МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ НАУЧНЫЙ ЦЕНТР ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА

ИТОГОВЫЙ СБОРНИК Всероссийской научно-практической

конференции с международным участием

“Научные исследования и практика их внедрения в спорте высших достижений, спортивном резерве

и массовой физической культуре»,

посвященной 80-летию ФНЦ ВНИИФК

г. Москва 2013 год

УДК 796/799 ББК 75.4 ISBN 978-5-94634-057-1

3

СОДЕРЖАНИЕ

РАДЧИЧ И.Ю. …………………..………………………………………………………………………. ИСТОРИЯ ФНЦ ВНИИФК: БЕЗ ПРОШЛОГО НЕТ БУДУЩЕГО!

7

ПОРТУГАЛОВ С.Н. …………………………………………………………………………………….. НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ И ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ПОДХОДЫ

ПО АККЛИМАТИЗАЦИИ И АДАПТАЦИИ ВЫСОКОКВАЛИФИЦИРОВАННЫХ

СПОРТСМЕНОВ К ГЛАВНОМУ СТАРТУ СЕЗОНА

11

ШУСТИН Б.Н. ……………………..……………………..……………………………………………… ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА,

КАК САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ОТРАСЛЬ НАУКИ

13

КАЛИНКИН Л.А., АВДЕЕВ С.В.,

ПОЛЯКОВ В.В., МАЛАШЕНКОВ Д.К. …………..……………………..……………………. СПОРТ И ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА –

ВЫСШИЕ ДОСТИЖЕНИЯ НА ЗЕМЛЕ И В КОСМОСЕ

17

ГУРИН Я.В., БРАТКОВ К.И., АНТОНОВ Д.П. …………………..………………………… ФОРМИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ

ВСЕРОССИЙСКИМ ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНЫМ

КОМПЛЕКСОМ

23

ПЕРОВА Е.И. …………………..……………………..……………………..…………………………… ВНЕДРЕНИЕ ВСЕРОССИЙСКОГО ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНОГО

КОМПЛЕКСА –ПОВЫШЕНИЕ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ

РОССИЯН

25

ТИМАКОВА Т.С. …………..……………………..……………………..…………………………….. НЕКОТОРЫЕ УСЛОВИЯ УСПЕШНОГО ВЫСТУПЛЕНИЯ

СПОРТСМЕНОВ В СОРЕВНОВАНИЯХ ВЫСОКОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ

32

РАДЧИЧ И.Ю., КОФМАН Л.Б., КУРАШВИЛИ В.А. …………..………………………. НОВЫЕ ПОДХОДЫ К АНАЛИЗУ НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

В СФЕРЕ СПОРТИВНЫХ НАУК

38

4

БАРАНОВ В.Н., ШУСТИН Б.Н. …………..…………………………..……..…………………… ТЕМАТИКА ДИССЕРТАЦИОННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ

В СФЕРЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА

44

АРАНСОН М.В., ОЗОЛИН Э.С. ……………………..……………………..……………………. КЛАССИФИКАЦИЯ НАУЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ

В ОБЛАСТИ СПОРТА ВЫСШИХ ДОСТИЖЕНИЙ

51

ПЕРОВА Е.И. ……………………..……………………..……………………………………………….. ФОРМИРОВАНИЕ У ДЕТЕЙ ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ПОТРЕБНОСТИ В РЕГУЛЯРНЫХ ЗАНЯТИЯХ

ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ И СПОРТОМ

54

ТЕРЕХИНА Р.Н., КРЮЧЕК Е.С., ВИНЕР-УСМАНОВА И.А. ………..…………………

ПРОБЛЕМЫ ЭКСПЕРТНОЙ ОЦЕНКИ В ОБЩЕЙ СИСТЕМЕ

ПОДГОТОВКИ ГИМНАСТОВ ВЫСОКОЙ КВАЛИФИКАЦИИ

60

ЛЕВЧЕНКОВА Т.В. …………..……………………..……………………..………………………….. СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ

СТАНОВЛЕНИЯ ПРОГРАММ ДЕТСКОГО ФИТНЕСА В РОССИИ

64

НОВИКОВ А.А. ……………………..……………………..……………………..……………………. СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ МОДЕЛИРОВАНИЯ

СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ОЦЕНКИ

СПОРТИВНОГО МАСТЕРСТВА В ПРОЦЕССЕ

ПОДГОТОВКИ ЕДИНОБОРЦЕВ

68

АКОПЯН А.О. ……………………..……………………..……………………..………………………. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБСЛЕДОВАНИЙ НА БАЗЕ

ФЕДЕРАЛЬНОГО НАУЧНОГО ЦЕНТРА

70

МОРОЗОВ О.С. ………………..……………………..……………………..…………………………. НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ

НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

СБОРНЫХ КОМАНД РОССИИ

72

5

ЧЕКИРДА И.Ф., ВАСИЛЬЕВ С.А., ГАНАЕВ Т.Ш.,

МИТРОФАНОВ В.А., РОМАНОВ Е.А. …..……………………..……………………………. ИННОВАЦИОННАЯ ЭЛЕКТРОДИАГНОСТИКИ СОСТОЯНИЯ

НЕРВНО-МЫШЕЧНОГО АППАРАТА, ДВИЖЕНИЙ И ФИЗИЧЕСКИХ

КАЧЕСТВ У ЧЛЕНОВ ЮНОШЕСКИХ СБОРНЫХ РОССИИ

79

КАЛИНКИН Л.А., БОБКОВ Г.А., КОЗЛОВСКИЙ А.П.,

МАЛАШЕНКОВ Д.К., МОРОЗОВ В.Н. ……………………..………………………………. ИННОВАЦИОННЫЕ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

ФУНКЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ

МЫШЕЧНОГО КОРСЕТА СПОРТСМЕНОВ

83

ШИРКОВЕЦ Е.А. ……………………..……………………..…………………………………………. БИОЭНЕРГЕТИЧЕСКИЕ КРИТЕРИИ

СПЕЦИАЛЬНОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ СПОРТСМЕНОВ

В ЦИКЛИЧЕСКИХ ВИДАХ СПОРТА

87

ГАРКАВЕНКО В.А., ПЕРЕКРЕСТЕНКО К.А.,

ПОПОВ Ю.А., КЛЕНДАР В.А. ……………………..……………………..………………………

СОЗДАНИЕ РЕГИОНАЛЬНЫХ И МУНИЦИПАЛЬНЫХ ОБЪЕКТОВ

СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ ИНФРАСТРУКТУРЫ

С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ МЕХАНИЗМОВ

ГОСУДАРСТВЕННО-ЧАСТНОГО ПАРТНЕРСТВА

92

ПЕРОВА Е.И., КАБАЧКОВ В.А., КУРЕНЦОВ В.А. .……………………..………………. ВСЕРОССИЙСКИЙ ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНЫЙ КОМПЛЕКС

В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

99

СЕРМЯЖКО Г.К., ФУДИН Н.А.,

РАДЧИЧ И.Ю., ХАДАРЦЕВ А.А. …………………..……………………..……………………. УДАРНО-ВОЛНОВАЯ ТЕРАПИЯ В СОЧЕТАНИИ

С ЛАЗЕРОФОРЕЗОМ ЯНТАРНОЙ И ГИАЛУРОНОВОЙ КИСЛОТ

В ПРЕДСОРЕВНОВАТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД

103

6

НОВИКОВ А.А., МОРОЗОВ О.С., НОВИКОВ А.О. .……………………..…………….. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПРАВИЛ СОРЕВНОВАНИЙ

ПО ВИДАМ СПОРТИВНОЙ БОРЬБЫ В ПЛАНЕ

ПОВЫШЕНИЯ ИХ ЗРЕЛИЩНОСТИ

104

БЕЛОВА Е.Л. ……………………..……………………..……………………………………………….. СРАВНИТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИГРОКОВ

АМПЛУА ЛИБЕРО РАЗЛИЧНОЙ КВАЛИФИКАЦИИ

В ВОЛЕЙБОЛЕ

107

МОРОЗОВ В. Н., КАЛИНКИН Л.А.,

ГОРЬКОВСКИЙ Е.В., КОЗЛОВСКИЙ А.П.,

БОБКОВ Г.А., ЧЕКИРДА И.Ф.,

МАЛАШЕНКОВ Д.К., ЕМЕЛЬЯНОВ Б.А.,

МЕТЛЯЕВ Г.Н. ……………………..……………………..…………………………………………….. НЕОБХОДИМОСТЬ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ЭКОСПОРТА

В РАМКАХ МЕЖДУНАРОДНОГО СОТРУДНИЧЕСТВА

ПО ПРОГРАММЕ ООН ПО ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЕ (ЮНЕП)

СОВМЕСТНО С МОК – НА ПУТИ К НОВОМУ ЭТАПУ РАЗВИТИЯ

СПОРТИВНОЙ НАУКИ – ЭКОЛОГИЗАЦИИ СПОРТА

111

ВАЩЕНКО А.С. ……………………..…………………………………………………………………… НЕЙРОЭНЕРГОКАРТОГРАФИЯ – СОВРЕМЕННЫЙ

ВЫСОКОИНФОРМАТИВНЫЙ МЕТОД ОПТИМИЗАЦИИ

ТРЕНИРОВОЧНОГО ПРОЦЕССА

117

ХАМИДУЛЛИНА Г.Ф., ЛАТЫПОВ И.К. ……………………..…………….…………………

ОТ НОВИЧКА ДО ЧЕМПИОНА.

ФАКТОРЫ ВЛИЯЮЩИЕ НА СНИЖЕНИЕ КОНТИНГЕНТА

ЗАНИМАЮЩИХСЯ В СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ

ГРУППАХ ДЗЮДО ДЮСШ

122

7

РАДЧИЧ И.Ю., Генеральный директор ФГБУ ФНЦ ВНИИФК, профессор

ИСТОРИЯ ФНЦ ВНИИФК: БЕЗ ПРОШЛОГО НЕТ БУДУЩЕГО!

Отмечая 80-летие Всесоюзного научно-исследовательского института физической

культуры и спорта (ВНИИФК), необходимо отдать дань уважения тем, кто руководил институтом. Это: Б.Е. Зеликсон (1933-1935), А.Д. Новиков (1935-1941), В.Н. Касьянов (1941-1945), И.А. Крячко (1945-1950), Г.И. Кукушкин (1950-1952), Н.Г. Озолин (1953-1963), А.В. Коробков (1964-1970), Л.С. Хоменков (1971-1974), С.Н. Попов (1975-1978), И.П. Ратов (1978-1981), Б.Г. Фадеев (1981-1984), С.М. Вайцеховский (1984-1986), В.М. Зациорский (1986-1989), П.А. Виноградов (1989-1995), С.Д. Неверкович (1995-2001), О.П. Юшков (2001-2002), Л.В. Аристова (2002-2003), Л.Б. Кофман (2003-2006), А.Г. Тоневицкий (2006-2010), И.Ю. Радчич (2011 – по настоящее время).

Всероссийский научно-исследовательский институт физической культуры и спорта является одним из старейших научно-исследовательских институтов в области физической культуры и спорта в мире. Одним из первых в нашей стране, как Вы знаете в Санкт-Петербурге второй НИИ физической культуры и спорта, и они оба были основаны 17 ноября 1933 года по решению Президиума ЦИК СССР.

С первых же дней своего существования институт включился в разработку научных проблем комплекса ГТО, методики лечебной физической культуры, оказавших значительную помощь стране в годы Великой Отечественной войны. Сразу после войны, в 1945г., основной задачей института являлось всемерное развитие передовой науки в области физического воспитания и спорта.

Наибольшей численности – 1200 человек – он достиг к XXII Олимпийским играм в Москве. В 1980 г. по решению Комитета по физической культуре и спорту при Совете Министров СССР, при ВНИИФКе была оперативно создана центральная отраслевая служба информации на базе подразделений ВНИИФК: лаборатории исследования и разработки НТИ "Спорт", отдела зарубежного спорта и научной библиотеки института. ВНИИФК всегда оказывал практическую помощь физкультурно-спортивному движению страны. Наибольшее внимание уделялось спорту высших достижений. Практическое участие сотрудников ВНИИФКа в подготовке сборных команд к крупнейшим спортивным соревнованиям осуществлялось в рамках комплексных научных групп (КНГ).

Эпоха 90-х г.г. ушедшего столетия была нелегкими годами для института. Ушли из института или уехали работать за рубеж многие квалифицированные специалисты. Была утеряна лучшая научная библиотека, содержавшая бесценные труды по спортивной науке, разрушена система подготовки молодых специалистов. Существенно снизился уровень научно-исследовательской работы.

Тем не менее, институт продолжал жить. В 1995 году подготовлена и издана монография «Современная система спортивной подготовки» (под ред. В.Л. Сыча, Ф.П. Суслова, Б.Н. Шустина). Коллективом института проведена большая работа по подготовке Единой спортивной классификации на период 1997-2000 гг. и 2001-2005 гг. В 2005-2009 годах была продолжена научно-исследовательская работа по совершенст- вованию комплекса «ГТО».

Весной 2011года В.Л. Мутко выступил с инициативой о создании на базе ВНИИФКа Федерального научного центра физической культуре и спорта.

В соответствии с решением Правительства Российской Федерации по исполнению поручения Президента Российской Федерации по итогам совместного заседания Совета при

8

Президенте Российской Федерации по развитию физической культуры и спорта, спорта высших достижений, подготовке и проведению XXII Олимпийских зимних игр и XI Паралимпийских зимних играх 2014 года в г. Сочи, XXVII Всемирной летней универсиады 2013 года в г. Казани, чемпионата мира по футболу 2018 года и некоммерческой благотворительной организации «Фонд поддержки олимпийцев России», состоявшегося 25 июня 2011 г. в Казани, в целях модернизации отечественной спортивной науки, более эффективного внедрения инновационных технологий в практику подготовки спортсменов высокого класса и спортивного резерва, реализации государственной политики, направленной на формирование здорового образа жизни, повышения качества научных исследований и подготовки высококвалифицированных научных и научно-педагогических кадров, на базе ВНИИФК создано Федеральное государственное бюджетное учреждение «Федеральный научный центр физической культуры и спорта» и приказом Минспорттуризма России утвержден его устав.

Главная цель создания ФНЦ ВНИИФК – объединение научного и академического потенциала для создания благоприятных условий в достижении высоких и стабильных результатов спортивной сборной команды Российской Федерации.

Научно-исследовательская деятельность ведется на основании утвержденного Министерством спорта Российской Федерации государственного задания на оказание государственных услуг (выполнение работ) на текущий год и на плановый период 2014 и 2015 годов. Государственное задание выполняется в полном объеме и на высоком профессиональном уровне.

Идеология модернизации родилась не в один день, а разрабатывалась и внедрялась в жизнь робкими, но уверенными шагами на протяжении последних 10 лет!

В 2004 году мной была предложена «Модель центра будущего», основанная на обобщении многолетнего передового опыта подготовки спортсменов, изложенная в монографии И.Ю. Радчич «Научно-методическое, медико-биологическое обеспечение подготовки высококвалифицированных спортсменов. Унифицированные критерии комплексного контроля. Инновационные технологии».

Далее в 2011 году дополнена и детализирована монография и издано 2е издание. А в 2013 году монография получило свое новое рождение общим объемом

600 страниц в 3-х частях. Но самое удивительное то, что в настоящее время, исключительно благодаря

поддержке Министерства спорта Российской Федерации, Правительства Москвы, Москомспорта реализованы два проекта:

региональная модель инновационного центра спортивных технологий на ул. Советской Армии дом 8;

Федеральная модель научного центра физической культуры и спорта по адресу Елизаветинский переулок, дом 10, строение 1.

В настоящее время ФГБУ ФНЦ ВНИИФК обеспечивает работу комплексных научных групп по многим видам спорта, проводя этапные, текущие обследования и обследования соревновательной деятельности спортсменов спортивных сборных команд страны. Постоянно совершенствуются вопросы научного и научно-методического обеспечения подготовки сборных команд России к летним и зимним Олимпийским играм. Созданы и успешно функционируют прикладные научно-исследовательские стенды для проведения комплексных обследований атлетов спортивных сборных команд и ближайшего резерва, с учетом уровня их подготовленности и специфики видов спорта. Большой вклад в развитие спортивной науки и реализации "Стратегии развития физической культуры и спорта на период до 2020 года", повышение конкурентоспособности спорта высших достижений была выполнена в настоящее время. Проведена модернизация системы научно-методического,

9

медико-биологического и информационно-технологического сопровождения подготовки высококвалифицированных спортсменов по олимпийским видам спорта. Пройдя по Федеральному центу Вы сами можете в этом убедиться.

Центр ведет активную работу по международному сотрудничеству, является членом следующих организаций: Международной ассоциации биомеханики в спорте, Международного консульства спортивной медицины и спортивной науки, Международного общества спортивной психологии и Международного консульства спортивной науки и физического образования.

В соответствии с п. 2 Стратегии развития физической культуры и спорта на период до 2020 года и по поручению Минспорта России, ФГБУ ФНЦ ВНИИФК участвует в между- народных научных и образовательных программах в рамках реализации договоров о сотрудничестве с ведущими центрами, институтами и компаниями Германии, Италии, Словении, Китая, Польши, Республики Беларусь, Казахстана, Киргизии, Украины.

Соглашения о сотрудничестве затрагивают все области физической культуры и спорта: массовый спорт, спорт высших достижений, спортивный резерв, спортивную общест- венность, спортивную медицину, спортивные педагогику, психологию, физиологию, включая молекулярную, биохимию, биомеханику; по вопросам модернизации помещений для создания, оснащения и организации деятельности спортивно-восстановительных центров на спортивных сооружениях; в изучении человеческого потенциала, резервных возмож- ностей и эмоциональной энергетики в различных экстремальных условиях, в том числе спортивной деятельности, используя широкий спектр методов и научного оборудования; создании единого информационного пространства, проведении Всероссийских научно-практических конференций с международным участием по актуальным вопросам.

Наш бескорыстный труд на благо спортивной науки и образования отмечен орг- комитетом Оксфордского Саммита Лидеров – Клуб Ректоров Европы (CRE), Европейская бизнес Ассамблея, Международный клуб лидеров (Оксфорд, Великобритания). Генеральный директор ФНЦ ВНИИФК приглашена выступить в качестве спикера секции «Научное сотрудничество и интеграция. Венчурное финансирование» конференции “Science and Education. New trends and opportunities. Oxford Summit Meeting”, и презентовать возглавляемое учреждение в рамках «Презентации лучших университетов, вошедших в рейтинг “EBA. Best University 2013”».

Номинационный комитет имени Сократа представил Вашего покорного слугу, Радчич Ирину Юрьевну, к почетной награде «The Name in Science». 17 декабря 2013 года в зале торжеств старинной мэрии состоится церемония чествования лидеров в области науки и образования и будет вручен орденский знак на голубой ленте «За вклад в мировую науку», барельефом Сократа и надписью «Слава ученому», имя заносится в мировой реестр выдающихся ученых.

17 ноября 2013 года родному коллективу исполнилось 80 лет. И мы гордимся, что были удостоены высокой чести исполнить поручение Министра спорта Российской Федерации В.Л. Мутко осуществить мероприятия по модернизации института с учетом современных тенденций и проведении реконструкции здания как олимпийского объекта по проекту «Реконструкция и оснащение Антидопингового центра на базе ФГУ «Всероссийский научно-исследовательский институт физической культуры и спорта».

Теперь у нас, благодаря инициативе Министерства спорта Российской Федерации и лично Виталия Леонтьевича Мутко, головного научного учреждения спортивной от- расли, есть:

новое, современное здание; новый статус отраслевого научного учреждения «Федеральный научный центр

физической культуры и спорта»;

10

высокопрофессиональный кадровый состав специалистов, как молодых талант- ливых, высокопрофессиональных, неравнодушных ученых, так и наших любимых ветеранов;

уникальный технологический парк для выполнения научных проектов по раз- работке и внедрению результатов исследований в практику в соответствии с Государственным заданием;

созданы все условия для оказания услуг в соответствии с направлениями деятельности, обозначенными в Уставе, а именно, комплексного сопровождения подготовки спортсменов с учетом специфики видов спорта.

Таким образом, ФГБУ ФНЦ ВНИИФК, сохраняя многолетние традиции и приумножая статус головного научного учреждения в отрасли физической культуры и спорта, занимает активную жизненную позицию для успешного решения актуальных задач, которые ставит перед специалистами Министерство спорта Российской Федерации.

СЛУЖИМ РОССИЙСКОЙ СПОРТИВНОЙ НАУКЕ!

11

ПОРТУГАЛОВ С.Н., Заместитель генерального директора ФГБУ ФНЦ ВНИИФК, профессор

НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ И ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ПОДХОДЫ ПО АККЛИМАТИЗАЦИИ И АДАПТАЦИИ

ВЫСОКОКВАЛИФИЦИРОВАННЫХ СПОРТСМЕНОВ К ГЛАВНОМУ СТАРТУ СЕЗОНА

ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ АДАПТАЦИИ И АККЛИМАТИЗАЦИИ

В ФНЦ ВНИИФК

2000 СИДНЕЙ – коррекция острого десинхроноза 2004 АФИНЫ – жара 2008 ПЕКИН – острый десинхроноз, влажность и смог/загазованность 2012 ЛОНДОН – адаптация на ЭНПС

ОСНОВНЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ ПРОГРАММА ХРОНО-ПОЯСНАЯ АДАПТАЦИИ

Цель: коррекция острого десинхроноза и нарушения биологических ритмов орга-

низма при перемещении на несколько часовых поясов (более 2-х). Виды спорта: Все виды спорта. Этап подготовки: В зависимости от календарного плана подготовки и соревно-

вательного периода. Методика: Курсовой прием внутрь комплекса БАД (МЕЛАТОНИН+ФОРМУЛА А с

колострумом+СЕМАКС).

ОСТРЫЙ ДЕСИНХРОНОЗ:

механизмы и пути коррекции климато-поясной

адаптации

АДАПТАЦИЯК СДВИГУ

ЧАСОВОГО ПОЯСА

НОРМАЛИЗАЦИЯРИТМАдень-ночь

НОРМАЛИЗАЦИЯБИОЛОГИЧЕСКИХ

РИТМОВ

ОПТИМАЛЬНОЕФИЗИЧЕСКОЕСОСТОЯНИЕ

ДЕСИНХРОНОЗ(нарушения сна, низкий тонус ЦНС, возбудимость, низкий уровень работоспособности)

до 10 дней

+ Мелатонин СЕМАКС1%КОЛОСТРУМ

1-3 дня 2-6 дней

4-6 дней6-10 дней

12

Продолжительность: 4-6 дней. Эффект: Срочная адаптация биоритмов организма со стресс-протекторным и

иммунопротекторным эффектами

2016 РИО -?

ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ выполнения этапов работы по теме «РИО-2016»

1. Сбор и анализ данных, обобщающих опыт адаптационных и акклиматизацион-

ных мероприятий в подготовке сборных команд России/СССР по различным видам спорта к крупнейшим международным стартам с учетом климато-геог- рафических и социальных условий Рио де Жанейро.

2. Анализ требований, предъявляемых федерациями по видам спорта к выбору конкретной модели адаптации на ЭНПС.

3. Разработка основных типовых моделей адаптации организма на ЭНПС (включая сужение-подводку).

4. Модель доскока (прыжок Льва). Разработка методики выбора модельных кли- мато-географических условий реализации типовых моделей адаптации на ЭНПС.

5. Разработка и апробация технологии комплексного ускорения и оптимизации сос- тояния организма спортсменов на ЭНПС (опыт Пекина и Лондона).

6. Разработка методических рекомендации по применению комплексной техноло- гии ускорения и оптимизации состояния организма спортсменов на ЭНПС.

7. Разработка программы мероприятий по внедрению разработанной комплекс- ной технологии ускорения и оптимизации состояния организма спортсменов на ЭНПС (РИО-2016).

13

ШУСТИН Б.Н., Заместитель генерального директора ФГБУ ФНЦ ВНИИФК, д.п.н., профессор

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА,

КАК САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ОТРАСЛЬ НАУКИ

Физическая культура, как социальное явление интегрирует в себе научные знания из многих отраслей науки. В номенклатуре специальностей научных работников Минобрнауки России она представлена как многогранная и многоплановая система знаний, базовыми составляющими которой являются педагогические, психологические, биологические, медицинские, социологические, исторические и другие науки. Об этом свидетельствует широкий спектр диссертационных исследований, выполненных в последние десятилетия, как в нашей стране, так и за рубежом.

Впервые вся широта спектра научных направлений в сфере физической культуры была обозначена в паспорте специальности 13.00.04 – Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры в номенклатуре научных работников, утверждённом Министерством образования Российской Федерации ещё в 2002 году. Уже тогда, в отличие от других научных специальностей, представляющих педагогическую отрасль, куда входит физическая культура, она дифференцировалась по семи, относительно самостоятельным разделам. В течение более чем десяти лет данная специальность несколько раз подвергалась редакции, последняя из которых была сделана в 2011 году. По структуре данный документ не претерпел каких-либо изменений, а вот по содержанию, были существенные добавления в плане усиления научной составляющей каждого раздела.

Отметим, что Министерство образования СССР 19 декабря 1957 года утвердило "Номенклатуру специальностей аспирантской подготовки и перечень предметов кан- дидатского экзамена", в которой были впервые выделены специальности, непосредст- венно связанные с проблемами теории и методики физической культуры и спортив- ной тренировки: Теория и методика физического воспитания и спортивной тренировки и История физической культуры.

Последняя редакция паспорта специальности 13.00.04 не только отражает значимость исследований в области теории и методики физической культуры для педагогических и психологических наук, но актуализирует необходимость ее рассмотрения в интеграции с другими отраслями знаний, составляющих основу науки о движении человека. По-новому сформулирована формула специальности, смысловая нагрузка которой теперь определяет методологию физической культуры, основные научные направления которой подчинены необходимости получения новых научных данных, предполагающих разработку не только психолого-педагогических закономерностей двигательной активности человека, но и её медико-биологической составляющей.

Всё большую значимость в современном обществе приобретают научные данные о социальных функциях физической культуры, о возможностях социализации растущего человека, социальной адаптации индивидуума с помощью её средств и методов. Широкие перспективы представляются и для исторических наук, исследовательский материал которых будет способствовать выявлению закономерностей использования средств двигательной активности для формирования физических кондиций человека от трудов учёных древности Галена и Авиценны до наших дней. Таким образом, данная формула специальности характеризует физическую культуру как отдельную самостоятельную отрасль предс- тавляющую, с одной стороны, совокупность подходов к познанию человека как живой

14

системы, а, с другой – систему формирования новых, целесообразных технологий научного обоснования её педагогических, психологических, медико-биологических, социальных, исторических и других составляющих.

Главным отличием паспорта специальности 13.00.04 от других паспортов, представляемых номенклатурой научных работников в других научных отраслях, является то, что в нём представлена характеристика не одной какой-либо области исследования, а комплекса областей, каждая из которых может претендовать на самостоятельный паспорт. При этом данный «паспорт», представляющий субсистему системы физической культуры, раскрывает в определенной степени конкретный спектр научных направлений, последовательно реализуемый через наполнение их научными познаниями в сфере педагогики, психологии, биологии, медицины, социологии, истории, культурологи и других наук, связанных с движениями человека.

Анализ тематики диссертаций, связанных с физической культурой, позволяет констатировать наличие значительного количества защит кандидатских и докторских диссертаций по специальностям, входящим в биологические, медицинские, социологические, культурологические, исторические и другие науки. В среднем, их количество в последние годы составляет около 15 %. К сожалению, очень часто приходится сталкиваться с таким фактом, когда в защищаемых по другим отраслям науки диссертациях, авторы попросту дублируют ранее проведённые исследования в области физической культуры или как бы «изобретают велосипед».

Остановимся более подробно на механизмах представления новой отрасли науки в номенклатуре специальностей научных работников. В настоящее время в номенклатуре специальностей научных работников в нашей стране представлено 25 научных отраслей, поэтому новая отрасль, предварительно обозначенная нами, как «Физическая культура» может быть представлена шифром 26.00.00.

В качестве научных специальностей представляется целесообразным отобразить научные области, представляемые в настоящее время паспортом специальности 13.00.04 – Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры, а именно:

Теория и методика физического воспитания; Теория и методика спорта; Теория и методика профессионально-прикладной физической подготовки; Теория и методика оздоровительной физической культуры; Теория и методика адаптивной физической культуры. Напрашивается вполне справедливый вопрос, по каким наукам будут присваиваться

ученые степени соискателям степеней магистра, кандидата и доктора наук? Здесь, по-нашему мнению, особо ничего выдумывать не надо. Возьмём для примера фрагмент из такой отрасли науки, включенной в номенклатуру специальностей научных работников, как «Биологические науки», обозначенную шифром 03.00.00 (табл. 1).

15

Таблица 1 Номенклатура специальностей научных работников по биологическим наукам

Шифр Отрасль науки, группа

специальностей, специальностьОтрасли науки, по которым присуждается учёная степень

03.00.00 Биологические науки 03.01.01 Радиобиология Биологические

Физико-математические Медицинские Ветеринарные

03.01.02* Биофизика БиологическиеФизико-математические Медицинские Технические

* Всего в данной отрасли науки 29 специальностей, объединенных в три группы Из таблицы видно, что по специальности 03.01.01, «Радиобиология» можно выполнять

диссертационные исследования по биологическим, физико-математическим, медицинским и ветеринарным наукам. В следующей специальности 03.01.02 «Биофизика» исключены ветеринарные, но добавлены технические науки и т.д.

Возьмём за основу эту схему и представим нашу предполагаемую отрасль науки в следующем виде (табл. 2).

Таблица 2

Предлагаемая номенклатура научных специальностей по физической культуре

Шифр Отрасль науки, группа специальностей, специальность

Отрасли науки, по которым присуждается учёная степень

26.00.00 Физическая культура 26.00.01 Теория и методика физического

воспитания Педагогические Психологические Биологические Социологические Исторические

26.00.02 Теория и методика спорта Педагогические Психологические Биологические Медицинские Социологические Исторические

26.00.03 Теория и методика профессионально-прикладной физической подготовки

Педагогические Психологические Биологические Медицинские

26.00.04 Теория и методика оздоровительной физической культуры

Педагогические Психологические Биологические Медицинские Социологические

26.00.05 Теория и методика адаптивной физической культуры

Педагогические Психологические Биологические Медицинские Социологические

16

Это, так сказать, базовые разделы или специальности, содержание которых уже сформулировано и прошло более чем 10-летнюю апробацию в рамках паспорта специальности 13.00.04. Однако за многие десятилетия своего существования «Физическая культура» как отрасль научных знаний способствовала появлению новых научных дисциплин, таких как «Биомеханика», «Кинезиология», «Антропомаксимология» и др., которые, благодаря включению их в отрасль науки «Физическая культура» отдельными специальностями, могут способствовать дальнейшему развитию науки о движениях человека. Это чрезвычайно важно, не только с точки зрения необходимости получения новых научных результатов в сфере физической культуры. Это диктуется необходимостью создания единой научной базы, интегрирующей и перерабатывающей в себе экспериментальные данные, которые послужат основой для разработки новых концепций развития и совершенствования физических качеств, формирования двигательных навыков человека, получения новых знаний о связи показателей двигательной активности индивидуума с его интеллектуальными способностями и личностными свойствами.

Уместно, на наш взгляд, отметить, что в номенклатуре специальностей научных работников Украины «Физическое воспитание и спорт» объединены в отдельную отрасль науки, в которая представляет три научные специальности:

1. Олимпийский и профессиональный спорт. 2. Физическая культура, физическое воспитание разных групп населения. 3. Физическая реабилитация. Таким образом, в настоящее время физическая культура интегрирует в себе научные

знания из многих отраслей науки и представляет собой многогранную и многоплановую систему знаний, базовыми составляющими которой являются педагогические, психологические, биологические, медицинские, социологические, исторические и другие науки, что предполагает возможность создания в нашей стране новой отрасли науки - «Физическая культура».

По-нашему мнению это серьёзный стратегический посыл в признании физической культуры не только как масштабного социального явления, но и как интегральной научной отрасли, включающей в себя практически все науки, занимающихся изучением Человека.

17

КАЛИНКИН Л.А., АВДЕЕВ С.В., ПОЛЯКОВ В.В., МАЛАШЕНКОВ Д.К.

СПОРТ И ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА – ВЫСШИЕ ДОСТИЖЕНИЯ НА ЗЕМЛЕ И В КОСМОСЕ

Олимпийские игры, чемпионаты мира, чемпионаты континентов, региональные

спортивные соревнования высокого уровня – следствие их проведения - новые имена спортсменов, тренеров, спортивных врачей, имена из обслуживающего эти мероприятия персонала и конечно организаторов этого спортивного действа. Но героями, известными на весь мир, заслуженно становятся именно спортсмены.

Мировую славу приобретают и города – местность, где проводятся подобного рода соревнования. И также как о своих любимых спортсменах, болельщики хотят узнать как можно больше об этом городе, о людях его населяющих, об истории страны – принимающей стороны, и, не в последнюю очередь, о местном климате, об экологии этих мест.

Последний интерес – не случаен. Окружающая среда в районе проведения соревнований всегда вызывает оживленную дискуссию специалистов.

Яркий пример тому – Пекин, пекинская Олимпиада (1). Контрольные измерения загрязнения воздуха во время пекинской олимпиады

сопоставлялись с нормативами, введенными Стандартами Качества Воздуха, принятыми в Китае (GB 3095-1996). Эти нормативы лимитируют такие вещества, как диоксид серы – SO2 (Sulphur dioxide), угарный газ – CO (Carbon Monoxide), пылевые частицы диаметром 10 микрон и менее – PM10 и диоксид азота – NO2 (Nitrogen dioxide).

До олимпиады в Пекине воздух был чрезвычайно загрязнен. Запыленность атмосферы объяснялась выбросами автомобилей, промышленных предприятий, пылевыми ветрами (бурями), сжиганием мусора, а также тем, что большая часть города отапливалась углем.

Проводить Олимпиаду в таких условиях было нельзя. В Китае задолго до Олимпиады были предприняты усилия по улучшению качества

воздуха. В течение декады с 1998 по 2008 годы действовала государственная программа по контролю за содержанием вредных факторов в атмосфере в 14 областях.

Усилия по контролю за потреблением энергии и качеством топлива привели к положительным сдвигам и в частном, и в индустриальном секторе. Это касается, прежде всего, химических, цементных и кирпичных заводов. Были ограничены объемы производства предприятий в районе столицы Китая. Более 200 предприятий, являвшихся по данным аудита источниками загрязнения атмосферы, были выведены за пределы столицы.

Транспорт – это один из главных источников загрязнения воздуха. Для улучшения положения в Пекине были предприняты усилия в пяти направлениях:

введение новых стандартов на выбросы для двигателей; улучшение качества производимого топлива, соответствующего новым

стандартам; технический контроль состояния автомобилей и выдача соответствующих

сертификатов; улучшение технического состояния транспорта, используемого для перевозки

техники и людей в интересах организации и проведения игр. ограничение доступа автомобилей к местам проведения игр.

18

Специальные команды ограничивали доступ к местам размещения олимпийцев и к спортивным площадкам. Это касалось не только частного транспорта, но и государственных автомобилей. Был усилен контроль за работой заправочных станций и за местами стоянки автомобилей. До 50% частных автомобилей вообще не допускалось к въезду в город в период проведения олимпийских игр.

Измерения загрязненности воздуха и мероприятия по его очистке в конечном итоге привели к значительному улучшению качества атмосферы. Стоимость всех этих усилий – несколько сотен млрд долларов.

Фактически Олимпийские игры являются катализатором улучшения качества ок- ружающей среды и фактором ее эффективной защиты. Возможно, именно по этой при- чине Международный Олимпийский Комитет стал инициатором издания специального документа «Аджента-21», в котором выделил три основных направления в деятельности олимпийского движения - спорт, искусство и экология.

Пекинские игры послужили долговременным фактором улучшения качества ат- мосферы и планов дальнейшего ее сохранения. Одновременно они явились пре- дупреждением о существовании реальной опасности разрушения нашей среды обитания в случае отказа от повышения стандартов в области производственной деятельности, машиностроения, энергетики, автомобильной промышленности.

Проблема загрязнения земли, воды и воздуха особенно актуальны для видов спорта с экоспортивной составляющей.

Экоспортивная составляющая Олимпийских игр современности – это виды спорта, сценарий которых развивается в естественной природной среде:

Летние ОИ % «экоспортивных» видов 2012 Лондон 34 Годы создания ВНИИФК 1936 Берлин 46 1896 Афины 88

Пример Олимпийского вида спорта, в котором спортсмен перемещается в открытом пространстве по земле:

Конное троеборье — вид конного спорта, который состоит из манежной езды или выездки (первый день), полевых испытаний или кросса (второй день), преодоления препятствий или конкура (третий день). Второй день- кросс - это основное испытание Он проходит по пересеченной местности с барьерами. Троеборье включено в программу Олимпийских игр.

Герои: Райнер Климке ( Германия) 1964-1988 6 золотых медалей Изабель Верт( Германия) 5 золотых медалей Иван Кизи́мов -двукратный чемпион Олимпийских игр Елена Петушкова- олимпийская чемпионка 1972г. и др.

По воде: ПАРУСНЫЙ СПОРТ Герои: Пауль Эльвстрем (1948-1960) четыре золотых медали Валентин Манкин (1976 Монреаль ) 1980 Москва 1972 Мюнхен 1968 Мехико- три

золотых медали и др. Новая Россия: Шайдуко Георгий (рулевой) серебряный призер -1996 Атланта

19

Триатлон в олимпийской программе с 2000-2012 В связи с вариабельностью условий во время гонок на различных Олимпиадах

официальные олимпийские рекорды не регистрируются. Герои: Алистер Браунли 1:46:25 2012 Эмма Сноусилл 1:58:28 2008 Марафон Марафонские соревнования проводятся на шоссе, но термин применяют к любым

длительным пробегам на пересечённой местности или в экстремальных условиях. Герои: 1896, Афины Спиридон Луис Греция 1936, Берлин Сон Ги Чхон, Япония 1996, Атланта серебро Валентина Егорова (Россия) 2012, Лондон Стивен Кипротич, Уганда 2:08:01 2012, Лондон (женщины) Тики Гелана, Эфиопия 2:23:07 Приска Джептоо, Кения 2:23:12 бронза Татьяна Архипова-Петрова, Россия 2:23:2

Зимние Олимпийские игры % «экоспортивных» видов 2014 Сочи 73 Годы создания ВНИИФК 1936 Гармиш Партенкирхен 63 1924 Шамони 66 Лыжные гонки Лыжные гонки включены в программу Зимних Олимпийских игр с первых игр. Герои: 18 км 1924 Шамони Торлейф Хёуг (Норвегия) 15 км 1936 Гармиш-Партенкирхен Эрик Аугуст Ларссон (Швеция) Ванкувер 2010 Дарио Колонья (Швейцария) Лыжные гонки спринт (мужчины)- золото Никита Крюков (Россия) и др. Спортсмен Страна Годы Золотых медалей Бьорн Дэли Норвегия 1992 — 1998 8 Любовь Егорова Россия 1992 — 1994 6

Биатлон Герои: «Король биатлона», норвежский биатлонист Уле Эйнар Бьёрндален — 6-

кратный олимпийский чемпион, немецкая биатлонистка Кати Вильхельм — 3-кратная олимпийская чемпионка. Александр Тихонов,1968—1980 четырёхкратный олимпийский чемпион и др.

