Savremeni koncept razvoja karijere

USAID Projekat održivog lokalnog razvojaBeograd, jun 2012

Dr Iskra Maksimović

Predrasude i stereotipi o profesijama i karijeri

• Tradicionalne profesije• Definisane profesije• Nove profesije

Tradicionalno shvatanje karijere

• Tradicionalno shvatanje karijere - “model merdevina” znači postepeno hijerarhijsko napredovanje u profesiji ili unutar firme gde je neko zaposlen.

• Ili neko završi školu/fakultet, zaposli se u firmi kao službenik najnižeg ranga i onda polako godinama napreduje u rangu i plati sve do trenutka dok ne pođe u penziju iz iste firme u kojoj je i započeo/la karijeru.

Moderna (današnja) shvatanja karijere

• Savremeno shvatanje karijere tumači da je to putovanje kroz život. Putovanje od tačke A do tačke B.

• Početna tačka je ulazak pojedinca u «sistem», odnosno ulazak u predškolsko vaspitanje ili u prvi razred osnovne škole, a krajnja tačka je penzija, a za neke ljude čak ni to (jer mnogi i posle penzije rade različite korisne stvari i tako privređuju).

• “Karijera” – je promenljiva kategorija, koja se brzo i lako menja zbog promena u interesovanjima, sposobnostima i vrednostima pojedinca, tako i zbog promena u radnom okruženju.

Savremeno shvatanje karijere u odnosu na tradicionalno shvatanje

• Cilj karijere nije samo unapređenje i povećanje zarade, već psihološki uspeh, tj. osećanje zadovoljstva zbog mogućnosti ostvarenja životnih ciljeva pojedinaca, kako privatno, tako i profesionalno;

• Očekivanja koja poslodavci i zaposleni imaju jedni od drugih su više partnerska, jer se njihovi ciljevi u većoj meri poklapaju. Sigurnost posla je dinamička, a ne statička kategorija, u kojoj zaposleni i poslodavac koriste mogućnosti za stalno profesionalno usavršavanje i unapređenje uslova rada;

• Mobilnost unutar organizacije je ne samo vertikalna nego i lateralna;

• Odgovornost za karijeru zaposlenog ne snosi samo poslodavac, već i sam zaposlen;

• Karijera postaje fleksibilnija i promenljivija, a u zavisnosti je od spremnosti, sposobnosti, znanja i veština svakog zaposlenog pojedinca;

• Razvoj zaposlenih dobija drugačije karakteristike oslanjajući se ne samo na obrazovne programe, već i na radna iskustva pojedinaca.

Šta traže poslodavci od pojedinca ?

Promenjeni zahtevi iz sfere rada utiču da se traže pojedinci sa ukupnim kompetencijama i posebno razvijenim sposobnostima da komuniciraju, rešavaju probleme, rade u timu, imaju razvijenu samodisciplinu

Od zaposlenih se očekuje da imaju:

• intelektualne i senzomotoričke sposobnosti, • društvene i interpersonalne veštine i znanja

(komunikacijske veštine, timski rad, proces donošenja odluka, preuzimanje odgovornosti);

• poslovne i preduzetničke veštine i znanja (preduzetničke sposobnosti, kreativnost i inovativnost, samozapošljavanje);

• višestruke tehničke veštine i znanja.

Kreativnost iizdavaštvo

Izgradnja nove

paradigme

Veštine za 21 vek

Povratak kući

Upravljanje informacija

ma

Pedagogija mišljenja

Okruženje za učenje

Web pristup

Šta nedostaje radnicima po mišljenju poslodavaca (iskustva SAD)

• Znati kako učiti• Kompetencije čitanja, pisanja i rada na računaru• Uspešno slušanje i usmene komunikacijske veštine• Korišćenje kreativnog mišljenja i rešavanja problema• Lični menadžment sa čvrstim ličnim stavom i inicijativom• Interpersonalne veštine• Sposobnost rada u timu ili grupi• Bazične tehnološke veštine• Liderska efektivnost

Stavovi poslodavaca i studenata o kompetencijama (istraživanje – 944 poslodavca i 5183 studenta)(istraživanje iz 11 zemalja EU)

