“L’avventuraè…diventaregrandi!”3B,3C
Prioritàcuisiriferisce Offrireairagazziunospaziorassicuranteepositivoper:• !fornireunvocabolarioscientifico,adeguatoall’eta,per
introdurregliargomentirelativiallasessualità• !favorirenegliadolescenticonoscenzesull’anatomiaela
fisiologiadell’apparatoriproduttoremaschileefemminile• !riflettereediscuteresuipropricambiamentifisiciepsicologici
peraffrontarepositivamenteletrasformazioninelperiodopuberale-adolescenziale.
• !Affrontareiltemadellalibertà-responsabilità-rispettodisèedell’altrointroducendolatematicadellacontraccezioneconsapevoleperevitaregravidanzeindesiderateedinfezionisessualmentetrasmesse.
Traguardodirisultato(event.) /
Obiettivodiprocesso(event.) /
Altrepriorità(eventuale) /
Situazionesucuiinterviene Alunniinseritiincontestiincuinuovistilidivitahannoprogressivamentemodificatoiprincipi,leregole,iruolieimodellidellasocietatradizionale,senzaproporremodellievalorisostitutiviperlenuovegenerazioni.
Attivitàpreviste -Incontrodocenti-specialisti-Incontrospecialisti-genitori- Incontri specialisti - alunni con approccio trasversale e interattivo ingradodifavorirelosviluppodicompetenzeoltrechediconoscenze.
Risorsefinanziarienecessarie /
Risorseumane(ore)/area Docentiinorariodiservizio/19oraMediciscolastici/assistentisanitarieatitologratuito
Altrerisorsenecessarie /
Indicatoriutilizzati Indicatoridiattivitàedirisultatoabrevetermine,tramitequestionaridigradimentodasomministrarsiallafinedegliinterventinelleclassi.
Statidiavanzamento /
Valori/situazioneattesi Acquisizionedapartedegliallievidiunamiglioreconoscenzasensorialeedaffettivadelmondochelicircondaeorientamentoversounasessualitàrispettosaeconsapevole.
DocenteReferenteProf.ssaRobertaSilvestri
SCHEDADIPROGETTO
EDUCAZIONEALLASALUTE(SSIgrado)
PAESAGGIDIPREVENZIONE
Denominazioneprogetto EDUCAZIONEALLASALUTE“Paesaggidiprevenzione”2C,2D
Prioritàcuisiriferisce Investire sul benessere dei giovani ed eliminare fattori di rischioambientali
Traguardodirisultato(event.) /
Obiettivodiprocesso(event.) /
Altrepriorità(eventuale) Modificaeventualicomportamentiadottatigiàarischioeacquisizionelifeskill
Situazionesucuiinterviene Eventualicomportamentinonsalutari infasedi instaurazionedurantelapreadolescenza
Attivitàpreviste -LaformazionedeidocenticonglioperatorisanitariIdocentiricevonounaformazionespecificasupercorsitematicididatticieuntrainingperl’acquisizionedellecompetenzetrasversali(4ore)Ogniclasseaderiscealprogrammaconlapartecipazionedialmenotredocenti(diarealinguistica,espressivaescientifica).Ogniareaèdeclinata,negliapprofondimentipropostidalprogramma,inmodospecificorispettoallecompetenzetrasversali:1 Arealinguistica(comunicazioneefficaceerelazioniinterpersonali)2 Area scientifica (capacità decisionale, problem solving, pensiero
divergente/creatività/capacitàcritica)3 Areaespressiva(gestionedelleemozioniedellostress,consapevolezza
disé,empatia)-AlunniIncontri con approccio trasversale in grado di favorire lo sviluppo dicompetenzetrasversalielifesKills.-PERCORSIDIDATTICIOgni percorso è così strutturato: attività stimolo, approfondimentotematico,elaborazioneespressiva,comunicazioneappropriatarispettoalcontesto.Leattivitàstimoloeglistrumentidielaborazionetematicasonoindirizzatiai docenti di area scientifica; le esercitazioni di approfondimentoespressivo sono rivolte ai docenti di area umanistica (quasi tutti, aseconda del percorso scelto), le esercitazioni di comunicazione efficacesonorivolteaidocentidiarealinguistica.
Risorsefinanziarienecessarie /
Risorseumane(ore)/area Formazione–percorsoriconosciutodallascuolaconattestatoLezioni - Docenti in orario di servizio/19 ora ed esperti esterni a titologratuito
Altrerisorsenecessarie /
IndicatoriutilizzatieStatidiavanzamentoPromozionedelcoinvolgimentoattivodeidestinatariepotenziamentodellelorocapacitàdicontrattaree
realizzareobiettividisaluteconcretieduraturi
Valori/situazioneattesi Promozione di una crescita responsabile e consapevole attraversol’adozionedistilidivitasaniedicomportamentidirifiutoneiconfrontidiqualunque formadidipendenza inuna logicadi ricercadiunbenesserepsicofisicoeaffettivo.
DocenteReferenteProf.ssaRobertaSilvestri