Экоспортивная составляющая неолимпийских видов спорта на земле, на воде и в воздухе: По земле: спортивное ориентирование:

20

Герои: Иван Кузьмин – первый российский ориентировщик, выигравший чемпионат мира;

чемпионы мира в других дисциплинах-Руслан Грицан, Андрей Храмов. Дмитрий Кучеренко. Роман Ефимов, Андрей Храмов и Валентин Новиков впервые в российской истории завоевала золотую медаль в эстафете.

Пляжный футбол Герои: капитан национальной команды Илья Леонов и члены команды. Россияне - в 2013г. двукратные чемпионы мира.

По воде: Водно-моторный спорт Герои: Панатта Адриано, Канноне Козимо, Лабендзкий Адам, Маршалэк Бернард,

Маршалэк Вальдемар, Потанина Анастасия и др. Парашютный спорт: Герои: В. Закорецкая, М. Костина, И. Синицина, И. Федчишин, и др. Мастерами спорта

СССР международного класса стали З. Курицына и Е. Бровкин. В 2012 г. в городе Дубай прошли самые крупные соревнования в истории парашютного спорта. «Мондиаль- 2012» – чемпионат мира по всем видам парашютных дисциплин. Алексей Буренин занял первое место и стал пятикратным чемпионом мира по парашютному спорту.

Чемпионами мира были К. Шелпле (США), Д. Армаинг и М. Баулез (Франция), Б. Коркошка (ГДР), М. Майер (ЧССР) и др.

Космос – среда обитания космического спорта космические рекорды(2) и их герои: Рекорды, которые знают все: Юрий Алексеевич Гагарин, Валентина Владимировна Терешкова Алексей Архипович Леонов Светлана Савицкая Нил Армстронг Продолжительность непрерывного пребывания человека в условиях космического

полёта-1995 год – Валерий Владимирович Поляков (437 сут. 17 час 58 мин). Абсолютный мировой рекорд продолжительности по суммарному времени пребы-

вания человека в условиях космического полёта принадлежит Серге́ю Константи́новичу Крикалёву – рекорд Земли по суммарному времени пребывания человека в космосе – 803 дня за шесть стартов.

Длительность космического полёта среди женщин 1996 год – Шеннон Люсид, США (188 сут 04 час).

Наиболее длительные полёты среди иностранцев совершил Жан-Пьер Эньере (Франция) – 188 сут 20 час 16 мин.

Рекорд продолжительности выходов в открытый космос среди женщин: астронавт NASA Санита Лин Уильямс (Sunita Lyn Williams) установила рекорд

продолжительности выходов в открытый космос для женщин. Она провела за бортом станции 22 часа 27 минут.

21

Космонавты, совершившие десять и более выходов в открытый космос: Анатолий Соловьёв – 16 (77 час 46 мин), Сергей Авдеев – 10 (41 час 59 мин),

Александр Серебров – 10 (31 час 48 мин) и др.

Первый автономный выход в открытый космос: капитан ВМС США Брюс Маккандлес второй (род. 8 июня 1937 г.) был первым

человеком, работавшим в открытом космосе без фала. 7 февраля 1984 г. в скафандре с автономной ранцевой двигательной установкой.

Олимпийские Игры представлены в космосе (3) 9 ноября 2013г. олимпийский факел вышел в открытый космос. Российские космо-

навты Олег Котов и Сергей Рязанский в течение полутора часов имитировали передачу символа Игр друг другу, фиксируя происходящее на видеокамеру. На Земле это уникаль- ное зрелище комментировал по телевизионному каналу космонавт Сергей Авдеев.

ВНИИФК – творческие связи с головными учреждениями космической отрасли (ИМБП,

ЦПК им Гагарина, Роскосмос и др.): физиология; биомеханика; спортивная медицина; реабилитационная медицина; космическая медицина.

В этом взаимодействии участвовали бывшие и настоящие сотрудники ВНИИФК:

Бернштейн Н., Ратов И.П., Зациорский В. М., Суздальницкий Р.С., Левандо В.А. и другие; Чекирда И.Ф., Малашенков Д.К., Воронов А.В., Калинкин Л.А., Иорданская Ф.А., Моро- зов В.Н., Козловский А.П. и другие.

Экоспорт – как вид спорта (детско-юношеская составляющая космического спорта) Единая всероссийская спортивная классификация (ЕВСК 2001-2005) КОСМИЧЕСКИЙ СПОРТ (4) Разрядные требования, мужчины и женщины Мастер спорта России международного класса - принять участие в орбитальном

космическом полете длительностью не менее 30 суток в составе международного экипажа; установить мировой рекорд.

Мастер спорта России – пройти полный курс подготовки к космическим полетам в специализированном учреждении (Центр подготовки космонавтов и др.) и принять участие в орбитальном космическом полете; установить национальный рекорд (рекорд России); занять 1-2 место на чемпионате России по космическому (экоспортивному) многоборью с участием не менее 25 спортсменов из не менее 4-х субъектов Российс- кой Федерации.

Кандидат в мастера спорта – пройти полный курс подготовки к космическим поле- там в специализированном учреждении (Центр подготовки космонавтов и др.); войти в состав финалистов на чемпионате России по космическому (экоспортивному) многоборью с участием не менее 25 спортсменов из не менее 4-х субъектов Российской Федерации.

I разряд – получить допуск и принять участие в подготовке к космическому полету в группе космонавтов в специализированном учреждении (Центр подготовки космонав- тов и др.); войти в состав финалистов чемпионата субъекта Российской Федерации по космическому (экоспортивному) многоборью.

22

II разряд – освоить все виды соревновательной деятельности космического (экоспортивного) многоборья и выступить на чемпионате субъекта Российской Феде- рации по космическому (экоспортивному) многоборью при участии не менее 10 спорт- сменов.

III разряд – освоить не менее 3-х видов соревновательной деятельности космичес- кого (экоспортивного) многоборья и принять участие в соревнованиях любого масштаба.

I юношеский разряд – освоить не менее 2-х видов соревновательной деятельности космического (экоспортивного) многоборья и принять участие в соревнованиях любого масштаба.

Суперэкоспорт- как вид спорта, планируется быть представленным на Олимпийских

играх СОЧИ-2014 в виде демонстрации прохождения профессиональными спортсме- нами (тремя членами команды) трассы SOCH-WAY (Сочинский путь): по воде – на ях- те – дистанция Сочи-Адлер; по земле- на горном велосипеде – дистанция Адлер-Крас- ная Поляна; по воздуху-полет на параплане на Красной Поляне.

Литература: 1. Козловский А.П. Материалы к научным отчетам ВНИИФК 2008 г. 2. Космические рекорды - Неопознанный космос

elite-astronomy.narod.ru/rec.htm 3. Олимпийские Игры в космосе

http://sport.mail.ru/news/olympics/15572643/?frommail=1 4. Единая всероссийская спортивная классификация (ЕВСК 2001-2005), Москва,

2002 г.

23

ГУРИН Я.В., БРАТКОВ К.И., АНТОНОВ Д.П., ФГБУ ФНЦ ВНИИФК, г. Москва

ФОРМИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ

ВСЕРОССИЙСКИМ ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНЫМ КОМПЛЕКСОМ

В соответствии с положениями Концепции Всероссийского физкультурно-спортивного

комплекса, одобренной на заседании Коллегии Минспорта России 26 июня 2013 г., Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс (далее ВФСК) – это программная и нормативная основа физического воспитания граждан, предусматривающая требования к их физической подготовленности и соответствующие нормативы с учетом групп здоровья.

Все программы тестирования физического состояния населения можно разделить на два уровня:

внедряемые на уровне государства; авторские программы. Система управления реализацией ВФСК на территории субъекта Российской Фе-

дерации может включать в себя несколько взаимозаменяемых алгоритмов: алгоритм определения государственного регионального оператора ВФСК; алгоритм определения муниципального оператора ВФСК; алгоритм определения общественного регионального оператора ВФСК. Алгоритм определения регионального оператора ВФСК проводится на основании

конкурса среди физкультурно-спортивных организаций различных организационно-право- вых форм (государственных, коммерческих, общественных).

1. Проведение органом государственной власти субъекта РФ конкурса среди физ- культурно-спортивных организаций на право внедрения ВФСК в субъекте РФ.

2. Определение победителя конкурса на основании следующих критериев: опыт организации спортивно-массовых мероприятий (количество проведен-

ных мероприятий, опыт работы в спортивной отрасли); кадровое обеспечение (количество тренеров-преподавателей, инструкторов-

методистов, инструкторов по спорту, специалистов); организационно-методическое обеспечение (соответствие документации ор-

ганизации действующему законодательству в области физической культуры и спорта);

основные виды деятельности (дополнительное образование, спортивная под- готовка, оказание услуг в области физической культуры и спорта, физкультур- но-оздоровительная работа, спортивно-массовая работа);

организационно-правовая форма (предпочтение следует отдавать обществен- ным физкультурно-спортивным организациям).

3. Обеспечение работы регионального оператора ВФСК финансовыми и материаль- но-техническими ресурсами для выполнения технического задания и запланиро- ванных объемов проведения ВФСК.

4. Государственный контроль за работой регионального оператора ВФСК со стороны органов государственной власти субъекта РФ и органа исполнительной власти субъекта РФ в области физической культуры и спорта.

24

5. Общественный контроль за работой регионального оператора ВФСК со стороны федерального оператора ВФСК и общероссийских федераций по видам спорта и других заинтересованных общественных организаций.

Алгоритм определения государственного регионального оператора ВФСК среди физкультурно-спортивных организаций с применением административного механизма управления включает в себя следующую последовательность действий.

Прежде всего, осуществляется наделение полномочиями по организации ВФСК и контролю за его внедрением органа исполнительной власти субъекта РФ в области физической культуры и спорта.

Далее проводится назначение государственного регионального оператора ВФСК из числа физкультурно-спортивных организаций, подведомственных органу исполнитель- ной власти субъекта РФ в области физической культуры и спорта, в соответствии с следующими критериями:

опыт организации спортивно-массовых мероприятий (количество проведенных мероприятий, опыт работы в спортивной отрасли);

кадровое обеспечение (количество тренеров-преподавателей, инструкторов-мето- дистов, инструкторов по спорту, специалистов);

организационно-методическое обеспечение (соответствие документации органи- зации действующему законодательству в области физической культуры и спорта).

Указанный алгоритм должен содержать в себе также формирование государствен- ного задания на очередной календарный год государственному региональному опера- тору в соответствии с плановыми показателями и требованиями ВФСК.

На основании традиционно сложившейся системы реализации ВФСК в субъекте РФ орган государственной власти субъекта РФ определяет алгоритм и механизм опреде- ления оператора ВФСК.

Алгоритм определения муниципального оператора ВФСК может быть осуществ- лен в соответствии с механизмом определения государственного или общественного оператора.

Формирование системы управления ВФСК потребует дополнительных расходов. Сле- дует проводить внедрение ВФСК для всех категорий и групп населения поэтапно. Данная необходимость обусловлена целым рядом причин социально-экономического, органи- зационно-управленческого и нормативно-правового характера.

На I этапе (организационно-экспериментальном) осуществляется: создание проекта ВФСК, проведение эксперимента по его апробации в ряде субъектов РФ, последующую доработку проекта в ходе научно-исследовательской работы, подготовку нормативно-правовой, организационно-управленческой, материально-технической, информационной и научно-методической базы для последующего внедрения ВФСК.

На II этапе (апробационном) проводится внедрение ВФСК в образовательных ор- ганизациях и трудовых коллективах в большинстве субъектов РФ, апробацию видов ис- пытаний и нормативов ВФСК, внесение необходимых корректив в нормативно-правовые документы, апробация различных организационно-управленческих моделей внедрения ВФСК на различных уровнях – федеральном, региональном и муниципальном.

На III этапе (внедренческом) проводится внедрение ВФСК в образовательных ор- ганизациях на всей территории страны, продолжение апробации ВФСК среди трудящих- ся и лиц старшего и пожилого возраста.

IV этап включает в себя внедрение ВФСК среди всех категорий и групп граждан на всей территории страны.

25

ПЕРОВА Е.И., ФГБУ ФНЦ ВНИИФК, г. Москва

ВНЕДРЕНИЕ ВСЕРОССИЙСКОГО ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНОГО КОМПЛЕКСА –ПОВЫШЕНИЕ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ

РОССИЯН

Вопросы сохранения и укрепления здоровья подрастающего поколения имеют стратегическое значение и должны решаться на государственном уровне.

Подтверждением снижения уровня физических кондиций подрастающего поколения являются результаты комплексных обследований состояния физической подготовленности детей и учащихся, проведенные в последние годы. Результаты мониторинга состояния здоровья школьников, проведенного специалистами ФГБУ ФНЦ ВВИИФК в 2010-2012 г.г., позволяют сделать вывод о том, что 53% обучающихся имеют ослабленное здоровье, две трети детей имеют хронические заболевания, лишь 10% выпускников общеобразователь- ных учреждений могут быть отнесены к категории здоровых.

Научные и статистические исследования подтверждают, что по сравнению с лицами, не занимающимися спортом, люди, активно и регулярно занимающиеся спортом, в 2 ра- за реже болеют. Здоровье человека только на 10-15% зависит от деятельности учреж- дений здравоохранения. А на 50-55% – от условий и образа жизни людей, важной составляющей частью которого являются активный отдых и физическое совершенство- вание. Важнейшими факторами, негативно влияющими на формирование здоровья детей, на рост заболеваемости, являются низкая двигательная активность и неэффективное физическое воспитание детей.

В последнее десятилетие сложилась положительная тенденция развития российс- кой физкультурно-спортивной отрасли. Это объясняется значительным улучшением ма- териально-технической базы, нормативно-правового регулирования, совершенствования организационного и научно-методического обеспечения в сфере физической культуры и спорта.

Согласно «Стратегии развития физической культуры и спорта в Российской Федера- ции до 2020 года» и Государственной программы Российской Федерации «Развитие физической культуры и спорта» на период до 2020 года, доля населения, систематически занимающегося физической культурой и спортом, должна достигнуть в 2020 году 40%, а среди обучающихся – 80%.

Необходимость создания на общероссийском уровне единой системы наблюдений, контроля за физическим состоянием различных слоев населения, как главных составляю- щих структуры здоровья и прогнозирования на этой основе положительных и отрица- тельных тенденций в состоянии здоровья населения, контролирования и корректирова- ния их подтверждает и ряд ведущих специалистов в области массовой физической куль- туры (В.Н. Тяпин, И.С. Решетников, 2001; С.И. Изаак, 2005; В.Г. Никитушкин, П.В. Квашук, В.Г. Бауэр, 2005; В.П. Губа, В.С. Морозов, В.В. Парфенов, 2008; А.В. Бюриков, 2008; В.В. Кабачков, 2012; В.А. Куренцов, 2012 и др.). Для решения этой задачи требуется соз- дание современной и эффективной государственной системы физического воспитания населения.

13 марта 2013 г. в рамках, проводимого совещания, посвященному вопросам раз- вития детско-юношеского спорта, глава государства В.В. Путин выступил с предложе- нием, с учетом использования позитивного опыта прошлых лет, воссоздать на всей территории страны физкультурно-спортивный комплекс. В соответствии с государствен-

26

ной программой «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006- 2012 годы» Росспортом внесено на рассмотрение Правительства Российской Федера- ции положение о спортивно-техническом комплексе «Готов к труду и защите Оте- чества». Этот комплекс станет основой физического воспитания молодежи в обра- зовательных учреждениях страны. Одновременно комплекс представляет собой уни- версальную систему сопоставимого анализа уровня физического развития населения по регионам России.

Но без прошлого нет будущего, и отмечая в 2013 году 80-ти-летие ФГБУ ФНЦ ВНИИФКа необходимо вспомнить, что история комплекса ГТО тесно связана с историей ВНИИФК, т.к. важную роль в решении создать ЦНИИФК сыграла необходимость ква- лифицированной разработки нормативов комплекса.

Эмпирический поиск привел к созданию программы испытаний, разносторонне оценивающей не только развитие физических качеств, но и степень овладения трудовы- ми и военными навыками. Все это сконцентрировалось в физкультурном комплексе «Готов к труду и обороне СССР», впервые введенном постановлением Всесоюзного Совета физической культуры при ЦИК СССР 11 марта 1931 года. Первый этап станов- ления ГТО относится к 1931-1934 г.г. За эти годы комплекс изменялся 3 раза. На втором этапе после становления основных структурных элементов комплекса ГТО в последую- щие годы определялась система контрольных упражнений пригодных для оценки фи- зической подготовленности различных возрастных групп населения; изменился уровень нормативных требований; уточнялись возрастные границы внутри отдельных ступеней и т.д. Видимо, этим и объясняются частичные изменения в видах испытаний комплекса ГТО, их способы выполнения, длина беговых дистанций и т.п. В этот период не всегда осуществляется дифференцированный подход к различным половым группам, сдающим нормы ГТО. Было определено понятие «норма», поэтому часто в разделы видов ис- пытаний с конкретными нормативными показателями включались требования техничес- ки правильного выполнения каких-либо упражнений прикладного характера, например, упражнений в защите нападений, преодоления полосы препятствий и т.п.

В 1972 году Правительство приняло постановление «О введении нового комплек- са «Готов к труду и обороне СССР» (ГТО). Его введение определило новый, третий этап в развитии физкультурного движения и совершенствования отечественно системы фи- зического воспитания.

Основной причиной, потребовавшей введение нового комплекса ГТО, явилось то, что нормы и требования предыдущего комплекса (1959 года), перестали соответство- вать требованиям времени. Результаты научного исследования и практики свиде- тельствовали о необходимости расширения возрастных границ комплекса ГТО, для того, чтобы обеспечить гармоничное развитие человека.

В период с 1972 по 1984 год продолжается корректировка и восстановление комп- лекса ГТО. Был уточнен ряд нормативов, введен новый вид испытаний – спортивное ориентирование, но и наиболее значимым изменением следует считать введение сту- пени комплекса ГТО для школьников 1-2 классов «К стартам готов». Введение этой ступени стало возможным на основании положительного опыта работы по ступени «Смелые и ловкие». Особенно масштабные и углубленные научные исследования по разработке комплекса были проведены в 70-е и 80-е годы прошлого века во ВНИИФКе и организациях-соисполнителей. При этом научная сторона данной проблемы своди- лась к решению двух основных задач:

1. Выявить виды движений (тесты), наилучшим образом характеризующие различ- ные стороны физической подготовленности человека с точки зрения эффектив- ного решения задач системы физического воспитания, имеющих производст-

27

венное, спортивное и оборонное значение. 2. Определить количественные показатели, пределы которых удовлетворительно

характеризуют степень развития физической подготовленности людей разного возраста, в соответствии с общими социальными задачами, которые, естест- венно, конкретизируются применительно к каждой возрастно-половой группе людей.

Очевидно, и история комплекса ГТО это доказывает, что процесс физического совершенствования невозможен без постоянного комплекса корректировки системы критериев, позволяющих оценить как качество педагогического процесса, так и сте- пень развития двигательных возможностей человека и его физического состояния в целом на каждом этапе возрастного развития.

В соответствии с поручением Президента Российской Федерации от 4 апреля 2013 года № Пр-756, специалистами и экспертами Министерства спорта Российской Федерации была разработана Концепция Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса (ВФСК). Ее проект был рассмотрен 26 июня 2013 г. на совместном засе- дании «Межведомственной комиссии по развитию физической культуры, массового спорта и традиционных видов физической активности Совета при Президенте Российс- кой Федерации по развитию физической культуры и спорта» и «Коллегии Минис- терства спорта Российской Федерации». Проект Концепции ВФСК был одобрен с уче- том полученных замечаний.

В итоговом варианте Концепции ВФСК определены цели, задачи, принципы, струк- тура, содержание, обеспечение и механизм реализации Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса.

В соответствии с Концепцией ВФСК целью комплекса является повышение эф- фективности использования возможностей физической культуры и спорта в социально-экономическом развитии страны, укреплении здоровья, улучшении благосостояния и качества жизни российских граждан, гармоничном и всестороннем развитии личности, формировании потребности людей в физическом самосовершенствовании, воспитании патриотизма и гражданственности, необходимости вести здоровый, спортивный образ жизни.

Основными постулатами данного положения Концепции ВФСК являются: укрепление здоровья населения; активизация физкультурно-оздоровительной работы; совершенствование форм и методов физического воспитания населения. Концепцией ВФСК определены следующие задачи Комплекса: увеличение числа граждан, систематически занимающихся физической культурой

и спортом; повышение уровня физической подготовленности, качества и продолжительности

жизни граждан; формирование у граждан осознанных потребностей в систематических занятиях

физической культурой и спортом, самосовершенствовании, ведении здорового образа жизни;

повышение общего уровня знаний граждан о средствах, методах и формах ор- ганизации самостоятельных занятий, в том числе с использованием современ- ных информационных и Интернет-технологий;

создание единой системы непрерывного физического воспитания граждан и оценки их физической подготовленности на основе федеральной базы данных о физическом состоянии основных групп населения;

28

модернизация системы физического воспитания и развития массового школь- ного и студенческого спорта в образовательных организациях, в том числе пу- тем расширения сети спортивных клубов;

активизация деятельности по организации физкультурно-спортивной работы в трудовых коллективах, по месту учебы и жительства, в местах массового отдыха и семейного досуга граждан, улучшение качества и расширение перечня предлагаемых населению физкультурно-спортивных услуг;

создание современной материально-технической базы сферы физической куль- туры и спорта, увеличение количества объектов спорта, обеспечение необхо- димым спортивным инвентарем и оборудованием мест занятий физической культурой;

развитие современных видов спорта и физкультурно-оздоровительных систем, учитывающих интересы детей, подростков и молодежи;

создание на федеральном уровне системы мониторинга физической подготов- ленности граждан.

В содержание и реализацию Комплекса заложены основные принципы реализа- ции, такие как:

государственный характер комплекса, отражает государственную политику и нормативно-правовые основы развития физической культуры и спорта,

личностно-ориентированная направленность комплекса предполагает максималь- но возможный учет ценностной концепции жизни каждого человека в различ- ные возрастные периоды жизни,

научная обоснованность комплекса, принцип комплексности оценок предполагает оценку всех основных физических

качеств человека: сила, быстрота, выносливость, гибкость и ловкость, а также жизненно-важных прикладных навыков, знаний и умений.

учет индивидуального прироста показателей является важнейшим индикатором эффективности занятий физическими упражнениями во всех возрастных группах и учет региональных и национальных особенностей физического воспитания населения,

использование современных способов регистрации и хранения данных пред- полагает создание и ведение единой электронной базы данных для обеспече- ния мониторинга физической подготовленности всех категорий граждан.

Для достижения поставленных целей и задач, Комплекс имеет следующую структуру: 1. Нормативно-тестирующая часть, устанавливающая нормативы и требования к

видам испытаний (тестов), условиям их организации для оценки уровня физи- ческой подготовленности населения. Данная часть должна отображать требова- ния государства к состоянию физического здоровья граждан.

2. Спортивная часть, направленная на привлечение различных возрастных групп населения к регулярным занятиям физической культурой, отдельными видами спорта и спортивными дисциплинами.

Основными видами испытаний являются простые для организации и проведения, но показательные, упражнения, акцентирующие внимание на быстроту, силу, выносли- вость, гибкость и координацию.

Нормативно-тестирующая часть Комплекса предназначена для двух основных воз- растных групп:

детей с 6 лет до 17 лет, обучающихся в организациях общего и среднего спе-циального образования;

29

молодёжь и взрослое население 18-60 лет и старше (мужчины), 18-55 лет и старше (женщины).

Нормативно-тестирующая часть Комплекса для обучающихся состоит из пяти ступеней: I ступень «ИГРАЙ И ДВИГАЙСЯ» – 6-8 лет II ступень «СТАРТУЮТ ВСЕ» – 9-10 лет III ступень «СМЕЛЫЕ И ЛОВКИЕ» – 11-12 лет IV ступень «ОЛИМПИЙСКИЕ НАДЕЖДЫ» – 13-15 лет V ступень «СИЛА И ГРАЦИЯ» – 16-17 лет. Комплекс для молодежи и взрослого населения состоит из четырех ступеней, ко-

торые подразделяются на возрастные группы: VI ступень «ФИЗИЧЕСКОЕ СОВЕРШЕНСТВО» – 18-30 лет с нормативными тре-

бованиями для следующих возрастных групп: 18-25 лет; 26-30 лет; VII ступень «РАДОСТЬ В ДВИЖЕНИИ» 31-40 лет с нормативными требованиями

для следующих возрастных групп: 31-35 лет; 36-40 лет; VIII ступень «БОДРОСТЬ И ЗДОРОВЬЕ» 41-50 лет с нормативными требованиями

для следующих возрастных групп: 41-45 лет; 46-50 лет; IX ступень «ЗДОРОВОЕ ДОЛГОЛЕТИЕ» (для мужчин 51-60 лет и старше с нор-

мативными требованиями для следующих возрастных групп: 51-55 лет; 56-60 лет и старше; для женщин 51-55 лет и старше.

Важным моментом является участие школьников по состоянию здоровья к той или иной группе здоровья (медицинской группе). Учащихся школьного возраста делят на три основные медицинские группы (основная, подготовительная, специальная) в за- висимости от ряда факторов:

общее состояние соматического и психического здоровья; уровень физического развития; уровни общей физической подготовленности и тренированности. Основная медицинская группа включает в себя лиц без значительных отклоне-

ний в состоянии здоровья, с достаточным уровнем физической подготовленности. Для школьников, отнесенных к этой группе, могут применяться в полном объеме виды заня- тий по учебному плану (по предмету «физическая культура» с последующей сдачей контрольных тестов и переводных нормативов. Для данной группы следует использо- вать дополнительные виды физической активности в форме внеурочных занятий в сек- циях по избранному виду спорта.

К подготовительной медицинской группе относятся школьники, имеющие недос- таточный уровень физического развития и физической подготовленности, а также не- значительные отклонения в состоянии здоровья. Для этой группы следует применять виды обязательных занятий, при условии их поэтапного освоения (с ограничением нагру- зок), с учетом повышенных требований к состоянию организма ребенка. Учебные за- нятия и сдача контрольных нормативов по предмету «физическая культура» проводят- ся совместно с основной медицинской группой. Для подготовки данной группы ре- комендовано использование дополнительных тренировочных занятий в рамках посе- щения секций общей физической подготовки как в урочное, так и во внеурочное время.

В специальную медицинскую группу входят обучающиеся, имеющие прямые про- тивопоказания к физическим нагрузкам высокой интенсивности. Для занятия в этой группе необходимо разрабатывать специализированные программы в рамках занятий лечебной физической культурой (ЛФК).

К участию в мероприятиях по подготовке и сдаче нормативов ВФСК допускают- ся школьники различных групп здоровья, не имеющие противопоказаний к системати- ческим занятиям физической культурой и спортом. Школьники подготовительной и

30

специальной медицинских групп, имеющие ограничения к двигательному режиму, допускаются к подготовке и выполнению отдельных нормативов ВФСК только при ус- ловии постоянного медицинского наблюдения по рекомендации врача в зависимости от вида и стадии заболевания.

В связи с внедрением Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса в программу школ, которое намечено на 2014 год, специалистами ВНИИФК для проведе- ния экспертной оценки проекта ВФСК был проведен анкетный опрос специалистов по физической культуре и спорту – руководителей и специалистов органов регионального управления в области физической культуры и спорта; учителей физической культуры общеобразовательных школ; преподавателей физического воспитания вузов; тренеров спортивных школ. Все респонденты согласны с утверждением, что разработанный проект ВФСК соответствует основным положениям Концепции ВФСК, одобренный на заседании Коллегии Министерства РФ и действующему законодательству Российской Федерации.

Большинство экспертов поддерживают проект ВФСК и более 86% рекомендуют его к утверждению и скорейшему внедрению. В то же время достаточных большое количество экспертов утверждают, что внедрение требует дополнительного материаль- но-технического обеспечения. Организация таких видов испытаний как турпоход, стрельба из пневматической винтовки или электронного оружия, бег на лыжах, рывок гири не обеспечены в должной мере спортивным инвентарем. Проведение испытаний по плаванию и стрельбе затруднено ввиду отсутствия достаточного количества и про- пускной способности бассейнов и спортивных тиров соответственно.

При оценке кадрового обеспечения мероприятий ВФСК большинство субъектов РФ не испытывает потребности в кадрах для судейского обеспечения видов испыта- ний, определяющих уровень развития основных физических качеств. Однако, проведе- ние мероприятий по прикладным навыкам затруднено отсутствием необходимого числа квалифицированных по данным видам специалистов.

В ходе исследования изучалось мнение обучающихся о том, какие из предло- женных ВФСК тестов не будет вызывать затруднений. Так, по мнению учащихся стар- ших классов – им легко будет удаваться спринтерский бег, плавание и турпоход. Сту- денты ОУСПО легко бы сдали норматив в беге на 100 м, плавание и стрельбу из пневматической винтовки, а студенты вузов – турпоход, спринтерский бег и наклон вперед.

В ходе исследования нам удалось выявить мнение респондентов о том, какие тесты хотели бы добавить во Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс. Чем старше возраст респондентов, тем больше предлагается нововведений в тестовую часть комплекса. При этом респонденты не учитывают возможности материально-тех- нической базы школ, техникумов и ВУЗов.

В результате проведенного исследования был разработан проект Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса, включая научное обоснование актуальности его разработки.

В дальнейшем полученные данные могут быть использованы в области совер- шенствования организации, материально-технического, научно-методического, кадро- вого и информационного обеспечения физкультурно-спортивных движений и массового спорта; в области организации управления физической культурой и спортом, при про- ведении научных исследований в области массовой физической культуры и спорта.

У специалистов в области физической культуры есть надежда, что благодаря внедрению Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса удастся решить пос- тавленные задачи и увеличить число граждан, систематически занимающихся физи-

31

ческой культурой и спортом; повысить уровень физической подготовленности граж- дан; модернизировать систему физического воспитания и развития массового школь- ного и студенческого спорта, создать современную материально-техническую базу, увеличить количество объектов спорта.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Стратегия развития физической культуры и спорта в Российской Федера- ции на период до 2020 года – [Электронный ресурс] – 2009 – (http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_90500/).

2. Государственная программа Российской Федерации «Развитие физической культуры и спорта», утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 20 марта 2013 г. № 402-р. – [Электронный ресурс] – 2013 – (http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/70240874/).

3. Уваров В.А. Организация соревнований по комплексу ГТО в коллективе физ- культуры. Методические рекомендации [Текст]: В. А. Уваров. — Спорткомитет СССР Москва, 1982. — 34 с.

4. Бондаревский Е.Я. Некоторые аспекты научного обоснования комплекса ГТО как нормативной основы системы физического воспитания [Текст]: Е.Я. Бонда- ревский // Тезисы Всесоюзной научно-практической конференции по Всесоюз- ному физкультурному комплексу «Готов к труду и обороне СССР». – М., 1974.

5. Осипов И.Т. Комплекс ГТО – программная и нормативная основа советской системы физического воспитания [Текст]: И.Т. Осипов // Тезисы Всесоюзной научно-практической конференции по Всесоюзному физическому комплексу «Готов к труду и обороне СССР». – М., 1974. – С. 9-11.

6. Кабачков В.А. Совершенствование комплекса ГТО в современных условиях учеб- ного процесса в общеобразовательных учреждениях РФ [Текст] / В.А. Кабачков, Е.И. Перова, В.А. Куренцов // – «Физическое воспитание и детско-юношеский спорт». – М. – 2013. – № 5. – С. 56-65.

32

ТИМАКОВА Т.С., ФГБУ ФНЦ ВНИИФК, г. Москва

НЕКОТОРЫЕ УСЛОВИЯ УСПЕШНОГО ВЫСТУПЛЕНИЯ СПОРТСМЕНОВ

В СОРЕВНОВАНИЯХ ВЫСОКОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ Анализируя итоги выступления России на Олимпиаде в Лондоне А.В. Кубеев под-

черкнул, что хотя при небольшом перевесе медалей по сравнению с Олимпиадой в Пекине, тем не менее, по числу золотых медалей Россия впервые не вошла в первую тройку стран (1). Автором был также отмечен факт существенной ротации (более 60%) составов команд по видам спорта: впервые на Олимпиаду в Лондоне приехали и завое- вали золото 33 российских спортсмена. Причем завоеванное золото чаще было именно в дисциплинах с высоким уровнем ротации участников – от 70 до 90 %, хотя в ряде видов спорта высокие достижения были в командах и с более низким показателем ротации. Следовательно, для общего успеха важен необходимый сплав опыта и молодости, требующий, очевидно, разного подхода к достижению их высокой готовности к стартам на самых престижных соревнованиях планеты. Также в статье был подчеркнут такой факт, что в целом ряде традиционно сильнейших видов спорта не было завоевано медалей.

Не менее интересен приведенный А.В. Кубеевым факт снижения точности прогноза относительно лиц, способных завоевать медали и стать олимпийским чемпионом. Так, независимая международная компания в области формирования спортивных прогнозов Infostada Sports Group (ISG) давала России прогноз общего второго места с числом медалей 21-33-29. В результате команда России завоевала больше золотых, но существенно усту- пила по числу серебряных и бронзовых медалей. Причем по данным ISG не произошло реализации прогноза в 42 видах олимпийской программы. В целом же по совпадению числа прогноза мы значительно уступили сборным США и Китая (49% против 67 и 64 %), в том числе и командам Великобритании и Австралии. По числу золотых медалей реализация потенциала команд России была значительно ниже США, Великобритании и Китая (19% против 56 и 44%). В основе этих потерь, считает А.В. Кубеев, лежат причины и системного, и локального характера. По нашему мнению, одной из причин столь не- высокой реализации возможностей потенциальных чемпионов и призеров является не- способность немалой части тренеров выдержать стратегию планирования развития спортивной формы. Системный характер таких потерь подтвердили Чемпионаты мира этого года в легкой атлетике и в спортивном плавании. И, напротив, ряд видов спор- та, которые были в числе видов, не завоевавших на Олимпиаде в Лондоне медалей, с блеском выступили в сезоне 2013 года.

Что касается рекомендаций по совершенствованию подготовки наших спортсменов к Олимпийским играм 2016 года, то к факторам, требующих учета и повышения сис- темной эффективности подготовки, А.В. Кубеев отнес необходимость контроля и объективной оценки состояния здоровья и функциональных систем спортсменов. Не ме- нее важным для перехода резерва во «взрослый» состав сборных является наличие объективной системы отбора, обеспечивающей своевременную ротацию спортсменов, а также необходимость разработки, принятия и обеспечения реализации их индивидуаль- ных программ подготовки к Играм 2016 года.

На наш взгляд, все указанное в упомянутой статье верно, однако хотелось бы заострить вопрос о роли важности понимания тренером индивидуально-типологичес- ких различий спортсменов на основе объективных оценок, в том числе в соответствии с их возрастом и спецификой профессиональной подготовки. Так, наши данные сви-

33

детельствуют, что нередко, ориентируясь на талант и достижения спортсмена, далеко не всегда учитывается его состояние с позиции интимных механизмов его рабо- тоспособности. Для успешной подготовки спортсмена и реализации им накопленного потенциала такой учет просто необходим. В частности, в настоящее время актуализи- руется все больше проблема психической опустошенности спортсменов. Этой пробле- мой в стране активно занимается известный психолог из Краснодара Г.Б. Горская, посвятившая немало научных исследований и публикаций этой важной для спорта высших достижений теме. Еще раньше проблеме успешной подготовки для выступле- ний на ответственных соревнованиях особое место отводил американский психолог Р.М. Найдиффер.

При ранней критике ряда «идеалистических воззрений» указанного автора сов- ременные тенденции развития спорта сегодня вынуждают принять во внимание многие рекомендации, которые изложены в его монографии с русским вариантом названия «Психология соревнующегося спортсмена» (2). В частности, мы хотели бы присоединиться к утверждению опытного практика о том, что спокойствие спортсмена перед ответствен- ными соревнованиями – признак его высокой готовности и благополучия. Однако наши исследования на примере спортсменов самого высокого ранга свидетельствуют о том, что достижению такого спокойствия, как признака полной уверенности в себе, предшествует не только немалая практика спортивных выступлений, но и общее состояние спортсмена. При этом «олимпийское спокойствие» крайне редко присуще не только молодым, но и опытным спортсменам.

Мы уже неоднократно использовали ретроспекцию широкого спектра показателей, полученных при специально организованном просмотре перспективной молодежи и опытного состава сборной с целью формирования контингента для подготовки к Олим- пийским играм (3, 4). Примененные методы обработки и анализа материала комп- лексных обследований за два года позволили выделить множество типологических состояний спортсменов разного пола и возраста, спортивной квалификации и достиже- ний в целом. И лишь сейчас мы приблизились к установлению тех закономерностей, которые дифференцируют спортсменов по успешности хода их спортивной карьеры (3, 5). Каждый выделенный тип состояния может быть рассмотрен как определенная модель развития спортивной формы. Особый интерес представляет анализ типологических сос- тояний спортсменов (лыжные гонки) на основе изучения свойств личности с помощью 16-факторной методики Р. Кеттела. Без их анализа с позиции «Inner Athlete: Mind and Muscle for Winning» (английское название монографии Р.М. Найдиффера) трудно найти аргументацию в пользу использования ряда «идеалистических воззрений» американского автора (медитация, йога и т.п.).

Начнем с того, что спортсмена интегрально характеризуют три составляющие: уро- вень его резервных возможностей; его состояние психической уравновешенности и биологический возраст. Все эти системные характеристики взаимосвязаны и оказывают существенное влияние друг на друга, отражаясь на целостности организма спортсмена и его личности. За каждой из трех этих архисложных характеристик стоит взаимодействие множества систем и их составляющих структурных образований. Но самым чутким инструментом, тонко реагирующим на все происходящее внутри организма и вне его, является мозг. Так, в частности, Lemyre, P-N. в одной из своих работ изучал характер ответов со стороны психики и физиологических механизмов на напряженный тренировочный процесс и выступления в соревнованиях у представителей элитного спорта. Проводя на группе пловцов высокой квалификации сложный эксперимент по отслеживанию признаков «выгорания» на уровне эндокринных механизмов, пришел к выводу, что именно психика

34

спортсмена первой дает сигналы о наступлении неблагоприятного развития событий в его организме (6).

Мы на конкретных примерах попытаемся дать подтверждение тому, что регулярный контроль состояния психических функций дает возможность раннего предупреждения развития неблагоприятных процессов в организме спортсмена. Используя методы классификации объектов и факторно-типологического описания выделенных состояний, мы получили у 35 лыжников-мужчин и 27 лыжниц за два года 82 среза показателей их личностных особенностей. Всю совокупность выборки как одного класса определила интегральная характеристика психической (психоэмоциональной) уравновешенности – GPF- «C». При попытке разделить всю совокупность на более частные категории выде- лился большой по составу класс (n=60) и класс меньшей численности (n=18). При этом весь состав спортсменов и спортсменок основного класса определяли свойства лич- ности, которые формировал мульти-фактор мобилизационно-волевой направленности («спортивный характер») во главе с признаком IPF- «F». Многие спортивные психологи рассматривают PF-«F», как стремление спортсмена к самореализации на основе во- левой мобилизации (И.Г.Келишев,1972; А. Шаболтас, 2004 и др.). Наши исследования свидетельствуют, что уровень проявления фактора самореализации напрямую зависит от общего состояния спортсмена, уровня его психической активности.