Opis kompetencije Poslodavci Studenti

Sposobnost za učenje 1 3

Sposobnost za primenu znanja u praksi 2 5

Sposobnost za analizu i sintezu 3 2

Sposobnost adpatiranja u nepoznatoj situaciji 4 7

Interpersonalne veštine 5 14

Sposobnost generisanja novih ideja (kreativnost) 6 4

Usmena i pisana komunikacija na maternjem jeziku 7 9

Donošenje odluka 8 12

Kritičke i samokritičke sposobnosti 9 6

Osnovne kompjuterske veštine 10 16

Sposobnost za rad u interdisciplinarnom timu 11 10

Bazično opšte obrazovanje 12 1

Etičko opredeljenje 13 13

Osnove bazičnog znanja za profesiju 14 8

Znanje drugog jezika 15 15

Uvažavanje različitosti i multikulturalnosti 16 17

Istraživačke veštine 17 11

Šta sve čini karijeru?

Uticaji na karijeru– Unutrašnji

• Lični interesi• Veštine• Vrednosti rada• Lični kvaliteti

– Spoljašnji• Ekonomski uslovi (ekonomska kriza)• Razvoj tehnologije• Razvoj radnog procesa i uslova rada• Sredina u kojoj se živi• Potrebe tržišta rada• Karijerni izbori u porodici• Karijerne predrasude

Šta znači upravljati karijerom?

• Upravljanje karijerom je celoživotni proces istraživanja resursa koji omogućavaju postizanje karijernih ciljeva.

• Upravljanje karijerom nije jednokratni dogadjaj već kontinuirani proces koji je neophodan da bi se pojedinac adaptirao na stalne promene ekonomije XXI veka.

Ključna karijerna pitanja u upravljanju karijerom

• Ozbiljno razmišljati o sledećem:– Koju vrstu posla želite da obavljate– Gde želite da radite– Kako naći satisfakciju i zadovoljstvo u radu– Kako napraviti balans izmedju suštine rada i lične

suštine i kako napraviti balans izmedju ličnog života i profesionalnog

Veštine upravljanja karijerom

• Uspostavljanje odnosa prema radu i kontrole toga• Veštine samoprocene (proces učenja o sebi i karijernim

kvalitetima)• Veštine informisanja • Planiranje ličnih profesionalnih koraka (akcioni planovi)• Upravljanje ličnim “kampanjama” traženja posla – lično

prezentovanje

Planiranje karijere

• Da bi se upravljalo karijerom treba i je i planirate. To znači da je važno da pojedinac poznaje sebe, svoje lične vrednosti i sprecifične karijerne oblasti kako bi napravo dobar izbor. Da bi to uradio pojedinac treba da ima informacije o sledećem:– O sebi kao tipu ličnosti, interesovanjima, vrednostima,

sposobnostima, veštinama i ciljevima– Informacijama koje je stekao tokom karijernog istraživanja koje

proučava njegova interesovanja, vrednosti, sposobnosti, veštine i ciljeve.

• Veštine su akcije i aktivnosti koje pojedinac realizuje• One prerezentuju šta to pojedinac donosi na radno mesto i šta će

postići na tom radnom mestu• Veštine opisuju sposobnosti koje je pojedinac stekao i koje je razvio

na različitim nivoima perfektnosti upotrebe• Veštine su ono što poslodavac plaća kod pojedinca• Jasna slika o ličnim veštinama koje se poseduju je suština efektivnim

upravljanjem karijerom • Treba imati inventar ličnih veština

Šta nudi obrazovanje?

• Kako će uspešnost svake profesije i svakog pojedinca u velikoj meri zavisiti od njegove sposobnosti da misli, čini, adaptira se i komunicira kreativno, to se i postavlja pitanje kako obrazovati ili kako osposobiti pojedinca koji završava srednje ili visoko obrazovanje da se uspešno kreće na tržištu rada.