Тип состояния класса с признаками неблагоприятного развития спортивной формы определила интегральная оценка состояния здоровья и функциональных возмож- ностей. Важно отметить, что выделение состава класса меньшей численности (7 мужчин и 10 молодых спортсменок) происходило как с включением 8 дополнительных крите- риев классификации, так и в объеме только свойств личности. Сам же тип состояния характеризовали явные признаки ухудшения спортивной формы и выраженное сни- жение уровня психической активности, стремления к самореализации, а также возмож- ностей интеллекта. Подчеркнем еще одно важное обстоятельство: спортсмены, которые через полгода выиграли золото и серебро на Олимпийских играх, вошли в состав класса с данными предыдущего года, а по величине личного факторного значения (ИФЗ) находились в зоне умеренных сдвигов. Молодые спортсменки с наименьшими пока- зателями биологической зрелости и низкими количественными значениями харак- теристиками, взявшей на себя функцию интегрального показателя уровня резервных возможностей, составили контингент первичного отсева.

При манипуляции с введением дополнительных классификаторов (возраста и дан- ных спортивного анамнеза) выделилось множество типологических состояний с разли- чиями в их структурной организации. Регулятором деления на классы с особым набором свойств личности во многом служила специфика требований предпочитаемой спорт- сменом специализации. Так, отдельно выделился класс лыжниц с предпочтением к стартам на короткой дистанции; его отличала доминанта выраженности свойств лич- ности эмоционально-чувственной сферы во главе с признаком IPF−«O», чаще интерп- ретируемый как показатель тревожности. Особым отличием этой категории спортсменок, прежде всего, было наличие достоверных статистических связей (p=0,01) между всеми частными структурными группами свойств личности. Этот факт свидетельствовал о при- сущей ей лабильности в силу широких компенсаторных возможностей. Фактор возраста, биологической зрелости и стажа позитивно влиял на динамизм изменчивости структуры личности в целом. С другой стороны, самые юные спортсменки в сложной ситуации чаще действовали не самым эффективным образом. И, действительно, при множении числа классов из состава класса женской типологии выделился отдельно субкласс из числа самых юных спортсменок (М=17.7 лет), большая часть которых вошла также в класс с признаками неблагоприятного развития спортивной формы. Характер сдвигов свойств личности по

35

отношению к средним значениям основного класса (n=60) свидетельствовал о снижении у них в первую очередь свойств, определяющих психическую уравновешенность, стремление к лидерству и самореализации, проявлений самостоятельности и инициативности (в пределах 40-48%!). Те же спортсменки, которые позже составили основу сборной, имели сдвиг личностных особенностей в сторону развития хладнокровия и способности к саморегуляции.

Для подтверждения сказанному, приведем два примера разной тенденции измен- чивости свойств личности под влиянием тренировочных и соревновательных воздейст- вий этого периода наших наблюдений (рис. 1 и 2). Кривые профиля 16-PF на рис. 1 принадлежат весьма известной лыжнице. Кривая под № 1 демонстрирует исходно вы- сокий уровень именно тех составляющих, комбинация которых формирует сложную специфическую способность к проявлению быстродействия на основе интуиции, психи- ческой активности и способности к эффективной саморегуляции: IPF- «N» [PF-«А»; «Q3»]. Т.е., данная спортсменка исходно обладала теми качествами, которые были выявлены важнейшими для спортсменов спринтерского типа и мужской элиты, относящих себя к универсальному типу.

PF, стены

A B C E F G H I L M N O Q1 Q2 Q3 Q4

10 . 9 . 8 .. . 7 . . .. .. .. . .. .. .. 6 .. .. . .. . . . .. 5 . .. . .. .. 4 . . 3 2 . . 1 ..

Рис. 1. Изменения в профиле 16 - PF у змс Е.В-бе после 1,5 лет тренировок в составе сборной: № 1- исходные данные (переходный период, май); № 2 – начало соревновательного сезона

Характерно, что при первичном тестировании вторая важнейшая составляющая

для основного класса - IPF- «F» - исходно у нее не была явно выражена. Однако имен- но у небольшого субкласса мужской элиты «универсалов» невысокий уровень вы- раженности психической напряженности (PF- «Q4») сочетался и с относительно невы- сокими значениями признаков (свойств), указывающих на невысокую информативную значимость стремления их к доминированию и признанию. Именно спокойная уверен- ность в себе и позволила этим спортсменам в ответственный момент проявить способ- ность к эффективному стилю деятельности. Для класса молодых и талантливых спорт- сменов именно доминанта этих свойств провоцирует повышение уровня психической напряженности. При обследовании через полтора года у спортсменки рост ее стремле- ния к самореализации и лидерству, действительно, сопровождается повышением уровня психической напряженности на фоне снижения самоконтроля.

№2

№1 1

36

PF, стены

A B C E F G H I L M N O Q1 Q2 Q3 Q4

10 9 .. 8 . . . . 7 . . . . . .. 6 .. . . 5 . .. .. . .. .. 4 . . . 3 .. .. 2 .. .. .. .. .. 1 .. ..

Рис. 2. Изменения в профиле 16- PF у змс Т. Т-вой после 1,5 лет тренировок нового

олимпийского цикла: № 1- исходные данные; № 2 – начало соревновательного сезона (и завершение выступлений в сборной)

Совсем иная картина предстает при анализе кривых личностного профиля у

спортсменки, у которой за плечами уже были неоднократные выступления в составе сборной (рис. 2). Мы видим не только менее выраженную акцентуацию необходимого комплекса качеств, формирующих способность к быстродействию на основе развития тонких механизмов антиципации и интуиции в целом. У спортсменки проявляется стремление к самореализации любой ценой: максимально выражена характеристика решительности, стремления к риску (PF- «H») при не менее выраженной способности к проявлению волевых качеств (PF-«Q3»). Однако на заключительном этапе подготовки к Олимпийским играм мы видим явно неблагоприятное развитие ситуации, поскольку картина профиля личностных особенностей комплексно отражает низкий уровень психоэнергетической составляющей и тенденцию к снижению психоэмоционального равновесия, но при еще большем проявлении волевого контроля. Все это не могло не отразиться и на снижении ее спортивной результативности. В целом картина сдвигов в характере профиля на фоне роста психической напряженности и снижении интегральной оценки потенциала резервных возможностей организма указывают на достаточно глубокие нарушения психоэмоционального фона и личностной ориентации.

Таким образом, указанные факты подтверждают необходимость систематического отслеживания показателей состояния психики и свойств личности, которые интегрально указывают на благоприятный или, напротив, неблагоприятный ход развития спортивной формы. С другой стороны, они могут быть первоисточниками информации о необходимости принятия срочных мер по восстановлению физического и психического потенциала, особенно у спортсменов, выступающих достаточно долго в профессиональном спорте. И, конечно, все сказанное не исключает потребности в развитии и совершенствовании способности к объективной самооценке динамизма своего общего состояния и умения регулировать его совместно с тренером.

Список используемой литературы

1. Кубеев А.В. Об итогах выступления олимпийской команды России на играх

ХХХ Олимпиады 2012 года в Лондоне (Великобритания) // Итог. сб. науч.-практ. конф. «Основные направления подготовки спортсменов к ХХХI олимпийским играм в Рио-де-Жанейро с учетом итогов выступления сборной команды России на Олимпийских играх в Лондоне». – Москва: ФНЦ ВНИИФК, 2012. – С. 7-41.

№2

№1

37

2. Найдиффер Р.-М. Психология соревнующегося спортсмена. – Москва: «Физ- культура и спорт», 1979. – 224 с.

3. Тимакова Т.С. Уроки прошлого: кто становится чемпионом // Итоговый сборник Всероссийской научн.-практ. конф. по итогам прошедшего сезона: «Актуальные проблемы подготовки спортсменов высокой квалификации в зимних олимпийс- ких видах спорта (бобслей, санный спорт, сноуборд, горнолыжный спорт, фрис- тайл, конькобежный спорт, хоккей). – Москва: ФНЦ ВНИИФК, 2013 г. – С. 43-51.

4. Тимакова, Т.С. Аналитический взгляд на опыт создания системы отбора в спорте // Итоговый сборник Всероссийской научн.-практ. конф. с международным участием: «Физическая культура и массовый спорт в основе здоровьесберегающих технологий, роль науки в повышении эффективности управления подготовкой спортсменов на многолетних этапах» – Москва: ФНЦ ВНИИФК, 2013 г. – С. 59-64.

5. Тимакова Т.С. Критерии и тенденции отбора в спорте высших достижений. – В сб. «Спортивный вестник». – № 5. – Москва: 2013.

38

РАДЧИЧ И.Ю., КОФМАН Л.Б., КУРАШВИЛИ В.А., ФГБУ ФНЦ ВНИИФК, г. Москва

НОВЫЕ ПОДХОДЫ К АНАЛИЗУ НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СФЕРЕ СПОРТИВНЫХ НАУК

Юбилейная дата – 80 лет лидера отечественной спортивной науки – ФНЦ ВНИИФК

невольно заставляет подвести итоги, чтобы осмыслить и оценить пройденный путь, наметить ориентиры на будущее. Интеграция России в мировую науку, в том числе и в науки о спорте, делает поиск новых механизмов оценки эффективности и значимости результатов научной работы. Роль науки в спорте высших достижений очевидна – целая армия учёных во многих странах мира изучает различные стороны спортивной деятельности, стремясь оптимизировать подготовку атлетов и добиться высоких результатов.

Многие аспекты тренировочной и соревновательной деятельности, которые до недавнего времени решались на базе интуиции или здравого смысла, на опыте поколений, сейчас требуют активного и целенаправленного вмешательства, участия науки. Ни один серьезный вопрос подготовки спортсмена к соревнованиям в современных условиях нельзя эффективно решить, не опираясь на науку. Уровень конкурентоспособности современной инновационной науки в значительной степени определяется качеством профессиональных кадров, их подготовкой в образовательных учреждениях. Решение этой проблемы связано с модернизацией содержания научного процесса, оптимизацией способов и технологий получения научного знания [1].

Глубокие социально-экономические и политические преобразования в нашей стране затронули и сферу спортивной науки, которая в настоящее время получает дальнейшее развитие. С целью совершенствования системы подготовки и аттестации научных и научно-педагогических работников в России начата паспортизация диссертационных советов, по результатам которой будет проведена оптимизация их сети. Определено, что формирование оптимальной сети диссертационных советов будет осуществляться по результатам обработки и анализа сведений о научной результативности деятельности организации и о научной и публикационной активности членов диссертационных советов [2].

Приказом Минобрнауки РФ было утверждено типовое положение и предложена типовая методика оценки результатов деятельности научных организаций, выполняющих научно-исследовательские, опытно-конструкторские и технологические работы. Принятая методика определяет оценку результативности деятельности научных организаций на основе анализа и сопоставления результатов. При формировании новых критериев оценки научного уровня потенциальных членов экспертных и диссертационных советов и организаций, на базе которых создаются диссертационные советы, докторантуры и аспирантуры, крайне важна методология определения этих критериев. Минобрнауки России предлагает большую их часть связать с оценкой публикационной активности учёных, причём учитываться будут лишь публикации, которые проиндексированы в международных библиометрических базах данных, т.е. те, которые попали в интернационализированный сегмент национального публикационного потока [3].

Введены следующие показатели оценки результативности деятельности научных организаций по следующим направлениям:

Научный потенциал и эффективность научных исследований; Вовлеченность научной организации в национальное и мировое научно-образовательное сообщество;

Коммерциализация и прикладное значение результатов исследований;

39

Кадровая обеспеченность научной организации; Ресурсная обеспеченность научной организации; Состояние финансовой деятельности научной организации. В соответствии с предложенной методикой, научный потенциал и эффективность

научных исследований измеряется публикационной активностью как научных организаций, так и отдельных ученых и должна быть представлена следующими показателями:

Число публикаций сотрудников научной Организации РАН в Российском индексе научного цитирования (далее – РИНЦ);

Цитируемость работников научной организации в РИНЦ; Число публикаций сотрудников научной организации РАН в Web of Science, отнесенное к численности ученых;

Цитируемость сотрудников научной организации РАН в Web of Science; Импакт-фактор публикаций сотрудников научной организации РАН в Web of Science; Число опубликованных докладов, тезисов докладов, представленных сотрудниками научной организации РАН на крупных конференциях, симпозиумах и чтениях, (более 150 участников), а также конференциях, организованных в соответствии с планами федеральных органов исполнительной власти, государственных академий наук или на средства российских и международных фондов (включая РФФИ и РГНФ);

Число монографий и глав в монографиях, учебников и глав в учебниках, отнесенное к численности ученых.

Следует признать, что оценка публикационной активности ученых в России встречают резкое недовольство со стороны научного сообщества. На Западе такого рода индикаторы используются уже несколько десятилетий и уже стали привычным атрибутом. Оценке публикационной активности научных организаций в развитых странах отводится главенствующая роль. Этот метод позиционируют как единственный на сегодняшний день международно признанный метод оценки результативности фундаментальных научных исследований.

Так, в Великобритании фонд Research Assessment Exercise оценивает результативность национальных спортивных исследовательских центров, расположенных, в основном, в университетах – таких как Лафборо (Loughborough), Эксетер (Exeter), Бирмингем (Birmingham), Эдинбург (Edinburgh) и на основе полученного рейтинга университетам предоставляется финансирование [4].

Австралийское правительство реализует программу Research Quality Framework. На основе мета-анализа данных университетских репозиториев и индикаторов Thomson Scientific оценивается продуктивность организаций, научных лабораторий и отдельных ученых, вовлеченных в исследования по спортивной науке [5].

Для оценки качества научных исследований используют информацию, которую можно получить с помощью указателя ISI Science Citation Index (SCI) и связанного с ним общей базой данных Journal Citation Reports (JCR). SCI (или его Интернет-версия Web of Science - WOS) отражает публикации по различным разделам науки в ведущих международных и национальных научных журналах. SCI распространяется на CD-ROM и содержит около 3600 журналов с ограниченной глубиной поставляемого на дисках архива [3].

Однако следует признать, что слабым местом подавляющего большинства оте- чественных ученых является слабое знание иностранных языков. Между тем практическое владение иностранным языком становится насущной потребностью широких слоев научной общественности. Для того, чтобы быть в курсе новейших открытий и изобретений, нужно иметь возможность читать новейшие научные статьи и монографии, которые, естественно, пишутся на иностранных языках, ведь наука развивается не только в России.

40

Все больше исследований проводится совместными усилиями ученых из разных стран. Чтобы научное открытие было замечено мировой научной общественностью, о нем надо заявить на международном конгрессе или конференции, надо опубликовать статью в иностранном — как правило, англоязычном — журнале. Многие проблемы, связанные с развитием российской науки, с признанием ее достижений, с участием российских ученых в совместных проектах и мероприятиях, связаны, в частности, и с тем, что многие специалисты просто не знают иностранных языков.

Для решения этой проблемы во многих ведущих странах мира создаются электронные библиотеки, обрабатывающие массивы научных данных на родных языках. Вот далеко не полный перечень таких библиотек:

Национальная электронная библиотека США (Библиотека конгресса США); Электронная библиотека XXІ столетия – Япония; Национальная библиотека Великобритании eLіb; Программа ЕС «Создание Европейского библиотечного пространства» и др. [6]. В Российской Федерации Научная электронная библиотека (НЭБ) создала два основных

сервиса: Российский индекс научного цитирования (РИНЦ) и Информационно-аналити- ческую систему SCIENCE INDEX.

РИНЦ – это национальная информационно-аналитическая система, аккумулирующая более 4.7 миллиона публикаций российских авторов, а также информацию о цитировании этих публикаций из более 4000 российских журналов. Она предназначена не только для оперативного обеспечения научных исследований актуальной справочно-библиографи- ческой информацией, но является также и мощным инструментом, позволяющим осуществлять оценку результативности и эффективности деятельности научно-исследо- вательских организаций, ученых, уровень научных журналов и т.д.

Информационно аналитическая система SCIENCE INDEX позволяет авторам сущест- венно облегчить свой труд:

регистрация автора в системе SCIENCE INDEX и получение уникального иден- тификатора автора: SPIN-кода (Scientific Personal Identification Number);

просмотр списка своих публикаций в РИНЦ с возможностью его анализа по различным параметрам и вывода на печать;

учет публикаций, извлеченных из списков цитируемой литературы; просмотр списка ссылок на свои публикации с возможностью его анализа по различным параметрам;

возможность добавить найденные в РИНЦ публикации и цитирования в список своих работ и ссылок;

возможность удалить из списка своих работ или цитирований ошибочно попав- шие туда публикации или ссылки;

возможность глобального поиска по спискам цитируемой литературы; возможность идентификации организаций, указанных в публикациях автора в качестве места выполнения работы;

возможность размещения персонального счетчика SCIENCE INDEX; раздел анализа публикационной активности и цитируемости автора с возможнос- тью расчета большого количества библиометрических показателей и построения распределения публикаций и цитирований автора по различным параметрам;

получение актуальных значений количества цитирований публикаций не только в РИНЦ, но и в Web of Science, Scopus и Google Scholar с возможностью перехода на список цитирующих статей в этих базах данных (при наличии подписки).

41

Информационно-аналитическая система «SCIENCE INDEX для организаций» позволяет выполнять следующие операции:

просмотр списка публикаций организации в РИНЦ с возможностью его анализа по различным параметрам и вывода на печать;

контроль и коррекция списка публикаций организации в РИНЦ; идентификация организации в публикациях в РИНЦ; добавление публикаций организации, отсутствующих в РИНЦ; добавление авторов, отсутствующих в авторском указателе РИНЦ; уточнение информации о сотрудниках в авторском указателе РИНЦ; возможность добавления не только статей в научных журналах, но и монографий, сборников статей, материалов конференций, патентов, отчетов и других типов научных публикаций;

ввод структуры организации (отделы, лаборатории, факультеты, кафедры и т.д.) и распределение по ним сотрудников;

анализ публикационной активности и цитируемости по подразделениям орга- низации;

анализ и оценка эффективности работы отдельных сотрудников с помощью широ- кого набора индикаторов;

возможность размещения в РИНЦ полных текстов публикаций, на которые у организации есть соответствующие права, создавая собственный электронный репозитарий научных публикаций организации;

возможность гибкой настройки условий доступа к размещаемым в репозитарии полным текстам (открытый доступ, доступ только с компьютеров организации, доступ для определенных категорий пользователей или организаций, платный доступ, архивное хранение без открытия доступа и т.д.);

Структура организации в SCIENCE INDEX; Список сотрудников организации в SCIENCE INDEX. Способы формирования списка публикаций и цитирований организации: в список включаются только публикации, у которых организация указана в явном виде в качестве места работы одного из авторов;

в список также включаются все публикации сотрудников организации в период их работы в организации;

в список также включаются все публикации нынешних сотрудников организации, независимо от того, где они работали ранее;

Организация указывает для каждого своего сотрудника период времени (с точностью до года), в течение которого он работает (или работал) в организации.

В SCIENCE INDEX формируется интегральный список публикаций сотрудников, в том числе с учетом публикаций, извлеченных из списков цитируемой литературы.

Добавление и уточнение описаний публикаций: библиографическая ссылка на публикацию в произвольном формате ручной ввод описания публикации DOI – уникальный код статьи в системе CrossRef добавить или уточнить можно только

публикации, в которых присутствует сотрудник организации, в качестве автора публикации или в качестве автора из списка цитируемой литературы.

Пояснения по индексам: h-индекс (индекс Хирша). Критерий основан на учёте числа публикаций исследователя

и числа цитирований этих публикаций. Т.е. учёный имеет индекс h, если h из его N статей цитируются как минимум раз каждая.

42

G-индекс — это индекс для измерения научной продуктивности, рассчитываемый на основе библиометрических показателей. Индекс рассчитывается на основе распределения цитирований, полученных публикациями ученого: Для данного множества статей, отсортированного в порядке убывания количества цитирований, которые получили эти статьи, g-индекс это наибольшее число, такое что g самых цитируемых статей получили (суммарно) не менее g2 цитирований.

I-индекс — это индекс публикационной активности научной организации, рассчи- тываемый на основе библиометрических показателей.

Индекс рассчитывается на основе распределения индекса Хирша учёных из данной научной организации: Научная организация имеет индекс i, если не менее i учёных из этой организации имеют h-индекс не менее i.

Для наукометрического анализа, объектом которого выступает научная область или научно-исследовательское направление, предпочтительно использовать результаты анализа информационного потока научной продукции (журнальные публикации, патенты, диссертации, зарегистрированные технологии и др.). Журнальные статьи, как наиболее массовый вид публикаций, представляют большой интерес для анализа масштабов, структуры и источников развития исследований.

Патент — разновидность научно-технической литературы, которая, с одной стороны, имеет интеллектуальную ценность, а с другой — позволяет определять появление новых технологических возможностей в той или иной области. Диссертация отражает этап квалификационного роста и суммарный вклад конкретного ученого. По совокупности диссертаций, выполненных в научном коллективе, можно оценивать развитие научной школы, как неформального творческого коллектива. Это важно при оценке кадрового потенциала науки [7].

Необходимо подчеркнуть, что при оценке научной работы (диссертации, отчета, статьи и т.д.) качество оформления текста как определенной, относительно стандартизированной формы научного продукта, может не совпадать с качественными, экспертными оценками этой работы, профессионализма ее выполнения. Это может создавать когнитивный диссонанс в оценках экспертов в зависимости от их личных предпочтений.

Следует признать, что одним из наименее разработанных критериев качества научной продукции является эффективность НИР. Такая оценка математически представляет собой задачу оптимизации, для решения которой могут использоваться известные методы теории операций (прямое вычисление, классический метод дифференцирования, метод множителей Лагранжа, вариационное исчисление, численные методы поиска, линейное и нелинейное программирование, принцип максимума Понтрягина и т.д.

Для определения значимости такой важной в социальном смысле научной работы, как докторская диссертация было бы желательно достижение ведущими специалистами консенсуса относительно того, что можно считать открытием нового научного направления в уже известных направлениях и отраслях спортивной науки.

Недостаточное развитие квалиметрии в сфере спортивных наук делает весьма проблемными попытки найти единый интегративный количественный показатель оценки качества всех типов научной продукции. В настоящий момент предпочтительным представляется критериальное сопоставительное оценивание по автономным шкалам актуальности, научной новизны, теоретической и практической значимости исследования.

Несомненно перспективным является использование фасетной методики В.М. По- лонского в оценке актуальности научного труда при дальнейшей ее конкретизации и четкой дифференциации оценок уровней с широким использованием для этого эксперт- ного метода.

43

Обязательным условием эффективного использования этого метода является создание банка данных о компетентных экспертах по всем отраслям и направлениям спортивной науки и организация действительно независимой экспертизы. Для оценки научной новизны публикации балльные оценки показывают низкий уровень достоверности. В этих условиях существенно возрастает роль такого фактора, как компетентность экспертов в рамках узкой дисциплины спортивной науки.

Целесообразна также углубленная разработка с помощью экспертов высокого уровня разработке ряда информационно-аналитических инструментов с целью выявления точек роста, инновационных направлений спортивной науки. Такие инструменты могут включать систему поддержки принятия управленческих решений на основе оценки семантических показателей и использования информационно-сетевых моделей взаимодействия научных подразделений.

Для совершенствования технологии оценки научной новизны и сопоставления эффективности разных подходов и методов (библио- и наукометрического) целесообразно проведение широкомасштабного эксперимента по синхронному оцениванию одних и тех же научных работ разными стандартизированными методиками одними и теми же компетентными экспертами.

Таким образом, наукометрический подход дает возможность составить общее представление о результатах научно-исследовательской деятельности в спортивной науке, в научном коллективе, а также об использовании этих результатов в научном сообществе. Существенную помощь в этом оказывают такие инструменты, как Российский индекс научного цитирования (РИНЦ) и информационно-аналитическая система Science Index.

Дальнейшее развитие средств накопления и анализ научной информации, систем визуализации потока научной продукции, введение стандартизации в терминологические системы различных областей знания будет способствовать объективизации оценки научно-исследовательской деятельности и профессионального авторитета научного коллектива.

Литература:

1. Закон об образовании в Российской Федерации 29 декабря 2012 года N 273-ФЗ

[Электронный ресурс] http://www.rg.ru/2012/12/30/obrazovanie-dok.html 2. Письмо Минобрнауки России о мониторинге деятельности сети диссертационных

советов от 28 августа 2013 года. [Электронный ресурс] http://vak.ed.gov.ru/ ru/dissovet/index.php?id56=763

3. Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 27 мая 2013 г. N 224н г. Москва "О методике оценки результативности деятельности научных организаций, подведомственных Минтруду России, выполняющих научно-исследовательские, опытно-конструкторские и технологические работы гражданского назначения". [Электронный ресурс] http://www.rg.ru/2013/07/19/ mintrud-nauka-dok.html

4. Research Excellence Framework: Second consultation on the assessment and funding of research / HEFCE: Bristol, April 2013. [electronic resources] http://www.ref.ac.uk/

5. The Library of Congress National Digital Library Program (NDLP)/ [electronic resources] http://memory.loc.gov/ammem/dli2/html/lcndlp.html

6. Оганов Р.Г., Трущелёв С.А. Наукометрические подходы к анализу результатов научно-исследовательской деятельности // Кардиоваскулярная терапия и профилактика, 2012; 11(2). – С. 90-95.

44

БАРАНОВ В.Н., ШУСТИН Б.Н., ФГБУ ФНЦ ВНИИФК, г. Москва

ТЕМАТИКА ДИССЕРТАЦИОННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ

В СФЕРЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА Анализ тематики диссертационных исследований в сфере физической культуры и

спорта позволяет более полно представить состояние научно-исследовательских работ и предназначен организаторам и специалистам физической культуры и спорта, научным работникам, соискателям учёных степеней доктора и кандидата наук, их научным консультантам и руководителям для облегчения поиска необходимой информации, а также в определении тематики наиболее важных научных исследований по проблемам физической культуры и спорта.

Первые диссертационные работы появились в середине 1930-х гг. Однако планирование научных исследований по физической культуре и спорту в стране началось только в 1955 году. В этот период были сформулированы основные направления научных исследований, которые с некоторой модификацией сохранились до настоящего времени.

За основу проведенного анализа взяты четыре основных направления научных исследований в области физической культуры и спорта:

1 направление – физическое воспитание подрастающего поколения и массовая физическая культура (МФК);

2 направление – спорт высших достижений и подготовка спортивного резерва (Спорт); 3 направление – организационное, правовое, ресурсное и информационное обес-

печение развития физической культуры и спорта (Управление); 4 направление – подготовка и повышение квалификации физкультурных кадров

(Кадры). Проанализировано около 14,7 тысяч наименований диссертаций. В период сов-

ременной России за 23 года подготовлено более половины всех диссертаций (53,4 %). В таблице приведены количественные данные о защитах диссертационных работ в

сфере физической культуры и спорта в СССР и в Российской Федерации.

Количественный анализ диссертационных работ в сфере физической культуры и спорта в СССР и России (докт./канд.дисс.)

Годы МФК Спорт Управление Кадры Всего

СССР 1935-1990 гг.

67/1320 237/4554 11/275 28/417 343/6566

%% 20,1 69,3 4,1 6,4 100 Россия 1991-2013 гг.

263/2556 389/2595 86/469 151/1251 889/6871

%% 36,3 38,4 7,1 18,1 100 ИТОГО 330/3876 626/7149 97/744 189/1668 1232/13437

Наибольшее количество диссертаций в СССР подготовлено по проблемам спорта –

около 4,8 тысяч диссертации (более 69 %), по проблемам массовой физической культуры –

45

1,4 тысяч работ (20 %), по подготовке кадров – 450 (6,4 %) и по вопросам управления ФКиС – около 300 (4,1 %).

В настоящий период изменились акценты в разработке проблем физической куль- туры и спорта. Количество диссертаций по проблемам спорта значительно уменьшилось. Их подготовлено около 3,0 тысяч, почти столько же работ подготовлено по массовой физической культуре – 2,8 тысяч. Существенно увеличилось число диссертаций по подготовке физкультурных кадров – более 1,4 тыс. и вопросам управления ФКиС – 550.

Сегодня число докторских диссертаций составляет около 900 работ, доля их составляет 11,2 %, в то время как в СССР – 5 %.

Основные изменения в направлениях научных исследований: значительное увеличение числа диссертаций по проблемам массовой физической культуры (в 2 раза), управления ФКиС (в 1,9 раза) и подготовки физкультурных кадров (в 3,1 раза);

существенное сокращение диссертационных исследований по проблемам спорта высших достижений и подготовки спортивного резерва – сейчас число работ сократилось более чем на 1/3 к советскому периоду.

рост числа докторских диссертаций - в 2,6 раза. Рассмотрим основные изменения в конкретных направлениях научных исследований. Первое направление НИР - физическое воспитание подрастающего поколения и

массовая физическая культура (МФК) включает изучение проблем совершенствования физического воспитания в рамках обязательных программ физического воспитания в различных типах учебных заведений, массовой физической культуры взрослого населения, формирования профессионально-прикладной физической подготовки и здорового образа жизни различных социально-демографических групп взрослого населения, социальной и физической адаптации инвалидов через физкультурно-оздоровительную и спортивную деятельность.

В рамках этого направления проведен анализ тематики более 4200 наименований диссертаций по следующим разделам:

дошкольное физическое воспитание; школьное физическое воспитание; физическое воспитание молодёжи студенческого возраста; физическая культура взрослого населения; профессионально-прикладная физическая подготовка.

Количественный анализ диссертаций по проблемам массовой физической культуры

(докт./канд. дисс.)

Направление исследований СССР %% Россия %% Дошкольное физическое воспитание 3/65 4,9 27/262 10,3 Школьное физическое воспитание 34/635 48,2 107/980 38,5 Физическое воспитание студенческой молодежи

6/227 16,8 64/723 27,9

Физическая культура взрослого населения 22/320 24,6 38/296 11,8 Профессионально-прикладная физическая подготовка

2/73 5,4 27/295 11,4

Всего 67/1320 100 263/2556 100

46

В последние годы значительно увеличивается количество диссертаций по вопросам школьного физического воспитания – в 1,6 раза (1100 работ), физического воспитания молодёжи студенческого возраста – в 3,4 раза (800 работ), профессионально-прикладной физической подготовки – в 4,3 раза (320 работ), дошкольного физического воспитания – в 4,2 раза (290 работ).

В настоящий период стали изучаться вопросы включения в школьные программы физического воспитания элементов и упражнений видов спорта. Число таких работ резко возросло (11%). Исследуются вопросы дополнительного физкультурного образования учащихся, внедрения новых видов спорта в урочные формы занятий и вне учебного процесса, введения спортивного часа в школе, дополнительного третьего урока физкультуры, введения в уроки элементов состязательности.

В последние десятилетия значительно увеличивается интерес к изучению проблем адаптивной физической культуры. Количество таких диссертаций по дошкольному возрасту увеличилось - в 1,8 раза, по школьному - в 1,3 раза. Появились отдельные работы данной направленности с молодёжью студенческого возраста.

Докторские работы стали появляться в середине 1960-х годов. В настоящее время их доля составляет по проблемам дошкольного и школьного физического воспитания 9,4 и 9,6 %, студенческого физического воспитания – 8,0 %, взрослого населения – 8,2 %.

Второе направление НИР – спорт высших достижений и подготовка спортивного резерва (Спорт). Проанализировано около 7800 наименований диссертаций, защищенных в нашей стране за период более 75 лет, из которых 38,3 % подготовлено в период современной России, по различным аспектам подготовки в более чем 100 видах спорта, в том числе в 47 олимпийских видах.

При анализе тематики диссертационных работ использовались два критерия классификации диссертаций:

Первый критерий – по группам и видам спорта. Тематика диссертаций разделена на две группы:

1- диссертации по общим вопросам спортивной подготовки (без ссылки на конкретный вид спорта или группу видов спорта);

2 - диссертации по видам спорта, которые условно объединены в группы: зимние виды спорта; водные виды спорта; игровые виды спорта; лёгкая атлетика; сложно-координационные виды спорта; спортивные единоборства; технические виды спорта.

Количественный анализ диссертаций по проблемам спортивной подготовки

(докт./канд.дисс.)

Группы видов спорта СССР %% Россия %% Общие вопросы 187/1331 31,7 192/554 25,0 Зимние виды спорта 2/428 9,0 18/199 7,3 Водные виды спорта 8/424 9,0 12/167 6,0 Игровые виды спорта 6/515 10,9 43/472 17,2 Лёгкая атлетика 12/686 14,6 30/265 9,9 Сложно-координационные виды спорта

8/463 9,8 11/196 6,9

Спортивные единоборства 12/554 11,8 70/586 22,0 Технические виды спорта 2/153 3,2 13/156 5,7 Всего 237/4554 100 389/2595 100

47

В постсоветский период наблюдается тенденция сокращения общего числа диссертаций по проблемам спортивной подготовки в 1,6 раза. Наибольшее число диссертаций подготовлено по общим вопросам спортивной подготовки – 746 работ, по спортивным единоборствам – 656, игровым видам – 515, по лёгкой атлетике – 295.

Уменьшение диссертационных исследований происходит, прежде всего, по наиболее важным «медалеёмким» олимпийским видам спорта - биатлон, лыжные гонки, конькобежный спорт, прыжки на лыжах с трамплина, горнолыжный спорт; лёгкая атлетика; спортивная гимнастика; плавание, гребные виды спорта, прыжки в воду; тяжёлая атлетика, фехтование, бокс; велосипедный спорт и др.

При этом произошло резкое увеличение диссертационных исследований по неолимпийским видам спорта – восточные и боевые единоборства, экстремальные виды спорта, военно-технические виды спорта и другие. Если в советский период было подготовлено 137 таких работ по 20 видам спорта, то в настоящее время - 426 диссертаций по более 30 видам спорта.

Второй критерий – по направлениям исследований различных сторон подготовки в спорте. Тематика диссертаций разбита по следующим направлениям:

начальная спортивная подготовка, спортивная ориентация и отбор; подготовка спортсменов различной квалификации; подготовка спортсменов высокой квалификации; медико-биологическое и психологическое обеспечение подготовки спортсменов; адаптивный спорт; спортивная педагогика; биомеханика; история вида спорта; судейство соревнований по спорту.

Количество диссертационных работ по основным направлениям научных исследований в

спорте в 1991-2012 гг. (докт./канд.дисс.)

Направление исследований

Общ

ие воп

росы

Зимни

е ви

ды

Водн

ые ви

ды

Игров

ые ви

ды

Лёгкая атле

тика

Слож

но-

коор

дина

цион

ные

виды

Спор

тивн

ые

един

обор

ства

Технич

ески

е ви

ды

Всего

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10Начальная подготовка, отбор и спортивная ориентация

14/60 2/37 2/45 6/123 1/58 1/79 4/164 2/41 32/607

Подготовка спортсменов различной квалификации

40/76 6/98 6/74 25/215 20/138 5/71 48/260 6/79 156/1011

Подготовка спортсменов высокой квалификации

5/9 2/29 2/16 7/51 5/38 4/24 6/89 1/14 32/270

48

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Медико-биологическое обеспечение подготовки

88/264 4/24 2/26 4/39 2/12 -/5 8/28 1/12 109/410

Психологическое обеспечение подготовки

16/51 -/1 -/1 1/10 -/1 - 1/7 -/3 18/74

Биомеханика спорта 17/8 - -/1 -/10 1/3 -/5 -/7 1/2 19/36

Судейство соревнований -/1 - -/10 - -/5 -/6 - -/22

История -/2 -/2 - - - -/4 -/2 -/10Спортивная педагогика 7/50 - - - - - - - 7/50

Адаптивный спорт 1/8 -/1 -/1 -//8 -/3 -/3 1/1 -/3 2/28ИТОГО 189/536 14/192 12/165 43/458 29/250 10/189 67/565 11/153 389/2595

Существенно уменьшилось число работ по медико-биологическому и психологи-

ческому обеспечению подготовки спортсменов с 47,2 % до 21,2 %. Меньше всего диссертаций медико-биологической и психологической тематики в лёгкой атлетике (3,6 %), спортивных единоборствах (5,9 %), игровых видах спорта (6,6 %).

В последние годы начали готовиться диссертации по изучению проблем адаптивного спорта (30 диссертаций), в том числе подготовлено 9 работ по общим вопросам и 21 – в видах спорта: футбол (4), лёгкая атлетика (3), баскетбол (2), спортивная гимнастика (2), спортивное ориентирование (2), пулевая стрельба, фехтование, плавание, фигурное катание на коньках,

В постсоветский период число докторских диссертаций увеличилось в 1,5 раза и составляет 13 % всех диссертаций по проблемам спорта.

Третье направление – организационное, правовое, ресурсное и информационное обеспечение развития физической культуры и спорта (Управление)

В данное направление научных исследований включены диссертации по вопросам формирования государственной политики в области физической культуры и спорта, совершенствования системы управления, правового и информационного обеспечения, социально-экономической эффективности сферы физической культуры и спорта, а также организационные вопросы физической культуры и спорта высших достижений.

Проанализировано около 850 диссертаций, из которых 64,6 % подготовлено в период современной России.

Количественный анализ диссертаций, защищенных по проблемам организации и

управления физической культурой и спортом (1946-2013 гг.) (докт./канд.)

Направления исследований СССР %% Россия %% 1 2 3 4 5

Организация физической культуры и массового спорта

3/135 48,2 14/123 24,7

Управление спортом 3/49 18,2 23/121 25,9 Информационное обеспечение ФКиС 2/19 7,3 6/32 6,8 Экономика ФКиС -/7 2,4 18/84 18,4

49

1 2 3 4 5 Экономика туризма 1/17 6,3 19/94 20,4 Спортивные сооружения, экипировка, спортивный инвентарь

1/44 15,7 6/15 3,8

Всего 11/275 100 86/469 100 В последние годы значительно увеличилось число диссертаций, изучающих вопросы

управления спортом на федеральном и региональном уровне, в спортивных организациях и клубах (более 140 работ, в СССР – 52 работы). Появились диссертации по изучению этих проблем в отдельных субъектах Российской Федерации (Московская, Томская, Омская области, Республика Коми и Чувашская республика, Краснодарский край).

Больше работ стало по вопросам информационного обеспечения физической культуры и спорта (38 работ, а в СССР- 21).

Стали широко изучаться правовые вопросы физической культуры и спорта, подготовлено более 30 работ, в том числе 3 докторские. 87 % всех работ данной направленности подготовлено в 20 специализированных вузах и только в трех учреждениях физической культуры и спорта.

Подготовлены отдельные диссертации по вопросам менеджмента и предприни- мательства, маркетинговой деятельности в сфере физической культуры и спорта.

Четвёртое направление – подготовка и повышение квалификации физкультурных кадров (Кадры).

В данный раздел включены диссертации по вопросам подготовки и повышения квалификации кадров по физической культуре и спорту. Включены диссертации, рассматривающие теоретические вопросы физической культуры и спорта и истории физической культуры и спорта.

Проанализирована тематика более 1,4 тысяч диссертаций, из которых 75,9 % подготовлена в постсоветский период.

Количественный анализ диссертаций по проблемам подготовки и повышения квалификации кадров по физической культуре, спорту и туризму (1951-2013 гг.)

(докт./канд.дисс.)

Основные направления исследований СССР %% Россия %% Высшее физкультурное образование 5/144 33,5 88/623 50,7 Среднее физкультурное образование -/9 2,0 4/35 2,8 Повышение квалификации 1/26 6,1 6/98 7,4 Довузовская подготовка -/5 1,1 3/36 2,8 Подготовка туристских кадров 2/11 2,9 18/363 27,2 История физической культуры и спорта

14/190 45,8 13/59 5,1

Теоретические вопросы ФКиС 6/37 9,7 19/37 4,0 Всего 28/417 100 151/1251 100

В настоящее время в России по сравнению с периодом СССР число диссертаций по

подготовке физкультурных кадров с высшим образованием увеличилось в 4,8 раза. Начали изучаться вопросы подготовки специалистов со средним физкультурным образованием, вопросы повышения квалификации, вопросы довузовской подготовки учащихся.

50

В последние годы стали готовиться диссертации по различным направлениям подготовки физкультурных кадров, методическому обеспечению новых специальностей и специализаций – специалистов по адаптивной физической культуре, спортивных ме- неджеров, специалистов по спортивному маркетингу, туристских кадров и др.

В связи с созданием в 1990-е годы Олимпийских академий, главным образом при вузах физической культуры, стали изучаться вопросы преподавания и введения олимпийского образования не только в учебных заведениях физической культуры и спорта, но и в общеобразовательных школах.

Таковы основные направления тематики наиболее важных научных диссертационных исследований в сфере физической культуры и спорта в период современной России.

51

АРАНСОН М.В., ОЗОЛИН Э.С., ФГБУ ФНЦ ВНИИФК, г. Москва

КЛАССИФИКАЦИЯ НАУЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ В ОБЛАСТИ СПОРТА

ВЫСШИХ ДОСТИЖЕНИЙ Растущий объем научной информации по различным аспектам спорта высших

достижений предполагает необходимость упорядочения данных в целях оптимизации работы с ними. Как указывают сотрудники ФГБУ ФНЦ ВНИИФК в статье [1], основными направлениями упорядочивания большого объема информации, необходимой для принятия управленческих решений в спорте, являются: выявление основных, наиболее существенных и адекватных данных, необходимых для принятия управляющего решения; широкое применение инновационных информационных технологий.

Классификация научных материалов в области спортивной науки может организовываться следующим образом:

по видам спорта и спортивным дисциплинам; по группам видов спорта; по научным направлениям (педагогические, медико-биологические,

биохимические, психологические методы исследования, спортивные сооружения и инвентарь, спортивный отбор и др.);

характер материалов: научные статьи, краткие сообщения/рефераты, монографии, книги, материалы конференций, данные из сети Интернет.

Основное направление классификации включает именно виды спорта и научные и прикладные исследования (рис. 1). Внутри каждого вида могут быть выделены основные направления. Существуют базы, включающие в себя индивидуальные и командные результаты стран-участниц крупнейших соревнований. Таким образом организованы базы ведущих научно-исследовательских учреждений мира по спортивной науке [2, 3]. Система перекрестных ссылок позволяет осуществлять выбор по ключевым словам независимо от метода расположения контента.

Рис. 1. Основные направления классификации спортивной информации

52

В своей работе мы используем классификацию информационных ресурсов на основе видов спорта, поскольку направления исследовательской деятельности определяются именно интересами развития олимпийского спорта. Внутри каждого раздела материал классифицируется по научно-прикладным направлениям. Отметим, что в начале нашей деятельности использовалась классификация преимущественно по научным направлениям. Однако в дальнейшем, в соответствии с требованиями технических заданий, в наших исследованиях мы перешли к классификации преимущественно по олимпийским видам спорта, отдельно зимним и летним. Кроме того, в 2011 году мы начали собирать данные по деятельности крупнейших научно-исследовательских центров и центров подготовки спортсменов за рубежом, и соответственно, активно использовали Интернет-ресурсы этих учреждений.

На настоящее время база данных содержит следующий материал: переведенные тексты полных статей из научных журналов и сети Интернет; рефераты статей; фрагменты научных и научно-прикладных непериодических изданий. Глубина охвата составляет 10 лет.

В базе имеется более 500 материалов общим объемом не менее 2000 страниц текста. Все материалы подвергнуты анализу и доступны специалистам в соответствующих областях по запросу. Кроме того, на их основе создано более 10 отдельных информационно-аналитических сборников, освещающих различные стороны научных исследований в спортивной науке.

В публикациях, посвященных анализу зарубежных материалов [3,4] выделены приоритетные направления современных исследований в данных видах спорта за рубежом. Показано, что наиболее интересные исследования в олимпийских видах спорта проводятся прежде всего в странах, где они являются традиционными или интенсивно развиваются в последние годы. Характерно участие в исследованиях коллективов из разных учреждений и даже разных стран, организация многодисциплинарных исследовательских групп. Основные направления научной деятельности: методы подготовки высококвалифицированных спортсменов и спортивного резерва; медико-биологические проблемы видов спорта, том числе биомеханика движений, профилактика заболеваемости и травматизма; разработка спортивного инвентаря и сооружений; психологические вопросы спорта. Как выяснилось в ходе исследования, лучших результатов на крупнейших международных соревнованиях достигают те страны, которые успешно внедряют передовые технологии подготовки спортсменов, что подтверждается итогами Олимпийских летних и зимних игр, чемпионатов мира и континентов.

Внедрение в практику тренировочного процесса отечественных спортсменов инновационных научных методов является важным направлением современных исследований по повышению эффективности подготовки спортсменов. В частности, интерес представляет применение современных методов регистрации биомеханических, физиологических и других параметров состояния спортсмена. Современная техника позволяет контролировать многочисленные данные в режиме on line, что дает возможность тренеру оперативно корректировать ход тренировки, повышая, таким образом, ее эффективность. Отмечается существенная роль проблем медицинской профилактики, а также быстрой реабилитации для скорейшего возвращения к спортивной деятельности.

Данные направления составили основу для дальнейшего углубленного поиска релевантной литературы.

53

Литература

1. Радчич И.Ю. Цели и задачи информационно-аналитической деятельности в сфере спортивной науки [Текст] / И.Ю. Радчич, Л.Б. Кофман, В.А. Курашвили // Вестник спортивной науки. – 2013. – №5. – С. 31-35.

2. Арансон М.В. Информатика в современной спортивной науке [Текст] / М.В. Арансон, Л.Б. Кофман, В.А. Курашвили // Вестник спортивной науки. – 2013. – №2. – С. 3-7.

3. Озолин Э.С. Научно-исследовательские институты и центры подготовки спортсменов в зарубежных странах [Текст] / Э.С. Озолин, Б.Н. Шустин // Вестник спортивной науки. – 2011. – № 5. – С. 3-8.

4. Озолин Э.С. Итоги исследований по актуальным проблемам подготовки спортсменов за рубежом [Текст] / Э.С. Озолин, Б.Н. Шустин // Вестник спортивной науки. – 2013. – № 5. – С. 27-30.

54

ПЕРОВА Е.И., ФГБУ ФНЦ ВНИИФК, г. Москва

ФОРМИРОВАНИЕ У ДЕТЕЙ ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ПОТРЕБНОСТИ В РЕГУЛЯРНЫХ ЗАНЯТИЯХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ И СПОРТОМ

Здоровье подрастающего поколения определяет уровень развития общества. По

оценке сегодняшнего здоровья детей можно получить прогноз благосостояния страны в будущем. В настоящее время здоровье учащихся характеризуется неуклонным ухудшением. Это обусловлено постоянным увеличением объема информационных нагрузок, уменьшением двигательной активности школьников, недостаточным соблюдением гигиенических требований к условиям обучения.

Проблема формирования здорового образа жизни, а на индивидуальном уровне – здорового стиля жизни, является приоритетной в современной педагогике, поскольку связана с решением двух важнейших задач государственной политики в области образования: развитие индивидуальности и формирование здоровой личности. Решение указанной проблемы возможно за счет выявления интересов, потребностей и мотиваций к здоровому спортивному образу жизни подрастающего поколения и на основе этого разработки научно обоснованных рекомендаций по совершенствованию физкультурно-спортивной работы с данной возрастной категорией.

Вопросы физического воспитания и занятий массовым спортом постоянно являлись одной из центральных тем научных исследований Федерального государственного бюджетного учреждения «Федеральный научный центр физической культуры и спорта» (ФГБУ ФНЦ ВНИИФК). На протяжении своей 80-летней истории в нем проводились работы по педагогическим и медико-биологическим основам физического воспитания (Крестовников А.Н., Марков Д.П., Граевская Н.Д. и др.). В последнее время выполнен ряд фундаментальных исследований по этому вопросу (Л.Б. Кофман, В. А. Кабачков, В.А. Куренцов и др.). Во ВНИИФКе осуществляются исследования по проблемам «Профилактики девиантного поведения молодежи 16–18 лет средствами физической культуры и спорта на этапе профессионального самоопределения», «Физическая культура в профессиональном образовании студентов вуза и ее коррекционные возможности в учебно-воспитательном процессе», Комплекс «Готов к труду и защите Отечества»: современный подход к разработке систем оценки физической культуры и спорта». Спортивная деятельность является наиболее целесообразной формой социально ценного направления физической энергии подростков, она находит выход в желательном обществу полезном деле, связанном с простотой приложения физических усилий, удовлетворения стремлений, интересов, потребности в движении.

Существенное значение данная категория приобретает при исследовании вопросов самооценки школьников собственной физической подготовленности в рамках урочных и внеурочных форм физического воспитания. Этой проблеме в последние годы уделено достаточное внимание: особенно тщательно изучены ее психолого-педагогические аспекты. Знания и научно-методические разработки в указанной области в значительной мере подкрепляются обстоятельными работами современных ученых, посвященных изучению физического статуса детей и подростков (Л.Б. Кофман, 1998; Ю.П. Пузырь, В.А. Кабачков, 2005).

Было продемонстрировано, что у большей части обследованных детей школьного возраста целиком отсутствуют элементарные спортивные навыки и умения, констатируется

55

низкая двигательная подготовленность. При этом каждый третий подросток, а в ряде школ до 47% учащихся не смогли принять участие в тестировании физического развития по причине медицинского освобождения, а более 35% старшеклассников показали низкие результаты в нормативах, характеризующих силу, быстроту, общую выносливость, координационные способности.

Специально проведенные исследования (С.И. Изаак, 2002; Ю.П. Пузырь, 2006 и др.) свидетельствуют о том, что 33% выпускников школ имели ограничения по состоянию здоровья; до 50% школьников – различной степени нарушения опорно-двигательного аппарата; число детей с нарушениями осанки за 8 лет обучения в школе возросло в 3 раза; многие тысячи школьников освобождены от занятий по физической культуре; 60–65% учащихся ежегодно болеют респираторными заболеваниями; к окончанию 11 класса у 45% детей ухудшалось зрение; только 10% были отнесены к I группе здоровья и 44,3% – ко II группе здоровья.

Недостаток двигательной активности приводит к тому, что 5–8% старшеклассников в процессе учебы приобретают гипертонические реакции, 10–15% набирают избыточную массу тела, а почти 30% страдают заболеваниями носоглотки, нарушениями осанки, у многих учащихся ослабевает иммунная система, падает острота зрения. Отклонения в физическом развитии учащихся вызывают еще большую дезадаптацию, поскольку в большинстве случаев процесс морально-волевого становления личности школьника в этот период зависит от его физического состояния.

Сложившаяся ситуация, характеризуется тем, что в целом молодежь России, которая по логике должна быть наиболее здоровой частью общества, таковой не является. Положение усугубляется тем, что в настоящее время снижено внимание общества к здоровью молодежи, сокращено число профилактических медосмотров, не действует система диспансерного наблюдения, снижен научно-исследовательский интерес к проблемам молодого поколения. Произошедшие перемены отрицательно сказались на показателях социального, физического и психического здоровья молодежи, которые являются индикаторами происходящих изменений.

В настоящее время все более актуальное значение приобретает понятие ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. Особенно важно это для детей младшего возраста, подросткового и юношеского периодов.

Специалистами в области педагогики, детской психологии и психологии образования накоплен определенный опыт в изучении ценностного отношения к здоровью у школьников и студенческой молодежи.

Отношение человека к себе, проявляющееся в самопознании, самооценке, эмо- ционально-ценностном самовосприятии является наиболее важным в структуре отношений личности и наиболее поздним образованием, завершающим становление личности и обеспечивающим ее целостность.

Динамика ценностных отношений к здоровью на разных этапах человеческой жизни определяется спецификой того или иного возрастного периода. Проецируя те или иные конкретные ценностные отношения на ключевые периоды онтогенеза, можно выяснить определенные закономерности и соответственно выработать рекомендации по кор- рекционной работе.

С целью изучения отношения подростков и учащихся старших классов к своему здоровью специалистами ФГБУ ФНЦ ВНИИФК в течении 2013 года был проведен анкетный опрос.

В первом вопросе анкеты необходимо было написать краткое эссе на тему: «Здо- ровье – это…». Анализ анкет подростков показал, что, несмотря на различные фор- мулировки, респонденты сходятся во мнении, что понятие «здоровье» очень связано с

56

понятием «жизнь» или качеством жизни. Большинство опрошенных подростков написало: «здоровье – это самое дорогое, что у нас есть, это наше богатство». Некоторые подростки, в основном юноши, связывают здоровье со спортом («здоровье – это спорт»). Было и философское объяснение данного понятия: «здоровье – это то, что кому-то важно, а кому-то безразлично; у кого-то оно слабое или сильное. Я знаю его надо беречь». Но каково было наше удивление, когда при таком философском подходе, отвечая на следующий вопрос: «Что для Вас является главным в жизни?», данный респондент здоровье поставил на последнее место.

Анализ эссе учащихся старших классов относительно понятия «здоровье» показал, что их ответы во многом сходны с ответами подростков. Меньше учащихся 10–11 классов считают здоровье главным богатством человека, ключом к жизни. Есть и отличающиеся ответы. Отдельные юноши связывают здоровье с материальным благополучием («здо- ровье – это возможность сделать деньги»).

В рамках нашего исследования предусматривалось изучение субъективной самооценки здоровья учащимися общеобразовательных школ. Отвечая на вопрос «Как Вы оцениваете свое здоровье?», респонденты (82,2%) оценивают свое здоровье как отличное и хорошее. При этом лишь 18 % учащихся школы оценивают здоровье как неудов- летворительное или плохое.

В рамках исследования ставилась задача узнать, какое место в шкале ценностей занимает здоровье. Поэтому был задан вопрос «Что является для Вас главным в жизни?». В соответствии с этим учащимся было предложено проранжировать 10 жизненных ценностей, среди которых было представлено и здоровье. Подростки девочки и мальчики самой главной ценностью считают здоровье, на 2-е место они поставили такую ценность как взаимоотношения в семье, а на 3-е место – друзей.

Девушки, обучающиеся в 11 классе, на 1- и 2-е место также поставили здоровье и взаимоотношения в семье, а на 3 – любовь. Юноши, обучающиеся в 11 классе, любовь назвали главной жизненной ценностью; на 2-е место они поставили здоровье и взаимоотношения в семье, а на 3-е место – профессиональное образование. Следует отметить, что благополучие Отечества, хорошая обстановка в стране среди жизненных ценностей занимают последнее место.

Также нам важно было узнать, какими видами деятельности заполняется свободное время обучающихся в школе, имеются ли гендерные особенности в заполнении досуга. С этой целью был задан вопрос: «Ваше любимое занятие в свободное время?»

Анализ ответов на вопрос о любимом занятии респондентов в свободное время показал, что:

девочки-подростки отдают предпочтение таким занятиям в свободное время как, чтение книг и журналов (45,5%), занятия спортом (38,64%), просмотр телепере- дач и видеофильмов (34,1%);

мальчики-подростки проводят свободное время за компьютерными играми и посвящают прогулкам с друзьями (по 48,8%), а также занятиям спортом (41,9%);

девушки в свободное время любят читать журналы и книги, гулять с подругами и друзьями (по 52,2%), заниматься домашними делами (39,1%);

юноши в свободное время, в первую очередь, занимаются спортом и гуляют с друзьями (такой вариант ответа выбрали 38 юношей), во вторую очередь смотрят видеофильмы и телепередачи.

Было также выявлено, что девочки-подростки менее всего предпочитают готовить домашние задания, мальчики-подростки не любят в свободное время посещать кружки по интересам; девушки не любят играть в компьютерные игры и готовить домашние задания;

57

юноши так же, как и девушки, не считают целесообразным в свободное время выполнять домашние задания.

Анализ возрастных и гендерных особенностей заполнения досуга демонстрирует, что вне зависимости от возраста представители мужского пола предпочитают активный досуг (занятия спортом), женского пола – пассивный досуг.

Согласно полученным данным, с возрастом интерес к занятиям спортом у юношей возрастает (от 41,9% до 76%), у девушек – снижается (от 38,6 до 34,8%). В рамках исследования было изучено мнение респондентов о факторах, отрицательно влияющих на состояние здоровья.

При анализе ответов на указанный вопрос о факторах, негативно влияющих на состояние здоровья, было установлено:

по утверждению подростков (как девочек, так и мальчиков) больше всего вредит здоровью курение (1-е место), употребление алкоголя (2-е место), потребление наркотиков, токсикомания (3-е место);

девушки и юноши, обучающиеся в 11 классе, считают, что на здоровье человека, прежде всего, оказывает воздействие потребление наркотиков, токсикомания, а также курение, а уже потом – употребление алкоголя.

Анализ ответов на вышеназванный вопрос обнаружил «слабые звенья» относительно информированности учащихся школы о факторах, отрицательно влияющих на здоровье человека. Выявление таких звеньев должно быть учтено в дальнейшей работе по фор- мированию ценностных отношений к собственному здоровью и здоровью окружающих.

В содержании многих анкет отмечаются «контрольные» («дублирующие») вопросы, которые в некоторой степени демонстрируют, насколько честно отвечают респонденты. Вопрос «Как Вы относитесь к курению, употреблению алкоголя и наркотиков?» в определенной степени «контролировал» ответы респондентов на предыдущий вопрос.

От 70 до 90% респондентов с осуждением относятся к перечисленным вредным привычкам: курению (71,2% опрошенных), употребление алкоголя (71,7% респондентов), употреблению наркотиков (90,4% опрошенных). Представляют интерес данные о том, что респонденты ставили на 3-е место потребление наркотиков, токсикоманию среди факто- ров, негативно воздействующих на здоровье, ставя при этом на 1-2-е место курение и употребление алкоголя.

При проведении анализа ответов на вопрос «Как Вы считаете, почему молодые люди курят, употребляют алкоголь, наркотики?» было установлено:

подростки (как девочки, так и мальчики) считают, что курение и употребление алкоголя успокаивает нервы (1-е место), дает приятные ощущения (2-е место), повышает авторитет среди товарищей (одноклассников) (3-е место);

девушки и юноши, обучающихся в 11 классе, утверждают, что курение и употребление алкоголя модно и современно; данная категория респондентов соглашается с подростками в том, что курение и употребление алкоголя успокаивает нервы и дает приятные ощущения.

Одним из аспектов исследования стал вопрос о необходимости специальных занятий по профилактике табакокурения, употребления алкогольных напитков и наркотиков. С этой целью нам был задан вопрос: «Нужны ли занятия по профилактике табакокурения, употребления алкогольных напитков и наркотиков?». Чуть меньше половины подростков (43,2% девочек, 44,2% мальчиков) отвечают на данный вопрос утвердительно; 20,5% подростков отвечают, что они не нуждаются в специальных занятиях по профилактике табакокурения, употребления алкогольных напитков и наркотиков.

Заслуживают внимания ответы на вопрос «Какие темы о здоровье Вас больше всего интересуют?». Большинство подростков и старшеклассников интересуется темами, свя-

58

занными с физической культурой и спортом, рациональным питанием. Далее в порядке приоритетности подростки интересуются вопросами закаливания; девушки – способами снятия умственной и физической усталости; юноши – способами преодоления стресса.

Одним из аспектов исследования стал вопрос о субъекте, который должен в большей мере отвечать за здоровье школьника. Отмечается единодушное мнение респондентов в вопросе «Кто, по Вашему мнению, несет ответственность за Ваше здоровье?»:

старшеклассники (юноши и девушки) считают, что человек сам отвечает за собственное здоровье;

подростки делят эту ответственность в равной степени с родителями. В целом результаты анкетного опроса учащихся общеобразовательных организаций

дают возможность более рельефно обозначить существующие проблемы, связанные с отношением школьников к собственному здоровью и здоровому образу жизни.

Главный факт – это, несмотря на декларирование в качестве приоритетной ценности здоровья, школьники практически ничего не предпринимают для поддержания собственного здоровья и явно недооценивают значение повышенной двигательной активности и регулярных занятий физической культурой и спортом.

В связи с этим в настоящее время крайне актуальной является задача выработки и закрепления у детей школьного возраста осознанного отношению к здоровью и повышению уровня своей физической подготовленности.

Резюмируя раздел о возрастных особенностях отношения школьников к физической культуре и спорту, можно сделать вывод, что у младших подростков, а также в начале среднего подросткового возраста это отношение носит познавательно-практический характер, ему свойственны достаточно высокие уровни показателей доминантности, интенсивности и ее компонентов. В дальнейшем отмечается динамика, характеризующаяся ростом уровня физической подготовленности и повышения ценностного отношения к занятиям спортом.

Проблема отношения детей к собственному здоровью и ведению здорового образа жизни была предметом изучения ряда авторов. В рамках настоящего исследования показано, что отношение к здоровью у школьников младшего возраста в достаточной степени выражено как у мальчиков, так и у девочек. Такое положение отмечается вплоть до 15-летнего возраста. Однако к 10-му классу у юношей, по сравнению с девушками, отмечается более высокий показатель по показателю доминантности, а к завершению учебы в средней школе этот показатель уравнивается.

При рассмотрении типологической структуры детей старшего школьного возраста по их ценностному отношению к здоровью можно сделать вывод о значительном росте числа школьников, заботящихся о своем здоровье: отмечается рост этического отношения с 9 по 11 классы, а также относительный рост числа детей с познавательным типом между 8 и 10 классами. При этом констатируется высокая интенсивность отношения школьников с данными типами отношений к своему здоровью.

Не удалось обнаружить гендерных различий по критерию ценностного отношения к здоровью для школьников с познавательным и этическим типами отношений.

В целом результаты исследования в указанном направлении пока не носят однозначного характера и обозначают определенные тенденции в развитии.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Кофман Л.Б. Педагогические принципы и модели организации физкультурно-

спортивной деятельности детей и молодежи [Текст]: Автореф. дис…. д-ра. пед. наук / Л.Б. Кофман. – М., 1998. – 72 с.

59

2. Кабачков В.А. Исследование возрастных особенностей физической подготов- ленности и субъективного отношения к физической культуре и спорту учащихся общеобразовательных школ [Текст] / В.А. Кабачков, А.А. Пашин // Вестник спортивной науки. – 2010. – № 4. – С. 47–53.

3. Зотова Ф.Р. Здоровьесбережение школьников в процессе обучения: проблемы и пути решения [Текст]: Ф.Р. Зотова// Казань: Изд-во ИУ, 2005. – 140 с.

4. Пузырь Ю.П. Управление физическим воспитанием в образовательных учрежде- ниях на основе мониторинга физического состояния [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Ю.П. Пузырь. – М., 2006. – 21 с.

5. Пашин А.А. Формирование ценностного отношения к здоровью в физическом воспитании учащейся молодежи [Текст]: автореф. дис. … д-ра пед. наук / А.А. Па- шин. – М., 2012. – 25 с.

60

ТЕРЕХИНА Р.Н., КРЮЧЕК Е.С., ВИНЕР-УСМАНОВА И.А., Всероссийская федерация художественной гимнастики,

Национальный государственный университет физической культуры, спорта и здоровья им. П.Ф. Лесгафта, г. Санкт-Петербург

ПРОБЛЕМЫ ЭКСПЕРТНОЙ ОЦЕНКИ В ОБЩЕЙ СИСТЕМЕ ПОДГОТОВКИ

ГИМНАСТОВ ВЫСОКОЙ КВАЛИФИКАЦИИ Определение уровня исполнительского мастерства гимнастов осуществляется с

помощью метода экспертных оценок. Данный метод предполагает наличие адекватных критериев для выявления достижений спортсменов, которые отражены в документе, разработанном техническими комитетами всех дисциплин гимнастики на каждый олимпийский цикл (Code FIG). Термин «Code of Points» - закон о гимнастике произошел от греческого слова «кодекос», которое трактуется как закон, имеющий силу с точки зрения морали. Правила спортивных соревнований призваны гарантировать сохранение сущности спорта, заключающейся в объективном сравнении человеческих возможностей и выявлении на этой основе их максимального уровня в условиях неантагонистического соперничества. Однако, как показывает практика оценивания достижений гимнастов, эти требования часто нарушаются, из-за неопределенности понятий, включенных в правила соревнований, что приводит к манипулированию спортивными судьями трактовки критериев в интересах отдельных стран и спортсменов.

Несовершенство существующих правил соревнований приводит к: нарушению ранжирования спортсменов по занятым в соревнованиях местам; уравниванию спортсменов разных по уровню исполнительского мастерства; ограничению возможности проявления максимальных способностей человека и

уровня его технической и физической подготовленности; ограничению рекордных достижений в виде спорта.

Все это негативно влияет на прогресс спортивной дисциплины, зрелищный эффект состязаний и популярность вида гимнастики.

Правила соревнований должны способствовать естественному развитию вида спорта с учетом долгосрочной перспективы.

Основной целью для технических комитетов является необходимость научного обоснования и отражения в документе (Code FIG) общих законов развития спорта в мире, носящих универсальный характер. При этом должны учитываться, с одной стороны, потребности массового спорта, направленного на обеспечение общедоступных достижений, а с другой стороны, необходимости реализации задач рекордного спорта, нацеленного на достижение рекордно высокого качества исполнительского мастерства для тех, кто обладает уникальными выдающимися способностями. Необходимо учитывать специфические особенности каждой гимнастической дисциплины.

В настоящее время в гимнастике существует большая проблема, связанная с вмешательством руководства Международной федерации гимнастики (президента и генерального секретаря) в профессиональную деятельность технических комитетов. Руководители, не являющиеся специалистами в конкретной дисциплине и не обладающие соответствующими профессиональными компетенциями, диктуют требования к содержанию соревновательных программ и условиям определения победителей соревнований. Они искусственно влияют на вид спорта, нарушая естественный ход его развития. Это приводит к хаотичному управлению компонентами исполнительского мастерства (сложность,

61

композиционное построение, техническое и артистическое исполнение). Ограничение шкалы сложности элементов в художественной гимнастике, включаемых в соревновательные программы, привело к искусственному уравниванию достижений спортсменок. Анализируя результаты официальных международных соревнований первого года нового олимпийского цикла по гимнастическим дисциплинам, установлено, что один и тот же ранг присваивается нескольким спортсменам за разный уровень исполнительского мастерства (таблица 1).

Таблица 1

Совпадение экспертных оценок в международных соревнованиях 2013 года (% от общего количества оценок)

Гимнастическая дисциплина и соревновательная программа

Чемпионат мира Чемпионат Европы Всемирные игры

Квалификация

Финалы Квалификация

Финалы Квалификация

Финалы

Спор

тивн

а гимна

стик

а муж

чины

Вольные упражнения 54,8 0 43 50 Конь/махи 25,5 50 40,2 0 Кольца 15,4 0 32,2 75 Прыжок 0 0 46 0 Брусья 56,3 25 32,5 0 Перекладина 46,5 0 34,1 0 Многоборье 0 0 0 0

жен

щин

ы Прыжок 8 0 32,8 50

Брусья 28,3 0 22,2 0 Бревно 41,4 0 27,6 0 Вольные упражнения 46,6 0 42,6 0 Многоборье 0 0 0 0

Худо

жествен

ная

инди

виду

альн

ы Обруч 12,4 0 0 0 Мяч 11,3 0 6,5 0 Булавы 11,3 25 6,5 0 Лента 2,1 0 9,7 0 Многоборье 0 0 0 0

группы

10 булав 0 0 3 мяча, 2 ленты 0 0 Многоборье 0 0

Спор

тивн

ая аэроб

ика

Индивид. Мужчины (ИМ)

0 0 0 0

Индивид. Женщины (ИЖ)

33,3 0 0 0

Смешанные пары (СП) 25 25 50 100 Трио (ТР) 0 0 0 0 Группы (ГР) 0 0 0 0 Аэробик-денс (АД) 0 0 0 50 Аэробик-степ (АС) 0 0 0 0

62

В индивидуальных квалификационных соревнованиях мужчин спортивной гимнастики на чемпионате мира в различных видах многоборья выступают от 130 до 150 гимнастов, а в аналогичных соревнованиях женщин – от 100 до 120 гимнасток. На чемпионате мира по художественной гимнастике в квалификационном раунде в индивидуальных программах выступали 97 гимнасток, в групповых упражнениях участвовали 29 команд. На чемпионате Европы по спортивной аэробике в борьбе за лидерство в видах соревнований в квалификационном раунде конкуренция среди спортсменов значительно ниже, чем в олимпийских видах гимнастики (количество участников: ИМ- 15, ИЖ- 36, СП -12, ТР-11, ГР-7, АД- 7, АС-8). Вероятно, одной из причин возникновения погрешностей в экспертных оценках связано с напряженностью работы спортивных судей в соревнованиях с большим количеством участников. Несомненно, что в менее выигрышной ситуации оказываются спортсмены первых стартовых номеров и те, которые впервые участвуют в соревнованиях международного уровня, так как судьи «придерживают» их оценки. В финальных соревнованиях совпадения в оценках разных спортсменов встречаются реже. Исключение составили финальные соревнования по спортивной аэробике на Всемирных играх, в которых одинаковые оценки и золотые медали получили гимнасты сразу четырех смешанных пар.

Катастрофическая ситуация сложилась в судействе художественной гимнастики - одном из наиболее зрелищных видов. Несмотря на то, что высококвалифицированные члены технического комитета художественной гимнастике разработали, научно обосновали и проверили в многолетнем эксперименте (М. Шишковска, 2012), правила соревнований, предложенные на новый олимпийский цикл (2013-2016), реализовать их в полной мере не представляется возможным. Преднамеренное и необоснованное вмешательство ру- ководства Международной федерации вредит всей сложившейся системе многолетней подготовки высококвалифицированных гимнасток. Из содержания вида спорта были исключены элементы, составляющие сущность художественной гимнастики, исполняемые спортсменками всего мира; целый ряд зрелищных, оригинальных элементов были понижены в ценности; ограничена шкала трудности упражнения. Такие хаотичные изменения требований к содержанию соревновательных программ и ко всем компонентам исполнительского мастерства не позволяют выстроить логическую стратегию развития вида спорта в целом, что отражается на системе подготовки спортсменок, тренеров и спортивных судей.

Научные исследования, проведенные по вопросам экспертной оценки в гимнастических дисциплинах, позволили выявить факторы, влияющие на необходимость коррекции требований к оцениванию исполнительского мастерства в правилах соревнований всех гимнастических дисциплин:

тенденции развития конкретных гимнастических дисциплин в мире; интерес средств массовой информации и телевидения к видам гимнастики; модель рекордных достижений в каждой гимнастической дисциплине; наличие научно обоснованных правил соревнований; объективизация критериев экспертной оценки всех компонентов исполнительс-

кого мастерства; наличие системы профессиональной подготовки спортивных судей.

Используемый в гимнастических дисциплинах метод экспертной оценки, должен обеспечить корректное определение уровня исполнительского мастерства гимнасток, понятное спортсменкам, тренерам, судьям, зрителям, средствам массовой информации (рис. 1).

63

Рис. 1. Направленность экспертной оценки

Повышению объективности экспертных оценок во всех гимнастических дисциплинах

способствует конкретизация общих требований к оцениванию упражнений и учет различий в подходах оценивания, изложенных в правилах соревнований:

наличие специальной системы записи упражнений с помощью символов; определение ценности каждого элемента, или комбинация элементов в уп-

ражнении; классификация сбавок за исполнение и ошибки исполнения; требования, касающиеся содержания упражнения (обязательные или допол-

нительные); классификация ошибок содержания упражнения и применимые сбавки; классификация разделов и оценка артистического мастерства; штрафы за нарушения правил соревнований и технических инструкций, или

условий, описанных в кодексе этики; допустимые расхождения между оценками судей; оценки судей-референтов.

Подводя итоги, необходимо подчеркнуть, что метод экспертных оценок - это научный метод исследования, и он предполагает наличие необходимого количества компетентных судей и соблюдения определенной конкретной процедуры оценивания. Несоблюдение чего либо, приводит к нивелированию смысла этого метода, который исключает возможность искусственного вмешательства неспециалистов. Нельзя забывать о том, что гимнастические дисциплины входят в олимпийскую семью и должны соответствовать её девизу «Быстрее! Выше! Сильнее!». Никто не должен ограничивать рекорды в спорте и тормозить его развитие.

Средства массовой информации

Тренеры

Гимнасты

Спортивные судьи

Зрители

Экспертная

оценка

64

ЛЕВЧЕНКОВА Т.В., Профессор кафедры педагогики ФБОУ ВПО РГУФКСМиТ (ГЦОЛИФК), к.п.н.

СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СТАНОВЛЕНИЯ ПРОГРАММ ДЕТСКОГО ФИТНЕСА В РОССИИ

В настоящее время мы наблюдаем бурное развитие фитнес индустрии в Российской

Федерации. Открывается большое количество клубов различного уровня: от «премиум» класса до недорогих фитнес студий. Активно развивается фитнес не только в мегаполисах, но и в небольших городах в регионах России.

Причем развитие идет как в количественном направлении – открытие новых клубов, так и в качественном – новые оздоровительные программы для различных категорий занимающихся.

Популярность детских программ имеет ряд объективных причин. Во-первых, в настоящее время в России отмечается значительное увеличение рождаемости. Во-вторых, увеличение доходов в молодых, работающих семьях, позволяет им использовать определенные средства на обучение и развитие ребенка как в детских образовательных учреждениях так и в учреждениях дополнительного образования. В-третьих, занятия фитнесом стали модными среди взрослых и родители хотят, чтобы их дети тоже посещали фитнес клуб. В-четвертых, совместное семейное посещение клубов позволяет проводить совместный увлекательный досуг.

Чем отличается «детский фитнес» от занятий физическими упражнениями и спортом в других учреждениях, которые предлагают занятия для детей, в том числе интеллектуальные и физкультурно-спортивные?

«Детский фитнес», в настоящее время, стал неотъемлемой частью работы полноформатного фитнес клуба. Современные фитнес клубы рассматривают услугу «детский фитнес» в двух направлениях:

организация досуга детей во время посещения родителями фитнес клуба; создание полноформатных услуг для детей.

Само понятие фитнес тренировки предполагает общедоступность занятий для детей с различным уровнем физического, психического развития и физической подготовленности. Ребенок может выбирать тот вид занятий, который ему интересен, в зависимости от возрастного развития, при этом оставаться членом фитнес-клуба на достаточно длительный период времени (от 1 до 16 лет). Уникальность фитнес тренировок заключается в том, что они способствуют гармоничному физическому и интеллектуальному развитию детей, не наносят физических и психологических травм, которые часто возникают при специализированных занятиях в спортивной школе.

Становление «детского фитнеса» как раздела работы в фитнес клубах в России началось в середине 90-х годов 20 столетия. В это время формат работы клуба для взрослых стал понятен для населения и востребован, в основном, у населения, которое активно начало заниматься бизнесом и тратить деньги не только на развлечения, но и на поддержание физической формы и сохранение здоровья. Фитнес клубы 90-х годов были оборудованы современным фитнес оборудованием, которое было совершенно новым и необычным для постсоветского человека. Необычными были и система отношений к занимающимся, и система сервиса, и собственно программы занятий.

Совершенно очевидно, что взрослые клиенты фитнес клубов были заинтересованы в том, чтобы дети тоже получали новые, необычные качественные услуги.

65

В середине 90-х годов в фитнес клубах стали открываться детские игровые комнаты. Их оборудовали крупно габаритными пластмассовыми игрушками, мягкими модулями, лабиринтами, крупными механическими и электрическими игрушками, конструкторами. Эти комнаты были очень привлекательны для посетителей, т.к. таких игрушек еще не было в семьях. Детская комната выполняла две основные функции: служила «камерой хранения» для детей, когда родители занимались фитнесом, а также являлась внутренней рекламой фитнес клуба.

В детской игровой комнате занятия не проводились, она использовалась преимущественной для досуга детей от 2 до 7 лет.

Для того, чтобы расширять услуги детского фитнеса, привлекать контингент занимающихся необходимо было разрабатывать двигательные занятия для различных возрастных групп.

Содержание программ связывалось с названиями программ для взрослых, проводилась коррекция нагрузки в зависимости от возраста занимающихся, особым интересом пользовались комплексные уроки, обогащенные сквозным сюжетом, с использованием яркого, многофункционального фитнес оборудования, игровые занятия, водные (аква) программы.

Начиная с 2009-10 годов фитнес клубы стали предлагать для детей физкультурно-оздоровительные занятия на основе популярных видов спорта. Эти программы рассчитаны для детей 7-12 лет и по организации являются секционными занятиями.

Комплексное предоставление услуг позволяет организовать полезное время пребывания детей в фитнес клубе от 1,5 до 3 часов. В это время сопровождающие взрослые могут полноценно тренироваться.

Достижение поставленной цели обеспечивается четкой системой управления детским фитнесом, правилами пребывания ребенка в фитнес клубе, соблюдением технологии сопровождения ребенка в клубе (должностные инструкции), предварительной подготовкой и обучением кадрового состава. Все перечисленные пункты обеспечивают гармоничное психическое и физическое развитие ребенка и его безопасное пребывание в клубе от 1,5 до 3 часов одномоментно. Предоставление фитнес услуг для родителей и детей в одном помещении в одно и тоже время является важным фактором, определяющим развитие фитнес клуба.

Для обеспечения безопасности детей во время пребывания на занятиях необходимо учитывать следующие положения:

программы занятий должны соответствовать возрастному развитию ребенка; дети не должны иметь противопоказаний для занятий физическими

упражнениями. Допуск к занятиям дает врач клуба или участковый педиатр; занятия должны проходить с группой детей не превышающей 10-12 человек.

Наполняемость зависит от возраста детей и особенностей фитнес программы. при определении величины нагрузки необходимо учитывать, что частота

сердечных сокращений у детей выше, чем у взрослых. У детей утомление развивается быстрее, чем у взрослых, поэтому продолжительность одного занятия у детей дошкольного возраста не должно превышать 30-40 минут.