• Kontinuirano i celoživotno obrazovanje kao odgovor na promenljive zahteve društva, privrede i tržišta rada

Celoživotno/kontinuirano učenje i stalno unapređivanje znanja

• Stalni razvoj i uvodjenje novih tehnologija,razvoj ekonomije i društva postavljaju pred obrazovanje nove zahteve i to kako u pogledu profila koji se obrazuju, tako i u pogledu sadržaja i kompetencija koje stiče pojedinac u sistemu obrazovanja;

• Stalnim unapredjivanjem znanja pojedinac razvija svoje sposobnosti i veštine i doprinosi sopstvenom napretku

Obrazovanje zasnovano na ishodima učenja

• Ishodi učenja označavaju jedinstvo znanja, sposobnosti i/ili kompetencija, koje je jedna osoba stekla nakon završetka procesa učenja i/ili koje može da pokaže

• Ishodi učenja predstavljaju izjave o onome što osoba koja uči treba da zna, razume ili ume nakon završetka perioda učenja

Šta su kompetencije

• KOMPETENCIJA predstavlja dinamičku kombinaciju znanja, razumevanja, veština i stavova/sposobnosti

• Kompetencija obuhvata: i) kognitivnu kompetenciju koja uključuje i korišćenje teorija/koncepta, ali i prećutanog znanja (tacit knowledge), koje se stiče iskustvom; ii)funkcionalna kompetencija (sposobnosti), koja je potrebna za vršenje konkretne delatnosti; iii) personalna kompetencija, koja se odnosi na ponašanje/postupanje u/sa nekom datom situacijom; iv) etička kompetencija, koja obuhvata određene lične/društvene vrednosti

Šta su veštine

• Veštine su akcije koje omogućavaju radniku ostvarenje postavljenih ciljeva u radnom procesu

• Veštine su akcije ne ideje• To su lične sposobnosti koje omogućavaju pojedincu:

– da ostvari svoj doprinos– da doprinese ostvarenju vrednosti i uspeha same organizacije– da primeni sistemske mеntalnе i fizičke aktivnosтi (mетоdе, strаtеgijе)

nеоphоdnе zа ispunjеnjе zаdатаkа.

27

Promene u oblasti kompetencija koje su izazvane razvojem novih tehnologija

Elementi kompetencije Stari kontekst Novi kontekst

Odgovornost Zasnovan na ponašanju pojedinca, kao što su napor i disciplina

Zasnovan na preuzimanju inicijative

Stručnost Zasnovan na iskustvu Kognitivni aspekt - identifikuje i rešava probleme

Medjusobna zavisnost Sekvencijalna hijerarhija Sistem, grupni rad

Obrazovanje i osposobljavanje Stečeno jednom i za uvek Kontinuirano

Učenje Pasivno, biti osposobljen Odgovornost za sopstveno učenje, samoučenje, doživotno učenje

Interakcija izmedju upravljanja karijerom i kontinuiranog obrazovanja

• Informisanje o karijernim mogućnostima, traženju posla i razvoju ličnog stava - ključno za uspešan profesionalni razvoj

• Omogućava:– Razvoj razumevanja određenih profesija– Prepoznavanje i analizu ekonomskih trendova– Identifikovanje specifičnih organizacija kao ciljeva– Identifikovanje službi i agencija koje ostvaruje posredovanje u

zapošljavanje, ili samo zapošljavanje ili informisanje o otvorenim radnim mestima

– Identifikovanje svih vrsta izvora koji se bave zapošljavanjem

• Identifikovanje profesionalnih asocijacija• Identifikovanje pojedinaca i organizacija koje se bave

karijernim razvojem• Identifikovanje ključnih kontakata• Pripremu za lično prezentovanje (CV, priprema za intervju)• Razumevanje nivoa plata i obezbedjivanje pripreme za

pregovaranje sa poslodavcima

Karijerni razvoj

OBRAZOVANJE

USAVRŠAVANJE

PRIMENA ZNANJA I VEŠTINA U PROFESIJI/PROFESIJAMA

NAPREDOVANJEZAPOŠLJAVANJE

DRVO KARIJERE

Nacrtati drvo u proleće (koren, stablo, grane, listovi, pupoljci).

Svakom delu drveta dopisati značenje:• Koren

Odakle dolazite? Kakva je postojeća osnova vašeg obrazovanja? Koje škole ste pohađali? Koje ste kurseve i obuke pohadjali? Na kojim poslovima ste radili?

• Stablo Gde ste sada, gde radite?

• Grane Na koji način vas podržava postojeći sistem? Stipendije, studijski boravci, usavršavanje, informisanje o karijeri, savetovanje…

• Lišće Koja su vaša dosadašnja postignuća, prosek ocena, takmičenja, priznanja, nagrade…• Pupoljci

Koje su vaše nade i očekivanja na profesionalnom planu?