при дозировании нагрузок следует учитывать то обстоятельство, что дети достаточно часто болеют простудными заболеваниями. После выздоровления им необходим период восстановления от 7 до 14 дней, в течение которого снижается нагрузка. Специальные программы закаливания позволяют снизить количество заболеваний детей.

66

родители должны быть ознакомлены с правилами поведения детей в клубе. При возникновении проблемной ситуации инструктор (или дежурный администратор) должен иметь возможность связаться с родителями за короткий период времени.

Занятия должны проводить квалифицированные специалисты, имеющие профессио- нальное образование, готовность работать с детьми в рамках фитнес клубов.

В 90-х годах таких специалистов практически не было. В фитнес клубы часто шли работать люди, имеющие собственный опыт занятий, но не имеющие специального образования.

В настоящее время элементы фитнес тренировки с детьми используются в образовательных учреждениях различного вида.

Наибольшее распространение фитнес технологии получили в дошкольных образовательных учреждениях. Современные оздоровительные фитнес технологии для детей используются как в обязательных занятиях, так и в дополнительных. Использование сквозной сюжетной линии, современного детского игрового и фитнес оборудования обогащают содержание занятий, проводимых по программе воспитания развития для дошкольных образовательных учреждений.

В последние 4-5 лет детские фитнес технологии стали использоваться в работе клубов по месту жительства, досуговых центрах, центрах раннего развития, в подготовительных отделениях спортивных школ.

Не столь активно элементы фитнес технологий начинают использоваться и средних общеобразовательных школах. Преимущественно уроки с элементами фитнеса проводятся на секционных занятиях, но сейчас все активнее используются при организации третьего урока физкультуры на всех трех ступенях обучения. В данном случае, упор делается но то, что при проведении уроков, в основе которых фитнес технологии, используемые в групповых программах, можно работать с большими группами учеников (объединяя одновременно несколько классов) и не использовать оборудования. Это позволяет администрации школы легче составлять расписание и проводить занятия не только в залах, но и на спортивных площадках в хорошую погоду.

С расширением сферы использования фитнес технологий при работе с детьми увеличилась и потребность в получение специальных знаний работников различных учреждений.

Подтверждение факта использования фитнес технологий для работы с детьми в различных звеньях системы образования представлены в таблице 1.

Таблица 1 Качественный состав слушателей курсов и семинаров по детскому фитнесу (по данным

ННОУ «Учебно-оздоровительный центр «ФИТБОЛ»)

Слушатели годы 1997-2000 2001-2005 2006-2010 2011-2013 1 2 3 4 5

1.Прошли обучение (чел.) 320 618 574 282 2.Инструкторы фитнес клубов (%) 76% 51% 41% 39% 3.Учителя физической культуры (%) 3% 7% 9% 10% 4.Воспитатели по физической культуре ДОУ (%)

6% 12% 12% 13%

5.Инструкторы клубов по месту жительства и досуговых центров (%)

4% 8% 11% 12%

67

1 2 3 4 5 6.Инструкторы центров раннего развития (%)

0 4% 5% 5%

7.Инструкторы ЛФК (%) 0 3% 2% 3% 8.Менеджеры и управляющие фитнес клубов (%)

5% 11% 13% 10%

9. Тренеры по видам спорта (%) 0 1% 4% 6% 9. Студенты (%) 0 1% 2% 2% 10. Прочие (%) 6% 1% 0 0

Анализ данных, представленных в таблице 1, показывает изменения в составе

слушателей. На первых этапах становления детского фитнеса новой информацией о структуре и содержании занятий с детьми в фитнес клубах интересовались работники фитнес клубов. В дальнейшем, по мере расширения программ детского фитнеса, включения разделов и элементов детской фитнес тренировки в работу образовательных и досуговых учреждений интерес к обучению стали проявлять другие категории специалистов: учителя, тренеры по видам спорта.

По-видимому, по мере дальнейшего развития программ детского фитнеса, появлению новых оздоровительных технологий будут изменяться и образовательные потребности специалистов, которые используют в своей работе современные детские оздоровительные технологии.

68

НОВИКОВ А.А., ФГБУ ФНЦ ВНИИФК, г. Москва

СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ МОДЕЛИРОВАНИЯ СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ОЦЕНКИ

СПОРТИВНОГО МАСТЕРСТВА В ПРОЦЕССЕ ПОДГОТОВКИ ЕДИНОБОРЦЕВ

Моя трудовая деятельность во ВНИИФКЕ состоялась в 1951 году. Я имел счастье

работать в области подготовки высококвалифицированных спортсменов (ВКС) с учеными мирового уровня по спортивной педагогике, биомеханике, физиологии, медицине и другими специалистами.

Научные дисциплины в области ВКС. С 1974 по 1976 год нами была разработана и предложена комплексная, на стыке научных дисциплин, концепция трехуровневой системы управления подготовкой спортсменов высокой квалификации, включая сборные команды страны. Это проблема разрабатывалась нами, сотрудниками института, в течение 30 лет.

Сегодня для получения количественных характеристик всех элементов соревновательной деятельности: мастерства спортсменов, основных систем организма, необходим усовершенствованный научно-методический стенд, моделирующий соревновательную деятельность. Этот процесс исследования был необходим для того, чтобы изучить взаимосвязь между элементами трехуровневой системы. Например, в соревнованиях на первом уровне данной системы регистрируется такой показатель, как надежность атаки (НА). Для того, чтобы дать полную характеристику конкретному, «коронному» техническому действию в НА, на втором уровне системы оценивается это технико-тактическое действие, используя методы биомеханики. Например, деятельность основных мышечных групп при выполнении технико-тактического приема оценивается методом электромиографии. Особенности поведения спортсмена в спортивной деятельности характеризуются посредством методов психофизиологии. Далее, на третьем уровне, реализующим фактором атакующего приема является био-психологические характеристики с анализом взаимосвязи, показателей, исследуемых элементов: харак- теристики нервно-мышечного аппарата, состояние центральной нервной системы (ЦНС), оценка психо-физиологического состояния и других систем организма.

Для того, чтобы на основе этих характеристик спланировать подготовку спортсмена, необходимо оценить рассогласование исходных и прогнозируемых показателей, а так же оценить индивидуальные особенности спортсмена, т.е. за счет каких, в основном, индивидуальных качеств спортсмен реализует данное технико-тактическое действие: за счет темповой, комбинационной или скоростно-силовой индивидуальной манеры ведения единоборства.

Поэтому, чтобы ответить нам в комплексе «стыка» наук, изучающих особенности организма человека в процессе спортивной деятельности, на все вышеуказанные вопросы – необходим научно-методический стенд, моделирующий соревновательную деятельность (СД).

Например, еще в прошлом веке о необходимости использования новых методов исследований лауреат Нобелевской премии И.П. Павлов сказал следующее: «Наука двигается толчками, в зависимости от успехов делаемых методикой». По данному поводу можно приводить множество высказываний ученых с мировым именем. Например, У. Эшби по вопросу исследований сложных систем считал, что необходимо эти системы упростить,

69

т.е. создать модель, а затем вписать ее в целостный вариант. Нами многократно публиковалась структура основных элементов трехуровневой системы и без научно-методического стенда развитие данной концепции и оказание необходимой помощи тренерам и спортсменам невозможна. Такой подход позволит не фрагментарно оценивать состояние готовности спортсмена к ответственным соревнованиям, а системно, с позиции всех основных факторов, влияющих на спортивный результат.

Например, наш отдел называется моделирование двигательных действий в спорте. Но, для создания научно-методического стенда, моделирующего СД, видимо необходимо привлечение финансирования со стороны спонсоров. Возникает естественный вопрос, как дальше совершенствовать нашу концепцию с позиции теоретических положений и методических подходов в практике подготовки спортсменов единоборцев?

Хочу напомнить, что с 1985 до 1990 года у нас в единоборствах был положительный опыт применения упрощенного научно-методического стенда в процессе подготовки сборных команд по греко-римской борьбе. В этот период у борцов были высокие результаты на главных Международных соревнованиях. На Олимпийских Играх с 1972 года до 1992 года из двадцати, разыгрываемых золотых олимпийских медалей, борцы завоевывали восемь!

Считаем целесообразным создавать научно-методические стенды не только по видам единоборств, но и для всех приоритетных видов спорта, так как мы планируем в дальнейшем развитие такой перспективной концепции: «Трехуровневая система управления подготовкой высококвалифицированных спортсменов».

Наше сообщение с трибуны Юбилейной конференции нацелено на то, чтобы широкая спортивная и научная общественность знала о трудностях дальнейшего развития крупной научной идеи в области управления и подготовки высококвалифицированных спортсменов.

70

АКОПЯН А.О., ФГБУ ФНЦ ВНИИФК, г. Москва

ОРГАНИЗАЦИЯ ОБСЛЕДОВАНИЙ НА БАЗЕ

ФЕДЕРАЛЬНОГО НАУЧНОГО ЦЕНТРА Достаточный опыт работы и настоящие изменения в организации работы

Федерального научного центра позволяют по новому посмотреть на возможности проведения обследований сборных команд в рамках этапных комплексных обследований. Достаточное количество аппаратурных методов исследования, их направленность на оценку всех систем организма спортсмена позволяет достаточно точно выявить основные, лимитирующие высокий спортивный результат, факторы.

В этих условиях организации исследований основной задачей является максимальное приближение тестовых процедур к специфике спортивной деятельности спортсмена. Так например, проведение теста на аппаратном комплексе Optоjamh, позволяет оценить скоростно-силовые возможности посредством прыжковых упражнений. В тоже время конструкция данного устройства позволяет моделировать специфические движения боксеров «челнок» или борцов «проход в ноги или в корпус», что позволяет оценить специфические реакции спортсменов.

Динамическая устойчивость, крайне необходимая в спортивных единоборствах, может быть смоделирована на комплексе «Imoove», а сравнительная динамика простых и сложных зрительно моторных реакций, может быть получена посредством аппаратного комплекса «Нейро Софт», а аналогичные зрительно-моторные реакции при реализации ударных действий боксеров на специальном тренажере.

Таким образом, применение всех возможностей аппаратного комплекса ФНЦ ВНИИФК можно реализовать следующую программу этапных обследований:

Морфофункциональная диагностика; Кардиология; Психодиагностика; Тестирование зрительно-моторных реакций (не специфической модальности); Тестирование зрительно-моторных реакций (специфической модальности); Движение центра масс и распределение нагрузки в статике и динамике; Тестирование специфических позных реакций; Состояние НМА; Тестирование скоростно-силовых возможностей ОДА; Тест до отказа; Ударный тест (бокс), бросковый тест (борьба); Тесты статической и динамической устойчивости в покое и в динамике, с опорными и

силовыми сбивающими факторами. Наличие информационно-аналитической базы данных, позволяющей оценить

индивидуальные тренировочные нагрузки и динамику адаптации к ним, за прошедший между обследованиями период, и анализ результатов этапного обследования, открывают широкие возможности для получения достоверной информации и формирования рекомендаций, обеспечивающих выведение спортсменов на максимальный уровень реализации индивидуальных возможностей.

Для реализации такой программы обследования необходимо участие, практически, всех специалистов Научного Центра. Индивидуальные рекомендации формируются коллегиально и доводятся до главного тренера руководителями КНГ.

71

В заключение можно отметить проблемы объективности и достоверности полученной в процессе исследований информации. Связано это с тем, что большинство этапных обследований проходит в процессе тренировочных мероприятий сборной команды или прибытием спортсменов «своим ходом» из мест проживания. Естественно, что различная длительность и условия проезда значительно сказываются на результатах тестирования, а, следовательно, и на тех рекомендациях, которые передаются тренеру для индивидуальных коррекций тренировочного процесса. В этом случае оптимальным решением повышения качества этапных обследований может быть выделение ЭКО в рамки тренировочного мероприятия и размещение спортсменов на базе гостиницы ЦСП сборных команд. Длительность такого мероприятия не более 3-х дней, что позволит спортсменам адаптироваться после переездов и полноценно реализовать свои возможности во всех тестовых процедурах.

Такая схема организации этапных комплексных обследований позволит максимально использовать весь потенциал специалистов и аппаратурные возможности современной компьютерной и инструментальной базы Федерального научного центра. Проведение этапных комплексных обследований на базах олимпийской подготовки не может быть полноценным, т.к. даже при достаточном наличии аппаратурного оснащения в каждом Центре централизованной подготовки не может быть такого количества высококвалифицированных специалистов. В этой связи, аппаратурные возможности Центров подготовки должны решать задачи текущих и оперативных обследований спортсменов, с мониторингом, полученных в реальном масштабе времени данных, на интерактивную систему мониторинга тренировочного процесса и результатов оперативного и текущего комплексного контроля.

72

МОРОЗОВ О.С., Ведущий научный сотрудник ФГБУ ФНЦ ВНИИФК, к.п.н.

НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ СБОРНЫХ КОМАНД РОССИИ

Подготовка сборных команд страны осуществляется на основе целевых комплексных

программ (ЦКП), разрабатываемых, по данным А.А. Новикова [6], специалистами ВНИИФК с 1968 года. Вопросы, связанные с планированием процесса спортивной подготовки, комплексным контролем, коррекцией нагрузок, прогнозированием результатов в спорте высших достижений всегда было актуальным и востребованным.

По мнению Л.А. Калинкина с сотр. [4]: «Эффективность программно-целевого планирования обусловлена тем, что процесс спортивной подготовки аналитически "раскладывался" на основные части, элементы, обеспечивающие в своей совокупности достижение планируемого результата и, тем самым создавалась возможность объективно "увидеть" всю технологию подготовки и осмысленно идти к достижению поставленных целей.»

В ретроспективе рассматриваемой проблемы, необходимо отметить важность звеньев управления подготовкой спортсменов, в которой система комплексного контроля и научно-методического обеспечения (НМО), является ведущей, а посредством определенных методов необходимо оценивать эффективность избранной направленности тренировочного процесса, для своевременного внесения, в случаях необходимости, соответствующих коррекций. В качестве объектов контроля наиболее важны – оценка соревновательной деятельности, уровень проявления физической подготовленности, соответствующей критериям соревновательной борьбы, для реализации технико-тактического потенциала в условиях острой конкуренции на международных спортивных аренах, а также оценка психологической устойчивости, индивидуальной и соревновательной подготовленности [5].

О.А. Чурганов [12] предлагает определить объектами контроля, как интегральную подготовленность, так и показатели нагрузки в отдельных упражнениях, тренировочных занятиях, микро-, мезо- и макроциклов и т.д.; возможности отдельных функциональных систем и механизмов, обеспечивающих эффективную соревновательную деятельность; реакцию организма на предлагаемые тренировочные нагрузки, особенности протекания процессов утомления и восстановления.

В.А. Горбунов и А.Ю. Лебединский [2] считают, что целенаправленная работа квалифицированных специалистов комплексных научных групп (КНГ) – необходимое условие обеспечения интегральной подготовки высококвалифицированных спортсменов и сборных команд России.

Основными направлениями деятельности специалистов КНГ являются: научно-методическое обоснование, апробация и внедрение новых эффективных

средств спортивной тренировки и методических приёмов, специализированной подготовки и спортивного совершенствования, новых тренажёров, устройств, нетрадиционных средств и методов контроля;

сочетание общего и индивидуального подходов в планировании и программировании процесса подготовки.

Спортивно-педагогическая диагностика органически вписывается в целостную систему подготовки спортсменов как метод, сочетающий функции контроля, моделирования и прогнозирования. Спортивная диагностика, с позиций общей методологии, должна быть выделена в отдельную комплексную систему, которая включает в себя теорию, методы

73

определения состояния и уровня подготовленности спортсменов, а так же принципы определения и построения диагноза.

Контроль будет более эффективным только в том случае, если ему предшествует объективная диагностика, базирующаяся на накоплении статистически прогнозированной информации, позволяющая сопоставлять и оценивать результаты последнего тестирования с аналогичными индивидуальными или групповыми стандартными, модельными данными прошлых лет [2].

Мы рассматриваем сопровождение спортивной подготовки как систему организационно-методических и практических мероприятий, включающих в себя контроль, анализ, мониторинг с последующей аналитикой, созданием базы данных, осуществляемых специалистами различного профиля, с целью построения моделей по видам спорта, индивидуальных программ спортивной подготовки, и придерживаемся следующей структурной схемы организации комплексного подхода:

оперативная и текущая оценка функционального состояния (медико-биологические и психофизиологические методы исследования и оценки) организма и психики спортсменов, отражающая срочный эффект в результате выполнения нагрузок;

оценка динамики состояния тренированности спортсмена, для определения кумулятивного эффекта в результате выполнения систематизированных нагрузок, в микроциклах по этапам (периодам) подготовки, где интегральным показателем является технико-тактическая подготовленность (ТТП), т.к. уровень физической подготовленности достаточен для реализации технико-тактических приемов; технической подготовленности, показатели проявления физических качеств и функционального состояния организма спортсмена;

оценка динамики функционального состояния организма и психики спортсмена для определения стабильного и устойчивого состояния, функциональные сдвиги которого могут быть получены через 1,5-3 месяца подготовки: оценка физической подготовленности, технико-тактической подготовленности, психологической мобилизации.

Представленные выше три группы обследований дополняют друг друга для построения информационной модели подготовленности спортсмена высокой квалификации. Виды медико-биологического, психофизиологического и психолого-педагогического сопровождения различают функциональные состояния организма спортсменов:

кумулятивные, сохраняются довольно длительное время, например, в соревновательном периоде;

текущие, изменяются в результате воздействия нагрузок одного или нескольких микроциклов;

оперативные, меняющиеся в процессе одного или нескольких занятий в конкретном двух-трех дневном микроцикле нагрузок.

Важность определения, показанных выше, трех типов изменений функционального состояния организма спортсменов, обусловлено своевременными коррекциями, как за счет варьирования нагрузок, так и фармакологической поддержки и физиопроцедур.

Дальнейшие направления работы в плане совершенствования НМО процесса спортивной подготовки показано на рис. 1.

74

Разработка моделей прогноза Соответсвие модельным характеристикам

Индивидуальное варьирование нагрузок

Коррекция нагрузок, изменение плана

подготовки

Фармакологическая коррекция и физио-

процедуры

Психологическая коррекция

Разработка индивидуальных подходов в коррекции функционального состояния и психики спортсменов

Регистрация показателей

Диагностика характера

изменений

Определение индивидуальной

динамики изменений

Результат воздействия нагрузок – изменения состояния организма и психики

спортсменов

Целевая комплексная программа подготовки сборных команд России

Рис. 1. Последовательность (снизу вверх) алгоритмов НМО для индивидуального варьирования нагрузок

Из групп методов комплексного контроля, а именно: педагогических, психологических,

биомеханических, медико-биологических мы несколько подробнее остановимся на психологических методах, т.к. психологическое обеспечение личности в спортивной деятельности, в данное время, мало изученный элемент, как в структуре научно-методического обеспечения, так и в процессе подготовки спортсменов высокой квалификации.

Для определения проблемных психологических состояний спортсменов необходимо, как минимум, определиться в содержании следующих психологических компонент.

Когнитивный компонент – образы, понятия, суждения. Когнитивные, то есть познавательные процессы человеческого сознания.

Исследования в этой области обычно связаны с вопросами памяти, внимания, чувств, представления информации, логического мышления, воображения, способности к принятию решений [3]. Отсюда важно понимать особенности когнитивного стиля – термин, используемый в когнитивной психологии для обозначения устойчивых характеристик того, как различные люди думают, воспринимают и запоминают информацию, или предпочтительного для них способа решения проблем [11].

Таким образом, когнитивный компонент, в том числе, находится в основе способа решения двигательных задач.

Образ – идеальный продукт человеческой деятельности; субъективный феномен, возникающий в результате предметно-практической, сенсорно-перцептивной, мыслительной деятельности, представляющий собой целостное интегральное отражение действительности. В информационном отношении образ – необычайно емкая форма

75

отражения окружающей действительности. Образы многомерны, многокатегориальны и полимодальны. В образах отражаются не только функциональные перцептивные категории, но и взаимоотношения между ними, как в рамках одной модальности, так и интермодальные. Особенно велика роль зрительных образов, которые содержат в себе аффективные и оперативные элементы [3].

Таким образом, это позволяет образам трансформироваться в перцептивно-моторные схемы и выполнять функцию регуляции поведения с учетом внешних обстоятельств, а также мотивационных и целевых аспектов деятельности, т.к. в образах осознается, в первую очередь, предметное содержание, соответствующее смысловой стороне стоящей перед субъектом задачи.

Также, важно понимать, что образ [10] – субъективная картина мира или его фрагментов, включающая самого субъекта, других людей, пространственное окружение и временную последовательность событий. В психологии понятие образ используется в нескольких значениях.

Понятие – отображённое в мышлении единство существенных свойств, связей и отношений предметов или явлений; мысль или система мыслей, выделяющая и обобщающая предметы некоторого класса по определённым общим и в совокупности специфическим для них признакам [1].

В том числе, это символическое отображение существенных свойств предметов окружающего мира, выделенных в результате аналитической работы. В каждом понятии свернуто особое предметное действие, воспроизводящее предмет познания посредством использования определенных инструментальных средств. Выделяют эмпирические и теоретические понятия. В психологии разработано множество методов исследования понятий, в некоторых случаях, используются также и физиологические измерения.

Суждение – одна из логических форм мышления. Суждение есть связь между двумя понятиями: субъектом и заявленным, упомянутым, сказанным, т.е. предикатом [3]. Суждение – это форма мышления, в которой отражаются связи и отношения между сущностями. Логическое суждение есть связь между субъектом и предикатом, где, в общей форме, субъект – это обозначаемое, а предикат – то о чем заявлено, упомянуто, сказано или его свойство, качество. Имеется еще один компонент суждения, который может присутствовать явно или подразумеваться, указывает на бытийный, онтологический статус субъекта.

В данном аспекте субъект – тот, кто активно действует, т.е. спортсмен. В том числе действует и воздействует посредством суждений, выражающих самые различные и самые сложные объективные связи и отношения: отношения вида и рода «финт – элемент, маскирующий основной технический прием»; количественные отношения «российские борцы завоевали 11 медалей на Чемпионате Мира 2013 года»; пространственные и временные взаимоотношения предметов «длительность борцовского поединка 6 мин»; их состояние «спортсмен мобилизован»; характер деятельности «спортсмен атакует»; причинные взаимоотношения «неправильный режим нагрузок приводит к перетренировке»; существенные и постоянные признаки предметов «преимущество в семь балов равняется победе ввиду явного преимущества».

Эмотивно-аксиологический компонент включает, как минимум два понятия. Эмотивность (лат. emoveo – возбуждать) – повышенная чувствительность, при которой эмоциональные реакции наступают быстро, достигают большой силы и, нередко, оказываются чрезмерно продолжительными [3].

Аксиология изучает вопросы, связанные с природой ценностей, их местом в реальности и структурой ценностного мира, то есть о связи различных ценностей между собой, с социальными и культурными факторами и структурой личности. Аксиология (axios –

76

ценность, logos – слово) как учение о ценностях, философская теория общезначимых принципов, определяющих направленность человеческой деятельности, мотивацию поступков. Ценности как цели, смыслы и критерии оценки явлений природы, общества, культуры [3].

Эмотивно-аксиологический компонент составляет основу образа движения. Движение начинается в головном мозгу в виде мысленного образа предстоящего движения, в виде его идеи. Этот мысленный образ (его "картинка") переходит затем в исполняющую часть организма (мышцы, суставы и т. д.), которая уже физически реализует идею движения, предварительно запрограммированную в головном мозгу. Лауреат Нобелевской премии, академик И.П. Павлов писал: "Давно было замечено и научно доказано, что, раз вы думаете об определенном движении... вы его невольно, этого не замечая, производите" [7]. Следовательно, мысленное представление движения автоматически порождает едва заметные сокращения и расслабления в соответствующих мышечных волокнах.

Спортсмены высокой квалификации говорят о том, что совершенствуя то или иное движение и/или технический прием, видят себя как бы со стороны, то есть «зрительно». Возможно, такая закономерность основана на том, что движения являются собственной формой действия, и поэтому движение также определяется характером или содержанием задачи, которая должна быть решена в результате этого действия. Это имеет большое практическое значение и при контакте человека с человеком. По характеру движения мы можем судить о характере поступка и о его смысле.

Основными формами движения, по С.Л. Рубинштейну – это действие и навык [8]: осанка (движение мышечного аппарата). Локомоция, особенно походка и осанка при ходьбе. Выразительные движения лица и всего тела (мимика и пантомимика), отражающие более грубые и более тонкие эмоциональные переживания. Семантические движения как носители значения, смысла: проверка спортивного инвентаря, приветственное рукопожатие, отрицательное или положительное движение головой, жестикуляция. Речь также является двигательной функцией: интонация, акцент, сила голоса, темп отражают эмоциональную сторону и проецируют личность. Психология движений еще не разработана в достаточной степени, хотя по отдельным областям ее были произведены солидные исследования. Следовательно, волевое действие является «целенаправленным действием, благодаря которому человек планомерно осуществляет цель, подчиняет импульсы сознательному контролю и изменяет в зависимости от своих планов действительность».

Восприятие движения – это отражение изменения положения, которое объекты занимают в пространстве. Восприятие движения имеет жизненно важное значение. Движение предмета мы воспринимаем в основном благодаря тому, что он, перемещаясь на каком-то фоне, вызывает последовательное возбуждение разных клеток сетчатки. И.М. Сеченов [9] называл кинестезический анализатор органом восприятия пространственных и временных отношений. Двигательные ощущения обеспечивают достаточно точное отражение длительности, скорости и последовательности явлений. Особую роль играет кинестезический анализатор в восприятии ритма. Под ритмом с психологической точки зрения понимается восприятие серии объектов как серии группы стимулов. Последовательные группы обычно строятся по одному образцу и воспринимаются как повторение.

Поведенческо-деятельностный компонент социального опыта вбирают в себя многообразие форм социально-целесообразного взаимодействия, сотрудничества с использованием вербальных и невербальных средств коммуникации.

Поведенческо-деятельностный компоненты помогают спортсмену освоить многообразие форм взаимодействия в профессиональном социуме, сотрудничества, с использованием вербальных и невербальных средств коммуникаций, а так же форм и

77

способов поведения свойственных культуре спортивной деятельности, позволяющих спортсмену активно выражать свои притязания, эмоции, чувства.

Таким образом, несколько конспективно, рассмотренные выше психологические компоненты соотносятся с Я-концепцией, включающей в себя три компоненты:

-когнитивную – образ своих качеств, способностей, внешности, социальной значимости и т.д.;

эмоционально-оценочную – самоуважение, самооценку, эгоизм, альтруизм и т.п.;

волевую, и/или поведенческо-деятельностную – стремление повысить самооценку, завоевать уважение и т. д.

Также, рассмотренные нами основные психологические компоненты, которые необходимо исследовать для позитивного разрешения проблемных психологических состояний, соотносятся и с основными компонентами сознания:

когнитивная компонента, включает в себя способы и методы познания, относительно устойчивые особенности познавательных процессов, которые выражаются в познавательных стратегиях, в частных познавательных установках и видах контроля. Кроме того, к когнитивной компоненте относятся все результаты познания, - когнитивные карты, осознаваемые Я-образы, т.е. осознаваемые структуры Я-концепции, и т.п.;

эмоционально-оценочная компонента, она включает в себя эмоции, отношения, личностные смыслы, самооценки, прочие аффективно-мотивационные элементы психики;

поведенческо-деятельностная компонента включает в себя механизмы, способы, приёмы, обеспечивающие функционирование человека как во внешнем пространстве – в спортивной деятельности, в том числе в пространстве межличностных отношений, так и во внутреннем, психологическом пространстве.

Заключение и выводы. Для решения проблемы психологического сопровождении личности в спортивной

деятельности, в том числе, необходимо продолжать разработку методических подходов в коррекции проблемных психологических состояний на основе исследования когнитивного, эмотивно-аксиологического и поведенческо-деятельностного компонентов.

Дальнейшее совершенствование концепции научно-методического обеспечения (НМО) процесса подготовки сборных команд России становится все более актуальным и, вместе с тем, проблемным, как минимум в следующих аспектах.

1. Определение базовой структуры в Минспорте России для координации работы специалистов комплексных научных групп (КНГ).

2. Целевое финансирование деятельности специалистов КНГ по статьям расходов не за счет лимитов спортивных сборных команд РФ: достойная оплата труда; проезд специалистов КНГ на базы подготовки сборных команд России и обратно

к месту жительства; питание специалистов КНГ в период работы в составе сборных команд России.

3. Обеспечение методами исследования, оборудованием, диагностическими программно-компьютерными комплексами, а также разработкой новых, не имеющих аналогов в мире научно-методических стендов, моделирующих соревновательную деятельность спортсменов высокой квалификации, методы регистрации, обработки данных и оценки.

78

4. Работа по организации подготовки резерва из числа квалифицированных спортсменов молодежной сборной команды России для отбора кандидатов в Олимпийскую сборную команду.

В ближайшем будущем необходимо скоординировать возможности всех ведомств, осуществляющих научно-методическое обеспечение.

Продолжить совершенствование требований к реализации программ научно-методического обеспечения с учетом современных проблем процесса подготовки сборных команд России к Главным международным соревнованиям, а также конкурентноспособности российских спортсменов высокой квалификации на международных спортивных аренах.

Библиография

1. Войшвилло Е.К. Понятие как форма мышления: логико-гносеологический анализ

[Текст] / Е.К. Войшвило. – М.: Изд-во МГУ, 1989. – 239 с. 2. Горбунов В.А. Научно-методическое обеспечение подготовки спортсменов [Текст] /

В.А. Горбунов, А.Ю. Лебединский // Материалы Международной научно-методической конференции «Восток-Россия-Запад, физическая культура и спорт в развитии здоровьеформирующих и здоровьесберегающих технологий». – Иркутск, 2005. Том 2, с. 180-183.

3. Душков Б.А., Королев, А.В., Смирнов, Б.А. Энциклопедический словарь: Психология труда, управления, инженерная психология и эргономика [Текст] / Б.А. Душков, А.В. Королев, Б.А. Смирнов. 3-е изд. Издательство: Академический проект, Деловая книга. Серия: Gaudeamus. –2005. – 848 с.

4. Калинкин, Л.А. Современные подходы к организации научно-методического и медицинского обеспечения подготовки спортсменов высокого класса [Текст] / Т.В. Байдыченко, Л.А. Калинкин, Моченов В.П., Разумовский Е.А. // Моделирование спортивной деятельности в искусственно созданной среде (стенды, тренажеры, имитаторы): (материалы конф.). – М., 1999. – С. 256-260.

5. Морозов О.С. Общие принципы управления сложно-динамическими системами в конфликтной ситуации [Текст] / О.С. Морозов // Теория и практика физической культуры. – 2005. – N 2. – С. 15-17.

6. Новиков А.А. Основы спортивного мастерства [Текст]: монография / А.А. Новиков. –2-е изд., перераб. и доп. – М.: Советский спорт, –2012. – с. 256.

7. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии [Текст] / С.Л. Рубинштейн. Сирия: Мастера психологии. СПб: Питер. – 2002. – С. 612–620.

8. Сеченов И.М. Избранные труды. Т 1: Физиология и психология [Текст] / И.М. Сеченов. М.: Издательство Академии наук СССР. – 1952. – 510-517 с.

9. Смирнов С.Д. Психология образа: Проблема активности психического отражения [Текст] / С.Д. Смирнов. – М.: Издательство Московского Университета, 1985. – 232 с.

10. Фаликман М., Спиридонова В. Когнитивная психология: история и современность [Текст] / М. Фаликман, В. Спиридонова. – М.: Ломоносовъ, 2011. – 384 с.

11. Чурганов О.А. Научно-методическое сопровождение спортивной подготовки основа повышения работоспособности спортсмена [Текст] / О.А. Чурганов // Материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Методы оценки и повышения работоспособности у спортсменов» (13–14 июня 2013 года). – Санкт-Петербург: ГОУ ВПО "Северо-Западный государственный медицинский университет имени И.И. Мечникова. – 2013. http://www.sportmedicine.ru/spb_2013_papers/churganov.

79

ЧЕКИРДА И.Ф., ВАСИЛЬЕВ С.А., ГАНАЕВ Т.Ш., МИТРОФАНОВ В.А., РОМАНОВ Е.А.,

ФГБУ ФНЦ ВНИИФК, г. Москва, ФГБУ ФЦПСР, г. Москва

ИННОВАЦИОННАЯ ЭЛЕКТРОДИАГНОСТИКИ СОСТОЯНИЯ НЕРВНО-МЫШЕЧНОГО АППАРАТА, ДВИЖЕНИЙ И

ФИЗИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ У ЧЛЕНОВ ЮНОШЕСКИХ СБОРНЫХ РОССИИ

Основа спортивной деятельности – сложно-координированное автоматизированное,

стабильное и устойчивое в психофизических аспектах к действию сбивающих факторов различной модальности двигательное действие, основанное на высоко автоматизированном нервном управлении двухсторонней координацией движений при обеспечении точной осознанной регуляции вертикальной позы и положения тела в трехмерном опорном и без опорном пространстве.

Состояние этих сиcтем не всегда однонаправленно. Например, достижение высоких показателей общей и специальной работоспособности может сопровождаться нарушениями на разных уровнях нервной и точной регуляции двигательной сферы, статокинетической устойчивости и функций нервно-мышечного аппарата, которые особенно выявляются при воздействии неспецифических(общих) и специфических (динамических, cиловых) факторов для двигательного анализатора (1, 5).

Основной причиной, влияющей на состояние двигательной сферы и развитие качеств у спортсменов, является соответствие тренировочных нагрузок функциональному состоянию организма. Когда этого соответствие нет, возникают переходные физиологические состояния по типам перенапряжения, переутомления, которые, в свою очередь, при продолжении тренировок без снижения нагрузок или проведения этапа восстановительных мероприятий приводят к возникновению порочного круга нарастания нарушений регуляции двигательной сферы и состояния нервно-мышечного аппарата (1, 2, 3).

Сочетанное воздействие специфических и неспецифических факторов разной модальности, включая индивидуально избыточные физические нагрузки, дискомфортные условия жизни в отдельные периоды тренировок и соревнований ухудшают состояние организма спортсмена в целом и специфическим образом воздействуют на сенсорные системы анализаторов, на управление построением спортивных действий, взаимодействие двигательного анализатора с другими анализаторам, координацию и биомеханику движений, конечный целевой результат и нервно-мышечную систему (4, 5).

Эти патологические изменения, в свою очередь, ухудшают трофику и пластический обмен в скелетных мышцах и вызывают ухудшение возбудимости мышечного сокращения.

Развивается дезорганизация и усложнение нервной регуляции движений. Формируется устойчивое состояние дефицита статокинетической устойчивости при смысловой регуляции вертикальной позы, локомоторной и физической активности спортсмена (2, 4, 5).

Классическим в сенсорной физиологии методом оценки состояния чувствительности органов чувств и, следовательно, уровня реактивности центральной нервной системы и анализаторов является определение порогов раздражения, которые вызывают минимальную ответную реакцию исследуемого органа.

80

Для двигательного анализатора таковым ответом является мышечное сокращение на нижнее значение электрического воздействие (РЕОБАЗА). Величина электрического тока, выраженная в милливольтах или миллиамперах, которая вызывает первичное сокращение мышцы определяет количественно ПОРОГ чувствительности нервно – мышечного аппарата, который не зависит от сознания испытуемого. Чем меньше порог, тем лучше возбудимость и лучше функциональное состояние двигательного анализатора. Существенное увеличение величин порогов свидетельствует об ухудшении качества обратной чувствительной информации, поступающей в высшие координационные центры головного мозга.

На этом тесте определения порога электрического раздражения, вызывающего первичное сокращение исследуемой мышцы, заканчиваются предложения классической сенсорной физиологии. Хотя известно, что помимо возбудимости необходимо исследовать состояние функциональной работоспособности мышц на разных уровнях ее сокращения длины, которое определяет амплитуду пространственного перемещения звена конечности.

Поэтому в процессе исследовательской практики космической медицины при воздействиях различных неспецифических и специфических для нервно – мышечной системы факторов, включая изменения весомости тела или длительное воздействие гипокинезии и гиподинамии, были разработаны функциональные пробы электро- диагностики, которые вызывали не только мышечный, но и двигательный ответ заданной силы. Использовались, вызванные электрическим воздействием, движения руки в локтевом суставе начальной амплитуды, когда предплечье приподнималось над поверхностью стола при сокращении бицепса. Фактически величина тока определяла ПОРОГ ДВИЖЕНИЯ или реобазу функции анализатора на уровне непроизвольной двигательной активности. Таким же образом определяется порог движения на мышце – антагонисте трицепсе или при подъеме и опускании стопы (1).

Электроды накладывались соответственно на переднюю группу мышц голени или икроножную мышцу. Определялся мышечный порог. Затем, не снимая электродов, величина тока увеличивалась для вызова движения малой, средней (45 градусов для локтевого сустава) и субмаксимальной амплитуды ( для локтевого сустава 9О градусов ).

Независимые от сознания и воли непроизвольные двигательные ответы мышцы также позволили разработать функциональную пробу для определения динамической и статической выносливости мышц на уровне спинальной регуляции при выполнении движений уровня синергий. Для этого после вызова субмаксимального ответа оставляется на приборе заданный режим посылки прерывистых или непрерывных электрических сигналов.

По мере утомления нервно – мышечной системы происходит уменьшение амплитуды и наступает время, когда предплечье перестает подниматься, но сокращения бицепса продолжаются в динамической режиме, или мышца остается напряженной при работе в режиме непрерывных импульсов. Время двигательной работы определяется по секундомеру. Проба проводится до и после силовой работы до «отказа» при подъеме грифа штанги весом 2О кг. Соотношение времени двигательной работы после нагрузки и до нагрузки выражается в процентах и характеризует ОСТАТОЧНЫЙ РЕЗЕРВ МЫШЕЧНОЙ ВЫНОСЛИВОСТИ.

Если режим тренировочного процесса или функциональное состояние спортсмена требуют более щадящих нагрузок, то эту пробу проводят до момента, когда предплечье начинает подниматься только до средней амплитуды – 45 градусов.

Конкретная величина возбуждения мышцы весьма индивидуальна. Поэтому важно ведение электродиагностического паспорта на каждого спортсмена. Средний диапазон нормы 7-14 млв.

Также нельзя сравнивать натуральные числовые значения, полученные на разных миоэлектростимуляторах, потому что величина раздражающего тока определяется ха-

81

рактеристиками генерируемых электрических импульсов и по частоте и форме, а также от применения или отсутствия высокочастотной несущей частоты, которая заполняет электроимпульс и формирует его форму по огибающей. Кроме того, величина тока, воздействующая на нервно - мышечное образование, зависит от площади электродов и от расстояния между ними. Эти условия должны быть постоянными и не изменяться от опыта к опыту. Исследования проведены на электростимуляторе «Миоритм – 040».

В таблице 1 приведен пример исследовательской практики расширенной электро- диагностики в покое у 14 юных борцов греко-римского стиля и 16 молодых врачей поликлиничского профиля по определению реобазы мышцы (М), реобазы движения (Д1) и субмаксимального двигательного ответа (Д2) при сгибании в локтевом суставе в положении сидя за столом.

В обоих группах из общего числа обследованных выбраны лица, у которых разра- ботанным комплексным методом, включая электродиагностику, установлено парафизио- логичееское состояние. Если у юных борцов был период длительных интенсивных тре- нировок перед ответственными соревнованиями (состояние индивидуально избыточной гипердинамии для них), то молодые врачи перерабатывали, взяв полторы ставки, и длительно находились в положении сидя (состояние гипокинезии и гиподинамии). Выявлена общая закономерность ухудшения всех видов возбудимости при разных причинах. Следует обратить внимание на высокую достоверность (p<0.001) различий между спортсменами и врачами по показателю Д2, который характеризует физическое качество силу.

Таблица 1 Расширенная электродиагностика состояния рубро-спинальном уровня нервной регуляции

нервно-мышечного аппарата при парафизиологических состояниях у спортсменов (гипердинамия) и врачей (гиподинамия), (М+m)

Показатели,

Единицы измерения Группа БОРЦЫ(n 14) ВРАЧИ (n 16) Р

Электровозбудимость мышцы-М, в мл

ОГ 21.87+0.34 20.78+0.29 >0.05

Электровозбудимость движения-М1, в млв

ОГ 24.16+0.38 22.72+0.34 <0.05

Электровозбудимость субмаксим. двиг. ответа-М2, в млв

ОГ 35.58+0.58 27.18+0.52 <0.001

Примечание: выделена достоверность p < 0.001 Таким образом, разработанный метод расширенной электродиагностики определения

возбудимости мышц, движений и физических качеств силы, динамической выносливости и статической выносливости позволяет объективно без участия сознания выявлять в раннем периоде развитие парафизиологических состояний, оценивать остаточный резерв нервно-мышечного аппарата после функциональных нагрузочных проб и своевременно индивидуально корректировать тренировочный процесс, готовность к соревнования и реабилитационно-восстановительный период.

Литература 1. Чекирда И.Ф., Корженевский А.Н. Комплексный метод авиакосмической медицины

при оценке функционального состояния и физической подготовленности юношеских и молодёжных команд России (ГШВСМ, Москва) / Мат. Всерос. конф. «Спортивный мониторинг и постмониторинговые программы». – ВНИИФК, М.: 2004. – С. 67-68.

82

2. Чекирда И.Ф. Принципы регуляции движений при действии стресс-факторов / Тез. докладов конференции «Деятельность космонавтов». – НИИ ЦПК им. Ю.А. Гага- рина, Звёздный городок, 1993. – С. 167-169.

3. Медведев В.И. Устойчивость физиологических и психологических функций человека при действии экстремальных факторов. – Ленинград, Наука, 1982. – 103 с.

4. Корженевский А.Н., Подливаев Б.А. Особенности адаптации юных борцов к длительным предельным нагрузкам / Мат. ХV11 Всерос. научно-прак. конф. «Актуальные проблемы подготовки спортивного резерва, г.Москва, 19 – 20 мая 2011 года. Москва, 2011. – С. 214-216.

5. Чекирда И.Ф., Васильев С.А., Корженевский А.Н., Ганаев Г.Ш. Определение и развитие синдрома статокинетической неустойчивости: экспериментальное иссле- дование спортсменов юношеских сборных России по академической гребле и вольной борьбе. / ФГОУ ГШВСМ – Центр молодёжных сборных РФ, г. Москва / Мат. межинститут. науч. конф. с междунар. участием, посвящённой 65-летию окончания второй мировой войны, 3 сентября 2010 г. – г. Москва, 2010. – С. 141-143.

83

КАЛИНКИН Л.А., БОБКОВ Г.А., КОЗЛОВСКИЙ А.П., МАЛАШЕНКОВ Д.К., МОРОЗОВ В.Н.,

ФГБУ ФНЦ ВНИИФК, г. Москва

ИННОВАЦИОННЫЕ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ МЫШЕЧНОГО КОРСЕТА

СПОРТСМЕНОВ

Во всех видах спорта центральной является проблема отбора в вид и контроля изменений в организме в ходе тренировочного процесса в нужном для вида направлении. В циклических и подобным им видах (где результат оценивается в единицах ЦГСЕ) возможно понять и измерить физиологические механизмы адаптации организма или отдельных его систем к тренировочным нагрузкам и, соответственно, через изменения показателей энергетического обмена, изменения силовых и мощностных показателей и др. внести поправки в его ход. В сложно-координационных видах ситуация совершенно иная. Здесь балльная оценка результата выступления слабо коррелирует с результатами проб, по которым производится отбор в вид и ход тренировочного процесса (за исключением антропометрических показателей и психофизиологических проб). Например, тест для отбора: «прыжок в длину» детей, (оцениваемый по баллам), свидетельствует: о сложившемся результате взаимодействия генетического аппарата ребенка и его предшествующей двигательной активности, о сложившейся (правильной или неправильной) общей межмышечной координации, что не дает тренеру информации о путях дальнейшей работы с ребенком по аналитическому исправлению «неправильной» координации, аналитическому же ее развитию и совершенствованию. То же самое относится к большинству тестов, применяемых для отбора коррекции и оценки эффективности хода тренировочного процесса в видах с применением инвентаря (лыжи, велосипед): умение пользоваться техническими средствами искажает естественные локомоции спортсмена, заставляя его ОДА подстраиваться к данному техническому средству, внося поправку в характер тренировочного процесса.

Сложным и важным представляется проблема определения функционального состояния спортсменов. В практике спортивной физиологии и медицины, обычно, под этим термином подразумевают, чаще всего, состояние отдельных систем организма (респираторной, кардиоваскулярной, нервной, результат работы опорно-двигательного аппарата психофизиологические показатели и т.д.), через которые судят о функциональных возможностях организма. Не отрицая полезность такого подхода, более того, мы регулярно проводили исследования кардиореспираторной системы спортсменов в рамках УМО и плановых недельных обследованиях, но не это было целью наших исследований, тем более, что в ходе этих осмотров мы не обнаружили каких-либо особенностей. Целью же наших исследований было изучить влияние специфической тренировки в разных видах спорта на формирование функциональных особенностей опорно-двигательного аппарата спортсменов. Мы исследовали функциональное состояния миофасциальных меридианов спортсменов в ходе тренировочного процесса, под воздействием специальных нагрузок в лыжных и велосипедных гонках, что давало возможность выявить «слабые звенья» в состоянии отдельных частей опорно-двигательного аппарата и внести в тренировочный процесс дополнительные упражнения, ликвидирующих эти диспропорции. В последнее время все большее распространение получает интегральная оценка активности функциональных систем организма и уровня здоровья человека компьютерная электропунктурная диагностика. Медико-биологический смысл показателей активности

84

биологически активных точек (БАТов), в современном понимании представляется как характеристика энергетики организма, необходимой для поддержания гомеостаза. Развивая эти практические положения, нами разработана модель происхождения биологического поля отдельных клеток и интерференция этих полей в энергетические «меридианы» организма, как «стоячие волны» общего биополя тела. (Патент на изобретение № 2424766 от 27.07.11). Подробно о методике миофасциографии в Бубновский С.М., Бобков Г.А., Бубновская Л.С. Возрастно- половые основы адаптивной физической культуры (кинезитерапии). – М.: Издательство «Астрея-центр», 2012. – с.435, илл. 34.

Исследования функционального состояния миофасциальных меридианов проводи- лись по методике миофасциографии. Такой интегральной картины состояния мышечного корсета спортсмена не удается получить ни одним из существующих методов исследова- ния опорно-двигательного аппарата человека (электромиография, полиэлектромиография, миотонометрия, стабилометрия и др.), которые не дают общей, целостной картины состояния мышечного аппарата во взаимосвязи как в пределах одного миофас- циального меридиана, так и взаимоотношений между ними. Между тем практика спортивной медицины требует именно такого, целостного подхода к опорно-двигатель- ному аппарату.

Используя эту методику нам удавалось определить общее функциональное состояние спортсмена, его психо-физиологическую готовность к предстоящей работе. Мы назвали этот показатель «уровнем активации» организма. Технологически, это суммарная активность общей энергетики организма. На рисунке 1 показаны образцы этого показателя одного и того же спортсмена до тренировки и после изнурительного лыжного кросса.

Рис. 1. Уровень активации спортсмена до и после продолжительной тренировки аэробной направленности

Очевидно, что по этому показателю можно судить о готовности спортсмена к

соревновательной деятельности. Анализируя миофасциограммы спортсменов-лыжников, в результате наблюдения над

группой из 24 юных лыжников, находящихся на разных сборах при эпизодических обследованиях на протяжении четырех месяцев мы получили удивительно похожие «паттерны» миофасциограмм спортсменов данного вида спорта. Более того, на протяжении 4-х месяцев исследований, миофасциограммы, будучи стандартной по паттерну для спортсменов данного вида спорта, на протяжении всего времени исследований, практически, не менялась, количественно. В качестве примера приводим типичную

85

миофасциограмму одного из лыжников зарегистрированной до и спустя двухмесячных тренировочных занятий. (Рисунок 2).

Рис. 2. Миофасциограмма лыжника до и после двухмесячной тренировочной нагрузки На рисунке: прерывистые линии по горизонтали – границы нормы тонуса мышц для

лиц данного возраста и пола, рассчитанной по более 2500 условно здоровым людям разного возраста и пола; квадратами обозначены величины тонуса мышц, иннервированных сегментами разных отделов спинного мозга в первом измерении, треугольниками – во втором в % от нормы; римскими цифрами – номера сегментов спинного мозга.

Здесь отмечается характерный для лыжников «двугорбый» гипертонус мышц иннервированных верхними грудными сегментами спинного мозга, при недостаточности тонуса мышц, иннервированных нижними грудными сегментами. Картина, практически, не менялась после тренировки и возвращалась к исходной перед следующей тренировкой. Это свидетельствует о том, что именно специфическая мышечная деятельность формирует такой паттерн функциональных состояний миофасциальных меридианов.

Как указывалось выше (см. рис. 2), у спортсменов формируется вполне типичный «паттерн» межмеридианальных соотношений, вызванных спецификой вида спорта. Это неизбежное для вида спорта избирательное развитие гипертрофий отдельных миофасциальных меридианов способствует успешной спортивной деятельности в данном виде спорта, однако, в дальнейшем приведет к заболеваниям ОДА. На основании анализа миофасциограмм, были предложены комплексы адаптивных упражнений, направленных на нормализацию функционального состояния разных звеньев опорно-двигательного аппарата.

Рис. 3. Изменения в паттерне миофасциограммы лыжника после проведения дополнительного цикла корректирующих упражнений на специализированных тренажерах.

Обозначения те же, что и на рис. 2. Далее, проводили контроль эффективности проведенной «терапии» путем регистрации

повторной миофасциограммы. (рис. 3). В качестве примера применения миофасциографии приводим сравнительный анализ двух графиков: исходный (квадраты) и после сеансов адаптивных упражнений (треугольники) по ходу основного тренировочного процесса.

Функциональная активность ПДС

-100

-80

-60

-40

-20

0

20

40

60

80

100

I

II

III

IV

V

VI

VII

I

II

III

IV

V

VI

VII

VII

I

IX

X

XI

XII

I

II

III

IV

V

I

II

III

IV

V

Шейный отдел Грудной отдел Поясничный

отдел

Крестец

-35

-25

-15

-5

5

15

25

3511:28

12:06

21

21

78,9

86

Соответственно, в дополнение к основной тренировочной нагрузке были назначены специальные упражнения (аналитические) на «растяжение» в областях гипертонуса и силовые нагрузочные на области мышечной недостаточности. В результате, к концу сборов, обнаружено отчетливые улучшения и приближение к норме (границы прерывистые линии) функционального состояния мышц на протяжении пространства, иннервированного разными отделами спинного мозга.

Таким образом, с помощью специальных дополнительных упражнений и под контролем миофасциографии удается скорректировать функциональное состояние мышечного корсета спортсменов, предотвращая тем самым, дальнейшие заболевания в виде сколиозов и грыж межпозвонковых дисков.

При этом, важно отметить, что несмотря на коррекцию миофасциальных меридианов спортсменов, которая меняет паттерн его ОДА, применительно к данному виду спорта, спортивные результаты не только не ухудшались, но и улучшались, по сравнению с такими же участниками сборов, не подвергавшихся корректирующим упражнениям. Объяснение этому феномену очень простое. Мы не вмешивались в развитие гипертрофии специальных мышечных групп, обеспечивающие успех в виде спорта, но только усиливали «балластные» мышцы, которые не имели решающего значения для выполнения специфической спортивной работы. В итоге, уменьшалась возможность заболеваний ОДА в дальнейшем по механизмам, описанных выше.

Методика миофасциографии позволяет измерить относительный тонус дериватов миотомов, иннервированных разными отделами позвоночного столба в положении право-лево. На рис. 4 представлены варианты ассиметрии тонуса мышц праворуких и леворуких спортсменов.

Рис. 4. Распределение тонуса мышц, посегментарно, у леворукого и праворуково

спортсменов

Подводя итоги вышесказанному, можно утверждать, что миофасциография позволяет судить об уровне активации, распределении тонуса мышц, ассиметрии напряжения мышечного корсета. Все эти показатели используются при коррекции тренировочного процесса.

87

ШИРКОВЕЦ Е.А., ФГБУ ФНЦ ВНИИФК, г. Москва

БИОЭНЕРГЕТИЧЕСКИЕ КРИТЕРИИ

СПЕЦИАЛЬНОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ СПОРТСМЕНОВ В ЦИКЛИЧЕСКИХ ВИДАХ СПОРТА

Цель данной статьи – общая характеристика критериев, определяющих работо-

способность в спорте высших достижений. Среди факторов, обуславливающих спортивную работоспособность, биоэнергетический потенциал человеческого организма являются основным звеном. Актуальность такого исследования определяется тем, что способность человека выполнять тяжелую мышечную работу в первую очередь зависит от возможнос- тей усиления энергетического обмена в тканях и потенциала тех функциональных систем, которые обеспечивают этот обмен.

В программах тестирования физической пригодности и специальной подготовки спортсменов определению аэробной и анаэробной работоспособности отводится значи- тельное место, поскольку оптимальное управление данным процессом возможно на основе точных знаний о структуре тренированности. Планируя подготовку спортсмена, тренеру необходимо знать, насколько можно улучшить функциональные возможности, чтобы достичь необходимого прироста спортивного результата. Данные по этим, наиболее важным для спортивной практики вопросам, недостаточны и в известной степени противоречивы.

Выбор критериев эффективности, с помощью которых можно оценить результат тренировочной работы, особенно актуален в спорте высших достижений. Эта проблема возникает при построении тренировки на протяжении больших периодов времени. На прак-тике в качестве критериев эффективности, как правило, используется прирост спортивного результата, однако этот критерий имеет ряд недостатков. Определить с достаточной точностью данный показатель можно только по итогам сезона, когда известны результаты выступлений спортсмена в наиболее ответственных соревнованиях. Оценку эффективности тренировочной работы в циклах разной продолжительности приходится выполнять по результатам контрольных соревнований, которые не дают необходимой информации.

При таком подходе исправить ошибки планирования тренировочного процесса можно будет в следующем цикле подготовки, используя иной вариант построения тренировки. Такой метод, основанный на использовании в качестве критерия эффективности показателя прироста спортивного результата, требует много времени и в конечном итоге не может гарантировать наилучшие результаты, поскольку для этого потребуется оценить большое количество различных вариантов построения тренировки. Опыт тренера может сократить время поиска наилучшего варианта, но не может существенным образом повлиять на оценку эффективности тренировки на ее отдельных этапах.

Учитывая изложенное, необходима детальная разработка иных критериев эффективности, которые позволяют осуществить оперативную оценку результатов работы в ходе тренировки. К таким критериям относится динамика ведущих функций организма, которые оказывают определяющее влияние на спортивный результат. В отличие от прироста результативности, являющегося общим критерием эффективности тренировки, изменение ведущих функций оценивают тренд оцениваемой стороны спортивной подготовки. Поэтому такие показатели оцениваются как частные критерии эффективности.

Функциями, которые используются в практике спорта в качестве частных критериев эффективности, являются следующие:

88

прирост величины максимума О2-потребления, который оценивает эффек- тивность тренировки в отношении развития аэробных способностей;

показатель прироста величины алактатного О2-долга, который характеризует эффективность тренировки в отношении развития креатинфосфатной системы энергообеспечения;

показатель прироста величины лактатного О2-долга или максимума накопления лактата в крови, которые оценивают эффект тренировки в отношении развития анаэробных гликолитических способностей;

показатель снижения величины расхода энергии на единицу преодолеваемой дистанции, который служит критерием экономичности работы в специфических условиях спортивной деятельности.

Поиск оптимального варианта построения тренировки основан на анализе диннамики перечисленных выше критериев эффективности в зависимости от изменений рассмотренных параметров тренировочного процесса.

При планировании и контроле подготовки спортсменов в циклических видах спорта в качестве характеристик тренировочной нагрузки принято использовать показатели объема и интенсивности выполняемых упражнений. При вычислении этих показателей возникают большие трудности, поскольку при измерениях объема выполненной тренировочной нагрузки используются величины разной размерности. Например, объем нагрузки в виде кроссов и езда на велосипеде измеряются в километрах, объем упражнений с тяжестями - в килограммах поднятого груза, объем средств технической подготовки – в единицах времени, затраченного на их выполнение. При оценке интенсивности анализируются показатели внешней работы, которые не определяют интенсивности физиологической нагрузки на организм и степени тренирующегося воздействия упражнений.

Рассмотренные противоречия можно обойти, если вместо оценки интенсивности упражнений тренировочные нагрузки разделять на группы средств различного физиологического воздействия на организм. Такое деление оправдано с научной точки зрения, поскольку здесь учитываются основные характеристики тренировочной нагрузки. Разделение упражнений на группы разных видов тренирующего воздействия позволяет учитывать объем, тренировочной нагрузки с помощью одинаковых величин. Этим критерием является время, на которое распространяется действие выполняемой работы заданной интенсивности. Для нагрузок высокой интенсивности было предложено наряду с чистым временем выполнения упражнения в подсчет включать также и время вос- становления функций после упражнений, когда биоэнергетические процессы находятся на высоком уровне.

Общий принцип повышения эффективности тренировки и дальнейшего роста спортивных достижений заключается не в максимально доступном увеличении объемов тренировочной работы, а в рационализации тренировочного процесса. Данный подход предусматривает разрешение широкого круга вопросов, связанных с отбором и расп- ределением различных средств по этапам тренировки, установлением рационального соотношения объемов этих средств, программировании данного процесса в соответствии его динамикой.

Одним из показательных критериев эффективности служит показатель энерготрат на единицу выполняемой физической работы. При возрастании мощности физических нагрузок до максимальной происходит снижение механической эффективности работы. Кроме общесистемных факторов, это еще и результат увеличения роли анаэробных процессов в об-щей энергопродукции. Исследование функциональных возможностей выявило эффект повышения экономичности выполнения нагрузок субмаксимальной мощности по мере увеличения уровня тренированности спортсменов. Степень эффективности и сопряженности

89

функций дыхания и кровообращения прямо коррелирует с приростом мощности процессов, обеспечивающих выполнение специфической работы.

Эффективность мышечной работы определяется отношением величины произве-денной работы к общей затрате энергии. Применительно к целостному организму в реальных условиях спортивной деятельности эффективность достигает 20-25%, а при напряженной деятельности в условиях увеличивающегося накопления О2-долга данный показатель может снизиться вдвое. При выполнении физических упражнений, кроме основной функции, энергия затрачивается также на обеспечение повышенного уровня метаболизма различных систем, осуществление негативной и статической работы, прео- доление инерции масс сегментов конечностей и их торможение, а также преодоление сопротивления внешней среды.

При анализе биоэнергетических процессов выявлены противоположные тенденции вклада различных энергоисточников в зависимости от уровня достижений на коротких и длинных дистанциях. У спортсменов с большим запасом скоростных возможностей менее экономична работа при беге со скоростью, равной средней соревновательной на стайерских дистанциях. Зависимость сравниваемых показателей не линейна, это обусловлено существованием скоростного порога, по достижении которого расход энергии стабилизируется. Чем выше уровень достижений на основной дистанции, тем более экономичной будет работа в специфических упражнениях, то есть квалификация спортсмена определяет ответную реакцию функциональных систем на соревновательные условия.

Решение задачи оптимального построения тренировки состоит в следующем. На первом этапе необходимо определить характер динамических изменений для каждого критерия в зависимости от изменения объема всех видов тренировочных нагрузок. Следует учитывать, что с увеличением объема применяемых тренировочных средств определенной направленности один показатель эффективности будет улучшаться, в то время как другие останутся без изменения или могут ухудшиться. При величинах объемов аэробных тренировочных нагрузок, где наблюдается наибольший прирост максимального потреб- ления кислорода, показатель лактатного О2-долга, как правило, понижается вследствие конфликта данных критериев эффективности тренировки.

Данные ситуации требуют компромисса, то есть, поиска таких соотношений объемов тренировочных средств разной направленности, при которых получается необходимый прирост показателей аэробной способности при относительно небольшом снижении анаэробных возможностей.

При поисках оптимального варианта возникает вопрос об определении ведущих функций. В вариантах построения тренировки следует учитывать, что на протяжении большого промежутка времени эффекты взаимодействия средств разной направленности не остаются постоянными, поскольку испытывают определенные изменения в зависи- мости от этапа подготовки.

То, что общий прирост спортивного результата за год зависит как от применения средств аэробной подготовки, так и от применения анаэробных тренировочных средств, не означает того, что эти средства на протяжении всего сезона будут использоваться в одном и том же объеме и в равных соотношениях. Учитывая отрицательные взаимодействия больших объемов аэробной и анаэробной тренировочной работы, необходимо так строить тренировку, чтобы на одном этапе основной акцент делался на развитие одного качества, а на другом – иного физического качества.

Работа над развитием аэробных способностей требует наибольших затрат времени и усилий, но достигнутый уровень развития этих функций можно поддерживать относитель- но небольшими объемами тренировочной работы аэробной направленности. Скорость развития анаэробных гликолитических способностей выше по сравнению с аэробной

90

функцией, но высокий уровень этих способностей трудно сохранить на длительном отрезке времени.

Применение больших объемов анаэробной тренировочной работы может отрица- тельно сказаться на аэробном потенциале спортсмена. Интенсивную работу, направленную на повышение анаэробных гликолитических способностей, принято применять за 6-8 недель до ответственных стартов. Если применение в больших объемах анаэробной тренировочной работы и приведет к некоторому снижению аэробных показателей на заключительном этапе подготовки, все же общий итог такого построения тренировки будет лучше, чем при равномерном распределении тренировочных средств разной направленности на про- тяжении всего года. Наиболее эффективным бывает такое построение тренировки, когда работе над повышением аэробных способностей отводится большая часть подготови- тельного периода тренировки. Снижение объема аэробной тренировочной работы за- кономерно планируется на заключительном этапе предсоревновательной подготовки.

Таким образом, в числе критериев, определяющих биоэнергетические возможности человека, можно в первую очередь отметить следующие:

развитость систем тканевого дыхания; потенциал возможностей сердечно-сосудистой системы; резервация дыхательных субстратов в различных органах человека, их дос-

тупность для митохондриальных систем в работающих мышцах; размеры депонирования кислорода в тканях, эффективность митохондриаль-

ного дыхания; степень васкуляризации мышечной ткани; совершенство регуляторных механизмов, которые обеспечивают адекватное

кровоснабжение во время работы. В целом эффективность аэробной произ- водительности определяется как каскадом доставки кислорода к соответст- вующим органам, так и величиной расхода энергии на единицу выполненной работы.

К числу наиболее важных критериев, определяющих анаэробную производитель- ность, относятся:

запасы энергетических веществ в мышцах, которые служат субстратами анаэ- робных процессов;

мощность внутриклеточных анаэробных ферментативных систем; оптимизация компенсаторных механизмов и тканевая адаптация к гипоксии.

Основными показателями, характеризующими максимальные размеры анаэ- робной производительности, является концентрация лактата в крови, а так- же параметры кислородной задолженности. Помимо перечисленных пока- зателей аэробная и анаэробная производительность оценивается рядом других критериев, которые характеризуют различные компоненты функцио- нальных систем.

Систематическая специализированная тренировка существенно увеличивает макси- мальные размеры аэробной и анаэробной производительности. В то время как наибо- лее высокие величины максимального О2-потребления имеют спортсмены высокой квалификации, специализирующиеся в стайерских видах циклических упражнений, наибольшие размеры О2-долга и максимума накопления молочной кислоты демонстри- руют спортсмены высокой квалификации, специализирующиеся в спринтерских видах спорта.

Можно выделить наиболее важные аспекты проблемы управления тренировоч- ным процессом, которые требуют дальнейшей разработки:

91

углубленная разработка информативных критериев и программ тестиро- вания критериев специальной работоспособности квалифицированных спорт- сменов;

реализация полученных данных о тренде биоэнергетических показателей в процессе управления тренировочным процессом на разных по продол- жительности этапах;

совершенствование методов повышения биоэнергетических возможностей в соответствии с условиями тренировки в каждом конкретном виде спорта;

анализ взаимосвязи критериев эффективности тренировочной работы в про- цессе многолетней подготовки спортсменов.

92

ГАРКАВЕНКО В.А., Заместитель генерального директора ФГБУ ФНЦ ВНИИФК,

ПЕРЕКРЕСТЕНКО К.А., Генеральный директор ООО «СИНЭРГЕТИКА»,

ПОПОВ Ю.А., Начальник отдела горнолыжных видов спорта ФГАУ «Управление

по организации и проведению спортивных мероприятий», КЛЕНДАР В.А.,

Заведующий отделом проектно-нормативных исследований спортивных сооружений ФГБУ ФНЦ ВНИИФК

СОЗДАНИЕ РЕГИОНАЛЬНЫХ И МУНИЦИПАЛЬНЫХ ОБЪЕКТОВ СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ ИНФРАСТРУКТУРЫ

С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ МЕХАНИЗМОВ ГОСУДАРСТВЕННО-ЧАСТНОГО ПАРТНЕРСТВА

В течение 2012-2013 годов наш авторский коллектив проводил углубленный анализ

положения дел в отрасли спорта РФ, включая мониторинг региональных стратегий и программ развития физической культуры и спорта, а также программ развития видов спорта на настоящий момент. В результате исследования были выявлены следующие блоки взаимоувязанных ключевых проблем в отрасли:

Блок №1. Спортивная инфраструктура 1.1. Недостаток качественной современной спортивной инфраструктуры практически

во всех регионах РФ и за редким исключением по всем видам спорта. 1.2. Значительная часть существующей спортивной инфраструктуры требует

реконструкции и не соответствует современным требованиям. 1.3. Несовременная система содержания и подготовки спортивной инфраструктуры (в

т.ч. для проведения спортивных мероприятий и тренировки спортсменов). Блок №2. Спортивно-массовые мероприятия 2.1. Недостаток в финансировании и в качестве организации спортивных и спортивно-

массовых мероприятий. 2.2. Недостаток качественных и доступных сервисов инфраструктуры гостеприимства

(проживание, питание и др.) как для спортсменов так и для приезжающих зрителей. Блок №3. Развитие массового спорта 3.1. Низкий уровень доступности качественной спортивной инфраструктуры по

большинству видов спорта для большинства населения. 3.2. Недостаток качественных тренерских сервисов, ориентированных на массовый

спорт. Блок №4. Неэффективная эксплуатация спортивных объектов 4.1. Низкий уровень менеджмента спортивных объектов. 4.2. Несоответствие качественных и технических характеристик спортивных объектов,

требованиям позволяющим повысить доходную составляющую от эксплуатации данных объектов.

4.3. Отсутствие типовых эффективных бизнес-моделей для различных категорий спортивных объектов.

Одним из наиболее эффективных путей решения проблем, связанных с обеспечением доступной качественной и современной спортивно-оздоровительной инфраструктурой

93

населения и спортсменов, на наш взгляд является использование передовых механизмов государственно-частного партнерства.

В настоящий момент существуют несколько трактовок и определений государственно-частного партнерства.

Механизмы государственно-частного партнерства в применении к спортивной отрасли будем рассматривать в широком смысле, как инструмент привлечения внебюджетного (частного и заемного) финансирования в развитие спортивной отрасли в тех сегментах, где осуществление финансирования является государственным мандатом.

При ограниченном государственном финансировании спортивной отрасли, приме- нение подобных механизмов позволит:

увеличить количество занимающихся спортом значительно увеличить количество качественной спортивной инфраструктуры в

сокращенные сроки; стимулировать повышение эффективности эксплуатации спортивных объектов (т.к.

инвестиции предполагают извлечение дохода и возврат заемных средств); создать дополнительный источник финансирования перспективной в спортивном

плане молодежи и повысить престижность спортивной карьеры; сократить государственные затраты на проведение значимых спортивных

мероприятий. При анализе применения механизмов государственно-частного партнерства,

рассматривались не только ГЧП-механизмы в «чистом виде», но и гибридные инструменты, дополняющие ГЧП-модели.

Основной задачей применения механизмов государственно-частного партнерства для развития спортивной инфраструктуры является привлечение частных инвестиций и земного финансирования для создания и модернизации объектов спортивной инфраструктуры с повышением эффективности их эксплуатации.

Для данных целей применимы следующие модели: Контракты жизненного цикла, основанные на долгосрочном государственном\

муниципальном контракте. Проектное финансирование с государственной поддержкой. Совместное ОАО. Концессионные соглашения в т.ч. по модели «Строю-Эксплуатирую-Передаю». Долевое участие в строительстве. Аренда с инвестиционными обременениями. Ниже будут рассматриваться ГЧП-модели в применении к проектам создания объектов

спортивной инфраструктуры, но данные модели могут так же применятся к проектам реконструкции и модернизации спортивных объектов.

Наиболее перспективной ГЧП-моделью осуществления проекта по созданию и эксплуатации регионального\муниципального Спортивного комплекса (далее СК) является модель Контракта жизненного цикла, основанная на долгосрочном государственном\ муниципальном контракте.

Основными характеристиками данной модели являются: Объект создается, по долгосрочному государственному\муниципальному конт-

ракту – как объект государственной\муниципальной собственности за привле- ченные и собственные средства специализированной (для реализации подобных схем) компании-генподрядчика по строительству (и эксплуатации). Такая спе- циализированная компания со структурированными отношениями с финанси-

94

рующими структурами и необходимыми лицензиями – предоставляется с нашей стороны или может быть организована под конкретного заказчика.

Для строительства Специализированная компания-генподрядчик нанимает выб- ранные местные строительные компании и профессиональную инжиниринговую компанию.

Для эксплуатации нанимается специализированная управляющая компания, кото- рая извлекает прибыль от эксплуатации данного объекта, и за счет прибыли в зависимости от бизнес-модели СК, либо обеспечивает оплату полной суммы процентов по займу, либо полностью обслуживает задолженность по прив- лекаемым средствам (тело займа + проценты), либо возможен промежуточный вариант. Данная компания должна участвовать в разработке концепции СК, проектировании и сдаче\приемке данного объекта для контроля технических параметров, заложенных в бизнес-модели, критичных для достижения фи- нансовых результатов эксплуатации. Создание такой Специализированной уп- равляющей компании совместно с местными инвесторами, спортивными феде- рациями и региональными/муниципальными властями может так же быть предметом сотрудничества с нашей компанией.

Регион в рамках данного долгосрочного контракта берет на себя обязательства по оплате в рассрочку на 7-10 лет стоимости объекта и процентов по кредиту и синдицирует часть обязательств в адрес специализированной управляющей компании.

В качестве возможной опции специализированная управляющая компания софинансирует процесс создания спорткомплекса в определенном объеме, который затем отразиться в виде «эксплуатационного депозита» при передаче комплекса в эксплуатацию данной компании. Размер такого депозита может равняться совокупному объему планируемых платежей за 1-1,5 года в адрес региона/муниципалитета от управляющей компании в качестве эксплуатационных (или арендных) платежей. Помимо решения задач софинансирования, такой подход позволит без потерь сменить управляющую компанию спорткомплекса в случае неэффективной эксплуатации (значительное отклонение от запланиро- ванных эксплуатационных показателей) и ее неспособности обслуживать займы, образованные при создании спорткомплекса.

В рамках одного долгосрочного контракта возможно объединение этапа проек- тирования и строительства.

Модель предусматривает возможность получения софинансирования из феде- рального бюджета в рамках утвержденных ФЦП.

Базовые параметры:

Процентная ставка От 6 до 7% годовых в Евро (от 9 до 11% годовых в Рублях)

Максимальный срок строительства 3 годаМинимальный объем софинансирования из регионального/муниципального бюджета на этапе строительства

15% от стоимости контракта (возможно оформление аккредитивом)

Льготный период Включает срок строительства плюс полгода, после сдачи-приемки объекта.

Дальнейшая оплата Производится равными ежеквартальными полугодовыми платежами в течение периода рассрочки

Максимальный период рассрочки 10 лет от начала строительства

95

Таким образом, потребность в первых платежах возникает через полгода после ввода объекта в эксплуатацию, а усредненное удорожание объекта в течение всего периода (до 10 лет) не превысит 4% годовых.

Вместо 15% софинансирования из регионального\муниципального бюджета на этапе строительства – возможно:

привлечение для софинансирования на данную сумму специализированной уп- равляющей компании, которая в дальнейшем будет эксплуатировать данный СК;

предоставление аккредитива; привлечение для софинансирования на данную сумму местного инвестиционного

партнера, который также окупит свои вложения с эксплуатации объекта (или в дальнейшем из бюджета) или Естественной монополии (Газпром, РЖД, и др.) и крупного бизнеса в рамках их социальных программ;

Важным аспектом является качественное структурирование Концепции и бизнес-модели СК, как окупаемого в течение 7-9 лет инвестиционного проекта. Конфигурация и технические параметры СК будут формироваться в согласовании с ведущими спортивными федерациями, учитывая их требования к спортивной инфраструктуре для осуществления подготовки спортсменов, проведения спортивных мероприятий (соревнований различного уровня), спортивно-массовых и молодежно-спортивных мероприятий, что позволит обеспечить дополнительный регулярный приток средств от спортивных федераций и федерального бюджета в процессе эксплуатации СК и увеличит загрузку создаваемой сервисной инфраструктуры. Для снижения эксплуатационных затрат будут использоваться передовые надежные и энергоэффективные технологии.

Для повышения окупаемости СК в Концепции дополнительно предусматривается: создание дополнительных сервисов: фитнес-центр, СПА, бани, косметология,

площади для специализированных магазинов и др; создание сервисов инфраструктуры гостеприимства (гостиницы, кафе, рестораны); заключение муниципальных контрактов на занятие детей по программам

финансирования ДЮCШей и контрактов с клубами и спортивными федерациями на тренировку спортсменов;

проработка и реализация специализированных программ для крупных государственных компаний и бизнес-структур;

создание специализированных программ, выпуск клубных карт и др.; проведение спортивных и спортивно-массовых мероприятий (в т.ч. совместно с

соответствующими спортивными федерациями) на территории СК; проведение культурно-массовых, культурно-развлекательных и молодежных

мероприятий и др. В итоге при реализации рассматриваемого подхода регион получает в ближайшее

время качественный СК в собственности региона или муниципалитета затратив на него не более 15% бюджетных средств в горизонте 7-10 лет и имея в дальнейшем дополнительные доходы и налоговые поступления с эксплуатации СК. Или при негативном сценарии (доходы с эксплуатации позволяют оплачивать только проценты по кредиту) – регион получает качественный СК в собственности региона или муниципалитета с оплатой за него в рассрочку (в т.ч. из средств 50%-ой субсидии из федерального бюджета) на 7-8 лет после сдачи-приемки объекта и дополнительные доходы и налоговые поступления с эксплуатации, что значительно выгодней для региона, чем классический подход – создание СК за бюджетные средства региона и зачастую - оплату его содержания.

96

Таким образом, при дефиците бюджетов, запланированных на ближайшие годы на развитие спортивно-оздоровительной инфраструктуры, данный подход позволяет в короткие сроки создавать объекты спортивно-массовой инфраструктуры, дающие соответствующий социально-экономический эффект, увеличивать налоговые поступления, а сэкономленные на ближайшие годы деньги – использовать для проектирования и инициирования строительства других социально значимых объектов области. Предпола- гаемый подход отвечает содержанию Распоряжения Премьер-министра России по по- вышению эффективности бюджетных расходов (№ 1101-р «Об утверждении программы правительства РФ по повышению эффективности бюджетных расходов от 30.06.2010 г.»).

При негативном стечении обстоятельств (Управляющая компания не справилась с заявленными финансовыми показателями по эксплуатации) регион/муниципалитет получит в собственность качественный спорткомплекс, затратив на него минимум средств (возможно около 5% от его стоимости) и сократил задолженность по нему на 15% за счет средств эксплуатационного депозита Управляющей компании. Таким образом, в случае если УК не справляется, воможно проведение нового конкурса на эксплуатацию с похожими условиями и новым эксплуатационным депозитом или управлять им со стороны структур Спорт. комитета региона или муниципалитета.

В качестве стимулирующего фактора для внедрения данных моделей целесообразно ввести: оценку региональных органов власти по критерию привлечения частных

инвестиций в спортивно-оздоровительную инфраструктуру; при распределении субсидий из федерального бюджета на создание объектов

спортивной инфраструктуры регионального и муниципального уровня, отдавать предпочтение проектам, в которых предусмотрено привлечение внебюджетного финансирования данных проектов с использованием согласованных моделей государственно-частного партнерства.

На данный момент разработанные нами модели государственно-частного партнерства рекомендованы Минспортом России к внедрению в регионах и предполагают возможность получения регионом софинансирования из федерального бюджета на создание спортивных объектов. Все компоненты моделей успешно реализованы на практике и согласованы с финансовыми и инвестиционными структурами.

97

Укрупненный перечень задач по созданию СК: 1. Определение местоположения объекта, проработка земельных вопросов и

наличия коммуникаций. 2. Разработка Концепции, финансово-экономической модели, бизнес-плана и ОБИН

проекта создания СК. 3. Проработка и предварительное согласование схемы реализации проекта с

руководством муниципальной и региональной власти. 4. Предварительная проработка технических задач проектирования, инжиниринга,

строительства и эксплуатации (в т.ч. согласование технических параметров с соответствующими спортивными федерациями).

5. Разработка и согласование ГЧП-модели реализации проекта (включая органи- зационно-юридическое структурирование, финансовая модель, проекты долго- срочного государственного контракта, договора и контракты на финансирование, проектирование, строительство, эксплуатацию и др.) с муниципалитетом, ре- гионом, финансирующими сторонами и страховыми компаниями, специализи- рованной компанией-генподрядчиком и специализированной управляющей компанией, и в части касающейся отношений с компанией-генподрядчиком – согласование с проектировщиком, строительно-инжиниринговыми компаниями и поставщиками оборудования.

6. Подготовка, объявление и проведение аукциона на заключение долгосрочного государственного\муниципального контракта на создание (и экплуатацию) объекта по сформированной схеме.

7. Заключение по результатам аукциона долгосрочного государственного\муни- ципального контракта с муниципалитетом или регионом.

8. Реализация проекта по запланированной схеме. Другие модели государственно-частного партнерства, возможные к применению для

создания спортивно-оздоровительной инфраструктуры. Проектное финансирование с государственной поддержкой. Реализуется «классическое» проектное финансирование создания объекта с: предоставлением муниципалитетом площадки с необходимыми коммуникациями

(или обеспечением за счет муниципалитета\региона данными коммуникациями выбранной площадки);

проработкой муниципальных контрактов на занятие детей по программам финансирования ДЮШей и контрактов с клубами на тренировку спортсменов;

предоставлением государственной гарантии субъекта РФ на сумму запланиро- ванных платежей по заказам от ДЮШей в расчете на период окупаемости проекта;

предоставление налоговых льгот по налогу на прибыль и налогу на имущество в течение периода окупаемости проекта;

субсидированием части процентной ставки по привлеченным кредитам в рамках проектного финансирования.

Также возможно предоставление льгот по аренде выбранных для реализации проекта участков.

98

При данном подходе создаваемый объект находится в частной собственности.

Совместное ОАО. Инициаторами проекта создается ОАО (или другая форма организационно-правовая

форма) с регионом\муниципалитетом, в рамках которого вносятся (регионом\муни- ципалитетом и инициаторами\инвесторами) денежные средства на проектирование и организацию проектного финансирования по вышеуказанной схеме (см. Проектное финансирование с государственной поддержкой).

Иными формами являются: Концессионные соглашения в т.ч. по модели «Строю-Эксплуатирую-Передаю». Долевое участие в строительстве. Аренда с инвестиционными обременениями.

99

ПЕРОВА Е.И., КАБАЧКОВ В.А., КУРЕНЦОВ В.А., ФНЦ ФГБУ ВНИИФК, г. Москва

ВСЕРОССИЙСКИЙ ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНЫЙ КОМПЛЕКС

В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА Вопросы сохранения и укрепления здоровья подрастающего поколения имеют

стратегическое значение и должны решаться на государственном уровне. Результаты мониторинга состояния здоровья школьников, проведенного в 2002-2010 г.г., позволяют сделать вывод о том, что 53% обучающихся имеют ослабленное здоровье, две трети детей в возрасте 14 лет имеют хронические заболевания, лишь 10% выпускников обще- образовательных учреждений могут быть отнесены к категории здоровых. До 80% выпускников школ по состоянию здоровья ограничены в выборе профессии, а уровень физического состояния свыше 40% допризывников не соответствуют требованиям, предъявляемым армейской службой. Среди причин освобождения и отсрочки от призыва превалируют заболевания костно-мышечной системы – 20,7%, психические расстройства – 13,5%, заболевания органов пищеварения – 10,8% и нервной системы – 8,9%. Кроме того, за 5 лет число впервые выявленных больных алкоголизмом юношей 15-17 лет увеличилось на 28%, а наркоманией – 22%.

Подтверждением снижения уровня физических кондиций подрастающего поколения являются результаты комплексных обследований состояния физической подготовленности детей и учащихся, проведенные в последние годы. На слабую физическую подготовленность современных школьников указывают многие авторы (Ю.П. Пузырь, 2006; П.В. Квашук, В.А. Кабачков, В.А. Куренцов, Е.И. Перова, 2009; 2012 и др.).

Согласно «Стратегии развития физической культуры и спорта в Российской Федерации до 2020 года» и Государственной программой Российской Федерации «Развитие физической культуры и спорта» на период до 2020 года, доля населения, систематически занимающегося физической культурой и спортом, должна достигнуть в 2020 году 40%, а среди обучающихся – 80%. Для решения этой задачи требуется создание современной и эффективной государственной системы физического воспитания населения.

Необходимость создания на общероссийском уровне единой системы наблюдений, контроля за физическим состоянием различных слоев населения, как главных составляющих структуры здоровья и прогнозирования на этой основе положительных и отрицательных тенденций в состоянии здоровья населения, контролирования и корректирования их подтверждает и ряд ведущих специалистов в области массовой физической культуры (В.Н. Тяпин, И.С. Решетников, 2001; В.Г. Никитушкин, П.В. Квашук, В.Г. Бауэр, 2005; В.П. Губа, В.С. Морозов, В.В. Парфенов, 2008; А.В. Бюриков, 2008; В.А. Кабачков, В.А. Куренцов, 2012,2013 и др.).

По поручению Президента Российской Федерации от 4 апреля 2013 года Пр-756, п. 1а «Разработать и представить на рассмотрение Совета при Президенте Российской Федерации по развитию физической культуры и спорта Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс – программную и нормативную основу физического воспитания граждан, которой предусматриваются требования к их физической подготовленности и соответствующие нормативы с учетом групп здоровья». Комплекс направлен на реализацию государственной политики в области физической культуры и спорта и представляет собой программно-нормативную основу физического воспитания различных групп населения.

В соответствии с государственной программой «Патриотическое воспитание граж- дан Российской Федерации на 2006-2012 годы» Росспортом внесено на рассмотрение

100

Правительства Российской Федерации положение о спортивно-техническом комплексе ГТЗО, а апробация предложенного комплекса была поручена ФНЦ ВНИИФК.

В 2008 году отделом ФНЦ ВНИИФК под руководством профессора В.А. Кабачкова была выполнена научно-исследовательская работа по теме: «Разработка нормативов спортивно-технического комплекса «Готов к труду и защите Отечества», в результате которой была апробирована нормативно-тестирующая база комплекса.

Механизм реализации нормативов комплекса ГТЗО состоял в следующем: в экспериментальных центрах различных регионов РФ (г.г. Астрахань, Ижевск, Пенза, Оренбург, Тульская, Иркутская и Московская области) осуществлялось тестирование физической подготовленности учащихся общеобразовательных учреждений, в соответствии с требованиями комплекса ГТЗО (для каждой возрастной группы), а также методических указаний, разработанных сотрудниками института. В каждой возрастной группе было обследовано более 1500 человек. Результаты тестирования заносились в специальные протоколы в соответствии с разработанными методическими рекомендациями. Оценка физической подготовленности проводилась по результатам выполнения нормативных требований комплекса ГТЗО (4 обязательных вида испытаний и 2 – по выбору).

Анализ результатов тестирования физической подготовленности учащихся общеобразовательных учреждений показал, что в среднем по РФ выполнить нормативы комплекса ГТЗО в состоянии только 36,2 % мальчиков и 31,2 % девочек. Это свидетельствует о том, что почти две трети школьников по своему физическому состоянию находятся в группе «риска».

Результативность выполнения нормативов комплекса ГТЗО имеет отрицательную динамику. У мальчиков достоверное ухудшение двигательной подготовленности отмечается к 13-летнему возрасту. Количество мальчиков, которые не в состоянии выполнить нормативы комплекса ГТЗО увеличивается с 57,7% в 6-8 лет до 73,7% в 13 лет. К окончанию школы количество юношей с низким уровнем физической подготовленности сокращается на 20,1%, а выполнить требования V ступени ГТЗО в состоянии только 46,4% выпускников средней школы. Аналогичная картина отмечается и в группе девочек, но существенное ухудшение двигательного потенциала отмечается к окончанию 9 класса (14-15 лет). Количество девушек, не выполнивших нормативные требования, увеличивается с 56,7% до 76,4%. К окончанию 11 класса уровень физической подготовленности девушек улучшается, но, тем не менее, выполнить требования комплекса ГТЗО V ступени смогли только 36,5% школьниц.

Наиболее трудными видами испытаний для большинства младших школьников являются нормативы в беге, метании, подтягивании на высокой и низкой (для девочек) перекладине, плавании. Для школьников 5-7 классов – бег 1500 м на время, прыжки в длину с разбега, метание мяча на дальность, подтягивание на перекладине, стрельба. Учащиеся старших классов, как юноши, так и девушки в основном не справляются с нормативами в беге на 2000 и 3000 м (в среднем 46,5 % юношей и 63,7 % девушек), в прыжках в двину с разбега (66 % юношей и 82 % девушек), метание гранаты (53 % юношей и 70 % девушек), подтягивание на перекладине (45 % юношей и 83 % девушек). Практически только 22 % и 20 % старшеклассников в состоянии выполнить нормативы в стрельбе.

Во всех ступенях комплекса ГТЗО не вызывают трудности для учащихся те виды испытаний, где не требуется учет времени (лыжные гонки, бег на средние и длинные дистанции), тест на гибкость, туристический поход.

Возрастная группа 18-24 года (V1 ступень, студенческая молодежь) отличается значительным ухудшением результативности выполнения нормативов комплекса ГТЗО, по сравнению с выпускниками общеобразовательных учреждений. В целом по РФ 81,6% юношей и 77,3% девушек без предварительной подготовки не в состоянии выполнить

101

требования VI ступени комплекса ГТЗО на серебряный значок. Наиболее трудными видами испытаний для юношей являются стрельба и лыжные

гонки на 5 и 10 км (на время), бег 3000 м. В этих видах испытаний не справляются с нормативными требованиями от 75 до 80% респондентов. Наименьшие трудности представляют прыжки в длину с разбега, метание гранаты, подтягивание на перекладине. Нормативы в этих видах не выполняют в среднем 59,3; 68,4; 55% испытуемых.

Девушки затрудняются выполнить нормативы в беге на 100 м, прыжках в длину с разбега, подтягивании на низкой перекладине. По целому виду испытаний (стрельба, лыжные гонки на 3 км) не справляются с нормами ГТЗО в среднем от 80 до 85% студенток. Не вызывает трудностей как для юношей, так и для девушек выполнение нормативов во всех видах испытаний, где не требуется учёт времени (бег, лыжи, плавание, туристический поход).

Сведения, изложенные выше, исходят из предложения о том, что в пределах допустимой статистической погрешности, предложенные Госкомспортом РФ нормативы комплекса ГТЗО-2008 года отражают истинное состояние физической подготовленности подрастающего поколения РФ. К тому же обработка и оценка результатов тестирования касается только тех, кто принимал участие в сдаче нормативов, но при этом не учитывался контингент, освобожденных от занятий физической культурой.

Подводя итог, проведенным исследованиям следует заключить: 1. Физическая подготовленность учащихся общеобразовательных учреждений РФ

характеризуются низкими показателями. Выполнить нормативы комплекса ГТЗО с I по V ступень на серебряный значок в состоянии только 36,2% юношей и 31,2% девушек.

2. Результативность выполнения нормативов комплекса ГТЗО в процессе обучения имеет отрицательную динамику:

снижается от младшего к 13-летнему возрасту с 57,7 до 73,7% у мальчиков, у девочек к окончанию 9 класса в среднем с 56,7 до 76,4%.

к окончанию обучения в образовательном учреждении двигательная под- готовленность учащихся улучшается, но недостоверно.

3. Наибольшие затруднения у учащихся младших классов вызывают нормативы в метании, подтягивании, челночном беге и беге 30 м. В обследованных школах выполнить предложенные нормативы в состоянии только – 42,7; 47; 35 и 44% мальчиков и девочек.

Для юношей и девушек 5-7 классов наиболее трудными видами испытаний являются: прыжки в длину с разбега, подтягивание на перекладине, бег 1500 м на время и стрельба. Выполнить данные нормативы в состоянии 30,5; 42,0; 35,0; 32% учащихся.

Старшеклассники в основном не выполняют нормативы в беге на 3000 м и метание гранаты (52%), прыжки в длину с разбега, стрельба. Для девушек наиболее трудными видами являются: бег 2000 м, подтягивание на низкой перекладине, прыжки в длину с разбега, метание гранаты, стрельба.

4. Анализ успешности выполнения тестовых заданий студентами Вузов показал, что практически по всем регионам России отмечается высокий процент студенческой молодежи, не выполнивших нормативы VI ступени комплекса ГТЗО. Из общего числа обследованных (993 юноши и 1196 девушек) 81,6% студентов и 77,3% студенток не в состоянии выполнить нормативы комплекса ГТО. Это означает, что уровень физической подготовленности этой категории населения России характеризуется как низкий.

По завершению экспериментального этапа исследований в 11 региональных центрах РФ, с учетом мнений и предложений ведущих специалистов в области массовой физической культуры выработаны следующие предложения по совершенствованию комплекса ГТЗО:

все виды испытаний проводить только после предварительной подготовки (не менее года);

102

в первом классе прием нормативов не осуществлять, а проводить подготовку к сдаче в конце учебного года во втором классе;

во втором, третьем, четвертом и пятом, а также во всех последующих классах оценивать результаты по всем тестам с учетом возраста и состояния здоровья учащихся. Для этого необходимо разработать возрастные нормативы;

испытания (нормативы) без учета времени (в беговых видах и в лыжных гонках) – отменить;

тест «челночный бег» включить во все ступени комплекса ГТЗО как обязательный вид испытаний. Для учащихся младших классов (I-II ступени) 3х10 м, а для средних и старших классов (III-V ступень) – 5х10 м.

в стрельбе для учащихся 5-11 классов разработать новые требования и усло- вия выполнения тестов (сменить оружие, дистанцию, мишени), как не со- ответствующие современным требованиям. Прием нормативов возможно с использованием специальных тренажеров (лазерных);

тест метание гранаты (V и VI ступень) комплекса ГТЗО отменить.

Заключение

С учетом полученных данных, опроса и замечаний ведущих специалистов в области физического воспитания, представленные Росспортом для апробации требования нор- мативной базы спортивно-технического комплекса «Готов к труду и защите Отечества» (2008 г.) требуют экспериментального обоснования и дальнейшей разработки единых для всех регионов РФ тестирующих нормативов Физкультурно-спортивного комплекса (ЕФСК).

Список используемой литературы

1. Всесоюзный физкультурный комплекс «Готов к труду и обороне СССР» (ГТО). – М.:

Физкультура и спорт, 1976. – 40 с. 2. Гоголев Ф.В., Уваров В.А. Тверже шаг, товарищ ГТО. – М.: Физкультура и спорт,

1986 г. – 80 с. 3. Осипов И.Т. Комплекс ГТО – программная и нормативная основа советской

системы физического воспитания // Тезисы Всесоюзной научно-практической конференции по Всесоюзному физическому комплексу «Готов к труду и обороне СССР». – М., 1974. – С. 9-11.

4. Квашук П.В., Куренцов В.А.Кабачков, В.А. Семаева Г.Н. Анализ физической подготовленности детей, подростков и молодежи России /Материалы меж- дународной научн.практич. конференции. – Гомель, УОГТУ им. Ф.С. Скорины». 2009. – С. 62-64.

5. Кабачков В.А. Физкультурно-оздоровительные технологии профилактики девиант- ного поведения среди учащейся молодежи [Текст]: монография / В.А. Кабачков, М.Н. Жуков, В.А. Куренцов, Е.И. Перова. – Ярославль. – 2013. – 287 с.

103

СЕРМЯЖКО Г.К., ФГБОУ ВПО «Тульский государственный университет» (г. Тула),

ФУДИН Н.А., НИИ Нормальной физиологии им. П.К. Анохина РАМН (г. Москва),

РАДЧИЧ И.Ю., ФГБУ «Федеральный научный центр физической культуры и спорта» (г. Москва),

ХАДАРЦЕВ А.А., ФГБОУ ВПО «Тульский государственный университет» (г. Тула)

УДАРНО-ВОЛНОВАЯ ТЕРАПИЯ В СОЧЕТАНИИ С ЛАЗЕРОФОРЕЗОМ ЯНТАРНОЙ И ГИАЛУРОНОВОЙ КИСЛОТ

В ПРЕДСОРЕВНОВАТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД

Экстракорпоральное ударно-волновое воздействие (ЭУВВ) успешно применялось при лечении дегенеративно-дистрофических заболеваний, при лечении последствий переломов длинных трубчатых костей, в клинике спортивной и балетной травмы. Основными клиническими эффектами ударных ультразвуковых волн на разных энергетических уровнях являются: гиперстимуляционная аналгезия, противовоспалительное действие, метаболи- ческий и сосудистый эффекты, кавитационный эффект. Представляется перспективным использовать сумационное воздействие ультразвука в сочетании с антигипоксантами при подготовке спортсменов к соревнованиям.

Цель работы – установить эффективность сочетания пъезоэлектрического экстра- корпорального ударно-волнового воздействия и лазерофореза янтарной и гиалуроновой кислот у спортсменов в межсоревновательный период.

Объекты и методы: ЭУВВ проводилась на аппарате Piezo Wave фирмы Richard Wolf (Германия) с расфокусированной планарной насадкой FP4, с плотностью потока энергии 0,019 мДж/мм2, частотой 5 Гц, 2000 импульсов с постепенным повышением плотности потока энергии до 0,043 мДж/мм2. Воздействие – поочередно на правое и левое плечо с последующим лазерофорезом на аппарате «Матрикс», чрескожным проведением геля с 3% янтарной и гиалуроновой кислотами (ООО НПП «Тульская индустрия LTD»).

Контроль эффективности осуществлялся клиническими, лабораторными и инструмен- тальными (лазерная допплеровская флоуметрия) методами, а также показателями индекса индивидуального физического состояния спортсмена (ИФСС).

Под наблюдением было 28 спортсменов, занимающихся пауэрлифтингом на уровне I спортивного разряда.

Результаты. После 2-х недельного проведения ЭУВВ в сочетании с лазерофорезом янтарной и гиалуроновой кислотами, осуществлена оптимизация ИФСС до уровня 5,3±0,4, улучшились показатели микроциркуляции крови: параметр микроциркуляции, амплитуда вазомоторных и пульсовых колебаний, индекс эффективности микроциркуляции, индекс сосудистого тонуса, индекс концентрации пульсовых колебаний, резерв капиллярного кровотока. Оптимизированы показатели системы свертывания и противосвертывания, окислительной и антиокислительной активности, содержание гормонов и медиаторов. Достоверно (p<0,05) выросли результаты в приседании со штангой на плечах, в жиме штанги лежа, в становой тяге и в сумме трех движений.

Заключение. Коррекция мышечной гипоксии янтарной и гиалуроной кислотами при помощи лазерофореза в сочетании с пъезоэлектрическим ЭУВВ целесообразно при тренировке спортсменов пауэрлифтеров в межсоревновательный период.

104

НОВИКОВ А.А., МОРОЗОВ О.С., НОВИКОВ А.О., ФГБУ ФНЦ ВНИИФК, г. Москва

СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПРАВИЛ СОРЕВНОВАНИЙ ПО ВИДАМ

СПОРТИВНОЙ БОРЬБЫ В ПЛАНЕ ПОВЫШЕНИЯ ИХ ЗРЕЛИЩНОСТИ В статье рассматриваются некоторые аспекты по совершенствованию правил в видах

спортивной борьбы, что является принципиально важным в перспективе дальнейшего развития этого вида спортивных единоборств. Например, в научной и методической литературе постоянно обсуждалась проблема правил соревнований в плане повышения зрелищности и популярности одного из Олимпийских видов спорта, спортивной борьбы. Телевизионные и радиотрансляции, в том числе и в интернете, а также реализация билетов на спортивные соревнования, определяют рейтинги Олимпийских видов спорта, несмотря на всю историческую ретроспективу Олимпийского движения – это является показателем трансформации ценностей Олимпийской идеи с явным курсом на коммерциализацию в условиях современного социума.

В сложившейся системе рейтинга Олимпийских видов спорта важным аспектом является популярность вида спорта, которая характеризуется такими показателями, как: количество и стоимость заключенных контрактов на трансляцию важных международных соревнований крупными информационно-телевизионными организациями; количество реализованных билетов на стадионы и спортивные объекты, где непосредственно проводятся данные соревнования.

В этой связи, один из главных путей увеличения популярности к более высокому уровню рейтинга в олимпийских видах спорта – повышение зрелищного интереса любителей спорта и широкой общественности к видам спортивной борьбы. До недавнего времени существовало достаточное количество факторов, снижающих не только интерес любителей спорта, или не повышающих таковой, к спортивным видам борьбы, но, более того, препятствующих развитию борьбы как видов единоборств. Для решения данной проблемы Федерацией спортивной борьбы России (ФСБР) совместно с другими На- циональными федерациями спортивной борьбы, выполнена существенная работа. Одним из результатов которой, – были приняты новые международные правила соревнований в видах спортивной борьбы. По данным правилам в г. Санкт-Петербурге были проведены крупные всероссийские соревнования – Чемпионат России по греко-римской борьбе (23-26 мая 2013 г.) и Чемпионат России по женской борьбе (6-9 июня 2013 г.).

По мнению многих специалистов, реализация технических приемов в стойке уве- личилась в пять раз, что выводит зрелищность соревновательных схваток борцов на качественно более высокий уровень.

Необходимо также отметить, что большинство предложений было направлено для прогресса спортсменов, имеющих невысокий уровень технико-тактического мастерства и предпочитающих темповую и силовую манеру ведения схватки, аналогичную борьбе сумо с вытеснением соперника за пределы борцовского ковра, т.е. без реализации технических действий, посредством имитации активности.

Таким образом, целые разделы методики подготовки борцов были выхолощены из тренировочного процесса, результатом этого в основе стратегии подготовки стали методы тренировки, повышающие уровень анаэробного метаболизма организма борцов с одновременным ограничением в реализации технико-тактической подготовленности. В действующих до настоящего времени правил соревнований в спортивной борьбе, специалисты были вынуждены ориентироваться на подготовку спортсменов, имеющих

105

высокий уровень специальной выносливости, причем в ущерб совершенствования их сложно-координационных возможностей.

В отличие от циклических видов спорта спортивные единоборства следует рас- сматривать, во-первых, как сочетание, прежде всего, сложно-координационные компо- ненты двигательных действий и только, во-вторых, скоростно-силовые компоненты в системе подготовки.

Нами не ставится цель анализа недостатков предложений по совершенствованию правил соревнований, которые были в спортивной борьбе до июня 2013 года. Мы считаем важным показать некоторые предложения по совершенствованию правил, ориентиро- ванных на развитие видов борьбы, как спортивных единоборств.

Для повышения зрелищности видов спортивной борьбы принципиально важным является высокая динамика спортивного поединка, т.е. борцы должны быть разносторонне подготовлены и иметь высокий уровень спортивного мастерства, позволяющий реализовать в том числе, высокую технико-тактическую подготовленность.

1. Одним из важнейших пунктов соревнований является количество схваток в один день. Необходимо вернуться к варианту проведения соревнований не более двух схваток в день для каждой весовой категории, а не 4-6 схваток в один день. Иначе, какая же нагрузка должна быть в недельном тренировочном цикле у спортсменов, и какую зрелищную «бросковую» борьбу мы видим особенно в финальных схватках? После того, как спортсмены уже получили околопредельную нагрузку, отборовшись такое количество схваток по 6 минут, причем «чистого времени». Например, у борцов дзюдо, где спортсмены ведут борьбу в одежде, а это облегчает овладение захватами и выполнение технических приемов. К тому же, мы не считаем борьбу дзюдо более зрелищной разновидностью единоборств, тем более, что в дзюдо вынуждены были изменить правила и отказаться от бросков с захватами ног, а так же существенно ограничить проведение атак и защит с односторонними захватами, захватами пояса и борцовской куртки на спине.

Для сравнения, в циклических видах спорта, например, в легкой атлетике бег на дистанцию 1500 м проходит около, но не более четырех минут, в ходе одного соревновательного дня, спортсмены стартуют не более одного раза. В спортивной борьбе общее время соревновательной схватки шесть минут и в течение одного соревновательного дня спортсмены борются по 4-6 сваток, т.е. от 24 до 36 минут «чистого времени», что на 500-800 % больше в объёме нагрузки в зоне соревновательной интенсивности, чем в легкоатлетическом виде – бег на 1500 м.

В первый день спортсмены всех весовых категорий борются две схватки, второй день также, две схватки и в третий одна финальная схватка или схватка за третье место (малый финал).

2. При составлении протоколов состава пар, в процессе жеребьёвки спортсменов, необходимо учитывать их квалификацию и рейтинг. Например, борец с более высоким рейтингом проводит встречу с борцом более низкого рейтинга (рейтинг борцов определяется результатами предыдущих соревнований определённого уровня). Таким образом, если в предыдущем чемпионате, в рассматриваемой весовой категории участвовало 20 спортсменов, то пары хода схваток следует составлять следующим образом. Спортсмен, завоевавший первое место, должен провести первую встречу с борцом, занявшим 15-е место; борец, завоевавший 2-е место, с борцом, занявшим 17-е место; борцы, завоевавшие 3 места с борцами, занявшими 19 места и т.д.

Такой подход позволит, в том числе, повысить зрелищность соревнований: а) увеличить реализацию приёмов; б) последний по номеру жеребьёвки спортсмен будет пытаться войти в малый

финал – борьбу за третье место;

106

в) оценить перспективность спортсмена. 3. В правила судейства следует внести более строгие критерии в плане определений

пассивности борцов. В настоящее время, после каждого наказания предупреждением борец переводится

рефери в положение партера с согласования с более активным борцом. Мы предлагаем после объявления третьего предупреждения за пассивное ведение борьбы, наказывать участника поражением. Причем, в данном случае необходима высокая судейская квалификация, особенно при определении пассивного ведения соревновательной схватки одним или обоими борцами. Следует проводить обсуждение создавшейся ситуации с использованием просмотра видеозаписи совместно с боковыми судьями, главным судьей и представителями участников. Например, исходя из опыта проведения соревнований по борьбе самбо, когда при снятии участника со схватки необходимо решение, в том числе и главного судьи соревнований.

По окончании соревнований немаловажно проводить судейские совещания для повышения уровня подготовленности судей с обсуждением и внесением корректив, направленных на дальнейшую работу судейской коллегии, с применением видеоанализа для принятия решения судьями в спорных ситуациях.

4. После перового предупреждения за пассивное ведение схватки не следует использовать вариант продолжение борьбы только в партере, т.е. необходимо дать воз- можность выбора более активному борцу, возможности дальнейшего ведения схватки или в положении атакующего, в партере, или продолжить борьбу в стойке. В таких случаях важно понимать, что наказанный за менее активное ведение борьбы спортсмен, мог спровоцировать данную ситуацию, так как более уверенно и надёжно борется в партере, а в результате получает достаточно высокую возможность для контратаки и дальней- шего развития преимущества.

5. После достижения спортсменом преимущества в шесть баллов за оценку судьями технических приёмов, следует присуждать борцу победу в виду явного преимущества. Таким образом, общий счёт может быть, например: 6:0, 8:2, 10:4 и т.д. Это существенно повысит остроту и зрелищность соревнований в видах спортивной борьбы.

6. Следует использовать формулу соревновательной схватки в два периода по 3 минуты с перерывом 30 секунд для возможности секундирования и управления трене- рами соревновательным поведением борцов.

107

БЕЛОВА Е.Л., Вологодский государственный педагогический университет

СРАВНИТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИГРОКОВ АМПЛУА ЛИБЕРО РАЗЛИЧНОЙ КВАЛИФИКАЦИИ В ВОЛЕЙБОЛЕ

В спорте как наиболее динамичной сфере человеческих проявлений отчетливо

проявляются изменения, направленные на повышение эффективности соревновательной деятельности, которые находят свое отражение в технике и тактике игры в волейбол [2].

Волейбол как вид спорта за последние несколько лет претерпел значительные преобразования, которые связаны как с естественным процессом развития игры, так и с кардинальными изменениями в правилах, происшедшие в 90-е годы. Изменения правил игры в волейбол, произошедшие в 2000 году, позволили ввести на площадку допо- лнительного игрока амплуа либеро, особенностью игровой деятельности которого является замена любого игрока задней линии для участия в игре в защите. Цель такого нововведе- ния - повысить соотношение защитных действий на площадке к атаке. Вместе с тем в процессе внедрения игрока в практику на либеро была возложена дополнительная нагрузка основного принимающего мячей с подачи и игрока, выполняющего передачи с задней линии [1].

Все эти изменения соответственно повлияли на содержание соревновательной деятельности волейболистов. Исходя из этого, исследование различных сторон игровой деятельности волейболистов, особенно либеро в настоящее время – весьма актуальная задача.

Цель работы - изучение соревновательной деятельности либеро в волейболе. Методы и организация исследования. Для достижения поставленной цели нами

выполнено наблюдение за соревновательной деятельностью 54 волейболистов игрового амплуа либеро (15 женщин и 39 мужчин). Квалификация спортсменов от II разряда до Мастера спорта международного класса. Наблюдение выполнено на соревнованиях различного ранга: первенство г. Вологды по волейболу среди мужских команд, Чемпионат России и Чемпионат Европы среди клубных команд, Олимпийские игры 2012, а также Чемпионат Европы.

Результаты исследования и их обсуждение. Установлено, что игроки амплуа либеро владеют всеми разновидностями приёма мяча, но выполняют их с различной эффек- тивностью (точность выполнения технико-тактических действий – ТТД).

Наибольший процент приема мяча (42,3%), выполненный игроком амплуа либеро, зафиксирован при приеме с подачи, соответственно 57,7% случаев приема подач выполняют остальные шесть игроков команды, находящиеся на площадке в данный момент (также в эту долю входят не принятые мячи). Необходимо отметить, что в сравнении cо значением пересчитанным на одного игрока (9,6%) процент принятых мячей либеро велик, что свидетельствует о ведущей роли либеро в выполнении рассматриваемого нами ТТД.

Несколько меньший процент (38,7%) мячей либеро выполняет при приеме нападающих ударов со 2-ой линии. Оставшиеся на площадке игроки соответственно принимают 61,3% мячей, или мячи остаются без приема.

Нападающих ударов с 1-ой линии либеро принимает 37,8%, остальные 62,2% мячей данного ТТД выполняют волейболисты другого игрового амплуа или не принимают вооб- ще. Меньший процент выполнения данного технического элемента по нашему мнению обусловлен тем, что мячи с нападающих ударов, прошедшие на свою сторону без блока,

108

летят с большой скоростью и чаще забиваются «в пол». Игроки принимают такие удары, только тогда, когда они летят прямо в руки или соперник нанес удар с небольшой силой.

Уходящих мячей от рук блокирующих или других игроков команды либеро прини- мают 36,8%, соответственно процент не принятых либеро мячей составил – 63,2%. Такое значительное количество непринятых мячей обусловлено в первую очередь большим расстоянием полета мяча относительно площадки и непредсказуемостью его траекто- рии отскока от блока.

Наименьший процент приемов мячей – 34,3% либеро выполняют после скидки, в то время как оставшийся процент непринятых мячей или принятых игроками других амплуа составил 65,7%. Необходимо отметить, что наименьший процент принятых мячей со скидки игроком либеро обусловлен высокой технико-тактической сложностью данного элемента. Это относительно небольшая траектория полета мяча и абсолютная непредсказуемость действий соперника, поэтому чаще всего приходится выполнять прием со скидки в падении.

Посредством наблюдения мы выявили ведущие в использовании и в эффективности технико-тактические варианты приема мяча либеро выполненного с ТТД соперника. При приеме подачи мяча либеро чаще используемым является нижний приём (56,2%), его эффективность составляет 41,8%. Реже всего (15,6%) используют прием мяча в падении, хотя его эффективность составляет 48,3%. Верхний прием мяча либеро используют редко (28,2%), в основном только при планирующих подачах. Это связано с тем, что данные подачи отличаются своей непредсказуемостью полета мяча, поэтому необходимо использовать способ приема мяча с большей площадью опоры, что позволит более точно довести мяч до связующего игрока. Наиболее подходящим с этой точки зрения является верхний прием мяча.

При нападающих ударах игроки амплуа либеро чаще используют нижний прием (1 линия-51%, 2 линия-48,5%), его эффективность с 1 линии составила 36,9%, со 2 линии – 30%. Другие разновидности приёма используются реже, что связано с высокой скоростью, силой атакующих ударов и высокой жесткостью опоры мяча при амортизации от рук принимающего.

При выполнении приёма со скидки, игроки амплуа либеро наиболее часто используют нижний приём мяча (45,5%), его эффективность составила 52,3%. Однако, необходимо отметить факт, несмотря на то, что верхний приём мяча либеро используют редко (25%), он является наиболее эффективным (59,3%). По нашему мнению, это объясняется тем для его выполнения необходимо приложить большие усилия, чтобы точно выйти под мяч, либо скидка легко предугадывается защитником.

Наименьшая эффективность (26,7%) приема мяча в падении, так как данным образом принимаются самые сложные мячи, к которым чаще всего игрок не успевает. Частота его использования составила 29,5%.

При уходящем мяче самым эффективным является верхний прием мяча – 46,9%, его частота использования – 41,6%. Напротив, менее эффективным приемом мяча (22,3%) явился прием в падении, используемость которого составила 23,5%. Данный факт связан с большей высотой отскока мяча от рук блокирующих игроков.

Следовательно, игроки амплуа либеро чаще используют нижний приём мяча, хотя наиболее эффективным является сложный в техническом исполнении верхний прием.

Посредством сравнительного анализа эффективности действий в защите игрока амплуа либеро с защитными действиями игроков других амплуа, играющих во всех зонах установлено, что прием мячей с подачи игрок амплуа либеро выполняет на 23% больше чем доигровщик; прием мячей с нападающего удара либеро осуществляет также на 18,5 % больше; процент приема мячей со скидки и уходящих мячей у либеро составил 35,8%, в то время, как у игроков другого амплуа на 15,4% ниже.

109

Нами выполнен сравнительный анализ объема технико-тактических действий в защите игроков амплуа либеро различной квалификации.

В связи с тем, что соревновательная деятельность в мужском и женском волейболе имеет отличия, мы рассмотрели интересующие нас показатели отдельно.

Установлено, что волейболисты уровня высшей и мировой лиги выполняют за одну игру на 8,5% ТТД больше по сравнению с игроками уровня г. Вологды (197,04±26,2 против 168,36±15,6 соответственно; при р = 0,01).

Выявлено, что при наименьших показателях объема по всем ТТД для волейболистов городского уровня статистически значимые отличия (р= 0,01) получены только при выполнении приема мяча со скидки и приема с подачи мяча. Игроки высокого уровня выполняют 51,69±10,8 приемов мяча со скидки за игру, что значительно выше, чем у либеро городского уровня (34,12±5,2 приемов).

По-видимому, это объясняется тем, что игроки уровня высшей и мировой лиги, являясь более опытными, умеют «читать» игру соперника и предугадывать траекторию полета мяча после выполнения скидки противником. Еще одной причиной статистически значимого отличия показателей может быть разница в специальной физической подготовке игроков, т.е. в развитии двигательных качеств.

Еще одним статистически значимо отличным (р=0,05) параметром явилось количество выполненных приемов подач. Волейболисты высшей и мировой лиги за игру выполняют 46,05±6,1 приемов мяча с подачи соперника, спортсмены г. Вологда на 12% меньше (38,3±7,1), тем самым давая уверенность партнерам по команде, ведь именно с приема начинается игра на своей стороне площадки.

Статистически значимых различий по объему остальных выполняемых во время иг- ры ТТД у волейболистов уровня высшей, мировой лиги и городского уровня мужских волейбольных команд нами не установлено (р≥0,05).

Сравнительный анализ объема ТТД за игру выполненных волейболистками амплуа либеро уровня высшей, мировой лиги и городского уровня показал нескольку иную картину.

Сравнивая общее количество ТТД, выполненных волейболистками в течение игры получено, что игроки амплуа либеро городского уровня имеют более высокий показатель (161,89±14,1) по сравнению с волейболистками высшей и мировой лиги (141,33±18,0) (р=0,02), что объяснимо большим количеством розыгрышей мяча с одной подачи. Более того остальные защитники городского уровня во время нападающего удара «не оттягиваются» в глубину площадки, акцентируя свое внимание на блокирование атакующих ударов, оставляя либеро большую площадь для подстраховки, что влияет на общий коэффициент игры в защите всей команды. Данное заключение подтверждается статистически значимо большим количеством приемов мяча с нападающих ударов у волейболисток городского уровня (с 1-ой линии - 32,48±8,48, р = 0,02; со 2-й линии - 25,72±5,1, р = 0,04) и приемов уходящего мяча (32,12±8,04, р = 0,006). Количество приемов мяча с подачи у волейболисток городских команд (38,2±3,6, р = 0,5) и приемов мяча со скидки (33,36±3,1, р = 0,1) зарегистрировано меньше по сравнению с игроками – женщинами высшей и мировой лиги (37,87±7,8).

Выводы

1. Наибольший объём игры в защите, в пересчете на одного игрока, осуществляет

игрок амплуа либеро, следовательно, его действия являются наиболее эффективными по сравнению со спортсменами других игровых амплуа.

2. Ведущим в использовании и в эффективности технико-тактическим вариантом приема мяча либеро является нижний приёмом мяча, хотя наиболее эффективным является сложный в техническом исполнении верхний прием.

110

3. Опытные и высоко квалифицированные волейболисты амплуа либеро активнее и увереннее выполняют большую часть защитных действий в игре. Напротив, в женском волейболе больший объем технико-тактических действий в защите реализуют волейболистки амплуа либеро городского уровня, что мы связываем с неверным ведением тактических действий доигровщиками.

Литература

1. Андрущишин И.Ф. Значимость влияния изменения правил 1998-2000 гг. на

эффективность игры волейболистов / И.Ф. Андрущишин, М.Н. Рахимова // Материалы заключительной международной научно-практической конференции «Наука: теория и практика». Том 29. Экономические науки. – Прага: Образование и наука СРО. – 2005. – С. 3-9.

2. Каширин В.А. Формирование специальной ловкости волейболистов массовых разрядов с учетом особенностей соревновательной деятельности: автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук: 13.00.04: защищена 18.11.08 / Каширин Валерий Александрович. – Ульяновск. – 2008. – 17 с.

111

МОРОЗОВ В. Н., КАЛИНКИН Л.А., ГОРЬКОВСКИЙ Е.В., КОЗЛОВСКИЙ А.П., БОБКОВ Г.А., ЧЕКИРДА И.Ф., МАЛАШЕНКОВ Д.К.,

ЕМЕЛЬЯНОВ Б.А., МЕТЛЯЕВ Г.Н.

НЕОБХОДИМОСТЬ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ЭКОСПОРТА В РАМКАХ МЕЖДУНАРОДНОГО СОТРУДНИЧЕСТВА ПО ПРОГРАММЕ

ООН ПО ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЕ (ЮНЕП) СОВМЕСТНО С МОК – НА ПУТИ К НОВОМУ ЭТАПУ РАЗВИТИЯ СПОРТИВНОЙ НАУКИ –

ЭКОЛОГИЗАЦИИ СПОРТА

В последнее время во многих ведущих странах мира сформировалась особая в условиях ХХI века тенденция развития - к экологизации спорта. Этот раздел спортивной (экоспортивной) науки и практики уверенно занимает свое место в современных реалиях мирового спортивного движения – как в массовом спорте, так и в спорте высших достижений в сочетании с новой формой массовой физической культуры –экоспортом.

Вопросы экологической безопасности для человека и окружающей его природы приобрели небывалую до сих пор остроту и актуальность во всех видах человеческой деятельности. Мировое сообщество - в лице ООН, его ведущих органов и организаций (ЮНЕП и др.) в тесном сотрудничестве с Международным Олимпийским Комитетом (МОК) уже более 25 лет старается учесть вопросы экологии при подготовке и проведении крупных международных соревнований, мировых первенств и, особенно, - Олимпийских Игр. Это делается чтобы увязать перспективы развития мирового спорта с обеспечением охраны окружающей среды и созданием необходимых здоровых эколого-позитивных условий и экологической безопасности для спортсменов, болельщиков, и для развития в этих условиях массового спорта и физической культуры. К решению этих проблем привлекаются не только страны-хозяйки предстоящих Олимпиад и мировых первенств, но и большинство стран мира - в первую очередь, Россия при подготовке к проведению зимних Олимпийских игр в нашей стране («Сочи-2014»), чемпионата мира по футболу в 2018 г., Бразилия – перед летней Олимпиадой («Рио-де-Жанейро-2016») и др. страны.

Авторы доклада еще в 2009 г. начали информировать представителей законодательной и исполнительной власти о появлении этой новой и важной тенденции, выступив, в частности, инициаторами проведения Круглого стола «Спорт и окружающая среда» в Государственной Думе РФ.

Понятие «экоспорт» объединяет большой перечень видов массового оздорови- тельного спорта в экологически безопасной, благоприятной среде обитания, то есть все те виды спорта, соревновательные сценарии которых развиваются в естественной природной среде, как, например, парусный спорт, аквабайк, конный спорт, спортивное ориентирование, плавание в открытой воде со всеми его разновидностями (например, триатлон и др.), серфер, кайт и множество других. К экоспортивным видам можно отнести также гольф, авто- и мотогонки, (с учетом открытости соревнующихся воздействию факторов природной среды), самолетный, парапланерный спорт и, даже, космический спорт, в котором, как известно, также устанавливаются спортивные рекорды.

Для всех видов экоспорта главными приоритетами являются охрана окружающей среды, экобезопасность, достижение оздоровительно-воспитательных целей и функций. Поэтому естественно органична необходимость совмещения его с развитием массового оздоровительного ландшафтного и спортивного туризма, особенно для молодежи. Ценность экоспорта – в том, что он по-существу, универсален и предназначен для людей молодого и

112

среднего возраста и любого социального статуса при тренировках и соревнованиях в здоровой природной среде, в том числе на особо ценных и уникальных охраняемых законом природных территориях (ООПТ), конечно, при условии бережного и эффективного использования богатейшего рекреационного потенциала природных комплексов и уникальных по разнообразию и богатству национальных ландшафтов России, чем славится именно наша страна

Непревзойденное разнообразие естественных природных и ландшафтных зон (эко- логических и экосистемных; биологических и био-географических; природно-климатичес- ких, ландшафтных и многих других) – это богатство, которым следует пользоваться максимально бережно, рационально, разумно и эффективно. И здесь экоспорт и экоспортивная наука, при поддержке со стороны государства, бизнеса и общества могут и должны сделать очень многое ради интересов здоровья и процветания нашего мно- гонационального народа.

Сама идеология, понятийный аппарат, терминология, концепция и методология экоспорта впервые родились не где-нибудь за рубежом, а именно в России. При этом в основу идеологии экоспорта был заложен простой и понятный всем людям принцип: «бережно охраняй природу, укрепляя с ее помощью свое здоровье!». Бесспорный мировой приоритет в научной проработке этой проблематики по праву принадлежит коллективу российских специалистов в области физиологии спорта, спортивной, восстановительной медицины и лечебной физкультуры, которые еще в 1992 г. создали первую в мире Межрегиональную федерацию экоспорта (рег. № 983 Минюста РФ от 25 мая 1992 г.). Первое время Федерация занималась развитием и популяризацией только одного нового вида спорта – экоспортивного многоборья. Занимаясь им, экоспортсмен (впервые в мире) должен был пройти дистанцию в трех средах: по воде, по земле и в воздухе, используя технические средства, не загрязняющие природную среду (отсюда приставка ЭКО-). Инициативно были проведено несколько внутрироссийских соревнований, где были использованы надувной каяк (прохождение трассы по воде), горный велосипед (подъем на холм по земле) и параплан (полет с холма по воздуху). Особенно зрелищными и успешными были последние соревнования на Крылатских холмах, вызвавшие восторженную реакцию зрителей.

Но, к величайшему сожалению, компетентные органы исполнительной власти смогли обратить внимание на проблематику экологизации спорта с опозданием, что привело к отставанию нашей спортивной науки и практики в сфере экологизации спорта от ре- комендаций органов и организаций ООН (в лице ЮНЕП) и МОК. Тогдашние спортивные руководители полагали, что это относится к компетенции природоохранных органов, тогда как руководители последних, наоборот, были убеждены, что это - сфера компетенции Госкомспорта РФ. Это направление научных исследований стало встречать понимание и поддержку только в последнее время- во ВНИИФКе был создан отдел проблем «Спортсмен и окружающая среда», на который целенаправленно к ХХII зимней Олимпиаде «Сочи-2014» было возложено развитие этой проблематики в форме комплексной темы НИР на 2009-2013 гг. «Спорт и окружающая среда—экологизация Олимпийских игр и крупных международных соревнований» (заказчик – Департамент науки, инновационной политики и образования Минспорта РФ).

Вместе с тем всем хорошо известно, насколько непросто в наше время реализуются новые, даже самые востребованные и прогрессивные идеи и начинания. В новых экономических условиях развитие экоспорта возможно лишь исходя из всем хорошо известной, понятной и широко распространенной в бизнес-среде циничной, но зато простой и откровенной формулы: «есть коммерческий интерес (ориентированный на реальный прагматический результат) – будут деньги; нет интереса – денег не будет».

113

Мотивация интереса к экологизации спорта и экоспорту диктуется многими соображениями, потому, что развитие этого нового направления поможет решить и много других назревших и запущенных проблем именно у нас, в России – на родине экоспорта и экоспортивной науки.

Авторы хотели бы пробудить интерес к проблеме экологизации спорта и к экоспорту не только на всех уровнях исполнительной власти (федеральной, региональной, муни- ципальной (местной), но и у всего нашего общества, населения и широкой спортивной общественности, объяснив им, прежде всего, что это не только остро необходимо (огромная социальная и гуманитарная польза), но вместе с тем, одновременно еще и экономически выгодно:

во-первых, для детей и молодежи –экоспорт может стать естественным приоритетом, привлекательным и полезным способом гармоничного физического, социально-психологического развития, морально-нравственного, гражданского и патриотического воспитания;

во-вторых, для представителей социально ответственной части национального бизнеса, готовых участвовать в этом деле, столь важном для нации и непосредственно заинтересованных в получении солидной финансово-эконо- мической выгоды от развития и эффективного использования инфраструктуры экоспорта и сферы разнообразных универсально-полезных и экономически выгодных экоспортивных услуг (эко-спортивный менеджмент, экоспортивный аудит, развитие среднего и малого бизнеса в регионах России).

Все это побуждает нас - российских ученых – инициаторов развития в России эко- спорта и экоспортивной науки выступить совместно с депутатами Комитета Государствен- ной Думы по физкультуре и спорту, а также с членами Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации с инициированием законодательной инициативы по экоспорту в целях создания необходимой нормативно-правовой базы для развития экоспорта и экоспортивной науки, создания необходимой производственной, научно-методической и организационной инфраструктуры, предусматривающей меры серьезного поощрения и поддержки этого направления со стороны государства. Имеются в виду, например, такие меры, как, например, вывод экоспортивных объектов (проектов) из зон высокого финансового риска- беспроцентное кредитование, льготное налогообложение и землепользование, а также ряд других преференций.

Тем самым будут достигаться поставленные цели: стимуляция заинтересованности бизнес-сообщества (российского и зарубежного) к

активному инвестированию в создание и эксплуатацию инфраструктуры экоспорта, в рекреационное развитие природных комплексов, уникального потенциала особо ценных и уникальных природных объектов и национальных территорий, а также смежных услуг;

более эффективное целевое использование местных рынков труда с привлечением регионального инвестиционного капитала, малого и среднего бизнеса (снижая при этом риски для предпринимательской деятельности).

целевое привлечение государственных финансовых институтов в формирование государственно-частного партнерства с частными компаниями и финансовыми институтами с тем, чтобы бюджетный сектор и финансовый рынок способствовали целевым инновациям в экоспорт, внедрению в его развитие самых высоких современных технологий, производству передовых и высокоприбыльных технических средств и изделий для экоспорта;

развитию объектов и комплексов экоспорта - формированию его инфраструктуры, сферы услуг и потребления; совершенствованию экоспортивного менеджмента и

114

аудита, совершенствуя при этом различные механизмы привлечения целевых зарубежных инвестиционных ресурсов;

упрощение и облегчение организационных процедур для эко-спортивного менеджмента всего цикла и сферы такого рода деятельности; с решением комплекса многих производных задач (как чисто экоспортивных, так и сопутствующих им экологических, биомедицинских, хозяйственно-экономических, материально-технических и производственных, дорожно-строительных, информа- ционно-коммуникационных задач; кадровых, воспитательных и образовательных вопросов, включая развитие сферы услуг, совершенствования тренировочного и соревновательного процессов в экоспортивной деятельности;

оказание помощи в реализации других работ на экологически безопасных экоспортивных маршрутах (трассах) в ООПТ, заповедниках, национальных парках, в рекреационно-оздоровительных зонах различных регионов страны и сопредель- ных территориях;

обоснование и внесение необходимых законодательных и нормативно-правовых поправок в части рационального использования и развития национальных ландшафтов (природных и социо-природных), включая, в первую очередь, те из них, что являются особо ценными национальными природными и природно-культурными памятниками России в действующую законодательную базу (Зе- мельный, Водный, Воздушный, Лесной и другие кодексы; уточнения действую- щих федеральных законов «Об охране окружающей среды», «О физкультуре и спорте», «О федеральных стандартах спортивной подготовки спортсменов по видам спорта», «Об охране атмосферного воздуха», «Об особо охраняемых природных территориях» и многое другое).

Все вышеперечисленное необходимо, чтобы запустить процесс реализации пилотных локальных, общенациональных и международных проектов в сфере экоспорта – как «точек роста и развития» - демонстрационно-показательных площадок на наиболее подходящих для развития экоспорта территориях российских регионов. Начальной основой для успешного развития экоспортивного движения в России могут стать:

процесс подготовки крупнейшего национального мегапроекта проведения Олимпийских игр «Сочи-2014»;

стратегия развития массовой физкультуры и спорта до 2020 г., подготовленная Министерством спорта РФ.

Естественно, это невозможно без поддержки и активного заинтересованного участия со стороны законодательной и исполнительной власти России, в первую очередь, Комитета по физической культуре и спорту, Комитета по науке и инновациям и Подкомитета по экологии Государственной Думы, Совета Федерации в любых конкретных и востребованных формах (парламентские слушания, законотворческая работа, поддержка пилотных экоспортивных проектов, и т.п.).

Мы исходим из убеждения, что развитие массового оздоровительного экоспорта в регионах России и сопредельных государствах в органичном сочетании со стимулированием местного бизнеса к участию в развитии через экоспорт экономики и социальной сферы на конкретных территориях (в большей мере, чем какие-либо другие формы и методы, в силу своей массовости и оздоровительной функции, удачно совмещаемые с целями возрождения национального достоинства, и многонационального единства) – призваны сыграть роль одного из инструментов возрождения России. Развитие экоспорта должно стать адекватным, сугубо прагматическим и одновременно гуманитарным ответом на вызов времени в условиях новых реалий в мире.

115

Первый аргумент в обоснование выдвинутых в докладе положений состоит в том, что массовый экоспорт будет способствовать решению многих актуальных и приоритетных задач физического воспитания молодого поколения, развития массовой физкультуры и спорта, включая спорт высших достижений и Олимпийское движение. Исходя из объективной востребованности экоспорта для мирового цивилизационного развития, мы уверены, что ХХI век пройдет под знаком широкого развертывания экоспорта и экологизации спорта в самом широком смысле – развития массового экологически безопасного и здорового спорта для всех возрастных и социальных категорий населения. Знаменательно, что этот импульс задан сегодняшним 80-летним юбилеем ФНЦ ВНИИФК Минспорта России.

Второй аргумент состоит в том, что по богатству потенциала уникальных национальных природных объектов Россия, - издавна всегда была, есть и остается первой и ведущей страной в мире. Объективно этот ее потенциал – лучшая в мире естественная природная база для развития спорта и особенно экоспорта. Но при одном условии – при жестком контроле соблюдения природоохранного режима и требований экологической безопасности. Это – главное требование к проведению любых экоспортивных мероприятий, в том числе тренировочного процесса, особенно в ООПТ, национальных парках и заповедниках. Поэтому у самих экоспортсменов (и всех «служителей экоспорта») с самого начала приобщения их к этому делу необходимо вырабатывать и воспитывать устойчивый стереотип культуры бережного отношения к природе (флоре, фауне, экосистемам). Это означает, что все те, кто хочет заниматься и занимается экоспортом, должны стать сознательными защитниками природы, располагая хотя бы минимумом необходимых знаний и представлений в области экобезопасности. В этом состоит еще одна очень важная гуманитарная, общественно-полезная воспитательная роль экоспорта.

Отсюда вытекают следующие важные требования к любым экоспортивным мероприятиям, включая тренировочный процесс по любому виду экоспорта. Все они должны проводиться лишь на заранее, специально подготовленных (с гарантиями экологической безопасности) экоспортивных объектах и маршрутах - водных и наземных (конных, вело-, лыжных, горных, гребной слалом, маршруты спортивного ориентирования и др.) трассах.

Третий аргумент заключается в уверенности, что развитие массового экоспорта поможет России «развязать» (причем более оптимальным, менее болезненным, более взвешанным и сбалансированным) способом многие накопившиеся «проблемные узлы» в самом трудном и запущенном, но вместе с тем в самом важном, критическом и определяющем звене - непосредственно на местах - на земле (в муниципальных образованиях, в городских и сельских поселениях). Тем более, что уже сегодня в ряде муниципальных образований, несмотря на огромные трудности и препятствия, даже вопреки им, из среды местного населения в звено управления «самовыдвигаются» наиболее инициативные, ответственные и способные лидеры, которые не на словах, а на деле начинают работать и работают, чтобы вывести родную «свою» территорию и своих земляков («малую свою Родину») на уровень более достойного качества жизни, здоровья, окружающей среды, и полной трудовой занятости местного населения.

Почему именно территориальному звену мы уделяем максимум внимания? Потому, что сознаем, что страна и нация может быть сильной, уважаемой и авторитетной в мире, только если она опирается на прочный фундамент - сильные и развитые, уверенные в себе территории и поселения (муниципальные образования), привлекательные для инвестиций. И этому, как ничто другое, может способствовать столь полезное и перспективное дело, как развитие экоспорта. Он, вовлекая в свою сферу новые и новые трудовые ресурсы, будет, несомненно, помогать самым позитивным тенденциям и процессам на местах (экологизация, социальное оздоровление и всестороннее развитие территории, включая

116

строительство жилья и ЖКХ, воспитание и образование с учетом экоспорта, развитие всех остальных функций жизнедеятельности населения, включая подготовку и переподготовку кадрового резерва для муниципального звена управления, и многое-многое другое).

Мы уверены, что развитие экоспорта снизу, непосредственно на территориях, во многих случаях должно стать тем «ключом зажигания», что позволит «запустить» и самоорганизовать процесс комплексного развития территорий. Экоспортивная деятельность способствует лучшим позитивно-оптимистичным тенденциям процесса устойчивого развития, поскольку идет по алгоритму естественного пути, начиная от общественной инициативы снизу, с выдвижения самых ответственных, способных и деятельных личностей лидеров из местного населения, на основе лучших историко-культурных и национальных традиций. Мы полагаем, что в развертывании процесса формирования пространственного каркаса (кластера) устойчивого развития территории важную (системообразующую) роль может и должен сыграть рычаг грамотного менеджмента экоспорта в тесной органичной увязке со всеми остальными направлениями развития других видов спорта. А в отдельных случаях фактор экоспорта может сыграть и решающую, определяющую роль, когда целенаправленная консолидация усилий государства, местной власти, бизнеса, науки, образования, промышленности и общества позволит создать необходимые и достаточные условия для этого. Необходимо создание инновационно-инвестиционных центров экоспорта со строительством предприятий по производству экоспортивного инвентаря и других изделий для экоспорта, профобучения (с подготовкой и переподготовкой кадров инструкторов и т.д., и т.п.). Тем более, что сегодня на уровне муниципальных образований уже накоплен положительный опыт предварительного апробирования элементов указанного процесса в ряде российских территорий, опыт, который аккумулирован в проекте Национальной Программы устойчивого пространственного развития России до 2050 г. Эта программа реализуется уже в ряде российских территорий Центром устойчивого развития территорий и рядом компаний («Гермопласт-Холдинг», «Симпротех» и др.) под ру- ководством А.Е. Харьковского, а также в долгосрочных проектах и программах Академии ЖКХ.

Авторы доклада убеждены, что путь развития экоспорта – это универсальный, продуктивный и бесконфликтный путь массового оздоровления и социально-эконо-мического подъема государства, как пример для подражания другим странам, заинтересованным в устойчивом и сбалансированном развитии. Предложенные в докладе подходы и рекомендации достаточно обоснованы, носят инновационный, системный и взвешенно-сбалансированный характер и представляют несомненный интерес для бизнеса, деятельности общества и государства.

117

ВАЩЕНКО А.С., Заместитель директора по научной и методической работе,

МАОУ ДОД «ДЮСШ «Вымпел» г. Калуга

НЕЙРОЭНЕРГОКАРТОГРАФИЯ – СОВРЕМЕННЫЙ ВЫСОКОИНФОРМАТИВНЫЙ МЕТОД ОПТИМИЗАЦИИ

ТРЕНИРОВОЧНОГО ПРОЦЕССА Ключевые слова: оптимизация тренировочного процесса, функциональный контроль в

спорте, нейроэнергокартография. Актуальность исследования. В современном спорте высших достижений необходима

мониторинговая оценка адекватности предлагаемых спортсменам тренировочных нагрузок их динамически меняющемуся уровню функциональной готовности к тренировочной и соревновательной деятельности [7]. Эта необходимость обусловлена ростом заболевае- мости и количества смертей высококвалифицированных спортсменов в последнее время [Любина Б. Г., 2002; Moron B. J., Pelliccia A., 2006, Смоленский А.В., Макаров Л. М., 2009; Гаврилова Е. А., 2007; Красницкая О.В., Криворученко Е.А., 2011]. Исследователи в качестве основной первопричины роста заболеваемости и смертности спортсменов называют переутомление, возникающее при неправильно построенном тренировочном режиме [7]. В отечественной теории и методике спортивной тренировки существует постулат о том, что «рост тренированности спортсмена невозможен без стрессовых тренировочных нагрузок» [7]. Так, в своей статье спортивный педагог Л. П. Матвеев (1999) отмечает, «Поиск путей неуклонного увеличения индивидуальных возможностей спортсменов постепенно приводил к четкому уяснению закономерной зависимости поступательных тенденций в динамике тренированности от регулярного наращивания развивающих воздействий в тренировке» [4]. Однако еще И. П. Павлов (1951) высказывал мнение о том, что «чрезвычайные раздражители или необычный размер ежедневных условий существования организма, которые выступают в качестве патогенных факторов, нарушают механизмы саморегуляции функции и тем самым ограничивают способность живых существ поддерживать постоянство своей внутренней среды» [6]. Таким образом, чрезмерные физические нагрузки вызывают перенапряжение нейроэндокринной системы и расстройство ряда функций организма [2, 7].

Внедрение в тренировочный процесс эффективных методов текущего функцио- нального контроля за уровнем готовности спортсменов к тренировочной и соревно- вательной деятельности позволит оптимизировать тренировочный процесс, повысит его эффективность и опосредованно обеспечит сохранность здоровья спортсменов.

Методы контроля в спорте подразделяются на педагогические, медико-биологические, психологические. Одним из видов медико-биологического контроля в спорте является функциональный контроль, основная цель которого – контроль за уровнем готовности спортсмена к тренировочной или соревновательной деятельности [7]. Задачами функ- ционального контроля являются: оценка соответствия применяемых средств и системы тренировки её задачам и возможностям спортсмена, выявление состояний утомления, переутомления, перенапряжения и перетренированности организма спортсмена, исполь- зование данных за степенью утомления спортсмена для профилактики переутомления, для проведения мероприятий по повышению специальной работоспособности спортсменов и по восстановлению спортсменов после тренировочных и соревновательных нагрузок [7, с. 161].

Среди методов функционального контроля представляют значительный интерес исследования физиологических показателей динамики функционального состояния ЦНС,

118

оцениваемых по анализу сверхмедленных электрофизиологических процессов, поскольку эти показатели отражают динамику функциональных состояний организма спортсмена [1, 3, 8].

С 70-х годов в нашей стране отдельными учеными проводятся исследования постоянных потенциалов головного мозга [1, 3, 8]. Первые попытки внедрить метод регистрации постоянных потенциалов в спорт произвел красноярский врач А.Г. Сычев в 1959 году. Он занимался разработкой процедуры исследования экспресс-оценки функ- ционального состояния организма спортсмена [8]. Его ученица Н.И. Московченко (2004, 2011) продолжила усовершенствование методики и аппаратуры, включив компьютерную обработку данных [5].

Сейчас используется термин «уровень постоянных потенциалов» (УПП) головного мозга – «это устойчивая разность потенциалов милливольтного диапазона, регист- рирующаяся между мозгом и электрически индифферентными точками, а также между различными областями мозга» [7].

Среди методов исследования показателей центральной нервной системы в спорте целесообразно уделить внимание методу нейроэнергокартирования.

Цель исследования. Целью нашего исследования было оценить возможность использования метода нейроэнергокартирования в текущем контроле за уровнем готовности спортсменов к тренировочной и соревновательной деятельности.

Метод и средства исследования. Нейроэнергокартирование – метод регистрации и анализа уровня постоянных потенциалов головного мозга, неинвазивный, безопасный, не оказывающий никакого влияния на организм, был разработан в НЦН РАМН, г. Москва.

Нами использовался аппаратно-программный комплекс «нейроэнергокартограф» (НЭК-5), регистрирующий уровень постоянных потенциалов с помощью неполяризируемых электродов и усилителя постоянного тока с входным сопротивлением 1 ГОм. Регист- рируемые измерения отображаются в компьютерной программе в виде графиков и цвет- ных карт. Данная модель является единственной в России и не имеет аналогов.

Рис. 1. Рабочее окно программного обеспечения «Нейроэнергокартограф»

Организация и результаты исследования. Первый этап исследования заключался в обследовании спортсменов МАОУ ДОД «ДЮСШ «Вымпел» г. Калуги на нейроэнерго- картографе с целью выявления границ индивидуальной нормы показателей уровня

119

постоянных потенциалов (УПП) головного мозга для каждого спортсмена. В статье приведены результаты обследования высококвалифицированного спортсмена-пауэрлиф- тера Ж.А.Н. (рис. 2). Обследование проводилось 1 раз в неделю в первой половине дня после дня отдыха в воскресенье (тренировочные занятия проходили в понедельник, среду и пятницу) в затемненном помещении с хорошей звукоизоляцией в состоянии покоя. По времени обследование занимало 15-20 минут. Перед обследованием выяснялся режим сна и питания спортсмена, заболеваемость за исследуемый период. В течение недели также собирались данные об объеме и интенсивности тренировочных нагрузок и записывались в специальные таблицы. Данные обследования представляют собой оптимальный уровень УПП головного мозга в исходном состоянии спортсмена. Было проведено несколько обследований с целью выяснения индивидуальных границ нормы показателей УПП головного мозга. Она составила 14-20 мВ.

Рис. 2. Индивидуальные показатели УПП (нейроэнергокартография) квалифицированного спортсмена-пауэрлифтера в покое

На втором этапе проводилось обследование спортсменов с целью выявления

динамики показателей УПП головного мозга до и после тренировочных нагрузок. Сперва проводилась регистрация показателей УПП головного мозга спортсменов в течение 15 минут до тренировки в затемненном помещении с хорошей звукоизоляцией с целью выявления изначального уровня готовности спортсмена к тренировочной нагрузке. Затем измерения проводились во время и после тренировочного занятия с целью выявления адекватности реакции организма на выполненную тренировочную работу. Снижение или повышение индивидуального УПП головного мозга в интервале ±25% от исходных данных до тренировки определялись по изучаемым критериям информативности как адекватная реакция организма на выполненную работу. На рис. 3 приведены результаты обследования испытуемого Ж.А.Н.

120

0

5

10

15

20

25

до тренировки во время тренировки

после тренировки

УПП

(мВ)

Fz

Cz

Oz

Td

Ts

Рис. 3. Индивидуальные показатели УПП (нейроэнергокартография) квалифицированного спортсмена-пауэрлифтера до, во время и после тренировки

После нагрузки УПП головного мозга имеет тенденцию к снижению, что обусловлено

повышенным энергообменом во время тренировки и расходованием энергетических запасов организма. Показатели УПП головного мозга обследуемого Ж.А.Н. до тренировки составили 12 мВ, что укладывается в 25% интервал от индивидуальных границ нормы показателей УПП головного мозга в покое (14-20 мВ). Это говорит об изначальной готовности спортсмена к выполнению тренировочной нагрузки.

При измерении во время тренировки показатели УПП головного мозга обследуемого в центральном отведении составили 9 мВ, после тренировки – 10 мВ. Динамика показателей УПП головного мозга в центральном отведении укладывается в 25% интервал, что говорит об адекватности величины выполненной обследуемым тренировочной нагрузки.

Выводы:

1. Метод нейроэнергокартирования может быть использован в качестве

высокоинформативного метода текущего контроля за уровнем функциональной готовности спортсменов к выполнению тренировочной деятельности.

2. По результатам нейроэнергокартирования можно судить о суммарной нагрузке, полученной организмом, о степени утомляемости организма, что позволит в будущем регулировать тренировочную нагрузку даже в микроцикле.

3. Полученные в таких исследованиях данные о каждом спортсмене должны быть доступны тренерам и специалистам, осуществляющим специализированные восстановительные мероприятия и мероприятия связанные с повышением специальной работоспособности спортсменов.

4. Результаты функционального контроля должны стать поводом для своевременного внесения корректив в тренировочный процесс.

5. С указанных позиций открывается эффективный путь оптимизации тренировочного процесса в спорте высших достижений.

Литература:

1. Аладжалова Н.А. Психофизиологические аспекты сверхмедленной ритмической активности головного мозга / Н. А. Аладжалова. – М.: «Наука», 1979. – 214 с.

121

2. Гаврилова Е.А. Спортивное сердце. Стрессорная кардиомиопатия: монография. / Е.А. Гаврилова. – М.: Советский спорт, 2007. – 200 с.: ил.

3. Илюхина В.А. Медленные биоэлектрические процессы головного мозга человека / В.А. Илюхина. – Л.: «Наука», 1977. – 184 с.

4. Матвеев Л.П. Категории "развитие", "адаптация" и "воспитание" в теории физической культуры и спорта (давние, но не стареющие и новые идеи) / Л.П. Матвеев // Теория и практика физической культуры. – №1, 1999. – С. 2-11.

5. Московченко О.Н. Омегаметрия – метод экспресс-диагностики в оценке адаптивных возможностей организма человека / О.Н. Московченко // Валеология. – 2004, №2. – С. 14-20.

6. Павлов И.П. Полное собрание сочинений. 2-е изд / Павлов И. П.– М.-Л., Изд-во АН, СССР, 1951, т. 1-6.

7. Павлов С.Е., Павлова Т.Н. Технология подготовки спортсменов / С.Е. Павлов, Т.Н. Павлова. – МО, Щелково: Издатель Мархотин П. Ю., 2011. – 344 с., ил.

8. Сычев А.Г. Оперативный контроль уровня функционирования организма спортсмена в процессе нагрузок / А.Г. Сычев, Н.И. Щербакова // В кн. "Электроника и спорт". –М.: 1978. С. 35-38.

122

ХАМИДУЛЛИНА Г.Ф., аспирант ЛАТЫПОВ И.К., д.п.н., Заведующий кафедрой

Поволжская государственная академия физической культуры, спорта и туризма, Казань

ОТ НОВИЧКА ДО ЧЕМПИОНА. ФАКТОРЫ ВЛИЯЮЩИЕ НА СНИЖЕНИЕ КОНТИНГЕНТА

ЗАНИМАЮЩИХСЯ В СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ ГРУППАХ ДЗЮДО ДЮСШ

Аннотация. Дзюдо в России является одним из наиболее популярных видов спорта.

Значительное омоложение спорта, наблюдаемое в последние годы, создает предпосылки к раннему началу занятий на спортивно-оздоровительном этапе подготовки. Однако существует ряд факторов, обусловливающих снижение контингента занимающихся в спортивно-оздоровительных группах ДЮСШ.

Однако посещение спортивных соревнований и общение с чемпионами является одним из факторов положительно влияющих на привлечение детей к занятиям дзюдо, а также одной из форм создания психолого-педагогических условий формирования потребности у детей в самосовершенствовании, т.к. одним из путей самосо- вершенствования у детей в спортивно-оздоровительных группах ДЮСШ является подражание идеалу.

Актуальность. В настоящее время членами Международной федерации дзюдо являются 178 стран. В Японии дзюдо регулярно занимается около 8 миллионов человек, в остальном мире – более 20 миллионов. По количеству «посвященных» дзюдо уступает только футболу (www.judo.ru). Дзюдо характеризуется широким арсеналом тактических действий и приемов, не требующих подъема тяжестей и проявления значительных физических усилий. Поэтому данный вид единоборств с учетом сенситивного периода развития координационных способностей у детей особо подходит для детей 6-9 лет (Аккуин Д.Ю., 2012). На этом фоне дзюдо представляет собой одно из перспективных направлений в решении рассматриваемых проблем.

Как вид спортивного единоборства дзюдо включает в себя не только технику и тактику ведения поединка, но и целый комплекс упражнений, направленных на физическое совершенствование организма. Кроме того в дзюдо широко используются технические элементы из других видов спорта, как гимнастика, акробатика, легкая атлетика и др. В дзюдо, в отличие от бокса, каратэ и других ударных видов единоборств, основной являются приемы борьбы в стойке и в партере, а не удары.

Наметившаяся, в настоящее время, тенденция снижения количества занимающихся в спортивно-оздоровительных группах ДЮСШ требует совершенствования учебно-тренировочных программ по дзюдо. В существующих программах для спортивно-оздоровительных групп представлены в основном упражнения общеразвивающего характера и практически полностью отсутствуют специальные упражнения (Свищев И.Д. 2003). Современный спорт характеризуется постоянным повышением требований к уровню мастерства спортсменов. В связи с этим значительное омоложение контингента занимающихся дзюдо, наблюдаемое в последние годы, создает предпосылки к раннему началу занятий на спортивно-оздоровительном этапе подготовки.

Одним из основных факторов, влияющих на качество подготовки спортивного резерва для пополнения сборных команд России по олимпийским видам спорта, является разработка совершенной программно-нормативной базы, обеспечивающей преемст-

123

венность программ и требований к разносторонней подготовке и спортивного мастерства юных спортсменов на этапах многолетней подготовки (Акопян А.О.2003, Аккуин Д.Ю.2012, Буланцов А.М. 2013).

Результаты исследования и их обсуждение. Многолетний опыт тренерской работы в ДЮСШ позволяет нам делать заключение о том, что современные проблемы подготовки сильнейших дзюдоистов в большей степени относятся к спортивно-оздоровительному и начальному этапам подготовки. Именно на данных этапах происходит существенное снижение контингента юных дзюдоистов, что, несомненно, требует анализа причин данного явления. Актуальность данной проблемы обусловлена также ухудшением социальных, экологических и экономических условий, происходящих на фоне социально-политических преобразований. Все это приводит к тому, что дети, которые приходят в спортивную школу, в подавляющем большинстве имеют существенные отклонения в состоянии здоровья, низкий уровень развития физических качеств, координационных способностей и функциональных возможностей.

Средствами тренировки юных дзюдоистов могут быть и спортивные игры, как волейбол, баскетбол, футбол. Кроме того дзюдо является не только средством физического воспитания, но и воспитания морально-волевых качеств личности, эстетического вкуса, трудолюбия, взаимного уважения, а также привития гигиенических правил, формирования духовного совершенства через физическое совершенствование.

Нужно также отметить, что данный возраст характеризуется сильным чувством коллективизма. Поэтому, нужно максимально часто привлекать занимающихся дзюдо детей к посещению спортивных соревнований, и организовывать мастер-классы с чемпионами Олимпийских игр, чемпионатов Мира и Европы.

Побывав на одном из таких мастер-классов и рассказав об этом своим одноклассникам, они невольно вызывают интерес у значительной части детей, которые в свою очередь записываются на отделения дзюдо спортивных школ. Общение с чемпионами положительно повлияет на создание психолого-педагогических условий формирования потребности у детей в самосовершенствовании.

Формирование потребности в самосовершенствовании у детей, занимающихся в спортивно-оздоровительных группах, проходит в несколько этапов:

1-й этап – создание эталона поведения и деятельности, которому занимающийся хотел бы подражать.

2-й этап - самопознание и формирование собственной самооценки. 3-й этап – систематическая и целенаправленная работа над собой. У младших школьников, занимающихся в спортивно-оздоровительных группах ДЮСШ,

самосовершенствование может осуществляться путем подражания (оно часто происходит подсознательно), занимающийся иногда даже не понимает, что копирует свой идеал. Следовательно, необходимо помогать им в выборе «достойного» для подражания объекта (Акопян А.О.2008).

Методика исследования. Нами был проведен констатирующий эксперимент, целью которого являлось выявление факторов обуславливающих снижение контингента занимающихся в спортивно-оздоровительных группах ДЮСШ. В качестве методов педагогической диагностики использовали такие методы, как беседа, устный опрос занимающихся, педагогическое наблюдение, анкетирование родителей и тренеров-преподавателей ДЮСШ. Все опрошенные дети однозначно положительно (100%) относятся к посещению занятий дзюдо, ими руководит желание научиться бороться, им нравится общение с тренером и совместная работа в группе. Все дети изъявили желание продолжать совершенствоваться в технико-тактической подготовке, обучаться различным приемам дзюдо.

124

Дети младшего школьного возраста имеет лишь визуальное представление о борьбе дзюдо, и редко осознанно подходят к тренировочному процессу. Основным критерием выбора деятельности являются понятия «нравится», «не нравится» (Буланцов А.М.2013). Неспособность детей младшего школьного возраста к объективной оценке своих желаний и интересов, подчеркивает тот факт, что практически все дети (92,5%) хотят стать чемпионами. На вопрос о готовности детей к выполнению трудных заданий 90% ответили отрицательно. На высказывание, по отношении к занятиям дзюдо как форме приятного времяпре- провождения, 85% детей не согласны с этим утверждением.

Детям нравится, когда тренер уделяет им особое внимание (100%), их обижает отсутствие внимания со стороны тренера на протяжении всей тренировки (95%), у 87,5% детей наблюдается полное доверие к тренеру, личная симпатия (75%), уверенность, что лучше их тренера никого нет (85%). При этом кратковременная или полная замена тренера, может повлиять на решение ребенка прекратить дальнейшие занятия. Обязательным профессиональным качеством, которым, по мнению детей должен обладать тренер, независимо от их возраста или пола, является отзывчивость (77,5%).

Выводы. По мнению некоторых специалистов (Аккуин Д.Ю., 2012), практическая деятельность тренеров, работающих с детьми, часто не соответствует целям и задачам спортивно-оздоровительного и начального этапов многолетней спортивной подготовки. Одни тренеры допускают это из-за желания быстрее получить результат, у других, особенно начинающих, свой путь наставника в спорте, отсутствует практический опыт или он очень мал, третьи, в течение многих лет занятий с детьми постепенно ограничивают круг тренировочных заданий однообразными и узкоспециализированными упражнениями. Анализируя психологический аспект проблемы, можно констатировать, что состояние противоборства, чрезмерное давление тренера, постоянное требование результата от детей могут оттолкнуть ребенка от занятий и нанести вред его становлению как личности.

Важную роль в закреплении детей в ДЮСШ играет заинтересованность самих родителей в спортивных занятиях детей. Родители (83,3%) не имеют представления или мало знают о положительном влиянии спорта на организм и становление личности, его значимости в повседневной жизни детей, роли и значении спортивного режима. При неуспеваемости детей в школе, спорт воспринимается как помеха хорошей или удовлетворительной учебе и зачастую родители настаивают на прекращении спортивных тренировок. В целом анкетирование показало, что отношение родителей к спортивным тренировкам своих детей можно назвать пассивно-положительным. По завершении констатирующего эксперимента все родители выразили желание, чтобы их дети снова начали заниматься дзюдо и, действительно, часть детей вернулась в спортивные залы для занятия дзюдо. На данное решение в 65% случаях повлияло посещение соревнований по дзюдо во время Всемирных студенческих игр, проходивших в Казани с 6 по 17 июля 2013 года.

Список литературы 1. Акопян А.О. Дзюдо: примерная программа для системы дополнительного

образования детей, детско-юношеских спортивных школ, специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва /А.О. Акопян, В.В. Кашавцев, Т.П. Клименко. – М.: Советский спорт, 2003. – 96 с.

2. Аккуин Д.Ю. Модель построения тренировки юных дзюдоистов на начальных этапах подготовки /Д.Ю. Аккуин //Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгаф- та. – 2012. – №1 (83). – С. 11-15.

3. Буланцов А.М. К вопросу о минимальном возрасте детей для набора в секции самбо и дзюдо /А.М. Буланцов //Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. – 2013. – №8 (102). – С. 39-44.

125

4. Дзюдо: Учебная программа для учреждений дополнительного образования /авт.-сост. И.Д. Свищев [и др.]. – М.: Советский спорт, 2003. – 112 с.

5. Дзюдо: Программа для учреждений дополнительного образования и спортивных клубов Национального Союза дзюдо и Федерации дзюдо России. – М.: Советский спорт, 2005. – 268 с.

6. Дзюдо: Примерная программа спортивной подготовки для детско-юношеских спортивных школ, специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва /Акопян А.О. и др. – М.: Советский спорт, 2008. – 96 с.

7. Свищёв И.Д. Дзюдо: примерная дополнительная образовательная поурочная программа для спортивно-оздоровительных групп (СОГ), спортивных клубов (СК), детско-юношеских спортивных школ (ДЮСШ) /И. Д. Свищёв, С.В. Ерёгина. – М.: СпортУниверПресс, 2003. – 77 с.

8. Интернет сайт www.judo.ru. 05.11.2013 г.

ДЛЯ ЗАМЕТОК

ДЛЯ ЗАМЕТОК

Научное издание

Научные исследования и практика их внедрения

в спорте высших достижений, спортивном резерве

и массовой физической культуре

Материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием,

посвященной 80-летию ФНЦ ВНИИФК

Дизайн и верстка – Прохорова Л.В.

Статьи публикуются в авторской редакции

Подписано в печать 05.11.2013. Формат 210x297.

Бумага офсетная. Печать офсетная. Тираж 150 экз. Изд №357

ООО «Скайпринт»

107564, г. Москва, ул. Станция Белокаменная, д. 7, стр. 9 Тел.: +7 (495) 790 59 10

www.skyprint.su